第一篇：教師意見匯總

教師意見匯總

一、你認為學校課堂教學存在的問題及解決辦法有哪些？ 問題：

1、教師不愿動手用設備，怕承擔風險。

2、文化課教師理論講解時間過短。

3、學生低頭玩手機、看小說、睡覺、作業不做、混文憑現象嚴重。

4、學生學習基礎差、興趣低，教師疲憊感、無力感強。

5、學生閱讀量少。解決辦法：

1、建立合理的獎懲機制，鼓勵教師敢用、多用教學設備。

2、增加教師集體備課時間、交流機會。

3、對學生加強思想教育，調動其學習積極性。

4、增加實訓課程時間，提升學生學習興趣。

5、提高專任授課教師地位的地位、待遇。

二、你認為學校實訓教學和技能大賽存在的問題及解決辦法有哪些？ 問題：

1、微機室、微機總量不能滿足教學需要，形體室、化妝室等缺乏設備及軟件。

2、實訓教學利用性不高，學生動手實踐機會少。

3、實訓器材的損耗影響教師的積極性。

4、技能大賽參賽面窄，參賽人員少、成果少。

5、師生在實訓教學方面缺乏專業指導。

6、技能大賽與學校專業設置不對口。解決辦法：

1、加大資金投入，多引入實訓設備、素材。

2、倡導實訓教學，為學生創造更多實訓機會。

3、邀請專業人員加大對師生進行實訓方面指導。

4、鼓勵師生積極參與技能比賽，且參賽者要公開逐級選拔。

三、你認為學校教研教改方面存在的問題及解決辦法有哪些？ 問題：

1、教研周期長，教改滯后性嚴重。

2、教研成果較少。

3、相關專業教師教研方面缺乏溝通。解決辦法：

1、多組織教職工交流、培訓，多引導教師參與。

2、教師要多學習、了解先進的教學理念，轉變教學觀念。

3、多多組織開展名師講堂等活動。

4、鼓勵教師多寫教學心得體會、反思日記一類的教學經驗與總結。

5、為教研教改的具體開展創造更多機會，如微課、MOOC等信息化教學平臺的創建。

四、你認為學校教學其他方面存在的問題及解決辦法有哪些？ 問題：

1、教師參與社會性事務較多，忙而無實。

2、教師兼課現象嚴重。

3、缺乏全校學生參與的職業規劃及人格塑造方面的指導。

4、學生課外活動類型、時間偏少。解決辦法：

1、減少教師從事與教學無關的事務活動。

2、合理分配與協調教師資源。

3、多增加學生課外活動項目及時間。

4、學生的升學與就業早分開。

第二篇：教師綜合推薦意見

教師綜合評價意見

左菲菲同志，女，現年27歲，生于1988年10月，于2010年7月畢業，本科學歷。2010年參加教育教學工作，2012年被聘為小學數學一級教師。該同志在南湖小學來一直擔任小學數學學科教學，班主任和少先隊輔導員工作。

該同志歷來擁護黨的路線、方針、政策，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認真實踐“三個代表”重要思想，忠誠黨和人民的教育事業，教書育人，為人師表，政治思想過硬，模范遵守國家憲法和法律，符合《條例》第八條之規定。在班主任工作中，該同志已有一系列獨到的管理經驗和方法，所帶班級一向班風、學風良好，堪為學校模范。在教育教學工作中，注重因材施教，大力推行教育教學改革，堅持以人為本、以學生為本的教學思想，有較強的工作責任心和進取心，有開拓創新、與時俱進的精神，思想觀念更新快，教育教學水平穩步提高，專業知識扎實，教育教學能力突出，教育教學觀念前衛，教學成績優秀，深受同事同行贊譽。多次參加市區教學大賽取得優秀成績，有近10篇論文獲獎，能較好地履行現有崗位職責，許多工作能創造性地完成，做到工作踏實仔細，追求精益求精，從不計較個人得失，能顧全大局。工作盡職盡責，為我校教育教學工作做出了重大貢獻，該同志能履行小學數學高級教師職責。

我校同意該同志申報小學數學高級教師職務。經學校公示，全體教師無異議。

南湖小學

2015年10月9日

第三篇：加強教師隊伍建設意見

泰山博文中學

關于加強教師隊伍建設的指導意見

教師隊伍的質量，決定著教育的質量。堅持以質量立校，必須堅持以教師為本，加強教師隊伍建設。面對我市教育的新形勢，建設一支高素質的教師隊伍，是我們實施素質教育的關鍵。一只精良的教師隊伍是學校不斷發展的源泉和動力。

一、教師隊伍建設的指導思想、目標和基本原則

1、指導思想：齊抓共管，建設一支德才兼備的教師隊伍。德，才之帥也；才，德之資也。德、才是教師基本素質的總和；教師隊伍建設是一項綜合性的工程，齊抓共管，才能形-成合力，收到更好的效果。

2、目 標：建設一支結構合理，數量穩定，素質較高的教師隊伍。結構合理：指教師隊伍整體年齡結構，學歷層次，職稱結構合理，各科教師各項結構的比例合理。

數量穩定：指各學科教師數量基本穩定。以利教師定向發展。素質較高：德才兼備，敬業愛生，教有特色。

教師隊伍建設中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養兩個重點，分別為他們設計發展目標。

青年教師：要以德為本，在教育教學的實踐中提高,逐步構建起自己的知識與能力結構。骨干教師：能在改革實踐中學習提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學風格。

二、教師隊伍建設的具體措施

（一）目標導向

目標具有導向和激勵作用。為了使學校教師隊伍建設目標成為每個教師的內在要求，我們重點抓兩項工作：

（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：

學高為師，身正為范，教師的職業要求和勞動特點決定了教師必須具備高尚的師德。我們把敬業、愛校、愛生、善處、團結、向上作為我校師德建設的目標.（2）引導教師確立自我發展目標。

引導教師設計自己的發展目標，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產生更強烈的學習理論和提高業務水平的內在要求。

（二）精心培養

提高教師的業務水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導教師一步步地逼近目標，做好四項工作：

1、組織教師學習教育理論，幫助教師更新觀念。

實施素質教育，關鍵是幫助教師樹立正確的人才觀、質量觀，在正確教學思想指導下，從事教學工作。學校將充分利用周點評和青年教師晚辦公時間加強教師特別是青年教師的理論學習和業務提高。

2、抓好繼續教育，組織教師培訓

根據我校師資情況和教學任務，學習借鑒兄弟學校的成功經驗，我校教師的繼續教育工作采用以業余、自學相結合的培訓方式，立足于校本培訓，輔以選送外出參觀學習的方式進行。

（1）堅持新任教師崗前培訓制

每年新參加工作的青年教師必須參加崗前培訓。通過培訓，熟悉學校教育教學要求，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，掌握教師職業道德和行為規范，初步掌握教育教學常規和課堂教學模式，盡快適應教育教學工作，成為一名合格的教師。

（2）骨干教師培訓

為拓展我校教師進取的空間，培育我校的可持續發展的優質教育資源，促進我校教學改革深入持久地開展，將擬定骨干教師、學科帶頭人和博文名師培訓計劃。計劃在三年內使我骨干教師、學科帶頭人和博文名師真正能發揮模范帶頭作用，爭取三分之一以上骨干教師成為市級或省級骨干教師，承擔市級以上課題科研任務。培養方式主要是選派優秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構組織的有關培訓班、研討班，或由學校派出進行進修學習。

（3）基本功技能培訓

為適應現代教育發展的需要，學校爭取部分青年教師參加泰山區舉辦青年教師基本功培訓班。學校下發指導意見，全體教師積極進行普通話、粉筆字練習，學校定期舉行普通話演講和粉筆字練習比賽。

（4）中層干部培訓

積級安排中層干部參加各級各類培訓，提高政治素養和業務領導能力。

3、提高基礎業務，夯實常規工作

（1）抓好集體備課，促進整體提高

強化備課組長的責任，加強備課組內團結協作，提高集體備課的水平，建立備課組整體評價機制。

（2）加強常規教學指導，提高教師撰寫教案、學案的質量及作業布置與批閱質量。建立教師教學常規檢查評價機制。

4、深化課堂教學改革，提高五環節課堂教學的實施水平

課堂是實現教學質量提高的主渠道，通過開展一系列課堂教學活動，不斷提

高教師課堂教學水平。

（1）抓好主備人公開課的聽評課活動。

（2）組織開展骨干教師示范交流課活動。

（3）組織實施課堂教學申報研討活動。

（三）突出做好青年教師的培養工作

1、建立六項制度

①新教師崗前培訓制度。

②專業理論學習制度。

③聽課制度。

④說課、評課制度。

2、青年教師必須上好“四課”

①匯報課：青年教師到校一個月內上一次匯報課。

②達標課：新教師第一學期后期上一節達標課（考評課）。

③申報課：新教師第二學期上一節申報課，由相關校領導、教研組長、同組全體教師聽課、評課。

④優質課：新教師第三學期上一節優質課。由本人申請，教研組推薦，面向全校進行觀摩教學。

3、積極開展“五項活動”

①新老教師幫教結對活動。

②開展教師基本功訓練活動。

③每年開展一次青年教師課堂教學競賽活動。

④每學期召開一次班主任經驗交流活動。

（四）狠抓教科研

開展教科研，既是教師隊伍建設的重要措施，又是教師隊伍建設的重要載體。教研組是學校各學科的教學研究組織。抓好教研組常規管理，從本質上講就抓好教科研工作，學校的教科研工作也才真正落到實處。教研組的主要職責是抓好學校的教科研工作，必須實行全面管理，全程管理。全面管理就是要激勵人人參與教科研，人人探索教育改革，人人都要撰寫論文，中級職稱和高級職稱的教師要定期公開發表論文。全程管理是對于課題的研究，立項后要搜集相關資料，尋找理論根據，擬定研究方案，及時開題，定期召開課題實驗階段成課研討會。

（五）建立科學的評價體系

教師隊伍建設，既是學校建設發展的中心所在，具有時代的緊迫性，也是一項長期的任務。因此追求快速高效的同時，更要注重科學合理，必須制定教師隊伍建設的科學合理的評價體系。它應包括過程性評價和終結性評價兩個部分，關注發展性評價。通過科學合理的評價調動廣大教師在隊伍建設過程中的積級性與創造性。發展性評價是一種新型的動態評價體系，它是在充分尊重教師前提下進行的以促進教師專業發展為目的評價。它是主體取向評價，是重發展而非重功利的評價，是整體目標指向性評價。實施發展性教師評價，旨在構建一個促進教師可持續發展平臺，從而有利于實現我校師資隊伍建設的三年規劃目標。

尺有所短，寸有所長。對教師揚長避短，用其所長，就能充分調動每一位老師的積極性。

教師隊伍建設規劃發展必須進行創新，創新必須依靠創造性人才，創造性人才的培養在于教育，而教育創新則是體現在深化教育改革，優化教育結構，合理

配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育上。現在，我們恰逢全省素質教育的歷史機遇，為了迎接新挑戰，我們必須全面鍛造我校的教師隊伍。

第四篇：指導教師推薦意見

指導教師推薦意見(15篇)

指導教師推薦意見

第1篇：

該生在攻讀博士期間，認真學習““和“ｘｘ“大精神，進取參加黨組織和學校以及實驗室的各項活動。待人誠懇熱情，實驗認真，刻苦，努力。完成了申請博士學位所要求的全部課程，學習成績優良，已修學分17，平均成績81分。在國內《食品科學》，《食品與發酵工業》等相關專業期刊上發表論文5篇。

閔偉紅所承擔的課題屬于國際合作項目。她以我國占積壓稻谷中80％的早秈稻為原料，以傳統自然發酵生產米粉為基礎，首次進行了純種乳酸菌發酵生產米粉的探索，并對乳酸菌改善米粉食用品質的機理，以及乳酸菌對淀粉改性和凝膠構成機理進行了研究。對乳酸菌發酵米粉的工藝進行了探討，建立了評價淀粉凝膠類食品如粉皮、粉絲、米粉等食品“筋道感“的評價模型和方法。從而奠定利用早秈米生產高品質米粉的理論基礎。

該論文在研究乳酸菌發酵產物對米粉品質改善的結果和建立淀粉凝膠類食品筋道感模型上具有創新性。對乳酸菌發酵米粉的工藝研究具有適用性。

論文作者能較全面地查閱國內外的文獻，掌握該研究領域的動態，論文結果反映出作者具有較堅實的相關理論基礎和熟練掌握先進的微生物學、物理化學和食品工程方面的實驗技能，并且具有獨立從事上述科研工作的本事。

我認為該博士論文已的見解以及廣播電視報尋求長期發展的獨特思路和觀點，比較有研究價值。

該學生論文也存在一些不足之處，還應再加強理論深度和思辨性，因地制宜，根據不一樣地區發展程度、具體實際的不一樣，同時結合各地報紙政策和規定的不一樣來具體分析解決問題的對策。

綜上，該論文貼合本科畢業論文的要求，同意進行答辯。

指導教師推薦意見

第3篇：

該生在實習期間，態度極其認真，工作進取、細心、踏實，能虛心理解指導；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通本事和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務；還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的＇人才。

該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。

指導教師推薦意見

第4篇：

該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫忙他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

指導教師推薦意見

第5篇：

培養創新型后備人才一向是我作研究生導師以來所追求的夢想和努力工作的目標，我及我們西京醫院眼科的同仁也進行著不斷的探索。師者需傳道、授業、解惑，這已為人之常知，但對導的理解卻可能因人而異。導師導而不導能夠給學生以寬松的發揮空間，但也許會讓許多尚未入門的學生茫然；灌壓式的（指令式）的指導會使學生很快上路，但又很難了預期的研究結果，此部分工作在很短的時間內寫成了英文，目前已被SCI雜志CurrentEyeResearch理解（IF1.116，雖然不高，但該雜志是眼科學領域重要的基礎研究雜志，由美國和英國學者聯合主辦）。相關的2篇綜述連續在《中華眼底病雜志》刊登（該雜志一年6期，每期只登1-3篇目重要的綜述）。相關的研究進展和本研究組的結果分別在20**年4月青島全國眼底病學術大會、20**年8月香港第6屆國際眼科學術大會和20**年9月第十一屆全國眼科學術大學暨第3屆全球華人眼科學術大會上作專題講座和報告，受了進一步的研究結果，很是喜人。

經過以上分析思考，我個人覺得導師的導寓意深刻，雖然我尚不能給它下一個完整的定義，但能夠說它絕不限以上所說的傳授、指導等意義。以上是我對侯慧媛的指導中的一點兒感悟，但從另一方面看，是她良好的創新思維給了我不少的促動，引發了我的一些思考。

除了以上所說她取得了令許多其他同學羨慕的科研工作成績，其實這樣的成績也是有其深厚的基礎的。她有良好的外語功底，包括說、寫、讀；有良好的中文寫作本事，文筆流暢；有良好的學習習慣，勤于思考，善于交流；有良好的團隊精神，樂于合作；有良好的工作效率，從不拖拉；還有更重要的，具有良好的吃苦耐勞精神，心能沉于學習工作。

侯慧媛的優點不再列舉，作為導師及目前的學科負責人，我進取推薦像侯慧媛這樣的優秀學生能繼續深造，為我校的發展積蓄后備力量。

指導教師推薦意見

第6篇：

xx在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻擔負的社會職責，堅決抵制FLG等組織，政治立場堅定。在專業課程學習上，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部了很大的提升。

在平時生活中，他為人處世和善、樂于助人，并進取參與各項團體活動。在思想上他始終對自我有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。期望其在以后的工作和學習中，將繼續堅持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

指導教師推薦意見

第8篇：

該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠進取查閱資料，豐富教學資料。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

指導教師推薦意見

第9篇：

某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導教師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本了很大的提升。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。

指導教師推薦意見

第11篇：

該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變本事強，能根據學生反應及教師指導調整板書、資料，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。經過擔任助理班主任，使我們認識了很大的提升。

在平時生活中，他為人處世和善、樂于助人，并進取參與各項團體活動。在思想上他始終對自我有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。期望其在以后的工作和學習中，將繼續堅持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

指導教師推薦意見

第13篇：

該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫忙他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠進取查閱資料，豐富教學資料。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不一樣程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、資料，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。

指導教師推薦意見

第14篇：

該生在攻讀碩士學位期間，努力學習本學科及相關學科的理論和專業知識，注重基礎理論知識的學習和解決問題本事的提高，具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識。該生在攻讀碩士期間學習認真，完成了申請碩士學位所要求的全部課程，學習成績優秀，進一步深化了專業方面的理論學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平；該生具有較好的英語實際運用本事，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻。

指導教師推薦意見

第15篇：

xx在碩士研究生學習階段，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在準備碩士論文期間，其進取參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其專業水平。同時他還具有較強的動手本事，并參與了導師的多項課題，使自我的理論與實踐水平得了很大的提升。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。

第五篇：指導教師意見

指導教師評語：

本學期，該生在查閱大量相關文獻和實踐學習的基礎上，制定出了可行的實驗方案，完成了從理論學習到實驗研究的過度。在實驗研究過程中，該同學刻苦努力，嚴謹認真的按照既定研究計劃進行試驗研究。在遇到困難時，該同學積極主動與老師進行探討和溝通，不斷改進和完善實驗方案，并取得了一定的實驗結果，按期完成了論文中期任務。在論文研究過程中，該同學不僅完善了自身的科學素養，同時也提高了主動思考，解決問題和自主創新的能力。