第一篇：2013～2017年高考政治新課標Ⅰ卷主觀題評分細則及閱卷啟示

2013-2017年（近五年）政治高考全國1卷評分細則及閱卷啟示

提示：文中國標答案指的是教育部頒布的標準答案，省標指的是省教育考試院專家組結合閱卷要求和當年考生答卷情況經過商議后給出的評分細則，一般來說評分細則更接近考生的答題思維特點，但一定會堅持原則（不是無原則的降低要求）相對于國標答案來說更具有可操作性。

2013年高考政治新課標Ⅰ卷主觀題評分細則

38題：（12分）(1)【國標】 答案：

通過黨的會議和決定，加強黨的領導，確立建設社會主義文化強國的戰略地位和奮斗目標，確立推進文化改革發展的指導思想，發揮社會主義核心價值體系的引領作用，對文化改革發展作出全面部署。把握文化發展規律，健全領導體制機制，增強領導文化建設本領。

【省標】細則：

（1）①加強黨的政治領導（或鞏固領導核心地位、或鞏固執政地位、或作為執政黨）2分，確立文化建設的戰略地位（或奮斗目標、或方案、或方向、或任務）2分 ②加強黨的思想領導（或者確立文化改革的指導思想）2分

發揮核心價值體系（或中國特色社會主義理論體系、或鄧小平理論、或三個代表、或科學發展觀）的引領作用 2分

③加強黨的科學執政 2分

把握文化發展社會發展社會主義發展的規律（或健全領導體制和機制、或增強文化建設的本領）2分

其他做答：只寫政治領導、思想領導、組織領導，并且正確結合材料的給6分，不結合材料的給4分；只寫科學執政，并且寫的很好，最多給6分

（2）【國標】 答案：

改制后，公司經營戰略目標明確，市場定位準確；權責明確的現代企業制度和合理的組織機構保證了公司高效運轉；科學的管理、高質量的演出節目和市場化的營銷，形成了公司的競爭優勢；合理的分配制度激發了員工的積極性；演出場次增加，多個節目獲獎，樹立了良好的企業形象。

（2）【省標】細則：

（14分）把握關鍵詞：①經營戰略②現代企業制度（或股份制改革、或政企分開、或公司制、或股份有限公司）③分配制度（或按勞分配與生產要素按貢獻參與分配相結合）④組織結構⑤科學管理⑥社會效益（或責任）⑦面向市場（或市場化營銷、或價值規律、或適銷對路、或市場多元化）⑧高質量產品和服務⑨信譽、形象、誠信⑩利用國家政策（每點2分，總分不能超過14分）

以下不得分：①自主創新②科學發展觀、以人為本③經營路線、經營政策④內部機制、組織機制⑤市場基礎性作用

39題：

(1)【國標】 答案：

觀點一：反對收錄西文字母詞。

理由：語言文字是文化的基本載體，漢語是中華支明的重要標志，傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色，保持漢語的純潔性。不反對在日常生活中使用字母，但《詞典》是規范語言文字的范本，不應收錄。

觀點二：支持收錄文字母詞

理由：其一，收錄母詞體現了中華文化化的包容性特點。以包容的心態對待字母的使用，有利于不同民族之間交流和相互理解，是漢語言文字具有活力的表現。

其二，收錄的字母詞數量很少，不會使漢語成為混雜的語言而損害其民族性。其三：字母詞的使用是文化多樣性的表現，尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。（1）【省標】細則： 反對：1分

①語言文字是文化的載體 2分 ②漢語是中華文明的標志2分

③應該捍衛漢語的純潔性（或傳承中華文明需要保持中華民族特色、或維護文化安全、或抵制文化侵略、文化霸權）3分

④不反對在日常生活中使用，但是詞典是規范語言的范本，不應該收錄，至少不應該在正文收錄 2分

贊成：1分

①文化發展進步的需要

②文化包容性（或不同民族文化應該交流理解）③文化具有多樣性的意思 ④文化傳播交流的意思

⑤語言是文化的載體（任意3點可給9分）

（2）【國標】 答案：

不同主體對同一對象會產生不同的認識，由此產生爭論是正常現象，真理與謬誤往往相伴而行，受主客觀條件的限制，人的認識難免存在一定局限性甚至錯誤。

人們對事物的認識是一個不斷發展的過程。通過討論，不同看法得以交流和碰撞．有利于人們取長補短，克服認識的片面性，促進認識的發展。

（2）【省標】細則：

①認識有主體差異性（或不同的人有不同的認識）3分

②認識有對錯之分，真理是具體的有條件的（或真理與謬誤相伴而行、或受主客觀因素的影響，認識有局限性）3分

③認識是不斷發展前進的（或認識有反復性、無限性、上升性）2分

④爭論有利于：a、相互交流|學習|碰撞|借鑒；b、克服片面|全面認識|取長補短|明辨是非|分清利弊；C、拓寬視野|開拓思維|改變思維定式；D、獲得正確認識|真理性認識|發展、發現真理（4條任意寫2點得4分，只寫 一點得2分）

以下不給分：文化交流的意義；認識的具體性條件性；事物是變化發展的；爭論檢驗認識

（3）【國標】 答案：

堅持實事求是的科學態度：以理服人而不以勢壓人；尊重對方發表意見的權利； 避免語言粗暴、行為過激；勇于堅持真理、修正錯誤。（3）【省標】細則：

①堅持實事求是的科學態度（或堅持真理的客觀性、或堅持真理的條件性、或一切從實際出發、或尊重規律，按客觀規律辦事、或實踐第一、或堅持主觀與客觀的統一、或唯實）

②以理取人，不以勢壓人（或據理力爭，講道理）

③權利義務相統一（或尊重對方觀點、或考慮別人的觀點、或尊重對方發表意見的權利、或人與人是平等的）

④避免語言粗暴，行為過激

⑤堅持真理（或堅持真理的具體性、或取長補短、或克服片面性、或全面的看問題、或一分為

二、或堅持兩點論、或辯證的看問題、或不盲目相信權威、或堅持正確的價值觀和價值標準、或修正錯誤、或求同存異）

不給分：辯證否定觀

2014年高考政治新課標Ⅰ卷主觀題評分細則

38題：

（1）結合材料一，運用政治生活知識，說明我國政府深化行政審批制度改革的重大意義。(12分)【國標】 答案：

化行政體制改革，提高政府依法行政水平；加快推進政府職能轉變，全面正確履行政府職能；進一步簡政放權，激發市場和社會的活力，充分發揮中央和地方兩個積極性；創新管理方式，提高公共服務能力。

省標評分細則：第一點是依法行政，或者是科學決策、合法行政、3分，第二點加強政府職能，或者完善等詞語關鍵是政府職能。替代的有轉變政府職能，或者政府履行經濟職能或者公共服務職能3分。第三點政府、市場、或者企業的活力2分，積極性2分，或者市場的作用，市場的決定性地位等市場的地位的2分，回答其中任意2點的得3分。第四點，除了國標答案，前半句替代的為政府的威信，權威，公信力、形象等2分，或替代為提高行政效率2分。后半句替代為政府的性質或者原則2分，或者突出人民地位的都可

（2）政府放寬市場準入規則會增加市場活力，最終使消費者受益。結合材料二和所學經濟知識，分析放寬市場準入規則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的．(14分)【國標】答案：

放寬市場準入規則可以降低企業進入市場的成本，提高企業進入市場的積極性和速度，使市場上企業的數量增加，從而導致供給增加和競爭加大；供給增加意味著商品種類的豐富的數量的增加，有利于滿足消費者多樣化的消費需求；競爭加大有利于提高商品的質量，降低商品的價格，最終是消費者收益。

【省標】細則：

①放款市場準入規則可以降低企業進入市場的成本（或降低準入門檻，或降低企業投資融資難度）；提高企業進入市場的積極性和速度（或增加市場活力）；使市場上企業的數量增加（或生產規模擴大）。（答出任意一點得2分，兩點4分）

②企業數量增加導致供給增加（或商品數量的增加）（2分），有利于滿足消費者多元化需求（或使消費者有更多的選擇）。（2分）

③企業數量增加導致競爭加大（2分），有利于提高商品的質量（2分），降低商品價格（2分），最終使消費者受益。

說明：如考生只答：“通過價格、供求、競爭機制（或市場調節的兩個優點）使”得1~3分

39題：

（1）結合材料，運用文化創新作用的知識，說明教育創新對培養人才的意義。{10分)【國標】答案：

創新是文化富有生機和活力的重要保證。文化創新推動實踐發展、文化繁榮和創新人才培養。教育創新促進了民主、開拓、創新的學校文化的形成和發展，有利于激發學生的求知欲望、民主意識、創新精神，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進人的全面發展。

省標評分細則：①創新是文化富有生機和活力的重要保證（或文化創新是一個民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證）2分；文化創新推動實踐發展（社會進步；社會發展）或文化繁榮（文化自覺 文化自信）或創新人才培養2分。

②教育創新有利于學校文化或校園文化或文化氛圍或管理文化或育人文化等形成和發展2分。

③有利于激發學生的求知欲望或民主意識或創新意識或創新精神或思維方式或個性或自由或創新能力或認識能力或實踐活動等。2分

④樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀或立德樹人或促進人的全面發展或提高思想道德修養和科學文化修養。2分

（2）有人從錢學森的經歷中得出結論：“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點?請運用意識作用的原理說明理由。(12分)答案示例一：該觀點具有合理性，意識對人們認識世界和改造世界具有指導作用。不同教學觀念指導下的教學，對學生成長的作用是不同的。用先進的教學觀念指導教學，可以擴大學生的知識面，培養創新精神和實踐能力；基于落后觀念的教學，往往使學生知識結構不合理，創新能力和實踐不強。當然，學生的成長受到多種因素的影響，教學觀念不是唯一的因素。

答案示例二：該觀點存在片面性。意識對人們認識世界和改造世界的指導作用的發揮是需要條件的。意識只有通過實踐才能變為現實，教學觀念如果不轉化為教學實踐，就不能發揮作用；學生是學習的主體，教學觀念如果不轉化為學生的學習態度、學習方法、學習動力等就不能達到預期效果。學生的成長受多種因素的影響，不能把教學觀念視為影響學生成長的唯一因素。

評分細則：①（社會）意識對世界（物質;人;實踐）具有反作用（能動作用;能動性;主觀能動性;指導作用）。或者意識具有目的性、計劃性、自覺選擇性、主動創造性（“四性”任具其一即可）。或者意識具有認識世界（改造世界）的（指導）作用。2分

②正確的（社會）意識對世界（人；社會；物質；社會存在；實踐）具有促進作用。或者錯誤的（社會）意識對??具有阻礙作用。或者意識作用的發揮是需要（主客觀）條件的。2分

③教學觀念對學生產生影響。（或正確的教學觀念會培養出優秀的學生）1分

科學的（正確的；創新的）教學觀念可以擴大（培養）學生的知識面（創新意識；實踐能力；創新型人才）。3分

不同的教學觀念對學生有不同的影響。2分

若材料表述充分，出現關鍵詞給3分，否則1分，帶“不同”2分。(良好、開拓、創新的學校文化深深感染每一個人。1分)④錯誤的教學觀念??對材料理解及給分參考③ ⑤客觀條件：只表述“一切從實際出發”“主觀符合客觀”“尊重客觀規律”“實踐”“客觀條件”“把發揮主觀能動性與尊重客觀規律相結合”等，沒有分析給1分，能詳細闡述者給3分。

⑥主觀條件：必須見到學生的學習態度（學習方法；學習動力）等學生自主學習的詞才能給3分。

⑦學生的成長受多種因素的影響或者教學觀念不是唯一因素（決定因素）等詞語。2分

(3)結合材料，就教育創新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個字以內．(4分)（3）答案示例：創新托起中國夢；知識改變人生，創新成就夢想。答案須圍繞教育創新的主題，符合題目要求，每條2分，滿分4分。）

2015年高考政治新課標Ⅰ卷主觀題評分細則 38（1）①嚴格執行人大審批通過的預算；（2分）②完善預算管理制度體系；（2分）③按照預算法的要求編制預算和執行預算；（2分）④運用檢查、審計等行政手段強化預算監督；（3分）⑤公開預算，增加財政收支的透明度，接受權力機關監督和社會監督。（3分）

關鍵詞：審批、完善制度、依法、系統內、外監督。

細則：①嚴格執行人大審批通過的預算；或尊重、嚴格執行人大決定；（2分）②完善預算管理制度體系；或深化預算制度改革；（2分）

③按照預算法的要求編制預算和執行預算；或嚴格依法行政（依法管理）；（2分）④運用檢查、審計等行政手段強化預算監督；或行政系統內部監督；（2分）⑤公開預算，增加財政收支的透明度；或政務公開或增加財政收支的透明度；（2分）⑥接受權力機關監督和社會監督；或行政系統外部監督或自覺接受監督（2分）

（2）合理性：①財政赤字是積極財政政策的體現，在經濟下行壓力下，增加財政赤字能夠擴大財政支出，刺激社會總需求；（3分）②我國目前財政赤字率雖然在提高，但低于3%的警戒線，是適度的、安全的。（3分）

措施：①優化赤字資金支出結構，引導經濟轉型升級；（2分）②加強赤字資金管理，提高使用效率；（3分）③遵循財政分配原則，維護赤字資金支出的公平性。（3分）

合理性

關鍵詞：經濟困難；赤字作用（需求）

細則：①經濟下行壓力；增速放緩；經濟發展遇到困難；（2分）

②刺激社會總需求；擴大內需；刺激消費需求；拉動經濟增長；擴大投資需求；（2分）③低于警戒線；適度的；安全的。（2分）措施

關鍵詞：優化結構；使用效率；公平。

細則：①優化赤字資金支出結構，引導經濟轉型升級；優化結構，確保合理投向；優化資源配置；（2分）

②加強赤字資金管理，提高使用效率；充分發揮財政資金的作用；（3分）③遵循財政分配原則，維護赤字資金支出的公平性；兼顧效率與公平。（3分）

39（1）社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接，中華傳統美德是傳統文化的精華，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。（4分）鄉愁反映了人們對中華傳統文化的眷戀之情，體現了當代人對傳承中華傳統美德的愿望和期盼；（4分）記住鄉愁、傳承中華傳統美德，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養料。（4分）

關鍵詞：與傳統文化與傳統美德的關系；鄉愁與美德的關系；重要載體、歷史文化養料 細則：①核心價值觀與是對傳統文化的繼承與發展（2分）； 傳統文化是重要源泉（來源、基礎）（2分）； ②鄉愁與傳統文化的關系（2分）；傳統文化的作用；（2分）③提供了重要載體（2分）；豐富核心價值觀。（2分）

（2）認識是主體對客體的能動反映。認識受到主體狀況、客體狀況以及認識條件的制約。（4分）不同學者在知識背景、興趣愛好、思維方式、價值觀念等方面存在差異，（3分）紀錄片涉及傳統村落的自然環境、人文景觀、村規民約、民風民俗、社會管理等多方面的內容，導致不同學者感受的差異性。（3分）

關鍵詞：認識本質；認識受主體制約；受客體狀況制約；主、客體具體 細則：①認識是主體對客體的能動反映；認識是人們對客觀事物的反映； 人們對客觀事物的反映具有能動性；（2分）②認識受到主體狀況制約；（2分）

③認識受到客體狀況以及認識條件的制約。（2分）

④不同學者在知識背景、興趣愛好、思維方式、價值觀念等方面存在差異（主體狀況）；

紀錄片涉及傳統村落的自然環境、人文景觀、村規民約、民風民俗、社會管理等多方面的內容（客體狀況）。

主、客觀條件寫出三占以上給6分，只答主觀或客觀最多給4分

（3）在保持原有村落形態的基礎上改善居民生活條件；（2分）加強中華傳統美德教育與傳承，使其轉化為當代中國人的道德觀念。（2分）（其他符合基本要求的答案，可酌情給分）

關鍵詞：物質載體的保護；精神方面的傳承

2016新課標Ⅰ卷政治科高考省評分細則

38題：

（1）運用“當代國際社會”知識，分析“一帶一路”建設為什么能為世界和平發展增添新的正能量。（12分）

【國標】答案：

順應了世界多極化、經濟全球化的潮流，是建立國際新秩序的積極探索；有利于沿線各國人民實現共同發展、共同繁榮；能夠促進沿線各國間的相互尊重、相互理解和政治互信；能夠提升對外開放水平，推動中國自身發展。

【省標】細則：

必要性角度：順應了世界多極化（1分）、經濟全球化的潮流（1分），是建立國際新秩序的積極探索（1分）；此層次若答和平與發展是時代主題也可得1分。

重要性角度：有利于沿線各國人民實現共同發展（2分）、共同繁榮（2分）兩個3分；評卷場變通給分的觀點有：有利于維護共同利益（2分），實現區域合作（2分）、經濟發展（2分）總分不超過3分。

能夠促進沿線各國間的相互尊重（1分），相互理解（1分）和政治互信（1分）；若答合作（1分）、聯系或伙伴關系（1分）、溝通（1分）、交流（1分）總分不超過2分。

從中國自身發展角度：能夠提升對外開放水平（1分），推動中國自身發展（2分）。負責任大國（1分）、國際形象（1分）、國際地位（1分）、綜合國力提升（1分）、深化改革開放（1分），總分不超過2分。

學生答中國的外交政策、聯合國憲章的宗旨和原則不得分。抄材料中的頭三行可得2分。

（2）運用經濟生活知識并結合材料，說明推動“一帶一路”國際產能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。（14分）

【國標】答案：

沿線國家：擴大產品供給；增加稅收；擴大就業，提高居民收入；提高相關產業的技術水平。中國：擴大產品市場化；促進優勢產能“走出去”；提高在國際分工中的地位。【省標】細則： 沿線國家（8分）：擴大產品供給（2分）；如果回答中含：商品、服務；四大優勢產業供給表述可給2分。

增加稅收（2分）；如果回答中含：財政收入，年納稅約2億的表述可給2分。擴大就業（2分），如果回答中含投資、收入，2千崗位，68家入駐企業等給2分。提高相關產業的技術水平（2分），如果回答中含標準、管理、創新；技術標準、合作區等表述可給2分。

中國：擴大產品市場（2分）；如果回答中含化解產能，資源優化配置，供給側改革可給2分

促進優勢產能走出去（2分）如果回答中含貿易、投資、發展，四大優勢產業、技術標準的表述可給2分；

提高在國際分工中的地位（2分），如果回答中含提升國家形象、品牌、影響力的表述可給2分。學生若答轉變經濟發展方式，產業結構優化升級等可給2分。

39題：

（1）結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁。（12分）【國標】答案：

價值觀影響人們對事物的認識和評價，只有遵循社會發展的客觀規律，才能樹立正確的價值觀，從而作出正確的價值評價。受錯誤價值觀驅動，否認英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導致人們思想的混亂。只有尊重歷史，堅持真理，樹立和弘揚正確價值觀，才能抵制否認英雄的謠言，消除其影響。

【省標】細則： 價值觀影響人們對事物的認識和評價（判斷、選擇、行動）或價值觀對人們具有導向作用（2分），只有遵循社會發展的客觀規律（2分），才能樹立正確的價值觀，從而作出正確的價值評價。

受錯誤價值觀驅動或價值觀迷失（2分），否認英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導致人們思想的混亂（2分）。

只有尊重歷史，堅持真理，樹立和弘揚正確價值觀（2分），才能抵制否認英雄的謠言，消除其影響。（2分）

（2）結合材料和文化生活知識，探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。（10分）【國標】答案：

尊重歷史事實，增強辨別信息真偽、抵御落后文化和錯誤言論的能力。利用網絡等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄、歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現，繼承和弘揚英雄精神。

【省標】細則：

尊重歷史事實（1分，或還原歷史），增強辨別信息真偽（1分）、抵御落后文化和錯誤言論的能力（1分）提高眼力，拒絕污染。上述三個要點任答兩個可得3分。

利用網絡（或網絡技術手段）等大眾傳媒傳播英雄事跡（2分），抵制和批駁大意抹黑英雄、歪曲歷史的言行（2分）。大力宣傳英雄精神（1分），使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現（1分），繼承和弘揚英雄精神（1分）。

上述三個要點任答兩個可得3分。答第三單元綜合探究中的如何弘揚中華民族精神的做法，一句話1分，最高不超3分。套上一些時政話加上抄材料第一段最后一句話可得4分。

（3）班級召開“我為英雄點個贊”主題班會，請就如何學習英雄列出發言要點。（兩條，每條10-30個字）（4分）

【國標】答案：

樹立崇高理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗；勤奮學習，掌握為國家。社會、為人民作貢獻的本領；深入社會實踐，在實踐中增長才干。

【省標】細則：

基本上按以下三個方面給：

理想：人生觀、價值觀、核心價值觀、愛國主義精神、英雄主義精神，捍衛英雄。（2分）學習：學習本領、提高素質能力（如兩個修養）（2分）

實踐：行動，從我做起、從身邊小事做起，參加志愿者行動，開講座等。（2分）

2017年高考文綜政治全國1卷評分細則

38.（1）存在問題：消費品供需之間存在結構性矛盾，生產不能有效滿足需要（4分），只答出以下任何一點給3分:需求層次（水平、結構）高而供給水平低/有效供給不足/中低端供給過剩/高端供給不足

（2）解決措施：①采用先進工藝和高的質量標準，提高消費品質量（3分）答出其中一點給2分； ②加大高端消費品研發投入，優化消費品供給結構（3分）答出其中一點給3分，只答企業要自主創新、調整產品結構，給2分；

③加強品牌培育和推廣，提升自主品牌的價值（2分）答出其中一點給2分；只答誠信經營/提升企業形象給1分；

④降低生產成本，提升產品性價比（2分）答出其中一點給2分；以下答案可給2分：實施正確的戰略/生產適銷對路的產品/市場定位準確。

（采點、采意，不挑錯的只挑對的）

39.①全國人民代表大會是最高國家權力機關（1分）全國人大常委會是全國人大的常設機關（1分）②根據憲法/香港基本法/法律的規定（1分），全國人大常委會有解釋基本法的權力（或全國人大常委會有立法權 1分）

③捍衛國家主權/安全/根本利益/統一（2分），遏制“港獨”（2分），維護憲法/香港基本法/法律的尊嚴（2分），維護一國兩制方針和香港法治秩序（2分）。如果只答“維護一國兩制方針”也可得2分；如果只答“香港法治秩序”可得1分④

40.（1）①人民群眾是實踐的主體和歷史創造者（4分）（寫到其中一個均能得4分）②樹立人民是傳承發展中華優秀文化主體的意識（2分）

答到堅持人民的主體地位或發揮人民的主體力量（作用）與文化結合，可給2分；

只答到人民的主體地位或發揮人民的主體力量（作用）/堅持群眾觀點、群眾路線（1分）③關鍵詞：人民群眾的文化需求

根據或者滿足人民群眾的文化需求/把人群眾的需求/社會發展的需要與文化發展結合起來，可給3分； 人民利益/人民立場/人民群眾+文化發展 2分；

④將優秀傳統文化融入人民群眾的生產生活/通過群眾喜聞樂見的方式/社會實踐中實現/加以傳承發展，增強人民群眾的文化獲得感/享受文化成果。

（2）①選擇藝術價值高、影響大、代表性強的詩詞，集中展示中國詩詞的魅力（3分）此給分點主要說明詩詞大會節目取得成功的原因在于所選詩詞內容的精品性（代替：該節目弘揚優秀傳統文化/先進健康有益的文化/人民大眾喜聞樂見的文化/中國特色社會主義文化給1分；態度：取其精華、去其糟粕給1分）。如考生有類似的表述，可酌情給2分。

②重視挖掘詩詞的深刻文化內涵，引導人們向美向善（3分）此給分點主要說明詩詞大會節目取得成功的原因在于所選詩詞作品的文化內涵（民族精神、道德價值1分）和價值取向（社會主義核心價值觀2分）。如考生有類似的表述，可酌情給2分。

③運用現代傳播技術手段，注重互動性和趣味性，增強吸引力和感染力（2分）此給分點主要說明詩詞大會節目取得成功的原因在于其傳播方式的新穎性、生動性。如考生有類似的表述，可酌情給1分。如、大眾傳媒、現代科技等給1分；文化創新不給分。

④激發民眾內心的這個詩詞文化情結，引導民眾廣泛參與（以人民為中心、導向、立足、面向人民）。（2分）此給分點主要說明詩詞大會節目取得成功的原因，在于能激發民眾的文化認同感和參與熱情。如考生有類似的表述，可酌情給1分。文化自覺、自信不給分！

（3）開設中華優秀傳統文化的課程；開展中華優秀傳統文化主題實踐活動；開設中華優秀傳統文化網站、微信公眾號。

以下為替代答案:編制教材，列為必修科目，開展專題講座，開展閱讀經典名著教學等。（課程）組織知識競賽，召開主題班會，舉辦文化節、詩詞大會，進行校園文化建設等活動。（活動）運用大眾傳媒、新媒體技術進行宣傳。（傳播手段）

加大宣傳、營造氛圍、培養意識，未寫具體建議可給1分。

敲黑板，劃重點，閱卷老師總結：

1.在閱卷過程中，能夠得分的答卷一般有以下幾種情況：

(1)學生答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。

(2)學生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴謹，論證周密，無知識性錯誤，有一定的創新意識，且能夠自圓其說，與題意相吻合，符合“加分”條件。

(3)學生答卷除完全與參考答案規定相符，還能在參考答案之外，作進一步深挖拓展且符合題意和社會實際的論述。

(4)學生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。(5)學生答卷規范，序號清楚，回答重點突出。

不能夠得分的試卷通常有以下幾種情況：

(1)學生答卷有某一點創新，但有明顯的知識性錯誤，論證思路混亂，未按題意作進一步分析。(2)學生答卷有創新意識，也能夠自圓其說，但不符合黨和國家大政方針、思想路線，甚至有反動言論，閱卷領導小組規定：堅決不給分。

(3)學生答卷凌亂，亳無整潔可言，雖然有少數正確的說法，但邏輯性差，敘述東拉西扯，學生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬里的，也決不給分。

(4)學生答卷書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數難以辨認，也不能給分。

2.對學生而言：好的答卷必須有好的開頭和完滿的結尾。好的開頭一般有以下幾種情況：

(1)學生的論述直奔主題，不拖泥帶水，不顧左右而言他。

(2)學生的論述與參考答案的推理分析思路基本相符，無干擾閱卷老師閱卷情緒的跳躍性、非連續性的推理、歸納和概括。

(3)學生答卷中的關鍵詞與參考答案中的關鍵詞相同或者多數相似，意思相同或相近。

(4)學生答案在論證過程中，理由充分、分析透徹、措辭到位，一看就覺得是“非等閑之輩”。好的結尾一般有以下幾種情況：

(1)與開頭和答題要求相一致，結論中肯，有創新性。

(2)分析順其自然、水到渠成，不是牽強附會、言不由衷的虛假陳詞。

(3)無邏輯錯誤和知識性錯誤，對程度性“副詞”的使用和表述恰到好處，既不夸大也不縮小，既不重復論證也不隨心所欲。

(4)結論與黨和國家的大政方針一致，沒有離奇的表述，也沒有過度的渲染。

1.要注意字跡清晰漂亮，卷面整潔規范，答案分點分段，贏得改卷老師的印象分。閱卷進入三四天，答案早已爛熟于心，所以閱卷老師速度基本達到每份試卷僅需3～4秒。通常在試卷顯示的一瞬間，對試卷就有了第一印象，給高分還是給低分，潛意識中已經確定。因此，要想得高分，第一印象很重要，因為老師第一眼看到的不是答案而是文字，學生書寫整潔，心情自然舒暢，也就更有耐心去尋找更多的得分點。

2.高考評卷主要采取“踩點給分”，有點把“問答題”變成“填空題”的味道，所以學生只要主干知識能答出來，就會在平均分之上。因此在答題時要去繁從簡，突出主要考點，在答案的內容組織方面做到三要：面要寬，點要全，話要精。即答題思路要正確，問什么答什么，怎么問怎么答，不要答非所問；分析問題要從多角度展開，不要重復在一個點上啰嗦個沒完；語言要簡潔精練不要拖泥帶水，不要胡編亂造，盡量用學科語言作答，以提高得分率。

3.答題一定要采用“觀點統帥材料”的方式，把關鍵詞放在前面，材料分析放在關鍵詞之后，切忌先分析材料，后得出結論，以免閱卷老師沒有耐心，忽略了關鍵詞，給出較低的分數。同時反對照抄材料和照本宣科。前者完全照抄材料，不加提煉，不能從材料中提取有效信息或關鍵詞用于作答。后者則是生搬硬套，完全不理會題目的具體要求，不注意具體問題具體分析，不緊扣題意進行回答，只是一味的照搬課本或以前做過的類似題目的答案，結果由于針對性不強，得分率不高。

4.要摒棄投機取巧心理。有的學生大段大段的照抄材料，有的甚至把選擇題里的幾個選項搬到主觀題中，以為多少可以得點分；還有的甚至在考卷上寫一些討好或調侃閱卷老師的話(如老師求求你多給點分啊，我也不容易)，作詩畫畫者亦有之，但是這除了可以博閱卷老師一笑，給閱卷老師帶來短暫的輕松之外，真的沒有其他任何實際意義了。

第二篇：2018高考政治全國1卷、2卷主觀題評分細則及閱卷啟示(附近6年國1卷評分細則)[最終版]

2018年高考文綜政治全國1卷評分細則

38.閱讀材料，完成下列要求。（14分）

近年來，隨著經濟進一步發展和國家全民健身戰略的不斷推進，國內掀起了馬拉松熱。2011年中國馬拉松賽事僅有22場，2017年增長到1100場。據預測，2020年中國馬拉松賽事將達1900場。

馬拉松賽事的參與人數多、涉及領域廣207年參加馬拉松比賽的人次超過500萬，覆蓋全國234個城市，賽事帶動安保、保健、住宿、餐飲、旅行、體育文化等服務業的發展，據測算，2017年全國馬拉松主方的直接營業收入超過270億元，主辦城市的間接收入超過1350億元。

結合材料，運用經濟知識分析近年來我國拉松熱的驅動因素。（14分）

國標答案：

①居民收入增加，消費結構升級推動馬拉松賽事的需求上升（4分）②馬拉松賽事覆蓋面寬，商業價值大，刺激賽事供給（4分）③馬拉松賽事帶動相關服務業發展，服務業發展又進一步促進賽事（3分）

④全民健身戰略實施，經濟結構轉型升級，支持馬拉松賽事（3分）評分細則：

①答到經濟發展、需求方收入提高（2分）/生活水平/消費水平/消費理念提升/質量提升（2分）

②答到供給方、馬拉松賽事特點(2分)/參與人數,涉及領域廣/帶動經濟利益，有利可圖，帶動地方經濟發展，提升城市知名度可給(2分)

③答到條件保障（1分），帶動相關產業發展進而為馬拉松賽事提供保障，幫助(2分)

④答到國家支持、全民健身戰略實施，（2分）產業結構優化升級(1分)

39.閱讀材料，完成下列要求。（12分）根據新時代堅持和發展中國特色社會主義的新形勢新實踐修改憲法，是黨和國家政治生活中的一件大事，2017年9月，中共央政治局會議決定啟動憲法修改工作，成立憲法修改小組。

2017年11月，黨中央發出征求對修改憲法部分內容意見的通知，首輪征求意見各地區各部門和黨外人士共提出2639條修改意見；12月，黨中央修憲建議草案稿下發黨內一定范圍征求意見；同月，總書記主持召開黨外人士座談會，聽取意見和建議。

2018年1月，中共中央向全國人大常委會提出關于修改憲法部分內容的建議，同月十二屆全國人大常委會召開會議進行討，決定提請十三屆全國人大一次會議審議憲法修正案草案。2018年3月，十三屆全國大一次會議表決通過憲法修正案。

結合材料，說明憲法修改是如何體現我國社會主義民主政治的。（12分）

國標答案：

39.①人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心,(2分)

②中國共產黨代表中國最廣大人民的根本利益,憲法修改堅持黨的領導,體現了人民當家作主的根本要求:(3分)

③廣聚民智,形成修憲共識,體現了黨的主張和人民意志的有機統一和社會主義民主政治的獨特優勢:(4分)

④憲法修正案由人民行使國家權力的機關全國人民代表大會審議通過,經法定程序上升為國家意志,體現了我國根本政治制度的內在要求（3分）。評分細則：

①社會主義民主政治的本質和核心是人民當家作主 2分 ② A：黨的領導地位（執政黨、領導核心）2分

B：黨的性質 宗旨、執政理念、工作出發點、落腳點 2分

A+B 3分

③ A：協商民主（突出主體），發揮協商，多黨合作，民主黨派，廣泛征求意見 2分 B： 民主集中制、反映最廣大人民的根本利益、民主決策、民主立法、三統一（黨的領導，依法治國，人民當家作主的統一）2分

A+B 4分

④ A：全國人大的性質 2分

人大與人民的關系、人大審議通過憲法修正案

B：通過法定程序把黨的意志上升為國家意志,全國人大行使立法權2分 A+B 3分

40.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

2018年是改革開放40周年，我國改革開始于農村，安徽省鳳陽縣小崗村是我國農村改革的主要發源地。我國農村改革始是在黨的領導下進行的。

材料一

1978年冬，小崗村的18戶村民以“敢為天下”的精神，在一紙大包干的“秘密契約”上按下鮮紅的手印，拉開了中國農村改革的序幕，改革如同釋放了魔力，次年，小崗村迎來大豐收，糧食總產達133萬斤，一舉結束20余年吃國家救濟糧的歷史，并首次歸還國家貸款800元，進入新時代，小崗村大力推進土地“三權分置”改革，完成土地承包經營權確權登記頒證工作；成立集體資產股份合作社并發放股權證，實現了村民從“戶戶包田”到“人人持股”的轉變217年，小崗村集體收入突破820萬元，農民人均收入比2012年增長70％以上。

材料二

為發展農村生產力，滿足廣大農民擺脫貧困、過上富裕生活的期盼，黨中央先后出臺了一系列關于農業改革發展的文件，如1982年發布《全國農村工作會議紀要》，明確肯定“包干到戶”等形式的責任制的社會主義性質；1991年頒發《中共中央關于進一步加強農業和農村工作的決定》，把以家庭聯產承包經營為主的責任制和統分結合的雙層經營體制確立為我國農村的一項基本經營制度；2016年制定《關于完善農村土地所有權承包權經營權分置辦法的意見》，推進“三權分置”改革；2018年出臺《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》，指導農村改革發展不斷深入。（1）小崗村的改革發展實踐證明，唯改革才有出路，改革要常講常新，運用生產力和生產關系的辯證關系原理加以說明。（10分）

國標答案：

40.(1)生產力決定生產關系,生產關系反作用于生產力,適合生產力狀況的生產關系推動生產力的發展,不適合生產力狀況的生產關系阻礙生產力的發展。(4分)

在社會主義社會,改革是解決生產力和生產關系矛盾、解放生產力的基本方式,是推動經濟社會發展的強大動力,(2分)

小崗村進行“大包干”改革、推進土地承包經營權確權和土地流轉，發展集體股份經濟，不斷破除阻礙農業生產力發展的經濟體制和經營機制弊端，極大地解放了生產力，促進了經濟發展。（4分）評分細則：

生產力決定生產關系2分，生產關系反作用于生產力2分 改革的含義、地位、作用2分

改革生產關系的具體做法：大包干、三權分置、集體股份制，流轉、解決生產關系的弊端 2分 闡述改革的意義 2分

（2）運用文化生活的有關知識并結合材料二，分析先進文化在推動我國農村改革發展中的作用。（10分）

國標答案：

(2)文化是一種精神力量，能夠在人的實踐中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻影響。先進的文化促進社會發展，落后的文化阻礙社會的發展。（4分）

中共中央關于農村改革發展的意見和決定，是當代中國社會主義先進文化的重要組成部分，（2分）反映了農村生產力發展的客觀要求，順應了廣大農民的愿望，破除了阻礙改革的思想障礙和政策障礙，指導了農村改革，推動了農村經濟社會發展。（4分）

評分細則：

文化是一種精神力量2分

先進的文化促進。。落后文化阻礙。。2分

黨關于三農的一號文件是先進文化 2分

反映了生產力發展的客觀要求、經濟社會發展、廣大人民的愿望 2分 促進了農村生產力發展、破除農村發展的障礙、指導農村改革、激發了農民的積極性創造性。2分

（3）請就新時代青年學生如何發揚小崗村“敢為天下先”的創新精神提出三條建議（6分）

(3)破除舊思想舊觀念的束縛； 培養批判性思維能力； 勇于探索培養創新精神； 在不懈奮斗中實現夢想。

（每條2分，答出任意3條得滿分6分，其他答案，若言之有理，酌情給分）

2018高考政治全國2卷主觀題評分細則

38.閱讀材料，完成下列要求。

材料二：為推進供給側結構性改革，國家實施了全面推行營改增等內容的降稅戰負政策，至2017年底累計減稅超過2萬億元。2018年3月，國務院政府工作報告明確提出、要進一步為企業降稅減負，全年要再減稅8000億元。

近兩年，國家在為企業降稅減負的同時，財政收入繼續穩定增長、2016年時政收入比上年增長4．8％，2017年比上年增長7．49％（同口徑）

（1）簡要說明材料一包含的經濟信息。（4分）

近五年財政收入與稅收收入均逐年增長（上升）；稅收收入占財政收入的絕大比重（占比最大、主要來源）（占重要地位1分）（說稅收收入和財政收入正相關，隨著財政收入的增長稅收收入不斷增加不給分）。

（2）結合材料，分析企業稅負降低與財政收入增長之間的經濟聯系。（10分）

降低稅負，能增加企業所得（收入、利潤、效益2分，降成本、降稅負1分），擴大生產規模（擴大再投資、擴大生產、增加生產）【兩點都答3分，答其中一點2分】； 能激發企業活力（積極性、動力、新動能、熱情、信心，但必須明確是企業），促進轉型升級（轉方式調結構，提質增效，產品結構升級或產品升級），提高生產效率（勞動生產率）；

能激勵創新創業（科技投入，雙創，答就業不給分），扶持小微企業發展（促進企業發展，無小微亦可）；最終能夠擴大稅收來源和規模（增加企業數目、數量），增加財政收入（無替代）。

39.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

黨的十九大報告明確指出：“堅持黨對一切工作的領導。黨政軍民學，東西南北中黨是領導一切的。”

十九大修訂的中國共產黨章程規定：“黨必必須保證國家的立法、司法、行政、監察機關，經濟、文化組織和人民團體積極主動地、獨立負黃地、協調一致地工作，黨必須加強對工會、共產主義青年團，婦女聯合會等群團組織的領導，使它們保和增強政治性、先進性、耳眾性，充分發揮作用。”

運用政治生活知識說明為什么要“堅持黨對一切工作的領導”。（12分）

堅持黨的領導是黨的性質決定的（2分）（兩個先鋒隊1分），是中國社會歷史發展的必然結果（1分），是中國人民的正確選擇（1分）。

黨具有與時俱進（很強、提高）的執政能力（治理能力現代化）（2分），只有堅持黨對一切工作的領導，才能保證將黨的意志貫徹到國家政治生活和社會生活的各個領域（2分）（立法司法能協調一致，工會、共青團協調一致可替換；國家機關協調一致可替換；總攬全局、協調各方1分，平穩運行1分，保證正常履職1分。）

黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征（2分）（中國特色社會主義事業的關鍵、根本特征可替換），只有堅持黨對一切工作的領導，才能堅持和發展中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興（2分）（中國夢2分，中國特色社會主義道路2分，繁榮富強、全面小康、現代化1分，以人民為中心、三好、共同富裕1分，建設富強民主文明美麗的社會主義現代化國家1分，）。

40.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

以袁隆平為代表的我國雜交水稻研發團隊長期不懈奮斗，持續創造，不挖據水著高產的潛力，取得了舉世目的成就，為“確保國家糧食安全，把中國人的飯碗牢端在自己手中”和世界糧食生產發辰作作出了卓越貢獻。

幾十年來，研發團隊奔走在試臉國和實驗室，解決了雜文水稻育種的一系列關健性難題。1973年，實現了不育系、保持系和恢復系的“三系”配套育種；1989年，兩系法雜交水稽育種獲得成功；1997年，開啟了第三代起級雜交稻育種研究，兼顧了三系法和兩系法育種的優點；2017年，創造了畝產1149．02公斤世界水稻單產的最高紀錄。

為助力國家水稻產業升級，滿足人們對高品質稻來的需求，團隊進一步確立了培育“量質齊升”稻種的攻關目標并取得了新的突破，培育的適宜鹽堿地種植的“海水”試驗品種已經適應了5％鹽度的海水灌溉。

作為水著育種專家的杰出代表，袁隆平院士將全師精力傾注在雜交水稻事業上，他主持舉辦國際雜交水稽技術培調班50多期，培調來自亞、非、拉美30多個國家的2000多名學霓，并多次到國外指導雜交水稻聽究與生產。

（1）我國雜交水稻研發推廣為什么能夠取得舉世屬日的成就？運用實踐和認識的辯證關系原理加以說明。（12分）

實踐是認識的來源（源泉）和發展的動力（無替換），認識對實踐具有能動的反作用（能動性、指導、導向），正確的認識促進（推動、引領）實踐發展。（4分）

立足社會需要（實踐、實際）選擇課題，開拓創新（持續創造），在實踐、認識的循環往復中不斷發展、完善（研究、解決難題）育種技術，優質雜交水稻新品種的培有不斷取得突破。實踐是認識的目的，應用推廣優質雜交水稻，為我國和世界糧食生產的發展作出了重大貢獻（不能用成就替換）。（8分）

（2）運用文化生活的知識，說明我國雜交水稻研發推廣是如何增強我們的文化自信的（10分）

文化自信來自對時代發展趨勢（潮流、規律、方向）、中國特色社會主義實踐的深刻把握，對自身文化價值（文化自豪感）的充分肯定，對自身文化生命力（文化前途，文化生機、活力）的堅定信念。

研發團隊創新創造（文化創新）、不懈奮斗（艱苦奮斗、不斷進步），領跑優質雜交水稻品種培育（世界最高紀錄、國際領先地位、世界前沿、技術引領全世界），創立了雜交水稻的中國科技文化品牌（水稻品牌、文化品牌），充分體現了偉大民族精神的時代價值和強大生命力。通過舉辦國際雜交水稻技術培訓班（培訓國際學員）等多種形式，指導（到國外指導生產）各國雜交水稻研究與生產，促進文化交流和傳播（文化國際影響力、國際知名度），彰顯了中國文化的價值（文化魅力）。

（3）班級舉行“學習袁隆平，放飛青春夢想”主題班會，請列舉兩個發育要點。（4分）

學習科學知識，弘揚科學精神:投身實踐，開拓創新:胸懷遠大理想，實干報效祖國。（第三人稱不給分，總結袁隆平的作為不給分）

附近2013-2017年的全國1卷主觀題評分細則

2017年高考文綜政治全國1卷評分細則

38.（1）存在問題：消費品供需之間存在結構性矛盾，生產不能有效滿足需要（4分），只答出以下任何一點給3分:需求層次（水平、結構）高而供給水平低/有效供給不足/中低端供給過剩/高端供給不足（2）解決措施：①采用先進工藝和高的質量標準，提高消費品質量（3分）答出其中一點給2分；

②加大高端消費品研發投入，優化消費品供給結構（3分）答出其中一點給3分，只答企業要自主創新、調整產品結構，給2分；

③加強品牌培育和推廣，提升自主品牌的價值（2分）答出其中一點給2分；只答誠信經營/提升企業形象給1分；

④降低生產成本，提升產品性價比（2分）答出其中一點給2分；以下答案可給2分：實施正確的戰略/生產適銷對路的產品/市場定位準確。

（采點、采意，不挑錯的只挑對的）

39.①全國人民代表大會是最高國家權力機關（1分）全國人大常委會是全國人大的常設機關（1分）

②根據憲法/香港基本法/法律的規定（1分），全國人大常委會有解釋基本法的權力（或全國人大常委會有立法權 1分）

③捍衛國家主權/安全/根本利益/統一（2分），遏制“港獨”（2分），維護憲法/香港基本法/法律的尊嚴（2分），維護一國兩制方針和香港法治秩序（2分）。如果只答“維護一國兩制方針”也可得2分；如果只答“香港法治秩序”可得1分④

40.（1）①人民群眾是實踐的主體和歷史創造者（4分）（寫到其中一個均能得4分）②樹立人民是傳承發展中華優秀文化主體的意識（2分）

答到堅持人民的主體地位或發揮人民的主體力量（作用）與文化結合，可給2分；

只答到人民的主體地位或發揮人民的主體力量（作用）/堅持群眾觀點、群眾路線（1分）

③關鍵詞：人民群眾的文化需求

根據或者滿足人民群眾的文化需求/把人群眾的需求/社會發展的需要與文化發展結合起來，可給3分；

人民利益/人民立場/人民群眾+文化發展 2分；

④將優秀傳統文化融入人民群眾的生產生活/通過群眾喜聞樂見的方式/社會實踐中實現/加以傳承發展，增強人民群眾的文化獲得感/享受文化成果。

（2）①選擇藝術價值高、影響大、代表性強的詩詞，集中展示中國詩詞的魅力（3分）此給分點主要說明詩詞大會節目取得成功的原因在于所選詩詞內容的精品性（代替：該節目弘揚優秀傳統文化/先進健康有益的文化/人民大眾喜聞樂見的文化/中國特色社會主義文化給1分；態度：取其精華、去其糟粕給1分）。如考生有類似的表述，可酌情給2分。

②重視挖掘詩詞的深刻文化內涵，引導人們向美向善（3分）此給分點主要說明詩詞大會節目取得成功的原因在于所選詩詞作品的文化內涵（民族精神、道德價值1分）和價值取向（社會主義核心價值觀2分）。如考生有類似的表述，可酌情給2分。③運用現代傳播技術手段，注重互動性和趣味性，增強吸引力和感染力（2分）此給分點主要說明詩詞大會節目取得成功的原因在于其傳播方式的新穎性、生動性。如考生有類似的表述，可酌情給1分。如、大眾傳媒、現代科技等給1分；文化創新不給分。

④激發民眾內心的這個詩詞文化情結，引導民眾廣泛參與（以人民為中心、導向、立足、面向人民）。（2分）此給分點主要說明詩詞大會節目取得成功的原因，在于能激發民眾的文化認同感和參與熱情。如考生有類似的表述，可酌情給1分。文化自覺、自信不給分！

（3）開設中華優秀傳統文化的課程；開展中華優秀傳統文化主題實踐活動；開設中華優秀傳統文化網站、微信公眾號。

以下為替代答案:編制教材，列為必修科目，開展專題講座，開展閱讀經典名著教學等。（課程）

組織知識競賽，召開主題班會，舉辦文化節、詩詞大會，進行校園文化建設等活動。（活動）

運用大眾傳媒、新媒體技術進行宣傳。（傳播手段）加大宣傳、營造氛圍、培養意識，未寫具體建議可給1分。

2016新課標Ⅰ卷政治科高考省評分細則

38題：

（1）運用“當代國際社會”知識，分析“一帶一路”建設為什么能為世界和平發展增添新的正能量。（12分）【國標】答案：

順應了世界多極化、經濟全球化的潮流，是建立國際新秩序的積極探索；有利于沿線各國人民實現共同發展、共同繁榮；能夠促進沿線各國間的相互尊重、相互理解和政治互信；能夠提升對外開放水平，推動中國自身發展。【省標】細則：

必要性角度：順應了世界多極化（1分）、經濟全球化的潮流（1分），是建立國際新秩序的積極探索（1分）；此層次若答和平與發展是時代主題也可得1分。

重要性角度：有利于沿線各國人民實現共同發展（2分）、共同繁榮（2分）兩個3分；評卷場變通給分的觀點有：有利于維護共同利益（2分），實現區域合作（2分）、經濟發展（2分）總分不超過3分。

能夠促進沿線各國間的相互尊重（1分），相互理解（1分）和政治互信（1分）；若答合作（1分）、聯系或伙伴關系（1分）、溝通（1分）、交流（1分）總分不超過2分。

從中國自身發展角度：能夠提升對外開放水平（1分），推動中國自身發展（2分）。負責任大國（1分）、國際形象（1分）、國際地位（1分）、綜合國力提升（1分）、深化改革開放（1分），總分不超過2分。

學生答中國的外交政策、聯合國憲章的宗旨和原則不得分。

抄材料中的頭三行可得2分。

（2）運用經濟生活知識并結合材料，說明推動“一帶一路”國際產能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。（14分）【國標】答案：

沿線國家：擴大產品供給；增加稅收；擴大就業，提高居民收入；提高相關產業的技術水平。

中國：擴大產品市場化；促進優勢產能“走出去”；提高在國際分工中的地位。【省標】細則：

沿線國家（8分）：擴大產品供給（2分）；如果回答中含：商品、服務；四大優勢產業供給表述可給2分。

增加稅收（2分）；如果回答中含：財政收入，年納稅約2億的表述可給2分。

擴大就業（2分），如果回答中含投資、收入，2千崗位，68家入駐企業等給2分。

提高相關產業的技術水平（2分），如果回答中含標準、管理、創新；技術標準、合作區等表述可給2分。

中國：擴大產品市場（2分）；如果回答中含化解產能，資源優化配置，供給側改革可給2分

促進優勢產能走出去（2分）如果回答中含貿易、投資、發展，四大優勢產業、技術標準的表述可給2分；

提高在國際分工中的地位（2分），如果回答中含提升國家形象、品牌、影響力的表述可給2分。

學生若答轉變經濟發展方式，產業結構優化升級等可給2分。

39題：

（1）結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁。（12分）【國標】答案：

價值觀影響人們對事物的認識和評價，只有遵循社會發展的客觀規律，才能樹立正確的價值觀，從而作出正確的價值評價。受錯誤價值觀驅動，否認英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導致人們思想的混亂。只有尊重歷史，堅持真理，樹立和弘揚正確價值觀，才能抵制否認英雄的謠言，消除其影響。【省標】細則：

價值觀影響人們對事物的認識和評價（判斷、選擇、行動）或價值觀對人們具有導向作用（2分），只有遵循社會發展的客觀規律（2分），才能樹立正確的價值觀，從而作出正確的價值評價。

受錯誤價值觀驅動或價值觀迷失（2分），否認英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導致人們思想的混亂（2分）。

只有尊重歷史，堅持真理，樹立和弘揚正確價值觀（2分），才能抵制否認英雄的謠言，消除其影響。（2分）

（2）結合材料和文化生活知識，探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。（10分）【國標】答案：

尊重歷史事實，增強辨別信息真偽、抵御落后文化和錯誤言論的能力。利用網絡等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄、歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現，繼承和弘揚英雄精神。【省標】細則：

尊重歷史事實（1分，或還原歷史），增強辨別信息真偽（1分）、抵御落后文化和錯誤言論的能力（1分）提高眼力，拒絕污染。上述三個要點任答兩個可得3分。

利用網絡（或網絡技術手段）等大眾傳媒傳播英雄事跡（2分），抵制和批駁大意抹黑英雄、歪曲歷史的言行（2分）。大力宣傳英雄精神（1分），使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現（1分），繼承和弘揚英雄精神（1分）。

上述三個要點任答兩個可得3分。答第三單元綜合探究中的如何弘揚中華民族精神的做法，一句話1分，最高不超3分。套上一些時政話加上抄材料第一段最后一句話可得4分。

（3）班級召開“我為英雄點個贊”主題班會，請就如何學習英雄列出發言要點。（兩條，每條10-30個字）（4分）【國標】答案：

樹立崇高理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗；勤奮學習，掌握為國家。社會、為人民作貢獻的本領；深入社會實踐，在實踐中增長才干。【省標】細則：

基本上按以下三個方面給：

理想：人生觀、價值觀、核心價值觀、愛國主義精神、英雄主義精神，捍衛英雄。（2分）

學習：學習本領、提高素質能力（如兩個修養）（2分）

實踐：行動，從我做起、從身邊小事做起，參加志愿者行動，開講座等。（2分）

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2015年高考政治新課標Ⅰ卷主觀題評分細則 38（1）①嚴格執行人大審批通過的預算；（2分）②完善預算管理制度體系；（2分）③按照預算法的要求編制預算和執行預算；（2分）④運用檢查、審計等行政手段強化預算監督；（3分）⑤公開預算，增加財政收支的透明度，接受權力機關監督和社會監督。（3分）

關鍵詞：審批、完善制度、依法、系統內、外監督。

細則：①嚴格執行人大審批通過的預算；或尊重、嚴格執行人大決定；（2分）

②完善預算管理制度體系；或深化預算制度改革；（2分）

③按照預算法的要求編制預算和執行預算；或嚴格依法行政（依法管理）；（2分）

④運用檢查、審計等行政手段強化預算監督；或行政系統內部監督；（2分）

⑤公開預算，增加財政收支的透明度；或政務公開或增加財政收支的透明度；（2分）

⑥接受權力機關監督和社會監督；或行政系統外部監督或自覺接受監督（2分）

（2）合理性：①財政赤字是積極財政政策的體現，在經濟下行壓力下，增加財政赤字能夠擴大財政支出，刺激社會總需求；（3分）②我國目前財政赤字率雖然在提高，但低于3%的警戒線，是適度的、安全的。（3分）措施：①優化赤字資金支出結構，引導經濟轉型升級；（2分）②加強赤字資金管理，提高使用效率；（3分）③遵循財政分配原則，維護赤字資金支出的公平性。（3分）

合理性

關鍵詞：經濟困難；赤字作用（需求）

細則：①經濟下行壓力；增速放緩；經濟發展遇到困難；（2分）②刺激社會總需求；擴大內需；刺激消費需求；拉動經濟增長；擴大投資需求；（2分）

③低于警戒線；適度的；安全的。（2分）措施

關鍵詞：優化結構；使用效率；公平。

細則：①優化赤字資金支出結構，引導經濟轉型升級；優化結構，確保合理投向；優化資源配置；（2分）

②加強赤字資金管理，提高使用效率；充分發揮財政資金的作用；（3分）

③遵循財政分配原則，維護赤字資金支出的公平性；兼顧效率與公平。（3分）

39（1）社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接，中華傳統美德是傳統文化的精華，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。（4分）鄉愁反映了人們對中華傳統文化的眷戀之情，體現了當代人對傳承中華傳統美德的愿望和期盼；（4分）記住鄉愁、傳承中華傳統美德，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養料。（4分）

關鍵詞：與傳統文化與傳統美德的關系；鄉愁與美德的關系；重要載體、歷史文化養料

細則：①核心價值觀與是對傳統文化的繼承與發展（2分）； 傳統文化是重要源泉（來源、基礎）（2分）；

②鄉愁與傳統文化的關系（2分）；傳統文化的作用；（2分）③提供了重要載體（2分）；豐富核心價值觀。（2分）

（2）認識是主體對客體的能動反映。認識受到主體狀況、客體狀況以及認識條件的制約。（4分）不同學者在知識背景、興趣愛好、思維方式、價值觀念等方面存在差異，（3分）紀錄片涉及傳統村落的自然環境、人文景觀、村規民約、民風民俗、社會管理等多方面的內容，導致不同學者感受的差異性。（3分）

關鍵詞：認識本質；認識受主體制約；受客體狀況制約；主、客體具體 細則：①認識是主體對客體的能動反映；認識是人們對客觀事物的反映； 人們對客觀事物的反映具有能動性；（2分）②認識受到主體狀況制約；（2分）

③認識受到客體狀況以及認識條件的制約。（2分）④不同學者在知識背景、興趣愛好、思維方式、價值觀念等方面存在差異（主體狀況）；

紀錄片涉及傳統村落的自然環境、人文景觀、村規民約、民風民俗、社會管理等多方面的內容（客體狀況）。

主、客觀條件寫出三占以上給6分，只答主觀或客觀最多給4分

（3）在保持原有村落形態的基礎上改善居民生活條件；（2分）加強中華傳統美德教育與傳承，使其轉化為當代中國人的道德觀念。（2分）（其他符合基本要求的答案，可酌情給分）

關鍵詞：物質載體的保護；精神方面的傳承

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2014年高考政治新課標Ⅰ卷主觀題評分細則

38題：

（1）結合材料一，運用政治生活知識，說明我國政府深化行政審批制度改革的重大意義。(12分)【國標】答案： 化行政體制改革，提高政府依法行政水平；加快推進政府職能轉變，全面正確履行政府職能；進一步簡政放權，激發市場和社會的活力，充分發揮中央和地方兩個積極性；創新管理方式，提高公共服務能力。

省標評分細則：第一點是依法行政，或者是科學決策、合法行政、3分，第二點加強政府職能，或者完善等詞語關鍵是政府職能。替代的有轉變政府職能，或者政府履行經濟職能或者公共服務職能3分。第三點政府、市場、或者企業的活力2分，積極性2分，或者市場的作用，市場的決定性地位等市場的地位的2分，回答其中任意2點的得3分。第四點，除了國標答案，前半句替代的為政府的威信，權威，公信力、形象等2分，或替代為提高行政效率2分。后半句替代為政府的性質或者原則2分，或者突出人民地位的都可

（2）政府放寬市場準入規則會增加市場活力，最終使消費者受益。結合材料二和所學經濟知識，分析放寬市場準入規則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的．(14分)【國標】答案：

放寬市場準入規則可以降低企業進入市場的成本，提高企業進入市場的積極性和速度，使市場上企業的數量增加，從而導致供給增加和競爭加大；供給增加意味著商品種類的豐富的數量的增加，有利于滿足消費者多樣化的消費需求；競爭加大有利于提高商品的質量，降低商品的價格，最終是消費者收益。【省標】細則： ①放款市場準入規則可以降低企業進入市場的成本（或降低準入門檻，或降低企業投資融資難度）；提高企業進入市場的積極性和速度（或增加市場活力）；使市場上企業的數量增加（或生產規模擴大）。（答出任意一點得2分，兩點4分）

②企業數量增加導致供給增加（或商品數量的增加）（2分），有利于滿足消費者多元化需求（或使消費者有更多的選擇）。（2分）

③企業數量增加導致競爭加大（2分），有利于提高商品的質量（2分），降低商品價格（2分），最終使消費者受益。

說明：如考生只答：“通過價格、供求、競爭機制（或市場調節的兩個優點）使”得1~3分

39題：

（1）結合材料，運用文化創新作用的知識，說明教育創新對培養人才的意義。{10分)【國標】答案：

創新是文化富有生機和活力的重要保證。文化創新推動實踐發展、文化繁榮和創新人才培養。教育創新促進了民主、開拓、創新的學校文化的形成和發展，有利于激發學生的求知欲望、民主意識、創新精神，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進人的全面發展。

省標評分細則：①創新是文化富有生機和活力的重要保證（或文化創新是一個民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證）2分；文化創新推動實踐發展（社會進步；社會發展）或文化繁榮（文化自覺 文化自信）或創新人才培養2分。

②教育創新有利于學校文化或校園文化或文化氛圍或管理文化或育人文化等形成和發展2分。

③有利于激發學生的求知欲望或民主意識或創新意識或創新精神或思維方式或個性或自由或創新能力或認識能力或實踐活動等。2分

④樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀或立德樹人或促進人的全面發展或提高思想道德修養和科學文化修養。2分

更多學科干貨請關注愛上政治課微信公眾號：aszzk888，（2）有人從錢學森的經歷中得出結論：“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點?請運用意識作用的原理說明理由。(12分)

答案示例一：該觀點具有合理性，意識對人們認識世界和改造世界具有指導作用。不同教學觀念指導下的教學，對學生成長的作用是不同的。用先進的教學觀念指導教學，可以擴大學生的知識面，培養創新精神和實踐能力；基于落后觀念的教學，往往使學生知識結構不合理，創新能力和實踐不強。當然，學生的成長受到多種因素的影響，教學觀念不是唯一的因素。答案示例二：該觀點存在片面性。意識對人們認識世界和改造世界的指導作用的發揮是需要條件的。意識只有通過實踐才能變為現實，教學觀念如果不轉化為教學實踐，就不能發揮作用；學生是學習的主體，教學觀念如果不轉化為學生的學習態度、學習方法、學習動力等就不能達到預期效果。學生的成長受多種因素的影響，不能把教學觀念視為影響學生成長的唯一因素。

評分細則：①（社會）意識對世界（物質;人;實踐）具有反作用（能動作用;能動性;主觀能動性;指導作用）。或者意識具有目的性、計劃性、自覺選擇性、主動創造性（“四性”任具其一即可）。或者意識具有認識世界（改造世界）的（指導）作用。2分

②正確的（社會）意識對世界（人；社會；物質；社會存在；實踐）具有促進作用。或者錯誤的（社會）意識對……具有阻礙作用。或者意識作用的發揮是需要（主客觀）條件的。2分

③教學觀念對學生產生影響。（或正確的教學觀念會培養出優秀的學生）1分

科學的（正確的；創新的）教學觀念可以擴大（培養）學生的知識面（創新意識；實踐能力；創新型人才）。3分

不同的教學觀念對學生有不同的影響。2分

若材料表述充分，出現關鍵詞給3分，否則1分，帶“不同”2分。(良好、開拓、創新的學校文化深深感染每一個人。1分)④錯誤的教學觀念……對材料理解及給分參考③ ⑤客觀條件：只表述“一切從實際出發”“主觀符合客觀”“尊重客觀規律”“實踐”“客觀條件”“把發揮主觀能動性與尊重客觀規律相結合”等，沒有分析給1分，能詳細闡述者給3分。

⑥主觀條件：必須見到學生的學習態度（學習方法；學習動力）等學生自主學習的詞才能給3分。

⑦學生的成長受多種因素的影響或者教學觀念不是唯一因素（決定因素）等詞語。2分

(3)結合材料，就教育創新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個字以內．(4分)

（3）答案示例：創新托起中國夢；知識改變人生，創新成就夢想。答案須圍繞教育創新的主題，符合題目要求，每條2分，滿分4分。）

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2013年高考政治新課標Ⅰ卷主觀題評分細則

38題：（12分）(1)【國標】 答案：

通過黨的會議和決定，加強黨的領導，確立建設社會主義文化強國的戰略地位和奮斗目標，確立推進文化改革發展的指導思想，發揮社會主義核心價值體系的引領作用，對文化改革發展作出全面部署。把握文化發展規律，健全領導體制機制，增強領導文化建設本領。【省標】細則：（1）①加強黨的政治領導（或鞏固領導核心地位、或鞏固執政地位、或作為執政黨）2分，確立文化建設的戰略地位（或奮斗目標、或方案、或方向、或任務）2分

②加強黨的思想領導（或者確立文化改革的指導思想）2分

發揮核心價值體系（或中國特色社會主義理論體系、或鄧小平理論、或三個代表、或科學發展觀）的引領作用 2分 ③加強黨的科學執政 2分

把握文化發展社會發展社會主義發展的規律（或健全領導體制和機制、或增強文化建設的本領）2分

其他做答：只寫政治領導、思想領導、組織領導，并且正確結合材料的給6分，不結合材料的給4分；只寫科學執政，并且寫的很好，最多給6分

（2）【國標】答案：

改制后，公司經營戰略目標明確，市場定位準確；權責明確的現代企業制度和合理的組織機構保證了公司高效運轉；科學的管理、高質量的演出節目和市場化的營銷，形成了公司的競爭優勢；合理的分配制度激發了員工的積極性；演出場次增加，多個節目獲獎，樹立了良好的企業形象。

（2）【省標】細則：（14分）把握關鍵詞：①經營戰略②現代企業制度（或股份制改革、或政企分開、或公司制、或股份有限公司）③分配制度（或按勞分配與生產要素按貢獻參與分配相結合）④組織結構⑤科學管理⑥社會效益（或責任）⑦面向市場（或市場化營銷、或價值規律、或適銷對路、或市場多元化）⑧高質量產品和服務⑨信譽、形象、誠信⑩利用國家政策（每點2分，總分不能超過14分）

以下不得分：①自主創新②科學發展觀、以人為本③經營路線、經營政策④內部機制、組織機制⑤市場基礎性作用

39題：

(1)【國標】答案：

觀點一：反對收錄西文字母詞。

理由：語言文字是文化的基本載體，漢語是中華支明的重要標志，傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色，保持漢語的純潔性。不反對在日常生活中使用字母，但《詞典》是規范語言文字的范本，不應收錄。

觀點二：支持收錄文字母詞

理由：其一，收錄母詞體現了中華文化化的包容性特點。以包容的心態對待字母的使用，有利于不同民族之間交流和相互理解，是漢語言文字具有活力的表現。

其二，收錄的字母詞數量很少，不會使漢語成為混雜的語言而損害其民族性。其三：字母詞的使用是文化多樣性的表現，尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。（1）【省標】細則： 反對：1分

①語言文字是文化的載體 2分 ②漢語是中華文明的標志2分

③應該捍衛漢語的純潔性（或傳承中華文明需要保持中華民族特色、或維護文化安全、或抵制文化侵略、文化霸權）3分

④不反對在日常生活中使用，但是詞典是規范語言的范本，不應該收錄，至少不應該在正文收錄 2分 贊成：1分

①文化發展進步的需要

②文化包容性（或不同民族文化應該交流理解）③文化具有多樣性的意思 ④文化傳播交流的意思

⑤語言是文化的載體（任意3點可給9分）

（2）【國標】答案：

不同主體對同一對象會產生不同的認識，由此產生爭論是正常現象，真理與謬誤往往相伴而行，受主客觀條件的限制，人的認識難免存在一定局限性甚至錯誤。人們對事物的認識是一個不斷發展的過程。通過討論，不同看法得以交流和碰撞．有利于人們取長補短，克服認識的片面性，促進認識的發展。

（2）【省標】細則：

①認識有主體差異性（或不同的人有不同的認識）3分

②認識有對錯之分，真理是具體的有條件的（或真理與謬誤相伴而行、或受主客觀因素的影響，認識有局限性）3分

③認識是不斷發展前進的（或認識有反復性、無限性、上升性）2分

④爭論有利于：a、相互交流|學習|碰撞|借鑒；b、克服片面|全面認識|取長補短|明辨是非|分清利弊；C、拓寬視野|開拓思維|改變思維定式；D、獲得正確認識|真理性認識|發展、發現真理（4條任意寫2點得4分，只寫

一點得2分）

以下不給分：文化交流的意義；認識的具體性條件性；事物是變化發展的；爭論檢驗認識

（3）【國標】答案：

堅持實事求是的科學態度：以理服人而不以勢壓人；尊重對方發表意見的權利；

避免語言粗暴、行為過激；勇于堅持真理、修正錯誤。（3）【省標】細則： ①堅持實事求是的科學態度（或堅持真理的客觀性、或堅持真理的條件性、或一切從實際出發、或尊重規律，按客觀規律辦事、或實踐第一、或堅持主觀與客觀的統一、或唯實）

②以理取人，不以勢壓人（或據理力爭，講道理）

③權利義務相統一（或尊重對方觀點、或考慮別人的觀點、或尊重對方發表意見的權利、或人與人是平等的）④避免語言粗暴，行為過激

⑤堅持真理（或堅持真理的具體性、或取長補短、或克服片面性、或全面的看問題、或一分為

二、或堅持兩點論、或辯證的看問題、或不盲目相信權威、或堅持正確的價值觀和價值標準、或修正錯誤、或求同存異）

不給分：辯證否定觀

第三篇：2008年高考閱卷評分細則及

2008年高考閱卷評分細則及范文

一·命題理解：

帶著感動出發

人·事·物

→

情

→

悟理

→

行動

-------------

-----

↓

↓

客體 主體

↓ ↓

感動 出發

（親情.友情.愛情或崇高的品德和精神境界）

二·評分要點

1.內容（20分）：以題意和中心為主 2.表達（20分）：以語言和文體為主 3.發展（20分）：有一點突出即可給滿分

4.書寫與標點：錯別字每一個扣一分，重復不計。標點符號每三個扣一分。

三·評分等級

一類卷：60----50 二類卷：49-----43 三類卷：42----36 四類卷：35分以下

四·評分細則

1.扣題緊，幾層關系密切，語言流暢，為一類卷。2.⑴“感動”與“出發”聯系不夠緊密；

⑵只有“感動”無“悟理”內容，最后點一下題目；只寫“出發”（想象具體做法）無“感動”具體內容，但兩者之間聯系較緊密。以上為二類作文。3.只講“感動”，不提“帶著感動出發”；所寫不能體現“感動”；點題，但對題目理解不準確。以上為三類卷。

4.沒有寫出“感動”，甚至不提“感動”，更沒有“帶著感動出發”的意思，為四類卷。5.殘篇看內容，文筆酌情處理。

⑴600字以上40—30分 ⑵401—599字30—20分 ⑶399字以內15分左右 6.套作（內容基本與原文一致，但點到命題）一般不超過45分。7.抄襲前面現代文閱讀內容的0分。

8.另擬題目的，與無題目一樣處理扣2分，內容按標準給分。

五·專家評閱范文

（一）帶著感動出發

那春雨滋潤中傾吐的第一滴綠意令我感動，那夏日炙烤下綻放的第一朵鮮花令我感動，那秋日里飄零的第一片黃葉令我感動，那冬夜里飄落的第一片雪花令我感動。

掩卷長思，大自然的無限奇景令我感動。在五彩繽紛的人生道路中，亦有無數的感動。今天，我要帶著感動出發，領悟那人生哲理。

我要帶著感動出發，領悟那永恒的師魂。

一聲巨響，蒼茫大地，這是多么震撼人心的一響！生命是多么的脆弱，面對大自然的襲擊，再有能力的人也無法阻止災難。可是，我看到了那樓板壓得不成人型，血肉模糊的譚老師。他并沒有向自然屈服，在災難來臨之際，毅然用自己的雙臂撐起生命的天空。當救援人員趕來時，救起被他掩護得完好無損的四個孩子時，他的雙手緊緊地抓著講臺，怎么也掰不開。在場的人紛紛落淚。

這是何等的偉大！他用渺小的身軀換來生命的永恒，這是生與死的抉擇。但他大義凜然，把生的希望留給了他人，這種大無畏的精神令我感動。今天我帶著感動出發，我領悟到了古人“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，而有價值的死卻比泰山還重，那是永恒的師魂！

我要帶著感動出發，去領悟那英雄之魅。他和我們一樣有著青春的夢想，一樣有著花樣的年華。可命運的阻隔使他的道路日趨艱難，他----王寶強，2008年感動我心的人物。他14歲來京謀生，為他的生活夢想而奮斗。他一呆就是幾年，可他并不松懈，他堅信堅韌終能成就平坦大道。功夫不負苦心人，他被導演馮小剛看中，相繼演了《士兵突擊》等一系列精彩影片。

他------王寶強成就了自己的英雄本色，面對困難他頑強不屈，勇往直前。他的拼搏精神令我感動，他讓我領悟：做任何事情都應該持之以恒！

帶著感動出發，我領悟到人生中有許多寶貴的經驗，它不斷充實著我的生活，讓我的人生之路更加飽滿，它鑄就我人生中的寶典，讓我走向輝煌！

（二）帶著感動出發

因為感動，人生的光輝與色彩才會被我們領略；因為感動，生命的旋律與力量才會給予我們希望；因為感動萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感動出發吧，用感動充實出一個輝煌的人生。

帶著感動出發，才能體會那些高尚的情操。在人生的路途上，我們無比渴望受到高潔氣質的熏陶。然而，懷抱一顆充滿感動的心，那些美妙高尚的人格才會如花般絢爛地開放在你的眼前，永恒于你的心間。如果不是心懷感動，陶淵明“性本愛丘山”的淡然氣質如何讓你覺得心曠神怡。如果不是心懷感動，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花。因為感動，因為帶著感動出發，我們才會被那些高尚的人格引向新的路途。

帶著感動出發，才會感悟到生命的真諦。珍惜生命，感悟生命并非人人都能恪守的真理。如果不是把感動放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你如何理解生命復雜的含義。史鐵生雖然雙腿殘疾，雖然怨恨過、痛苦過，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內核，這種深刻的領悟來自他內心隊生命的感動，來自親情帶來的刻骨銘心的感動。著感動，讓他在破碎的生命路途中走了那么遠，這感動讓他對生命充滿敬畏、充滿感嘆。因為感動，因為帶著感動出發，我們才能擁抱生命敞開的靈魂。

帶著感動出發，才能做的堅守原則與堅持不懈。感動讓我們內心變得柔軟，感動讓我們將自己的信念把持的更加堅定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我們相信是他心中的感動，2 那出自對國家大愛的感動引領他在那條荒蕪之路上勇敢邁進。還有王昭軍，“一去紫臺連朔漠，去留青冢向黃昏”，他的勇敢同樣來自她那真真切切的感動、遵循于內心的感動。讓我們帶著感動出發，感動會將信念與堅強深植于土地，連成一片碧綠的輝煌!艱難與坎坷我們不怕，風沙與雨雪我們依舊昂首向前，這是感動給我們的內心準備了最豐厚的食量。帶著感動出發吧，讓人生的航向永遠地朝向美好的遠方。帶著感動出發吧，讓辛苦而漫長的生活因為感動而充盈著快樂與希望！

（三）帶著感動出發

暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫長夜，是誰，為你點亮一盞燈？懷著一顆感動的心，你會發現，暴雨后總有美麗的彩虹，黑夜里總有星星在閃爍，帶著感動出發吧，讓你的人生溫馨而美好！

感動，珍藏在我們心中，又時時刻刻向外散發著光與熱。帶著感動出發，用善于發現的眼睛探尋人生路上的風景。我相信無論是廣闊的大自然，還是熱鬧的人類社會，都會使我們收獲最寶貴的財富。

帶著感動出發，在大自然的奧秘與美麗中行走，我們將收獲發人深省的哲思。當川端康成感動于夜半時分盛開的海棠花，他便在這潔白如雪的花瓣中領悟了孤寂與純美的結合律；當宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下，體會著紫色波浪帶來的感動時，她便領悟了生活與不幸的辯證法；當史鐵生在地壇的花花草草中停留，感動于昆蟲們的辛勞時，他便看穿了生與死的輪回??人總是由自然而生，與自然中生靈萬物有著共同的感應，而感動便是這樣一把鑰匙，讓我們打開與自然的感應之門，收獲樸實而深刻的哲思。

帶著感動出發，在人間社會的喧鬧與冷暖中行走，我們將收獲感染至深的溫暖。當奧運圣火在異國他鄉遭遇襲擊時，我們看見一位瘦小的殘疾人彎腰護住火炬，完成了她一生中最出色的防守。那一刻，奧運圣火為她感動，燃燒出耀眼的光芒！當冰雪肆虐我國南方時，我們看到無數綠色的身影忙碌在鐵道公路兩旁。那一刻，冰雪為之感動，為之消散！當地震突襲四川時，我們看見，一位年過花甲的老人面帶憂慮，在廢墟間穿行。那一刻，國人為之感動，世界為之驚嘆！在風雨之中，在瓦礫之上，我們用感動見證了最頑強的民族、最偉大的愛！帶著這樣的感動出發，誰不會變得更加成熟，誰不會更了解溫暖的含義？

帶著感動出發，我們在自然中聰慧，我們在社會中成長，于是，我們要將這感動傳遞給更多的人們。伸出你的雙手，將愛心的感動傳遞給孩子；堅守你的崗位，將敬業的感動傳遞給同事；攀登你的高峰，將拼搏的感動傳遞給同伴。我們相信，這些感動會在人們心中發芽，開出美麗的花朵，使我們的世界變得更加色彩斑斕，而這，正是帶著感動出發的意義所在。

請帶著感動出發，在暴雨中為他人撐一把傘，在黑夜中為他熱點一盞燈。帶著感動出發，我們的人生，我們的世界，將永遠充滿光明！

第四篇：2014年文綜政治主觀題解析(新課標卷)

38．（26分）閱讀材料，完成下列要求。

進一步簡政放權，深化行政審批制度改革，最大限度減少中央政府對微觀事務的管理，是新一屆政府推進行政體制改革的重要內容。

材料一 2013年3月，十二屆全國人大一次會議批準的《國務院機構改革和職能轉變方案》明確提出，要減少和下放投資、生產經營活動審批事項，減少資質資格許可和認定，取消不合法不合理的行政事業性收費和政府性基金項目．5月13日，李克強總理強調，繼續堅定不移地推行行政審批制度改革，必須把政府的作用與市場和社會的力量結合起來，增加服務供給，滿足社會需求。

2013年，國務院分批取消和下放了416項行政審批等事項，修訂政府核準的投資項目目錄，推動工商登記制度改革。2014年政府工作報告提出，今年要再取消和下放行政審批事項200項以上。

材料二 2014年2月，國務院批準了《注冊資本登記制度改革方案》，該方案明確了放寬市場準入規則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場主體準入管制，降低準入門檻；實行注冊資本認證登記制；改革年檢制度和簡化住所(經營場所)登記手續等。

（1）結合材料一，運用政治生活知識，說明我國政府深化行政審批制度改革的重大意義。(12分)解析：本題是意義類的問答題，一般是在有關政府的觀點前加有利于就可以，但不是所有的觀點都寫，而是與本題有關的才寫，要進行篩選。如政府的職能中的經濟和公共服務職能有關，深化行政體制改革有利于政府更好地行使組織社會主義經濟建設的職能，推動經濟發展。有利于政府更地行使公共服務職能，為經濟發展創造良好的條件。有利于更好的依法行政，提高行政管理水平和辦事效率。有利于政府職能轉變，建立服務性政府。有關政府的觀點有政府的性質、職能、原則、依法行政、正確決策和接受監督等知識。但存在的問題是學生課本觀點都能記住，就是不能圍繞本題的主題組織答案。解決的辦法除了上面說的加上利于之外，還要對材料反映的問題進行總結，也就是從現實的角度分析進行改革的原因，改革的目的還是因為政府管理得過多過死，從市場的角度哪些該管哪些放棄沒有細化，有不該管的，有管不到位，有職能不明 的等，就是要提高行政管理水平和效率、讓市場發揮作用，從而推動經濟發展。因此要把這些能材料中提練的觀點柔和到答案當中，當然如果能對時政背景了解的話，再加一上些時政觀點會更好。

答案：深化行政體制改革，提高依法行政水平；加快推進政府職能轉變，全面正確履行政府職能；進一步簡政放權，激發企業和社會活力，充分發揮中央和地方兩個積極性；（時政觀點）創新行政管理方式，提高公共服務能力。（職能）

（2）政府放寬市場準入規則會增加市場活力，最終使消費者受益。結合材料二和所學經濟知識，分析放寬市場準入規則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的。(14分)解析：本題的難度比上一題難度更大，難在不是照搬課本的觀點，而是在考生對課本觀點理解的基礎上針對新的具體問題進行組合成新的觀點來說明問題。對考生語言組織能力和駕馭課本觀點的能力要求較高。有的考生對市場機制搞不清而無從下手。其實市場機制很簡單：市場是經營者與消費者之間建立關系的橋梁，經營者進入市場是為利而來，放寬市場準入規則后，會使哪些愿意進入市場的經營者及時進入市場，在經營者獲利的同時滿足消費者的需求。而消費者在市場上根據自己的需求和產品質量的好壞決定自己的購買，對經營者有引導作用，因此如果考生對市場機制不理解就做不好這個題。邏輯思路是：放寬準入－－降低成本－－企業數量增加－－供給增加－－商品種類豐富數量增加－－滿足消費者多樣化的需求－－競爭加大－－商品質量提高價格降低－－物美價廉－－消費者受益。

答案：放寬市場準入規則可以降低企業進入市場的成本，提高企業進入市場的積極性和速度，使市場上企業的數量增加，從而導致供給增加和競爭加大；供給增加意味著商品種類的豐富的數量的增加，有利于滿足消費者多樣化的消費需求；競爭加大有利于提高商品的質量，降低商品的價格，最終是消費者收益。

39．(26分)閱讀材料，完成下列要求。

被授予“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的錢學森認為，他的人生受益于中學教育他常常深情地回憶自己的中學生活：

化學教師特別重視化學實驗和培養學生對科學的興趣，化學實驗室隨時開放，學生進出自由，我那時做了許多實驗。生物教師常帶領學生去野外采集標本，教學生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了標本．學校組織各種課外小組，開設無機化學、詩詞。音樂、倫理學等選修課。師生常常一起討論數學、物理、化學等問題，大家都暢所欲言、無拘無束。大家都不怕考試，沒有人為考試而開夜車，更沒有人死背書．有一位數學教師在給學生的測驗評分時獨出心栽，出5道題，學生都答對了，但解法平淡，只給80分；如果答對4道，但解法富有新意，就給100分，還另加獎勵．民主、開拓、創新的學校文化深深地感染著每一個學生。

進入新世紀，素質教育理念更加深從心。圍繞推進素質教育，培養創新型人才，各地進行了新的探索：課程超市、創意集市、探究性學習、名家講壇、才藝拓展……取得了豐碩成果，在中學教育改革不斷深化的今天，錢學森的中學學習經歷可以為我們提供啟迪。

（1）結合材料，運用文化創新作用的知識，說明教育創新對培養人才的意義。（10分）解析：本題運用的觀點很明確，作為考生，首先應知道文化創新的作用。其次是結合材料中體現教育創新的表現和現在對人才的要求。這個學生有難，教育創新它能為學生提供什么樣的幫助，（材料提取概括）這樣的幫助能解決學生學習中的什么樣的問題。（現實意義，聯系現實說明）

答案：創新是文化富有生機和活力的重要保證。文化創新可以推動實踐的發展、文化的繁榮和創新人才的培養。教育創新促進了民主、開拓、創新的學校文化的形成，有利于激發學生的求知欲望、民主意識和創新精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，促進人的全面發展。

（2）有人從錢學森的經歷中得出結論：“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點?請運用意識作用的原理說明理由。(12分)解析：這是一道辨析題，希望考生注意答題的要求：第一回答觀點是否正確，第二闡明正確的理由，第三步還應該考慮什么問題，即總結。在闡明理由時設問要求運用的知識范圍及觀點:意識的作用，特別是意識的指導作用（不同性質作用不同）

答案示例一：該觀點具有合理性，意識對人們認識和改造世界具有指導作用，不同教學觀念指導下的教學，對學生成長的作用是不同的。先進的教學觀念指導教學，可以擴大學生的知識面，培養創新精神和實踐能力；基于落后觀念的教學，往往使學生的知識結構不合理，創新能力和實踐能力不強。當然，學生的成長受多重因素的影響，教學觀念不是唯一的因素。

答案示例二：該觀點存在片面性。意識對人們認識世界和改造世界具有指導作用，世界指導作用的發揮是需要一定條件的。意識只有通過實踐才能變成現實。教學觀念如果不轉化為教學實踐，就不能發揮作用；學生是學習的主體，教學觀念如果不轉化為學生的學習態度和學習方法、學習動力等就不能達到預期的效果。學生的成長受多重因素的影響，不能把教學觀念視為影響學生成長的唯一因素。（3）結合材料，就教育創新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個字以內。（4分）

解析：這對考生能力要求較高，不僅對教育創新作用的理解，而且要有一定的放言表達能力。看似簡單，其實不易。聯系創新對社會和對人生的作用表現。

答案示例：創新托起中國夢；知識改變人生，創新成就夢想。

第五篇：高考政治主觀題相關內容

誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，下面給大家分享一些關于高考政治主觀題相關內容，希望對大家有所幫助。

政治主觀題解題技巧

1、在高中政治學科的非選擇題中，有一種比較常見的題目：要求學生針對一些社會熱點問題、現實問題談一談自己的認識，類似的問法還有“試運用所學知識分析”“對進行論述”“說說你的看法”“談談你對這個問題的理解”等等。

2、這類高中政治題從答題的要求上似乎沒什么特定的指向性，但答題的要求則更加全面，既需要學生有對知識的準確把握，又需要學生有對這一社會問題的全面深刻的認識。一般而言，這類題答題的思路需從三個方面入手：一是從所給的材料入手，弄清材料所講的問題“是什么”，二是結合所學高中政治知識在對材料所述問題明確是非的基礎上說明“為什么”，三是針對上述問題說明應該“怎樣做”。

高考政治答題要注意那些事情

1、政治的主觀題答題時不要急于求成。不審題，不構思，怕時間不夠，想一句寫一句，結果不是錯解題意，用錯原理，就是重重復復，顛三倒四，該回答的沒回答好，不用回答的卻寫了很多。

2、照本宣科。不理會政治的主觀題題目的具體要求，不注意具體問題具體分析，不緊扣題意進行回答，只是一味地按照復習資料或輔導老師給的相似題的答案答，結果由于答題的針對性不強，得分率不高。

3、表達不準確、不科學。政治的主觀題原理表述不準確，分析用詞不當。

4、書寫不認真。字體潦草，涂改過多，論述不分要點，卷面不清晰。

高考政治大題答題技巧總結

設問是主觀題的指向燈，通過認真審設問學生才能明確知識的考查方向，同時帶著設問閱讀材料才能更容易地搜索材料中的重點內容，通過審設問，獲取以下信息：

1.高考在解答政治大題時，審設問明確所涉及的知識范圍，是經濟、政治、哲學還是文化知識，可以更具體的是經濟中的經濟制度還是分配制度方面的知識，是哲學中的唯物論還是辯證法，在設問中一定會有這樣的限定詞語給學生提供答題方向，這是做答的關鍵一步。

2.審設問獲取答題對象，在政治生活和經濟生活中表現比較明顯。如經濟生活中的國家、企業、消費者、市場等等。政治生活的主體是政府、黨、公民。通過這一環節，可以縮小答題所涉及的知識范圍，進一步明確答題方向，學生可以帶著明確的問題閱讀材料，方便學生提取材料的中心，方便對大題進行解答。

3.審清設問中的問題類型，如“是什么”“為什么”“怎么辦”“啟示類”“意義類”。類型不同，答題的方向也不同。如“為什么”類型題，主要從可能性、必要性、重要性三個方向著手，“怎么辦”則應多主題、多角度、全面考慮措施。

1.政治大題解答中，讀材料時既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。從材料中提取與設問有關的重要信息，找出材料的中心思想和與設問有關系的關鍵詞、關鍵句子，從中提煉出材料所體現的原理，然后明確答題的方向。

2.如果是表格材料，要全面解讀表格的題目、材料、數據、尾注等，任何地方都不要遺漏。

3.回歸教材。讀題時必須判明答題要用到教材中的哪幾課、哪幾節、哪幾框的內容，這樣就縮小了思考的范圍，才能更好的解答政治大題。

解答時政治大題時要調用知識

1.依據關鍵詞、關鍵句子直接調用。政治學科中的關鍵詞本身是學科的基本概念，可以直接調用。

2.把握知識的內在聯系，依據關鍵詞，通過演繹、推導，找到課本中有用的知識點。

3.概括材料中的具體信息，歸納調用。關鍵詞比較具體，與學科理論不能直接對應的，就先歸納然后再調用。

4.依據設問，有效調用。知識調用要根據設問的要求進行取舍、重組，反對盲目堆砌和過度引申。

解答政治大題的主要技巧

1.確定大邏輯：要點之間的邏輯，包括有幾個要點、要點之間如何排列。

2.確定小邏輯：要點自身的邏輯，包括要點如何展開、有幾個關鍵詞、如何排列等。

3.確定答案要點：根據分值確定政治大題答案的詳略程度，一般來說分值能提醒我們答案要點的多少，分值高意味著要點多。

高考中答案書寫一定要整潔，邏輯要嚴謹，層次要清楚。要用學科術語，標清序號，達到規范化、段落化、序號化、層次化。同時要確定采用演繹式(從原理入手結合材料說明)還是采用歸納式(從材料分析到概括原理)的答題方法。一般回答時堅持先原理、后材料的答題順序。