第一篇：河北省小學《教育教學知識與能力》：科學研究方法考試試卷

河北省小學《教育教學知識與能力》：科學研究方法考試試

卷

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、中國最出名的紙是產自什么地方____ A：端州 B：徽州 C：蘇州 D：宣州

2、教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于。A：形成性評價 B：相對性評價 C：總結性評價 D：診斷性評價

3、”藏息相輔”即主張__。A．教與學相結合 B．學與思相結合

C．課內與課外相結合 D．教學與勞動相結合

4、學生在學習過程中能掌握如何控制自己的注意、記憶和思維，這是（）A：言語信息學習B：動作技能學習C：智慧技能學習D：認知策略學習

5、反映學生在群體中的地位的測驗是____ A：學能測驗 B：成就測驗

C：常模參照測驗 D：標準參照測驗

6、”是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也”這句話出自于（）。A.大學? B.論語? C.學記? D.孟子

7、在中學數學、物理、化學、生物等理科課程中經常運用的教學方法主要有（）A：講讀法 B：演示法 C：實驗法 D：談話法 E：閱讀指導法

8、在三結合教育中，占主導地位的是。A：家庭教育 B：學校教育 C：自我教育 D：社會教育

9、我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說是最早的（）A：學科課程 B：活動課程 C：生活課程 D：經驗課程

10、品德形成的基礎是 A：道德認知 B：活動和交往 C：實踐

D：個體主觀能動性

11、按照中華人民共和國教育法的規定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由()來處罰。A．學校

B．教育主管部門 C．家長

D．公安機關根據治安管理條例

12、注入式教學最本質的特征是 A．教師從頭講到尾 B．以講授法為主

C．強調教師的主導作用

D．把學生看作是知識的容器

13、在人際認知中，最近的印象對人的評價起著重要作用。這是____ A：正性偏差 B：近因效應 C：第一印象 D：定勢效應

14、在關于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家是。A：赫爾巴特 B：杜威 C：斯賓塞 D：盧梭

15、”建國君民，教學為先”這句話反映了__。A．教育與經濟的關系 B．教育與政治的關系 C．教育與科技的關系 D．教育與文化的關系

16、班主任既通過集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是__ A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

17、在教育工作中謹記“欲速則不達”的道理，即教育工作要遵循人身心發展的（）規律。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補性 E：個別差異性

18、”人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿足，就有可能發生行為問題”。這一理論是（）

A：果斷紀律理論 B：行為矯正理論 C：現實療法理論 D：目標導向理論

19、抑郁癥的表現有（）。A．焦慮 B．情緒消極 C．消極認識 D．動機缺失 E．軀體疲勞

20、首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是____ A：昆體良的《雄辯術原理))B：夸美紐斯的《大教學論》 C：赫爾巴特的《普通教育學》 D：杜威的《民主主義與教育》

21、學生已經掌握了“哺乳動物”的概念，再去學習新概念“鯨”時，很快予以接受。這一掌握概念的形式是__ A．概念同化 B．概念形成 C．概念順應 D．概念類比

22、按照《義務教育法》實施細則的規定，實行助學金制度的具體辦法，由級人民政府規定。A：省 B：國家 C：縣 D：市

23、下列選項中，對幼兒教育質量影響最小的是（）。A.經費投入? B.師幼互動? C.教師學歷? D.高檔園舍

24、某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是。A：學校教工代表大會 B：當地縣級人民政府

C：當地縣教育行政主管部門 D：所在省教育行政主管部門

25、現代教育的生產性主要體現在__。A．生產社會產品 B．發明生產工具 C．進行生產經營

D．與生產勞動相結合

26、初中生的抽象思維開始占主導地位，但其思維在很大程度上____ A：屬于形象抽象思維 B：已屬于理論型思維 C：已屬于辨證思維 D：還屬于經驗型思維

27、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、基本的情緒分類可以將情緒分為四種，下列哪一個不是基本的情緒分類____ A：快樂 B：悲哀 C：c．憤怒 D：嫉妒

2、德育過程是培養學生__的過程。A．知識 B．能力 C．個性 D．品德

3、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國的性善性惡論

4、教育對生產力的促進作用主要有（）A：教育再生產勞動力 B：教育再生產科學知識 C：傳播一定社會的思想意識 D：培養專門的人才

5、教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于____ A：知識 B：領會 C：應用 D：評價

6、教育如何培養學生的主體性?措施有（）

A：建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養 B：重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C：尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D：教育目標要反映社會發展 E：在成熟的基礎上引導發展

7、對個體身心發展的動因持外鑠論觀點的人物有。A：孟子 B：荀子 C：華生 D：格塞爾 E：洛克

8、奧蘇伯爾認為，認知結構是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯系的方式，他提出了__等幾種同化模式。A．下位學習B．接受學習C．上位學習D．組合學習E．發現學習

9、下列情境中代表外部動機的情境是。A：張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語 B：課間休息時，王峰回到教室看書 C：全校大會上校長宣布三好學生名單 D：楊陽每天晚上寫日記

10、教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，他既是傳道者、授業解惑者，又是。A：示范者 B：管理者 C：朋友 D：服務員 E：研究者

11、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可以擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）A：遺傳決定論的觀點 B：環境決定論的觀點 C：家庭決定論的觀點 D：兒童決定論的觀點

12、教師的身份特征是（）。A．國家公務員 B．教育雇員 C．自由職業者 D．專業人員

13、明朝時，我國卓越的科學家寫出了幾部總結性的科學著作，它們（）①反映了我國傳統科技居世界領先地位②包含有當時中外文化交流的成果③內容反映了當時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想 A：①②③④ B：①②③ C：②③④ D：③④

14、大約6～10周后，人臉可以引發嬰兒微笑，這種微笑被稱為____ A：社會性微笑 B：愉快 C：交往 D：高興

15、過程模式的提出者是（）A：肯普 B：利普新 C：科里． D：迪克

16、從發生早晚的角度看情緒與情感的差異，____ A：否認 B：文飾 C：投射 D：幻想

17、課程的組織方式或設計課程的種類指的是__。A．課程類型 B．教學計劃 C．教學大綱 D．教科書

18、根據學習的定義，下列屬于學習現象的是__。A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛織網

D．兒童模仿電影中人物的行為

19、發散思維的主要特征有__。A．流暢性 B．變通性 C．獨創性 D．新穎性 E．聯想性

20、家庭環境的效應表現在以下幾方面（）A．家長職業類別 B．家庭自然結構 C．家庭經濟狀況 D．家庭氣氛 E．家長期望水平

21、品德形成的過程包括__。A．認知 B．服從 C．認同 D．確信

22、根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為__。A．社會動機與個人動機 B．工作動機與提高動機 C．高尚動機與低級動機 D．交往動機與榮譽動機

23、測驗的信度，又稱測驗的可靠度，是指____ A：測驗的有效性

B：測驗結果的前后一致程度 C：測驗的難易程度

D：測驗能否拉開分數距離的指標

24、元認知知識包括__。A．對個人作為學習者的認識 B．對任務的認識

C．對有關學習策略的認識

D．對學習策略使用方面的認識 E．對教師的認識

25、新課程背景下的教學模式應盡可能尊重（）的主體地位，重視發揮每個學生的主體性。A：教學內容 B：教師 C：每個學生 D：每個人

26、初中生的抽象思維開始占主導地位，但其思維在很大程度上____ A：屬于形象抽象思維 B：已屬于理論型思維 C：已屬于辨證思維 D：還屬于經驗型思維

27、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論

第二篇：2017年河北省小學教師資格證《教育教學知識與能力》考試試卷

2017年河北省小學教師資格證《教育教學知識與能力》考試試卷

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現了兒童身心發展（）的特點。

A、順序性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

2．學生是生活在一定社會社會關系中具有特定的（）屬性的人。A、自然

B、社會

C、實踐

D、現實

3．課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經驗，這種課程屬于（）。A、學科課程

B、活動課程

C、學生課程

D、教師課程

4．被稱為“課程評價之父”的教育家是（）。

A、杜威

B、斯塔弗爾比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齊

5．”為人師表”體現了教師勞動的（）特點。

A、復雜性

B、創造性

C、示范性

D、個體性

6．不屬于我國中小學德育的主要途徑的是（）

A班主任工作

B思想政治課與各科教學 C體育競賽

D社會實踐

7．班級工作的組織者、領導者和教育者是（）

A校長

B教導主任

C班主任

D任課教師

8．我國古代的教學組織形式為（）

A班級授課制

B個別教學

C分組教學

D群體教學

9．決定教育的領導權的是（）。A、生產力

B、政治經濟制度 C、文化

D、科學技術

10．英國哲學家洛克的“白板說”是（）的典型代表。

A、外鑠論

B、內發論

C、遺傳決定論

D、多因素相互作用論

11．學生認識的主要任務是（）

A獲得直接經驗

B獲得間接經驗 C教學科學實驗

D進行社會實踐

12．教育學就是研究（），揭示教育規律的科學。

A、教育事實和教育現象

B、教育事實和教育問題 C、教育現象和教育問題

D、教育方針和教育事實

13．中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）。

A、《論語》

B、《大學》

C、《學記》

D、《中庸》

14．普通中小學教育的性質是（）。

A、基礎教育

B、高等教育

C、學前教育

D、中等教育

15．教師的神圣使命是（）。

A、提高升學率

B、以身示范

C、教書育人

D、奉獻社會

二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)1．良好的師生關系首先取決于。

2．社會模仿模式的創立者為。

3．是學校工作的主體。

4．是指實施德育工作的具體材料和主體設計。

5．有關學科教學內容的指導性文件，稱為。

6．暗示教學的代表人物為。

7．班主任工作的基本任務是。

8．智力屬于能力，包括、、、。

9．教育史上影響較大的教學組織形式主要有、、、、。

10．在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和。

11．教育目的是的集中反映，是集中體現。

12．程序教學可以分為三類、、。

13．先秦時期，以____為代表的墨家與儒家并稱顯學。

14．耶克斯和多德森發現，程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

15．在師生關系的發展歷史上，以赫爾巴特為代表的師生關系屬于。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)1．簡述教師在教學過程中應該如何使用學習策略。

2．簡述學校師生關系的主要表現形式。

3．在態度與品德的培養中，怎樣進行有效的說服?

4．學校教育對個體發展的特殊功能表現在哪些方面？

5．簡述影響態度與品德學習的內部條件。

6．發現教學經歷的四個階段是什么?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)1．聯系實際或案例論述教學過程的特殊性或相關特點。

2．自新中國成立后，我國教育目的的表述雖經多次變化，但培養全面發展的人和培養社會主義的有用人才的觀點一直沒有變，請你根據我國教育目的的理論基礎來分析這種現象。

第三篇：河北省2017年《教育教學知識與能力》：實踐活動考試試卷范文

河北省2017年《教育教學知識與能力》：實踐活動考試試

卷

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、德育過程的基本矛盾是__ A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內容方法的矛盾 C．受教育者與德育內容方法的矛盾

D．道德要求與學生已有品德水平的矛盾

2、環境保護課程注重開闊學生視野，培養學生科學素質和社會實踐能力，它屬于

A．基礎型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．學科中心課程

3、率先使用“班級”一詞的是（）A：夸美紐斯 B：埃拉斯莫斯 C：倍爾 D：華勒 E：華生

4、在50年代。我國森林覆蓋率為19％，60年代為11％，70年代為6％，80年代不到4％，隨著森林覆蓋率的逐年減少．植被大量破壞，削弱了土地對雨水的攔蓄作用，一下暴雨，水卷泥沙滾滾而下，使洪澇災害逐年嚴重。可見。森林資源的破壞，是釀成洪災的原因。以下哪項使用的方法與上文最類似? A：敲鑼有聲，吹簫有聲。說話有聲。這些發聲現象都伴有物體上空氣的振動，因而可以斷定物體上空氣的振動是發聲的原因

B：把一群雞分為兩組。一組喂精白米，雞得一種病，腳無力，不能行走，癥狀與人的腳氣病相似；另一組用帶殼稻米喂，雞不得這種病。由此推測帶殼稻米中含有的某些精白米中所沒有的東西是造成這種病的原因。進一步研究發現，這種東西就是維生素

C：意大利的雷地反復進行一個實驗，在4個大口瓶里，放進肉和魚，然后蓋上蓋或蒙上紗布，蒼蠅進不去，結果一個蛆都沒有。另4個大口瓶里，放進同樣的肉和魚，敞開瓶口，蒼蠅飛進去產卵，腐爛的肉和魚很快生滿了蛆。可見。蒼蠅產卵是魚肉腐爛生蛆的原因

D：在有空氣的玻璃罩內通電擊鈴，隨著抽出空氣量增多，鈴聲越來越小。若把空氣全抽出．則完全聽不到鈴聲。可見，聲音是靠空氣傳播的

5、因為近幾年來氣候變化，原來春夏多在秦嶺深山生活的花杜鵑逐漸遷移到東北大興安嶺，就在花杜鵑在大興安嶺大量繁殖的時候，柳鶯的數量卻在大量減少。由于花杜鵑的食物和柳鶯完全不同，所以柳鶯的大量減少與花杜鵑的大量增加無關。以下哪項如果正確最能削弱上述結論? A：各種森林害蟲都是花杜鵑的美食，而柳鶯的唯一食物是松毛蟲

B：花杜鵑沒有搭巢本能，為了繁殖后代，花杜鵑只能把蛋產在柳鶯巢中 C：柳鶯和花杜鵑都以森林害蟲為食，但是花杜鵑不吃柳鶯的主要食物松毛蟲 D：花杜鵑幼鳥只能在柳鶯的巢中孵育，小花杜鵑會殺死同巢的小柳鶯

6、一個完整的計算機系統包括。A：主機、鍵盤、顯示器 B：計算機及其外部設備 C：系統軟件與應用軟件

D：計算機的硬件系統和軟件系統

7、地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉和公轉等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。以下哪項如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性? A：地球和月球大小不同 B：月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到128℃，晚上又降至零下180℃ C：月球距地球很遠，不可能有生物存在 D：地球和月球形成時間不同

8、眼手（視觸）協調的出現的主要標志是（）。A．抓握反射

B．伸手能夠抓到東西 C．手的無意性撫摸 D．無意的觸覺活動

9、規范文化的組成部分有____ A：班風

B：保證學校正常運行的組織形態 C：規章制度 D：角色規范 E：設施管理

10、中國畫和西洋畫最大的不同在于（）A：中國畫重線條，西洋畫不注重線條

B：中國人物畫不講究解剖學，西洋人物畫講究解剖學 C：中國畫追求神韻，西洋畫追求形似

D：中國畫以自然為主要題材，西洋畫以人物為主要題材

11、（）是推動教育學發展的內在動力。A：教育規律 B：教育現象 C：教育事實 D：教育問題

12、新課程提倡的學生學習方式是__ A．接受、合作、創新 B．自主、競爭、發現 C．自主、創新、合作 D．自主、合作、探究

13、為保障教師完成教學任務，保證教師權利的實現，各級政府、有關部門、學校應當履行的職責有（）A：提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備 B：提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品

C：對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給予鼓勵和幫助 D：支持教師制止侵犯學生合法權益的行為

14、”因材施教”是人的發展的_______對教育的要求。A．順序性 B．不平衡行 C．互補性

D．個別差異性

15、想從事秘書工作的學生都報考中文專業。李芝報考了中文專業，他一定想從事秘書工作。下述哪項如果為真，最能支持上述觀點? A：所有報考中文專業的考生都想從事秘書工作 B：有些秘書是大學中文專業的畢業生

C：想從事秘書工作的人有些報考了中文專業 D：有不少秘書都有中文專業學位

16、設計教學法的提出者是__。A．杜威 B．華虛朋

C．伯克赫斯特 D．克伯屈

17、以下選項中，屬于心智技能特點的是____ A：對象客觀性 B：執行內潛性 C：操作外顯性 D：結構展開性

18、研究中會處于被動地位、因果關系難以確定的研究方法是。A：觀察法 B：問卷法

C：自然實驗法 D：實驗室實驗法

19、以下哪條不屬于《中小學班主任工作規定》的亮點（）？

A：明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作 B：提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作

C：保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作 D：制定了中小學班主任工作的具體實施辦法。

20、__內驅力將學業成就看做是贏得地位和尊重的根源。A．學習B．認知 C．自我提高 D．附屬

21、心理學的第三大勢力是指____ A：同一感和防止同一感混亂 B：獲得勤奮感而克服自卑感 C：獲得親密感以避免孤獨感 D：獲得主動感和克服內疚感

22、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據____，制定本法。A：家庭保護 B：學校保護 C：社會保護 D：司法保護

23、下列文學常識，說法有誤的選項是（）A：文章西漢兩司馬：司馬相如、司馬光 B：初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

C：唐宋八大家：李白、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 D：三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在各學段中．數學課程安排了四個部分的課程內容：“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”（）A：“綜合與實踐” B：空間 C：問題解決 D：計算

2、我國義務教育應當堅持【】 A．以國家辦學為主 B．以企事業辦學為主 C．以學校辦學為主 D．社會力量辦學為主

3、正強化的方法包括（）。A．獎學金

B．對成績的認可 C．表揚

D．改善學習

E．給予學習和成長的機會

4、學習中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于【】 A．逆向遷移 B．重組型遷移 C．順應遷移 D．同化性遷移

5、舒茨提出人際交往需要的三維理論，內容是__ A．.成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

6、形成和鞏固學生思想品德和行為習慣的最有效方法是____ A：科學課程 B：活動課程 C：隱性課程 D：核心課

7、教育者創設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育稱為__。A．德育 B．智育 C．美育 D．體育

8、遺傳素質是人身心發展的。A：主導因素 B：決定因素 C：物質前提 D：內部動力

9、在心理輔導中，理性情緒輔導法是由（）首創。A：皮亞杰 B：雅各布松 C：艾里斯 D：沃爾茨

10、班規是學生自我管理的重要制度，主要涉及（）A：學習-、紀律、健康、著裝 B：學習、健康、出勤、衛生 C：學習、紀律、著裝、衛生 D：學習、紀律、出勤、衛生

11、我國法定的教師節是每年的（）A：9月1日

B：秋季開學后首個星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個星期日

12、有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了____ A：組織策略 B：精細加工策略 C：元認識策略 D：復述策略

13、教育對生產力的促進作用主要通過__實現。A．提高人的修養 B．促進社會變革

C．促進勞動力的生產和再生產 D．促進科學知識的生產和再生產 E．延續文化的發展

14、教師是實施素質教育的力量。A：骨干 B：基礎 C：堅強 D：基本

15、”時教必有正業，退息必有居學”出自____ A：《大學》 B：《論語》 C：《孟子》 D：《學記》

16、少年期是指年齡在____階段的兒童。A：6～11、12歲

B：

11、12～14、15歲 C：

14、15～17、18歲 D：3～6、7歲

17、美的基本形態是__ A．藝術美和自然美 B．藝術美和現實美 C．自然美和社會美 D．自然美和教育美 18、1986年頒布的是__。A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國教師法》 D．《中華人民共和國職業教育法》

19、預防問題行為的關鍵是____ A：明朝 B：“中華民國” C：中華人民共和國 D：清朝

20、研究認知風格最著名的心理學家是（）。A．西蒙 B．威特金 C．苛勒 D．卡根

21、孩子認為“男孩穿裙子也很好”，這里反映的兒童性別角色發展的特點是__。A．知道自己性別，并初步掌握性別角色知識 B．自我中心地認識性別角色 C．刻板地認識性別角色

D．無法判斷，因為這是每一階段都可能出現的問題

22、應試教育的負效應包括（）A：片面追求升學率 B：中小學課業負擔過重 C：學校升學率高

D：學生基本知識掌握牢靠 E：修養的重要性

23、現代教育的特征主要有__ A．公共性和生產性 B．公益性和免費性 C．科學性 D．國際性

E．終身性和未來性

第四篇：教育科學研究與方法

1．問題、課題和選題有怎樣的聯系與區別？

論述

問題、課題和選題既有聯系 2．試述教育科學研究的一般又有區別，沒有問題就沒有談過程（程序）。

不到研究課題而選題則是將問答：教育科學研究是一種有目題轉化成課題的中間環節。問的，有計劃，有步驟地采用多題就是矛盾，矛盾無時不在、種方法去認識教育現象及規律無處不有。因為問題與問題之的創造性認識活動。間有主次、輕重、緩急之別，教育科研包括以下幾個基所以研究什么問題必然要有選本程序：

擇，這就是選題。而課題是經（1）選擇課題：選擇研究過篩選后要研究的問題，它是課題是科學研究的第一步，也知與不知的對立統一，是連接是決定科研成功與否，價值大知與未知的紐帶。任何科學研小的關鍵一步。它既不簡單也究都必須從選題入手，選題時不難，研究者遵循一定的原則，整個科學研究的起點，選題是規律，使用科學方法，具備欣直接關系教育科研工作成敗的賞力，創造力，還要有與課程關鍵。

相關的理論知識。

2．在教育科學研究過程中，應（2）研究設計與計劃：教該怎樣針對問題提出假設？

育科學研究是一種高度復雜的可運用演繹推理的方法提探索性工作，在研究課題研研出假設。可以運用歸納推理究課題確定后，不能盲目地取提出假設。假設還可以用類景性研究必須進行研究設計并比的方法提出。要充分發揮制定計劃，提高其計劃性，研研究者的想象力和創造力。究性。否則，可能會出現許多

提出假設既要大膽又要合理。問題。

6.選擇課題的過程一般包括哪（3）收集并整理材料：收些步驟？

集材料是科學研究的主題階發現問題、選擇課題、調查段，只有先占有反映問題的全分析課題、論證評價課題 面具體的材料，才能為研究提7.教育科學研究的問題主要來供可靠和充分的依據，從而獲源于哪些方面？

得科學認識。沒有對材料充分1.來源于有關教育文獻上占有，就無法確定研究的具體記載的問題。來源于教育實問題。研究結果是否正確，是踐活動中提出的理論問題和實否深入在很大程度上決定于所踐問題。來源于學術爭論中所依據的材料是否充分，真實，提出的問題。2.來源于已有理全面地反應研究對象的實際情

論學說和研究結論的質疑。況

來源于學科分化、交叉、滲透（4）分析研究材料：分析所產生的空白區。3.來源于研究材料是研究過程中最重要國家教育行政部門或研究組織的一環，它對其質量起決定性

所制定的科研計劃。4.來源作用。（5）建立科學理論 于教師在教學中提出的問題。（6）撰寫論文發表科研成果

8.選擇課題所要遵循的原則有 哪些？

意義性原則、創新性原則、可行性原則、簡答：14.封閉式問卷有哪6.試述理論性論文和研究報些顯著優點？

告的一般結構和撰寫過程。答案是標準的，可以進行比較；答：理論性論文的一般結構：

把答案轉換成數據并進行統計1.題目2.作者姓名單位3分析比較容易；被調查者對答內容摘要4引言5本論6結論案的意義易獲得比較清晰的了7參考文獻和注釋 解，即使不太了解問題的意義研究報告的一般結構： 也可以從答案類型中知道怎樣1題目2作者姓名單位3內容回答，因而有助于問卷的回收摘要4引言5研究方法6研究率；不妥當的回答可以降到最結果7分析與討論8結論9參低；較易回答因而回答者僅需考文獻10附錄

要選擇答案即可。

理論性論文和研究報告的撰寫5． 試述教育調查問卷的設過程：

計原則和實施辦法。1構思：構思時要注意（1）論答：教育調查問卷的設計原則： 文或者報告的讀者是什么人？

（1）問題內容的設計原則：這為了理解文章的內容他應具備一原則實質是問卷的效度和信哪些知識？怎樣的表達形式有度。問卷中所有問題，都要符助于讀者理解文章的內容（2）合自己確定的調查目標和課題論文或報告的重點是什么？如研究的要求，千萬不要任意加何論證說明論點？如何突出重上一些未經仔細考慮的問題，點？（3）構建論文或報告的框問題的表達上要清晰，并加以架，如考慮如何提出問題？主措辭，其次，所有項目意思必體部分的層次如何安排？如何須清楚加以限定，使它們對所結尾等。

有被調查者來說都有相同的含2草擬提綱：是構思的具體化，義，每個問題都是客觀的，不進一步完善構思的過程。寫提能帶有研究者主觀的愿望方向綱要注意以下問題：（1）精選的引導建議。第三，聽取專家最有價值的論點和依據（2）按或同行的建議，是問題質量提照由大到小，由粗到細的原則高，保證效度。

草擬提綱（3）在提綱的各個大（2）問題形式的設計原則：只小題目之下記下一些具體的材要包括問題排列順序的設計和料，以備行文時采用。問卷外觀的設計。

3撰寫初稿

教育調查的實施：發放問卷4修改定稿:1初稿寫好后，要與回收問卷，發放問卷可以是擱置一段時間再修改.2修改文團體方式，這樣時間和花費上章時，從全局著眼，先從觀點會比較經濟，問卷回收率也高。內容和結構修改著手，然后進

用郵寄問卷的方式，難以保證行語句，文采，標點，等局部問卷的可靠性和回收率。問題加工和修改。3請他人修提高回收率的措施： 改（1。使問卷具有適當的長 度，版式要有吸引性。

（2。被調查者提供回寄指 導和方便。

（3。使用適當的引導手段。

第五篇：海南省《教育教學知識與能力》：教學設計考試試卷

海南省《教育教學知識與能力》：教學設計考試試卷

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、根據一節課所完成的任務，課的類型一般可以分為____ A：新授課和鞏固課 B：單一課和綜合課 C：技能課和技巧課 D：理論課和實踐課

2、教師的平均工資水平應當國家公務員的平均工資水平。A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于

3、下列選項中哪種是一般能力__ A．觀察力 B．曲調感 C．節奏感 D．色調感

4、（）年，西藏和平解放。A：1955 B：1953 C：1951 D：1950 5、19世紀后，歐美國家規定宗教不得干預學校教育活動，這體現了現代學校教育的（）。

A．科學性特征 B．世俗性特征 C．生產性特征 D．國際性特征

6、下列選項中哪一項不是小學教育的基本特征?（）A：全民性 B：特色性 C：義務性 D：全面性

7、因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌造成學生傷亡事故的，主要責任人應追究____ A：行政法律責任 B：民事法律責任 C：刑事法律責任 D：違憲法律責任

8、一種學習對另一種學習起到積極的促進作用，這類遷移稱為__ A．正遷移 B．負遷移 C．橫向遷移 D．縱向遷移

9、教—學過程的三種過程是__。

A．學習過程、教學過程和評價/反思過程 B．學習過程、教學過程和互動過程 C．學習過程、教學過程和思考過程 D．學習過程、教學過程和管理過程

10、多動癥的基本特征是__。A．分心 B．注意缺陷 C．注意轉移 D．注意分散

11、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但不足在于。

A：不利于教師有目的有計劃地進行 B：不利于在短時間獲得大量系統的知識 C：不利于教師面向全體學生 D：不利于學生主動自覺地學習

12、一般說打字員對文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調表情

13、”環境決定論”的代表人物是。A：華生 B：霍爾 C：高爾登 D：洛克

E：重視個別差異

14、個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

15、看到浮云，自然而然想象為人面、奇峰、異獸，這屬于（）A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：創造想象

16、”師者，所以傳道、授業、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個別差異

17、人格階段發展理論認為，人格發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段。提出這一理論的是精神分析學家____ A：講授學習B：討論學習C：接受學習D：發現學習

18、兒童因有改正錯誤的行為表現，所以家長取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為__。A．正強化 B．負強化 C．正懲罰 D．負懲罰

19、對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A：實驗法 B：觀察法 C：測驗法 D：問卷法

20、在影響人的身心發展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的身心發展中起()A．決定作用 B．動力作用 C．主導作用 D．基礎作用

21、以下不屬于教育評價作用的是。A：發展作用 B：診斷作用 C：激勵作用 D：導向作用

22、《未成年人保護法》所稱的未成年人是指未滿的公民。A：十六周歲 B：十七周歲 C：十八周歲 D：十九周歲 E：重視個別差異

23、課外活動與課堂教學。A：是同一種活動

B：方向一致，但課外活動不是一種正規教育活動 C：都是一種正規的教育活動，但方向不一致 D：是一種正規的教育活動，且方向一致

24、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理．”主體現了教學的：（）A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：鞏固性原則 D：因材施教原則

25、只要一個國家的決策者，真心希望發展市場經濟，愿意按照資本創造與流動的規律辦事，能夠尊重多數國民基于現實的財產占有與處置權利，就可以讓多數所有權變得合法，從而創造出讓合法財產靈活流動的環境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創造與經濟效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準確的是（）

A：國家需尊重多數國民的財產占有與處置權利

B：沒有法律保護的所有權，是效率偏低、缺乏活動的所有權 C：市場經濟的發展程度與一國決策者的水平密切相關 D：所有權合法化，是市場經濟正常發展的關鍵

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、”蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了____因素對人的身心發展的影響。A：遺傳 B：環境

C：個體主觀能動性 D：學校教育

2、文化發展對學校課程產生的影響主要體現在__。A．內容的豐富

B．增強國家對課程改革控制權 C．課程結構的更新

D．為課程改革提供物質基礎 E．課程改革由受教育者完成

3、進行教學設計時，教學設計者應該綜合考慮的基本要素主要有__ A．教學目標 B．教學內容

C．教學策略和媒體 D．教學評價 E．教學環境

4、學校這個子系統包括哪些基本因素__。A．教育者 B．受教育者 C．教師

D．教育影響 E．學生

5、按學生的年齡．性別采用隨機方法抽取實驗樣本，這種方法是____ A：系統抽樣 B：分層隨機抽樣 C：有意抽樣 D：不隨機抽樣

6、桌子上的蛋糕不知被誰吃了，以下是屋內四個人的回答。甲說：“是乙吃的。”乙說：“是丁吃的。”丙說：“我沒吃。”丁說：“乙在撒謊。”這四人中只有一人說了真話，由此可以判斷。A：甲說了真話，是乙吃的 B：乙說了真話，是丁吃的 C：丙說了真話，是甲吃的 D：丁說了真話，是丙吃的

7、把教育劃分為基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育的依據是學校__。A．教育的形成 B．教育的類別 C．教育的層次 D．教育的歷史

8、西方現代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利

9、根據學習的定義，下列屬于學習的現象是____ A：學習過程、教學過程和評價／反思過程 B：學習過程、教學過程和互動過程 C：學習過程、教學過程和思考過程 D：學習過程、教學過程和管理過程

10、下列學勻策略中屬于組織策略的是()A．概括歸納 B．列提綱 C．利用圖形 D．利用表格 E．先行組織者

11、探究學習的特點有__。A．自主性 B．開放性 C．過程性 D．實踐性 E．規范性

12、功能固著對解決問題具有____ A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極作用也有消極作用 D：啟發作用

13、基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為。A：常模參照評價 B：正式評價

C：標準參照評價 D：非正式評價

14、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的__。A．不平衡性 B．順序性 C．階段性

D．個別差異性

15、德育過程結構的構成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內容

C：教育者，受教育者，教育內容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環境

16、下列朝代中，發生了“焚書坑儒”事件的是。A：周 B：秦 C：漢 D：商

17、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件__ A．生產力和科技發展水平B．一定社會的政治和經濟制度 C．制定者的哲學觀念、理想人格 D．社會歷史發展進程 E．兒童身心發展的規律

18、哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于____ A：為近代科學奠定了基礎

B：使自然科學從神學中解放出來 C：使人們認識到人類是地球的主人 D：確立了人類新的宇宙觀

19、群體內聚力表現為__ A．領導方式 B．成員情感 C．認同感 D．歸屬感 E．力量感

20、遺傳素質為人的發展提供了。A：現實性 B：必然性 C：可能性 D：方向性

21、新時期對學生管理工作的要求有__ A．擺正學生管理工作的位置 B．建立完善的學生管理體制 C．建立學生管理團隊 D．加強學生自我管理 E．建立學生自主管理體制

22、我國是世界上最早發明紙的國家，在什么時期開始用絲絮和麻纖維造紙? A：公元105年 B：東漢前期 C：東漢后期 D：西漢前期

23、在學習新材料時，先對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于____ A：并列結合學習B：下位學習C：上位學習D：歸屬學習

24、耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是。A：倒U關系 B：正相關 C：負相關 D：無關系

25、下列作品、作者、國籍(朝代)對應完全正確的一項是____ A：《天凈沙?秋思》——馬致遠——元代 B：《黎明的通知》——郭沫若——現代 C：《威尼斯商人》——莎士比亞——法國 D：《赤壁》——杜甫——唐代