第一篇：家長如何做好家校配合

請各位家長抓緊時間進入教室就座，家長會馬上開始。下面我們召開家長會。尊敬的各位家長：

大家好，半個學期已經過去了，期中考試剛剛結束。今天學校召開一個家長會。把需要家長了解的情況給各位家長通報一下，就如何加強家校聯系進一步交流。在此，我代表學校對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，向關心我校發展的各位家長表示表示衷心的感謝。

今天我講2個問題

一是家校配合。二是安全問題 家校配合的前提

1、要充分理解老師和家長的教育動機和目的是相同的。

家長到學校來找老師，是為了孩子，老師叫您到學校來，指出孩子的問題，挑孩子的毛病也是為了孩子。不同的只是方法和手段而已，各自發揮不同作用，但大目標是一致的。這是家校配合教育的大前提，要充分理解，理解到位了，就不會在家校配合上跟老師、學校鬧別扭。即使老師和學校有不盡人意的地方，但要理解老師和學校的動機和目的都是為了“咱們的孩子”能夠健康成長。這是家校配合溝通的前提。

家校溝通的方法

一是經常溝通孩子在家在校的表現，以便雙方全面地把握孩子學業、品行發展的狀況，及時給與干預和糾正。

二是配合學校監督好孩子的學習。

學校布置的家庭作業，就是讓學生回家完成的。有的家長非常負責任，會主動問孩子的作業，檢查作業寫完了沒有，寫的質量怎么樣？因此，他的孩子在學習方面也表現很好。有的家長，對孩子的作業關心很少，也不知道作業是什么？更不知道寫完了沒有？長此以往，學生的成績越來越差。每個班都一些這樣的學生，作業總是完不成，那么家長你是怎么督促的，怎么檢查的。希望家長能找一找原因，向那些優秀學生的家長學習學習。和老師好好溝通，認真關注學生的作業問題，解決學生不寫作業的問題。

三是配合學校做好孩子的品德教育。配合學校做好孩子的品德教育。

學校對學生的教育家里替代不了，同樣，家庭對孩子的影響學校也替代不了。尤其是家庭在學生行為習慣養成方面、品德個性形成方面的作用無可代替。通過家校配合，家長了解了學校對學生的學習習慣，品德行為的要求，回家以后就可以監督和要求孩子按照學校的要求去做。比如黑板上面的六個靜字。靜、安靜，不要大聲喧嘩。凈、干凈，良好的衛生習慣。精，把事情做到最好。敬，尊敬別人。競，要有競爭意識。警，警示自己。什么事情該做、什么事情不該做。

在家做個好孩子、在校做個好學衛生、在社會做個好公民。這樣，把學校要求跟家庭教育結合起來，可以很好地促進學生道德養成，良好習慣的培養。

四是配合學校處理好矛盾和問題。學校是一個公共場所，一個七年級有近900人。同學間有矛盾很正常，有了矛盾，要教育孩子首先告訴老師或者家長，由老師和家長來處理解決，決不能自行解決。如果在家孩子首先告訴了家長，家長首先要和老師進行溝通，了解事情的經過，然后共同來解決問題。決不能不問青紅皂白，魯莽行事。大人處理事情的方法會對孩子產生很大的影響。

下面，我來談談學生的安全教育問題。

1、放學后的安全問題，中午放學，我們要求回家的學生抓緊回家，在家里吃飯休息，等到1點40 學校開大門后再到學校來。

不回家的學生吃完飯后，在12點40前到學校的自習室看書或者休息。學校的靜校時間是12點40 到1點40。不允許學生在校外游蕩。但是我們發現，還有少數學生也沒有回家，也沒有在校，還在校園周邊活動。那么就說明家長的監管沒有到位。學校要求家長做到三個清楚，在哪里、和誰在一起，在做什么事。有的學生進入網吧、游戲廳等場所上網、打游戲，直到下午快要上課時才回到校內。有的學生在外游蕩，有的學生回家吃完飯，早早來到學校門口，在門口游蕩近一個小時。既浪費了中午的休息時間，又給自己的安全造成了影響。所以，請家長一定加強監管。

下午放學后，我們要求學生直接回家，不在外逗留。但是我們發現有的學生放學后，在門口小店內買東西吃，和一些同學玩鬧很長時間，同樣也是一個安全隱患。昨天下午，請家長估計一下從學校到家的時間，可以大概估計出孩子的到家時間，如果比較晚，要問問原因，確保孩子放學后就盡快回到家。

盡量抽出時間到校門口接送孩子。春天是案件的高發季節，有的時候學校門口也有一些社會青年在路邊小店內逗留，希望家長在繁忙的工作中擠出點時間，不定期地到校門口來接送孩子，確保孩子的安全。同時，教育孩子除了買東西之外，不要在門口小店內長時間逗留，更不要結交不良青年。

2、定期檢查孩子的書包和隨身物品。看看還有沒有危險的刀具，或者不健康的書籍，或者是香煙、撲克牌等不適合未成年人攜帶的一些物品。希望通過我們的督促和檢查，讓這些不健康的東西遠離學生，確保學生健康成長。

3、手機問題。我校規定學生不得帶手機，因為學生帶手機，不僅分散了學習注意力，造成學生的攀比心理，也容易丟失。而且現在手機的功能很多，能上網聊天，能互傳文件，能上貼吧發帖子。而且我們發現，有的學生在晚上快12點的時候還在發帖子，有的學生用手機互傳不健康的東西。所以，我們認為，學生攜帶手機害處多，好處少。應該禁止。前一段時間，學校要求，如果確有困難，需要孩子帶手機，給班主任申請備案，保證孩子在校內關機。如果沒有申請備案，攜帶手機，一經發現，老師當場沒收，由學生寫過檢查后然后通知自己家長來學校將手機領走，希望各位家長配合學校做好工作。

4、嚴格控制孩子的上網時間，密切關注孩子上網聊天的內容，近期，發生在別的學校的一些事件，很多都是在網上聊天產生矛盾，然后約在現實中解決。所以說，家長要嚴格控制孩子的上網行為，不要讓孩子在網上說臟話、和別人產生糾紛。家長更不要讓孩子到網吧、游戲廳等未成年人不宜進入的場所，避免孩子沾染不良習氣。

5、個別學生的儀表和著裝問題。我校對學生的儀表和著裝要求很嚴格，要求學生入校必須里外穿校服。男女生均不得燙發、染發，但是，仍有極個別的學生染發、佩戴首飾，著裝比較怪異，希望家長回家后，檢查一下孩子的頭發，督促孩子盡快改正。

6、教育孩子時刻注意安全，在校內不要追逐打鬧、不要和同學們做危險的游戲，避免發生傷害。

各位家長，教育是一個系統工程，需要多方面的協調努力，但是最直接、最有效、最賣力的就是學校教育和家庭教育。希望我們攜起手來，加強聯系、緊密配合，共同教育好孩子。

最后祝大家身體健康、合家歡樂！

下面，請各班班主任和任課老師進班，分班級召開家長會。

第二篇：家長如何做好家校配合

家長如何做好家校配合從把孩子送進校門起，家長如何跟學校配合、如何跟老師打交道就成了家長必須面對的一個問題。到底家校配合的意義在哪里？到底如何跟學校配合教育孩子？家長的看法和做法可能不盡相同，我想從學校教育這個角度談談這個問題

一、家校溝通配合的重要性認識

我覺得，家校配合的重要性體現在這樣幾個方面：

一是，可以互通孩子成長的情報，以便雙方全面地把握孩子學業、品行發展的狀況，及時給與干預和糾正。

上學的孩子，天天都在變，變成什么樣子了，家長和老師眼里看到的情況是不一樣的。特別是從初三起上高中的學生，身心的變化都很快，他有了自己的內心世界，思想也越來越復雜，不再像小的時候那么單純、好把握。因為家長跟老師的角色不同，孩子在家長和老師面前的表現也漸漸不一樣了。這樣，家長和老師都只看到了孩子“成長變化”的“一個方面”。因此就需要經常溝通交流，只有這樣才能全面地把握孩子的成長狀況，學校教育和家庭教育才能有的放矢。這個溝通是雙方都需要的。

二是，家校配合可以使二者的教育更好地協調一致，效果好。

學校在文化知識的系統學習，即在智育的開發方面作用巨大，而家庭在行為習慣養成、品德個性形成方面的作用無可代替。通過家校配合，家長了解了學校對學生的學習習慣，品德行為的要求，比如《學習常規》、《中學生日常行為規范》等，回家以后就可以監督和要求孩子按照學校的要求去做。這樣，把學校要求跟家庭教育結合起來，可以很好地促進學生道德養成，良好習慣的培養。

三是，家校配合可以更好地緩減孩子學習考試的壓力，防止孩子過早厭學。

目前的中國教育，是以選拔淘汰為主的升學考試教育，為了考出好成績，學校和家長都在拼命攆著學生跑，學生忙得沒有時間睡覺，星期

六、星期天不能休息，學生的壓力越來越大，極容易產生厭學情緒。家長必須給孩子更多的關心、鼓勵和支持，以幫助孩子緩減心理壓力，樹立信心。所以，要取得理想的學習效果，家長就必須注意跟學校配合，隨時了解孩子在學校的學習狀況，當發現孩子在學習中遇到挫折，信心不足，成績不理想時，家長就必須采取措施，鼓勵、支持、幫助孩子渡過難關。

特別要說明的是，孩子學習的好壞，老師的評價固然重要，但實際情況是，學生更看重家長的態度和評價，應該說是“特別在乎”且對孩子的學習狀況影響也就特別大。對很多孩子來說，他學習的動力首先是來自家長，首先是為家長學習，其次才是自己。這一點希望家長仔細體會。

四是，家校配合可以減少社會不良環境的對孩子的影響。

家校要共同為孩子的健康成長修渠、鋪路，共同為孩子創造良好的成長環境。未成年人缺乏較強的是非辨別能力，自控能力弱，抗污染能力也不強。松懈對孩子的管理，或者由于家校配合不力，造成孩子管理上的漏洞和空擋，游離于我們創造的環境之外，很容易被社會不良風氣影響，比如沉湎網吧、抽煙喝酒、敲詐勒索、盜竊搶劫、離家出走等，從而出現違法違紀行為。

二、家長做好家校配合的三點注意

1、要充分理解老師和家長的教育動機和目的是相同的。

家長到學校來找老師，是為了孩子，老師叫您到學校來，指出孩子的問題，挑孩子的毛病也是為了孩子。不同的只是方法和手段而已，各自發揮不同作用，但大目標是一致的。這是家校配合教育的大前提，要充分理解，理解到位了，就不會在家校配合上跟老師、學校鬧別扭。即使老師和學校有不盡人意的地方，但要理解老師和學校的動機和目的都是為了“咱們的孩子”能夠健康成長。這是家校配合溝通的前提。

2、孩子有了問題不能互相埋怨。

沒有一個家長不愛自己的孩子，沒有一個家長不愿意自己的孩子有出息。所以從學校來說，學生犯再大的錯誤也不能把怨氣撒到家長頭上，因為家長也不愿意看到這樣的局面。從家長來說，也要理解，沒有一個老師不愿意自己的學生有出息、成績出色、品行好，所以，孩子有問題也是老師不愿意看到的。因此，孩子在學校犯了這樣那樣錯誤，家長也不能把怨氣撒在老師頭上，除非學校和老師有明顯的責任。

3、不要認為孩子犯錯誤是丟了家長的臉。

普天之下的父母都都希望自己的孩子有出息，都能給自己長臉，這是可以理解的。這樣的期望也可以給孩子帶來上進的動力。但是，我們也得尊重和理解這樣一個客觀事實：未成年人的成長實際上是一個“試錯”的過程，也就是說是在“不斷地與錯誤的斗爭中”成長起來的。所以犯錯誤是孩子成長中必然要面對的問題。正是他的錯誤才給了我們教育他的機會，才成就了我們家長的權威。某種程度上說，我們應該感謝孩子的錯誤。

所以，第一要理解孩子犯錯誤是正常的。第二當孩子有了錯誤，既不要因為自己的臉面而大發脾氣，對待孩子簡單粗暴，毫無節制地發泄自己的不滿。也不要因此而不主動配合學校，更不要因為自己的臉面而包庇孩子的問題、或者阻撓對孩子問題的處理。因為孩子的健康成長遠比你的臉面更重要！這是為父母者特別要注意的一點。

三、家長如何做好家校配合的十一種情況

（一）經常主動與老師溝通孩子的情況。

方式可以是打電話或走訪等。關鍵是“主動”。溝通的目的是了解孩子在學校的行為表現、學習態度、學習習慣、學習成績等情況，以便跟老師形成合力共同幫助孩子解決問題。

有的家長跟老師打電話，或見了老師也不知道問什么。那么可以用溝通“十問”：

1、上課能不能專心聽講？是不是能跟著老師積極發言？

2、作業認真不認真？能不能獨立按時完成？

3、學習的習慣怎樣？有沒有壞的學習習慣？

4、下課是不是經常去問老師問題？

5、肯不肯動腦筋思考問題？智力狀況怎樣？

6、學習態度端正不？老師指出的問題改不改？

7、學習的積極性高不高？上進心強不強？

8、其他行為表現、同學關系不知怎樣？

9、孩子有沒有給我們家長提什么意見？

10、請老師告訴我們，需要我們家長在哪些方面注意配合？

你經常關心自己的孩子，老師就關心你的孩子，這比請客吃飯強。及時了解孩子在學校的表現和學習狀況、才能跟學校做好配合，步調一致，孩子有問題也可以得到及時的糾正。不要等到孩子有了問題才去找老師，這樣太被動。我知道家長都很忙，忙得顧不上回家，顧不上孩子。但是再忙，你再成功，孩子不成功，你只能算成功一半。做好的父母是要花時間和精力的，有出息的孩子也不是從天上掉下來的。

（二）當你接到老師反映孩子問題的電話。

1.不要緊張、不要生氣

2.仔細聽老師把情況說明白，不清楚的問清楚。

3.如果老師有怨氣，要給予安慰。老師跟家長一樣，學生不爭氣他也會生氣。老師也希望得到家長的要理解，支持。

4.如果確實是自己孩子犯了錯誤，特別是頂撞老師、同學打架之類，要明確表態：“咱孩子不對，你放心，孩子回來我們會好好教育的”。（這時老師最需要的是家長的有力配合。）

5.主動詢問老師：“需要我們家長做什么配合？需要我們怎樣做？”

6.如果有時間，可以主動提出：“我們到學校來一趟怎樣？”

（三）當老師通知你立即到學校去，需要到校面談。

1.再忙，盡量調整手頭工作，趕快到校。若實在去不了，要盡快告訴老師特殊情況，協調好補救措施。

2.再急，也要調整好情緒，做到心平氣和，不要激動。一般老師知道的事，都在老師的掌控之下了。

3.到校后，認真了解孩子的問題情況，然后見到孩子，把有些問題當面落實。（就是說把老師的反映的情況，在孩子哪里要證實。雖說老師不會騙人，但有時也會出現調查不清，主觀武斷的事）；如果認定事實有誤，不要當孩子面跟老師爭辨，應單獨跟老師交流。

4.如果孩子確實有違紀行為，應給老師和學校明確表態：“我們會好好教育，積極配合學校老師的處理”。

5.如果孩子被停課。（注意停課也是特殊情況下需要采取的措施之一，所以不要跟老師討論能不能停課的問題。）而是要弄清停課之后的教育任務：孩子回家后該如何進行反省——反省作業是什么？要不要寫檢查、反省報告、保證書等。然后問什么時候再來？

6.留下老師的聯系方式。然孩子把書包收拾好，平穩地把孩子領回家。特別注意不要在路上教育孩子、跟孩子發脾氣。以免孩子產生過激行為，回家再教育也來得及。

7.回家后，在批評教育的同時，也要設身處地的幫孩子分析錯誤問題，審查其檢查寫得是否深刻，做好孩子的思想工作。要讓其確實從心里承認自己錯了，并且態度誠懇，愿意好好接受教育，努力改正錯誤。高中學生盡量避免使用簡單粗暴的辦法，如非打即罵、埋怨訓斥等。

8.然后，要親自領孩子到學校去，跟老師交流孩子停課反省認錯及家長教育的情況。注意：千萬不能讓孩子自己到學校去找老師。老師特別在乎家長配合教育的情況，如果家長對孩子的問題不予重視，那么孩子認錯的效果會大打折扣，最大的問題是會給孩子傳達一個錯誤的信息“你看我爸我媽都不當回事，就你老師把我的問題當個大事揪住不放！”，試想，這樣教育的效果能好嗎？

（四）當孩子犯了比較嚴重的錯誤，班主任老師說“學校不要了，你孩子被開除了”。

你不要相信，這多半是老師的氣話。因為開除學生是很嚴肅的事，并且有嚴格的程序，必須由學校的德育處上報學校研究，然后才能做出處理，并通知你家長到校，由德育處直接告訴你處理結果。班主任及其他任何老師都沒有這樣的權力。如果老師這樣說了，可能是被學生氣壞了，要么就是對家長的配合不滿，可能是在給家長施加壓力。

（五）當孩子回家談到對學校或某某老師的不滿時，家長不要輕易贊同或附和。

遇到這種情況要注意引導孩子。學校各有所長，老師也是人，不是圣賢，都會有不盡人意的地方。但作為學生，我們要引導他：重要的是學好功課，去學校的目的是為了學習而不

是為了挑老師或學校的毛病。不管老師有多少問題，家長一定要維護老師的權威，一則老師不可能由學生生隨便選擇，二則古人云：“親其師，信其道”，如果家長不做“親其師”的工作，孩子就不會有虛心的學習態度。

（六）鼓勵孩子講在學校發生的大大小小的故事。不管是跟自己有關的、無關的。

如學習上的故事、同學的故事、師生之間的故事、學校當前的大事、要事等等。從中家長可以發現孩子的興趣點，發現他的同學關系、師生關系，里面有他的痛苦，也有他的歡樂，雖然看起來輕描淡寫。家長也可以從這里發現跟孩子交流的話題，只有跟他討論他喜歡的事物，你才能找到與孩子溝通的載體，才能在溝通中順勢引導。這是“聊天教育法”。高明的教育是不露痕跡的！

（七）當聽到孩子說到學校、班級了的一些比較“嚴重”的問題，應引起注意。必要時及時跟班主任老師通氣。

比如孩子談到：班里面發生什么怪事了，班里有幫派團伙欺負學生了，誰要打誰了等等。這些信息要引起注意，如確實存在要暗地里跟老師通氣，以提醒老師防范（打電話、發短信等）。但主意要保護自己的孩子。

（八）學會開家長會。

家長會是家校常規溝通的重要形式。學校的目的是通報學生的半學期或一學期來的成長進步和學業發展情況，以便家長了解孩子狀況，做好配合教育工作。但往往家長會開完之后，效果大不一樣，這與家長“會不會”開家長會有很大的關系。那么家長如何開好家長會？

1.要努力把家長會開成“溝通的會（老師和家長）、鼓勵的會、尋找解決問題方法的會”。這是開好家長會的目的。它不是告狀會、也不單是成績發布會。

2.家長會的首要任務是搜集和發現孩子成長、進步的證據。不論在做人方面（品德、行為），還是學業方面（態度的轉變、成績的上升、方法的改善等）。注意：不要忽視一點一滴，哪怕是十分微小的亮點和進步！如果沒有找著這方面的證據，家長會就白開了。

3.回家后，父母、孩子坐下來，平心靜氣跟孩子反饋開家長會的情況。首先提出孩子成長進步的點點滴滴，充分給予肯定和表揚，表達父母的喜悅和滿意，并希望繼續努力。接著談問題，揀重要的談１－２個，最多不超過３個問題，并且跟孩子一塊分析原因，尋找解決的對策和辦法。

4.最后給予鼓勵，給孩子上進的信心和希望。

再次強調要尊重家長，重視家長。

第三篇：家校配合倡議書(正)

密切家校聯系家校溝通家校配合

倡 議 書

尊敬的各位家長：大家好！

為了密切家校聯系、家校溝通和家校配合，充分發揮家長委員會橋梁和紐帶作用，共同構筑學校、家庭和社會三結合未成年人思想道德建設網絡，把文光中學素質教育提高到一個新水平，文光中學于十一月一日召開了第六屆家長委員會一次會議，會期半天，出席會議的有家委會委員、校處級領導和年級主任等32人。

會議聽取了施浩生校長的學校工作報告，總結了第五屆家委會工作，推薦產生了第六屆家長委員會主任、副主任和委員。統一了家校聯盟、依法辦學，共同推進素質教育、提高教育質量的認識，實現了家校思想同心、目標同向和行動同步。深入討論了新一屆家委會的工作計劃。現向全校家長發出如下倡議：

一、拓展家校聯系渠道。會議決定在家委會管轄下成立家長學校，定期不定期舉辦教育講座。學校開設文光網站，家校QQ群，建立家校聯系卡和家長約談制度。切實加強家校聯系，及時反饋家校教育信息，共同構筑未成年人思想道德建設網絡。

二、加強家校思想溝通。擬定每學期召開一次家長會，開展一次行風評議。家校及時溝通學生在家、校的思想情緒變化及行為規范表現，以便密切配合，做到有針對性教育，尤其是做好問題學生的轉化工作。

三、密切家校工作配合。為了促進未成年人身心健康，學校踐行“以德樹人，以質立校”辦學理念，把教學生學會做人教育放在學校工作重要位置來抓，著力嚴控學生沉迷網吧，使用手機，嚴重厭學，打架斗毆，亂談戀愛等不良習慣，教育學生養成愛護公物，愛惜糧食，節約用錢的優良美德，家長應以育人為本，給予充分理解，密切配合，齊抓共管。

四、營造和諧平安校園。學校利益和家長利益是一致的。家長要相信學校，相信老師，尊重學校的課程安排，人事調配。若有不同看法或學生在校發生糾紛事故，家長要顧全大局，用建議的方法，協商的方法，調解的方法加以解決，力求達到消除誤會，化解矛盾，營造和諧校園、平安校園的目的。

五、促進學校健康發展。家長要關心學校建設，常到學校看看，多提寶貴意見和合理化建議，促進學校把整改措施落到實處，使學校不斷地挑戰自己，提升自己，進入良性循環的快車道，為我市義務教育做出更大的貢獻。

家長朋友們，讓我們為了共同托起明天的太陽，為了把文光中學辦成人民滿意的學校，積極響應以上倡議，行動起來吧！

福清文光中學家長委員會

2014年11月1日

第四篇：如何做好家校聯系工作

如何做好家校聯系工作

要教育好一個學生，不能只靠班主任一個人，要調動一切可調動的力量，形成教育合力。學校領導、任課教師，學生家長及同學等都是直接參與轉化學生工作的相關人員。要形成一種“包圍”的教育環境，學生家長的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。因此，建立良好的家校聯系制度是班主任工作的重點之一。

一、建立長效家訪制度，與家長多交流。話題很多，包括學生的學習、習慣、興趣愛好、與人相處、思想動向等。家訪，不僅僅是與家長的交流，更重要的是與學生的溝通，平日班主任與學生都是在學校里接觸，突然改變了環境，學生的心理感覺與在校時完全不同。家訪活動的效果，可能比找學生談話要好很多倍。

二、電話互訪

班主任還要建立一本家校聯系通訊錄，以備不時之需。現代社會，大多數家長事物繁忙，如果要及時與家長取得聯系，必須保持電話聯系。很多家長由于工作的原因，與自己的孩子見面接觸機會很少。所以，學生在校的學習情況和思想動態，有些家長無從知曉。而班主任與家長的電話聯系是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶。

三、充分利用家長會

一學期一次的家長會必不可少，家長會上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結學生一學期的德育情況。

四、充分利用短信和QQ群，建立一種新的與家長聯系、溝通的方式。它不受地點、時間的限制，可以留言。

五、與家長密切配合轉化和提高后進生的成績。

一個班級好、中、差生的存在是難免的，轉變一個“后進生”并非是“朽木不可雕”。“澆花澆根，育人育心”。首先了解他們的學習興趣，基礎知識的掌握，根據“后進生”的接受能力特點，因材施教。其次是多與家長聯系，互通在校、在家的表現，并有針對性地、有計劃的布置每天的作業，讓家長督促孩子作業的完成情況，作業全部完成且作對的，我就在其作業本上寫一些鼓勵性的評語，大大增強了他們的自信心，學生的積極性有了提高，經過一段時間的磨練，學生進步了并嘗到了成功的喜悅，家長也很感激，稱這個辦法真有效，我也感到很高興。

總之，在家校聯系的過程中，教師可以對學生在學校的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家校聯系能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家校聯系工作，是全面提高教學成績和班級工作的重要手段。

第五篇：如何做好家校溝通

如何做好家校溝通

學校要增強教育合力，構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，必須加強學校與家長的聯系，現根據學校實際，就如何密切學校與家長聯系的內容、方法和措施，談談自己粗淺的看法：

加強家校聯系，要以辦人民滿意的教育為宗旨，按照學生為本，溝通為主，理論聯系實際的原則，逐步建立起家校聯系、良性互動、合作育人的良好機制，具體應做好以下幾個方面的工作。

加強交流、密切聯系，增進彼此理解和支持。

要增進家長的理解和支持，就要把學生的各方面表現作為溝通的主要內容，密切家校聯系，形成教育合力。與家長溝通學生在校、家庭、和社會上的思想、學習、生活等方面的具體表現；學生在不同時期下的心理、生理特點及學習特點。如：有些小學高年級的學生，喜歡進網吧玩游戲，沉迷其中，影響學生身心健康和學習，這就必須家校配合做好學生思想工作，培養學生健康的興趣愛好，豐富學生的課余生活。

與家長交流家庭教育的難點和困惑，先進的家庭教育理念、科學的家庭教育方法和措施。老師可以總結不同家長在教育子女方面成功的經驗，并通過家校互動平臺等途徑向其他家長進行介紹。

要做好學校工作，需要廣大家長的積極參與，應向家長介紹學校的發展規劃、工作目標及學校建設情況，征求家長對學校教育的意見和建議。學校要向家長宣傳教育方針、教育法律法規及教育發展思路和改革方向等。圍繞教育熱點問題，接受家長及社會的咨詢，爭取家長對學校和教育的理解與支持。

二、家校溝通中應遵循的原則。要做好家校溝通，還應注意一下幾點：

1、尊重性原則。教師要以平等、尊重的心態，與家長開展溝通交流活動。要尊重家長的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的意見或建議，努力營造和諧、坦誠、友好的交流環境，讓家長輕松、愉快、積極地面對學校和教師。

2、協作性原則。教師要樹立協作意識，與家長溝通時，不能只從自身角度出發一味要求家長配合。要把家長作為親密合作的伙伴，站在家長的立場想問題，與家長親切交換意見，共同商討解決學生問題的辦法。教師要樹立協作意識，與家長溝通時，不能只從自身角度出發一味要求家長配合。要把家長作為親密合作的伙伴，站在家長的立場想問題，與家長親切交換意見，共同商討解決學生問題的辦法。

三、做好家校溝通的方法和措施。在充分利用好網上家長學校這個平臺，做好日常與家長的溝通外，還可以通過一下方面架起家校溝通的橋梁：

1、開好家長會。要認真做好前期準備，會前要反復傾聽家長意見、準確把握家長需求的基礎上，進行集體研究，確定家長會的目的、內容、組織形式和方法步驟等，確保家長會準備充分，針對性強，取得實效。要通過家長會，向家長大力宣傳各級教育方針政策、各類教育教學管理的基本要求、各級教育取得的新成績，通報學校的辦學理念、治校方略、管理措施、教學目標；同時，要精心設計“家長對教育（學校）的意見和建議調查表”，及時了解家長的訴求，認真征求家長的意見和建議，做好梳理，抓好落實，促進工作。要采用講座式、對話式、參觀式等多種家校互動形式，力求家長會開得生動、形象，富有新意。學校要根據工作需要，以年級或班級為單位，定期召開不同規格的家長座談會、優秀家長經驗交流會，不斷提高家長會效果。

2、搞好家訪。各學校要組織廣大教師合理搭配時間，采取集中與分散相結合的形式，經常走進學生家庭，與家長進行面對面的交談、溝通。各學科教師都要積極參與家訪。原則上每學期至少組織一次由全校教師同時參與的面上家訪活動；家訪活動要統籌安排，力求有計劃、有組織、有紀錄。

3、組織好“開放日”。學校每學期安排2—3天的時間作為“學校開放日”，邀請家長走進校園、走進教室、走進課堂，參觀學生作業、試卷、書畫展等，參與主題班隊會、家庭知識競賽、親子運動會，參加聽課、評教等活動，讓家長了解教師的教學、學生的學習、學校的工作，爭取家長對教育工作的理解和支持。

家校溝通是一項系統復雜的工作，教師的溝通能力和水平直接決定工作效果。要采取多種方式，圍繞著提高溝通意識、溝通能力、溝通藝術三個重點方面，有計劃、有步驟地開展教師的全員專項培訓，不斷提高教師家校溝通工作素質。