第一篇：小班語言故事教案：想吃蘋果的小烏龜

活動目標:

1、幫助幼兒學習理解童話內容，感受童話中動物互相關心的氣氛與真正互愛的情感，知道團結合作才能克服困難的道理。

2、引導幼兒在活動中學習并喜歡模仿動物的對話。

3、啟發幼兒根據作品留下的線索和重復結構，想象一個新的形象參與摘蘋果的情節。

活動準備:

多媒體課件黑板一塊，上面畫有蘋果樹。

活動過程:

1、創設情景，引出課題。

*分別請幼兒到黑板前摘蘋果。

*當大家都摘不到蘋果時，請幼兒想想辦法。

2、學習故事，幫助幼兒理解故事內容。

*教師有感情地講故事一遍。

*結合多媒體課件，邊講故事邊提問。

故事里想吃蘋果的小動物都有誰？

小烏龜摘不到蘋果怎么辦？

小動物們最后吃到蘋果了嗎？

3、討論：怎樣才能摘到蘋果？

*教師提出問題，引導幼兒討論：小動物還差一點才能摘到蘋果，怎么辦？誰可以想出好辦法來？

*教師小結。

*讓幼兒完整觀看故事，教師再選擇孩子們想到的某一種辦法編成故事結尾，成為一個完整的故事。

附故事：

山坡上，有一棵蘋果樹，樹上結的蘋果又紅又大，饞得人直流口水。一只小烏龜看見了，想吃蘋果，可是樹太高，夠不著，怎么辦呢？正在小烏龜發愁的時候，小兔蹦蹦跳跳地走來了，小烏龜忙招招手說：“小兔，快站到我身上來摘蘋果。”小兔站上去一伸手，不到蘋果，它倆發愁的時候，小豬一搖一擺走來了，小烏龜招招手說：“小豬快站在我身上來摘蘋果。”小豬站在了烏龜的身上，烏龜托起了小兔，小兔一伸手，還差一大截，小兔還是摘不到蘋果。它們三人正發愁的時候，小熊慢慢吞吞地走來了，小烏龜招招手：“小熊快站在我身上摘蘋果。

第二篇：小班語言：想吃蘋果的鼠小弟

活動目標：

1、通過閱讀動態畫面，感受理解小動物吃蘋果的情節。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂。

活動準備：課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙

活動過程：

看課件

1、師：這是什么？什么樹？（蘋果樹）

2、師：猜猜誰會來吃蘋果？（小猴，小兔，小貓??）到底誰來吃了呢？

看

二看課件點課件，5只動物：小鳥（小鳥，小鳥你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。

3、猜猜誰能吃到蘋果？為什么？

到底誰吃到了，她是怎末吃到的，看

三放動畫課件

小鳥飛飛，吃到一個紅蘋果小老鼠學飛，飛不起來

小猴爬爬，吃到一個紅蘋果小老鼠學爬，爬不上去

大象鼻子吸吸，吃到一個紅蘋果小老鼠拉長鼻子，不行

犀牛用力撞樹，吃到一個紅蘋果小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。

提問：誰吃到了蘋果？怎末吃到的？學一下動作

說一說：小鳥飛飛??

“誰沒有吃到蘋果？”沒吃到怎么辦？動腦筋想一想

“我們一起來看看小老鼠到底吃到沒有”

四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》（播放課件，講故事）

中間引導幼兒講故事內容

后來到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你！”

海獅會怎末幫助小老鼠？

看課件：問“他們吃到了嗎？”

小結：每個小動物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎？

五、游戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動物，圍坐在老師周圍，一起講故事。

第三篇：小班 想吃蘋果的鼠小弟 教案

小班繪本:想吃蘋果的鼠小弟

謝云香

一、活動目標

1.觀察畫面，在猜猜、講講中，感受并理解故事的情節 2．了解動物有不同的本領 ,知道動物們摘蘋果的方法,學說:“要是我能??,那該多好啊”！

3． 感受合作帶來的快樂

二、活動準備

PPT、蘋果、背景音樂

三、活動過程 1．觀察封面

（1）鼠小弟在哪里？

（2）蘋果樹是什么樣的？（又高又大）樹上有幾只紅蘋果？

（3）鼠小弟在樹下干什么？

（4）他能吃到蘋果嗎？為什么？

（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋果。

小結：紅紅的大蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的、脆脆的 2．感受、了解小動物摘蘋果的情節

（1）“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來??”

出示小鳥和猴子，提問：誰來了？他們能摘到蘋果嗎？用什么辦法摘到蘋果的？

學一學小鳥和猴子的本領。（2）依次出示“大象和長頸鹿”、“袋鼠”、“ 犀牛” 3．感受、了解鼠小弟摘蘋果的情節

（1）鼠小弟想了哪些辦法？模仿了哪些動物？成功地摘到蘋果了嗎？心情會怎樣？

（2）來了一頭海獅：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟會怎樣回答？

（3）猜一猜海獅會有什么本領？（海獅有頂球的本領，鼠小弟身體靈活又小巧，他們合作以后成功的吃到了美味的蘋果）

4.完整講述,提升經驗(1)教師完整講述故事

(2)其實呀,每個動物都有它自己的本領,想一想,如果你來到這棵樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?

第四篇：小班語言：小烏龜找家

小班語言：小烏龜找家

小班語言：小烏龜找家

活動目標：

1．萌發對小動物關心、喜愛的情感。

2．了解動物的居住地。

3．能夠用完整的話描述。

活動準備：

圖畫故事一幅，與故事角色相符的動物卡片。

活動過程：

1．歌唱導入

提問：① 小朋友們，你們還記得小兔是怎樣跳的嗎？

② 小鴨是怎樣走路的呀？

③ 小烏龜是怎樣走路的呀？

④ 小花貓是怎樣走路？好了，現在我們一起來唱《走路》這首歌。

2．引出故事

師：① 小朋友們，你們還記得小烏龜是怎樣走路的嗎？

② 哦，是慢吞吞的，小烏龜呀，一生下來就走得很慢很慢，因此呀，它就迷路了，找不到家了，小朋友們，你們想不想知道小烏龜是怎樣回到家的呀？

③ 今天老師給小朋友們帶來一個故事，名字叫《小烏龜找家》

3．講故事

4．引導幼兒說出故事中動物的家

提問：① 小朋友們聽完故事，有哪個小朋友知道小烏龜的家在哪里呀？（引導幼兒用完整的句子描述，如：幼兒答：殼里，教師可說：誰的家在哪里，請把話說完整）

② 嗯，小朋友們真能干，跟小蝸牛一起幫小烏龜找到家，現在呀，小烏龜又遇到了麻煩，它找到了自己的家卻把小魚的家忘記在哪里了，請小朋友告訴小烏龜，到哪里去找小魚？我們一起來說出小魚的家在河里。

③ 小朋友真能干，幫小烏龜找到了小魚，小烏龜和小魚玩得可開心啦，它又想去找小蚯蚓，但是它又忘記小蚯蚓的家在哪里了，有哪個小朋友知道小蚯蚓的家在哪里？

④ 小烏龜又想去小鳥家做客，哪個小朋友知道小鳥家在哪里？

⑤ 那小鳥是怎樣飛呀？小鳥喜歡吃什么？小烏龜帶著這些禮物去小鳥家，它想叫上小蝸牛一起去，有哪個小朋友知道小蝸牛的家在哪里呀？蝸牛和小烏龜的背上都背著什么呀？

⑥ 好，我們一起來說：小蝸牛的家在殼里。

⑦ 小朋友們真能干，幫小烏龜找到了小蝸牛，現在請小朋友們說說小烏龜還有哪些朋友？（引導幼兒說出該動物的特征，比較：它是什么叫的？是怎么走路的）

⑧ 它的家在哪里啊？

教師小結：小朋友們真聰明，幫小烏龜找到了那么多的朋友，還知道了那么多小動物的家在哪里，來表揚一下自己，嘿，嘿，Very good.4．送小動物回家

師：小動物們玩得可開心啦，不過它們都迷路了，找不到家了，請小朋友們送它們回家，好不好？

師：不過，老師有個要求，比如我送小青蛙回家，我就要學小青蛙的動作把它送回去，而且，送到家后一定要有禮貌的說：“小青蛙，我把你送回家了。

發動物卡片，分配幼兒所送的角色。延伸活動：《我迷路了怎么辦》

談話導入

師：① 小朋友們真能干，都把小動物們送回家了，那小朋友，如果你們迷路了該怎么辦呀？

② 是不是應該記住爸爸、媽媽的電話？

③ 小朋友們一定要記住自己的家在哪里，如果小朋友們迷路了，可以打電話給爸爸媽媽，叫他們接你們回去，或者找警察叔叔送你們回去，來幼兒園后，千萬不要跟陌生人走。

結束：

師：剛才，我們把動物送回家了，動物們可高興啦，它們想邀請小朋友們去做客，小朋友們想到哪只動物的家做客？我們拉好火車，一起走。

第五篇：小班語言活動教案《想吃蘋果的鼠小弟》及教學反思

小班語言活動教案《想吃蘋果的鼠小弟》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣，感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班語言活動《想吃蘋果的鼠小弟》含反思教案吧。

活動目標：

1、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動重點：

1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

2、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

活動難點：

激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

活動準備：

大圖書一本。

活動過程：

一、出示蘋果導入，引起幼兒興趣。

1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果，你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么?我們來學一學。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)

3、第3、4頁。看看，下面誰也來了。小猴有什么本領，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學動作)3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內容并讓幼兒學說話和模仿動作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好著急啊!

5、(1)最后，誰來了?海獅問：“你怎么啦，鼠小弟?”小老鼠問:“你怎么幫助我呢?

”你會飛嗎?

你會爬樹嗎?

你有長長的鼻子嗎?

你有長長的脖子嗎?

你跳得高嗎?

你的力氣大嗎?“這些我都不會，但是，我有一個本領。

(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)

翻到后一頁：看”他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁，一起分享)

三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!

總結：一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?

教學反思：

在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達出來，孩子們的表現都不錯。

本文擴展閱讀：蘋果(Malus pumila Mill.):是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結成果實。