第一篇：只有一個地球演講稿

只有一個地球演講稿

美麗的地球是宇宙中最耀眼的星球。她是人類的母親，是生命的搖籃。她用母親般的慷慨無私奉獻著一切財富，我們才有了過去，我們才有了幸福舒適的生活。可是如今地球母親為了照顧我們已失去了昔日的風采！

當我們在課文中讀到，中華民族的搖籃黃河，如今已經成為懸河、禍患的時候；當我們從新聞里聽到森林的數量在日益減少的時候；當我們從報紙上看到城市的汽車數量在增加的時候；當我們親身感受到新鮮的空氣被污染了的時候；我們深深地感到，地球母親在傷心、在哀嘆、在哭泣??

隨著人類文明、科學技術迅速發展。衛星升空，光纜深埋，計算機和信息網絡使人們的交流更加方便。但是，在人類科技不斷發展的同時，也給地球帶來了巨大的傷害。掠奪式的濫用資源，破壞植被，一片片的森林變成了荒漠，小鳥失去了自己的家。人口的迅速增長，占去了大量的耕地，使許多野生動物無家可歸。工廠排放出的污染物，把魚，蝦活生生的毒死。還有些人為了謀取更多的錢財，不惜殺害國家的保護動物，用它們的皮毛制成物品換取更多的金錢。稀有動物的殺害導致了食物鏈的破壞，直接關系到人類的生存。

“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多萬千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。科學家通過調查，列出一組數據：

100年前，地球上每4年就有一種動物滅絕； 80年前，地球上每1年就有一種動物滅絕； 50年前，地球上每1個月就有一種動物滅絕； 20年前，地球上每1天就有一種動物滅絕；

現在，地球上每13分鐘就有一種動物滅絕。

這是一組觸目驚醒的數字，作為新世紀的兒童，我們有責任讓地球母親不在傷心。其實保護地球很簡單。我們只須在砍伐樹木的同時，種下一顆愛的樹苗；只須在 捕獵時，給動物的孩子留一條生路，只需少用一次性制品，節約用水，節約用電、節約用紙。學會資源的循環再利用，這就已足夠了，正如那句俗語所說，每人一小步，人類一大步。

同學們，打開電視機吧，“環宇探索”、“地球與人”等節目將增進我們對地球媽媽的更深了解；

打開報紙、書籍，走進互聯網吧，許多信息將指導我們怎樣去撫慰、愛護地球母親??

讓我們真心付出，從現在做起，從小事做起。以實際行動保護好我們親愛的母親——地球！因為，我們只有一個地球！

同學們，你們感受到危險了嗎？地震、海嘯、山體滑坡接二連三向我們襲來；臭氧層出現空洞，紫外線長驅直入，肆無忌憚地殺傷地球生命；氣溫升高，南北極冰川融化，圖魯瓦、馬爾代夫等島國即將淹沒??危險正一步步向我們逼近。危險來自哪里？來自我們人類自己。

人類為了滿足自己的貪欲和盡情享樂，不斷地向我們的地球媽媽索取：人們開山砍樹，將地底下的石油、天然氣不斷抽出，在她的身上挖礦井，打坑道，肆意破壞地形地貌和地質構造；并向大氣中排放有毒氣體，向清澈的河流中排放污水。于是天空不再湛藍美麗，河水不再清澈甘甜。地震、海嘯、山體滑坡，各種災難頻頻發生。我們的地球媽媽病了，而且病得不輕，她已不再有能力保護她的孩子——地球上的各種生命。也許有一天，她會毀滅。那時，我們人類將到哪里生存？我們無處可去！科學家至今尚未在宇宙中找到適合我們人類居住的星球。地球是我們唯一的家園。離開了地球媽媽的懷抱，我們將無法生存。作為她的兒女，我們不能再放縱自己的貪欲，必須立刻行動起來，拯救我們的地球媽媽，拯救我們的生存家園。

那么，如何才能拯救我們的地球媽媽呢？你們知道全國每人每天節約一張紙，一年就可以節約多少張紙嗎？是4745憶張紙。一年就可以少砍伐158，6666萬棵樹。158，1666萬，這數字是多么驚人啊！從這個意義上來說，節約用紙也就是保護森林。

你們知道嗎？八千年前，全球森林覆蓋面積約占地球陸地面積的一半，可是今天，殘存的原始森林只占地球陸地面積的7﹪，我們國家更少，原始森林面積 2 只占國土面積的2﹪。目前，每兩秒鐘，地球上就有足球場那么大一塊森林消失。為了防止地球沙漠化，所以請大家一方面要植樹造林，一方面要保護花草樹木，節約用紙。我們在用紙時，用完一面不要扔掉，背面還可以打草稿。做了草稿紙之后，還可用來練毛筆字，可以用來折紙。即使是廢紙，也還能送到造紙廠循環利用。

汽車也是破壞環保的一大罪人，它每天排放的尾氣中，含有大量的二氧化碳，會使地球氣溫升高，冰川漸漸融化，海平面逐漸上升，陸地面積逐漸減少。預計到2050年，中國有48個城市和近10萬平方公里的土地將受到淹沒的威脅。所以，我們應該少開私家車，多騎自行車，這樣，既能使空氣清新，又能鍛煉身體。年紀大的人，可多乘坐公共交通工具，如地鐵和巴士。

水是生命之源，地球上的水雖然占了地球總面積的70﹪多，但這里面只有3﹪是可以飲用的，其余的全是海洋和咸水湖。那種水又苦又澀，根本無法飲用。而那3﹪的淡水里，又有87﹪是冰川。現在我們國家的許多地區都嚴重缺水。所以，我們不能再浪費水和污染水了。要想方設法節約用水，如淘米水可用來澆花，洗澡水可沖廁所，洗衣服的水可拖地、洗拖把和抹布??

有的同學喜歡亂扔垃圾,可是你們知道嗎？垃圾最大的危害就是它們能霸占我們的土地，而且還會污染周圍更多的土地。塑料垃圾幾百年都不會分解，被動物誤食，還會導致動物死亡。電子垃圾危害更大，一節一號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當于一個人一生的飲水量。人們喝了這樣的水，腎臟會受到損害；有的還會損害人的腦神經，嚴重的可使人發瘋死亡；還有的能使人骨質松軟，骨骼變形，嚴重的甚至癱瘓。

同學們，趕快行動起來吧！讓我們都來做地球衛士，從我做起，從點點滴滴做起。如去商場不坐自動扶梯走樓梯；少開私人汽車，盡量騎自行車和使用公共交通工具；少喝瓶裝水和飲料，多喝白開水；盡量少開空調，開空調時冬天開低一度，夏天打高一度；購物時自帶購物袋，減少一次性塑料袋的使用；少用一次性筷子，避免室內電器待機狀態；每次減少一分鐘淋浴時間，減少看電視的時間等等。并要堅決和破壞環境的行為作斗爭。大家能做到嗎？謝謝大家！再見！《我們只有一個地球》

提起環境，我有很多話要告訴大家，環境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關，所以今天我提議，請保護我們的環境、珍視我們的生活，因為我們只有一個地球。

優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽；“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧；“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑。

然而，最近幾年頻頻出現的霧霾天氣，卻讓我們感受到了它的恐怖！特別是在我們的首都北京、省會鄭州成了霧霾天氣的重災區，甚至我們的小縣城長垣也在前幾天遭受了霧霾這一不速之客的攻擊。

不光是霧霾，在我國的北方地區，還時不時受到霧霾的幫兇——沙塵暴的侵襲！每年初春的季節里，首都北京都會煙塵滾滾！黃沙紛飛！遮天蔽日！在黃沙肆虐的日子里，人們只能家家閉門不出，即使出門也是全副武裝，恍如阿拉伯怨婦。

初春北京的“黑夜”是很長的，這時因為霧霾和沙塵暴遮住太陽的緣故。能夠遮住太陽，想必大家一定能夠想象出天氣的惡劣程度了吧！我們難道還能這樣繼續下去了嗎？難道我們還想重演古樓蘭消失的那場悲劇了嗎？難道我們要親手毀掉我們人類自己嗎？難道我們就不能攜起手來阻止這一切的發生嗎？ 在說的遠點，在我們地球的南級，是一塊長年被冰雪覆蓋的地方，巨大的冰山和可愛的企鵝讓無數人心曠神怡！然而，就是在這最圣潔、最美麗的地方，由于人類的過度開發和環境污染而使全球氣溫變暖，直接造成了冰川融化和海平面迅速升高。

這樣的后果給人類造成的危害是十分可怕的，未來的地球將會出現沿海城市被淹！荷蘭，香港，澳門等低洼的城市和國家將消失；氣候將變的更加惡劣，人類淡水資源急劇減少，陸地生命活動范圍減小等等一系列的人類生存危機！我們只有一個地球！是她養育了我們，是她源源不斷的輸送給我們資源，是她給了我們無限的生長空間，是她......地球媽媽給以我們的愛，就像天上的繁星、沙漠里的土粒、草原上的青草一樣多！但是，我們是怎樣回報她的呢？我們不但沒有回報她，反而讓我們親愛的“母親”生病！說的難聽點，就是恩將仇報，這是 多么“狼心狗肺”的行為呀！

如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環境、拯救家園的戰斗，最終毀滅的將是我們人類。

尊敬的老師，親愛的同學們，環境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的地球家園吧！謝謝大家！

第二篇：只有一個地球演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們！大家好！

今天，我們演講的題目是《我們只有一個地球》。

人類只有一個地球，她是人類生命的搖籃，她是人類共有的家園。

從神話傳說中的盤古開天辟地到現在，我們的地球已經有四十多億年的歷史了。這期間，地球歷經無數風霜血雨的洗禮，黃土成綠洲，高峽出平湖，地球由幼年步入了中年，我們的祖先就是在這里繁衍、棲息，它就成了我們的家園。

地球是美麗的，我們曾經擁有藍色的天、潔白的云、碧綠的水??但是，不知從幾時起，一雙無形的手伸向我們的地球，伸向我們的家園。一把把鋒利的斧頭朝森林砍去，它們還來不及呻吟一聲，便倒下了，消失在那世世代代扎根的土地。

水是生命之源。人類、萬物的生存都離不開水。地球上蘊含著豐富的水資源，宇航員在太空中看到我們的地球時，發出陣陣贊嘆，那是被藍色的海洋覆蓋著的水球。但是現在，干凈、天然的水變成了奢侈品。科學家預言，如果人類再不保護水資源，地球上最后一滴干凈的水，將是我們人類的眼淚。

不僅僅是植物、水面臨嚴重的問題，動物也逃不了噩運。每天都有不同的物種從地球消失，而一些由于嚴重污染導致變異的奇怪物種也開始出現，它們是地球向人類的報復嗎？

科學家通過調查，列出一組數據：

100年前，地球上每4年就有一種動物滅絕； 80年前，地球上每1年就有一種動物滅絕； 50年前，地球上每1個月就有一種動物滅絕； 20年前，地球上每1天就有一種動物滅絕； 現在，地球上每13分鐘就有一種動物滅絕。“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。地球是渺小的。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。

當我們在課文中讀到，中華民族的搖籃黃河，如今已經成為懸河的時候；當我們從新聞里聽到森林的數量在日益減少的時候；當我們從報紙上看到城市的汽車數量在增加的時候；當我們親身感受到新鮮的空氣被污染了的時候；我們深深地感到，地球母親在傷心、在哀嘆、在哭泣??作為新世紀的少年，我們有責任有義務讓地球母親不再傷心。

其實保護地球很簡單。愛我校園，愛我地球，我們應盡我們最大的努力去呵護她。不讓片片碎屑去讓她心碎，不讓一個個塑料袋來讓她形象全無。可就有同學亂扔垃圾，讓美麗的校園受到破壞，還有同學在草叢中奔跑，踐踏，采摘花朵，同學們開心了，花草卻受到了傷害??

要說善待地球，我們只須在砍伐樹木的同時，種下一顆愛的樹苗；只須在捕獵時，給動物的孩子留一條生路；只需少用一次性制品，節約用水，節約用電，節約用紙，學會資源的循環再利用，正如那句俗語所說，每人一小步，人類一大步。

同學們，打開電視機吧，“環宇探索”、“地球與人”等節目將增進我們對地球媽媽的更深了解；打開報紙、書籍，走進互聯網吧，許多信息將指導我們怎樣去撫慰、愛護地球母親??

同學們，我們只有一個地球，我們相信：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”讓我們從現在做起，用愛心去保護地球，用行動去拯救地球!讓我們的家園永遠溫馨美麗！讓我們的星球永遠生機盎然！

第三篇：只有一個地球

《只有一個地球》教學設計

教學目標：

1．學會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言嚴謹用詞準確以及在謀篇布局上的條理性。

3．理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學生要珍愛地球，善待地球。

4．培養學生收集整理材料的能力，通過調查地球的資源以及地球所受到污染的有關信息，懂得保護生態環境，保護地球的重要性；增強環保意識，受到保護環境的教育。

教學重點：讓學生理解課文，懂得“只有一個地球”的道理。增強學生的環境保護意識。

教學難點：通過聯系實際思考總是加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。教學媒體：

1、重點詞句、段落的文字課件

2、美麗地球動畫課件

3、人類破壞地球圖片 教學時間：兩課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、在浩瀚無邊的宇宙，有一個美麗的星球，她是我們人類的家園，它是太陽和月亮的朋友，它就是可愛的地球（板書：地球）

2、同學們都知道哪些有關地球的知識？

3、大家的知識很豐富，真棒！今天我們就來學習一篇有關地球的文章——只有一個地球。（板書課題）齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、下面請同學們打開課本用自己喜歡的方式讀課文。注意：把詞語讀準確，語句讀通順。思考：課文又向我們介紹了地球的哪些知識。

2、課文向我們介紹了地球的哪些知識？請同學們看屏幕，對照課文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相說一說，抽生說。剛才我們通過抓住文章的重點詞句，概括文章主要內容，這是很有效的概括方法。讓我們把括號里的詞語牢牢地記在你的小腦袋里，齊讀。

3、當宇航員在太空目睹地球之后發出了怎樣的感嘆？(課件出示)板書：可愛；易碎

4、請同學們快迅瀏覽課文，用“——“劃出表現地球“可愛”的語句.三、研讀課文

（一）研讀“地球可愛”

過渡：你從哪些語句感受到“地球的可愛”。

1、學習第一段（課件）

（1）“薄”字讀音。形容厚度小讀“bao”和淺在一起時讀“bo”（2）從作者的描寫中，你感受到了什么？（板書：美麗）你能具體說說從哪些詞語感受到地球的美麗？誰知道紗衣指什么嗎？(大氣層)運用了什么手法。比喻也叫打比方（板書：打比方）（3）運用打比方的手法讓我們更能感受到地球的美麗。誰來把這段話，再美美地讀一讀。（4）齊讀。這句話運用了什么手法？把地球比作什么？（人類的母親，生命的搖籃）

（5）小結：看，作者運用打比方的手法，不但突出了地球的美麗、可愛，更多的是對地球的贊美。讓我們用贊美的語氣再讀這句話。

2、作者把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃，難道僅僅就因為她外表美麗嗎？（課件：地球無私地向人類提供著各種資源）（1）板書：無私 慷慨。（2）你是如何來理解這兩個詞。（3）用“慷慨”造句

（4）地球無私的向人類慷慨地提供礦產資源。同學們都知道那些礦產資源？象這些要幾百萬年，甚至幾億年地質變化才能形成，而且用完可能永遠消失的資源，我們稱它們為不可再生資源。除了這些資源，地球還向我們人類提供著什么資源呢？（水資源、大氣資源、森林資源、生物資源）這些資源的特點是可以循環利用，所以是可再生資源。可見在這段話中提到的礦產資源只是地球的各種資源中的一種，你知道這是運用了什么手法嗎？（板書：舉例子）

3、總結：地球賦予萬物生命，哺育人類成長，可以說，沒有地球就沒有人類，讓我們再一次深情地贊美自己的母親。齊讀（課件：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）

5、聽到同學們發自內心的贊美，我也被深深地感動，老師想寫一首小詩來贊贊我們的地球，大家愿意和我合作嗎？課件。地球媽媽：你是那樣的美麗壯觀，和藹可親。——是你明亮的眼睛，——是你濃密的秀發，——是你寵愛的精靈，——是你呼出的氣息……

（二）研讀“地球容易破碎

過渡：是啊，“我們這個地球太可愛了！” “同時它又太容易破碎了！”你從哪些語句讀出了“地球太容易破碎”呢？

1、第3自然段。

（1）第三段告訴我們，人類對不可再生資源是什么態度？（不加節制的開采）怎樣的開采叫不加節制，說說你的理解。這讓老師想起前不久在網上看到的資料，據科學家推算，依照現在的速度，煤再有100年左右將會完全枯竭。（板書：資源枯竭）你知道“枯竭”意味著什么嗎？

（2）作者面對這些殘酷的現實，他在寫這一段話的時候，會是什么樣的心情呢？（氣憤、不滿、著急、告誡……）

（3）那么，把你的理解通過你的朗讀表達出來吧！女生讀第一句。男生讀第二句。

2、第4自然段。（1）人類又是如何對待可再生資源的呢？抽生讀。（2）“本來”是什么意思？換成“原先”再讀一遍。（3）現在呢？為什么？

（4）“本來”這個詞能不能去掉？為什么？板書：不能再生。作者在表達方面注意用詞的準確，行文的嚴謹，這一點特別值得我們學習。（5）你知道人類的這些破壞行為，造成了哪些生態災難嗎？生交流。（6）老師也收集了到了一些相關資料。（出示課件）

（7）面對這些觸目驚心的數字，此時你有怎樣的感受呢？（痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛）

（8）是啊，地球媽媽因為人類沒有好好地保護你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現在卻面容憔悴，傷痕累累。誰來接著說。（把詩補充完整。）

（9）把我們現在的心情融入到這段文字中，自己練習讀一讀。（10）抽生讀。評價

四、上牽下連，引出第5——7自然段的內容

1、有人可能會說：既然地球那么容易破碎，地球上的資源又是那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？

2、“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40萬億千米之外的情況還不能確定。）

3、那么40萬億千米是一個什么概念呢？（課前，我做了一個計算，就拿飛機以每小時一千公里左右速度計算。你們知道飛機需要多長時間才能到達？猜猜看。600萬年！能到達嗎?人類能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去嗎？）

4、地球被破壞了以后，我們真的是別無去處。因為我們只有——生齊答：一個地球！

五、回到課題，升華情感

1、只有一個地球，我們別無去處！那么，我們又該怎樣做呢？

2、讓我們一起來向全世界呼吁，端起課本齊讀。板書：精心保護地球

六、布置作業，拓展延伸

1、請同學們看屏幕，老師建議大家課后可以自主開展六個一的環保活動： 發一則環保信息；收集一條環保小常識；提一個環保金點子；參加一次社會環保活動；寫一篇環保征文（故事，日記，讀書筆記、調查報告）；編一份環保小報

2、讓我們從自身做起，用具體行動，共同捍衛我們的地球媽媽！

板書設計： 太可愛： 美麗而渺小，慷慨無私 只有一個地球 精心保護地球

太容易破碎：資源枯竭、不可再生

《只有一個地球》

教學設計

煤電機關學校

第四篇：只有一個地球

只有一個地球

地球是人類唯一的依靠，地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的家園，保護地球是我們每個人的義務與責任，隨著社會的發展與進步，人類正在有意無意的破壞著自然環境，從而導致氣候變暖等一系列問題的發生。做為少先隊員，我們要從身邊的每件小事做起。

讓我們攜手并肩，環保低碳，為保護我們的家園貢獻全部的力量。

本文采用了列數字，舉列子等說明方法。例如“它是一個半徑只有6300多千米的星球。科學家以經證明，至少在地球為中心的40萬億公里的范圍內沒有適合人類居住的第二個星球。”這兩句話都運用了列數字的說明方法。再如“不錯，科學家已經證明。”例如“在火星或者月球上建造移民基地，但是，這些設想即使實現了也是很遙遠的事情。“再說，又有多少人能去居住呢？”采舉了說明的方法。

新華一校

六年二班

劉明威

《霧都孤兒》讀后感

《霧都孤兒》是一部十分有名的小說，作者是猶更新，是英國一位非常著名的作者。

這部小說的主人公是個叫奧里弗的孤兒。

這部人說曲折驚險，讓人不僅為奧里弗的身世嘆息，為壞人說憤怒，被善良人感動，為奧里弗最后的幸福生活而高興。因為他們的善良，奧里弗才得救，也因為他們的善良，才使世界上少了位受苦的孩子，是將來少了一位賊，多想他們一樣的話，我想這個世上便不會有受苦的人，不會有那么多的孤兒。

但我也為西南所悲哀，她最后的結局十分慘，她被打死了，而打死她的人確是她一直不舍得離開的人。

西南曾有很多次機會逃出那個骯臟的世界，但她放棄了，就是舍不得最后打死她的那個人。

新華一校

六年二班

劉明威

第五篇：只有一個地球

《只有一個地球》第二課時教學設計

【課前交流】

(多媒體課件播放地球美景，配以優美舒緩的音樂，將學生帶入一個清新美麗的境界，感悟地球的美，激發學生對地球的熱愛，為本課學習奠定良好的情感基礎)

師：在茫茫的宇宙中有一個美麗的星球，那里充滿了生命的活力。你看，(錄像)萬丈青山襯著一道白銀；浩瀚碧水托起群群海鷗；晨光熹微，照耀山川河流；落日余暉，映照山野城鎮，同學們，還記得這個地方是哪兒嗎?

一、情境導入，揭示課題

生：地球!師：對，它就是我們共同的家園，人類成長的搖籃——地球，而且在宇宙中我們只有一個地球。我們這節課繼續學習的說明文——《只有一個地球》。（板書）

二、檢查復習上節課內容，引出中心句。

同學們：在昨天我們出讀了課文，學習生字詞，下面檢查一下大家的學習情況。

1、首先檢查一下大家生字詞掌握情況。（課件出示生字詞）：

2、同學們，通過上節課的初讀課文，你讀到一個怎樣的地球？

3、快速閱讀，畫出課文中最能概括介紹地球特點的句子。（即宇航員的感嘆）

三、利用中心句，理清課文脈絡：

好！請同學們默讀課文，看看地球的可愛和容易破碎分別體現在哪些方面。用橫線找出體現地球這兩個特點的句子，并在旁邊作上批注。

交流：可愛（美麗和無私）

容易破碎（渺小、資源有限、不能移居）

四、精讀感悟，品賞悟情

（一）、集體交流學習地球的美麗可愛一部分。

1、師：從哪里可以看出了地球的美麗可愛呢？（哪一個段落介紹了地球的美麗可愛）

抽生讀第一自然段。

2、你是從哪些詞或句子體會到地球美麗可愛的？（理解：晶瑩，藍色、白色、水藍色紗衣指的什么）。有感情的朗讀句子。

3、多美的地球，它無私、慷慨的為人類奉獻一切。所以這一段最后說：（出示句子）

4、理解：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

（1）、體會

（2）、說明方法。在這里把地球比作母親、搖籃，準確，形象。突出了地球的無私。

（3）、學到這里，你有什么感想？

（4）、多美的句子啊，你想怎么讀來抒發你現在的情感呢？自己試試吧。學生自讀這句話。學生齊讀句子。

5、我們都說地球就像一位母親、一個搖籃，無私的為人類提供著豐富的資源，那地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源？誰能讀讀課文中的相關語句？

6、你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎？（交流資料）

（二）、利用小組合作交流學習地球的容易破碎一部分。

1、過渡：如此美麗的可愛的地球，可宇航員卻說它太容易破碎了。為什么宇航員會有如此感嘆？請同學們默讀2——7自然段，邊讀邊看課文從那幾個方面說明了地球太容易破碎了。并畫出相關語句，作上批注。

2、交流課文從那幾個方面說明了地球太容易破碎了。

3、指導學生以小組為單位選擇其中一個方面合作學習。（出示合作學習要求）

4、交流點撥，讀中感悟：

宇航員為什么會發出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？ ⑴、交流地球的渺小。

句子：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這大，不會再長大。

① 學生交流自己的體會。② 出示圖片，欣賞談感受。③ 交流說明方法。④ 朗讀。⑤ 鏈接：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！（2）、交流地球上的自然資源有限。

句子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是以為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

① 學生交流自己的體會。

② 理解“貢獻”、“生態災難”等詞語意思。

③ 舉例說說人們如何隨意毀壞自然資源和濫用化學品？出示資料。

④你有想對那些“隨意毀壞自然資源和濫用化學品的人”說點什么嗎呢？

（讓學生自己尋找答案，老師只要適當點撥即可，無需講解。）

⑤指導有感情朗讀。

⑥ 鏈接：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！（3）、交流除地球以外，沒有第二個適合人類生活的第二個星球。句子：科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

① 學生交流自己的體會。②交流說明方法。

③ 朗讀。

④ 鏈接：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！

（三）、交流學習作者為保護地球而發出的倡議。

1、為了保護地球，為了保護我們人類自己。讓我們跟隨作者發出倡議吧！齊讀最后一個自然段。

2、讀了最后一段，你明白了什么？（根據學生回答板書）

五、聯系實際，情感升華

１、老師看同學們都按捺不住內心的激動，這樣吧，把你此刻最想說的一句話寫在課題上面。（可以是對地球媽媽說的，可以是對人類說的，也可是對自己說的）

聯系實際，提升情感，使每一個學生明白：我們要精心保護地球，保護地球的生態環境。以小練筆來引導學生進一步加深對“只有一個地球”的認識，并內化為自己的行動。

２、把你寫好的，說給大家聽，讓大家傾聽你們心靈的呼喚。師評：地球媽媽聽到了一定會欣慰的。

3、宣誓

4、同學們，你們真情的呼喚真的感動了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，珍愛地球，這是一個永恒的話題，因為我們──只有一個地球，因為人類──只有一個地球。