第一篇：機(jī)械基礎(chǔ)第二章總結(jié)

第二章

機(jī)構(gòu)的運(yùn)動分析和靜力分平面析

1.運(yùn)動副及其分類

【1】運(yùn)動副---聯(lián)接的兩構(gòu)件間既保持直接接觸又產(chǎn)生相對運(yùn)動，這種可動的聯(lián)接稱為運(yùn)動副。

例如：軸與軸承，活塞與氣缸以及一對輪齒嚙合形成的聯(lián)接，都夠成了運(yùn)動副。

齒輪嚙合軸與軸承

注意！兩構(gòu)件只能在同一平面相對運(yùn)動的運(yùn)動副稱為平面運(yùn)動副。

【2】運(yùn)動副分類

按兩構(gòu)件的接觸性質(zhì)不同，平面運(yùn)動可分為低副和高副。（1）低副---兩構(gòu)件通過面接觸而形成的運(yùn)動副。根據(jù)相對運(yùn)動不同，低副又可分為轉(zhuǎn)動副和移動副。

轉(zhuǎn)動副與移動副

【2】高副---兩構(gòu)件以點(diǎn)或線的形式相接觸而組成的運(yùn)動副。分為齒輪副和凸輪副。

齒輪副與凸輪副

【3】運(yùn)動副常見符號

【4】常見運(yùn)動簡圖符號

2.自由度 【1】自由度計(jì)算 自由度---作平面運(yùn)動的構(gòu)件相對于定參考系的所具有的獨(dú)立運(yùn)動數(shù)目，稱為構(gòu)件的自由度。

例題：

【2】計(jì)算平面機(jī)構(gòu)自由度時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

2.平面機(jī)構(gòu)的靜力分析 【1】滑動摩擦

(1)靜滑動摩擦 當(dāng)相互接觸的兩物體有相對滑動的趨勢擔(dān)任保持相對靜止時(shí)，接觸面間產(chǎn)生的摩擦力稱為靜摩擦力，用Ff表示。靜摩擦力性質(zhì)如下：

A 物體所受靜摩擦力的方向與相對滑動趨勢相反； B平衡狀態(tài)時(shí)，靜摩擦力的大小油平衡方程確定，其數(shù)值介于零到最大靜摩擦力Ffmax之間，即

0≤Ff≤Ffmax C 當(dāng)物體處于臨界平衡狀態(tài)時(shí)，靜摩擦力達(dá)到最大值Ffmax，它的大小與接觸面法向反力成正比，即

Ffmax=fFN 上式靜摩擦定律。其f稱為靜滑動摩擦系數(shù)，氣質(zhì)可有實(shí)驗(yàn)測定。他與接觸物的材料、接觸面的粗糙度、溫度、濕度和潤滑有關(guān)，而與接觸面的大小無關(guān)。

（2）動摩擦定律 當(dāng)相互接觸的兩物體有相對滑動時(shí)，接觸面面產(chǎn)生的摩擦力稱為動滑動摩擦力，用Ff表示。動摩擦力性質(zhì)如下：

A 物體所受動摩擦力的方向與其相對滑動的方向相反； B 動滑動摩擦力Ff的大小與接觸面的法向反力成正比，即

Ff=fFN 上式為滑動摩擦定律，其中f動滑動摩擦系數(shù)。

注！一般情況下，動摩擦系數(shù)f小于靜摩擦系數(shù)f，近似認(rèn)為f=f。例題分析： ’

’''

’

'

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【2】摩擦角與自鎖

例題分析：

小結(jié)

1.了解運(yùn)動副，掌握平面運(yùn)動副平面運(yùn)動副分為高副和低副。低副又包括轉(zhuǎn)動副和移動副，高副包括齒輪副和凸輪副。

2.熟練掌握各種情況當(dāng)下的自由度計(jì)算：復(fù)合鉸鏈、局部自由度、虛約束

3.摩擦重點(diǎn)掌握，工程和生活中摩擦無處不在

4.自鎖在工程上有廣泛的應(yīng)用，例如螺旋千斤頂在舉起重物后不會自動下落（自鎖）。而有些問題則要設(shè)法避免自鎖，如汽車發(fā)動機(jī)變數(shù)箱中的滑動齒輪等。

第二篇：機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)

《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)總結(jié)

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類工種的技術(shù)基礎(chǔ)課，其研究對象是機(jī)構(gòu)和機(jī)器。通過這門課的學(xué)習(xí)，要求中職學(xué)生掌握機(jī)械傳動、常用機(jī)構(gòu)和軸系零件，以及液壓傳動的基本知識、工作原理應(yīng)用特點(diǎn)；懂得分析機(jī)械工作原理的基本方法；并能作簡單的有關(guān)計(jì)算。學(xué)好這門課對機(jī)械類工種的技校生今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后的工作，都起著非常重要的作用。從課程的特點(diǎn)講，職校講授的《數(shù)學(xué)》《物理》等與中學(xué)階段聯(lián)系較多，這些都是以邏輯思維為主的學(xué)科，學(xué)生較容易接受，而《機(jī)械基礎(chǔ)》等專業(yè)性的基礎(chǔ)課，要求學(xué)生有很強(qiáng)的形象思維能力，這類課與中學(xué)階段的課程聯(lián)系較少，學(xué)生接受有一定的難度。筆者在分析研究了學(xué)生思維形式轉(zhuǎn)化的同時(shí)，學(xué)習(xí)和探索了一些講授該課的方法，與中職學(xué)校的專業(yè)老師一起探討。

一 從直觀教學(xué)入手，充分應(yīng)用多媒體動畫和其他教具，加深概念的理解和運(yùn)動規(guī)律的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《機(jī)械基礎(chǔ)》課概念抽象，如果教師在講課過程中語言貧乏，照本宣科，那么學(xué)生就會既無興趣又無法理解，只好采用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，這對今后的學(xué)習(xí)是極為不利的。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡量采用一些形象化、具體化的直觀教學(xué)手段，以利于學(xué)生對概念的理解。比如：講解機(jī)器的概念，可以先拿出單缸內(nèi)燃機(jī)的模型或多媒體動畫演示給學(xué)生看，然后采用由表及里、層層深入的方法，讓學(xué)生先看其外形，觀察內(nèi)燃機(jī)的組成；再看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，討論各部分之間內(nèi)在的聯(lián)系及運(yùn)動關(guān)系，最后從功能關(guān)系上總結(jié)出內(nèi)燃機(jī)的功用，進(jìn)而歸納出機(jī)器的本質(zhì)。

二 突破難點(diǎn)、難易相輔；突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)

眾所周知，學(xué)生對某一問題不懂往往是因?qū)εc其相關(guān)的概念理解不透，或因相關(guān)的理論掌握不夠。這就要求我們各個(gè)擊破障礙，比如：“漸開線齒形”這一節(jié)，漸開線的性質(zhì)很多，是個(gè)難點(diǎn)。但是如果先把“漸開性的形成”這一問題講解透徹，學(xué)生對其形成過程有了深刻理解，那在講漸開線的性質(zhì)時(shí)就容易多了。學(xué)生一旦掌握了漸開線性質(zhì)，那又為下一個(gè)難點(diǎn)——“漸開線齒形的嚙合特點(diǎn)”掃清了一大障礙。《機(jī)械基礎(chǔ)》課內(nèi)容表面看起來很散，重點(diǎn)不很突出，但教師

在講課中則要注意突出重點(diǎn)，要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。如在關(guān)鍵性的地方，教師要采取多種方式，務(wù)使學(xué)生弄懂弄通；學(xué)生易懂的內(nèi)容則適當(dāng)簡略一些，有時(shí)甚至可以不講，采用學(xué)生自學(xué)、教師提示指導(dǎo)的方法。

三 靈活的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要手段

為了提高教學(xué)效果，就要調(diào)動必要的教學(xué)手段。教學(xué)方法和教學(xué)手段是相輔相成的，是共同為教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)的。在教學(xué)實(shí)踐中，在明確課堂教學(xué)的作用、掌握課程特點(diǎn)、分析和精選教材內(nèi)客的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵是采用與內(nèi)容特點(diǎn)相適應(yīng)的具體教學(xué)方法。所以，備課應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)內(nèi)容的備課和教學(xué)方法的備課。要有周密細(xì)致的計(jì)劃、設(shè)計(jì)和安排。要想達(dá)到課堂教學(xué)目的，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，就要按上面的理性要求，采用多種多樣的教學(xué)方法。本人在教學(xué)實(shí)踐中采用的具體方法主要有設(shè)疑法、提問法、歸納綜合法、動態(tài)補(bǔ)缺法等。

1．設(shè)疑法

設(shè)疑法是收效較好的方法，要求在講某部分內(nèi)客時(shí)，一開始便抓住最核心、最本質(zhì)的東西（或結(jié)合實(shí)際情況）提出一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性問題，把學(xué)生吸引到探求知識的興趣中去。然后，自然地把要講的基本概念、定義等融入所設(shè)疑問，進(jìn)行有針對性的講解，再經(jīng)過推理論證或演示得出結(jié)論（或答案），使得問題得到解決。這也就是平時(shí)常說的提出問題——分析問題——解決問題，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生主動思考向題，帶著疑問和求知欲望聽老師講課。

2．提問法

這與設(shè)疑法略有不同，其特點(diǎn)在于根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度和對學(xué)生可能產(chǎn)生問題的疑難處，教師備課時(shí)預(yù)先做好提問的準(zhǔn)備，通過提問，加深學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的理解。具體做法是：在講到某個(gè)具體問題，尤其是在難點(diǎn)、重點(diǎn)或?qū)W生易模糊的內(nèi)容時(shí)，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)提問，停頓數(shù)秒，使學(xué)生思考一下或相互議論一下，然后，或令學(xué)生作答或教師作答，以加深學(xué)生的印象。這比平鋪直敘地講述效果要好得多。如講授機(jī)械、機(jī)器、機(jī)構(gòu)、構(gòu)件、零件等概念時(shí)，提出機(jī)器和機(jī)構(gòu)有何區(qū)別；為什么平時(shí)鐘表被稱為鐘表機(jī)構(gòu)，不稱鐘表機(jī)器，而發(fā)電機(jī)則可稱機(jī)器。指定幾個(gè)同學(xué)回答，或?qū)蝈e(cuò)，教師不去打斷。經(jīng)過短時(shí)間的討論，教師再針對學(xué)生問答中的疑惑之點(diǎn)，做有的放矢的講解。這樣不僅收效好，而且使學(xué)生學(xué)得生動、具體。

3．歸納綜合法

這是針對有的章節(jié)內(nèi)容多而雜，系統(tǒng)性差，學(xué)生不易掌握而采用的講授方法。如在講單個(gè)齒輪各部分名稱符號時(shí)，學(xué)生感到無序難記，便將其主要名稱、符號和參數(shù)歸納分類，即分成 4個(gè)圓（齒頂圓、齒根圓、基圓、分度圓），3個(gè)弧長（齒厚、齒間距、周節(jié)），3個(gè)高（齒頂高、齒根高、全齒高）和 4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值（m、a、h、c）。這樣實(shí)踐的結(jié)果，變零亂、松散的知識為易于記憶掌握的知識，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好的信心，掌握了學(xué)習(xí)的技巧。

4．動態(tài)補(bǔ)缺法

這就是通過課堂小測驗(yàn)，檢查作業(yè)情況，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教學(xué)上的補(bǔ)缺堵漏。如發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生對某一部分教學(xué)內(nèi)容不理解或理解有誤，就進(jìn)行全班解疑輔導(dǎo)；如果個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，就開小灶，進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

總之，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，可供選擇的教學(xué)方法還有很多。如聲像教學(xué)法、參觀教學(xué)法、比較法、形象比喻法等等。以上所說只是我在眾多老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)下，針對所教課程的特點(diǎn)，采用的幾種主要方法。

四 綜合教材內(nèi)容，注意與其他相類科目的聯(lián)系，注意理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合

《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課，綜合了《機(jī)械原理》和《機(jī)械零件》兩門課的基本知識，內(nèi)容零散，系統(tǒng)性較差，是一門接近于專業(yè)性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課，所以講起來難度較大。在備課時(shí)，應(yīng)以教材為主，同時(shí)參考其他有關(guān)資料的內(nèi)容，把它們有機(jī)地結(jié)合起來，揚(yáng)長避短，尋求一種最佳的授課方案，避免學(xué)生在接受同一知識時(shí)出現(xiàn)不同的概念、術(shù)語、符號。同時(shí)，課堂教學(xué)是理論教學(xué)的基本形式，而中職學(xué)校教學(xué)應(yīng)把實(shí)際教學(xué)提高到相當(dāng)?shù)奈恢茫鳛榕浜侠碚摻虒W(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。講授理論知識的同時(shí)，應(yīng)常常帶學(xué)生到裝配車間了解工廠生產(chǎn)的各類車床和機(jī)器等產(chǎn)品，使學(xué)生對它們的結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)過程都有所了解，把所學(xué)的理論知識和實(shí)際應(yīng)用更好地結(jié)合起來，為今后更好地服務(wù)于生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

第三篇：化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)總結(jié)

總結(jié)

《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》是這學(xué)期新開的課，這門課程是一門綜合性的機(jī)械類課程。這門課程涉及的內(nèi)容較廣，目的是獲得基礎(chǔ)力學(xué)和金屬材料知識，具備設(shè)計(jì)常、低壓化工設(shè)備和對再用壓力容器進(jìn)行強(qiáng)度、穩(wěn)定校核的能力，能夠?qū)νㄓ玫膫鲃恿慵M(jìn)行簡單的選型、核算和正常的維護(hù)使用，并了解壓力容器監(jiān)督管理法規(guī)，在今后工作中遵守實(shí)施。

這本書的內(nèi)容分為力學(xué)基礎(chǔ)、壓力容器和典型化工設(shè)備三個(gè)部分。這三個(gè)部分既有相對獨(dú)立性，又有相互之間的聯(lián)系，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了壓力容器這部分。

這本書的內(nèi)容注重課本知識與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，加強(qiáng)基礎(chǔ)和學(xué)以致用。講述的方法適應(yīng)化工工藝專業(yè)，內(nèi)容深入淺出，還有一定的自學(xué)內(nèi)容，用以提升自學(xué)能力。課本的附錄很多，很好的補(bǔ)充了相關(guān)的知識，方便學(xué)習(xí)。

通過這門課的學(xué)習(xí)，我掌握了桿件、平板、回轉(zhuǎn)形殼體的基礎(chǔ)力學(xué)理論和金屬材料的基礎(chǔ)知識；了解了壓力容器的設(shè)計(jì)、制作、材料使用和監(jiān)查管理的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)；具備設(shè)計(jì)、使用和管理中、低壓壓力容器與化工設(shè)備的能力。

在學(xué)習(xí)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)之前覺得是門較難的學(xué)科，不僅有很多的內(nèi)容，而且還都復(fù)雜，實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)。后來學(xué)了之后覺得學(xué)習(xí)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)應(yīng)該有自己的方法，勤于思考是學(xué)習(xí)道路中必不可少的，重視教科書，把其原理、公式、概念、應(yīng)用等認(rèn)真思考，不放過細(xì)節(jié)。對抽象的概念千方百計(jì)領(lǐng)悟其意義，適當(dāng)?shù)嘏c同學(xué)老師交流、討論。在交流中摒棄錯(cuò)誤。勤于應(yīng)用也很重要，在學(xué)習(xí)階段要有意識地應(yīng)用原理，去做好每一道習(xí)題，“應(yīng)用”對加深對原理的理解有神奇的功效，有許多難點(diǎn)是通過解題才真正明白的。做習(xí)題不在于多，而在于精。對于典型的題做完后一定要總結(jié)和討論。寧肯精做一題，也不馬虎做十題。除此之外，勤于對比與總結(jié)，這也是學(xué)習(xí)的一條捷徑，總結(jié)在課程中多次出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)定會給你豁然開朗的感覺。在總結(jié)中會發(fā)現(xiàn)，各知識點(diǎn)之間存在著一定的聯(lián)系，通過對比，對其相互關(guān)系、應(yīng)用條件等會有更深的理解，初學(xué)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)一定要有自己的筆記本，在課堂上做筆記，在自習(xí)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并隨時(shí)記下自己學(xué)習(xí)中的問題。只有經(jīng)歷刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的東西才是終身有用。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這一學(xué)期里獲益匪淺，在這門學(xué)科里學(xué)到了以前學(xué)不到的知識，也開闊了我的視野，讓我更好的將知識應(yīng)用于實(shí)際。

第四篇：化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)總結(jié)

化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)

課程總結(jié)

一、課程介紹

1、篇章概述 1）化工機(jī)械力學(xué)基礎(chǔ)

化工機(jī)械力學(xué)基礎(chǔ)的任務(wù)就是研究構(gòu)件在外力的作用下的變形和破壞規(guī)

律，為設(shè)計(jì)構(gòu)件選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾统叽?，以達(dá)到強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性 要求，使設(shè)備滿足適用、安全和經(jīng)濟(jì)的原則，而提供必要的基礎(chǔ)理 論知識。主要從以下兩個(gè)方面來學(xué)習(xí)：

1、研究構(gòu)件的受力的情況，進(jìn)行受 力大小的計(jì)算；

2、研究材料的力學(xué)性能和構(gòu)件的受力變形與破壞規(guī) 律，進(jìn)行構(gòu)件強(qiáng)度、剛度或穩(wěn)定性的計(jì)算。2）化工機(jī)械材料基礎(chǔ)

化學(xué)工業(yè)是國名經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，各種化學(xué)生產(chǎn)工藝的要求不盡相 同。如壓力從常壓到高壓甚至到超高壓，溫度從低溫到高溫，以及腐 蝕性、易燃、易爆物料等，是設(shè)備所運(yùn)行的極其復(fù)雜的操作條件。由 于不同的生產(chǎn)條件對設(shè)備材料有不同的要求，因此，合理選擇材料是 設(shè)計(jì)化工設(shè)備的主要環(huán)節(jié)。

材料的性能包括材料的力學(xué)性能、物理性能、化學(xué)性能和加工性能等。力學(xué)性能是金屬材料在外力作用下抵抗變形或破壞的能力，如強(qiáng) 度、硬度、彈性、塑性、韌性等。這些性能是化工設(shè)備設(shè)計(jì)中材料選 擇及計(jì)算時(shí)決定許用應(yīng)力的依據(jù)。

3、壓力容器與化工設(shè)備

在化工廠中，可以看到許多設(shè)備，有的用來貯存物料，例如各種貯存罐、計(jì)量罐、高位槽；有的進(jìn)行物理過程，例如換熱器、蒸餾塔沉降器、過濾器；有的用來進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，例如聚合釜、反應(yīng)器、合成爐。這些設(shè)備雖然尺寸大小不一，形態(tài)結(jié)構(gòu)各異，內(nèi)部構(gòu)件形式更是多種多樣，但是他們都有一個(gè)外殼，這個(gè)外殼就稱為容器。容器的結(jié)構(gòu)有筒體、封頭、法蘭、人孔、支座、接口管、液面計(jì)等。因此，了解各個(gè)結(jié)構(gòu)的形式性能，選擇合適的零件，使容器能夠滿足工藝要求至關(guān)重要。

4）機(jī)械傳動與化工機(jī)器

化工生產(chǎn)中，所用的機(jī)器種類很多，但任何一部機(jī)器都是由原動機(jī)、工作機(jī)和傳動部分組成的。將原動機(jī)的能量能夠有效用于工作機(jī)，還需要一個(gè)中間環(huán)節(jié)，即組成傳動機(jī)構(gòu)的傳動裝置。因此，了解傳動是機(jī)器能更好的運(yùn)行時(shí)需要的。

2、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）掌握對化工設(shè)備中的受力構(gòu)件進(jìn)行強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性計(jì)算的基本理論和方法。

（2）能為常用化工設(shè)備合理地選擇材料。（3）掌握化工設(shè)備通用零部件的選用方法。（4）了解壓力容器監(jiān)察管理法規(guī)。

3、課程特點(diǎn)

我國從上個(gè)世紀(jì)８０年代開始將分散在不同課程中的機(jī)械知識綜合成《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程，其主要特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

（１）高度的綜合性 本課程內(nèi)容包括靜力學(xué)、材料力學(xué)、化工設(shè)備材料、化工容器、化工設(shè)備和課程設(shè)計(jì)，內(nèi)容十分豐富。

（２）內(nèi)容的選取著眼于適合化工、輕工等絕大多數(shù)非機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)要求、針對性強(qiáng)，立足于加強(qiáng)基礎(chǔ)和學(xué)以致用。

（３）密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)踐性強(qiáng)

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)

第一篇 化工機(jī)械力學(xué)基礎(chǔ)、通過學(xué)習(xí)，我對力學(xué)的基本概念有了更深入的了解，掌握了力、約束和約束反力、剛體、平衡、力矩、力偶、力的平移、平面力系的簡化和合力矩定理等基本概念；能熟練畫出力物體的受力圖；會列平面力系的平衡方程并求解平衡系統(tǒng)的約束反力；掌握了直桿軸向拉伸及壓縮的內(nèi)力和應(yīng)力的求解及直桿軸向拉伸和壓縮時(shí)的變形的求解；了解應(yīng)力集中的概念并掌握了剪切與擠壓的實(shí)用計(jì)算；掌握了扭轉(zhuǎn)的概念和實(shí)例及扭轉(zhuǎn)時(shí)外力和內(nèi)力的計(jì)算；掌握了圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度條件、變形和剛度條件；掌握了彎曲的概念和實(shí)例、剪力和彎矩的求解及會作剪力圖和彎矩圖；掌握了純彎曲時(shí)梁橫截面上的正應(yīng)力概念并會計(jì)算慣性矩；掌握了彎曲正應(yīng)力的強(qiáng)度條件；掌握了純彎曲時(shí)梁橫截面上的切應(yīng)力概念、梁的彎曲變形及高粱彎曲強(qiáng)度和剛度措施。

第二篇 化工機(jī)械材料基礎(chǔ) 掌握了廣義虎克定律、強(qiáng)度理論及材料的疲軟性能；掌握了化工機(jī)械常用材料，如碳鋼、鑄鐵、低合金鋼、化工設(shè)備特種鋼、有色金屬、非金屬材料的成分、牌號、性能及用途；掌握了化工材料的腐蝕與防護(hù)及化工材料的防腐設(shè)計(jì)。

第三篇 壓力容器與化工設(shè)備 掌握了容器的結(jié)構(gòu)與分類；掌握了內(nèi)壓薄壁容器的設(shè)計(jì)、薄壁容器的幾何特征 及內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力分析；掌握了容器的壓力試驗(yàn)；掌握了內(nèi)壓容器封頭的設(shè)計(jì)；掌握了外壓容器球殼與凸形封頭設(shè)計(jì)，了解加強(qiáng)圈的作用及結(jié)構(gòu)；掌握了容器零部件，如法蘭、容器支座、開孔補(bǔ)強(qiáng)、接管、視鏡、人孔和手孔、視鏡、設(shè)備吊耳；掌握了塔設(shè)備，如板式塔、填料塔的結(jié)構(gòu)及用途；掌握了攪拌器類型、如何選用及附件

第四篇 機(jī)械傳動與化工機(jī)器

了解了帶傳動的類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)；了解了齒輪傳動的特點(diǎn)和分類；了解了 蝸桿傳動的組成、特點(diǎn)和類型等等

三、學(xué)習(xí)感悟

化學(xué)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，它與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防以及人民的衣 食住行都有極為密切的關(guān)系。因?yàn)楣に囀峭ㄟ^設(shè)備實(shí)現(xiàn)的，所以化工設(shè)備在化學(xué)工業(yè)中起著相當(dāng)重要的作用。選擇合理的設(shè)備對工藝來說十分重要，因而我們要懂設(shè)備，懂設(shè)備選型、選材及設(shè)備的設(shè)計(jì)等。這對我們將來要從事的化工方面的工作極為重要。

通過課程總結(jié)，我才發(fā)現(xiàn)原來在潛移默化中，我學(xué)到了這么多的東西。為次，我非常感謝教我們的羅老師。在到山西醫(yī)藥化工有限公司實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我深刻的感觸到了，我們所學(xué)知識的用處很廣，不同的生產(chǎn)需要不同的滿足生產(chǎn)需要的設(shè)備，每個(gè)設(shè)備的外形、結(jié)構(gòu)、附件都各不同，因此，需要我們了解并掌握機(jī)械方面的知識，來為我們的職業(yè)服務(wù)。在實(shí)習(xí)廠，我見到了各種法蘭、封頭、人孔、視鏡、反應(yīng)設(shè)備、塔設(shè)備、換熱器等，我發(fā)覺自己很夠認(rèn)出它們，并知道它們的作用是什么、怎么選用等等。當(dāng)親眼見到這些實(shí)物時(shí)，我不禁想起了課堂上學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，我發(fā)自內(nèi)心的感謝羅老師的教導(dǎo)。

當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足，不能夠?qū)⒗碚摳鷮?shí)踐很好的聯(lián)系起來。比如，當(dāng)看到

第五篇：機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)期總結(jié)

北京市豐臺職業(yè)教育中心校

汽車機(jī)械基礎(chǔ)2011——2012年第一學(xué)期學(xué)期總結(jié)

季米特洛夫說過：要找出時(shí)間來考慮一下，一天中做了什么，是正號還是負(fù)號。其含義要告訴我們要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，這樣才有利于下一步工作更好的進(jìn)展。教學(xué)更是如此，忙碌的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，同樣要做認(rèn)真的總結(jié)和反思，以幫助今后的教學(xué)更好，更有序的進(jìn)行，保證學(xué)生跟好的學(xué)習(xí)知識?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做一下幾方面的總結(jié)。

一、既定任務(wù)完成情況

根據(jù)本行業(yè)及本專業(yè)對學(xué)生知識技能要求，以及學(xué)校本學(xué)期校教學(xué)處對教學(xué)的要求，本學(xué)科教師依據(jù)《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)共同商議制定出本學(xué)期高一汽車維修專業(yè)《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)計(jì)劃。用來指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)工作。

本學(xué)期的總體目標(biāo)中涵蓋了：知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)。其中知識、技能目標(biāo)通過每次課的講授、練習(xí)以及實(shí)際操作已經(jīng)完成。但情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的完成還有待完善，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的合作意識練習(xí)和資料查詢。在教學(xué)實(shí)施的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的本位主義思想比較重，合作、分享意識欠缺；其次是查閱資料的能力較差，很多同學(xué)不愿主動做，存儲等、靠、抄的現(xiàn)象。因此真對這種情況需要制定更為系統(tǒng)和細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，已解決這個(gè)問題。

教學(xué)內(nèi)容方面，由于我校根據(jù)教學(xué)改革要求采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，每一任務(wù)所涉及的學(xué)科比較繁雜。因此我們共同認(rèn)真分析學(xué)材，及每一任務(wù)給定需要完成的目標(biāo)，制定出每個(gè)任務(wù)的重點(diǎn)難點(diǎn)。通過不同形式的教學(xué)，和教學(xué)實(shí)施的調(diào)整，已經(jīng)完成了各個(gè)任務(wù)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，同時(shí)通過技能大賽的形式強(qiáng)化個(gè)各任務(wù)知識和技能目標(biāo)的掌握。

二、學(xué)生方面

由于學(xué)生的基礎(chǔ)原因，造成同學(xué)間也存在著一定的差異。通過平時(shí)的課堂表現(xiàn)，完成作業(yè)和任務(wù)情況，技能大賽成績和期末考試成績綜合評價(jià)，每個(gè)班大約有五分之一的同學(xué)對知識和技能掌握的非常好，另有五分之一的同學(xué)確實(shí)存在很大的問題，其余的同學(xué)屬于中等掌握水平。根據(jù)以上情況，在今后的教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為不同層面的學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，使優(yōu)秀的學(xué)生比例有提高，讓學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，一促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、本學(xué)科教師備課情況

本學(xué)科是由兩位老師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。一位是王全玉老師，來自企業(yè)，有著豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能很好的將學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合。一位是周娜老師，多年在一線教學(xué)，能夠很好的把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每次在開展個(gè)各教學(xué)任務(wù)前，兩位老師都會進(jìn)行同頭備課，共同探討各個(gè)教學(xué)任務(wù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)如何進(jìn)行才能夠讓學(xué)生更好的掌握。同時(shí)，針對各個(gè)任務(wù)中的實(shí)操任務(wù)，會共同探討如何進(jìn)行能達(dá)到更好的效果，并結(jié)合企業(yè)的要求進(jìn)行練習(xí)。

四、其他方面

本學(xué)期末，汽車組組織了全組學(xué)生的技能大賽。本學(xué)科中的第四單元任務(wù)中的汽缸蓋的拆裝及平面度的測量，氣缸圓度圓柱度的測量兩個(gè)項(xiàng)目參加了本組的大賽。經(jīng)過對比賽項(xiàng)目的規(guī)劃和對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)練習(xí)，順利的完成了大賽，并取得了良好的成績。

汽修汽車機(jī)械基礎(chǔ)組

2012年1月