第一篇：咸陽市中小學生學習常規指導要點

咸陽市中小學生學習常規指導要點

為了積極推動互動式教學，鼓勵學生自主探索，充分發揮學生在學習中的主體作用，引導學生以科學的學習態度對待各個學習環節。依據《咸陽市中小學常規管理基本要求》和《咸陽市中小學教學常規基本要求》，對中小學生的學習常規提出以下指導意見。

1、認真預習

預習是學生課前的必要準備。認真預習，能在上課時做到把握關鍵，提高聽課效率，同時能有效地培養學生的自學能力。

（1）預習要按照教師布置的預習提要，做到通讀教材，初步理解教材內容，發現問題，記錄疑點，在上課前對老師授課內容做到心中有數。

（2）力求做好預習筆記，思考老師提出的預習思考題。預習補充：

1.通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。

2.預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。

3.在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。

4.做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

2、認真聽課

聽課是學生在校獲取知識、技能的主渠道。也是培養學習興趣，掌握學習方法，形成正確的世界觀、價值觀、人生觀的主要途徑，認真上好每一節課是學生完成學習任務的基本保證。

（1）課前準備好全部課業用品，課間適當到室外休息，做有益于調節身心健康的活動。

（2）上課自覺遵守課堂紀律，做到精神振作，精力集中。在老師指導下積極開展思維活動，認真思考老師提出的每個問題。根據老師要求，清楚響亮地回答問題，配合老師開展課堂教學活動。要做到質疑善問，充分發揮學生在教學過程中的主體作用。（3）做好課堂筆記。把課堂學習的基本概念、規律、重要例題記錄下來，便于課后復習，也有利于鍛煉筆記能力。

聽課補充：

1.課前抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。

2.要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。

3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。

6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。

7.要特別注意老師講課的開頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。

3、認真復習

復習是加強理解記憶，牢固掌握知識的重要環節。每個學生都應做到課后當天復習鞏固，每單元做好單元復習，期中、期末做好階段總復習。

（1）堅持課后自修。要及時復習當天所學的內容，仔細閱讀教材，翻閱整理課堂筆記，在深入理解的基礎上掌握所學知識。

（2）每個單元結束，要及時進行單元復習。將本單元所學基本概念、規律、解題方法進行歸納整理。期中、期末提前制訂復習計劃，考前做好充分復習準備。

（3）復習既要以教材、老師指定的教學內容為主，又要積極利用圖書資料、網絡、教學軟件等媒介，拓寬知識面。

復習補充

1.當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。

2.單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。

3.期中復習。期中考[微博]試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。

4.期末復習。復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

5.假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。

4、認真完成作業

完成作業的過程是學生應用所學知識解決問題，把知識變成能力的重要學習過程。按時完成老師布置的作業是學生的基本學習任務。

（1）要養成先復習后作業的良好學習習慣。要在理解教材、掌握方法的基礎上完成作業，且忌死代公式，生搬硬套。

（2）嚴格按照老師要求完成作業。做到格式正確，解題步驟規范完整、繁簡得當、字跡端正、書面整潔，提高正確率和解題速度。提倡一題多解，嚴禁抄襲。老師批改后，要仔細閱讀老師的批語，認真糾正作業錯誤之處。

作業補充：

1.先看書后作業，看書和作業相結合。

2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。

3.態度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣。

4.作業要獨立完成。對于作業中出現的錯誤，要認真改正。

5.作業要規范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。

6.定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。

5、認真考試、考查

考試、考查，包括平時的單元測驗，是對每個學生知識和能力的檢查，學生應該認真作好考前準備，認真參加考試考查。

（1）考前要全面復習，提前作好計劃安排，不突擊加班加點。

（2）考試中注意加強自己心理素質的鍛煉，消除緊張情緒，沉著答題。注意先瀏覽全卷，不漏題，并做到解題規范、先易后難、反復驗證，培養自己獨立思考和分析問題、解決問題的能力。

（3）考試應獨立完成，不弄虛作假，杜絕一切作弊行為。

（4）考后要結合自己的考試成績，剖析自己對所學知識的掌握情況。認真總結經驗教訓，做到勝不驕、敗不餒，保持強烈的進取精神。

考試補充 1.要正確對待考試。考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題。

2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。

3.答卷時應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學習上存在的問題。

5.各科試卷要分類保存，以便復習時參考。

6、認真參加綜合實踐活動

綜合實踐活動主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育。積極參加綜合實踐活動，有利于增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，培養學生的社會責任感。

（1）參加各類綜合實踐活動，必須事先查閱與活動內容相關的資料，對活動內容、方法、預期達到的目標及有關注意事項進行認真研究、討論，制定活動計劃或方案，經教師審閱后實施。

（2）在各類綜合實踐活動中，要聽從指導教師或活動負責人的指揮，認真完成好各自分工的任務。針對不同活動內容要求，做好活動記錄和活動總結，并按要求撰寫專題報告或論文。

（3）綜合實踐活動是中小學生的必修課，必須認真對待，積極參與。活動中嚴禁形式主義，弄虛作假。

活動補充

1.可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。

2.可以根據自己的特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。

3.課外閱讀一定要從自己的實際出發，切忌好高騖遠、貪多求全。

第二篇：咸陽中小學生學習常規指導意見

咸陽市中小學生學習常規指導意見

一、制定學習計劃

1、結合自己的實際和特點，制定學習計劃。計劃要有明確的學習要求和合理的時間安排，便于督促實施。

2、計劃既要各學科均衡發展，又要突出重點，應把自己學習的薄弱學科和學科難點部分作為主攻對象。

3、重視學習方式的選擇，體現各種學習方式的合理運用。

4、合理安排日常學習、娛樂、鍛煉、休息和睡眠時間，按時作息，學會學習，健康生活。

5、對鍛煉身體和參加課外活動的內容和時間要有具體的安排，體現全面發展與發展個性特長相結合的原則。

6、可以在老師和家長的指導下、同學的幫助下，根據自己的學習實際及時調整學習計劃。

二、課前預習

7、按照教學進度或者老師的預習提要，提前預習新課內容，做到通讀教材，初步了解重難點，對不理解的疑難問題做出標記。

8、充分利用已學知識，利用各種資源（包括工具書、參考資料、網絡）進行查閱、觀察、實驗等，力求使預習中遇到的疑難問題得以解決。

9、在預習的基礎上，確定教材難點并提出自己的問題，以便上課時集中注意力聽老師講解，分享同學的交流，促進學習效果的提升。

三、課堂學習

10、課前（或課間）除到室外做一些有益于身心健康的活動外，應根據課程安排提前做好課堂學習的各項準備工作。

11、上課期間要集中注意力，認真聽講和思考。要注意老師的講解、演示、板書和表情動作，認真傾聽老師講解和同學發言，開動腦筋，積極思考，做到眼、耳、手、心并用，積極參與聽、說、讀、寫、講、練活動。

12、善于質疑、樂于合作和交流。善于發現和提出學習活動（或預習）中遇到的問題，并通過獨立思考形成自己的想法和思路，通過合作交流不斷修正、補充和完善自己的學習成果，拓寬分析問題和解決問題的思路。

13、做好課堂筆記。對于內容要點、典型例題、重點提示及疑難問題等，都要做簡潔明了的記錄。

四、實驗操作

14、遵守實驗室的規章制度，注意實驗安全。

15、認真觀察老師的演示實驗和示范動作，對老師提示的實驗要點、動作要領要牢記于心。

16、按照實驗的目的要求、方法步驟和操作規程，積極動手進行實驗操作。仔細觀察實驗現象，注意收集實驗數據，并對實驗過程進行思考和總結，形成結論。認真填寫好實驗報告。

五、作業練習

17、讀書、寫字姿勢正確；不可連續長時間做看書報、寫作業等學習活動；堅持做廣播體操和眼保健操。

18、要獨立、按時完成作業，書寫工整、格式規范、正確率高。

19、仔細讀題、審題，明確題目中的信息和要求，認真分析形成解決問題的方法和思路，養成從不同角度分析和解決問題的習慣。

20、對于獨立思考難以解決的問題，可通過請教老師和同學，開展討論等方式，幫助自己打開分析問題的思路。

21、養成及時糾正作業中錯誤的習慣。認真領會老師的批改意見，每次做作業之前，先完成上次作業中的錯題糾錯。學生應配備專門的糾錯本，及時糾正錯題，歸類整理，形成錯題集。

六、課后復習

22、要根據記憶規律科學地進行有效復習。做到當天功課當天復習，及時整理、修改和補充課堂筆記，以加深對重點和難點知識的理解，適量練習，強化記憶，鞏固提高。

23、溫故知新，螺旋上升。一是結合相關新知識的學習進行復習，溝通新舊知識的聯系；二是結合對單元學習內容的梳理小結進行復習，構建知識網絡；三是結合單元、階段學習效果檢測，或遇到的相關問題進行復習，查漏補缺，完善提升。

24、對單元或階段學習內容的梳理要突出學習內容之間的聯系，可以用圖表、表格、提綱等形式對內容要點（基本概念、規律、性質、特點、分析和解決問題的思路方法等）進行梳理提煉，突顯主干，突出要點，厘清相互之間的聯系。

25、對復習中遇到的疑難和困惑，要及時通過查閱教材、課堂筆記或者相關資料、向老師和同學請教等辦法，使問題及時得以解決，達到查漏補缺的目的。切不可讓問題堆積，影響后續學習。

七、規范考試

26、以正確的心態和嚴肅認真的態度對待考試，明確考試要求，做好考前準備，嚴守考試紀律，恪守誠信，不弄虛作假。

27、加強心理素質鍛煉，消除緊張情緒，從容作答。做到通覽全卷，明確題量，仔細審題，明白題旨。獨立思考、沉著答卷、解題規范、先易后難、字跡清楚、卷面整潔，認真檢查、反復驗證。

28、考后要結合考試成績和存在問題，認真聽取教師試卷講評意見，全面分析自己對所學知識的理解和掌握情況，及時糾錯和復習改進。注意講評中典型題目及拓展變通，學會觸類旁通，舉一反三，提升解題能力，彌補自己的不足和問題。

八、綜合實踐

29、積極參加各類綜合實踐活動，必須事先查閱與活動內容相關的資料，對活動內容、方法、預期達到的目標及有關注意事項進行認真研究、討論，制定活動計劃或方案，經教師審閱后實施。

30、學習實踐中要嚴格聽從指導教師或活動負責人的指揮，認真完成好各自的分工任務。針對不同活動的內容要求，嚴格遵守操作規程，勇于探索，合作交流，大膽實踐，完成好總結、報告或者論文。

九、課外拓展

31、注重發展個性特長。根據自己的愛好和特長，積極參加課外興趣小組或社團活動。主動開展小科研、小實驗和小制作等活動，增強動手能力，提升科技素養。

32、積極參加社會實踐。自覺參加參觀、訪問、調查研究等社會活動，主動承擔義務勞動、公益服務等社會活動，廣泛獲取有益知識，擴大認知視野，提高認識社會、適應社會的能力，學會擔當，增強社會責任感。

33、自覺加強課外閱讀。通過多種途徑廣泛閱讀內容健康、知識性強、文筆優美的經典讀物和科普紀實文章，自覺培養讀書習慣，多讀書讀好書好讀書，開闊視野，增加知識積累，提高科學文化素養。

第三篇：咸陽市中小學三常規

咸陽市中小學常規管理基本要求

一、行政管理

1、明確辦學思想，更新教育理念。認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，遵循教育規律,堅持依法治校,落實立德樹人的根本任務；堅持以提高教育質量為中心，促進學校科學發展、內涵發展和可持續發展；不斷更新教育理念，以先進的教育理念引領學校發展，促進師生成長。

2、健全組織機構，優化管理機制。學校管理實行校長負責制下的校代會民主管理制度。依法制定學校章程，健全章程執行和監督機制，規范辦學行為，依法治校，民主管理。校長應具備國家規定的任職資格，持有任職資格證書，并定期參加提高培訓；學校管理機構根據有關規定和工作需要設置，各部門分工協作，密切配合。

3、加強制度建設，培育管理文化。各類學校要加強制度建設，建立健全科學、規范，富于激勵，便于操作的規章制度。要加強學校章程建設，各校都要在2018年底前制定學校章程；持續深化“一訓三風”建設，積極培育學校的管理文化。積極發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校管理。

4、深化教育改革，提升育人品質。各類學校都要積極應對教育改革大潮，深化教育改革，豐富教育內涵，提高辦學品位，-1-辦好人民滿意的教育。各類學校都應體現教育的普惠性，堅持以人為本的思想，面向全體學生，因材施教，為學生全面而有個性的發展奠基。普通高中應主動適應新高考改革帶來的教育教學新變化，大膽探索新形勢下學校管理的新路徑、新模式；開好高中學生生涯規劃課程，引導學生正確認知自己，做好人生規劃；認真執行《普通高中課程方案》，優化課程設置，實施走班制教學，把新課程理念落實到位。

二、校園管理

5、各類中小學校都要按照相關標準建設，占地面積、建設面積等達到規定標準，滿足教育教學工作開展需要。

6、校園布局合理。教學區、生活區、運動區、實踐活動基地相對分開，校道平整，干支分明，路面硬化。建筑密度合理，無危漏校舍。

7、因地制宜，創建綠色校園。充分利用區域空間種植花草，設置花圃，生均綠化面積達到0.5-1平方米。有條件的學校可建設生物園，創建生態校園。

8、美化校園環境，發揮環境育人的功能。學校按不同的功能區劃設置主題，彰顯學校的辦學理念、文化傳承和育人特色，不同場所布置要突出教育功能，圖文并茂，積極創建校園文化建設示范學校。

9、建立衛生責任區和定期清掃、檢查制度。做到垃圾 定點存放，及時清理，校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，-2-地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡，廁所無蛆無蠅。

10、加強學生公寓管理。學生公寓應制定規范的管理制度，建立政教處負責下，班主任、生活老師、學生干部為主體的公寓管理機構，共同做好學生公寓的安全管理和衛生管理。開展文明宿舍評選活動，把評價結果納入學生綜合素質評價范疇。建立校外住宿生及住所定期檢查制度。

11、加強安全管理。學校要建立安全制度及突發事故應急處置機制，制定安全應急預案。定期進行安全隱患排查，開展安全應急演練，預防安全事故的發生。加強學生法紀教育，杜絕校園惡性斗毆事件發生。落實安全事故責任追究制。

三、教職工管理

12、健全完善“校長全面負責、黨支部保證監督、教代會民主管理”的管理體制。堅持校務公開，實行民主管理，進行民主監督。班子成員分工明確，團結、務實、創新。

13、教職工要嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，切實履行《教師法》規定的義務，愛事業、愛學校、愛學生，堅持做到教書育人，管理育人，服務育人。中小學教師要達到相應的教師資格認定要求。

14、樹立正確的學生觀。關心愛護全體學生，尊重學生人格，關注學生的個體差異，促進學生在自主發展（學會學習，健康生活）、社會參與（責任擔當，實踐創新）、文化基礎（人文底蘊，科學精神）等方面全面發展，不斷提升學生核心素養。不歧視、-3-諷刺、體罰和變相體罰學生，不得對學生實施侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益，不得迫使學生停課、輟學。

15、積極推行校長負責制、教職工全員聘任制、崗位責任制和結構工資制。健全激勵、約束、競爭機制，提升管理效能，激發教職工的積極性和創造性。

16、教書育人，為人師表。教職工要遵紀守法，弘揚正氣，言傳身教，率先垂范；談吐文明，衣著整潔，儀態端莊；樂觀向上，積極工作，快樂生活。

17、構建學習型學校，落實校本研修制度。學校要制定 校本培訓計劃，開展崗位練兵，認真抓好教學基本功訓練，定期開展達標評優競賽活動，不斷增強教師終身學習的自覺性，持續提高教師隊伍的專業技能和綜合素質。

四、學生管理

18、落實立德樹人根本任務。認真落實黨的教育方針，全面實施素質教育，弘揚中華傳統文化，積極培育社會主義核心價值觀。學校要落實《中小學德育工作指南》《中小學生守則》，不斷改進和創新德育內容和形式，切近生活，切近學生，切近心靈，增強針對性、實效性和創造性。

19、開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動。積極創造條件，挖掘資源，確保各項課內外教育教學活動和社會實踐活動的正常開展，培養學生的實踐能力和創新精神。要結合實際開展學生研學旅行活動，培養學生親近自然、融入社會、面向世界的胸

-4-懷和境界。

20、加強學校體、衛、藝和國防教育。認真貫徹教育部頒發的《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，積極實施《學生體質健康標準》，加強學校衛生保健室和體育、音樂、美術等專用場所和教室的建設與管理。認真落實部頒各學段體育與健康課程計劃，開展好體育、文藝、科技競賽和美育、健康教育。高級中學要按教育部規定開展軍事知識課教學和軍事技能訓練，并納入社會實踐課。軍訓時間為7-14天，其中集中軍訓不少于7天。

21、建立學校、家庭、社會三位一體的育人網絡。各校要聘請法制副校長或校外輔導員；定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學校或家庭教育講座；配合有關部門加強學校周邊環境治理，構建全方位、立體式育人環境。

22、依法保證適齡兒童少年受教育的權益。建立義務教 育“一冊兩表四書”制度和學生流失報告制度，協助當地政府，組織適齡兒童少年按時入學，動員輟學學生返校。積極開展“扶貧助學”活動，認真落實各項免補資助政策，堅決禁止亂收費。對適齡殘疾兒童少年實行特殊檔和普通檔“雙檔”管理。向受義務教育的兒童少年頒發完成初等或初級中等義務教育證書。

五、教育教學管理

23、全面貫徹黨的教育方針，發展素質教育，不斷提高教育質量。端正辦學思想，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，培

-5-育良好的校風、教風和學風，堅決糾正應試教育傾向。各類學校都要嚴格按照國家和省教育行政部門頒發的課程計劃組織教育教學活動。

24、認真執行國家課程方案，不斷健全和完善國家、地方和學校三級課程體系。課程設置應充分體現國家意志、區域特點和校本特色，積極開發課程資源，完善課程結構，豐富課程內涵。學校課程設置既要滿足學生共性基礎要求，又要適應學生個性發展之需，體現科學性、時代性和人文性。

25、加強過程管理，健全教育質量監控體系。學校要認真落實《咸陽市中小學教學常規基本要求》和《咸陽市中小學生學習常規指導意見》，扎實做好教育教學工作，細化、嚴化、實化、活化教學的每個環節，提質增效。學校要制定教學工作考評方案或細則，加強對教學過程的管理與調控。堅持形成性評價和終結性評價相結合的原則，充分發揮教育評價的激勵和導向作用，激發師生工作和學習的積極性、主動性。

26、切實減輕學生的課業負擔。嚴格控制學生在校學習時間（不含課間休息，課外活動和社會實踐），小學每天不超過6小時，初中不超過7小時，高中不超過8小時。嚴格控制考試次數和科目，按課程計劃的規定布置課外作業。小學一年級不留書面家庭作業，二、三年級每天課外作業量不超過30分鐘，四、五、六年級不超過1小時；初中不超過1.5小時；高中不超過2小時。保證學生有充足的睡眠時間，原則上小學生和初中生每天睡眠不

-6-少于9小時，高中生每天不少于8小時。教輔資料必須遵循“一科一輔，學生自愿”原則，不得強迫學生購買省頒目錄以外的各種教學用書。義務教育階段，嚴禁利用節假日組織學生集體補課和講授新課。不得隨意增減課程和授課時數，不得搞突擊教學提前結束新課，不得隨意停課。

27、認真落實聽課和領導帶課制度。學校領導和教師每學期聽課次數應達到《咸陽市中小學教學常規基本要求》中有關規定。聽課有記錄、有評議。校級領導應結合自身專業特長，帶一定節次的課，參與教師備課、評課和教研組活動。

28、持續深化課程改革，大力開展校本研修活動。各類學校要積極貫徹落實《國家中長期教育改革與發展綱要》，不斷深化基礎教育課程改革。學校應充分認識教育科研的重要性和迫切性，把校本研修真正納入學校教育教學工作中，以課改帶動教研，以教研推進課改。學校要成立教育科研工作領導小組，有序推進教學改革、課題研究。建立教科研成果檢查評估和獎勵制度，把評估結果納入教師績效考核范疇。

29、嚴格執行學籍管理規定。控制班級人數（小學每班 40---45人，初中、高中45---50人）和學生流失。義務教育階段學籍由縣區市教育行政部門管理。義務教育階段不得留級，不得接收復讀生和擇校生，不得開除學生或勒令學生退學。小學生畢業全部免試升入初中。普通高中學籍實行市、縣、校三級管理，跨縣市區轉學、休學和復學要報市教育行政部門備案。嚴禁

-7-偽造或涂改學生的學籍檔案。

六、后勤管理

30、嚴格遵守財務紀律。學校要嚴格執行收支兩條線制度，認真做好并嚴格執行財務預算，落實財務審核和報批制度。定期公布賬目，合理使用預算內外資金。

31、切實保障教育教學。后勤人員要樹立為教學服務、為師生服務的思想，堅持節約資源、勤儉辦事的原則，遵守工作規范，嚴格工作環節，廉潔奉公，忠于職守，堅決杜絕鋪張浪費和公款請客送禮。

32、加強校產管理。校舍、校產要分類造冊，落實管理 責任。建立各類物品的采購、保管、使用、賠償、報損制度，定期檢查和維修，防止人為流失和損壞。有計劃地添置教學設施和圖書資料。切實提高教學儀器、設備、文體器材、圖書資料等裝備的使用率。辦好校辦企業和綜合實踐基地，加強管理，提高效益。

33、加強膳食管理。學校應配備必要的生活設施，注意膳食衛生和食品營養，努力降低成本，辦好師生食堂。要嚴格食品衛生安全管理制度，定期對炊事員進行體檢，定時對炊具消毒，嚴把原材料采購關，按規范加工食品，確保師生身體健康。

七、檔案資料管理

34、嚴格規范學校檔案資料管理。學校的教育教學設施及固定資產目錄、文書檔案、師生檔案、規章制度、統計報表、教研

-8-教改資料及義務教育控輟保學等各種資料要分類造冊裝訂，及時存檔，設專（兼）職人員保管，專室（柜）存放。管理科學規范，能及時檢索，方便使用。全面推行檔案資料計算機管理。

-9-咸陽市中小學教學常規基本要求

一、備課

1、認真學習鉆研課程標準。備課時要依據本學科課程標準和教材，充分挖掘教材及教學資源，明確教學目標，準確把握重點與難點，注重教材整合和學科之間的整合。

2、個人備課與集體備課相結合。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。集體備課可在備課組或教研組內采取討論、說課等形式，互相交流，取長補短，實現資源共享。根據教學內容在課時安排、教學目標、教學重難點、教學流程環節設置等方面可先形成共案，再根據具體學情形成個案，選擇適當的教學方法實施教學。

3、制定三類教學計劃。各科教師應按教學要求及時制定學期（學年）教學進度計劃、課題（單元）計劃、課時（教案）計劃，并嚴格按照課時分配備課。教案要體現學生學習活動的過程、方法，要體現教師的教學風格和創造性。嚴格按課時備課，每節課時教案的首頁必須注明上課時間。教案應有教學內容背景材料，有明確的教學目標和要求，有課時安排、教學重點和難點，有教具、學具和清楚完整的教學過程，有豐富充實的教學內容、科學新穎的教學方法、切合實際的學法指導、簡明合理的板書設計及優選適量的作業布置。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。教齡五年以下的青年教師及第一輪上新年級課或上新編教材的-10-教師應寫好詳案。中老年教師寫簡案，但必須做到教案環節齊全，書寫工整。積極推行多媒體課件等教學輔助手段。上課前應熟悉教案，做到沒有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。

4、精細備課內容。備課時，必須解決好教學目標的確定與敘寫、教學材料的處理與準備(包括課程資源的開發與利用)、主要教學方法的選擇和教學手段的運用，教學組織形式以及教學方案的形成等問題，教學環節設置中要有學生活動安排、教學內容分析、教學方法設計、教后反思記錄，課時齊全，內容詳實，格式規范。力戒形式主義，禁止機械照抄照搬教材、教參、舊教案。

5、重視教學反思。教師在課后必須及時反思。反思記錄切忌空洞的客套話，要實實在在地反思自己在整個教學過程中的得與失。反思內容主要包括成功的經驗、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學生見解等。

二、上課

6、樹立正確的教學觀和學生觀。教師在教學過程中要以學生為本，建立與學生積極互動，立足促進學生發展的教學觀，處理好教授知識與培養能力的關系。在教學活動中引導和啟發學生思考、質疑、探究，倡導學生自主合作、快樂學習。教師要規范教學行為，一要做到按課表上課，不擅自調課、改課、請人代課或缺課。二要堅持候課，上課前1分鐘，提前到教室門口準備上課。下課不拖堂，課中不吸煙，不接打電話，不離開教室（或室外課現場）。無特殊情況，不坐著講課。三要儀表端莊。做到精

-11-神飽滿，衣著整潔得體，不得穿奇裝異服或過于前衛服裝進教室。四要語言文明。用普通話教學，音量、語速適中，表述清楚。不講不文明的話，不講有違黨和國家政策的話，不傳播有害學生身心健康的言論。五要精心組織課堂。室外體育課或活動課要按照規定流程和要求進行，精心安排，有效組織，確保全體學生積極參與鍛煉和活動。注意做好安全應急工作，確保教學和活動安全。六要關心愛護每一個學生。建立平等、和諧的師生關系，尊重學生人格。做到教態親切，具有親和力；語言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風趣，具有凝聚力。平等公正對待每一個學生，講課語速要有輕重緩急，板書要規范工整，布局合理。及時糾正學生不良的學習行為習慣。要樹立平等、合作、和諧的師生關系，創設良好的學習環境，設計具有開放性、探究性的問題，給學生自主探究的機會，讓學生在動手實踐、自主探究、合作交流、師生研討中激發興趣，激活思維，培養習慣，夯實基礎。教師要注重學生主體地位，尊重學生人格，建立良好平等的師生關系，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

7、明確教學目標。教學目標是課堂教學的核心和靈魂。教師要準確把握每一節課的教學目標，明確重點與難點。要向學生介紹教學目標和基本任務，將教學目標問題化，讓學生在解決問題的過程中完成學習任務。

8、優化教學設計。教師要聯系學生的生活環境，立足于學生已有的知識和經驗基礎，創設有助于學生自主學習、合作交流

-12-的情境，增強學生學習的興趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。還要盡力關照不同發展層次學生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學要求，使每一名學生在課堂中都有收獲。

9、活用教學方法。教師必須從實際教學內容和學生主體性要求出發，把外在的教學目標轉化為內在的學習需求，把啟發思想貫穿于教學方法選用的全過程，不脫離學生的原有基礎，堅持求實思想，揚長避短地活用教學方法。要恰當運用多媒體等信息技術與數字資源，促進信息技術與教育教學的深度融合。

10、積極開展互動。要充分發揮學生的主動性，讓學生積極參與課堂教學過程，努力實現人人參與，多向交流，教學共振，聽、說、讀、寫相結合，論(討淪)、演(演示)、作(操作)、板(板書)相統一。課堂討論、角色表演等教學活動要注重教學實效，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正幫助學生理解與掌握知識，提高能力。

11、重視提問討論。課堂提問要做到難易結合，以適應不同層次學生的需求，使學生都有成功感。提問和討論的問題要精心設計，緊密聯系課堂的重點和難點，盡量具體化，做到數量、質量和形式的統一。避免集體群答式提問，鼓勵學生大膽質疑，獨立思考，激發學生的深層思考和情感投入，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

12、強化課堂練習。課堂練習是保證和檢測學生知識獲取率的有效途徑。課堂練習可以采取口頭或書面形式，練習內容要注重基礎知識和基本技能，突出重難點。教師要隨堂對練習答案作出評析。

13、加強實驗教學。教師必須把實驗教學作為課堂教學的重要內容，列入學校教學工作計劃、學科教學計劃之中，最大限度地發揮學校實驗裝備的效益，開足開齊各類實驗。每次學生實驗結束后，學生必須寫出實驗報告，教師要及時評閱。堅持開展小學科學、勞技和中學理化生實驗技能考核和計算機操作能力考試，培養學生的實踐能力和創新精神。

14、強力推進特長學科教學。相關學科教師要重視體育、音樂、美術、信息技術教學，充分利用當地教育資源，開發具有地域特色的藝術教育課程，培養學生的藝術愛好。要按國家標準開齊課程、開足課時，建立適合各類課程的考核評價體系，確保課程落實。

15、注重課堂評價。課堂中，教師要多角度、多渠道發現不同學生的亮點，及時進行適當點評和肯定，提高學生學習興趣，增強自信心。課堂評價要多元，宜多使用肯定、賞識性語言。

16、樹立良好教學形象。精心組織教學語言，增強語言表達的針對性、準確性、科學性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。上課要有激情，富有親和力，教態大方自然，衣著得體，樹立為人師表的良好形象。

三、輔導

17、課外輔導要面向全體學生。自習課時間應盡量由學生支配，任課教師可根據學生需要進行輔導。輔導既要面向全體，又要因材施教。在選擇輔導內容、確定輔導對象、采取輔導方法上都要照顧大多數學生。對學有余力和學有困難的學生要區別對待，分類指導，盡可能滿足他們的需求。教師輔導要做到熱心、耐心、有信心。嚴禁收費補課和加重學生學習負擔與經濟負擔。

18、注意發現和培養學科優等生。各科任課教師應擴展學有余力學生的知識面，激發學習熱情，培養學科拔尖人才。

19、關心學困生的思想和學習生活。科任教師要與班主任加強溝通聯系，開展個別輔導，使學困生盡可能跟上班級的學習步伐。

20、加強學校和家庭的聯系。班主任和科任教師要經常保持與學生家長的聯系與合作，隨時溝通學生在校內、外的學習和表現情況，及時解決學生思想上和學習上存在的困難和問題，有針對性的進行個別輔導。

21、加強學生心理健康教育。要及時發現學生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導，教會他們正確面對挫折，用良好的心態對待生活，學習人際交流，逐步走向人格完整。

22、加強學科課外輔導。各學科教師要結合學生實際開展課外閱讀指導、社會實踐活動、創新能力培養以及跨學科知識輔導講座等，不斷開發學生智力，提高學生綜合運用知識的能力。

四、作業

23、科學合理設計作業。課外作業布置量要適當，時間要控制，符合有關規定。各科作業既要有一定數量，更要注重質量。要根據教學目標要求，精心選擇和設計，注意作業的典型性和啟發性。難易合理搭配，切忌單純抄寫、反復機械訓練，對不同程度學生要有不同要求。提倡教師結合學生實際分層設計作業，以滿足不同學生的學習需求。作業設計要堅持課內與課外相結合，過程與終端相結合。

24、作業形式多樣。既要有書面作業，又要有口頭作業；既要有動腦思考的，也要有動手操作的，突出知識在綜合實踐中的應用，體現趣味性、新穎性、多樣性。

25、教育學生按時完成作業，不抄襲他人作業。對不能按時完成作業和消極對待作業的學生，教師要查明原因，正確引導，切忌簡單粗暴。

26、認真及時批閱作業。作業批閱要及時認真，按要求布置的正式作業要全批全改，家庭作業可根據情況采用重點批改、當面批改、師生共同批改等形式。對補交或重做的作業，教師應在下次作業批閱時予以檢查。批閱中對學生改正難度大的作業，由學生自己改正，教師予以更正。對特殊學生，教師應經常書寫評語。更多使用鼓勵性評語，激發學生學習積極性，增強學習信心。

27、重視作業講評。教師批改作業要認真記錄作業中出現的問題，特別是比較典型和帶有普遍性的問題要詳細記錄，通過組

-16-織學生分析、討論、總結，做好作業講評，幫助學生總結經驗，提高學習效率。

五、評價

28、建立綜合素質評價體系。重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。評價必須以學生為出發點，促進學生和諧全面發展。實現評價內容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。既要評價學生基本知識、基本技能的掌握情況，還要全面關注學生核心素養的培養。既要完善教師評價學生的機制，又要建立學生自評、互評機制，促進學生在自評與他評的共同作用下健康成長。既要重視評價結論，又要重視得出結論的過程，強調評價問題的真實性、情境性，將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發揮評價的教育功能。

29、評價的形式要求。按形成性評價和終結性評價兩種辦法進行。形成性評價是對學生日常學習過程中的表現，所取得的成績，以及所反映出的情感、態度等方面做出評價，鼓勵學生、教師、家長共同參與評價，逐步實現評價主體的多元化。可采用描述性評價、等級評價等記錄方式，教師要根據評價結果與學生進行不同形式交流，充分肯定學生的進步，鼓勵學生自我反思和自我提高。終結性評價（期末考試）必須以考查學生綜合運用能力為目標，力求科學、全面地考查學生在經過一段學習后所具有的知識水平和綜合能力。考試應包括筆試、口試、技能考核。特別

-17-是要加強英語聽力測試和口語測試、中小學理科實驗技能測試、計算機操作能力測試和身體素質測試。

30、科學命題。試題結構要合理，面向大多數學生。命題要有啟發性、創造性。試題內容要依據課程標準，既要考查教材內容，又要考查與教材內容相關的知識和能力，加強開放性題目，鼓勵學生的創造性。適當減少客觀題、增加主觀題，杜絕偏題、怪題。

31、認真分析、總結評價結果。評價結束后，要及時將評價結果反饋給學生，使學生了解自己的成長與發展。要不斷對學生的表現進行縱向比較，明確努力的方向并提出具體的改進意見。義務教育階段，取消分數制，實行等級加評語的評價方式。考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。

六、學法指導

32、尊重學生個性特征，培養學生動手能力。教學過程中，要重視學生的親身體驗和心靈感悟。指導學生運用操作、活動、實踐、考察、調查、探索、經歷等方式學習知識，提高能力。鼓勵學生對教科書進行自我解讀和同學之間的合作交流，尊重學生的個人感受和獨特見解，形成獨立人格，使學習過程成為一項富有個性的過程。

33、培養和幫助學生形成問題意識。學習過程應看成是發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來引導

-18-學習，通過學習來發現問題，以激發學生強烈的學習愿望和勇于探索、追求真理的科學精神和創新意識。

34、學習指導多樣化。學習指導可采用系統傳授式、示范式、專題討論式、學科滲透式、學習診斷式、遷移式、問題式、經驗交流式等形式，不斷提高指導效果。

35、認真指導學生開展綜合實踐活動。教師要按照課程標準和課程計劃要求，組織學生積極開展研究性學習、勞動技術教育和信息技術教育，參與社區服務和社會實踐，提高學生的創新精神和實踐能力。

七、教育科研

36、加強教育理論學習。教師要不斷學習教育理論和專業知識，注意總結教學經驗，深入探索教育規律。每學期至少撰寫兩篇教學工作總結或論文。學校將其納入教師業務考核，記入業務檔案。

37、樹立科研意識。教師應該堅持立足校本，以解決教學中的實際問題為出發點，扎實開展校本教研，并及時記錄。活動記錄要詳實、資料要齊備。學校領導要參加分包教研組或所教學科教研組的活動。

38、加強課題研究。每個教師都要有教研課題。課題要經各級教研管理部門審查立項，規范管理。課題研究要制定具體可行的研究計劃和實施步驟，研究過程要扎實有序，按時結題，接受批準立項部門的驗收。

39、開展聽評課活動。每學期每個教師至少上好一次公開課，即新教師的匯報課、中年教師的研討課、學校領導及學科帶頭人等的示范課。要求教師參與聽課并進行評課，認真做好聽課記錄。每學期，教師聽課不少于15節，教齡不足五年者不少于20節，校長、教導主任聽課不得少于30節。

40、定期開展賽教活動。要積極開展各級各類賽教活動，鼓勵教師人人參與，加強相互交流，互相探討，共同提高教學水平，打造優秀教師團隊。

-20-咸陽市中小學生學習常規指導意見

一、制定學習計劃

1、結合自己的實際和特點，制定學習計劃。計劃要有明確的學習要求和合理的時間安排，便于督促實施。

2、計劃既要各學科均衡發展，又要突出重點，應把自己學習的薄弱學科和學科難點部分作為主攻對象。

3、重視學習方式的選擇，體現各種學習方式的合理運用。

4、合理安排日常學習、娛樂、鍛煉、休息和睡眠時間，按時作息，學會學習，健康生活。

5、對鍛煉身體和參加課外活動的內容和時間要有具體的安排，體現全面發展與發展個性特長相結合的原則。

6、可以在老師和家長的指導下、同學的幫助下，根據自己的學習實際及時調整學習計劃。

二、課前預習

7、按照教學進度或者老師的預習提要，提前預習新課內容，做到通讀教材，初步了解重難點，對不理解的疑難問題做出標記。

8、充分利用已學知識，利用各種資源（包括工具書、參考資料、網絡）進行查閱、觀察、實驗等，力求使預習中遇到的疑難問題得以解決。

9、在預習的基礎上，確定教材難點并提出自己的問題，以便上課時集中注意力聽老師講解，分享同學的交流，促進學習效

-21-果的提升。

三、課堂學習

10、課前（或課間）除到室外做一些有益于身心健康的活動外，應根據課程安排提前做好課堂學習的各項準備工作。

11、上課期間要集中注意力，認真聽講和思考。要注意老師的講解、演示、板書和表情動作，認真傾聽老師講解和同學發言，開動腦筋，積極思考，做到眼、耳、手、心并用，積極參與聽、說、讀、寫、講、練活動。

12、善于質疑、樂于合作和交流。善于發現和提出學習活動（或預習）中遇到的問題，并通過獨立思考形成自己的想法和思路，通過合作交流不斷修正、補充和完善自己的學習成果，拓寬分析問題和解決問題的思路。

13、做好課堂筆記。對于內容要點、典型例題、重點提示及疑難問題等，都要做簡潔明了的記錄。

四、實驗操作

14、遵守實驗室的規章制度，注意實驗安全。

15、認真觀察老師的演示實驗和示范動作，對老師提示的實驗要點、動作要領要牢記于心。

16、按照實驗的目的要求、方法步驟和操作規程，積極動手進行實驗操作。仔細觀察實驗現象，注意收集實驗數據，并對實驗過程進行思考和總結，形成結論。認真填寫好實驗報告。

五、作業練習

17、讀書、寫字姿勢正確；不可連續長時間做看書報、寫作業等學習活動；堅持做廣播體操和眼保健操。

18、要獨立、按時完成作業，書寫工整、格式規范、正確率高。

19、仔細讀題、審題，明確題目中的信息和要求，認真分析形成解決問題的方法和思路，養成從不同角度分析和解決問題的習慣。

20、對于獨立思考難以解決的問題，可通過請教老師和同學，開展討論等方式，幫助自己打開分析問題的思路。

21、養成及時糾正作業中錯誤的習慣。認真領會老師的批改意見，每次做作業之前，先完成上次作業中的錯題糾錯。學生應配備專門的糾錯本，及時糾正錯題，歸類整理，形成錯題集。

六、課后復習

22、要根據記憶規律科學地進行有效復習。做到當天功課當天復習，及時整理、修改和補充課堂筆記，以加深對重點和難點知識的理解，適量練習，強化記憶，鞏固提高。

23、溫故知新，螺旋上升。一是結合相關新知識的學習進行復習，溝通新舊知識的聯系；二是結合對單元學習內容的梳理小結進行復習，構建知識網絡；三是結合單元、階段學習效果檢測，或遇到的相關問題進行復習，查漏補缺，完善提升。

24、對單元或階段學習內容的梳理要突出學習內容之間的聯系，可以用圖表、表格、提綱等形式對內容要點（基本概念、規

-23-律、性質、特點、分析和解決問題的思路方法等）進行梳理提煉，突顯主干，突出要點，厘清相互之間的聯系。

25、對復習中遇到的疑難和困惑，要及時通過查閱教材、課堂筆記或者相關資料、向老師和同學請教等辦法，使問題及時得以解決，達到查漏補缺的目的。切不可讓問題堆積，影響后續學習。

七、規范考試

26、以正確的心態和嚴肅認真的態度對待考試，明確考試要求，做好考前準備，嚴守考試紀律，恪守誠信，不弄虛作假。

27、加強心理素質鍛煉，消除緊張情緒，從容作答。做到通覽全卷，明確題量，仔細審題，明白題旨。獨立思考、沉著答卷、解題規范、先易后難、字跡清楚、卷面整潔，認真檢查、反復驗證。

28、考后要結合考試成績和存在問題，認真聽取教師試卷講評意見，全面分析自己對所學知識的理解和掌握情況，及時糾錯和復習改進。注意講評中典型題目及拓展變通，學會觸類旁通，舉一反三，提升解題能力，彌補自己的不足和問題。

八、綜合實踐

29、積極參加各類綜合實踐活動，必須事先查閱與活動內容相關的資料，對活動內容、方法、預期達到的目標及有關注意事項進行認真研究、討論，制定活動計劃或方案，經教師審閱后實施。

-24-30、學習實踐中要嚴格聽從指導教師或活動負責人的指揮，認真完成好各自的分工任務。針對不同活動的內容要求，嚴格遵守操作規程，勇于探索，合作交流，大膽實踐，完成好總結、報告或者論文。

九、課外拓展

31、注重發展個性特長。根據自己的愛好和特長，積極參加課外興趣小組或社團活動。主動開展小科研、小實驗和小制作等活動，增強動手能力，提升科技素養。

32、積極參加社會實踐。自覺參加參觀、訪問、調查研究等社會活動，主動承擔義務勞動、公益服務等社會活動，廣泛獲取有益知識，擴大認知視野，提高認識社會、適應社會的能力，學會擔當，增強社會責任感。

33、自覺加強課外閱讀。通過多種途徑廣泛閱讀內容健康、知識性強、文筆優美的經典讀物和科普紀實文章，自覺培養讀書習慣，多讀書讀好書好讀書，開闊視野，增加知識積累，提高科學文化素養。

第四篇：中小學生學習常規

中小學生學習常規

為了規范中小學生的學習行為，提高中小學生的學習能力，使學生養成良好的學習習慣，培養學生創新精神和實踐能力，《中小學生學習常規》。

各校要根據本規定制定符合本校實際的實施辦法，引導和教育學生養成良好的學習習慣。教師應轉變教育教學理念，改變教學方式，研究教學策略，轉換角色，積極為學生創建自主、探究、合作的學習環境，為學生學習方式的轉變和良好學習習慣的形成服務,為學生終生學習和發展奠定堅實的基礎.一、制定計劃

1、教師要指導學生結合自己的實際和特點，合理周密的安排時間，制定學習計劃。計劃中要有明確的學習要求和具體的時間安排，便于督促自己實施。

2、計劃要突出重點，均衡發展，防止偏廢。應把自己學習的弱門學科和學科難點部分作為主攻對象，強化突出。

3、計劃里一定要安排鍛煉身體、參加課外活動的內容和時間。

4、計劃一定要爭取家長的指導，同學的幫助，根據學習情況隨時調整學習計劃。

二、課前預習

1、養成預習習慣，制定預習任務，明確預習重點，養成先預習后上課的習慣。

2、按照教學進度，提前一天或數天預習新課內容，語言學科應傾情朗讀，遇到疑難問題，應先思考，并做出標記，帶著問題去上課，以提高聽課效率。

3、課前預習要充分利用已學知識，借助各種學習手段（包括工具書、參考資料、上網查找）查閱相關參考資料，進行觀察、實驗和調查。

三、課堂學習

1、注意課間休息，保持旺盛精力，做好課前的一切準備工作。

2、上課鈴響后立即集中注意力，要注意老師的講解、演示、板書和表情動作。真傾聽老師講課和同學發言，開動腦筋，積極思考，做到眼耳手心齊到，積極參與聽、說、讀、寫、講、練活動，不開小差。

3、做好聽課筆記。內容要點，典型例題，重點提示及疑難問題，都要做簡明記錄。學會歸納總結。

4、勤于思考，善于質疑，敢于提問，積極參與小組合作討論，敢于發表自己的不同見解，敢于開拓新的思路。

5、樂于探究，愉快學習，主動的進行閱讀、觀察、實驗、猜測、驗證、推理等動手實踐、自主探索的學習活動。

6、合作交流，在學習活動中要樂于與同學合作學習，善于交流，傾聽同學的見解、意見和建議，不嫉妒，不歧視，平等待人，友好相處，團結協作，共同發展。

四、獨立作業

1、作業要獨立認真地完成，書寫工整、格式規范。要形成不怕困難，頑強學習的意志和毅力。

2、對于難題，經過努力仍然不能解決時，可以通過詢問老師和同學，開展討論，以打開自己的思路。

3、老師批閱的作業，要認真仔細領會老師的批改意見，及時訂正作業中的差錯，對一些典型錯誤要注意收集，并建立“錯誤冊”，經常復習，找出原因，總結經驗，避免重犯。

五、課后復習

1、功課要當天復習，注意整理修改補充課堂筆記，以加深對重點和難點知識的理解，強化記憶，鞏固提高。

2、復習后仍有不懂的問題，應主動向老師或同學請教，及時查漏補缺。

六、系統小結

1、小結一般分單元小結和階段小結進行，小結時，要運用科學的思維方法，找出教材中的內在聯系，從而整體理解教材，使知識條理化或系統化。

2、小結時可以用表格、提綱、提要等形式加以提煉，用準確的語言把所學的知識歸納表達出來。

3、小結中，根據自己對教材的理解和體會，寫一些小論文或做一些科技設計的實驗。

4、通過小結，“薄化”教材，迎接考試時心中有數，有條不紊，才能反映出自 己的最好水平。

七、實踐操作

1、認真觀察老師的演示實驗，示范動作，注意聽老師提示的實驗要點，動作要領。

2、要按規定的目的要求、方法、步驟和操作規程，積極動手操作。要仔細觀察實驗現象，注意獲取數據和結論，認真寫好實驗報告。要遵守實驗室的規章制度，注意實驗安全。

3、社會實踐、綜合性學習、研究性學習等實踐課要明確目的，確定主題，遵守規則規程，勇于探索，合作探究，大膽動手實踐，完成好總結或報告。

八、規范考試

1、精心進行考前準備，不僅包括學力（知識、技能、方法等），心理（認識、情感、意識等）的準備，還包括要了解考試時間、方式、科目、考剛、考紀等，做到心中有數。

2、以正確的心態和認真嚴肅的態度對待考試，恪守誠信。

3、要遵守考試規則，獨立思考，獨立完成，嚴禁作弊。

4、仔細審題，從容作答，卷面整潔，字跡清楚規范，注意認真檢查。

5、重視考后總結，在教師的指導下對考卷進行自我質量分析，找出知識技能方面的缺陷，寫出考后反思，堅定信心，改進學習方法，積累考試經驗，提高學習效率。

九、學習衛生

1、生活有規律，合理安排學習娛樂、體育鍛煉、休息和睡眠，按時作息。

2、科學用腦、護腦，使學習高效化，勞逸結合，動靜交替，連續看書學習時間以40—60分鐘為宜。

3、科學用眼、讀寫姿勢正確、堅持做廣播體操和眼保健操。

4、有效使用網絡信息學會正確利用網絡交流，學會利用網絡進行科學研究，學會利用網絡發展自己。不沉浸于網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、傳播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不和不相識的網友約會，自覺遵守網絡道德規范，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。

十、課外學習

1、根據自己的愛好和特長，積極參加課外興趣小組活動。主動開展小科研、小實驗、小制作等。

2、廣泛閱讀課外讀物，通過各種媒體收集內容健康、知識性強、文筆優美的讀物，自覺參加參觀訪問、調查研究等社會活動，主動承擔義務勞動、公益服 務等社會工作，廣泛獲取有益知識，培養自學能力，擴大知識面，完善自己的素質結構。

3、積極參加社會活動和科技活動，提高文化素質，陶冶情操，提高認識社會、分析社會的能力，提高勞動技能技巧。

4、在課外學習中，培養良好的學習品質、學習習慣、健康的興趣愛好。注意課外觀察，養成善于觀察、勤于思考的習慣。

十一、學習方式

1、自主式學習。學生在學習中要發揮主體作用，積極參與學習目標、學習進度和評價目標的確定，尋求各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習,注重學習過程中的情感投入和情感體驗，有效進行自我監控，并做出相應的調適。

2、合作式學習。學生在學習中積極承擔在完成共同任務的個人責任，積極的相互支持、配合、特別是面對面的促進性的互動，要進行有效的情感溝通，維護小組成員之間的相互信任，有效解決組內沖突，對各已完成的任務進行小組加工，對共同完成活動的成效進行評估，尋求提高學習的有效途徑。

3、探究式學習。學生在學習中要主動獨立、發現問題、通過實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達交流等活動經歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的辦法，獲得情感體驗。

十二、實施措施

學校要落實年級組、班主任、學科教師在抓學生學習常規教育中的責任，加大監督檢查工作力度，保證教師在學生學習中充分發揮指導作用，有效的促進學生良好學習習慣的養成。

第五篇：咸陽市中小學教學常規基本要求

《咸陽市中小學教學常規基本要求》

教 師 學習材

興平市電務處小學

2018年3月

認真學習貫徹落實 提升質量（該資料長期保存）

料

咸陽市中小學教學常規基本要求

一、備課

1、認真學習鉆研課程標準。備課時要依據本學科課程標準和教材，充分挖掘教材及教學資源，明確教學目標，準確把握重點與難點，注重教材整合和學科之間的整合。

2、個人備課與集體備課相結合。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。集體備課可在備課組或教研組內采取討論、說課等形式，互相交流，取長補短，實現資源共享。根據教學內容在課時安排、教學目標、教學重難點、教學流程環節設置等方面可先形成共案，再根據具體學情形成個案，選擇適當的教學方法實施教學。

3、制定三類教學計劃。各科教師應按教學要求及時制定學期（學年）教學進度計劃、課題（單元）計劃、課時（教案）計劃，并嚴格按照課時分配備課。教案要體現學生學習活動的過程、方法，要體現教師的教學風格和創造性。嚴格按課時備課，每節課時教案的首頁必須注明上課時間。教案應有教學內容背景材料，有明確的教學目標和要求，有課時安排、教學重點和難點，有教具、學具和清楚完整的教學過程，有豐富充實的教學內容、科學新穎的教學方法、切合實際的學法指導、簡明合理的板書設計及優選適量的作業布置。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。教齡五年以下的青年教師及第一輪上新年級課或上新編教材的教師應寫好詳案。中老年教師寫簡案，但必須做到教案環節齊全，書寫工整。積極推行多媒體課件等教學輔助手段。上課前應熟悉教案，做到沒有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。

意做好安全應急工作，確保教學和活動安全。六要關心愛護每一個學生。建立平等、和諧的師生關系，尊重學生人格。做到教態親切，具有親和力；語言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風趣，具有凝聚力。平等公正對待每一個學生，講課語速要有輕重緩急，板書要規范工整，布局合理。及時糾正學生不良的學習行為習慣。要樹立平等、合作、和諧的師生關系，創設良好的學習環境，設計具有開放性、探究性的問題，給學生自主探究的機會，讓學生在動手實踐、自主探究、合作交流、師生研討中激發興趣，激活思維，培養習慣，夯實基礎。教師要注重學生主體地位，尊重學生人格，建立良好平等的師生關系，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

7、明確教學目標。教學目標是課堂教學的核心和靈魂。教師要準確把握每一節課的教學目標，明確重點與難點。要向學生介紹教學目標和基本任務，將教學目標問題化，讓學生在解決問題的過程中完成學習任務。

8、優化教學設計。教師要聯系學生的生活環境，立足于學生已有的知識和經驗基礎，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的興趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。還要盡力關照不同發展層次學生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學要求，使每一名學生在課堂中都有收獲。

9、活用教學方法。教師必須從實際教學內容和學生主體性要求出發，把外在的教學目標轉化為內在的學習需求，把啟發思想貫穿于教學

14、強力推進特長學科教學。相關學科教師要重視體育、音樂、美術、信息技術教學，充分利用當地教育資源，開發具有地域特色的藝術教育課程，培養學生的藝術愛好。要按國家標準開齊課程、開足課時，建立適合各類課程的考核評價體系，確保課程落實。

15、注重課堂評價。課堂中，教師要多角度、多渠道發現不同學生的亮點，及時進行適當點評和肯定，提高學生學習興趣，增強自信心。課堂評價要多元，宜多使用肯定、賞識性語言。

16、樹立良好教學形象。精心組織教學語言，增強語言表達的針對性、準確性、科學性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。上課要有激情，富有親和力，教態大方自然，衣著得體，樹立為人師表的良好形象。

三、輔導

17、課外輔導要面向全體學生。自習課時間應盡量由學生支配，任課教師可根據學生需要進行輔導。輔導既要面向全體，又要因材施教。在選擇輔導內容、確定輔導對象、采取輔導方法上都要照顧大多數學生。對學有余力和學有困難的學生要區別對待，分類指導，盡可能滿足他們的需求。教師輔導要做到熱心、耐心、有信心。嚴禁收費補課和加重學生學習負擔與經濟負擔。

18、注意發現和培養學科優等生。各科任課教師應擴展學有余力學生的知識面，激發學習熱情，培養學科拔尖人才。

19、關心學困生的思想和學習生活。科任教師要與班主任加強溝通聯系，開展個別輔導，使學困生盡可能跟上班級的學習步伐。

共同批改等形式。對補交或重做的作業，教師應在下次作業批閱時予以檢查。批閱中對學生改正難度大的作業，由學生自己改正，教師予以更正。對特殊學生，教師應經常書寫評語。更多使用鼓勵性評語，激發學生學習積極性，增強學習信心。

27、重視作業講評。教師批改作業要認真記錄作業中出現的問題，特別是比較典型和帶有普遍性的問題要詳細記錄，通過組織學生分析、討論、總結，做好作業講評，幫助學生總結經驗，提高學習效率。

五、評價

28、建立綜合素質評價體系。重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。評價必須以學生為出發點，促進學生和諧全面發展。實現評價內容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。既要評價學生基本知識、基本技能的掌握情況，還要全面關注學生核心素養的培養。既要完善教師評價學生的機制，又要建立學生自評、互評機制，促進學生在自評與他評的共同作用下健康成長。既要重視評價結論，又要重視得出結論的過程，強調評價問題的真實性、情境性，將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發揮評價的教育功能。

29、評價的形式要求。按形成性評價和終結性評價兩種辦法進行。形成性評價是對學生日常學習過程中的表現，所取得的成績，以及所反映出的情感、態度等方面做出評價，鼓勵學生、教師、家長共同參與評價，逐步實現評價主體的多元化。可采用描述性評價、等級評價等記錄方式，教師要根據評價結果與學生進行不同形式交流，充分肯定學生的進步，鼓勵學生自我反思和自我提高。終結性評價（期末考試）必須以考查學生綜合運用能力為目標，力求科學、全面地考查學生在經過一段

35、認真指導學生開展綜合實踐活動。教師要按照課程標準和課程計劃要求，組織學生積極開展研究性學習、勞動技術教育和信息技術教育，參與社區服務和社會實踐，提高學生的創新精神和實踐能力。

七、教育科研

36、加強教育理論學習。教師要不斷學習教育理論和專業知識，注意總結教學經驗，深入探索教育規律。每學期至少撰寫兩篇教學工作總結或論文。學校將其納入教師業務考核，記入業務檔案。

37、樹立科研意識。教師應該堅持立足校本，以解決教學中的實際問題為出發點，扎實開展校本教研，并及時記錄。活動記錄要詳實、資料要齊備。學校領導要參加分包教研組或所教學科教研組的活動。

38、加強課題研究。每個教師都要有教研課題。課題要經各級教研管理部門審查立項，規范管理。課題研究要制定具體可行的研究計劃和實施步驟，研究過程要扎實有序，按時結題，接受批準立項部門的驗收。

39、開展聽評課活動。每學期每個教師至少上好一次公開課，即新教師的匯報課、中年教師的研討課、學校領導及學科帶頭人等的示范課。要求教師參與聽課并進行評課，認真做好聽課記錄。每學期，教師聽課不少于15節，教齡不足五年者不少于20節，校長、教導主任聽課不得少于30節。

40、定期開展賽教活動。要積極開展各級各類賽教活動，鼓勵教師人人參與，加強相互交流，互相探討，共同提高教學水平，打造優秀教師團隊。