第一篇：學習總書記重要講話,爭當‘四有’好老師”主題教育總結

秀山中學開展?學習總書記重要講話，爭當‘四有’好老師?

主題教育總結

根據莆秀教〔2015〕132號文件要求，為貫徹落實總書記2015年教師節期間在北京師范大學師生代表座談會上的重要講話精神，進一步提高廣大教師職業道德素養，增強廣大教師依法執教、教書育人的責任感和使命感。為了確保活動順利開展，學校特制訂本實施方案。

一、專題學習習總書記教師節重要講話精神

9月16日組織全校教師深入學習習總書記教師節重要講話精神和教育工作重要論述，集中開展理想信念教育、職業道德教育和法制宣傳教育，進一步引導廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，推進教育改革發展。

二、重溫莆田市人民教師誓詞

組織全體教職工重溫莆田市人民教師誓詞，凝聚共識，讓他們時刻牢記肩上擔負的使命，激勵廣大教師忠誠教育事業，增強立德樹人的責任感和榮譽感，營造全社會關心支持教育的濃厚氛圍

三、開展?崗位練兵?

以聚焦課堂教學、提升教育教學能力為目標，通過校本教研、教學技能競賽、教學公開周等活動，認真開展教師?崗位練兵?活動，促進學校教學水平和教學質量的提高。

四、組織全員家訪

組織全校教師深入家庭、深入學生宿舍，以及通過網絡、通訊工具等新型溝通方式，廣泛開展師生談心、家校聯系活動。重點落實對學業困難、生活困難、心理困惑和行為偏差學生的家訪工作，促進學生全面發展、健康成長。

五、開展專項整治

組織教師認真學習并落實教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、省教育廳《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》《關于進一步規范中小學校教學輔導等有關事項的通知》、區教育局《秀嶼區中小學教師職業道德考核暫行規定（試行）》《秀嶼區中小學教師違反職業道德行為處理暫行規定》等文件，組織教師簽訂相關責任書，引導教師對照檢查、自查自糾，規范從教行為。

第二篇：學習總書記“四有”好老師心得體會

學習總書記“四有”好老師心得體會

學習總書記“四有”好老師心得體會

“靜下心來教書、潛下心來育人”。這是在第三十個教師節來臨之際，總書記來到北京師范大學和師生共度節日時，對師生們講話中最觸動我心靈的語言。

一直以來我要求學生“靜下心來讀書、潛下心來做題。”卻不曾把這靜下心、與潛下心對照自己的教育教學工作、想來有些慚愧。抱著好好領會精神的學習態度認真學習了習總書記的講話，感觸挺多。

一、我們要做有理想信念的教師。

“教師就是平凡的、樸素的人。”但在學生心目中卻應該是高大的、正直的。一個有理想、有信念的教師才可能培育出有理想、有抱負的孩子。作為教師我們總在做一件事、一定要下定決心做好這件事——那就是教書育人。”如果我們把這件事作為自己的信念，像一個苦行僧一樣不斷完善自己的課堂教學，提高教學水平，那么一定會有收獲。所以我們要有堅定的信念，意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。

二、我們要做有道德情操的教師。

“正如總書記指出的：好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”在當今負面影響比較多的情況下、面對利益、面對榮譽、面對正負、對錯時我們該如何教育學生？該如何影響學生？該怎么為學生指路？都是我們值得思考的問題！答案是肯定的，我們該始終用積極向上的思想影響學生，用正確的道德教育學生。

三、我們要做有知識素養的教師。

我們面對的是一群天真爛漫，對知識充滿無限好奇與渴求的孩子，給孩子們良好的教育，是教師應盡的責任與義務。可是古語說要給學生一碗水，自己要先有一桶水，在知識更新迅速的今天僅此已經不夠了，還要求我們不斷學習，做終生學習的教師，始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，才能具備扎實學識。扎實的知識功底、同時還要求有過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法才是當今老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。才能在學生廣泛提問時，在課堂上放手學生時，做到心中有數、收放自如。

第四，我們要做有仁愛之心的教師。

教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業，熱愛學生是教師厚重的職業底色。教師的仁愛之心體現為真誠地尊重學生。充分理解學生寬容地關懷學生教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。仁愛之心開啟每一名學生的心靈之門，成為學生的良師益友。

通過學習真正體會到習總書記提出的“四有”老師的標準對于自己來說還有需要提高和改進的地方，在思想上再一次凈化了自己的思想，行動上又找到了方向，在今后的學習和工作中去靜下心來教書、潛下心來育人。

第三篇：學習總書記講話 爭做四有好老師

學習總書記講話 爭做四有好老師

語文組 袁丹

教師節前一天，在《新聞三十分》上看到了總書記在北京師范大學的講話，深受觸動。想起了大學校園墻上刻著的一句話：學高為師，身正為范。而現在自己參加工作也已有快十年的時間。內心不禁這樣反問自己：“我做到了多少？”習總書記的講話指出，在現代社會中，我們要做一個四有老師：有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。以四有的標準嚴格要求自己。孔子也說：志于道，據于德，依于仁，游于藝。可見，古今對于老師的要求從根本上是一樣的。我們到底如何去達成這樣的要求，并精益求精，從嚴提升自我呢？

1、有理想信念。習總書記說，不能想象一個沒有正確理想信

念的人能夠成為好老師。信念對于人來講尤其是對于老師來講必不可少，羅曼.羅蘭說：最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。人一旦沒有了信念，內心就會一片茫然，一切的行為都失去了指引的路標，惶惶而不知所終。林肯說：噴泉的高度不會超過它的源頭，一個人的事業也是這樣，他的成就決不會超過自己的信念。我們的信念決定了我們事業的高度。當一個人有理想有信念或者敢于去想的時候，他才會有渾身的干勁去實現它。不然，只會渾渾噩噩度日，如機器人一樣日復一日的進行重復機械的工作，而不能有所精進，有所提高。

2、有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重

要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學生的楷模，而且還是學生道德的引導人。不僅在教學中，還在平時潛移默化中影響著學生。要“日三省吾身”以自律。教師的道德情操還是對所從事職業的忠誠和熱愛。每一個職業都有自身的倦怠期，人不是永動機，不可能永不停歇，永不疲倦。關鍵是我們如何度過這樣一個時期。只有不停的充實自己，提升自己，才會對職業永葆新鮮和激情。

3、有扎實的學識。孔子也說：游于藝。當然這里的藝涉及的范圍很廣，是指六藝。對于我們今天的老師來講，藝的范圍發生了變化，變得狹窄了，但是并非指老師要掌握知識的深度變淺了。術業有專攻，我們在自己的專業領域再怎么努力也不為過分，要想使自己有“一潭水”的深度，那是要經過十幾年幾十年甚至是一輩子的積累才有可能達到的。“一潭水”是對當下教師專業學識的高標準新要求。我們作為青年教師更要努力從一杯水到一瓶水再到一潭水，讓自己的深度不斷的向下拓展。水不是平白無故而來的，這個變化需要自身付出努力，向其他老師吸取寶貴經驗，從再培訓再學習中獲得。

4、有仁愛之心。沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將枯竭。

愛是無聲的心靈語言。你無法想象愛的力量有多大，對一個人的影響有多么深遠。學生正處于自己人生當中的發展階段，他們會遇到各種各樣的問題，他們肯定不是完美的，我們在處理這些問題的時候要基于一個原則：愛。愛是處理一切問題的總則。當用愛來包容一切時，問題將不復存在。仁愛之心在教育中不該被忽略，鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。在愛的澆灌下，將會開出人世間最美麗的花朵。這難道不是作為老師最大的成就嗎？

讓我們行動起來，成為一個四有教師，成為一個道、德、仁、藝兼備的好老師！

第四篇：學習習總書記“四有”好老師心得體會

學習習總書記“四有”好老師心得體會

9月28日上午，我們高三全體教師在校領導的帶領下，一起參加了“更好的老師更好的教育更好的未來”的總書記重要講話精神宣讀報告會。

9月9日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習XX來到XX師范大學看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。

在第30個教師節來臨之際，在這所有著“培養中國教師的搖籃”之稱的學校，總書記號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。

北師大文學院資深教授童慶炳認為，這“四有”是對教師要求的樸實表述和精要概括。作為曾經呼吁設立教師節的老教師之一，童教授說，今天總書記來與北師大老師們一起過節，不僅是對北師大教師的關心，也是對全國1400多萬教師的關心。

一、做好老師，要有理想信念。

習XX指出，學為人師，行為世范。做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

二、做好老師，要有道德情操

老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

三，做好老師，要有扎實學識。

老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

四，做好老師，要有仁愛之心。

教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物.總書記從教師的專業化和職業化高度對“好老師”提出的四點要求，為建設高質量教師隊伍指明了方向。但如何落實“四有”才是最關鍵的，需要從根本出發做好教育制度化建設。

“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績。”北師大資源學院院長江源說，總書記這番話給了未來老師們巨大鼓舞。

堅定自己的從教理想，明確作為一名好老師所必須具備的良好品質，并為這個目標努力奮斗。作為青年教師，要努力學習如何以“仁者愛人”之心從事“傳道授業解惑”的事業，去關愛、培養、幫助學生筑夢、追夢、圓夢，實現中國夢。

有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。

作為一名教師，要認真領會總書記重要講話精神，珍惜學習時光，多學知識，多學道理，多學本領，爭做“四有”好老師，用愛心、知識和智慧點亮學生心靈，幫助學生走好人生的第一步。

第五篇：學習習近平總書記四有好老師精神心得體會

總書記“四有”好老師精神學習心得

洛陽市實驗幼兒園 呂芳

2014年9月28日，有幸參加了洛陽市教育局組織的，北京師范大學王文靜教授主講的“更好的老師 更好的教育 更好的未來—總書記‘四有’好老師精神學習”宣講報告會。王教授精彩的宣講給我留下了深刻的印象，“四有”好老師的標準值得作為教師的我們進一步認真揣摩、思考，努力踐行。

王教授的宣講圍繞三個方面展開：總書記現場考察匯報；時代賦予好老師“四有”新標準；好老師需要什么樣的課程？總書記現場考察匯報，振奮人心，精彩的照片回顧，讓我們感同身受，看到總書記親臨北師大的心理學實驗室，參觀國培計劃學習現場，并做出“國培計劃非常有意義，培訓教師非常重要，不能讓任何一個地區，任何一個孩子落伍”的指示，讓我們感受到新一代國家領導人對教育事業的極大重視，對新時期教師專業發展的關注與支持，讓我們看到了教育的未來與希望，感受到作為教師肩負的責任與內心的幸福和自豪。

“四有”好老師的解讀，讓我們耳目一新，了解到新時期對教師的新要求，為我們指明了努力的方向。“有理想信念，有道德情操，有扎實的學識，有仁愛之心”四有新標準，從理想信念到師德，再到知識的積累，最后落腳到仁愛之心，全方位，多角度對新時期教師應該具備的素質進行了闡釋，符合時代發展的需求。新標準把仁愛之心明確提出來，體現了教育要培育愛、傳播愛的責任與使命，這與現階段許多獨生子女家庭，孩子不懂愛，不會愛，自我中心嚴重的現實情況息息相關，家庭仁愛觀念，仁愛教育的缺失，更需要專業的教育工作者教師去引領，去帶動，去培育，去傳播孩子們的仁愛之心，讓我國五千年的優秀傳統文化發揚廣大，更把愛的種子播種在孩子們的心田，讓他們在成長的過程中心靈更加和諧，更加健康，更加美好！

好老師需要什么樣的課程？王教授從實踐的層面，從教師專業成長的角度，跟我們分享了北京師范大學“中國好老師發展中心”的一些具體做法，值得大家借鑒與學習。如“以德樹人，和諧師生關系”的課程體系；領導力提升的課程體系；分科、分段、分層的教師培訓課程。為了實現教育的國際化，世界化，創新性地提出了“六雙”特色，引領教師走向世界。這“六雙”特色分別是：雙主持—中外首席專家制；雙立足—立足學生發展，立足課堂教學；雙走進—走進中外教師的課堂；雙提升—提升課堂教學能力，提升反思實踐能力；雙文化—東西方文化的融合，多元視角；雙語言—中外雙語學習、反思和研究。

這次學習不僅讓我們了解了教師發展的最新動向，更重要的是開闊了眼界，拓寬了思路，明確了今后努力發展的新方向。我們應該把這次學習作為一次引導，以此為方向，為指引，不斷學習，認真反思，向著“四有”好老師的標準奮發前進。