第一篇：一班家校活動(dòng)家長(zhǎng)感想

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感悟

新的一年里，望老師嚴(yán)格要求學(xué)生，作為家長(zhǎng)也會(huì)全力配合老師的工作，我們共同努力使學(xué)生爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，謝謝

半年的小學(xué)生活寶寶長(zhǎng)大了不少，也在老師的教導(dǎo)下取得了不錯(cuò)的成績(jī)，好樣的。爸媽只希望你能快樂地生活和學(xué)習(xí)，快樂地度過自己的童年。

一學(xué)期的集體生活，讓清清養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在一學(xué)期里期終考試取得了不錯(cuò)的成績(jī)。加油!

希望孩子在新的學(xué)期里，再接再厲，取得更好的成績(jī)!做老師的好幫手，同學(xué)們的好朋友!

我們?nèi)乙笄械仄谕隳芏冗^一個(gè)快樂、豐富多彩的童年，通過不斷學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，提高本領(lǐng)，我們的生活因你而精彩。

你能在集體里和小朋友們和諧相處，交了好多好朋友。經(jīng)過老師的幫助，還克服了懦弱的缺點(diǎn)，各方面都取得了不錯(cuò)的進(jìn)步，作為父母感到很高興。

成績(jī)只能代表過去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。

希望新學(xué)期，在老師的辛勤培育下，你在各方面都能更出色!更優(yōu)秀!

在新的學(xué)期里，寶貝長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力，健康快樂!學(xué)校、家庭共同配合!

希望下學(xué)期，嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

你進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!你懂得體貼爸爸媽媽了，真的懂事了!你長(zhǎng)大了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!

希望你在新的一年能靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中多些耐心，多動(dòng)腦子，膽子再大一些，在各方面都在進(jìn)步!

學(xué)生家長(zhǎng)：張婷 2018.9.20

第二篇：一班家校共同體活動(dòng)感想

一（3）班家校共同體活動(dòng)感想

2012年11月18日，陽光變得明媚燦爛，踏著初冬的陽光，一（3）班家校共同體的孩子們和家長(zhǎng)第一次齊聚在川沙公園，開展了主題為“走進(jìn)公園，釋放激情”的親子活動(dòng)。

當(dāng)家長(zhǎng)和孩子們都集合完畢好，老師就帶領(lǐng)著大家找了一塊空地，一同進(jìn)行了野餐，幾個(gè)漂亮能干的媽媽鋪開事先準(zhǔn)備好的桌布，然后各家各戶拿出各自準(zhǔn)備好的食品，大家圍坐在一起，氣氛熱烈而歡快。

根據(jù)活動(dòng)安排，先進(jìn)行了一些小游戲，剛開始的時(shí)候有幾個(gè)小朋友顯得有一些拘謹(jǐn)，但在小游戲開始不久之后，看到其他同學(xué)玩得不亦樂乎，立馬也激發(fā)了他們心中的那股小沖動(dòng)和小熱情，并積極踴躍參與其中。“老鷹捉小雞”體現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神，我也當(dāng)了一回老鷹，“切西瓜”和“丟手帕”激化了同學(xué)們反應(yīng)能力和體能，活動(dòng)中孩子們也進(jìn)行了才藝展示，表演的形式內(nèi)容豐富多彩，有的唱歌，有的跳舞，有的背古詩，看得出孩子們對(duì)這次活動(dòng)是很認(rèn)真的，也做了精心的準(zhǔn)備。大人們則有說有笑，相互了解家庭的教育心得，分享孩子們成長(zhǎng)中的件件往事；孩子們則是蹦蹦跳跳，像一群快樂的小兔，追逐著草地上跳躍的陽光。

游戲結(jié)束后小家伙們都回到了野餐地點(diǎn)，大概也是餓了，個(gè)個(gè)狼吞虎咽；我們這些家長(zhǎng)們則是邊吃邊聊，繼續(xù)交流著各自的家庭教育方式。餐后，在家長(zhǎng)們的帶領(lǐng)下，孩子們認(rèn)真的進(jìn)行了環(huán)境衛(wèi)生的打掃，通過家長(zhǎng)的言傳身教給孩子們上了一堂形象的環(huán)境保護(hù)課。之后根據(jù)活動(dòng)安排是自由活動(dòng)時(shí)間，家長(zhǎng)們也都帶著孩子們把游樂項(xiàng)目玩了個(gè)遍。

二個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)中，學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)谳p松、愉快中度過，整個(gè)活動(dòng)還是開展地非常順利、愉悅、有意義。不僅培養(yǎng)了孩子們自信心和集體凝聚力，增進(jìn)孩子和我們家長(zhǎng)之間的了解，也給家長(zhǎng)間的相互交流與學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)和氛圍。

此次活動(dòng)的圓滿成功主要得益于老師組織有序，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，家長(zhǎng)積極配合，活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富多彩。

相信這次活動(dòng)能夠給孩子們留下美好的回憶，更能為孩子們推開一扇心靈之窗。希望此類活動(dòng)每年能多組織幾次，讓家長(zhǎng)和孩子們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)、游戲中，相互促進(jìn)提高，增進(jìn)親情，讓孩子感受成長(zhǎng)中的快樂。

高夢(mèng)宇父親：高劍峰

第三篇：家校互動(dòng)的感受+六一班家長(zhǎng)(左)

家校互動(dòng)教育的感受

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

學(xué)校教育與家庭教育緊密相聯(lián)、密不可分；家庭教育也需與學(xué)校教育有效合作，互動(dòng)共贏。

過去學(xué)校與學(xué)生家庭間的溝通比較少。教師與家長(zhǎng)交流的主要內(nèi)容局限于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的高低，在校表現(xiàn)的好壞等等；交流的形式以教師一對(duì)一地向家長(zhǎng)“告狀”為主。

現(xiàn)在呈現(xiàn)“學(xué)校指導(dǎo)家庭，教師教育家長(zhǎng)”的方式。學(xué)校定期將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，為家長(zhǎng)傳授教育理論，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況。但這僅是一種單向的傳輸活動(dòng)，以傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)形式可見一斑：都是老師站在講臺(tái)上侃侃而談，家長(zhǎng)拿著小本子埋頭記錄，交流的內(nèi)容通常用“你要怎要怎樣”，“你應(yīng)該怎樣”的句式貫通。學(xué)校、教師很難或者根本沒有想過要站在家庭、家長(zhǎng)的角度來看待孩子的教育。

教育的大量實(shí)踐證明：“學(xué)校應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作。”家校共育也是未來學(xué)生教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的支持與配合，我們?cè)趯?duì)學(xué)生實(shí)施教育的過程中，一定要樹立大教育觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”，形成合力，互動(dòng)共育，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，如何實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)共育呢？實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)共育，關(guān)鍵是搞好家校溝通。我們要打開學(xué)校大門，讓家長(zhǎng)走進(jìn)來，了解孩子、了解教師、了解學(xué)校狀況，讓教師走出去，了解孩子生活需求、了解家長(zhǎng)意愿、了解孩子在家庭生活中的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

對(duì)此雙橋一小就做的比較好，很早就開通了“家校互動(dòng)平臺(tái)”讓老師和家長(zhǎng)能夠通過這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，為孩子建立更好的學(xué)習(xí)、生活的空間。

學(xué)校去年還成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，家長(zhǎng)委員會(huì)架起了學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)溝通的橋梁，使學(xué)校與家庭真正形成合力，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

我們相信雙一小能把我的孩子教育成為新世紀(jì)的好少年！

雙橋第一小學(xué)

六．1班

賈梓萌家長(zhǎng)：左愛峰

第四篇：母親節(jié)活動(dòng)感想 - 攜手家校互動(dòng)

第一個(gè)難忘的母親節(jié)

說到母親節(jié)，我想先說說家校互動(dòng)網(wǎng)。因?yàn)槠綍r(shí)上網(wǎng)比較便利，我很喜歡到家校互動(dòng)上看看，尤其是這學(xué)期，家校互動(dòng)網(wǎng)真正成為老師和家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，我?guī)缀趺刻於家先煲粫?huì)兒，瀏覽一下班級(jí)園地、通知和相冊(cè)，及時(shí)接收和回復(fù)老師們的留言。別看這短短幾分鐘，卻讓我們家長(zhǎng)的心隨著學(xué)校動(dòng)起來、隨著孩子動(dòng)起來了，感覺陪伴孩子的時(shí)間雖然僅僅多了這幾分鐘，可效果卻事半功倍。

也正是家校互動(dòng)的短短幾分鐘，5月5日我第一時(shí)間收到了陳老師的留言：“星期五下午麥當(dāng)勞有一個(gè)母親節(jié)活動(dòng)，2點(diǎn)45分來校與孩子一起參加，不知你是否有空？”開始我還為參加活動(dòng)耽誤工作時(shí)間有些猶豫，可當(dāng)?shù)弥總€(gè)班級(jí)只有8個(gè)名額的時(shí)候，我覺得應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)才對(duì)，于是通過互動(dòng)信息與陳老師充分溝通了想法，成為幸運(yùn)的八分之一。

關(guān)于5月8日下午麥當(dāng)勞的活動(dòng)內(nèi)容，我不想描述的太多，我想說的是這種社會(huì)、園所、家長(zhǎng)和孩子“互動(dòng)”的方式，讓我經(jīng)歷了第一個(gè)難忘的母親節(jié)——這種難忘，不是簡(jiǎn)單的體味孩子回報(bào)母愛的幸福，更多是如何伴孩子共同成長(zhǎng)的思考。在活動(dòng)中,我能切實(shí)地感受到家校互動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要，家長(zhǎng)的理解與配合多一點(diǎn)、老師的教授成果就會(huì)多一點(diǎn)、孩子的進(jìn)步也會(huì)多一點(diǎn)，這一點(diǎn)一滴細(xì)節(jié)的積累，可能比一味的關(guān)愛，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加可貴；特別是孩子能夠獲得更多的機(jī)會(huì)在一次次活動(dòng)中體驗(yàn)、實(shí)踐，比起家長(zhǎng)和老師的說教，更有利于獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

孩子即將跨入小學(xué)開始新的生活了，同事中不乏有過來之人告誡我：“選好大門，還要選好小門才行。”是啊，我很慶幸孩子進(jìn)入xx幼稚園并遇到了好老師，尤其是陳老師，盡管孩子體質(zhì)不好一直出勤率很低，但陳老師盡可能給予孩子更多機(jī)會(huì)和更多信任，這種鼓勵(lì)和認(rèn)可，對(duì)孩子的成長(zhǎng)真是太重要了，希望小學(xué)階段我和孩子也能同樣的幸運(yùn)。

最后，我想說：其實(shí)，天下的媽媽都是一樣的，都是用一顆不求回報(bào)的心愛著自己的孩子。在2009年母親節(jié)的這一天，我第一次收獲了孩子的祝福，同時(shí)我也播下了對(duì)孩子新的希望種子。大一班小朋友的媽媽們，你們是否也埋下了希望的種子呢？呵呵，讓我們家校攜手互動(dòng)起來，共同收獲孩子給予的喜悅果實(shí)吧，每一天…..每一年……每一個(gè)母親節(jié)……

xxx的媽媽 2009年5月11日

第五篇：家校聯(lián)系的一點(diǎn)感想

家校聯(lián)系有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)

皂河二小王擁軍 家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的最好的啟蒙教師。多年來的班主任工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到，家庭教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著重要影響。教師同家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系能更快更準(zhǔn)確的了解學(xué)生個(gè)性，因材施教。目的是更好的了解學(xué)生幫助學(xué)生更好的全面發(fā)展。家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。無數(shù)事實(shí)證明，家庭的教育對(duì)孩子的發(fā)展都具有舉足輕重的作用。作為班主任的我越來越發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要性，并且深刻體會(huì)到只有家庭與學(xué)校的配合才能更好地教育好孩子。

一、教師與家長(zhǎng)的真誠溝通。

教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，并不是為了告狀，而是要多方面地了解學(xué)生，采取有效的教育措施。所以教師首先要做一名真誠的聆聽者。聆聽家長(zhǎng)心目中孩子的可愛形象，聆聽家長(zhǎng)心目中對(duì)孩子的美好憧憬，更要真誠地聆聽家長(zhǎng)的沖動(dòng)和偏激，將家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和期待慢慢地滲透到自己的心中，滲透到自己的骨子里。教師還要做一名真誠的慰問者。哪個(gè)孩子今天沒來上學(xué)，教師別忘了打個(gè)電話真誠地問候一聲；如果學(xué)生已經(jīng)幾天沒來學(xué)校了，教師一定要抽空真誠地探望一回。因?yàn)榻處熞痪渑说脑捳Z，一個(gè)溫馨的舉動(dòng)會(huì)溫暖一個(gè)家庭很久很久。

當(dāng)然，教師也是一個(gè)平凡的人，也有自己的喜怒哀樂，也會(huì)有沖動(dòng)，也會(huì)有不理智的時(shí)候。當(dāng)我們和家長(zhǎng)有沖突的時(shí)候，當(dāng)我們冷靜以后要學(xué)會(huì)真誠地向家長(zhǎng)道歉。只有當(dāng)教師付出真心，才能贏得家長(zhǎng)的信賴和托付。

二、及時(shí)進(jìn)行有效地反饋。

家校聯(lián)系要經(jīng)常化，隨時(shí)隨地了解孩子在家中的情況，也讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的方方面面。孩子都將老師的話當(dāng)作法寶，老師在孩子的心目中有著至高無上的地位。所以作為一名教師要及時(shí)、經(jīng)常地主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想。我習(xí)慣每隔一段時(shí)間，主動(dòng)和家長(zhǎng)打個(gè)電話，匯報(bào)一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聆聽一下孩子在家的表現(xiàn)，針對(duì)家長(zhǎng)提出的問題和家長(zhǎng)一起探討教育的方法。

三、根據(jù)學(xué)生的情況和特點(diǎn)，選擇靈活的溝通方式。

家校聯(lián)系、溝通方式是多種多樣的，具體的情況，可以靈活對(duì)待。我么們班的張邱言同學(xué)，她性格內(nèi)向，不愛與人交流，對(duì)完成作業(yè)有很強(qiáng)惰性。鑒于此，下班后，我去了孩子的家里，與他的父母談話，希望不管發(fā)生什么樣的事情，盡可能不要給孩子帶來太多的心理負(fù)擔(dān)??父母了解到孩子每天在學(xué)校的表現(xiàn)，為自己的懶惰行為表現(xiàn)很懊悔。慢慢地，老師多次和風(fēng)細(xì)雨地做家長(zhǎng)工作，與他們講孩子的成績(jī)優(yōu)點(diǎn)，談孩子的心理變化，使孩子的父母決定為孩子的未來著想，??如果老師不做過細(xì)的工作，說不定現(xiàn)在這孩子還生活學(xué)習(xí)在痛苦中。看來，家校互動(dòng)時(shí)，老師與家長(zhǎng)之間的話題也應(yīng)該是多方面的。作為一個(gè)充滿愛心的老師，平時(shí)應(yīng)該多多觀察孩子、關(guān)心孩子，善于打開孩子的“心鎖”。學(xué)校與家長(zhǎng)建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制，讓孩子向著快樂健康的軌道發(fā)展。