第一篇：教師編制考試結構化面試經典題庫

一、“中國夢·個人夢”——作為教師，我們必須用行動追尋自己的教育夢，請你立足自身現狀，依據小學、中學教師專業標準，制訂你未來五年的職業發展規劃。

【思考】這三個關鍵詞中最核心的你不要弄錯啊，是“職業規劃”。“ 立足自身現狀，依據中學教師專業標準，制訂你未來五年的職業發展規劃。”這句話中前面的“立足?”“依據?”顯然是做狀語的，所以中心詞在后面

【參考一】首先，樹立正確的師德修養觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，用愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

其次，作為**老師，在學識上“廣開門路”、“廣種博收”，努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。

最后，在實踐中反思與總結，提高教育科研水平。積極撰寫教學論文、教學心得、教學反思等，每學期寫一定數量有價值，得到專家和同行認可的論文、反思、案例，并力爭發表和獲獎。每學期完成1節具有專題研究意義的研討課；半年提交一篇質量較高的研究性論文或教學反思；閱讀2本教育教學專著，完成一定量字數的讀書筆記；將平時上課內外點點滴滴的教育教學實例，編成集子，以不斷自省成長過程的得失，并對其他老師提供一些思考和可借鑒的東西。

這五年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與學生、家長交流，以學者為友，使自己富有創新意識；通過不懈追求探索，將會提升自己的綜合素質和創造能力，提升了自己和自己的事業。

【參考二】第1年：明確自我發展目標，實現角色轉變

學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

第2-3年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.教學技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“有效課堂”。

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2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。3.要給學生一桶水，自己必須是常流河。因為學生對知識渴望是永無止境的。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

第4-5年：教學相長，教研并進，形成自我教學特色

熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。努力使自己具有較強的創新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，并善于結合教育教學實際，創造性地予以運用、博采眾長，形成自己的教學特色。

二、學生心目中的“好老師”是什么樣子的？ 【常規答題思路】 帽子：

“好老師”實際上是受學生認可和愛戴的好老師。現在的學生越來越有個性，對老師不會輕易信服。一個老師要走進學生的內心，我認為，他應該致力于成為學生的“良師益友”。所以，“好老師”應該具備以下幾個特點：

首先，“好老師”應該要有淵博的知識。現在學生獲取信息的渠道非常多，學生的知識面也很廣。老師只有具備了淵博的知識，才能為學生解決更多的疑難，提供更多的指導；才能喚起學生強烈的求知欲，打開學生的視野。

其次，“好老師”應該有高超的教學技巧和教育機智。光有學問沒有技巧的老師是很難受學生認可的，缺乏了教學機智，教學就會顯得蒼白和生硬。只有具備了高超的教學技巧和教育機智，才能將知識和學生的興趣結合起來，變“讓學生學”為“學生想學”。而好的教學機智則是教學的潤滑劑，使教學發展得更順利，更有效。

再次，“好老師”應該有良好的道德修養和生活作風。學生具有很強的向師性，教師的品德和作風會對學生產生直接的影響。一個具有良好品德和生活作風的教師很容易引起學生的尊重和敬佩。反之，即便這位老師擁有再好的教育教學技能，也不能令學生信服。

最后，“好老師”應該具有正確的師生觀，能和學生做朋友。在學生心中，更希望老師是一個具有親和力、能交心的朋友，而不是高高在上的權威者。所以，如果老師能試著“蹲下來”和學生說話，民主、平等地對待每一位學生，這樣的老師毫無疑問能引起學生的好感和認可。

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尾巴：

我相信，只要具備了以上的這些特點，就能逐漸成為學生心目中的“好老師”，而我也會用這些標準來要求自己，使自己也能在學生心目當中“酷”起來。

【創新答題思路】 帽子：

“好老師”實際上是受學生認可和愛戴的好老師。現在的學生越來越有個性，對老師不會輕易信服。一個老師要使自己在學生心目中的好老師，我認為，應該對學生做到以下“四心”。

第一，“愛心”呵護學生。愛是教育的前提，沒有愛心，就沒有教育。只有心中有愛，才能贏得學生的喜愛。當老師真的愛學生時，才會更容易理解他們的真實感受，才會更努力的改進教法，讓他們更快樂的學習。教師心中有了愛，才能尊重、保護學生的自尊心，才能激勵、增強學生的自信心，才能激發學生的上進心。只有營造了愛的環境，才能做到“以愛育愛”，將學生培養成一個有愛心的人。

第二，“責任心”守望學生。有責任感的教師在教育學生時不僅要考慮到全體學生而且要為學生長期發展考慮，還要對學生所授的知識負責。因此，只有具備了責任心，教師才能致力于自身專業素養的提高，才能致力于因材施教，才能提高教育教學的質量和學生學習的效果。這樣的老師才能被學生信服。

第三，“匠心”啟發學生。我認為的匠心，就是藝術地處理教育上的一些問題，從而達到最佳的教育目的。獨具匠心的老師能夠引起學生的好感，從而與學生拉近距離，對學生實施起教育來也就更容易讓他們接受。

第四，“童心”走進學生。陶行知先生曾說過“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生”。只有具備童心的老師，才能站在孩子的角度思考問題，才能以包容和理解之心對待孩子。這樣的老師才能最終走進學生的內心，真正成為學生心目中的朋友。

尾巴：

我相信，只有具備了以上的“四心”，就一定能成為學生心目中的“好老師”，而我也會不斷努力，爭取成為一名具備“四心”的好老師，用自己的實際行動為學生的成長保駕護航。

三、葉瀾老師說：“堅持做一輩子的教案只能成為講師，堅持寫一輩子的反思能成為

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名師”，談談你對教學反思的理解？

答：關于教學反思美國教育家波斯納提出：教師成長=經驗+反思。我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式。無論是葉瀾老師還是波斯納或林崇德，我們都可以得出一個結論：反思是教師發展的重要基礎。是否具有反思的意識和能力，是區別作為技術人員的經驗型教師與作為研究人員的學者型教師的主要指標之一。

【帽子模板參考】

一位成熟教師所走過的路并不是一帆風順的，其成長的足跡布滿了艱辛和執著。如果想成就為社會認可的名師，學生愛戴的人師，我們必將樹立（）的追求。

首先，通過教學反思，教師能建立科學的現代的教學理念，并將自己的新的理念自覺轉化為教學行動，適應當今教育改革的需要。

其次，通過教學反思，可以解決理論與實踐脫節的問題，試圖構建理論與實踐相結合的橋梁。將反思理論指導實踐，融于實踐，反過來，通過實踐的檢驗進一步提升理論，提高教師的教學科研意識。

再次，通過教師反思，可以使教師思維再活化、實現再碰撞。它能加深對教學活動規律的認識和理解，有助于教學更有效、更合理，提高教學水平，整體推進教學質量的提高。

最后，通過教學反思，可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動機制及學生學習新方式，它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發展的重要基礎。教學反思促進教師的專業發展、提升教師的專業素質。

【尾巴模板參考】

作為新時期的教師，我們應恪守（）的信念，追求更加寬泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既豐富了自己，也成就了學生，更發展了教育。

四、外來干涉事件指由外界某些偶然因素的干擾引起的事件，如突如其來的外界聲音，風掀翻了教具，小動物跑進了教室，忽然有人“破門而入”等。處理這類事件，教師應該怎么做？

【參考】教師只有恰當處理課堂突發事件，教學活動才能夠持續而有效地進行。首先，要做到暫停講課，先穩定學生情緒；同時也要控制自己的情緒，沉著、冷靜，抑制無益的激動，保持心理平衡，切忌急躁、沖動。切忌大聲訓斥學生，甚至體罰或變相體罰學生，傷害學生的自尊。

其次，要隨機應變，迅速處理，善于“化險為夷”；充分發揮教育機智，用幽默的手法

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來處理，巧妙化解。比如小鳥飛進教室吸引了學生的注意我可以很幽默地說：“看來我們的課太精彩了，連小鳥都忍不住出來聽課了”。

最后，要巧妙提出一些追憶性的問題，如“剛才我講到哪里了”，把學生的注意力很自然地集中到學習內容上。

五、教師在課堂教學如講解、提問和組織討論中，由于問題本身有一定的難度，加上學生的深入思考，學生可能會突然提出一些教師意想不到的疑難問題，有些問題教師還一時難以回答出。如果你在課堂上遇到這樣勤學好問的學生，你會怎么辦？

【參考】這類事件雖不具有破壞課堂紀律的性質，但處理不好也會打亂正常的教學秩序。因此遇到這樣的事件我會這么處理：

首先，作為教師一定要實事求是，不懂不能裝懂，更不能胡亂回答欺騙學生；要不很容易失去在學生心目中的威信

其次，要尋找最恰當的方式，用最短的時間，把學生的思路引向疑難問題的“結局”，盡快導入正常教學；現在的新課改也強調課堂教學的生成，教師可以利用某個學生的疑難問題來調整教學，比如可以說：“某某提了一個很好的問題，我們一起開動腦筋，分組討論一下這個問題，集思廣益，用我們的集體智慧來解決這一難題怎么樣？”

再次，要注意保護學生的好奇心，鼓勵學生積極提出問題；并且倡議其他同學向該學生學習

最后，要兌現許諾，如果課上說課后解決某問題，那就一定要認真準時兌現、解決。

六、課堂教學是一種極其復雜的勞動。盡管教師認真備課，但仍然避免不了出現一些意料不到的失誤，如口誤、筆誤，內容遺漏或錯誤，還有講課“卡殼”、學生聽不懂等方面的失誤。如果你在上課的時候不小心出現這樣的失誤，你會如何處理？

【參考】教育家烏申斯基說過，不論教育者怎樣地研究了教育理論，如果他沒有教育機智，就不可能成為一個優秀的教育實踐者。教育機智是指教師對教與學雙邊活動的敏感性，是教師在教育教學情境中遇到特別意外的情況下，快速反應、隨機應變、及時采取恰當措施的綜合能力。靈活處理發生在課堂上的失誤就能體現教師的教育機智，如果我在課堂上發生失誤，我會這么處理：

首先，要沉著冷靜，穩定情緒，然后思考對策，選擇最合理的辦法糾正；我認為比較好的方法就是直接承認自己的口誤、筆誤，承認錯誤要態度誠懇，有錯即改，失誤處理得越

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及時越徹底越好，態度要誠懇，講究方式，運用機智；

其次，可以把自己的失誤作為一個生成的教學環節，比如“同學們，我們玩個大家來找茬的游戲，你們能看出老師的板書哪里寫錯了？”諸如此類的技巧。切忌因愛面子、怕丟丑而堅持錯誤，甚至大發脾氣，那樣會嚴重挫傷學生學習的熱情，也會破壞教師在學生心目中的形象。

最后，考慮成熟，避免一個問題造成兩次失誤，要給明確的答案。

當然教學中突發事件的處理不可能有一成不變的公式，這就需要教師具有創造能力，才能靈活處理各種突發事件。

七、請用一個詞形容教師這個職業？ 帽子：

在我心目中，教師一個讓我感到幸福的職業。教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個教師，應該要滿足于學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

教師的幸福來自學生的成長與發展。教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步與對社會的貢獻中體會到一種他人無法達至的快樂。陶行知先生就曾經說過：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得崇拜的學生。”是的，教師從自己獨特的工作對象——學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福。學生的學業進步、道德成長、個性萌發，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福。

教師的幸福來自教師的專業成長。陶行知說過：“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”教師對學生實施教育的過程也是教師的專業不斷成長的過程。教師的專業成長，是指教師在整個職業生涯中，通過專業訓練、獲得教育理論知識和專業技能，能夠專業自主，逐步提高自身的職業道德和執教素質，成為一個教育專業工作者的發展過程。教師應該在自己的專業發展過程中積極創造幸福和享受幸福。這種發展不僅意味著教師教育能力的增強，而且還是教師個人整體素質的發展，而發展本身就能帶給人幸福感。

教師的幸福來自教師的教育研究。幸福是一種主觀感受，教師能否獲得職業幸福感需要一種能力，需要一種職業境界，這就依賴于教師是否從事教育教學研究，是否樹立“教師即

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研究者”的專業發展理念。

希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來，都能勇擔責任，去感動自己，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福。我也會用自己一生的時光來創造和體驗這份幸福。

八、教育家陶行知先生說過：“教育乃取惡性中的善分子，去善性中的惡分子??如開礦然，泥內含金，金內亦雜有泥，開礦者取泥內之金，去金內之泥，然后成為貴品。”其實后進生轉化工作即如此，在對其轉化這一過程，便是一個“加、減、乘、除”的過程。

一、“加”——即多一份愛心、多一份盡心和多一份公正心

1、多一份愛心

羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”后進生因為成績差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需要教師的厚愛和偏愛。而來自老師的關心、信任和激勵，就是他們的陽光。作為教師，應該做一個“播種陽光的人”，把陽光的種子撒進學生的心田。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“教育的全部奧秘就在于如何熱愛兒童。”關鍵在“如何”二字，溺愛、寵愛、偏愛都不是真正的愛。真正的愛是發自內心的正確的、恰當的，是能夠被學生接受的、感動的。真愛就能做到對后進生真誠的呵護、關心；對他們的閃光點能給予及時的贊揚、賞識，對他們的缺點給予必要的寬容與幫助，把他們當作自己的兒女、弟妹，當作自己的朋友。

2、多一份盡心，即多一份責任心

后進生轉化工作，這是學校、社會和學生家庭賦予每位班主任的義務和責任，是每位教育工作者必須盡力去完成的工作。因此，任何時候都不要放棄對后進生的轉化工作，而應當盡最大努力、有針對性的對他們提供幫助和指導。

3、多一份公正心

處理后進生的問題時一定要做到公平、公正，不被我們對后進生已留下的印象所左右，以致對新發生的問題處理不當。作為班主任不能只解決后進生在自己課堂上出現的問題，還 第 7 頁

應當解決好后進生在其他課上出現的問題。全面的關心，全面的呵護，全面的管理，才有利于抓好后進生轉化工作。

二、“減”——即減輕后進生的心理負擔、減少后進生不利的成長環境和減少單兵作仗

1、減輕后進生的心理負擔，不諷刺挖苦

蘇霍姆林斯基說：“在影響學生的內心世界時，不應挫折他心靈中最敏感的角落——人的自尊心。”后進生往往對自己喪失信心，在轉化過程中減輕其心理負擔很重要。因此教師不能諷刺挖苦他們，不要把鞭子抽在學生的自尊心上。

2、減少后進生不利的成長環境

環境會影響一個人，改變一個人。這里講的環境，包括學校、班級和家庭。整個學校要形成關心后進生，不歧視后進生的大環境。各種班級活動中不能人為的排擠后進生，應發動他們積極地參與到各項活動中去表現自己某方面的特長，找到自己的位置，找回自信心，并以次為支點，增強戰勝自己的勇氣。整個班級要形成團結互助，奮發進取的小氣候，讓后進生在班級體中學習、工作、感到愉快，從而為自己違紀而影響班級體的榮譽而感到羞愧，主動地改正自己。家庭是德育工作中一個很重要而又常被我們所忽視的角色，它在后進生的轉化工作中所起的作用往往是學校教育所不能替代的。班主任應主動與家庭取得聯系，交換意見，共同努力。

3、減少單兵作仗，即協同任課老師、學生和學生干部共同做好工作

把一個班中所有后進生的工作都“承包”到班主任一個人身上，顯然是不可能的，也是不切實際的。一些科任老師和同學的參與會使我們的工作增色不少。應充分發揮學校領導、老師、學生干部在轉化后進生工作中的作用。利用集體的智慧、集體的力量，避免班主任一人力不從心，孤掌難鳴。加強領導、老師、學生干部的有機結合，形成合力，從而提高轉化的效率。

三、“乘”——不斷尋找其“閃光點”予以表揚、抓住最佳時機乘勝追擊

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每個學生都有優缺點，在后進生身上也同樣有不易被人發現的優點。后進生并非一無是處，只不過他們的長處往往被短處暫時掩蓋了，班主任的工作就是當一個吹開黃沙的人，使金子盡快顯露出來。這就是通常所說的善于發現后進生的“后進生的愛好、特長和閃光點”，并能抓住“閃光點”大做文章，及時予以表揚。同時多給他們創造展示才能的機會，讓他們從中得到鍛煉，看到自身的價值，找到自己在班級體中的位置，把握最佳教育時機趁熱打鐵，乘勝追擊，那么后進生是會轉化的。

四、“除”——即除掉有“色眼鏡”，不輕言放棄

把有色眼鏡摘下來。有的教師對后進生總是存在或多或少的偏見，如發生了什么壞事，首先斷定就是后進生做的；有的教師喜歡給學生貼標簽，讓全班同學評“最差學生”、“雙差生”。這種歧視性的做法，后果是嚴重的。對于后進生，最忌諱的莫過于“歧視”。后進生的心理特點決定了我們必須用愛心精心呵護。許多后進生恰恰是缺乏“愛”的產物，因此在他們身上傾注滿腔關愛之情，無異于“久旱逢甘露”，所起的作用是顯而易見的。對后進生要用自己最大的恒心和耐心來不斷啟發和幫助他們取得進步。

最后，我堅信，通過這樣的方法，通過不斷地鼓勵和引導，最終可以重新塑造起一個個鮮活的靈魂，將后進生一步步引入生活的正軌。

九、周老師上小學六年級語文公開課時，要求學生以“周末”為話題練習說話，李洪站起來說“其實一到周末，老師總布置很多作業，我們的周末很累”。李磊說“我不喜歡周末，周末比平時更累”。鐘小洋說：“只要能被選上重點中學，犧牲一點周末算什么”。鐘小洋的發言得到了老師的夸獎，周老師語重心長地說：“要想度周末，等上了大學以后。”

請談談你的感想。

我們需要“減負提質”，讓學生從做不完的作業中解脫出來，讓他們可以有屬于自己的快樂的童年。我就來談談作為教師在減負這個工程中可以做到什么？

首先，教師要轉變教育思想，這是切實做好“減負增效”的根本所在。“減負”這個字眼，它是帶有預期、目的性的，并非盲目減輕負擔，體現于教學中即是：教學目的明確，教學思路開闊，教學方法新奇，教學重點突出；作業量少效大，“一葉知秋，舉一明三，聞

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一以知十”；注重及時反饋，測驗方式多樣化，測試題目寧缺毋濫，符合學生的年齡特征和理解能力；課堂之余多與學生溝通，博愛包容，不以學習成績分等級，不以品德言行論優劣，做學生忠實信賴的朋友??“視徒如已，反已以教，則得教之情也。”

其次，教師不斷提高自身素質是減負增效的前提。“減負提質”實際上對我們教師提出了更高要求——提高課堂45分鐘效率，培養學生的各種素質能力。提高課堂效率是一項復雜的工程，需要教師提高自身素質和業務能力。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力，為高效率的教學創造自身條件。

最后，教師上好每一節課是減負增效的關健。課堂教學時教師體現出自己的主導作用，充分發揮學生的主體作用。在課堂上師生要互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態。教師在課堂教學中不僅要設法讓學生學會知識，更要讓學生會學知識。“受人以魚，不如授人于漁”，讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。還有要及時掌握課堂教學的反饋信息。學生是否掌握了所學知識，教師不能不知，在教學中及時反饋教學信息很必要的。

只有讓減負先行，才能為課堂增效揚起遠航的風帆，讓更多的孩子獲得童年的快樂，同時也讓他們在更廣闊的知識海洋中遨游，為將來成長為優秀人才奠定扎實的基礎。

十、你是如何理解教師的“專業化”？

首先，要想成為“專業化”的教師，學習的速度務必大于教育變革的速度。教師要將“學習”作為最重要的職業需要，形成“人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之處，事事是學習之事”的理念。

其次，一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

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第三，能使學生超過自己的教師才是真正專業的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。教師要鼓勵學生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神；有超越之識，即具有超越教師的能力；有超越之智，即具有超越教師的智慧。

第四，專業化的教師肯定是具有反思能力的教師。未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。教育可持續發展的根本戰略是教師整體素質的提高。

最后，只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。所以，專業化的教師肯定是教學和科研兩手抓，兩手都要硬。

十一、課堂是學習的場所，良好的課堂環境應為學生充分發揮主動性和積極性，生動活潑地探求知識提供條件。片面地追求課堂內鴉雀無聲，學生一動不動的作法是不可取的，因此，課堂管理既要啟發誘導，調動學生的主觀能動性，又要嚴格要求，糾正學生的不良行為，即人們常說的“管而不死，活而不亂”。作為教師你會如何進行課堂管理？

首先，了解學生的需要

課堂教學管理不是靠簡單的監督和控制就可以達到目的的，只有了解學生的心理需要，才能根據學生的心理需要調動學生的積極性，激發學生學習的自覺性，使學生積極參與教學活動，從而保證教學任務的完成。

其次，建立積極的師生的關系和同伴關系

課堂教學的過程是師生情感交流思想共鳴的過程，良好的師生關系和理性的教師權威，使學生能主動接納教師的指導，接納各項教育措施，這樣不僅有助于教師傳授知識，而且有助于學生的學習。

第三，設計生動活潑的有效的教學活動，促進最佳學習

活動中學，做中學，有了輕松、愉快的活動，學生的注意力自然就被吸引到教學中來，這樣就能充分發揮學生學習的積極性與主動性，課堂上的學習行為就會增多，問題行為就會減少。

第四，建立課堂規則

課堂規則是維持課堂教學秩序的準則，也是課堂教學管理的依據，師生共同制定、共同遵守。

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最后，正確而適當地使用獎勵和懲罰

為了保證課堂教學活動的順利開展，營造良好的課堂心理氣氛，教師有必要建立獎勵和懲罰制度，通過運用適當的獎懲措施幫助學生消除問題行為，達到教師所期望的行為標準。

十二、家長說你教的學生不好，怎么辦？ 【參考答案】

（態度）面對家長的如此說法，作為老師，心理難免會有一些難過。但不能因為家長的一些看法，影響到自己的正常教學工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來。如果我是這位老師，我會以此為動力，激勵自己不斷提升教學水平。

（原因）針對家長的意見，我會先進行一個自我反思，找出原因。

一、是否確實是因為自己的教學能力不足或者教學方式有問題；

二、是否由于平時與家長缺乏溝通，或者自己的教學方法不被家長所認可，而引起家長對我有一些看法和誤解。

（化解）如果真的是因為我自身教學存在問題，我會主動和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并不斷提升自己。比如，在教學能力方面，我會向一些有經驗的老教師請教，請他們提出建議，并虛心學習，不斷改善自身的不足，提高自己的教學水平，平時也會進行自我反思，發現自身問題，解決問題，充實專業知識和相關的教學技能。在教學方式上，還要針對學生的不同個性，不同知識基礎，采用不同的教學方式，做到因材施教，讓每個學生都能取得收獲和進步。

如果是因為平時與家長缺乏溝通，導致家長對我存在一些看法和誤解，我會耐心的和家長解釋說明情況，請求他們的理解。在以后的工作中我要廣開渠道，加強與家長的溝通，比如通過發短信、寫微博、寫日志等形式，讓他們能及時了解并認同我的教學風格和教學方式。相信有了家長的積極配合，才能取得更好的教育效果。

（避免）事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好教學工作，另一方面及時和學生家長進行溝通，保持信息的及時更新。

十三、作為一位老師你錯誤的批評了一位同學，你會怎么處理？ 【參考答案】

（態度）作為一位老師如果我錯誤的批評了一位同學，我會向該名學生表達我的道歉，希望求得他的原諒。

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（原因）同時我也會對造成這種現象進行反思。第一，在師生觀上是否平等的對待學生。可能平時對學生太嚴格了，當老師錯誤的批評學生時，學生也不敢指出老師的錯誤。因此如果不能平等對待學生，經常對學生進行批評，會對學生的成長產生不利的影響。

第二，沒有及時的了解情況。之所以出現這樣的現象，可能是我由于沒有想學生及時了解情況造成的。如果在事前及時的向學生進行溝通與交流了解相關情況，就不會出現這樣的事情了。或者對該名學生產生了“刻板印象”，之前因為他老是犯錯誤于是只要有犯錯誤的就認定是他犯的，因此就不分青紅皂白的對該名學生進行批評。

（化解）根據以上原因我會采取如下措施：首先，要與學生建立良好的師生關系。傳統的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。

其次，善于和學生交往。傳統的應試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學習，造成師生交往意義的失落。師生之間的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此溝通不太多。作為教師，要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。新型的師生關系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。

再次，發揚教育民主，傾聽學生的意見。民主與平等的師生關系是提高教育教學質量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構建和諧師生關系的需要。每位教師在自己的教育教學實踐中，都要有充分的民主意識，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。

（避免）總之，我會不斷反思自己，不斷學習，避免以后再次出現類似問題，促進學生身心健康發展。

十四、談談你對孩子贏在起跑線這句話的理解。【參考答案】

（背景分析）近年在教育領域流行的一句話是“讓孩子贏在起跑線上”，意思是說要讓孩子早學知識、多學知識，贏在起點。

(判斷表態)一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前大量灌輸與其年齡不同步的知識，認為贏在起跑線才能贏到終點，對于這種觀點，我不敢茍同。

（分層論證）個體的身心發展遵循著某些共同的規律，這些規律制約著我們的教育工作。遵循這些規律，利用這些規律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，揠苗助長，則可能 第 13 頁

事倍功半，甚至挫傷學生，古有傷仲永，今有逐漸被埋沒的神童。因此，教育要適應年輕一代發展的順序性，循序漸進地促進學生身心的發展。個體的心理發展包括身體的發展和心理的發展。身體的發展是從上到下，從中間到四肢，從骨骼到肌肉逐漸發展。心理的發展是由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由一般情感到復雜情感。因此，我們在向年輕一代進行教育時，必須遵循著由具體到抽象，由淺入深，由簡到繁，由低級到高級等順序逐漸前進。

倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當的。但是，“贏在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在“贏在起跑線上”的說法。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使名落孫山。

長跑的要訣是保存實力，這和孩子學習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識，孩子沒有生活經驗，對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，甚至可能會厭惡。衡量教育是否成功，不是看分數，而是看受教育者對所學知識的興趣越來越大還是越來越小。如果受教育者對所學知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。受教育者對于所學知識感興趣的程度，除了老師的教授方法，還取決于孩子對知識的感悟程度。

（總結觀點）因此，我認為，是否贏在終點并不重要，重要的是能否贏在終點，贏得人生。

十五、有同學抄襲作業，老師發現后痛罵了學生并且把學生的作業撕掉，你對這種做法如何看待？

【參考答案】

（扣題）學生抄作業是個令所有老師、家長頭痛的問題。教師應加以引導，而不能痛罵并撕掉學生的作業，這樣容易挫傷學生的自尊心，是不妥當的。

（分析）學生抄作業的原因一方面是客觀因素，作業多、難，且必須按時上交，另一方面是主觀因素，學生的懶惰，不想努力，竊取他人勞動成果。抄作業本身是不正確的，老師痛罵并撕掉學生的作業，一方面違反了基本的師德，最重要的是損害了學生的自尊心，對學生的身心都造成了壞的影響。

（對策）如何解決？提高教師的師德是必要的，教師應該對學生有愛心耐心和責任心。在平時的教學管理中真正的做到以學生為主體，教師為主導。布置作業盡量開放性的作業，第 14 頁

有層次有梯度的進行訓練。遇到學生抄作業，首先要對全班同學說明抄作業的危害。但是只說不行，很多學生抄作業是多年形成的習慣，在強大的習慣面前，說教顯得不堪一擊。所以第二點，一定要具體化。放寬條件，“不會的題目可以不做”。這樣學生就找不到因不會做抄作業的借口了。第三，要及時檢查。特別是前幾次檢查，老師普查，發現抄襲一定要從嚴處理。在形成良好學習風氣后，老師普查和抽查相結合，也可以是讓學生互相檢查。第四，一般情況下，老師決不能輕易下結論說某個學生的作業一定是抄襲的，學生一般是不承認抄作業的。解決這個問題的最好辦法是讓他在黑板上重新做一遍，然后比較差別，讓全班同學做鑒別。第五，查出抄作業的學生必須給以適當的懲罰。

（總結）綜上所述，教師是教學過程中的組織者引導者，充分尊重學生的主體地位，和學生建立融洽的師生關系，才能促進學生的身心和諧發展。

十六、自修課上，一個同學總是戴著耳機一邊聽音樂一邊做作業，還說如果不聽音樂就做不出來。你該怎么辦？

【參考答案】

（態度認識）在自修課上學生總是戴著耳機一邊聽音樂一邊做作業，還說如果不聽音樂就做不出來，如果我遇到這種現象我會用委婉的方式引導學生認識到養成良好學習習慣的重要性，使其認識到錯誤并主動糾正。

（具體措施）首先，我會告訴他，音樂雖然可以愉悅身心，但也容易使人分心。曾有學者做過一些分析，發現當人們在聽某些古典音樂時，可以幫助部分的學習。有很多孩子也這么認為，因此讀書時非聽音樂不可，并且在聽音樂的時候不做任何篩選，這就對聽音樂產生了誤解。其實，聽音樂是不是可以幫助學習，實際的狀況會因人而異，多數人是在沒有音樂的干擾時，比較容易專心念書。應該說，聽音樂確實可以放松心情及減輕一些考試壓力，但是聽音樂也可能容易讓人分心，降低讀書的效率，拖延學習的時間。一般人對于需要專心思考才能理解的科目，以及需要反復背誦才能記憶的科目，都盡量減少聽覺上的干擾，讓自己全神貫注的專心在書本上，以收事半功倍之效。

第二，我會引導學生認識到這是一個壞習慣，也可能會影響到其他同學學習。

該名同學在自修課上總是邊聽音樂，邊做作業，而且不聽音樂就做不出來，說明該習慣不是一天形成的，如果是在考試時，不允許聽音樂，難道就不考試了么？所以要引導學生養 第 15 頁

成良好的學習習慣。另外雖然戴著耳機聽音樂，但是如果音量過大，也會影響其他同學進行學習。

但是有的同學說，如果做作業時很想聽音樂，那該怎么辦呢?音樂可以提供感官上的享受，也是很多人生活中重要的娛樂，當然有時情緒低落或是不想念書的時候，偶爾邊聽音樂邊看書是無可厚非的事。但是，不應該養成不聽音樂就無法念書的習慣。此外在平常休閑時間閱讀課外書籍或報紙雜志時，因為所閱讀的內容不需要深刻記憶，也不需要傷腦筋反復思考，這時候邊聽音樂邊看書報就可以達到調劑緊張生活的目的，是完全可取的。

十七、怎么應對待調皮的學生？

【帽子一】“調皮搗蛋的學生真難管”這是大家的共同觀點，不過作為老師特別是班主任，再難管的學生也得管。教師要有情緒高昂、不知疲倦的朝氣，它是教師事業興旺的基石。朝氣在，希望在；朝氣在，智慧在；朝氣在，成功在。

【帽子二】在教育過程中還常常存在這樣一種情景：當學生有過錯時，教師對那些平常比較調皮的學生往往態度嚴厲，而對初犯或成績好的學生則較為寬容。這種現象在我身上也存在過，其實這樣對學生的教育是十分不利的。那該怎么辦呢？

首先，與學生心與心的溝通

【表述一】當學生出現調皮搗蛋的事時，應及時了解事情并與學生交流溝通，而不是一味的怒斥，如果教師不注意方式方法，會無意傷害了學生的自尊和感情，學生與教師的人際關系必然僵化，那么教師無論有怎樣的良好用心，學生也不會接受了，并從內心深處對教師產生很大的抵觸感。

【表述二】要想與學生很好的溝通，教師必須要有意識地改變與孩子溝通的方式與方法，如了解學生，用愛心感化他們、平等對待他們，當學生向你訴說時要專心傾聽，而且面帶微笑等這樣會收到意想不到的效果。如果教師改“暴風驟雨式的批評”為“和風細雨式的說教”，用平等的態度對待每一位同學，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產生親切感，愿意與老師好好溝通。

其次，理解和寬容學生

我們要理解學生，理解他們年齡特點下的言行舉止，行為表現；理解他們的煩惱和痛苦；理解他們的想法和觀點；理解他們的無奈；理解他們的愛好和喜愛。大人需要理解，學生更需要理解。不能把學生的標準同大人一樣，學生就是孩子，要給他們自己的思維空間和行動范圍。如果把他們看作是成年人的話，就不用我們去教育了。只要老師理解學生，寬容學生，愛護關心學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是有價值的，獨特的人，并有自我發展，自我完善的能力。師生才能協調好。才能溝通好。就不會出現所謂的“調皮”學生。

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再次，賞識與激勵學生

有句話說的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發展階段，他們的天性就是好動，愛說，什么都會感到好奇，即使再調皮搗蛋的孩子，也都有其優點和缺點。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發現他們在為人處世、學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激發奮進的動力。

最后，做好家校聯系工作

做好“家校聯系”工作是班主任工作的重要內容，也是學校教育成功與否的關鍵。“家校聯系”是一座搭起學校和家庭之間的橋梁，是加強家庭教育與學校教育聯系的紐帶，是提升教師威信，構筑教師人格魅力的主要途徑。優秀的教師都比較重視“家校聯系”，優秀的班集體中學校和家庭的氣氛往往是最融洽的，最和諧的。作為一位班主任，我深深懂得調皮搗蛋的學生有一部分原因出在家庭上。

尾巴：總之對于調皮搗蛋的學生應給予多一點寬容和理解，多一點溝通，多一點賞識和激勵，多一點愛。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調皮學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。

【創新答題思路】對于類似涉及教師和學生的題，或者問你對一個好老師是怎么理解的題，如何構建良好的師生關系的題，之翼老師給個相對比較創新的解答來擴展下大家的思路。大家都知道師生也是一種人際關系，那既然是人際關系就會涉及到人的社會知覺。

我認為作為一名學生喜愛的好教師/構建良好的師生關系/對待調皮的孩子時，需要我在教書育人的過程中使用好“四大效應”。

首先是第一印象，第一印象是指初次見面獲得的信息，它是深刻而且難忘的，它對以后印象的形成具有重要影響。第一印象好，學生對教師以后的言行常常往好的方面解釋；第一印象不好，學生往往會大失所望，常從不好的方面解釋教師的言行，教師威信就很難形成。而且，今后要糾正不良的第一印象，需要花費較大的力氣。所以，教師必須高度重視第一次與學生的見面，認真設計一下自己的形象，力求第一次見面就樹立初步的威信。

其次是暈輪效應，對于教師來說是希望通過良好的第一印象進而讓學生對自己產生暈輪效應，“親其師，信其道”，學生喜歡老師，也容易喜歡老師的課，更容易接受老師的教育；但是作為老師需要注意的是，我們不能對學生產生“一好百好”、“一壞百壞”的暈輪效應，這樣容易使我們對成績好的學生產生“偏愛”，對學習成績暫時落后的學生貼上“差生”的標簽。

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再次是刻板效應，作為老師一定要用發展的眼光去看待學生，千萬不要對任何孩子產生“刻板效應”，給他們貼上任何標簽，我們應該用發展的眼光看待學生，不能以靜態、更不能以眼前學生成績作為評價學生的唯一標準。學生處在成長的過程中，可塑性強，潛力大，我堅信對學生來說“發展才是硬道理”。

最后是近因效應，教師應該關注學生新的表現，關注學生的成長和進步，關心學生的努力和點點滴滴的付出，同時給予積極的贊賞和鼓勵，這樣我們的孩子就會像我們期望的那樣得到充分的展示與完善。

我相信，只要運用好了這四大效應，教師就一定能拉近和學生之間的距離，更好的幫助學生成長。

十八、同事之間出現誤會，你怎么辦？

【參考答案】

（態度）輕松和諧的工作環境有利于同事之間的團結協作，有利于工作效率的提高，有利于增強本單位的凝聚力和向心力。相反，同事之間產生的誤會和隔閡，不利于大家良好人際關系的維持，不利于工作的有效開展和順利完成。如果我在工作中和同事發生了誤會，我將采取以下方式和途徑來解決我們之間的誤會。

（原因、化解）首先，我不會因為和同事之間的誤會而影響了我們的工作，我會以工作為重，我想同事也是這樣的人。

其次，我會先從自己身上找原因，如果是因為我工作中太自我，不能聽取同事的合理建議和意見，我會積極調整自己的心態，有事情多與同事商量，發揚民主。如果是我工作方法不妥當，我會改正我的工作作風，如果是我平時溝通不講究方式方法而造成了誤會，我會更加注意自己的溝通技巧。

再次，如果是我和同事對工作的認識不一致而導致誤會，我會及時和同事進行溝通，我想我們都是希望把工作做好，我們的目標是共同的，只是工作的途徑不一致，所以我想經過我們的及時溝通，大家都可以了解對方的想法和工作思路，彼此取長補短，我們不僅能消除誤會，而且會把工作做得更好。

最后，我平時會經常和同事交流我們的工作，防止誤會發生，同時多參加單位集體性活動，增進和同事之間的私人感情。在平時的工作學習中相互幫助，共同進步。

（避免）總之，和同事之間產生誤會并不可怕，只要我們能夠以工作為重，與同事真誠對待，主動溝通，我想誤會一定能夠化解。

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第二篇：事業單位結構化面試題庫

你值班時，接到某市民的電話，稱一輛黑車常年在某路口非法占道運營，你作為城管執法人員，該怎么辦? 【參考答案】

黑車常年在某路口非法占道運營，不僅使得該路口交通阻塞，而且造成城市秩序的混亂以及引發次生隱性矛盾即乘車人的安全問題。對此，我會及時做好處理工作。

首先，做好相應工作安排，趕往現場。一方面，接到市民電話的第一時間，我會詳細了解該路口的位置，以及黑車的運營拍照等相關問題，并對市民的反映表示感謝。另一方面，向領導進行該問題的及時匯報，聽從領導的安排，與同事做好相應值班工作的對接，趕往現場。

其次，及時取證，做好溝通工作。對該車輛所停位置進行及時取證，實時拍照，同時與該黑車司機進行有效溝通，查看其駕照等相關證件，確定其是否屬于黑車占道運營。一旦確定，一方面，我會向司機說明該車在此非法占道運營，已經嚴重影響了該路口的交通狀況，希望其自覺遵守交通規則，積極配合，不可亂停亂占道;另一方面，向司機提出警告，黑車運營本身構成其他嚴重擾亂市場秩序的非法經營行為，如若運營，將會構成非法經營罪，希望自覺守法經營。當然，協商不妥之時，必要時聯系相關的運管部門以及公安局進行依法規范其行為。

最后，做好工作匯報，回歸值班崗位。在事情妥善處理之后，及時將處理結果告知領導，并回歸值班崗。在未來的執法工作中，我們也會及時關注各大路口的黑車占道運營行為，并及時做好勸說工作，堅決依法辦事，徹底清除城市違法死角問題。

市民打電話向你單位投訴，稱一家商店正在裝修店面、更換門頭，一大堆建筑材料放在人行道上，行人只能從機動車道上繞行，領導讓你負責處理此事，你怎么辦? 【參考答案】

商店裝修店面、更換門頭，占道的行為，會影響行人的正常出行，嚴重時會造成交通擁堵甚至于行人的出行安全問題。針對此事，我會秉持謹慎、公正、和諧的處理方式，做好相應的協調工作與處理事宜。

首先，了解初步情況，趕往現場。在接到任務之時，我會第一時間聯系打電話的市民，在向其表示感謝的同時，了解該商店的具體位置、裝修占地情況以及裝修發生的時長等相應情況，并向市民承諾，我們會及時進行有效處理。同時，抵達商店所在位置，進行現場實地情況摸底。

其次，實地摸底調查，與店主進行協商。我會在現場親自了解實際占地面積，必要時候進行拍照取證。此外，找到該商店的店主，與店主進行有效溝通，一方面，向店主說明裝修店面、更換門頭，卻是好事，恭喜其生意興隆，同時向其說明建筑材料放置在人行道上，確實影響了行人通行，勸其進行及時清理;另一方面，向店主表明占道裝修，如若行人因此發生刮痕事件，也會帶來不必要的矛盾糾紛，于己于他人都不利。如若店主執意不肯，向其說明相關法律，希望其積極配合。

再次，及時現場清理，確保暢通。與店主、裝修工一道，進行現場的及時清理，在清理過程中，向裝修相關人員說明，未來裝修工作，一定要將裝修材料妥善放置，同時感謝他們的積極配合，最終還人行道以暢通無阻。

最后，做好匯報，及時反饋。事情處理之后，我會及時書寫處理報告，向領導詳細說明，必要時提出建議，再次對裝修門面所需注意的事項在官方網絡進行宣傳。在事情處理之后，向投訴市民再次表示感謝，并鼓勵該市民積極做好我們工作的志愿活動，多多反饋意見。3你負責組織一次城市管理市民滿意度調查活動，在活動現場，有市民對你們的調查活動提出質疑，當眾聲稱滿意度調查只是走走過場，致使在場諸多市民都拒絕配合進行滿意度調查，你作為活動的組織者，此時怎么辦? 【參考答案】

城市管理市民滿意度的調查是問政于民、問計于民的典型表現，滿意度的調查也將為提升城市管理公共服務提供重要依據，但在調查有人提出質疑，出現市民拒絕配合的狀態，我們需及時化解質疑，構建良好市民關系，讓市民自覺參與到此次活動之中。為此，首先，緩和矛盾，化解質疑。一方面，對于市民提出的質疑，我們會耐心傾聽該市民對本次活動的質疑點之處，并及時做出有效現場解答。另一方面，對于市民給予我們工作的有效監督表示感謝，并現場講明此次滿意度調查的最終目標為的是能夠多去聽取市民意見，多發現執法過程中存在的系列問題，進行工作各個環節的積極改進，若有疑惑之處可以當場咨詢，我們也會給予滿意的答復。

其次，維持秩序，積極調研。聯系調研的同事一道進行調研現場秩序的維護，防止由于剛才的小矛盾而引發不必要的次生問題;同時，向調研的同事再次說明，調研時期一定應持有禮貌、熱情且負責任的態度，而對于市民的質疑與責難或是不理解，也要充分解釋，同時，采用多樣化的調查形式，如針對年老的可以進行口頭問答形式進行，針對匆忙過客可以進行簡單問題的提問等等，并及時做好相應記錄，以此確保調研的針對性。

再次，客觀調研，確保效果。在調研的過程中，我會及時關注所調研市民提出的尖銳問題與無奈話題，并做好相應的記錄匯總;同時，確保調研內容的豐富度，如可從街道環境衛生狀況、街道市容秩序狀況、街道城管執法隊伍建設情況、道路、綠化、環衛設施管理情況及街道城市管理工作總體感受等方面進行全方位把控，以此確保調研資料的客觀性與有效性。

最后，匯報工作，銘記教訓。調研活動結束之時，做好此次調研工作的總結，并開展調研小組的總結會，對調研過程中存在的問題做好批評與自我批評，時刻謹記未來工作一定需要及時了解民意，并在活動過程中擁有積極、認真、負責的態度，防止不必要的誤會與摩擦。4你和同事負責街面巡查工作，期間你的同事一直拿著手機用微信搖紅包，恰巧被記者拍到，記者將你和同事的巡查照片放在網絡上，引起網友大量轉發，領導對此嚴肅批評了你，你怎么辦? 【參考答案】

街面巡查工作，是執法人員的本職工作，巡查之時需高度負責，不留死角。但是，在巡查期間，同事拿手機搖紅包，我沒有及時提醒，屬于失職，而照片被放到網絡大量轉發，嚴重影響了單位的形象，也給執法隊伍帶來了負面影響。因此，面對領導的嚴肅批評，我會虛心接受。

首先，虛心接受，深刻反省。領導嚴肅批評我，我會虛心接受，為我不能夠及時提醒同事之錯而自省，承諾愿意接受組織的一切處罰，也會及時做好相應的彌補工作，盡力挽回單位形象。

其次，有效溝通，及時彌補。我會及時找到同事，向其說明事情的利害關系，與同事商量彌補之策，向組織請示后，及時做出道歉說明。一方面，寫檢討書，接受組織給予的所有處罰，公開向市民道歉，并向組織請示，將處理結果、道歉信與檢討書發布于官方網站。另一方面，我會和同事找到該記者，當面道歉，對我們巡查工作所犯的錯誤深刻檢討，同時，感謝記者對我們工作的監督，希望記者可以進行巡查照片的刪除，萬不可因我們自身的過錯而使整個單位形象受損，希望其可以網開一面，并說明單位已對我們的錯誤行為進行處罰，記者可將單位官方網站發布的處理結果、道歉信與檢討書實時播報，借此表示我們的道歉誠意。

最后，知錯就改，吸取教訓。在事情處理的結果之上，我會與同事進行委婉溝通，希望在未來的工作中可以共同奉公執法，認真巡查。所謂亡羊補牢，犯錯誤并不可怕，可怕的是知錯不改。在以后的巡查工作中，我會嚴格自律，并時刻警醒自己，認真負責，踏實工作，而對于巡查伙伴的過錯也會及時提醒，堅決維護單位形象，捍衛執法人員的尊嚴。

5.一日，你在執法巡查過程中，發現某汽車維修行在露天場所對汽車進行噴漆作業，并進行露天洗車作業，馬路被弄得污水橫流，不時伴有惡臭，過往群眾大都繞道而行，你怎么辦? 【參考答案】

汽車維修行在露天場所進行噴漆作業，直接造成周圍空氣污染，而露天洗車作業，既影響交通的正常通行，又影響路面的清潔度，同時給過往行人行走帶來諸多不便。為此，作為執法巡查人員，應及時做好相應的勸說處理工作。

首先，及時溝通，事實說話。我會及時找到汽車維修行的相關負責人，亮明身份，讓其出示相關許可證，檢查洗車場地和設施。同時，與汽車維修行的相關負責人進行溝通，隨其一起察看露天作業帶給大家的諸多不便之處，說明汽車維修行露天營業已經違反了城市市容和環境衛生管理條例，并要求該洗車場暫停營業，限期整改。

其次，路面清理，限期整改。在與負責人進行說明的情況之下，責令汽車維修行進行路面垃圾的清理，并進行路面污染地的清洗工作，確保路面的清潔度，并告知督查時間，如若檢查不合格，將按照相關條例進行罰款。

再次，依規辦事，按時督查。在汽車維修行進行整改之后，對其的洗車場地與設施、路面衛生情況進行檢查，檢查合格，對相關負責人再次進行規章說明，希望其自覺為美麗城市建設貢獻一份力。

最后，以點帶面，全面整頓。事情處理完畢之后，書寫處理報告，將處理結果向領導匯報，同時建議對全市的洗車行業進行全面整頓，并將整頓相應事宜在官方網站及時發布。

6四川資陽一位八旬老太獨自乘公交遭拒載。司機稱，這是因為無人陪同老人乘車，擔心出現意外。對此，你怎么看? 【參考答案】

公交車作為公共交通，給廣大市民出行帶來了方便，因為其價格便宜、舒適、安全等，受到了老年人的歡迎。一些城市還相繼出臺了老人乘車免費的優待政策，這也成為大多數老人喜歡乘坐公交車另一個重要的原因。既然是公共交通，且老人符合乘車優待的對象，以為老人安全考慮為由，拒載老人獨自乘坐公交車的說法難以服眾。

老人被拒載后,往往城市文明度和司機個人的道德成了眾人質疑的焦點問題，而筆者認為，在這種情況下，一味去指責公交司機不人道或欺凌老人等等，有失偏頗。而最要緊的，是找到一個切實可行的辦法，既讓老人乘車無憂，又不使公交公司及司機有后顧之憂，才能消解這類拒載老人的尷尬。

只有完善法律法規，從管理制度、法律層面、社會援助等多個方面給予老年人權益保障才可能從根本上解決此類問題。比如應該從政策上劃分責任。乘車中出現的人身傷害事故、老人突發病風險及下車后出現走失等安全事故等責任劃分清楚，從而使雙方吃下“定心丸”，讓高齡老人的出行難及公交司機的風險恐懼都得到化解。另一方面相關的配套措施及管理也要跟上：譬如，明確規定高齡老人乘車要有親人陪護;個別需要乘務員照看的老人，需要提供相關的聯系資料，并做到下車有人接;公交車的發車車次、線路、間隔時間等都要考慮周詳;有關標志要在車身及站臺標牌上醒目標識等等。

7有媒體報道，在過去的數年里，全國科研經費有四成真正用于科技研發，六成用于開會、出差、接待等，對此你怎么看? 【參考答案】

部分科研經費用于諸如開會、差旅、接待等必要活動原本無可厚非。但是,把研發試驗等創造性活動的經費壓低，而拿出大部分用來“社交”，不僅顛倒主次,更難以真正確保科研活動的深入開展。

科研經費被濫用，一方面，科研經費管理粗放、責任追究機制不健全是一個重要因素。但另一方面，也源于科研經費報銷制度不合理。因此,要確實保障科研經費“好鋼用在刀刃上”，最大程度地釋放科研生產力和活力。我認為，應從以下幾個方面入手：

一是進一步健全我國科研領域的法律，從法律高度對科研經費的使用進行規范和引導。目前，國內還沒有一部關于科研項目立項、審批、經費使用、監管責任的系統法律。因此，我們必須加快立法步伐，建立相關的法律法規，并且引入公正、公平、公開的專家評審制度，才能有效打破萬億科研經費“開會出差”的怪圈。

二是要積極探索建立符合科研規律、高效規范的科研項目和資金管理制度。強化創新驅動導向，激發科研人員的創新精神，激發科研生產力和活力。建立以“科研項目成果檢驗”為核心的經費使用審核、監管機制，確實保障科研項目“把錢花在刀刃上”。

三是進一步完善和規范科研經費報銷制度。科研經費報銷應更為科學合理，開大“正門、前門”，堵死“后門、偏門”，讓科研人員可以心無旁騖、干干凈凈地投身科研，也讓科研經費的使用更多體現出科研中的智力投入和成果。8單位領導讓你寫一篇關于文化、科技、醫療、法律四下鄉活動的方案，你該如何展開? 【參考答案】

文化、科技、法律、醫療”四下鄉”活動是為了提高廣大農民思想道德素質、科學文化素質，著力增加農民收入、加快農村經濟社會發展，滿足農民群眾日益增長的精神文化需求。因此，我會努力做好活動方案，讓“四下鄉“活動真正能為農村經濟發展和人民生活幸福發揮實效。

首先，我會構思“四下鄉“活動方案的思路和構架，初步將活動方案定為4個部分，一是總體要求;二是主要內容;三是具體安排;四是工作要求。

其次，開始征文的起草,我會從文化、科技、衛生、法律四個方面的內容進行詳細說明。比如文化方面充分調動民間藝術團體的積極性，鼓勵和支持他們參加下鄉演出;組織實施“農家書屋”工程，“送書下鄉”工程等。科技方面，圍繞種植、養殖、農副產品加工和發展優勢產業、特色產業、支柱產業，組織科技人員進村入戶，深入田間地頭，開展“科技結親”、技術咨詢、技術服務等等。衛生方面組織專家深入農村開展大型義診活動，在鄉鎮、集市等人員密集的地方設立義診臺和義診點，為農民群眾送醫送藥，提供優質醫療服務等等。法律方面，采取散發宣傳資料、贈送法制書籍、開展法律咨詢、制作法制展板等形式，向廣大農民群眾宣傳《憲法》、《食品衛生法》等等。

再次，對活動進行具體策劃，活動采取集中試點的方式開展。選定兩個村莊，現場進行文藝演出，提供法律咨詢、科技咨詢、體檢義診等服務。組織科技特派員深入到農村，進行現場培訓和技術指導。組織法制宣傳、律師、人民調解員等法律工作者下鄉，開展法制宣傳主題教育。組織醫療機構舉行義診活動，城鄉醫院對口支援，并對鄉鎮衛生院骨干醫師進行培訓等。深入實施廣播電視村村通、農村電影放映、鄉村文化站等工程，組織放映群眾喜愛的影視節目，開展各類讀書活動等等。

最后，方案草擬好反復斟酌修改，交給領導審批，按照領導的意見修改完善，方案定稿之后著手準備后續的活動。9壯志和毅力是事業成功的雙翼，請結合自身，談談你對這句話的理解。

【參考答案】

這句話的意思是偉大的志向和堅定的意志力是成功必備的兩個因素。

遠大的志向就像一塊磁石吸引走向成功，讓成功離自己越來越近。然而光有志向是不夠的，在成就事業的過程中不免遇到失敗和挫折，如果沒有堅強的毅力作為后盾，你的事業會像雄鷹斷翅，不可能遨游出你的一片天空，所以志向是事業成功的前提,毅力則是根本保證。因此要想取得成功壯志和毅力缺一不可。拿破侖曾經說過：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”他是這么說的，也是這么做的，最后成為英雄。居里夫人面對艱難時，始終沒有改變自己的志向，堅定的去實現自己的理想，正是因為志向，意志力頑強，居里夫人才在那么艱苦的條件下奮進，走向一個又一個的成功。海倫凱勒先天失明度過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月，但是，也是因為遠大的志向和堅定的毅力讓她完成了哈佛學業并成為美國的英雄偶像。他們之所以成功，就是因為有著遠大的志向和堅定的毅力。

其實，工作、學習也是如此，要想學習上取得好成績，在事業上取得成就，首先要有樹立一個遠大的目標，這個目標就好像是海上的燈塔，沙漠中行進時的羅盤，是我們努力的方向和動力。其次,在追求目標的過程中不管遇到什么樣的困難，都要堅持下去，走出困境，沿著目標不斷前進。10單位出臺新的政策，引起網上熱議，個別網友還爆粗口，領導讓你去處理，你該怎么辦? 【參考答案】

一個新政策的實施,群眾需要一個適應和接受的過程。尤其是和百姓生活息息相關的各類政策的落實，難免會受到群眾的議論，甚至質疑和反對。因此，如果領導讓我去處理此事，我會從以下幾個方面著手。

首先，我會瀏覽網站，核實情況。針對網上的議論，分析整理。了解網友中有多少人支持新政策，有多少人不支持新政策，并且分析不支持新政策原因，抓住問題的關鍵點所在。

其次，進一步分析網上出現熱議的原因。如果網友對出臺的新政策不理解，我會會同政策制定部門或人員，對此政策進行進一步的解讀，尤其對新出臺政策的意義在網上進行說明，同時，加大對新政策實施前期的宣傳，好讓百姓真正理解政策，讓新政策能順利推行。如果政策確實在某些條款上表述不清引起網友誤解，我會立即聯系網站負責人，刪除已上傳政策正文，會同政策的相關部門或人員對模糊不清的條款進行重新斟酌修改，重新上傳網站。并且公開發表聲明道歉。

再次，和網站上屢次爆粗口的網友進行聯系。如果網友確實單純是對政策質疑，耐心向網友解釋清楚，答疑解惑。如果網友不單純是對政策的不滿，存在無理取鬧，并且繼續爆粗口惡意中傷，我會征求領導意見后向相關部門報案，避免不法分子造謠生事，惡意干擾新政策的實施，同時維護我單位的形象。

最后，我將會把整個處理的結果以書面形式上報給領導，以便于領導了解整個事件的處理過程。11自己做的方案，遭到了單位領導和同事的反對，你應該怎么處理? 【參考答案】

一個好的方案是能經得起質疑和推敲的。單位領導和同事同時反對我的方案，其出發點都是為做好工作考慮。因此，遇到這種情況，我會積極應對，不情緒化。

首先，我會保持平和的心態，不因為同事和領導都反對我的方案而態度消極，心存埋怨。從自身著手，反思我的方案的科學性，合理性和可操作性，確定是否因該意見存在缺陷而導致上述情況的發生。

其次，經反復思考后如果確是該意見本身有問題，我會進一步通過查閱資料、重新論證，再一次深入調研，咨詢老同事意見等方式不斷完善該意見直至領導滿意，同事贊同。如果經過反復論證，該意見本身沒有問題，我應該從自己工作方法和表述方式出發進行思考，主動 與領導進行溝通，通過恰當的方法全面介紹該意見，同時，積極與同事進行溝通，多聽取他們的意見，虛心接受同事的批評指正。相信通過多方努力，我的方案一定會獲得多方的認可。

最后，在今后的工作中一方面我要不斷進行理論知識的學習，同時，理論結合實踐，不斷提高自己的業務能力以及各方面的素質。另一方面，在平時的工作中要注意與領導及同事溝通協調的方式，積極聽取多方意見，保證工作的高質量完成。12游泳冠軍孫楊,國家培養了他,為其提供平臺,孫楊經過努力的培訓和訓練，最終孫楊在2012年倫敦奧運會上奪得中國男子游泳奧運會第一枚金牌,為國家和自己獲得了榮譽。請你結合自身報考崗位，談談以后要怎么做? 【參考答案】

孫楊能夠有今天，與地方和國家隊的培養是分不開的。孫楊到海外訓練花費巨額資金，可以說如果沒有國家隊這個平臺，孫楊可能還是個無名小卒。當然,孫楊所取得的成就也離不開他本人的努力。對于我來說報考事業單位，并且能被錄取這是國家給我提供了一個展示自己，為群眾服務的平臺，但是能否在這個崗位上盡職盡責，服務好百姓，還需要自身的不斷努力。因此，如果被錄取，我會從以下幾個方面著手做好自己的本職工作。

首先，我將會盡快的進入到工作角色當中去，積極地學習崗位所需要的各種知識，提高自己的理論素養，盡快的承擔起崗位責任，盡早成長業務主力。

其次，因為自己是剛剛上任的新人,在工作的業務水平和經驗上還有許多不足的地方,我會在平時的工作中多向老同志和領導請教、學習;同時和領導、同事的相處中,我要做到尊重他人,在他人身上找自己不足的地方,取長補短,和同事們達到思想上的共識，協力合作，共同來把單位的工作做得出色。

再次，平時的工作中堅持原則，秉持”群眾利益無小事”把群眾的利益放在第一位，多深入群眾之中，不怕苦不怕累，耐心解答群眾問題，了解群眾所想，向群眾學習等等。

總之，要多方面著手努力做好自己的本質工作，不負崗位，不負國家和單位對我的培養和希望。13深圳市為防止打車軟件引發的黑出租運營，禁止使用滴滴等打車軟件。這也讓出租車司機收入因此下降，司機們感到非常困惑。關于禁止使用打車軟件，你怎么看? 【參考答案】

隨著電商平臺的運營和發展，打車軟件也逐漸走進千家萬戶，但隨之而來的是黑車橫行、打車困難、肆意加價等運營不規范問題。因此，深圳市禁止打車軟件的做法有一定的現實意義，但也不能扼殺掉這些移動互聯創新產品，重在疏導而不是一刀切。

叫停打車軟件有多方原因：第一，乘客安全問題。有了打車軟件后，司機在行車過程中不時地查看手機，這會嚴重影響行車安全，甚至還有乘客不慎打到黑車的情況。第二，打車軟件并不能解決打車難的問題。打車軟件出現后，拒載率增加，待運車輛增多，普通乘客打車難上加難。第三，擾亂公平的競爭秩序。由于打車軟件公司為了爭取客戶，不斷采取讓利或補貼的方法吸引客戶，嚴重影響市場公平競爭秩序。

打車軟件雖存在種種不完善，但對于方便公眾出行、滿足多樣化需求起到了積極作用。作為政府更應從源頭解決問題：

首先，政府應出臺出租側規范，整合閑置運營資源。應及時提供城市出租車服務信息，在政府網站或者移動終端定期發布合格的出租車經營單位，防止少數企業混水摸魚。政府應建立約租車市場規范，整合閑置運營資源，可以嘗試讓社會車輛通過交管備案、考核等審核機制，加入到租車平臺體系中，引導健康發展。

其次，完善出租車管理模式，適度放開出租車數量控制。由市場主體通過競爭實現資源的合理配置。在行政審批權下放的局面下，發揮市場在資源配置中起決定性作用，積極進行管理制度改革，逐步加大城市出租車投放量，滿足人們需求。

再次，加大打擊黑車和不法司機的力度，凈化運營環境。交通樞紐管理部門、公安部門、交管部門等各個部門要形成合力共同打擊非法營運、運營不規范等不法行為。強調打車軟件管理方應注重司機身份認證，如出現違法問題管理方也要承擔連帶責任。

最后，規范和監督打車軟件平臺運營，逐步使其規范化。指導各級交通運輸主管部門將手機召車軟件納入出租車信息化建設范疇，同時明確手機召車軟件使用范圍，取消佳佳功能，規范司機客戶端的發放范圍和發放程序。14治理霧霾會影響GDP，不治理會影響人民的健康，關于治理霧霾，請你談談你的看法。

【參考答案】

目前，關于治理霧霾和GDP發展存在兩種不同的聲音，有人認為治理霧霾會限制GD，也有人認為不治理霧霾則有損百姓的身體健康。結合當下實際情況，治理霧霾不僅不會拖累經濟發展，而且還能創造有質量的GDP。

宏觀角度，我國正在關鍵轉型期，要的是有質量的綠色GDP，包括國家出臺的淘汰落后產能、限制污染物排放,增加生態文明考核指標、鼓勵發展高新技術、研究推廣清潔能源等，這些政策都是有利于霧霾治理的。

微觀角度，治理霧霾不僅不會拖累GDP，而且還能創造有質量的GDP。20多年前的庫布其是個死亡之海，毫無生機，更是負資產。經過修復和開發，目前已形成了融生態、農業、旅游、健康、能源為一體的“生態經濟圈”，實現了由“負GDP”到“正GDP”的驚人轉變，27年創造GDP達300多億元。

因此，對于霧霾治理與經濟發展的關系，不應以偏概全而要遵循短期求平衡、長期求發展的原則。

一方面，是短期求平衡。權衡霧霾治理與經濟發展，應循序漸進，把握治理重點和治理力度，不可急于求成。可通過二八法則、決策樹、民主投票等原理和方法來平衡各項治理措施，決定是否實施治理，以及治理力度。

另一方面，是長期求發展。首先，引導環保金融創新。霧霾治理需要大量資金，因此，需要充分發揮資本市場的作用，力求創新，可嘗試發行環保債券等金融工具，加大集資力度。其次，充分調動企業積極性。企業既是污染大戶也是治霾潛力股。因此，需要從國家政策、稅收等各個方面調動企業治霾積極性，如將其治霾成本轉為稅收進行減免。再次，引進國外經驗、資本與技術。許多國外發達國家，都經歷過空氣嚴重污染的階段，這些國家治霾經驗豐富，資金充裕，技術先進，需要充分利用。

我們必須要走經濟發展和環境保護的雙軌之路，為了我們的生存質量進一步提高，為了我們的子孫萬代，在發展經濟的同時需要保護好我們賴以生存的環境。15領導之前交代你一項工作，說是讓你四天完成，突然情況有變，通知你兩天必須完成這項工作，你怎么辦? 【參考答案】

工作中我們要面對很多不確定性，有的是臨時更改任務，也有的是將時間節點提前。因此，工作中就需要我們及時調動積極性應對各種突發變動。

首先，接受領導安排，表明解決問題的決心。既然領導把截止時間從四天縮短到兩天，其中一定是有突發變故所以領導才這么做。因此，我要有一個積極的心態應對此事，主動接受領導的安排，并且向領導表示一定會抓緊時間按要求完成工作。

其次，仔細估算進度，想辦法完成工作。詳細計算出剩余的工作量和所需要的時間，可以利用中午休息和晚上加班的時間盡力把工作任務趕上來。如果我一個人的能力有限，不能在規定時間完成任務，我也會請求工作熟練而且有經驗的同事幫助我共同完成。如果有必要，也要及時和領導講明情況，請求領導指派其他同事協助我將工作完成。工作中也要謹記，雖然工期很緊，但也要嚴格按照領導要求保質保量地完成工作任務。

最后，按期完成任務，感謝同事的幫助。完成工作任務后要及時上報領導，并向領導表明其他同事給予我的的幫助和支持。除此以外，我也要感謝同事們給我的支持和幫助，請同事們吃頓飯表達謝意。在今后的工作中，我也要吸取經驗，工作中要時刻提高工作效率以防萬一，也要在同事們需要幫助的時候伸出援手相互協助。16單位領導派你組織單位同事去野外參加拓展訓練，談談你要做的準備工作。

【參考答案】

野外拓展訓練能夠有效地拓展員工潛能，提升和強化心理素質，建立高尚而尊嚴的人格，同時也能讓同事們深刻地體驗個人與單位之間，下級與上級之間，同事與同事之間唇齒相依的關系，從而最大激發出同事們的工作熱誠和拼搏創新的動力。因此，在拓展活動開展之前我要做好充分的準備工作。

第一，安排具體的拓展時間，安排好教練老師。拓展訓練要想得到一個好的拓展訓練效果，最重要的還是教練老師，所以前期可以找到相關拓展培訓學校聘請一位素質過硬的專業培訓教師。

第二，統計參與人數，調動參與積極性。在全單位以各個部門領導牽頭，進行大規模的宣傳，調動同事們參與積極性，并統計參與人數和相關身份、性別、民族、電話等詳細信息。

第三，準備好所有的道具和物品。拓展訓練有很多的項目，因此，需要租借好所有項目的道具，比如繩索、氣墊、七彩板等。另外，也要準備足量的飲用水、食品、藥品等。

第四，拓展訓練的場地設備檢查工作也要做到位。拓展訓練具有較強的趣味性也具有一定的危險性，尤其是一些場地設備一定要安全第一，因此，要提前到場地檢查設備是否安全。

第五，安排好同事們的住宿和餐飲。如果是一天的項目就安排好用餐，若是二天的項目就涉及到住宿，而且要提前到住宿場所和用餐場地檢查，確保食品安全和居住環境。

第六，聯系客運公司，確保交通便利。事先去客運聯系，確定好當天需要車輛的數量和往返的車數以及用車費用。

準備工作落實過程中也要及時與領導溝通，聽取領導的意見。準備工作完畢后也要想領導匯報情況，聽取領導的下一步指示。17如何從面試中脫穎而出

事業單位面試不僅要當眾說話而且面試結果直接關系個人的職業發展，因此面試時的緊張與恐懼任何人都難以避免。今天中公事業單位招聘考試網將幫助大家調整緊張狀態與恐懼感，從而在事業單位面試中脫穎而出。

一、充滿自信

首先，我們要對自己充滿自信，相信自己的能力，參加事業單位面試的考生要充分認識到自身的長處;其次，要明白面試與筆試的區別，通過簡單的測試發現自身問題，對癥下藥，最大程度彌補自身不足;再次，不要給自己過多的壓力，太注重成敗，要明白這只是人生中的一次嘗試;最后，面試過程中注意與考官進行眼神交流。偌大的考場只有考生一個人表演，一舉一動考官盡收眼底，適當增加與考官的眼神交流，能增加考生的氣場。

二、多做練習

通過系統化學習面試的主要內容，從本質上提升面試競爭力;盡量多找些同伴一起模擬練習，習慣在人多的場合說話，并提前考慮面試時可能出現的各種突發狀況，提前想好應對方法。

三、心理暗示

面試前要習慣多給自己積極的心理暗示，如果出現緊張情緒，告訴自己，一定可以的，同時進行有規律的深呼吸，盡量放松肌肉，使血液循環減慢，以減弱身體的緊張狀態，直到緊張情況緩解。

考生可以把面試看成是與長者的聊天，也可以把自己的緊張感直接說出來，告知考官你的想法，這樣的話語往往也能有效緩解恐懼心理。面試要擁有積極的心態

在事業單位面試的過程中，考生不僅要提高自己的面試能力，更要不斷培養自己良好的心態，今天，小編與大家分享的是如何擁有積極的面試心態。

一、備考心態需樂觀

入圍面試的考生往往分兩種：一是筆試成績比較理想，排名比較靠前;二是雖進面試，成績仍與第一名相差甚遠的。對于前者，很多考生并沒有因為筆試成績好而驕傲，而是處于一種“害怕被反超、逆襲”的擔憂之中。這類考生一定要在考前及時調整心態，肯定自己的優勢，建立充足的自信心，穩扎穩打地復習;第二類考生時常會出現放棄面試的錯誤想法，參加面試就是給自己機會，哪怕只是為了熟悉一下考場環境。所以不管筆試成績如何都要認真地復習，自信地走進面試考場。

二、候考心態需平靜

考生在候考室里會遇到自己的競爭對手。不論對手真實實力如何，最重要的是做好自己、發揮自己應有的水平。候考過程中最好不要過多地與其他考生交談，一方面是要遵守考場紀律，另一方面要養精蓄銳，更重要的是要心平氣和地等待考試。如果簽抽順序比較靠后，那等待的過程就更加漫長，更需要考生調整好心情，安心候考，不可出現焦躁的情緒，影響面試的發揮。考生可以通過適量喝水、深呼吸等方式調節心情，心靜才能成就大事。

三、考場心態需長遠

考生在考場上遇到自己不熟悉的題目是很正常的事情，任何人不可能全部猜準要考什么題。就算某道題目真的沒答好或不會，也不要感到沮喪，不能影響之后的答題，因為考官是根據整場表現進行打分的。考生在考場上要有長遠的心態。考生如果能在考場的高壓狀態下，表現得鎮定自若也是贏得考官青睞的重要方法，所以一定要顧全大局，要在會答的題目上用心琢磨，爭取答得出彩，就能彌補之前的失誤，不必因某某一道題回答的不好就驚慌失措，放棄整場考試。2016年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試(俗稱“國考”)正式落幕。本次考試共有139.5萬多人通過招錄機關資格審查，近93萬多人實際參加考試，超46萬人棄考。這意味著三個考生里面就有一個是棄考者。有人稱，這是“國考降溫，回歸理性”的寫照，“千軍萬馬過獨木橋”終將成為歷史。對此你怎么看? 【參考答案】

46萬考生棄考，并不能就此過度推理出諸如“國考降溫”、“考生回歸理性”等論斷。需知，今年通過招錄機關資格審查的人數僅比去年的140.9萬人減少了約1.4萬，況且，今年國家公務員考試首次僅面向體制外人員招錄。此外，33:1的競爭比都說明國考仍未“退燒”，至少還是“低燒”。可見國考仍在“高位運行”，報考人數沒有本質減少，考生心態沒有調至完全理性。

我們不宜想當然地“就數字論數字”，今年棄考人數不少，有很多其他的客觀因素。比如，今年是“最嚴國考年”，《刑法修正案(九)》實施后，規定作弊行為將最高獲刑7年，這能在一定程度上震懾一些意圖作弊的考生，可能會增加棄考人數，但與考生的理性無關;再比如，國考落幕后，網絡上便有不少人吐槽稱考點設置不合理，很多在城邊邊上，不少大城市都是“堵城”，自己稍微睡過頭就無法趕上考試了，只好選擇棄考，這同樣與理性無關。

辯證地看，任何一種職業的價值期許與社會評價，都有著漫長而穩固的形成過程，不能指望三五年就大幅扭轉一個行業在大眾心理中的擇業定位。就算公務員這個行當“性價比”有所下降，公眾對其評價與認可，也不會在三五年之間就快速改變。

因此，我們不該只去關注報考人數的多寡，更應該去關注莘莘學子的職業規劃。在二三十歲這個“黃金階段”，在機遇迸發的時代，每個考生都要對自己負責，不要再抱著“走一步，看一步”的心態，要慎重做出自己的選擇，準確分析自己的職業定位，堅定職業追求，把職業當作事業，創造出屬于自己的精彩。國務院辦公廳日前印發的《關于改革完善博士后制度的意見》明確指出，設博士后流動站的單位不得招收黨政機關領導干部在職進站從事博士后研究。這意味著“官員博士后“將成為歷史。對此新政請談談你的看法。

【參考答案】

黨政官員“不得”在職進站從事博士后研究，這一禁止性規定，或將讓眾多官員獲得更高學歷的“希望”落空，也讓“官員博士后”這樣奇怪的官學組合成為歷史。

在這其中，或許有部分官員有著好學上進的追求，有著深入鉆研的興趣，且特別享受這個不斷獲取學位的過程。不過，有這樣想法的官員恐怕還是少數。道理很簡單，真正傾心學問的人，完全可以轉身去往學界，而不必仍舊死盯在官場上。說到底，官員對于學歷的興趣，仍在于這學歷或將能夠幫助他獲得更高的權位。而不少高校從自身利益出發，樂于為官員「抬轎」，力邀并不符資格的官員讀博。并且官員“在職讀書”顯然比“專職學習”更為方便，其獲取學位相對也更輕松，曾經的“官官相護”儼然變成了“官學相護”，結果導致政風和學風一併淪喪，造成惡劣的社會影響;其一，繁冗的政務與繁重的學習、研究很難兼容，若專心理政，則學業不免荒廢;若傾心學業，則政務又會流于應付。其二，大批官員輕松獵取學位，也會降低學位的含金量，甚至無端浪費國家教育資源。

國辦出臺此次意見，可謂適逢其時，眾望所歸。博士后制度的改革重點就在于還原其學術性，唯有以學術追求為引領的博士后制度才能真正培養創新型青年才俊，從當下我國的現實情況而言，領導干部進站從事博士后研究，除了虛名以外本身的實際科研價值就不大。更何況很多領導干部“進站”研究往往都是在職身份，并沒有卸下具體工作，很難說他們有精力去從事相關領域的科學研究。從這個角度來講，不招收黨政機關領導干部在職進站從事博士后研究實為博士后科研價值的真正回歸。

好制度很重要，然而建制只是第一步，更重要的是將好制度執行落實到位，讓“不得招收”發揮實際效力。因此，黨和政府要嚴監管、重執行、強問責。“殺一儆百”確保規定的執行不打折、不走樣。領導干部更要摒棄“鍍金”心態，謹守“公仆”本分、恪盡“為民”之責。當然如果一心向學，不妨辭職“從頭再來”。金麗溫高速溫州段一輛裝載30多噸大米的貨車發生事故，白花花的大米灑了一地，引來周邊大批村民哄搶。警方通報稱，五名涉嫌參與搶米的犯罪嫌疑人已先后被抓獲并拘留，其余涉事人員正在進行調查。有網友稱，哄搶村民缺米嗎?不缺。是法盲嗎?未必。之所以肆無忌憚地哄搶，主要是因為“法不責眾”，所以不搶白不搶。對此你怎么看? 【參考答案】

搶柑橘、搶蘋果、搶油蛤??近年來，哄搶事件因其頻發，已然成了不是新聞的新聞。盡管這類事件備受詬病，但輿論高壓顯然難為其畫上句號。若從人性自私的角度剖析，出現哄搶事件本來也不奇怪。比如在英國，一起交通事故致使當鋪的珠寶散落一地，不少人便開始哄搶，而不顧事故是否有人受傷。在美國，一輛押款車遺落一袋子鈔票，超過10萬美元散落街頭，路過者見狀紛紛上前據為己有??不過，有區別的是“搶完之后”。如果搶了白搶，這種違法行為就立馬有了破窗效應;如果嚴格執法，哄搶得利的僥幸就可能制衡于規則的理性，制止哄搶事件的蔓延。

可見，對于哄搶者，最好的做法就是依法處理：不讓任何一個哄搶者逍遙法外，讓“法必責眾”替代“法不責眾”的慣性。這一回，“大米保衛戰”以法律的銅牙鐵齒，替代了道德的溫情脈脈，給哄搶事件畫上了法治的句點，發揮了良好的法治示范作用。《治安管理處罰法》第49條對哄搶、搶奪公私財物行為的拘留、罰款等規約;《刑法》第268條設立的“聚眾哄搶罪”，也為懲治這類違法行徑提供了堅實的法律依據。

但相關處罰不能到此為止，如僅僅抓帶頭的，最后還可能落得個法不責眾的評判。必須堅持 “違法必究”的原則，進行更深入更細致調查，為哄搶事件做好圓滿的收尾：無論是屬于治安違法的，還是涉嫌刑事犯罪的，都要依法處罰，并作為執法案例通報中的典型案例進行公開通報。絕不能再拿“人之常情、法不責眾”等理由為哄搶者開脫。當然，公安、交管等執法部門，帶著攝像等執法設備盡早奔赴事故現場，認真取證，嚴格執法，讓每位哄搶者都付出違法的代價。

懲前方可毖后，“群體哄搶，司機哀求，警方勸阻，參與者僥幸”的劇情，也只有在毫無遺漏的法辦中才能以儆效尤。河北、江西、重慶等地相繼出臺意見，明確提出鼓勵“周五下午加周末”2.5天休假模式。專家認為2,5天小長假有助于豐富假日體系，滿足短途旅游需求。但也有不少網友擔心，周末雙休、帶薪休假都實現不了何談2.5天小長假，最后還會淪為機關事業單位的福利假期，當務之急是落實帶薪休假。對此你怎么看? 【參考答案】

2.5天彈性休假，理想很豐滿，現實很骨干。自國辦公布《關于進一步促進旅游投資和消費的若干意見》以來，“周五+”的休假模式一直備受熱議，公眾為之拍手叫好的同時，也有許多民眾提出質疑，擔心帶薪休假的政策無法落實，擔心最后小長假政策淪為機關事業單位的專屬福利。這樣的擔心不無道理。必定連正常休假都無法保障的情況下，談何實現2.5天小長假，無法實現2.5天小長假，又如何實現豐富公眾的假日體系，公眾沒有豐富的假日體系，又如何促進旅游消費。

從社會整個休假保障情況來看，行政機關、事業單位對法定節假日、帶薪休假、周末休息的落實往往是走在最前面的，其實這與其行業屬性、工作性質有著密切關系。因此，在國務院出臺“周五+”休假制度的框架下，行政機關、事業單位必將會成為最先受益者，彈性休假或將成為少數人的“隱性福利”。在本就休假福利不公的語境下，彈性休息制度會不會引發新一輪的休假不公平。因此，如何讓好的休假政策普惠到所有人，才是問題的關鍵。

從私人雇傭為主的市場環境下，很多在私營企業、中小型公司上班的人來說，能夠保證法定節假日、周末的正常休息，已實屬難得，想要在周末的基礎上拓展半天假，必將遭遇更大的阻力。同時，《意見》規定：各地各單位在嚴格遵守相關法律和不影響生產生活的前提下，可根據自身實際情況自愿執行。可見，能不能落實休假政策，讓私企職工真正享受“周五下午加周末”的福利，起決定作用的還是企業的“老板”，這也許就是帶薪休假始終無法落實的真正根源吧。因此此次《意見》的出臺必定無法發揮其預期效果，2.5天休假模式對眾多私企職工來講不過是海市蜃樓。

在市場競爭日益白熱化的今天，對很多生產企業、中小型公司來說，要實現集中調休、全員放假是很難操作的。要保證好勞動者休息權益，無不需要政府、職能部門從中發力，必要的引導和監督不可或缺。既然不少生產企業受工作性質限制，無法真正落實休息制度，是否可以考慮適當提高勞動者在周末、節假日加班的薪資水平，而不是全年365天一個樣，“一刀切”數天來論報酬。倘若能突破這個口子，何嘗也不是對國家2.5天彈性休假政策的一種支持。00000當然，《意見》也明確指出，2.5天彈性休假是在不違反國家法律的前提下推行出來的，每周40小時的總工作時間是不變的，用人單位若要執行“周五下午加周末”的休假模式，就要將周五下午的4小時工作時間安排到周內其他時間來補齊。如此一來，這4小時如何補，怎樣補將會是千差萬別，形式多樣，況且能不能真正補也還是個問題呢。這就要求一方面用人單位特別是行政機關、事業單位強化行為自覺，以自律來保證每周40小時的工作時間不打折扣;另一方面還得加大政府監管、互控力度，讓“4小時”去向有據可查，堅決不能讓彈性休假成為少數人的福利。23由農業部牽頭，中農辦、國家林業局等多部門聯合推進農村集體資產股份合作制改革，正在按照“試點先行”的原則穩步推進。本次股改確定的試點共有29個縣(市、區)，試點的期限是2017年底，最主要的做法是將農村集體資產“折股量化”，讓農民成為村集體的“股東”。請談談你對農村股改政策的看法。

【參考答案】

熟悉中國農村情況的人都知道，農村集體資產歸集體所有”。但“集體”概念界定模糊，名義上歸集體所有的資產始終處于尚未量化確權的狀態，農村集體資產長期“人人所有，人人無份”,成為虛擬的“蛋糕”，看得見摸不著，無法體現農民主人翁地位。而且個別地區的集體資產還是本沉睡的“糊涂賬”。

這種現實的尷尬帶來了一系列嚴重的問題。由于農村集體資產歸屬不清、管理不嚴而導致貪腐、資產荒廢、閑置等問題在當下相當嚴峻。此次股改主要目標是將虛擬的集體所有變為集體經濟組織成員真正“按份共有”，讓農民以股份形式持有集體資產，變為集體股東，使其名義上的產權實體化，解決長期以來農村集體資產不明晰、所有權被虛置的問題。

如果從積極的一面思考，農村集體資產“股改”還有諸多利好。一旦確權完成，農民可以動用股權進行抵押貸款、流轉交易，從而增加農民的財產性收入。尤其重要的是，作為“股東”的農民能夠沒有后顧之憂地持股進城，這對城市化進程將起到極大的促進作用。輿論把農村集體資產“股改”稱為繼家庭聯產承包責任制、鄉村集體企業改制后的農村經濟體制改革第三次重大突破，良策也。

然而雖為良策，其實施和推行并不意味著就沒有困難和問題，畢竟改革是利益的再調整，牽涉之廣，力度之大前所未有。農民既然成為了股東，那么是否尊重股東權益就是判斷“股改”成功與否的關鍵。而農民如何利用“股改”機遇，直接或間接參與村集體資產的經營管理，推動村集體及個人資產增值，則很難一蹴而就，是一個需要長期面對的課題。一些特殊人員如“外嫁女”、“回遷人員”等的股東資格確認也將成為股改工作中的難點。股改”后如何運作則將成為民眾關注的最大熱點。

針對這些熱點、難點以及實施過程中難以避免的一系列問題，首先就是處理好“分子”和“分母”關系。找“分子”就是清產核資，找“分母”就是明確成員，二者理清關系后最終實現股權量化到人、落實到戶。

其次，增加農民收入。股權量化到人僅僅是股改的第一步。此時捏在農民手里還是沉睡的“死權”，要及時激活使“死權”變為增加成員收入的“活權”，就是要賦予權能，讓權 23 變錢。可以制定相關配套方案對股份有償退出、繼承及抵押、擔保進行授權，讓村民股東分享增值紅利，不斷增加財產性收入，使其解除后顧之憂、帶著股份進城。

再次，探索法人治理結構，確定適合的經營管理方式，做實做大集體經濟“蛋糕”，這需要以透明、公開、妥善地處理各種利益訴求為前提，逐步建立董事會、監事會等行之有效的現代治理結構。

24綜合分析問題中的結構思考力的體現

（二）具體闡釋如下：

一、“論”:結論先行

結論先行就是強調先總后分。結論先行正是“先總后分”的體現，先框架后細節，先總結后具體，先結論后原因，先重要后次要。通過這樣的方式，我們在表達問題的時候，就可以讓考官迅速抓住我們要表達的主旨，讓考官沿著我們的思路去理解內容，提高表達的效率和效果。同時，在面試這樣一個緊張、時間寶貴的環境下，我們更加需要推廣結論先行這種符合“先總后分”的思考與表達，因為面試考官一整天都要坐在板凳去聽不同的人闡述一個問題的事實，已經讓他們從剛開始的“溫文爾雅”變成了后邊的“不耐煩”。所以，越是面試順序靠后的考生，就越需要注意運用這個方法，提高和考官溝通的效率。

二、“證”:以上統下

在保證結論先行的前提下，還必須要能夠做到闡述以上統下，意思就是，在我們闡述內容的過程中，總有一部分句子我們稱為有中心思想的主題句，下面的論證都是為了支撐這個結論的依據。因為我們得出的結論也需要有充足的理由支撐才會更有說服力。

例一: 自殘自救，雖然可以看作是個人在絕望邊緣的奮力一搏，但從社會的角度來看，卻透出讓人唏噓的苦楚與無奈。我們要避免此類事情的發生，就要從以下幾方面入手：

第一，盡快促進醫療保障政策的完善與落實，簡化報銷程序，提高保障力度，惠及更多人群。在農村，以能讓農村人口接受的形式提升新農合的參合率;在城市，擴大“大病醫保”的保障范圍，合理提高報銷比例。

第二，加強醫保政策的宣傳普及力度。尤其在農村，要培養農民的長期風險意識，避免以短期得失決定參保與否，導致大病來時無錢可醫的悲劇。

第三，完善社會救助制度，為那些既無新農合又無醫保的無助者開辟第三方救助渠道，呼吁社會力量，成立專項救助基金，為這些人提供及時的救助，避免悲劇的發生。

例二: 24 首先，“自信”源于民族傳統文化在世界的傳播。中國著名的圣哲先師——孔子，目前仍以2565歲高齡“周游列國”，擔當起中國傳統文化對外交流的重要使者。10年間，全球已有123個國家和地區設立465所孔子學院和713個孔子課堂，注冊學員達85萬人。“孔夫子的話，越來越國際化??”在孔子學院的輻射和帶動下，全球學習漢語的人數達到1億多人，美、英、法、日、韓等43個國家已將漢語教學納入本國國民教育體系。

其次，“自信”源于國際間文化交流活動的日益頻繁。從法國到俄羅斯，從西班牙到澳大利亞，眾多國際友人不遠萬里，來到我們這歷史悠久，神秘而偉大的東方國度，只為奔赴一場場文化的盛會。北京奧運會“同一個世界，同一個夢想”、上海世博會“城市，讓生活更美好”，這些世界性盛會讓文化的力量深深熔鑄在民族的生命力之中，使民族前進的每一個印跡都閃耀著文化的光芒。

以上兩個例子中標紅的部分,可以顯而易見的被我們稱之為中心思想句,他們在段落中,統領著下文,甚至有些中心思想句可以單獨成段，在文章中起著承上啟下的作用。

三、“類”:歸類分組

歸類分組的核心在于，每一組中的思想必須屬于同一個范疇。就像開篇例舉的向董事長確認開會時間的例子中，由于報告者并不善于將同類事物進行歸納，才會造成董事長對其表述的厭煩。其實在這個案例中我們可以很直觀地將開會時間的變更分為人的原因和會議室的原因兩類。所以，我們要明確：原因是可以被分類的。那么分類好的原因，在表述過程中，我們都需要表述出來么?你們是否聽過“奇妙的數字7+(-)2”，說的是我們大腦短期記憶無法一次容納7個以上的記憶項目。有的人可能一次能記住9個，而有的人只能記住5個，但是大腦最容易記住的是3個項目。所以，在學會分類的前提下，也要注意在表述中有抉擇地選取最重要的幾點，這里我們提倡3點，進行要點的闡述，讓考官聽出并且記住你的表述層次。

四、“比”:邏輯遞進

邏輯遞進就是要求每一類中的思想需要按照一定的邏輯順序進行組織。這種邏輯順序要符合人們認識事物的習慣，更容易讓考官記住。其中時間順序是邏輯順序中非常重要的排序方式，任何事物的發展變化都離不開時間。當然，時間順序并不是唯一的順序，在我們面試答題過程中，根據需要闡述問題的性質，我們還可以采用結構順序、重要性順序。其中結構順序是指將一個整體化分為不同的部分，這個整理既可以是事件本身也可以是概念，或者可以從外到內，從上到下、從整體到局部來加以說明。這種表達順序的好處在于有利于說明事件本身的特性。而重要性順序，則是按照重要程度進行排序，因為各方面重要程度的不同，所以需要我們在表達前依據重要性加以排序，先說重要的，以此類推。26綜合分析問題中的結構思考力的體現

（一）先來思考這樣一個問題: “如何將200ml的水裝進100ml的杯子里?”

你可能會說：“喝掉一半再倒入杯子中。”或者，換個杯??到目前為止，最靠譜的答案就是——把水凍成冰。沒錯，這是這個問題的標準答案之一。

在此，我們的重點不僅是找到答案，而是要找到分析問題的思維過程。那么，試想，為什么200ml水倒進杯子里會流出來? 因為杯子小;杯子小，水就一定會流出來么? 因為有地球引力;那杯子小、有地球引力，水就會流出來么? 沒錯，因為水是液體;到目前為止，我們稍微總結一下，水之所以會流出來的原因無外乎以下三點：第一點，杯子本身太小，且沒有張力;第二點，外部環境影響，地球引力會吸引著水往下流;第三點，水本身是液體的會流動;杯子、外部環境、水這三個維度我們可以理解為分析這個問題的一個結構，不但把問題想全面了，而且分類很清晰。如果我們從這三個方面分析，就會發現找到很多種解決問題的答案。比如，針對杯子問題，我們可以換個大杯子或者有張力的杯子，但是前提是不讓換。那就從外部環境角度分析，把杯子和水拿到太空上去，這個貌似不現實。那還有一個角度就是水本身，我們可以改變水的狀態，把它凍成冰，就解決了這個問題。不難看出，以上就是一個簡單運用結構思考力分析問題的過程。

這個例子貌似跟我們面試不沾邊，NONONO!通過對這個例子，我們不難發現，整個分析過程將我們人類隱性的思考顯性化了。并且相信我們每一個人都知道，無論是回答面試問題，還是處理現實生活中的問題，甚至是認識一件復雜或陌生事物，都需要在頭腦當中進行分析加工，才能得出整體上的認識和論斷。分析是認識問題的必要過程，這就決定了在思考問題時，我們應當遵循“先分析、后綜合”的邏輯順序。

好，那再來看這樣一個實例：

“董事長您好!劉經理剛打電話來說系統出現了突發狀況，4點鐘他無法參加會議了。小張說他晚一點開會沒關系，明天再開也可以，但最好別11點30分之后開。可是明天的會 26 議室已經被別人預定了，但是星期五是空著的。王總秘書說，王總明天需要很晚才能從外地出差回來。我建議把會議時間定在星期五的10點比較合適，您看行么?”

好，他說完你什么感受?沒錯，一個字“亂”。你可能會說，“你去人力那結算一下工資吧”

所以，通過這個實例，我們很容易達成共識，在面試這樣一個緊迫的環境中，我們在闡述問題時，一定是先說結果后說原因更有效率。即，在發表觀點和回答問題時，應當遵循“先綜合、后分析”的邏輯順序。

由此可見，面試從思考到回答問題的過程，就是在運用結構思考力的過程，當我們很好的掌握結構思維力，我們就能讓我們的分析、表達變得清晰易懂，提高面試核心競爭力。為了讓大家更好的掌握結構思維力的方法，這里給大家闡述一下運用結構思維力的四個基本原則：“結論先行”、“以上統下”、“歸類分組”和“邏輯遞進”。更簡單的一點，我們可以概括為“論證類比”這四個字。具體關系，如下圖所示：

28為家門口的“村晚”點贊

【熱點概述】

如何讓村民從麻將桌走向T臺，從熱衷家長里短走向文化創作表演，一直是閔行區浦江鎮村民探索的文化熱點。日前，一場屬于農民自己的“村晚”在浦江影劇院拉開大幕。

滬劇、小品、戲曲、上海說唱、器樂演奏??，來自浦江鎮勤勞村的《我伲是快樂的志愿者》、丁連、知新和亭子村的《特別打工者》等10個節目把發生在村民身邊正能量的鄰里小故事、家鄉的嶄新變化等都移植到了節目中。新春佳節里，閔行區浦江鎮的“村晚”，令居民們感受到原汁原味的本土文化氣息。臺上演員是本地居民，臺下觀眾是他們的親友鄰居，臺上演得“扎勁”，臺下看得開心，自家的“村晚”比電視里的“春晚”更親切，更接地氣。

【中公點評】

基層文化建設，真正的主角是百姓，但如何尋找載體和搭建平臺，檢驗社區管理者的智慧。用百姓喜聞樂見、容易參與的方式，來吸引市民參與，共同投入社區文明創建，文化活動是最好的基層文化建設方式。浦江鎮以群眾文化活動改變居民的精神面貌，讓居民推開麻將桌，爭著上“村晚”，發揮自己的才藝，在活動中更好的感受鄉土文化，這種做法無疑是一種促進基層文化建設的榜樣之舉，值得借鑒。

不僅僅是浦江鎮，上海的許多社區，借鑒央視“我要上春晚”和上視“市民廣場秀”欄目，結合社區文化建設，開展形式多樣優秀群文節目展演活動，受到廣大市民喜愛。隨著公共文化服務體系的完善，全市203個社區文化中心的建成，提升社區百姓文化活動品質，滿足百姓更多層次精神需求，組織市民展示自我、表現自我，豐富家門口的文化活動樣式，就越來越突出的擺在工作面前。

群眾文化的創新突破，同樣需要與時俱進，跟上時代節拍，富有現代生活特征，滿足市民不斷提升的精神需求，這就需要社區文化更加貼近市民，努力“轉身”和“下沉”，通過借力借勢，運用各種社會資源，推動社區文化活動既蓬勃開展，又新意迭出。還要不斷提升品質，追求樣式新穎，讓更多的市民百姓，在自己的社區舞臺上，來展示自己的精神面貌和文化才藝，同時還要培育文化藝術專家志愿者隊伍，為市民文化活動提供專業指導和義務服務，創建具有本土特色的群眾文化活動項目，展現社區文化風貌，增進社區群眾文化認同，提高市民文化普及率與輻射面，打造更加和諧的社區氛圍。實現全民閱讀，還需讓全民“悅讀”

【熱點概述】

十二屆全國人大三次會議閉幕后，國務院總理李克強在人民大會堂三樓金色大廳會見采訪十二屆全國人大三次會議的中外記者并回答記者提出的問題時，特別提到“我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。”

移動互聯網時代，隨處可以看到人們低頭看手機。當我們已經習慣了“拇指一族”，翻開書本越來越變成一件非常難得的事情。以往川流不息的圖書館，現在已經很難看到年輕人的影子，而在地鐵之中，許多人看書的場面也很難看到。要讓我們的社會呈現出全民閱讀的氛圍，關鍵還是要讓全民“悅讀”。

【中公點評】

隨著物質文化生活水平的提高，精神文化生活的豐富提升越來越受到關注。書籍作為人類文明的載體，是我們汲取精神食糧最好的渠道。但隨著科技的發展，網上閱讀開始流行，如何改變這種快餐式的文化氛圍，重新讓讀書文化濃郁起來，提升百姓的閱讀興趣，讓百姓“悅讀”是關鍵。李克強總理提出的要形成良好的讀書氛圍的要求正是對全民閱讀的再一次強調與引導。

讀書需要良好的氛圍，就像當年許多年輕人結伴去圖書館尋覓精神食糧。如今，在這個信息社會中，我們也需要有這樣的氛圍。特別是有關部門如何在虛擬空間中打造一個讓年輕人都喜歡的閱讀方式，是非常關鍵的一步。比如上海圖書館等機構，已經專業開設了這樣的創新空間，特別是提供了平板電腦等新型閱讀器，再預裝有關的電子書籍，讓人們能夠更加方便地獲取相關內容。

悅讀的關鍵，不僅是要提供給人們喜聞樂見的書籍，更重要的是從時代以及細節入手，讓人們能夠在日常生活中利用“碎片”時間進行閱讀，特別是利用已經擁有的工具，像手機、平板電腦等方便閱讀，使得閱讀不是一種負擔，而是一種樂趣。只有形成了全社會都喜歡閱讀的氛圍，全民閱讀才能真正無處不在。堅決捍衛餐桌底線，保障公眾舌尖上的安全

工作節奏的加快、休息時間的縮短，外賣已成為都市白領解決吃飯問題的重要途徑。低廉的價格、色香味俱全的配菜、送貨到門的服務，在大快朵頤的同時，人們也逐漸忽略了飯菜的衛生問題，畢竟“民以食為天”的當下，很多人更在乎的是飯菜的口味，再加之各大知名點餐平臺的“力保”，消費者更是對外賣品質戒心全無。今年3·15晚會，對餓了么的點名批評，恰似一記響鐘敲得外賣常客心肝顫顫，對外賣大有“割袍斷義”之勢，誓要與其劃清界限。

依托互聯網的快速發展及大力普及，外賣o2o也如火如荼地開展起來。不可否認，“輕輕一點，馬上送到“的運營模式確實為現代人帶來了很多便利，如實現雙手解放——無需親自下廚便可嘗盡美味、縮短等待時間——提前點餐到點便可開飯、實現多樣化選擇——平臺入駐商家多樣口味眾多、減少外出尋覓勞累

——足不出戶即可滿足需求??再加之各種點餐軟件的滿減優惠手段，現代人可謂真正嘗到了“物美價廉”的滋味。正當現代人不亦樂乎之際，網絡訂餐模式存在的問題也隨著3·15相關外賣點餐平臺的曝光被推到了公眾面前。

問題一：實際場景與網絡圖文出入太大，衛生狀況難以保證。網絡是一把雙刃劍，在給現代人帶來便利的同時，其弊端也無法避免。得益于各種美圖修圖軟件，點餐平臺入駐商家往往圖不符實，上傳圖片干凈整潔，實則臟亂不堪甚至令人作嘔，衛生狀況令人堪憂，菜品安全更無從談起。

問題二：門檻較低，監管乏力，魚龍混雜。類似餓了么等點餐平臺，為達到短期內迅速擴充市場份額的目的，在對入駐商家的甄選上便失了力度。尋常實體餐館要求嚴格，證照少一樣都開不了張，而網絡訂餐反倒給無證經營的食品黑作坊開了一扇門，只要繳納相應的費用，黑餐館便可借外賣APP大行其道。

民以食為天，食以安為先，保障民眾舌尖上的安全，多方主體應共同發力，以各種切實有效的措施筑起食品安全的堅固防線，防止病從口入，就如上海浦東新區一般，通過頒發“專業網絡訂餐許可證”，給消費者增加安全保障籌碼。

從韓劇熱播反思國劇出路

相比國產偶像劇，韓劇一直是國內眾多女生追劇的選擇，精美的畫面、精湛的演技、緊湊的情節再加之養眼的帥哥美女，即使需要忍受每周只播兩集的煎熬，大家仍然樂此不疲。從《藍色生死戀》、《浪漫滿屋》再到《來自星星的你》、《繼承者》、《太陽的后裔》，一大波韓劇賺取高收視率的同時，也不禁為國內影視劇制作敲響了警鐘。

近年來，以營利為核心的目標導向正在大肆侵襲影視劇制作圈子，為吸引眼球、賺取點擊量，大量雷劇、神劇層出不窮，如抗日劇中的手撕鬼子、褲襠藏雷，再如熱播劇《女醫明妃傳》中的用瘋狗腦漿治療狂犬病、將人塞在牛腹里治療失血??如此情節無一不在挑戰觀眾的智商底線。生活需要娛樂精神，我們并不反對，但如此影視劇給國人造成的不良影響卻不容我們忽視，如此不切實際、違背科學精神的劇情，不僅污染了廣大觀眾的心靈，更是糟蹋了中國幾千年來的歷史傳統和文化精華，甚或誤導觀眾，以致動搖科學精神的根基。憂心忡忡國產劇走向之際，《瑯琊榜》的熱播似一縷曙光又讓廣大文藝工作者看到了希望。作為良心劇，《瑯琊榜》克服了一直以來國產劇的弊病，以精美的服裝、年代氣息濃厚的道具、考究的鏡頭、跌宕起伏的故事情節、精益求精的細節刻畫，得到了觀眾額一致好評，斬獲了大獎無數。以此推之，國劇并非“扶不起的阿斗”，關鍵在于“用心與否”。

以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興替。同樣的，以韓劇為鑒，可以更好地明了國產劇不足之所在，從而盡快補齊短板，以實現國劇的振興。從制作成本來講，與韓劇相比，國劇制作成本并不低廉，可畫質感依然粗糙，原因便在于“錢沒花到地方”，韓劇在制作上毫不含糊，部分畫面堪比電影大片，《太陽的后裔》16集總投資約6869萬元，而時下流行的美劇、英劇，其制作也已嚴謹到近乎苛刻的地步，反觀國劇，制作成本也“不差錢”，卻相當比例砸在明星報酬之上，畫質感也就只能退而求其次。從制作水平來講，無論是歐美劇集還是韓劇，畫面、鏡頭、特效技術都足夠考究，畫質清晰、震撼力十足，而國產劇動輒三十幾集四十幾集的“鴻篇巨制”，為壓縮工期，平均制作水平也只能算是粗制濫造。從制作內容來講，《太陽的后裔》之所以熱播，原因之一便在于突破了以往韓劇“男女主角一般會在第八集接吻”的不成文的定律，抓住觀眾心理基礎之上實現了創新，節奏加快、劇情翻新、新意頻出，觀眾自然樂于接受。反觀國劇，在廣電總局調控下，終于不穿越、不蝸居了，婆媳關系、親子題材又成制作主流，雷同情節俯拾皆是，以致觀眾無聊地集體玩起了“大家來找不同“的游戲，頗讓人汗顏。

世界文化相互融合的背景之下，借鑒吸收外來文化的有益之處是我國文化創新發展的必由之路，但此之前提是扎牢本土文化的根基。希望學習借鑒未來文化有益基礎之上，國劇能沉下心來，多出良心之作，以不負“泱泱大國”五千年文明史的積淀。

面試三要素，你掌握了嗎？

在事業單位面試備考中，有些考生有天賦、平常積累也比較不錯，所以學起來毫不吃力，很容易就能快速掌握理論，同時運用到答題當中。也有些考生自己可以學懂知識內容，但是運用起來有些吃力。最后通過一些真題練習能讓自己逐漸吸收并掌握答題技巧。還有些考生學習了萬能套路，導致無法沉下心來消化知識，每天都在總結自己的萬能套路，最終學無所成。

今天小編就針對這些問題，來為大家進行統一的講解，接下來要和大家一起分享的是面試三要點，希望各位考生可以好好的學習并掌握。

首先，是微笑。考生在步入考場時，如果能面帶微笑的進場會給考官留下很好的第一印象，同時微笑也能體現出很多除知識外考官想要觀察到的冰山之下的能力。微笑表現的是一個人充滿了自信，以不卑不亢的態度面對考官。

微笑代表自己的為人真誠友善，反映的是心底坦蕩、善于交友，使人在交往的時候會不知不覺中縮短自己與他人之間的距離。

其次，是交流感。交流感其實就是平時與人交流時的面部表情、眼神、語音語調。很多考生在答題時幾乎整場都在看自己的提綱答題，生怕自己看了考官一眼就會導致思路斷片無法繼續答題。經過長期與考生打交道的經驗，小編發現很多考生不敢直視考官的原因大多數是自己認為只要一看考官就會由于緊張影響思路。但是這種做法是不正確的，只有考生和考官之間有了交流感，讓考官可以更加清楚的了解考生，明白考生想要表達的內容，考生最后的分數才能高。所以，考生在以后的備考中要學會培養自己的交流感。

最后，是自信。考生要想提升分數必須一步一步的積累知識，只有這樣才能逐步提升自信。很多考生在學習中不斷的對比，發現別人比自己掌握的多，自信心備受打擊。在面試學習中無論別人答得如何一定要相信自己就是最棒的，自己不會的題別人也都不會，只有這樣才能更有助于獲取更為理想的成績。

面試前需要解決的六個問題

當考生通過事業單位筆試一關后，進入面試，同樣是高手云集，千萬不能小看對手的能力。面試時必須充分展現出自己的才能才有可能脫穎而出。今天，小編在此提醒大家在面試前需要解決好的六個問題。

第一，衣著問題

這個問題看似簡單，但卻不知有多少人敗倒在此。如果考生沒有足夠的自信或氣質，而且在面試時相當緊張，那么還是穿一身合身得體的正裝，打消穿休閑服或是便裝或者穿出自己的個性的念頭。

第二，緊張問題

這個問題比較嚴重，考生需要多經歷一些場面，特別是面試這種場合，多練習幾次，熟悉面試流程和場面。如果沒有經歷過，那么在進考場前一定要使自己鎮靜下來。可以給自己一些心理暗示，或是看別人的緊張狀態以平衡自我。

第三，問候技巧

進入考場面試時：首先對帶你進門的志愿者說謝謝，其次對為你開門的人說謝謝，這些小事考官都看在眼里。最重要的一步是對考官的問候表示法。可以說：考官好或是各位考官早上好，而且說完后再稍微鞠一下躬，記得不要太過分的達到90度，態度上不卑不亢。

第四，眼神交流問題

在進入考場后，答題時注意與考官的眼神交流，這樣或許幫助考生減緩一些壓力，也是對面試官的尊重的表現。因此一定要注意用眼神與他們進行溝通，為高分打下基礎。

第五，言語表達問題

說話除了基本的禮節外，還要注意語氣語調不可太無生氣、低聲念叨，要抑揚頓挫一些、生動一些，說話時可加上一些手勢，增強你的感情。表情也要豐富些，切忌面無表情。進場時一定要微笑，保持熱情的態度。答題時，在講到嚴肅的正義的話題時，一定要表現出深沉、痛感的樣子;講到輕松話題時，就可以繼續微笑。

第六，其他

考生在面試前話不要多，保持鎮靜即好，沒必要透露太多個人信息;面試時不要轉筆、不要抖腿等。

人際題目里的“小九九”

一、人際題目難嗎? 在實際授課過程中，不難發現，很多學員在剛開始拿到人際題目時，會覺得——不難，甚至有種“小菜一碟”的感覺，但是，隨著講解的深入，很多學員慢慢開始發現，人際題目確實不“太”難，但也沒有那么簡單，確切的說，想要答得漂亮，答得讓考官耳目一新，具有針對性合理性，也實非易事。

啰嗦了這么多，想要告訴學員們的就是，人際題目雖說“不難”，但是也不簡單，應當引起各位學員的重視，不要輕視，特別要注意答題的“針對性、合理性”，切記不要套路化，模式化，只要肯下功夫，掌握一些常見的作答方法和技巧，應對人際題目，你就能真的做到“小菜一碟”。

二、鑰匙在哪? 在這里給各位學員介紹幾個常見的答題應對技巧——人際題目的“鑰匙”。1.如何找主體? 很多學員在接受培訓或者經過日常練習后，都會或多或少有一種感覺，就是在作答人際題目時，找主體，分別闡述。什么意思呢?說得簡單點，撈干的講，即分別闡述我與領導、我與同事、我與群眾等之間的關系問題并化解矛盾。力爭做到與每個主體用一個邏輯詞，比如，和領導之間用“首先”，和同事之間用“其次”······以此類推。

但是，要強調一點，強調，強調!主要的事情說三遍。并不是題干中出現的主體，都與“我”有關系，即都需要闡述，而且有的題目涉及主體較多，矛盾較多，那么，要注意區分主次矛盾，先后順序，說白了，就是要注意先解決什么矛盾才能有效化解剩余的矛盾。比如：

(1)你和小王是一個工作小組，最近小王心情不好，工作效率低下，進而影響了你們的工作進度，因此領導批評了你們，請問面對這種情況，你會如何處理?(2)小王被領導批評因而心情不好，工作效率較低，你是他的同事，你怎么處理這種情況? 上述兩個題目，基本條件差不多，但是作答的重點，特別是主體問題，有顯著區別。(1)題目明顯是兩個主體與“我”有關，分別是小王和領導，即在作答時，要分別闡述我與小王之間將怎么做，我與領導之間怎么做。最為關鍵的是(2)題目，各位學員仔細審題，題目中說得是：小王被領導批評了心情不好才影響了工作。請問這道題目中，領導與你有關系嗎?答案很顯然，沒有。不要什么題目都硬生生的把所有主體都往自己身上靠，非得跟自己有關系不可，記住，你又不是人民幣，硬往自己身上拉關系，人家不一定喜歡。何況，就本題而 34 言，如果小王不是被領導批評了，而是和小王的老婆吵架了而心情不好，是不是更容易理解了? 總而言之，在面對具體題目之時，一定要找與自己有關的主體，再去分別闡述，切記“一刀切”，要有針對性。

不啰嗦，我們接著上篇的內容繼續講解。2.如何分主次矛盾? 在實際的人際類題目中，有很多很多題目，題干當中包含好幾個矛盾，那就需要我們認真審題，理清頭緒，將矛盾一個不少找出來，并合理分析輕重緩急以及先后主次。這一步，可以說非常關鍵，正所謂磨刀不誤砍柴工，拿到題目不要著急馬上就作答，應先分析清楚，找到“鑰匙”或者“題眼”之后，再去闡述作答。比如：

你和同事兩個人共同完成一項工作，結束后領導只表揚了你自己一個人，同事因此疏遠你對你有意見，請問你如何處理? 此題，明顯有兩個矛盾，一個是領導不應該只表揚我;另一個是同事疏遠我對我有意見。那么，作答時應先答哪一個呢?很多學員都會說先答和領導，但是為什么這樣做?不是因為是領導就要先作答，而是因為根據題目需要，對于此題，只有把領導這塊解決掉了，才能順利的把同事這塊的矛盾解決掉。

一方面，對于領導這塊，在端正態度，戒驕戒躁，向領導表態日后會一如既往認真工作的同時，應主動向領導承認錯誤。為什么?原因在于，領導只表揚你自己一個人，這事肯定不利于團隊團結，不該真么做，但是領導卻做了一個不該做的事，或者說是做了一件錯事，難道真的是領導錯了嗎?顯然，應該應用陽關心態，并非是領導的問題，而是我的問題，就在于我在向領導匯報工作時沒有說清楚，過分強調了自己功勞和成績，忽略了同事的努力和成績，讓領導誤認為該項工作是我一人之力完成的。所以，論述到這，也就說明白了，我為什么要向領導表達歉意了。接下來，也就是要說明白，將同事的成績如實匯報，讓領導了解實情，到此，與領導這塊的矛盾問題就徹底解決掉了。

另一方面，與同事，什么表明歉意和謝意，擺正心態，表示理解尊重，不會產生消極負面情緒什么的，這些都比較簡單，但是如何化解矛盾呢?就得緊密結合上述的論證內容，你得告訴同事，你已經跟領導說明了，是已經說明了，之前工作其付出的努力和取得的成績，領導很認可并給予高度贊賞。到此，你才真正化解了同事心中的疙瘩，否則，你試想，你跟同事再怎么交流溝通表達歉意，但是實質性問題，即領導不認可他的工作成績，這事沒有得到有效解決。

所以，這道題目就充分體現出，在具體分析問題時，一定要有先后順序，把主要的矛盾。最為核心，最為關鍵的矛盾解決掉，之后再去解決相對不重要不緊急的矛盾，就會將所有的矛盾迎刃而解。

總而言之，一是明確了如何找主體，即找與我有關的主體，沒有關系的，不考慮，過掉。二是了解并掌握了如何區分并解答主次矛盾，注重先后順序，則會令作答內容更具針對性和有效性。希望上述兩大方法技巧，會對學員你備考練習有所幫助，祝備考順利!

如何順利備考面試？

面試實力可分為軟實力與硬實力。軟實力主要是指考生的外表儀態，如考生的穿著打扮、肢體語言、面部表情等;硬實力是指考生所具備的專業功底。

面試實質上是考查考生的臨場應變能力，即在規定時間內能否流暢地答完所有問題，并且答出自己的特色。除了臨場發揮外重點考查考生的知識儲備，只要考生真正具備報考部門所需的崗位能力，在面試中必能脫穎而出。今天小編為大家總結以下幾點，希望可以幫助各位考生順利備考事業單位招聘考試!在面試中考生不僅僅要做到有自己的想法和觀點，還要清晰流暢地表達出自己的想法和觀點。一個人的內涵或許不是一朝一夕就可以提升，但是外在的表達形式，與考場匹配的行為舉止是可以進行有效訓練的。

面試答題時要有內在邏輯。除了基本的流暢表達和恰當的舉止儀表之外，考生最容易忽略的一點，就是表達的邏輯性和條理性。在面試中，考生除了要說得有理有據之外，還必須具有邏輯，也就是說任何一道題目的解答都要有一定的條理框架和行文脈絡。

面試過程中要有自己的思想。考生在遇到題目所設置的情境或者現象時應先學會分類。平常要勤加思考、善于總結，對題目中的問題能夠清楚客觀地看待，并予以深刻分析。

社會焦慮普遍化

【背景資料】

美國一個研究機構的數據表明，從1980年起，有2%～4%的人患過焦慮障礙，到2005年，上升為28.8%。全世界正在變得越來越焦慮。而對于中國人來說，這種群體性焦慮更為突出。一個世紀前，世界還定義中國人是“漠視時間的人”，如今，則發現中國人甚至成了“最急躁最沒有耐性的地球人”。請你談談對最后一句話的看法。

【中公解析】

從“漠視時間的人”到如今“最急躁最沒有耐性的地球人”，這句話反應出人們在心態上的一種轉變，從以前的慢條斯理，不注重時間，到現在的分秒必爭，急躁焦慮。

目前社會焦慮已經成為了一種普遍現象。這緣于兩個原因：

一方面，社會競爭壓力的不斷加大，生活成本的上升，使得人們面臨著諸如就業難、買房難、養老難等一系列問題。

另一方面，社會結構轉型的劇烈碰撞，加大了社會關系中的不公平感、焦慮感和緊張感。焦慮病的出現是社會轉型升級中，面臨改革陣痛期所出現的特殊社會問題，要撫平陣痛，緩解焦躁，需要多方努力：

第一，政府要堅持以人為本的價值導向，從基層、民眾最關心的角度出發，大力創新就業機制，鼓勵創新創業，切實解決就業等年輕人最關心的民生問題。加快社會保障體系的健全與發展，提升社會保障水平，建立普惠型社會。

第二，社會要加強輿論導向，媒體加強弘揚正能量，引導民眾建立積極健康的思維方式和創建腳踏實地的社會之風。

第三，民眾要加強自我疏導，建立愉悅積極的思維方式，適當的心理調適。以求達到個人身心以及個人與環境相協調的狀態。

面試技能三重點

一、微笑

考生在步入考場時，如果能面帶微笑的進場會給考官留下超級好的第一印象。微笑表現的是一個人充滿了自信，以不卑不亢的態度面對考官。面試本身就是開放式面試，因此過度于緊張和嚴肅會增加自己的壓力，同時也是大多數考官所不喜歡的。微笑代表自己的為人真誠友善，反映的是心底坦蕩、善于交友，使人在交往的時候會不知不覺中縮短自己與他人之間的距離。

二、自信

如果只有一個好的外表而沒有內容那也難拿到高的分數。連基本的測評要素都搞不清楚，再好的底層也不足以拿到高分，所以要想提升分數必須沉下心里一步一步的積累知識。在面試學習也要對自己充滿自信，無論別人答得如何始終要相信自己就是最棒的，毛主席說過：“戰略上重視敵人、但戰術要輕視他”看似兩個矛盾的自信但是在面試學習中卻是相輔相成，缺一不可。

三、交流感

交流感其實就是平時人與人交流時的面部表情、眼神、語音語調。很多考生在答題時幾乎整場都在看自己的提綱答題，生怕自己看了考官一眼就會導致思路短片無法繼續答題。考生要明白在面試中只有和考官有了交流感，考官才會對我們認可。只有這樣，面試成績才會更上一層樓。

如何有效、高質的自我介紹

在事業單位面試中自我介紹是很常見的一種題型。很多考生在面試的時候，發現自己很難對自己進行一個有效的、高質的自我評價。那么對于自我介紹我們到底該說些什么、如何去說?今天，小編給大家重點講解。

第一，內容有效

面試過程中，我們要保證內容的效性，最根本的原則就是考生在自我介紹時一定要圍繞崗位要求的基本素質和工作能力展開，與崗位要求無關的內容，即便是你引以為榮的優點和長處，也要懂得取舍。

第二，舉例說明

在考生陳述完自己的特點之后，考官會分析考生所述特點的真實性，而真實性就需要通過具體的例子來論證。所以考生舉例時應當能夠體現自己的能力，而且這個能力必須和職位所要求的能力保持高度一致。例如：考生報考的職位為綜合文秘崗位，在自我介紹時需要抽象出此崗位所要求的特點-文筆流暢、細心。那接下來可以舉例子論證自己文字基本功扎實。

第三，技巧輔助

舉例如何增加真實性和吸引力?下面我們把三個小技巧推薦給廣大考生。

第一個技巧：結合數字說明：數字往往可以給人比較直觀的一個印象，也會讓自己的敘述更有張力;第二個技巧：敘述要有情節：增加一些情節可以充分調動考官的注意力，增強故事吸引力;第三個技巧：自信：自信的人有更強大的氣場，也更能夠贏得考官的青睞。第四，注意事項

在事業單位面試過程中，考生也是需要注意一些禁忌的，例如：在一般結構化面試中，除了考官已知的相關信息，不允許考生透露任何個人真實信息。

結構化面試之漫畫類題目答題技巧（下篇）

結構化面試中，考察考生綜合分析能力的題目，幾乎是必考題目，也是考生難于回答、分析較淺的題目，比起文字類綜合分析題目，漫畫類題目，更是讓考生頭疼，因為漫畫文字少、所表達的意思又很豐富，既包涵哲理故事，又涉及時事政策或者熱點事件。為此，我們將主要從漫畫的創作意圖、構成、考點、作答方法，四個方面為大家提供一些答題技巧，希望能夠幫助考生更好的理解漫畫、抓住漫畫題目考試的關鍵。

一、漫畫創作意圖

漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、象征的手法，構成幽默、詼諧的圖畫，以達到諷刺或歌頌的表達效果。因此，考生在遇到漫畫題目的時候，可以考慮漫畫反映的是什么時事政策、熱點事件、哲理故事等。

二、漫畫的構成

漫畫主要包括標題、注解、主體三個構成部分。因此，在作答漫畫類題目時，可以從這三個方面審題。第一，標題，即題目，作用是告知或暗示漫畫的主題思想。所以考生要首先觀察，整體把握思考方向，分清楚是哪個領域的內容。第二，注解是對漫畫情景的提示，要留心觀察，不可忽略，把少量的注解文字合理拓展，豐富完善成具體的句子，體會漫畫表達的主旨思想。第三，主體是漫畫各“因素”構成的情景，要注意分析主體的身份特征，如根據服裝判斷主體是教師、醫生而是政府工作人員等。觀察主體的夸張部分。其中標題和注解有時候不會出現，這就需要對主體所包涵的信息多加分析，如主體的夸張的動作，快樂或悲傷的表情等，都是漫畫傳遞給我們的關鍵信息。

三、漫畫的考點

漫畫題是綜合分析文字形題目的圖畫表現形式，考點在于對社會想象的分析、政策的評論和對漫畫反映的哲理的理解。因此，考生平時需要多關注這些考點，這樣在理解漫畫的時候才能夠更加精準，在回答漫畫類題目時才能體現出一定的政治理論高度。

四、作答方法(一)簡要描述畫面

一般是對漫畫內容進行簡單地、客觀地、介紹性地說明。字數占總答題內容的四分之一或五分之一。描述要求不添枝加葉,不帶任何個人情感，不議論，不抒情。如

畫面的內容：畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。

(二)注意描述順序

選擇一定的描述的順序，可以給考官留下思路清晰的好印象：第一，按照畫面的空間順序，如采用“由上到下”、“由左到右”、“由外到內” 等;第二，按照思維的邏輯順序，如“總─分─總”、“總─分”等順序。第三，按照先文字后內容的順序。如有標題，一定要先寫出來，如“這是一幅標題為 ‘??’的畫。”然后依次介紹畫面內容，先描述背景后描述人物。

(三)恰當論證觀點

證明觀點時可以使用道理論證和事例論證相結合的方式。道理論證可以結合平時積累的古今中外的名言警句。選擇事例論證時注意要聯系社會上近期發生的同領域內的事件。選用考生自己學習、實習、工作中的例子，更容易找到內容，答出真實的感情。選擇當今社會中典型的例子或者本省、本市的人物事跡更容易引起考官的共鳴。

(四)結論啟示運用

啟示的運用可以結合自己的工作和學習，也可以將啟示運用到政治、經濟、文化、教育等社會領域當中。

下面讓我們運用漫畫類題目的答題技巧思考一道漫畫題目。請描述一下漫畫，并談談你對漫畫中所反映問題的看法。

參考答案

圖片中的描述的是，駕校學員想要順利通過駕照考試，必須得有紅包鋪路。該漫畫形象地反映了我國當前日益嚴重的駕考腐敗問題。駕考腐敗不僅給駕校學員造成了經濟負擔，更透支著公共安全，給公眾的生命安危埋下隱患。

截至2014年末，我國機動車駕駛人已突破3億人，越來越多的人正在踏進汽車生活的門檻。在這一背景下，駕考需求缺口也越來越大，而政企不分的局面讓行政審批對駕校管理往往重牌照發放輕事后監管，有些部門人員從中漁利，把審批、監管、審核等權力變成了尋租籌碼，由此滋生腐敗空間。此外，駕校的壟斷地位成為駕考腐敗的又一因素。根據我國駕駛員考證的規定，要想拿到駕駛證，只有一個辦法，那就是一定要通過駕校這個環節。沒有駕校的學習，是不可能拿到駕駛證的。雖然說，駕駛員培訓市場已經放開，但是，實際上部分駕校依然處于壟斷地位。無非是從原來的政府壟斷，變成了部分人壟斷而已。考證模式的“獨木橋”便成了滋生駕考腐敗的溫床。

想要打破駕考腐敗的怪圈，就要大刀闊斧進行駕考改革，憑借制度創新，強化監督管理等手段來實現。第一，實行政企分離，打破利益藩籬，斬斷利益鏈條。要想解決駕考腐敗問題，制度是根源，實現培考分離，考試權交給公安部門來實施，把培訓交給企業來做。第三，實行社會監督與內部監督相結合，確保公平公正，防止新的腐敗。第三，創新駕照培訓形式。有條件的地方，可以允許個人自行學習駕駛技術，從而分離駕校考試和培訓的雙重職責。

面試中的小錯誤

（一）一、不善于提問

有些人在不該提問時提問，如面試中打斷面試官談話而提問。也有些人面試前對提問沒有足夠準備，輪到有提問機會時不知說什么好。而事實上，一個好的提問，勝過簡歷中的無數筆墨，會讓面試官刮目相看。

二、不善于打破沉默

面試開始時，應試者不善于打破沉默，而等待面試官打開話匣。面試中，應試者又出于種種顧慮，不愿主動說話，結果使面試出現冷場。即便能勉強打破沉默，語音語調亦極其生硬，使場面更顯尷尬。實際上，無論是面試前或面試中，面試者主動致意與交談，會留給面試官熱情和善于與人交談的良好印象。

三、與面試官“套近乎”

因為面試中雙方關系過于隨便或過于緊張都會影響面試官的評判。過分“套近乎”亦會在客觀上妨礙應試者在短短的面試時間內，做好專業經驗與技能的陳述。

四、不舉實例

應試者大談個人成就、特長、技能時，聰明的面試官一旦反問：“能舉一兩個例子嗎”?應試者便無言應對。而面試官恰恰認為：事實勝于雄辯。在面試中，應試者要想以其所謂的溝通能力、解決問題的能力、團隊合作能力，領導能力等取信于人，惟有舉例。

建立健全“人地錢”掛鉤政策

材料】

國務院總理李克強在政府工作報告中指出，要加快農業轉移人口市民化，深化戶籍制度改革，放寬城鎮落戶條件，建立健全“人地錢”掛鉤政策。3月9日，國土資源部部長姜大明在人民大會堂“部長通道”接受記者采訪時，對今年政府工作報告中提出的新詞“人地錢”掛鉤政策作出回應。他透露，國土資源部已會同國家發改委、公安部、人社部、住建部制定了“人地掛鉤”方案，正在按程序報批。“人地掛鉤”遵循“以人為中心”的原則，以人定地、人隨地走。

【解析】

“人地錢”掛鉤是指財政轉移支付與農業轉移人口市民化掛鉤、城鎮建設用地新增指標與農業轉移人口落戶數掛鉤、基建投資安排與農業轉移人口市民化掛鉤，是調動地方政府吸納農業轉移人口落戶積極性的政策機制。

在推動進得來的過程中，“人地掛鉤”政策一直就在討論之中，這項政策的實質就是農業轉移人口數量與建設用地指標掛鉤、與財政轉移支付及其他成本分擔機制相關。發達地區一些地方農業轉移人口數量較大、比例較高，有的城市農業轉移人口的數量甚至達到當地戶籍人口的近十倍。在這樣的情況上，通過“人地錢”掛鉤的辦法，有利于解決實際問題，調動地方積極性，推進農業轉移人口市民化。

首先，要堅持以人為中心、以人定地、人隨地走的原則，準確統計和測算每個城鎮新落戶人口數量，根據城市規模和人均占用土地的狀況制定差別化標準。

其次，在此基礎上合理確定城鎮新增建設用地規模。最后再通過土地利用總體規劃和用地計劃來落實。

巧解人際關系題-----如何“看待”人際矛盾

在事業單位面試中，解答人際關系題我們一般分為兩步：怎么看和怎么辦。怎么看主要體現在思維層面，是我們看待人際關系的態度或原則。而怎么辦體現在敘述層面，是我們解決人際矛盾所采取的具體解決措施。“怎么看”是“怎么辦”的基礎，只有我們合理的分析和看待人際關系，找出矛盾的焦點，那么正對矛盾點我們就很輕易的采取相應的對策了。在這里，我們主要談一下對于人際矛盾問題我們“怎么看”的問題。

不同的矛盾主題我們采取的思維方式有差異，但他們都有共性的原則需要遵循，主要我們掌握了這幾個基本的原則，那么我們就能很輕易的來應對人際關系了，在這里，我們為考生提供三種思維方法來分析矛盾。

(一)以工作為重 1.工作第一原則：

在公職類面試中對人際關系類問題的考察，無論題干是否提及，但題目本身都包含一條隱含的“線”——工作線，很多題目表面上看起來要解決的是人際矛盾和沖突，但實質上人際關系只是它的依托和輔助，我們不能因看重人際交往而忽略了工作本身。例如：“你認為你已經很努力出色地完成任務了，但領導不但沒有表揚你，反而批評了你。你怎么辦?”即便自己再怎么郁悶、苦惱、委屈，也不應把這種負面情緒延伸和擴散，因為它不僅會影響自身工作，也會因此而影響整個部門的工作開展。因此，領導批評的正確，就虛心接受改正，批評的不正確，只要沒對于工作大局造成影響，我們當成提醒和鞭策，總體來講做到“有則改之無則加勉”。

我們所采取的一切手段、方法和技巧都是以完成工作為目的，無論在工作中面臨怎樣復雜的人際矛盾和沖突，我們都要始終堅持以“工作”這個全局問題為出發點，化解人際之間的矛盾問題。

2.就事論事: 45 在工作中，很多人總認為營造和諧融洽的人際關系，最終目的是要與他人建立起密切的關系甚至拉幫結派。但實質上是很多時候，人際關系類題目表面上談的是“人和人”的關系，其實本質上說的是“人與事”的關系。例如：

你的領導給你安排一項任務，你明知其中存在違規問題，如果執行會有風險;如果反對可能會受到責備，面對這種情況你怎么辦? 在這種情況下很多人處理起來很糾結，也為自己設想了種種可能的矛盾，以至于遲遲不能解決。其實，破解這種兩難境地的做好辦法就是，專注于當下，就事論事，把注意力全部放在正在做的事情上，不要過多考慮身邊的其他無關情況和未來的其他可能危機。因此，對于題目中領導的違規行為，我們要給予及時的提醒和指出，同時要注意方式方法，這會讓領導認為你是一個原則性很強的人，不感情用事，交給你辦事他放心，這反而會成為一件好事。

(二)換位思考

在人際類問題當中，考生經常陷入出題人設計的，或是考生自己臆想的刻板印象當中，我們稱其為“陷阱”：

你的領導是一個脾氣暴躁的人??

你單位某個老同事經常把事情推給別人做，而自己??

你出色地完成了一項工作，竭盡全力幫助別人，卻沒有得到周圍人的認可?? 這些描述有很強的誤導性，會先入為主的占據你的大腦，迫使你基于一個脆弱不堪的身份、環境、條件中去解決一個看似毫無“商量余地”的矛盾。如果我們習慣于從自己的角色出發來看待自己和別人的行為，就可能帶上片面性，導致人際交往中產生障礙。要克服人際交往中的這些障礙，就要學會換位思考。

所謂換位思考，就是站在他人的角度，以當事人的身份、地位，所處的環境，所面臨的問題，所要承擔的責任等作為前提條件，判斷當事人言行背后的動機，厘清矛盾產生的根本原因，對癥下藥，解決矛盾自然水到渠成。[page](三)擺正心態

心態左右著我們對人對事對環境的看法，而這看法又決定了我們對人對事的態度。心態不同，我們待人接物方式的方式和態度就不同,進而決定我們處理人際類問題的結果。

1.情緒控制

人際關系很大程度上取決于一個人情緒表達是否恰當。一個人倘若常在他人面前任由負面情緒爆發，絲毫不加控制，如亂發脾氣、抱怨、指責等，久而久之，別人會視為他難以相處，甚至將其列為拒絕交往的對象。反之，若常面帶微笑、平易近人，以親切態度與別人和諧相處，人際關系自然會逐漸改善，那么工作自然就能順利的開展了。例如：

你和一位同事共同做一件工作，工作完成的很出色，受到上級領導的表揚，但在匯報時，你的同事把你的功勞說成是他的成績，對此，你怎么辦? 情緒化的結果是：埋怨、委屈、冒火、無奈，認為是同事搶功勞，甚至心生怨恨。而情緒控制下的我們則會平心靜氣，理智分析，不會去和同事大吵大鬧，不會受到消極情緒的干擾，繼續穩扎穩打的做好自己的本職工作。路遙知馬力，相信自己只要一直勤勤懇懇工作，并處理好與同事的關系，一定能夠得到同事和領導的認可。

2.客觀辯證

工作中免不了會與他人出現矛盾或者沖突,小心處理，可以使雙方交流意見,促進溝通;如果處理失當，則會造成矛盾沖突,影響工作情緒,甚至影響工作效率。一方面我們應該客觀辨證的看待人際間的沖突和矛盾，比如說,環境、年齡、個性差異等客觀因素的存在。另一方面我們還要看到人際間矛盾和沖突的解決，不僅有利于我們構建和諧的人際關系，而且能夠更好的促進我們工作的開展。例如：

你和同事小李之前有矛盾，但是領導卻給你和小張共同安排了任務，并且指定你配合同事來完成。你怎么辦? 一方面，要看到矛盾的客觀性。每個人都是獨一無二的, 由于其生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點，品德修養等方面存在著差異，使得看問題的視角不同,處理問題的方式也不同,因此人與人之間發生一些矛盾或者小摩擦都是難免的。

另一方面，要看到沖突與機遇并存。要認識到人際矛盾的處理雖然會在一定程度上對自己的情緒或者工作有影響，但事物都有兩面性，只要多去想好好的方面，相信會帶來更多的收獲。題目中雖然我和小張的矛盾可能會導致這次工作中出現不和諧，但是也可以借此機會化解矛盾，無論對于我和小李關系的構建還是工作的開展都大有益處。

總之，只要我們本著一顆陽光、樂觀、寬容、積極的心態來面對，不斷地擺正自己的心態，不僅能夠化解很多人際陷阱，而且會使自己的發展和提升成為自然的事情。

如何推動“大眾創業、萬眾創新”？

近年來，隨著全面深化改革、繼續擴大開放和創新驅動發展戰略的實施，我國迎來了世界科技創新格局調整時期。技術、人才、資本等創新要素聚集，創業服務基礎設施和市場環境得到很大改善，在960萬平方公里土地上掀起了“大眾創業、萬眾創新”的新浪潮。

【深度評析】

1、大眾創業、萬眾創新情況

當前“大眾創業、萬眾創新”已經成為一個舉國關注、全民討論的話題，并且上升為國家發展戰略。李克強總理也多次對大眾創新創業作出重要指示。他強調，要強力推進改革，減少政府對創新活動的干預，讓每個有創業愿望的人都擁有自主創業的空間，讓創新創造的血液在全社會自由流動，使“大眾創業、萬眾創新”成為中國經濟未來增長的新引擎。

近幾年來，我國為鼓勵創新創業也出臺了一系列政策措施，涉及到注冊登記、稅收貸款、創業培訓等等方方面面，創新創業的環境有了較大的改善。客觀地說，這些政策對鼓勵大眾創新創業起到了明顯的效果。但是，大眾創新創業仍然面臨一些問題。具體表現在：

一是，政策雖多卻難成系統，執行落實存在難度。國家頻頻出臺多項政策、措施支持、鼓勵社會進行創新、創業，但現實施行效果卻差強人意。實際施行當中，一些政策存在交叉重復現象，因缺乏頂層宏觀設計，加之配套措施難以跟進到位，導致政策執行效果大打折扣，加上執行程序繁瑣，各部門銜接溝通不夠暢通，使得政策初衷難以真正實現。

二是，創新資金投入不足，創業融資供給不足。我國企業的自主研發經費占銷售收入比例的平均值僅為3.8%，而據發達國家經驗表明，研發經費的投入只有占到企業銷售收入的5%以上，企業才有競爭力。于小型企業而言，受制于發展規模，其投融資存在一定困難，考慮到還貸風險，多數銀行并不愿為其提供貸款。資金作為創新最重要的資源，如若缺乏，人才的引進、設備的購買、技術的獲得便會成為天方夜譚。

三是，政府職能缺位，創新服務體系不夠完善。作為經濟的管理者、社會的服務者，政府本應優化創新環境，提高全社會的創新熱情。但目前，我國尚未建立以創業需求為導向的政策發布、中介服務等系統完善的公共服務平臺，政策宣傳和解釋不及時、不到位，難以滿足社會的創業需求。創新氛圍不夠濃厚，國民創新意識不夠強烈，多數情況下依賴于既有創造。

“雙創”之熱來之不易，對政府而言，要推動“大眾創業、萬眾創新”，既不可因簡政放權而撒手不管，也不能因貪戀權力而到處伸手。要堅持政府引導和市場主導，充分發揮社會力量的主力軍作用。

2、推動大眾創業、萬眾創新的主要做法

政府要扎實推進簡政放權，完善現有法規制度，優化“雙創”環境。要深化行政體制改革、轉變政府職能，簡化登記手續，為創業企業工商注冊提供便利。健全創業輔導指導制度，為小微創新企業成長和個人創業提供低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務平臺。支持舉辦創業訓練營、創業創新大賽等活動，讓創新創業蔚然成風。

另外，還要出臺扶持政策，解決“創客”后顧之憂。國家應加大創新資金投入，通過設立創業專項基金、積極引進高素質人才，為我國科技創新提供智力支持。政府應發揮創投引導基金和財稅政策作用，通過提供多項優惠扶助政策，為創業創新主體提供更多便利，如對“眾創空間”的房租、寬帶網絡、公共軟件等給予適當補貼，或通過盤活閑置廠房等資源提供成本較低的場所，進而減少中小企業或者個人創業創新阻力。

“專車服務”何去何從

當前，伴隨著互聯網專車競爭的白熱化，專車服務作為一種新的出租車營運方式，正在對傳統巡游出租車構成嚴重挑戰，各地巡游出租車司機普遍反映，專車出現后日接活量變少、營收下降，有的地方甚至出現了巡游出租車司機圍攻專車現象。而廣大市民則幾乎一邊倒地為專車叫好，因為利用移動終端叫車方便、專車車型更高檔、專車司機服務意識強，而且在得到網絡平臺公司的優惠券補貼之后價格似乎也并不顯得更貴。

【深度評析】

“專車”服務自推出伊始，就因其舒適、快捷、方便的優勢贏得了民眾的熱捧，但人們對它的爭議也一直沒有停止過，尤其是政府行政手段的干預，使得這個尚未發展成熟的新興行業頻頻遭遇政策困境，我國各地也相繼叫停“專車”業務，而上海授予滴滴第一張專車平臺的資質許可，可以說是做了一個大膽的嘗試，這種對于行業創新的寬容，體現了政府管理部門的與時俱進。

長期以來，我國城市出租車管理實行的是一種集權與市場相融的體制，政府嚴格限定出租車數量和價格。在數量控制、價格固化的賣方市場中，新的服務方式無法得到監管認可，大量乘客的需求得不到滿足，于是形成了“打車難”的痼疾。所以，我國出租車市場的真正問題在于政府對市場管理的固化手段與不斷增高的市場需求之間的矛盾長期沒有得到解決。

當前互聯網“專車”這種運營模式，雖然跟現有的法律框架可能會有沖突，但我們必須要承認目前市場確實對專車有需求這個現實，一方面，“專車”服務作為公共交通和出租車的補充，作為提供給市民的一種多元化選擇，為市民出行帶來了更多的便利;另一方面，專車服務的發展，可以倒逼出租車行業市場化改革，削弱行政力量干涉，解決行業壟斷、從業人員不穩定等諸多困擾政府管理多年的難題，消除部分社會不穩定因素。從這些方面來看，對于“專車”服務我們就不能一味進行打壓或者簡單叫停。

作為管理部門，應根據城市交通需要，著眼于市場化改革，打破壟斷，打破固有利益集團，簡政放權，將出租車行業進行市場化管理，要放開出租車營運許可，真正讓社會閑置車輛和閑置人員充分利用起來，與現有的出租市場展開差異化競爭。唯有此，才能從根本上解決打車難和專車的問題，當然，對于專車而言，政府還要做好督查和服務，不僅要做好管理前期的種種市場準入審批，包括弄清楚專車數量、由誰提供、由誰駕駛、由誰管理等，還應做好后期的督查和服務，如對進入運營平臺的專車車輛和司機進行嚴格的實時監控，規避出租車用于其它途徑，建立健全服務規范，設置乘客投訴渠道等，從而給老百姓創造出一個便捷、安全的打車出行環境。

第三篇：小學教師結構化面試經典題庫

小學教師結構化面試經典題庫及答案匯編

一、怎樣當好小學班主任？

班主任工作的任務涵蓋了對班級的全面管理和對全體學生的全面負責。具體包括思想道德教育、文化學習指導、集體意識和行為規范教育、身心健康教育等方面。

1進行思想道德教育。這是班主任的首要任務，也是班主任的工作重點和經常性的工作。作為小學班主任，我將教育學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國，從小樹立為實現祖國社會主義現代化而奮斗的志向，教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，養成良好的道德品質和文明行為習慣。

2提高學生學習質量。教育學生學好功課，努力提高學習質量，是班主任工作的中心任務，和經常性的工作，開展教育活動，幫助學生解決學習過程中的思想認識問題和實際問題，諸如不愿學習、偏科現象、學習態度以及學習紀律方面的問題，為學生完成學習任務創造條件。

3指導學生的課外文化生活。為鼓勵學生培養正當的興趣愛好，發現他們的特長與天賦，把旺盛的經歷納入正軌，我會充分利用好課外生活的廣闊空間，圍繞學校的總體部署，從班級教育工作的重點和實際情況出發，根據兒童少年需要的多樣性、趣味性、廣泛性，有計劃地組織他們開展各種內容健康的、形式靈活多樣的課外活動，讓學生在活動中受到感染和熏陶，開闊眼界，增長見識，增強與社會的意識，同時在活動中創設條件、激發學生創新精神與實踐能力。

4組織學生參加生產勞動和社會實踐活動。勞動技術教育是我國全面發展教育的重要組成部分。根據需要和可能，組織學生參加農業生產實踐，使勞動技術教育與思想品德教育結合起來，也是班主任的任務之一。勞動實踐好似學生應用所學知識，掌握一定的生產勞動的知識技能，增長才干，培養勞動觀點和勞動情感的重要途徑，為學生以后升學做好知識、能力和思想上的準備。在其他社會實踐活動中，鍛煉和培養學生的吃苦耐勞品德、緊迫感、競爭意識和團隊協作的團隊精神等新時代的素質。

除上述幾個方面外，我還要對學生進行文明、健康、科學的生活方式和生理衛生、心理衛生常識的教育，促進他們身心健康成長。還要進行班級的日常管理、指導少先隊組織、聯系學校各部門和科任教師、聯系本班學生家長的工作，爭取各方面配合，共同做好學生的教育。

二、怎樣做好小學（語文）教師？

1遵守憲法、法律和職業道德，為人師表

2貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師的聘約，完成教育教學任務。

3對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育，思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有利益活動。

4關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展。

5制止有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象

6不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平

三、怎樣當好少先隊輔導員？

學校少先隊輔導員主要負責少先隊工作，指導少先隊開展各項活動、對少先隊進行品德和日常行為規范教育。如何做好少先隊輔導員工作：

1要營造良好的人際關系。大隊輔導員要擺正在學校工作中的位置，正確處理各種關系。首先，從學校工作全局出發，服從學校領導。要及時地向學校領導匯報少先隊的活動計劃、設想、力求學校領導的支持、幫助，大膽創新的開展工作。其次，要與中隊輔導員團結協作，齊抓共管。少先隊工作計劃的貫徹實施，各項活動的開展少先隊員的思想教育、特長發揮，個性發展要依靠中隊輔導員的辛勤工作，因此，要主動關心他們的工作、學習、生活，遇困難帶頭克服，見榮譽誠心謙讓，才能取得中隊輔導員的信任、支持，少先隊工作才能呈現出勃勃生機。其三，要與少先隊員建立起平等、和諧、信任、友愛的朋友關系。工作中，要主動與少先隊員交朋友，把他們的喜怒哀樂放在心上，與孩子們逐漸縮短心靈上的距離，作他們的知心朋友，在情感乃至心靈上產生共鳴。要充分發揮少先隊干部的作用，讓他們大膽工作，培養組織能力、增強少先隊的凝聚力。

2要善于學習，勤于實踐。互相學習、取長補短是提高輔導員工作水平的一個非常有效的途徑。輔導員要不但地從各個渠道獲取有用的信息、先進的經驗。在學習他人經驗時，要結合本校實際情況靈活運用，因地制宜，不斷創新。如在貫徹《公民道德實施綱要》精神時，通過體驗教育，提高少先隊思想道德教育的實效性，我認真學習先進經驗，汲取借鑒，結合本校具體情況在廣大少先隊員中開展學《綱要》，找差距，爭做合格小公民的系列活動，各中隊針對隊員的年齡特點和心理特征開展體驗教育活動，把學《綱要》落到了實處。

3要善于分析總結，積累經驗。總結經驗可以激發靈感，捕捉新感覺，找出新思路，實施新舉措。因此，每當完成一項活動之后，要及時召集隊委會，分析該活動的得失，做到心中有數，才能有效指導各中隊積極開展工作，提高它們的工作能力，進而有力的配合工作的整體推進。如在去年“六一兒童節”活動中，歌舞比賽，發現了不少的選手上臺緊張、拘束、表情不自然，沒有發揮出最佳成績。賽后，我及時召集隊委會，分析總結活動的得失。隊委們紛紛表示今后要多開展這類活動，積累比賽經驗。由于善于分析、總結，學校少先隊工作開展的順利、有序，效果明顯。

4要善于協調、爭取主動。首先是主動協調與教學的關系。教育應遵循傳授文化知識與思想教育雙重并舉的原則，助使學生主動發展，全面發展。工作中，找準切入點，拓寬少先隊活動的領域，開展了手工制作、美術畫展，全面發展，說話、作文、征文競賽活動，有力地促進語文、數學、美術、音樂等各科教學水平的提高。其次是主動協調與班主任之間的關系。班主任都是中隊輔導員，工作任務繁重，大隊輔導員要主動接近班主任，幫助他們認識少先隊工作對班務管理的促進作用,提高他們的工作積極性；組織他們學習有關少先隊理論知識,協助他們開展豐富多彩的班隊活動.少先隊一活,全校皆活。

四、怎樣上好一堂課？（好課的標準）

1教學目標要明確、恰當。教學目標是上課的出發點和歸宿，目標明確、恰當是一節好課的首要條件。

2.教學的重點、難點要突出。教師要能深刻地理解、正確地把握教材，并運用多種教學手段引領學生理解重點，突破難點

3.學生的主體地位要得到尊重。學生主體地位是否得到尊重，是以一定的參與度為標準的。學生參與的程度，就廣度而言，要看是不是全體學生都參與到課堂教學中來了，是不是在每個環節都參與了；就深度而言，要看學生是被動、應付地學習還是積極主動地學習，要看理解程度、學習質量是否得到提升。

4.教學方法要得當。教師是否善于通過多種教學方法的相互配合、靈活運用，調動學生學習的積極性，使學生的學習成為緊張、有趣的生成過程。其中，現代化教學手段的運用要恰當、適度

5.教學效果要好。包括教學氣氛要和諧，師生關系要融洽，訓練要扎實有效。學生在知識、能力、方法、習慣等方面學有所得，哪怕是一課一得。

五、怎樣備好一節課？

1備學生

教師必須深入實際，了解自己所教學生的基礎知識、接受能力、思維習慣，以及學習中的困難和問題等。只有真正了解了學生，才能有針對性地提問，恰當地把握問題的難易度，使得提問更加有效。我認為我們老師只有充分了解學生，知道學生的所需，了解學生所想，才能讓學生更想要去學，去思考。教師在備課時，要真針對學生掌握知識的情況選取相應的教材，然后對學生進行全面系統的分析。要根據學生的年齡特點、心理特征和認知水平，對教學內容進行全面系統的分析，確定每節課的教學內容。如教學蘇教版二年級上冊《位置與方向》這一單元，備課中，考 慮到學生在日常生活中對東、南、西、北等方向知識已經積累了一些感性的經驗，已學過上、下、左、右、前、后等內容。教學中，把學生帶到操場上，提供豐富的生活和活動情境，使學生在具體活動中輕松掌握教學內容。

2備課程

這一點是絕大多數老師都知道的，但是，能否真正做到深入，卻是我們每個老師需要反思的。在《新課程標準》中就提到對教材的研究，要熟悉教材，從教材的系統性入手，通曉全部教材，弄清知識的關聯，了解編寫特點，弄清知識的孕伏和延伸問題，這樣了解教材的來龍去脈，了解各部分內容在整個教材中的地位和作用，確定教材的深廣度，根據單元教學目標制定出課時目標。提出教學目標和教學重點，確定教學難點。

3備情境

我們應該根據不同學生的特點，設計符合學生認知規律的問題。我們應該考慮不同層次的學生能夠掌握知識的程度，并備好不同層次學生的問題，以調動所有學生的積極性，高質量的完成任務，達到提高教學實效性的目的。

(1)備導入：激發興趣。

導入設計得好，能激發學生學、問的興趣，開拓學生思維，調動學生學習的積極性，起到情感傳導的作用，把學生引入無比瑰麗的知識世界，讓學生保持較高的學習興奮度，在和諧、平等的氛圍中愉快、高效的學習，使學習成為樂趣。

(2)備方法：教學策略

教學方法優越的標準要與教學目的和任務相適應；選擇的教學方法要與教學內容相結合；選擇的教學方法要與學生心理特點、知識水平相適應；選擇的教學方法要與教師特點（知識水平、特長）相適應。學習方法是學習經驗的積累，低年段在學法的指導上要細，緩，要求不要太高。高年級則有所不同。如在教學平行四邊形面積時，通過學生動手拼、剪、移等活動，讓學生自主探究，自主發現，體驗動手學習的樂趣。

(3)備訓練：鞏固應用。設計練習與作業：這包括課堂開始的復習檢查，課堂中間的及時反饋，還是課堂結尾的鞏固訓練。能否出示嘗試性的練習。這個過程還要考慮加什么給吃不飽的學生？怎樣幫“吃不了”的學生消化？做到精講精練。

(4)備板書：邏輯思路。板書要做到標題明確，邏輯周密，字跡公正，表達規范，作圖正確，線條清晰，布局合理，清晰整齊。

(5)備課件、教具：輔助教學。課件制作與應用的合理化問題，教具選擇的恰當性問題，都會影響到學生對知識的理解。恰當的運用課件、教具，能變抽象為具體，變枯燥為生動。如在教學相遇問題時，運用相遇問題演示器能很好的幫助學生理解和掌握知識的重點和難點。

4備自己。教師的風格直接影響到課堂教學氛圍。教師的服飾、發型、精神狀況、語言表達等都將影響到教學效果的好壞。所以我們應該從備自己的弱點、備風格、備形象、備話語、備期望等這幾方面做起。

5備設計。設計一節課猶如裝修房子一樣，簡裝和精裝的效果大不一樣。因此我們必須明確教師“教”的任務，學生“學”的方向，做到教與學的結合。如果要使新授課有“新意”，關鍵是設計教學思路。要突破以前以例教例教學模式，要以學生聽懂或理解課本上例題為主線來設計教學思路。為此，教師要思考：新授課中有哪些是“新”的成分？“新”在何處？這些新的成分有哪些能運用已有的知識自己學會？如果不行，困難何在？如何創設情境提供信息、啟發思維。讓學生在教師創設的教學情境中，通過教師必要的啟發幫助學生克服困難。

六、怎樣轉化后進生？

對后進生的教育，班主任應該做到

1要有信心。班主任首先要有新進的教育觀和多元的人才觀，堅信每一朵鮮花都有盛放的理由，每一個生命個體都有他存在的意義，每一個學生都有一顆向善求美的心，從心底里認為每一位學生都是值得尊重和信任的。

2要有愛心。蘇霍姆林斯基曾經說過，“我這一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地說：熱愛兒童。”沒有愛心就沒有教育，班主任要善于把自己對事業、對生命的熱愛滲透在日常的教育工作的一舉一動中，班主任更要在了解后進生的基本情況和形成原因后多加關心，盡量消除后進生的心理障礙和同學對他們的偏見，以激勵他們爭取進步的信心和勇氣。

3要有恒心。“冰凍三尺，非一日之寒”后進生無論是在智力上落后還是在思想品德上落后，或者是社會適應上落后，往往都是復雜的原因在后進生上長期交互作用的結果，如今從根本上改變這種落后的狀況，肯定不是一蹴而就的事情。因此，班主任要認識到后進生的轉化工作是一項艱苦而長期的工作，堅持不懈、耐心細致地做好后進生的轉化工作。

七、如何做好留守兒童的管理工作？

農村留守兒童是未成年人中的一個特殊群體，他們只有因為父母外出打工后，出現臨時監護人學習輔導不力，生活照顧不周，親子接觸缺失等現象困難。“留守兒童”教育基本情況存在的主要問題是：

1學習較差

2性格缺陷

3缺乏親情

4心理障礙

5行為偏差

針對以上問題，我所采取的解決措施是

1深入調查研究,建立留守檔案。

了解留守兒童的基本情況,是搞好留守兒童教育工作的基礎。由于留守學生的年齡和所處的生活環境等情況的差異,每個班主任所要面對的留守學生都不一樣。因此,要做好留守兒童的教育工作,首先得了解他們的基本情況。做到一把鑰匙開一把鎖,才能有的放矢地因人施教。

2抓住留守共性,實施群體教育。

留守兒童多是以“自理式”、“隔代式”、“寄居式” 三種方式生活。他們之間存在一些相同的特征。在工作中,我們可以抓住這些共性,實施群體教育。留守兒童的三個共性。一是學習缺乏有力的監督，二是生活缺乏周全的照顧，三是情感缺乏正確的疏導。

集體教育的三點措施。

一是開展學習互助,進行常規檢查。為解決留守學生學習監督不力問題,我們把學生組織起來,相互結對開展互助學習。讓一些品學兼優、認真負責的同學擔任每一個學習小組的小組長,每天檢查學習和作業情況,班主任負責全盤監督,定期進行常規檢查。我們的學習互助活動的開展不僅讓留守兒童感受到同學之間的友愛、老師的關懷,而且和諧的學習氛圍減輕了留守學生的學習壓力,調動了他們的學習積極性,增強了學習信心、體會到了與全班同學一起共同學習的幸福!

二是舉辦主題班會,開展全面教育。為解決留守學生生活中存在的安全隱患,班主任要根據班級和留守學生情況,采取召開主題班會等方式,進行全面教育。

三是搭建交流平臺,消除兒童困惑。為解決留守學生的心理和情感存在的問題,我除開展班級活動、個別單獨談話等方式引導外,還設立了班級“知音信箱”,讓他們把平時不愿直接向別人訴說的話投入信箱,每周三由班長負責開箱,收集各種意見、建議和心里話。讓他們在一個寬松、關愛的環境中快樂成長。”

3根據個體差異,開展針對幫扶。

由于留守學生的個體差異,集體教育解決不了的問題,則需要班主任單個開展針對性幫扶。

4做好家校溝通,搭建愛心橋梁。

讓每個留守學生健康成長,離不開家庭教育的支持。因此做好家校溝通,搭建愛心橋梁,是我們班主任的一項重要工作。在日常工作中,我通常采取以下三種手段進行溝通:

（1）進行家訪；

（2）電話QQ；

（3）利用書信。

5尋求多方支持,形成教育合力。

留守兒童的教育工作,越來越受到社會各界的重視。作為班主任,我們應抓住這一有利條件,尋求多方支持,形成教育合力。工作中,我主要通過以下兩種途徑尋求支持。

（1）尋求學校支持。

班主任要經常與學校領導溝通,把自己對留守學生教育的一些思考、準備組織的一些活動方案等向學校領導匯報,爭取獲得他們對留守學生工作上的精神支持、經費支持和教師資源支持;同時積極爭取任課老師參與到留守學生的教育工作中來,讓他們認識到留守孩子教育工作的重要性,增強他們的責任感和使命感,讓“留守兒童”學業有教、生活有幫、困難有助。

（2）尋求社會支持。

班主任在校內做好留守學生工作的同時,應積極爭取社會對留守兒童給與多方面支持。比如:為班級留守特困兒童爭取鎮政府的物資資助;聯系企事業單位幫扶品學兼優的困難留守生;聯合綜治、司法、公安、交警等部門開展法制宣傳進校園活動等等,盡量呼吁社會各界、各單位發揮自身的優勢,從不同側面關注留守兒童這個群體,開展形式多樣的關愛行動,為留守兒童解決成長中的困難和問題,使他們能夠在祖國大家庭中感受溫暖,健康快樂幸福成長。

留守兒童的教育是一個漫長過程,也是教師學習探索的一個過程。我們每個教師要增強責任意識,服務意識,主動承擔起家長或監護人的部分責任,積極營造良好的班級環境,給留守兒童以更多的關愛。對留守兒童不論是學習上還是生活上,從細微處做起,用心去愛他們,用情去感化他們。讓他們樹立起積極樂觀的生活態度和自信心,培養他們正確的人生觀和價值觀,是這些孩子能順利地走過這段艱難的人生之路。

八、百年大計，教育文本，你是怎樣理解的？

“1987年，黨的十三大進一步提出“百年大計，教育為本。” 意思就是說：國家發展的長遠計劃要以教育為基石。教育是培養人的一種社會活動，是承傳社會文化，傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。無論是從歷史，還是從現實來看，教育之所以成為人類社會所必須的活動，主要是因為教育具有影響社會發展的功能和影響個體發展的功能，作為教師我們應該做到

1遵守憲法、法律和職業道德，為人師表

2貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師的聘約，完成教育教學任務。

3對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育，思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有利益活動。

4關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展。

5制止有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象

6不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平

九、有的教育家說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，你是怎樣看的？ 十、一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，你是怎樣看的 一切為了學生是一切教育工作的出發點，無論是課堂教學還是課外活動，都是圍繞學生這一主題而展開的活動，目的是培養人。為了一切學生，要求教師公平對待每一位學生，正視學生的個別差異，不偏袒每一位學生，做到真誠服務于每一位學生。為了學生的一切，小學教育的根本任務是使兒童在德、智、體美勞等方面和諧地發展，為他們將來成為社會主義現代化國家合格的建設者和接班人奠定良好的基礎。作為小學教師，在教學中，我應該做到，教育要面向全體學生，促進全體學生的發展；以學生為中心，熱愛、尊重每一位學生，正確引導學；務必要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，堅持以人為本，使我的教真正服務于學生的學。

十一、怎樣才能進行正確的板書設計

十二、怎樣調動學生的學科學習興趣

1注意教學內容和方法的新穎性。低年級學生的學習興趣還不穩定，比較籠統、模糊，易對學習過程的形式感興趣，并從中得到滿足，任何新穎的、形象的、具體的事物都會引起他們極大的興趣。因此，小學課堂教學更應注意教學方式靈活多樣、教學內容生動活潑以及教具的新穎具體。例如采用圖畫、幻燈、錄像、實驗演示、游戲等多種形式來培養學生濃厚的興趣。

2創設問題情境，激發學生的求知欲。創設問題情境就是在講授內容和學生的求職心理之間制造一種“懸念”，將學生引入一種與問題有關的情境中。創設問題情境時應注意問題要新穎有趣，有適當的難度，有啟發性，善于將要解決的課題寓于學生實際掌握的基礎知識中，造成心理上的懸念。

3利用原有動機的遷移。當學生沒有明確的學習目時，缺乏學習動力時，教師可利用學習動機的遷移，因勢利導地把學生已有的對其他活動的興趣轉移到學習活動中。

十三、怎樣加強對學生日常行為習慣的養成教育

十四、如何開好家長會

1人、事、物綜合搭配，追求的目標效果要形成總體方案，上報審批。

2組織實施：（1）實施前，召開工作人員工作會議，讓各人明確職責，堅守崗位，完成工作。自己負責與家長、科任教師、年級組長、學校領導聯系，請其做好準備。讓迎接人員按時迎接，安排1-2名班委做咨詢員，指引到場。安排班委做好會場接待，為相關人員倒水。（2）班主任主持召開家長會，按流程開始，介紹到場領導及相關人員，請學校領導介紹學校具體情況，請年級組長介紹年級情況，各科任教師通報學生各科的學習情況后，請家長自由發言，班主任通報總體情況及各科的綜合情況，在征家長意見后，家長與教師、領導雙向交流，整理教師對班級管理、決策的意見，家長的意見，為今后教學工作的開展奠定基礎；向各科任教師、領導反饋家長意見，以達到了解學生，改進教學的目的。

3總結概括：結束后做好家長送返，服務人員的歸位和場地打掃，、經費結算，自己撰寫家長工作總結，一式兩份，一份向領導做工作匯報，另一份存班上下次做參考。

十五、如何開好班會

十六、怎樣建立良好的班風、學風、教風

十七、怎樣上好第一節小學語文課

十八、怎樣才能上好作文課

1引導學生寫好作文標題、開頭和結尾

2向學生講述表達方式

3教授寫作常用技巧

十九、課文分析應從哪些方面進行

二十、怎樣當好一名老師

二十一、小學語文教師應具備哪些素質 二

十二、怎樣抓好學生的安全教育

二十三、為什么報考教師崗位/為什么報考小學語文教師？（求職動機）

1對教師的認識

2教師應當具備的條件（專業素質）

（1）專業理念。在實習期間，我通過教育實踐，在對教育工作本質理解基礎上形成的關于教育的觀念和理想信念，包括基礎教育觀、學生觀、教育活動觀。

（2）專業知識結構。在15年的求學生涯里，我徜徉與知識的海洋，掌握了

1當代科學和人文的基本知識、○工具性學科的扎實基礎和熟練應用的技能技巧

2物理學、語文、數學等學科的專門性知識與技能

○3教育學科知識，在大學里，通過對教育學、心理學和教育心

○理學的學習，為我在教學工作中認識教學對象、教育教學活動和開展教育研究打下了堅實基礎。

（3）專業能力。在區一中實習時，我先后上過初中的語文、數學和物理，使我初步具備了教學能力和教育研究能力，大學期間，我擔任班長，通過對日常的班務的處理及其他活動的組織，使我學會了理解他人和與他人交往，并具備了一定的管理能力。

（4）專業態度。言傳不如身教，在校區間，系主任是一位謙和、優雅的女教師，教學工作中，她認真負責、精益求精，以實際行動教育我們樹立崇高的專業理想，養成高尚的專業情操，形成正確的專業取向

（5）教育智慧。一分耕耘一分收獲，遙想之前的頂崗實習和后來長期的代課生活，雖苦尤甜，心血和汗水化成了寶貴的經驗。集中表現在教育、教學實踐中

1具有敏銳感受、○準確判斷生成和變動過程中可能出現的新情勢和新問題的能力

2具有把握教育時機、轉化教育矛盾和沖突的機智

○3具有根據對象實際和面臨的情境及時作出決策和選擇、○調節教育行為的魄力

4具有使學生積極投入學校生活、熱愛學習和創造，愿意與他人

○進行心靈對話的魅力 3表態

余心之所向，雖九死尤未悔。我既然選擇了教師的職業，就會將青春的熱情播撒在教育這片樂土上，以愛和真誠來灌溉祖國的花朵??

二十四、某中學一名女生戀愛被發現，批評后跳樓自殺，你什么看？ 學生在進入青春期時，對異性表現出一定的好感，學校不提倡學生早戀，中小學階段應以完成規定的學習任務為目標，過早的戀愛不利于學生的身心健康，容易分散精力，是學生沉溺于玩樂。為了讓學生順利完成學業，我們應當進行適當地干預指導，但面對早戀，我們應當及時疏導，多做工作，不要只是采取簡單地批評，通報批評會使女生的自尊心受到極大的傷害，沒有對女生的個人隱私進行保密，使其蒙受羞辱，作為教師，應當尊重學生，采取適當的方法教育學生，引導他們改正不良的行為習慣，積極學習，培養良好的思想品德，使其快樂健康地成長。

二十五、在你組織的一次戶外活動中，一名學生中暑，你怎么處理？

1將中暑的學生抬到陰涼的地方，并確保通風透氣

2聯系校醫或撥打120

3在等待醫務人員到來的途中，可以對學生進行簡單的救治，如涂抹清涼油等方法

4為了不耽誤治療，可以將學生送往最近的醫療點進行及時治療。通過此次意外事故的處理，提醒了我，在戶外活動前應做好充分的預防措施，避免意外事故的發生，觀察天氣情況，結合學生身體素質安全開展戶外活動。

二十六、教學反思的方法

1行動研究法。把自己的教學實踐作為一個認識對象進行思考和梳理，同時不斷地獲取學生的反饋意見，并把它作為一個人是對象進行分析

2比較法。教學反思需要跳出自我，反思自我。經常開閘北聽課交流，研究別人的教學長處，尤其是要研究優秀教師的教學思想，他山之石可以攻玉，通過分析比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差距，從而提升自己。

3教學日記教學日記是指教師記錄自己每天進行教學活動以及這些活動實施的效果、影響課堂教學的關鍵細節等情況，有意識地主動表達自己的活動，是教師很好地認識自己的一種方法。

4教師成長檔案袋。教師成長記錄袋就是教師專業成長得記錄袋，教師成長檔案袋的建設就是要培養教師善于反思、勤于發現、追求卓越的學習習慣。

一、為什么選擇教師職業，動機是什么？

二、古語：“業精于勤荒于嬉”，談談你的看法

“業精于勤荒于嬉”出自韓愈《進學解》，意思是說，學業由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑玩耍中。我們事業的成功靠不懈的努力，若沉溺于享樂就會萎靡頹廢、功敗垂成。我贊同這種觀點，我的目標就是成為一名學生喜歡、家長信賴的教師。想要成為一名教師我已經具備的條件有：（加求職動機）對于將來，我也會認真對待，做到勤于思考、勤于學習、勤于工作，具有嬉但不沉迷，做到勞逸結合。

三、“人無完人，金無足赤”，談談你的看法？ 世界上本來就沒有十全十美的人，金子也沒有十足之赤。人也總是有優點和缺點。對待同事應當做到寬容和謙讓，正確看待他們的缺點，善于發現優點，取長補短，見賢思齊。作為教育工作者，應當重視學生的個別差異，正確面對他們的優勢和不足，制定合理的教學計劃，因勢利導、循循善誘，教會他們學會學習。金子固然是沒有十足之赤，但經過錘煉，可以增加它的純度，人固然也沒有十全十美的，但經過學習和磨練，可以獲得提高和進步。我的理想是成為一名小學教師（加求職動機）

四、“失敗是成功之母”，談談你的認識

世上少有一帆風順的事，總會面臨各種挑戰，但只要有堅韌不拔的意志，善于積累就會獲得成功，因為量的積累可以導致質的變化。我贊同這種觀點。作為一名剛畢業的大學生，我們的教學經驗有限，生活閱歷不夠豐富，需要學習的地方還很多，我們要不斷嘗試，做到勝不驕，敗不餒，迎難而上，挫而愈勇，敗而更堅，從失敗中總結經驗，才能實現自己的理想，我的理想是成為一名教師（加求職動機）

五、期末考試結束，作為班主任，你將如何組織召開家長會？

我主要分為三個階段來進行

1計劃與準備階段：組織班干部就會前的準備工作召開短會，分配任務、明確職責，如會場的布置、物品的擺放、家長的迎接與送返、會議進行時的服務保障等工作，目的是共同做好會前的準備工作，保證家長會的順利召開。作為班主任，我的任務制作意見調查表和聯系學校相關領導和各科任教師，邀請他們參與，請他們為會議做好發言準備，并將整個計劃做一個完整的計劃方案報學校審批，通過后確定召開時間。其他工作放手讓學生自己做，旨在培養他們組織協調和動手的能力。

2組織實施階段：作為班主任，我主要負責來主持會議，保證會議有序、合理、有效進行。會議主要分四步進行，首先向各位來賓介紹學校領導和相關人員并作相關發言，邀請校長就學校總體情況做講話，年級組長介紹年級情況和本班在年級中的學習情況，科任教師就各科的學習情況做發言；第二，請各位家長自由發言，介紹學生基本情況，鼓勵他們就學生的教育問題提出建設性的意見；第三，請相關人員填寫意見調查表，綜合學校、家長、教師的意見，共同做好學生的教育和管理工作，保證學生積極有效地學習，健康快樂地成長；第四，制定下一步學習計劃。

3總結階段：總結此次家長會的收獲，找出其中的不足，力求下一次做得更好，撰寫工作總結以作工作匯報和檔案存儲使用。

六、作為一名教師，你怎樣上好第一節課

良好的開始是成功的一半，良好的印象是以后良性循環的開始。第一節課，教師留給學生美好的第一印象是師生和諧交往、成功教育的基礎。

1課前準備。形象上，穿著得體大方；心理上，通過精心備課與反復“試教”克服恐懼、充滿自信，做好心理角色轉換。

2上課過程。了解與溝通階段：包括自我介紹、教學習慣、教學計劃、學習方法等方面的說明，通過師生互動了解學生，收集學生建議，掌握學生基本情況，讓學生親近、悅納自己；上課階段，以新穎直觀的教學手段和靈活多樣的教學方式激發學生學習興趣。3總結與反思。對本節課做一個小結，并對學生提出希望與要求，課后撰寫心得體會，總結經驗，彌補不足。

七、某天，可見休息，有學生向你報告，說你們班的一名學生和另外一個班的學生打架，雙方均受到了一定程度的損傷，作為班主任，你將如何處理？

發生這種事，作為班主任，深感愧疚之余，會我及時處理這件事，以便盡早給學校和家長一個交代。我的具體做法是：

1趕赴現場，冷靜查看學生受傷情況，若需做緊急處理，則聯系近處的醫生帶上藥品前來治療。

2本著公平、公正的原則，調查打架原因。

3電話聯系學生家長，向其說明情況后共同研究處理方法及醫藥費用的賠付。聯系另一方學生班主任，征求其意見，爭取雙方意見的統一，在不影響學生學習的情況下化解矛盾。

4時候加強對學生日常行為習慣養成的教育，讓他們學會遵守公德，遵守學生行為規范，不隨意欺負他人，做個有文化、有理想、有道德、有紀律的好學生。

八、今天上午，校長叫你和他去迎接領導，副校長叫你寫匯報材料，教導主任要你和他一起去做統計報表，此時，你又接到電話說：百里之外的母親生病，需要進城入院治療，面對這種情況，你該怎么辦？

首先，打電話群問母親病情，若是重病，我必須立即趕赴醫院，請求醫生做好接診準備。路上，安排護送母親的人采取一般緩解病情的措施。若病情一般，我會與親友取得聯系，讓他們來幫忙照顧母親入院治療。在等待住院區間，首選和校長去迎接領導。

其次，對于副校長安排寫匯報材料也要看重要性和緊迫性，若幾件事在時間上有沖突，我會向其道明情況，相信他會酌情處理，若所寫內容涉及我所保管的數據材料，我會一起交給相關人員。

再次，對于教導主任要我和他一起去做統計報表，我會向其道明情況并詢問可否暫緩處理，若可以，我會在完成以上事宜后，再和教導主任去做統計報表，若情況緊急，不可延誤，我會請求另選他人。

最后，迎接到母親后，第一時間查看母親病情，入住醫院后，感謝親戚并支付相關的費用，安排他們食宿等問題。

九，有個小學生的愿望是做一個小丑，有的老師批評他胸無大志，也有人說小丑能給人帶來快樂，你怎么看？

三百六十行行行出狀元，這個小學生的愿望是當一名小丑，我無可非議，小丑當好了，也可能做藝術界、演藝界的頂尖級人物，如喜劇演員卓別林，最后成了一名文化偶像。絕大多數人沒有樹立遠大的理想，沒有奮斗目標，從而庸庸碌碌一生，而臥的理想是成為一名優秀的小學教師。（求職動機）

十、教學工作的基本環節 備課（鉆研教材、了解學生、設計教法）

2上課（中心環節）（一堂好課的標準：要有明確的教學目的、正確的教學內容、恰當的教學方法、富有表現力的語言和整潔的板書、有嚴密組織的教學過程）

3課外作業的布置和批改

4課外輔導

十一、小學教學的任務

1引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能

2發展學生智力，培養學生的創造力

3發展學生體力，提高學生的健康水平

4培養小學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和個性心理品質。

十二、面對教師頻頻性侵事件，你怎么看？

首先，教師是道德的踐行者和維護者，對那些逾越道德底線和踐踏法律尊嚴的教師，要運用法律武器進行堅決打擊和嚴厲制裁，絕不姑息。

其次，完善教育管理手段，制定健全合理的教師評價體系，定期對教師進行心理評估，對問題教師進行教育矯正和必要的糾偏治理，及早打好預防針。

再次，加強留守兒童的管理，使家庭、學校、社會形成合力，多給他們關愛和保護，使他們安全、快樂成長。

最后，教師要時時不忘修身立德。

十三、談談你對太空授課的理解

“神十”飛行員進行太空授課，內容是丈量物體的質量、單擺運動、陀螺運動、水膜、水球，并與地面師生進行雙向互動。

1天地間進行的這堂物理課，不單單是一堂課，更具有超現實的意義。它不是簡單地傳授知識，更將進一步激起廣大青少年對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱忱。也向世界證明了中國對教育、對未來的重視。

2太空授課，天地互動，瞄準的是中國的未來，在孩子們的心中埋下探索太空的種子。培養青少年科技意識和科技素養，同時也把神秘的航天科技逐步滲透到全民科普教育當中，讓民眾更加理解和支持航天事業。

十四、怎么理解“讀好書，好讀書”？

知識就是力量。書籍是人類進步的階梯。等名言，都說明了知識的重要性，知識就是從實踐和書本中來。

首先。讀書可以防止知識老化、思想僵化、能力退化。要使生命之樹常青，必須經常讀書。

其次，“好讀書”，培養良好的讀書習慣，活到老、學到老，生命不息，學習不止。一代偉人毛澤東，將書一直讀到生命的最后二十四小時前。讀書，既要讀“有字之書”、也要讀“無字之書”不但要學好書本知識，更要走進社會大課堂，讀好實踐這本書。

再次，“讀好書”在這個日新月異的時代，有人統計，知識每三年就要更新一次，還有人說，寫書的人比讀書的人都還要多。讀書時不可能面面俱到，這就要求我們要有選擇性地讀書，對古今中外之書，要吸取精華，七七糟粕。

十四、現在社會上又流行“國學經典”熱潮，如“子不教，父之過；養不教，師之惰”，你怎么看？

首先，國學經典是中國古代文華的精髓，它蘊含著豐富的思想文化道德知識，取之不盡，用之不竭。

其次，面對物質文明飛速發展的今天，精神文明更顯現出它的強大力量，兩手抓，兩手都要硬，國學經典中有豐富的“精神文明”的營養。

再次，我國的教育方針是：教育為社會主義現代化服務；教育與生產勞動相結合；教育旨在培養德、智、體全面發展的社會主義現代化事業的建設者和接班人。這充分說明教育不是一個孤立的個體行為，而是家庭、社會、學校相結合的有機整體，需要三者共同發力，才能達到教育的最佳效果。

十五、談談你對社會主義核心價值觀的理解

富強、民主、文明、和諧，是國家價值層面的價值目標； 自由、平等、公正、法制，是社會層面的價值取向； 愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則

十六、談談你對“中國夢”的理解

總書記在參觀《復興之路》展覽時提出：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”這是習近平同志在當選國家主席之后的就職宣言。我的理解是“中國夢”就是就是國家富強、民族復興、人民幸福，我的中國夢就是成為一名優秀教師，做好教書育人的工作……

十七、如何營造良好的師生關系

十八、良好班集體的標志

明確積極的共同奮斗目標

團結協作，有威信的班級領導核心

正確的集體輿論和良好的班風

活潑生動的班級活動

良好的師生關系和同學關系

嚴格的集體規范和自覺紀律

知識梳理

基本禮儀：敲門（3下）--齊步走至考官正對面（一定距離）——鞠躬（45·）--問候（尊敬的各位考官老師好）——交資料——入座（雙腿與肩同寬）

考生開始回答問題，回答完畢

求職動機：為什么報考該崗位

擬任職位匹配性：用人單位考察報考者是否具備相應的能力

現象：發現問題、分析問題、解決問題 觀點：是什么、為什么、怎么辦

綜合分析：給你一種觀點、現象，主要考察你的人生觀、價值觀、世界觀是否正確。

組織：1制定周密計劃

2組織相關人員 協調：如果做該事人員和能力不夠，需向上級協調，請求支持與幫助，以達到較好地完成工作的目的。

人際關系處理：考察考生為人處事的能力

原則：對領導要尊重服從，領導考慮從大局出發，更具責任意識和服務意識，故其安排代表工作大局需要，作為教師或其他職業應堅持個人利益服從集體利益，部門利益服從全局利益，所以對于領導安排的任務要堅決服從。

與領導溝通用：請示（事前）、匯報（事后）有序

有力（措施）

有效（達到預期的目的）思路：

1計劃組織或前期的準備（綜合涉及的人：家長、領導、年級組、科任教師、自己、家長、會場布置，工作人員（學生班干部））

2服務人員（倒水、安排座位）

3場地：教室，既莊嚴又輕松的氣氛，對座位進行調整，做到不忽視每一位家長，使每位家長都具有發言的機會，使座位的分布呈圓形或四方形，突出學校領導或科任教師，可以設簡單的主席臺，居中位置安排座序，以便家長更好掌握學生在校狀況。

4物品：茶水、確定服務員及迎接人員、安排班委

5匯報準備：向領導匯報并邀請領導到場、年級組長做發言準備，主要通報本班在年級中的學習情況、遵章守紀及品德情況，讓年級組做好準備。聯系科任教師，邀請他們對學生在各科成績中所表現的特殊個性問題進行歸納整理，在會場上做發言。

6制作家長意見調查表，就學校總體意見，班級管理、學科教學意見，分別列出空格，請家長填寫，以便于歸納、收集、整理

在做好以上準備后，連同經費計算形成一個總體方案，報給學校領導審批，經同意后確定家長會召開的具體時間

第四篇：教師面試考試結構化——名言解釋

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教師面試考試結構化——名言解釋

1、“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

這是偉大的人民教育家陶行知先生所寫的一副對聯，也是他一生偉大人格的光輝寫照。這里的“心”，是一片赤誠的紅心，是無私奉獻的愛心。這里的“草”是指個人的私利。這句話箴告我們中小學教師要“愛滿天下”，對教育事業和兒童要只講奉獻，不講個人私利回報。

2、“文明其精神，野蠻其體魄”。

這是毛澤東同志早年所寫的一副對聯，箴告天下的讀書人(知識分子)一方面要認真讀書，不斷提高思想覺悟;另一方面也要注意鍛煉身體，做一個思想解放、行為文明、體魄健壯的對社會有用的人。

3、“工人愛機器，農民愛土地，人民教師豈能不愛小淘氣”。

熱愛學生是教師職業道德的核心和精髓。這句話說明教師要熱愛兒童，這是天經地義的道理。盡管有些兒童調皮淘氣，但教師也要真誠地愛他們。

4、“數子十過，不如獎其一功”。“好孩子是夸出來的”。

這句話體現了一種“評價增益效應”，說明表揚、獎勵的效果優于批評、懲罰的效果，教育過程中應當多用表揚獎勵。但“好孩子是夸出來的”這話有片面性，對孩子的教育，不能一味地表揚夸獎，批評、懲罰也是必要的

5、“少成若天性，習慣如自然”。

這句話出自《孔子家語》，是古人總結的至理名言。意思是說，小時候養成的良好習慣，就如同自然發生的行為一樣。很顯然，這是在強調養成教育的重要性。

6、“授人以魚，只供一飯之需;授人以漁，終身受用無窮”。

這句話常常被大家引用，用來說明教會學生學習，加強學習方法指導的深刻道理。這里的“魚”，指現成的知識和答案;“漁”，則是指捕魚的方法和技能。意思是箴告我們教師，在教學中不僅要傳授知識和技能，而且要重視培養學生的能力，開發學生的智力，教會學生學會學習。

7、“吃水不忘開井人，成才永念啟蒙師”。

這句話的意思很淺顯，拿“吃水不忘開井人”作比喻，引出“成才永念啟蒙師”。核心意思是叫人們勿忘師恩，永遠記住老師培養自己成才的恩情。

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第五篇：深圳教師考試結構化面試題目

深圳教師考試結構化面試題目匯總

這是我匯總的資料，望大家考試成功！

1、學生記憶有什么特點？學科教學如何提高學生的識記能力？

以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

較形象的說,大部分學生內存都很大,但硬盤普遍不足,就是說他們瞬間記憶的能力是很強的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應該有足夠的耐心,經常提醒學生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣,學生自然記得牢!

一、動機的誘發——培養記憶能力的基礎

二、興趣的培養——提高記憶能力的前提

三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵

2、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”這句話嗎？

不同意，因為有些學生自甘墮落，老師想要管卻管不了。不如把這句話改成：沒有不合格的孩子，只有不合格的父母。因為父母是孩子的第一任老師，他們的行為影響著孩子。

同意,老師的態度和教學方法影響著學生,只要老師盡心盡力,那么學生會比現狀好得多 不同意

一樣的老師 總有合格的學生 也有特別差的學生

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為聞名的一句。教師素質的高低，直接關系到21世紀創新人才的培養。

3、如何組織與培養班集體？

(1)應有一個集體奮斗目標(2)積極組織學生參于學校的各種豐富多彩的活動(3)實行民主管理(4)要注意強化感情(5)教師要真誠地愛學生(6)為學生搭建展示才華、增長才干的舞臺.在學校中，班集體是小學生學習、生活和交往的主要集體環境。如果每個教師能夠教育好集體，團結好集體，加強了人集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進學生的健康成長。下面就如何組織和培養班集體淺談本人的幾點看法。

一、選擇起帶頭的班干部

二、培養師生團結友愛之風

三、提出班集體目標

四、開展經常性的班級教育活動總之，良好的班集體能使教師在教學中如魚得水，它能使一個班級活潑向上，因此教師一定要組織和培養良好班集體。

我個人的觀點是使得班級人人有事做,合理分配每個學生的職務,使學生都對這個班有感情.如何發現“差生”身上的閃光點 一般的差生都比較愛勞動！

愛打架的一般比較有集體榮譽感。愛說話的口才不錯，可以表演節目。

不愛寫作業的，偷偷強迫他寫完作業，然后當眾表揚他，說他自己主動完成作業好。只要去找，總是會有很多的，還可以自己創造機會。差生動手能力強、活潑、講義氣

有的喜歡運動（特別是男生，會打球）有的擅長做菜 有的會畫畫 有的喜歡做手工 有的會搞笑 有的會寫小說 每個人都不一樣 等等吧

4、請講述一件最能讓你感動的師生情景？

5、你贊成體罰嗎？

不贊成，高中學生已是大半個成年人了，固“面子”很重要，不容得被人當眾“羞辱”。我認為，有時可以使用“冷暴力”，就是“忽視”態度，學生一旦感到被忽視，心里會比老師嚴行厲詞更難受，然后再教育指導；或課后私下聊，如果單對單的聊天，講道理，效果會來得好，畢竟大部份紀律較差的學生都會講“義氣”的，他見你尊重他，他也會尊重你的。師生多點進行心理溝通效果會好點

6、你如何激發學生的學習動機？

一、培養學生的學習動機

學習動機對數學學習活動具有引發、維持與導向作用。因此，在教學中應注意抓住數學內容本身的特點激發學生的學習動機，創設情境誘發學生的學習欲望。如，學習了“丈量土地”之后，組織學生對操嘗教室等進行測量，計算其占地面積。隨著實際問題的解決，使學生感受到成功的快樂，變“要我學”為“我要學”。

二、培養學生的學習興趣

學生只有對所學的知識產生興趣，才能激發學生的學習愿望，促使學生勤思多想，成為學習的主人。挖掘數學知識內在的魅力吸引學生。２．運用直觀教學，激發了學生的求知意識。

三、培養學生的競爭意識

7、若你新接一個班級，將如何建立一個班級的日常規章制度？如何與家長、學生建立關系？

8、你如何促進班級的凝聚力及共識？

9、你如何處理班上的問題學生？

“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學生。問題學生不一定是壞學生，由于未成年的學生正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。

10、你對中途輟學的學生輔導有何看法？

11、你認為高中階段的青少年有哪些特質？

一、孩子心理特征

進入高中（或者中等職業技術學校）階段的青年，生理上的發育已經接近成年人，思維能力進一步增加，但心智卻尚未完全成熟。他們面對紛紜復雜的大千世界，往往會產生各種各樣的心理壓力：或表現為脾氣暴躁、冒險、逆反，或依賴性強、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退縮自閉、逃避現實??他們也會因為身體的變化、與異性的交往、情感的誤區等引發痛苦和煩惱。如果得不到正確的引導，則可能造成不正確的自我評價，容易形成心理問題甚至心理疾病，并可能影響到成年以后的生活。

這個階段的青年學習任務繁重，同時自我意識高度發展，心理學上稱為自我意識發展的“突變期”。他們對自已的身體特征和生理發展狀況高度關注，意識并體驗到自己的內在心理活動，考慮自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位，關注自我的發展和成長問題，以及需要應對更多的人際關系和情感問題。

12、你贊成按能力分班嗎？

13、如果可以按照你的意思去做，你會如何改變這個學校？

14、對你而言，一個理想的學校哲學是什么？ 今日我以學校為榮，明日學校以我為榮

北京大學:愛國進步民主科學 清華大學:自強不息,厚德載物 浙江大學:求是創新

15、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用 面試問題一：你覺得怎樣上好第一節課？

一、給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。在第一節課中，教師若能結學生留下一個好的第一印象。就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎。怎樣才能給學生留下一個好的第一印象呢?

1、留意儀表美使學生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地凝視著你。假如老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師留意的應是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，妝扮與學生心理的和諧。“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒適，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應樸素大方；教師的發型不能太出眾，應自然些。否則輕易引起學生對服裝或發型的注目，分散學生聽課的注重力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發型應適當講究一點，妝扮得體、樸素、自然、大方。留給學生一個美的第一印象．

2、注重感情因素

在第一節課堂中，教師應充分注重自己情感的發揮，在教學的每一個環節上都應包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，常常保持輕松舒暢的心情，面帶微笑，幽默風趣。在上課過程中、教師可采用環視和凝視相結合的辦法。環視使得每個同學都感到老師在注重自己，因而能用心聽課；注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學校后人生地不熟。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特征．及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎，3、注重業務水平的發揮使學生感到你是位可信老師．

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發揮自己的優勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節奏感，不致于使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生覺得這位老師對課程認識、有水平。

二、培養學生對本課程學習的興趣

第一堂課的任務之一，是培養學生對本課程學習的興趣。為此，我認為。應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助干激發學生的學習熱情；其次，應使學生明白為什么要學本課程。

面試問題二：1.你的特長？ 1.教師這個職業有發展前途嗎？

教師是一門很崇高和神圣的職業，當然是非常有前途的。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學院的畢業生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡樸地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。2.假如學生當面指責你，你會如何處理？

作為教師碰到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。首先我會搞清晰為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后再做出判定，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。3.你對學校有什么要求？

首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學生和教師在良好的環境中更好的發展，其次建立具有現代化的教學設備；校方能夠真正做到為了學生的一切，一切為了學生，學校注重學生的全面發展和個性發展，最后希望校方能夠給教師更多的進修機會。面試問題三：

1.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師？

第一條 明確你自己的職業特點 降低你對職業的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。

第二條永遠不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。

第三條別與他人攀比 不論你是與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

第四條別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW 98橾練認識，可惱他人今天使用的卻是WINDOW XP。經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。

第五條將教師視為你的終身職業 第六條堅持閱讀

第七條 要學一點幽默

第八條 不要吝嗇贊賞的語言 第九條 學會控制自己的情緒 第十條 做快樂的教師

2.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我。而且我有信心和每個學生成為好朋友。” 3.你不喜歡什么樣的學生？

每個學生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現自己的人生價值。所以并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心引導，沒有所謂的差生。面試問題四：

1、新課程標準的價值取向是什么？

新課程標準的價值取向是為了每一個學生的發展。要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念.2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？ 我最崇拜的教育家是孔子原因有二。其

一、有教無類 其

二、因材施教

3、你最贊賞的教學方法是什么？

講授法雖然講授法也有很多不足之處，講授法的長處是能在短時間內讓學生獲得大量系統的科學知識。對于小學生來說，讓他們每個知識點都通過自己動手直接把握有點不切實際，而講授法可以再短時間內把握大量的知識。面試問題五：

1、為什么學生會偏科？

學生偏科主要有下列三大原因：

（一）教師問題。小學生偏科學習，受教師影響較大。有的學生可能是因為不喜歡某個老師而不喜歡這門課。

（二）家庭影響。家庭特別的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。

（三）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因

2、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

職業道德素質

一、依法執教。

二、愛崗敬業。

三、熱愛學生。

四、嚴謹治學。

五、團結協作。

六、尊重家長。

七、廉潔從教。

八、為人師表

3、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

贊同。教學有法，但無定法，貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件等，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用海內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐 面試問題六：

1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

比較形象的說大部分學生內存都很大但硬盤普遍不足就是說他們瞬間記憶的能力是很強的但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況老師應該有足夠的耐心常常提醒學生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣學生自然記得牢!

一、動機的誘發——培養記憶能力的基礎

二、興趣的培養——提高記憶能力的前提

三、方法的指導——提高記憶能力的要害

2、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？ 活頁式備課這種備課方式既減輕了教師的負擔，又可以讓教師有更多的時間鉆研教材，設計更好的教法，可謂一舉兩得。以學生為本，采取以下三種措施備課a 轉變角色，預設教材b 因人施教，預設學案c 設計框架，預留空間

3、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

同意。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為聞名的一句。教師素質的高低，直接關系到21世紀創新人才的培養。面試問題七：

1、你怎樣熟悉集體備課制，它有優勢嗎？

可以資源共享發揮大家的智慧.統一熟悉統一進度.使教學中的失誤降到最低.集體備課可以降低老師的工作強度.大家共同研究設計教學思路分析教學的重點難點.比起一個人來得更全面.在大家集體備課的基礎上再根據自己的教學習慣和學生的實際情況進行一些必要的整理加工變成自己的教案.缺點是時間占用較長.組織難度較大.2、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

我更喜歡說教育是一門技術含量很高的藝術.因為教育不是任何人都可以做好的它有很強的技術性但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。

我以為教學不僅是一門技術,更是一門藝術.沒有技術如何去教學,如果說教學中連教師都不懂的話,那就很難教予學生了.另外教學更是一門藝術,教學的藝術是一門很大的學問,我想是不是要到高級特級的部分教師才具有教學的藝術呢?我現在還不太理解教學的藝術.3、現在經常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發展的靈魂所在。很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？ 面試問題八：

1、你尋常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

鐘啟泉，崔允漷，張華主編.為了中華民族的復興為了每位學生的發展[M].華東師范大學出版社，2001 《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》高宇《賞識你的孩子》周宏

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

善批評.有人說老師不應批評學生會傷害學生的自尊心.我們答應學生犯錯誤誰又能不犯錯誤呢但是不能讓學生重復著犯相同的錯誤.對于學生的錯誤我們有時可以寬容但絕對不能過渡縱容.寬容是一種愛縱容是對學生的傷害.批評教育是應當的但我們教師還要注意方法不要傷害學生的心靈堅持剛性原則還要靈活處理..用適當的批評促進學生的成長贏得學生的愛戴.3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？

通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。

班主任如何才能組織好主題班會呢？應在認識、預備和實施上做好以下幾個方面的工作：

一、提高對主題班會教育作用的認識

二、選擇恰當的主題和合適的類型

1．主題的確定。2．主題班會的類型與選用。

三、主題班會的預備與組織

1．設計可行的方案。2．準備相關的文字材料。3．準備實踐活動所需的器具。面試問題九：

1、請你描述青春期男女學生的心理特點？ 青少年步入青春期，心理發育迅猛，體現在：

1、性意識驟然增長由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識非凡感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

2、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

3、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判定和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

4、情感世界布滿風暴經常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。

5、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

6、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己四周的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。

2、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

美國心理學家鮑倫德根據父母管教孩子在控制.成熟要求.親子溝通和關愛方面程度的不同將父母分為三大類: 1.專制型父母

特點是管而不教嚴而不苛.他們對孩子非常嚴肅習慣于控制孩子的行為和態度孩子只能夠無條件聽從.是非對錯全由父母說了算.孩子如有偏差就給處罰而且很少解釋.這樣管教下的孩子比較謹慎但是容易膽怯逆反心理重攻擊性強情緒不穩定.父母與孩子在感情上也比較疏遠孩子比較悲觀性格冷漠缺少熱情.2.放任型父母

這型父母很少對孩子提要求很少對孩子有所限制.父母在孩子的能力培養上也沒有什么標準和要求.讓孩子隨意的發展.如此成長起來的孩子好像成熟得較晚他們自我控制能力低很難嚴格要求自己.3.權威型父母

這型父母傾向于合理地引導孩子的認知和行為對孩子的表現比較關注準確及時而恰當地實行表揚或懲罰.父母會在必要時給孩子定出合理的規則并且以身作則.注重與孩子的交流交換意見.這樣孩子不僅與父母感情親密而且是孩子的榜樣.在這樣的父母培養下孩子不僅有自信.成熟.理性而且樂觀向上善于交往.首先，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學生家長的意識。其次，要有較強的服務意識。第三，與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應過程。

家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。

3、請講述一件最能讓你感動的師生情景？

面試問題十：

1、如何發現“差生”身上的閃光點？

讓“差生”在學習中獲得成功并找回自尊，是“差生”發現自己“智慧閃光點”的基礎，也是教師轉變“差生”的要害。從哲學的角度看，啟發“差生”尋找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的規律。是“差生”形成自我教育能力的開始，也是學習效果提高的前程。

2、學生心目中的好班主任形象有那些？

我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和欺侮學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的治理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和準確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

3、何謂“班級文化”，怎樣營造？

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

蘇霍姆林斯基曾經說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對班級“硬文化”環境建設的法則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。

1、注重教室的衛生。

2、重視教室的布置。

3、講究座位的排列。

二、“軟文化”的建設

建設好班級“硬文化”環境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現還要看班級“軟文化”環境的建設。班級“軟文化”環境是班級文化環境的核心，是最能體現班級個性的，班級整體形象的優劣最終將取決于班級“軟文化”環境是否健康。

1、班旗、班歌、班徽的設計及其對學生發展的影響

2、“班風”的建設及其對學生發展的影響

3、制度文化的建設及其對學生發展的影響 面試問題十一：

1、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？ 最好是這三種類型的結合體。

作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。

班主任要讓學生聽你的話，不淘氣搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴。

民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的。

2、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？

德育原則之一。指在德育過程中要注重培養學生集體，依賴集體，充分發揮學生集體在教育中的作用。蘇聯教育家馬卡連柯把這種影響稱做“平行教育作用”。以集體和個人的辯證統一關系和集體對學生思想品德形成的非凡作用為依據。集體對于培養人和對于人的精神上的發展是重要的強有力的手段。只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。學生的集體主義精神，團結互助等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固。貫徹這一原則要求：（1）培養和促進良好的學生集體的形成和發展，使其成為教育的力量；（2）充分發揮學生集體的教育作用；（3）處理好個人與集體的關系。善于把集體教育同個別教育結合起來，使集體和個人在發展中互相促進。

3、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學生的學習成績很差，教師要敢于放手，讓每個學生都發揮了自己應有的作用，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。我們應該充分相信學生的能力，教師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己，并且要監督到位。讓這群小大人在集體中發揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業。面試問題十二：

1、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整潔外，還有別的意義嗎？ 培養集體意識，防止學生攀比

2、你最欣賞的班主任是那一種類型？

每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：

1、母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論碰到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

2、官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評選”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。

3、政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

4、領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家，更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝結集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往布滿生機。

5、導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以掙脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

6、科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路 面試問題十三： 1.說課和講課有什么區別，你是怎么看？

講課一般時間是45鐘，需要學生的互動，說課的時間一般在20分鐘左右，沒有學生的互動，主要是你自己說說你的這節課是如何設計的，關鍵是你是怎樣解決教學重點和教學難點的，在你講課的時候運用的什么教學方法，為什么要這么應用，有什么好處等等。我覺得，講課屬于教學實踐，說課測重理論方面。

2、“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

“失敗”就是一時一事的不成功，而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。要知道：“失敗乃成功之母”，“吃一塹，長一智”，“逆境是對原則的考驗.沒有它一個人難以知道自己是否真誠。”（菲爾丁）

3、你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

現在，有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態下學習，缺乏認知的需要，那么，他們便會產生厭學情緒。

要改變孩子厭學的情緒，首先要弄清孩子產生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。孩子產生厭學情緒的原因主要有以下幾點：

（1）父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業，雙休日可以不休息，為孩子輔導，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領悟學習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。

（3）家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。

（4）孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯系起來進行學習；不能選擇有關重要的內容而拋開不重要的內容；無法將學到的知識正確、合理地表達出來。由于孩子不會學習，面對日益繁重的課業內容，自然產生厭學情緒。還有幾種原因就是：

1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。

2、在開始學的時候沒入門，對于學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。

3、因為不自信，“反正別人說我笨，學什么我都有學不好”，于是對于學習有一種自然的抵抗，學起來有一搭沒一搭的。

4、學習習慣的問題，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業等。

5、也有的孩子在中間環節沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。面對孩子的厭學，在弄清主要原因之后，家長們該如何讓孩子快樂學習呢？

家長要學會細心的觀察和了解孩子，善于發現孩子在生活中對哪些方面感興趣，善于發現孩子的長處然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等每個孩子都不希望比別人差相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手找不到學習的入口。

（1）要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

（2）鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中掙脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐驚，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。（3）指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依靠心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。

總之，要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。面試問題十四：

1、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？ 隨著現代教育的發展人們越來越蘇醒地認識到:學生的學習是一種自主的認識過程是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程離開了學生自身這樣一個積極的主動的內化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的

2、做班主任吃虧嗎？

魏老師說做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點，這句話真是說到我的心坎里去了其實根據我十多年的教學經歷來說我覺得做班主任還是比較合算的 我的想法有以下幾點：

一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛勞，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！面試問題十五：

1、你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

我的答案：首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現進行補充、總結。如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

我的答案：首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創造能力，以及培養學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

我的答案：適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優勢是：可以讓各位教師都盡力做好自己的工作，使得教師整體上升，而且能很好的體現優秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內知識，這將會違反新課程的倡導。如果獎金差別太小，優點是：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學。面試問題十六：

1、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。我的答案：前者評價不僅打擊了學生的自信與理想，使學生對自己的產生懷疑，甚至對作文產生抗拒，還會讓學生產生錯誤的價值觀，認為小丑就是胸無大志、沒出息。而后者鼓勵了學生的理想，讓更加自信，有老師的支持，學生會更加大膽的去做。

2、我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何往返答這個問題？ 我的答案：這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師的引導者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢？“學”字表達的主體就是學生，學生真正學到了，教師才算完成了任務。

3、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。我的答案:學生不停的需要水，教師就應該是個水龍頭，要讓學生隨時喝到水。面試問題十七：

1、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

我的答案：這位老師有進取的精神，這種做法是充實自己的想法，但作為教師，我認為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導。教師不僅要充實自己，更應該充實學生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學生想了、讀了、寫了嗎？你教的學生理解了嗎？理解了多少呢？達到課程目標了嗎？

2、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？ 我的答案：對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：

1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經發生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是學生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

3、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

我的答案：講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話 面試問題十八： 給學生一杯水老師要有一桶水.請你談談看法? 自己以前學的時候只要心里明白、會做了就好，教別人的時候卻要前前后后、腳腳落落所有的知識點，以及這個知識點的衍生都要了解。特別是知識點的衍生知識，就好象9宮格，自己學的時候只要知道中間這格，教別人的時候卻要把其他8格也了解，更甚至這八格中每格的周圍8格，類似掃雷游戲。教育學家曾說：“要給學生一杯水，老師要有一桶水。”我們是人民教師，我們肩負著教育跨世紀的建設價值規律的歷史重任。但在這個信息化飛速發展的時代，知識、技術的更新可謂是一日一個樣。教師還老是只會用粉筆加口水，照本宣科地進行教學，大部分學生會“吃”不飽。“一桶水”的理念，要求教師掌握更多更新更活的知識，這是無庸置疑的。但是，如果我們用新課程的理念來觀照，就會發現，它含著濃厚的傳統的“傳道、授業、解惑”的觀念。說到底，它逃不脫“學生只能成為等待裝盛的容器”的前提。

我們教育的根本目標是“青出于藍而勝于藍”、“教是為了不教”，而硬要以教師的“一桶水”給學生“一杯水”，這不是說學生永遠都翻不出 “掌心”嗎？教師不是永遠都可高高凌駕于學生之上嗎？這樣的教育，也仍然只是停留在一種“傳授”、一種“灌輸”的狀態，與新課程的理念是格格不入的。

在教育過程中，教師的主體作用應逐漸隱蔽，逐漸減少，而讓學生凸現出來，讓他們自己去體驗、感悟，去探究、發現。所以，如果要用“水”作喻，那也應理解為：教師怎樣以自己的“一杯水”引出學生的“一桶水”，甚至是“一條奔騰不息的河流”，這才是我們的教育，才是教育的本源。三千年前古希臘生物學家、散文家普多塔戈告訴我們：“頭腦不是一個要被塞滿的容器，而是一個需被點燃的火把。”課堂教學我們不要“灌水”，而要“點火”。要激起學生的學習愿望，要在你的引導下，他們欲罷不能，將探究的觸角延伸到課本以外，課堂以外。這樣，我們的課堂教學才能實現真正意義上的增殖。

你調整好自己的心態說其實這位同學還是蠻有畫畫天賦的美中不足的是(說出哪里畫的比較過分不符合實際的地方).這位同學可以再畫得真實些嗎畫得更完美后如果愿意的話送到我的辦公室讓我收藏起來.你還可以花10分鐘時間讓大家畫你的畫像比比誰畫的最好給予適當的獎勵.你遇到這樣的事也不要氣憤同學還是孩子嘛 一堂好課的標準是什么？ 1.語言流暢，2.備課充分,心中有書;腦中有序;眼中有人，3.能夠調動學生學習興趣,與學生多多互動（比如多向學生提問，學生能踴躍回答問題）, 4.教學結構合理,一般是:復習--導入新課---教授新課(注意教學的重點、難點)----課堂小結,布置作業 能讓學生好好的享受這堂課，能在玩中學習到知識。