第一篇：課程設計的步驟和報告規范

第一章 課程設計的步驟和報告規范

課程設計的步驟：

一、問題分析和任務定義

在設計之前，首先應該充分地分析和理解問題，明確問題要求做什么？限制條件是什么？對所需完成的任務作出明確的回答。

二、系統設計

系統設計分為邏輯設計和詳細設計兩步。邏輯設計指的是，對問題描述中的操作對象定義相應的數據類型，并按照以數據結構為中心的原則劃分模塊，定義軟件模塊結構圖；詳細設計則為定義相應的存儲結構，并寫出各函數模塊的偽碼算法。

三、編碼實現和調試

四、總結和整理課程設計報告

課程設計報告規范：

課程設計報告的開頭應給出題目、專業、班級、學號、姓名、指導老師和完成日期，并包括以下十個內容：

一、問題描述

二、基本要求

三、數據結構的設計

四、軟件模塊結構圖

五、程序流程圖

六、源程序

七、調試分析

八、測試數據

九、用戶使用手冊

十、心得體會

第二章 課程設計選題

1、文本文件單詞的檢索與計數

問題描述：要求編程建立一個文本文件，每個單詞不包含空格且不跨行，單詞由字符序列構成且區分大小寫；統計給定單詞在文本文件中出現的總次數；檢索輸出某個單詞出現在文本中的行號、在該行中出現的次數以及位置。該設計要求可分為三個部分實現：其一，建立文本文件，文件名由用戶用鍵盤輸入；其二，給定單詞的計數，輸入一個不含空格的單詞，統計輸出該單詞在文本中的出現次數；其三，檢索給定單詞，輸入一個單詞，檢索并輸出該單詞所在的行號、該行中出現的次數以及在該行中的相應位置。（1）建立文本文件（2）給定單詞的計數

（3）檢索單詞出現在文本文件中的行號、次數及其位置。

2、火車票銷售

問題描述：試編制一個簡單的火車票銷售系統，可完成售票、退票、車票剩余情況查詢等功能。每張車票包含車次、座位等信息。

3、DES加密解密算法的實現

問題描述：DES算法處理的數據對象是一組64比特的明文串。設該明文串為m=m1m2?m64(mi=0或1)。明文串經過56比特的密鑰K來加密，最后生成長度為64比特的密文E。然后將密文E解密，還原成明文m。

4、RSA加密解密算法的實現

問題描述：RSA是一個比較完善的公開密鑰算法，其公鑰和私鑰是一對大素數的函數。加密時，先將明文變換成0至n-1的一個整數M。設密文為C，則加密過程為：C≡Me(mod n)。解密過程為：M≡Cd(mod n)。要求：分析RSA算法的功能需求，詳細設計實現RSA算法的數據結構和流程，給出測試用例和測試步驟，得出測試和結論。RSA算法的實現程序必須提供加密和解密兩個接口：int encrypt()和int decrypt()。當加密或者解密成功時返回CRYPT_OK，失敗時返回CRYPT_ERROR。

5、二叉樹的遍歷及左右子樹的交換

問題描述：實現二叉樹的中序、前序、后序遍歷的遞歸、非遞歸遍歷算法，層次遍歷的非遞歸遍歷算法，應包含建樹的實現，其次將其所有結點的左右子樹交換。

6、哈夫曼樹在通信編碼中的應用

問題描述：設一份電文中有不同出現頻率的字符，為了提高電文的輸入和翻譯效率，必須有一套簡短而又不會產生歧義的字符代碼。試根據哈夫曼算法，對電文中的不同字符，構造出一棵哈夫曼樹，對每個字符進行編碼。要求：

1)將權值數據存放在數據文件(文件名為data.txt，位于執行程序的當前目錄中)2)分別采用動態和靜態存儲結構

3)初始化：鍵盤輸入字符集大小n、n個字符和n個權值，建立哈夫曼樹； 4)編碼：利用建好的哈夫曼樹生成哈夫曼編碼； 5)輸出編碼； 6)譯碼功能； 7)顯示哈夫曼樹；

7、二叉排序樹的實現

問題描述：用順序和二叉鏈表作存儲結構

1)以回車('n')為輸入結束標志,輸入數列L，生成一棵二叉排序樹T； 2)對二叉排序樹T作中序遍歷，輸出結果；

3)輸入元素x,查找二叉排序樹T,若存在含x的結點,則刪除該結點,并作中序遍歷(執行操作2)；否則輸出信息“無x”；

8、通訊錄的管理

問題描述：試編程完成通訊錄的一般性管理工作，如通訊錄中記錄的增加、修改、查找、刪除、輸出等功能。每個記錄包含姓名、電話號碼、住址等個人基本信息。設計內容：本系統應完成一下幾方面的功能： 1)輸入信息——enter();2)顯示信息———display();3)查找以姓名作為關鍵字 ———search();4)刪除信息———delete();5)存盤———save();6)裝入———load();

9、學生成績統計、排序的實現

問題描述：在學生成績管理中，經常會遇到求平均成績，統計不及格學生成績，統計優秀學生人數，以及按成績對學生進行排名等。現假設有某個班級的若干名學生，每個學生都考試完成了4門課程，試對所有學生的成績完成以下工作：

（1）求每門課程的平均成績。

（2）輸出所有有不及格課程的學生的學號、姓名、全部課程的成績、平均成績。（3）輸出所有平均分在90分以上（含90分）的學生學號、姓名。（4）對4門課程中的任何一門，可隨意抽取1門按學生成績進行排序

10、多種基本內排序方法的實現

問題描述：設計一個合成的排序程序。可供排序的方法是：插入排序、快速排序、歸并排序、堆排序。要求程序具有（1）顯示排序結果。（2）提供最好和最壞情況下對比計時的功能。（3）提供在不同數組元素的個數情況（當N分別等于100，1000，5000，20000時）下各種排序算法的計算時間的統計功能。

11、工程造價最小問題

問題描述：如果以無向網表示n個城市之間的交通網絡建設規劃，頂點表示城市，邊上的權表示該線路的造價，試設計一個方案，使這個交通網的總造價最小。

12、旅游導游系統問題

問題描述：假設一個旅游景區由n個不同景點組成（有向網），并用帶權鄰接矩陣表示，權值表示兩個景點間的步行時間，試編寫程序求任意兩個景點間的最短步行時間。

13、迷宮問題

問題描述：從迷宮的入口開始尋找一條到出口的路徑。要求顯示迷宮的布局，及找到的路徑（最好顯示尋找路徑的過程）。走到某一步后，假定往下有四個方向的可能，即上、下、左、右四個方向。

14、簡易文本編輯器的實現

問題描述：一個簡易文本編輯器的功能包括：（1）文本文件的保存，讀入；（2）字符的輸入、修改、刪除、換行；（3）利用模式匹配實現文本中字符串的定位。

15、運動會分數統計。

問題描述：某學校開運動會，共有m個班參加，比賽設有n個男子項目和L個女子項目。假設項目編號為1～n，n＋1～n＋L，并且假設編號為偶數的項目取前5名，得分順序為7，5，3，2，1，編號為奇數的項目取前3名，得分順序為5，3，2。請編寫出一個統計程序以產生：各班成績單（包括各班所得的各項成績的項目號，名次，姓名和得分）；團體總分報表（包括班級，男團總分，女團總分和團體總分）；

可假設m≤20，n≤15，L≤10,姓名長度不超過20個字符。每個項目結束時，將其編號、類型符（區分取前5名還是取前3名）輸入，并按名次輸入運動員的姓名、班級、成績。

16、停車場管理。

問題描述：設停車場內只有一個可停放n輛汽車的狹長通道，且只有一個大門可供汽車進出。汽車在停車場內按其到達時間的先后順序，依次由北向南排隊（大門在最南端，最先到達的第一輛車停放在車場的最北端），若車輛內停滿n輛汽車，則后來的汽車只能在門外的便道等候。一旦有車開走，則排在便道上的第一輛車即可開入。當停車場內某輛車要離開時，在它之后開入的車輛必須退出車場讓路。待該輛車開出大門后，退出的車輛再按原次序進入車場。離開停車場的每輛車必須按它停留的時間交納費用。試為停車場編制按上述要求管理的模擬程序。

17、模擬旅館管理系統的一個子功能―床位分配和回收。

問題描述：某旅館有n個等級的房間；第i等級有a1個房間；每個房間有b1個床位（1≤i≤n）。旅館管理系統提供如下服務：

（1）為單身旅客分配床位。根據旅客性別要求（所需要房間等級），進行分配，若分配成功，輸出旅客姓名、性別、房間等級、房間號碼；分配失敗時，若所有等級均無空位，則打印“客滿”，若旅客需要的等級無空床位，但其他等級有床位，則打印“是否愿意更改等級”的詢問。若旅客愿意更改，則重新輸入有關信息，再進行分配；否則，分配工作結束。

（2）當單身旅客離店時回收床位。根據旅客提供情況（房間等級、房間號碼、床位號碼）進行回收。

18、樹的應用

要求：實現樹與二叉樹的轉換的實現。以及樹的前序、后序的遞歸、非遞歸算法，層次序的非遞歸算法的實現，應包含建樹的實現。

19、圖遍歷的演示。

問題描述：很多涉及圖上操作的算法都是以圖的遍歷操作為基礎的，試編一個程序，演示在連通圖的無向圖上行遍全部結點的操作。20、最短路徑。

問題描述：試設計一個程序，求圖中一個源點到其他各頂點的最短路徑。要求：(1)用鄰接表表示圖。

(2)按長度非遞減次序打印輸出最短路徑的長度及相應的路徑。

21、教學計劃編制問題。

問題描述：大學每個專業都要制定教學計劃。假設任何專業都有固定的學習年限，每學年含兩個學期的時間長短和學分上限值均相等。每個專業開設的課程都是確定的，而且課程在開設時間的安排上必須滿足先修關系。每門課有哪些先修課程也是確定的（但可以有多門先修課程，也可以沒有先修課程）。每門課恰好占一學期。試在這些前提下設計一個教學計劃編制程序。

22、散列表的設計與實現 【問題描述】

設計散列表實現電話號碼查找系統。【基本要求】

1)設每個記錄有下列數據項：電話號碼、用戶名、地址；

2)從鍵盤輸入各記錄，分別以電話號碼和用戶名為關鍵字建立散列表； 3)采用一定的方法解決沖突；

4)查找并顯示給定電話號碼的記錄； 5)查找并顯示給定用戶名的記錄。6)設計不同的散列函數，比較沖突率； 7)在散列函數確定的前提下，嘗試各種不同類型處理沖突的方法，考察平均查找長度的變化。

23、編排字典。

問題描述：小王和小李自學英語，各自在閱讀時把不會的單詞記在紙條上，最后將字條上的單詞按字母順序抄寫在本上。兩人互相交流經驗時，認為對方的單詞也是自己所需要的請你為他們編寫一程序，將兩單詞本按字母順序合并為一本。

24、拓撲排序問題

問題描述：采用適當的存儲結構，實現有向網的存儲，建立，輸入，顯示，以及實現對有向無環圖的拓撲有序序列的輸出。

25、公司銷售管理系統 項目開發基本要求

（1）客戶信息管理：對客戶的基本信息進行添加、修改和刪除。（2）產品信息管理：對產品的基本信息進行添加、修改和刪除。（3）供應商信息管理：對供應商的基本信息進行添加、修改和刪除。（4）定單信息管理：對定單的基本信息進行添加、修改和刪除。

26、高校科研管理系統

系統主要用于幫助高校或科研單位管理和維護各項科研相關資料 項目開發基本要求

（1）系統用戶管理模塊：為系統新用戶設置用戶名及口令；操作員更改自己的系統口令。（2）數據字典管理模塊：管理項目性質包括：分為國家自然科學基金、863、部省科委及企業集團四種情況；范圍包括：分為全國、國際、地方三種情況；檢索源包括：分為EI、SCI、核心和一般四種情況。

（3）項目參加人員管理模塊包括：顯示添加修改刪除查詢。（4）項目基本情況模塊包括：顯示添加修改刪除查詢。（5）項目獲獎情況模塊包括：顯示添加修改刪除查詢。（6）期刊論文管理模塊包括：顯示添加修改刪除查詢。（7）著作管理模塊包括：顯示添加修改刪除查詢。

（8）科研工作量統計模塊：按照學校科研工作量計算辦法，為每位科研人員進行科研工作量的計算和統計。

（9）科研積分統計模塊：按照學校科研積分計算辦法，為每位科研人員進行科研計分的計算和統計。

27、宿舍管理查詢軟件 【問題描述】

為宿舍管理人員編寫一個宿舍管理查詢軟件, 要求： A.采用交互工作方式

B.建立數據文件，數據文件按關鍵字（姓名、學號、房號）進行排序(冒泡、選擇、插入排序等任選一種)C.用二分查找實現以下操作 ①按姓名查詢 ②按學號查詢 ③按房號查詢

D.打印任一查詢結果（可以連續操作）

28、圖書管理系統 【問題描述】

設計一個計算機管理系統完成圖書管理基本業務。【基本要求】

1)每種書的登記內容包括書號、書名、著作者、現存量和庫存量； 2)對書號建立索引表（線性表）以提高查找效率； 3)系統主要功能如下：

*采編入庫：新購一種書，確定書號后，登記到圖書帳目表中，如果表中已有，則只將庫存量增加；

*借閱：如果一種書的現存量大于0，則借出一本，登記借閱者的書證號和歸還期限，改變現存量；

*歸還：注銷對借閱者的登記，改變該書的現存量。

29、活期儲蓄帳目管理（限1 人完成）

活期儲蓄處理中，儲戶開戶、銷戶、存入、支出活動頻繁，系統設計要求： 1)能比較迅速地找到儲戶的帳戶，以實現存款、取款記賬；

2)能比較簡單，迅速地實現插入和刪除，以實現開戶和銷戶的需要。30、一元多項式的加法、減法、乘法的實現。【問題描述】

設有一元多項式Am(x)和Bn(x).Am(x)=A0+A1x1+A2x2+A3x3+? +Amxm

Bn(x)=B0+B1x1+B2x2+B3x3+? +Bnxn

請實現求M(x)= Am(x)+Bn(x)、M(x)= Am(x)-Bn(x)和M(x)= Am(x)×Bn(x)。

要求：

1)首先判定多項式是否稀疏

2)分別采用順序和動態存儲結構實現； 3)結果M(x)中無重復階項和無零系數項； 4)要求輸出結果的升冪和降冪兩種排列情況

31、學生搭配問題 【問題描述】

一班有m個女生,有n個男生(m不等于n),現要開一個舞會.男女生分別編號坐在舞池的兩邊的椅子上.每曲開始時,依次從男生和女生中各出一人配對跳舞, 本曲沒成功配對者坐著等待下一曲找舞伴.請設計一系統模擬動態地顯示出上述過程。要求如下: 1)輸出每曲配對情況

2)計算出任何一個男生(編號為X)和任意女生(編號為Y),在第K曲配對跳舞的情況.至少求出K的兩個值.3)盡量設計出多種算法及程序,可視情況適當加分

提示:用隊列來解決比較方便.32、二叉平衡排序樹

問題描述：從一棵空樹開始創建，在創建過程中，保證樹的有序性，同時還要針對樹的平衡性做些調整。最終要把創建好的二叉排序樹轉換為二叉平衡排序樹。要求：1.創建（插入、調整、改組）2.輸出

33、線索二叉樹的應用

要求：實現中序線索二叉樹的建立、插入、刪除、恢復線索。

第二篇：課程設計報告寫作規范

榆林學院信息工程學院課程設計報告

榆林學院本科課程設計報告寫作規范

課程設計報告是課程學習的一個重要學習環節，是學習深化與升華的重要過程。它既是學生該課程學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗。為了提高我校課程設計報告的質量，同時為撰寫、指導、審核和評價課程設計報告提供基本依據，特制定本規范。

一、課程設計報告格式、頁面設臵、用紙

1、頁面設臵：頁邊距按以下標準設臵：上邊距2.54CM，下邊距2.54CM，左、右邊距為3CM，頁面與頁腳距邊界保持默認值，不留裝訂線。

2、字間距：采用標準字間距。行間距：采用20磅行間距。

3、正文：中文為宋體，英文為“Times News Roman”，小四號。正文中的圖名和表名用相應的五號字體，正文中的圖和表必須有編號，如：“表3-1”、“圖2-5”等。

4、一級標題：如：“摘要”、“目錄”、“第1章、“緒論”、“總結”等，黑體加粗，3號，居中排列，前留空行，段后間距設臵為30磅，每一個一級標題單獨另起一頁（奇數頁）。

5、二級標題：如：“2.1 認證方案”、“6.5 小結”等，黑體加粗，小3號，前留空行，段后間距設臵為18磅，左對齊。

6、三級標題：“3.1.1 試題庫的數量要求”、“4.5.1 批量添加考生”等，黑體加粗，4號，前留空行，段后間距設臵為12磅，左對齊。其余標題與正文設臵相同。

7、頁眉：報告的頁眉設臵應從摘要開始到最后，在每一頁的最上方，用5號宋體，居中排列，頁眉之下劃線，頁眉設臵為“報告題目”（奇數頁眉）與“《網頁設計與網站管理》課程設計報告”（偶數頁眉）交替出現。

8、頁腳：報告的頁腳設臵只出現頁碼。頁碼一律按阿拉伯數字連續編排。由前言（或緒論）的首頁開始作為第一頁，并為右頁另頁。中英文摘要、目錄要單獨用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ”碼編制頁碼。頁碼必須統一標注在每頁下方居中。

9、參考文獻前留空行，段后間距為30磅。參考文獻正文取固定行距17磅，段前加間距3磅，字號為宋體5號。注意不要在一篇參考文獻段落的中間換頁。

10、打印：一律為A4，雙面打印。右頁為奇數頁，左頁為偶數頁。

二、課程設計報告的裝訂順序

報告順序依次為：封面→中文摘要→英文摘要→目錄→正文→→注釋→參考

課程設計報告題目

文獻→附錄。

三、課程設計報告的篇幅要求

一般不少于8000字；

四、課程設計報告寫作規范

1、封面

課程設計報告封面按照統一要求，統一格式，封面用中文書寫，一律采用統一制作的報告封面格式模板。報告封面字體和字號由模板設定，只需將封面內容輸入模板內即可生成并打印出來。

課程設計報告題目：題目是以最恰當、最簡明的詞語反映畢業課程設計報告中最重要的特定內容的邏輯組合；題目所用的每一詞必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄；題目字數應嚴格控制在25個字以內。

姓 名：（如實填寫）院 系：（如實填寫）專 業：（如實填寫）提交日期：（如實填寫）

2、摘要

摘要包括中文和英文摘要，其中中文摘要不得少于300字；英文摘要是中文摘要的英文譯文,英文摘要前有課程設計報告英文題目。課程設計報告摘要一般包括目的，方法，對象和結論。具體地講就是課題研究的背景、目的，研究工作的主要對象和范圍，采用的方法和手段，得出的結果和重要的結論及主要觀點。其基本規范如下：

(1)應以第三人稱寫作。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。

(2)敘述完整，突出邏輯性，短文結構要合理.(3)文字簡明扼要，不容贅言，采用直接表述的方法，不使用不必要的文學修飾，做到用最少的文字提供最大的信息量。

(4)摘要中不使用特殊字符、圖表以及由特殊字符組成的數學表達式，不能列舉例證。

關鍵詞：關鍵詞是為了文獻標引工作從課程設計報告中選出規范的用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。一般每篇課程設計報告應選取3—5個詞作為關鍵詞，關鍵詞以分號分隔，最后一個詞不打標點符號，以顯著的字符排在同種語言摘要的下方。

3、目錄

榆林學院信息工程學院課程設計報告

目錄是課程設計報告的提綱，目錄中應有頁號，頁號從正文開始直至全文結束。目錄中數字標題從大到小的順序寫法為“1”、“1.1”、“1.1.1”、“（1）”、“1）”、“a.”……。

4、正文

正文是課程設計報告的主體，由引言（或緒論）開始，以結論結束。正文必須由另頁右頁（奇數頁）開始，正文中的用語、繪圖、表格應規范準確，符合各專業國家標準。

（1）引言（緒論）

引言（或緒論）是簡要說明課題研究的目的、范圍、現狀、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。語言應言簡意賅，不與摘要雷同，不成為摘要的注釋。引言部分單獨成章。

（2）正文

正文是課程設計報告的核心部分，占主要篇幅。書寫要求如下： 1）語言表述

a.課程設計報告應層次分明、數據可靠、推理嚴謹、合乎邏輯、立論正確、簡練可讀、重點突出。

b.課程設計報告中如出現一些非通用性的新名詞、新術語或新概念，需立即做出解釋。

c.課程設計報告中引用他人文章的段落、觀點、結果及圖表與數據必須注明出處，在參考文獻中一并列出。

d.文中計量、計價單位統一采用國際標準單位，公式應獨立成行。2）標題和層次

a.層次要清楚，標題要重點突出，簡明扼要。

b.層次代號（一級標題、二級標題、三級標題等）的格式要規范。3）圖、表、公式、算式等

圖：a.要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復 b.圖中的術語、符號、單位等應同文字表述一致。c.圖序及圖名居中臵于圖的下方。表：a.表中參數應標明量和單位的符號。b.表序及表名臵于表的上方。

公式：編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

圖、表、公式要求打印出來清晰，圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距；文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分別依序編排序號。序號分章依序編碼如：圖2-5，表3-2，公式（5-1）等。

課程設計報告題目

若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。（3）結論

結論應該明確、精練、完整、準確。結論是課程設計報告最終的、總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復，要認真闡述自己的新觀點或新見解，應實事求是，結論不能太簡單。

5、注釋與參考文獻（1）注釋

此項屬任選項目。這是作者認為不宜在正文中出現的對課程設計報告中某一問題、概念、觀點、結論等的簡單解釋、說明、評價或提示等內容。注釋的順序號為①，②等符號。正文中以右上標形式標注順序號。

（2）參考文獻

所列參考文獻應按課程設計報告參考或引證的先后順序排列，統一用阿拉伯數字進行自然編號，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號。

外文文獻中第一個詞和每個實詞的第一個字母大寫，余者小寫。格式如下： A.連續出版物

[序號] 主要責任者．文獻題名[J]．刊名，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼．（學術刊物文獻無卷號的可略去此項。）

[1] 袁慶龍，候文義．Ni-P合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究[J]．太原理工大學學報，2001，32（1）：51-53，67.B.專（譯）著

[序號] 主要責任者．書名（譯者）[M]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

[2] 劉國鈞，鄭如斯．中國書的故事[M]．北京：中國青年出版社，1979：115． C.會議課程設計報告集

[序號] 析出責任者．析出題名[A]．見（英文用In）：主編．課程設計報告集名[C]．（供選擇項：會議名，會址，開會年）出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

[3] 孫品一．高校學報編輯工作現代化特征[A]．見：中國高等學校自然科學學報研究會．科技編輯學課程設計報告集[C]．北京：北京師范大學出版社，1998：10-22．

D.專著中析出的文獻

[序號] 析出責任者．析出題名[A]．見（英文用In）：專著責任者．書名[M]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

榆林學院信息工程學院課程設計報告

[4] 羅云．安全科學理論體系的發展及趨勢探討[A]．見：白春華，何學秋，吳宗之．21世紀安全科學與技術的發展趨勢[M]．北京：科學出版社，2000：1-5．

E.學位課程設計報告

[序號] 主要責任者．文獻題名[D]．保存地：保存單位，年份：起止頁碼.[5] 張和生．地質力學系統理論[D]．太原：太原理工大學，1998：34-40.F.報告

[序號] 主要責任者．文獻題名[R]．報告地：報告會主辦單位，年份：起止頁碼.[6]馮西橋．核反應堆壓力容器的LBB分析[R]．北京：清華大學核能技術設計研究院，1997：23-28.G.專利文獻

[序號] 專利所有者．專利題名[P]．專利國別：專利號，發布日期.[7] 姜錫洲．一種溫熱外敷藥制備方案[P]．中國專利：881056078，1983-08-12.H.國際、國家標準

[序號] 標準代號．標準名稱[S]．出版地：出版者，出版年.[8] GB/T 16159—1996．漢語拼音正詞法基本規則[S]．北京：中國標準出版社，1996.I.報紙文章

[序號] 主要責任者．文獻題名[N]．報紙名，出版年，月（日）：版次． [9] 謝希德．創造學習的思路[N]．人民日報，1998，12（25）：10.J.電子文獻

[序號] 主要責任者．電子文獻題名[文獻類型/載體類型]．電子文獻的出版或可獲得地址（電子文獻地址用文字表述），發表或更新日期/引用日期（任選）.[10] 王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL].http://，2008-08-16.電子文獻類型與載體類型標識基本格式為[文獻類型標識/載體類型標識]例如： [DB/OL]——聯機網上數據（database online）； [DB/MT]——磁帶數據庫（database on magnetic tape）； [M/CD]——光盤圖書（monograph on CDROM）； [CP/DK]——磁盤軟件（computer program on disk）； [J/OL]——網上期刊（serial online）；

[EB/OL]——網上電子公告（electronic bulletin board online）； 附一：課程設計報告中列出的注釋必須實事求是，課程設計報告中引用的必

課程設計報告題目

須列出，沒引用的一律刪去。序號按注釋在課程設計報告中出現的先后次序排列，引用文獻應在文章中的引用處右上角用[ ]加注。

附二：參考文獻表中，文獻的作者不超過3位時，全部列出；超過3位時，只列前3位，后面加“等”字或相應的的外文；作者姓名之間不用“和”或“and”，而用“，”分開；中國人和外國人的姓名一律采用姓前名后著錄法。西文作者的名字部分可縮寫，并省略縮寫點“.”。詳細規則請參考中國GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》。

6、附錄

為了材料的完整性，不宜編入正文、又能比正文提供更多的信息、研究方法以及深入性的內容，可考慮編寫附錄。附錄字數不計入課程設計報告正文應達到的文字數量。

附錄主要包括以下內容：程序全文及說明等。

附錄序號用大寫正體英文字母A、B、C……編序號，如：附錄A。

第三篇：課程設計報告書寫規范

課程設計說明書撰寫規范

1．課程設計說明書格式：

說明書中小標題用黑宋體四號，正文用宋體小四號，1.5倍行距，課程設計說明書的行文方式和文體的格局，學生可根據專業特點與寫作內容表達需要，靈活掌握。報告中的計量單位、制圖、制表、公式、縮略詞和符號必須遵循國家的有關規定。課程設計說明書正文要有頁碼，頁碼居中。

2．課程設計說明書是課程設計工作的總結和提高，課程設計說明書應該反映出作者在課程設計過程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在課程設計過程中的心得體會

課程設計說明書編寫基本要求：

（1）每個學生必須獨立完成課程設計說明書；

（2）課程設計說明書書寫規范、文字通順、圖表清晰、數據完整、結論明確；

（3）課程設計結束后，按課程設計說明書封面、目錄、課程設計任務書、正文、結論、參考文獻等次序排版，（如有題目以學生分組的形式完成，要有每個學生承擔的任務說明，排在任務書后面）；

（4）其他具體要求，指導教師自擬。

第四篇：單片機課程設計報告規范

《單片機原理與應用》課程設計規范

1．課程設計說明書的組成A．封面：采用學院統一規定的封面。題目不超過25個字，要簡練準確，可分兩行書寫。

B．課程設計任務書：采用學院規定的統一格式，填寫內容統一用5號宋體或楷體。

C．目錄頁；

D．正文；

E．總結

F．參考文獻；

G.附錄。

H．評分表

I．預留一頁空白頁

2．裝訂要求

（1）課程設計說明書按以下順序裝訂：封面（A）→課程設計任務書（B）→目錄頁（C）→正文（D）→總結（E）→參考文獻（F）→附錄(G)→評分表(G)→預留一頁空白頁。

（2）課程設計說明書必須打印，紙張大小采用16K。

3.標題與目錄格式

（1）標題：小二號黑體加粗，居中，可寫2行。

（2）所有英文與數字全部用Times New Roman字體.（3）目錄頁：按二級標題（即章、節兩級）編寫，用宋體小四號字，要求層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括正文主要層次標題、參考文獻、附錄等。

4．正文部分格式

*范例：

要求：

（1）排版格式：用16K紙打印，正文用宋體小四號字，版面上空2.0cm，下空2cm，左空

2.5cm(包括裝訂線)，右空2.5cm。行距22。

（2）內容層次與字體、字號的要求：

第一層次(章)題序和標題用小二號黑體，題序和標題之間空兩個字，不加標點；

第二層次題序和標題用小三號黑體字，與上下文之間空一行（行距12）；題序和標題之間空1個字，不加標點（下同）；

第三層次題序和標題用四號黑體字；

第四層次及以下題序和標題均用小四號黑體字。

標題以外的文字均用小四號宋體，行距22。

（3）正文要求符合科技論文格式，圖表和公式要按章編號，公式應另起一行書寫，并按章編號，正文文字（含圖表）。

5.總結

對本人的課程設計工作進行總結，扼要說明完成本設計的情況、收獲、體會和不足，并對指導教師和協助完成設計的有關人員表示謝意。

6.參考文獻

參照本專業中文核心期刊論文的參考文獻的格式規范，列出本次設計的主要參考文獻。

7.附錄

附錄一般指系統硬件原理圖、系統總軟件流程圖、元器件清單、源程序清單等。附錄應當一一編寫順序號，并在說明書相關內容處注明。

8．特別說明

（1）圖紙必須自行設計，做到清晰、工整，必須標注元器件序號、參數。

（2）每位同學所交的設計說明書不能雷同，否則作設計不合格處理。

（3）所有圖紙必須有圖注，表格必須有表注。

第五篇：《電子技術課程設計》報告書寫規范

《電子技術課程設計》報告書寫規范要求

1.報告封面

2.目錄

3.任務書

4.系統原理介紹（要包含總原理圖）

5.單元電路原理介紹

6.芯片及電子元器件介紹（應包含主要元器件、芯片的識別方法、符號圖、作用等說明）

7.電路調試及錯誤檢測、排除方法

8.課程設計小結

9.元器件清單

10.課程設計成績表

備注：1 其中1、3、10項老師會提供標準的電子檔模板。用A4紙，可正反面寫要求字跡工整，圖表規范（必須用尺子畫圖）報告內容不可大篇幅雷同報告中10項內容的排序即為最后裝訂順序