第一篇：以主題化校本研修推動教學改革

以主題化校本研修推動教學改革

——嘉興市陽光小學“課堂探學”研討活動不斷深入

計曉敏

2014年9月嘉興市陽光小學“研在課堂”主導性課題《課堂探學教學模式的構建與實施》成功立項，從此掀起了以主題化校長本教研推動教學改革的熱潮。

14年9月，仲明亮副校長在全體教師會議上作《升級轉型 研在課堂》的主題動員報告，詳細介紹了課題方案及課堂探學核心要素“疑-研-展-省”的內涵。要求全體教研組圍繞“疑-研-展-省”核心要素開展學科子課題研究，建立起適合本校、本學科實際課堂的教學模式、策略與方法，推動教學改革的深入、有效實施。10月份，語文教研組首先拿出了“課堂探學”主題化

校本教研的方案并進行全校展示。11月份，綜合組在多次研討的基礎上，邀請秀洲區教科辦沈永政主任觀摩并指導“課堂探學”的主題化校本教研。12月份，秀洲區研訓中心徐文祥主任的帶領常規檢查小組來校觀摩陽光小學數學組主題化校本研討活動。徐主任指出，陽光小學“課堂探學”主題化校本研修符合秀洲區研在課堂區域性課題的要求，是研在課堂的具體落實。

2015年2月秀洲區教育工作會議上，仲明亮副校長向全區小學校長與教導主任作了陽光小學研在課堂主題化校本教研的經驗介紹，獲得了與會者的認可。15年3月，陽光小學舉行了青年教師課堂教學比武活動，以比武活動促進青年教師加強課堂教學改革，落實“疑-研-展-省”課堂探學核心要素。4月份，陽光小學承辦了秀洲區數學教學研討活動，嚴惠菊老師把課堂探學理念指導下展示一節《三角形的認識》，受到了專家和同行的好評。5月份，語文組、英語組、科學組的課堂探學展示活動密集召開，在這些活動中不僅有我校的區、市級學科帶頭人上展示課，更有市小學語文教研李晶、省特級教師華偉中、省特級教師姚偉國、市名師單靜、市名師李樹、市學科帶頭人張強來校助陣，可謂陣容強大、規模空前。

2014學年，通過以上活動嘉興市陽光小學在教學改革的道路上又走出了堅實的一步。相信通過“課堂探學”主題化校本研修活動，陽光小學在今后的教改道路上將走得更遠、走得更好！

2015年5月19日

第二篇：校本研修主題

：

中小學校本研修主題

小學語文

1、低年級段“快樂教語文輕松學拼音”。

2、低年級識字教學方法要多樣化

3、低年級閱讀教學中，找準教材訓練點，培養寫話能力。

4、如何讓學生在語文課堂上愿說、能說、會說。

5、如何進行語文閱讀教學中“對話”。

6、如何進行有效的課堂評價

7、語文教學中如何引導學生體會人物的思想

8、如何進行略讀教學

9、小學語文閱讀教學中要抓住主線，以讀促悟。

10、閱讀教學中如何讓小組討論更具有實效性

11、如何指導學生進行朗讀

12、小學中、高年級段關注語言表達，進行讀寫訓練。

13、如何進行古詩詞教學

14、閱讀教學中如何讓學生“感悟”文本。

15、如何培養學生質疑能力

16、小學語文閱讀教學中要注重詞語的積累、運用。

17、如何進行說明文教學

18、小學語文閱讀教學要關注課堂細節，美化教學語言。

19、如何將課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。20、小學閱讀教學如何實現“輕負高效”。

第三篇：2010校本研修和課堂教學改革工作小結

鳳凰中學校本研修與課堂教學改革工作小結

本學期，教導處圍繞學校 “打造吉泰工業走廊上社會滿意的優質教育品牌”作為行動綱領，認真貫徹落實教育局及教研室工作布置，以“有效教學”為抓手，深化教學改革，聚焦課堂。現就校本研修與課堂教學改革工作小結如下：

一、校本研修

1、加強管理，完善校本研修領導小組并且有具體分工。組

長：劉國珍（負責全面以及動員會召開）

副組長：劉衛平（負責培訓、集體備課、反思、方案制定等工作）

鄒

杰（負責課題課改、信息技術、實驗等工作）成員：戴日新（負責工作記載，文件的傳達）

五位教研組長（負責落實本組相關工作以及抓好備課組）

2、學年初制定了學校校本研修和課堂教學改革工作方案。初步形成了校本培訓、反思、以及同伴互助等研修模式，緊緊結合有效教學實驗把校本研修推向深入。

3、每學期初各教研組、備課組和實驗組制定并填寫統一的計劃表，作好學期工作安排。

4、學校建立健全多級教研網絡，形成各學科包括實驗組，個人校本研修、課改工作的考評制度。其中包括有效教學評估制度。

5、倡導做學習性教師，促使教師業務水平不斷提高。為此建立了校本培訓制度和擬定了實施辦法，抓好集體備課，明確集體備課時間，尤其是二次備課，同時相應的教學反思（發言提綱）及“傳幫帶”等制度也跟上來。

6、校本研修工作是我校為了提高教師素質比較看重的一項重要舉措，無論在開學初還是在學期終，學校都開好動員會和總結會，并形成常規。

7、教工例會安排教師談教育教學心得或學習體會，這很早我校就是這樣做得，此事曾得到劉副局長稱贊。另外我校還安排了隔周周二晚自習開展教研組活動，其中進行校本培訓和談教學心得體會，中心發言的教師還要形成書面材料上交教導處。

8、各項教研工作要求層層落實，學校看教導處，教導處抓各教研組，各教研組督促檢查備課組。各項工作落實都得在各自的記錄本上反映，以便查驗。

9、積極申報課題，扎實開展課題實驗研究。我們很好地利用網絡平臺，積極開展網上課題研究，現有一個市級課題和一個縣級課題已立項并在研究當中。

10、積極派教師參加縣、市、省教研室舉辦的各種教學研究活動及培訓，回校有傳達或示范并形成書面材料上交教導處。另外學校自行組織8名教師到江南杜郎口九江寧達中學聽課學習。

11、教導處對教研組（備課組）、實驗組的平時校本研修、課改工作層層有督導檢查通報，教師校本研修檔案歸并在教師成長記錄袋。

12、學期未，分層對應考評各業務組并評價教師的工作。

13、教師課堂教學新課程理念得到落實，尤其注重啟發式教學，努力開展向“后六”中學學習，從而提高了學生學習興趣和教學成效。第二輪課改我們在原有的基礎了積極倡導有效教學，并且申報成功為首批有效教學試點學校，具體表現在課堂上采用了“30105”工程，教室開辟了教學目標欄和每學科“二次練習本”。同時我們把有效移植“洋思中學”和“杜郎口”教育教學經驗作為有效教學突破口和校本研修工作重心。本學期曾局長來我校調研有效教學工作，對我們所做的工作表示肯定。

14、教師參加優質課賽及課件等評比獲獎情況：省級獎七人次市級14人次縣級獎好幾十

15、做到每考必反思，教師上交的反思必評獎。校本培訓仍能沿襲原先好的做法在教研組會和教工例會上安排中心發言。本學組織了大多數教師到外校和外縣聽課學習，分別到了固江中學、梅塘中學、永陽中學、和泰和縣石山中學。

二、課堂教學改革

在提升教學質量年中，為了進一步提高學校教育教學質量，我校努力搞好有效教學實驗工作，為此確立了“自主合作、先學后教”的課堂教學新思想，大力倡導啟發式教學理念，全面推行“30105工程”，注重有效教學目標展示和有效練習中的“二次練習”，向精細化管理目標不斷努力。我校在上學期基礎之上，本學期積極開展以下工作：

1、繼續搞好有效教學動員和宣傳工作，努力形成課改氛圍。本學期開學初在校園內懸掛了兩副課改宣傳標語，搞了有關我校提升教學質量及有效教學內容與過程的六幅噴繪宣傳畫，使全校師生知曉課改并知道自己已經投入到其工作中去。

2、根據學科特點，形成各自的符合本學科的導學教案紙，規范有效備課流程，從而強化了教師有效備課意識。

3、繼續抓了有效教學當中“有效目標”和“有效練習”。以查課堂與二次練習本，看教師落實的情況。

4、我校有效教學實驗教師依據《鳳凰中學有效教學評估細則》進行了自評，學校有效教學實驗領導小組在教師的自評基礎之上，進行了復評。

5、本學期注重有效課堂試驗，為此我們把研討課分成三種課：移植課、觀摩課、示范課，遞進發展，我校為開展有效教學課堂比賽，特制定《鳳凰中學有效課堂教學評分表》，凡是有效教學實驗教師都得參賽，這是我校課改重頭戲。

6、修改并完善《鳳凰中學教研教改工作獎懲制度》。

鳳凰中學

2010．6.26

第四篇：中小學校本研修主題

電子白板特點與使用介紹 中小學校本研修主題

小學語文

1、低年級段“快樂教語文輕松學拼音”。

2、低年級識字教學方法要多樣化

3、低年級閱讀教學中，找準教材訓練點，培養寫話能力。

4、如何讓學生在語文課堂上愿說、能說、會說。

5、如何進行語文閱讀教學中“對話”。

6、如何進行有效的課堂評價

7、語文教學中如何引導學生體會人物的思想

8、如何進行略讀教學

9、小學語文閱讀教學中要抓住主線，以讀促悟。

10、閱讀教學中如何讓小組討論更具有實效性

11、如何指導學生進行朗讀

12、小學中、高年級段關注語言表達，進行讀寫訓練。

13、如何進行古詩詞教學

14、閱讀教學中如何讓學生“感悟”文本。

15、如何培養學生質疑能力

16、小學語文閱讀教學中要注重詞語的積累、運用。

17、如何進行說明文教學

18、小學語文閱讀教學要關注課堂細節，美化教學語言。

19、如何將課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。20、小學閱讀教學如何實現“輕負高效”。

小學數學

一年級上冊

激發學生興趣與目標有效實現的關系（1—2單元）

如何在“數的認識”教學中體現學生的主體作用（3、6、7單元）如何使學生的認知基礎更好地促進學習目標的實現（4單元）如何使學生的生活經驗更好地促進學習目標的實現（5、8單元）如何使計算教學中的“算理”更易讓學生掌握（9單元）二年級上冊

在小學低年級如何提高學生的實踐能力 多種方式提高學生的計算能力 注意直觀教學，提高教學效果。三年級上冊

如何培養學生的觀察能力

數學來源于生活，注重實踐能力的培養。概念教學的一般規律

貫徹三維目標，構建高效課堂。四年級上冊

數學來源于生活，數學服務于生活。建構高效課堂，提高學生計算能力。

注重看書習慣的養成，提高學生自主探究能力。學生分組合作學習的研究

多媒體輔助教學研究 五年級上冊

怎樣使學生更有效地掌握計算中的算理、算法。（1、2單元）小組合作與目標有效實現之間的關系（3單元）如何培養學生的方程思想（4單元）

如何更好地體現數學與生活的關系（6、7單元）多種學習方法在幾何知識學習中的有效使用（5單元）六年級上冊

教師的主導作用對目標實現的作用（1、7單元）

如何更好地提高學生分析、解決問題的能力。（2、3單元）如何更有效地實現過程與方法這一目標（4單元）如何在數學課中體現數學與生活的緊密聯系（5、6單元）

小學英語

1、低年級如何進行單詞認讀訓練

2、如何運用歌謠、游戲提高小學英語課堂效率。

3、小學英語語音教學

4、快樂的故事教學

5、如何有效的實施《let’s talk》教學

6、小學英語作業的形式與評價

7、開發英語課程資源，增強小學生英語綜合運用能力。

8、中小學英語銜接教學

9、兩極分化的現象及對策

10、提高小學生英語閱讀能力的策略

11、小學英語教學中寫的能力的培養

12、英語教學中的小組活動

小學品德與生活、品德與社會 一、二年級

如何有效開展活動化教學 活動化教學有效實施的方法

如何讓學生學會傾聽、學會思考。如何制定和把握教學目標 三年級

讓學生變被動的聽，為主動的想。如何把握教師在教學活動中的角色定位 有效開展體驗學習，促品德內化。如何使小組合作學習更成功 四年級

明確教學目標，提高課堂質量。優化課堂結構，提高授課技巧。溝通生活，自主體驗。

怎樣指導學生探究學習更有效 五年級

如何讓學生有效地收集資料 如何促進教學的課堂評價語言

有效開展體驗學習，促品德內化。激發興趣，培養自主意識。六年級

激勵學生參與實踐活動，提高生活能力。讓學生進行實踐交往，培養合作精神。提高參與實效，激發學習熱情。引導比解答更重要

多媒體輔助教學的研究

小學科學

三年級

科學觀察需要什么？ 如何提高探究過程的質量 相信學生潛能，搞好合作關系。激發學生好奇心的方法和策略 四年級

緊扣目標引導學生猜想與假設 提高課堂實效，所需怎樣的實驗材料。

更好地讓學生在探究過程中去體驗、感悟、內化。如何提高學生的操作能力 五年級

創和諧氛圍，讓學生大膽猜想。讓猜想與假設更貼切

怎樣用有結構的材料提高探究質量 切實提高教師的激勵性評價 六年級

讓學生有效自主探究 讓交流、合作更有實效。如何創設良好的探究環境 科學探究中如何體現學生主體地位

小學音樂

1、在音樂教學中如何發揮教師主導、學生主體的作用。

2、如何培養學生的情感體驗

3、學生在音樂課堂中創作能力的培養

4、讀歌詞在音樂教學中的作用

5、音樂教學中的“聽”

6、在音樂教學中如何滲透知識技能

7、如何激發學生興趣

8、如何正確運用課堂評價機制

9、音樂課教學目標如何確立

10、如何培養學生的自主探究能力

小學美術

1、如何激發學生的想象與創造能力

2、低年級美術教學中“玩”的作用

3、如何把復雜的美術專業知識簡單化

4、在美術課堂中多媒體的作用

5、美術教學中學生興趣的培養

6、美術教學中的有效評價

7、如何培養學生的觀察能力與審美能力

8、在美術課堂中教師示范的作用

9、在美術教學中教師“導”的作用

10、美術課教學目標的確立

初中語文

七年級上冊

一單元

1、如何利用教材讓學生感悟人生？

2、如何培養學生“圈點勾畫”的閱讀習慣？

3、如何引導學生整體把握課文內容？ 二單元

1、引導學生把握記敘文的表達技巧。

2、提高學生朗讀能力的方法探索。

3、如何引導學生體會文章的思想感情？ 三單元

1、如何實現閱讀和寫作的有效結合？

2、如何引導學生恰當地表達感情？

3、散文教學應該注意的問題。四單元

1、如何訓練學生的概括能力？

2、如何引導學生把握文章主旨？

3、怎樣才算讀懂了課文？ 五單元

1、如何引導學生真正參與到課文學習中？

2、如何利用課文，引導學生感悟親情？

3、如何點燃學生的寫作熱情？ 六單元

1、古詩文教學中如何引導學生自主學習？

2、如何處理學生的提問和回答？

3、古詩文教學中如何有效設置學生活動？

八年級上冊

第一單元

1、較長的記敘性文章的教學方法。

2、如何引導學生準確把握人物的內心活動？

3、“綜合性學習”的教學策略。第二單元

1、如何引導學生理解、分析作品中的人物形象？

2、寫人的記敘文訓練中的常見問題及措施。第三、四單元

1、說明文教學的重點和基本方法。

2、怎樣利用綜合性學習，提高學生搜集和處理信息的能力？

3、如何引導學生理解、概括語段內容及文章主旨？

4、學生學寫說明文應注意的問題。第五、六單元

1、文言文教學的方法和技巧。

2、如何指導學生自主探究文章主題？

3、如何在課堂教學中指導學生誦讀？

4、如何處理文言文教學中整體感知與詞句教學的關系？

九年級上冊

第一單元

1、如何引導學生讀懂現代詩歌？

2、如何引導學生體會詩中意境？

3、詩歌教學中如何處理學生誦讀和教師點講的關系？ 第二、四單元

1、如何引導學生把握議論性文章的主旨？

2、如何指導學生閱讀議論文？

3、學生學寫議論文應該注意的問題。第三、五單元

1、小說教學的基本策略。

2、怎樣引導學生把握小說中的人物形象？

3、九年級學生閱讀小說的障礙及解決途徑。第六單元

1、較長文言文的教學策略。

2、如何提高學生文言文的學習興趣？

3、文言語句翻譯訓練的有效方法。

初中數學

一、數學思想和方法的主題

1、如何培養學生的數感

2、培養學生的運算能力

3、培養學生的合情推理能力

4、培養學生的猜想、歸納的方法。

5、培養學生的直觀推斷能力

6、培養學生的推理論證能力

7、培養學生的思維能力

8、在教學中怎樣滲透數形結合的思想

9、在教學中怎樣滲透函數的思想

10、在教學中怎樣滲透方程的思想

11、培養學生的識圖能力

12、培養學生的應用意識

二、教學思想和方法的主題

1、如何培養學生的學習興趣

2、如何激發學生的求知欲

3、數學教學中問題情境的創設

4、問題設計的啟發性

5、數學教學中課堂提問的策略

6、課堂練習題設計的原則

7、怎樣實施分層教學

8、怎樣實施小組活動

9、動手操作在幾何教學中的作用

10、課堂提問的有效性

初中英語

1、如何解決小學、初中英語教學的銜接問題？(七年級可選)

2、如何促進中學生英語(聽、說、讀、寫)語言技能的提高？

3、主題情景下的中學英語課堂教學活動設計。

4、小組合作學習在中學英語課堂中的有效運用。

5、中學英語課程資源的開發與利用。

6、如何上好中學英語試卷講評課？

7、教學評價對中學英語課堂教學的促進作用。

8、中學英語大班教學的問題與策略。

9、多媒體在中學英語教學中的運用。

10、如何靈活、創造性地使用教材？

11、中學英語課堂中如何做好分層次教學。

12、中學英語課堂教學中情感、態度、價值觀目標的落實。

13、如何培養學生（聽、說、讀、寫）的學習策略和自主學習能力？

14、如何使英語復習變得高效？（九年級可選）

初中物理

1、物理高效課堂中的學法指導

2、物理高效課堂中的激勵策略

3、物理高效課堂與有效備課

4、物理高效課堂中學生學習習慣的培養

5、物理高效課堂中的作業問題

6、物理高效課堂中的教學互動

7、物理高效課堂中的自主學習

8、物理高效課堂學習效果評價

9、物理高效課堂與綜合評價

10、物理高效課堂與多媒體技術

11、物理高效課堂與育人問題

12、物理高效課堂中的隨堂練習

13、物理高效課堂的導入策略

14、物理課堂實驗高效性的研究

15、物理高效課堂與“過程與方法”目標的設定。

16、物理高效課堂教學模式研究

17、物理高效課堂與教學組織形式研究

注：教研主題來自課堂，各學校根據實際情況自主選擇主題，自主增減主題。

初中化學

1、如何讓學生感知化學

2、讓學生體驗規范實驗操作的必要性

3、化學課堂教學中情景的設計

4、培養學生學會觀察與思考

5、課堂教學中如何滲透情感、態度、價值觀。

6、化學概念學與教的方法

7、理論知識教學中的難點及對策

8、規范使用化學語言

9、化學作業布置的功能與策略

10、課堂教學中培養學生探究意識的思考

11、整合課程資源的探索

12、習題課教學中學習方法的指導

13、復習課的教學方法探討

14、試卷講評課的功效

15、提高課堂效率的探索

初中生物

七年級上冊

1、如何通過觀察、調查、討論活動，使學生自主獲得生物知識？

2、新課程下如何促進學生學習方式的轉變及提高科學探究能力？

3、利用課程資源，使學生體會科學發展與技術進步的關系。

4、采用多樣化的教學手段實現知識的迂移。

5、引導學生建構知識框架。

6、如何體現科學、技術與社會的關系？

7、根據當地實際，有效進行教學。

8、如何實現探究科學方法的訓練？

9、如何實現多角度闡明生物學事實？

10、培養學生情感、態度及科學探究能力。

11、怎樣對學生探究活動進行評價？

八年級上冊

1、開展學生活動，學會科學研究的方法，提高實踐能力。

2、深入開展探究性學習，引導學生認識生命現象的本質。

3、通過調查和對事實材料的分析，提高學生的概括歸納能力。

4、在探究活動中，使學生學會合作。

5、新課程下如何滲透STS教育。

6、培養學生歸納總結知識能力。

7、有效實施情感、態度、價值觀的教育。

初中政治

1、如何挖掘政治課堂中的情感因素？

2、文化的魅力——超越學科知識，構建課程思維。（精神文明）

3、如何在活動體驗中生成情境？

4、如何選擇有效的課堂教學模式？

5、政治課教學中如何培養學生的閱讀能力？

6、感受家的溫暖——如何引導學生回歸現實生活？

7、對遠離學生生活的教材，如何使學生成為課堂主體？（政治生活、經濟制度）

8、如何引導學生進行合作與探究？（校園生活、網絡交往）

9、如何運用多種手段，開發課程資源？

10、如何創造性地使用教材？

11、關注社會熱點，增強政治課堂的時政性。

12、如何運用對話進行教學？（情緒）

13、如何設計有效的教學問題？

14、如何在課堂教學中進行傳統美德教育？

15、如何進行有效教學評價？

初中歷史

1、如何利用學生已掌握其他學科知識理解學習歷史？

2、在歷史課堂上，教師如何提出針對學生認知水平有一定思維含量的歷史問題。

3、在課堂教學中學生活動環節，如何調動對歷史學科不感興趣學生的積極參與和討論。

4、如何解決歷史情感教育空洞乏味問題？

5、如何解決學生閱讀文言歷史資料難的問題？

6、在整個歷史教學過程中如何規范培養學生的學科語言？

7、如何利用學生手中的地理冊和課本上的歷史地圖培養學生的歷史空間能力？

8、如何利用中國近史的史實培養學生的愛國主義精神？

9、如何利用本土歷史資源培養學生對歷史學科的興趣？

10、歷史復習課中基礎知識的鞏固和能力提高關系如何處理。

11、如何創設最佳歷史教學情境，提高課堂效率？

12、根據近現代世界史的歷史史實，如何理解評價重大的歷史事件和人物？

初中地理

1、中學地理讀圖能力的培養。

2、課堂提問的有效性。

3、小組合作學習在地理課中的應用。

4、生成性課程資源在教學中的應用。

5、如何靈活創造性地運用教材？

6、如何培養學生自主學習的能力？（中國的疆域與人口，世界

7、情境教學在地理課中的應用。

8、如何更好地進行課堂教學評價

9、如何培養學生對地理原理知識的運用能力（氣候一章）

10、復習方法和思路的探討。（八年級）

11、方法教學在地理課中的運用。

12、問題式教學在地理課中的運用。的發展差異）

第五篇：2010校本研修和課堂教學改革工作小結

鳳凰中學校本研修與課堂教學改革工作小結

本學期，教導處圍繞學校 “打造吉泰工業走廊上社會滿意的優質教育品牌”作為行動綱領，認真貫徹落實教育局及教研室工作布置，以“有效教學”為抓手，深化教學改革，聚焦課堂。現就校本研修與課堂教學改革工作小結如下：

一、校本研修

1、加強管理，完善校本研修領導小組并且有具體分工。

組長：劉國珍（負責全面以及動員會召開）

副組長：劉衛平（負責培訓、集體備課、反思、方案制定等工作）

鄒杰（負責課題課改、信息技術、實驗等工作）

成員：戴日新（負責工作記載，文件的傳達）

五位教研組長（負責落實本組相關工作以及抓好備課組）

2、學年初制定了學校校本研修和課堂教學改革工作方案。初步形成了校本培訓、反思、以及同伴互助等研修模式，緊緊結合有效教學實驗把校本研修推向深入。

3、每學期初各教研組、備課組和實驗組制定并填寫統一的計劃表，作好學期工作安排。

4、學校建立健全多級教研網絡，形成各學科包括實驗組，個人校本研修、課改工作的考評制度。其中包括有效教學評估制度。

5、倡導做學習性教師，促使教師業務水平不斷提高。為此建立了校本培訓制度和擬定

了實施辦法，抓好集體備課，明確集體備課時間，尤其是二次備課，同時相應的教學反思（發言提綱）及“傳幫帶”等制度也跟上來。

6、校本研修工作是我校為了提高教師素質比較看重的一項重要舉措，無論在開學初還

是在學期終，學校都開好動員會和總結會，并形成常規。

7、教工例會安排教師談教育教學心得或學習體會，這很早我校就是這樣做得，此事曾

得到劉副局長稱贊。另外我校還安排了隔周周二晚自習開展教研組活動，其中進行校本培訓和談教學心得體會，中心發言的教師還要形成書面材料上交教導處。

8、各項教研工作要求層層落實，學校看教導處，教導處抓各教研組，各教研組督促檢

查備課組。各項工作落實都得在各自的記錄本上反映，以便查驗。

9、積極申報課題，扎實開展課題實驗研究。我們很好地利用網絡平臺，積極開展網上

課題研究，現有一個市級課題和一個縣級課題已立項并在研究當中。

10、積極派教師參加縣、市、省教研室舉辦的各種教學研究活動及培訓，回校有傳達或

示范并形成書面材料上交教導處。另外學校自行組織8名教師到江南杜郎口九江寧達中學聽課學習。

11、教導處對教研組（備課組）、實驗組的平時校本研修、課改工作層層有督導檢查通

報，教師校本研修檔案歸并在教師成長記錄袋。

12、學期未，分層對應考評各業務組并評價教師的工作。

13、教師課堂教學新課程理念得到落實，尤其注重啟發式教學，努力開展向“后六”中

學學習，從而提高了學生學習興趣和教學成效。第二輪課改我們在原有的基礎了積極倡導有效教學，并且申報成功為首批有效教學試點學校，具體表現在課堂上采用了“30105”工程，教室開辟了教學目標欄和每學科“二次練習本”。同時我們把有效移植“洋思中學”和“杜郎口”教育教學經驗作為有效教學突破口和校本研修工作重心。本學期曾局長來我校調研有效教學工作，對我們所做的工作表示肯定。

14、教師參加優質課賽及課件等評比獲獎情況：省級獎七人次市級14人次縣級獎好幾

十

15、做到每考必反思，教師上交的反思必評獎。校本培訓仍能沿襲原先好的做法在教研

組會和教工例會上安排中心發言。本學組織了大多數教師到外校和外縣聽課學習，分別到了固江中學、梅塘中學、永陽中學、和泰和縣石山中學。

二、課堂教學改革

在提升教學質量年中，為了進一步提高學校教育教學質量，我校努力搞好有效教學實驗工作，為此確立了“自主合作、先學后教”的課堂教學新思想，大力倡導啟發式教學理念，全面推行“30105工程”，注重有效教學目標展示和有效練習中的“二次練習”，向精細化管理目標不斷努力。我校在上學期基礎之上，本學期積極開展以下工作：

1、繼續搞好有效教學動員和宣傳工作，努力形成課改氛圍。本學期開學初在校園內懸掛了兩副課改宣傳標語，搞了有關我校提升教學質量及有效教學內容與過程的六幅噴繪宣傳畫，使全校師生知曉課改并知道自己已經投入到其工作中去。

2、根據學科特點，形成各自的符合本學科的導學教案紙，規范有效備課流程，從而強化了教師有效備課意識。

3、繼續抓了有效教學當中“有效目標”和“有效練習”。以查課堂與二次練習本，看教師落實的情況。

4、我校有效教學實驗教師依據《鳳凰中學有效教學評估細則》進行了自評，學校有效教學實驗領導小組在教師的自評基礎之上，進行了復評。

5、本學期注重有效課堂試驗，為此我們把研討課分成三種課：移植課、觀摩課、示范課，遞進發展，我校為開展有效教學課堂比賽，特制定《鳳凰中學有效課堂教學評分表》，凡是有效教學實驗教師都得參賽，這是我校課改重頭戲。

6、修改并完善《鳳凰中學教研教改工作獎懲制度》。

鳳凰中學

2010．6.26