第一篇：鴻志幼兒園中班剪紙特色工作計劃

鴻志幼兒園中班剪紙特色工作計劃

剪紙是一項用剪刀和紙說話的工具，通過剪刀在紙上剪出的線條和各種形狀的鏤空來表現美術的藝術形式。他可以鍛煉幼兒手腕的靈活性，提高幼兒的空間想象力和構圖能力。本學期也加入了立體手工制作，這樣幼兒不僅可以用剪刀，還可以用不同的方法來制作，可以培養幼兒的成就感和自豪感。

剪紙也是一項培養幼兒綜合能力的一門藝術活動。在培養幼兒時候其中包括了

1、對幼兒進行初步構圖的訓練。

2、培養幼兒對簡單的線條的運用。

3、初步培養幼兒對顏色的認識和搭配。以上的技能對幼兒的剪紙有著良好的助益。

本學期我們剪紙特長班共有學生兩人，其中大班一人和中班一人，雖然只有兩人，但我仍然認真備課和教學，兩個小朋友在剪紙過程中的興趣十分濃厚，我根據幼兒的年齡和興趣特點，安排了動物、花卉、水果剪紙內容和立體手工等教學內容。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習。加強了幼兒手腕的靈活性和對剪刀尖寸的運用感覺。在技能程度上接幼兒年齡，學習程度的不同分兩個層次。

經過學習，幼兒對剪紙產生了濃厚的興趣，對剪紙技能技巧的掌握有了進一步的提高，更加嫻熟，在下學期的學習當中我們將引導更多的幼兒喜愛并投入到這一有益、有趣的活動中去。

每個孩子都會幻想得到一把打開知識大門的金鑰匙，每一個老師都希望擁有教育的良方。我們相信，深化教育改革、全面推進素質教育任務的提出，在全社會的關心支持和共同努力下，各類的藝術教學活動一定回有更好的發展。

第二篇：幼兒園中班剪紙特色工作計劃

剪紙是一項用剪刀和紙說話的工具,通過剪刀在紙上剪出的線條和各種形狀的鏤空來表現美術的藝術形式。他可以鍛煉幼兒手腕的靈活性,提高幼兒的空間想象力和構圖能力。本學期也加入了立體手工制作,這樣幼兒不僅可以用剪刀,還可以用不同的方法來制作,可以培養幼兒的成就感和自豪感。

剪紙也是一項培養幼兒綜合能力的一門藝術活動。在培養幼兒時候其中包括了

1、對幼兒進行初步構圖的訓練。

2、培養幼兒對簡單的線條的運用。

3、初步培養幼兒對顏色的認識和搭配。以上的技能對幼兒的剪紙有著良好的助益。

本學期我們剪紙特長班共有學生兩人,其中大班一人和中班一人,雖然只有兩人,但我仍然認真備課和教學,兩個小朋友在剪紙過程中的興趣十分濃厚,我根據幼兒的年齡和興趣特點,安排了動物、花卉、水果剪紙內容和立體手工等教學內容。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習。加強了幼兒手腕的靈活性和對剪刀尖寸的運用感覺。在技能程度上接幼兒年齡,學習程度的不同分兩個層次。

經過學習,幼兒對剪紙產生了濃厚的興趣,對剪紙技能技巧的掌握有了進一步的提高,更加嫻熟,在下學期的學習當中我們將引導更多的幼兒喜愛并投入到這一有益、有趣的活動中去。

每個孩子都會幻想得到一把打開知識大門的金鑰匙,每一個老師都希望擁有教育的良方。我們相信,深化教育改革、全面推進素質教育任務的提出,在全社會的關心支持和共同努力下,各類的藝術教學活動一定回有更好的發展。

第三篇：幼兒園中班剪紙教案

幼兒園中班剪紙教案：節日的燈籠

活動目標：

1、學會看步驟圖，嘗試運用對邊折法折剪燈籠，大膽運用鏤空的方法對燈籠進行裝飾。

2、通過制作燈籠，萌發愛國情感。

3、在創作活動中，體驗獲得成功的快樂。

活動準備：

1、大班幼兒剪紙作品：燈籠若干、剪紙燈籠步驟圖。

2、視頻：《人們迎國慶》《欣賞剪紙燈籠》。

3、彩紙、剪刀、記號筆、絲帶等。

活動過程：

1、談話：簡單了解國慶節，導入創作活動。

教師：明天就是國慶節了，你知道，國慶節是誰過節嗎？大家是怎樣慶祝祖國媽媽的生日的呢？我們一起來看一看?。ㄒ曨l：《人們迎國慶》）過節了，大街上、公園里，到處都布置得喜氣洋洋，掛上了國旗，掛上了燈籠，真漂亮，我們一起來剪個燈籠送給祖國媽媽，好嗎？

2、欣賞大班幼兒剪紙《燈籠》，激起創作興趣。

引導幼兒仔細欣賞、觀察，歸納總結：

（1）燈籠的兩邊都是對稱的，用對邊折剪的方法制作。

（2）燈籠上鏤空了各種漂亮的花紋，如：月牙紋、小圓孔等。

3、學會看步驟圖進行創作，體驗創作過程。

（1）認識步驟圖符號，理解其含義。

（2）指導幼兒邊看步驟圖邊逐步創作作品：對邊折剪——看步驟圖畫樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空。

4、幼兒創作、教師巡回，解決創作困難。

（1）對邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿。

（2）在鏤空時可以運用已學剪紙符號，也可以想出新的符號來裝飾。

（3）剪紙時注意安全，剪下的廢紙放進垃圾筒。

5、幼兒相互交流，分享創作快樂。

教師：誰愿意來介紹一下你剪的燈籠是什么樣的？鏤空了哪些花紋？（鼓勵幼兒大膽說說自己的作品。）

6、全體幼兒共同布置“節日燈籠”，將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗成功的喜悅。

第四篇：幼兒園中班 剪紙 樹葉寶寶

剪紙：樹葉寶寶

活動名稱：樹葉寶寶 活動目標：

1．學習剪樹葉的基本外形。2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。活動準備：

樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等 活動過程： 一．游戲：春風吹

（教師帶領幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的游戲。（游戲進行2—3次）

二．談談講講

1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

2．講解、示范

重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。難點：剪出樹葉三角形的頭發。三．制作樹葉寶寶 觀察：

1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發。四．展示樹葉寶寶

現在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場。）

第五篇：幼兒園剪紙特色班級創建方案

幼兒園“剪紙”特色班級創設方案

幼兒園的環境創設應與教育任務和內容相結合，要使幼兒園的環境和活動材料充分發揮教育作用，激發幼兒的積極性、主動性、創造性。根據我班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣出發，我班將班級特色定為——剪紙。

一、主題墻墻面布置

本次主題墻創設我們班以剪紙為背景，在后主題墻設計剪紙邊框，用紅色鏤空剪紙制作邊框。內部裝設剪紙花紋，再根據三個次主題的內容依次填充圖畫，作品。作品的邊框也以剪紙的形式呈現。充分體現剪紙的特色。二.吊飾的設計

將科學發現區、圖書區益、智區的吊飾在原有的基礎上加以剪紙的特色設計，如將“智慧屋”的吊字設計成棱形，在背面貼上各式各樣的窗花，來體現剪紙的特色?！安貢w”的吊飾將以“竹、蘭、梅” 的剪紙為背景，創設圖書區的剪紙特色。

其次在室內房梁懸掛十二生肖的剪紙作品，供幼兒欣賞。三．家長和幼兒積極參與。

根據我班剪紙的特色設計，讓家長和幼兒積極配合，在家庭中制作和設計一些剪紙作品，張貼到背景墻。以及在平時手工制作，繪畫作品中，也以剪紙花紋，剪紙邊框的特色裝飾自己的作品。