第一篇：對老師的授課感受

對左老師的授課感受

左老師有多年的一建授課經驗，這是我第二次全面參加他的授課。他的課，內容講授知識自成體系，區別于書本上的知識。上課內容融趣味性、知識性于一本，感覺很好。就是講課的PPT投影有時因場地的限制，距離較遠，有時看不清、有思想跟不上的現象發生。這一點，請我們教育機構想辦法改善一下。

另外，對上課的內容要是結合歷年的重點和真題再緊一些，就更好了。

對機構的上課地點，我感到還是過于小了，有時感到熱，服務用的茶葉好像是過期的。在去年沖刺課上的服務，節奏很快。這一點我們可以理解，但信息有時有疏漏的現象，還應加強。

我今年是增項市政，對技術知識這一塊感到壓力較大，希望你們教育機構多多幫助上有課老師收集一些之方面，關于技術知識講解的現場施工的照片和講解圖及視頻資料，方便學員學習。最好，建立一個2016年市政的微信群，方便我們同學間相互聯系和學習，這也是同學學習的收獲之一，結識了同行朋友。在工作中有問題了可以相互解答，在現場管理上需要幫助了，有人可以伸手幫助。建個微信群，加強同學間的交流，可以方便學員在事業上、人生上可以相互幫助和提攜。

技術課的上課老師最后講解慢一些，要是多上兩次就好了。另外授課的時間，最好如左老師一樣，上到下午6點多。我們來上課，是來學知識的，知識學到手，長本領是王道啊。

學生：何志勇

2016年3月23日

第二篇：授課老師簡介

附件3：

授課老師簡介

張霄云

律師

河北農業大學本科學歷，現為河北新業律師事務所主任、高級合伙人。執業20余年，致力于房地產特別是政府法律服務、新型城鎮化建設、PPP領域的土地、規劃及咨詢服務研究，承辦了數十起在河北省乃至全國具有影響力的政府招商引資項目、園區/片區開發PPP項目、特色小鎮及美麗鄉村等新型城鎮化建設項目，積累了豐富的理論知識和實踐經驗。

張霄云律師現為現任河北省政府法律顧問，石家莊市政府法律顧問，河北省住宅與房地產業協會副會長，河北省律師協會常務理事、房地產專業委員會主任，石家莊市政府專家咨詢委員會委員，石家莊市律師協會房地產專業委員會副會長、黨委副書記，中國人民大學律師學院客座教授，全國律協西部講師團講師，湖南長沙仲裁委員會委員，全國優秀律師。

張霄云律師積極參與立法工作，針對《中國華人民共和國物權法（草案）》、《土地管理法征求意見稿》，組織本所律師提出了與房地產、土地等相關的修改意見。其先后參與省國土廳、省住宅與城鄉建設廳、石家莊市發改委、石家莊市國土局等有關部門大量的地方立法工作。2016年6月，接受石家莊市政府委托，組織并帶領團隊律師，全程參與《石家莊市區房地產開發建設違 法行為專項整治處理辦法補充規定

（四）》的研究、討論與制定工作。

在客戶服務方面，張霄云律師注重客戶服務質量，精益求精。現擔任河北省政府、石家莊市政府、河北建設集團投資有限公司、河北旅游投資集團股份有限責任公司等50多家企事業單位的常年或專項法律顧問，業務范圍包括政府法律服務、產業園區、政府購買服務、特色小鎮建設以及參與審查與論證石家莊市重大招商引資項目等。

馬

翔

律師

北京天馳君泰律師事務所高級合伙人，中華全國律師協會知識產權專業委員會副主任(分管商標業務)，創建北京市律師協會商標專業委員會并連續擔任三屆主任，全國優秀律師、北京市優秀律師、北京市十佳知識產權律師，國家知識產權專家庫入庫專家。曾榮獲國家知識產權戰略實施工作先進工作者、全國律協專業貢獻獎、2013中國律師行業最受關注新聞人物、北京律協杰出律師獎、錢伯斯亞洲中資所知識產權領軍律師等多項榮譽。馬翔律師還擔任中國政法大學、國家律師學院兼職教授，中國政法大學無形資產管理研究中心研究員，中華全國律師協會巡回講師團成員，北京市律師協會申請律師執業人員講師團成員，中國僑聯法律顧問委員會委員，最高人民法院知識產權案例指導研究（北京）基地專家咨詢委員會專家。

馬翔律師是國內最早專業從事商標業務的執業律師之一，23年來代理了數萬件商標國內外申請，數千件商標異議、評審案件，近千件商標行政授權確權和商標侵權案件，是國內少有的能夠提供商標代理、訴訟和知識產權戰略服務等全方位、高水平、多層次法律服務的律師。成功代理了國內首例立體商標申請、首例服務領域馳名商標申請、首例商標反向假冒案、首例商標確認不侵權之訴案件；還代理了備受社會矚目的諸如“非誠勿擾”、“解百納”、“ipad”、“康王”、“榮華”、“百度”、“彼得兔”、“杏花村”、“滴滴打車”、“恒大冰泉”等疑難、復雜的商標案件，是業內公認的勝訴率高，擅長處理疑難、復雜、新類型案件的商標律師。曾主編《中國律師商標業務指南》，《律師商標申請業務操作指引》，共同主編《知識產權法熱點問題研究》、《知識產權法專題判解與學理研究叢書》、《知識產權法律服務與律師實務》等多部著作。

孔偉平

律師

北京鑫諾律師所執行合伙人。全國律協公司法專業委員會委員，北京律協國有資產法律專業委員會主任，北京上市公司協會獨立董事工作委員會副主任，中金黃金股份公司、國投中魯果汁股份公司、中礦資源勘探股份公司獨立董事，北京市西城區政府法律顧問。

擅長公司法、合同法、房地產法、國有資產法等領域法律服務。主要客戶包括中國鋁業、中國建筑、中國有色、中國交建、中國鐵建、中國醫藥、中糧集團、中國華電、中電投、中電顧問等央企或央企控股公司。

賈明軍

律師

北京市中倫律師事務所合伙人。加入中倫之前, 賈明軍律師是中國內地首家專業婚姻家庭律師所——上海滬家律師事務所創辦人。兼任華東政法大學特邀聘教授及中國人民大學客座教授，曾獲得第三屆“上海市優秀青年律師”稱號。

賈律師連續三年被錢伯斯（Chambers&Partners Asia Pacific）評為亞太“私人客戶/財富管理”律師第一等。其領銜的課題《婚姻、繼承對上市公司的影響與預防》，榮獲2012年北京大學、上市行業協會頒發的二等獎；其負責的課題也榮獲2014年上海市首屆律師學術大賽二等獎。

賈律師的著作包括《婚姻、繼承對上市公司的影響與預防》（法律出版社）、《法院審理股權轉讓案件觀點集成》（中國法制出版社）及《婚姻家庭糾紛律師業務》（法律出版社）等十余部。

第三篇：對授課老師的感想

內容講授知識自成體系，區別于書本上的知識，這是我對老師您最大的印象。愉悅的課堂氣氛和融洽的師生關系這是我對老師這節課的最大印象。老師上課時認真負責、有較強的責任心、有幽默感、積極與學生交流，激發同學們的學習積極性。

老師豐富的學科知識、嚴謹的治學精神和高超的教學藝術，以及其人格魅力，對我們的理解，以人為本、語言幽默風趣等，對課堂氣氛產生了非常積極的影響。讓我們覺得這節課上的輕松有趣。通過不時地在教室里走動，關注我們在課堂上的表現，觀察我們在課堂上是否認真參與教學活動，能否做到行為參與、認知參與、情感參與。也就是人在心也在，認真思考，積極熱情。認真傾聽我們的想法讓我們勇于發表自己的意見，善于反思自己的想法。

老師講課時全身心投入，抑揚頓挫的語調極富表現力，飽含的激情感染著學生；不斷地走動、總是使用豐富的手勢、不斷的微笑來保持學生的注意力；與學生通過眼神的交流，鼓勵所有的學生參與進來，引導所有的學生發表自己的看法，此外還不斷拓展大家感興趣的內容，使我們受益匪淺。

我覺得真正高水平的老師上課不僅是教知識，更注重的是培養學生的興趣。還是那句老話：“授人以漁，而不是授人以魚”。學生一旦有興趣去看書，自己就會去學習知識，自己就會去找書看。

我們并沒有教材，但沒有教材并不妨礙我們聽課學習。老師把要講到的小說先讓我們回去看，大概了解一番。而老師您整體建構授課時能重點突出、層次分明、注重理論和實際相結合。語言生動、舉例充分恰當，按照時間的邏輯性給我們講下來。這讓我覺得條理性非常強。每一個時期有每個時期的政治背景，在不同的政治背景下存在著不同的文學，老師根據當時的特殊狀況為我們介紹了當時的特殊政策，能更好地讓我們理解當時作品創作的意圖等，加深了我們的理解。

第四篇：關于對形勢與政治課授課方式的感受

關于對形勢與政治課授課方式的感受

在大一那年，我們就接觸過形勢與政治課，那時候老師授課的方式一般都是以ppt的方式加以講解，那時我們學生對于形勢與政治課的認識普遍不深，所以很少會重視，所以出現學生在課堂上睡覺，玩手機，聊天，做其他學科作業的現象。為了貫徹形勢與政治課深入我們學生心中，老師也會在課堂上加以提問的方式來引起我們對這課的重視，但效果不好。學生總是會就覺得答出或者答不出都無所謂，上課懶散現象依然存在。

大二這年，形勢與政治依然伴隨著我們來到大二，不過這次授課方式發生了改變，改用視頻教學來授課了，老師上課通過放相關視頻給學生看來講解，其實在歐文看來，未從根本上改變學生對這堂課深刻的認識，學生上課態度依舊懶散怠慢，玩手機睡覺現象依然普遍存在，在我看來，為了使我們學生能夠真正從本質上來了解這堂課，我們必須從實踐出發，比如老師布置課題分小組討論，組織學生參觀一些相關的地方，來加深我們對這種課所強調的關于社會主義核心價值觀的認識。學校開展此類課完全是為了讓我們學生學會從社會的角度來找尋自己的價值，來準確定位自己的人生方向，但當這種課變成了純粹打發時間，無聊的課的時候，我們就完全失去了開展這們課的意義，為此，我們必須得討論得到合理的方式來挽救這課，個人覺得理論的東西聽多了，誰都會煩，我們必須得實踐，老師必須能夠調動我們去思考，而不是老師只坐在座位上放視頻給學生看，看完視頻就放學的那種，我們也不希望這樣，我們要的是活躍的課堂氣氛，而不是懶散怠慢的學習態度，我覺得就這一方面來說，學校可以督促授課老師改革創新，調動學生思考，給學生思考的空間，這樣這種課的意義才可以得以體現。

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第五篇：2020老師在線授課總結反思_老師網課感受心得

由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，很多老師都采用線上教學。這里給大家分享一些關于2020線上教學工作總結心得，供大家參考。

2020老師線上教學工作總結心得【篇1】

2020年的春節，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節奏。為戰勝病毒，大家都宅在家里，為戰斗在抗疫前線的所有醫護人員、戰士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻。

由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們很多老師都根據上級的工作布置，在線上進行教學。現將本人這三周的線上教學情況簡單小結如下：

一、教學平臺的學習使用

線上教學，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些，學會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業……我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群全員禁言，用來發布比較正式的通知要求;微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔，我跟數學老師商量，決定用釘釘群進行線上教學。那如何使用呢?我認真向孫曉虎主任請教，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了三次線上測試。

在正式線上教學開展之后，在教學平臺的不斷運用中，我也發現了許多存在的問題，并且不斷地摸索改進。比如：

1.孩子們暫時沒有教材，對于低年級學生，長時間的聽是會很容易產生學習疲勞很容易走神的。所以，制作的課件必須盡可能多的呈現所講授內容，畫面盡可能的簡潔清晰、重點突出。這樣，在線教學“共享桌面課件”時，孩子們才能夠更多地關注教師所講的內容。

2.為了了解孩子學習情況，更好的讓學生有參與感，教學中必須要有互動。但是，在使用中發現，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點，網絡正常連麥一個孩子需要5秒鐘的等待，網絡不太好等待時間更長，有時等到最后甚至還連不上。這樣，整節課的時間明顯拉長了，超過了規定的40分鐘。后來，為了保證時間，我在教學中有意減少了連麥的次數。但是，這樣缺少互動的課堂總是不得勁。因為特殊的時期特殊的教學方式，所以在平時，我關注了網上很多關于線上教學的新聞資料，同時多次與同事同學交流他們教學平臺的使用情況。這一周，根據這段時間的鉆研和交流學習，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進行線上教學。在決定換教學方式的前一晚，我在微信群與家長們進行交流，然后進行測試，摸索使用方法。第二天教學中，也出現了一些小的問題：我在講課時全員靜音，請孩子回答時關閉靜音，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長的理解和支持，認為這樣教學，老師能夠看到對面孩子們的學習畫面，孩子們態度更認真了。存在問題就要解決問題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問題的解決方式。當天晚上，我趕緊在微信群請一部分家長進行測試：由家長控制靜音，上課伊始，每位家長靜音。點到哪位小朋友回答，哪個小朋友打開聲音，回答完再關閉。通過測試，發現聲音很清晰。在第二天的教學中，我先用前面的10分鐘進行相關指導，并點名一個個進行操作練習，發現家長或孩子們上手很快，后面的教學取得了很好的效果。

3.開始采用的“在線直播”完后有數據反饋，可以查看班級學生在線學生時長，有哪些孩子沒有參加學習，可以利用回放功能進行補學。但是“視頻會議”模式下沒有數據反饋，沒有“回放”功能，也許有，只是這樣的功能我還不知道在哪里，還要不斷地學習和摸索。

二、教學內容的選擇

線上教學不同于常態的教學，從學習方式的不同，從保護學生視力出發，我對教學內容進行了選擇和取舍，把朗讀背誦放在了首選位置，把需要精細分析講解、寫作方法的學習留待正式課堂上去指導。于是，高港區教研室規定的二年級必背古詩文和《三字經》節選，繪本的閱讀，語文課本上要求背誦的文本是我們這段時間的學習內容。

三、作業的批改和評價

在線教學對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業批改了。

首先，就是簡單的“交作業”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業發在微信群，導致群內消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發給我，我的微信下出現了太多家長的對話框，不能刪除，擔心遺漏。再后來，在釘釘群“家校本”布置和交作業，終于簡明多了。

其次，批改作業。平日簡單的翻作業本，變成在手機上點開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點開第二頁……平時的一個“×”變成了一段文字：“燒”寫錯了，右邊“堯”的右上角沒有點。每每批完一個孩子的作業，還要在紙質表格中做好登記，了解班級整體完成情況，在第二天的在線學習前5分鐘進行作業的評價和重點問題的指導。

我們每一位普通的一線教師都知道，以往的常態一節課40分鐘，但課前的準備工作和課后的作業批改、評講、輔導卻是好多個40分鐘。對于從未涉足過的“線上教學”，更是多了更多的40分鐘。雖說辛苦，最難受的是眼睛和腰背，但是，看到家長們的積極配合和小小的孩子們的努力和取得的學習成績，內心其實是倍感欣慰的。

疫情之下，網絡之上，三個星期的線上教學已經結束。對我來說，線上教學就是一個不斷實踐不斷學習不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長。

2020老師線上教學工作總結心得【篇2】

這是從事教師行業的第一次線上教學，剛開始有點緊張，不過看到同學們“加油”的字眼，以及積極的反饋，我的狀態也越來越在線了。顧名思義，線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴，孩子們在特殊時期進行網絡聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學打下了一定的基礎。

來說一說我的收獲吧!我從網上瀏覽教學設計，從朋友圈搜集各種相關有用資源，認真看手里有的教輔資料。在線上教學備課中，我分為三個環節進行備課：第一，首先利用網絡熟悉課程標準，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規定的教學內容。第二，基于對教材所規定的教學內容的感知、理解和掌握，進行相應的教學設計:新課導入環節、生字詞學習環節，穿插游戲的設計環節及深入理解課文的問題設計環節等等。第三，根據教學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真備課的同時，引導學生自覺進行預習，努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網絡學習，在線直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更扎實。

開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味，會精心設計一些有趣的課堂活動再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。同時，我也希望把線上教學發揮出最大的作用，讓孩子們在開學后能有所收獲，不耽誤正常的教學計劃。目前同學們對這種方式挺認可的，大多數同學都能積極配合老師的工作，我也會讓線上教學精益求精、有所創新，達到雙贏的效果。

2020老師線上教學工作總結心得【篇3】

轉眼已經開學一周多了,回憶這一周以來的工作和生活.真是五味雜陳.因為新型冠狀病毒肺炎的影響,打亂了我們的常規教學.在我們迷茫的時候,五大連池教育局為我們開啟了新的教育渠道.自從我們加入到五大連池小學英語教研群,仿佛一下子找到了支點.在教研室邢老師的指導下,我們很快找到了新的教學方法,有了新的教學思路.我總結如:

一.明確網絡課堂與在校課堂的區別

剛開始急于完成教學任務,30分鐘的規定課時,怎么都感覺不夠用.通過幾天的實踐我發現,再給30分鐘也是不夠用的.我們不能把網上課堂等同于在校課堂.可能在班級上課3分鐘就能解決的問題,在網上10分鐘都解決不了.所以我認真研究網絡堂的優勢,在網上怎么抓學生的注意力.放慢速度,講重點,分散難點.慢慢適應了網絡課堂模式.二.積極參加培訓,提高自身業務水平

邢老師組織我們參加了“微課制作”培訓.通過學習微課制作,增加了課堂容量,豐富了教學內容.提高了教學效果.為了更好的運用所學知識,我大膽嘗試,每天都為學生制作一個小微課.學生也非常喜歡這種形式.通過培訓,讓自己的計算機運用水平有了進一步的提高.三.反復磨課,熟練掌握軟件使用方法,提高學習效率

為了使每節課進展的順利,我每天都利用閑暇時間,練習直播課程.摸索方法.正因為我的提前練習,使正常授課時沒有出現太多失誤的地方,每節課都能順利完成教學任務.四,做好課后輔導,及時鼓勵,幫助學生增加自信心

對于有些學生來說,突然改變了教學模式不太適應.所以課后輔導就非常有必要.因此,針對學生有困難的同學,我會安排組長跟蹤輔導.每次發現有同學回答速度快,做題正確率高,或是能提出疑問,我都會在班級群里給一個“大拇指”,相信也會讓孩子開心半天.總之,在這次突如其來的疫情影響下,我們經歷了一次新的洗禮.接受新事物,迎接新挑戰.不斷的學習,用知識武裝自己.疫情終將過去,我們也將踏上新的征程.相信在各級領導的關心支持下,我們將創造新的奇跡,我市的教育事業也將再創輝煌!

2020老師線上教學工作總結心得【篇4】

回老家過年，原本過幾天就回校上班的，結果一次一次的疫情情況阻斷了我返程的計劃。截止到今天湖北疫情依然“如火如荼”，復工無望，復學更是遙遙無期。“停課不停學”依然需要繼續，作為高三的一名教師，什么都沒有準備，沒有書、沒有教材，沒有教輔，甚至只有一部手，手機還是個破手機，有時候還網絡極慢，更不用說錄課的設備了，在這樣的情況進行在線教學，意識到事情的困難。但是我覺得自己確實有義務有責任，且責無旁貸的，甚至應該不斷的去提升自身的教學效果，同時也要幫助學生更好的適應當前學習環境，甚至要竭盡所能的不斷優化自身教學以及優化學生學習環節。

著手在線教學最初采用QQ作業、QQ在線分享屏幕、QQ語音做了初步的嘗試。效果感覺不佳，主要是學生的監管太薄弱。另外學生有時候還擠不進來，擠進來一段時間會掉線，甚至有同學把自己家里的聲音、視頻傳送到我的直播間，真的把我搞的不知所措了。教學效果可想而知了。

我決定優化下這些環節。首先對自身教學環節做了詳細分析，操作流程大致如下：

1.教師備課制作PPT;

2.教師依據PPT，通過QQ在線分享屏幕講解;

3.分屏過程中互動答疑、學生做筆記，筆記傳至QQ作業，然后教師通過筆記檢查學習效果;

4.課后練習，練習后學生上傳至QQ作業，教師批改，依據學情再做習題評講;

這就階段性完成了一個教學周期，很顯然各種環節效率是很差的，主要是評價、監管環節相比在教室課堂上不言而喻。更何況學生還有很多不良的習慣，例如：忍不住刷屏、到處走動、查百度、搞自己的事情等等;

經分析優化下自己的教學環節：

1.教師備課制作PPT;

2.教師依據PPT錄制在線視頻;(不能在線找課看，因為針對自身學生情況不夠強)

3.教師安排并組織學生在線學習觀看，并要求學生做好筆記上傳到QQ作業，方便教師了解教學;

4.觀看過程中在線答疑，對在線學習的學生加強考勤，定點組織小組討論問題(答疑);

5.組織學生有針對性的在線測試;

6.通過考試結果獲取學情反饋

7.教師依據學情反饋針對性的講解知識點(試題);

8.教師為學生提供針對性的補償訓練;

9.要求學生對錯題再學習;

我呢是個程序愛好者，近幾年有過微信開發經驗，知道所有的程序結合實際情況而開發才最有用，好用，另外最好是在教學過程中不斷調整，所以我沒有選擇其他的教學平臺，而是自己DIY平臺。學校恰好有個閑置的微信公眾號并未啟用。依照教學環節，決定自己動手解決這些教學問題，首先這個教學過程設及到三個系統：在線點播(直播)系統、在線考試系統、在線評價系統。

在線點播(直播)系統：用于存放教師錄制的課程，供學生點播查看，點播能夠讓學生反復看，一個知識點可以多聽、多看幾遍。課不一定有多高的技術，基本的錄屏錄制展示的PPT就夠，知識點針對性要夠強。同時能夠記錄學生在線學習時間以及學生是否在線。什么時候開始、什么時候離線的。

在線考試系統：能夠添加試題、組卷、發布考試;自動生成成績、歷次成績折線圖、成績排名及導出成績(這個很重要，主要是評價和激勵)、在線批改主觀題、形成錯題集(這個很重要，學生可以再學習)、一套試題能夠多次考試(學生可以對一套試題反復做，尤其是記憶類的題目)、從什么時候開始、什么時候結束、用時多長(這個也很重要、主要是對學生指定時間內的在線監管，盡量能夠接近教室環境)等。

在線評價系統：主要是對各種數據進行統計匯總，例如：作業情況、課堂表現、查看視頻時長及情況、考試情況等形成一系列的數據表。

然后讓整個教學過程進行自動化，方便學生訪問瀏覽，依次在教學實施過程中自動生成各種評價性內容，依照手頭存已經存在的一些程序，很快就搭建起了平臺。

本次疫情讓我能夠更加有效的研究在校學生的線上教學模式，目前可能進一步要做的工作就是就是將這些流程形成一種更自動化，更能夠提高針對性和提升學生學習效果。讓各個環節的形成變的更自然。

2020老師線上教學工作總結心得【篇5】

自2月10日線上教學以來，已三周了。教師，學生，家長從原來的不知所措，到現在的三位一體，不得不說這是一個質的飛躍。當然，這也可能跟我們低年級的學情有關，家長年輕化，對孩子的關注點比較高。這也讓我們一線老師不得不向一線主播進軍。因為你直播時，面對的不僅僅是孩子，還有些許家長。成年人都是要面子的，怎么地也得好好打這一仗吧!

說說“十八線女主播”三周來的心路歷程吧!

線上教學第一周：

班主任老師在最初建立了釘釘群，以供班級直播。線上第一天，我發現，嘈雜，混亂，聽不清，群里有發數學作業的，有發健康打卡的，有問東問西的，一切都是亂糟糟的。于是乎，我立馬自立門戶，在QQ平臺上建立了二(3)班語文群，并規定家長以孩子學號+姓名的備注進入該群。每天按照課表上課時間前15分鐘進群報到，以便老師點名。開始在釘釘直播上吃了虧，在這里，我變得膽小了，沒有開啟直播，而是采取語音、文字、圖片、視頻的形式組織課堂。比如我會提前對課件進行修改，截取重要的分享至群，生字教學，我從學校拿回了我的田字格磁貼和粉筆，提前錄好生字教學的視頻，發送至群。盡管努力而又謹慎，但不得不說，這樣的方式缺乏互動性，針對性，雖然我也在群里提問，但孩子要先聽我的語音，然后語音回答，因為不是同步進行，所以耗時很多，這樣讓全班孩子面對冷冰冰的機器，浪費時間，影響視力，實在有悖線上教學的初衷。

線上教學第二周：

有問題不可怕，解決問題更重要。在第二周線上教學的前夕，我組織家長進群進行QQ直播的調試，當然自己也是新手，一切都是在摸索中行進。我在群里發了QQ直播的要求，家長們很快都能操作起來，最初沒有關注的孩子和家長，也在后期能夠進入直播間。在使用直播的過程中，我分享我的電腦畫面，呈現課件，這樣，圖片，聲音同步進行。大大節約了時間，并且有了更大的互動。回答問題時，由我點學號，孩子先點開麥克風回答，然后關閉，保證了課堂的安靜。當然前半周，還有部分孩子操作不當，不會關閉麥克風，我們大家會聽到他那邊的聲音。有利的是，我聽到的是孩子跟在后面讀課文讀詞語，聽到那小聲又壓抑的聲音，我還是蠻欣慰的，至少他是真的在學。課后，我私聊他，解決了這個設備問題。

線上教學第三周：

現在，讓我告訴你，什么叫道高一尺，魔高一丈。在孩子們習慣了這樣的直播方式，并且能進群有序緊張學習之外，我又推出了新的套餐：點名開啟攝像頭。線上學習也要有儀式感嘛!我可不能容忍我的兵蓬頭垢面，窩在被窩里學習。當天的測評，我簡直太滿意了，所有小朋友都有一個干凈的學習環境，穿著得體，沒有一個穿著睡衣的。視頻開啟還有一個好處，讓他背誦時，最起碼保證了80%的真實性。線上教學，我沒有按課文順序進行，而是把需要背誦的課文先拿出來講解，這樣讓他們在家有大量的時間背誦，再加上家長的監督，效果應該事半功倍。

后記：

在線教學的三周里。我們班大部分家長對我工作的支持和配合，對孩子的嚴厲與關注，都深深地讓我感動。3號家長白天上班，孩子和奶奶都不會使用電子設備，于是她每天下班陪孩子看回放，陪孩子完成學習任務，雖然不夠及時，但我仍然要表揚。9號家長，由于被困外地，沒有領取教材，所有老師布置的學習任務，課堂作業，她都手寫，抄完題目，讓孩子完成，令我欽佩。25號家長，由于工作原因，孩子連續三天沒有進入直播課堂，令她心急如焚，便毅然辭去工作，她說目前把孩子的學習抓上來才是她最重要的工作，令我感動。三周的學習情況，我還發現我們二3班的小朋友，大了一歲，變得更懂事了，盡管是如此特殊的學習方式，但有的小朋友的學習態度變得更端正了呢。事實證明，付出了是有回報的，寶貝們的表現真的特別優秀。同時也感謝各位家長對我工作的支持和配合。我為我擁有這么一群凝聚力強，主動付出的家長們，感到幸福指數5顆星。我們會繼續努力下去。也期待二3班的小朋友們在接下來的線上學習中有更好的表現。加油!待到春花爛漫時，疫情消退日，我們再相見!