第一篇：鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上學(xué)期教案

第1課 善待他人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重和欣賞別人，真誠地為別人的成功喝彩。

2、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p別人。

3、培養(yǎng)學(xué)生有好的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，體驗(yàn)關(guān)愛他人能給自己帶來的喜悅。

4、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。

5、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。

7、知識(shí)目標(biāo)：理解友情的重要作用，明確交友的兩大原則。

8、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)積極地與同伴交往，尋找自己的好朋友。

9、情感目標(biāo)：樹立正確的交友觀。《為別人的成功喝彩》 教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師認(rèn)真了解學(xué)生獲得的榮譽(yù)及各種成功的表現(xiàn)。

2、組織學(xué)生準(zhǔn)備演講比賽。

3、布置學(xué)生收集古今獲得成功的名人名事。教學(xué)重點(diǎn)

1、尊重別人，對(duì)人寬容。

2、學(xué)會(huì)真誠地為別人喝彩。教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。

2、學(xué)會(huì)尊重他人，體驗(yàn)同學(xué)之間的友愛之情及關(guān)愛別人給自己帶來的愉悅和甜美。教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入。喝彩具有神奇的力量。它不僅讓人心情舒暢，給人帶來力量，使人感到愉悅，有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。請(qǐng)聽故事《掌聲》（教師放錄音）板書課題：為別人成功喝彩》

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《掌聲》出示思考題：

A、小蘭在語文課上為什么會(huì)兩次獲得同學(xué)們的掌聲？ B、這兩次掌聲對(duì)小蘭的命運(yùn)起到了什么作用？

3、學(xué)生討論交流，每組選派一人發(fā)言。

4、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言教師小結(jié)后再出示思考題。A、別人為你喝彩時(shí)，你的心情是怎樣的？ B、為什么要為他人的成功喝彩？

5、討論交流：學(xué)生發(fā)言.。

A、當(dāng)我聽到別人喝彩的時(shí)候，我心里熱乎乎的。

B、當(dāng)我聽到別人喝彩的時(shí)候，我心里好像吃了蜜一樣甜。

C、當(dāng)我聽了別人喝彩的時(shí)候，我心里無比高興，激動(dòng)得眼淚都快流出來了。D、我覺得為同學(xué)鼓掌是表示對(duì)同學(xué)的友好和尊重，可以使同學(xué)感到愉快。E、我覺得真誠地為同學(xué)成功喝彩，有時(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，創(chuàng)造出奇跡。

六、教師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言非常好。贊美別人需要個(gè)人具有良好的心態(tài)和寬闊的胸懷。板書：

一真誠為別人的成功喝彩 二要真情

三要方法恰當(dāng) 鞏固練習(xí)：

1張強(qiáng)今天在縣乒乓球比賽中獲得了第一名，你該如何向他祝賀？

2、學(xué)校舉行800米長跑比賽，班上的王宏同學(xué)在比賽場上漸漸落后，你該怎樣做？

3、班上海選班干部，李賀當(dāng)上了班干部，你沒有當(dāng)上，你該怎樣做？

辨析討論：師述：是的，當(dāng)別人獲得成功的時(shí)候，當(dāng)別人不斷進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)別人受到表彰的時(shí)候，當(dāng)別人超過自己的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)真誠地為別人喝彩？我們的善意和胸懷常常在此面臨著考驗(yàn)。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第4頁，看看文中的四幅圖展開討論。

第四頁左圖中向小東祝賀的同學(xué)和右圖中那位說“你也得第一嘍”的同學(xué)，是否真在為別人“喝彩”？如果說不是，你能指出他們的“祝賀”話語和行為表現(xiàn)存在的問題嗎？出現(xiàn)這樣的問題的原因是什么？這樣的“喝彩”會(huì)造成什么樣的影響？ 學(xué)生發(fā)言：（我認(rèn)為這樣的喝彩不可取，因?yàn)樗皇前l(fā)自內(nèi)心的真誠的喝彩）（我認(rèn)為作為同學(xué)對(duì)人要真誠，不能去諷刺和挖苦別人-------）

教師小結(jié)：為別人的成功喝彩是一種美德。當(dāng)你學(xué)會(huì)真誠地贊美別人的時(shí)候，你也在努力地培養(yǎng)自己具有廣闊的胸懷。作業(yè)

認(rèn)真閱讀第四頁《分道》，并充當(dāng)文中的曹華麗，而對(duì)同學(xué)趙真真在全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上暫露頭角，獲得了獎(jiǎng)牌，而自己卻無緣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況，用文字抒發(fā)自己的想法。附：板書設(shè)計(jì)

一要真心實(shí)意為別人的成功喝彩

二要真情表達(dá)

三要采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?己所不欲 勿施于人 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知

1、記住己所不欲，勿施于人的名言。

2、懂得與人交往，要站在對(duì)方的位置上，設(shè)身處地為他人著想，不能只顧自己。

3、懂得對(duì)人要善良，自己不愿意的事，也不應(yīng)施加于人。情感

體會(huì)他人的感受，同情他人的不幸和困難。行為

1、在日常生活中學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地替他人著想。

2、做到己所不欲，勿施于人，不做只圖自己快樂而給別人帶來痛苦的事。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得：無論做什么事都要設(shè)身處地為他人著想的道理。教學(xué)難點(diǎn)：

從情感體驗(yàn)上，啟發(fā)學(xué)生以自己的感受理解體驗(yàn)他人的感受，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化。教學(xué)過程

一、列舉事例、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，前幾天我騎車去車站。將自行車放在了存車處，然后坐車去了城里。那天因?yàn)槎萝?，回去時(shí)已經(jīng)很晚了。我想，這回可糟了，看車的師傅一定回家了，車也一定被收走了。我要步行五里路才能回到家，今天真倒霉。我下了車，果然存車場里一輛車也沒有了。我正想走回家，遠(yuǎn)處傳來師傅的聲音：您是來取車吧？我連忙說：對(duì)、對(duì)！您等著，我這就給您去推。后來我得知，那位師傅本來早已收車，可是怕我著急，就一直在存車處等著。同學(xué)們，這是一件真事，看車師傅為什么要等那么晚？你對(duì)此有什么想法？

（在學(xué)生討論中，抓住存車師傅能夠?yàn)樗酥耄龅搅嗽O(shè)身處地替他人著想引出話題。）小結(jié)：中國有一句成語：推己及人，意思是能夠設(shè)身處地為別人著想。人為什么要設(shè)身處地替他人著想呢？今天我們來學(xué)習(xí)第四課：設(shè)身處地 板書：設(shè)身處地

二、學(xué)習(xí)課文、講明道理

設(shè)身處地顯示了寬容體諒的道德情懷，它的行為充滿了與人為善、善解人意的道德精神，它一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，在這方面徐特立老人為我們做出了榜樣。

1、聽《徐特立的故事》。（課文錄音故事）

2、提問：看圖想一想，那些看病的人當(dāng)時(shí)是什么心情？

3、當(dāng)警衛(wèi)員想對(duì)大夫說提前為徐老看病時(shí)，徐特立老人是怎樣做的？他是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生通過徐特立老人的所作所為，初步體會(huì)設(shè)身處地的做法。）

4、提問：如果你是在場的病人，看到一位職位很高的人，能夠這樣，處處為他人著想，你會(huì)想些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)設(shè)身處地的做法，是一種受人尊重的高尚行為。）

5、小結(jié)：徐老工作那么繁忙，等著看病，心里一定很著急，可是他沒有只考慮自己，而是從自己急切的心情推及到別人，設(shè)身處地為別人著想。因此，他寧愿自己多等一會(huì)兒也不愿意讓別人因?yàn)樽约禾崆翱床《嗟纫欢螘r(shí)間。象徐特立老人這樣，處處為他人著想，就是設(shè)身處地。

三、聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)

其實(shí)，像這樣能夠處處為他人著想的人，在我們的生活中隨處可見。請(qǐng)大家聽故事《提前五分鐘接班》

1、提問：

（1）林師傅本應(yīng)12點(diǎn)上班，為什么10點(diǎn)就走出家門？（2）從林師傅提前5分鐘接班，你懂得了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生懂得林師傅想到了天氣惡劣，生怕路上遇到不測，而一旦發(fā)生意外，想到耽誤接班，會(huì)使值班的同志著急，于是千方百計(jì)趕到班上。）

2、提問：值班的同志看到這種情況，會(huì)想些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體會(huì)能夠設(shè)身處地為他人著想，給別人帶來方便，能夠贏得他人的尊重。）

3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的要求和愿望，因此在與人交往時(shí)，不能只考慮自己，還要兼顧別人的愿望和要求，遇事要想到別人。板書：設(shè)身處地為他人著想

四、擴(kuò)展練習(xí)，提高能力 我們生活在社會(huì)中，每天都要與人打交道，當(dāng)我們遇到下面這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？

1、看錄像：《發(fā)新書》

（錄像大意：開學(xué)了，班里發(fā)新書，第一組的第一個(gè)，李小東，看到有一本破了皮的書，就自己留下了，同桌的尹燕說：真傻，第一個(gè)還不挑本好的。）

2、提問：他為什么這樣做？他是怎么想的？

3、小結(jié)：這位同學(xué)遇事能想到別人，他從自己不愿意要這本書想到別人也不喜歡要這本書，為了給別人帶來快樂，他將破了皮的書主動(dòng)留下。

4、孔子說：己所不欲，勿施于人。誰能說說這句話的意思？ 板書：遇事首先想到別人己所不欲，勿施于人

5、像這樣，在生活中的事例，是十分多的，你能舉一個(gè)例子說明嗎？（學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)設(shè)身處地的道理。）

6、聽故事《烈馬不能賣》

7、提問：聽了故事，你有什么想法？ 板書：為他人著想，為人善良

四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)

1、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)有了很大的提高。下邊請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。錄像一：鄭華發(fā)現(xiàn)自己的椅子有些松動(dòng)，就趁做值日時(shí)換了同學(xué)的椅子。請(qǐng)你幫助鄭華，你會(huì)對(duì)他說些什么？

錄像二：小松隨田徑隊(duì)參加區(qū)田徑比賽，學(xué)校為參賽的同學(xué)準(zhǔn)備了飲料。小松拿了一瓶還沒喝完，見箱子里的飲料不多了，怕一會(huì)渴了沒的喝，又拿了兩瓶放在自己的書包里。

2、如果是你，你會(huì)怎樣做？為什么？

3、小結(jié)：換椅子的行為說明，這個(gè)同學(xué)只考慮自己了，是一種只顧個(gè)人的行為。從汽水引起我們思考，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)懂得在集體生活或與他人交往中，絕不應(yīng)僅僅想到自己，對(duì)其他人不管不顧。大家的認(rèn)識(shí)，說明我們都愿意做一個(gè)能夠設(shè)身處地為他人著想的人。

4、請(qǐng)你夸一夸，我們班上有這種好品質(zhì)的人。

（是學(xué)生了解身邊思想品德高尚的的人，學(xué)習(xí)有榜樣。）

5、小結(jié)：當(dāng)我們與同學(xué)交往時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)以善良之心理解人、關(guān)心人，設(shè)身處地為他人著想，遇事要經(jīng)常想一想，假如這件事發(fā)生在我身上，我會(huì)有什么感受？我希望別人怎樣對(duì)待我？我愿意別人怎樣對(duì)待自己，我就怎樣對(duì)待別人，我不愿意別人這樣對(duì)待自己，我就不要這樣對(duì)待別人。做一個(gè)知情懂理，品德高尚的人。

五、課后延伸，指導(dǎo)行為

學(xué)習(xí)了《設(shè)身處地》一課，你一定希望自己能做一些什么，今天布置幾個(gè)作業(yè)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣，選作其中兩個(gè)題。

1、把今天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，講給父母聽。

2、主動(dòng)做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什么好處。

3、與班上對(duì)自己有意見的同學(xué)交心，征求他們對(duì)自己的意見，并談出自己對(duì)他們的看法，主動(dòng)消除誤會(huì)。板書設(shè)計(jì)

設(shè)身處地為他人著想己所不欲，勿施于人 為他人著想，為人善良 贈(zèng)人玫瑰 手有余香

1、弄清楚“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的含義。

2、學(xué)習(xí)兩個(gè)故事《薛大伯與盲人奶奶》

3、結(jié)論：與人方便，與己方便（即多為別人給予，多為別人付出，實(shí)際上也是為自己的人生添香。板書：

幫助他人，惠及自我 奉獻(xiàn)他人，心生快樂 贈(zèng)人玫瑰，手有余香

第2課 男生女生 教學(xué)過程： 第1課時(shí)

一、入新課：

不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都會(huì)分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎？學(xué)生閱讀《凱凱日記》

二、學(xué)生互動(dòng)一 1.論《凱凱日記》。

2.請(qǐng)學(xué)生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。3.完成教材第35頁各項(xiàng)男女生差別的小游戲。4.啟發(fā)學(xué)生思考：男生和女生還有哪些不同？

三、學(xué)生互動(dòng)二

1.請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。

2.請(qǐng)男生和女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男生和女的不同。

3.完成教材第36頁中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動(dòng)，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢。

四、總結(jié)全課。第2課時(shí)

一、導(dǎo)入：請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰 出人士。

二、教學(xué)互動(dòng)一

1、請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人。

2、請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。

三、教學(xué)互動(dòng)二

1、請(qǐng)男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。

2、請(qǐng)女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。

四、教學(xué)互動(dòng)三

1、閱讀《我的野蠻同桌》。

2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫為《可愛的同桌》

五、教學(xué)互動(dòng)四

1、男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂中的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)同學(xué)說說自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

六、教學(xué)互動(dòng)五

1、討論教材中童話的寓意。

2、完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場景。

3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。

七、結(jié)束過程：

請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。

第三課 與友同行

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)：交友的原則和誤區(qū) 教學(xué)方法：活動(dòng)探究法、情境法等 電教手段：多媒體 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入 贈(zèng)汪倫------李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

學(xué)生齊背李白的詩《贈(zèng)汪倫》，（這首詩學(xué)生在小學(xué)就學(xué)過）用詩歌背誦來引起學(xué)生興趣。師：這首送別詩抒發(fā)了作者對(duì)什么的贊美之情？

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，我們今天會(huì)討論什么話題？ 生：“友誼”、“朋友”

師：恩，我們今天一起學(xué)習(xí)第三節(jié)：與友同行

二、講授新課

師：你現(xiàn)在有好朋友嗎？

生：“有”

師：你覺得朋友在你的生活中重要嗎？ 生：重要

師：同學(xué)們異口同聲肯定地回答了老師，好，那請(qǐng)你們說說，友誼有哪些作用？?。ń處熖嵝褜W(xué)生可以回憶自己與朋友交往的故事，用自己親身經(jīng)歷的事例來說明朋友的重要性，會(huì)更有說服力）生：略

教師請(qǐng)4~5名學(xué)生回答，并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、及時(shí)總結(jié)，得出結(jié)論：朋友在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。真誠的友誼可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁，分享幸福與歡樂，在互幫互助的過程中共同進(jìn)步。

師：同學(xué)們都擁有自己的好朋友，好像生活在天堂里。可是并不是每個(gè)人都這么幸福，沒有友誼的生活將會(huì)怎樣呢？有一位心理醫(yī)生就收到了一封求助信，是一位叫李小明的中學(xué)生寫來的。（多媒體展示信的內(nèi)容，考慮到后排學(xué)生可能看不清楚，請(qǐng)坐在前排的一名學(xué)生朗讀。）師：小明這是怎么了？老師給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你擔(dān)任小明的心理醫(yī)生，為他把脈、診斷。活動(dòng)一：爭當(dāng)心理醫(yī)生 診斷：------------處方：-------------（提醒同學(xué)之間可以相互討論）

學(xué)生分析得出：小明缺少朋友，得了“心靈孤獨(dú)癥”。他應(yīng)該敞開心扉，主動(dòng)尋找好朋友。師小結(jié)：友誼作為中學(xué)生特別渴求的一種心理需要，它和父母的疼愛、老師的關(guān)心一樣，是我們健康成長不可或缺的精神養(yǎng)料，在我們的生活中發(fā)揮著重要作用。我們的美好生活離不開朋友，我們的生活需要友誼。因此我們要多交朋友，主動(dòng)尋找好朋友。

師：小明也是這么做的，他覺得心理醫(yī)生說的對(duì)，于是他開始尋找好朋友。那么小明究竟有沒有找到好朋友呢？現(xiàn)在讓我們帶著期待來看接下來的故事吧?。ǘ嗝襟w播放影片）

師：同學(xué)們，你覺得小明找到好朋友了嗎？為什么？

學(xué)生分析得出：沒有找到好朋友。君子之交淡如水，小明交的這個(gè)朋友和他吃喝玩樂、海闊天空、花天酒地，這只是酒肉朋友，而不是真正的好朋友：男青年帶壞了小明，他帶他進(jìn)網(wǎng)吧、打老虎機(jī)、玩電子游戲機(jī)，教他吸煙、喝酒、賭博，使小明養(yǎng)成了很多不良行為習(xí)慣，最后又讓他參與偷竊被警察抓住。

師：總之，對(duì)小明來說，這個(gè)男青年不僅沒有幫他，反而還害了他。我們把這種對(duì)自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱之為“損友”。這種損友值得我們交往嗎？ 生：不值得

師：以后我們交友要注意什么？請(qǐng)同學(xué)們從小明交友的故事中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)！生：略

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，分析得出：我們應(yīng)該從小明的故事中吸取教訓(xùn)，不要結(jié)交那種道德敗壞的損友，一旦遇到，也要毫不猶豫與之絕交。要明白“哥們義氣”不是真正的友誼。

師：很遺憾，這次小明還沒有找到好朋友。同學(xué)們，你們能不能幫幫他，告訴他什么樣的朋友才值得交往？（通過“真情告白”的活動(dòng)來解決這個(gè)問題）活動(dòng)二：真情告白

現(xiàn)在，在我們班上，我最想（還想）和----交朋友，因?yàn)樗ㄋ?-----值得我交往。生：略

（在這個(gè)活動(dòng)上，只要學(xué)生愿意，可以多叫幾名學(xué)生回答，讓他們暢所欲言，說出他們對(duì)同學(xué)的贊美和欣賞，有利于融洽同學(xué)關(guān)系，營造溫馨、活躍的課堂氣氛。）

師：同學(xué)們都樂于去結(jié)交那些對(duì)自己有幫助的朋友。幫助可以是多方面的，象大家談到的學(xué)習(xí)方面、品行方面、知識(shí)技能方面、性格方面等等。總之，交這樣的朋友能夠促使自己上進(jìn)。我們把這種能夠幫助自己上進(jìn)的朋友稱之為“益友”。我國古代著名教育家孔子就曾發(fā)表過對(duì)益友的見解，他說“友直，友諒，友多聞，益矣”。就是告誡我們要交品行正直，有責(zé)任心、誠實(shí)守信，并且見多識(shí)廣的益友?；顒?dòng)三：故事會(huì)

古今中外，你知道哪些名人、偉人與益友交往的故事？ 比一比：看誰講的更精彩 生：略

（不管學(xué)生講的好與壞，只要是有勇氣站起來講了的，教師都要給予表揚(yáng)。）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才所講的故事，總結(jié)：與益友交往有哪些作用？

教師引導(dǎo)學(xué)生得出答案：與益友交往不僅能夠坦誠相待、彼此寬容，而且能憑借其獨(dú)特的見識(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出自己品行、認(rèn)識(shí)上的缺點(diǎn)和不足，提出誠懇勸告，幫助自己上進(jìn)，為自己的成功助一臂之力。

師：中國有句俗語：“近朱者赤，近墨者黑”。西方也有一句諺語“告訴我誰是你的朋友，我就知道你是怎樣的人?！睘槭裁催@么說呢？就是因?yàn)槿伺c人交往會(huì)相互影響。因此，我們選擇朋友的時(shí)候一定要慎重，要善交益友，不交損友。

師：說到這里也許有同學(xué)在心里反問：難道我們交朋友，就只能交那些可以為自己的成功助一臂之力的益友嗎？會(huì)不會(huì)太自私了？這話問得好，同學(xué)們，生活中我們還應(yīng)該結(jié)交哪樣的朋友呢？回答這個(gè)問題之前，讓我們一起來看一個(gè)情景劇。活動(dòng)四：情景劇場

（出示材料，讓做好課前準(zhǔn)備的同學(xué)上臺(tái)表演，一名同學(xué)讀旁白）師：幾位同學(xué)表演得非常不錯(cuò)，彼此配合的很好。大家想一想，為什么胖子要與瘦子絕交呢？這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？

學(xué)生分析得出結(jié)論：我們還要樂交需要你的朋友。

師小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)探究，我們知道了交朋友要有原則：

一、善交益友，不交損友。

二、樂交需要你的朋友。（多媒體展示交友的兩個(gè)原則）師：大家想不想知道小明后來怎么樣了？讓我們一起關(guān)注小明的命運(yùn)，帶著祈禱來看看后面的故事吧?。ǘ嗝襟w播放影片）

師：這樣的結(jié)局大家高興嗎？ 生：（歡呼）高興

師：對(duì)小明來說，班長成績好、熱情善良，關(guān)心他，是值得他交往的益友；而對(duì)于班長來說，他在小明需要關(guān)心、幫助的時(shí)候主動(dòng)伸出了友愛之手，獲得了小明的信任，收獲了友誼。（最后的這個(gè)故事是為了再次強(qiáng)調(diào)、深化交友的兩個(gè)原則，同時(shí)也是為了使故事有始有終。）

三、課堂小結(jié)

多媒體打出知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師簡單總結(jié)。

四、情感升華

師：友誼是人世間最純潔最真摯的感情，讓我們一起贊美朋友，歌唱友誼！請(qǐng)欣賞周華健的《朋友》。（多媒體播放MTV，這首歌感情真摯，更重要的是，它是經(jīng)典老歌，很多學(xué)生都會(huì)唱，讓學(xué)生跟著一起唱、一起感受，能夠觸及靈魂，實(shí)現(xiàn)情感升華。在歌聲中結(jié)束本課。）師：最后衷心地祝愿大家找到更多的好朋友！

第四課 好大一個(gè)家

《五十六個(gè)民族五十六朵花》

一、教材分析

《五十六個(gè)民族五十六朵花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第四課《好大一個(gè)家》主題下的第一個(gè)活動(dòng)。本主題包括“五十六個(gè)民族五十六朵花”和“勤勞智慧的好女兒”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教科書24—25頁是中國主要民族分布圖。通過閱讀圖例，引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族主要分布在我國的北部、西部、西北、西南、東北等邊疆地區(qū)。通過閱讀教科書提供的文字信息，了解少數(shù)民族聚居區(qū)的特點(diǎn)。教科書第26頁上圖是各族人民代表在人民大會(huì)堂合影，結(jié)合資料和統(tǒng)計(jì)表等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到各族不分大小，地位平等，都是國家的主人。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，有56個(gè)民族，其中55個(gè)少數(shù)民族，全國設(shè)立5個(gè)自治區(qū)。

2、能夠在地圖上找出我國的5個(gè)自治區(qū)，并能說出它的名稱，了解我國少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。

3、逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，認(rèn)識(shí)到各民族不分大小，地位平等，都是國家的主人，感受到祖國大家庭的溫暖。

四、課前準(zhǔn)備 教師：五十六個(gè)民族五十六朵花的課件。實(shí)物投影儀。教唱十冊(cè)音樂第四單元《中華民族歌》。學(xué)生：收集我國有關(guān)民族的資料，圖片，服飾等（可以是剪、貼畫等）。

五、教學(xué)過程

（一）聽一聽 激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡音樂嗎？老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，希望你能隨音樂一起唱。（師出示課件一：56個(gè)不同民族的少年兒童，穿著不同的服飾，在《中華民族歌》的旋律中載歌載舞。）師：同學(xué)們聽了這首民族歌曲，你知道了什么呢？ 生1：我知道了我國有56個(gè)民族。生2：……

師：是呀！正如歌中所唱：“中華古老民族多，五十六族共一國”。這五十六個(gè)民族共同為中華民族的繁榮昌盛而努力奮斗著。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)五十六個(gè)民族五十六朵花。（板書課題）

（二）找一找 感受家之廣

師：同學(xué)們，在祖國960萬平方千米的遼闊土地上，生活著哪些民族呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇爸袊饕褡宸植际疽鈭D”上找一找，（出示課件二：中國主要民族分布圖）看看這些民族分布在我國的哪些地區(qū)。它們的分布有什么特點(diǎn)。生：找民族

師：同學(xué)們通過找民族的活動(dòng)后，你知道了什么呢？ 生：（暢所欲言）師：（對(duì)學(xué)生的發(fā)言表示肯定和贊賞）我們偉大的祖國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族大家庭，共有56個(gè)民族。其中漢族人口最多，占全國總?cè)丝诘?3%（板書：漢族）其它民族人口數(shù)較少，被稱為少數(shù)民族。（板書：少數(shù)民族）我國的5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)就是少數(shù)民族聚居的地區(qū)。這一分布特點(diǎn)也反映了漢族與其它民族之間的緊密關(guān)系。下面請(qǐng)同學(xué)們將5個(gè)自治區(qū)在地圖上找出來，（出示課件三：中國政區(qū)圖）并且說說這些自治區(qū)的地理位置，再用你喜歡的顏色勾邊。生：（分組活動(dòng)派代表發(fā)言，并在投影儀上展示。）

（三）賽一賽 感悟家之大 師：同學(xué)們對(duì)這五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)的名稱和范圍都這么熟悉。你還知道我國的哪些少數(shù)民族的名稱呢？下面小組之間進(jìn)行競賽活動(dòng)，比一比誰知道的少數(shù)民族多。生：小組競賽

（四）說一說 感受家之暖

師：同學(xué)們的竟賽非常激烈！這些民族不分大小，地位一律平等。（板書：不分大小地位平等）。（出示課件四。課本26頁在人民大會(huì)堂前合影的情景）同學(xué)們看到這張合影，你想說什么呢？

生：先交流后再說。

師：嗯，說得好！這張合影使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到各民族不分大小，地位平等，都是國家的主人。（板書：都是國家的主人）同學(xué)們還收集到哪些有關(guān)民族的資料？介紹給大家聽聽。生：小組交流，派代表發(fā)言。

師：老師也有一些資料（出示課件五。我國部分民族人口統(tǒng)計(jì)數(shù)）同學(xué)們看到這些數(shù)據(jù)后，有什么啟發(fā)？ 生：發(fā)言。

師：還有哪些民族之最呢？

生：齊讀26頁，中華民族之最。

（五）唱一唱 總結(jié)升華

同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹，讓我們一起高歌，歌唱民族的歡樂祥和。（在《愛我中華》樂曲聲中結(jié)束）附：板書設(shè)計(jì)

五十六個(gè)民族五十六朵花 漢 族 都是國家主人＜ ＞不分大小 地位平等 少數(shù)民族

《勤勞智慧的好兒女》 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集各族人民創(chuàng)造的勞動(dòng)成果、智慧結(jié)晶的事例和杰出人物的事跡座位教學(xué)資源的補(bǔ)充。

2、新疆坎兒井的音像資料。

3、學(xué)生收集相關(guān)資料、圖片和照片?；顒?dòng)過程：

1、出世收集到的圖片、照片或人物導(dǎo)入。

2、讀教科書第28頁內(nèi)容，教師可以展示更多的有關(guān)新疆坎兒井的資料。

3、教師可以在馬頭琴演奏的有氧琴聲中講一個(gè)“馬頭琴的故事“，并請(qǐng)同學(xué)談自己的感想。

4、小組內(nèi)交流自己收集到的資料。

5、各組推出自己的回報(bào)資料：故事、照片、圖片等。

6、全班共同總結(jié)：通過學(xué)習(xí)知道了：中華民族大家庭有56各民族；各民族之間不論大小一律平等；各民族人民對(duì)祖國的經(jīng)濟(jì)、文化、維護(hù)統(tǒng)一都做出了貢獻(xiàn)。

7、各組舉辦一個(gè)“五十六個(gè)民族五十六朵花”小組展板。活動(dòng)要求：

1、教師要充分利用直觀形象的資料進(jìn)行教學(xué)。

2、利用一些收集到的資料，展示交流。

3、小組展板?；顒?dòng)拓展

組織觀看電影《回民支隊(duì)》

第5課 豐富多彩的民族風(fēng)情 《不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶》 目標(biāo)：

1、了解不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。

2、知道我國是個(gè)多民族、多節(jié)日的國家，每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，感情這些節(jié)日的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備中國主要民族分布圖，民族名稱卡片，藏族、蒙古族等民族節(jié)日的圖片、聲像資料等。

2、學(xué)生收集有關(guān)民族節(jié)日的資料?；顒?dòng)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今年的春節(jié)你們是怎樣度過的？（生答），有這么多的喜慶內(nèi)容啊！是漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，今天這節(jié)課就讓我們一起去了解和感受其他民族傳統(tǒng)節(jié)日吧。

2、板書課題：不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶

3、出示課件：①藏歷新年

②蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，摔跤、賽馬 ③彝族的火把節(jié)

學(xué)生看完后齊讀每幅圖邊的介紹，了解節(jié)日的內(nèi)涵。

4、學(xué)生活動(dòng) ①分小組交流的有關(guān)資料

②每個(gè)小組派一個(gè)代表在全班進(jìn)行交流，教師板書重點(diǎn)： 藏族新年——藏族人民的節(jié)日 那達(dá)慕大會(huì)——蒙古族人民的節(jié)日 火把節(jié)——彝族人民的節(jié)日 歌婆節(jié)——壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日

5、教師講一個(gè)“劉三姐”的傳說

6、請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的有關(guān)故事或傳說

7、學(xué)生閱讀教科書上“火把節(jié)”的傳說

8、兩人一組，談?wù)撋塘客瓿山炭茣?2頁的活動(dòng)，“民族節(jié)日大搜索”表格填寫

9、教師總結(jié)：“不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶”這反映了黨和政府對(duì)各族人民的關(guān)懷和尊重，同時(shí)也說明民族不分大小都有自己的風(fēng)俗、節(jié)日的喜慶。板書設(shè)計(jì)：

春節(jié)——漢族傳統(tǒng)節(jié)日

藏族新年——藏族人民的節(jié)日

不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶 那達(dá)慕大會(huì)——蒙古族人民的節(jié)日

火把節(jié)——彝族人民的節(jié)日

歌婆節(jié)——壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日

不一樣的禮儀習(xí)俗，同樣值得尊重 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解不同民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情；

2、理解、尊重不同民族的文化；

3、為博大精深的民族文化感到自豪，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解不同民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主探究。教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主探究。學(xué)習(xí)資源和手段準(zhǔn)備：

課件，藏族服飾一套，各小組課前收集的資料。學(xué)習(xí)課時(shí)： 二課時(shí)。學(xué)情分析：

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生介紹少數(shù)民族的習(xí)俗不宜作過高的要求，教學(xué)的目的不是讓學(xué)生知道教材上有些什么，該記住什么，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主探究。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

課件播放蒙古族舞蹈，營造氣氛。

二、新授：

師：剛才我們看到的是蒙古舞的表演，通過前面的學(xué)習(xí)我們對(duì)少數(shù)民族有了一定的了解，同學(xué)們也通過各種途徑收集了一些資料，老師把這些資料經(jīng)過整理，分別放在了三個(gè)智慧盒里，你最想了解哪個(gè)盒子里的秘密呢？（通過課件將學(xué)生收集的資料分別放在三個(gè)盒子，分為：民族服飾、飲食、節(jié)日三個(gè)方面，每點(diǎn)擊一個(gè)盒子，展示相關(guān)圖片或資料，由學(xué)生解說。）（1）民族的服飾。

師：請(qǐng)收集民族服飾的一組同學(xué)派代表上來介紹。生甲：（一學(xué)生身穿藏族服飾，邊解說）藏族服飾最大的特點(diǎn)就是有長長的袖子和拖地的裙子。我們經(jīng)常會(huì)看見許多藏族人民只穿一只袖子，你知道這是為什么嗎？藏族地區(qū)氣溫較高，脫下一只袖子或者兩只袖子都脫下來，束在腰間，干起活來，靈活自如，到了晚上還可以當(dāng)被子蓋呢！

生乙：我們還收集了其他幾個(gè)民族的服飾，一起來看看吧?。ㄕn件出示苗族服飾）

苗族婦女的上衣沒有領(lǐng)子，斜襟，袖子大而短，袖口和襟邊都有花邊，穿著百折裙，喜歡帶首飾、耳環(huán)、項(xiàng)圈等。（課件出示蒙古族服飾）

生乙：蒙古族居住在蒙古高原，氣候寒冷，又加上以游牧為主，在馬上活動(dòng)的時(shí)間比較長，所以服飾必須有較強(qiáng)的防寒作用，便于騎馬，長袍、坎肩、皮帽、皮靴都是他們的首選。（課件出示維吾爾族服飾）

生乙：這是維吾爾族的男子穿繡花襯衣，外面套斜領(lǐng)，無紐扣的“袷袢”，“袷袢” 身長外膝，外系腰帶，喜歡頭戴繡花小帽。（2）民族的飲食。

師：你還還想了解哪個(gè)智慧盒里的秘密呢？（點(diǎn)擊課件：民族飲食）

師：下面請(qǐng)收集民族飲食的那個(gè)小組的同學(xué)上來說一說。

生丙：今天，我要和同學(xué)們做個(gè)游戲，“超級(jí)小英雄，闖關(guān)我最行！”（課件依次出示題目，學(xué)生邊講解）第一題：手抓飯是哪個(gè)民族的食品？

A．傣族 B．維吾爾族 C．回族 D．壯族

生丙：正確答案是B，維吾爾族人非常好客，他們會(huì)用手抓羊肉飯來招待你，你可千萬要記住哦，拒絕吃羊肉是很不禮貌的，會(huì)被別人認(rèn)為是看不起主人的表現(xiàn)，最好是大口大口的吃。

2、奶茶是新疆少數(shù)民族日常生活中不可缺少的飲料，蒙古族、哈薩克等民族都非常喜歡喝奶茶，當(dāng)你喝完第一碗奶茶，如果不想喝了，你應(yīng)該怎么辦呢？ A．把碗放在自己面前 B．把杯子倒過來放 C．雙手把碗口捂一下 D．把碗擺在餐布前

生丙：喝奶茶有很多講究，如果你不想喝了，就用雙手把碗口捂一下，表示已經(jīng)喝夠了，如果你老是把碗放在自己面前或餐布前，好客的主人就會(huì)一直不斷的為你添奶茶，直到你“求饒”為止。

3、敬青稞酒、酥油茶是這個(gè)民族的禮俗，他有自己的語言和文字，這是哪個(gè)民族？ A．水族 B．布依族 C．滿族 D．藏族

生丙：青稞酒、酥油茶是藏族的禮俗，你猜對(duì)了嗎？

4、苗族人民獨(dú)具風(fēng)味的傳統(tǒng)佳肴是什么？

A．酸肉 B．青稞面 C．風(fēng)干牛肉 D．辣椒炒肉

生丙：俗話說“苗不離酸”，“酸”是苗族飲食文化的最大特點(diǎn)，你知道答案了嗎？（3）民族的節(jié)日：

師：接下來將一起打開最后一個(gè)智慧盒了，一起走進(jìn)民族節(jié)日。師：你們都知道哪些少數(shù)民族節(jié)日？ 生：傣族——潑水節(jié)。生：蒙古族——白節(jié)。

生：很多民族都有火把節(jié)：白族、朝鮮族、基諾族。

師；第三組的同學(xué)也收集了一些關(guān)于民族的節(jié)日的資料，趕緊來了解一下吧！（課件依次出示節(jié)日?qǐng)D片，學(xué)生講解）生：苗族——跳花節(jié)。

生：蒙古族民間傳統(tǒng)節(jié)日有“白節(jié)”，那達(dá)慕等，白節(jié)是一年當(dāng)中最大的節(jié)日，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。

生：藏族的人民有觀酥油花燈的習(xí)俗。

生：維吾爾族的傳統(tǒng)節(jié)日有初雪節(jié)，肉孜節(jié)，古爾邦節(jié)，其中以古爾邦節(jié)最為隆重。

三、鞏固：

師：今天我們學(xué)的知識(shí)可真不少！你都記住了嗎？連連看?。ㄕn件出示四個(gè)民族的服飾、飲食，并連線）師：苗族——服飾1——酸肉。維吾爾族——服飾2——手抓飯。藏族——服飾3——青稞酒、酥油茶。蒙古族——服飾4——奶茶。

四、小結(jié)：

師：今天我們主要了解了四個(gè)民族的風(fēng)情，中華民族文化博大精深，我也收集了一些資料，隨著“愛我中華”這首歌曲一起看一看！

（課件依次出示其他民族的風(fēng)情：少數(shù)民族圖騰；苗族民居；納西族木雕；壯族織錦；蒙古族馬頭琴等）板書：

多彩的民族風(fēng)情 服飾 飲食 節(jié)日

不同民族的衣食住行 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集不同民族的衣食住行圖片、照片、印象、文字資料、民族小吃。

2、蒙古包的小模型。

3、民族服飾的實(shí)物。

4、學(xué)生也收集以上資料。活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了不同民族的節(jié)日、禮儀習(xí)俗有很大的差異，不僅如此，在衣食住行方面，也存在很大區(qū)別。

2、出示一些漢族服飾。

3、分組分別在全班匯報(bào)自己組整理后的資料。

4、根據(jù)學(xué)生組織的資料，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論。

5、出示一組交通工具圖片：牦牛、駱駝、羊皮筏、馬（狗）拉爬犁、溜索。

6、學(xué)生在書第39面寫寫自己的想法。

7、活動(dòng)：民族食品品嘗（蒙古族奶片、奶酪；新疆維吾爾族羊肉串；漢族的粽子；朝鮮族的泡菜等。）活動(dòng)拓展：

1、主題簡報(bào)學(xué)生要保存好，為辦板報(bào)做準(zhǔn)備。

2、利用學(xué)生手中的資料，豐富教學(xué)活動(dòng)。

3、組織《少數(shù)民族服飾表演》

4、民族物品展示會(huì)。

6、民族團(tuán)結(jié)一家親 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。

2．懂得在社會(huì)主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。情感：

愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。行為：

1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。2．在與其他民族相處時(shí)能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生懂得在社會(huì)主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。教學(xué)過程

一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導(dǎo)入新課 1．播放民族歌曲聯(lián)唱： 《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張?jiān)鯓拥暮嫌埃浚ǜ髅褡逶谝黄鸬暮嫌埃?．對(duì)，我們今天就來學(xué)習(xí)第12課——民族團(tuán)結(jié)一家親。（出示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開書，齊讀課文第1、2節(jié)。

5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，共同建設(shè)著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。

二、學(xué)習(xí)課文．領(lǐng)悟道理

1．師：民族的團(tuán)結(jié)和睦是祖國興旺發(fā)達(dá)的重要條件，中國的歷史就是各民族團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的歷史。

聽配樂錄音故事：文成公主進(jìn)藏。生看書討論（第3節(jié)）：

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能促進(jìn)祖國的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步。板書：祖國的興旺發(fā)達(dá)

2．師：在中國的革命戰(zhàn)爭年代，民族團(tuán)結(jié)起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節(jié)。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會(huì)有什么后果？

師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進(jìn)行下去。板書：革命的勝利

3．在戰(zhàn)爭年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？

請(qǐng)生默讀課文第5小節(jié)。生交流。

小結(jié)：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

三、觀看錄像，加深認(rèn)識(shí)

1．師：長期以來，在建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。

下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。

（風(fēng)餐露宿了解民情，實(shí)地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關(guān)心藏族老人；因公犧牲。）

師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。孔繁森犧牲了，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u(píng)價(jià)他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。

2．你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？

小結(jié)：孔繁森、打井團(tuán)長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設(shè)，促進(jìn)邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻(xiàn)出了畢生精力。板書：社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行

3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設(shè)和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。下面我們就來看看；天山腳下有個(gè)回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后一節(jié)，討論交流。

小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。板書：互相尊重平等相待和睦相處

齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團(tuán)結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團(tuán)結(jié)就是好。

四、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行

1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設(shè)中互相支援，還應(yīng)互相尊重風(fēng)俗習(xí)慣，這是搞好民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你們了解哪些？是怎樣對(duì)待的？

2．小品辨析：《蒙古包做客》 討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會(huì)有什么影響？

小結(jié)：蘇惠這樣做是不對(duì)的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的民族習(xí)慣。只有尊重他人的民族習(xí)慣才有利于搞好民族團(tuán)結(jié)。3．觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》

討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？

五、歸納總結(jié)，提出要求

1．學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這課書，你懂得了什么？ 生交流，師補(bǔ)充板書：有利于

2．中隊(duì)委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。

3．課后活動(dòng)：搜集少數(shù)民族為祖國做貢獻(xiàn)的事例，以及表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲。班會(huì)上展示。板書設(shè)計(jì)

民族團(tuán)結(jié)一家親

7、艱辛的求索 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲得相關(guān)信息，了解我們的祖國曾經(jīng)遭受的屈辱，增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感。

2、知道林則徐禁煙、孫中山組織民主革命等抗?fàn)幨吕惺転槿说倪h(yuǎn)大志向，弘揚(yáng)民族精神。

3、調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史，增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。

4、圍繞相關(guān)問題，收集資料，展開合作學(xué)習(xí)。教材分析：

教科書選取了一些比較生動(dòng)、典型的事例和圖片資料分三個(gè)部分陳述。

1、不能忘記的屈辱。

2、放抗侵略，自強(qiáng)維新。

3、孫中山與辛亥革命。教學(xué)過程：

一、不能忘記的屈辱： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集相關(guān)資料。

2、學(xué)生盡可能調(diào)查了解當(dāng)?shù)卦诮馐艿那致缘臍v史或者遺跡?；顒?dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入：

教師給學(xué)生播放電影《鴉片戰(zhàn)爭》中的有關(guān)鴉片輸入中國的片段，讓學(xué)生從中感知鴉片的危害性。

2、七嘴八舌話鴉片：

（1）教師介紹鴉片的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)鴉片的看法，包括鴉片的藥性、毒害等。

（2）設(shè)計(jì)問題“鴉片給我們帶來什么？又帶走什么？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教科書及相關(guān)的資料，開展小組討論，表述鴉片給中國帶來的危害。

（3）延伸：教師向?qū)W生簡單講述，禁煙運(yùn)動(dòng)給了侵略者武力侵略中國的借口，之后的鴉片戰(zhàn)爭即簽訂的條約（中英《南京條約》）是中國近代社會(huì)遭受一輪又一輪武力侵略的開始。

3、圓明園遺跡見證歷史：

（1）學(xué)生閱讀課文后提問，看誰提的問題最具有針對(duì)性，最能引起大家的共鳴。

（2）展示“焚毀前的圓明園的景致”和“焚燒后的圓明園殘景”；請(qǐng)一位學(xué)生朗讀課文“火燒圓明園”的段落。

（3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)英法聯(lián)軍“火燒圓明園”這一暴行。

4、回放歷史，牢記屈辱：閱讀課文50頁上的三幅圖片?；顒?dòng)要求：

1、把我本活動(dòng)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意銜接過度。

2、從一系列事例中讓學(xué)生感受中華民族所造受的屈辱。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師作一定的指導(dǎo)?；顒?dòng)拓展：

組織學(xué)生對(duì)一些典型的、有現(xiàn)實(shí)意義的歷史進(jìn)行專題討論。

以“拒絕誘惑，遠(yuǎn)離毒品”為主題，組織學(xué)生收集有關(guān)資料，開展大討論。

二、反抗侵略，自強(qiáng)維新 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集近代史上中國人民反抗外來侵略、自強(qiáng)維新的相關(guān)史實(shí)，并制作“大年事表”。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地查閱相關(guān)資料或觀看相關(guān)的影片段?；顒?dòng)過程：

1、教師展示中國人民反抗侵略、自強(qiáng)維新的大事年表。

2、學(xué)生分組開展講故事競賽。

（1）首先分組，學(xué)生結(jié)合教科書進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充。（2）宣布比賽規(guī)則。

（3）學(xué)生依次上臺(tái)演講（各組派一名選手參加）（4）故事點(diǎn)評(píng)，深化感情。

3、專題探究。從“中國人民的英勇抗?fàn)帯边^渡到對(duì)“清朝疆域那么大、人口那么多，為什么總是被外國侵略者打??？這一問題的專題探究?；顒?dòng)要求：

1、要有針對(duì)性，防止學(xué)生過多、過廣的收集，缺乏目的性。

2、編制的大事年表不求全，但求典型、易懂?；顒?dòng)拓展：

調(diào)查了解當(dāng)?shù)胤纯骨致约白詮?qiáng)維新的事跡或遺跡，開展活動(dòng)。

三、孫中山與辛亥革命 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片或幻燈片。

2、學(xué)生收集孫中山的少年故事和革命故事?；顒?dòng)過程：

1、背景簡介。

2、聽故事，敘感言。

（1）學(xué)生講述課前準(zhǔn)備的孫中山少年時(shí)代的故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所聽到的故事發(fā)表感言。（2）引導(dǎo)學(xué)生講述孫中山創(chuàng)立同盟會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)武裝起義等革命故事。激勵(lì)學(xué)生立大志，以及實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向就要從身邊的小事做起。

3、他革命先烈足跡，尋辛亥革命的歷史。

（1）展示“人民英雄紀(jì)念碑上的武昌起義浮雕”，簡介這一起義的過程。（2）放映武昌起義遺址的幻燈片。（3）展示“武昌旅游圖”。

4、從現(xiàn)實(shí)的生活中尋找歷史的影子?；顒?dòng)要求：

學(xué)生準(zhǔn)備的故事可能不夠精彩，教師應(yīng)從中挖掘教學(xué)轟動(dòng)所需要的素材，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題發(fā)表感言。活動(dòng)拓展：

引導(dǎo)學(xué)生自制“辛亥革命名人卡”或繼續(xù)收集與辛亥革命有關(guān)的仁人志士的故事。

8、星星之火，可以燎原 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕J(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義，體會(huì)“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的內(nèi)涵。

2、知道毛澤東等革命先輩的遠(yuǎn)大抱負(fù)及為中華民族做出的杰出貢獻(xiàn)，了解紅軍經(jīng)受的重重困難肌膚出的巨大犧牲。學(xué)習(xí)他們從小立志、嚴(yán)于律己、不怕困難、不斷追求等秀亮品質(zhì)。

3、知道革命遺跡，養(yǎng)成尊重歷史文化、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的好習(xí)慣。

4、能夠與同學(xué)一起講講革命故事或開展一些學(xué)習(xí)、紀(jì)念等活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、南湖船上的偉大決定 活動(dòng)目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師收集整理中國共產(chǎn)黨成立的歷史資料，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和“中共一大”及每年“七一”各地慶?；顒?dòng)的影音資料剪輯。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，查找毛主席的詩詞和毛主席青少年時(shí)期的故事。活動(dòng)過程

1、伴隨歌聲，走進(jìn)歷史。

教師播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，學(xué)生跟著齊唱，讓學(xué)生伴隨歌曲旋律走進(jìn)那個(gè)革命的年代。

2、圖片上的故事。

教師投影展示“《共產(chǎn)黨宣言》影印本”“中國共產(chǎn)黨?一大?上海會(huì)址”“浙江嘉興南湖游船”圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，然后讓學(xué)生講述每一幅圖片上所反映的故事。教師對(duì)學(xué)生講述的故事給予評(píng)定。

3、形象比喻，明確中國共產(chǎn)黨成立的意義。

在學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義及隊(duì)伍發(fā)展壯大后，引導(dǎo)學(xué)生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語言表達(dá)其成立的意義。如：“中國共產(chǎn)黨的成立，猶如黑暗中亮起了一盞明燈，照亮了中華民族前進(jìn)的方向”等。

4、聽故事，品讀詩詞。

（1）學(xué)生列舉“中共一大”代表名單。

（2）學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的毛主席青少年時(shí)期的故事，或朗誦毛主席詩詞，并請(qǐng)聽眾談?wù)剰闹惺艿降慕逃?。講故事、朗誦詩詞的學(xué)生與聽眾相互評(píng)分，最后評(píng)出優(yōu)勝者。

5、用行動(dòng)慶祝黨的生日。

（1）學(xué)生根據(jù)自己的了解及老師播放的影音資料剪輯，說說“七一”慶?；顒?dòng)的方式。（2）學(xué)生制作賀卡，作為送給黨的禮物。并選送優(yōu)秀作品到學(xué)校德育展覽室?；顒?dòng)拓展

學(xué)生在家長的陪同下參觀當(dāng)?shù)氐母锩z址，了解當(dāng)?shù)卦缙邳h的革命活動(dòng)和革命先輩的事跡。

第二課時(shí)

二、紅星照耀井岡山 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集關(guān)于向農(nóng)村進(jìn)軍、井岡山會(huì)師、革命根據(jù)地建立等歷史的片段，或查照相館的背景資料。

2、學(xué)生收集紅軍歌謠及紅軍在井岡山生活或戰(zhàn)斗的故事，每一則材料準(zhǔn)備一些知識(shí)搶答題，要求問題緊扣材料的中心思想。活動(dòng)過程：

1、歷史重放。（南昌起義、秋收起義等革命活動(dòng)）

2、觀后感。（教師設(shè)計(jì)問題，學(xué)生結(jié)合所了解到的史實(shí)，在老師的指導(dǎo)下開展討論，解決問題。）

3、知識(shí)搶答競賽。

4、感悟紅軍精神。活動(dòng)要求：

1、材料的選擇要恰當(dāng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景、活躍氣氛，能使活動(dòng)達(dá)到最佳效果?；顒?dòng)拓展：

以《紅軍精神代代傳》為主題，辦一期黑板報(bào)。

第三課時(shí)

三、紅軍不怕遠(yuǎn)征難 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備毛澤東詩詞《七律·長征》、《中央紅軍長征路線圖》以及《長征組歌》，并查找有關(guān)圖片，制做幻燈片。

2、學(xué)生查找紅軍長征的故事?；顒?dòng)過程：

1、閱讀教科書，了解背景，打入新課。

2、重走長征路，體會(huì)二萬五千里長征的艱辛，感悟紅軍精神。

3、用實(shí)際行動(dòng)繼承長征精神。

4、播放《長征組歌》，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)要求：

精心組織，把握好時(shí)間?；顒?dòng)拓展：

戶外活動(dòng)做游戲。

9、起來，不愿做奴隸的人們 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3、探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。

2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程為師生交往、對(duì)話和探究的過程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程。

3、在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學(xué)習(xí)形式。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

難點(diǎn)：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

活動(dòng)一 林則徐與虎門硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2、師：中國人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么？ 4小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。

表格展示：通過對(duì)鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流

在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

7、談一談你多林則徐的看法？ 活動(dòng)二 英雄故事會(huì)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。

2、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？ 開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、全班交流

5、愛國故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。第二課時(shí)

活動(dòng)三 尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）

2、同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事 活動(dòng)四 大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時(shí)候，中國人民的心情是怎么樣的？

（學(xué)生匯報(bào)）

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會(huì)中國人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感

10、中國人民從此站起來了

目標(biāo)要求 1．初步了解辛亥革命、第一次黨代會(huì)、南昌起義、二萬五千里長征、開國大典等重大歷史事件。2．了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立新中國浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛中國人民解放軍，熱愛獨(dú)立自主的新中國的情感。

3．了解建國以來新中國所取得的巨大成就，知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。4．愛戴革命領(lǐng)袖，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) 1．初步了解辛亥革命、第一次黨代會(huì)、南昌起義、二萬五千里長征、開國大典等重大歷史事件。2．了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立新中國浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛中國人民解放軍，熱愛獨(dú)立自主的新中國的情感。課前準(zhǔn)備 教師：搜集辛亥革命、第一次黨代會(huì)、南昌起義、二萬五千里長征、開國大典等重大歷史事件的相關(guān)資料。學(xué)生：了解長征故事。

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明

一、導(dǎo)入

師：2008年8月北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們中華人民共和國獲得了幾枚金牌？（51枚）當(dāng)一面面五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)上冉冉升起的時(shí)候，你有什么感受？（教師點(diǎn)擊“北京奧運(yùn)會(huì)，女子乒乓球單打頒獎(jiǎng)升旗儀式”）（三面五星紅旗同時(shí)升起，自豪、揚(yáng)眉吐氣、莊嚴(yán)、激動(dòng)人心……）

師：五星紅旗代表著祖國的榮譽(yù)，令無數(shù)華夏子孫為之驕傲、為之自豪。

通過奧運(yùn)會(huì)升旗儀式，激發(fā)對(duì)國旗的崇敬。

二、學(xué)習(xí)

1．師：同學(xué)們，你們可知道第一面五星紅旗是在什么時(shí)候什么地方升起的？（1949年的10月1日北京天安門）

師：那是中國歷史上莊嚴(yán)的時(shí)刻，也是激動(dòng)人心的時(shí)刻。讓我們穿越時(shí)空隧道，回到1949年的10月1日的開國大典上。（教師點(diǎn)擊“開國大典”）2.師：你們看到了什么？聽到了什么？有什么感受？

學(xué)生自由講述。教師小結(jié)：是的，在那一刻全中國人民沸騰了，隨著五星紅旗的冉冉升起，隨著毛主席莊嚴(yán)的一聲宣告：中華人民共和國成立了，中央人民政府成立了。這標(biāo)志著中國人民站起來了，從此走上了獨(dú)立、自主、發(fā)展的道路。（教師課題出示）

3.師：同學(xué)們，在新中國成立之前，中國經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷，經(jīng)過了漫長的斗爭。今天我們就先來了解中國革命的歷史。

學(xué)生自學(xué)教科書22-24頁的內(nèi)容，并填寫下表，初步了解中國革命的重要?dú)v史事件。

歷史事件 發(fā)生時(shí)間 主要領(lǐng)導(dǎo)人 辛亥革命

第一次黨代會(huì)

南昌起義

長征

3.師：辛亥革命是哪位革命先驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)的？辛亥革命對(duì)中國的進(jìn)步起到了什么作用？ 4.師：我們?cè)僖黄饋砜纯次覀儌ゴ蟮闹袊伯a(chǎn)黨是如何誕生的。（教師點(diǎn)擊“第一次黨代會(huì)”）師：看了這段錄像，你了解到了什么？

⑴ 1921年7月，中國共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)在上海秘密舉行，后會(huì)議轉(zhuǎn)移到嘉興南湖的一條游船上繼續(xù)進(jìn)行。

⑵ 中國共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)當(dāng)時(shí)只有13名代表，代表全國的50多名黨員。⑶ 7月1日為中國共產(chǎn)黨的紀(jì)念日。

師：星星之火可以燎原，當(dāng)年的13名黨代表，燃起了中國革命的希望。4．師：南昌起義是如何爆發(fā)的？有什么歷史意義？

（教師出示“南昌起義”）學(xué)生講述南昌起義的領(lǐng)導(dǎo)人物、事件過程和南昌起義的歷史意義。教師小結(jié)：槍桿子里出政權(quán)，只有我們黨有了自己的武裝，才有可能挽救革命獲得勝利。5．師：國民黨從1930年12月開始，對(duì)我黨革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了五次大規(guī)模的軍事圍剿，第五次反圍剿的失敗使紅軍損失慘重。于是，紅軍被迫踏上了漫漫長征路。這是紅軍的長征路線。（教師出示“長征路線圖”）在漫長的兩年里，紅軍經(jīng)過了江西、福建、廣東、湖南、貴州、廣西、云南、四川、青海、甘肅、陜西。途徑11個(gè)省、市、自治區(qū)，他們總共走過多少路？（二萬五千里）師：紅軍長征目的是為了什么？（教師點(diǎn)擊“長征”）

師：萬里長征是人類歷史上空前的偉大壯舉，毛澤東主席的《七律?長征》是詩歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。我們一起來讀一讀這首詩。（教師出示《七律?長征》）學(xué)生齊讀。

師小結(jié)：這56個(gè)字，負(fù)載著長征路上的千種艱難險(xiǎn)阻，飽含這中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩。

了解莊嚴(yán)的開國大典，明白那一刻，中華人民共和國成立了中國人民站起來了。

初步了解，能梳理出最主要的內(nèi)容，為下階段學(xué)習(xí)作鋪墊。

了解辛亥革命在歷史上的作用和局限性。

通過觀看第一次黨代會(huì)視頻能直觀的黨的相關(guān)知識(shí)。

初步了解南昌起義的歷史背景和意義。

三、拓展

師：紅軍不怕犧牲，以堅(jiān)定的革命意志和頑強(qiáng)的斗爭精神克服了種種困難，取得了長征的最后勝利，走上了抗日第一線。沒有他們的付出就沒有我們今天的美好生活。讓我們唱響《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。（教師點(diǎn)擊“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”）

師：在漫漫長征路上，在解放中國的征途中，以毛主席為首的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家立下了不朽的功勛。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)他們的資料。

在歌曲中結(jié)束課堂，有助學(xué)生情感升華。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.了解建國以來所取得的巨大成就，知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。2.愛戴革命領(lǐng)袖，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

課前準(zhǔn)備 學(xué)生搜集有關(guān)毛主席和其他革命先輩的故事和建國以來祖國發(fā)生的巨大變化。教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道《東方紅》這首歌曲嗎？我們一起來聽一聽。(教師播放歌曲《東方紅》)師：這首歌歌頌的是哪位國家領(lǐng)導(dǎo)人？為什么說毛主席是人民的大救星？

從歌曲中感受毛主席的偉大。

二、學(xué)習(xí)

1．初步了解毛澤東主席的概況。（教師點(diǎn)擊“毛澤東主席”）

2．師：關(guān)于毛主席的故事幾天幾夜也講不完，今天我們就來開個(gè)故事會(huì)，誰來講述毛主席為新中國的建立的小故事，讓大家一起分享。師：了解到這些，你想對(duì)毛主席說點(diǎn)什么？

3．師：除了毛主席之外，還有許多值得我們紀(jì)念的革命先輩，他們?yōu)樾轮袊慕⒘⑾铝瞬豢赡绲墓??？?，這幾張照片分別是哪位先輩？（教師點(diǎn)擊“其他革命先輩”圖片）誰來說一說他們的故事？

4.師：新中國建立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，貧苦農(nóng)民分得了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了豐收，工業(yè)生產(chǎn)捷報(bào)頻傳，原子彈、氫彈試驗(yàn)成功，中國人還自力更生建造了當(dāng)時(shí)世界上“最長的公路、鐵路兩用橋”。（教師出示“南京長江大橋”圖片和錄音）學(xué)生交流對(duì)南京長江大橋的了解和觀后的感受。

5.師：新中國的成就我們數(shù)也數(shù)不完，我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩用生命和鮮血換來的，我們要將他們永遠(yuǎn)記在心里。讓我們高唱《歌唱祖國》，為偉大的祖國喝彩。播放歌曲《歌唱祖國》 認(rèn)識(shí)新中的開國功臣，感受人們對(duì)他們的愛戴。了解新中國的新成就，激發(fā)學(xué)生的愛情情感。

三、拓展

舉行一次“新中國，新成就”手抄報(bào)比賽。

11、翻開新的一頁 主體目標(biāo)：

1、感受新中國成立初期的艱難。

2、了解建國初期各方面取得的偉大成就，感受國家的新氣象，萌發(fā)愛國情和自豪感。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

活動(dòng)過程： 第一課時(shí)

教學(xué)：新中國的“第一” 活動(dòng)準(zhǔn)備

師生共同收集建國初期我國各個(gè)領(lǐng)域取得的突出成就的相關(guān)文字和圖片資料，閱讀反應(yīng)就中國貧窮落后，人民生活貧困的文學(xué)作品?；顒?dòng)過程

1、談話：你對(duì)就中國人們的生活狀況有什么了解？你閱讀過哪些反應(yīng)就中國貧窮落后，人民生活貧困的文學(xué)作品，給大家介紹一下好嗎？

2、導(dǎo)入新課：新中國地建立翻開了中國歷史上嶄新的一頁，中國從此進(jìn)入和平發(fā)展時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，全國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在許多方面都取得了巨大的成就，創(chuàng)造了許多新中國的“第一”。

3、閱讀教科書，教師指導(dǎo)年表的制作方法：

學(xué)生閱讀教科書第78頁，老師在年表上標(biāo)記三個(gè)重要的歷史事件：第一臺(tái)汽車下線、第一例斷枝再植、第一個(gè)人工合成牛胰島素。

4、分組交流，制作新中國的“第一年表”：交流課前收集的建國初期我國各領(lǐng)域取得的突出成就，將新中國的第一做成年表。也可以用大事記的形式進(jìn)行整理。

1952年 新中國第一條鐵路成渝鐵路通車 1953年 開始為兒童接種介苗 1954年 《憲法》頒布

1955年 發(fā)現(xiàn)了中國第一大油田克拉瑪依

1956年 第一輛解放牌汽車下線

第一次漢字改革

第一套廣播體操

1957年 武漢長江大橋落成

1958年 北京電視臺(tái)第一次播出節(jié)目

第一枚火箭升空

1959年 舉辦第一屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)

誕生第一個(gè)世界冠軍

1960年 新安江水電站建成發(fā)電

……

5、全班交流：發(fā)布小組的年表，教師在黑板上進(jìn)行整理，形成新中國的第一大事記。

6、討論：短短十幾年的時(shí)間，新中國創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)舉世矚目的成就，從中你體會(huì)感受到什么？

7、分組交流后全班交流：這些“第一”當(dāng)中哪些最令你感到自豪和驕傲？為什么？

8、閱讀教科書79頁，鄧稼先的故事，我們從中感受到什么樣的民族精神？

9、討論：你怎樣看待我國積極研制核武器又加入《不擴(kuò)散和武器條約》？

10、總結(jié)：建國初期的二十年，我國在體育、醫(yī)療衛(wèi)生、工業(yè)制造、科學(xué)技術(shù)、軍事等方面都取得了舉世注目的巨大成就，體現(xiàn)了艱苦奮斗的民族精神?；顒?dòng)要求：

1、充分利用好教材提供的資料，同時(shí)大力倡導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料。

2、合作制作年表或者大事記的過程應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)序感?；顒?dòng)擴(kuò)展：

1、看《三毛流浪記》，交流感受。

2、看紀(jì)錄片《國史影片——新中國第一》

3、繼續(xù)為讓自己感興趣的新中國“第一”收集資料，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入了解。第二課時(shí)

教學(xué)：激情燃燒的歲月 活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集建國初期建設(shè)奇跡的故事或文學(xué)作品?；顒?dòng)過程：

1、閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書第81頁下面的對(duì)比基數(shù)，說說你的感受。

2、教師引導(dǎo)：新中國實(shí)在舊中國的貧窮落后的狀況下開始建設(shè)的，國民經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)，綜合鍋里迅速增強(qiáng)，各個(gè)領(lǐng)域的巨大成就都是全國人民自力更生、艱苦奮斗的成果。人們將那段日子稱作“激情燃燒的歲月”。

3、閱讀交流：閱讀教科書80頁，說說為什么人們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，問什么人民以飽滿的熱情投入到新中國的建設(shè)中去。

4、教師歸納：……人們都感受到自己是國家的主人，因此，他們都覺得是在為自己的國家勞動(dòng)和工作。

5、閱讀：教科書81頁，思考：感受到哪些中華民族的傳統(tǒng)美德？

6、小結(jié)：艱苦奮斗，自力更生，勤勞勇敢就是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)人民的主動(dòng)性和積極性被調(diào)動(dòng)起來之后，他們會(huì)以百倍的熱情投入時(shí)代的洪流，創(chuàng)造令人驚訝的巨大成就。

7、交流：交流收集到的中國人民當(dāng)家做主創(chuàng)造建設(shè)奇跡的故事。談?wù)勛约旱母惺??；顒?dòng)要求

1、嘗試感受一個(gè)是帶有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，每個(gè)身處時(shí)代的人們都不可避免的嗲有這個(gè)是嗲的烙印。不能簡單用值得或不值得來衡量他們的付出。

2、重點(diǎn)理解作為國家的主人的人民煥發(fā)的熱情和智慧使新中國建國初期取得了巨大成就。

3、鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查找故事，閱讀相關(guān)文學(xué)作品?；顒?dòng)拓展

1、欣賞電視文獻(xiàn)紀(jì)錄片《新中國》和電影《暴風(fēng)驟雨》。

2、邀請(qǐng)學(xué)生的爺爺奶奶給大家講那段激情燃燒的歲月的故事。

12、從小村莊看大變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道改革開放使祖國經(jīng)濟(jì)騰飛和綜合國力增強(qiáng)。

2、感受我國改革開放的巨大成就，人們精神風(fēng)貌的巨大變化。

3、知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

（學(xué)習(xí)第一標(biāo)題：小崗村的珍貴“契約”）活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解我國目前的農(nóng)村土地管理制度。

一、閱讀教科書82頁，說說你怎么理解“珍貴”，體會(huì)小崗村農(nóng)民的這張契約的重要意義。

1、在那個(gè)時(shí)代，普遍認(rèn)為只有公有制才能體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，如果實(shí)行土地承包就是違反社會(huì)主義制度。因此，訂立契約的時(shí)候，大家都是冒著甘愿“坐牢殺頭”的風(fēng)險(xiǎn)。

2、大鍋飯帶來的“多干少干一個(gè)樣”，實(shí)際就是是廣大農(nóng)民失去了生產(chǎn)積極性，“大包干”則激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

3、這份契約體現(xiàn)了農(nóng)民的自主性，這種自發(fā)的“改革”后來得到了黨中央的支持，并由此拉開了我國農(nóng)村改革的序幕。

二、分組交流：小崗村的巨變說明了什么？

三、小結(jié)：這場發(fā)端于安徽省小崗村的農(nóng)民自發(fā)進(jìn)行的改革最終改變了我國農(nóng)村的面貌。

四、閱讀教科書83面，將國家的農(nóng)業(yè)用地交給農(nóng)民耕種，你怎樣理解這項(xiàng)制度激發(fā)農(nóng)民的積極性？

五、交流：農(nóng)民的勞動(dòng)直接與經(jīng)濟(jì)掛鉤，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

六、交流：從收集到的資料看，我國現(xiàn)行的土地管理制度還存在著哪些問題？這說明了什么？

七、小結(jié)：任何一項(xiàng)改革都不會(huì)是一就而就的，因此我國的農(nóng)村改革仍在不斷探索?；顒?dòng)要求：

1、知道土地承包責(zé)任制是我國農(nóng)村改革的主要內(nèi)容，感受到農(nóng)村改革激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

2、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開展交流和討論。

3、感受到改革給廣大農(nóng)村地區(qū)帶來了巨大的變化?；顒?dòng)拓展：

1、討論：農(nóng)業(yè)合作化曾經(jīng)讓農(nóng)民感受打自己當(dāng)家做主人，積極投入生產(chǎn)勞動(dòng)，為什么到1978年又要開始實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，以激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性？對(duì)我國現(xiàn)行的農(nóng)村土地管理制度，你有什么看法？

2、邀請(qǐng)老農(nóng)民談?wù)?0世紀(jì)70年代至今，我國農(nóng)村生活的變化。第二課時(shí)

（教學(xué)第二標(biāo)題：從小漁村到大都市）活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集深圳及我國其他經(jīng)濟(jì)特區(qū)的圖片和新聞報(bào)道。活動(dòng)要求：

1、知道以深圳為代表的我國城市在改革開放的大潮中發(fā)生了巨變。

2、知道改革開放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平同志。

3、鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的新聞報(bào)道，并對(duì)收集到的報(bào)紙和新聞中的消息進(jìn)行整理。活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：聽《春天的故事》，歌曲中說到的城市是哪里？那位老人又是誰？

二、分組交流：說說你知道的深圳。將同學(xué)們課前收集的有關(guān)深圳的圖片和文章進(jìn)行交流。

三、全班交流：我的深圳印象。

四、教師小結(jié)：深圳于1979年建市，1980年設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。二十多年來，深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)飛速發(fā)展，由一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)發(fā)展成為頗具規(guī)模的現(xiàn)代化城市，創(chuàng)造了“深圳速度”與“深圳效益”，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力已進(jìn)入全國大中城市前列。

五、閱讀教科書84——85頁，想想為什么深圳人民永遠(yuǎn)懷念改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志。

六、全班交流：再聽《春天的故事》，故事中的老人就是鄧小平。

七、交流：兩個(gè)小村莊的變化折射出我國20世紀(jì)70年代末期開始的改革開放政策使國家綜合國力增強(qiáng)?；顒?dòng)拓展：

邀請(qǐng)去過深圳的同學(xué)、老師為大家介紹深圳。第三課時(shí)

（教學(xué)第三標(biāo)題：看，西部在開發(fā)）活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生收集我國西部大開發(fā)的有關(guān)報(bào)道?；顒?dòng)要求：

1、了解西部開發(fā)的意義。

2、知道西部建設(shè)先進(jìn)人物事跡。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主收集整理資料?；顒?dòng)過程：

一、閱讀教科書86頁，思考：你認(rèn)為我國政府為什么決定進(jìn)行西部開發(fā)？體會(huì)西部大開發(fā)的重要意義。

1、達(dá)到共同富裕。

2、刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。因此，不僅有利于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，而且有利于東部乃至全國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

二、分組交流后全班交流：為什么要進(jìn)行西部大開發(fā)？

三、教師小結(jié)：西部是指陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、四川、重慶、云南、貴州、廣西、內(nèi)蒙、西藏等幾個(gè)省、市、自治區(qū)。地域廣大，資源豐富。但是，經(jīng)濟(jì)落后，為了實(shí)現(xiàn)共同富裕，從2000年開始，我國開始了西部大開發(fā)。西部開發(fā)有四大標(biāo)志：南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路，下面我們就來分組進(jìn)行西部開發(fā)標(biāo)志性工程新聞發(fā)布會(huì)。

四、分組交流：將收集到的資料進(jìn)行分類整理，然后小組商議決定選題，圍繞選題進(jìn)行準(zhǔn)備。

五、全班交流：召開西部開發(fā)標(biāo)志性工程新聞發(fā)布會(huì)。

六、閱讀教科書87頁，這些重大的基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目給西部乃至全國經(jīng)濟(jì)帶來什么？正是西部與東部的優(yōu)勢互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)了西部和東部的共同發(fā)展。

七、教師小結(jié)：西部的發(fā)展離不開無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)，在西部大開發(fā)過程中，無數(shù)建設(shè)者奉獻(xiàn)了自己的青春與智慧。

八、全班交流：投身西部建設(shè)先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)?；顒?dòng)拓展：

1、閱讀2004感動(dòng)中國人物——徐本禹的事跡。

2、觀看青藏鐵路建成通車的紀(jì)錄片，或?yàn)g覽先關(guān)網(wǎng)頁。第四課時(shí)

（教學(xué)第四標(biāo)題：感受身邊的變化）活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集家中的各種票證和老物件，和家人聊聊今昔的生活，調(diào)查家庭成員中從組被盜父輩的受教育情況。活動(dòng)要求：

1、教師可以根據(jù)學(xué)生帶來的老物件展開教學(xué)活動(dòng)。

2、讓學(xué)生圍繞著關(guān)鍵詞展開，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉例?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：改革開放帶給老百姓的實(shí)惠是最真實(shí)可感的，老師讀小學(xué)的時(shí)候經(jīng)常寫我與爺爺比童年的習(xí)作，同學(xué)們通過課前調(diào)查一定也了解到了不少，今天我們就來說說身邊的變化。

二、分組交流后全班交流：家中的票證和老物件。

三、討論：票證的消失，家庭生活用品的變遷說明了什么？

四、全班交流：聽聽歌曲《越來越好》，哪些變化是你和你的家人感受到了的？

五、教師小結(jié)：物質(zhì)生活不斷提高的同時(shí)，人們的精神面貌也發(fā)生了變化。

六、閱讀教科書89——91頁，哪些變化是你和你的家人感受到的？

七、分組交流：選取自己感受最深的詞匯，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)剬?duì)這些詞匯的理解。

八、全班交流：尋找標(biāo)志社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的詞匯。

九、教師小結(jié)：一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步不僅包括物質(zhì)的豐富，還包括社會(huì)對(duì)弱勢群體的尊重、關(guān)愛?，F(xiàn)代社會(huì)提倡終身學(xué)習(xí)，人們尊重知識(shí)，尊重人才，不斷學(xué)習(xí)。活動(dòng)拓展：

1、邀請(qǐng)長者講講人們?nèi)粘Ｉ畹淖兓?/p>

2、參觀，了解城市及城市居民的生活變遷。

13、激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道香港、澳門回歸祖國和神州五號(hào)、神舟六號(hào)飛船發(fā)射成功兩個(gè)重大歷史事件，知道這是我國綜合國力增強(qiáng)的體現(xiàn)。

2、養(yǎng)成主動(dòng)收集資料進(jìn)行簡單整理的習(xí)慣。

3、感受我國國際地位的提升。教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生萌發(fā)民族自豪感是本科的重點(diǎn)，要讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)。

2、學(xué)生自主閱讀網(wǎng)絡(luò)資料信息，進(jìn)行篩選后再交流。（學(xué)生課前完成）教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

（學(xué)習(xí)第一標(biāo)題：香港、澳門回歸祖國）活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集香港、澳門回歸的相關(guān)文字、圖片資料?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣：

1997年6月30日夜晚是香港的不眠之夜，也是許多國人的不眠之夜。當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻定格在我們的記憶力。

二、閱讀教科書92——93頁，追尋香港和澳門的百年滄桑。

三、分組交流后全班交流：為什么說香港、澳門見證祖國近代的屈辱，他們的順利回歸為什么令國人如此激動(dòng)？

四、教師小結(jié)：香港、澳門的回歸結(jié)束了中國一百多年來的恥辱，是中國的領(lǐng)土主權(quán)日益完整，為臺(tái)灣的回歸奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)體現(xiàn)了“一國兩制”偉大構(gòu)想的正確性。而提出這一偉大構(gòu)想的正是改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志。

五、提問：為什么鄧小平同志說“主權(quán)問題是不能談判的？”

六、閱讀教科書94頁，齊讀鄧小平同志的話。很遺憾的是鄧小平爺爺并沒有在有生之年看到香港、澳門回歸。

七、分組交流后全班交流：講課前收集到的資料將進(jìn)行分類整理，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺堋；顒?dòng)要求：

1、幫助學(xué)生對(duì)香港回歸祖國這一歷史事件建立感性認(rèn)識(shí)。

2、談回歸之夜的心情和感受。

3、營造良好的課堂交流氛圍，讓學(xué)生們?cè)谧约旱恼J(rèn)知起點(diǎn)上暢所欲言?；顒?dòng)拓展：

1、學(xué)生找經(jīng)歷過香港回歸之夜的人了解當(dāng)時(shí)的心情和感受。

2、閱讀《鄧小平傳》，或網(wǎng)上閱讀有關(guān)鄧小平的文章。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集我國航天事業(yè)成就的相關(guān)文字、圖片資料?；顒?dòng)要求：

1、讓學(xué)生萌發(fā)民族自豪感。

2、讓學(xué)生自主閱讀網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)行篩選后再交流。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣：

1、神州五號(hào)飛船相關(guān)視頻欣賞。

2、談話：2003年一股航天熱席卷全國，隨著我國首次載人飛船航天飛行成功，一股愛國主義激情在億萬華夏兒女心中涌流。

二、閱讀教科書95——96頁，回憶自己那時(shí)的心情感受。

三、分組交流后全班交流：為什么“神五”、“神六”、“神七”飛船載人飛行的成功令國人如此激動(dòng)？

四、教師小結(jié)：隨著“神州”五號(hào)載人飛船直上九天的耀眼光芒，已化作民族奮進(jìn)的精神火炬，激勵(lì)人們昂然踏上中華民族復(fù)興偉業(yè)新的征程。

五、分組制作：將課前收集的資料進(jìn)行整理制作成我國航天事業(yè)大事記。

六、全班交流：展示小組小報(bào)。

七、分組交流后全班交流：新中國成立以來，還有哪些令人激動(dòng)的時(shí)刻？ 活動(dòng)拓展：

1、學(xué)習(xí)航天知識(shí)，召開航天知識(shí)交流活動(dòng)。

2、將簡報(bào)進(jìn)行裝飾，然后放到班級(jí)的公告欄中分享。

14、我的中國結(jié) 主題目標(biāo)：

1、知道作為炎黃子孫對(duì)國家振興負(fù)有責(zé)任。

2、感受作為中華民族的后裔無比自豪和光榮?；顒?dòng)時(shí)間： 兩課時(shí) 活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)第一標(biāo)題：我驕傲，我是中國人 活動(dòng)準(zhǔn)備

教師和學(xué)生一起布置演講比賽場地。學(xué)生收集表達(dá)愛國情感的詩歌、歌曲、美文等。活動(dòng)過程：

1、閱讀導(dǎo)入：認(rèn)真地再次閱讀一下課本中本單元，這次你讀到了什么？

2、分組交流后全班交流：收集到的表達(dá)愛國情感的詩歌、歌曲、美文。

3、教師小結(jié)：聽著歌曲，誦讀著動(dòng)人的詩篇，從偉大的愛國主義詩人屈原，幾千年華夏文明綿延至今，始終不變的是我們作為炎黃子孫對(duì)祖**親的愛戀和自豪感。

4、演講會(huì)：A、擬提綱

B、小組試講

C、每組推薦一人參加班級(jí)交流

5、歌曲聯(lián)唱：將歌唱祖國的歌曲連綴起來，舉行歌曲聯(lián)唱活動(dòng)。活動(dòng)要求：

1、活動(dòng)的形式可以輕松一點(diǎn)，主要讓孩子們表達(dá)對(duì)祖國的情感。

2、交代清楚演講的規(guī)則、方法、技巧，達(dá)到較好的效果?；顒?dòng)拓展：

收集歸國人員談?wù)勊麄兊摹爸袊Y(jié)”。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)第二標(biāo)題：為中華之崛起而讀書 活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集為中華真行和發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的人物事跡?；顒?dòng)過程：

一、閱讀導(dǎo)入：認(rèn)真地再次閱讀教科書第98頁《為中華之崛起而讀書》，思考：我們?yōu)槭裁炊x書？

二、討論：我們?yōu)槭裁炊x書？

三、分組交流后全班交流：說說自己的志向。

四、教師小結(jié)：古人說“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，一個(gè)將祖國的振興和發(fā)展作為自己奮斗的目標(biāo)的人，一定有著廣闊的胸懷，堪當(dāng)大任。

五、閱讀教科書98頁《華羅庚報(bào)效祖國》，思考：華羅庚的故事給我們什么啟示？

六、教師小結(jié)：一個(gè)將祖國的振興和發(fā)展作為自己奮斗目標(biāo)的人，一定有著能夠經(jīng)受任何考驗(yàn)，克服困難。

七、分組討論后全班交流：講講為中華民族振興和發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的人物事跡。活動(dòng)要求：

1、讓學(xué)生體會(huì)“為中華之崛起而讀書體現(xiàn)了對(duì)祖國的一種責(zé)任感”。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，不要說假話、大話、空話、套話?；顒?dòng)拓展：

《我們心中的榜樣》人物事跡報(bào)告會(huì)。

第二篇：鄂教版六年級(jí)上學(xué)期品德與社會(huì)教案

鄂教版六年級(jí)上學(xué)期品德與社會(huì)教案

9、異域采風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣，理解并尊重不同文化的價(jià)值觀。

2、感受世界文化的博大精深，順應(yīng)世界人民和諧與發(fā)展的共同愿景。

3、初步學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)分析辨別、吸取他人的第處。教學(xué)重點(diǎn)：了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：尊重不同文化的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)分析辨別、吸取他人的第處。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)節(jié)日的資料，教師準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、磁帶等。

2、CAI課件。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：教師應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注活動(dòng)導(dǎo)語，學(xué)生閱讀或教師講解：“我們生活的地球就像一個(gè)大家庭，各個(gè)國家不同民族的人們以自己的方式生活著，創(chuàng)造著豐富多彩的文化。大千世界真是奇妙??！讓我們?nèi)タ纯催@多資多彩的世界，體會(huì)和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合。”

2、你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？其他國家或地區(qū)的人們有哪些節(jié)日呢？ 板書學(xué)生舉出的節(jié)日后引導(dǎo)：節(jié)日讓人期待，那里的人民是怎樣慶祝節(jié)日的呢？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

3、了解“圣誕節(jié)”“開齋節(jié)”“狂歡節(jié)”。

教師在教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)亻_展一些烘托節(jié)日氣氛的物品、音樂、或影像。

“圣誕節(jié)”作為重點(diǎn)，突出：這是世界上慶祝人口非常多的節(jié)日；不同國家和地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個(gè)節(jié)日。

“開齋節(jié)”要求學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗和人們的宗教信仰有關(guān)?！翱駳g節(jié)”讓學(xué)生感受節(jié)日的大眾情懷——盡情抒發(fā)人們對(duì)生活的熱愛，無拘無束地展示自我。

4、小組交流：介紹自己收集的外國節(jié)日和節(jié)日習(xí)俗資料。

研討：盡管國家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這相同的地方是什么呢？要求學(xué)生先獨(dú)立思考后再同桌互相交流，最后全班反饋，教師小結(jié)。

5、導(dǎo)入：一方水土養(yǎng)一方人，生活在不同國度的人們各有自己的生活方式，讓我們一起去領(lǐng)略各地的風(fēng)土民情，看看他們的服飾和飲食中蘊(yùn)含的文化。

6、了解各國或地區(qū)服飾及特點(diǎn)。

你知道這些服飾是哪些國家的嗎？讀課本66—67頁的內(nèi)容，思考書中介紹的各種服飾各有什么特點(diǎn)，學(xué)生可以將收集的資料與同學(xué)分享。

你不了解哪些有特點(diǎn)的服飾？旗袍、韓服、莎麗等。服飾受哪些因素影響？

7、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1、了解不同的飲食文化。引導(dǎo)學(xué)生思考：飲食習(xí)慣與什么有關(guān)？如何比較飲食習(xí)慣與的長處與不足？

2、小組討論辨析。

飲食文化真令人目不暇接！人們的飲食不同，甚至?xí)a(chǎn)生一些爭議，例如許多國家的人愛吃的狗肉恰如是歐洲有些國家的人們不愿吃的，對(duì)這樣的問題你怎樣看？

通過小組討論，全班交流，達(dá)成共訓(xùn)識(shí)：對(duì)于不同的飲食習(xí)慣和生活方式，我們要理解、尊重。

3、導(dǎo)入：不同國家和地區(qū)會(huì)有不同的生活方式和習(xí)俗，無論我們身在何處，都應(yīng)該相互尊重彼此的生活習(xí)慣。人們間的相互交往離不開禮儀，來到不同的國度，我們要尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗，入鄉(xiāng)隨俗，以禮待人。

4、了解見面禮儀。

展示見面禮儀。提問：你知道哪些見面禮儀？和小組、同學(xué)一起演示。這些禮儀是如合形成的？教師介紹握手禮的由來。

5、了解送禮和受禮禮儀。閱讀課本71頁的內(nèi)容。小組討論：我們中國人送禮和受禮有哪些講究？接受禮物的方式如此不同，我們應(yīng)該怎樣看待？

6、了解談話禮儀。

讀課本72頁的內(nèi)容，知道談話的禮儀。談話的禮儀體現(xiàn)了什么？

7、教師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)： 9?異域采風(fēng) “圣誕節(jié)”“開齋節(jié)”“狂歡節(jié)” 風(fēng)俗習(xí)慣各不同 禮儀有講究

第三篇：鄂教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

2、男生女生

第一課時(shí) 我們都是好樣的

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、男女同學(xué)各有優(yōu)勢，要互相尊重。

2、男女同學(xué)彼此之間要取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前量量自己的身高并稱體重。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)語：每個(gè)人都有自己的長處和缺點(diǎn)，特別是我們班上男同學(xué)和女同學(xué)，雖然在智力上沒什么差異，但生理特征決定著我們男生和女生有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。今天我們就來了解我們身邊的異性朋友。

二、小組合作學(xué)習(xí)

1、寫一寫：學(xué)生動(dòng)手填寫好個(gè)人卡片。、2、分小組討論學(xué)習(xí)：小組中是男同學(xué)的整理男同學(xué)的資料，女同學(xué)的整理女同學(xué)的資料。

3、小組交流學(xué)習(xí)：男女同學(xué)資料相互交換，相互了解。

4、全班交流：你閱讀了異性同學(xué)的個(gè)人卡片后有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受。

5、小組討論合作學(xué)習(xí)。

6、閱讀“小資料”。

三、教師總結(jié)

男生女生在許多方面的不同，是不可以簡單地用誰好、誰不好來評(píng)判的。從差異中我們所應(yīng)看到的是男生女生各有自己的長處、優(yōu)勢和不足，其實(shí)，大家都是好樣的。

第二課時(shí) 共同奏響成長進(jìn)行曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、男女同學(xué)各有優(yōu)勢，要互相尊重。

2、男女同學(xué)彼此之間要取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：一把胡琴上的兩根弦，相幫相襯，才能奏出美妙的樂曲。同樣一個(gè)班上的男生女生，相幫相補(bǔ)，也一定會(huì)奏出精彩的成長進(jìn)行曲。

二、閱讀與思考：

1、自主閱讀第12頁上的兩篇短文，思考男生黃華為什么會(huì)佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會(huì)佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到了什么啟發(fā)和教育？

2、你從異性同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？你怎樣向他（她）學(xué)習(xí)？

3、同桌議一議：說一說異性同學(xué)相處遇到了什么問題？他們當(dāng)面向異性同學(xué)提意見好不好？

4、小組交流：實(shí)話實(shí)說，對(duì)異性同學(xué)有意見的人，當(dāng)著異性同學(xué)的面，說出自己的意見。

5、討論交流：對(duì)于解決與異性同學(xué)交往中出現(xiàn)的問題具有什么指導(dǎo)作用？

三、教師總結(jié) 男生和女生，本是同窗人，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，克服弱點(diǎn)。我們共同成長的日子該是多么美好！

第一課時(shí) 同學(xué)少年友為伴

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

2、懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠、真情、真心。

3、學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用忠誠和原則去培植友誼。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用忠誠和原則去培植友誼。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生閱讀有關(guān)名人的交友故事。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：在我們成長的日子里，能有一些好朋友相伴，該是多愜意、多快樂的事情啊。老師相信，在坐的每一位同學(xué)，都有自己的朋友，是嗎？

2、寫一寫，學(xué)生填寫“我朋友的小檔案”。

二、合作交流

1、欣賞與理解，讓學(xué)生感受“嚶其鳴矣，求其友聲”的詩句。

2、同桌交流：大家來說說與朋友間的友誼故事。

3、全班討論：理解第16頁上8句小詩的意思，討論友誼的巨大力量。

4、閱讀與思考：閱讀《管鮑之交》，思考管鮑友情為什么會(huì)千古傳頌？

5、我來出點(diǎn)子：第19頁上面案例中的我遇到什么難題？請(qǐng)你為他出出點(diǎn)子。第19頁中間案例的我，有什么難辦的事？你怎樣幫助他去處理與朋友間的意見分歧。

6、閱讀交流，閱讀19頁下面的友情發(fā)言。這三條意見是否管用？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

三、教師小結(jié)

1、老師總結(jié)：友誼是一種巨大的力量，友誼是快樂的源泉，同學(xué)少年友為伴，享受友情心里甜。朋友之間應(yīng)堅(jiān)持相互平等，相互幫助，講信用，以誠為貴的原則，才能建立真正的友誼，如果朋友之間有了分歧，可通過交流、溝通和必要的妥協(xié)來加以解決。

第二課時(shí) 讓友誼之樹常青

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

2、懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠、真情、真心。

3、學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用忠誠和原則去培植友誼。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用忠誠和原則去培植友誼。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師調(diào)查了解同學(xué)中善于處理朋友關(guān)系的好典型及不善于處理朋友關(guān)系的事例。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、問題引入：

朋友間并非總是風(fēng)和日麗，有時(shí)也會(huì)有陰雨天氣，朋友間一旦有了友情危機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢？

二、合作交流學(xué)習(xí)

1、閱讀20頁上的故事，思考為什么這兩個(gè)同學(xué)會(huì)出現(xiàn)友情危機(jī)，她們?yōu)槭裁从帜苄迯?fù)友情，發(fā)展友誼？

2、小組交流，你與朋友間的有過友情危機(jī)嗎？你是怎樣解決的？

3、我向朋友寫忠告，針對(duì)自己朋友的缺點(diǎn)和不足，寫1－2條忠告。

4、教師小結(jié)，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家謝覺哉說：朋友有勸善規(guī)過之誼。規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，可以增進(jìn)友誼。

5、操作實(shí)踐：聽了朋友的提醒和規(guī)勸，你會(huì)采取什么態(tài)度，請(qǐng)?jiān)跁峡瞻滋帉懗鲎约旱挠^點(diǎn)。

6、說一說，你從《聞過則喜》中你感悟到什么？

7、指導(dǎo)學(xué)生按照22頁中“對(duì)朋友的不合理要求說‘不’的三個(gè)步驟”，說一說你是怎么做的？

三、教師總結(jié)

只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，對(duì)朋友提出的不合理要求學(xué)會(huì)說“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹才會(huì)常青。

4、好大一個(gè)家

第一課時(shí) 五十六個(gè)民族五十六朵花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，有56個(gè)民族，其中55個(gè)少數(shù)民族，全國設(shè)立5個(gè)自治區(qū)。

2、能夠在地圖上找出我國的5個(gè)自治區(qū)，并能說出它的名稱，了解我國少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。

3、逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

使學(xué)生知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，認(rèn)識(shí)到各民族不分大小，地位平等，都是國家的主人，感受到祖國大家庭的溫暖。課前準(zhǔn)備

收集我國有關(guān)民族的資料，圖片，服飾等。學(xué)習(xí)過程

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡音樂嗎？老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨Ｍ隳茈S音樂一起唱。

（二）感受家之廣

師：同學(xué)們，在祖國960萬平方千米的遼闊土地上，生活著哪些民族呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇爸袊饕褡宸植际疽鈭D”上找一找，（出示課件二：中國主要民族分布圖）看看這些民族分布在我國的哪些地區(qū)。它們的分布有什么特點(diǎn)。

生：小組交流，派代表發(fā)言。

師：老師也有一些資料（出示課件五。我國部分民族人口統(tǒng)計(jì)數(shù)）同學(xué)們看到這些數(shù)據(jù)后，有什么啟發(fā)？ 師：還有哪些民族之最呢？ 生：齊讀26頁，中華民族之最。

（三）唱一唱

總結(jié)升華

同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹，讓我們一起高歌，歌唱民族的歡樂祥和。（在《愛我中華》樂曲聲中結(jié)束）

第二課時(shí) 勤勞智慧的好兒女

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，有56個(gè)民族，其中55個(gè)少數(shù)民族，全國設(shè)立5個(gè)自治區(qū)。

2、能夠在地圖上找出我國的5個(gè)自治區(qū)，并能說出它的名稱，了解我國少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。

3、逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

我國各族人民不僅勤勞，勇敢，而且充滿智慧，你能說一說你所知道的事例嗎？

二、合作交流學(xué)習(xí)

1、閱讀28頁上的哈尼族梯田和維吾爾的坎兒井，你有什么感受？

2、小組交流，你對(duì)這些有什么感受？

3、教師小結(jié)，我國各族人民不僅勤勞勇敢，而且充滿智慧，哈尼族的梯田如詩如畫，坎兒井的智慧都說明了勞動(dòng)人民的智慧。

4、閱讀我國各民族都有自己的杰出人物，說說你所熟悉的人物的資料。

5、說一說，古代的海瑞、現(xiàn)代的潘多，老舍等人。

6、了解抗日英雄馬本齋和回民支隊(duì)。

7、學(xué)生自己講一講自己的知道的杰出人物的故事。

三、教師總結(jié)

我國各族人民不僅勤勞勇敢，而且充滿智慧，不管哪個(gè)時(shí)代都有自己民族的杰出人物，我們不僅要學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的勤勞智慧，更要學(xué)習(xí)那些杰出人物的品質(zhì)，他們永遠(yuǎn)是我中華民族的驕傲。

5、豐富多彩的民族風(fēng)情 第一課時(shí) 不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。

2、知道我國是個(gè)多民族、多節(jié)日的國家，每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，感情這些節(jié)日的意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：懂得尊重各民族朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生收集有關(guān)民族節(jié)日的資料。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，今年的春節(jié)你們是怎樣度過的？（生答），有這么多的喜慶內(nèi)容??！是漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，今天這節(jié)課就讓我們一起去了解和感受其他民族傳統(tǒng)節(jié)日吧。

2、出示課件：①藏歷新年

②蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，摔跤、賽馬 ③彝族的火把節(jié)

學(xué)生看完后齊讀每幅圖邊的介紹，了解節(jié)日的內(nèi)涵。

二、合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)生活動(dòng)

①分小組交流的有關(guān)資料

②每個(gè)小組派一個(gè)代表在全班進(jìn)行交流，教師板書重點(diǎn)： 藏族新年——藏族人民的節(jié)日 那達(dá)慕大會(huì)——蒙古族人民的節(jié)日 火把節(jié)——彝族人民的節(jié)日 歌婆節(jié)——壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日

2、教師講一個(gè)“劉三姐”的傳說

3、請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的有關(guān)故事或傳說

4、學(xué)生閱讀教科書上“火把節(jié)”的傳說

5、兩人一組，談?wù)撋塘客瓿山炭茣?2頁的活動(dòng)，“民族節(jié)日大搜索”表格填寫

三、教師總結(jié)：

“不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶”這反映了黨和政府對(duì)各族人民的關(guān)懷和尊重，同時(shí)也說明民族不分大小都有自己的風(fēng)俗、節(jié)日的喜慶。

第二課時(shí) 不一樣的禮儀習(xí)俗，同樣值得尊重

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。

2、知道我國是個(gè)多民族、多節(jié)日的國家，每個(gè)民族都有自己的禮儀習(xí)俗，每個(gè)民族的習(xí)俗都要尊重。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：懂得尊重各民族朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集一些關(guān)于名人偉人尊重民族習(xí)俗的故事。學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課

在我國的各民族中，由于生活環(huán)境和文化的差異，形成了不同的禮儀和習(xí)俗。這些習(xí)俗中有各民族的特點(diǎn)，但都要尊重各地各民族的習(xí)俗。

二、合作交流

1、閱讀各民族習(xí)俗。

2、了解哈薩克族、藏族、苗族等民族的禮儀習(xí)俗。

3、小組交流，你知道哪些民族習(xí)俗？

4、閱讀周總理參加潑水節(jié)的故事。

5、你對(duì)總理的行為有什么看法？

6、了解部分民族的忌諱。

7、同桌交流：你還知道哪些民族忌諱？ 如：回族忌諱吃豬肉等。

三、教師小結(jié)：

各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于不同民族的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該相互尊重，彼此理解。

第三課時(shí) 不同民族的衣食住行

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。

2、知道我國是個(gè)多民族、多節(jié)日的國家，每個(gè)民族都有自己的不同的衣食住行。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解各民族朋友和他們的衣食住行。課前準(zhǔn)備：讓生找出不能民族服裝的圖片 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解不同民族的節(jié)日、禮儀習(xí)俗有很大的差異，不僅如此，在衣食住行方面，也存在很大的區(qū)別呢，我們一起去看看各民族的服飾吧。

二、小組合作學(xué)習(xí)

2、分組展示每個(gè)學(xué)生收集的服飾圖片，交流自己的看法。

3、教師要根據(jù)學(xué)生的資料，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論：服飾、住房、食品和交通工具與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和生產(chǎn)有關(guān)系嗎？為什么？

4、讓生閱讀36頁內(nèi)容，了解各民族的服裝特色。

5、出示漢族住房的圖片和少數(shù)民族的圖片。

6、讓生比較一下各民族的住房特色，為什么會(huì)有這么大的差異。

7、展示少數(shù)民族地區(qū)的交通和漢族地區(qū)的交通圖片，比較一下，為什么有差別，這和什么有關(guān)系？

三、教師小結(jié)

通過各民族的衣食住行的比較，都各具特色，在各民族融合的今天，不斷要互相取長補(bǔ)短，而且還要不斷地發(fā)展自己的特色。

課后拓展：讓外出旅游的同學(xué)講一講外出的見聞和大家交流。

6、民族團(tuán)結(jié)一家親 第一課時(shí) 親情源遠(yuǎn)，共融共存

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國各族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來。

2、知道我國要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國的繁榮昌盛。

3、懂得要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要從自己身邊的小事做起。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

你們知道在兩千多年前的漢代，咱們家鄉(xiāng)湖北省有一位為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而遠(yuǎn)起赴北方大漠的人嗎？

二、合作學(xué)習(xí)

2、讓生閱讀課本41頁的故事。

3、教師介紹昭君出塞的歷史背景。

4、讓學(xué)生說說他們還知道類似的事件和人物嗎？

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀42頁43頁內(nèi)容。

6、教師介紹松贊干布和文成公主的故事。

7、讓生閱讀紅軍彝海結(jié)盟的故事。

8、在戰(zhàn)爭年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？

三、教師小結(jié)

在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

第二課時(shí) 心相連，手相連

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國各族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來。

2、知道我國要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國的繁榮昌盛。

3、懂得要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要從自己身邊的小事做起。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了很多民族團(tuán)結(jié)的歷史故事和人物。我國少數(shù)民族地區(qū)地廣人稀，資源豐富。只有大力發(fā)展這些地方的建設(shè)，把漢族地區(qū)的人力、財(cái)力和技術(shù)優(yōu)勢與少數(shù)民族地區(qū)的資源優(yōu)勢充分的結(jié)合起來，才能形成我國強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量。

二、合作學(xué)習(xí)

2、生閱讀44頁教材。

3、讓生了解各族人民都是平等的，并沒有特殊的關(guān)系。

4、為了促進(jìn)各民族之間平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系。將這種關(guān)系寫進(jìn)了憲法里。

5、讓生認(rèn)一認(rèn)人民幣上的文字。

6、閱讀孔繁森的事跡。

7、請(qǐng)學(xué)生交流自己所了解的漢族支援少數(shù)民族的事情。

8、啟發(fā)學(xué)生回憶我們?yōu)樯贁?shù)民族作過什么（災(zāi)區(qū)捐款，教師支教等）

三、教師小結(jié)

只有漢族和少數(shù)民族人民心相連，手相牽，同心協(xié)力，才能把我們的祖國建設(shè)的更好。

7、艱辛的求索 第一課時(shí) 不能忘記的屈辱

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關(guān)信息，了解我們祖國曾經(jīng)遭受的屈辱，增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感。

2、知道林則徐禁煙、孫中山組織民族革命等抗?fàn)幨吕惺軅ト说倪h(yuǎn)大志向，弘揚(yáng)民族精神。

3、了解當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史，增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：《火燒圓明園》電影 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入

教師播放電影中的場景，讓生觀看并思考。

二、合作學(xué)習(xí)

2、教師介紹鴉片的危害。

3、小組討論鴉片對(duì)中國的危害。

第四篇：鄂教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

鄂教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

1．《善待他人》 學(xué)情分析

透析學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境和心理特點(diǎn)以及認(rèn)知程度來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女長期生活在“大家圍著轉(zhuǎn)”的家庭環(huán)境里，他們唯我獨(dú)尊，以“自我為中心”的思想比較普遍，在與同學(xué)的交往中，較容易表現(xiàn)出對(duì)自我的一種盲目性，無法去善待身邊的人或事，也就或多或少或程度不一的存在著“不合群”的現(xiàn)象。使得他們?nèi)狈煌膊簧朴谌ソ煌?。這勢必會(huì)影響到他們的身心發(fā)展。所以，善待他人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的良好品質(zhì)。我們要讓學(xué)生懂得，任何一種真誠而博大的愛，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中得到應(yīng)有的回報(bào)，善待別人，即是善待自己，而善待又是與欣賞、尊重、關(guān)愛、幫助聯(lián)系在一起的。從某種意義上說，最能體現(xiàn)自己寬以待人的廣闊胸懷了。善待他人是可以學(xué)習(xí)的。因而，我們要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)善待他人，特別是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人，為他人喝彩，學(xué)會(huì)平等待人，從而感受一份愉悅與甜美！

因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)是能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：1．教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥與指導(dǎo)。2．教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟程度，引導(dǎo)學(xué)生潛心思考，提高領(lǐng)悟的深度。設(shè)計(jì)思路

本主題下設(shè)三個(gè)小話題，即“為別人的成功喝彩”、“己所不欲，勿施于人”和“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

1．為別人的成功喝彩。為別人的成功喝彩，是學(xué)生成長進(jìn)步的階梯。誠然，一起學(xué)習(xí)、生活的同學(xué)進(jìn)步了、獲獎(jiǎng)了，我們相信，這些同學(xué)總有他的過人之處，或是付出了更多的辛勞，或是能力素質(zhì)略勝一籌。如果我們能學(xué)會(huì)為別人的成功喝彩，就會(huì)看到別人優(yōu)長的一面，看到他人成功背后付出的努力，從而增加自己學(xué)習(xí)和趕超的動(dòng)力，也就自然搭就了自己走向成功的階梯?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們采用的策略是，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生有能為別人的成功喝彩的心態(tài)和胸懷。教師要借助于引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生感知到，學(xué)會(huì)為別人的成功喝彩，是爭取個(gè)人進(jìn)步的明智之舉。為別人的成功喝彩，還要多分析別人的優(yōu)長，多反思自己的不足，努力尋找改進(jìn)和超越的方法，并立即付諸實(shí)踐。那種僅僅停留在觀望中喝彩，不是真正為別人的成功喝彩。因?yàn)橹挥邢嗷ス膭?lì)，相互促進(jìn)，發(fā)自內(nèi)心的喝彩，才能真正成為在讓自己也進(jìn)步的原動(dòng)力。

2．己所不欲，勿施于人。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則?？鬃铀允侵溉藨?yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，凡是自己不希望別人做的，自己也不應(yīng)該去做。人與人之間的交往確實(shí)應(yīng)該堅(jiān)持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。切勿將己所不欲施于人。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)既可緊扣名言的要義，又要尊重學(xué)生自己的體悟，讓學(xué)生在閱讀中去感悟如何實(shí)踐“己所不欲勿施于人”一定要“將心比心”“換位思考”學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，并激勵(lì)學(xué)生勇于反思，尋找到自己在善待他人方面存在的不足，以此作為思考和操作的支架去憑心而論地交流感悟直至提升。

3．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。其實(shí)，許多事情很簡單，并不需要我們刻意去做，有些只是舉手之勞。送人玫瑰，手有余香。一句關(guān)心的話語，一個(gè)溫柔的眼神，一種會(huì)心的微笑，都能給他人極大的幫助。溫暖他人的心靈，同時(shí)自己也得到了快樂。因而，我們?cè)诮虒W(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)采取的教學(xué)策略，一是要從實(shí)踐性親歷中引發(fā)體驗(yàn)（角色扮演活動(dòng)獲得），二是從心理性親歷中引發(fā)體驗(yàn)，進(jìn)行回味。讓學(xué)生從中獲得相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和情感。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，真誠地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。

能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)

能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．劉翔奪冠，我國申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的圖片資料。

2．學(xué)生活動(dòng)的圖片。

3．阿姆施特朗的故事。

4．“大禹治水”與“白圭談治水”故事。

5．情景劇場案例。

6．準(zhǔn)備玫瑰花、玫瑰卡。

7．收集相關(guān)的典型事例及故事。

學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。情境劇場的表演.課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P4頁內(nèi)容，話題為“為別人的成功喝彩”。

第二課時(shí)完成教材P5-P6頁內(nèi)容，話題為“己所不欲，勿施于人”。

第三課時(shí)完成教材P7-P9頁內(nèi)容，話題為“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。教學(xué)過程

第一課時(shí) 為別人的成功喝彩 活動(dòng)一真情祝福

1．出示：劉翔奪冠，我國申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的喝彩圖片。

2．請(qǐng)學(xué)生回憶并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。

師小結(jié)：喝彩是點(diǎn)燃勝利的火種，是搏擊藍(lán)天的起跑線。你敞開心扉，播撒真情，你不僅得到了快樂，而且還在傳遞快樂。由此可見，喝彩具有著神奇的力量，它不僅讓人心情舒暢，給人帶來力量，使人感到愉悅，有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。板書課題：為別人成功喝彩請(qǐng)聽故事《掌聲》（教師放錄音）

3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《掌聲》并思考：

（1）小蘭在語文課上為什么會(huì)兩次獲得同學(xué)們的掌聲？

（2）這兩次掌聲對(duì)小蘭的命運(yùn)起到了什么作用？

4．討論交流書中問題：別人為我們喝彩時(shí)，我們的心情是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆獮樗说某晒炔剩?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)為他人喝彩，是一種人格修養(yǎng)，對(duì)于自己逐漸走向成熟和完美有著直接的影響。板書：修養(yǎng)

【設(shè)計(jì)意圖】引用中國成功申奧等資源和書中故事的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感知為他人喝彩是一種胸襟、一種氣度。只有胸襟開闊、氣度恢宏的人，才能容納百川，營造良好的人際關(guān)系，從而增強(qiáng)人格魅力。

活動(dòng)二處處喝彩聲

1．看活動(dòng)，談感受：

出示學(xué)校活動(dòng)時(shí)或?qū)W生活動(dòng)時(shí)的圖片。

2．講經(jīng)歷，說心情：

學(xué)生談自己獲獎(jiǎng)時(shí)的心情，聽到別人的祝福后的心情。

3．寫祝福、送喝彩：

把自己真心的祝福送給別人

我為___________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的愛心喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________ 4．學(xué)生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。

師小結(jié)：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。這樣，便會(huì)拉近自己與別人的心靈距離，增強(qiáng)自身的人際吸引力，為自己營造更好的環(huán)境，你付出了贊美，一定會(huì)收獲了友誼與合作。板書：氣度

【設(shè)計(jì)意圖】通過此活動(dòng)的交流，讓學(xué)生明白，為別人的成功喝彩是一種美德。當(dāng)你學(xué)會(huì)真誠地贊美別人時(shí)，你也在努力培養(yǎng)自己具有廣闊的胸懷?；顒?dòng)三喝彩有方

師：西班牙學(xué)者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書》中寫到：“一個(gè)人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過他。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無窮。智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗栏饔衅溟L，也明白成事不易。”依此之見，為別人的成績喝彩還是一種智慧。這種智慧，其實(shí)就是做人的智慧，對(duì)生存能力、合作能力、發(fā)展能力的增強(qiáng)和提高，都是大有裨益的。

師講故事：

第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當(dāng)阿姆斯特朗所說的一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問奧德倫一個(gè)很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾？”在全場有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋?，都給予他最熱烈的掌聲。

根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？

3．討論為別人的成功喝彩的方法并完成書上第3頁的友情發(fā)言。

4．行為辨析

（1）情景A：祝賀你，小東，你這次“運(yùn)氣”真好，被大家評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”嘍！

（2）學(xué)生根據(jù)情景辨析對(duì)錯(cuò)，并加以說明，談感受。

5．學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)喝彩方面的成功事例。

6．師總結(jié)：為別人喝彩，是對(duì)別人的成功及其艱辛的過程予以肯定和鼓勵(lì)，也是自己內(nèi)心的一種無私的美的展示。人生需要掌聲，這掌聲來自自己和別人，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能為為別人喝彩，擊響你真誠的弦，奏出一曲無私的贊歌。板書：真誠有方 【設(shè)計(jì)意圖】故事、辨析的學(xué)習(xí)，讓孩子們不只是停留在簡單的是非判斷上，而是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)為別人喝彩要虛心實(shí)意，恰如其分，傳遞真情，真誠地祝福才能傳遞友誼與胸懷。

板書設(shè)計(jì)

為別人的成功喝彩 修養(yǎng) 氣度

真誠有方

第二課時(shí)己所不欲，勿施于人 活動(dòng)一古人古訓(xùn)

1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子

學(xué)生談自己對(duì)這八個(gè)字的理解。

師：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人?？鬃铀允侵溉藨?yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬容待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。

2．師講解：以鄰為壑的故事由來。

要求學(xué)生評(píng)價(jià)“大禹治水”與“白圭談治水”

3．師小結(jié)：白圭只為自己著想，不為別人著想是難免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，雖然費(fèi)工費(fèi)力，但這樣做既消除了本國人民的災(zāi)害，又消除了鄰國人民的災(zāi)害，多么值得我們欽佩和效法。

4．學(xué)生閱讀書中故事《買屋賣屋》并評(píng)價(jià)蘇軾的道德心境。

5．你聽說過“己所不欲勿施于人”的故事嗎？講給大家聽聽。

師小結(jié)：己所不欲勿施于人，是人與人之間的交往應(yīng)該堅(jiān)持的原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。

【設(shè)計(jì)意圖】故事貫穿其中，幫助學(xué)生理解“己所不欲勿施于人”的內(nèi)在含義?；顒?dòng)二生活大課堂

1．教師就生活中兩個(gè)常見的現(xiàn)象提出疑問：

（1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”

（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢? 2．學(xué)生思考交流之后，師揭示答案并小結(jié)：

（1）“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。

（2）有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。

師小結(jié)：己所不欲勿施于人是待人處世的法則。我們要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。那么，在生活中我們又應(yīng)該如何去想？如何去做呢？

3．請(qǐng)學(xué)生感受書中的案例，了解這三位同學(xué)之間究竟發(fā)生了什么？并說說自己的態(tài)度。

師小結(jié)：是啊，我們只有學(xué)會(huì)了將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，才能時(shí)時(shí)處處做到善待他人。(板書：將心比心)【設(shè)計(jì)意圖】由生活現(xiàn)象到案例的分析，對(duì)學(xué)生中存在的一切以個(gè)人利益為中心，只顧及自身的感受，而忽略了他人的感受的現(xiàn)象是一個(gè)很好的啟示?；顒?dòng)三情境劇場

1．情境一 A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格啊！”這時(shí)，C對(duì)A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的??！”假如你是A，你會(huì)怎樣想？怎樣做？

2．情境二

甲對(duì)乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上對(duì)乙造成了傷害。后來，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語，心情變得十分抑郁。

討論：乙和甲先后受到傷害的原因是什么？假如你是乙，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理？

3．師小結(jié)：通過情景創(chuàng)設(shè)我們同學(xué)們應(yīng)該可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我們遇到自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。

【設(shè)計(jì)意圖】通過情景的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步明白“己所不欲，勿施于人”的道理?；顒?dòng)四課堂感悟

1．教師組織學(xué)生完成書本上的“將心比心來思考”。

2．學(xué)生交流。(板書：換位思考)3．師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對(duì)待他人。讓我們每個(gè)人都播種善行，收到善果，贏得尊重與信任吧。

【設(shè)計(jì)意圖】將心比心的思考，讓學(xué)生更好的學(xué)會(huì)憑心而論，真正學(xué)會(huì)凡是自己不希望別人做的，自己也不應(yīng)該去做，讓善意、寬容在孩子們心中得到提升。板書設(shè)計(jì)：

己所不欲，勿施于人

將心比心 換位思考

第三課時(shí)贈(zèng)人玫瑰，手有余香 活動(dòng)一故事導(dǎo)入

1．出示“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟“的諺語。學(xué)生談自己的理解與思考。

2．師講故事：書上第七頁的故事。

3． 問：“大家還認(rèn)為瞎子點(diǎn)燈是白費(fèi)蠟嗎？這則故事給了我們什么啟發(fā)？”

4．學(xué)生表演書上的另一個(gè)故事。

5．學(xué)生交流：從這兩個(gè)故事中，你有什么感想？

師小結(jié)：幫助別人同樣也是在幫助自己。瞎子點(diǎn)燈既幫助別人照亮了路，同時(shí)也使自己避免了被撞到的危險(xiǎn)，薛大伯給鄉(xiāng)親們送西瓜良種，獲得了雙贏?？礃幼诱嬲\的幫助別人，對(duì)人對(duì)己都有益。(板書：真誠的幫助)【設(shè)計(jì)意圖】通過兩則故事的學(xué)習(xí)分析，幫助學(xué)生理解真誠幫助他人的益處。活動(dòng)二共享快樂

1．游戲：快樂傳遞。

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的快樂：昨天的，今天的；家里的、學(xué)校里的；小小的、也會(huì)是很多很多的快樂，你曾有過這樣的快樂嗎？俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們先把快樂和自己的同桌分享吧？趕快把你的快樂傳遞給你親密的伙伴——你的同桌吧，可要注意一下他的表情。

2．學(xué)生游戲后匯報(bào)自己的感受。

3．出示“人”字，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟“人”字的含義。

4．出示“玫瑰花”，同時(shí)出示“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

師小結(jié)：在我們的生活中，會(huì)和很多很多的人相處，人與人之間需要關(guān)心，需要幫助，因此就有了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的比喻，這個(gè)比喻很形象，很美。給予是快樂的，助人不僅是付出，也是收獲。(板書：快樂)【設(shè)計(jì)意圖】快樂傳遞和“人”字的含義的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知幫助別人既是一種付出，同時(shí)也會(huì)讓自己心中充溢著一份快樂。活動(dòng)三玫瑰行動(dòng)

1．感受玫瑰話語

師小結(jié)：在與人溝通時(shí)，凡屬熱情的、友善的、關(guān)切的、祝福的、孤立的、禮貌的話語都稱為“玫瑰話語”。

讀：請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀書上第8頁的“玫瑰話語”。

想：這些話語在與人交往的時(shí)候會(huì)起什么作用呢？

寫：你還知道那些玫瑰話語，寫在書上留白處。

2．建立玫瑰愿望

（1）師：玫瑰話語是美好的，你送給別人過嗎？感受到玫瑰的余香嗎？

學(xué)生填寫玫瑰卡并交流。

（2）師：的確，玫瑰的芳香讓我們意猶未盡，相信你們還會(huì)不斷地送出玫瑰，如果沒有送出過的同學(xué)，你現(xiàn)在想送給誰，想怎么送？

學(xué)生填寫我的 “玫瑰愿望”。

（3）全班交流。

3．采取玫瑰行動(dòng)

（1）師：美好的愿望伴隨著行動(dòng)散發(fā)著芳香。讓我們一起來感受一下吧。

（2）閱讀《志愿者》和高爾基的信，學(xué)生談自己的感悟。

（3）學(xué)生填寫自己的“玫瑰行動(dòng)計(jì)劃”并交流。

4．師總結(jié)：其實(shí)，能幫助別人本身就是一件非常快樂的事情，不是嗎？首先，你能幫助別人這就證明你有這個(gè)能力和優(yōu)勢，這也是你自我肯定的一種方式；其次，如果你的幫助可以使得別人脫離困難、獲得快樂，那么你自己心里也會(huì)獲得巨大的滿足感。希望我們每個(gè)人都好好享受幫助別人時(shí)的那種快樂，品味玫瑰的芳香。(板書：收獲)【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在情感上感悟出給別人留下美好的東西，自己的生活也就會(huì)變得輕松和愉快。板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)人玫瑰，手有余香 真誠的幫助 快樂 收獲

2．男生女生

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動(dòng)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，到了小學(xué)高年級(jí)，隨著年齡增長，身體和心理上的顯著變化，學(xué)生一方面對(duì)異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)中加強(qiáng)活動(dòng)的安全，公平、公正的評(píng)價(jià)男女生的每一項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)還要注意在開展上實(shí)話實(shí)說活動(dòng)中采取合適的方式保護(hù)好學(xué)生的心里話，讓活動(dòng)開展得有效度。

設(shè)計(jì)思路

1.男生女生，這是性別上不同的兩類學(xué)生。到了小學(xué)高年級(jí)，隨著年齡的增長，身體和心理上有了顯著的變化，學(xué)生對(duì)異性同學(xué)充滿了好奇，進(jìn)一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現(xiàn)階段的需要。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解和感受男生和女生所表現(xiàn)出的差異，認(rèn)識(shí)男女同學(xué)各有優(yōu)勢，讓他們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)共同成長。

2.本課根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中如下幾條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的：（1）學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。（2）感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。（3）體會(huì)真誠相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受男女同學(xué)間的友愛之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識(shí)：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.制作學(xué)生相冊(cè)。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話實(shí)說卡。

3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。

2.收集有關(guān)友誼的格言。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P10—P11頁內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。

第二課時(shí)完成教材P12—P14頁內(nèi)容，話題為“共同奏響成長曲”。教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 火眼金睛看你我、清楚明白知對(duì)方

1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長的足跡。下面就讓我們翻開這一本本相冊(cè)，來共同回憶、共同分享這些難忘的時(shí)刻吧！

師：老師看見同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰愿意和大家分享一下？

學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂。在這5年中，你們對(duì)自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰

師：大家看，老師這兒有兩份個(gè)人檔案，請(qǐng)你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來的嗎？同意他的觀點(diǎn)嗎？（生說出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個(gè)人檔案。

3.認(rèn)識(shí)我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個(gè)性名片吧！那我們就來寫一寫。（學(xué)生完成個(gè)人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個(gè)性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說、偵探破案方面的書籍。

【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)首先通過讓學(xué)生觀看自己班級(jí)在小學(xué)五年中難忘的相冊(cè)，回味男女生共同學(xué)習(xí)和成長的片段，感受男生女生是班級(jí)中不可缺少的組成部分。接著出示兩分個(gè)人檔案，讓學(xué)生猜一猜檔案主人的性別，從而激發(fā)他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫一寫自己的個(gè)性名片，并隨機(jī)的抽選幾份和大家分享，讓學(xué)生猜猜名片的主人是男是女，在活動(dòng)中讓學(xué)生初步感受男女生在外貌和性格上的特點(diǎn)和區(qū)別?！?/p>

活動(dòng)二 男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對(duì)自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對(duì)男女生有更進(jìn)一步的了解嗎？讓我們來個(gè)男生女生PK賽吧！

師：老師請(qǐng)2位同學(xué)上來給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫的個(gè)性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時(shí)老師抽到誰的通行證，誰就有資格參賽了！

2.第一個(gè)比賽項(xiàng)目：扳手腕 三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵(lì)他們。（估計(jì)男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個(gè)比賽項(xiàng)目：小小舞者

老師這回各抽三名隊(duì)員參賽。（估計(jì)女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們?cè)賮淼谌啞按┽樢€”比賽吧！這次老師請(qǐng)你、你來抽取你們的參賽隊(duì)員、并且做裁判。

師：你們判定誰獲勝了？（估計(jì)女生獲勝）

5.師：最后這個(gè)比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個(gè)神秘箱，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計(jì)男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？

（2生說男女生有不同的優(yōu)勢）

師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會(huì)思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來看看書上的小資料，你們會(huì)有更多的了解。請(qǐng)大家翻開書11頁。

7.師：不管從生理和心理角度來看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢。你們觀察過沒有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說明我們男生女生都是好樣的。

【設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)活動(dòng)中，通過進(jìn)行四個(gè)針對(duì)男女生雙方特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目，如力量型比賽“扳手腕”，身體協(xié)調(diào)性比賽“小小舞者”，耐心和細(xì)心的較量“穿針引線”，和最后的膽量測試“神秘大考驗(yàn)”，這些趣味性的比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在快樂和緊張中真切的體驗(yàn)自身的特點(diǎn)，感受自己與異性之間的差異。而后教師引導(dǎo)學(xué)生翻看課本第11頁的小資料，通過資料里一系列的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)男生女生各自的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢，心理和生理上的不同有更為深入的了解?！?/p>

活動(dòng)三 我有我優(yōu)勢，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個(gè)提議，我們來完成一個(gè)有意義的活動(dòng)。

師：武漢市正在爭創(chuàng)全國文明城市，讓我們這群男生女生一起行動(dòng)起來，為這個(gè)活動(dòng)出一份力吧！

2.師：我們一起來看看，這次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：

(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)

組織一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)

布置班級(jí)的文化氛圍

到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動(dòng)順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！

3.各小組派代表匯報(bào)活動(dòng)方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開展一次這樣的活動(dòng)。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町?，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說，一起讀，我們都是好樣的！【設(shè)計(jì)意圖:在前兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)男女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢有了一定的了解。根據(jù)這種情況，設(shè)計(jì)讓學(xué)生以目前武漢市正在開展的創(chuàng)建全國文明城市活動(dòng)為契機(jī)，策劃一次有意義的主題活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有4項(xiàng)，要求學(xué)生將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行人員安排。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，人人參與，合理分工，相互合作，共同完成。填寫一份能高質(zhì)量、高效率完成任務(wù)的人員安排表。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報(bào)本組人員安排。同學(xué)們可以在交流中感受到在各類活動(dòng)中，特定的事項(xiàng)由男女生發(fā)揮自身優(yōu)勢能更為出色、更為高效地完成，從而讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐，更進(jìn)一步感知自我和異性伙伴在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的優(yōu)勢?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

我們都是好樣的 男生 pk 女生

第二課時(shí)

活動(dòng)一名言欣賞，珍惜朋友

1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠。——培根

世間最好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固?/p>

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭?！兑?系辭》

2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對(duì)我們每個(gè)人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對(duì)友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來探討這一問題。

【設(shè)計(jì)意圖:利用名人名言的的哲理，讓學(xué)生從中體會(huì)真誠相待，相互理解，講信用的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重?！?活動(dòng)二 學(xué)會(huì)稱贊，相互鼓勵(lì)

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會(huì)佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會(huì)佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)都展示著自己的特長，努力為集體爭光，你們平時(shí)一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡。

【設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)高年級(jí)學(xué)生對(duì)異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系，他（她）們看不到也不會(huì)欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)，此活動(dòng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！?/p>

活動(dòng)三 學(xué)會(huì)交往，共同成長

1.寫出我的心里話

師：老師知道你們?cè)谂c異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇皩?shí)話實(shí)說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動(dòng)中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會(huì)心悅誠服的接受嗎？先請(qǐng)同學(xué)們列舉一些可以用來描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會(huì)技巧

(1)情境創(chuàng)設(shè)一 學(xué)會(huì)技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。

B男生小明從不敢主動(dòng)和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。

你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。

異性同學(xué)交往六“不”

不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵；

不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會(huì)有尊重，有尊重友誼才會(huì)天長地久。

(2)情境創(chuàng)設(shè)二 走進(jìn)生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會(huì)。

B小偉常對(duì)小紅的長相說三道四。

C小輝有不會(huì)的問題問小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說閑話，就假裝不會(huì)。

如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會(huì)怎么做？

(3)情境創(chuàng)設(shè)三 廣泛交往

小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動(dòng)的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們?cè)谝黄鹫剬W(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動(dòng)，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們?cè)谝黄?，拓展了知識(shí)面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對(duì)廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)會(huì)的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說”卡吧。（學(xué)生互動(dòng)交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長的交響曲，共同進(jìn)步！

【設(shè)計(jì)意圖:高年級(jí)學(xué)生已有自己的思想，學(xué)生特別是異性之間容易產(chǎn)生許多誤會(huì)與矛盾，通過實(shí)話實(shí)說的活動(dòng)給學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，又相對(duì)地保護(hù)學(xué)生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設(shè)一系列的情境教會(huì)學(xué)生交流的語言與技巧，讓學(xué)生通過此活動(dòng)做到男女生相互尊重，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同成長?！?/p>

共同奏響成長曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度

交往六“不”：不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便；

不宜過分冷淡，不可過分親昵；

不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

3.《與友同行》 學(xué)情分析

進(jìn)人高年級(jí)后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對(duì)生活的感受和看法，希望自己能被別人接受，得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會(huì)尋找好朋友，對(duì)青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。

針對(duì)上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：1.學(xué)生的家庭背景不同、性格不同，解決矛盾的方式方法也會(huì)不一樣，教師不要輕易的否定學(xué)生的想法，要引導(dǎo)學(xué)生在充分的交流和對(duì)話中感悟交友的方法。2.隨著年齡的增長，這個(gè)年齡段的孩子自尊心越來越強(qiáng)，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師要注重方法的指導(dǎo)。3.為了突破重難點(diǎn)，教師課前要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的真實(shí)想法，收集他們?cè)诮挥堰^程中面臨的真實(shí)困惑，讓活動(dòng)能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)共鳴。4.面向全體，關(guān)注內(nèi)向的、不愛發(fā)言的學(xué)生。設(shè)計(jì)思路

1.對(duì)話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。

2.活動(dòng)化教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)交友的方法及處理矛盾的策略，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。

3.體驗(yàn)性教學(xué)策略。主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4.開放性教學(xué)策略。教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。

能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；

2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？

3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等；

4.準(zhǔn)備因?yàn)橛亚槎@得成功的故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事； 2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；

3.小品表演《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》、情景劇表演。課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P15-P16頁內(nèi)容，話題為“同學(xué)少年友為伴”。

第二課時(shí)完成教材P17-P19頁內(nèi)容，話題為“我會(huì)交朋友”。

第三課時(shí)完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“讓友誼之樹長青”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 感悟友情

1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道的最多！

2.請(qǐng)

一、兩位同學(xué)上講臺(tái)來為大家演唱他們所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來演唱。)3.思考并交流：

①在歌曲播放和演唱的過程中，請(qǐng)問你對(duì)其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？

②你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？（學(xué)生發(fā)言：3—4人）

小結(jié)：愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。我們生活在社會(huì)中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。

【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧這個(gè)年齡段的學(xué)生最喜歡的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受與朋友的友愛之情，感悟我們每個(gè)人都需要與友為伴?！?/p>

活動(dòng)二 真情告白

1.師：每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下：在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷？)活動(dòng)過程：

第一步：小組交流。學(xué)生6－8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟；

第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對(duì)朋友和友情的感受。

學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠，不能虛情假意，否則不會(huì)做長久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友；④我希望自己能結(jié)交很多朋友；⑤患難見真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。

學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評(píng)方式，即教師通過觀察，旁聽了解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：看來朋友在我們生活中太重要了，朋友會(huì)給我們帶來溫暖、勇氣和力量，他會(huì)使我們的生活充實(shí)，使人快樂，讓人奮發(fā)，讓我們感受到生活的美好。

【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生在回憶和交流中感受友誼的美好與重要。】

活動(dòng)三 理解友情，珍愛友情

1.師：正是因?yàn)榕笥言谖覀兊纳钪邪缪葜@么重要的角色，所以古往今來，有許多友情故事被千古傳頌。

師述:管鮑之交的故事

誰能說說管鮑友情為什么會(huì)千古傳頌？ 2.你們還知道哪些經(jīng)典的友誼故事？

3.根據(jù)自己的感受和理解，你們能為友情下個(gè)定義嗎？

4.學(xué)習(xí)P16頁詩歌： 全班齊讀 談感受

CAI:音樂《朋友》

5.能不能把你們那濃濃的友愛用一幅畫、一首詩表達(dá)出來嗎？

6.在周華健的《朋友》的伴奏聲中，學(xué)生以自己喜歡的方式傳達(dá)對(duì)友情的理解。

小結(jié)：在音樂的伴奏聲中師述――我們每個(gè)人都渴望有這樣一段地久天長、相互關(guān)愛、相互祝福、相互牽掛的友情，我們每個(gè)人在成長的道路上都離不開朋友的相伴，老師祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)與友情相伴，與快樂同行。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)友誼的價(jià)值，感受友誼的純潔和珍貴。】 板書設(shè)計(jì) 同學(xué)少年友為伴

世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！?愛因斯坦

第二課時(shí)

活動(dòng)一 導(dǎo)入新課

1.播放歌曲：《找朋友》

思考與交流：這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴我們了什么道理？

2.是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？今天就讓我們一起來尋找一下其中的奧秘吧！

3.板書課題

【設(shè)計(jì)意圖：板書課題，導(dǎo)入新課】

活動(dòng)二 感悟友情

1.師：請(qǐng)大家自由的讀一讀P17頁的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生以小組為單位交流：

（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？

（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？

（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？

3.學(xué)生自由匯報(bào)

4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。

5.學(xué)生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。

（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？

（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？

問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？

學(xué)生思考回答。

師評(píng)析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：通過故事和案例的學(xué)習(xí)，從正反兩面引導(dǎo)學(xué)生感悟交朋友最重要的是講真誠，朋友間要能面對(duì)面開展批評(píng)，做古人所倡導(dǎo)的“諍友”。那些虛情假意的人是交不上真正的朋友的。】 活動(dòng)三 經(jīng)營友誼

1.學(xué)生閱讀19頁，以小組為單位進(jìn)行交流，并根據(jù)自己的理解把案例編排成一個(gè)有結(jié)局的小品，并有選擇地展示。

討論：通過小品的表演及結(jié)合自己在生活中類似的經(jīng)歷說說當(dāng)和好朋友發(fā)生分歧時(shí)應(yīng)怎么辦？

2.閱讀交流：閱讀19頁下面的友情發(fā)言。這三條意見是否管用？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

學(xué)生交流并回答。

教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。

【設(shè)計(jì)意圖：通過表演、討論、交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化解朋友間在想問題辦事情上的意見分歧?！?/p>

活動(dòng)四 益友損友

1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們?cè)谕瑢W(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。

2.情景模擬：（簡介）A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止……

3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

4.教師提問：究竟誰是A同學(xué)真正的朋友？

5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個(gè)問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。

小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對(duì)待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。――高爾基

7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。師生齊唱臧天朔的歌曲《朋友》

【設(shè)計(jì)意圖：生活中像這樣的事例學(xué)生應(yīng)該碰到過很多次，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓發(fā)展中的“我”與現(xiàn)實(shí)中的“我”對(duì)話，在對(duì)話中獲得認(rèn)識(shí)的提升。】 板書設(shè)計(jì) 我會(huì)交朋友

交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。

第三課時(shí)

活動(dòng)一 交友訪談錄

1.師：經(jīng)過五年的相處，我們班有些同學(xué)在班級(jí)中已經(jīng)有了很好的人緣兒，在上這節(jié)課之前，我們做了一次問卷調(diào)查，希望了解大家最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友，大家想知道交友排行榜的結(jié)果嗎？位居交友排行榜前三位的同學(xué)分別是：ⅩⅩ、ⅩⅩ和ⅩⅩ，我想此時(shí)他們一定會(huì)為自己有這么好的人緣兒而高興，讓我們對(duì)他們來個(gè)現(xiàn)場采訪怎么樣？ 2.學(xué)生模擬訪談：（訪談內(nèi)容）

①采訪交友冠軍、亞軍、季軍的問題，如：“你是如何與朋友交往的、自己最大的優(yōu)勢是什么、你想對(duì)大家有什么忠告、凡是朋友請(qǐng)你幫忙的事情你都答應(yīng)嗎？”等。

②采訪“交友冠軍、亞軍、季軍”的好朋友的問題，如：你眼中的ⅩⅩ是怎樣的、請(qǐng)你用幾個(gè)詞語來評(píng)價(jià)一下ⅩⅩ，請(qǐng)你說一件你認(rèn)為ⅩⅩ最值得你交往的事情等。

3.教師：同學(xué)們對(duì)這三位獲獎(jiǎng)?wù)叩幕卮饾M意嗎？通過大家對(duì)他們的現(xiàn)場采訪，你能否從他們精彩的回答中總結(jié)一下朋友多的秘訣是什么？

4.小結(jié)：朋友之間需要熱情、真誠、平等、尊重、理解、寬容、與人為善、樂于助人，更要講究交友的原則。

【設(shè)計(jì)意圖：通過與同伴的對(duì)話，感知什么樣的人才能受到別人的歡迎，朋友是我們一生最大的財(cái)富。】

活動(dòng)二 生活再現(xiàn)

1.師：我想只要每位同學(xué)都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠軍一定會(huì)非你莫屬！的確，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走……”，但朋友之間并非總是風(fēng)和日麗，有時(shí)也會(huì)有淋雨飄雪、驟然降溫的日子，不信你們看——

2.小品表演：《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》

3.思考：舒雯和張圓為什么會(huì)出現(xiàn)友情危機(jī)，他們?yōu)槭裁从帜苄迯?fù)友情和發(fā)展友誼？

4.小組交流：你與朋友之間有過友情危機(jī)嗎？你是怎樣處理的？

5.師小結(jié)：朋友之間的情感危機(jī)往往是由于誤解所引起的，要珍視和發(fā)展友誼，決不可對(duì)朋友胡亂猜疑，也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，而是要坦然面對(duì)，進(jìn)行心與心的交流。

【設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生當(dāng)朋友間有了摩擦和矛盾后，不要胡亂猜疑，而是要通過心與心的交流來解決問題?！?/p>

活動(dòng)三：問題ABC 1.師講述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同學(xué)曉剛上學(xué)帶來一本精編版的三國演義，同學(xué)們爭相借閱。這本書一直是小丁夢寐以求的，他對(duì)小明說：“我也真想有一套這樣的書?！鄙象w育課了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁時(shí)，看到小丁把那本三國演義正往自己的書包里裝，小明讓小丁別這樣，可小丁不聽，于是小明把這件事告訴了老師。

2.討論交流：作為朋友，小明的做法你認(rèn)同嗎？你認(rèn)為小明應(yīng)樣幫助小??？

3.問題拓展：那么朋友之間有意見了到底應(yīng)該怎么辦呢？怎樣給朋友提意見？

4.學(xué)生在小卡片上給自己的朋友寫忠告，并將卡片送給對(duì)方。

5.師小結(jié)：幫朋友彌補(bǔ)不足，勸朋友改正缺點(diǎn)，這是發(fā)展友誼的需要，但是同學(xué)們也要注意當(dāng)我們給朋友提意見時(shí)一定要注意方式方法，這樣才能真正的幫到朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容是教材里沒有的。事例地提供意在引導(dǎo)學(xué)生辨析或辯論，明確在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上也要掌握方式方法。】

活動(dòng)四 學(xué)會(huì)說不

1.師：同學(xué)們，朋友之間并不總是會(huì)有一樣的想法、一樣的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的朋友對(duì)你提出了不合理的要求時(shí)，你會(huì)處理嗎？

2.結(jié)合P22頁右下方的三個(gè)步驟剖析案例《晶晶和亮亮》。

晶晶是怎樣對(duì)好朋友亮亮說不的？

3.情景再現(xiàn)：如果朋友正在吸煙，并順手遞給你一支，你會(huì)……

先小組交流，再推選代表表演，再現(xiàn)情景。

4.你們還有沒有什么好辦法拒絕朋友的不合理要求？ 5.師總結(jié)：只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，對(duì)朋友提出的不合理要求學(xué)會(huì)說“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹才會(huì)長青。

【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)朋友的不合理要求要學(xué)會(huì)說“不”。】

板書設(shè)計(jì)

讓友誼之樹常青

妥善解決矛盾 規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn) 學(xué)會(huì)說“不”

學(xué)情分析

一般的學(xué)生都清楚我國是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的大家庭，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，所以被稱為“少數(shù)民族”。但對(duì)于各少數(shù)民族的分布、民族自治區(qū)，民族知識(shí)以及各民族杰出人物卻了解甚少。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解少數(shù)民族在地理位置上的分布，進(jìn)一步了解各民族知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。了解各族人民對(duì)國家經(jīng)濟(jì)，文化的發(fā)展，維護(hù)國家統(tǒng)一所作出的重要貢獻(xiàn)，以及一些民族杰出的代表人物。

以對(duì)話式的教學(xué)策略為主。首先讓學(xué)生了解我國是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的大家庭，通過生生，師生交流進(jìn)一步了解少數(shù)民族的分布，接著讓學(xué)生觀察示意圖，找特點(diǎn)，從而讓學(xué)生了解我國少數(shù)民族居住特點(diǎn)是“大雜居，小聚居”，進(jìn)一步引出民族自治區(qū)這個(gè)名詞以及民族不分大小，地位一律平等。在講述民族杰出人物故事時(shí)，讓學(xué)生通過自己講述，歌曲贊美，作品欣賞等方式去感受各民族人民對(duì)國家所做的貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，以及民族自豪感。設(shè)計(jì)思路

1.放手先讓學(xué)生收集自己所感興趣的名族資料：地理分布，名稱由來，名族文字等等，從而訓(xùn)練學(xué)生收集資料的能力。在課上以對(duì)話式的教學(xué)策略為主，充分讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，集體交流，這樣就能達(dá)到一個(gè)蘋果換兩個(gè)蘋果的效果，而且對(duì)于五十五個(gè)少數(shù)名族的知識(shí)也了解更全面一些。

2.在第二課時(shí)通過展示照片并介紹、簡介文學(xué)作品、演唱歌曲歌頌、小品表演贊頌、詩歌朗誦贊頌、手抄報(bào)展示并介紹、播放影片片段等方式更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。了解各族人民對(duì)國家經(jīng)濟(jì)，文化的發(fā)展，維護(hù)國家統(tǒng)一所作出的重要貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

知識(shí)與技能：知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個(gè)民族。初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

過程與方法：課前收集相關(guān)資料，課上充分交流，課后回味與反思。教學(xué)重點(diǎn)

了解民族分布，民族自治區(qū)，不同民族的歷史文化，生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。感受各族人民對(duì)祖國經(jīng)濟(jì)，文化發(fā)展以及維護(hù)祖國統(tǒng)一所做的重要貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)

尊重理解不同地區(qū)人們的生活方式，禮儀。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：中國主要民族分布示意圖，少數(shù)民族相關(guān)資料

學(xué)生準(zhǔn)備：少數(shù)民族相關(guān)資料，民族杰出人物事例 課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P24-P26頁內(nèi)容，話題為“《五十六個(gè)民族五十六朵花》”。

第二課時(shí)完成教材P27頁內(nèi)容，話題為“《如數(shù)家珍話民族》

第三課時(shí)完成教材P28-P29頁內(nèi)容，話題為“《勤勞智慧的好兒女》”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一 聽歌曲，激發(fā)感情

1.老師很喜歡一首歌，想和大家一起分享一下。

2.播放《愛我中華》。

3.解說點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！

【設(shè)計(jì)意圖：】從金典老歌中感受我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。

活動(dòng)二 了解中華民族的組成和民族的分布

1.出示一幅民族地區(qū)分布圖，問：你能從上面獲得那些信息？

2.小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。

3.小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。

4.出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）

5.搶答活動(dòng)：完成“我所知道的民族”。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過搶答的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中學(xué)，印象會(huì)更深刻?；顒?dòng)三 了解“五大民族自治區(qū)”

1.為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。現(xiàn)在，全國已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來嗎？

2.生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

3.我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解五個(gè)民族自治區(qū)，了解我國少數(shù)民族居住的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步感受我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭，少數(shù)民族兄弟其實(shí)就生活在我們身邊，感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等?！?/p>

活動(dòng)四 齊唱歌曲，總結(jié)課堂

1.同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂祥和。

2.師生共唱《愛我中華》。

【設(shè)計(jì)意圖：在歌曲中開場，在歌曲中結(jié)束，升華愛國情懷?！?板書設(shè)計(jì) 4、好大一個(gè)家

五十六個(gè)民族五十六朵花 五個(gè)名族自治區(qū)： 大雜居，小聚居

第二課時(shí)

活動(dòng)一 導(dǎo)入新課：

中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個(gè)民族呢？你了解自己的民族嗎？

活動(dòng)二 “民族知識(shí)知多少”展示會(huì)

1.課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來進(jìn)行一次“展示會(huì)”，把你了解到的本民族資料展示給大家。

2.學(xué)生用多種方式在班上交流匯報(bào)。形式如：講故事、表演、知識(shí)競賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說、文字的發(fā)展等

3.教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。

4.你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)補(bǔ)充）活動(dòng)三 課堂小結(jié)

今天，我們成功地召開了“民族展示會(huì)”，大家都對(duì)自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛我們的祖國！”

【設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步感受各民族古老璀璨的文明，分析民族文化差異，促使學(xué)生要尊重理解?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

4、好大一個(gè)家 如數(shù)家珍話民族 歷史

各民族不一樣的 分布 組成中國這個(gè)大家庭 語言習(xí)慣

第三課時(shí)

活動(dòng)一 了解“民族之星”

在我們祖國大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂家、地質(zhì)學(xué)家……，他們?nèi)〉眠^許多光輝業(yè)績，如：詩歌、小說、歌曲等。今天，讓我們?cè)谶@里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛和崇敬吧！

1.吃穿用的：問：我們現(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解。

2.文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充。

3.音樂繪畫：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂繪畫方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂器是由少數(shù)民族樂器演變來的？

（2）學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。4.你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？

分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。

過渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時(shí)期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。

5.各族兒女的貢獻(xiàn)

（1）祖國成立時(shí)期：

（2）祖國發(fā)展時(shí)期：

①采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。

②學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例。

千百年來，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國家安定。在中國歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。

（3）四人小組各自講述自己了解的故事。

（4）各小組代表上臺(tái)講故事。

（5）閱讀教材資料介紹。

（6）學(xué)生談感受。

聽了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？

（7）教師小結(jié)，升華情感。

是啊，在我們祖國大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！

【設(shè)計(jì)意圖：從書本入手，先看書上給大家介紹的例子，再通過師生，生生交流了解各民族的杰出人物，從而體會(huì)各民族人民的智慧以及所做的貢獻(xiàn)?！?活動(dòng)二 歌頌“民族之星”

（1）展示照片并介紹。

（2）簡介文學(xué)作品。

（3）演唱歌曲歌頌。

（4）小品表演贊頌。

（5）詩歌朗誦贊頌。

（6）手抄報(bào)展示并介紹。

（7）播放他們的影片片段?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：以多樣的形式去贊美，學(xué)生可以選擇自己所喜歡的方式，更好的增加學(xué)生的自主能動(dòng)性?！?/p>

活動(dòng)三 體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的力量

是啊，我們的祖國輝煌燦爛，我們的祖國繁榮昌盛，離不開這一個(gè)個(gè)優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開他們創(chuàng)造的成績，讓我們?cè)僖淮握归_歌喉高聲贊頌他們吧！聽歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。

【設(shè)計(jì)意圖：在歌曲中體會(huì)民族的凝聚力，升華愛國主義情感?！?板書設(shè)計(jì) 4、好大一個(gè)家 勤勞智慧的好兒女 民族之星英雄榜 姓名 主要事跡.豐富多彩的民族風(fēng)情 學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看學(xué)生生活實(shí)際離少數(shù)民族的生活較遠(yuǎn)，對(duì)少數(shù)名族的風(fēng)情了解不多。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的民族風(fēng)情很感興趣，有一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)是：理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

以對(duì)話式的教學(xué)策略為主。首先讓學(xué)生了解少數(shù)民族有著不一樣的節(jié)日，通過交流進(jìn)一步了解到這些節(jié)日有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都很喜慶，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感；接著讓學(xué)生感受到各民族雖然習(xí)俗不同，但是對(duì)待遠(yuǎn)方的客人卻是同樣的熱情，通過講故事的方式了解到當(dāng)我們與其它民族的人們相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，才有利于祖國社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行；最后通過師生交流的方式組織學(xué)生了解到不同的民族在服飾、食物、住房、出行等方面有所不同，這些不同源于當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境、地理位置等。設(shè)計(jì)思路

1．以對(duì)話式的教學(xué)策略為主。通過師生交流收集的資料來進(jìn)一步了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情，從中感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。

2.充分地開發(fā)和利用課程資源，收集了大量相關(guān)的視頻短片和圖片，比如藏族的藏歷新年、那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)圖片、彝族火把節(jié)報(bào)道、劉三姐對(duì)歌、少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式等，還配上優(yōu)美的音樂，比如頗有韻味的傣家音樂《月光下的鳳尾竹》，歡快熱烈的《愛我中華》，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈感受少數(shù)民族不一樣的節(jié)日風(fēng)情，拉近了學(xué)生與教材的距離。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí);初步能夠創(chuàng)造性到表達(dá)自己對(duì)少數(shù)民族熱愛的情感。

知識(shí)與技能：了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，知道中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義國家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，懂得應(yīng)該怎樣尊重少數(shù)民族,和少數(shù)民族同學(xué)友好相處。

過程與方法：課前收集相關(guān)資料，課上充分交流，課后回味與反思

教學(xué)重點(diǎn)

了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：部分民族節(jié)日的視頻及少數(shù)民族的歌曲，部分少數(shù)名族的服飾圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)唱幾首少數(shù)民族的歌曲，了解幾個(gè)少數(shù)名族節(jié)日的傳說故事，了解幾個(gè)少數(shù)名族的節(jié)日和不同民族的衣食住行。課時(shí)安排

3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P1-P2頁內(nèi)容，話題為“不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶”。

第二課時(shí)完成教材P3-P4頁內(nèi)容，話題為“不一樣的禮儀風(fēng)俗，同樣值得尊重”。

第三課時(shí)完成教材P1-P2頁內(nèi)容，話題為“不同民族的衣食住行”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 我知道的節(jié)日多

1．以小組為單位填寫節(jié)日卡,如彝族,火把節(jié)。要求越多越好。背景音樂為<<遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來>>。

2．以小組為單位輪流答的方式說說你知道哪些民族節(jié)日?要求:一次說一個(gè),說完貼在黑板上,不能重復(fù)。

3．繼續(xù)輪流答,直至評(píng)選出優(yōu)勝小組。請(qǐng)優(yōu)勝小組介紹成功經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)。通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家知道的少數(shù)名族節(jié)日可真不少！說都說不完了。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流節(jié)日名稱讓學(xué)生了解到咱們國家竟然有這么多的少數(shù)名族節(jié)日，為培養(yǎng)對(duì)少數(shù)民族的熱愛奠定基礎(chǔ)?！?/p>

活動(dòng)二 我知道的節(jié)日

1．結(jié)合中國主要民族分布圖說說自己想了解哪個(gè)民族的節(jié)日。教師綜合學(xué)生的意見在黑板上標(biāo)明。(背景音樂<<遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來>>)2．交流小提示：

民族 傳統(tǒng)節(jié)日 時(shí)間習(xí)俗 愿望

3．各小組根據(jù)黑板上的提示選擇3－4個(gè)節(jié)日進(jìn)行重點(diǎn)交流。其他同學(xué)還可以補(bǔ)充。教師巡視指導(dǎo)。

4．各小組選取代表全班交流。其他同學(xué)還可以補(bǔ)充。教師根據(jù)學(xué)生的交流配背景音樂和畫面或讓學(xué)生看書上的圖片。(背景音樂比如蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)播放<<美麗的草原我的家>>,壯族的歌婆節(jié)播放<<山歌好比春江水>>,潑水節(jié)播放<<潑水節(jié)歡歌>>等）

5．教師補(bǔ)充“壯族三月三”的傳說。

6．請(qǐng)同學(xué)們交流你收集到的有關(guān)民族節(jié)日的傳說或故事。

7．兩人一組商量完成書上“民族節(jié)日大搜索”的表格。

小結(jié):通過剛才的交流我們發(fā)現(xiàn)在這么多豐富多彩的節(jié)日中，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——對(duì)！十分的喜慶。

【設(shè)計(jì)意圖：在上個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步交流了解幾個(gè)重大的少數(shù)名族節(jié)日，讓學(xué)生走進(jìn)去，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情?！?板書設(shè)計(jì)

5.豐富多彩的民族風(fēng)情

體現(xiàn)特點(diǎn)

表達(dá)祝愿 不一樣的節(jié)日 展現(xiàn)風(fēng)情 同樣的喜慶 促進(jìn)繁榮 傳遞真情 第二課時(shí)

活動(dòng)一 遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來

1．導(dǎo)入：各民族雖然習(xí)俗不同，但是對(duì)待遠(yuǎn)方的客人卻是同樣的熱情。下面就請(qǐng)大家以小組為單位確定一個(gè)少數(shù)民族，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)兒迎接我們這些來自漢族的客人。

2．為了讓待客工作開展得更順利，我們可以用哪些方式呢？是的，大家可以用你的語言、動(dòng)作、食物、禮物等形式?？傊?，待會(huì)兒讓漢族的游客評(píng)選最熱情的民族及民族小明星。

3．以小組為單位討論交流，教師巡視指導(dǎo)。(背景音樂<<遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來>>)4．從每一組中挑選1個(gè)游客，組成游客團(tuán)。然后游客團(tuán)進(jìn)入各個(gè)小組。各小組選取代表全班交流。其他同學(xué)還可以補(bǔ)充。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生的交流配背景畫面或讓學(xué)生看書上的圖片。(音樂見<<葫蘆絲－阿瓦人民唱新歌>>)5．評(píng)選最熱情的民族及民族小明星。

6．各民族招待客人的方式真是異彩紛呈。除了剛才大家介紹的，你還知道哪些民族的待客習(xí)俗嗎？

小結(jié): 看來各民族雖然習(xí)俗不同，但是對(duì)待遠(yuǎn)方的客人卻是同樣的熱情。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在互動(dòng)中充分感受少數(shù)民族人們的熱情和大方?！?活動(dòng)二 遠(yuǎn)方的客人我們尊重你

1．故事：周總理參加潑水節(jié)(出示圖片見圖片資料5總理潑水)故事中警衛(wèi)擔(dān)心總理受涼，用雨傘擋住傣族人民潑下來的清水，周總理為什么讓警衛(wèi)立即收傘？

是呀，各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于不同民族的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該相互尊重，彼此理解。

2．有些少數(shù)民族，甚至還有自己的禁忌，比如剛才提到的回族人民不吃豬肉，大家在課前還收集了不少這方面的資料，分小組交流交流吧！

3．全班交流。

4．教師補(bǔ)充部分民族的禁忌。（文字見資源平臺(tái)1）

5．如果少數(shù)民族的孩子來到咱們班，你會(huì)怎樣做到相互尊重，彼此理解呢？

6．補(bǔ)充故事：阿孜木又成了快樂的小百靈（見書）

從這個(gè)故事中你明白了什么道理？

小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

【設(shè)計(jì)意圖：選取兩個(gè)典型人物來說明當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣。】 板書設(shè)計(jì)

5.豐富多彩的民族風(fēng)情

不一樣的禮儀風(fēng)俗，同樣值得尊重 互相尊重平等相待 和睦相處

第三課時(shí)

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)民族服裝

1．在我國遼闊的土地上，最能區(qū)別不同民族的標(biāo)志就是服裝。聽說大家收集了不少這方面的資料，下面分小組交流交流，你收集到的民族服裝的特點(diǎn)。

2．我是民族服裝講解員。

在教室一角布置民族的服裝展覽廳或出示收集到的圖片（見圖片,主要有藏族、蒙古族、維吾爾族等服裝各若干套）

各小組推薦民族服裝講解員進(jìn)行講解,教師配上相關(guān)服飾畫面。

評(píng)選最佳講解員。

3．看服飾猜民族。教師出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)剛才的交流猜一猜。

4．討論：為什么少數(shù)民族的服裝與我們漢族有這么大的區(qū)別？

小結(jié)：看來，各民族的服裝真是五彩斑斕??！如果把咱們56個(gè)民族的同胞集合在一起，穿上自己的民族服裝，是多么絢麗的一幅畫面??！

【設(shè)計(jì)意圖：通過看、猜、說等方式讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族的豐富多彩的服飾，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)名族的熱愛之情?！?活動(dòng)二 民族食品交流會(huì)

1．分小組介紹民族風(fēng)味小吃。

2．看食品圖片，猜民族。

3．猜中后在交流介紹食品的做法、味道等，有條件的還可以品嘗品嘗。

小結(jié)：由于飲食習(xí)慣的不同，各個(gè)民族都形成了獨(dú)具風(fēng)格的特色食物，有機(jī)會(huì)你們一定要走走看看，親自嘗嘗。

【設(shè)計(jì)意圖：通過看、猜、嘗等方式讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族的豐富多彩的服飾，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)名族的熱愛之情?！?活動(dòng)三 形式多樣的住房

1．欣賞圖片：形式多樣的住房。

2．補(bǔ)充交流：形式多樣的住房。

3．討論與交流：各民族的建筑特點(diǎn)與什么相關(guān)？

小結(jié)：現(xiàn)在你知道各民族的建筑特點(diǎn)與什么相關(guān)呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流了解少數(shù)民族形式多樣的住房?！?活動(dòng)四 獨(dú)特的交通工具

1．看地理環(huán)境，猜交通工具。

2．小資料：云南的溜索過河

3．你還知道邊遠(yuǎn)地區(qū)的民族使用過哪些交通工具？這些特殊的交通工具與什么因素有關(guān)？完成：我的想法——

結(jié)：我想考考大家，為什么少數(shù)民族地區(qū)會(huì)出現(xiàn)這么獨(dú)特的交通工具呢？今天我們了解到不同的民族在服飾、食物、住房、出行等方面有所不同，這些不同源于當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境、地理位置等。這也體現(xiàn)了少數(shù)民族的聰明才智。這些特點(diǎn)也讓我們中華民族這個(gè)大家庭人更具魅力，五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華!讓我們?cè)俅纬憽稅畚抑腥A》這支歌，在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流了解少數(shù)民族獨(dú)特的交通工具。】 板書設(shè)計(jì) 5.豐富多彩的民族風(fēng)情 不同民族的衣食住行 衣———五彩斑斕 食———獨(dú)具特色 住———形式多樣 行———獨(dú) 特

6．《民族團(tuán)結(jié)一家親》 學(xué)情分析

學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，對(duì)青少年進(jìn)行民族間互相尊重、平等相待、和睦相處的教育很有必要。我國是一個(gè)多民族的國家，因此民族問題一直是我國的一個(gè)重要問題。作為高年級(jí)學(xué)生應(yīng)從小了解我國在民族問題上的基本立場。隨著社會(huì)的不斷開放，各民族間交往日益頻繁，因此，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的教育有十分必要的現(xiàn)實(shí)意義。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知層面的理解有限，要真正讓學(xué)生懂得在社會(huì)主義建設(shè)中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族的思想有一定難度，必須要收集大量的資料，回顧本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，從不同側(cè)面、不同角度讓學(xué)生了解各民族間的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，相互融合的重要。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：要為促進(jìn)各民族的共同繁榮，維護(hù)祖國的統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)是：懂得在社會(huì)主義建設(shè)中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國的繁榮昌盛。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在課前教師要了解國家的民族政策，教學(xué)中要適當(dāng)補(bǔ)充歷史故事，盡量收集當(dāng)?shù)氐臍v史資料作為擴(kuò)充。課前指導(dǎo)學(xué)生收集大量資料，學(xué)會(huì)歸納整理，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)一單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的情感，熱愛祖國的情感，樹立民族自豪感和自信心。設(shè)計(jì)思路

1．聯(lián)系生活，增強(qiáng)教材的親和力。本課各民族對(duì)祖國的貢獻(xiàn)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，在教學(xué)中為了讓教材具有親和力。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母髅褡宕砀枨?，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣；在引出王昭君出塞的故事時(shí)點(diǎn)出是咱們湖北省的，拉近與故事中相隔兩千多年前人物的距離。

2．對(duì)話交流，構(gòu)建和諧課堂。民族團(tuán)結(jié)的話題內(nèi)涵深刻，如果作為專題講解，不一定講得全面，尤其是對(duì)民族團(tuán)結(jié)的情感的上升，必須通過學(xué)生自己內(nèi)心的體驗(yàn)獲得感悟。因此，教學(xué)中我注意采用對(duì)話式教學(xué)，圍繞話題與學(xué)生一起進(jìn)行討論和交流。共同分享彼此的思考、見解和認(rèn)識(shí)，從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

3．有效引入教學(xué)資源。教材對(duì)教師來說不是一個(gè)封閉的結(jié)構(gòu)，文中留下了很大的創(chuàng)造空間，需要我們開發(fā)、利用課程資源，使課程的內(nèi)容更加豐滿，更加貼近學(xué)生生活。本課中在突破難點(diǎn)上，以鮮活感人的孔繁森事例體現(xiàn)漢族對(duì)少數(shù)民族的無私支援；又引入“蒙?！奔瘓F(tuán)的不斷發(fā)展壯大事實(shí)，反映出在社會(huì)主義建設(shè)中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國的繁榮昌盛。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹立各民族“共融共存”的思想，體會(huì)中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義國家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，從而增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力；提高從收集的資料中獲取信息的能力；懂得要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要從自己身邊的小事做起。

知識(shí)與技能：知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家；知道各民族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得要為促進(jìn)各民族的共同繁榮，維護(hù)祖國的統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得在社會(huì)主義建設(shè)中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國的繁榮昌盛。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：了解國家的民族政策；收集促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和民族融合的故事，尤其是發(fā)生在本地區(qū)的故事；收集體現(xiàn)各民族特色的歌曲；準(zhǔn)備人大代表中少數(shù)民族代表的圖片；準(zhǔn)備幾張人民幣。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的故事或傳說；收集抗擊侵略者維護(hù)祖國統(tǒng)一的故事。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P41-P43頁內(nèi)容，話題為“親情源遠(yuǎn)，共融共存”。

第二課時(shí)完成教材P44-P46頁內(nèi)容，話題為“心相連，手相牽”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一民族歌謠齊歡唱 1．播放民族歌曲大聯(lián)唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）

《微山湖》（漢族）

《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）

《我們新疆好地方》（維吾爾族）

請(qǐng)學(xué)生試著哼唱并猜一猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？

2.誰能說說在我國社會(huì)主義大家庭中，除以上幾個(gè)民族外，你還知道哪些民族？

3．（出示民族分布地圖）邊交流邊指認(rèn)民族的分布區(qū)域。

4．小結(jié)：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，共同建設(shè)著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。今天就來說說咱們這個(gè)“大家庭”，56個(gè)民族親情源遠(yuǎn)，共融共存，親同手足。（板書課題：民族 一家親）

【設(shè)計(jì)意圖：播放代表各個(gè)民族特點(diǎn)的歌曲，從聽覺上激發(fā)學(xué)生興趣，了解到各個(gè)民族的音樂風(fēng)格，從音樂中欣賞到各個(gè)民族的特色，感受到祖國燦爛的文化?！?/p>

活動(dòng)二民族故事齊分享

1．師：俗話說：“家和萬事興?！蔽覀兊膰要q如一個(gè)大家庭，家庭的團(tuán)結(jié)必然帶來事業(yè)的興旺。你們知道在兩千多年前的漢代，咱們家鄉(xiāng)湖北省有一位為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而遠(yuǎn)赴北方大漠的人嗎？

2．讀故事：和親使者——王昭君

3．教師簡單介紹王昭君出塞的歷史背景。了解昭君和親的意義，欣賞圖片昭君墓。

4．師小結(jié)：王昭君已不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征，一個(gè)民族團(tuán)結(jié)融合的代表；昭君墓也不是一個(gè)故事，而是一個(gè)民族友好的歷史。

5．學(xué)生交流《文成公主進(jìn)藏》故事。

6．議一議：唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

7．師小結(jié)：青藏高原的吐蕃族首領(lǐng)松贊干布和唐朝的文成公主為促進(jìn)西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。如今自從青藏鐵路開通后，現(xiàn)在全國很多人去西藏旅游，看看這是人們參觀布達(dá)拉宮留下的照片。欣賞布達(dá)拉宮圖片。

8．師：歷史長河中，無數(shù)這樣的優(yōu)秀人物為民族團(tuán)結(jié)做出了貢獻(xiàn)。紅軍長征期間，也有一段民族團(tuán)結(jié)的故事廣為流傳。讀故事“彝海結(jié)盟”

9．討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？如果不這樣做，可能會(huì)有什么后果？

10．師小結(jié)：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進(jìn)行下去。11．學(xué)生組內(nèi)交流其他故事，選派代表主講，全班故事分享。

12．小結(jié):這些流傳至今的故事，無不告訴我們幾千年來，各族人民在融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展。（板書：親情源遠(yuǎn) 共融共存）

【設(shè)計(jì)意圖：以教材中的故事為范例，引導(dǎo)學(xué)生收集整理課前的大量信息，從故事中了解到無數(shù)這樣優(yōu)秀的人物為民族團(tuán)結(jié)所作出的貢獻(xiàn)，從而油然而生地感受到各族人民間的共融共存、源遠(yuǎn)流長?！?/p>

活動(dòng)三民族團(tuán)結(jié)感觸多

1．小組內(nèi)討論：在聽了這么多故事后，你有什么感想？大家共同總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲。

2．寫下自己感受最深的想法，指名交流。

3．小結(jié)：在華夏五千年的歷史長流中，我國各族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化；在戰(zhàn)爭年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？下節(jié)課我們將繼續(xù)深入討論這個(gè)問題。

【設(shè)計(jì)意圖：故事分享后能激起學(xué)生不少感受，此時(shí)此刻讓學(xué)生靜下心來寫下自己感觸最深的想法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的分析問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力?！?板書設(shè)計(jì)

6．民族團(tuán)結(jié)一家親 親情源遠(yuǎn) 共融共存

第二課時(shí)

活動(dòng)一談話導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們了解了很多促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的歷史故事和人物。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，漢族占主體，少數(shù)民族有55個(gè)。在全國總?cè)丝谥袧h族占92%，少數(shù)民族占8%。各民族分布特點(diǎn)是大雜居，小聚居，相互交錯(cuò)雜居。漢族集中的地區(qū)有少數(shù)民族，少數(shù)民族聚居的地區(qū)有漢族和其他少數(shù)民族居住。這是大雜居。小聚居表現(xiàn)的很明顯。（舉班級(jí)的例子。班級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)是漢族，請(qǐng)問班級(jí)里哪位是少數(shù)民族同學(xué)？你知道你們民族主要聚居在什么地方嗎？）

2．我國少數(shù)民族地區(qū)地廣人稀、資源豐富。只有大力發(fā)展這些地方的建設(shè)，把漢族地區(qū)的人力、財(cái)力和技術(shù)優(yōu)勢與少數(shù)民族地區(qū)的資源優(yōu)勢充分地結(jié)合起來，才能形成我國強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量。

3．各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會(huì)生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進(jìn)祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻(xiàn)。新中國建立以來，中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)如何鞏固和發(fā)展呢？今天我們繼續(xù)來談?wù)摗?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：師生輕松地交談各個(gè)民族的分布、居住情況，承上啟下的引入到如何鞏固和發(fā)展中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)問題中，帶領(lǐng)學(xué)生深入思索漢族如何與各少數(shù)民族共同建設(shè)維護(hù)新時(shí)期的祖國?！?活動(dòng)二 各族人民當(dāng)主人

1．師：中國歷史上長期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，實(shí)行民族區(qū)域自治符合中國國情和歷史傳統(tǒng)。交流你了解的我國民族政策知識(shí)，師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

2．各民族共謀祖國發(fā)展。（出示照片）各民族代表參政議政。

3．師：國家成立了民族學(xué)院，培養(yǎng)民族干部，專門在中央民族會(huì)議上商討各民族的大事。

4．（出示人民幣）學(xué)生試認(rèn)人民幣上的幾種文字，讓大家看到上面標(biāo)有藏、蒙、維吾爾、壯、漢語拼音五種文字。從這你能看出什么？ 5．小結(jié)：以上這些讓我們都清楚的看到，新中國建立后，中央人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的策略，各族人民都成為了國家的主人。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，提供了一些有關(guān)國家實(shí)行民族政策的感性材料，通過大量真實(shí)的情景，與學(xué)生共同參與交流，讓學(xué)生感受到新中國建立后，各族人民都成為了國家的主人?！?/p>

活動(dòng)三心相連，手相牽

1．師：在漫長的歷史進(jìn)程中，各族人民為保衛(wèi)家園，奮起反抗列強(qiáng)的侵略，留下了許多可歌可泣的英雄事跡。

2．學(xué)生交流收集的相關(guān)資料。

3．師講康熙抗擊沙皇俄國入侵的史實(shí)，當(dāng)?shù)剡_(dá)斡爾族人民與清軍配合趕走侵略者。（可出示地圖簡要講解）

4．師：各族人民共同締造著國家，在歷史發(fā)展中，形成了相互依存不可分割的血肉聯(lián)系。長期以來，在建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。

5．師：為支援少數(shù)民族地區(qū)的建設(shè)，國家派出了內(nèi)地很多的干部、教師、醫(yī)務(wù)人員支援邊疆少數(shù)民族地區(qū)，與那里的人民同吃、同住、同工作，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事?？追鄙褪墙艹龅拇?。下面我們就來聽聽《孔繁森》的故事。（可結(jié)合教材適當(dāng)補(bǔ)充）

6．師：剛才我們聽了《孔繁森》的故事，有的同學(xué)的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)?？追鄙瓲奚?，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u(píng)價(jià)他的呢？

7．出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水；

二離桑樣，獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。

小結(jié)：孔繁森是新時(shí)期優(yōu)秀黨員的杰出代表，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族發(fā)展的楷模。這位英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設(shè)，促進(jìn)邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻(xiàn)出了畢生精力。

8．師：你還知道哪些國家為了促進(jìn)少數(shù)民族的發(fā)展而作出的感人事件，和大家分享你收集的的資料。

9．師：這些事例無不看出漢族與少數(shù)民族間不可割舍的血溶于水的同胞情，各族人民心與心相連，手與手相牽。（板書：心相連 手相牽）

【設(shè)計(jì)意圖：為支援少數(shù)民族地區(qū)的建設(shè)，國家派出了大批的支邊干部?？追鄙母腥耸吕粌H體現(xiàn)了國家對(duì)少數(shù)民族建設(shè)的大力支持，漢族對(duì)少數(shù)民族的無私支援，而且優(yōu)秀漢族干部的品質(zhì)深深印入學(xué)生心底，那些可歌可泣、感人至深的事例，樹立了學(xué)生從小維護(hù)祖國統(tǒng)一的決心。】

活動(dòng)四少數(shù)民族的建設(shè)和發(fā)展

1．師：由于歷史和自然等因素，少數(shù)民族地區(qū)交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施極其薄弱，因此建國后我國首先加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。青藏、川藏、新藏等公路是什么時(shí)期修建的？

2．師：看這條川藏公路，蜿蜒于群山之間，人民解放軍在修筑這條公路時(shí)，克服了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等一系列技術(shù)難題，終于使這條公路于1954年12月正式通車，密切了內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，它們?yōu)槲鞑亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保證。

3．（展示“蒙?！碑a(chǎn)品的商標(biāo)）師：這是哪個(gè)企業(yè)產(chǎn)品的商標(biāo)？蒙牛乳業(yè)集團(tuán)在哪個(gè)??？聚居著哪些民族的人們? 4．師：蒙牛乳業(yè)集團(tuán)創(chuàng)造了中國民營企業(yè)超速發(fā)展的神話。從1999年創(chuàng)立僅5年里，蒙牛在全國乳制品企業(yè)中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一項(xiàng)驚人之舉──花2億元在呼和浩特建起了一個(gè)蒙牛澳亞示范牧場。這個(gè)牧場將歐洲式、美洲式、澳洲式、亞洲式的種草、養(yǎng)牛、擠奶技術(shù)集于一體，簡直就是個(gè)“牧場聯(lián)合國”。目的就是要使中國的種草、養(yǎng)牛、擠奶技術(shù)，快速實(shí)現(xiàn)與歐美發(fā)達(dá)國家百年經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的接軌！這是推動(dòng)中國乳業(yè)發(fā)展的大事。

5．師：目前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展面臨著什么發(fā)展機(jī)遇？西部大開發(fā)有哪些重點(diǎn)的項(xiàng)目？

6．學(xué)生交流收集的相關(guān)資料。

7．小結(jié):包括西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通干線等重大項(xiàng)目。而其中最讓西部人動(dòng)心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀(jì)工程，這是讓西部人走向富裕、為東部建設(shè)貢獻(xiàn)力量的工程，令國人翹首。

【設(shè)計(jì)意圖：這部分的活動(dòng)主要突出國家對(duì)少數(shù)民族的建設(shè)和發(fā)展，以“蒙?！奔瘓F(tuán)的發(fā)展壯大事例，讓學(xué)生充分理解在社會(huì)主義的建設(shè)發(fā)展中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，只有心心相連共同為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，祖國的明天才會(huì)更美好?！?活動(dòng)五歸納總結(jié)，提出要求

1．師：學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這一課，以及本單元的內(nèi)容，你懂得了什么？

2．師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲：（歸納如下）我國有五十六個(gè)民族，五個(gè)自治區(qū)； 各民族不論大小，地位一律平等； 各民族習(xí)俗不同，彼此相互理解和尊重； 中華燦爛文化，各民族共同創(chuàng)造；

各民族人民共同保衛(wèi)祖國統(tǒng)一、國土完整； 漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族。

3．向?qū)W生提出倡議：讓我們給內(nèi)蒙古少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。（板書補(bǔ)充課題：團(tuán)結(jié)）

【設(shè)計(jì)意圖：這是本單元的最后一課，結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)所獲，讓學(xué)生能暢談出對(duì)“民族團(tuán)結(jié)一家親”的理解和認(rèn)識(shí)，并倡導(dǎo)與內(nèi)蒙古少數(shù)民族的小伙伴通信的方式，激發(fā)學(xué)生參與到為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而盡一份力的行動(dòng)中?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

6．民族團(tuán)結(jié)一家親 親情源遠(yuǎn) 共融共存 心相連 手相牽

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，清末至民國初年的社會(huì)形態(tài)與現(xiàn)實(shí)狀況截然不同。學(xué)生不容易感受到封建社會(huì)的弊端，進(jìn)而明確明確民族革命的必要性。而且，由于年代的久遠(yuǎn)，現(xiàn)在的世界格局也發(fā)生了巨大的變化，對(duì)于資本主義列強(qiáng)的身份，學(xué)生不容易理解。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生有了解歷史與愛國的熱情和肩負(fù)國家重任的激情，但是就本年齡階段的認(rèn)知水平來看，對(duì)于這個(gè)話題，存在兩個(gè)認(rèn)知難點(diǎn)：一是革命志向過于深?yuàn)W，學(xué)生體會(huì)不深，二是國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的規(guī)律過于深?yuàn)W，學(xué)生不易深入了解如鴉片對(duì)于國家發(fā)展的危害等社會(huì)問題。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關(guān)信息，了解我們祖國曾經(jīng)遭受的屈辱。知道林則徐禁煙，孫中山組織民主革命等抗?fàn)幨吕?，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)難點(diǎn)是：分析清末的對(duì)外阻擋侵略戰(zhàn)爭失敗的原因。在了解近代中國的屈辱史和抗?fàn)幨返幕A(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：首先要從學(xué)生感興趣，有一定認(rèn)知基礎(chǔ)的事例出發(fā)，幫助學(xué)生了解1840年以后中國近代史的走向。其次是調(diào)動(dòng)圖片、影片、故事等的資料力量，盡量讓學(xué)生能夠有直觀的感受。另外是對(duì)于比較深?yuàn)W的社會(huì)理論、革命理論教師需要精心組織語言，盡量淺顯易懂，不要讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，生疏感。最后是對(duì)于清末對(duì)外抗?fàn)幨≡虻目偨Y(jié)上，要多歸納、提煉學(xué)生的思想，不要求全，重在提升學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。設(shè)計(jì)思路

1.教材的安排由點(diǎn)到面，層層遞進(jìn)，使學(xué)生能較感性地認(rèn)識(shí)到帝國主義的侵略罪行，舊中國腐朽統(tǒng)冶，進(jìn)而喚起學(xué)生的民族自尊心，不忘國恥，振興中華。

2.為有效地突破重難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)，我針對(duì)教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知、情感規(guī)律，教學(xué)中以情感為主線，以師之激情引導(dǎo)為保證，構(gòu)建談話法、討論交流法、情境教學(xué)法三位一體的激情課堂。并輔以電教多媒體，用音樂、圖片、影片營造情境，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解近代中國的屈辱史和抗?fàn)幨返幕A(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向，向那些為中華民族復(fù)興而做出杰出貢獻(xiàn)的先輩致敬，并學(xué)習(xí)、繼承他們的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。

能力：學(xué)會(huì)通過一些通俗易懂的典型材料分析、解決相關(guān)的問題；初步學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、全面認(rèn)識(shí)事物及辯證地看待問題等方法。提高合作學(xué)習(xí)的能力。

知識(shí)：學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關(guān)信息，了解我們祖國曾經(jīng)遭受的屈辱。知道林則徐禁煙，孫中山組織民主革命等抗?fàn)幨吕?，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關(guān)信息，了解我們祖國曾經(jīng)遭受的屈辱。知道林則徐禁煙，孫中山組織民主革命等抗?fàn)幨吕?，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)難點(diǎn)

分析清末的對(duì)外阻擋侵略戰(zhàn)爭失敗的原因。在了解近代中國的屈辱史和抗?fàn)幨返幕A(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集罌粟花的圖片，解說鴉片戰(zhàn)爭的音頻，清末中國簽訂的部分不平等條約，圓明園被掠奪、焚燒前后的照片、視頻、文字資料，被掠奪的中國國寶的圖片及它們的拍賣價(jià)格，背景音樂。收集近代史上中國人民反抗外來侵略，自強(qiáng)維新的相關(guān)史實(shí)。準(zhǔn)備武漢旅游地圖，重在武昌起義紀(jì)念館和遺跡的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集毒品的相關(guān)資料，了解現(xiàn)實(shí)生活中毒品給人們、家庭、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的危害的事例。學(xué)生分組查閱“虎門銷煙”、“三元里民眾抗英”等文字資料或影視片斷。收集孫中山的少年故事和革命故事。調(diào)查了解當(dāng)?shù)孛裰鞲锩顒?dòng)的遺址或有關(guān)辛亥革命的紀(jì)念館等。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P48-P50頁內(nèi)容，話題為“不能忘卻的屈辱”。

第二課時(shí)完成教材P51-P54頁內(nèi)容，話題為“反抗侵略，自強(qiáng)維新”。

第三課時(shí)完成教材P55-P57頁內(nèi)容，話題為“孫中山與辛亥革命”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 七嘴八舌話鴉片

1．師：（師生問好）讓我們來看一組圖片（配樂欣賞圖片）

2.師：大家覺得這花怎么樣？

生1：這花真漂亮！

生2：它們的色澤真艷麗，太美了！不知道這是不是傳說中的罌粟花。

3．師：這確實(shí)是被人們譽(yù)為天底下最美麗的花，也是引人走入地獄的死亡之花——罌粟花。（點(diǎn)擊課件：出示“罌粟花”）這么美的花，為什么被稱為“死亡之花”呢？

4．師：的確：這些冰毒、鴉片、海洛因等毒品就是從這美麗的罌粟花中提煉出來的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)在至少有97.3萬人在吸毒，毒品給自己、家庭、社會(huì)帶來了無法估量的危害。同學(xué)們，毒品給人們的身心，家庭帶來的危害，你們聽說過嗎？

5．師：是的，明知它是毒品，可吸食毒品的人卻為它走上了一條不歸之路，無法自拔。而最早的毒品就是鴉片，鴉片是怎樣叩開中國的國門，讓我們翻開P48，小聲讀讀、看看48面。

生讀看P48的文字。

6．師：鴉片的危害無疑是巨大的。（點(diǎn)擊課件，出示圖片）這張圖片就是當(dāng)時(shí)人們吸食鴉片時(shí)的真實(shí)照片?？戳诉@些照片，你感受到了什么？

生1：（講嚴(yán)重摧殘吸食者的體質(zhì)）

生2：（“危害社會(huì)穩(wěn)定”）

生3：（“白銀大量外流”）師插評(píng)：這掠走的大約三、四億銀元，相當(dāng)于28億元人民幣呀！

師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)文字P48（“嚴(yán)重摧殘吸食者體質(zhì)”，“危害社會(huì)穩(wěn)定”，“白銀大量外流”）

7．師：正因?yàn)轼f片給當(dāng)時(shí)的人們、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重的危害，所以當(dāng)時(shí)的清末民間流傳著這樣一句民謠，讓我們一起來讀一讀。（出示民謠）

生讀民謠。

8．師：就這樣，英國用鴉片—— 一種特殊的武器攻打了不堪一擊的清政府，轟開了一個(gè)曾經(jīng)具有輝煌成就的文明國度的大門。我們的祖國——母親，從此開始了她被人踐踏、蹂躪、宰割的歷史，留下了一段讓中國人民“不能忘記的屈辱！”

板書課題：不能忘記的屈辱

9．師：他們是怎樣一步步入侵我們的舊中國的，讓我們來聽一聽。（點(diǎn)擊課件）課件（講解入侵圖，顯現(xiàn)入侵關(guān)鍵時(shí)間、地點(diǎn)，出示《南京條約》）

10．師：讓我們來看看《南京條約》的不平等內(nèi)容。（生看完后）你們從哪兒看出了不平等？感受到了哪些屈辱？

生談感受（3-4名）

11．師：這該是怎樣的一段屈辱??！不平等條約何止一個(gè)《南京條約》??！僅僅1856年5月28日到6月27日，就簽訂了這樣幾個(gè)不平等的部分條約，讓我們一起來看看。

12．（生看課件）師：看你們這樣憤慨，一定有許多心里話想和同學(xué)們說說，來，四人小組交流交流。

生四人小組交流。

13．師小結(jié)：是??！每個(gè)中國人都和你們一樣，讀到舊中國的這段近代史，總讓人感到揪心的痛，對(duì)于華夏子孫而言，這是一段無法言表的屈辱?？蓪?duì)于帝國主義而言，當(dāng)時(shí)的中國遍地是黃金，是一塊令人垂涎的肥肉，他們都想來分一口，他們所到之處都是一片狼藉。這其中留給中國歷時(shí)一百多年的最大的一次浩劫，就是震驚世界的“火燒圓明園”。

【設(shè)計(jì)意圖：為激發(fā)學(xué)生的愛國情感，根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)?shù)卣险n程資源，實(shí)現(xiàn)品德教育與歷史知識(shí)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，讓學(xué)生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地體驗(yàn)到屈辱的歷史背后有著一段令人痛楚歷史的原因?！?/p>

活動(dòng)二 “萬園之園”——圓明園

1.師點(diǎn)擊課件（出示“圓明園”全景圖）

這就是被稱為“萬園之園”的圓明園。法國大作家雨果曾對(duì)圓明園這樣描述：“在世界一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園”?，F(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞一段短片，穿越時(shí)空，走進(jìn)150年前的圓明園。

（師點(diǎn)擊、播放課件，看影片，結(jié)束后，回到圓明園全景主畫面）

師：你們知道圓明園有多大嗎？猜一猜！

(1)師：5200畝有多大呢？板廠小學(xué)大約占地7．5畝，圓明園有大概有693個(gè)星火小學(xué)那么大！

生表現(xiàn)出驚嘆的神情、語調(diào)。

(2)師：圓明園除了以大著稱外，它還有一個(gè)令世人嘆為觀止的是它的——美！

師：圓明園到底有多美呢？（點(diǎn)擊出示課件）這是圓明園一百零八景中最有名的四十景，來，輕輕地讀讀它們的名字，然后把你最喜歡的景點(diǎn)告訴大家。（課件：四十景，背景音樂）

師小結(jié)：富麗堂皇、精巧雅致、自然幽美、詩情畫意的圓明園，確實(shí)是座集宏偉、華美、智慧于一體的化身。相傳被歐洲人稱為四大名園之一。除此以外，它還是一座收藏了無數(shù)奇珍異寶、歷史文物、書畫古玩、銅瓷器皿的巨大寶庫。

2.今天的圓明園又是什么樣子呢？（課件出示：焚燒后的照片）同學(xué)們?yōu)槭裁催@樣唉聲嘆氣呢？眉頭緊鎖呢？大家一定有滿腹的疑問吧！誰來說一說？

3．剪輯播放《火燒圓明園》

師用沉重、緩慢的語調(diào)：圓明園變成廢墟，祖國遭受欺凌、屈辱的根本原因是什么呢？

4．這些就是被帝國主義強(qiáng)盜們搶奪走的極少的一部分“國寶”。（點(diǎn)擊課件）這是我們國家自己的珍寶，而這些珍寶居然出現(xiàn)在國外的博物館和拍賣會(huì)上。更令人悲哀、屈辱的是我們國家還要花巨資購買這些屬于我們自己的國寶。這就是購買國寶的價(jià)格。（點(diǎn)擊課件）

5．現(xiàn)在你們的心情怎樣？有什么感受？

6．師小結(jié)：歷史雖然已經(jīng)過去了，但作為一個(gè)中國人，我們要明白當(dāng)時(shí)的清政府正是由于社會(huì)制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后，才會(huì)導(dǎo)致了我們的國家逐漸走向衰落，所以當(dāng)外國列強(qiáng)用鴉片和洋槍攻擊我們的時(shí)候，我們無力抵抗，只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓(xùn)呀！

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)活動(dòng)中要想鍛煉學(xué)生的道德實(shí)踐能力，重要的是通過活動(dòng)，親身體驗(yàn)中得到自主教育。因此，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)、自主體味情感，最終形成正確的道德取向是本課學(xué)習(xí)的宗旨，也是本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。第二個(gè)活動(dòng)“萬園之園”這一部分的設(shè)計(jì)中，先讓學(xué)生展開想象的翅膀體味圓明園的美，它的獨(dú)一無二，它是一座巨大的寶庫，再話鋒一轉(zhuǎn)，“今天的圓明園又是什么樣子呢？”課件出示：焚燒后的照片。學(xué)生們面露驚愕、嘆息之情，隨即教師緊抓契機(jī)，讓學(xué)生提出自己的疑惑，教師此刻順理成章的讓學(xué)生看剪輯的《火燒圓明園》影片，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)到園愈美，心愈痛，對(duì)侵略者的恨就愈深。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分運(yùn)用多媒體，音樂、圖片、影像創(chuàng)設(shè)情境，及教師富真情實(shí)感的生動(dòng)導(dǎo)語求得以情動(dòng)情，使學(xué)生在自由討論、交流中積淀感情、升華情感。】 活動(dòng)三“我抒我心”

1．師：按照慣例，在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，每人要說一句話，來抒發(fā)自己的感受。你想說一句什么話？

2．生進(jìn)行“我抒我心”的活動(dòng)： 生1：國家要是強(qiáng)大了，這些帝國強(qiáng)盜們就不會(huì)搶我們國家的珍寶了！

生2：我一定要牢記這個(gè)血淚斑斑的歷史教訓(xùn)！

生3：自己國家的珍寶，就不會(huì)花費(fèi)巨資買回了，真氣憤！

生4：從現(xiàn)在開始，我倡議所有的同學(xué)要好好學(xué)習(xí)，掌握好本領(lǐng)，這樣才能國富民強(qiáng)，這樣做才是給曾經(jīng)侵略我們國家的帝國主義列強(qiáng)們的有力還擊！

3．師總結(jié)：同學(xué)們說得真好！這不禁讓我想起了梁啟超說過的一句話：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”（出示課件）。在二十一世紀(jì)的今天，對(duì)曾經(jīng)侵略過我們祖國的列強(qiáng)們最有力的還擊，莫過于學(xué)好本領(lǐng)，用我們的聰明才智，淵博的知識(shí)，發(fā)達(dá)的科技來捍衛(wèi)自己的國土。讓我們記住一句話：“不忘歷史——振興中華！”

【設(shè)計(jì)意圖：“我抒我心”這個(gè)活動(dòng)，是學(xué)生在前兩個(gè)活動(dòng)中慢慢積淀后的情感，進(jìn)行一次情感的升華，最終內(nèi)化為內(nèi)在的精神力量的一次交流、宣泄和傾訴?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

不 能 忘記 的 屈辱

鴉片的危害 火燒圓明園

第二課時(shí)

活動(dòng)一 反抗侵略，自強(qiáng)維新大事記

1.師：面對(duì)西方列強(qiáng)的侵略與掠奪，中國人民英勇反抗，涌現(xiàn)出來許多可歌可泣的英雄事跡和英雄人物。今天我們就一起來梳理一下，自1840年鴉片戰(zhàn)爭起到推翻清朝的封建統(tǒng)治，我們?cè)诜纯骨致裕詮?qiáng)維新上都做了些事情。

2．學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行資料的回報(bào)。

3．教師根據(jù)學(xué)生的交流，以時(shí)間為序進(jìn)行整理，如下：1895年與日本發(fā)生甲午戰(zhàn)爭，戰(zhàn)敗后臺(tái)灣、澎湖及附屬島嶼被割讓給日本。外患之外，內(nèi)部也發(fā)生農(nóng)民起義，以太平軍、捻軍影響最大。清朝于1860年代起開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，1898年進(jìn)行戊戌變法，1902年實(shí)行新政。1911年辛亥革命爆發(fā)，1912年1月1日中華民國臨時(shí)政府在南京成立，以民主共和制取代帝制，孫中山被推為臨時(shí)大總統(tǒng)。

4．小結(jié)：從統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部到不同民眾，為了國家的重生都在想盡辦法。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)以時(shí)間年表的形式讓學(xué)生對(duì)于中國近代史的發(fā)端有了全全面的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生理清時(shí)間脈絡(luò)，重在了解每件事情的大致內(nèi)容，對(duì)于比較深?yuàn)W的政治問題把握重點(diǎn)，簡單介紹維新對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的重要做法，注意表達(dá)淺顯?！?/p>

活動(dòng)二 反抗侵略，自強(qiáng)維新人物記

1.師：在自強(qiáng)維新的道路上，許多的英雄人物敢為天下先，犧牲自我，在民族救亡的道路上做出了巨大的貢獻(xiàn)。今天，我們就以故事會(huì)的形式講講他們的故事。

2.師：先讓我們?cè)诳纯辞懊嬲淼拇笫掠?，你都想到了誰？

3．學(xué)生一起梳理重要人物列表。教師制成小紙條作為小組抽簽之用。

4．按抽簽分組準(zhǔn)備。

5．教師巡視，指導(dǎo)。

(1)關(guān)于林則徐禁煙：你們是怎樣看待禁煙運(yùn)動(dòng)的？為什么稱林則徐是民族英雄？

(2)關(guān)于鄧世昌：你們知道的甲午戰(zhàn)爭，尤其是黃海海戰(zhàn)是怎樣的？看了鄧世昌的事跡，你們有什么感想？

(3)關(guān)于李鴻章、張之洞：作為統(tǒng)治階層，他們有哪些維新的做法？這些改革做法對(duì)于中國的發(fā)展有什么意義？(4)關(guān)于譚嗣同、梁啟超、康有為：“戊戌變法”是什么？這些變法維新運(yùn)動(dòng)并未采取武力抵抗，對(duì)中國社會(huì)有什么意義？對(duì)于譚嗣同的遺言：有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉快哉！你怎樣理解？

6．在學(xué)生交流匯報(bào)的時(shí)候，相機(jī)補(bǔ)充如《甲午戰(zhàn)爭》等影片、圖片資料。

7．師小結(jié)：1840年后的中國，已經(jīng)走到了民族滅亡的危險(xiǎn)邊緣，作為有民族責(zé)任感的全國各階層民眾都在探索的道路上進(jìn)行著艱辛的求索。除了同學(xué)們提到的這些著名的英雄人物之外，還有許許多多的普通民眾，例如“三元里抗英”。雖然在求索的道路上一敗再敗，但是他們的功績我們需永遠(yuǎn)銘記。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)實(shí)在大事記的基礎(chǔ)上，由面到點(diǎn)，從人物為切入點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解我們?cè)诰葒S新的道路上所作出的努力。通過具體的事跡和名言，讓學(xué)生對(duì)這些英雄任務(wù)以國家命運(yùn)為己任，不顧個(gè)人命運(yùn)的精神產(chǎn)生崇敬之情，同時(shí)增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感?！?活動(dòng)三自強(qiáng)維新失敗的原因探究

1．師：看了這么多英雄人物為國家民族的前途舍生忘死的事跡，我們?yōu)橹袆?dòng)。但是，他們的努力卻沒有換來中華民族的崛起，無一不是遺憾逝去！為什么在清朝末年，我們總是被外國侵略者打敗呢？

2．學(xué)生閱讀教材，探究原因。

3．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的資料收集談?wù)効捶ā＿m當(dāng)補(bǔ)充如清朝統(tǒng)治者——慈禧太后把大量國庫資金用于揮霍的事例。

4．師總結(jié)：同學(xué)們都能夠從清朝的社會(huì)現(xiàn)狀中去找問題。能夠用事實(shí)說話，會(huì)思考！正如大家說說，清朝的社會(huì)形態(tài)沒有改變，任何的改革做法都是治標(biāo)不治本的。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)重在思考，探究。在活動(dòng)中通過教材的引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過事實(shí)去探究社會(huì)問題的深層次原因。但是要求不易過高，學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)問題產(chǎn)生思索探究的意識(shí)是重要的活動(dòng)目標(biāo)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

反抗侵略，自強(qiáng)維新 大事記 人物記 … … … … … … 第三課時(shí)

活動(dòng)一 孫中山的少年故事

1.師：鴉片戰(zhàn)爭之后，西方列強(qiáng)欲壑難填，不斷擴(kuò)大對(duì)中國的侵略。而茍延殘喘的清王朝，不惜大量出賣國家和人民的利益，中國人民的苦難更加深重。一大批仁人志士前赴后繼，探索救國救民的道路。孫中山成為帶領(lǐng)中國人民走向新生的先驅(qū)。同學(xué)們，你們知道孫中山是誰嗎？

2．學(xué)生簡單介紹孫中山的生平。

3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P55《年少有志》

4．學(xué)生交流讀后感想。

5．師指導(dǎo)學(xué)生明確：孫中山少年時(shí)期就有著現(xiàn)代的民主觀念，有著改革不合理社會(huì)現(xiàn)狀的意識(shí)。

6．進(jìn)一步交流孫中山的少年故事。如：一天，孫眉帶著阿弟游覽海灘。阿文看看身后的棕櫚林，又看看面前層層的浪花，正玩得開心，阿哥把他拉上礁石坐定，試問道：“阿弟，阿媽思念故鄉(xiāng)了，她要回去，我現(xiàn)在人手不夠，你就留下幫我照料店務(wù)吧！” “噯！”孫文愉快地接受了。為了能管好店務(wù)，孫文在盤羅河學(xué)校補(bǔ)習(xí)了幾個(gè)月功課，居然學(xué)會(huì)了珠算和記帳的辦法，也寫得一手好字。在和土著人的接觸中，還初步學(xué)會(huì)了平時(shí)對(duì)話的楷奈楷語。孫眉見弟弟大有進(jìn)步，在店里又很勤苦好學(xué)，每次來店時(shí)都要表揚(yáng)鼓勵(lì)幾句。一次孫眉正鼓勵(lì)孫文時(shí)，孫文不耐煩了，他纏住孫眉說：“你還是送我去讀書吧！我不想做生意?！?“阿弟，你看我多忙??！人手太少了，你還小，幫我管管店務(wù)，學(xué)點(diǎn)生意經(jīng)，過兩年我就可以分點(diǎn)資金給你，你可以辦農(nóng)場，開商店，發(fā)大財(cái)，有什么不好呢？” “我不當(dāng)老板，不想發(fā)財(cái)！”孫文固執(zhí)己見地說，“我要讀書，救國救民！” “哈哈，做生意有了錢也可以救國救民嘛。你如果堅(jiān)持要讀書，那就好好地讀書吧！”“阿哥，這里的新鮮事太多了，不學(xué)不行?。　?孫眉笑著說：“你不到一年，學(xué)會(huì)了許多東西，但上學(xué)不懂英語太難啊！” 孫文說：“我發(fā)現(xiàn)英文比中文好學(xué)，我會(huì)很快學(xué)會(huì)英語的?！?/p>

7．小結(jié)：孫中山之所以日后能夠在尋求救國的道路上賣出正確的一步，就源于他從小懷有遠(yuǎn)大的志向，以國家民族命運(yùn)為己任。

【設(shè)計(jì)意圖：作為孫中山與辛亥革命的專題，從孫中山的生平入手，從少年孫中山的身上探尋他革命的信念源頭，是本活動(dòng)的目的。以故事為載體則是增強(qiáng)學(xué)生參與探究的興趣。】 活動(dòng)二 孫中山的救國之路

1．師：成年之后的孫中山，開始了他的革命求索之路。同學(xué)們，你們知道哪些革命行動(dòng)與孫中山有關(guān)嗎？

2.理清思路，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)：創(chuàng)建同盟會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)武裝起義（辛亥革命）

3．師生交流了解孫中山創(chuàng)建同盟會(huì)的過程。重點(diǎn)討論：同盟會(huì)成立的時(shí)間，革命綱領(lǐng)的意義，重要功績。

4．師生交流了解辛亥革命的史實(shí)。重點(diǎn)討論：這場革命為什么叫做辛亥革命？辛亥革命在中國近代史上的意義。

5．重點(diǎn)了解武昌起義。

(1)出示武昌起義遺跡的圖片。（武昌起義紀(jì)念館，起義門）

(2)師簡介：武昌起義就發(fā)生在我們的武漢。武漢市辛亥革命首義之城。讓我們踏著先烈的足跡，來尋訪這段驚心動(dòng)魄的歷史吧。

(3)學(xué)生讀教材P56相關(guān)資料。

(4)學(xué)生分析武昌起義對(duì)中國民主革命的意義。強(qiáng)調(diào)“首義”的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。6．小結(jié)：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)為本課時(shí)重點(diǎn)，活動(dòng)中可以輔以一定的資料影片幫助學(xué)生了解，體會(huì)。教師需要在活動(dòng)中理清思路，抓住重點(diǎn)，從學(xué)生的交流中總結(jié)出重要的信息，尤其是武昌起義的“首義”意義。】 活動(dòng)三 緬懷先烈，繼往開來

1．師：作為革命的先行者，是孫中山讓我們現(xiàn)在的民主生活成為可能。推翻封建帝制的壯舉值得我們永遠(yuǎn)緬懷他，紀(jì)念他。作為和孫中山頗有淵源的武漢，你知道哪些東西和紀(jì)念孫中山有關(guān)嗎？

2．學(xué)生交流。

3．教師相機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片，如：中山大道。銅人像、中山公園、首義廣場等地。

4．除此之外，我們還有什么方式可以紀(jì)念偉大的孫中山先生呢？

5．學(xué)生提出建設(shè)性的意見。

6．師：當(dāng)然，我們的民主革命成果也不管是孫中山一個(gè)人的功績，許許多多革命志士的追隨才成就了民主大業(yè)。你們知道他們的名字和故事嗎？

7．教師出示“辛亥革命名人卡”范例。如：熊秉坤，字載乾。湖北江夏（今武昌）人。1885年（光緒十一年生。初投湖北新軍第八鎮(zhèn)工程第八營為士兵，升正目，加入共進(jìn)會(huì)，任該營代表，積極開展革命活動(dòng)。為打響武昌起義第一槍的人。

8．出示一些辛亥革命名人的名字：吳介璋、范鴻仙等。提示學(xué)生可以依照老師真理的方式制作“辛亥革命名人卡”。

9．師：看到了革命先烈的偉大功績，作為國家未來的棟梁，你們想說些什么？能做些什么呢？

10．學(xué)生交流。

11．總結(jié)：同學(xué)們說得很好，緬懷先烈的目的除了紀(jì)念他們，牢記他們的功績和精神外，更重要的是學(xué)習(xí)他們的民族責(zé)任感，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的社會(huì)責(zé)任。保護(hù)好革命的勝利果實(shí)，為國家的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)分來兩個(gè)部分。前面的緬懷部分重在聯(lián)系生活中的細(xì)節(jié)發(fā)覺，讓學(xué)生感受到緬懷先烈的方式離我們很近。后面的繼承部分，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生感受到自己肩上的重任，明確學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)實(shí)意義。】

板書設(shè)計(jì)

孫中山與辛亥革命 孫中山 創(chuàng)建同盟會(huì) 領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命 緬懷先烈 繼往開來

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，穩(wěn)定、發(fā)展、和諧是當(dāng)前社會(huì)生活環(huán)境大格局，戰(zhàn)火紛飛的年代離學(xué)生十分久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于往昔的那些革命歷史了解不多，學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)理解不透、感受不深的現(xiàn)象。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生處于五年級(jí)下學(xué)期，已經(jīng)度過了三、四年級(jí)時(shí)的馬鞍型心理發(fā)展不穩(wěn)定時(shí)期，有一定的傳統(tǒng)文化積淀并逐步形成一定的是非辨識(shí)能力，對(duì)新知識(shí)的吸收能力比較強(qiáng)，在前一課的基礎(chǔ)上有繼續(xù)學(xué)習(xí)的良好愿望。雖然不太了解中國共產(chǎn)黨誕生、發(fā)展壯大等革命歷史，但希望通過學(xué)習(xí)活動(dòng)來深入體會(huì)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中國共產(chǎn)黨誕生、發(fā)展壯大的革命歷史，知道紅軍長征的艱難險(xiǎn)阻，使學(xué)生產(chǎn)生崇敬革命先輩、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族意識(shí)，使他們懂得今天的幸福生活來之不易，明確自己肩負(fù)的重任，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，熱愛祖國、建設(shè)祖國。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集整理相關(guān)史料，留出充足的時(shí)間讓學(xué)生交流感悟，通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事重溫那段崢嶸歲月，激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的共鳴。如果學(xué)生掌握的資料有限，教師可根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充。另外要注意課前、課中、課后的活動(dòng)銜接，突出重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”，收集交流、體驗(yàn)感悟，力求讓學(xué)生在自己喜愛的方式中積極參與、感心動(dòng)情，以達(dá)自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我教育、自我提高之效。設(shè)計(jì)思路

1.課前收集整理資料。教師著力引導(dǎo)學(xué)生課前收集整理相關(guān)歷史資料，特別是紅軍在井岡山和長征途中的典型事例，做到功在課前，課堂上才會(huì)有感有悟。

2.課中交流探討感悟。在充分收集資料的情況下，學(xué)生互相交流探討，共同感受中國共產(chǎn)黨從誕生到發(fā)展壯大的艱難歷程，感悟紅軍長征的“人間奇跡”，說一說我們今天為什么要發(fā)揚(yáng)長征精神，真正讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來感悟和發(fā)揚(yáng)長征精神。

3.課后認(rèn)真實(shí)踐拓展。課后搭建交流活動(dòng)的平臺(tái)，通過“唱革命歌曲、講革命故事、揚(yáng)革命精神”等系列活動(dòng)感悟發(fā)揚(yáng)長征精神，為促進(jìn)學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)革命先輩從小立志、嚴(yán)于律己、不怕困難、不斷追求等優(yōu)良品質(zhì)。知道一些革命遺址，養(yǎng)成尊重歷史文化、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的好習(xí)慣。

能力：通過收集相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理、歸納資料的能力；通過課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、分析問題能力、辨別是非能力和小組合作能力。能夠與同學(xué)一起講講革命故事或者開展一些學(xué)習(xí)、紀(jì)念等活動(dòng)。

知識(shí)：知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義，體會(huì)“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的內(nèi)涵。知道毛澤東等革命先輩的遠(yuǎn)大抱負(fù)及為中華民族做出的杰出貢獻(xiàn)，了解紅軍經(jīng)受的重重困難及付出的巨大犧牲。教學(xué)重點(diǎn)

了解中國共產(chǎn)黨成立、發(fā)展壯大的革命歷史，知道紅軍長征的艱難險(xiǎn)阻，使學(xué)生產(chǎn)生崇敬革命先輩、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和民族意識(shí)，使他們懂得今天的幸福生活來之不易，明確自己肩負(fù)的重任，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，熱愛祖國、建設(shè)祖國。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集整理中國共產(chǎn)黨成立的歷史資料，準(zhǔn)備相關(guān)的磁帶、圖片等。收集關(guān)于向農(nóng)村進(jìn)軍、井岡山會(huì)師、革命根據(jù)地建立等史實(shí)資料。準(zhǔn)備毛澤東的詩詞《長征》《中央紅軍長征路線圖》及《長征組歌》。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，并查找毛澤東的詩詞和青少年時(shí)期的故事。收集紅軍歌謠及紅軍在井岡山生活或戰(zhàn)斗的故事。查找紅軍長征的典型故事，如《飛奪瀘定橋》《巧渡金沙江》等。課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P58-P59頁內(nèi)容，話題為“南湖船上的偉大決定”。

第二課時(shí)完成教材P60-P61頁內(nèi)容，話題為“紅星照耀井岡山”。

第三課時(shí)完成教材P62-P64頁內(nèi)容，話題為“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一伴隨歌聲，走進(jìn)歷史

1．教師播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，學(xué)生跟著齊唱，讓學(xué)生伴隨歌曲旋律走進(jìn)那個(gè)革命的年代。

2.教師提問：為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國？讓我們帶著這個(gè)問題一起重溫那段崢嶸的歲月。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生耳熟能詳?shù)母锩枨腥胫黝}，伴隨著音樂的旋律，歌詞內(nèi)容使學(xué)生眼前浮現(xiàn)出一幕幕畫面，營造出良好的課堂教學(xué)氛圍。】 活動(dòng)二圖片展示，講述歷史

1.教師展示“《共產(chǎn)黨宣言》”“中國共產(chǎn)黨?一大?上海會(huì)址”“浙江嘉興南湖游船”等相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生講述每一幅圖片上所反映的故事。

2.教師對(duì)學(xué)生講述的故事給予評(píng)定?！驹O(shè)計(jì)意圖：直觀的圖片、詳細(xì)的講述，幫助學(xué)生快速了解中國共產(chǎn)黨成立的相關(guān)歷史。教師及時(shí)的評(píng)價(jià)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?活動(dòng)三形象比喻，明確意義

1.在學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義及隊(duì)伍發(fā)展壯大后，引導(dǎo)學(xué)生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語言表達(dá)其成立的意義。如：“中國共產(chǎn)黨的成立，猶如黑暗中亮起的一盞明燈，照亮了中華民族前進(jìn)的方向”等。【設(shè)計(jì)意圖：中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，教師引導(dǎo)學(xué)生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語言表達(dá)其意義，既激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的真實(shí)情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。】

活動(dòng)四故事交流，品讀詩詞

1.教師提問：你們知道參加“中共一大”的會(huì)議代表有哪些嗎？

2.學(xué)生列舉“中共一大”代表名單。教師相機(jī)補(bǔ)充介紹。

3.舉行“毛主席詩詞（故事）交流會(huì)”，讓學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的毛主席青少年時(shí)期的故事，或朗誦毛主席詩詞，并請(qǐng)聽眾談?wù)剰闹惺艿降慕逃?。講故事、朗誦詩詞的學(xué)生與聽眾相互評(píng)分，最后評(píng)出優(yōu)勝者。

【設(shè)計(jì)意圖：毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的詩詞具有極強(qiáng)的感染力，能夠融入學(xué)生的情感體驗(yàn)之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀?！?活動(dòng)五策劃方案，升華主題

1.師提問：同學(xué)們，每年的“七一”我們學(xué)校都會(huì)舉行隆重的慶?；顒?dòng)，你們能說說嗎？

2.生交流“七一”慶?；顒?dòng)的方式。

3.師補(bǔ)充校外更多的“七一”慶?；顒?dòng)形式，可根據(jù)實(shí)際出示音影像資料。

4.師提問：同學(xué)們，剛才看了那么多“七一”慶祝活動(dòng)的資料，真是豐富多彩??！如果是你們來策劃，你們準(zhǔn)備用什么樣的方式來慶祝黨的生日呢？

5.生設(shè)計(jì)自己的“七一”慶祝方案，師生共同評(píng)選出優(yōu)秀作品予以表彰。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際展開話題，讓每位學(xué)生都有話可說，再要求學(xué)生設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中再一次體會(huì)到中國共產(chǎn)黨的偉大，抒發(fā)自己的贊美之情。】

活動(dòng)六親身實(shí)踐，拓展活動(dòng)

學(xué)生在家長的陪同下參觀當(dāng)?shù)氐母锩z址，了解當(dāng)?shù)卦缙邳h的革命活動(dòng)和革命先輩的事跡。

【設(shè)計(jì)意圖：參觀實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生再次受到思想的洗禮，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)黨的熱愛之情?！?板書設(shè)計(jì)

星星之火，可以燎原

南湖船上的偉大決定 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂

第二課時(shí)

活動(dòng)一紅歌導(dǎo)入，引發(fā)思考

1.師導(dǎo)言：2009年10月1日是中華人民共和國成立六十周年，在這個(gè)歡慶的日子里，我們聽得最多的就是紅歌，下面就讓我們一起欣賞一首紅軍歌謠。

2.師生共同欣賞紅軍歌謠。

3.師提問：聽完這首歌謠，同學(xué)們能夠告訴我，紅軍吃得好、睡得香嗎？同學(xué)們能體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠引導(dǎo)學(xué)生了解井岡山革命根據(jù)地艱苦的生活，就是在這樣的條件下，造就了一支紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的紅軍隊(duì)伍?！?活動(dòng)二深情講述，再現(xiàn)歷史

1.師導(dǎo)言：是?。∮⒂律茟?zhàn)的紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷著常人難以想象的艱苦生活：簡陋的住所、粗糙的食物、常年的風(fēng)吹雨打……我們一起來聽聽當(dāng)年的歷史吧！

2.教師用講故事的形式向?qū)W生展現(xiàn)當(dāng)年中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量逐步壯大的情況：在南昌起義、秋收起義等革命活動(dòng)遇挫后作出正確決策——向農(nóng)村進(jìn)軍，在農(nóng)村組建革命隊(duì)伍，并建立農(nóng)村革命根據(jù)地。有條件的盡量使用圖片、音像等直觀效果較好的素材。

3.教師提問：中國共產(chǎn)黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農(nóng)村進(jìn)軍？井岡山為什么被人們譽(yù)為中國革命的“搖籃”？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于這段歷史了解不多，為幫助學(xué)生理解感悟，教師通過講故事的形式為學(xué)生補(bǔ)充了很多歷史資料，然后設(shè)置問題啟發(fā)學(xué)生思考，為下一步學(xué)生奠定了基礎(chǔ)?！?活動(dòng)三合作交流，感悟精神

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》這篇短文，并引發(fā)學(xué)生交流收集到的井岡山小故事。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)：三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意；

3.師總結(jié)：井岡山是革命的搖藍(lán)、是革命的圣地，每一位紅軍戰(zhàn)士在這里接受了革命的洗禮、人生的洗禮、信仰的洗禮，以朱德同志為楷模的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家充分發(fā)揚(yáng)了共產(chǎn)主義革命精神，他們感人至深的言行永遠(yuǎn)銘記在中國人民的心中?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化井岡山革命根據(jù)地的歷史地位，知道朱德等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家身體力行、身先士卒讓勞苦大眾認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨的軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)，是一支紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的紅軍隊(duì)伍。這樣才能夠以小打大、以少勝多。這樣人民才會(huì)永遠(yuǎn)支持紅軍?！?活動(dòng)四知識(shí)競賽，深化認(rèn)識(shí)

活動(dòng)采取“提問——搶答——評(píng)比”的流程進(jìn)行，學(xué)生分組進(jìn)行。大家根據(jù)課前收集到的資料向其他小組提出問題，然后輪流進(jìn)行，直至最后決出優(yōu)勝小組予以表彰。教師也可參與活動(dòng)，組織秩序，或補(bǔ)充問題、幫助解答。

【設(shè)計(jì)意圖：用知識(shí)競賽這種學(xué)生喜聞樂見的方式鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)，學(xué)生積極性高，參與面廣?！?/p>

活動(dòng)五拓展活動(dòng)，升華情感

以《紅軍精神永垂不朽》為題辦一期小報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：辦小報(bào)既是對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的整理，又是對(duì)課外知識(shí)的收集。不僅鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生的歸納表達(dá)能力?！?板書設(shè)計(jì)

星星之火，可以燎原 紅星照耀井岡山 三大紀(jì)律八項(xiàng)注意 朱德的扁擔(dān)

第三課時(shí)

活動(dòng)一激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

師導(dǎo)言：一位美國記者說，人類有四大史詩——以色列埃及走出，漢尼拔翻越阿爾卑斯山，拿破侖進(jìn)軍莫斯科，美國人拓荒西部，但是，他們與長征相比都黯然失色。長征是無與倫比的，長征是中國工農(nóng)紅軍所創(chuàng)造的一部氣吞山河的英雄史詩……那么，紅軍為什么要進(jìn)行長征？長征途中紅軍都經(jīng)歷了哪些艱辛的歷程，長征勝利的意義何在？這就是我們今天所要了解的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖：教師飽含深情的導(dǎo)語調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，激發(fā)了學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)的欲望?！?活動(dòng)二對(duì)比分析，探究原因

1.師導(dǎo)語：南昌起義爆發(fā)后不久，毛澤東在井岡山建立了全國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。由于毛澤東、朱德的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷娜χС?，紅軍和革命根據(jù)地迅速發(fā)展。這使國民黨反動(dòng)派驚恐不安，從1930年開始，蔣介石就調(diào)集軍隊(duì)，向我紅色根據(jù)地發(fā)動(dòng)連續(xù)五次“圍剿”。

2.師介紹五次圍剿情況，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，得出結(jié)論：勝利不在于力量的懸殊，而在于正確的領(lǐng)導(dǎo)。由于第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于紅軍為什么要長征這個(gè)問題學(xué)生十分好奇，教師簡略向?qū)W生進(jìn)行介紹，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析原因，更加凸顯出毛澤東、朱德、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人的英明決策和光輝形象?！?動(dòng)三多種形式，體驗(yàn)長征

1.重走長征路。教師展示《中央紅軍長征路線圖》，學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，用紅筆描出紅軍長征的路線，并結(jié)合地理知識(shí)，數(shù)數(shù)中央紅軍經(jīng)過了多少個(gè)??？算算他們走過了多少路。

2.體會(huì)長征艱辛。

（1）學(xué)生朗誦《長征》，教師引導(dǎo)學(xué)生了解詩意，并追問：詩中反映了中央紅軍長征途中經(jīng)歷的哪些艱難險(xiǎn)阻？學(xué)生思考作答。

（2）長征故事交流會(huì)。學(xué)生根據(jù)課前收集資料，講述長征小故事，特別是詩中提到的經(jīng)典故事，如：飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、爬雪山、過草地等等。如有條件，教師可相機(jī)出示音像資料。

3.感悟紅軍精神。

（1）師提問：紅軍真的是鐵打的嗎？他們是靠什么力量支撐下去的呢？

（2）生結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)體驗(yàn)總結(jié)歸納出長征精神。

【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生體會(huì)長征的艱辛，感悟出紅軍精神，通過多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生從心底里萌發(fā)出對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的敬仰，對(duì)中央紅軍的欽佩。】 活動(dòng)四辯論思考，深化主題

1.教師提問引發(fā)思考：紅軍那種翻雪山、過草地的苦日子已不可能再來了，長征精神還要不要？

2.學(xué)生針對(duì)教師問題展開辯論，得出結(jié)論。

3.師追問：長征精神具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)撊绾卫^承和發(fā)揚(yáng)它？

4.生繼續(xù)討論，發(fā)表自己的看法。結(jié)合“長征組歌故鄉(xiāng)行“活動(dòng)策劃一些具體可行的紀(jì)念、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.播放《長征組歌》，學(xué)生在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：長征是人類的壯舉，光輝的史詩，如今我們談長征，重在談長征精神，以辯論的形式引發(fā)學(xué)生深層次的思考，用策劃的方式落實(shí)到學(xué)生身邊具體的活動(dòng)上來，使學(xué)生受到實(shí)實(shí)在在的感染，得到真實(shí)的情感體驗(yàn)?！?活動(dòng)五親身實(shí)踐，拓展活動(dòng)

組織學(xué)生開展“四個(gè)一”活動(dòng)：閱讀一本紅軍長征書籍；觀看一部紅軍長征影片；撰寫一篇觀（讀）后感；召開一次主題班會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖：在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑了解長征、感悟長征，樹立學(xué)生不畏艱難、用于拼搏的長征精神，在學(xué)習(xí)生活中繼承發(fā)揚(yáng)?！?板書設(shè)計(jì)

星星之火，可以燎原 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 二萬五千里 人間奇跡 擁有屬于自已的長征

9．《起來，不愿做奴隸的人們》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，已經(jīng)遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙的年代。缺少戰(zhàn)爭年代的切身體會(huì)，學(xué)生能夠通過資料的收集、整理知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗戰(zhàn)事例，但是要想從情感上產(chǎn)生共鳴，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向還有相當(dāng)?shù)碾y度。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，隨著視野的逐步開闊，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)逐步加深，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維水平也日益擺脫童稚。已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知度及思想品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以結(jié)合自己所了解的歷史知識(shí)，更加全面地了解我們的祖國，從日軍侵華的屈辱史及抗日戰(zhàn)爭的斗爭史中更加全面而深刻地認(rèn)識(shí)中國，感受我們的祖國頑強(qiáng)的生命力。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道日本帝國主義在中國犯下的侵略罪行，了解中國人民為了爭取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，了解一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，牢記屈辱史，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在開課之前，教者很容易擔(dān)心學(xué)生難以走進(jìn)這段日漸遠(yuǎn)去的歷史，難以體會(huì)在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下中國人民遭受的磨難；難以理解革命先驅(qū)不怕犧牲，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。因此會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，特別是資料的補(bǔ)充上，語言的渲染上十分用力，這樣的教學(xué)流程能夠較好地突破教學(xué)難點(diǎn)。但是對(duì)于還不夠成熟的五年級(jí)學(xué)生來說，容易產(chǎn)生偏激的認(rèn)識(shí)，過激的情緒表現(xiàn)。教者一定要在課堂上注意歷史事件及其他資料的呈現(xiàn)方式，觀察學(xué)生情緒的變化，注意掌控學(xué)生的情感走向，正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。設(shè)計(jì)思路

1.根據(jù)教材呈現(xiàn)的歷史事件，按照事件為序，理清抗日戰(zhàn)爭的全景。同時(shí)突出七七事變等重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)那段歷史。

2.課前指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料對(duì)教學(xué)內(nèi)容做有效補(bǔ)充，對(duì)歷史事實(shí)建立情感鋪墊。同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主了解逝去歷史的興趣與能力。

3.在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，注意活動(dòng)性原則。盡量避免資料的堆積，避免匯報(bào)、交流這種單一的活動(dòng)形式。采用如：制作“人物故事卡”的形式調(diào)節(jié)課堂壓抑的情感氛圍，調(diào)動(dòng)課堂的活動(dòng)氣氛。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：牢記屈辱史，繼承革命先輩熱愛祖國、不怕犧牲、團(tuán)結(jié)奮斗、不懈拼搏的民族精神。

能力：學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情；學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，客觀評(píng)價(jià)人物、事件；養(yǎng)成參觀紀(jì)念館、瞻仰革命先輩的好習(xí)慣。

知識(shí)：知道二十世紀(jì)三四十年代日本帝國主義在中國所犯下的侵略暴行。了解中國人民為了爭取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，知道一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)重點(diǎn)

知道日本帝國主義在中國犯下的侵略罪行，了解中國人民為了爭取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，了解一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，牢記屈辱史，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的革命歌曲及抗戰(zhàn)勝利的音像資料，收集日本侵華歷史，制作“日本侵華大事記”的卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備：聽老人講日本侵略者在中國犯下的罪行，利用多種途徑查找日本侵略罪行及中國人民紀(jì)念歷史的一些活動(dòng)資料。了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期著名的抗日戰(zhàn)役，查找抗戰(zhàn)時(shí)期英雄人物的感人故事，制作“人物故事卡”。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P65-P67頁內(nèi)容，話題為“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。

第二課時(shí)完成教材P68-P71頁內(nèi)容，話題為“筑起血肉長城”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一“九一八事變”和“盧溝橋事變”

1.導(dǎo)入話題，師：20世紀(jì)30年代，日本帝國主義為了把中國變成它的殖民地，對(duì)我國發(fā)動(dòng)了瘋狂的、全面的侵略戰(zhàn)爭。讓我們一起回顧那段不能忘記的歷史，在日本侵略者制造的災(zāi)難中去尋找我們的民族之魂吧！

2.學(xué)生閱讀教材上關(guān)于“九一八事變”和“盧溝橋事變”的圖片和介紹。

3．學(xué)生交流這兩個(gè)標(biāo)志性事件發(fā)生和經(jīng)過。

4．在交流的基礎(chǔ)上，教師播放《松花江上》、《盧溝橋歌》，學(xué)生認(rèn)真體會(huì)歌曲的音樂和歌詞內(nèi)容。

5．師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史討論：

《松花江上》表達(dá)的是我國哪個(gè)地方民眾的心聲？

歌詞中寫到的：背井離鄉(xiāng)，是為什么？

《盧溝橋歌》中，盧溝橋發(fā)生了什么事件？

6．小結(jié)：“九一八事變”代表著日本帝國主義占領(lǐng)東北三省，“盧溝橋事變”這代表著日本全面侵華的正式開端。

【設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)標(biāo)志性事件的了解，讓學(xué)生走進(jìn)那段歷史。利用歌曲的回顧，幫助學(xué)生從歌詞的角度認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)標(biāo)志性的事件是中國被日本帝國主義蹂躪的開端，初步產(chǎn)生情感共鳴?！?/p>

活動(dòng)二日本侵華大事記

1.師：但是，踏上中國北方的土地沒有填滿日本帝國主義的野心。他們的目標(biāo)是讓全中國成為日本的殖民地。讓我們一起去看看日軍侵華的路線圖。

2.教師對(duì)照地圖簡單介紹：占領(lǐng)北平--天津---洛陽--武漢 沿平漢線等鐵路南下—進(jìn)攻——上海--南京--武漢-1939年占領(lǐng)廣州?？偟膩碚f就是先東北,在華北,然后華中,繼續(xù)華南,最后西北和西南。

3．師：在這侵華的全過程中，日本帝國主義的鐵蹄踏遍了中國的很多城市和鄉(xiāng)村，給中國的老百姓帶來了巨大的災(zāi)難，留下了永遠(yuǎn)不可磨滅的傷痕。

4．課件或教師利用卡片介紹“日本侵華大事記”。

1931年6月26日：日本借口”中村事件“向國民黨東北當(dāng)局發(fā)出威脅，集結(jié)東北日軍于沈陽。

9月18 日：夜十時(shí)二十分，日本關(guān)東軍在柳條溝自行炸毀南滿鐵路，進(jìn)攻北大營，制造武裝侵略東北的”九?一八“事變。

9月19 日 ：國民黨政府外交部長王正廷就柳條溝事件向日本公使重光葵提出嚴(yán)正抗議。日軍占領(lǐng)沈陽、長春等地。

10月：日軍轟炸錦州。

11月6 日：日軍猛攻嫩江橋，馬占山率部抵抗。

11月8 日：土肥原策動(dòng)”天津事件“，組織漢奸便衣隊(duì)大肆騷擾，制造混亂局面。

11月19日：日軍占領(lǐng)龍江，馬占山退克山。

11月23日：日寇開始進(jìn)攻錦州。

1932年1月2 日 ：日軍占領(lǐng)錦州。

1月12 日：東北人民抗日武裝斗爭全面展開，日軍多門師團(tuán)開始大討伐。

1月28 日：日軍進(jìn)攻上海制造”上海事變“，中國十九路軍奮起抵抗。

2月：日軍侵占哈爾濱。

2月2 日：日軍在上海發(fā)起總攻，英、美、法、意、德五國公使照會(huì)中日兩國，提議劃上海為國防共管”中立區(qū)“。

3月23 日 ：中日兩國舉行上海地區(qū)停戰(zhàn)談判。

4月5 日 ：中日《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》簽字。

7月18 日 ：日軍侵犯熱河。

9月15 日 ：日滿簽訂《日滿協(xié)定書》，日本正式承認(rèn)偽滿洲國，17日，國民黨政府提出抗議。

9月16 日 ：日軍駐撫順守備隊(duì)制造平頂山慘案，屠殺中國群眾三千多人。

11月21 日：日本政府發(fā)表聲明反對(duì)國聯(lián)報(bào)告書，謂”中國不成為國家“，”滿洲本非中國所有“。

12月8 日：中日兩軍于山海關(guān)發(fā)生沖突。

1933年 1月1 日：日軍進(jìn)攻山海關(guān)。

7月7日 ：夜，日軍向宛平縣城射擊，史稱”盧溝橋事變“。

7月28日 ：日軍猛攻北平南苑，30日北平、天津失陷。

8月：日軍侵犯南口、張家口、保定、石家莊、邯鄲鐵路沿線地 區(qū)。

11月12日 ：上海陷落。

1937年9~11月 ：平型關(guān)戰(zhàn)役，日軍進(jìn)攻太原。

12月13日 ：日軍侵占南京，南京大屠殺。

1938年4月8日 ：日軍千余人九路圍攻晉東南抗日根據(jù)地，27日被粉碎。

4月：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。

5月19日 ：徐州失陷。

10月26日：武漢失守。

1938年底：日軍轟炸重慶。

2月：再次對(duì)蘭州及西北地區(qū)大轟炸。侵占海南島。

3月：集中使用炮兵、坦克、航空兵進(jìn)攻南昌。

5月：向武漢西北棗陽地區(qū)大掃蕩。

9月：進(jìn)犯長沙以北地區(qū)。

9月17日至10月18日：湘北戰(zhàn)役。

11月24日 ：南寧失守。

8月1日：日本首相近衛(wèi)提出建立在日本領(lǐng)導(dǎo)下的”大東亞共榮圈“口 號(hào)。

1941年1月25日 ：日軍制造潘家峪慘案，豫南鄂北會(huì)戰(zhàn)。

5月7日~27日：日軍發(fā)動(dòng)中條山戰(zhàn)役，國民黨軍大潰。

7月7日：日偽在華北”二次治安強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)開始“。

9月27：長沙陷落。10月4日：鄭州陷落。

12月：日軍接管英、法等國在華的租界與權(quán)益，對(duì)平、津、青 島、煙臺(tái)、上海、九江、漢口、廈門、廣州等地實(shí)施接管。

1942年1 月4日 ：日軍再次占領(lǐng)長沙。

5月1日 ：日軍五萬人全面掃蕩冀中區(qū)，歷時(shí)兩個(gè)多月。

7月1日 ：浙贛線為日軍掃通。

1月10日 ：日軍攻占信陽，大別山戰(zhàn)役結(jié)束。

2月16日 ：日軍在雷州半島登陸，月底，該島及附近島嶼全部陷落。

1944年4月18日 ：日寇發(fā)起河南戰(zhàn)役。

6月19日 ：日軍占長沙。

4月11日 ：湖北老河口陷敵。

6月1日 ：日軍向粵北贛南進(jìn)攻，國民黨失河源、新豐等地。

5．學(xué)生交流讀后感想。結(jié)合自己所收集的資料，在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)自己重點(diǎn)了解的日軍侵華歷史事件。

6．學(xué)生補(bǔ)充自己還知道的日軍侵華暴行。如： 日軍進(jìn)犯包頭途中的兩起大屠殺 日軍火燒大東洲 撫順平項(xiàng)山慘案

日軍火燒撫順于家溝 朝陽南營子慘案

鐵嶺城內(nèi)的日軍狼狗圈

日軍在北票炭礦制造的”萬人坑“ 細(xì)菌殺人試驗(yàn)慘案

7．學(xué)生交流聽后的感想。

8．小結(jié)：日軍在侵華的十四年中就是這樣殘害著中國人的軀體，踐踏著中國人的尊嚴(yán)，一步步讓中國大地陷入屈辱的深淵。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)從侵華路線到大事記再到日軍的所作所為，一步步讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到了日軍侵華的全過程。而且在這全面的歷史事件回顧中，以日軍的獸性為中心，突出重點(diǎn)，給學(xué)生強(qiáng)烈的輕鋼沖擊。讓學(xué)生在事實(shí)面前走進(jìn)中國的沉重屈辱史。】

活動(dòng)三 南京大屠殺

1．師：在日軍所有的侵華歷史中，中國人心中最大的一個(gè)傷痕就是——南京大屠殺。

2．學(xué)生交流自己了解到的南京大屠殺。

3．師配以一定適合學(xué)生觀看的圖片及史實(shí)資料。

4．學(xué)生交流感想后，師小結(jié)：南京大屠殺是國人心中一道永遠(yuǎn)也愈合不了的傷口。侵華的日軍在日本帝國主義的領(lǐng)導(dǎo)下，成了一群沒有人性的禽獸，在他們的眼里，中國人不是人，中國不是國。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在第二個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由面到點(diǎn)的延伸。通過南京大屠殺這一個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)日軍侵華歷史的獸性有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。使得學(xué)生對(duì)待這段屈辱史的情感體驗(yàn)達(dá)到頂點(diǎn)?！?/p>

活動(dòng)四 正視這段歷史

1．師：但是，對(duì)于中國人民來說長達(dá)十四年的屈辱歷史，卻在日本的教科書中一再被扭曲。

2．學(xué)生讀教材關(guān)于日本右翼教科書中對(duì)于”盧溝橋事變"的敘述，并談感想。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：日本右翼分子在歷史教科書中如此歪曲事實(shí)，是什么目的？會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生什么后果？

4．教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)到，歷史不容歪曲。如：2003年在河北挖掘出來的毒氣彈等。

5．引導(dǎo)學(xué)生討論，我們應(yīng)該怎樣正視那段歷史呢？

(1)了解現(xiàn)在的許多紀(jì)念活動(dòng)，并明確紀(jì)念的意義：悼念死難同胞，學(xué)習(xí)英烈，牢記歷史。

(2)認(rèn)識(shí)到在抗日戰(zhàn)爭中，國民黨在蔣介石的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行的攘外必先安內(nèi)政策以及對(duì)日親善政策是造成這段屈辱史的根源。

(3)承認(rèn)在現(xiàn)在的日本社會(huì)還是有一部分人是承認(rèn)侵華歷史，并愿意與中國友好相處的。如：侵華老兵的懺悔等。

6．總結(jié)：日軍侵華的這段歷史，是中國近代屈辱史中最痛苦的一段，需要我們永遠(yuǎn)牢記。前事不忘，后事之師！牢記的目的是要認(rèn)識(shí)到我們肩上的責(zé)任，強(qiáng)大自己的祖國，才能讓屈辱不再發(fā)生。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)，教師的調(diào)控非常重要。在前三個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的情緒會(huì)很激動(dòng)，容易沖動(dòng)，偏激。本活動(dòng)重在關(guān)于這段歷史的全面分析，比如日本對(duì)華態(tài)度的兩面認(rèn)識(shí)以及這段歷史造成的自身原因認(rèn)知，活動(dòng)配以了一定的史料支撐，要引導(dǎo)學(xué)生了解，幫助其學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。】

板書設(shè)計(jì)

中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候

九?一八事變 盧溝橋事變 南京大屠殺

殘害身體 踐踏尊嚴(yán)

第二課時(shí)

活動(dòng)一 重大抗日戰(zhàn)役

1.師：面對(duì)日軍的侵略，我們的先輩們前赴后繼，用自己的血肉之軀，同敵人殊死搏斗，取得了一次又一次的勝利，涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的事跡。

2.師：首先讓我們一起去了解——平型關(guān)大捷。

3．學(xué)生交流自己的資料收集。

4．師引導(dǎo)學(xué)生討論這場戰(zhàn)爭的意義。

(1)八路軍以人民為重，與執(zhí)政的國民黨軍共同抗敵。

(2)八路軍用小米加步槍的裝備打敗的長驅(qū)直入的日軍，說明了八路軍戰(zhàn)士的勇猛。

(3)這場戰(zhàn)役，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，極大地鼓舞了全中國人民的抗日斗志。

5．學(xué)生交流自己了解的其他著名的抗日戰(zhàn)役。

6．師小結(jié)：這些重大的戰(zhàn)役，殲滅的敵軍，繳獲了大量武器和其他軍用物資，粉碎了日本“三個(gè)月消滅中國”的計(jì)劃。

7．除了這些重大的戰(zhàn)役外，智慧的中國人民和八路軍、新四軍戰(zhàn)士還想出了很多好辦法，開展了靈活機(jī)動(dòng)的游擊戰(zhàn)術(shù)，有效牽制住了日軍的侵華進(jìn)程。

8．觀看電影《地道戰(zhàn)》片段。

9．學(xué)生交流自己了解的其他游擊戰(zhàn)的故事及其戰(zhàn)斗的成果。

10．小結(jié)：對(duì)于日本來說，長期的侵略戰(zhàn)爭拖垮了自己的國家。我們的八路軍、新四軍戰(zhàn)士就是用著各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)拖著日軍最后結(jié)束了侵略，承認(rèn)戰(zhàn)敗投降?！驹O(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)分兩個(gè)層次，一個(gè)部分為重大戰(zhàn)役紀(jì)略，以資料的補(bǔ)充為主。一個(gè)部分游擊戰(zhàn)紀(jì)略，以影片了解為主。通過重大兩種斗爭形勢的了解，讓學(xué)生能夠在了解史實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于歷史走向的原因進(jìn)行淺層次的探究。】 活動(dòng)二前方戰(zhàn)斗，后方支援

1.師：有了抗日戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的鼓舞，后方的老百姓也紛紛行動(dòng)起來，盡其所能，共同抗敵。

2.師介紹海外華僑捐款捐物的情況。

3．學(xué)生交流自己了解的其他后方群眾支持抗戰(zhàn)的故事。

4．師：當(dāng)時(shí)，有錢出錢，有力出力。就算是藝術(shù)家們，也用自己的專長支持著抗戰(zhàn)。比如我們現(xiàn)在的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生。

5．學(xué)生讀教材中關(guān)于國歌的介紹。

6．師補(bǔ)充小故事：《寫在煙盒上的國歌歌詞》你也許知道田漢先生是中華人民共和國國歌的詞作者，但你也許不太清楚這首非同尋常的歌詞的誕生經(jīng)過。1935年春天，著名作家田漢被捕入獄。他焦急萬分，因?yàn)殡娪啊讹L(fēng)云兒女》還需要?jiǎng)?chuàng)作軍歌，但獄中連一張紙都沒有。這部影片描寫了當(dāng)時(shí)在國民黨統(tǒng)治下的知識(shí)分子，從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日戰(zhàn)爭的故事。一天，他突然看見了一張香煙錫紙襯紙，便如獲至寶，揮筆疾書，把內(nèi)心的激情全部傾注在這張小小的紙片上。《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞就這樣誕生了。后經(jīng)聶耳譜曲，這首歌成為民族的呼聲，中華人民共和國成立時(shí)被定為國歌。

7．學(xué)生在教材上寫出《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞。

8．師：日本帝國主義的侵略暴行也激起了全世界愛好和平的國家和人民的極大憤慨。許多國家在中國最危險(xiǎn)的時(shí)候伸出了援手。（介紹美國，蘇聯(lián)的助華義舉，如美國的飛虎隊(duì)對(duì)中國空中打擊日軍的幫助。）

9．學(xué)生介紹白求恩的故事。

10．小結(jié)：前方前赴后繼的戰(zhàn)斗，后方精神、物質(zhì)上源源不斷的資源成為了我們?nèi)〉米罱K勝利的保證。我們?cè)趪椅ｋy之時(shí)，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)不屈，體現(xiàn)了五千年鍛造的民族精神和民族意志。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)重在讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭中后方的資源，氛圍國內(nèi)、國外兩個(gè)部分，精神、物質(zhì)兩個(gè)層面，學(xué)生可以在史實(shí)的了解中認(rèn)識(shí)到我們?nèi)〉脛倮脑?，感受中國人民頑強(qiáng)不屈的斗爭精神和團(tuán)結(jié)一致的民族精神?！?活動(dòng)三抗戰(zhàn)英雄知多少

1．師：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國軍民浴血奮戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，留下了很多感人的故事。今天，就讓我們一起聽聽這些英雄的故事吧。

2．學(xué)生舉行“抗戰(zhàn)英雄知多少”的故事會(huì)。

3．學(xué)生交流：在這些抗日英雄的身上，我們感受到了什么？能夠?qū)W到些什么呢？

4．師小結(jié)：正是這些英雄人物，為了國家民族的未來，犧牲了自己，贏得整個(gè)民族的重生。1945年8月15日，日本帝國主義宣布投降，我們終于結(jié)束了這段屈辱的歷史。不僅如此，抗戰(zhàn)的勝利，還為我們贏得了國際地位。

5．學(xué)生讀教材P71抗戰(zhàn)成果部分。

6．師小結(jié)：作為中國人，我們應(yīng)該牢記這段屈辱的歷史，更應(yīng)牢記中華民族不屈不撓的精神。為了我們后人能夠繼承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)的精神，很多抗戰(zhàn)遺跡都成為了紀(jì)念館，是我們了解歷史的窗口。

7．圖片介紹武漢的抗戰(zhàn)紀(jì)念地。

8．學(xué)生交流，自己會(huì)去這些地方嗎？可以去做什么呢？

9．總結(jié)：也許我們平時(shí)不會(huì)注意到這些地方，但是經(jīng)歷了這樣兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，看看我們現(xiàn)在和平、幸福的生活環(huán)境，我們實(shí)在需要經(jīng)常去這些地方看看，想想，永遠(yuǎn)不忘這段歷史，時(shí)刻銘記英雄們的壯舉，擔(dān)負(fù)起好自己肩上的責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分需要學(xué)生聯(lián)系自己的生活，感受到和平的來之不易。在緬懷歷史的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的國家、民族責(zé)任。】

板書設(shè)計(jì)

筑起血肉長城

重要戰(zhàn)役：平型關(guān)大捷 臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 …… 游擊戰(zhàn)：地道戰(zhàn) 地雷戰(zhàn) …… 抗戰(zhàn)英雄：楊靖宇 趙一曼 ……

不忘歷史 擔(dān)起責(zé)任

10．《中國人民從此站起來了》 學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著社會(huì)的認(rèn)識(shí)逐步加深，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生的思維水平也日益擺脫童稚，學(xué)生從各種新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑開始接觸了解我國的歷史，從和諧社會(huì)的需要，從世界舞臺(tái)上中國的日益強(qiáng)大的事實(shí)，從長輩們的口耳相傳……，開始回溯歷史，了解革命先輩拋頭顱、灑熱血的英雄事跡，沒有他們就沒有我們今天的幸福生活。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，五年級(jí)的學(xué)生在在已初步認(rèn)識(shí)社會(huì)并具備相應(yīng)的思想品質(zhì)的基礎(chǔ)上，可以利用學(xué)習(xí)到的搜集資料的各種方法，用他們喜歡的方式了解歷史知識(shí)，特別是從中國近代以來更加全面地了解我們的祖國，從那段飽經(jīng)滄海的屈辱史和艱難曲折的戰(zhàn)爭歷史中更加全面而深刻地了解中國，進(jìn)一步感受我們祖國頑強(qiáng)的生命力。從那些不屈不撓的先輩們身上感受我們民族的氣息，從小樹立弘揚(yáng)民族精神的抱負(fù)。改革開放以來的人們走上了小康幸福生活之路，和諧社會(huì)需要我們銘記革命先輩的英勇犧牲的精神，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生物質(zhì)條件好了，家中幾代人的心血凝集在一個(gè)獨(dú)生子女的身上，了解真實(shí)歷史，不忘艱苦歲月，保持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)尤為重要！這也關(guān)系到一個(gè)民族長遠(yuǎn)的發(fā)展與復(fù)興！

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭的事跡，感受人民群眾的偉大力量。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：部分城市兒童的物質(zhì)生活條件非常優(yōu)越，父母長輩生怕孩子受到一點(diǎn)挫折與苦頭，部分學(xué)生看了部分革命烈士的英勇事跡非常不理解，感覺離我們現(xiàn)在的生活非常遙遠(yuǎn)，教師可以在本單元前面三課的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式，比如上網(wǎng)找革命先烈的故事、看央視里關(guān)于弘揚(yáng)民族精神熱播的電視劇、詢問家里的長輩、結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動(dòng)等，在大量了解事實(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以典型的歷史事件和歷史人物為切入口，將這些事件或者人物與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，充分挖掘史實(shí)中的思想成分，從教科書內(nèi)中找到德育滲透點(diǎn)，如;進(jìn)行不同年代生活的對(duì)比、利用家中長輩教育的契機(jī)、課題上學(xué)生的交流……讓學(xué)生對(duì)革命傳統(tǒng)的理解水到渠成，而不是強(qiáng)加觀念給孩子,逐步激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地接受傳統(tǒng)愛國主義教育。

設(shè)計(jì)思路

《中國人民從此站起來了》一課突出解放戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨臨到中國人民最終推翻國明黨反動(dòng)統(tǒng)治，為中國人民爭取到了真正的民主、和平，新中國的建立使中國人民成為了國家的主人。本主題著重從“人民戰(zhàn)爭”的角度陳述了解放戰(zhàn)爭的歷史。強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)與老百姓在這場戰(zhàn)爭中的作用和相互關(guān)系。從“瞻仰烈士”的角度引導(dǎo)學(xué)生回顧中國近代史，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。

“小車推出來的勝利”這一活動(dòng)中，引用“陳毅元帥的神情表白”和“國民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)這句話的含義。圖片、表格、故事的實(shí)例介紹讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對(duì)人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊(duì)愛人民，人民軍隊(duì)人民愛”的和諧軍民關(guān)系，這也是解放戰(zhàn)爭取得勝利的重要條件。

“共和國不能忘記”這一活動(dòng)，大量利用直觀視頻、課外相關(guān)資料的引入，引導(dǎo)學(xué)生通過探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊鴴侇^顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過對(duì)人民英雄紀(jì)念碑及其碑文的理解和討論，結(jié)合少先隊(duì)員瞻仰烈士墓等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生緬懷歷史、悼念先烈。延伸活動(dòng)：收集、朗誦革命烈士的遺書、制作詩集等活動(dòng)，讓學(xué)生更好的感召烈士的革命抱負(fù)和不怕犧牲、堅(jiān)持到底的偉大精神。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受和諧的軍民關(guān)系，繼承“擁軍愛民”的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。

能力：1．從革命烈士的革命事跡中體會(huì)革命精神，認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，并學(xué)會(huì)用實(shí)際行為紀(jì)念他們。2．能夠和同學(xué)一起合作探究問題，能夠用真摯的語言表達(dá)對(duì)革命先烈的感情。

知識(shí)：了解解放戰(zhàn)爭時(shí)期人民軍隊(duì)和老百姓互相愛戴和擁護(hù)的事跡。教學(xué)重點(diǎn)

了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭的事跡，感受人民群眾的偉大力量。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：解放戰(zhàn)爭的背景資料、三大戰(zhàn)役及人民解放軍占領(lǐng)南京的圖片或影片剪輯。準(zhǔn)備《開國大典》的音像資料片段，人民英雄紀(jì)念碑的資料視頻片段和介紹

學(xué)生準(zhǔn)備：收集解放戰(zhàn)爭中人民軍隊(duì)愛人民、人民群眾支援前線的故事、歌曲等。收集革命烈士的遺書、詩歌等 課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P72-P74頁內(nèi)容，話題為“小車推出來的勝利”。

第二課時(shí)完成教材P75-P76頁內(nèi)容，話題為“共和國不能忘記”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 小車推出來的勝利

1.背景講述與交流。教師向?qū)W生講述解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景及戰(zhàn)爭初期情況，學(xué)生也可根據(jù)自己了解進(jìn)行補(bǔ)充。

（有條件的情況下可以采用視頻或者圖片）抗日戰(zhàn)爭勝利后，以蔣介石為首的國民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)了反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。1946年6月底，在美帝國主義的支持下，國民黨反動(dòng)派單方撕毀停戰(zhàn)協(xié)定和政協(xié)決議，悍然對(duì)解放區(qū)發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放區(qū)軍民英勇地進(jìn)行自衛(wèi)，開始了偉大的人民解放戰(zhàn)爭。

解放戰(zhàn)爭亦稱第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，是1945年8月至1949年9月中國人民解放軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民群眾的支援下，為推翻國民黨統(tǒng)治、解放全中國而進(jìn)行的戰(zhàn)爭。

2.歷史回放。教師展示三大戰(zhàn)役、人民解放軍占領(lǐng)南京等圖片或者播放相關(guān)音像資料。（若條件有限，可以直接引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第72頁的“小資料”）讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的基本進(jìn)程和結(jié)果。

3．探討人民軍隊(duì)勝利的秘訣。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀“陳毅元帥的深情表白”和“國民黨將軍的困惑?兩則材料，（2）對(duì)比分析：人民群眾用小車、扁擔(dān)保證解放軍部隊(duì)作戰(zhàn)，遍地是運(yùn)糧食、運(yùn)彈藥、抬傷員的群眾-------而國民黨軍被圍困時(shí)，傷員沒人抬，死人沒人理，引路沒向?qū)В燥垱]糧食，狼狽不堪------（3）問題研究：“人民群眾為什么對(duì)待人民解放軍和國民黨軍隊(duì)是兩種截然不同的態(tài)度？”“小車推出來的勝利是什么意思？” 學(xué)生小組交流討論，全班交流

（4）教師小結(jié)：陳毅元帥曾說過：“淮海戰(zhàn)役是用小推車推出來的?！苯夥跑姶虻侥睦?，人民群眾寧可自己不吃就把軍糧推到哪里！在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國民黨統(tǒng)治區(qū)人民反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害的民主愛國運(yùn)動(dòng)也逐步高漲。解放軍的正確戰(zhàn)術(shù)和英勇頑強(qiáng)的斗爭，人民群眾各個(gè)方面對(duì)人民解放軍軍隊(duì)的大力支持，是戰(zhàn)役勝利的重要法寶！

4.交流收集的人民群眾支援解放軍和人民軍隊(duì)愛人民的事跡。

（1）閱讀教科書上“淮海戰(zhàn)役人民支援前線統(tǒng)計(jì)”表、“人民群眾積極支援前線”圖、“車輪滾滾上前線”的故事。學(xué)生講述自己收集到的人民群眾支援前線的事跡。

（2）閱讀教科書上“人民軍隊(duì)愛人民，人民軍隊(duì)人民愛”的故事及“人民解放軍夜宿上海南京路”的圖片，學(xué)生補(bǔ)充講述相關(guān)事跡。

（3）師適時(shí)播放視頻或音樂：《擁軍秧歌》片段 “正月里來是新春，趕上了豬羊出呀了門。豬啊羊啊送到哪里去？送給那英勇都八呀路軍。嗨呀梅翠花嗨呀海棠花，送給那英勇的八呀路軍。

天下聞名的朱總司令，一心愛咱們的老呀百姓。為咱們?nèi)赵逻^得美，發(fā)動(dòng)了生產(chǎn)大呀運(yùn)動(dòng)。

嗨呀梅翠花嗨呀海棠花，發(fā)動(dòng)了生產(chǎn)大呀運(yùn)動(dòng)。

八路兄弟是個(gè)個(gè)能，保衛(wèi)咱邊區(qū)陜呀甘寧。

幫咱們種來又幫咱們割，哪一家百姓不呀領(lǐng)情。

嗨呀梅翠花嗨呀海棠花，哪一家百姓不呀領(lǐng)情。”

聽歌談體會(huì)，感受人民軍隊(duì)與人民群眾之間和諧的軍民關(guān)系。

（4）探究人民解放軍取勝的原因。全班分組開展大討論。

教師總結(jié)：人民解放軍勝利的秘訣是——從國民黨方面說：政治孤立、失去民心；經(jīng)濟(jì)崩潰、物價(jià)暴漲；軍隊(duì)厭戰(zhàn)、士氣低落；貪官橫行、統(tǒng)治腐?。幻涝?dāng)嘟^、蔣桂分裂。而我們偉大的中國共產(chǎn)黨有馬克思主義毛澤東思想的指導(dǎo)，走經(jīng)過新民主主義向社會(huì)主義發(fā)展的道路；有廣大工農(nóng)群眾的支持；有一支人民的革命軍隊(duì)，堅(jiān)持武裝斗爭；組成了一個(gè)廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同奮斗，最終取得了決定性的勝利！

【設(shè)計(jì)意圖：“小車推出來的勝利”這一大的活動(dòng)板塊中，將活動(dòng)分為四部分。首先概述當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭情況，讓學(xué)生在前面第9課的基礎(chǔ)上，對(duì)解放戰(zhàn)爭有基本的了解。以“人民軍隊(duì)勝利的秘訣是什么?”這個(gè)問題為本次活動(dòng)的導(dǎo)線，教師和學(xué)生大量利用書中和課外搜集的相關(guān)史料的開展研討活動(dòng)。如：引用“陳毅元帥的深情表白”和“國民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)“淮海戰(zhàn)爭的勝利是人民群眾用小車推出來的”這句話的含義，發(fā)現(xiàn)人民軍隊(duì)的勝利離不開人民群眾的支持；圖片、表格分析、故事等的實(shí)例介紹讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對(duì)人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊(duì)愛人民，人民軍隊(duì)人民愛”的和諧軍民關(guān)系，再結(jié)合部分對(duì)當(dāng)時(shí)國民黨軍隊(duì)的對(duì)比介紹，最后綜合歸納解放戰(zhàn)爭取得勝利的重要條件?！?/p>

活動(dòng)二共和國不能忘記

1.教師出示一面五星紅旗，設(shè)問：為什么每個(gè)星期一的早上我們都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將五星紅旗同太陽一起冉冉升起？同學(xué)們，你們想知道第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰升起的嗎？

2.觀看開國大典的影片片段，講解開國大典的情況，讓學(xué)生想象：當(dāng)聽到毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府成立了”的時(shí)候，人民為什么會(huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？

3.全班研討交流。

4.教師小結(jié)：新中國的成立是祖國人民的心聲，是人民的希望！

5．師：在天安門廣場的中央矗立著一座標(biāo)志性建筑——“人民英雄紀(jì)念碑”。

（1）教師展示“人民英雄紀(jì)念碑”的整體圖片或者視頻，介紹人民英雄紀(jì)念碑的修建情況及建筑特點(diǎn)。

人民英雄紀(jì)念碑位于北京天安門廣場中心，在天安門南約463米，正陽門北約440米的南北中軸線上。它莊嚴(yán)宏偉的雄姿，具有我國獨(dú)特的民族風(fēng)格。在廣場中與天安門、正陽門形成一個(gè)和諧的、一致的、完整的建筑群。紀(jì)念碑總高37.94米，碑座分兩層，四周環(huán)繞漢白玉欄桿，四面均有臺(tái)階，下層座為海棠形，東西寬50.44米，南北長61.54米，上層座呈方形，臺(tái)座上是大小兩層須彌座，下層須彌座束腰部四面鑲嵌著八塊巨大的漢白玉浮雕，分別以“虎門銷煙”、“金田起義”、“武昌起義”、“五四運(yùn)動(dòng)”、“五卅運(yùn)動(dòng)”、“南昌起義”、“抗日游擊戰(zhàn)爭”、“勝利渡長江”為主題，在“勝利渡長江”的浮雕兩側(cè)，另有兩幅以“支援前線”、“歡迎中國人民解放軍”為題的裝飾浮雕。浮雕高2米，總長4.68米，雕刻著170多個(gè)人物，生動(dòng)而概括地表現(xiàn)出我國近百年來人民革命的偉大史實(shí)。

（2）請(qǐng)學(xué)生有感情朗讀碑文，討論碑文的含義。

6.思考：

（1）“三年來”“三十年來”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪些歷史階段？

（三年即解放戰(zhàn)爭,三十年即1919年新民主主義革命以來,一千八百四十年即鴉片戰(zhàn)爭以來。）

（2）在各個(gè)時(shí)期，你都知道哪些為革命而犧牲的人民英雄？他們的哪些事跡令你無法忘記？學(xué)生合作討論，教師給予學(xué)生充分的時(shí)間，并進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）學(xué)生討論后有感而發(fā)，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)：經(jīng)過艱苦的探索和英勇的斗爭，中國人民終于站起來了，迎來了民族的獨(dú)立和解放！人民英雄紀(jì)念碑的碑文是對(duì)為祖國英勇獻(xiàn)身的人民英雄的總評(píng)和追悼！

7.師：同學(xué)們，沒有這些英雄，就沒有我們今天都幸福生活！引導(dǎo)學(xué)生以崇敬都心情閱讀P75祭文《中華魂》并觀察“少先隊(duì)員們瞻仰烈士墓”的圖片，然后提問：“我們?nèi)绾斡镁唧w的行為紀(jì)念革命先烈？”

8.生交流社會(huì)各個(gè)方面清明祭奠英雄活動(dòng)的方式。

9.師補(bǔ)充介紹我校以前組織的活動(dòng)形式，可根據(jù)實(shí)際出示音影像資料。

10.生分小組討論設(shè)計(jì)自己清明祭奠方案，師生共同評(píng)選出優(yōu)秀方案予以點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：“共和國不能忘記”這一大的活動(dòng)板塊，以國旗、升旗儀式為一點(diǎn)，擴(kuò)大到大量利用直觀視頻、課外相關(guān)資料這些面的引入，引導(dǎo)學(xué)生通過探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊鴴侇^顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過對(duì)人民英雄紀(jì)念碑及其碑文的理解

第五篇：鄂教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

《與友同行》

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。

能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；

2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？

3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等；

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；

2.搜集有關(guān)友情的格言； 活動(dòng)一

導(dǎo)入新課

1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》

（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

——愛因斯坦

在快樂時(shí)，朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們；在患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友。

——（英）柯林斯

友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請(qǐng)你們分享一下吧。

（學(xué)生分享友情格言）活動(dòng)二

感悟友情

1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動(dòng)的事情吧，請(qǐng)你談一談。

（學(xué)生分享）

多么讓人感動(dòng)啊，也確實(shí)令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？

（學(xué)生發(fā)言）

是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？

1.師：請(qǐng)大家自由的讀一讀P17頁的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生以小組為單位交流：

（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？

（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？

（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？

3.學(xué)生自由匯報(bào)

4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。

5.學(xué)生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。

（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？

（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？

問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？

學(xué)生思考回答。

師評(píng)析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：通過故事和案例的學(xué)習(xí)，從正反兩面引導(dǎo)學(xué)生感悟交朋友最重要的是講真誠，朋友間要能面對(duì)面開展批評(píng)，做古人所倡導(dǎo)的“諍友”。那些虛情假意的人是交不上真正的朋友的。】

活動(dòng)三

經(jīng)營友誼

1.學(xué)生閱讀19頁的兩個(gè)案例，思考：

朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時(shí)該怎么辦呢？

學(xué)生交流并回答。

教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。

【設(shè)計(jì)意圖：通過表演、討論、交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化解朋友間在想問題辦事情上的意見分歧。】

活動(dòng)四

情景模擬

1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們?cè)谕瑢W(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。

2.情景模擬：（簡介）A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止……

3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

4.教師提問：究竟誰是A同學(xué)真正的朋友？

5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個(gè)問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。

小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對(duì)待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。――高爾基

7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。

【設(shè)計(jì)意圖：生活中像這樣的事例學(xué)生應(yīng)該碰到過很多次，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓發(fā)展中的“我”與現(xiàn)實(shí)中的“我”對(duì)話，在對(duì)話中獲得認(rèn)識(shí)的提升。】 板書設(shè)計(jì)

我會(huì)交朋友

交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。

交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。