第一篇：家長如何配合學校

家長如何配合學校 做好學生養成教育工作

教育學生是一項系統工程，學校、家庭和社會是推進這一工程的三駕馬車，只有三者緊密結合形成三位一體的教育體系，才能營造出良好的育人環境，促進學生全面和諧地發展。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子人生的第一所學校。對于學生來說，大部分時間在家中度過，加上學校學生人數多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比。而學校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的。并且家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內在聯系，家長的言行直接影響學校教育的效果。因此，學校教育好學生，特別需要家長積極、主動、正確的配合。只有這樣才能提高教育的質量，取得最佳的教育效果。

作為家長，該如何配合學校的教育工作。我的看法只是我個人的觀點，希望能夠對各位家長朋友有所幫助。

我認為作為家長，要配合學校的教育工作，首先是思想上能夠與學校老師的教育保持一致，能夠及時的發現學生的思想動態，與老師保持聯系。對此我向大家提供幾點建議

1.主動聯系。

父母往往認為老師很忙，如果總是和老師聯系，老師會因為工作繁忙而沒有時間接待，或者感覺被打擾。其實，老師的主要任務就是教育孩子，如果父母主動與老師聯系，老師會感到非常高興的。因為通過溝通，會更方便老師了解孩子的全面情況。一個班主任整天要面對幾十個孩子，任務很重，不要說是家訪，就是給每個孩子的父母打電話，也要耗費好多時間。父母與老師溝通，重要的是把孩子生活、學習、發展中出現的重要信息告訴老師，及時與老師交流，或者了解孩子在學校里的情況，及時與老師配合，或者獲得老師的有效地配合。

2.經常聯系。

父母千萬不要忽視針對孩子的點滴進步與老師交流，更不要等問題成了堆再去和老師聯系。平時，孩子的發展是一種平穩的量變過程。但是質變就孕育其中。要想發現微小的變化，抓住閃光點，在萌芽狀態時實施教育取得事半功倍的效果，就必須與老師經常聯系。如果可能，父母最好能夠與老師定期保持聯系。這樣，每一次聯系就會變得越來越簡單，時間短而且有效果。由于是經常聯系，不必每次都介紹前面的情況，只需突出主題，交流新情況，研究新措施即可。經常聯系，還可以使雙方增進了解，發展友誼。很多父母在和老師的交往過程中，成為了很要好的朋友。

3.適時、適度聯系。父母與老師溝通的頻率，可以根據孩子的情況來定，但也要尊重老師的意見。一般一周或兩周聯系一次就可以了。如果聯系過密，會給老師增加負擔。聯系過疏，則不容易了解孩子的情況。

父母與老師的聯系方式，一般可以通過電話進行。何時打電話，要根據老師的工作和生活規律來定。如果是課間10分鐘打進去電話，老師急著準備上課，匆忙說兩句，效果肯定不好。最好打通電話后先詢問：“我現在準備和您交談幾分鐘，您看方便嗎？”父母也可以與老師商量一個固定的時間。

與老師交流的時候，父母要有所準備，盡量避免東拉西扯的聊天，最好直奔主題。父母不要光顧著自己說，還要注意聽老師的意見，不僅要詢問孩子在學校的情況，還要提出自己的措施，也征求老師的建議。

4.對交流內容要進行教育性的加工，化消極為積極。

雙方交流的內容，父母切記不要簡單地、直接地傳達給孩子。有些內容只是教育者了解就可以。必須讓孩子知道的，也不要給孩子一種“告狀”的感覺。比如，老師提到孩子最近上課走神，父母就應該對這個信息進行加工，對孩子講：“老師真喜歡你，他發現你最近上課有時走神兒，可為你著急了。老師覺得你從來都是專心聽講的，是不是沒休息好？”

5.如果出現了誤解，解決的原則是—— 有利于孩子健康成長。

老師也不是神仙，難免出現失誤，例如老師誤解了孩子，或者解決問題的方法不當。這時父母首先要做到誠懇地承認并重視孩子自身確實存在的缺點，而不是急于大講孩子的優點；二要在理解老師的基礎上去看問題；三要擺出事實，語言委婉但觀點鮮明地提出自己的看法；四要給老師改正失誤的余地。

如果說思想教育是第一位的，那么培養學生的良好的學習習慣、勞動習慣就可以放在第二位了。

一個學生是否擁有良好的學習習慣是能否取得優異成績的基本保障。所以說，當我們的學生還沒有好的習慣的時候，就需要我們的家長朋友及時的出面，幫助學生逐步形成良好的學習習慣。

每到周末，老師們總會布置一些家庭的作業，其目的是讓學生將知識能夠進行及時的復習和預習，保證知識的系統和連貫，以達到周一時講課的順利進行。

而我們的學生在辛苦學習一周以后，總會想好好的放松一下，總會把作業先放在一邊，先玩個痛快再說。等到周日下午甚至周日晚上時才開始動筆寫作業，誰保證他們的作業寫的有質量，誰能夠保證他們的作業按時完成？恐怕作業已經是草草應付了。

在這種狀況下，我們的家長朋友，可以依據家庭的條件、學生的學習環境等因素，幫助、指導學生制定科學的合理的比較詳盡的學習計劃，讓他們在周末的學習與休息能夠有序合理，勞逸結合。既能夠保證學生的充分的休息，又能夠保證他們有一個的學習質量。當然，再科學的計劃，只是制定，沒有檢查、落實，那也就形同虛設了。因此家長朋友的督促和檢查工作就很重要了，這是第三點建議。

我們的許多家長總會抱怨說：我經常問孩子的學習啊，我已經問過多次了。每一次問‘作業寫完了嗎？’孩子總是說，做完了。結果呢，老師又讓我們家長去學校了。

有人說，再動聽的語言，重復一千次，也變的令人生厭。再美味的佳肴，反復一百次也叫反胃。

我在想是否是我們的家長在檢查、督促時的方法需要轉換呢？是否需要對于學生的學習要進行具體的詢問和督促呢？

我現在教的是初中的學生，正是思想最為活躍，也是最叛逆的時期。曾經有許多學生告訴我說：我不是不想學習，可是老爸、老媽總在說別看電視了，別玩了，去學習啊，作業做完了嗎？說的話，我能夠倒背如流。同樣一個意思，不會換個說法嗎？

是啊。我們的家長是非常關注自己的孩子的。可是有時候的過于關注是否也讓孩子沒有了自主的權利和空間了呢？我們的家長不妨改變一下關注的方式，改變一下說話的方式。比如在學習問題上。有的家長說，我的知識水平很差，學生的作業我看不懂。我覺得，至少學生的作業時間是有一定長短的，書寫也是可以看出來好與差的。當然，家長還可以用其他的問話的方法，象“你的**作業給我看看”，“上一周你的**學科學了哪些知識，你能夠給我講講嗎？”，“你們的**學科講到哪一個章節（哪一篇或哪一課）？”等等，諸如此類。也就是將家長的問題，變的更具體，更有針對性，否則，孩子只會來應付家長了。

當然，家長的急切的心情是能夠理解的，也希望能夠與老師配合把自己的孩子教育好。不過，事情的關鍵還在于學生自己本身。如果學生不愿意去做的話，我們的家長又該如何呢？

以上是我的粗淺的看法，希望能夠對學生有所幫助，也希望能夠對關心、支持我們的教育事業的各位家長朋友有所借鑒。

第二篇：家長如何配合學校

家長的責任

南陽市第七小學徐祖瑞

一、教會孩子學會學習，培養孩子良好的學習習慣

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的學習習慣。”

一切好的學習成績都是好的習慣的結果，因為學習成績是一時的，而學習習慣是終生，所以想要取得好成績一定要從培養良好的學習習慣抓起。

首先，應有明確的學習目標。沒有明確的目標，學習就沒有動力。一個人從青少年到垂暮老人，其實都要用自己的行動回答一個問題，“我”究竟要成為什么樣的人。如果我們不愿自己的一生平庸，那么就要設定自己的人生目標，并為之奮斗。其次，要制訂學習計劃，合理安排時間。只有這樣，學習才能循序漸進，學習效率才高。普希金說：“要完全控制一天的時間，因為腦力勞動是離不開秩序的。”

第三，要激發學習興趣。學習興趣是指對學習的渴求和向往。沒有興趣的學習是被動的。有些學生常說，我對這一學科沒興趣，以此作為成績不好或不學習的理由。其實這是不善于激發學習興趣的表現。興趣有直接興趣和間接興趣。直接興趣由學習過程和知識內容引起；間接興趣由學習目標和任務引起。有時候，一個人對某項學習內容不直接感興趣，但當他意識到這是自己的學習任務和目標時，就會慢慢對它感興趣，從而支配自己去堅持學習，這就是間接興趣。所以，我們作為家長要善于用目標和任務去驅動和激發孩子的學習興趣。

第四，要自主、自信、自律。自主就是要養成自主學習，探索的學習習慣；自信就是要有自信心。美國心理家詹姆斯說過：“面對成敗難卜的事業，取得成功的唯一一條就是信心。”學習不可能一帆風順。要有失敗的心理準備，正視挫折，善于反思，改進學習方法，調整努力方向。這方面家長要多給孩子以鼓勵，在孩子受挫折時，多說幾句“沒關系”、“你能行”、“不要泄氣”、“失敗是成功之母”等鼓勵的話。自律就是要樹立誠信意識，嚴格學風，要認認真真聽每一節課，認認真真完成每一次作業，認認真真對待每一次考試。杜絕迷戀網吧、電子游戲，杜絕遲到、早退、曠課、抄襲作業、考試作弊等現象。

第五，要有恒心，不怕吃苦的精神。對于初中學生，現在的學習科目變多了，學習范圍和難度變大了，因此，我們家長要培養孩子學習要有恒心，要逐漸養成甘于吃苦的作風，堅持不懈，不達目標永不放棄，幫助孩子樹立信心，為登上令人仰羨，讓己無憾的高處而努力奮斗。

二、構建和諧的家庭氛圍，為孩子的學習創造良好的家庭環境

首先，應營造愛的溫馨。一個有幸福感、充滿愛的家庭更能使孩子快樂成長。著名教育家霍姆林斯基花大量時間精力教孩子們種爸爸樹、媽媽樹、爺爺樹、奶奶樹，目的就是培養孩子知道愛，學會感恩，更學會去關愛別人；培養孩子懂得“我關心別人、尊重別人更比我被別人關心、被別人愛更快樂、更幸福。”所以，家長應營造充滿愛的溫馨家庭，培養孩子愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、兄弟姐妹到老師、同學，并應有好的帶頭和示范作用，使孩子每天能做一點一滴的好事，能照顧他人，關愛他人。

其次，父母在家庭中要以身作則。“身教重于言教。”我們教育孩子要認真學習，不要貪玩，而大人們卻沉溺于自己的生活娛樂圈，要求孩子孝敬老人，尊敬老師，而自己對父母卻有不敬表現，對老師也有不屑言語，這樣的家庭氛圍，對子女良好品德的形成、學業的進步是有極大的負面影響，不利于孩子的培養。

第三，要多與孩子溝通交流。大家清楚，如果一個人事業多么成功，多么非凡，甚至成為億萬富翁，但孩子培養失敗，恐怕他的幸福指數很低，因此，為了能夠培養好孩子，哪怕你工作很忙，也要抽出時間與孩子交流。交流時應注意幾點：一是面對。要面對孩子的現狀，這樣才能找到談話的切入點，繼而跟他們交流。二是學習。就是學習用孩子的思維模式，不要只從大人的角度去想問題。三是平等。就是不要老是以教訓的口氣對孩子說話，要平等，要有輕松歡快的氛圍。四是肯定。就是用肯定的眼光看待孩子的每一個進步，發現他們的可愛之處和閃光點，盡量給予鼓勵和熱切的期待，盡量給予尊重與寬容，但絕不能放縱。

三、關重孩子的行為，培養孩子形成良好的思想品質

有的家長只片面地注重孩子的學習成績，而不關注其思想、心理品質及行為習慣，這是不好的。愛因斯坦說：“一流人物對于時代和歷史進程意義，在其思想道德方面也許比單純的才智成就還要大。”我們為孩子的成績操心，但學業成績的提高，不僅是多讀幾本書、多解幾道題的問題，這里還有態度、品質的問題，所以要培養孩子積極的心態，能勤奮，有決心，有恒心，能直面困難，有承愛挫折的心理品質，教育孩子樹立規則意識，并養成習慣。

能否控制自己的行為是人的素質，文明程度高度的具體表現，初中學生自制力差，明明知道必須用心讀書的道理，卻仍控制不住自己各種玩的興趣，這一點，家長要幫孩子控制，并且要向孩子指明，初一、二年級是打基礎階段，如果基礎打不牢固，等到初三想要努力提高成績是非常難的。另外，要警惕不良文化的侵蝕，流行時尚背后的金錢主義、享受主義等對孩子們的價值觀產生重大的影響。一些學生喜歡對流行的東西著意模仿，結果誤入歧途，家長要教育孩子明辨是非，走正、走穩、走好。

四、正確配合學校，做好子女的教育工作

1、負起管教孩子的責任

有的家長認為自己的責任就是送孩子上學，一旦孩子進入學校，家長就如釋重負似地將教育的責任全部推到教師身上，認為教育孩子只是學校的事，這是十分錯誤的。一個好的家長應該對子女成長承擔教育責任。要記住：家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師。誠然學校是有領導、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養人方面起主導作用。但是學校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質量，取得最佳的教育效果。其次，對于初中學生來說，大部分時間在家中度過，加上學校學生人數多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比；另一方面學校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的；其三，由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內在聯系，家長的言行直接影響學校教育的效果。因此，家長要負起管教孩子的責任，積極、主動、正確地與學校配合，為教育好子女而共同努力。

2、了解學校對學生的要求

學校對學生的要求很多，例如：學習方面有：專心聽課、按時完成作業、預習新課。課間要求有：不追逐打鬧、不大聲喧嘩、不亂丟亂扔、不帶零食進學校。校外要求有：不獨自到江河湖海去游泳、不到電子游戲機室去玩……

因此，家長要充分了解學校對學生的要求，更好地配合學校教育孩子，以達到最佳的教育效果。

3、注意維護老師的威信

作為家長，大家都很關心自己的孩子，特別是獨生子女，更有很多人關愛，對孩子的老師關注的人也更多，議論老師也就成了家長平時聊天的話題，有時也會在自己孩子面前隨便評論老師。我們知道：老師是學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行。初中階段是學生成長的關鍵時期，這時學生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？因此，請不要隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優點，把老師的優點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然，金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，但要講究方法，這就是最好的配合。不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。

4、架好家校溝通的橋梁

家長要做到正確與學校配合，就要和老師密切聯系，和老師一起討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實。平時，孩子在校里發生不遵守紀律等問題，家長接到通知要及時趕到學校與老師配合，共同教育。孩子在家里發生的問題，也要及時和老師取得聯系，交換意見，以便學校、家庭共同配合教育。另外，家長配合教育要有信心和耐心，家長還要不斷學習和掌握教育孩子的理論和方法，不斷提高自己的家庭教育水平。

總之，孩子是祖國的未來、父母的希望。父母是孩子的第一任老師，家庭是學生的第一課堂，從出生伊始孩子就潛移默化地受到家庭成員一言一行、一舉一動、各種人生觀、價值觀的感染和熏陶。古人講“養不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”。要培養孩子成才，學校和家庭都負有重大責任。只有家長重視和做好與學校配合教育孩子的工作，才能將孩子培養成對祖國有用的現代化人才。

最后，讓我們攜手同心，為了孩子的健康快樂成長一起努力吧！

第三篇：家長如何配合學校抓學生學習

家長如何配合學校抓學生學習

這是我家長會的發言稿和致家長書，主要談的是家長如何抓子弟的學習，我們班是普班，學生學習基礎較差，學風也不怎樣，發出來希望各位老師批評指正。家長如何配合學校抓學生學習在多年中考復習中我們備課組總結了很多的復習經驗：根據學情制定生物中考復習計劃，做到有的放矢；上好每節復習課，體現學生為主體，教師為主導，教會學生概念圖、討論法、比較等多種方法，提高復習效率；注重練習的質量做到精練精講，夯實好基礎；最后強化培優補差，采用小組合作學習“一幫一”等方法達到復習的最佳效果。

每一個學生都有自己的特點,因為學生在成長的過程中,由于種種原因及各種因素的影響,造成學生在學習成長的過程中形成了不同的個體發展，形成了不同的發展結果。如果一個學生學習了兩年的生物連一個及格都拿不到的話那么我們老師是很傷感的。通過年段與我們生物、地理兩個備課組的協商研究確定以下實施辦法。

（1）首先，從思想觀念上做起。年段召開生物、地理中考復習動員會。強調這次考試的重要性。從教師學生兩方面來做動員。教師方面，要充分認識到學生的個體差異是一個客觀存在的現象。在了解的基礎上，把功夫放在如何能夠充分把握學生的特征，讓學生克服心理問題,產生學習上的動力,產生學習的興趣。學生方面，成績好的優秀學生，應該在原有的基礎上更進一步。學習成績不好的學生，要有勇于學習，克服學習困難，充分認識到學習對自己今后的作用，爭取學習上能夠進步一點。哪怕是一天一小點的進步，也是可以的。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高，有了一定的上進心和積極的學習態度，才會對未來充滿信心，才會產生內在的動力，這樣才會有進步的可能。

（2）復習時采取分組合作學習的方法，“一幫一”和“針對輔導”。按我們學校分層導學課堂教學理念分層。把一個班級分三個層次，班級前1/4名為組長，后1/4名為幫扶對象，中間2/4平均分到各組去，這樣組長四個異質小組，安排就坐前后桌，需要小組活動時前排的同學轉身過去就可以，便以調控。在學習或復習過程中，學習好的就可以幫助學習差的同學解決問題。而作為老師，也要定期指導和詢問成績較差的同學。而對于成績不錯的學生，在原有的基礎上，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，讓他們能夠優中更優。

（3）年段把那些實在差的學生集中一起由老師統一補習過關。這些學生他們的基礎十分的差，在“一幫一”過程中落實不好，只好由老師來給他們補基礎。這些學生我們只注重基礎，也就是需要老師耐心從低做起。

（4）采取激勵機制和措施。要與班主任相結合，根據學生的發展情況，采取相應的獎勵方法，以提高學生學習的積極性，從而達到培優補差的作用與效果。我們把平時年段安排的幾次模擬測驗作為基準，來衡量他們差生的進步情況，如果成績進步顯著，那么就可以不用參加老師統一補習。

對于很多家長同志來說，意識到了目前是最關鍵的時期，如果孩子目前還不能在學習上有所起色的話，初三就意味著僅僅為畢業證奮斗了，在當前這個競爭的社會里，知識層次越高，不僅意味著將來在社會上的競爭力越強，而且將來的選擇機會也要比知識層次低的人多。

但是很多家長都有這樣的困惑，我的時間比較緊，不可能有時間守著孩子；我的知識比較低，初中的東西我們都搞不清楚了，談什么輔導學生；或者有其他的一些原因，其實，只要家長有心去做，這些都不是問題，想一想自己子女的將來，現在都是獨生子女，一個孩子，哪一個家長不希望自己的子女過的比自己好一些呢，而這些，在將來都要跟高學歷、高能力、高素質掛起鉤來，所以，家長必須要重視子弟的學習。那么該如何具體操作呢，我根據我的一些經驗，特向家長提出我自己認為比較好的一些方法，希望起到拋磚引玉的作用。

1.首先，家長要要求孩子樹立明確的學習目標。目前，我們班有一小部分同學對學習提不起興趣，不知道讀書是為了什么，一說讀書就頭疼，思想上存在畏難情緒，上課思想開小差，做小動作，甚至在課堂上影響紀律，影響老師、同學上課，這些是極不正常的現象，這就需要家長首先要讓學生明確讀書的作用，讀書是為了將來能過得比別人更好一些，這個社會不讀書，干什么？家長可以多用身邊的事例教育子女，甚至可以帶其到人才市場去實地考察了解，如果都沒效果，那就不妨讓子弟去干干活，如農村里的“雙搶”、越重越好，這些“吃苦教育”是值得的，“良藥苦口利于病”，只要學生體會到了不讀書的苦，自然就會有苦盡甜來的時候。

2、其次，家長一定要“狠”。我們的家長是世界上最好的家長，對自己的子女可謂是無微不至，因此也就時時覺得他們是小孩子，事事遷就他們，殊不知，“慈母多敗兒”，正是小時候對他們的百般呵護，讓他們可以在家長面前頂嘴、在家長面前大聲呵斥、想一想，長大如何了得？所以家長一定要“狠”，學習上要抓的“狠”，生活中要管的“狠”，規定的事，原則的事決不討價還價，甚至可以采取包括打在內的一切措施來堅持自己的原則，學習任務沒完成，別吃飯、別睡覺你都跟我做完，調子比父母還高，先整下他那股“蠢氣”再說。

3、再次，家長一定要“勤”。其實讀書、管理都沒有什么別的訣竅，就是“勤”這一個字，我們很多家長都年富力強，業余活動比較豐富，但是，當你玩樂的時候，你的子弟，他在干什么，你一無所知，351班的學生，能自覺管住自己的可以說相當少，如果你還寄望你的子弟自覺，那么，我可以說，你也太不了解你的孩子了。再說，14歲的孩子，再怎么懂事，再怎么自覺，也就是那個樣子。我說過，“學生是蘸水的海綿，只要你去擠，總會有水出來的”，我希望家長能天天擠、時時擠，還要狠狠地擠。

上面都是虛的，下面我們就講點具體的：

學習沒有別的巧，我總結了三點訣竅：“課前預習、課后復習”、“重復、重復再重復”、“勤能補拙，笨鳥先飛”。

首先，是“課前預習、課后復習”，孔夫子說過，“溫故而知新，可以為師矣”。可見，這一條是很重要的，那么該如何預習，該如何復習呢？比方講，明天有語文、數學、英語、政治課。那么你的子弟今天晚自習至少應該把語文、數學、英語、政治等明天要學的內容仔細的看一遍，語文課文中的生字詞寫一寫，注釋看一看，課文讀一讀，完了在拿出達標練習，將容易的題用鉛筆做一做，（大約15分鐘為宜），數學屬于理科，但方法差不多，將書上例題認真看一看，一定要看懂，一般來說講一個例題書上就有一些配套的練習，用鉛筆在書上做一做。不懂的地方打上問號？明天上課時認真聽好，聽懂，如果不懂還可以問老師。至于英語，可能麻煩一些，因為英語基礎普遍不好，但是并不是就沒有辦法，英語課文課前應該認真跟磁帶聽讀幾遍，把文章的意思弄清楚，（這里可以借助于參考書）基礎好一點的可以找語法知識和重點單詞詞組。再做做練習。這幾科可能時間要長些，而政治、生物等科，則把書看一看就行了，根本就不須花太多時間，一般而言，預習時間在1小時左右為宜。復習則是將今天的新課進行鞏固，這個過程就應該多動筆了，當然首先還是應該將老師今天講的內容過一遍，加深印象，（主要是看筆記），然后就做各科達標，進行鞏固（達標練習是湘潭市教科所編的，很有針對性，可惜學生都不做），不知道做的可以打上問號，督促子弟第二天問老師，然后檢查。（這一時間也以1小時左右為宜）在此如何防止子弟投機取巧，亂寫一氣，欺騙家長呢？家長可以與老師聯系，復印達標答案，然后一個個檢查。或者要看草稿，做題沒草稿不就是亂做嗎？還有就是要子弟將自己的解體過程寫出來或者講出來。只要家長做到這一步，就成功了一半了。

其次：是“重復、重復再重復”，古人云，“熟能生巧”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，每一科都必須不斷地重復，這樣有助于記憶，尤其是英語單詞記憶和英語學習，很多同學反映單詞記了又忘了，記了又忘了，這就是沒有重復的原因，記憶的過程中要指導孩子注意理解，及時復習。理解了的東西容易記住。除了必須死記的材料，如地名、人名、年代等之外，凡有具體含義的材料都應先理解再記憶。人的遺忘規律是先快后慢，因此，在記憶之后的前幾天反復復習，之后滾動復習，能最大限度地減少遺忘。比方說，今天記十個單詞，明天記十個單詞，每天默寫的時候，有意識的將前天、昨天的單詞再默一默，這樣效果會好得多，星期

六、星期天可以將整個星期的單詞再默寫，再過關，一遍不行再來一遍，如此這般，成績不好不可能。

再次：“勤能補拙，笨鳥先飛”，現在的學生相當懶，有多懶我也說不清，總之老師布置了一遍他是絕對不會寫第二遍的，老師不說檢查他是絕對不會著急做的。這就反映了一個態度問題，愛迪生說過它的成功百分之一的是靈感，百分之九十九的是血汗，我不需要學生做愛迪生，但是在學習上他如果能勤快些，自己努力去做自己該做的事并且有效率的話，成績的提升絕對是輕而易舉的事情。這些都需要家長的督促。

再具體一點，這就要求我們的家長在下面幾個方面做到。

時間安排上，督促子弟制定一個科學的作息時間表，并按表嚴格執行。我提供一個參考，周一到周五每天六點起床，早上聽讀英語30分鐘（是否有英語磁帶，學生一定要讀出來），家長要嚴格督促，爭取做到，中午有午睡習慣的學生可以不做要求，但無午睡習慣的學生家長可適當布置一點午間作業（時間15－20分鐘為宜），也可督促記一記單詞，晚上回家后要督促子弟在8點之前將作業做完，隨后要保持2小時左右的高質量的晚自習，進行復習預習工作或其它的學習事項。家長每天要督促子弟記10～15個英語單詞，當天要默寫過關。周六到周日主要是復習鞏固本周所學知識，如本周所學內容可以通過做達標練習、優化設計進行小測打分，查漏補缺。（可根據分數進行獎勵批評），本周所學單詞可以在周六周日集中再過關默寫。這里拜托家長一定要嚴格，并不是要你守著陪著，你只需要把任務布置好，讓學生單獨完成便行了（能陪著當然更好），如默寫單詞，家長可以要子弟首先抄寫英語單詞的漢語意思，然后將英語書收好，也不要讓學生留小抄防其作弊，然后在給其時間讓其獨立默寫。（在這里，再講一次，謹防作弊），成績好一點，家長要求高一點的家長，英語每章的課文要求學生要背誦默寫，每一章有一個語法要點（Grammar Focus）也要求學生背誦默寫。語文也是一樣，課文都有不同的要求，該背的、該默的一定要背默。每一課課后都有一個“讀一讀、寫一寫”，那里是每一課的生字詞，要求默寫過關。這些，如果家長對自己的子弟有要求的話，希望能不打折扣的完成。各科安排上：

語文每天主要是生字詞、要背要默的課文的背默，學一課，不要背的課文可以記生字詞，要背的課文一定要默寫。同時我們有達標練習和優化設計，都是一課一練的形式，可以通過復習預習環節讓學生做一做，家長要檢查，可以聯系老師復印答案，有心的還可以打分。數學主要是做題，達標練習和優化設計有大量的題目，家長一定要督促子弟每天的復習預習時認真完成，有心的家長可以從老師那里拿答案，學生每天做完題可以進行檢查，如果學生有不知道做的，應該敦促其第二天問老師并檢查。另外，對于一部分數學基礎相當差的同學而言，首先家長應該督促其弄懂書上的例題，可以將書上的例題題目抄下來，要子弟進行解答，只要將書收起來（防止作弊），自己子弟的深淺一試便知。每周或者每學完一個單元家長可以在周六與周日進行測試。（其實學校也會進行測試，但多做題總不是壞事。）英語是目前學生的一個老大難，很多學生反映英語難學，但是我跟他們總結過“五不”，單詞不默、語法不記、課文不讀、達標不做，上課不聽，試想這如何學好英語？可以說學生的懶惰直接導致英語成績的低迷，而且，英語成績不好，將來無論是讀高中，或者讀其它學校，都是一大致命硬傷。其實英語最基礎也最關鍵的是單詞，掌握了單詞，就成功了一大半，所以，家長要切實把單詞默寫抓起來，周一到周五每天應該記10～15個單詞，（至于如何記，我曾經跟學生說過，上下學走在路上可以記2個，空閑時間記2個，這樣很快10個單詞就記好了，談到記憶，不管記什么，單詞、概念、定理、公式、詩文，必須要孩子樹立“必須記住“的目標，不能有記不記無所謂，記得住記不住沒關系的想法。應付的態度不利于記憶。）每天要默寫過關，拼讀、寫、漢語含義都應該掌握，家長如果不知道讀，你可以要子弟默寫前抄好漢語意思，然后你在收書進行默寫（防止作弊），只要每天能切實的將單詞過關，周六周日再將本周所學單詞集中在一起默寫過關的話（最好能夠多重復，今天默寫不單單是今天的單詞，也可包括昨天前天的單詞，熟能生巧嗎），英語成績提高提高是必然的。過了單詞關，就是語法關和課文關，那么每一章后的Grammar Focus都應該背誦、默寫，一個星期要求背誦一篇英語課文，達標練習每個題目要去做，而且答案怎么來的要能夠說清楚，這就是“知其然還要知其所以然”的道理。（不懂自然就要去問老師了）有條件的還可以買一本參考書。只是這項工作量比較龐大，需要家長費心了。生物、地理這個學期6月20日要進行畢業會考，而且成績將計入學生升學成績，這需要引起家長的高度重視，我們的生物和地理老師都早早地將知識點都歸納到復習資料上，目前學生手里都有復習資料（打印試卷）、中考考標，在學校老師會督促背，但是畢竟有48個學生，老師不可能面面俱到，這就要求我們的家長在家要督促子弟將兩科復習資料（也包括考標）背好，大約2～3天背一版，背完后要多重復背誦，以免遺忘，最好每天簽字過關。一直持續到6月20日會考。物理成績此次不好，與學生做題少有關，家長可買相關參考書，督促學生多看多做，其它的按照“課前預習、課后復習”去做，應該差不多了。

政治、歷史兩科只要學生能夠緊跟老師，平時稍微花點時間復習預習，家長再適當檢查一下學生完成達標練習情況，成績不會太差，其它的都取決于聽課了。最后，送家長們一句話，成事在天，謀事在人，為了你的子女，有百分之一的希望，就請您盡百分之百的努力。

第四篇：家長如何配合學校的教育教學工作

家長如何配合學校的教育教學工作

一個孩子成了好人，社會受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實，受益最大的，還是他的父母和他自己。同樣，一個孩子成了壞人，社會受害，人民受害，集體受害，鄰里受害，但受害最重的，還是壞人自己和他的父母。

為了祖國的繁榮昌盛，為了人民的幸福安寧，為了我們的下一代能活得更充實，為了我們自己能生活得快樂，我們應該走進孩子廣闊的心靈世界中去，在他們心靈的田野上，播下真善美的種子，然后辛勤地耕耘，澆水，施肥。

孩子是家長的希望，教育是人類的希望。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責無旁貸。明白家教的意義后，那么我們作為家長的，應如何配合學校作好教育教學工作呢？

一、談談“期望值”

望子成龍，望女成鳳是中國人民的傳統美德，也是父母含辛茹苦養育子女的精神支柱。但實際情況并非盡善盡美，始終如一。其“期望值”總是在不知不覺中發生變化，呈現出這樣一個規律：從幼兒園到小學，再到中學，期望值逐漸減低，而失望情緒卻逐漸增強。

據調查顯示：在幼兒園階段，家長期望孩子上大學，成為專門人才的占90%以上，而到了上小學則下降到70%，初中下降到50%，高中下降到30%左右。調整對孩子的期望值是必要的，但不能為此而失望。著名兒童心理學家林崇德說得好：“天生其人必有才，天生其才必有用。”家長之所以產生失望情緒，其原因是：第一，期望片面。不少家長把“期望”僅僅盯住孩子的學習成績，學習成績好，一美遮百丑，不是從全面提高素質著眼，從打好全面發展的基礎著手，使孩子的智力因素和非智力因素得到協同開發。第二，定向過早。不能結合孩子的實際情況過早定職業方向，孩子的成長發展是受諸多因素影響的：如遺傳因素、家庭環境、學校教育、社會環境、伙伴影響等，過早地確定將來當什么“家”，讓孩子“就范”，往往欲速則不達，事與愿違，應該根據客觀條件和孩子的主觀努力情況來定。第三，要求太多。孩子有自己的年齡和心理特點，不能要求“成人化”，硬逼孩子“入門”，要觀察、發現孩子的潛在能力，因勢利導，確定教育孩子的計劃、要求和方法。如果不顧孩子自身條件，盲目給孩子訂“目標”，使一些孩子對這個“跳起來”都摸不到的目標喪失信心，就對家長產生反感，家長所訂的目標也因此而失去了應有的作用。

二、為孩子創造良好的學習環境

家庭是社會的細胞，是人才成長的搖籃。一個孩子從出生到成年，一般要有三分之二的時間在家里渡過。家庭環境對孩子性格的形成、意志的培養、智力的發育以致身體的狀況等等，都起著重要的作用。為孩子早日成材，父母要為孩子創造良好的家庭環境，當好第一任老師。“終生之計，莫如樹人。”如，為孩子布置一個學習房間，有名人名言、名人像、小書櫥等，這種氛圍必能激起孩子的學習欲望。

三、放大孩子的優點

南京有一位姓周（名字叫周宏）的父親，二十多年來，他把一個雙耳幾乎全聾的女兒，培養成一位學識出眾的高才生。

其實，這位父親并不是教育專家，只是一個工廠的技術員。他說，第一次讓小女兒做應用題，10道題她只做對了一題。作為家長，如果遇到這樣的情況，肯定會責備孩子。但是，他卻在做對的那道題上打上一個大大的紅勾，然后在白紙上寫了一行字：“你太了不起了，第一次做應用題就對了一道，爸爸像你這樣年紀的時候，碰也不敢碰哎。”

8歲的女兒看了十分興奮，她對數學的學習興趣很高，升初中考試時，數學居然考了99分。10歲的時候，她還寫出了6萬字的科幻童話作品。

媒體報道了這位可敬的父親。他說：“哪怕所有的人都看不起你的孩子，你也應該飽含熱淚地欣賞他們，擁抱和贊美他們。”這位父親的成功經驗，很值得推崇和借鑒。自信是一個人立足社會的根本，很難想像，如果一個人沒有自信，那等待他的將是什么。曾經看到一則研究資料，學校里把幾十個孩子分成三組，一組給予經常的表揚和贊美，另一組則指責和挑剔，最后一組聽之任之，不管不問。結果，給予表揚和贊美的那些孩子學習成績進步很快，而且性格開朗、活潑。經常給予指責的那組孩子的成績大幅度退步，而不管不問的那組孩子則在原地徘徊不前。

對于孩子而言，適當的贊美和鼓勵會激發他們的積極性，即使一個平庸的孩子，在鼓勵的雨露下也會變得鮮活起來。作為家長，不應該一味指責孩子的不足，而應找出孩子的優點，沙里淘金，放大他們的優點，并且發自內心地贊美他們，你就會發現，你的真誠和贊美會改變一個孩子的一生。

四、家長校訪“七要”

家長立志要培養教育子女，首先要了解和研究子女，進行校訪是一個好辦法，我認為做到以下幾點，可收到良好的效果。

（1）要目的明確。家長到學校想了解什么問題，心里事先要有個譜，比如思想品德、學習情況、健康狀況、青春期教育等，這樣才能有的放矢，達到預期目的。

（2）要選好時機。要和老師約好適當時間，不要在上課、例會時間去，否則談不了話，辦不成事，貽誤了時間。（3）要開誠相見。不管家長職務多高，名聲多大，或一般老百姓，在和老師交談時，都要開誠布公，誠懇待人，把握適度，以家長身份出現，創造良好的氣氛。

（4）要了解全面。不但到班主任、任課老師那里了解，也要到有關領導、學生干部那里了解，這樣才能防止片面性，作到對癥下藥。

（5）要實事求是。對待孩子的事，要客觀一些，對優點不夸大，缺點不護短，尤其聽了那些不愉快的事，家長要頭腦冷靜，善于自控，和老師一塊研究妥善解決的辦法。

（6）要懂得暗示。有的家長經常打鬧、打麻將、酗酒行令；或者有的孩子在青春期有些不健康表現，影響孩子的學習，老師可能注意談話的藝術性，比如，指出“要給孩子創造良好的學習環境”，“加強對孩子的青春期教育”等等，家長一定要把這些暗示的話認真品嘗，切不可貽誤孩子的前程。

（7）要言而有信。在家長和老師達成共識的情況下，要付諸行動，采取有效措施和學校緊密配合教育孩子。

第五篇：家長如何配合老師

黃老師、各位家長：

大家下午好！我現在的心情既開心又緊張，開心的是能得到黃老師的信任，安排我做此次的交流。緊張的是，我的孩子并不是最優秀的，但是卻讓站在這里談自己的教育方法，有點心虛。因為在座有很多父母的教育方法都值得我學習，培養出很多比張力佳更優秀的孩子，所以我這里僅作拋磚引玉，希望能得到更多家長的寶貴建議。

教育孩子不僅僅是學校老師的事情，更是家長的責任。有一些父母將孩子送到學校以后就撒手不管了，認為將孩子交到學校，對其的教育就是老師的事情，有這種觀點的父母，是對孩子教育的錯誤認識。

首先，家長要明確教育孩子的責任，明確家庭教育是終生的，學校教育是暫時性的，更要明確在小學階段的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為，把孩子送進學校，無論孩子的身心發展或行為習慣培養都應由學校負責，極少甚至從不過問孩子在校的行為表現。更有甚者把對孩子的教育責任都推給學校。要知道父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃，家長的言行、態度，都在影響著孩子行為習慣的養成。

其次，積極配合，與學校教育同步。家長要密切、主動地配合班任教師實施教育計劃，正確要求和教導孩子，創造條件使家庭教育與學校教育相互促進，鞏固教育成果。如對孩子的生活、學習上的要求，要家校一致，給孩子明確的生活準則，培養起良好的習慣。

再次，積極參與學校的家長活動，重視家校聯系。家長積極參與學校舉辦的各種家長開放日活動，注意及時與班任老師聯系，這不僅可了解孩子在校的行為表現和各方面的發展，還可滿足孩子的心理需要。此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發揮家庭教育的效能。

只要家長堅持家庭與學校教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養孩子良好行為習慣教育工作中收到事半功倍的效果。教孩子學會做人，學會學習，學會處理各種關系，是家庭和學校的共同的責任。

以上我說的幾點都是配合學校我們家長該做到的幾點，現在我要從家庭教育這方面來說說我的做法。

我覺得在平時與孩子交流最好的方法是鼓勵，因為批評是孩子自信心最大的敵人。盡量強調孩子的優點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。這點中國父母要好好向美國父母學習。中國父母以批評為主，美國父母以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進步，我們要學會做一個經常給孩子鼓掌的父母。

無論孩子的成績好還是壞，我們都要習慣讓自己與孩子的交流充滿正能量。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要總是一味地在后面督促他，他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了，但是是認為為你學習而不是為他自己學習，那么一旦失去你的督促他就不學習了，你能督促他一輩子嗎？

相信孩子，不斷表揚，常對孩子說：“孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的。”

社交方面：讓孩子參加群體活動如球類運動。先讓他看球類比賽，引起他們的興趣然后讓他們參加興趣班慢慢溶入群體互動的活動中。歡迎孩子的朋友。搞一些家庭活動邀請孩子的同學朋友們參家。放手孩子，不要用你們的思想去束縛他。你們認為好的方面也許只適合你的一代，因此你們的想法是很局限的。很多中國家長喜歡給孩子指定路線，定好方向，把自己的理想和意志強加給孩子。在壓力下，孩子無法充分發揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意愿去奮斗才能最大限度地發揮他們的潛能并取得成功。如果要孩子聽你們的，有一點可以肯定的是孩子很難超越你們。

注意培養孩子的責任感才能養成好的行為習慣：

按照不同年齡段分配責任給孩子。責任感必須在執行責任的過程中培養。如果你從來不讓孩子負責任責任感就無從培養。清楚地告訴孩子什么是他們的責任。比如：小孩子，把你鞋子放到指定地方，大一點的，負責打掃衛生多久一次，詵碗筷，等等。對于上學的孩子我是這樣對馳說的：媽媽有工作的責任要按公司的要求把工作做好，做母親我的責任是賺錢養家，保證你的基本生活得到滿足。你是學生。學習好，完成學校要求的任務是你的責任不是媽媽的責任。在家里幫助做家務保持你自己房間的整潔是你的責任。你應該盡你的責任做個好學生。

中國父母有一個很大的問題就是把孩子的事當成自己的事。為孩子代勞負孩子該負的責任。孩子變得沒有責任心，沒有獨立性，沒有自覺性。因為他們覺得所做的一切都是為父母做的。不是他們需要做而是父母要他們做。在父母意志的壓力下孩子往往不能發揮自己的潛力。而且很容易喪失自信心。

還有一點：要與教師默契配合。千萬不要亂評價教師，在面前妄評某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。先不要議論老師的教育方式方法，先要與老師溝通了解老師為什么這樣處理，在什么樣的情況下處理，處理的方式是什么，搞清楚之后再說。多理解老師工作的艱辛。一般父母都認為自己的孩子是好的，即使是老師批評孩子家長很生氣，而且家長是有道理的，但在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子，可是好幾十人的班級呀！事實證明，凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感。