第一篇：積累和論文的寫作

積累和論文的寫作

現在，老師們評職稱的時候，有論文在報刊上發表是必需的一個硬性條件。好多一線老師為此很苦惱：感到自己也教了這么多年書，想提筆寫寫，卻一片茫然，無從下筆；或者文章寫出來后不知道往哪些報刊投寄。因此，常常聽到這樣的抱怨：“教師不是教授，能把自己的教學搞好就行了，教育科研是專家們的事。再說了，我們這些老師，成天地備（課）、教（學）、批（改）、輔（導）、考（試），有時候還得家訪，一天到晚忙忙碌碌，哪有時間寫文章？”其實，身處教學一線，異常鮮活的教學案例、最為直接的教學體驗是我們進行教學研究、寫作論文的礦藏。那些成名成家的，諸如于漪、魏書生、錢夢龍等等無不是常年堅持在教學一線，即使退休了，也還經常下到最基層聽課；我們敬重的“三老”――葉圣陶、呂叔湘、張志公最初也是教課多年；即使搞純理論研究的學院派教授，他們最為歡迎的還是實實在在的教學案例、經驗、體會，理論在任何情況下都脫離不開實踐的支撐。

老師們產生苦惱的根本原因在于自己對教學的熟視無睹，時間長了產生的麻木、怠惰，以及疏于對日常教育教學中出現的感悟、靈感和教學理論的積累，忽視了閱讀對我們的潛移默化的影響。之所以說這么多，是因為我也曾有過上述苦惱、怨言，甚至對教學研究產生過抵觸情緒，好在我認識得早、轉變得快，進而嘗到了搞教學研究、寫文章帶來的樂趣，體會到教研與教學之間相輔相成、相互促進的關系。從1999年我在《語文教學之友》第9期發表第一篇教學論文算起，至今我已在全國三十家省級以上刊物發表文章50余篇、20萬字，其中有十多篇在雜志封面作為重點篇目介紹，五篇發表在全國中文核心期刊，兩篇被人民大學書報資料中心錄為索引?！吨袑W語文園地》也在“本期重點作者介紹”欄目刊介了我。和那些教學教研的行家里手比起來，我的這點兒東西實在無異于“小巫見大巫”，而且恐怕還有“王婆賣瓜，自賣自夸”之嫌，但我還是發自真心地想把我的一點寫作體會寫出來，與大伙交流，因為我們身邊的這些普普通通的朋友、同仁，他們還是需要這些東西的。

一、注重積累，集腋成裘

人的大腦猶如知識的寶庫，善于積累的人，知識經過整理、消化，能有條理地儲存起來，日積月累，他的頭腦里就有了隨時可支取的知識財富，而且隨著知識的增長、認識的深入，寫文章、分析事理的能力也會無形中增強。如果忽視積累，我們的大腦就如同一張蒼白的紙，留不下任何思考的痕跡，需要你從中調遣東西時，你只能面臨一種無語的尷尬。所以，我們首先要做一個勤快（勤思維、勤動筆）的、執著的有心人。

《荀子?勸學》中說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這是對積累的意義和態度的最好注解。

積累的方法有很多種，選擇哪種積累方法要根據環境的要求和自身的特點確定，關鍵是有用、有效。我常用的積累方法有四種。

1、摘錄法

摘錄法就是在讀書的過程中將自己認為有用的內容摘抄下來。據說黑格爾一生都用活頁摘錄法積累資料，這些活頁資料給他的研究工作帶來了極大的方便。我常摘錄的內容如下：

（1）教育教學新觀點。比如：語文新課標中提到“培養學生語文素養”，什么叫“語文素養”？2006年第5期《中學語文教學參考》趙憲宇老師《試論語文素養的背景意義與現實價值》一文中對此有論述，于是從中摘錄如下：①語文知識、語文能力、語文素質、語文素養，是一個層遞出現的詞語鏈，這幾個概念基本上沒有在一個時間平面上出現過，但又都是在不同時期分別代表語文教學目標的核心詞語；② 語文素養的整體特質是一種以語文能力為核心，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等的綜合素養。

（2）名人論語文教育教學。這樣的內容尤其多，或見于他們的專著，或見于著者的轉述，如“教材無非是一個例子”（葉圣陶）、“時間像海綿里的水，擠一擠總會有的”（魯迅）、“汝果欲學詩，工夫在詩外”（陸游）、“不憤不啟，不悱不發”（孔子）、“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”（培根）。這些語句高屋建瓴，閃爍著智慧的光芒，不僅能夠增加文章的力度和深度，而且指導著語文教學的方向。其他還有語文教育教學理論知識、典型例題、事例和數字等。這些知識，我主要是將其摘錄在卡片（14?M×8?M）上。摘錄的過程中要隨時分類、整理，以方便使用?？ㄆ浘哂凶杂伸`活、易于存取的特點。現在，我摘錄的卡片已經有500張左右、10多萬字。

2、批注法

眉批、夾注是我國傳統讀書法之一，它的好處是可以逐句逐段地加深理解文章內容，隨時寫下閱讀的心得體會，發表自己的看法。毛澤東是批注閱讀的偉大實踐家，凡是書中比較精辟重要的內容，總是用濃圈密點，甚至圈上加圈、點上加點。他讀過的《倫理學原理》一書，僅十多萬字，而他用毛筆小楷在書的上下空白處以及字行之間寫上的眉批和提綱，密密麻麻多達一萬二千字。我們讀到一本書或一篇文章時，應該聯系實際生活，寫下自己所思、所悟、所感、所疑、所嘆，不在于文字的多寡，只要是自己的心得就行。我在閱讀自己購買的書本、訂閱的雜志時，總要勾、畫、批、注。這種讀、思、悟緊密結合的讀書之法，讓我深入地理解了文章、思考了教學、反思了自我，也啟發了我寫作的靈感。

3、剪報法

有些理論性強、操作性強的文章，最好是將其整篇收集起來。我每年都要訂閱3種以上的語文教學刊物，平時也是一有時間就到學校閱覽室閱讀其他語文刊物。遇到好文章，我總是復印下來，按照理論集萃、教學實錄、備課參考、作文輔導、高考題編等分類粘貼。對于訂閱的刊物，我一般要半年或一年裝訂成冊。目前我已經有10本厚厚的剪報本了。語文教學名家的精華，諸如魏書生的“六步教學法教學模式”、洪鎮濤的“變講堂為學堂”和“變研究語言為學習語言”的教學思想、張富的“跳摘”理論和“四分”教學模式、李鎮西的課堂教學實錄、趙謙翔的綠色作文教學等等，都能在我的剪報本里找到。買了掃描儀后，我就把這些文章整理到電腦中，教課和寫作時參考起來更加方便了。

4、日記法

在教育教學實踐中，我們常常會產生很多想法，包括教學感悟、課堂反思，其中許多是靈感性的、頓悟性的東西，有時甚至是只言片語，這些內容往往具有自己的靈光和特色，如果不及時記錄下來，很快就忘掉了，成為一種教學遺憾。如果我們能夠及時、隨時將其訴諸日記，教學情感就能夠得以宣泄，教學思想就能夠得以逐步深化。日記法實在是有力地推動我們由教書匠向科研型教師轉變的助推器。我寫有教育日記、教學日記兩種。目前教學日記已經寫滿了三本，10多萬字。在我發表的50篇文章中，大部分文章的雛形源出我的教學日記。記得在我教第一輪高中的時候，高二第二學期期中考試結束，我教的兩個班平均成績較平行班高出5分，連續一星期，我利用教學日記的形式對我的教學進行總結、反思，寫了六七千字。我在此基礎上寫了《“八字教學”論片》一文，發表在《教學與管理》“教法研究”欄目頭條，后來，此文被評為河北省第八屆教育科成果二等獎。

積累的目的在于獲取知識，深化思維，所以，對于自己積累的內容要經常翻閱。有時，在翻閱的過程中，你可能還會有意想不到的收獲呢。

二、筆耕不輟，擇刊發表

有的老師說：“我也不會寫呀！”我認為，作為接受了本科教育的老師，我們完全具備了有一定水平的文字功底，因此首先要自信起來。也有的老師說：寫哪些東西能發表啊？我認為，寫什么內容都可以，只要與教育教學有關，就有發表的可能。所以，拿起我們的筆，隨時記錄下我們的教學心得。

第二篇：寫作素材積累

寫作素材積累

一、名人名言

1、與朋友交，嚴而有信?！鬃?/p>

2、近朱者赤，近墨者黑?！敌?/p>

3、海內存知己，天涯若比鄰.---------王勃

4、萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！苎┣?/p>

5、人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。-----魯迅

6、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！珴蓶|

7、朋友間必須是患難相濟，那才能是說的上是真正的友誼。------莎士比亞

8、朋友，不只是困境中的互相幫助，痛苦地向相互撫慰，相聚時的歡聲笑語，誤會是的相互體諒，還有別時的叮嚀，別后的牽念……有朋友的的感覺真好！！-----佚名

9、財富不是永久的朋友，但朋友是永久的財富。-------列夫 托爾斯泰

10、世間最美好的東西，莫過于有幾個有頭腦和信心地都很正直的朋友。-----愛因斯坦

11、朋友是生活中的陽光。------易卜生

12、朋友間的不和，就是敵人進攻的機會?！了?/p>

13、真實的十分理智的友誼，是人生最美好的無價之寶?！郀柣?/p>

14、誰若想在厄運時得到援助，就應在平日待人以寬。——（波斯）薩迪

15、友誼需要—-忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養，諒解去護理?！聡V語

16、背后稱贊我們的人就是我們的良友?！ㄎ鳎┤f提斯

17、真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助?！?前蘇)高爾基

18、人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理?！R克思

二、鮮活素材高山流水

春秋時期有位出色的音樂家伯牙。他精于彈琴，據說他彈琴時連吃草的馬也會抬頭傾聽。而當時最懂伯牙琴技之妙的，莫過于鐘子期。伯牙用琴表現高山情懷，鐘子期聽后說：“善哉，峨眉兮若泰山?！辈烙们俾暠憩F流水的情調時，他聽后說：“善哉，洋洋兮若江河?！焙髞恚娮悠谝虿∈攀?，伯牙悲痛欲絕的摔破了琴，扯斷了弦，發誓終生不再彈琴。

管鮑之交

春秋時，齊國的管仲與鮑叔牙是好朋友，但是兩人各事其主。后鮑叔牙侍奉的公子小白被立為國君，鮑叔牙卻向國軍齊桓公薦管仲為相而自己甘居其下。在管仲的輔助下齊國日益強大，最終成為“九分諸侯，一匡天下”的霸王。成功后的管仲十分感慨地說：“生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

人生得一知己足矣

魯迅與瞿秋白相識于1932年春夏之間，彼此一見如故，十分相契。從此后他們為推動革命文化運動而并肩戰斗，結下深厚友誼。在白色恐怖中，瞿秋白避難于魯迅家中，后魯迅為瞿秋白安置住處，讓他用白之的筆名發表雜文，魯迅曾親筆題寫了由瞿秋白擬寫的對聯“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”贈給瞿秋白。在瞿秋白就義后，他仍堅持抱病為之友編印《海上述林》，以此表達深切的悼念。

生命的一半

德國偉大文學家歌德與席勒是親密的朋友。盡管他們在年齡上相差很大，并且性格氣質也有很大不同，但是共同的追求和對文學的熱愛把他們緊緊聯系在一起。席勒寫《威廉· 退爾》的劇本，歌德便將自己搜集到的有關資料全部提供給席勒。而歌德的《威廉· 麥斯特》的寫作也得到了席勒的鼎力相助。席勒英年早逝后，歌德無比悲痛的寫道：“我失去了一個朋友，同時也是失去了我生命中的一半。”

三、美文閱讀

1、同桌的你

無意中，我從書桌里翻出了一張早已被淡忘的照片，從第二排中找到里你——我的同桌。耳邊回蕩著一首歌——同桌的你。

“你是否還會想起，向我借支鋼筆？”記得你是一個健忘的人，考試總忘記帶鋼筆，老向我借。害得一次考試后老師找我談話，說咱倆交頭接耳，可憐的我被老師批了一頓。幸好你不是那種“忘恩負義”之人，下課后你悄悄塞給我一塊糖，使我的“苦”中又透著幾分甜意。

“你是否還會想起，美術課尷尬的你？”你的數學思維如此靈活，但卻是一位“抽象”美術大師。數學課上生龍活虎的你，美術課上卻成了一只兔子，一聲不吭。可是老師卻偏偏喜歡叫你，這可難為了同學的眼睛------你畫的火炬像冰棍，畫的房子像土洞……..正因為有你的涂鴉，平時我最喜歡的課除了體育就是美術。

說到體育，你可真厲害。外表看起來弱不禁風的你，竟是一個不折不扣的體育迷，800米跑如一匹野馬，跳遠超過了上屆第一，又有那么多的人喜歡與你一起打籃球……

“誰把你的書包整理，把書本擺放整齊？”你總是帶著全部的書，卻從不整理，這也許是男孩子的特征吧。記得你曾讓我這位女將幫你整理亂書，我居然同意了，望著那整齊的書，我竟十分得意！

畢業典禮那天，你告訴我你要遠行去北京話讀書。我們最后一次坐在同一張課桌。畢竟兩年了，我強忍著內心的不舍，終于道出了一句話：“你現在知道火炬怎么畫了吧？”你笑了，眼圈有些潮，但笑容依然那么燦爛。

同桌的你，現在到底怎么樣了？我真的好想知道。你的體育成績仍那么優秀嗎？美術的成績有所長進嗎？我真想把《同桌的你》唱給你聽，和你共同回味難忘的小學時光。

升格點評

小學升初中階段，正是孩子剛剛踏入青春期，用與小學完全不同的視角觀察社會和他人的時期，內心的體驗十分敏感。本文的小作者細膩的挑選了同桌的三個小片段，巧妙地套用了三句歌詞，把同桌的男孩描寫的生動形象，讀來既能讓人體會到孩子的天真爛漫，又能感覺到學生在成長，讓人不禁會心一笑。

2、我的同桌

我的同桌是一個美麗漂亮的女生，她有一頭迷人的長發，那雙炯炯有神的大眼睛水汪汪的，動人極了。她高高的鼻梁，一張櫻桃小口總是那樣微笑著，面頰上時常露出甜甜的酒窩。

她長得漂亮，許多人都羨慕她。哦，對了，她的名字叫高銘瑤。

別看我們是一個班，而且還是一桌，可我們倆的性格一點也不一樣。她平時一句話都不說，可辦事想得非常周到，特別仔細、一絲不茍。因此同學送她個外號“鐵娘子”。而我的性

格是太外向了，辦事很隨意，不拘小節，屬于豪放型，因此，同學也給我送了一個外號“假小子”。

這一周，是我們班值周，值周的第一天，老師選了高銘瑤當班長。我一看她當了班長心里很不服氣，心想：“哼！當個班長有什么呀，不就是每天把沒帶值周牌的同學記下來嗎，讓我當，我還不稀罕呢！”

第二天，我起來晚了，急匆匆地吃完早飯后，我就去上學了。剛走到離學校不遠的地方，我一下子想起了沒帶值周牌，我心想：“自己是值周生，不帶值周牌，不僅挨記，還得挨批評，回家?。坎恍?，肯定遲到，遲到也得被記，怎么辦？算了，直接到學校再說?！庇谑俏壹涌炝四_步，向學校走去。

我一到校門口，只見高銘瑤站在那兒，我眼前一亮，緊皺的眉頭舒展開了，正要走過去，只聽她說：

“你的值周牌呢？”

“哦，我忘帶了，明天一定帶?！?/p>

“那我得把你的名兒記下來?！?/p>

“什么，記我的名字，你這是為什么？你一記，我們班的流動紅旗可就沒有了！”我氣憤地說。

“不行，必須記。”她斬釘截鐵地說。

因為這件事，我從那以后再沒有和她說過話，即使她主動和我說話，我也是一轉身就走了。

有一天，正要下課時，她給了我一張紙條，上面寫著：“對不起，請你理解我，雖然上次咱班沒得著紀律紅旗，可那是用誠實換來的，誠實比金子還可貴呀！”我看了這張紙條，心想：“是啊，那天是我不對，本來我就沒理，還對她發火，這就更不應該了。”

第二天，我來到了學校，跟她說：“是我錯了，我不該沖你發脾氣，你記我是對的，說對不起的應該是我呀?！庇谑?，我們倆和好如初。

通過這件事，我想：她多象包拯啊，一辦起“案”來，真是鐵面無私、六親不認呀！我的同桌是個近視眼，他很聰明但就是不愛學習。眼很小可能是因為帶眼鏡帶的吧？低矮的鼻梁是被眼鏡壓的，一張不是多會說話的嘴總是說不過我，我們相處得很融恰。

3、我的同桌

她行如風，站如松。

她光挑別人的弱點，說得讓你心服口服；她講起道理滔滔不絕，一口下去無人相比；她寫起作來文采飛揚，如果用班長的話來說，那就是神速簡直不是人。

她是讓我佩服的人，是讓我自己找會自信的人，是讓我改正錯誤的人，是讓我成天尊重她的人，是我天天看著她臉色做事的人，是她讓我更加努力的人。

是她，是她，就是她，她便是在我心目中無人能比的同桌。

“君子一言，四馬難追”同桌總是這樣訓我。原因是我沒寫兩天前的作業，說好今天早上就完成的，可我又沒寫完，這不正在唾沫飛揚的訓我呢。我煩掉了，我發瘋了，我終于忍受不了了，真的真的不行了，我怎么覺得世界末日就要來臨了。我鼓足勇氣向她大聲喊道：“我不是君子，你是嗎？”當然我知道在這個方面女孩子的作業總是比男孩子做的工整，交的及時。但是她卻說：

“我才不是什么君子，我是好女，讓人追求已久的月光美少女?！蔽亿s快做著加速運動跑到窗口開始吐，我無奈的喊一句：“暈，我狂暈，我吐，我狂吐?！?/p>

“不經歷風雨，怎能見彩虹。失敗是成功之母。堅持就是勝利”。她總是在我考試不及格或者犯錯誤的時候在我“傷口上撒鹽”，告訴我這些大道理。我只所以記的如此深刻，原因很簡單，她說的這幾句，聽的我耳朵都出了繭子了。我承認她學習比我好，懂的大道理比我多，那也不應該這樣對我吧，我一直對她很有意見。

我最喜歡在上課的時候爬著或者躺著聽課，只要是和我一個班的同學，都知道我這個壞毛病，但自從和這個懂的大道理的丫頭坐上以后，我的天空沒了光彩，沒了自由，天天都是她的嘮叨。說這樣的行為是對老師的不尊重，這樣做是對自己身體的不負責，這樣做將來你就是個植物人。我一聽楞了很久，植物人，這樣嚴重，我怎么就不知道啊，完啦，一個全新的植物人即將誕生，啊，好可怕。我立刻做正，挺胸，抬頭，之后認真聽講起來。但是頭總是剛抬起４５度角后，一下又掉到-４５度了。哎！她給我來句，別總是給別人磕頭啦，他們不會給你給錢的，我忍受這傷痛心靈的刺激，我只好服從，因為她是我的上司。

她作文寫的那是不用說，如果用一個字，那就是“棒”，如果用二個字，那就是“很棒”，如果用三個字，那就是“相當棒”。讓我很欣賞，每次考試出來，她的作文是頭條新聞，不知道讀了多少次，反正她的行為讓很多男孩子不服氣，總是說，她不是人，簡直是個變態。但是她告訴我，不理他們，走自己的路讓別人去說吧．

后來我才發現這個讓我討厭到極點的丫頭，這個讓我一直很有意見的同桌，這個懂的這樣多道理的人卻不自戀。我真的真的開始喜歡上人家了，我佩服她了，我開始學習她，向她看齊，她總是指導我的寫作。后來，經過我的反復“走訪調查”和“用心試探”，又有了一個新的發現，這個丫頭其實很善良，還會幫助別人呢。

那天扶老人過十字路口，我跟上她都占了光，那夸她的人，一直看著我，我一直沖著他們笑，大家說我們是好孩子，我當時立刻就愛上了這個丫頭。心里樂的我啊，好開心，心想如果這輩子有了她，那我就幸福死了。如果把我這個粗心，卻不愛幫助人，學習又一般的人嫁給她，我真是三生有辛啊，我這樣幻想著。一下被她拍了一下頭，“走啦！”

一年后，在她的精心幫助和指導下，還有“監控”和“操作”下，我這個苯的不是一般的男孩子，學會了與她一樣的道德與精神。同時和她一起走進了這個充滿挑戰的天堂—畢業班。當時我好像換了一個人，就連我的一言一行都變啦，別人都好像不認識我了，都說這個是馬開東嗎？這都是托我同桌的服氣。我上課認真聽了，不再爬下或者躺下，犯錯誤少的不能再少了，已經不是以前的小孩子了，初三一年我和她又是同桌，也許這就是他們所說的緣吧，我一直珍惜著。

雖然是同桌離的很近，但是每天除了說題，別的話幾乎沒有，第一次考試過去了，當然在她的提拔和指揮下，我由年級53名(130人)加速升到29名，她第30名。但是她卻沒因為我考過了她而不幫助我，再后來我對這個學習有了點興趣，最終沖到年級18名，她一直在30名徘徊，她微笑著對我說，“嘿嘿，今天的你已經不是以前的你了，是我的影子了。”我笑著答道，“幸運的是謝謝上帝把你賜與給我?！彼⒖躺蟻碜嵛?，我一下拉住她的手，抱住她，我表白了，我說：“文靜我喜歡你。”在那一刻，我們四目相對，這輩子不會忘記。

中考悄然離去，這將意味著我們將要告別，那天的話還好沒有被風吹散，她對我說，永遠不要忘記學習第一，別的第二，忘記我你是小豬。說完笑著走開，快要轉彎了，她大聲喊著，“如果高中在一個班，我們再坐同桌。”她哭了，我也是，我沖向前去，不知道是什么力量，我不由了再次拉住她的手，之后抱住她，我對她說，“謝謝你，我不會忘記你，就算再有比你優秀的，我只喜歡你一個，我只對你有感覺。”

后來的我們如愿以償的考上了高中，我僅比她高8分，同桌卻沒有做成，但是回憶總是美好的吧，現在一想起來真是不后悔，雖然做的過分，但是這輩子不忘記這個丫頭，更不忘記那個瞬間，不忘記那種感覺．不忘記那些銘記的日子吧！我想這輩子最難忘記的人就算她了吧。

歲月難得沉默，秋風怨倦漂泊?？粗郎系娜沼洷?，我不由想起了我的同桌，想起了我與她的一切，一切都是那樣的清晰，一切都是那樣的美好，一切都是那樣的難以忘記。因為她使我自信，勇氣，成功。如果用二個字評價我同桌，那就是偉大。

我做著勻加速運動去追求我的夢想，一路上同桌繼續給我了鼓勵，一直為我加油，我想我不會辜負她，我含淚放下一切，拉她的手走向另外一個全新的開始??

第三篇：如何積累寫作素材

如何積累寫作素材

生活中蘊涵著豐富的寫作素材，學生習作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發生活中的情。但對于三年級的學生來說，他們往往不知道應該怎樣去運用生活中的材料。我認為可以通過以下幾種方式積淀素材。

一、從自己的生活中發現、積累素材。

生活是作文的源泉，教師要經常引導學生捕捉生活中的鏡頭，以及在學校、家庭、社會出現的豐富多彩并具有典型意義的場景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機發生的事情，校園、班級里開展的各項活動，鄰里間的故事等。現在我們學校修了塑膠跑道，校園變的比以前漂亮了，可以讓學生看看校園里的花、草、樹木等景物有什么變化？老師和學生在校園干什么？他們做的事你看了有什么想法？還有自己到學校后做了什么事？怎樣做的？還有今天老師講的什么課，有什么變化？同學與同學之間又發生了什么事？再如星期天節假日把你看到、聽到的都記下來都是很好的寫作素材。在下雨時，引導學生觀察下雨時，下雨后的變化，記下自己觀察到的情景。打針時，注意觀察醫生是怎么做的，打針時你的心情，打針后自己的感受。冬天來了，讓學生觀察天氣的變化，校園景物的變化和人們衣著的變化。然后把自己看見的，自己想到的記下來，學生因為是自己親眼看見的，親自體驗的，所以都寫的很好。學生在不知不覺中感受到生活中有數不盡的新鮮事，激發學生熱愛生活，去觀察生活，去發現生活。

我在一個下雪天指導學生即興作文時，讓學生到操場上去觀察雪花，學生觀察了五分鐘，仍然不肯進教室，然后讓學生以《雪》為題寫一篇短文，描寫雪中的景色，還要寫出自己的真實感受。古今中外，歷代的作家詩人寫了不少贊美雪的詩文，但詩人與孩子的感受不會相同，學生們各自的感受也不會完全一樣。有的學生寫雪花自由自在地飄在空中，希望自己也能像雪花一樣自由，不受拘束；有的學生寫雪花落在地上不見了，我伸手去接，雪花碰到我的手就化了，我真想讓它在我手中多呆一會兒；有的則由雪想到了那些純潔如雪的人；還有好動的學生希望雪花快快落，多多地落，好出去打雪仗；??同樣的時間，同樣的景物，觀后卻有著不同的感受。由于這些都是學生內心的真實體驗，因而每篇文章都真實感人。

二、積極開展活動，拓展學生生活的空間積累素材。

教師要緊扣教材組織學生參加校內外活動，如小飼養、小制作、放風箏、野炊、跳繩、拔河、田徑賽、球賽、故事演講會，有教育意義的專題會及各種有趣的活動等等。教師指導學生活動應?！皳Q”常“新”，這樣才能讓學生對活動“情有獨鐘”。這也許就是人們常說的“喜歡的魅力在于不斷更新”吧！在活動中多觀察，教師一定要現場指

導，先讓學生說觀察到的事物后，糾正觀察的不足及語言組織的不足，使學生及時、準確、生動地把觀察到的事物“翻譯”成語言，使他們養成仔細觀察、捕捉觀察素材、認真思考的好習慣，從而提高學生積累素材的能力。其次是多動，課堂上教師如能讓學生“動”起來，讓他們自編自演課本劇，多練習口語交際等讓他們學會說恰當的話等。人教版第五冊第三單元都是描寫秋天的文章，在語文園地三中，口語交際和習作中要求學生說秋天的快樂，寫秋天的美麗，就可以組織學生去郊游，尋找秋天的足跡，讓學生走出教室，在生活中觀察，參與活動中，積淀習作的素材。

三、從大量閱讀的書籍中積累寫作素材。

大量的閱讀有益的書籍不僅能使我們獲得許多課外知識，還能幫助我們積累寫作素材。我們可以分類摘記。譬如，恰當的詞、優美語句、精彩片段等。在摘記時還可以加進去自己的見解和認識。這些在作文時自有妙用。

四、培養學生堅持寫日記的好習慣，從而積累寫作素材。

培養學生堅持寫日記的好習慣，不但可以培養學生對周圍生活的敏銳觀察力，而且學生能迅速地用語言文字表達出自己的所見所聞，所思所感。而且從日記中，學生的學習、生活、思想、家庭情況一一得到反映。對學生而言，日記成了他們吐露心聲的朋友。學生通過寫日記，懂得了更加細心地去觀察周圍的事物和人，他們的思想在寫日記的過程中得到良好的自我錘煉。對生活、身邊的人、周圍的事物產生了更多的理解和關愛。日積月累，學生在寫日記的過程中就積累了素材。只要我們鼓勵學生用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上教師適當的指導，學生那種“腹中空空，無話可說”，的局面就會得到改善。學生的寫作水平也會得到一定的提高。

第四篇：高中英語寫作積累

高中英語寫作積累

（一）Tip A: 學會從課文里挖掘出某種類型的寫作模板

1.類型： 如何提建議。

典例： 給交友有困難的同學提建議。

Dear Tom,I’m sorry you are having trouble in making friends.However, the situation is easy to change if you take my advice.[引出建議] Here are some tips to help you.［列舉建議］person may be lonely too.If you do this, I am sure you will soon have a new friend.理由)in a discussion,(理由)letting people know how friendly you are.⑴引導建議可以用：

① Here are my suggestions on how to...② Suggestions on...can be listed as follows.③The ways for you to...can be suggested as follows.⑵ 列舉建議可以用：

① first of all/first/ to begin with；Second(ly)/ then/ besides/ in addition/ What’s more；finally/ lastly/ last but not least

② for one thing...and for another(thing)

⑶ 在列舉的建議后常用I hope you find these ideas useful.表示自己的愿望

典例：介紹英語學習的情況和對英語教學的建議（發言稿）

Dear teachers and schoolmates，It’s a great pleasure for me to be here today and share my experience of learning English with you.I’m interested in English and hope to be an interpreter in the future，so it’s very important for me to learn English well.Since vocabulary is an essential part of language, just like bricks in a building, I usually memorize twenty new words a day and put them to use whenever possible.After class, not only do I listen to English programs on TV and on the radio but I’ve also learned a lot from the Internet and other sources..Firstly, opportunities to use what we’ve learned in order to grasp it better.Secondly, books and magazines and give us more free time to read them.Finally,more English activities, such as English contests and festivals.Thank you for listening.Tip B: 如何避免無話可寫的尷尬局面

----------重視每個單元里有關話題詞匯和句子的積累

以Unit1 Friendship為例

Part 1 從新詞匯表尋找（要學會聯想）

1.upset / get tired of / disagree / dislike / ignore / gossip

2.suffer from loneliness

3.go through

4.calm sb down

5.be concerned about

6.recover

7.get along well with sb.8.fall in love with

9.be grateful to sb for sth

10.join in

11.swap/ exchange

Part 2 從課文上尋找（要學會改寫原句）

1.a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts

2.understand what you are going through

3.make her / him my best friend

4.Good friends do not ignore what they do for each other;instead they offer help when it is needed.(好句子)

5.A friend in need is a friend indeed.（諺語）

6.Friends are like wine;the older, the better.Part 3 從課外閱讀上（特別是一些范文上）尋找（要學會模仿）

一、描述友誼和朋友的常用句子

1.I believe our friendship will last forever.2.We will cherish the time we have spent together.3.I have known a new friend on the Internet.4.Wherever he is, there is laughing.5.Especially when you are in trouble, she will give you a hand.6.We have been studying and living together for over six years.7.Li Mei is a very pretty girl with big eyes and long black hair.8.There is always a sweet smile on her lovely face.9.Li Mei is warm-hearted and she is always ready to help others.10.Everyone who knows her likes to make friends with her.11.We get along well with each other because we have much in common, respect each other, help each other and learn from each other.12.Gradually, with the help of Li Hua I learned how to open myself up to others and become more confident.13.She fell down on her lesson.However, with her friends’ help, she caught up with others quickly.14.All of a sudden, I realized that the most valuable thing was true friendship.15.Smile at someone and you are almost sure to get a smile in return.16.Don’t believe in those who leave their friends when they are in trouble, because “ A

friend in deed is a friend indeed”.17.So communicating with others, understanding them can eventually achieve their understanding and thus you can live in harmony with all around you.18.At first I found it difficult for me to get on well with the other students in our class.19.A good friend can inspire me whenever I meet ups and downs in life.20.Only in this way can you fit in with everything here.二、在描述友誼和朋友話題時常用的句型有：

1.Friends give us …朋友給予我們…。

2.A good friend is someone you can …一位好朋友就是一個我們能夠…的人。

3.The first time I met …, he was …當我第一次遇到…的時候，他…。

4.Friendship plays an important part in …友誼在…中扮演一個重要角色。

5.You can … to be a good friend.你可以…來成為別人的好朋友。

6.We can turn to...when we feel down.當我們心情糟糕時，可以求助于…。

7.… makes a good friend.…成就好朋友。

8....is one of the things people value most in a friend.… 是人們在朋友身上最重視的東西。

9.… have a friend of … years with sb.… 與… 有著…年的友情。

三、學以致用

How to Get Along with Friends

古語有云：“有朋自遠方來，不亦樂乎？” 在生活中，人人都需要朋友。但如何與朋友和諧相處才能使我們的友誼長存呢？請根據下面的提示，寫一篇英語短文。

內容要點：

1．誠實：謊言會使朋友遠離我們；

2．傾聽：理解朋友的心聲；

3．虛心：如果在朋友面前驕傲，就會失去朋友的尊敬；

4．無私：在朋友有困難時幫助朋友。

注意：1）詞數120左右；

2）適當發揮想象，增加細節以使行文連貫，但不要逐字翻譯。

語法填空：

A

Making new friends means __1______（put）yourself out on a limb and asking others not only to accept you, but to like you and want to be around you as well._2_______(fortunate)，there is no magical solution _3______ this part of the process, so if you want to make friends, take a deep breath and jump right in!

_4____ first step to making new friends is figuring out what is holding you back.A lot of times people _5____ are interested in making new friends don’t know why they don’t have them already.They can’t see that __6____ own actions are working against them.Once you can identify(確認，確定)what is keeping you from making new friends, you need to work through these concerns.This can be painful __7_____ you will need to put yourself outside of your comfort zones to see any real differences.The next step is to shine in these social settings so that _8______(other)will leave with a positive impression(印象).If you find social situations hard, just rely on a few simple rules.When you feel ____9____(confidence)that you’ve made some great new friends, get out there and celebrate with them!No matter ___10____ you decide to do, the important thing is to celebrate your new friends and hopefully continue cultivating（積累）more.1.________2 __________3.____________4.___________5.__________

6._________7.__________8 ____________9.___________10._________

B to pick them from your dreams and hug（擁抱）them for real!we don’t see the one which has been opened for us.Don’t go for looks;they can deceive(欺騙)you.Don’t go for wealth;even that fades you smile because it takes only a smile to make a dark day seem bright.Dream what you want to dream;go where you want to go;you want to be.The of people don’t have the best ofWhen you were born, you were crying and everyone around when you die, you’re the one who is smiling and everyone around you is crying.11.________12 __________13.____________14.___________

15.__________16.___________17.____________18 ____________

19.___________20.____________

16.putting。表示“意味著干某事”，應為mean doing sth。17.Unfortunately。從no magical solution可以推斷出“不幸的是”。18.to。因solution通常接介詞to，表示“……的解決方法”。

19.The。序數詞first前要用定冠詞。20.who/ that。定語從句，關系代詞在從句中作主語。

21.their。指主語they“他們自己的”。22.because。后面解釋“這可能是痛苦的”的原因。

23.impression。在“冠詞+形容詞(a positive)”后要接名詞。24.confident。在系動詞feel后作表語，用形容詞。25.what。在句中作do的賓語，用連接代詞what；no matter what…意為“不管你決定做什么”。

這篇文章意在告訴讀者要微笑著面對生活，這樣此生無怨無悔。

16.when。引導定語從句，先行詞是moments，在從句中充當時間狀語，故用when。

17.another。句意：當幸福之門關閉時，另一扇打開了。

18.that。此處是so…that…句型。句意為：但是我們常常眷戀著那道關上了的門，而看不見另一道已經為我們打開了的門。

19.who。引導定語從句，先行詞是someone，在定語從句中做主語，指人，故用who。

20.what。引導表語從句并在從句中作表語，故用連接代詞what。

21.happiest。由后文的the best of…可知，這里用形容詞最高級，表示“最幸福的人”。

22.necessarily。修飾動詞have，做狀語，要用副詞。

23.comes。由前面的have，make等謂語動詞可知，用一般現在時；又因該定語從句中的主語that是替代先行詞everything的，而everything是第三人稱單數，故填comes。

24.forgotten。因past在這里是名詞，前面需要定語；又因past與forget是被動關系，故用過去分詞forgotten做定語。25.around。表示“在……周圍”，用介詞around。

As we all know, keeping friendship is not so easy as making friends.Therefore, it is important for us to know how to get along well with our friends.In order to win lifelong friendship, we should obey the following rules.To begin with, we should be honest with our friends.Lies will surely make them stay far away from us.Second, we should become good listeners as well so that we can have a good understanding of one another.Third, we’d better be humble.If we are too proud before our friends, we can hardly win their respect.Finally, we should not be selfish and should be ready to help our friends whenever they are in trouble, for a friend in need is a friend indeed.In a word, as long as we obey the rules that are mentioned above, we will find it easy to get on well with our friends.

第五篇：積累助我寫作

積累助我寫作 百仕達小學 陳至穎

相信有些同學寫起作文來很困難，如果你也是這樣，不妨用用我這把金鑰匙吧。

三年級的時侯，我的寫作能力很差，每次寫周記都絞盡腦汁，但現在我寫起作文非常輕松。過去，每次周記，老師給我的批語都是語音不生動，枯燥無味。連媽媽看了我的周記也不由得皺起眉頭說：“你的作文沒有一點想象力，沒有細膩的神態刻畫，不夠生動，你知道是什么原因嗎？主要是你平時沒有積累好詞好句才造成你寫作文那么差。”

聽了媽媽的話，我開始半信半疑，積累好詞好句真的能提高作文水平嗎？在媽媽的督促下，我不情愿地開始了閱讀積累?？醋魑臅臅r候，我把一些好詞好句摘錄到一個本子上，等寫周記的時候就可以翻開參考一下。摘錄了那么多的好詞好句，腦子里也積累了不少，漸漸地，寫起作文也翻開參考好詞好句積累本來參考，自己已經可以獨立寫作文了。老師也說我寫作文有進步，媽媽也夸我寫作能力提高了不少。期中考試的時候，我們的作文題目是《老師的故事》，我寫的每一句話都很通暢，表述具體清楚，尤其是人物神態，動作方面描寫細致生動，使人物形象躍然紙上，把每一件事都寫，結果只扣了3分。

這就是我學習的金鑰匙——積累助我寫作。如果你們能像我這樣積累好詞好句，活學活用，相信你們寫作的能力也會提高的。