第一篇：2011年學校師德師風建設年活動計劃

2011年學校“師德師風建設”工作計劃

一、指導思想：

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十七屆五中全會文件。

2、認真組織學習2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

4。認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。

5,。結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選2011年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

6。召開輝煌90年黨的輝煌歷程教師演講會。

7，開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。8，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、教導處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統一安排的活動，撰寫不少于3000字的學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。

五、師德師風建設活動考核小組名單 六，時間安排：

3月召開師德總結表彰大會。3月19日教學開放日 學習人大報告

4月;學習《國家中長期教育規劃綱要》 5月;學習法規科規定的法律條文。6月：召開建黨90周年演講會。7月：評選區優秀教師及優秀黨員。

9月：9月19日教師評價。教學公開日。10月：學習18大文件。11月：

1，問卷調查。及對問卷的總結。2，法制活動月安排。

12月：結合區督導室和人事科的要求對教師全面評價。寫好總結。評選2011年校的各種先進教師。

本文來自學習網(

第二篇：學校2010師德師風建設計劃

學校2012師德師風建設計劃

一、指導思想

以師德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，通過開展“愛崗、敬業、奉獻”為主題的系列活動，規范教師從教行為，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高教師對職業的自豪感、幸福感，形成一支愛崗敬業、自主合作的師資隊伍。

二、主要工作

以專題學習為先導，明確師德師風目標

1、健全學習制度，組織教職工學習政治理論和法律法規等文件。把組織學習的形式化作自覺學習的需要，做到樂學愿學。

2、完善新時期師德規范要求，開展師德師風教育，通過學習討論《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《白沖學校教職工行為規范》和學校各類規章制度，規范教師從教行為，使學校師德師風建設有新的面貌。

3、充分利用政治學習、宣傳資料、宣傳教育載體，交流并展示師德師風建設的成果，放大學校的新形象。

4、邀請有關人員作師德專題輔導講座，引導教師提高道德水平和職業素養。以主題活動為途徑，提升師德師風水平

1、開展以“黨員承諾制”的主題活動，發揮黨員先鋒模范作用，激勵黨員在崗位上盡顯風采、爭做能手。黨員承諾要做到：緊貼黨員責任區工作，緊貼黨員素質工程建設，緊貼學校教育教學中心工作，緊貼學校凝聚力工程建設，緊貼學校校園文化建設。

2、開展“愛崗、敬業、奉獻”為主題的師德師風教育系列活動，讓教師在活動中得到熏陶和教育。

①、開展師德演講、師德論壇、師德標兵的評選、觀看優秀教師影碟、學習名師等活動，抒發教師的奉獻愛心的快樂感、幸福感、成就感。

②、結合區教師節，弘揚師德師風，表彰先進典型的活動之際，在全校教師中廣泛征集“教師師德師風格言”和“愛生如子、服務學生小故事”征文活動，并組織交流、評選和匯編。

③、組織教師集體討論和重溫班組 “文明公約”，使公約成為每位班組教師共同遵守的行為準則。每月進行檢查與工作情況記錄，期末進行小結評比。

以人性化制度為保障，塑造師德師風形象

以人為本，依法治教，緩解教師的精神壓力，關心教師的身心健康，創設良好的教師工作環境，讓教師感到舒心、溫馨，以提高教師內驅動力。

1、學校提供人力、物力，為在校就讀教職工子女解除后顧之憂，讓教職工有一種歸屬感。

2、學校通過宣傳欄等服務渠道，大力為教師提供教育教學資料和信息。

3、聚焦課堂開展教研活動，形成人人關注好課，為教師提供展示自己才華和創造的時空，讓學校成為教師實現個人價值的場所。

4、樹立師德先進典型，表彰師德先進事跡。每年年終評選表彰師德先進個人，引導學生推選“我心目中的好老師”等活動，通過經驗交流和評選表彰師德先進活動，宣傳師德先進事跡，發揮典型的示范作用。

5、把師德表現納入月考核和學期考核；每學年組織一次學生或家長評議教師活動；學校將通過座談會、家訪、問卷調查等途徑及時聽取和了解教師的為人師表情況并接受家長的監督；

6、建立師德制度，由全體教職工互相監督、學生監督、社會監督、

第三篇：師德師風建設活動計劃

師德師風建設活動計劃

2009-2010學

為了建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據上級關于加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂景星鎮小學師德師風建設工作計劃，希全體教職工認真貫徹執行。

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，以十六屆五中全會和“三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、組織領導機構 組長：齊連貴

成員：于永春 劉忠凱 張國富 張鳳嬌 組長職責：

1、負責師德師風建設的全面工作。

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。成員職責：

1、執行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育并上報。

三、具體工作安排及措施

1、宣傳發動階段

（1）采取召開校務會、教師代表會議、座談交流等方式，利用學校網站、校園廣播、校黑板報等宣傳媒體，在學校大造輿論，形成濃厚氛圍。召開全鎮教師師德師風建設動員大會，使每一位教師提高對當前開展師德師風建設的必要性和緊迫性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

（2）少先隊、教導處組織“我最喜歡（最不喜歡）什么樣的教師”、“我最喜歡（最不喜歡）什么樣的班主任”問卷調查，進行優秀教師形象設計，促進教師牢固樹立“為學生的一生幸福奠基，為學生的健康發展服務”的教育理念。

（3）根據學校實際制定出“翔實、具體、操作性強”的實施方案。

2、學習、自我反思教育階段

（1）組織全體教職工認真學習上級有關文件和《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和縣教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》等文件及學校有關規章制度，通過學習，深刻認識師德師風建設的重要意義，提高理論修養和水平。

（2）組織全校教職工進行討論，交流思想，寫出讀書筆記和心得體會，要求：總體要求學習培訓“落到實處”，心得體會“認識深刻”，其中集中學習不得少于10學時，個人自學時間不得少于20個學時；每位教師至少做好10篇（每篇不少于300字）學習筆記，撰寫一篇不少于3000字的高質量心得體會并在專欄上進行展示。對學習敷衍塞責者或未按規定完成者，將予以通報批評，并責令重學，如還未完成者，則按相關規定進行處理。每位教師的學習筆記及學習心得交校長室。

（3）在學習期間，全體教師對照所學習材料結合自身實際進行反思，并寫一篇實事求是的反思和改進措施報告交校長室。

3、自查自糾階段

結合學習成果進行自查自糾，著重開展以下活動：（1）征求意見

學校采取多種形式廣范征求學生、家長、社會對學校和教師的意見，把征求到的意見及時如實向教師反饋。并進行梳理，對需要整改的問題逐個予以落實和解決。

（2）開展大討論、大評議

以“我為什么要當教師”“我當不當一名好教師”“我能不能當一名好教師”“我怎樣當好一名人民滿意的教師”為主題認真開展師德師風大討論，采取多維評價方式。通過學習、討論、評議，讓所有教師明確一名合格教師應當具備的基本條件和基本素質，不斷增強教書育人的緊迫感和責任感。要求中心小學以學科組、教學點以片為單位進行組織，并以書面形式將討論結果交校長室，學校匯總后以適當形式向全體教師公開。

（3）廣泛談心

通過在教師之間、領導之間、領導與教師、教師與家長、教師與學生之間廣泛開展談心活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，找出自身和學校師德建設等方面存在的問題。對師德師風存在問題的教師，學校領導要對其進行幫助教育；屢教不改的及時向教育局報告和處理。

（4）八查八看。一查學習意識，看有無安于現狀，不愿學習，政治思想冷漠，不求上進的問題；二查公平意識，看有無偏愛優等生排斥后進生，譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為；三查敬業意識，看有無對教育教學工作敷衍塞責、無心教學或不務正業、在校外從事與教學無關的商業活動而影響教學工作的行為，隨意調課、混課、停課或擅自請人代課，以及辦補習班、有償家教，直接影響教學秩序和教學質量的問題，教學工作中有無違背教學規范與道德、弄虛作假、抄襲剽竊、侵占他人勞動成果的不端行為；四查法律意識，看有無違紀違法違規行為，發表違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論，參與或組織誘迫學生參與任何形式的違法違紀活動，以及在招生、考試、職務聘任、成果評審等工作中的不正之風和違紀違法行為；五查服務意識，看有無不尊重學生家長，以及向學生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；六查責任意識，看有無厭倦崗位、缺乏愛心，因自身原因導致的學生厭學、出走傷害等責任事故，參與任何形式的賭博、酗酒鬧事或酒后上課，以及上課遲到、早退、無故缺課或不服從學校安排，消極怠工，無所事事，在工作時間和工作場所上網打牌、聊天、玩游戲，自甘落后等行為；七查大局意識，看有無同事之間鬧不團結、不尊重客觀事實亂告狀，非法表達訴求或背地里說不利于同事之間及同事與領導之間關系的閑話，做有損同事間及同事與領導之間團結的事，以及其它嚴重損害敗壞教師形象、聲譽和教育形象的失德行為；八查文明意識，看有無衣冠不整進入校園、說不文明語言及上課時抽煙、使用通訊工具，及其它品德不端，行為失范的行為。

（5）簽訂責任書，作出承諾

學校與全體教職工簽訂安全、衛生及《師德師風建設責任書》、《師德承諾書》，并在“教師節”開展師德宣誓活動。

全校教職工通過以上活動寫出翔實的自查整改心得，交校長辦公室。學校匯總后，形成學校的整改報告并下發至每位教師，按要求進行整改。

（6）完善學校各項工作制度。

對于與當前形勢或師德建設不相適應的工作制度，學校將廣泛征求意見和建議，積極進行改進、完善，使學校和諧、科學發展。

4、整體推進階段

主要內容：通過自查自糾等一系列活動，進一步規范教師的行為，樹立良好形象，把師德師風活動推向深入。

（1）配合縣教育局的要求開展師德先進的評選活動。（2）強化師德考核

學校建立健全師德考核檔案。學校每年對教師師德進行等次認定，作為教師考核、績效考核、評優評先、評職晉級等的重要依據；在縣級及以上先進集體、優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號評選表彰工作中，教師當年師德考核必須達到優秀等次，校級及以上的各項表彰當年師德考核優秀等次者予以優先考慮。評聘中級職稱和初級職稱或晉職，任期內師德考核必須達到良好及以上等次，優秀者予以優先考慮；在教師績效考核工作中，師德不合格的教師績效考核不合格；對師德表現不佳的教師加強勸誡教育；對有嚴重失德行為、影響惡劣的教師，將按照有關規定嚴肅處理。

（4）開展“大走訪”活動

要求教師特別是班主任、教師要進萬家門，使教育服務社會、學校服務學生、教師服務學生的工作落在實處，達到融洽家校關系，形成家校共育的局面，同時也讓教師在家訪過程中領悟師德，傳承師德，重樹師德風采。

5、總結經驗、鞏固成果

（1）積極開展“回頭看”活動。要求全體教師對照師德建設工作要求，進行一次整體回顧、反思，認真總結好的做法和經驗以及存在的問題，對于不足要主動進行改進。

（2）學校認真總結開展師德師風教育活動的經驗，大力宣傳在主題活動中的典型；并對照主題教育實施方案總結成果，分析存在的問題，建立整改方向和措施，建立長效機制。

景星鎮小學 2009.8.28

第四篇：師德師風建設活動計劃

師德師風建設活動計劃

林鳳

為進一步落實，深化和拓展縣教育局關于開展以“學規范、鑄師德、練師功、培師能”為主題的師德師風建設活動，為了加強我校教師的師德教育，使之成為一支具有良好修養和業務素質的教師隊伍，促進教職工素質全面提高。我校積極開展以“樹師表形象，創文明校風，為實現新世紀宏偉目標做貢獻”為主要內容的師德師風建設創優達標活動，現具體抓好以下幾個方面工作：

一、貫徹十六大精神，堅定師德信念

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民總書記的“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實江澤民總書記關于教育問題的重要談話精神和十六大精神，從根本上增強教師的法律意識和規范意識和使命感，堅定教師的社會主義信念，樹立正確的人生觀，發揮教師的主人翁精神。

二、開展多項活動，抓好常規檢查

1、深入開展學習教育活動。

學習江澤民總書記的關于教育問題的重要講話精神，努力學習實踐“三個代表”重要思想和十六大精神，集中全員學習江澤民同志在中國共產黨第十六次全國代表大會上的報告《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》，有計劃地學習《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業規范》、《教師資格條例》。并有計劃學習相關文件《轉發教育部辦公廳（關于教師體罰，變相體罰學生事件的通報）的通知》，《關于加強教師職業道德建設的若干意見》，《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》。

開展學習教育活動，本校計劃開展多種學習形式，第一，每周一例會時，全體教職工集體學習，主要采用專題講授的形式。第二，每周選定時間，由各教研組開展學習，選定主題進行探討，并作好心得記錄，再由各教研組之間進行經驗交流。第三，每周任課教師集體備課時，進行自學思考，積極深入學習。擬定組織教師開展關于教育主題的知識競賽。做到知法、懂法、學法，增強遵紀守法意識，提高自身素質。第四，集中學習，由專門老師講授，老師自學等。

2、切實開展“依法執教”活動。

依法執教，就是要求教師以國家的有關法律法規來規范自己的教育教學行為。本校在認真抓好學習的基礎上，有計劃地抓好各項工作：

（一）全面對照教育法律法規，進行“依法執教”檢查；

（二）開展“不宣揚封建迷信，不參與邪教活動”的教育活動；

（三）從我做起，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《中等職業學校教師道德規范（試行）》活動；

（四）開展教師關于師德師風的討論活動；

（五）開展青年教師專題師德師風研討活動；

（六）從根本上找原因并切實減輕學生負擔活動。

3、大力開展“敬業愛生”活動。

教師必須要具備正確的教育思想和高度的責任感，只有這樣才能擔負起教書育人的重擔。我校結合本次師德專題學習，計劃完成以下工作：

（一）開展忠于人民教育事業的敬業教育，切實搞好總結評比，表彰先進工作，樹榜樣，起表率，促教學；

（二）抓好教師在提高學歷進修，積極鼓勵教師參加繼續教育；

（三）進一步落實學科帶頭人、名師的培養工作；

（四）認真開展教師業務素質大比武活動；

（五）成立家長學校，密切與家長的聯系，建立切合實際的家訪制度；

（六）加強師生法制教育；

（七）加強心理健康教育；

（八）大力開展教師與學生之間結對幫扶活動。

并在開展以上活動的基礎上，認真總結經驗，大力弘揚先進事跡，開展先進評比活動。

以中央8號文件精神為指導，以《中小學教師職業道德規范》為準則，緊緊圍繞師德建設總體目標，使教師隊伍樹立全新的師德形象和正確的學生觀，更好地適應學校持續發展的需要，著力建設一流的教師隊伍，造就一支思想覺悟高，業務能力強的優秀教師隊伍，努力增強師德建設的時代性、針對性、主動性和實效性，爭取促使我校師德建設工作再上一個新臺階。

一、加強師德教育領導，健全師德教育制度建設

1、成立實驗小學師德教育領導小組，加強領導。

2、制訂《師德教育工作計劃》，把師德教育活動規定為教師繼續教育校本教育的一項內容。

3、堅持兩周一次的教職員工學習例會制度。

4、完善教師考核評價制度，組織對教師的思想品德、知識水平、工作能力、工作業績等方面進行綜合評價，評定等級，并與教師考核緊密結合起來，把考核結果作為教師職稱評聘、崗位聘任、評優表彰的重要依據。引導教師適應新時期教育的要求，逐步形成一支適應現代教育的教師隊伍。

5、要積極鼓勵教師參加學歷進修和業務學習，加強教育教學理論學習和崗位培訓，進一步轉變觀念，樹立“以學生發展為本”的理念，大力倡導和諧、融洽、平等的新型師生關系，不斷提高教師的師德修養，規范教師教育教學行為。

二、廣泛深入開展“立高尚師德，樹教育新風”師德教育活動

1、廣泛宣傳師德教育的目的和意義，加強學習。

2、把學習《教師職業道德規范》、《“五五”普法教師讀本》、黨的“十七大”會議精神等教育活動，同學習優秀教師先進事跡的活動結合起來，組織廣大教師通過開展學習文件、開討論會、師德論壇等多種形式的教育活動，明確作為一名教師，必須具有忠于教育事業，熱愛學生，教書育人，治學嚴謹，精益求精，努力提高教育教學質量的敬業精神；必須具有扎扎實實，一絲不茍，認真負責，嚴格要求的工作作風；必須具有刻苦耐勞，公而忘私，關心同志，不求索取，無私奉獻的崇高品質。

3、結合學習、貫徹、落實《教師法》，引導教師開展師德自查自糾，不斷改進，形成適應時代要求的道德觀。

4、結合校慶五十周年，圍繞“愛我學校，塑我形象”的主題，開展師德教育系列活動。

5、結合新課程改革的實驗、實踐，與時俱進，以人為本，運用新課程改革理念指導實踐，不斷提高師德修養，不斷創新教育理念。

6、在教師中大力弘揚敬業愛崗、無私奉獻的精神，以實際行動嚴于律已，不搞有損學校和教師形象的活動，杜絕有償家教，促進教師安教樂教良好教風的形成。

第五篇：學校師德師風建設年工作總結

學校師德師風建設年工作總結

學校師德師風建設年工作總結

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。

學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業。

要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。

要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。

教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。

工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。

團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

學校師德師風建設年工作總結

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

學校師德師風建設年工作總結

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生，學生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。

由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。