第一篇：潛心研修 快樂前行

潛心研修 快樂前行

____2011年中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)總結(jié)

紅山窯中心小學(xué) 趙光輝

當(dāng)一名語文教師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更難。那怎樣才能輕輕松松地教好小學(xué)語文，努力成為一名優(yōu)秀的語文老師呢？我想，學(xué)習(xí)是一門必修的功課。為了提升自己的語文教學(xué)水平，我也嘗試著采用各種方式學(xué)習(xí)，讀教育名著，聽專家講座，看教學(xué)錄像，觀同行上課??通過學(xué)習(xí)，雖有一定提高，但從教學(xué)理念到教學(xué)策略，都感到支離破碎，缺乏系統(tǒng)性和針對性。所以，我渴望參加一個(gè)較為系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)，藉此豐厚自己的語文教學(xué)底蘊(yùn)。

今年七，機(jī)會悄悄來臨，甘肅省金昌市2011年中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式啟動(dòng)。懷揣著幾許期待，幾多夢想，我和老師們一起，走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺。在這里，我們觀看課程視頻、閱讀課程文本、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會，匆忙有序，受益匪淺。現(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

一、聆聽講座，拜讀文本，在自主學(xué)習(xí)中提升理論水平

本次培訓(xùn)安排了六門課程，它們分別是《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》、《小學(xué)語文知識的教學(xué)策略》、《小學(xué)語文實(shí)用文的教學(xué)策略 》、《 小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》、《課堂教學(xué)的觀察與診斷 》、《教師心理問題的自我調(diào)適》和《新課程實(shí)施中的問題與對策》，內(nèi)容非常豐富，具有很強(qiáng)的針對性，切合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際。自七月二十八日培訓(xùn)啟動(dòng)以來，我認(rèn)真觀看了每門課程的專題講座和互動(dòng)對話，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料，每天在線學(xué)習(xí)一小時(shí)以上，迄今為止，在線時(shí)間長達(dá)130小時(shí)。

培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》幫助我樹立了“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的字詞教學(xué)理念，讓我了解了字詞教學(xué)的有效策略；《小學(xué)語文知識的教學(xué)策略》堅(jiān)定了我“教什么比怎么教更重要”“語文教師要重視文本解讀”等教學(xué)信念，讓我明白了什么是三類知識、怎樣區(qū)分三類知識以及怎樣進(jìn)行三類知識教學(xué)；《小學(xué)語文實(shí)用文的教學(xué)策略》讓我懂得了什么是“樣本類”文本和“用件類”文本、它們各自有什么教學(xué)價(jià)值以及怎樣根據(jù)文本類別選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略??如此等等，不一而足。

一句話，在這個(gè)平臺上，我學(xué)到許多了語文知識，了解了許多語文教學(xué)的策略，收益頗豐。對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。

二、自我反思，互動(dòng)交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識

俗話說，不動(dòng)筆墨不讀書。這是針對書本學(xué)習(xí)而言。對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，怎樣留下自己學(xué)習(xí)的痕跡呢？我覺得，寫聽課記錄和研修日志，是行之有效的方法。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄，寫了許多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語文教學(xué)水平。

國培行動(dòng)，突破了時(shí)空局限，避免了面對面交流的尷尬，為虛心聽取直言不諱的真言搭建了平臺。因此，在培訓(xùn)活動(dòng)中，在發(fā)帖、讀帖、回帖和參與評論的過程中，我讀到了許多精美的反思，看到了許多獨(dú)到的見解，聽到了許多不同的聲音，暴露了許多認(rèn)識的偏差，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足??

三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在近三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。運(yùn)用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語文教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

參加金昌市小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不僅是一次理論知識的學(xué)習(xí)，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌，給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。

第二篇：)快樂前行

掃地除塵 快樂前行

掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂。（圖片來源：資料圖片）累與不累，取決于自己的心態(tài)，心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開心的，不開心的，都在

第三篇：快樂前行

快樂前行

高

一、13班

孫瑤

有人說：“青春是道明媚的憂傷。”青春年少時(shí)期遭遇高中生活，你是否充滿報(bào)怨，花季年華像杯中香醇的咖啡，充滿著苦澀，但又醇厚。

清晨，路燈昏暗，前行在路上，前方是紅燈，很遵守交通規(guī)則的停在路口，借機(jī)抬頭看看天空，看著遠(yuǎn)處天空中微明的星星，我感覺到清晨的美好，快樂之情油然而生。

午間，漫步在校園，踩著枯黃的落葉，發(fā)出輕松的響聲，幼稚的覺得十分好聽，總是挑著那看上去清脆的落葉，一腳踩上去，悅耳動(dòng)聽，這小小的聲音讓我覺得快樂。

課堂上，被老師夸獎(jiǎng)后，心里總是很高興，一整天的心情都很好，即使被老師批評，也輕輕一笑，后再暗暗努力，這樣的自己總是讓我感到很快樂。

課間，與同桌的聊天，后位的打鬧，同學(xué)之間的玩笑都讓我覺得高中生活并不枯燥，細(xì)微之處的快樂讓我在繁忙勞累的高中生活之余，感到滿足且充實(shí)。

十幾歲的青春，猶如礦泉水般的生活，猶如那枝丫間的細(xì)碎陽光，猶如夏天堪藍(lán)天痕的天空！漫開的透明，淡淡的，我喜歡。

快樂前行

高

一、13班

張浩

跑完操以后，同學(xué)們都涌入教室，趁著還沒上課，體育委員跑上講臺，說“星期五舉行越野比賽，每班?”話還沒說完，有的同學(xué)就爭著喊：“我報(bào)名！我報(bào)！”，體育委員笑著說：“每班14個(gè)人，8個(gè)男的，6個(gè)女的，報(bào)名的來我這記一下名字。”當(dāng)然，我借助優(yōu)越的“地位位置”，先報(bào)上名。

周五下午，同學(xué)們都排好隊(duì)，躍躍欲試。臨上場前，都互相加油、打氣，在同學(xué)們的加油聲中，同學(xué)們都盡自己的全力去跑，已經(jīng)跑完一半了，我們班比別的班落下一圈。在旁邊加油的同學(xué)焦急的加油助威，馬上該我了，我站在跑道上焦急的等著接力棒。終于，那位同學(xué)們拐彎跑了過來，我見他疲憊的樣子，趕緊迎了上去，抓住接力棒的一瞬間。我便拼命的向前跑去，我隱隱聽到了后面同學(xué)們的加油聲，但隨著體力的消耗，我速度慢了下來，有些撐不住了。我咬了咬牙，暗示自己“馬上到終點(diǎn)了，不能給班級丟人”。我邁著沉重的步伐，艱難的向前跑去，在將接力棒交給另一位同學(xué)時(shí)，我如釋重負(fù)。我一屁股坐在臺階上，大口大口的喘著氣，同學(xué)們有送水的，有送“士力架”的，有的同學(xué)還笑著說：“行啊你，跑得不錯(cuò)”。比賽依然進(jìn)行著，但經(jīng)過同學(xué)們的努力，距離逐漸縮小了，最后一名同學(xué)跑過終點(diǎn)線時(shí)，同學(xué)們歡呼起來，雖然成績不是很好，但同學(xué)們都盡了全力。

不僅是賽道上，讓我們在學(xué)習(xí)中，一起快樂前行。

快樂前行

孔璇

都說高中生活是枯燥的，其實(shí)并不全是這樣。只是缺少發(fā)現(xiàn)樂事的心。在這里，每天充實(shí)的生活是快樂的，一年一度的運(yùn)動(dòng)會是快樂的，每天課前一首歌也是快樂的。??

留給我映象最深的是那節(jié)體育課，我們在那位幽默老師的帶領(lǐng)下，他領(lǐng)我們鍛煉，時(shí)不時(shí)還用詼諧的話語來使我們歡笑。我們跳著笑著，快樂的笑聲在整個(gè)操場上空回蕩。

鍛煉過后，他帶我們做了一個(gè)游戲，一個(gè)同學(xué)一手搭前一個(gè)同學(xué)的肩膀，一手提起前一個(gè)同學(xué)的腳，這樣依次向后排，先一組組比賽，之后，男、女生分別組成一個(gè)大組來比賽。

有這樣兩組女生，她們個(gè)頭差不多，嘴里喊著“一二一”的口號，臉上溢滿了歡笑，快樂地向前跳著。我們組沒能跳太遠(yuǎn)，但經(jīng)過跳過兩次后，我們之前默契程度提高了。竟然超過其他的組，跳得更遠(yuǎn)。老師在一旁還夸著我們，說我們真的好厲害。之后，所有的女生組成了一個(gè)大組，仍能默契得跳一段距離，竟然還能拐彎，幾乎要圍成一個(gè)圈。男生么，他們就沒我們這樣默契了，有的是提不起腳，有的是沒抓好，拉好了距離。

老師驚嘆我們班同學(xué)如此強(qiáng)在的團(tuán)結(jié)的力量，是呀，我們就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班級。

快樂前行

吳毓皓

生命就如奔騰的江流，它越過了高山，沖過了草原，突破了重重險(xiǎn)阻，最終咆哮著奔流入海，生命的浪花便由此綻放。

而在這途中，雖有困難險(xiǎn)阻考驗(yàn)著我們，但我們始終要保持著一種快樂向上的心態(tài)，克服它們，活出我們的精彩，活出我們的美麗，高中生活不亦是如此嗎？

當(dāng)我第一次踏入13班，我就堅(jiān)信，64首青春的歌曲，將在這里譜寫，將在這里歡唱。當(dāng)我迎著清晨的第一縷陽光，踏入教室時(shí)，同學(xué)們都全身心的投入到自己的學(xué)習(xí)中，高昂的精神，朗朗的讀書聲，就像在演奏著激情澎湃的音樂。

我們苦，但我們更收獲了甜，我們無時(shí)無刻不在享受著進(jìn)步的快樂，當(dāng)我們背過一篇課文，做出一道難題，都有一種小小的成就感涌上心頭，其實(shí)學(xué)習(xí)是輕松、快樂的一件事，讓我們不拋棄、不放棄，為了自己的目標(biāo)，快樂前行吧！

快樂前行

許萌

快樂是什么？這是個(gè)看似簡單卻又深?yuàn)W的問題。也許你會說快樂就是餓了有飯吃，取得驕人的成績??其實(shí)快樂無處不在，一直伴隨著我們前行。

我很快樂，因?yàn)槲覔碛惺郎献钫滟F的東西——友誼。友誼就像一杯暖茶，溫暖著你寒冷的心。記得有一次考試，我考得十分不好，一個(gè)人悶悶不樂的趴在桌子上。這時(shí)，下課鈴響了，同學(xué)們都去吃飯了。忽然，一個(gè)聲音傳入我的耳朵：“要我?guī)湍銕э垎幔俊薄安挥昧恕！蔽翌^也沒抬一下，過了一會兒，聲音又傳過來：“我還是幫你帶吧？”“我都說不用了，你沒聽見嗎？”我抬起頭，大聲地說。她猶豫了一下，什么也沒說，走出了教室，又過了一會兒，聲音又從后面?zhèn)鱽恚骸拔規(guī)湍愦蛄撕酗垼斐脽岢园桑铱刹幌肷险n時(shí)聽到佻的肚子抗議！”我不禁被逗笑了。看到她氣喘吁吁的樣子，心里不免有些感動(dòng)，原來友情一直在我身邊，溫暖著我。

我很快樂，因?yàn)槲覔碛惺郎献顭o私的東西——親情，親情就像一杯醇酒，值得你慢慢享受。小學(xué)時(shí)，每次放學(xué)回家，都有媽媽守在門口，帶著微笑迎接我，初中時(shí)，每次住校放假，都有爸爸在校門口等待我；每次遇到煩惱，都有姐姐聽我傾訴。親情一直包圍著我。

成長路上雖困難重重，但我并不怕，因?yàn)橛锌鞓芬恢卑槲仪靶小?/p>

快樂前行

任笑梅

快樂無處不在。快樂就像空氣一樣時(shí)時(shí)刻刻在我們的周圍，只要你用心地去尋找，總會找到屬于自己的那份快樂。

課堂上，老師用心講解著精心備下的課件，同學(xué)們認(rèn)真地做著筆記，就像花兒吸取水份一樣充分地吸收著老師揮撒的知識的甘泉，有時(shí)老師的一句幽默詼諧的話語讓這首緊張的課堂協(xié)春天曲增添了不多快樂元素，教室里傳來陣陣笑聲，空氣中彌漫著快樂的味道。

課間里，同學(xué)們一個(gè)個(gè)虛心好學(xué)，各自討論著上課的重難點(diǎn)，請教著上課不明確的問題。時(shí)不時(shí)傳來“噢，原來是這樣！”的感嘆，隨后就伴隨著陣陣?yán)щy克服后驕傲自豪而又爽朗的笑聲，空氣中彌漫著快樂的味道。

賽場上，運(yùn)動(dòng)健兒們揮汗如雨，伴隨著裁判員發(fā)令槍一聲令下，他們都像脫韁的野馬飛奔而出，只聽

到坐在觀眾席上的同學(xué)們拼命地喝和吶喊聲。當(dāng)裁判員宣讀名單時(shí)，賽場成了一片歡樂的海洋，空氣中彌漫著快樂的味道。

生活中如此多的快樂元素，讓我們嗅著這快樂的味道，快樂前行！

快樂前行

張夢祺

猶記得昨日的我們盡情奔跑，汗水粘著發(fā)絲，陽光透過樹葉酒在小路上，灑在歡笑的臉龐上，照耀著我們肆意飛揚(yáng)的青春。

看如今端坐的我們皺著眉頭，輕輕咬著筆桿，寒風(fēng)吹落了一樹繁華，吹起一片寂寥和落寞，映襯著我們勤奮刻苦的生活。

有人說這是苦難，這是沉重的擔(dān)子，其實(shí)不然，這是成長！當(dāng)我們又經(jīng)歷了一次春秋交替，我們肩負(fù)的愈來愈多，為了光明的未來，挺起胸膛，用笑容迎擊苦難。泰戈?duì)栐f：“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌。”前路上籠罩著濃霧，很難有人通過，后退嗎？那之前揮灑的汗水又算什么，這時(shí)候，做一個(gè)簡單的動(dòng)作：嘴角輕輕地上揚(yáng)。給自己一種睥睨天下的王者氣概，區(qū)區(qū)坎坷，不過爾爾。

如果蘇軾被貶后，一蹶不振，終日抱怨。何來“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情萬丈；如果毛澤東面臨失敗，氣餒不前，盡日悔思，何來悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

快樂前行

高

一、13班

鄭書笑

幸福的一天，耳邊有瑯瑯書聲可以相伴；溫暖的一天，心頭有紅日一輪可以追趕。讓我們與書籍快樂前行，攜夢歡快前進(jìn)！

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書會使我們塔載著理想的小船，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，航行在知識的海洋上。

我們每天都會接觸到課本，課本便是我們接觸的第一書籍。伴隨著瑯瑯的讀書聲，我們過著幸福、快樂的一天，或當(dāng)我們讀課外書時(shí)，我們接觸到的是更加廣闊的知識“海洋”，帶著我們的快樂去徜徉，去蕩漾，去享受我們的讀書樂趣，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讓我們一起與書籍快樂前行。

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；若人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。拼搏創(chuàng)造奇跡，成功來自努力。和夢想奔跑在人生路上。

“十年磨一劍，只為未來戰(zhàn)。志同心相連，我輩必沖天”是我們的誓言！“為中公款之崛起而讀書。”是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

快樂前行

高

一、13班

李星

快樂很簡單，微笑很容易。

在二中，我們時(shí)時(shí)刻刻都能感覺到快樂的氣息。

高中生活是枯乏的，是無味的，正是在這種生活中我們才要為自己尋找快樂。

課堂中，積極回答問題是一種快樂，當(dāng)你被同學(xué)、老師夸獎(jiǎng)時(shí)你的心里會很快樂；自習(xí)中，為自己定時(shí)作業(yè)，當(dāng)你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)超額完成自己的任務(wù)時(shí)，你的心里會很快樂；宿舍中，偶然間記起一件好笑的事，把它講給同舍的人，逗的宿舍里的人開懷大竹籠，一天中苦悶的事情都過去了，一笑解千愁，你快樂別人也快樂；睡夢中，夢見自己考了第一名，夢見自己撿了一百塊錢，夢見自己在吃大餐，相信你一定是樂著醒來的，餐廳里，你今天想吃方便面，正好人不是很多，你快速的買到了方便面，如愿以償也是一種快樂；上廁所，正好你去的很早，人很少，你上完廁所回來時(shí)還有復(fù)習(xí)的時(shí)間，你比別人多得了一點(diǎn)知識，這亦是一種快樂。

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以是快樂的原因，生活是豐富多彩的，快樂也是有滋有味的，只要你的心態(tài)積極、陽光向上，快樂之星永遠(yuǎn)會伴隨著你。

讓我們攜手快樂，奮斗高中。

快樂前行

高

一、13班

邢曉暢

上了高中之后，伴隨著許多壓力，許多學(xué)習(xí)上的困惑，許多想家的思念，??但是，還有許多同學(xué)之間的友情、關(guān)心、幫助??所以，我們班里永遠(yuǎn)都是晴天，永遠(yuǎn)都有笑容相伴，你可以聽到難題被攻克時(shí)開心的微笑，老師對同學(xué)們和藹的笑，還有同學(xué)之間交流時(shí)爽朗的笑??

有一個(gè)樂觀的人生態(tài)度，四季就都會是春天，失意時(shí)想一想，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，想一想“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”想一想“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。樂觀對待每一個(gè)困難，便有了戰(zhàn)勝它的勇氣，從不說“我不行！”我樂觀，所以我快樂。我們班教室前方有幾個(gè)紅色大字“態(tài)度決定一切”，13班從不怕困難，知難不難，迎難而上。

雖然“字海無涯苦作舟”，但是誰又會怕苦呢？在13班，學(xué)習(xí)就是一種樂，高中的三年并不長，讓我們這個(gè)班集體在學(xué)習(xí)生活中，快樂前行，永不言敗。

快樂前行

高

一、13班

楊帆

轉(zhuǎn)眼間，來二中已近四個(gè)月了。猶記八月三十日那天父親的叮囑。“好好學(xué)習(xí)，家里的事不必掛念”。如今想來，心里感到挺溫暖的。

在二中，我是第一次住校。面對陌生的同學(xué)和令我不知所措的雙鋪床，我感到的不是恐懼，而是深深的好奇。也難怪，在這里，我感到一股深深的書香氣滋潤著我的心田，令我陶醉迷離，我沒有見到想象中的壓抑與排斥，只有一種滿身的充裕感。

軍訓(xùn)時(shí)，我汗流浹背，卻未曾倒下，我感到了深深的滿足與自豪感；課堂上，我聚精會神，筆下龍蛇飛舞，我感到了求知的喜悅；運(yùn)動(dòng)場上，我為運(yùn)動(dòng)員加油助威，自己也動(dòng)力在賽場上為班級爭光添彩，我感到了團(tuán)結(jié)的力量；遇到困難時(shí)，有老師和朋友無私地伸出雙手；別人有難處時(shí)，我也盡已所能幫他度過。我感到了班級的榮耀因我而閃亮，我因班級的榮耀而自信于二中這個(gè)美麗的賽場。我深感快樂，深感喜悅。

馬上將要迎來月考了。我不知自己能否獲勝，但我相信自己。無論勝敗，我無怨無悔。我自信有大家的幫助，我能獲得成功。二中，我相信自己能在此再創(chuàng)人生輝煌！

有志不摧，讓我們快樂前行！

第四篇：快樂為師 潛心育人

快樂為師潛心育人

一直以來我都勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

一 愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)

在23年的從教生涯中，我特別注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并能運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在任何崗位，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

在多年的教育教學(xué)中，我多次得到上級政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，五次被評為市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，八次被評為年終考核優(yōu)秀，自己所撰寫的德育論文也多次獲得長葛市級的特等獎(jiǎng)和許昌市級的一等獎(jiǎng)。

二 言傳身教、愛心育生

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課并結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，營造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的充滿正能量的班集體。

小學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，喜歡模仿，根據(jù)這一特點(diǎn)我通過表揚(yáng)典型、樹立榜樣、開展評比、舉行活動(dòng)等做法，激發(fā)學(xué)生良好的行為動(dòng)機(jī)，促使他們在情感上產(chǎn)生道德行為意向，從而沿著正確的軌跡養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。還可以發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用，使學(xué)生體會到上進(jìn)的快樂，成功的喜悅。

比如說：用目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，我一直給孩子樹立一個(gè)目標(biāo)：做任何事情都要盡力做到最好。要求孩子們無論是紀(jì)律、衛(wèi)生還是學(xué)習(xí)都要量力而行，勇往直前，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而有戰(zhàn)斗力的集體，爭當(dāng)全校各方面的先進(jìn)班。如班內(nèi)開展“每天有進(jìn)步”競賽，具體內(nèi)容是：每天上課爭取回答一個(gè)問題；每天作業(yè)字體爭取得一個(gè)優(yōu)秀紅旗，每天背一首古詩等，一般到下午放學(xué)前，我會給學(xué)生五分鐘時(shí)間，前兩分鐘就是收拾自己的書包，檢查自己承包的責(zé)任區(qū)，而后三分鐘則是默想自己這一天在那一方面有了進(jìn)步？如果想到一點(diǎn)進(jìn)步，就為自己鼓三下掌。如果沒有進(jìn)步就為自己喊聲加油。這樣的方式使得學(xué)生每天都有新目標(biāo)，積極性很高。表揚(yáng)法：利用班會大張旗鼓地宣傳班級好人好事。尤其是對資質(zhì)較差的學(xué)生揚(yáng)長避短，盡量尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，給他們創(chuàng)造做好事的機(jī)會，加以表揚(yáng)，并強(qiáng)調(diào)他是為校為班爭得榮譽(yù)。做到表揚(yáng)一人，鼓勵(lì)一群。我在工作中充分發(fā)揮《星級評比臺》這個(gè)展示的舞臺激勵(lì)學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)隨時(shí)隨地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

通過一系列的方法和活動(dòng)，自己所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)異，多次被評為區(qū)優(yōu)秀班集體，2009年自己也被評為許昌市優(yōu)秀班主任，2012年所帶班級被評為許昌市先進(jìn)班集體，自己也在2013年榮獲長葛市“明星班主任”教育質(zhì)量市長獎(jiǎng)。

三專心課改，積極教學(xué)

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常讀教育類書籍，看名師視頻，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多

輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的合作學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫流動(dòng)日記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感。在日記中，我可以得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，幫助他們健康成長。

日常的教學(xué)實(shí)踐使我對語文教學(xué)進(jìn)行不斷思索，使我知道了教語文其實(shí)并不那么復(fù)雜，就是教學(xué)生識字、讀書、背誦、寫作。特別是背誦，如古詩、三字經(jīng)、優(yōu)美的散文和經(jīng)典的片段，都要求學(xué)生會背，并且自己先帶頭背誦，然后和學(xué)生一起背誦，大大地鼓舞了學(xué)生背誦的士氣，在班級掀起了一個(gè)背誦的高潮，那場面，那聲音，令人陶醉，令人振奮。在這樣的精神倡導(dǎo)下，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生們都積累了不少古詩文、優(yōu)秀的散文片段，學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、分析問題能力都很有長進(jìn)。因?yàn)樽约哼@幾年都特別注重學(xué)生的背誦，年年有學(xué)生參加市里舉行的古詩詞比賽，皆取得了第一名的佳績。在每學(xué)期的考試中，成績更是名列前茅，自己也在2011年被評為長葛市語文學(xué)科帶頭人，在2012年被評為許昌市教壇新秀。

四 潛心教研 不斷超越

作為學(xué)校的教研組長，市級語文學(xué)科的帶頭人，除了完成了專科、本科的學(xué)歷進(jìn)修，還堅(jiān)持長期自費(fèi)訂閱教學(xué)資料，不僅能自己鉆研教法，還能帶領(lǐng)本校青年教師研究教育教學(xué)新方法，積極參加市區(qū)骨干教師、課改培訓(xùn)、教科研等各級各類培訓(xùn)活動(dòng)。我在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵(lì)其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，2012年自己執(zhí)教的《那片綠綠的爬上虎》一課獲得長葛市賽課一等獎(jiǎng)，在2013榮獲金橋區(qū)第一屆教學(xué)能手，在2013年自己執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》一課獲得許昌市賽課二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的馬曉青老師執(zhí)教的《刷子李》也獲得許昌市賽課一等獎(jiǎng)。

我是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)快樂作文，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生寫作文頭疼的難題。全班學(xué)生開始熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級，組織發(fā)動(dòng)起寫“流動(dòng)日記”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。

這幾年我還多次承擔(dān)市級教科研課題研究任務(wù)，參加了長葛市“一半實(shí)驗(yàn)教教材”的課題研究，參與了其中的教材編寫。在2012年和2013年我親自主持的課題《提高低年級學(xué)生識字能力的研究》和《巧用流動(dòng)日記培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的研究》都榮獲長葛市課題一等獎(jiǎng)。我這種潛心教研的行為和精神帶動(dòng)了本組教師、本班學(xué)生，也影響了家長，多年來以出色的工作業(yè)績，贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認(rèn)可，為學(xué)校贏得了諸多榮譽(yù)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和同行的贊許。

多年來的教育生涯，使我真切地感受到教師是快樂的、幸福的，并已深深地愛上了教師這個(gè)崗位，我正以百倍的精神，旺盛的精力，在語文教學(xué)和教研兩項(xiàng)工作中孜孜以求的探索著，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫美麗的篇章??

第五篇：心懷感恩,快樂前行

心懷感恩，快樂前行

草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。因?yàn)楦卸鞑艜羞@個(gè)多彩的社會，因?yàn)楦卸鞑艜姓鎿吹那楦小Ｒ驗(yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

一、感恩祖國、感恩社會

祖國是我們的根，社會是我們的源。縱使我們參天蔽日，匯成江河都離不開根的滋養(yǎng)，源的補(bǔ)給。落葉歸根，飲水思源，我們當(dāng)永懷一顆感恩祖國、感恩社會的赤子之心。

中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的大國，從漢唐文明到四大發(fā)明無不使我們感到驕傲自豪。但近代中國卻是一部飽受屈辱的歷史，從鴉片戰(zhàn)爭到火燒圓明園，從盧溝橋事變到南京大屠殺，從“東亞病夫”到“華人與狗不得入內(nèi)”，無不飽含著中華民族屈辱的淚水。但是現(xiàn)在這個(gè)曾經(jīng)沉睡的東方雄獅已經(jīng)蘇醒，我們的民族已經(jīng)屹立在世界民族之林。沒有任何國家和對手敢小瞧綜合實(shí)力位居世界第二的中國，我們的國家和國民越來越受到世界的尊重。國強(qiáng)則民強(qiáng)，國家有尊嚴(yán)則人民有尊嚴(yán)。【舉例雷迪克辱華、特朗普拜年】少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。作為中學(xué)生的我們應(yīng)該做到心懷祖國，感恩社會，不抱怨不埋怨，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮昌盛時(shí)刻準(zhǔn)備！

二、感恩父母

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，感恩父母，他們給予你生命。父母給予子女的愛，是天底下最偉大最無私的愛！有這樣一篇報(bào)導(dǎo)：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因?yàn)樘鞖馓珶幔瑲鉁剡^高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親一直沒有蘇醒過來，令眾多醫(yī)生束手無策，最后是一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說“高考結(jié)束了”。話還沒說完，母親便坐立起來，大聲地說：“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣？！”在這個(gè)生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊！

當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。

當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。

當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Γ瑫孕臑槲覀儜c祝，與我們分享喜悅的，是父母。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。

可是同學(xué)們，我們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞！有些同學(xué)不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問，你關(guān)心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？

一杯熱茶、一聲問候、一片祝福是感恩；一份孝心、一份尊重是感恩；出門在外報(bào)告平安，不讓父母牽掛是感恩；在校刻苦學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法讓父母欣慰是感恩；自尊自愛，敬畏生命是感恩。。。同學(xué)們，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海啊！

三、感恩母校、感恩老師

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機(jī)。

老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。

當(dāng)我們懷著忐忑的心跨進(jìn)陌生的校門時(shí)，是老師陽光般的笑容給了我們安慰；當(dāng)我們懷著疑惑的心面對難題時(shí)，是老師耐心細(xì)致的講解。使我們茅塞頓開；當(dāng)我們懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，是老師意味深長的教給我做人的道理；當(dāng)我們懷著失落的心面對失敗時(shí)，是老師天使般的來到我們身邊，給我們以勇氣與希望；當(dāng)我們懷著喜悅的心對待成功時(shí)，還是老師善意的提醒給我們以謙虛。

感恩老師，給我們前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我們飛翔的翅膀；感恩老師，給我們指明人生的方向；感恩老師，給我們放眼世界的慧眼……

感恩母校、感恩老師，不需要豪言壯語。愛護(hù)校園的一草一木，自覺維護(hù)母校的美好聲譽(yù)是感恩；尊敬老師，虛心聽從老師的教誨是感恩；遵守校紀(jì)班規(guī)，積極上進(jìn)是感恩；課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,也是感恩。。。微信朋友圈曾刷屏的一句話：老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)愿意因他人的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急。滿懷期待，助其成才，舍小家而顧大家并且無怨無悔的“外人”。父愛如海，師恩似山，同學(xué)們好好愛你們的老師吧！

四、感恩同學(xué) “明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你”。有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他們的聲音，忘記了他們的笑容，忘記了他們的臉，但是每當(dāng)想起他們時(shí)的那種溫暖，是永遠(yuǎn)都不會改變的。那些人，就叫做同學(xué)。

是誰？在我們傷心難過時(shí)，靜靜的傾聽我們抱怨，又是誰？在我們迷茫彷徨時(shí)，給我們溫暖的擁抱？他們就是遠(yuǎn)在天涯，近在咫尺的同學(xué)。

漫漫人生路，我們身邊總有著同學(xué)的陪伴。然而，這些同學(xué)卻由著不同的角色輪流更替，每一次的分離，每一次的不舍，都留給我們傷感與祝福；每一次的淡漠，每一次的回首，都留給我們遺憾和期盼。與其爭的面紅耳赤，不如包涵體諒；與其譏諷冷眼，不如互相幫助；與其拳腳相對，不如團(tuán)結(jié)友愛。。。感恩同學(xué)，珍惜當(dāng)下！

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜……”學(xué)會珍惜你的幸福，學(xué)會感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜碛校卸鞑拍芴扉L地久……

“心懷感恩，快樂前行”！