第一篇：精中歸來--參觀精中學習心得

精中歸來--參觀精中學習心得

非常有幸在領導的帶領下，我們一行二十多人赴精英中學學習。帶著無比的興奮與好奇我們終于來到了傳說中的精英中學。精中給我的印象正如來時沿途的風景，她是自然而樸素的，是洗盡鉛華的一種大美。

作為一名一線的語文老師，我更多關注的是這里的課堂，課堂上學生主動探究的熱情和大膽質疑及師生的激情互動，讓我們感覺非常地震撼，精中的學生精神狀態很好，我想這樣的狀態一天、十天、一個月能理解，天天堅持是怎么做到的？帶著很多的疑惑仔細觀察，原來是高效6+1課堂的改革使然。

在“6＋1”課堂背景下，“導、思、議、展、評、檢”各環節聯系緊密，相互相成，形成一個有機整體。“導”，教師用激情的語言激發學生的好奇心；“思”，學生按照課堂學習提綱上的路線圖讀課本，自學深思，勾畫圈點；“議”，學生根據教師出示的討論題目，按照小組起立討論；“展”，學生按照既定的規則激情展示，教師鼓勵學生質疑、糾錯、補充；“評”，教師對本節知識進行整體梳理形成知識網絡；“檢”，學生對當堂所學知識進行回顧，接受教師的檢測；最后是“用”，通過練習讓學生靈活運用所學知識，夯實雙基。每節課學生都緊張、高效，要不停地去閱讀、思考、質疑、辯論、動手練習等，課堂上能讓學生表達的，盡量讓學生表達；能讓學生做結論的，盡量讓學生做結論。讓每個學生都參與到課堂教學中來，發表出自己的見解，讓學習的過程由枯燥變得生動，使學生學得快、記得牢、效率高，從而提高課堂的教學質量。

雖然在精英中學我只聽了一堂課，但是這堂課卻讓我受益匪淺。講課的是一位年輕的非常樸素的女教師，“導”“思”“議”“展”“評”“檢”六環節中，我覺得“評”這一環節集中體現了教師的引導作用，老師并不是就課講課，而是把課文當作一個例子，教給學生做題的方法，這節課老師訓練的重點是教給學生賞析句子的方法，多媒體上明確寫出賞析的步驟，而且老師接下來就通過大量的語句來訓練學生是否掌握了這種方法。

什么樣的課堂才是讓學生真有收獲，大有收獲的課堂，聯系精英中學的課堂，我進行了深入的思考。我想，在今后的課堂教學中，有了精中的指引，我會走的更踏實，更穩健！

文/薛城舜耕中學教師劉貴梅

第二篇：《桃花扇》中經典語段(精)

1.公子侯生，秣陵僑寓，恰偕南國佳人；讒言暗害，鸞鳳一宵分。又值天翻地覆，據江淮藩鎮紛紜。立昏主，征歌選舞，黨禍起奸臣。良緣難再續，樓頭激烈，獄底沉淪。卻賴蘇翁柳老，解救殷勤。半夜君逃相走，望煙波誰吊忠魂？桃花扇、齋壇揉碎，我與指迷津

2.奸馬阮中外伏長劍，巧柳蘇往來牽密線； 侯公子斷除花月緣，張道士歸結興亡案

3.乍暖風煙滿江鄉，花里行廚攜著玉缸；笛聲吹亂客中腸，莫過烏衣巷，是別姓人家新畫梁。

4.孫楚樓邊，莫愁湖上，又添幾樹垂楊。偏是江山勝處，酒賣斜陽，勾引游人醉賞，學金粉南朝模樣。暗思想，那些鶯顛燕狂，關甚興亡！

5.院靜廚寒睡起遲，秣陵人老看花時；城連曉雨枯陵樹，江帶春潮壞殿基。傷往事，寫新詞，客愁鄉夢亂如絲。不知煙水西村舍，燕子今年宿傍誰？

6.王氣金陵漸凋傷，鼙鼓旌旗何處忙？怕隨梅柳渡春江 7.仙院參差弄笙簧，人住深深丹洞旁，閑將雙眼閱滄桑

8.廢苑枯松靠著頹墻，春雨如絲宮草香，六朝興廢怕思量。鼓板輕輕放，沾淚說書兒女腸。

9.深畫眉，不把紅樓閉；長板橋頭垂楊細，絲絲牽惹游人騎。將箏絃緊系，把笙囊巧制

10.香夢回，才褪紅鴛被。重點檀唇臙脂膩，匆匆挽個拋家髻。這春愁怎替，那新詞且記。

11.綾紋素壁輝，寫出騷人致。嫩葉香苞，雨困煙痕醉。一拳宣石墨花碎，幾點蒼苔亂染砌。

12.生來粉黛圍，跳入鶯花隊，一串歌喉，是俺金錢地。莫將紅豆輕拋棄，學就曉風殘月墜；緩拍紅牙，奪了宜春翠，門前系住王孫轡。

13.短短春衫雙卷袖，調箏花里迷樓。今朝全把繡簾鉤，不教金線柳，遮斷木蘭舟。

14.園桃紅似繡，艷覆文君酒；屏開金孔雀，圍春晝。滌了金甌，點著噴香獸。這當壚紅袖，誰最溫柔，拉與相如消受。

15.兒女濃情如花釀，美滿無他想，黑甜共一鄉。可也虧了俺幫襯，珠翠輝煌，羅綺飄蕩，件件助新妝，懸出風流榜。

16.送到纏頭錦，百寶箱，珠圍翠繞流蘇帳，銀燭籠紗通宵亮，金杯勸酒合席唱。今日又早早來看，恰似親生自養，賠了妝奩，又早敲門來望。龍舟并，畫槳分，葵花蒲葉泛金樽。朱樓密，紫障勻，吹簫打鼓入層云。

17.龍舟并，畫槳分，葵花蒲葉泛金樽。朱樓密，紫障勻，吹簫打鼓入層云。18.歌才發，燈未昏，佳人重抖玉精神。詩題壁，酒沾唇，才郎偏會語溫存 19.飛花送酒不曾擎，片語傳來滿座驚，黃鶴樓中人哭罷，江昏月暗夜三更。20.江云山氣晚悠悠，馬走平川似水流，莫學防風隨后到，涂山明日會諸侯。21.漁樵同話舊繁華，短夢寥寥記不差； 曾恨紅箋銜燕子，偏憐素扇染桃花。笙歌西第留何客？煙雨南朝換幾家？ 傳得傷心臨去語，年年寒食哭天涯。

第三篇：培訓中的幾點心得體會(精)

培訓總結

2014年4月13日，我參加了2014年曲靖市中學教師全員培訓的培訓學習，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會: 一.樂觀對待教育事業

專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長 收獲幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福！回顧自己多年的教學經歷，我發現自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好！我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續努力，在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。我堅信收獲的季節會隨之而來，我終會收獲專業發展帶來的幸福，收獲來自學生給予的幸福，收獲物質回報饋贈的幸福，收獲來自家庭倍增的幸福，收獲職業歸屬產生的幸福。

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文

本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。

養成愛看書的習慣很重要，只有不斷的從書中汲取營養，我才能大踏步的前進；同時，我堅信，世上無難事，只要肯攀登。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

三、教得有效，學得愉快，考得滿意

課程改革的中心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。課堂教學改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實施已有兩年多時間，在全新的教育理念主導下，我們的課堂變樣了，教師的教學方式，學生的學習方式正發生著深刻的變化。但是，我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線教師對新課程課堂教學改革中存在的問題進行交流、探討是提高課堂教學質量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開，受益菲淺。

“教學的有效性是教學的生命，學習中學生學到什么，得到什么是任何教學都必須追問和考慮的。”我們的課堂教學，既要重視個性和人文性，又要注重面向全體和科學性。要正確處理好“活”與“實”的關系，我們在課堂教學中必須關注以下幾個關系：(1優生的培養與學困生扶植的關系；(2鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否定的關系；(3自主、自由與必要的規范、養成良好的習慣的關系；(4局部、偏頗的質疑討論與完整把握基本知識、技能的關系；(5固定的課堂時間與變化的教學容量的關系；(6活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩序的關系。初中物理課程理念指出：

1、面向全體學生，提高學生科學素養；

2、從生活走向物理，從物理走向社會；

3、注意學科參透，關心科技發展，注意學生的綜合素質；

4、提倡學習方式多樣化，注重科學探究；

5、注重評價改革導向，促進學生發展。就要求我們教師做到：

1、課堂教學的生活化，學生學習的主動化；

2、師生互動的有效化，學科教

學的整合化；

3、教學過程的動態化，教學資源的優化；

4、教學內容的結構化，教學策略的綜合化；

5、教學對象的個性化，教學評價多樣化。具備了好目標、好預設、好生成、好過程和好評價的課，才是我們所追求的扎實、充實、豐實、平實、真實的好課。

我想一堂好課沒有統一的標準，但總有一個邊界，是否可以這樣說：教得有效、學得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創造。“教得有效”是指一堂課有一堂課的標準，一個學期有一個學期的標準，要精教精學，別浪費學生的時間；“學得愉快”指學習的過程應該是愉快的；“考得滿意”是指注重結果，如果要學五個字，結果沒學會，這認知目標沒達到，怎么行？一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學生得到了什么？如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。

四、要做創新型、研究型的教師

蘇霍姆林斯基說，要想讓教師品嘗教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優勢。相處的樂趣，思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣......。

通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

如，教--研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。

通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以后物理教學的側重點和研究方向。

第四篇：刑事判決書精中精

XXXX人民法院刑事判決書

[XXXX]X法刑初字第X號

被告人：張某，女，漢族，44歲，小學文化，務農，2002年9月13日被逮捕 被告人：李某，男，漢族，36歲，初中文化，務農，2002年9月13日被逮捕 辯護人：高XX、王XX，XX律師事務所律師。

被告人張某、李某故意殺人罪一案,由XX市人民檢察院于2002年9月23日向本院提起公訴.并指派檢察員余XX出庭支持公訴.本院受理后, 被告人張某、李某分別委托XX律師事務所律師高XX、王XX擔任辯護人。公開開庭審理了本案。被告人張某、李某及其辯護人高XX、王XX、等到庭參加訴訟。辯護人高XX、王XX均以兩人年紀尚輕、家中尚有老人小孩需要照顧、希望給予其重新做人的機會為由進行辯護。本案現已審理終結。

XX檢察院指控，認為張某、李某的行為已構成故意殺人罪，應當追究刑事責任，遂于2002年9月23日以“X檢訴字(2002)122號起訴書”以被告人張某、李某犯故意殺人罪向XX市人民法院提起公訴。

經審理查明：于2002年 8月16日晚上7點30分，趙給李打電話，約他到村頭的河邊談談。李在通知張某后，隨帶了一把匕首和一根鐵棍，開著自家的農用三輪車來到河邊，看到趙正在路邊等候。二人見面怒火中燒，正在互相對罵時張某趕到，她一把將趙攔腰抱住，李某從車上拿起鐵棍直奔趙某，對準他頭部猛擊下去，趙當即被擊暈，一下子趴在了地上，緊接著李又掄起鐵棍，對準他的后腦又砸了一下。見他躺在地上不動，張、李二人將他抬上車，將車開到了河床里。下車后，李某拿起鐵锨去挖坑。很快將坑挖好，二人回頭一看，趙已從車上坐了起來。這時已喪失人性的張某旱已將趙往日的好處拋在了腦后，示意李快把趙拉下車埋掉。李某連忙上前抓住趙的雙腿，猛地一拖，趙的頭部撞在了石頭上又暈了過去。就這樣，張、李二人將趙拖人坑中埋上了。經鑒定，趙某系被埋窒息而死。

本院認為，被告人張某、李某的犯罪事實清楚，證據充分、確實，被告人亦供認不諱，其行為己觸犯我國刑法第232條之規定，構成故意殺人罪，且手段殘忍，罪不可赦。公訴機關指控罪名成立.據此,依照《中華人民共和國刑法》第232條規定，判決如下：

被告人張某、李某犯故意殺人罪，判處死刑、剝奪政治權利終身。

如不服本判決，可在接到判決書的第二日起××日內，通過本院或者直接向× ×××人民法院提出上訴。書面上訴的，應交上訴狀正本一份，副本×份。

審判長：

審判員：

審判員：

××××年××月××日

（院印）

本件與原本核對無異

第五篇：精益學習心得

天津培訓心得（2014年8月9-11日）

第一次參加這樣的外訓，雖然只有短短三天，但收益頗多。本次培訓讓我對精益、5S、現場浪費等有了全新的認識，在道場實踐中給我更多啟發。

精益是什么？精益研究的是什么？如何去做精益？精益不是簡單的工具（如5SPDCATPMW F分析法），也不是把員工當成機器進行SOP化訓練。精益是一種文化，是一種思維。精益（利潤最大化、成本最低化的）

對于5S之前自認為很熟悉，每次聽到或看到時，便想到了衛生，整齊、干凈。進入君樂寶后又知道了，5S是現場管理。我們為什么要推行5S，推行5S的目的是什么？自己也從沒去思考這樣的問題。培訓時老師講解讓我恍然大悟，5S不是說把現場擺的整齊些、擦得干凈點，這是一種誤區。做5S的目的是降低成本、提高質量。他是可以廣泛應用到任一領域的基礎的管理方法，是管理的基石！

在學習中對5S有了更多的了解：

整理：分離必需品及不需品，關鍵在于堅決不生產不必要的產品，并制定統一的標準。其要點：

一、管理者是關鍵；

二、丟掉過去的；三不設禁忌和例外。

整頓：目視化管理和創造能夠發現問題的環境。整頓優先從高級別做起，樹立典型；標識的符合要人人都看懂，以顏色和圖示為主，盡量避免純文字出現；整頓后要更加便利化。

清潔：維持整理、整頓，同樣含有安全生產的概念，清潔是為了創造更安全、健康的作業環境。安全第一最為關鍵，不因品質及成本而判斷或改變作業環境，以員工安全、健康的工作環境作為基本。

清掃：美化環境，創造一個清潔的工作環境。清掃標準要分類，看不見的地方也要清掃，垃圾處理要及時不要堆積，清掃即檢查，清掃即保全。

素養：標準化及訓練，制定基準，以基準制定標準化，通過訓練達到標準化。管理者要率先執行標準化，身先垂范。要讓員工充分理解規則，設法做到快樂、輕松的遵守規則，信息公開，進行對比 交流。取消不徹底的做法。禁止例外！

在5S中前面三個整理、整頓、清掃是管理基礎，后面的清掃和素養是執行。這些在很多人看來可能是很簡單的概念，對我來說都是第一次接觸。

5S學習后在以后的工作中如何推行？

一、首先要進行5S培訓的，大部分員工都知道5S 的內容，但是理解不夠透徹，更不懂實際運用（自己的切身體會）。

二、對員工進行引導讓他們的思想進行轉變，5S是工作的以部門分，自己必須要完成的，不是額外的，做好5S能夠讓員工安全、快速、高效的完成其他工作。

三、建立標準：標準的建立是以能夠更好的提供安全、快速、高效的工作環境為目標，而不是流于形式。

四、對標準進行培訓、解讀，讓每個員工對標準都能夠正確的認知，沒有疑問和歧義，很多時候不僅要知道方法，更要知道原理，這樣既不會忘也能牢固掌握。

五、不斷重復的去訓練，不斷的完善現有的標準，制度，決定的事情，堅決執行，建議管理層明確改善、改善方法、首先要親自在實踐中驗證。識別真正的浪費

如何確認什么是浪費？ 浪費是增加成本卻不增加價值的任何東西。豐田公司對消除浪費的永恒追求。

增值：任何改變材料形狀、形式或者功能以滿足客戶需求的活動，被稱為增值活動。

非增值：任何增加成本，但是不增加顧客確定的產品價值的活動，都被稱做非增值活動。

附屬：必須要做但不直接增加產品價值的工作，被稱為附屬的活動。

我們要追求實質性勞動，所謂的實質性勞動，就是指具有產品價值和客戶價值，并為公司創造利潤的勞動。除此之外其它一切都是浪費。

現場的七大浪費：人、物、質三個方面

1.動作的浪費：取消不增加產品和服務價值的動作。2.等待的浪費：多崗位作業配置不均衡，物料短缺、設備故障操作方法導致作業人員停滯不動。如何消除等待的浪費：均衡化生產、實施目視化管理、加強設備保全、明確分工、作業標準、以生產為中心的物料供應。采用后拉式物料配送。3.過剩生產的浪費-掩蓋其他浪費，影響改善：過剩生產是罪魁禍首，（除了日常所說的，現金流減少，材料的消耗，搬運費用額增加等，更因為過剩生產 無法判斷問題發生的時間及地點。所謂生產快并不代表效率高！如何消除過量生產內，正確的認識稼動率與可動率，認識何為實質生產能力，理解節拍的概念。

4.不合格品質造成的浪費：出現不合格產品需要在生產或補休造成的浪費，明確一下事項，品質是設計出來、制造出來，而不是檢驗出來的。

5、搬運的浪費：搬運本身不產生附加值，所有的搬運都是浪費，盡量避免坐式作業，培養多能工

6、庫存的浪費：商品只有銷售后才能產生利潤，庫存期間都是浪費。庫存被稱為“萬惡之源”，從TPS的思維角度出發，庫存掩蓋的是，不穩定的生產過程，生產能力不均衡，按時交貨能力差，是一種怕出問題的心態。

7.加工存在的浪費：加工質量或精度超過了客戶的要求，而造成的國度加工資源浪費。在這現場的七大浪費中，其中動作的浪費、等待的浪費、搬運的浪費、庫存的浪費、加工存在的浪費這些都是改善的關鍵。

作為一名非生產人員，之前看到很多現象當時覺得理所當然，或者又覺得很奇怪的地方，如今學習到了這里也就明白了，那是一種浪費，以前沒有去用心的思考過，自己不懂如何去除思考，也沒有這樣的意識，更多認為是存在就是合理的。

學習回來后自己認識到以前的不足和一些錯誤的觀念，生產是我們大家共同去服務的對象，生產是直接產生效益的部門，我們每個人都應該去支持、去服務于生產，讓生產部門產生更多的效益。道場實操感悟：

一個團隊領導者的個人魅力很重要，一個團隊的管理與團隊的協作，是勝負的決定性因素之一。善于發現問題，善于總結問題，一個高效有序的現場作業環境，是企業生存的關鍵。在我們實際工作中TPS的推行，如何能夠成功的導入取決于領導者的頑強意志。親力親為，率先垂范的精神以及現地、現物、現認的精神。因為對于TPS的導入，一定要和經營管理系統直接聯系，不僅是在現場執行，而要整個企業一起來推行。

我想我們的領導愿意付出如此多的代價讓我們去培訓 去學習，讓老師到現場指導，已經表明了立場。一種學習方法和思維意識應該融入到工作和生活的每一點、每一處，只有這樣自己才能更好的成長。我相信通過以后不斷完善和自己學習一定能夠做好自己的本質工作，當好領導的好參謀。