第一篇：高溝鎮(zhèn)中心小古詩詞特色創(chuàng)建方案

高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)2011—2012學(xué)年度年 創(chuàng)建“古詩詞誦讀”特色學(xué)校實(shí)施方案

隨著教育改革和發(fā)展的深入推進(jìn)，創(chuàng)辦特色學(xué)校或?qū)W校辦出特色成為當(dāng)前教育改革的必然趨勢。“特色興校”成為增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力的重要途徑，成為培養(yǎng)各類人才，滿足不同層次對教育的不同需求的重要載體，成為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間差距的有效途徑。因此，牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，走教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化之路已經(jīng)成為我們的必然選擇。

一、指導(dǎo)思想

為提高學(xué)校辦學(xué)品位，推動(dòng)素質(zhì)教育深入開展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，我校確定學(xué)校新的辦學(xué)特色——以中華古詩詞經(jīng)典誦讀為突破口，順應(yīng)“回歸國學(xué)，崇尚經(jīng)典”的教育潮流，創(chuàng)建“中華古詩詞經(jīng)典誦讀”特色學(xué)校，傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)審美情趣，提高文化品位，豐富文化底蘊(yùn)，鍛造優(yōu)雅人格，促學(xué)生全面發(fā)展，促教師修身養(yǎng)性，鑄學(xué)校特色品牌。

二、創(chuàng)建背景

中華民族是詩的國度。中華詩詞博大精深，源遠(yuǎn)流長，是藝術(shù)精品，是民族瑰寶，也是中華文化的精髓。尤其是中國古典詩詞，是祖國文化寶庫中的璀璨明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。江澤民同志曾經(jīng)指出：“中國古典詩詞內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含許多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。”誦讀古詩詞對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。于是，我們確定學(xué)校新的辦學(xué)特色——以中華古詩詞經(jīng)典誦讀為突破口，全力打造特色品牌。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

（一）、總體要求：通過學(xué)校“中華古詩詞經(jīng)典誦讀”特色教育，使每一個(gè)學(xué)生充分感受古典文化的魅力，能基本背誦代表中華文化經(jīng)典的精美詩詞，一生受到中國傳統(tǒng)古典文化的熏陶。學(xué)校具有“中華古詩詞經(jīng)典誦讀”濃厚氛圍，形成誦讀的教育傳統(tǒng)，把學(xué)校建設(shè)成典雅詩園。

（二）、具體目標(biāo)：1.營造獨(dú)特而濃郁的校園傳統(tǒng)文化氛圍，讓校園里每一道墻壁、每一條長廊、每一塊黑板、每一處花壇都散發(fā)古詩詞誦讀氣息，形成“詩”的校園。2.提升教師素質(zhì)，在古典傳統(tǒng)文化教學(xué)與積淀中，形成“博學(xué)、睿智、自信、坦蕩、高尚、高遠(yuǎn)”的儒雅教師群體形象。3.讓每一個(gè)學(xué)生充分感受中華古典文化的魅力，學(xué)生至小學(xué)畢業(yè)能背誦詩詞100篇（首）。一生受到中國傳統(tǒng)古典文化的熏陶，強(qiáng)記博聞，厚積薄發(fā)，開拓視野，陶冶情操，修正思想，提升品位，豐富底蘊(yùn)，健全人格。4.學(xué)校形成良好的誦讀傳統(tǒng)，在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教育管理、校園環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等方面獨(dú)具特色，最終成為具有深厚文化底蘊(yùn)的特色鮮明的個(gè)性化品牌學(xué)校。

四、具體做法

（一）明確思路，分段要求：一是低年級學(xué)生能正確、流利、有感情地吟誦古詩30首以上，吟誦姿勢規(guī)范，吟誦興趣濃厚；二是中年級學(xué)生能正確、流利、有感情地吟誦古詩60首以上，用口語準(zhǔn)確表達(dá)古詩內(nèi)容；三是高年級學(xué)生能正確、流利、有感情地吟誦古詩100首以上，結(jié)合寫作背景，體會(huì)真情實(shí)感，抓住優(yōu)秀詩句，挖掘思想內(nèi)涵。

（二）強(qiáng)化管理，注重實(shí)效。一是建立由校長負(fù)責(zé)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是將詩教活動(dòng)與課題研究相結(jié)合，納入學(xué)校教研軌道；三是與課堂教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)詩字、詩畫、詩詞、詩韻、詩作等五種課型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中吸取營養(yǎng)；四是與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合；五是與節(jié)日慶祝活動(dòng)相結(jié)合，精心指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，向管理要效益。

（三）營造環(huán)境，造濃氛圍。一是校園是孩子健康成長的搖籃。在校園的墻壁上張貼古詩詞，將詩詞中的崇高思想，偉大精神，美好情感外化為學(xué)生容易接受的情景，不但美化了校園環(huán)境，而且處處洋溢濃厚的育人氛圍，真正達(dá)到“要使學(xué)校的墻壁也說話”的效果。二是課堂是孩子接受詩詞知識的主陣地。在教室黑板上的“每日一詩”處書寫淺顯易懂的古詩詞，堅(jiān)持課前2分鐘吟誦古詩，讓吟誦聲充滿校園，成為學(xué)校獨(dú)特風(fēng)采；在“每周一詩”課上，教師遵循由淺入深，由易到難，由感性到理性的原則，將各學(xué)科教學(xué)同古詩詞教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，師生一起進(jìn)入“角色”，一起進(jìn)入“狀態(tài)”。

（五）實(shí)施步驟 第一階段：

1．創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組 2．營造環(huán)境、布置校園 3．發(fā)動(dòng)背誦 第二階段：

1．開展誦讀、創(chuàng)作詩畫等競賽 2．成果展示 第三階段： 1．撰寫總結(jié)

2．評選先進(jìn)班集體、學(xué)生、先進(jìn)指導(dǎo)老師

2011年10月

高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年創(chuàng)建“古詩詞誦讀”特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

嚴(yán)中林

全 全體語文老師

二〇一一年十月十二日

胡

第二篇：高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)古詩詞背誦活動(dòng)方案

高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)古詩詞背誦活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

小學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時(shí)期。在此期間，通過開展豐富多彩的詩歌教育活動(dòng)，吟詠誦讀經(jīng)典詩詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，為開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，按學(xué)校計(jì)劃，決定繼續(xù)開展全校背誦古詩詞活動(dòng)。

二、活動(dòng)要求：

1、每學(xué)期學(xué)生滾動(dòng)背誦15首左右古詩。

2、各班主任要配合語文教師在班級中舉行一次啟動(dòng)儀式活動(dòng)，說明要求，積極倡導(dǎo)，以進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活。

3、語文老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每周一首詩”的原則將古詩抄寫在黑板的左上角讓學(xué)生誦讀。

4、教師應(yīng)積極取得家長的支持與幫助，將此活動(dòng)作為家庭中共同學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，使學(xué)生和家長在活動(dòng)中得到溝通、交流并獲得更多的知識，為提高自己的語文素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

5、活動(dòng)啟動(dòng)后，班主任及語文教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生家長以不同形式隨時(shí)對學(xué)生背誦情況做出監(jiān)測督查，確保活動(dòng)落到實(shí)處。

三、活動(dòng)具體安排：

1、背誦范圍：

各年級指定內(nèi)容（見下頁）

2、背誦比賽時(shí)間

第14~15周，以級部為單位開展“古詩詞”背誦比賽，評選班級“閱讀之星”，并將結(jié)果報(bào)教務(wù)處。

四、比賽辦法:

1、背誦范圍：

①個(gè)人抽背范圍：各年級指定背誦的小學(xué)生必背古詩文。

②集體抽背范圍：各年級指定背誦的小學(xué)生必背古詩文。

2、比賽環(huán)節(jié)：

①個(gè)人抽背。隨機(jī)抽5名學(xué)生逐個(gè)上臺背誦。

②集體抽背（抽2首）。

3、評分標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏。（50分）

②背誦熟練，語調(diào)把握好。（30分）

③感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（10分）

④精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。（10分）

五、獎(jiǎng)勵(lì): 比賽按各班評分總和排名，各級部設(shè)集體獎(jiǎng)第一名1個(gè)，第二名1個(gè)；個(gè)人一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。

六、相關(guān)事宜:

（1）評委名單：各級部語文教師。

（2）級部主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)成績。

（3）各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生按要求參加活動(dòng)。

第三篇：高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典古詩文誦讀方案

高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)“中華經(jīng)典古詩文誦讀”特色規(guī)劃及實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是中華民族文化的根基和典范。弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎(chǔ)工程。我校通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

總體目標(biāo)

1.通過經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。

2.通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

3.通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力。

4.通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

具體目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。（4）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

三、中華經(jīng)典古詩文誦讀內(nèi)容：

使用校本教材《中華經(jīng)典古詩文誦讀》。教材選用古詩詞130首，其中收錄小學(xué)必背古詩75首。

一年級：必背古詩前10首，校本教材前10首，共計(jì)20首。二年級：必背古詩前20首，校本教材前20首，共計(jì)40首。三年級：必背古詩前30首，校本教材前30首，共計(jì)60首。四年級：必背古詩前45首，校本教材前40首，共計(jì)85首。五年級：必背古詩前60首，校本教材前50首，共計(jì)110首。六年級：必背古詩75首，校本教材前60首，共計(jì)135首。

四、具體實(shí)施方案

（一）誦讀要求。

1.各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

2．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

3.推薦使用韻律誦讀。

（二）具體做法。

1.紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。每天早晨7：30，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)播放古詩，給學(xué)生營造古詩吟誦氛圍。每周挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等。

2.充分利用晨讀的讀書時(shí)間，采取語文教師輔導(dǎo)、學(xué)生匯報(bào)交流等形式解讀和欣賞古詩。

3.利用班級手抄報(bào)，把對于古詩作者、背景、讀音、古詩理解、相近古詩賞析等，讓愛好畫畫的學(xué)生把學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖。班級每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示。各班板報(bào)專門開辟“古詩文園地”，報(bào)道本班活動(dòng)情況，發(fā)表誦讀體會(huì)，通報(bào)誦讀成果等。

4.班級舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評出班級十強(qiáng)。各班主任采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，樹立身邊的榜 3 樣。每學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀競賽活動(dòng)。

5.按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性。

6.在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古詩文文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

7.借助于家長的幫助，動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句內(nèi)化。

8.每學(xué)年舉辦一次“中華經(jīng)典古詩文誦讀”藝術(shù)節(jié)。讓學(xué)生在聆聽中、在背誦古詩古韻中領(lǐng)略經(jīng)典、親近經(jīng)典，開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，傳承了中華文明，再次掀起我校“誦讀經(jīng)典，建書香校園”的高潮。

（三）誦讀時(shí)間 1.利用每天早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2.每周背一首古詩：要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩文；有余力的學(xué)生可增加年級段背誦以外的古詩文。

3.各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。

4.在寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。5.在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，學(xué)生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

五、教學(xué)評價(jià)

采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，評價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價(jià)”、“每月評價(jià)”、“每學(xué)年評價(jià)”、“彈性評價(jià)”方式。

1.每周評價(jià) ： 評價(jià)的時(shí)間是閱讀課。以年級為單位由年級負(fù)責(zé)人組織，全班或小組齊誦通過。

2.每月評價(jià)：評價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期的閱讀課。依托全校少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)，開展各種形式的誦讀活動(dòng)。

3.每學(xué)年評價(jià)：學(xué)校成立考級小組，從優(yōu)秀的語文教師中產(chǎn)生，采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級，共6級。每級設(shè)四等，一等：能優(yōu)秀地完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，能做到感情充沛、表情自然。

二等：能較好地完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，能比較有感情、適當(dāng)會(huì)加些表情。

三等：能完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，但有時(shí)會(huì)遺忘。能讀準(zhǔn)音、有時(shí)會(huì)帶一點(diǎn)感情。

四等：能完成基本的背誦任務(wù)，但很快又會(huì)遺忘。有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)字音。

4.彈性評價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級考級。（提高：為7—9級）

各級測評內(nèi)容： 一級：

1.古詩：《江南》《詠鵝》、《風(fēng)》、《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《登鸛雀樓》、《詠柳》、《鋤禾》、《敕勒歌》、《涼州詞》、《出塞》。

2.校本教材：《三峽謠》、《幼女詞》、《題畫詩》、《棉花》、《春水》、《夜立階下》、《山雨》、《園果》、《溪邊》、《畫雞》。

二級：

1.古詩：《鹿柴——唐-王維 》、《送元二使安西——唐-王維》、《九月九日憶山東兄弟——唐-王維 》、《靜夜思——唐-李白》、《古朗月行(節(jié)選)——唐-李白 》、《望廬山瀑布——唐-李白》、《贈(zèng)汪 倫——唐-李白 》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵——唐-李白》、《早發(fā)白帝城——唐——李白》。

2.校本教材：《山行（葉茵）》、《萬田道中》、《詠華山》、《畫》、《努力》、《少年郎》、《田園樂》、《蟬》、《中秋夜》、《夜宿山寺》。

三級：

1.古詩：《別董大—唐-高適》、《絕句—唐-杜甫 》《春夜喜雨—唐-杜甫》、《絕句—唐-杜甫 》、《江畔獨(dú)步尋花—唐-杜甫》、《游子吟—唐-孟郊》、《江雪—唐-柳宗元 》、《尋隱者不遇—唐-賈島》、《楓橋夜泊—唐-張繼》。

2.校本教材：《越女詞》、《拜新月》、《聽彈琴》、《古別離》、《驚雪》、《嶺上逢久別者又別》、《秋風(fēng)引》、《詠白鷺》、《七步詩》、《渡易水歌》。

四級：

1.古詩：《塞下曲—唐-盧綸》、《望洞庭—唐-劉禹錫》、《浪淘沙(其六）—唐-劉禹錫 》、《賦得古原草送別—唐-白居易 》、《池上——唐-白居易》、《憶江南——唐-白居易 》、《憫農(nóng)(鋤禾日當(dāng)午）—唐-李紳》、《憫農(nóng)(春種一粒粟)—唐-李紳》、《山行——唐-杜牧》、《清明——唐-杜牧》、《江南春——唐-杜牧 》、《樂游原——唐-李商隱》、《蜂——唐-羅隱》、《小兒垂釣——唐-胡令能》。

2.校本教材：《峰》、《大風(fēng)歌》、《金縷衣》、《夏日絕句》、《畫 7 眉鳥》、《月子彎彎照九州》、《赤日炎炎似火燒》、《童謠》、《傷田家》、《題菊花》。

五級：

1.古詩：《江上漁者—宋-范仲淹 》、《元日—宋-王安石》、《泊船瓜洲—宋-王安石》、《書湖陰先生壁—宋-王安石》、《飲湖上初晴后雨—宋-蘇軾 》、《惠崇《春江曉景》—宋-蘇軾 》、《題西林壁—宋-蘇軾》、《夏日絕句—南宋-李清照》、《示兒—南宋-陸游》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感(三萬里河?xùn)|入海)—南宋-陸游 》、《四時(shí)田園雜興(晝出耘田夜績麻)其一 南宋-范成大 》。

2.校本教材：《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》、《登幽州臺歌》、《江村晚眺》、《病牛》、《插秧歌》、《逢入京使》、《秋夕》、《云》、《鹿柴》。

六級：

1.古詩：《曉出凈慈寺送林子方——南宋-楊萬里 》、《春日——宋-朱熹》、《題臨安邸——宋-林升》、《游園不值——宋-葉紹翁》、《鄉(xiāng)村四月——宋-翁卷 》、《墨梅(我家洗硯池頭樹)——元-王冕》、《石灰吟——明-于謙》、《村居——清-高鼎 》、《竹石——清-鄭燮》、《所見——清-袁枚 》、《己亥雜詩(九州生氣恃風(fēng)雷)第二百二十首——清-龔自珍》。

2.校本教材：《劍客》、《瀑布》、《田家》、《離騷（陸龜年）》、《邊詞》、《軍行》、《桃花溪》、《山中問答》、《早梅》、《歸雁》。七級：

1.古詩：《示兒》、《四時(shí)田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥雜詩》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《過零丁洋》。

2.校本教材：《春怨》、《牧豎》、《江行無題》、《丹陽送韋參軍》、《軍城早秋》、《送人游嶺南》、《春興》、《成都曲》。

八級：

1.古詩文：《水調(diào)歌頭--明月幾時(shí)有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼關(guān)懷古》、《天凈沙--秋思》、《望岳》、《烏衣巷》、《初春小雨》、《賣炭翁》、2.校本教材：《堤上行》、《秋詞》、《問劉十九》、《憶梅》。

九級：

校本教材：《如夢令》、《西江月》、《雜詩》、《八陣圖》、《垓下歌》、《陋室銘》、《秋夜曲》、《寒食》。

二〇一三年九月

高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)

“中華經(jīng)典古詩文誦讀”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長:嚴(yán)中林 副組長:王彪虎 成 員:蘇玉廣

朱明珠

朱從貴

王傳萬 朱中新 孟祥軍 劉衛(wèi)文 胡 全 秦 明 徐 剛 曹懷成

第四篇：高溝鎮(zhèn)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作方案

高溝鎮(zhèn)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作方案

為提高我鎮(zhèn)語言文字規(guī)范意識和規(guī)范化工作水平，提升市民文化素質(zhì)，樹立小城鎮(zhèn)良好形象，進(jìn)一步鞏固省示范文明城鎮(zhèn)創(chuàng)建成果，根據(jù)《國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作意見的通知》精神，特制訂本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步完善我鎮(zhèn)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作機(jī)制和管理機(jī)制，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用、國家公務(wù)員的帶頭作用、新聞媒體的示范作用和主要公共服務(wù)行業(yè)的窗口作用，努力構(gòu)建良好的城市語言文字環(huán)境，促進(jìn)城市繁榮、社會(huì)和諧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、創(chuàng)建內(nèi)容及范圍

創(chuàng)建黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校（幼兒園）、新聞媒體、主要公共服務(wù)行業(yè)和公共設(shè)施均屬創(chuàng)建活動(dòng)范圍。

1．定點(diǎn)檢查單位：黨政機(jī)關(guān)、新聞媒體。

2．隨機(jī)抽查單位：學(xué)校、汽車站、銀行、郵局、醫(yī)院等。3．隨機(jī)抽查項(xiàng)目：路牌、公共交通站牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、交通指示牌、街道社會(huì)用字。

三、工作目標(biāo)

1．普通話初步普及。基本消除交際中的方言隔閡，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話應(yīng)用能力并在必要場所自覺使用普通話，使普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言、校園語言，成為社會(huì)各行業(yè)的主要工作用語和服務(wù)用語。黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員及商業(yè)、郵電、文化、交通運(yùn)輸、旅游、銀行、保險(xiǎn)、醫(yī)院等服務(wù)性行業(yè)的從業(yè)人員，普通話要達(dá)到三級及以上水平。

2．漢字在社會(huì)應(yīng)用中基本規(guī)范。黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校帶頭使用規(guī)范漢字，公共場所標(biāo)牌、指示牌、宣傳牌和廣告等文字規(guī)范、字形完整，手書招牌凡使用繁體字的須在顯著位置配置規(guī)范字副牌。

3．經(jīng)過努力，確保各項(xiàng)活動(dòng)得分達(dá)滿分的70%以上,力爭達(dá)到75%以上。四、工作安排

1．組織準(zhǔn)備階段（2013年2月10日～2013年3月10日）。成立鎮(zhèn)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作職責(zé)，會(huì)同有關(guān)部門制定鎮(zhèn)語言文字工作實(shí)施方案。

2．動(dòng)員部署階段（2013年3月11日~4月10日）。制訂創(chuàng)建活動(dòng)工作方案，進(jìn)行創(chuàng)建活動(dòng)工作動(dòng)員和任務(wù)部署，全面落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)建工作。

3．培訓(xùn)提高階段（2013年4月11日~5月10日）。召開語言文字工作聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，舉辦有關(guān)語言文字規(guī)范專題培訓(xùn)班，開展公務(wù)員及窗口從業(yè)人員普通話水平情況摸底，漢字用字規(guī)范情況摸底，啟動(dòng)普通話培訓(xùn)考核工作。

4．自查整改階段（2013年5月11日~6月10日）。繼續(xù)開展普通話培訓(xùn)考核工作。開展?jié)h字用字規(guī)范大檢查，及時(shí)進(jìn)行反饋與通報(bào)，對照語言文字工作自測表，開展語言文字規(guī)范化工作自查自評和整改行動(dòng)，做好相關(guān)材料及檔案的整理工作，對本單位開展國家三類語言文字規(guī)范化城市創(chuàng)建工作情況進(jìn)行總結(jié)。

5．評估督查階段（2013年6月11日~7月10日）。根據(jù)《〈湖州市三類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)〉實(shí)施細(xì)則》，按照以評促改、以評促建、重在提高的原則，縣語言文字工作委員會(huì)對各有關(guān)部門和單位的語言文字工作進(jìn)行評估督查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改意見。

6．整改提高階段（2013年7月11日~8月10日）。各有關(guān)部門和單位，針對縣語委評估督查中發(fā)現(xiàn)的問題和整改意見，制訂整改措施，及時(shí)進(jìn)行整改，不斷提高語言文字工作水平。（期間請湖州市語委前來進(jìn)行一次“預(yù)評估”。）

7．迎檢評估階段（2013年8月11日~9月20日）。各有關(guān)部門和單位認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺、收集匯總材料和迎接評估檢查等準(zhǔn)備工作，并接受湖州市語委對我縣語言文字工作的評估驗(yàn)收。

七、工作要求

1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展城市語言文字工作評估是認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》的基本措施。實(shí)現(xiàn)語言文字規(guī)范化，對發(fā)展我鎮(zhèn)文化事業(yè)，提高居民綜合素質(zhì)，樹立城鎮(zhèn)良好形象，加強(qiáng)三個(gè)文明建設(shè)具有重要意義。為確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我鎮(zhèn)成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。各部門和單位要從深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)和諧社會(huì)的高度，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將語言文字工作納入議事日程，建立目標(biāo)責(zé)任制，把責(zé)任落實(shí)到下屬單位部門，落實(shí)到人。2．突出重點(diǎn)，不斷提高，全面推進(jìn)。黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、大眾傳媒、主要公共服務(wù)行業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，要立足于經(jīng)常性管理工作，加大對語言文字工作管理力度，提高用語、用字規(guī)范化水平，充分發(fā)揮帶頭作用、榜樣作用和窗口作用，全面影響和帶動(dòng)社會(huì)，不斷推進(jìn)全鎮(zhèn)語言文字工作。

3．強(qiáng)化責(zé)任，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理是系統(tǒng)工程，涉及方方面面。各有關(guān)部門和單位要強(qiáng)化責(zé)任意識，明確工作職責(zé)，密切協(xié)作配合，各司其職，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，確保我鎮(zhèn)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。

二○一三年十月二十日

第五篇：高溝鎮(zhèn)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)情況

高溝鎮(zhèn)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)

中共高溝鎮(zhèn)委員會(huì) 2011年11月16日

高溝鎮(zhèn)地處長江北岸，與蕪湖、銅陵隔江相望，全鎮(zhèn)國土面積98平方公里，其中耕地面積3萬畝，鎮(zhèn)區(qū)4.6平方公里。轄3個(gè)社區(qū)7個(gè)村，全鎮(zhèn)總?cè)丝?.8萬人，其中外來人口1萬人。高溝鎮(zhèn)是以電線電纜產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的新型工業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是全國聞名的電纜之鄉(xiāng)。先后被國家和省確定為“國家火炬計(jì)劃無為特種電纜產(chǎn)業(yè)基地”、“安徽省民營科技園”、“產(chǎn)業(yè)集群專業(yè)鎮(zhèn)”、“安徽省高溝經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)”等，2010年被中央編辦批準(zhǔn)為“全國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)行政管理體制改革試點(diǎn)鎮(zhèn)”。鎮(zhèn)內(nèi)現(xiàn)有各類企業(yè)389家，從業(yè)人員近1.5萬人，其中規(guī)模以上企業(yè)59家。2010年，全鎮(zhèn)工業(yè)共實(shí)現(xiàn)銷售收入178億元，入庫稅金7.38億元。多年來，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，尤其是民營企業(yè)把引進(jìn)人才作為企業(yè)自主創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級重要支撐，有力地推動(dòng)民營企業(yè)的快速發(fā)展。

一、企業(yè)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀

通過內(nèi)培外招，現(xiàn)有企業(yè)各類人才15006人，其中產(chǎn)業(yè)工人10208人，經(jīng)營管理人員4798人。從年齡結(jié)構(gòu)看：30歲以下5026人，31-40歲4315人，41-50歲3987人，51-60歲1678人。從學(xué)歷情況看：高中以下學(xué)歷4900人，高中及中專學(xué)歷6879人，大專學(xué)歷2013人，本科1196人，研究 生學(xué)歷18人。從專業(yè)技術(shù)職稱情況看：技術(shù)員3216人，助理工程師106人、工程師236人，經(jīng)濟(jì)師170人，中級工程師56人，副高36人，正高17人。從人才來源來看：來自本鎮(zhèn)及縣內(nèi)11236人，來自縣外3770人。

二、主要做法

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立引才聚才機(jī)制。鎮(zhèn)黨委、政府成立了企業(yè)人才工作領(lǐng)導(dǎo)組，黨政班子成員全部參加，加大對企業(yè)引才、聚才工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。制定人才工作聯(lián)絡(luò)匯報(bào)制度，從機(jī)關(guān)為59家規(guī)模以上企業(yè)選派人才工作聯(lián)絡(luò)員59人，通過走訪及時(shí)掌握企業(yè)用人情況，召開企業(yè)人才工作會(huì)議，幫助企業(yè)解決人才管理問題，支持企業(yè)制定人才工作規(guī)劃，按企業(yè)所需，同縣人才部門聯(lián)系，吸收人才。

2、內(nèi)培外訓(xùn)，提升人才隊(duì)伍品質(zhì)。一是由黨委政府出面，主動(dòng)同省內(nèi)外大中專院校聯(lián)系，建立校企人才培育及實(shí)踐基地。目前已有3家大學(xué)與華菱、新亞特、江淮、明星、華星、華能等企業(yè)建立聯(lián)系，選派優(yōu)秀大學(xué)生前來實(shí)踐，幫助企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)有工作人員。二是鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)施名師帶徒制度，挖掘企業(yè)內(nèi)增素質(zhì)功能。自2009年明星電纜首次實(shí)施該項(xiàng)制度以來，目前全鎮(zhèn)規(guī)范以上企業(yè)均已開展，幾年來共培育企業(yè)生產(chǎn)及管理業(yè)務(wù)骨干2057人。三是支持低端人才向高端人才轉(zhuǎn)化。一方面通過請進(jìn)來“授寶”。先后會(huì)同縣人社局及其勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)局，邀請河南機(jī)電高專和鄭州電纜技校的專業(yè)老師來我鎮(zhèn)舉辦擠塑工培訓(xùn)班 6次，受訓(xùn)584人；舉辦成纜工培訓(xùn)班3次，受訓(xùn)399人；邀請蕪湖機(jī)電學(xué)院老 師來我鎮(zhèn)舉辦機(jī)電培訓(xùn)班4次，受訓(xùn)174人；邀請哈爾濱理工大學(xué)教授來我鎮(zhèn)舉辦橡塑工培訓(xùn)班1次，受訓(xùn)145人；邀請國家級電線電纜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心專家來我鎮(zhèn)舉辦檢驗(yàn)工培訓(xùn)班3次，受訓(xùn)410人；邀請安徽經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授來我鎮(zhèn)舉辦營銷經(jīng)理培訓(xùn)班2次，受訓(xùn)246人；邀請相關(guān)專業(yè)人士來我鎮(zhèn)舉辦電線電纜財(cái)務(wù)培訓(xùn)班，受訓(xùn)82人；舉辦電線電纜檔案培訓(xùn)班，受訓(xùn)77人；舉辦辦公室主任及信息員培訓(xùn)班，受訓(xùn)86人；舉辦電纜質(zhì)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班，受訓(xùn)222人；舉辦新興產(chǎn)業(yè)用電纜產(chǎn)品培訓(xùn)班，受訓(xùn)140人；舉辦環(huán)保類電纜質(zhì)量技術(shù)培訓(xùn)班，受訓(xùn)167人；舉辦礦用電纜技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班，受訓(xùn)48人。配合縣有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)頒發(fā)電線電纜初級工證1672本，中級工證121本，高級工證18本。另一方面進(jìn)行外派“求經(jīng)”。在爭取縣扶貧辦、縣勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)局支持下，采取“幾個(gè)湊一點(diǎn)”的辦法，組織電線電纜企業(yè)員工117人分兩批赴鄭州電纜技校脫產(chǎn)培訓(xùn)2個(gè)月，參訓(xùn)員工收益匪淺。為培養(yǎng)本土電纜專業(yè)技術(shù)人員，儲備行業(yè)人才，會(huì)同縣教育局等單位連續(xù)三年組織引導(dǎo)高（初）中畢業(yè)生142人，到鄭州電纜技校（河南大學(xué)大專班）學(xué)習(xí)，首批畢業(yè)生將于今年11月底回到我鎮(zhèn)10多家骨干電纜企業(yè)應(yīng)聘上崗。四是開展競賽活動(dòng)激發(fā)員工重視學(xué)習(xí)內(nèi)生力。為激發(fā)企業(yè)員工學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)的積極性和工作熱情，會(huì)同縣人社局、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委等單位舉辦了無為縣電線電纜行業(yè)首屆職業(yè)技能競賽，全鎮(zhèn)40家企業(yè)266名員工參加了檢驗(yàn)、擠塑、成纜、絞制四個(gè)工種比賽，比賽堅(jiān)持公平、公正、公 開，做到科學(xué)、合理、節(jié)儉，獲得圓滿成功，大比武促進(jìn)了大練兵，有效提高了一線員工職業(yè)技能水平，提高了我鎮(zhèn)電纜行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和持續(xù)競爭力。同電纜協(xié)會(huì)一道，牽頭組織全國第二屆電線電纜制造工（拉線工）職業(yè)技能競賽第五（安徽）賽區(qū)工作，其中我鎮(zhèn)企業(yè)20人參加了“寶勝杯”全國決賽，江淮集團(tuán)的陶正保獲銅中拉全國第二名的優(yōu)異成績，華菱集團(tuán)選派技術(shù)人員光榮地承擔(dān)了決賽裁判工作。

3、優(yōu)化環(huán)境，建設(shè)用才、引才“洼地”。一是鼓勵(lì)企業(yè)加大人才項(xiàng)目投入，實(shí)施留才計(jì)劃。要求各企業(yè)樹立人才即是生命的理念，要注重投入，改善人才工作環(huán)境，放手使用，以尊重、重視人才來用才。目前多家企業(yè)不同程度的通過建專家樓，發(fā)放安家費(fèi)，設(shè)立科研經(jīng)費(fèi)等形式，用于人才工作。二是努力改善企業(yè)人才工作和生活環(huán)境。加大對集鎮(zhèn)道路、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生、銀行等方面的投入。近五年總計(jì)投入達(dá)4.8億元。形成以高新大道為軸線的“三縱三橫”路網(wǎng)格局，總里程達(dá)40多公里。建成了龍庵文化廣場、高溝休閑健身廣場。農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)村商業(yè)銀行、郵儲銀行等金融網(wǎng)點(diǎn)紛紛落戶。全縣唯一一家四星級酒店座落境內(nèi)。力爭按照小城市的標(biāo)準(zhǔn)來完善集鎮(zhèn)配套設(shè)施，提升集鎮(zhèn)品味，增強(qiáng)企業(yè)引才聚才資本。三是實(shí)施“鳳還巢”工程。出臺產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)定，鼓勵(lì)本鎮(zhèn)外出成功人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，2010年僅一年就有8名本土“海歸”人才回鄉(xiāng)辦企業(yè)。

三、主要成效

1、本土人才成為企業(yè)發(fā)展中堅(jiān)力量，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕 護(hù)航。近萬名的本土人才特有的可以隨請隨用的優(yōu)勢，有力解決了企業(yè)用人緊張的問題，是我鎮(zhèn)電線電纜產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)的一個(gè)根本因素。

2、農(nóng)民到工人的轉(zhuǎn)變，加快了城鄉(xiāng)一體化建設(shè)進(jìn)程。解決了種田對農(nóng)民居住位置的局限，固定的企業(yè)工作讓農(nóng)民涌入鎮(zhèn)城有了堅(jiān)強(qiáng)的保證，農(nóng)民在城鎮(zhèn)購房率大大提升，提高了城鎮(zhèn)化水平。

3、拓寬了農(nóng)民增收渠道，降低了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。穩(wěn)定的工作崗位，較高的工資收入，提升了廣大農(nóng)民的安全感。使農(nóng)民擺脫了做田靠天的風(fēng)險(xiǎn)，減少了就業(yè)難的壓力，增進(jìn)了社會(huì)保諧，保證了社會(huì)穩(wěn)定。

4、外來人才為企業(yè)改革創(chuàng)新注入了活力。數(shù)千名的外來人才為企業(yè)帶來了新理念、新管理、新經(jīng)驗(yàn)、新思路。利用外請專家?guī)椭髽I(yè)轉(zhuǎn)型升級，走上市的路子。利用外商引進(jìn)新型產(chǎn)業(yè)，豐富產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。今年就成功引進(jìn)了總投資40多億元的中谷產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目，主要產(chǎn)品為智能電網(wǎng)。

四、存在問題

1、人才結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，初始學(xué)歷為中專、大專學(xué)歷的，農(nóng)業(yè)、財(cái)經(jīng)、師范、醫(yī)療類人才相對較多，而科研人才、高新技術(shù)人才、城市規(guī)劃、工程技術(shù)人才比例偏低；職業(yè)化人才多，科技研發(fā)人才少；人才結(jié)構(gòu)矛盾比較突出，尤其是各類人才缺乏系統(tǒng)深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致思想僵化、墨守陳規(guī)、知識老化，難以適就知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的需 要。有的企業(yè)高層科研人才缺乏，新產(chǎn)品研發(fā)投入不足，影響企業(yè)發(fā)展后勁。

2、創(chuàng)新型人才少。從高溝民營企業(yè)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況看：傳統(tǒng)人才較多，高新技術(shù)人才少；普通型人才較多，產(chǎn)業(yè)化人才少；實(shí)用型人才多，研發(fā)性人才少；繼承型人才多，創(chuàng)新型人才少。由于缺乏高新技術(shù)人才，難以實(shí)現(xiàn)電線電纜產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；由于缺乏產(chǎn)業(yè)化人才，難以延伸電線電纜產(chǎn)業(yè)鏈和提高產(chǎn)品附加值；由于缺乏固定營銷員團(tuán)隊(duì)，在一定程度上制約了企業(yè)規(guī)模生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展。

3、人才流動(dòng)比較嚴(yán)重。一是本土高校畢業(yè)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響，部分不愿回鄉(xiāng)就業(yè)；二是城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)化合理配置不均衡，出現(xiàn)骨干教師被選調(diào)進(jìn)城、優(yōu)秀教師不愿下鄉(xiāng)、普通教師不愿進(jìn)村的局面，在一定程度上影響后備人才教育培養(yǎng)；三是受工作待遇、生活環(huán)境、家族式管理模式等因素制約，企業(yè)高層人才“跳槽”現(xiàn)象明顯，企業(yè)很難有一支相對穩(wěn)定的高層人才隊(duì)伍。

五、幾點(diǎn)建議

1、實(shí)施“人才對接工程”。縣相關(guān)主管部門每年要會(huì)同縣電纜行業(yè)協(xié)會(huì)摸清電纜企業(yè)用工需求、分類別、分行業(yè)引進(jìn)各類人才數(shù)量等情況，根據(jù)企業(yè)需求，通過人事人才網(wǎng)及時(shí)發(fā)布用工信息，幫助企業(yè)從科研機(jī)構(gòu)、高等院校企業(yè)引進(jìn)人才。要出臺具體的指導(dǎo)性意見，引導(dǎo)企業(yè)規(guī)范用人行為，一般人才工資待遇達(dá)到不少于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資標(biāo)準(zhǔn)，特殊人才因人定薪，督促企業(yè)落實(shí)“四險(xiǎn)一金”。

2、建立人才激勵(lì)政策。以縣為單位，設(shè)立人才開發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)基金，專項(xiàng)用于獎(jiǎng)勵(lì)引進(jìn)人才企業(yè)和個(gè)人，按企業(yè)引進(jìn)一般技能型人才和高技術(shù)人才數(shù)量在縣人才開發(fā)基金中予以企業(yè)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對企業(yè)組建專項(xiàng)科研機(jī)構(gòu)的給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，對引進(jìn)人才有重大發(fā)明創(chuàng)造或科技研發(fā)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的，給予個(gè)人重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱評定時(shí)給予優(yōu)先考慮，使引進(jìn)人才做到人盡其才、才盡其用。

3、聯(lián)姻辦班，就地育才。整合陽光技能培訓(xùn)和扶貧開發(fā)培訓(xùn)資金，擬訂電線電纜行業(yè)專項(xiàng)技能培訓(xùn)計(jì)劃，采取與高等院校聯(lián)合辦班的形式，免費(fèi)為電線電纜企業(yè)員工培訓(xùn)，提高電線電纜企業(yè)職業(yè)化、技能化水平。每年選派一定數(shù)量企業(yè)家、高層管理人員、高科技人才參加高等院校的專門培訓(xùn)，在人才培訓(xùn)上與高層次對接，不斷開拓企業(yè)家發(fā)展思維、管理理念、營銷方式。