第一篇：爭當(dāng)“四有”好老師心得--張云浦

做有仁愛之心的好老師

——學(xué)習(xí)《做黨和人民滿意的好老師》心得 “教育大計，教師為本。”習(xí)總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學(xué)知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習(xí)總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)

第二篇：“踐行核心價值觀，爭當(dāng)四有好老師”培訓(xùn)心得

踐行核心價值觀，爭當(dāng)“四有”好老師

2019年6月20日，作為一名新入職教師，我參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，人事處處長給我們上了一堂《踐行核心價值觀，爭當(dāng)“四有”好老師》為主題的課，課上雷老師給我們闡述了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，解讀了習(xí)總書記關(guān)于提出的關(guān)于四有好老師的定義。并通過于漪老師的例子，讓我們更加深刻的體會到如何踐行核心價值觀，如何以于漪老師為榜樣成為一名“四有”好老師。

通過這堂課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這短短的二十四個字，包含了我們國家、社會、個人三個層次的價值取向。作為一名人民教師，我們更要做到正確的價值取向，于國，我們要熱愛祖國，以振興中華為己任，促進民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國；于業(yè)，我們要愛崗敬業(yè)，忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，于人，我們誠實勞動、信守承諾、誠懇待人，對待學(xué)生、互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。社會主義核心價值觀不僅僅是我們需要自覺維護和踐行，也是我們的職業(yè)所要求的我們必須做到的。師者，傳道受業(yè)解惑。作為靈魂的塑造者，我們的一言一行，我們的價值取向無時不刻都在影響著學(xué)生。

2014年第30個教師節(jié)前夕，***考察**師范大學(xué)時勉勵廣大師生的講話。告訴我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐粋€好老師。

第一，做好老師，要有理想信念。理想和信念是一股強大的精神力量，作為一名人名教師，要牢記肩上的使命感，心中要有國家和民族。始終維護黨和忠于教育事業(yè)。

第二，做好老師，要有道德情操。“師者,人之模范也”一個老師在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面所表現(xiàn)的修養(yǎng)往往能很大影響他的學(xué)生，作為學(xué)生道德的鏡子，我們更應(yīng)該提升品質(zhì)，把高尚的情操傳授給學(xué)生。

第三，做好老師，要有扎實學(xué)識。作為老師，把知識傳授給學(xué)生，這是我們最基本的要求。所以我們要精進自己的學(xué)識，錘煉自己的技術(shù)，老師所擁有的的學(xué)識要遠大于傳授給學(xué)生的知識，這樣才能激發(fā)學(xué)生探索學(xué)海的興趣。對于我們教師提升自己，適應(yīng)日益先進的社會也是必然的要求。

第四，做好老師，要有任愛之心。一日為師，終生為父。作為老師，對學(xué)生要有一顆仁愛之心，心靈上拉近了學(xué)生的距離，學(xué)生才能更容易接受我們的教誨。所謂親其身，信其道。用愛才能更好打開學(xué)生探索知識的大門。

當(dāng)上了老師，既激動，興奮，又深感肩上責(zé)任重大。今天這一課給我啟明了方向。努力踐行社會主義核心價值觀，爭當(dāng)四有好老師！

第三篇：爭當(dāng)“四有”好干部

爭當(dāng)“四有”好干部

發(fā)布時間：2015年07月03日來源：作者：本報評論員

幾萬、幾十萬甚至上百萬人口的縣域能否治理好，取決于縣委書記的政治素質(zhì)、思想修養(yǎng)、品德操守、治理能力和工作作風(fēng)。表彰優(yōu)秀縣委書記，一個重要目的，就是要以他們鮮活的正能量、有形的價值觀，引導(dǎo)更多黨員干部在學(xué)習(xí)先進中見賢思齊、在領(lǐng)悟精神中砥礪前行

在建黨94周年之際，經(jīng)黨中央批準(zhǔn)，中央組織部對全國涌現(xiàn)的102名優(yōu)秀縣委書記進行了表彰。此次受表彰的縣委書記，是成千上萬好干部的縮影，是全國縣（市區(qū)旗）委書記的先進代表，是廣大黨員干部學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。表彰先進，一個重要目的，就是要以他們鮮活的正能量、有形的價值觀，引導(dǎo)更多黨員干部在學(xué)習(xí)先進中見賢思齊、在領(lǐng)悟精神中砥礪前行，進一步凝聚起昂揚向上、奮發(fā)有為的強大合力。

心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，做政治的明白人、發(fā)展的開路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人，努力成為黨和人民信賴的好干部。總書記在親切會見受表彰的優(yōu)秀縣委書記時，對廣大縣委書記提出了重要要求。這既是對全國縣委書記的殷切期望，也應(yīng)當(dāng)是黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的努力方向。郡縣治，天下安。在黨的組織結(jié)構(gòu)和國家政權(quán)結(jié)構(gòu)中，縣一級處在承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是發(fā)展經(jīng)濟、保障民生、維護穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)，也是干部干事創(chuàng)業(yè)、鍛煉成長的基本功訓(xùn)練基地。縣委是黨執(zhí)政興國的“一線指揮部”，縣委書記作為“一線總指揮”，責(zé)任不小、壓力不小。幾萬、幾十萬甚至上百萬人口的縣域能否治理好，黨與群眾的血脈聯(lián)系能否牢固，黨的執(zhí)政之基是否鞏固，事業(yè)發(fā)展能否常青，直接取決于縣委書記的政治素質(zhì)、思想修養(yǎng)、品德操守、治理能力和工作作風(fēng)。當(dāng)前，“四個全面”戰(zhàn)略布局正在協(xié)調(diào)推進，面對社會深刻變革的復(fù)雜環(huán)境，適應(yīng)引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，有效應(yīng)對艱巨任務(wù)和挑戰(zhàn)，需要更多的優(yōu)秀縣委書記擔(dān)當(dāng)重任，也需要培養(yǎng)造就一大批好干部來支撐推動。實踐證明，好干部越多，爭當(dāng)好干部的氛圍越濃，我們的事業(yè)就越興旺、前途就越光明。事業(yè)發(fā)展需要更多的好干部，時代前進呼喚更多的好干部。

榜樣的力量是無窮的，崇高的精神穿越時空。無論是焦裕祿、楊善洲、谷文昌等縣委書記的好榜樣，還是此次受表彰的優(yōu)秀縣委書記，他們身上都集中體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的精氣神，就是“四有”要求，就是好干部“20字標(biāo)準(zhǔn)”、“三嚴(yán)三實”、“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)他們，就要認(rèn)真踐行“四有”要求，踐行好干部標(biāo)準(zhǔn)、“三嚴(yán)三實”和“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”，做政治的明白人，對黨絕對忠誠，堅定理想信念，嚴(yán)守黨的紀(jì)律和規(guī)矩，真正做到頭腦清醒、立場堅定；做發(fā)展的開路人，適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，把握和順應(yīng)深化改革新進程，保持攻堅克難、改革創(chuàng)新的銳氣，真正做到為官一任，造福一方；做群眾的貼心人，自覺貫徹黨的群眾路線，視群眾為“家人”，視民生為“家事”，多做雪中送炭的事情，解決好群眾生產(chǎn)生活困難，真正做到心系群眾、熱愛群眾、服務(wù)群眾；做班子的帶頭人，講黨性、重品行、作表率，清清白白做人、干干凈凈做事、堂堂正正做官，真正做到率先垂范、以上率下。要自覺把先進典型當(dāng)標(biāo)桿，明方向、見行動，聯(lián)系實際學(xué)，帶著問題學(xué)，正反典型對照起來學(xué)，融入到“三嚴(yán)三實”專題教育中學(xué)，以實際行動向先進看齊。

官德彰則民風(fēng)淳，官德毀則世風(fēng)降。要通過黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶動，在全黨全社會形成學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當(dāng)先進的良好氛圍和環(huán)境。要深入宣傳優(yōu)秀黨員干部的感人事跡和崇高精神，展示干部主流，彰顯正風(fēng)正氣，激勵廣大黨員干部學(xué)趕先進、見賢思齊。要發(fā)揮好干部工作“風(fēng)向標(biāo)”“指揮棒”作用，深入貫徹好干部標(biāo)準(zhǔn)、“三嚴(yán)三實”和“四有”要求，大力選拔各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀的好干部，重視基層導(dǎo)向，理直氣壯地為他們撐腰鼓勁，支持他們干事創(chuàng)業(yè)，營造風(fēng)清氣正的用人環(huán)境和蓬勃進取的干事氛圍，為更多的好干部成長起來打開廣闊空間。

第四篇：做四有好老師心得

做四有好老師心得

做四有好老師心得

（一）一、做 '有熱情'的教師

當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在！大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復(fù)，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動自己工作的熱情度。

作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的>培訓(xùn)，使我理解了教師的使命與責(zé)任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學(xué)生在認(rèn)真晨讀，看到學(xué)生在專注做習(xí)題，看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴(yán)厲批評了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學(xué)生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，>這就是我們的價值所在。學(xué)生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應(yīng)該為之欣慰的。

二、做 '有思想'的教師

一所好的學(xué)校，首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂，當(dāng)思想統(tǒng)一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣，'為孩子積淀成長的自信，讓老師追享事業(yè)的樂趣，使學(xué)校成為師生依戀的精神家園',他們教育理念的凝煉，集中了老師的意志和智慧，形成了強大的凝聚力，使廣大師生在工作、學(xué)習(xí)中充滿自信，充滿自豪，充滿朝氣。大家明白：我是附小的主人，我要為學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻。為每一個孩子、每一位老師以及學(xué)校提出了明確的目標(biāo)和要求，在實施的過程中，讓所有人全程參與，一邊學(xué)習(xí)一邊吸納，一邊學(xué)習(xí)一邊反思，觸摸了先進的教育理念，感受了現(xiàn)代的教育氣息，積累了實用的教育方法。在現(xiàn)實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學(xué)活動中。發(fā)揮每位學(xué)生的個性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實際的教學(xué)活動中，我們往往只考慮 '我該如何教',而忽視了'學(xué)生如何去學(xué)'的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，其目的是讓學(xué)生通過這種導(dǎo)，學(xué)會自 己去學(xué)習(xí)，去探索。

三、做 '有魄力'的教師

一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認(rèn)識程度和分析解決問題的能力，博學(xué)多才的人才能對事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷'補氧'、'充電',通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；積極探索新時期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個人閱歷豐富可以增強對事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。魄力必須付諸實踐，在實踐中增長才干，努力適應(yīng)環(huán)境對自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。同時還應(yīng)該獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的潛能，鼓勵學(xué)生去不斷地自主探索，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會'親其師，信其道'.最后要有過人膽識和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，放手的讓學(xué)生去開展工作，使活動順利進行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數(shù)。

四、做 '有恒心'的教師

德國詩人席勒說：'只有恒心可以使你達到目的'.我們在確定了人生的奮斗目標(biāo)之后，若能持之以恒，始終如一地為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就一定能達到。世上無數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變；他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。克拉克以他對教育不懈的追求，給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。

作為教師要用恒心喚起學(xué)生的自信，我們的一舉手一投足、一個微笑一個暗示都會讓學(xué)生感覺到：我就是太陽，我就是丘吉爾，我就是愛迪生？？世界因我而燦爛；生活因我而美好！我們的教育目的不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守課堂，而是帶領(lǐng)孩子們走進生活；

不是灌輸知識，而是教孩子們學(xué)會創(chuàng)造；不要只是記住別人的思考，更主要的是要產(chǎn)生自己的思考。還是以洋思中學(xué)的'三清'教學(xué)模式為例，'堂堂清、天天清、星星清'高效課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生的 '先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練',即教師在課堂上先揭示教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時間給學(xué)生練習(xí)，每一堂課，所有師生都是嚴(yán)格的去遵循著這樣的教學(xué)模式，長此以往，日復(fù)一日，學(xué)生無形中重視了知識的學(xué)習(xí)。自己重視了，目標(biāo)明確了，上課注意力集中了，學(xué)習(xí)成績上升了，興趣就大大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)模式，不是與生俱來的，是靠全體老師和學(xué)生'有恒心'的共同結(jié)果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及日常文明習(xí)慣的養(yǎng)成，其教育的重點是要從規(guī)范他們的行為習(xí)慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴(yán)肅校紀(jì)、校風(fēng)、班紀(jì)、班風(fēng)，發(fā)揮>規(guī)章制度的導(dǎo)向功能，組織學(xué)生制定符合實際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，良好的行為習(xí)慣也就成了全體師生的共同愿望。

2014-9-10

做四有好老師心得

（二）'教育大計，教師為本。'習(xí)總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學(xué)知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習(xí)總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要'有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心'.通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆'仁愛之心'.從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進一步加強和改進>師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻愛心；工作中找到每一名學(xué)生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切；謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)；不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心；不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責(zé)任的核心。

做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。（安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué) 荊誠財）

做四有好老師心得

（三）藍天白云

2014年的9月10日，注定是一個讓許多人難忘的日子，是我國的第30個教師節(jié)。對于北京師范大學(xué)的師生來說，更是一個難忘的日子，在這一天，中國共產(chǎn)黨中心總書記、國家主席、中心軍委主席習(xí)近平來到北京師范大學(xué)，看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進行座談交換，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。總書記在教師節(jié)來臨之際視察北師大并同師生代表座談，體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)高度重視，總書記的重要講話內(nèi)涵豐富、意義深遠，總書記用一個領(lǐng)袖的行動詮釋了'十年樹木，百年樹人'的重要性。

做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心，把自己的暖和和情感傾注到每個學(xué)生身上。同時我們親愛的總書記對如何做一位好老師提出的四個標(biāo)準(zhǔn)情真意切，具有重要意義。

作為一位普通的教師，在今后的工作中，以高尚的師德情操，詮釋'身正為師，學(xué)高為范'的師德風(fēng)范，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和***人作出更大貢獻。

作為一位普通的教師，會繼續(xù)站好三尺講臺，繼續(xù)用真心、真情、真誠，潤物無聲、率先垂范、以身作則地踐行社會主義核心價值觀。要努力以'仁者愛人'之心從事'傳道授業(yè)解惑'的事業(yè)，去關(guān)愛、培養(yǎng)、幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，實現(xiàn)中國夢。

做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的'四有'好老師。北師大教育學(xué)部資深教授顧明遠深有感慨地說，改革開放30多年來，我國教育有了很大發(fā)展，但要做到每個孩子都能上好學(xué)還有很長的路要走，其中很重要一個題目就是教師。總書記的要求提得很深入，富有人文精神，非常親切、輕易接受。作為一位普通的教師，關(guān)愛學(xué)生，通過言傳身教，為學(xué)生建立好的榜樣。為師之道，首在師德。師德體現(xiàn)在教師在教育教學(xué)工作中的一言一行，高尚的師德比言語教育具有更強的心靈滲透力，對教育質(zhì)量的影響更生動、更持久、更深遠。

對總書記提出的做好老師，要有扎實學(xué)識，北師大化學(xué)學(xué)院方維海院士說：'不能只滿足于師生之間一桶水和一杯水之間的關(guān)系，要時刻警省自己是否是到達好老師的標(biāo)準(zhǔn)。'

為推動中西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展和師資隊伍建設(shè)，2010年起，我國開始實施'中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃',以農(nóng)村教師為重點，采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)相結(jié)合方式大范圍培訓(xùn)教師。北師大是首批承當(dāng)'國培計劃'項目的院校之一。習(xí)近平夸大，'國培計劃'以示范引領(lǐng)、雪中送炭、增進發(fā)展為宗旨，為中西部農(nóng)村教師提供了一個拓寬視野、更新知識、進步業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展平臺，為中西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展做了一件大好事。

'國培計劃'受益者、省平塘縣擺茹鎮(zhèn)甲茶小學(xué)教學(xué)點的語文老師陸光媛說：'‘國培計劃’當(dāng)中很多課程是專為解決基層教育教學(xué)中的實際題目設(shè)計的，專家們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念都令我>收獲頗豐。'陸光媛說，'我們面對的是一群天真爛縵，對知識布滿無窮好奇與渴求的孩子，給孩子們良好的教育，是教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。'

教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，在老少邊窮島地區(qū)。教育的發(fā)展，一定是共同發(fā)展，不能讓任何一個地區(qū)、任何一個孩子落伍掉隊。少年強則國強，中西部強則中國強。

一個人碰到好老師是人生的榮幸，一個學(xué)校具有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷出現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

做好老師，要有仁愛之心。由于愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)當(dāng)把自己的暖和和情感傾注到每個學(xué)生身上，用信任建立學(xué)生的自尊，讓每個學(xué)生都健康成長，讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。

作為一位普通的教師，努力在平凡的崗位，以'四有'好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用實際行動踐行'筑夢人'的義務(wù)和責(zé)任。

第五篇：四有好老師

走進鄉(xiāng)村

——三尺講臺青春無悔

陸玉婷，她是一名烏拉嘎中心校的年輕教師，2010年通過報考“三支一扶”到我校成為一名鄉(xiāng)村教師。她畢業(yè)于黑龍江省佳木斯大學(xué)數(shù)學(xué)系，自她到我校參加工作的那天起，就無怨無悔的扎根鄉(xiāng)村。8個寒來暑往，她默默的為自己所愛的教育事業(yè)奉獻著自己的一點一滴，用滿滿的愛心澆灌著一棵棵需要滋養(yǎng)的幼苗，做一名普通又樸實的鄉(xiāng)村教師。

2010年，她剛剛到我校參加工作，就擔(dān)任起四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)及副班主任工作。她能夠積極聽取老教師的建議，采納他人意見，虛心向前輩們學(xué)習(xí)。白天的工作完成后，利用放學(xué)時間進行家訪，每天走訪2-3名學(xué)生，到家里去看學(xué)生的生活環(huán)境，常常走夜路帶著月色回到學(xué)校。她這樣踏踏實實的用了近一個月的時間，到所有學(xué)生的家里走訪了一遍。家訪的過程中她得到很多寶貴的經(jīng)驗。一次，她去家訪，來到學(xué)生家，剛一進門，孩子的媽媽迎上來就問：“老師，這小子在學(xué)校是不是不聽話？”。又有一次，她剛走出學(xué)生家門就聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，老師追到家里來了。”不難看出，有些家長（特別是問題學(xué)生的學(xué)生家長）把家訪看成了告狀。究其根源在于以往的教師家訪，總是以報“憂”不報“喜”的行式出現(xiàn)。報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。它不利于發(fā)展教師和家長的聯(lián)系，也不能使家長很理智的對待自己的孩子，要么痛打一頓，要么無可奈何。而孩子會痛恨老師總是到家長跟前告狀，失去了家訪的真正意義。

2011年3月，她擔(dān)任了四年級班主任。那年她所帶班級的學(xué)生數(shù)是全校最多的一個班，作為一名剛出校門的年輕教師，無論是脾氣還是對待學(xué)生的態(tài)度上都是“火力四射”的，她與班中有幾個厭學(xué)、不聽管教的孩子進行著一次次的較量，勵志要把他們掰過來，走上學(xué)習(xí)的康莊大道。一次，一名厭學(xué)并且脾氣火爆的孩子在她的課上睡覺，這可把這位年輕教師氣壞了。可是她沒有在課上對其進行一系列的批評，只是讓同桌把其叫醒回答問題，可是該生平時就不喜歡上課，上課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，可想而知這名學(xué)生怎么會回答問題呢？于是她們的較量又一次的開始了。這名年輕教師利用課余時間對這個孩子進行思想教育的同時觀察該生的興趣、愛好。經(jīng)過一段時間細(xì)致的觀察，她發(fā)現(xiàn)該生的一些愛好特點，例如喜歡踢球、喜歡滑冰等。于是她在與孩子溝通時談?wù)撝攸c不在是如何好好學(xué)習(xí)而是從孩子的興趣出發(fā)，與孩子做朋友，時時刻刻的給予孩子關(guān)心、愛護和幫助，孩子生病時去看孩子，孩子狀態(tài)不好時及時關(guān)愛孩子，休息時間無論是晚上還是假日無償幫孩子補課，與孩子共同玩耍，在家長面前表揚孩子優(yōu)點。久而久之，該生逐漸感受到了老師對他的“好”，明白了許多做人的道理，知道了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)的變化。

2012年10月，她擔(dān)任一年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。看著孩子一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，仿佛自己也回到了一年級的學(xué)堂，重溫兒時的快樂時光。她很快樂、很興奮、同時也很幸福，能從一年級開始帶著孩子一起學(xué)習(xí)，與他們共同成長。這時她已成熟很多，無論是性格、脾氣、還是對待學(xué)生的態(tài)度各方面都多有很大的變化。一次，一名住宿學(xué)生到月要交住宿費，家長總找各種借口說自己沒有錢在等一段時間，最后是她為這名學(xué)生交的住宿費。班級條件不好的學(xué)生，她會自己出錢為學(xué)生買文具及教輔材料。

2013年4月，縣里派車組織學(xué)生到嘉蔭縣參觀中國流動科技館的開幕式。她帶著全班學(xué)生坐客車去嘉蔭，路上她無微不至的照顧暈車的孩子，同時關(guān)注其他孩子是否有不舒服的，一個多小時的車程雖然很短暫，但是對暈車的孩子來說，路途是那么的遙遠簡直是一段痛苦的里程。中午吃飯時，個別孩子在暈吐中渡過，吃不下午飯，她為孩子準(zhǔn)備了一些吃的。下午學(xué)生又參觀了圖博館和恐龍博物館。孩子一天都處在興奮的狀態(tài)中，這里摸摸那里看看。她的包就像百寶箱一樣，能變出各種孩子需要的物品。回程途中孩子一個個累的不在暈車而是睡的七擰八歪，姿勢各異。她為孩子糾正姿勢，給孩子蓋衣服，細(xì)心地照顧著每一個孩子，把每一個孩子安全的交到家長的手中。

2016年9月，暑假結(jié)束后她懷孕9個月依然回到醫(yī)療條件很差的鄉(xiāng)村繼續(xù)工作，她整個懷孕期間肚子都很大，同事都說醫(yī)院看錯了是兩個寶寶吧，直到腿抽筋嚴(yán)重，行動不便時才請假回家待產(chǎn)。轉(zhuǎn)年帶著寶寶和婆婆共同回到鄉(xiāng)村上班，她沒有因為孩子小而耽誤學(xué)校安排的任何工作，積極主動的完成學(xué)校安排的各項工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。10月孩子一歲了，她狠心地把孩子交給婆婆，自己回到學(xué)校開始周一烏拉嘎周末伊春的兩地奔波生活。她沒有因為離開孩子抑郁寡歡，而是積極的投身到工作中，用樂觀的態(tài)度面對每一天。

她就是這樣一個樂觀、開朗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的一位普通的鄉(xiāng)村教師。