第一篇：機械基礎教學總結

機械基礎教學工作總結

在這一學期中，本人按照學校的教學安排，擔任了職高班兩個班的《機械基礎》的教學任務。如今一個學期又過去了，雖然日子過得很緊張很勞累的但收獲也是蠻大的。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、教書育人的精神從事教學工作。現對本學期教學工作作出如下總結：

一、教學思想

一個學期來在各級領導的領導下，堅持黨的教育方針，認真貫徹學校的教育理念和培養目標。教學上采取“教學做”三合一，以學生為主體，老師為輔。聯系實際，引導學生學會學習，學會做人，確實做到“教一懂一”、“教一會一” 的教學理念。

二、教學內容

結合學生的實際情況，徹合《機械基礎》教材的特點，抓住重點（如：齒輪傳動、凸輪機構等章節。）把實用放在首位，讓學生聽得懂、學得會，并對理論知識的應用有一個明確的了解和認識。對于教材中的其它次要內容（如：其他常用機構、液壓元件等。）加以簡明介紹。對于教材中的難點（如：V帶的相關參數計算、螺旋傳動的旋向判定及移動距離的計算等章節。）應徹合現實生活加以適當點評，多講多練，使學生對這方面有一定的掌握。

三、教學過程

在教學過程中，學生的興趣是重要的，根據學生的實際水平和能力來進行教學。首先從認識上加深對《機械基礎》在本專業課程中的重要地位，例舉一系列現實生活中的實例如：在工業生產中的各種機床、機器，交通運輸的各式汽車，航天航空的殲—

10、神舟號、嫦娥系列等。生產生活實現機械化、自動化，對于發展國民經濟具有十分重要的意義。對于課堂上的氣氛則是一個師生互動的過程。結合學生的實際，把他們的精力集中到課堂上來，借用各種教具模型是一方面，多媒體課件的演示也是一種選擇。由于學生的特點課后是很少去看書復習預習的，因此我每次上課5分鐘左右的時間復習上一節課的內容，復習完后板書出這次課的學習目標、重點難點和一些預習題目，給15分鐘左右的時間讓學生根據黑板的題目預習這次課的內容，找出自己的疑點。之后集合學生預習的情況講述新課解答學生的問題。每講完一個知識點都配有相關的習題，務必做到教一會一，課堂剩下最后10分鐘左右給學生自己消化整理當次課的內容并布置相關作業。

四、作業情況

作業是對所學知識的鞏固，教師可以從中了解到學生的掌握情況，從而反思

在教學上的一些方法與學生的接受能力。布置作業有針對性，有層次性，以典型題目為主，最具代表性題目才能反映學生真實掌握的程度。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，上新課前對上次作業評講，為曾強學生的自信，每次對做得好的同學進行表揚，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、教學質量

為了努力提高教學質量，課前作了充分的備課，對教案進行工整有序的書寫。教學前，在大腦里作一次完整的模擬過程。課后對所教內容進行總結記錄，并對當天課堂上存在的問題找出解決辦法，以便下次上課時有所提高。由于是新教師聽課是用來提高自己的一個最重要環節，從中取長補短，從別人的經驗中發現自己的不足，加以改進，學習別人的優點提高自身的教學水平。經過課后調查，發現了有同學抵觸這一科目，就是因為抽象學不懂。但自己在教學過程中沒有匆略他們，對他們投入了更多的時間。社會是發展的，特別是我國目前逐步成為“世界工廠”機械工業更是突飛猛進，教學也應與社會同步，了解社會，接觸社會，面向社會，解放思想。因此，不能匆略當今機械工業的發展，了解新技術。通過閱讀各類科技、人文書藉和網絡來提高自己的綜合文化素質。

六、存在的不足

經過了一個學期的努力，教學水平取得了一定的進展，但是做好教育工作是一個具有挑戰性和漫長的過程，其中還存在許多的不足之處。開始，由于對學生基礎不了解，導致教學進度過快，講述內容偏深，重點把握不夠準確，使有的同學失去了對本課程的信心。經過分析與反思，與學生的溝通，我迅速地調整了過來，學生也很快適應了自己，各方面都進入了正常狀態。在對學生的管理方面也存在一些不足，比如學生上課遲到屢禁不絕，部分學生上課睡覺、玩手機、看小說屢有出現。如此種種令我舉手無措，多次與其他老師探討也沒有取得多大的成效，管理學生是我亟待提升的一大環節。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。如對教學基本功、教學經驗、教學方法、學生管理等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

2014-6-24

第二篇：機械基礎教學總結

《機械基礎》教學總結

《機械基礎》是機械類工種的技術基礎課，其研究對象是機構和機器。通過這門課的學習，要求中職學生掌握機械傳動、常用機構和軸系零件，以及液壓傳動的基本知識、工作原理應用特點；懂得分析機械工作原理的基本方法；并能作簡單的有關計算。學好這門課對機械類工種的技校生今后專業課的學習以及畢業后的工作，都起著非常重要的作用。從課程的特點講，職校講授的《數學》《物理》等與中學階段聯系較多，這些都是以邏輯思維為主的學科，學生較容易接受，而《機械基礎》等專業性的基礎課，要求學生有很強的形象思維能力，這類課與中學階段的課程聯系較少，學生接受有一定的難度。筆者在分析研究了學生思維形式轉化的同時，學習和探索了一些講授該課的方法，與中職學校的專業老師一起探討。

一 從直觀教學入手，充分應用多媒體動畫和其他教具，加深概念的理解和運動規律的總結，培養學生的學習興趣

《機械基礎》課概念抽象，如果教師在講課過程中語言貧乏，照本宣科，那么學生就會既無興趣又無法理解，只好采用死記硬背的學習方法，這對今后的學習是極為不利的。因此，教師在教學過程中應盡量采用一些形象化、具體化的直觀教學手段，以利于學生對概念的理解。比如：講解機器的概念，可以先拿出單缸內燃機的模型或多媒體動畫演示給學生看，然后采用由表及里、層層深入的方法，讓學生先看其外形，觀察內燃機的組成；再看內部結構，討論各部分之間內在的聯系及運動關系，最后從功能關系上總結出內燃機的功用，進而歸納出機器的本質。

二 突破難點、難易相輔；突出重點，詳略得當

眾所周知，學生對某一問題不懂往往是因對與其相關的概念理解不透，或因相關的理論掌握不夠。這就要求我們各個擊破障礙，比如：“漸開線齒形”這一節，漸開線的性質很多，是個難點。但是如果先把“漸開性的形成”這一問題講解透徹，學生對其形成過程有了深刻理解，那在講漸開線的性質時就容易多了。學生一旦掌握了漸開線性質，那又為下一個難點——“漸開線齒形的嚙合特點”掃清了一大障礙。《機械基礎》課內容表面看起來很散，重點不很突出，但教師

在講課中則要注意突出重點，要從教學的實際出發，靈活處理教學內容。如在關鍵性的地方，教師要采取多種方式，務使學生弄懂弄通；學生易懂的內容則適當簡略一些，有時甚至可以不講，采用學生自學、教師提示指導的方法。

三 靈活的教學方法是提高教學效果的重要手段

為了提高教學效果，就要調動必要的教學手段。教學方法和教學手段是相輔相成的，是共同為教學質量的提高服務的。在教學實踐中，在明確課堂教學的作用、掌握課程特點、分析和精選教材內客的基礎上，提高教學效果的關鍵是采用與內容特點相適應的具體教學方法。所以，備課應當包括教學內容的備課和教學方法的備課。要有周密細致的計劃、設計和安排。要想達到課堂教學目的，真正做到啟發式教學，就要按上面的理性要求，采用多種多樣的教學方法。本人在教學實踐中采用的具體方法主要有設疑法、提問法、歸納綜合法、動態補缺法等。

1．設疑法

設疑法是收效較好的方法，要求在講某部分內客時，一開始便抓住最核心、最本質的東西（或結合實際情況）提出一個或幾個關鍵性問題，把學生吸引到探求知識的興趣中去。然后，自然地把要講的基本概念、定義等融入所設疑問，進行有針對性的講解，再經過推理論證或演示得出結論（或答案），使得問題得到解決。這也就是平時常說的提出問題——分析問題——解決問題，這種方法的優點是學生主動思考向題，帶著疑問和求知欲望聽老師講課。

2．提問法

這與設疑法略有不同，其特點在于根據教材內容的難易程度和對學生可能產生問題的疑難處，教師備課時預先做好提問的準備，通過提問，加深學生對教學難點的理解。具體做法是：在講到某個具體問題，尤其是在難點、重點或學生易模糊的內容時，選擇恰當時機提問，停頓數秒，使學生思考一下或相互議論一下，然后，或令學生作答或教師作答，以加深學生的印象。這比平鋪直敘地講述效果要好得多。如講授機械、機器、機構、構件、零件等概念時，提出機器和機構有何區別；為什么平時鐘表被稱為鐘表機構，不稱鐘表機器，而發電機則可稱機器。指定幾個同學回答，或對或錯，教師不去打斷。經過短時間的討論，教師再針對學生問答中的疑惑之點，做有的放矢的講解。這樣不僅收效好，而且使學生學得生動、具體。

3．歸納綜合法

這是針對有的章節內容多而雜，系統性差，學生不易掌握而采用的講授方法。如在講單個齒輪各部分名稱符號時，學生感到無序難記，便將其主要名稱、符號和參數歸納分類，即分成 4個圓（齒頂圓、齒根圓、基圓、分度圓），3個弧長（齒厚、齒間距、周節），3個高（齒頂高、齒根高、全齒高）和 4個標準值（m、a、h、c）。這樣實踐的結果，變零亂、松散的知識為易于記憶掌握的知識，增強了學生學好的信心，掌握了學習的技巧。

4．動態補缺法

這就是通過課堂小測驗，檢查作業情況，隨時掌握學生學習動態，不失時機地進行教學上的補缺堵漏。如發現相當一部分學生對某一部分教學內容不理解或理解有誤，就進行全班解疑輔導；如果個別學生學習有困難，就開小灶，進行強化輔導。

總之，圍繞提高教學質量，可供選擇的教學方法還有很多。如聲像教學法、參觀教學法、比較法、形象比喻法等等。以上所說只是我在眾多老教師教學經驗啟發下，針對所教課程的特點，采用的幾種主要方法。

四 綜合教材內容，注意與其他相類科目的聯系，注意理論與生產實際相結合

《機械基礎》這門課，綜合了《機械原理》和《機械零件》兩門課的基本知識，內容零散，系統性較差，是一門接近于專業性質的技術基礎課，所以講起來難度較大。在備課時，應以教材為主，同時參考其他有關資料的內容，把它們有機地結合起來，揚長避短，尋求一種最佳的授課方案，避免學生在接受同一知識時出現不同的概念、術語、符號。同時，課堂教學是理論教學的基本形式，而中職學校教學應把實際教學提高到相當的位置，作為配合理論教學必不可少的重要環節。講授理論知識的同時，應常常帶學生到裝配車間了解工廠生產的各類車床和機器等產品，使學生對它們的結構及生產過程都有所了解，把所學的理論知識和實際應用更好地結合起來，為今后更好地服務于生產打下堅實的理論基礎。

第三篇：化工設備機械基礎總結

總結

《化工設備機械基礎》是這學期新開的課，這門課程是一門綜合性的機械類課程。這門課程涉及的內容較廣，目的是獲得基礎力學和金屬材料知識，具備設計常、低壓化工設備和對再用壓力容器進行強度、穩定校核的能力，能夠對通用的傳動零件進行簡單的選型、核算和正常的維護使用，并了解壓力容器監督管理法規，在今后工作中遵守實施。

這本書的內容分為力學基礎、壓力容器和典型化工設備三個部分。這三個部分既有相對獨立性，又有相互之間的聯系，本學期主要學習了壓力容器這部分。

這本書的內容注重課本知識與實際應用的聯系，加強基礎和學以致用。講述的方法適應化工工藝專業，內容深入淺出，還有一定的自學內容，用以提升自學能力。課本的附錄很多，很好的補充了相關的知識，方便學習。

通過這門課的學習，我掌握了桿件、平板、回轉形殼體的基礎力學理論和金屬材料的基礎知識；了解了壓力容器的設計、制作、材料使用和監查管理的有關標準和法規；具備設計、使用和管理中、低壓壓力容器與化工設備的能力。

在學習化工設備機械基礎之前覺得是門較難的學科，不僅有很多的內容，而且還都復雜，實際應用性強。后來學了之后覺得學習化工設備機械基礎應該有自己的方法，勤于思考是學習道路中必不可少的，重視教科書，把其原理、公式、概念、應用等認真思考，不放過細節。對抽象的概念千方百計領悟其意義，適當地與同學老師交流、討論。在交流中摒棄錯誤。勤于應用也很重要，在學習階段要有意識地應用原理，去做好每一道習題，“應用”對加深對原理的理解有神奇的功效，有許多難點是通過解題才真正明白的。做習題不在于多，而在于精。對于典型的題做完后一定要總結和討論。寧肯精做一題，也不馬虎做十題。除此之外，勤于對比與總結，這也是學習的一條捷徑，總結在課程中多次出現的問題，進行總結定會給你豁然開朗的感覺。在總結中會發現，各知識點之間存在著一定的聯系，通過對比，對其相互關系、應用條件等會有更深的理解，初學化工設備機械基礎一定要有自己的筆記本，在課堂上做筆記，在自習時進行總結，并隨時記下自己學習中的問題。只有經歷刻苦學習轉化為自己的東西才是終身有用。

一學期的學習結束了，在這一學期里獲益匪淺，在這門學科里學到了以前學不到的知識，也開闊了我的視野，讓我更好的將知識應用于實際。

第四篇：化工設備機械基礎總結

化工設備機械基礎

課程總結

一、課程介紹

1、篇章概述 1）化工機械力學基礎

化工機械力學基礎的任務就是研究構件在外力的作用下的變形和破壞規

律，為設計構件選擇適當的材料和尺寸，以達到強度、剛度和穩定性 要求，使設備滿足適用、安全和經濟的原則，而提供必要的基礎理 論知識。主要從以下兩個方面來學習：

1、研究構件的受力的情況，進行受 力大小的計算；

2、研究材料的力學性能和構件的受力變形與破壞規 律，進行構件強度、剛度或穩定性的計算。2）化工機械材料基礎

化學工業是國名經濟的基礎產業，各種化學生產工藝的要求不盡相 同。如壓力從常壓到高壓甚至到超高壓，溫度從低溫到高溫，以及腐 蝕性、易燃、易爆物料等，是設備所運行的極其復雜的操作條件。由 于不同的生產條件對設備材料有不同的要求，因此，合理選擇材料是 設計化工設備的主要環節。

材料的性能包括材料的力學性能、物理性能、化學性能和加工性能等。力學性能是金屬材料在外力作用下抵抗變形或破壞的能力，如強 度、硬度、彈性、塑性、韌性等。這些性能是化工設備設計中材料選 擇及計算時決定許用應力的依據。

3、壓力容器與化工設備

在化工廠中，可以看到許多設備，有的用來貯存物料，例如各種貯存罐、計量罐、高位槽；有的進行物理過程，例如換熱器、蒸餾塔沉降器、過濾器；有的用來進行化學反應，例如聚合釜、反應器、合成爐。這些設備雖然尺寸大小不一，形態結構各異，內部構件形式更是多種多樣，但是他們都有一個外殼，這個外殼就稱為容器。容器的結構有筒體、封頭、法蘭、人孔、支座、接口管、液面計等。因此，了解各個結構的形式性能，選擇合適的零件，使容器能夠滿足工藝要求至關重要。

4）機械傳動與化工機器

化工生產中，所用的機器種類很多，但任何一部機器都是由原動機、工作機和傳動部分組成的。將原動機的能量能夠有效用于工作機，還需要一個中間環節，即組成傳動機構的傳動裝置。因此，了解傳動是機器能更好的運行時需要的。

2、課程學習目標

（1）掌握對化工設備中的受力構件進行強度、剛度和穩定性計算的基本理論和方法。

（2）能為常用化工設備合理地選擇材料。（3）掌握化工設備通用零部件的選用方法。（4）了解壓力容器監察管理法規。

3、課程特點

我國從上個世紀８０年代開始將分散在不同課程中的機械知識綜合成《化工設備機械基礎》課程，其主要特點有以下幾點：

（１）高度的綜合性 本課程內容包括靜力學、材料力學、化工設備材料、化工容器、化工設備和課程設計，內容十分豐富。

（２）內容的選取著眼于適合化工、輕工等絕大多數非機械類專業的教學要求、針對性強，立足于加強基礎和學以致用。

（３）密切聯系生產實際，實踐性強

二、學習內容總結

第一篇 化工機械力學基礎、通過學習，我對力學的基本概念有了更深入的了解，掌握了力、約束和約束反力、剛體、平衡、力矩、力偶、力的平移、平面力系的簡化和合力矩定理等基本概念；能熟練畫出力物體的受力圖；會列平面力系的平衡方程并求解平衡系統的約束反力；掌握了直桿軸向拉伸及壓縮的內力和應力的求解及直桿軸向拉伸和壓縮時的變形的求解；了解應力集中的概念并掌握了剪切與擠壓的實用計算；掌握了扭轉的概念和實例及扭轉時外力和內力的計算；掌握了圓軸扭轉時的強度條件、變形和剛度條件；掌握了彎曲的概念和實例、剪力和彎矩的求解及會作剪力圖和彎矩圖；掌握了純彎曲時梁橫截面上的正應力概念并會計算慣性矩；掌握了彎曲正應力的強度條件；掌握了純彎曲時梁橫截面上的切應力概念、梁的彎曲變形及高粱彎曲強度和剛度措施。

第二篇 化工機械材料基礎 掌握了廣義虎克定律、強度理論及材料的疲軟性能；掌握了化工機械常用材料，如碳鋼、鑄鐵、低合金鋼、化工設備特種鋼、有色金屬、非金屬材料的成分、牌號、性能及用途；掌握了化工材料的腐蝕與防護及化工材料的防腐設計。

第三篇 壓力容器與化工設備 掌握了容器的結構與分類；掌握了內壓薄壁容器的設計、薄壁容器的幾何特征 及內壓薄壁容器的應力分析；掌握了容器的壓力試驗；掌握了內壓容器封頭的設計；掌握了外壓容器球殼與凸形封頭設計，了解加強圈的作用及結構；掌握了容器零部件，如法蘭、容器支座、開孔補強、接管、視鏡、人孔和手孔、視鏡、設備吊耳；掌握了塔設備，如板式塔、填料塔的結構及用途；掌握了攪拌器類型、如何選用及附件

第四篇 機械傳動與化工機器

了解了帶傳動的類型、結構、特點；了解了齒輪傳動的特點和分類；了解了 蝸桿傳動的組成、特點和類型等等

三、學習感悟

化學工業在國民經濟中占有重要地位，它與農業、工業、國防以及人民的衣 食住行都有極為密切的關系。因為工藝是通過設備實現的，所以化工設備在化學工業中起著相當重要的作用。選擇合理的設備對工藝來說十分重要，因而我們要懂設備，懂設備選型、選材及設備的設計等。這對我們將來要從事的化工方面的工作極為重要。

通過課程總結，我才發現原來在潛移默化中，我學到了這么多的東西。為次，我非常感謝教我們的羅老師。在到山西醫藥化工有限公司實習經歷，讓我深刻的感觸到了，我們所學知識的用處很廣，不同的生產需要不同的滿足生產需要的設備，每個設備的外形、結構、附件都各不同，因此，需要我們了解并掌握機械方面的知識，來為我們的職業服務。在實習廠，我見到了各種法蘭、封頭、人孔、視鏡、反應設備、塔設備、換熱器等，我發覺自己很夠認出它們，并知道它們的作用是什么、怎么選用等等。當親眼見到這些實物時，我不禁想起了課堂上學的點點滴滴，因此，我發自內心的感謝羅老師的教導。

當然我也發現了自己學習中的不足，不能夠將理論跟實踐很好的聯系起來。比如，當看到

第五篇：機械基礎第二章總結

第二章

機構的運動分析和靜力分平面析

1.運動副及其分類

【1】運動副---聯接的兩構件間既保持直接接觸又產生相對運動，這種可動的聯接稱為運動副。

例如：軸與軸承，活塞與氣缸以及一對輪齒嚙合形成的聯接，都夠成了運動副。

齒輪嚙合軸與軸承

注意！兩構件只能在同一平面相對運動的運動副稱為平面運動副。

【2】運動副分類

按兩構件的接觸性質不同，平面運動可分為低副和高副。（1）低副---兩構件通過面接觸而形成的運動副。根據相對運動不同，低副又可分為轉動副和移動副。

轉動副與移動副

【2】高副---兩構件以點或線的形式相接觸而組成的運動副。分為齒輪副和凸輪副。

齒輪副與凸輪副

【3】運動副常見符號

【4】常見運動簡圖符號

2.自由度 【1】自由度計算 自由度---作平面運動的構件相對于定參考系的所具有的獨立運動數目，稱為構件的自由度。

例題：

【2】計算平面機構自由度時應注意的事項

2.平面機構的靜力分析 【1】滑動摩擦

(1)靜滑動摩擦 當相互接觸的兩物體有相對滑動的趨勢擔任保持相對靜止時，接觸面間產生的摩擦力稱為靜摩擦力，用Ff表示。靜摩擦力性質如下：

A 物體所受靜摩擦力的方向與相對滑動趨勢相反； B平衡狀態時，靜摩擦力的大小油平衡方程確定，其數值介于零到最大靜摩擦力Ffmax之間，即

0≤Ff≤Ffmax C 當物體處于臨界平衡狀態時，靜摩擦力達到最大值Ffmax，它的大小與接觸面法向反力成正比，即

Ffmax=fFN 上式靜摩擦定律。其f稱為靜滑動摩擦系數，氣質可有實驗測定。他與接觸物的材料、接觸面的粗糙度、溫度、濕度和潤滑有關，而與接觸面的大小無關。

（2）動摩擦定律 當相互接觸的兩物體有相對滑動時，接觸面面產生的摩擦力稱為動滑動摩擦力，用Ff表示。動摩擦力性質如下：

A 物體所受動摩擦力的方向與其相對滑動的方向相反； B 動滑動摩擦力Ff的大小與接觸面的法向反力成正比，即

Ff=fFN 上式為滑動摩擦定律，其中f動滑動摩擦系數。

注！一般情況下，動摩擦系數f小于靜摩擦系數f，近似認為f=f。例題分析： ’

’''

’

'

’

【2】摩擦角與自鎖

例題分析：

小結

1.了解運動副，掌握平面運動副平面運動副分為高副和低副。低副又包括轉動副和移動副，高副包括齒輪副和凸輪副。

2.熟練掌握各種情況當下的自由度計算：復合鉸鏈、局部自由度、虛約束

3.摩擦重點掌握，工程和生活中摩擦無處不在

4.自鎖在工程上有廣泛的應用，例如螺旋千斤頂在舉起重物后不會自動下落（自鎖）。而有些問題則要設法避免自鎖，如汽車發動機變數箱中的滑動齒輪等。