第一篇：2017年甘肅省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：實(shí)踐活動(dòng)的概念考試試卷

2017年甘肅省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：實(shí)踐活動(dòng)的概

念考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、詹姆士和蘭格認(rèn)為情緒是由引起的。A：外界刺激 B：丘腦

C：情境的評(píng)估 D：機(jī)體知覺(jué)

2、德育的特殊途徑是__。A．勞動(dòng)

B．課外活動(dòng)與校外活動(dòng) C．團(tuán)隊(duì)活動(dòng) D．班主任工作

3、下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物？__ A．興奮劑 B．鎮(zhèn)靜劑 C．迷幻劑 D．葡萄糖

4、將學(xué)生按智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是__。A．合作學(xué)習(xí)B．小班教學(xué) C．活動(dòng)課時(shí)制 D．分層教學(xué)

5、社會(huì)發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為（）A．制約與促進(jìn) B．共性與個(gè)性 C．影響與干涉 D．培養(yǎng)與推動(dòng)

6、教師的風(fēng)度儀表對(duì)學(xué)生具有__。A．熏陶性 B．示范性 C．渲染性 D．觀賞性

7、下列我國(guó)歷史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重、精神屈辱最深沉的不平等條約是（）A：《馬關(guān)條約》 B：《辛丑條約》 C：《南京條約》 D：《璦琿條約》

8、至于說(shuō)“春秋時(shí)代是由魯國(guó)國(guó)史《春秋》得名”的看法，徐連城商榷說(shuō)：“魯史《春秋》被拔高到經(jīng)典的地位，是漢以后儒學(xué)作為官學(xué)后的事，戰(zhàn)國(guó)時(shí)人未必是肯把它奉為經(jīng)典；魯國(guó)當(dāng)時(shí)并非大國(guó)，地位衰微；再者，在秦始皇焚書以前，眾多的《春秋》還會(huì)大量保存的，否則墨子何以會(huì)說(shuō)吾見(jiàn)百國(guó)《春秋》?”以上文字支持這樣一種觀點(diǎn)，即（）

A：在秦始皇焚書以后，眾多的《春秋》已被焚毀，不可能大量保存，所以墨子不可能見(jiàn)到百國(guó)《春秋》 B：墨子見(jiàn)過(guò)的百國(guó)《春秋》，幾乎全被秦始皇燒毀了，只剩下魯國(guó)《春秋》，因此當(dāng)時(shí)各國(guó)國(guó)史均以“春秋”命名

C：戰(zhàn)國(guó)人是不會(huì)以魯國(guó)《春秋》來(lái)命名這一時(shí)代的 D：在秦始皇焚書以前，保存了大量的魯國(guó)《春秋》。如果不燒這些書，墨子見(jiàn)到的《春秋》會(huì)在百部以上

9、在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是__。A．教學(xué)媒體 B．教師 C．學(xué)生

D．教學(xué)環(huán)境

10、教師在講授新內(nèi)容之前，常常要進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)新內(nèi)容所具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，這種摸底測(cè)驗(yàn)屬于__ A．安置性測(cè)驗(yàn) B．形成性測(cè)驗(yàn) C．診斷性測(cè)驗(yàn) D．總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

11、基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。

A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論? B.建構(gòu)主義理論? C.行為主義理論? D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

12、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是____ A：對(duì)課堂紀(jì)律的影響 B：學(xué)生聽(tīng)課效果 C：后進(jìn)生的感受 D：人際關(guān)系的影響

13、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就____了。A：大 B：多 C：小 D：增加

14、____是指?jìng)€(gè)人對(duì)于自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的事力求達(dá)成的欲望。A：成就需要 B：交往需要 C：權(quán)利需要 D：進(jìn)食需要

15、按照完成作業(yè)行為方式的不同，可以把作業(yè)分為（）A：口頭作業(yè) B：書面作業(yè) C：觀察作業(yè) D：實(shí)踐作業(yè)

16、（）是指教師心理上對(duì)師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛(ài)憎、好惡、榮辱、美丑等的情感體驗(yàn)。A：師德情感 B：道德情感 C：教師良心 D：教師義務(wù)

17、提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是__。A．漢武帝 B．董仲舒 C．鄭玄 D．朱熹

18、為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級(jí)事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評(píng)比、競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績(jī)中給予加分。這種評(píng)價(jià)方法我們稱之為。A：絕對(duì)評(píng)價(jià) B：相對(duì)評(píng)價(jià) C：診斷性評(píng)價(jià) D：表現(xiàn)性評(píng)價(jià) E：重視個(gè)別差異

19、學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)分段、總結(jié)段落大意，這屬于（）A：復(fù)述策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織策略

D：理解控制策略 20、我國(guó)法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。”明確作出此規(guī)定的是（）A：《中華人民共和國(guó)教育法》 B：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 C：《中華人民共和國(guó)教師法》 D：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

21、根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間，可把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為__ A．廣泛的動(dòng)機(jī)與狹隘的動(dòng)機(jī)

B．意識(shí)到的動(dòng)機(jī)與沒(méi)有意識(shí)到的動(dòng)機(jī) C．內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

D．近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

22、用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于__。A．相對(duì)評(píng)價(jià) B．絕對(duì)評(píng)價(jià)

C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D．形成性評(píng)價(jià)

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、德育能為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。這體現(xiàn)了德育的____ A：疏導(dǎo)原則 B：導(dǎo)向性原則 C：因材施教原則

D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

2、布置課外作業(yè)的目的是。

A：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力 B：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的教材，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深 C：使學(xué)生掌握新知識(shí)

D：使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化

3、搞好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要前提是（）A：反饋控制 B：了解學(xué)情

C：制訂計(jì)劃，做好準(zhǔn)備 D：實(shí)施指導(dǎo)

4、同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面__。A．經(jīng)驗(yàn) B．準(zhǔn)備狀態(tài) C．認(rèn)知 D．性格 E．環(huán)境

5、一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指人的（）A、性格 B、能力 C、個(gè)性 D、氣質(zhì)

6、泰勒原理所包含的四個(gè)階段是（）。A．確定課程目標(biāo)

B．根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容 C．根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容 D．根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程

7、一份試卷中包含的試題數(shù)量應(yīng)該是（）A：不少于5種 B：4至5種 C：不多于4種

D：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)靈活而定

8、學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）A：特征 B：表象 C：核心 D：內(nèi)容

9、師生關(guān)系最大的功能是（）A：調(diào)節(jié)功能 B：凝固功能 C：教育功能 D：約束功能

10、專家型教師與新教師在課時(shí)計(jì)劃的差異表現(xiàn)在__。A．專家教師課時(shí)計(jì)劃更簡(jiǎn)潔 B．專家教師課時(shí)計(jì)劃更靈活

C．專家教師注重以學(xué)生為中心來(lái)制訂課時(shí)計(jì)劃 D．專家教師的課時(shí)計(jì)劃具有預(yù)見(jiàn)性 E．專家教師注重細(xì)節(jié)

11、語(yǔ)文課學(xué)習(xí)作文的寫作規(guī)則，這類學(xué)習(xí)主要屬于。A：言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)B：動(dòng)作技能學(xué)習(xí)C：智慧技能學(xué)習(xí)D：認(rèn)知策略學(xué)習(xí)12、1903年，美國(guó)心理學(xué)家____編著出版的以《教育心理學(xué)》命名的專著。A：斯金納 B：布魯納 C：華生 D：桑代克 E：維特羅克

13、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于__。

A．不利于教師有目的有計(jì)劃地進(jìn)行 B．不利于在短時(shí)間獲得大量系統(tǒng)的知識(shí) C．不利于教師面向全體學(xué)生 D．不利于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)

14、德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是____統(tǒng)一的過(guò)程。A：因材施教教學(xué)原則 B：?jiǎn)l(fā)性教學(xué)原則 C：直觀性教學(xué)原則 D：鞏固性教學(xué)原則

15、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是____ A：集權(quán) B：權(quán)威 C：教師主導(dǎo) D：民主

16、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于__。A．1985年 B．1986年 C．1987年 D．1988年

17、下列哪些特征不屬于學(xué)生心理發(fā)展的基本特征（）A．平衡性

B．連續(xù)性與階段性 C．定向性與順序性 D．差異性

E．非定向性與順序性

18、信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是。A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒

19、以下技能屬于操作技能的有__。A．吹笛子 B．打網(wǎng)球 C．體操 D．閱讀 E．計(jì)算

20、馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中____ A：生理的需要 B：自我實(shí)現(xiàn)的需要 C：歸屬與愛(ài)的需要 D：安全的需要

21、當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是（）A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注情境階段 C：關(guān)注學(xué)生階段 D：關(guān)注成長(zhǎng)階段

22、吃糖之后再吃藥，就覺(jué)得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會(huì)覺(jué)得糖特別甜。這是哪一種感覺(jué)規(guī)律____ A：感覺(jué)適應(yīng) B：同時(shí)對(duì)比 C：繼時(shí)對(duì)比 D：感覺(jué)轉(zhuǎn)換

第二篇：甘肅省2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試卷

甘肅省2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、是西方教育史上第一部體系完整的教育學(xué)著作。A：《教育漫話》 B：《大教學(xué)論》 C：《普通教育學(xué)》 D：《教育論》

2、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式稱之為____ A：教學(xué)模式 B：教學(xué)原則

C：教學(xué)組織形式 D：教學(xué)過(guò)程

3、”桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項(xiàng)中哪個(gè)是相同的? A：春風(fēng)化雨

B：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 C：天下興亡，匹夫有責(zé)

D：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)

4、技能形成的必要條件是__。A．學(xué)校教育 B．知識(shí) C．遷移 D．應(yīng)用

5、我國(guó)封建官學(xué)的最顯著特點(diǎn)是。A：封閉性 B：壟斷性 C：等級(jí)性 D：階段性

E：重視個(gè)別差異

6、兩千多年來(lái)，儒家思想之所以能夠長(zhǎng)盛不衰，主要是因?yàn)椋ǎ〢：中國(guó)崇尚以德治國(guó)，儒家思想受統(tǒng)治階級(jí)重視 B：中國(guó)是禮儀之邦，儒教思想集禮教之大成 C：儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性、D：其他思想對(duì)儒家思想不構(gòu)成威脅

7、王軍外出時(shí)總是懷疑自己家里的門沒(méi)上鎖，常常要反復(fù)檢查，這種心理現(xiàn)象屬于（）。A．抑郁癥 B．恐懼癥 C．強(qiáng)迫癥 D．焦慮癥

8、短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為__個(gè)組塊。A．6±2 B．6±1 C．7±1 D．7±2

9、當(dāng)有機(jī)體做出反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過(guò)程叫（）A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：懲罰 D：消退

10、教育目的是（）

A：只在教育活動(dòng)開始時(shí)發(fā)揮作用 B：教育行動(dòng)的先導(dǎo)

C：貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終 D：是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的本質(zhì)需求

E：確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)

11、遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象。舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）

A：同化遷移 B：順應(yīng)遷移 C：重組遷移 D：逆向遷移

12、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是____ A：人格

B：語(yǔ)言表達(dá)能力 C：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 D：知識(shí)結(jié)構(gòu)

13、下列屬于理論論據(jù)的是（）A：事例 B：史實(shí) C：數(shù)據(jù) D：諺語(yǔ)

14、在操作技能形成過(guò)程中，視覺(jué)控制逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制的階段是____ A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

15、依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是。A：理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：因材施教原則

D：科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則 E：重視個(gè)別差異

16、從事新學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者身心的發(fā)展水平對(duì)學(xué)習(xí)的適合性，A：關(guān)鍵期 B：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 C：最近發(fā)展區(qū) D：印刻現(xiàn)象

17、由后天的學(xué)習(xí)而決定的。與社會(huì)文化有密切關(guān)系的能力是____ A：一般能力 B：特殊能力 C：晶體能力 D：流體能力

18、社會(huì)歷史條件對(duì)教育具有（）作用。A：促進(jìn) B：整合 C：制約 D：拓展

19、兒童發(fā)展的最佳期為____ A：3歲 B：5歲 C：7歲 D：9歲

20、教育目的層次包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校教師的____ A：教育目標(biāo) B：教學(xué)目標(biāo) C：教學(xué)方法 D：教育內(nèi)容

21、學(xué)前兒童認(rèn)知直覺(jué)行動(dòng)性與形象性的方式和特點(diǎn)，決定了他們必須通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。這反映了（）原則的含義。A：保教合一的原則 B：以游戲?yàn)榛净顒?dòng) C：教育的活動(dòng)性和直觀性 D：生活化和一日活動(dòng)整體性

22、兒童認(rèn)知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是（）。A．注意 B．感知覺(jué) C．思維 D．記憶

23、__是師德的靈魂。A．關(guān)愛(ài)學(xué)生 B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C．依法執(zhí)教 D．廉潔從教

24、下列選項(xiàng)中，與“李寧和劉翔是運(yùn)動(dòng)員”的判斷類型相同的一項(xiàng)是。A：孟菲和王芳是主持人 B：孟春和李雪是同學(xué) C：魏來(lái)和萬(wàn)青是夫妻 D：劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）。A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．斯金納

2、常用的直觀形式有__。A．情景直觀 B．實(shí)物直觀 C．模象直觀 D．言語(yǔ)直觀

3、在上海，一年中晝夜一樣長(zhǎng)的兩天是（）A：立春和立秋 B：立夏和立冬 C：春分和秋分 D：夏至和冬至

4、玩具是幼兒游戲的（）A：主要工具 B：物質(zhì)基礎(chǔ) C：物質(zhì)中心 D：介質(zhì) E：主體內(nèi)容

5、科普文化與人文文化、科學(xué)文化的相似之處在于具有共同的價(jià)值取向——都追求真理普遍性。它們的不同之處在于：人文文化側(cè)重于對(duì)人類精神家園的營(yíng)造，科學(xué)文化側(cè)重于對(duì)大自然奧秘的探索和物質(zhì)世界的營(yíng)建，而科普文化則致力于傳播人文文化與科學(xué)文化，使人文精神與科學(xué)精神交互融合，協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。這段話主要用于證明（）

A：科普文化與人文文化、科學(xué)文化既有相似之處也有明顯的區(qū)別 B：科普文化的價(jià)值取向是追求真理普遍性 C：人文文化與科學(xué)文化的不同之處

D：科普文化可以使人文與科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展

6、發(fā)揮人的創(chuàng)造性，離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，揭示現(xiàn)象與本質(zhì)問(wèn)的差別。它要求對(duì)公認(rèn)為是完美無(wú)缺的定論持懷疑和批評(píng)態(tài)度，富于挑戰(zhàn)性地對(duì)待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式。正如李四光所說(shuō)“不懷疑不能見(jiàn)真理”。根據(jù)上文，下列對(duì)“求異思維”理解正確的是。A：是對(duì)已知的矛盾進(jìn)行揭示 B：是富有懷疑和批評(píng)態(tài)度的思維模式 C：是李四光所用過(guò)的思維方式 D：是一種傳統(tǒng)的習(xí)慣思維方式

7、影響人的身心發(fā)展因素中，起決定作用的是____ A：遺傳素質(zhì) B：環(huán)境因素 C：教育因素

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

8、率先正式使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是。A：埃拉斯莫斯 B：夸美紐斯 C：洛克 D：盧梭

9、教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有__。A．教育問(wèn)題構(gòu)成專門的研究領(lǐng)域

B．專門反映教育本質(zhì)和規(guī)律的概念與范疇體系 C．科學(xué)的研究方法

D．重要的教育家及系統(tǒng)的教育學(xué)著作 E．專門的教育研究機(jī)構(gòu)

10、三國(guó)鼎立局面最終形成的時(shí)間是。A：220年 B：221年 C：222年 D：223年

11、一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是__。

A．特殊遷移 B．正遷移 C．負(fù)遷移 D．普遍遷移

12、整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是____ A：備課 B：上課 C：布置作業(yè) D：成績(jī)?cè)u(píng)定

13、小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在（）。A．導(dǎo)向作用 B．激勵(lì)作用 C．指向作用 D．評(píng)價(jià)作用

14、教師根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是____ A：演示法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：實(shí)習(xí)作業(yè)法 D：練習(xí)法

15、動(dòng)機(jī)具有的功能包括（）A：激活功能 B：分化功能 C：轉(zhuǎn)化功能 D：強(qiáng)化功能 E：指向功能

16、兒童年齡特征的穩(wěn)定性和可變性都是__。A．絕對(duì)的 B．相對(duì)的 C．恒定的 D．本質(zhì)

17、教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理__。A．有直接影響 B．有間接影響 C．沒(méi)有影響 D．有一定影響

18、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作。A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：直接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

19、在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于。A：認(rèn)知測(cè)驗(yàn) B：能力測(cè)驗(yàn) C：人格測(cè)驗(yàn) D：智商測(cè)驗(yàn)

20、不屬于幼兒高級(jí)情感的發(fā)展包括____ A：責(zé)任感 B：道德感 C：理智感 D：美感

21、課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)一致。這是一種__ A．吸引的人際關(guān)系 B．合作的人際關(guān)系 C．溝通的人際關(guān)系 D．平等的人際關(guān)系

22、下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是____ A：合作模式 B：平等模式 C：管理模式 D：授受模式

23、學(xué)生的思想品德是在（）中形成和表現(xiàn)出來(lái)的。A：上課

B：讀書和作業(yè) C：活動(dòng)和交往 D：談話和討論

24、楊賢江于1930年出版的教育學(xué)著作是。A：《新編教育學(xué)》 B：《教育學(xué)》 C：《新教育大綱》 D：《實(shí)用教育學(xué)》

第三篇：河北省2017年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：實(shí)踐活動(dòng)考試試卷范文

河北省2017年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：實(shí)踐活動(dòng)考試試

卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、德育過(guò)程的基本矛盾是__ A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾 C．受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾

D．道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

2、環(huán)境保護(hù)課程注重開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力，它屬于

A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．學(xué)科中心課程

3、率先使用“班級(jí)”一詞的是（）A：夸美紐斯 B：埃拉斯莫斯 C：倍爾 D：華勒 E：華生

4、在50年代。我國(guó)森林覆蓋率為19％，60年代為11％，70年代為6％，80年代不到4％，隨著森林覆蓋率的逐年減少．植被大量破壞，削弱了土地對(duì)雨水的攔蓄作用，一下暴雨，水卷泥沙滾滾而下，使洪澇災(zāi)害逐年嚴(yán)重。可見(jiàn)。森林資源的破壞，是釀成洪災(zāi)的原因。以下哪項(xiàng)使用的方法與上文最類似? A：敲鑼有聲，吹簫有聲。說(shuō)話有聲。這些發(fā)聲現(xiàn)象都伴有物體上空氣的振動(dòng)，因而可以斷定物體上空氣的振動(dòng)是發(fā)聲的原因

B：把一群雞分為兩組。一組喂精白米，雞得一種病，腳無(wú)力，不能行走，癥狀與人的腳氣病相似；另一組用帶殼稻米喂，雞不得這種病。由此推測(cè)帶殼稻米中含有的某些精白米中所沒(méi)有的東西是造成這種病的原因。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，這種東西就是維生素

C：意大利的雷地反復(fù)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在4個(gè)大口瓶里，放進(jìn)肉和魚，然后蓋上蓋或蒙上紗布，蒼蠅進(jìn)不去，結(jié)果一個(gè)蛆都沒(méi)有。另4個(gè)大口瓶里，放進(jìn)同樣的肉和魚，敞開瓶口，蒼蠅飛進(jìn)去產(chǎn)卵，腐爛的肉和魚很快生滿了蛆。可見(jiàn)。蒼蠅產(chǎn)卵是魚肉腐爛生蛆的原因

D：在有空氣的玻璃罩內(nèi)通電擊鈴，隨著抽出空氣量增多，鈴聲越來(lái)越小。若把空氣全抽出．則完全聽(tīng)不到鈴聲。可見(jiàn)，聲音是靠空氣傳播的

5、因?yàn)榻鼛啄陙?lái)氣候變化，原來(lái)春夏多在秦嶺深山生活的花杜鵑逐漸遷移到東北大興安嶺，就在花杜鵑在大興安嶺大量繁殖的時(shí)候，柳鶯的數(shù)量卻在大量減少。由于花杜鵑的食物和柳鶯完全不同，所以柳鶯的大量減少與花杜鵑的大量增加無(wú)關(guān)。以下哪項(xiàng)如果正確最能削弱上述結(jié)論? A：各種森林害蟲都是花杜鵑的美食，而柳鶯的唯一食物是松毛蟲

B：花杜鵑沒(méi)有搭巢本能，為了繁殖后代，花杜鵑只能把蛋產(chǎn)在柳鶯巢中 C：柳鶯和花杜鵑都以森林害蟲為食，但是花杜鵑不吃柳鶯的主要食物松毛蟲 D：花杜鵑幼鳥只能在柳鶯的巢中孵育，小花杜鵑會(huì)殺死同巢的小柳鶯

6、一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括。A：主機(jī)、鍵盤、顯示器 B：計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備 C：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件

D：計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

7、地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽(yáng)系星體，都是球形的，都有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性? A：地球和月球大小不同 B：月球上同一地點(diǎn)溫度變化極大，白天可以上升到128℃，晚上又降至零下180℃ C：月球距地球很遠(yuǎn)，不可能有生物存在 D：地球和月球形成時(shí)間不同

8、眼手（視觸）協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）。A．抓握反射

B．伸手能夠抓到東西 C．手的無(wú)意性撫摸 D．無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)

9、規(guī)范文化的組成部分有____ A：班風(fēng)

B：保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài) C：規(guī)章制度 D：角色規(guī)范 E：設(shè)施管理

10、中國(guó)畫和西洋畫最大的不同在于（）A：中國(guó)畫重線條，西洋畫不注重線條

B：中國(guó)人物畫不講究解剖學(xué)，西洋人物畫講究解剖學(xué) C：中國(guó)畫追求神韻，西洋畫追求形似

D：中國(guó)畫以自然為主要題材，西洋畫以人物為主要題材

11、（）是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。A：教育規(guī)律 B：教育現(xiàn)象 C：教育事實(shí) D：教育問(wèn)題

12、新課程提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)方式是__ A．接受、合作、創(chuàng)新 B．自主、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)現(xiàn) C．自主、創(chuàng)新、合作 D．自主、合作、探究

13、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級(jí)政府、有關(guān)部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有（）A：提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B：提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品

C：對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助 D：支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

14、”因材施教”是人的發(fā)展的_______對(duì)教育的要求。A．順序性 B．不平衡行 C．互補(bǔ)性

D．個(gè)別差異性

15、想從事秘書工作的學(xué)生都報(bào)考中文專業(yè)。李芝報(bào)考了中文專業(yè)，他一定想從事秘書工作。下述哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)? A：所有報(bào)考中文專業(yè)的考生都想從事秘書工作 B：有些秘書是大學(xué)中文專業(yè)的畢業(yè)生

C：想從事秘書工作的人有些報(bào)考了中文專業(yè) D：有不少秘書都有中文專業(yè)學(xué)位

16、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是__。A．杜威 B．華虛朋

C．伯克赫斯特 D．克伯屈

17、以下選項(xiàng)中，屬于心智技能特點(diǎn)的是____ A：對(duì)象客觀性 B：執(zhí)行內(nèi)潛性 C：操作外顯性 D：結(jié)構(gòu)展開性

18、研究中會(huì)處于被動(dòng)地位、因果關(guān)系難以確定的研究方法是。A：觀察法 B：?jiǎn)柧矸?/p>

C：自然實(shí)驗(yàn)法 D：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

19、以下哪條不屬于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的亮點(diǎn)（）？

A：明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來(lái)做班主任工作 B：提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇，使班主任有更多的熱情來(lái)做班主任工作

C：保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來(lái)做班主任工作 D：制定了中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。

20、__內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和尊重的根源。A．學(xué)習(xí)B．認(rèn)知 C．自我提高 D．附屬

21、心理學(xué)的第三大勢(shì)力是指____ A：同一感和防止同一感混亂 B：獲得勤奮感而克服自卑感 C：獲得親密感以避免孤獨(dú)感 D：獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感

22、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)____，制定本法。A：家庭保護(hù) B：學(xué)校保護(hù) C：社會(huì)保護(hù) D：司法保護(hù)

23、下列文學(xué)常識(shí)，說(shuō)法有誤的選項(xiàng)是（）A：文章西漢兩司馬：司馬相如、司馬光 B：初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

C：唐宋八大家：李白、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 D：三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在各學(xué)段中．?dāng)?shù)學(xué)課程安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”（）A：“綜合與實(shí)踐” B：空間 C：?jiǎn)栴}解決 D：計(jì)算

2、我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持【】 A．以國(guó)家辦學(xué)為主 B．以企事業(yè)辦學(xué)為主 C．以學(xué)校辦學(xué)為主 D．社會(huì)力量辦學(xué)為主

3、正強(qiáng)化的方法包括（）。A．獎(jiǎng)學(xué)金

B．對(duì)成績(jī)的認(rèn)可 C．表?yè)P(yáng)

D．改善學(xué)習(xí)

E．給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

4、學(xué)習(xí)中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于【】 A．逆向遷移 B．重組型遷移 C．順應(yīng)遷移 D．同化性遷移

5、舒茨提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是__ A．.成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

6、形成和鞏固學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的最有效方法是____ A：科學(xué)課程 B：活動(dòng)課程 C：隱性課程 D：核心課

7、教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為__。A．德育 B．智育 C．美育 D．體育

8、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的。A：主導(dǎo)因素 B：決定因素 C：物質(zhì)前提 D：內(nèi)部動(dòng)力

9、在心理輔導(dǎo)中，理性情緒輔導(dǎo)法是由（）首創(chuàng)。A：皮亞杰 B：雅各布松 C：艾里斯 D：沃爾茨

10、班規(guī)是學(xué)生自我管理的重要制度，主要涉及（）A：學(xué)習(xí)-、紀(jì)律、健康、著裝 B：學(xué)習(xí)、健康、出勤、衛(wèi)生 C：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、著裝、衛(wèi)生 D：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生

11、我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的（）A：9月1日

B：秋季開學(xué)后首個(gè)星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個(gè)星期日

12、有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了____ A：組織策略 B：精細(xì)加工策略 C：元認(rèn)識(shí)策略 D：復(fù)述策略

13、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)__實(shí)現(xiàn)。A．提高人的修養(yǎng) B．促進(jìn)社會(huì)變革

C．促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn) D．促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn) E．延續(xù)文化的發(fā)展

14、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的力量。A：骨干 B：基礎(chǔ) C：堅(jiān)強(qiáng) D：基本

15、”時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”出自____ A：《大學(xué)》 B：《論語(yǔ)》 C：《孟子》 D：《學(xué)記》

16、少年期是指年齡在____階段的兒童。A：6～11、12歲

B：

11、12～14、15歲 C：

14、15～17、18歲 D：3～6、7歲

17、美的基本形態(tài)是__ A．藝術(shù)美和自然美 B．藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美 C．自然美和社會(huì)美 D．自然美和教育美 18、1986年頒布的是__。A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國(guó)教育法》 C．《中華人民共和國(guó)教師法》 D．《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

19、預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是____ A：明朝 B：“中華民國(guó)” C：中華人民共和國(guó) D：清朝

20、研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）。A．西蒙 B．威特金 C．苛勒 D．卡根

21、孩子認(rèn)為“男孩穿裙子也很好”，這里反映的兒童性別角色發(fā)展的特點(diǎn)是__。A．知道自己性別，并初步掌握性別角色知識(shí) B．自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色 C．刻板地認(rèn)識(shí)性別角色

D．無(wú)法判斷，因?yàn)檫@是每一階段都可能出現(xiàn)的問(wèn)題

22、應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)包括（）A：片面追求升學(xué)率 B：中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重 C：學(xué)校升學(xué)率高

D：學(xué)生基本知識(shí)掌握牢靠 E：修養(yǎng)的重要性

23、現(xiàn)代教育的特征主要有__ A．公共性和生產(chǎn)性 B．公益性和免費(fèi)性 C．科學(xué)性 D．國(guó)際性

E．終身性和未來(lái)性

第四篇：海南省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試卷

海南省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可以分為____ A：新授課和鞏固課 B：?jiǎn)我徽n和綜合課 C：技能課和技巧課 D：理論課和實(shí)踐課

2、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于

3、下列選項(xiàng)中哪種是一般能力__ A．觀察力 B．曲調(diào)感 C．節(jié)奏感 D．色調(diào)感

4、（）年，西藏和平解放。A：1955 B：1953 C：1951 D：1950 5、19世紀(jì)后，歐美國(guó)家規(guī)定宗教不得干預(yù)學(xué)校教育活動(dòng)，這體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校教育的（）。

A．科學(xué)性特征 B．世俗性特征 C．生產(chǎn)性特征 D．國(guó)際性特征

6、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是小學(xué)教育的基本特征?（）A：全民性 B：特色性 C：義務(wù)性 D：全面性

7、因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究____ A：行政法律責(zé)任 B：民事法律責(zé)任 C：刑事法律責(zé)任 D：違憲法律責(zé)任

8、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，這類遷移稱為__ A．正遷移 B．負(fù)遷移 C．橫向遷移 D．縱向遷移

9、教—學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是__。

A．學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程 B．學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程 C．學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程 D．學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程

10、多動(dòng)癥的基本特征是__。A．分心 B．注意缺陷 C．注意轉(zhuǎn)移 D．注意分散

11、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但不足在于。

A：不利于教師有目的有計(jì)劃地進(jìn)行 B：不利于在短時(shí)間獲得大量系統(tǒng)的知識(shí) C：不利于教師面向全體學(xué)生 D：不利于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)

12、一般說(shuō)打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語(yǔ)表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調(diào)表情

13、”環(huán)境決定論”的代表人物是。A：華生 B：霍爾 C：高爾登 D：洛克

E：重視個(gè)別差異

14、個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的，主要用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的知識(shí)稱為__ A．感性知識(shí) B．理性知識(shí) C．描述性知識(shí) D．程序性知識(shí)

15、看到浮云，自然而然想象為人面、奇峰、異獸，這屬于（）A：無(wú)意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：創(chuàng)造想象

16、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學(xué)記》 C：《論語(yǔ)》 D：《師說(shuō)》

E：重視個(gè)別差異

17、人格階段發(fā)展理論認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段。提出這一理論的是精神分析學(xué)家____ A：講授學(xué)習(xí)B：討論學(xué)習(xí)C：接受學(xué)習(xí)D：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

18、兒童因有改正錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為__。A．正強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化 C．正懲罰 D．負(fù)懲罰

19、對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A：實(shí)驗(yàn)法 B：觀察法 C：測(cè)驗(yàn)法 D：?jiǎn)柧矸?/p>

20、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()A．決定作用 B．動(dòng)力作用 C．主導(dǎo)作用 D．基礎(chǔ)作用

21、以下不屬于教育評(píng)價(jià)作用的是。A：發(fā)展作用 B：診斷作用 C：激勵(lì)作用 D：導(dǎo)向作用

22、《未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿的公民。A：十六周歲 B：十七周歲 C：十八周歲 D：十九周歲 E：重視個(gè)別差異

23、課外活動(dòng)與課堂教學(xué)。A：是同一種活動(dòng)

B：方向一致，但課外活動(dòng)不是一種正規(guī)教育活動(dòng) C：都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，但方向不一致 D：是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一致

24、第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理．”主體現(xiàn)了教學(xué)的：（）A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：鞏固性原則 D：因材施教原則

25、只要一個(gè)國(guó)家的決策者，真心希望發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國(guó)民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來(lái)，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場(chǎng)中野蠻生長(zhǎng)。對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（）

A：國(guó)家需尊重多數(shù)國(guó)民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利

B：沒(méi)有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權(quán) C：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國(guó)決策者的水平密切相關(guān) D：所有權(quán)合法化，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、”蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了____因素對(duì)人的身心發(fā)展的影響。A：遺傳 B：環(huán)境

C：個(gè)體主觀能動(dòng)性 D：學(xué)校教育

2、文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在__。A．內(nèi)容的豐富

B．增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán) C．課程結(jié)構(gòu)的更新

D．為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) E．課程改革由受教育者完成

3、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有__ A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)策略和媒體 D．教學(xué)評(píng)價(jià) E．教學(xué)環(huán)境

4、學(xué)校這個(gè)子系統(tǒng)包括哪些基本因素__。A．教育者 B．受教育者 C．教師

D．教育影響 E．學(xué)生

5、按學(xué)生的年齡．性別采用隨機(jī)方法抽取實(shí)驗(yàn)樣本，這種方法是____ A：系統(tǒng)抽樣 B：分層隨機(jī)抽樣 C：有意抽樣 D：不隨機(jī)抽樣

6、桌子上的蛋糕不知被誰(shuí)吃了，以下是屋內(nèi)四個(gè)人的回答。甲說(shuō)：“是乙吃的。”乙說(shuō)：“是丁吃的。”丙說(shuō)：“我沒(méi)吃。”丁說(shuō)：“乙在撒謊。”這四人中只有一人說(shuō)了真話，由此可以判斷。A：甲說(shuō)了真話，是乙吃的 B：乙說(shuō)了真話，是丁吃的 C：丙說(shuō)了真話，是甲吃的 D：丁說(shuō)了真話，是丙吃的

7、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校__。A．教育的形成 B．教育的類別 C．教育的層次 D．教育的歷史

8、西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國(guó) C：德國(guó) D：意大利

9、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是____ A：學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)／反思過(guò)程 B：學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程 C：學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程 D：學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程

10、下列學(xué)勻策略中屬于組織策略的是()A．概括歸納 B．列提綱 C．利用圖形 D．利用表格 E．先行組織者

11、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有__。A．自主性 B．開放性 C．過(guò)程性 D．實(shí)踐性 E．規(guī)范性

12、功能固著對(duì)解決問(wèn)題具有____ A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極作用也有消極作用 D：?jiǎn)l(fā)作用

13、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為。A：常模參照評(píng)價(jià) B：正式評(píng)價(jià)

C：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) D：非正式評(píng)價(jià)

14、在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個(gè)體身心發(fā)展的__。A．不平衡性 B．順序性 C．階段性

D．個(gè)別差異性

15、德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C：教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環(huán)境

16、下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是。A：周 B：秦 C：漢 D：商

17、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件__ A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B．一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度 C．制定者的哲學(xué)觀念、理想人格 D．社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程 E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律

18、哥白尼的“太陽(yáng)中心說(shuō)”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于____ A：為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)

B：使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來(lái) C：使人們認(rèn)識(shí)到人類是地球的主人 D：確立了人類新的宇宙觀

19、群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為__ A．領(lǐng)導(dǎo)方式 B．成員情感 C．認(rèn)同感 D．歸屬感 E．力量感

20、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了。A：現(xiàn)實(shí)性 B：必然性 C：可能性 D：方向性

21、新時(shí)期對(duì)學(xué)生管理工作的要求有__ A．?dāng)[正學(xué)生管理工作的位置 B．建立完善的學(xué)生管理體制 C．建立學(xué)生管理團(tuán)隊(duì) D．加強(qiáng)學(xué)生自我管理 E．建立學(xué)生自主管理體制

22、我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，在什么時(shí)期開始用絲絮和麻纖維造紙? A：公元105年 B：東漢前期 C：東漢后期 D：西漢前期

23、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于____ A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

24、耶克斯一多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是。A：倒U關(guān)系 B：正相關(guān) C：負(fù)相關(guān) D：無(wú)關(guān)系

25、下列作品、作者、國(guó)籍(朝代)對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是____ A：《天凈沙?秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代 B：《黎明的通知》——郭沫若——現(xiàn)代 C：《威尼斯商人》——莎士比亞——法國(guó) D：《赤壁》——杜甫——唐代

第五篇：新疆2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：思維考試試卷

新疆2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：思維考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1、我國(guó)20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是（）A：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B：基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲 C：基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育 D：基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)

2、教科書通常按（）分冊(cè)。A：章節(jié) B：?jiǎn)卧?C：學(xué)期 D：課時(shí)

3、如果家里有人突發(fā)危險(xiǎn)疾病。應(yīng)撥打的電話是（）A：110 B：120 C：119 D：122

4、在西方教育史上，古希臘的（）是最早提出學(xué)前教育思想的人。A：蘇格拉底 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：昆體良

5、幼兒看見(jiàn)天上的云彩，說(shuō)是”有個(gè)小孩在騎馬”，這是一種（）A：注意 B：想象 C：感覺(jué) D：知覺(jué)

6、在教學(xué)反思的內(nèi)容中，以下沒(méi)有體現(xiàn)反思教學(xué)理念的是。A：反思學(xué)生在課堂上的主體地位是否得到發(fā)揮 B：反思教師角色是否轉(zhuǎn)換到位 C：反思師生關(guān)系是否做到民主平等

D：反思學(xué)生在課堂上是否服從教師的要求

7、把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是__。A．常規(guī)管理 B．目標(biāo)管理 C．平行管理 D．民主管理

8、最近發(fā)展區(qū)”指的是兒童心理發(fā)展的____ A：現(xiàn)有的發(fā)展水平B：即將達(dá)到的水平C：最高的發(fā)展水平D：現(xiàn)有水平和即將達(dá)到的水平之間的距離

9、官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的__而不注重內(nèi)容。A．技能 B．形式 C．方法 D．技巧

10、提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是__。A．華生 B．杜威 C．加涅 D．布盧姆

11、小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）A．提高學(xué)生的心理素質(zhì) B．矯正學(xué)生的問(wèn)題行為 C．發(fā)展學(xué)生的能力 D．提高學(xué)生的成績(jī)

12、是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A：幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力 B：良好的生活習(xí)慣 C：參加體育活動(dòng)的興趣 D：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育

13、短時(shí)記憶的容量為____個(gè)組塊。A：7±2 B：5±2 C：8±2 D：9±2

14、洛克的紳士教育思想主要反映在他的代表作____中。A：《人類理論智》 B：《論信仰自由書》 C：《教育漫話》 D：《教育學(xué)綱要》 E：《普通教育學(xué)》

15、對(duì)知識(shí)最好的復(fù)習(xí)方法是__。A．有意識(shí)記 B．多種感官參與

C．在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí) D．畫線

16、我國(guó)于______年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。__ A．1980 B．1985 C．1995 D．1998

17、下面對(duì)這篇散文的賞析，正確的是（）

A：這篇散文，一事一議，短小精悍。文章開門見(jiàn)山，提出作家的三種死法，然后層層剝開，逐一論去，并重點(diǎn)剖析快樂(lè)的死亡，顯得條理分明 B：作者認(rèn)為，作家沒(méi)有了作品就是藝術(shù)生命的死亡，“藝術(shù)的死亡”是可悲可嘆的，而“藝術(shù)的離休”則是可賀可敬的。這是實(shí)事求是的看法

C：第五段“快樂(lè)的死亡卻很快樂(lè)，不僅他自己感到快樂(lè)，別人看來(lái)也很快樂(lè)。”巧妙地運(yùn)用了反語(yǔ)，極具諷刺意味，引人警醒，發(fā)人深省

D：本文在語(yǔ)言運(yùn)用上體現(xiàn)出一種質(zhì)樸無(wú)華的文風(fēng)，簡(jiǎn)練直白，干脆利落，富于變化。美中不足的是僅以作家為例，不免有一定的局限性

18、在現(xiàn)代社會(huì)中，影響一個(gè)國(guó)家盛衰強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素是__。A．科技 B．經(jīng)濟(jì) C．綜合國(guó)力 D．教育

19、”洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由__傳承的。A．柏林大學(xué) B．劍橋大學(xué) C．巴黎大學(xué) D．哈佛大學(xué)

20、從兒童聽(tīng)覺(jué)發(fā)展看，新生兒聽(tīng)覺(jué)特點(diǎn)是（）A：沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)

B：聽(tīng)覺(jué)個(gè)別差異小 C：聽(tīng)覺(jué)個(gè)別差異大 D：聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有差異

21、下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。A.齊白石 B.吳冠中 C.徐悲鴻 D.黃賓虹

二、多項(xiàng)選擇題

1、幼兒意識(shí)到自己和他人一樣都有情感、有動(dòng)機(jī)、有想法，這反映幼兒。A：個(gè)性的發(fā)展 B：情感的發(fā)展

C：社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展 D：感覺(jué)的發(fā)展

2、目前我國(guó)幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是____ A：家園聯(lián)系手冊(cè) B：家長(zhǎng)會(huì) C：開放日

D：家長(zhǎng)委員會(huì)

3、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有（）A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：嘗試律

4、一位語(yǔ)文老師剛剛跨進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都望著天花板，原來(lái)一條凳子上的座墊掛在天花板外面的電燈線上。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A：找班干部把坐墊取下來(lái)

B：讓學(xué)生寫一篇命題作文《由座墊飛到屋頂上談起??》 C：幽默帶過(guò)．開始上課 D：老師把坐墊取下來(lái)

5、培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r(shí)代對(duì)教育的要求，是社會(huì)對(duì)教師的期望。A：高尚品德與聰明才干 B：創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 C：有鮮明個(gè)性、善于合作

D：豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的應(yīng)試能力

6、個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。A：文藝復(fù)興與宗教改革

B：十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想 C：近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展 D：近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想 E：國(guó)家主義思潮

7、某市要建花園或修池塘，有下列4種假設(shè)：修了池塘要架橋；架了橋就不能建花園；建花園必須植樹；植樹必須架橋。據(jù)此不可能推出的是。A：最后有池塘 B：最后一定有橋 C：最后可能有花園

D：池塘和花園不能同時(shí)存在

8、兒童對(duì)某一概念的屬性進(jìn)行抽象，并將類似的屬性加以認(rèn)同，這是概念形成的。

A：抽象化階段 B：符號(hào)化階段 C：類化階段 D：辨別階段

9、我國(guó)古代教育六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“______”為根本的倫理道德教育。__ A．忠 B．仁 C．義 D．孝

10、遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了____ A：《論演說(shuō)家的教育》 B：《愛(ài)彌兒》 C：《理想國(guó)》 D：《普通教育學(xué)》

11、專家型教師和新教師在哪些方面都存在差異?（）A：課時(shí)計(jì)劃 B：知識(shí)基礎(chǔ)

C：課堂教學(xué)過(guò)程 D：能力水平E：課后評(píng)價(jià)

12、兒童對(duì)學(xué)會(huì)使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來(lái)概括，如區(qū)別耙和刷；對(duì)不會(huì)使用的實(shí)物，則不能概括，這屬于____ A：動(dòng)作的概括 B：生活情景的概括 C：情緒性的概括 D：功用性的概括

13、下列哪些形式屬于正式評(píng)價(jià)?（）A：觀察 B：測(cè)驗(yàn) C：談話 D：?jiǎn)柧?/p>

14、在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，人們對(duì)于要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，已經(jīng)在觀念上有了某種預(yù)期的結(jié)果或理想的形象。這種預(yù)期的結(jié)果或理想的形象，就是我們所說(shuō)的（）A：教育目標(biāo) B：教育目的 C：教學(xué)目標(biāo) D：教學(xué)大綱

15、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的____ A：六藝 B：八股文 C：自然科學(xué) D：四書、五經(jīng)

16、班級(jí)成員在服從班級(jí)集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的模式是（）A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標(biāo)管理

17、發(fā)散思維的三項(xiàng)特征是（）A．變通性、靈活性和流暢性 B．間接性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性 C．概括性、間接性和變通性 D．變通性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性

18、學(xué)前兒童心理學(xué)是______的一個(gè)組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實(shí)的分支。__ A．發(fā)展心理學(xué) B．普通心理學(xué) C．學(xué)前教育學(xué)

D．兒童解剖生理學(xué)

19、在（），學(xué)前教育的目標(biāo)是：不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育。A：工業(yè)社會(huì) B：工業(yè)社會(huì)初期 C：現(xiàn)代社會(huì)

D：現(xiàn)代社會(huì)初期

20、某課題是指向?qū)嵺`和應(yīng)用問(wèn)題的研究，但又不能達(dá)到可應(yīng)用的水平。該課題是屬于____的研究。A：基礎(chǔ)理論研究

B：外推的基礎(chǔ)科學(xué)研究 C：應(yīng)用水平研究 D：實(shí)踐水平研究

21、”教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”等主張構(gòu)成了____教育思想的完整體系。A：實(shí)驗(yàn)主義 B：經(jīng)驗(yàn)主義 C：實(shí)用主義 D：進(jìn)步主義