第一篇：淺談創客工作室在職業教育中發揮的作用

淺談創客工作室在職業教育中發揮的作用

摘要：“創客”與創業聯系在一起，“創客”是指勇于創新，努力將自己的創意變為現實的人。該文著重研究在職業院校中通過建立創客工作室并聯合校企合作模式，實現從專業建設、課程建設以及創新型人才培養等方面的全面提升。

關鍵詞：職業院校；創客；工作室

1.背景

高職院校學生因缺乏工作經驗導致就業難的問題一直是職業教育面臨的難題。為了更好地解決高職學生就業問題，以學生創業帶動就業，教育部印發了《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》的通知。強調將學生的創新意識培養和創新思維養成融入教育教學全過程。湖南也在全面啟動《湖南省高等職業教育創新發展行動計劃實施方案》，推動創新人才培養模式，保證人才培養質量，增強社會服務能力。本文將著重介紹以信息安全專業為例，利用校企合作平臺創建校內創客工作室，將工作室作為創業教育實踐平臺，實現優化課程結構，創新人才培養模式的目的。

2.主要作用方面

2.2.1推動校企融合

創客工作室的出現打破了教室和項目現場的界限，一切教學都可以根據企業導師的教學需要來靈活安排并轉換空間。教室可以是項目現場，項目現場也可以是教室，甚至是網絡直播課堂。此時創客工作室就像是企業在學校的辦事處，協助學校完善與企業方的合作管理制度，深化合作領域，共同研究制定專業發展規劃。

2.2.2推動專業建設，優化課程體系

以創客工作室為橋梁，將優秀的企業員工請人工作室。加入創業教育課程，通過真實的項目案例來促進專業核心課程建設，并適時更新、調整實訓課程內容，制定先進、優化的課程體系。

2.2.3提升教師業務能力

通過對市場的調研，目前從事信息安全方面工作的人才供不應求。因為對教師技術水平和實訓條件要求高等原因，湖南省職業院校信息安全技術水平相對其他省而言整體水平偏低。通過校企共建工作室這一模式來提升教師的技術水平，是一種非常行之有效的手段。教師不用出校門能學習到企業先進的技術和項目管理經驗。校內老師還可以通過工作室這個平臺來承接工程項目，實現教師下企業鍛煉的目標。

2.2.4在校積累項目工程經驗

貼近項目實踐性教學的內涵建設是職業教育就業的核心，這也是引人創客工作室的原因。具體體現在以下兩個方面：

1）為了解決企業無法容納大批量學生進行頂崗實習的問題，可以通過把真實的企業項目帶人工作室，并利用流媒體技術實現對企業工程師完成項目的過程進行實時的課堂直播，讓每一個學生都能參與和體驗項目。

2）以工作室作為試點，教學采取企業團隊項目制，工作室中的成員可以自由組建項目團隊，推薦項目經理。項目團隊在老師和企業工程師的監督下有高度的自治權利，讓學生充分發揮自己的創新能力和領導能力，提升自身綜合素質。

3.具體落實

1）制定考核辦法

效仿企業考核機制為工作室內的師生制定績效評價機制，對工作室內的學生進行監督和考核。工作室成員都有明確的分工，并進行量化考核。

2）制定激勵機制

制定一整套科學的激勵機制。對成績突出的老師或學生進行適當的課時減免或物質獎勵。對于創業成功的團隊更要加大獎勵力度。要通過工作室在校內發揮正確的輿論導向作用，讓全體師生感覺到能進入創客工作室是一件非常光榮的事情。總之，要讓工作室團隊所有成員成為人人羨慕的對象，這樣才能吸引更多的優秀人才加盟，以提升工作室的整?w水平。

3）提升社會服務能力強化服務意識，適時拓展工作室的服務功能，結合創業教育、創新教育，指導學生建立網絡技術社團，利用技術優勢開展面向全校師生、兄弟院校或社會團體的技術服務，提升工作室的影響力。

4）服務學校網絡安全建設

工作室學生可就地取材，就近發揮，通過維護校園網絡安全來實踐真實的網絡工程項目。學生運用已學的專業技能知識對校內的網絡和系統平臺進行安全評估，找出學校網絡和系統存在的居多漏洞。并向校內相關部門提交評估報告和整改意見。通過這種方式來提高專業技能、維護校內穩定、提升學生自信。

5）創業嘗試

聘用企業優秀員工以及就業后的學長輪流擔任創業導師，工作室成員隨時組建項目團隊，隨時上崗，項目完工后撰寫工作報告和心得體會。

第二篇：創客工作室規章制度

創客活動室管理制度

為加強創客活動室的規范管理，保障活動室良好運行，提升活動室整體形象，特制定本規章制度：

第一條：創客活動室負責整個空間的管理工作，負責制定相關規章制度，保障空間良好運行。

第二條活動室內所有活動人員必須接受管理者的統一管理，需要在活動室進行活動的人員需提前與負責人進行對接。

第三條活動室內所有人應遵紀守法，講文明，講禮貌，具有良好的道德規范。

第四條活動人員要愛護空間提供使用的辦公設備等財物，如有損壞或丟失，照價賠償，造成不良影響者，依法追究責任。

第五條愛護空間內的公共財物，確保空間內公共財產不受損失，每次活動后要清理桌面雜物、工具及活動后垃圾。

第六條如有設備使用等問題，應主動向負責人報告，凡不按要求操作導致設備損壞的自行照價賠償。

烏魯木齊市高級中學

2017年12月

第三篇：創客教育在學校教育中的融合

創客教育在學校教育中的融合

常州市虹景小學 朱清

摘要：縱觀國內外，創客在過去的幾年里一直蓬勃發展，創客運動也在全國各地中小學興起，各地政府也加大投入，在學校創設“創客空間”，然而創客真的要在學校落地生根，離不開教育，由此如何進行“創客教育”，設立“創客課程”逐漸成為教育者所要思考的問題，本文從自身實踐出發，闡述了創客教育在學校教育中的有效融合。關鍵字：創客教育

創客課程 學校課程

融合

創客運動的蓬勃發展讓社會上的各行各業發生一定程度上改變，當然也在柔軟的改變著教育，創客教育在創客運動與學校教育的“碰撞”下應運而生。

一、創客教育對學校的意義

在傳統教育中，很多學生對校園課程越學越枯燥，越學越沒有興趣，其根源在于為很多書本上的內容只是為了應對考試，甚至在科學課，一些手工課上也只是千篇一律的拼裝或制作某一種東西，孩子們只需按照內容一步步完成任務所需的步驟。學生的創造力，動手能力得不到很好地發揮，學生的興趣得不到延續。創客教育是一種融合信息技術，秉承“開放創新、探究體驗”教育理念，以“創造中學”為主要學習方式和培養各類創新型人才為目的的新型教育模式。根源于杜威的建構主義，認為學習是玩、實驗和真實探究的成果，其顯著特 色是“學習是通過創造可分享的事物的行為來進行知識的建構”。這種教育模式鼓勵學生把想法變為現實，學生在開放的思維中進行創造發明，在實踐中獲得滿足感和成就感，提升學生持續的學生能力，讓學生學著有勁。

二、創客教育與課程的結合

創客教育不是教育產品，更多的是教育目標。學校可以從知識傳授的中心轉變成以實踐應用和創造為中心的場所。在信息技術課、學生創客空間、創客社團等活動中，結合Scratch、Arduino編程、酷樂宅、3D打印技術等技術為學校創客教育找到切入點。

2009年9月，我校開辦“STEAM”課程，學校以“scratch”編程為突破口，在信息技術課上優先與孩子們一起進入“創客”時代，并在實踐過程中根據年段特點與學校特色架構開發“steam”課程，讓普通孩子接受創客教育；從學校層面上，也慢慢投入建設適合整班化教學的互動媒體學習的平臺、面向學校“精英”開展創客社團活動讓創客文化吹向學校的每一個角落。至此我校的創客空間正式成立。在“STEAM”課程的理念引領下，“做中學，學中創，創中學”的教育模式在學校生根、萌芽??老師們將理念之花帶入自己的課堂，活化了課堂，點亮了學生。目前，我們主要著眼于以下幾方面來推進創客教育活動的開展。

《花文化的研究》是學校的一門校本課程，當研究遇到瓶頸時創客教育進入校園，扭轉了該課程面臨的困境。在一節有趣的寫作課中，老師帶領學生觀察校園的花草樹木，由于學校花木品種較多，很多學生見過卻不知道學名是什么，在查找資料的時候就有學生提出，如果可以讓花兒開口說話，讓花兒自己介紹自己的名稱、習性。一語激起千層浪，更有同學說可以讓花唱首歌，有人摘花時，花會自己報警??一個個有趣的創意在這一節課的討論中慢慢的變成了現實。孩子們在業余時間，在學校的創客空間中討論琢磨，用scratch編程結合酷樂宅進行程序設計，一個一個小創造都慢慢從他們手里創造了出來。更有同學還利用數學課上學到的形狀與容積，在3D打印課上用3D制作軟件進行多功能花盆的設計，并用3D打印機打印了出來。

不知不覺中，創客教育在老師們的心中不自覺的彌散，很多老師利用各種平臺與技術在學科中進行了整合。例如：我校六（5）班學生在整理筆盒時，發現測量工具有很多，于是就想能不能制作一把多功能的尺，他將這個想法告訴數學老師后，就著手讓大家分組設計自己的多功能尺，同學們經歷了多次的討論、分析、設計最后成功打印出來了。教師在其中扮演咨詢者、輔導者和學習動機激發者的角色。這些開放式的交互活動不僅有趣，培養了學生解決問題的能力，而且還培養學生的合作精神和協作能力。

“學習即智造” 是創客式的課堂呈現方式，學生在這種“有創意，能設計，敢動手，樂分享”的狀態下學習，有效提升了學生的學習興趣，打開學生廣闊的思維空間，在交流中進行思維的碰撞，從中得到啟發，讓學生感受到學有所用的快樂。

三、創客教育與學校活動的結合

在以往的學校活動中，特別是在科技節上，往往是傳統項目的天下，“紙飛機”、“科幻畫”、“模型搭接”等，沒有任何創新，學生的素養和能力很難得到提高，常此以往，學生對活動的熱情不是特別強烈。為此，我校在以學生為立場的理念引領下，積極構建富有生機活力的新型校園生活。

在這次的科技節中，我們看到了孩子們無限的潛能，四年級的孩子是體驗一下3D打印筆的魅力，感受所見即所得畫畫的樂趣，孩子們3D打印筆繪制出各種各樣，形狀不一的作品，有平面的，有立體的，圣誕帽、小麋鹿、彩色眼鏡、各式發夾……一個個小玩意在孩子們的手中創造出來。創造源自于生活，五年級的孩子以“未來城市”為主題，設計在你心目中未來城市是怎樣的，并用模型設計出來。孩子們組隊討論研究，先寫文字，再設計圖紙，然后收集身邊的廢舊材料。經過兩周的制作造型各異，風格獨特的建筑模型，更有的同學能結合電路知識，實現模擬風能動態模型，太陽能發電模型，還利用個太陽能發電讓城市亮起來。創意無處不在，他們從身邊一點點的小事中獲得發明的靈感，在一次次失敗中不斷探索。六年級“智能機器”、“3D打印設計”、“趣味編程”，個個充滿了科技的元素。三小時的“創客馬拉松”讓同學們體現比賽的緊張刺激，同學們在這各自組隊，用探索、創造、合作開始了一場與科技的親密接觸。讓整個活動中，同學們不斷討論，不斷設計，不斷創造，失敗了再來，不放棄不氣餒??一件件各具特色，充滿智慧的作品，就在這手與腦的協作中，在緊張刺激的氛圍中應運而生。

這種創客式的活動帶來了新的學習體驗，更是一種教育文化，鼓勵學生參與其中并針對現實世界的問題探索創造性的解決方案。學生在這種氛圍中體驗著成功，收獲著喜悅。

四、創客教育在開展過程中的思考

創客教育不同于創客活動，如果只是以活動或競賽的形式，分布在學校里面，那也只是一場場創客活動而已，并沒有真正融入到教育中。在開展過程中會出現會過度偏向與做東西，又或者過度偏向于學，如何找到平衡點是學校開展創客教育的重要內容。首先在教師與學生的關系中，學生為主體，教師引導學生去思考，去想象，學生根據所思所想進行設計、創造，鼓勵學生不怕失敗，不斷嘗試，實現目的。其次學校的創客課程不是單單一門課程,而是由低階到高階的一系列課程組合。創客教育不是獨立的學科，需要系統教材和綜合人才，而還能應用3D打印軟件、機器人領域、編程等新技術。將這些新技術融入課堂，將技術與教育結合，需要新的載體來完成。光靠幾位感興趣的老師是很難做下去，如何讓更多的老師參與進來？一直困擾我的難題。

“創客教育”培養了學生創新所需要的知識、能力、視野等方面的教育行為，打破了學科之間的壁壘，溝通學科之間聯系，進行各學科之間的整合。也為學校在教育改革路上打下堅實基礎。

第四篇：黨員在企業中如何發揮作用

黨員在企業中如何發揮作用

很多企業黨員都認為自己是一名普通崗位上的黨員，不知道在工作中怎樣發揮自己的作用，我認為，普通黨員主要做好以下兩個方面：

一是做愛崗敬業的模范。企業員工對企業的貢獻主要是通過在本職崗位上的工作來實現的。作為一名共產黨員，既是企業職工中的一個普通勞動者，又是廣大職工中先進分子的代表，在華錫整體改制上市工作中，作為一名普通的黨員自己的作用怎樣來發揮？我認為最主要的是體現在努力做好本職工作，在自己的工作崗位上積極進取、建功立業、無私奉獻，把本職崗位作為體現一名普通黨員先進性的一個主要陣地。

首先要立足本職崗位，愛崗敬業。立足本職崗位，努力創造一流業績，是對黨員先進性的基本要求之一，不能做到這一點，就可以說不能成為一名合格的共產黨員。胡錦濤總書記曾在慶祝中國共產黨成立七十六周年座談會上指出： “我們每一位共產黨員，大都在一定的崗位上承擔一定的任務，這些看來平凡的工作和任務，都是在同黨在現階段的奮斗目標和整個黨的事業緊密聯系在一起的。一個黨員的先鋒模范作用發揮得怎么樣，經常是反映在本職工作上。我們的共產黨員要站在改革開放和現代化建設的前列，很重要的一條，就是要愛崗敬業，勤奮學習，開拓進取，埋頭苦干，為周圍的群眾作出表率，努力創造出一流的工作業績。”愛崗就是熱愛本職工作，就是對自己所從事的工作有一種幸福感、榮譽感，一個人一旦愛上了自己的職業，他就會把身心投入到本職工作中，就能在平凡的崗位上做出不平凡的成績，敬業就是專心致力于事業，千方百計將事情辦好，真正認識到自己工作的意義，這才是高層次的敬業，這種內在的精神，才是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。因此，作為企業的一名普通的黨員，無論自己在哪個崗位，從事什么樣的工作，只要是對社會有益，對企業有益，對人民有益的，都是有價值的，崇高的。我們每一位黨員都應該做干一行、愛一行、鉆一行的模范，把自己所從事的崗位作為一種事業來追求，最大限度地激發自己的工作積極性和創造性，用自己在平凡的工作崗位上的實際行動和優異的工作業績來支持華錫的整體改制上市工作。

其次要勇于創新，創一流業績。在當今的知識經濟時代、信息時代的環境中，在中國各項管理制度逐漸與國際接軌的情況下，在以科技實力為核心的國際競爭日益激烈的背景下，作為一名新時期的企業黨員，更應做努力掌握現代科學技術知識、現代思維方法，努力增強自己的職業技能，使自己成長成為“精一會二學三招”的知識型、技術型、智能型的工人的模范。同時更應該在工作中不斷開拓創新，勇于競爭，只有在工作中不斷進取，感于沖破各種束縛、勇于思考、勇于探索、勇于創新、勇于競爭，才能使自身價值和社會價值得以體現，對社會、對企業做出更大的貢獻。我們每一位黨員都要對自己從事的工作提出更高的標準、更嚴的要求，在自己本職崗位上埋頭苦干、艱苦創業、無私奉獻，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績來支持華錫的整體改制上市工作。我們身邊的共產黨員石丹萍就是一名普通工人黨員中的楷模，她在自己平凡的工作崗位上刻苦鉆研，練就招招絕

技，通過函授學習獲得了專科文憑，并把所學的理論知識用到指導實際操作中，先后獲得廠、公司、有色行業、全國的技術標兵，成為了學習型職工的典范，成為了普通黨員崗位成才的榜樣。

二是做黨聯系群眾的橋梁和紐帶。密切聯系群眾，一切為了群眾，一切依靠群眾，是我們黨的優良傳統和根本工作路線。在華錫整體改制上市的工作中，各級黨組織必須堅持走全心全意依靠工人階級辦企業的群眾路線，才能更好地發揮黨組織在企業中的政治核心 作用，才能更好地促進華錫整體改制上市工作的順利開展。

首先黨員必須充分發揮密切聯系群眾的作用。企業黨組織與職工群眾保持密切聯系的方式很多，但是，能夠最經常地、最直接地同職工群眾保持密切聯系的，則是基層黨組織中的生活、工作在職工群眾中的普通黨員。正是他們發揮了自己的先鋒模范作用，才能成為黨組織聯系職工群眾的橋梁和紐帶。職工群眾也正是以這些黨員與自己的聯系是否密切來觀察和判斷黨組織的凝聚力與感召力。因此，我們每一位共產黨員，都必須牢固地樹立群眾觀點，緊緊依靠職工群眾，密切聯系職工，傾聽職工呼聲，反映職工心聲，關心職工疾苦，代表職工的利益，充分發揮好黨組織聯系職工群眾的橋梁和紐帶作用。團結和帶領廣大職工群眾立足本職，做好工作，全力以赴，為華錫創造最佳的經濟效益而勤奮工作。再就是以為職工群眾謀利益為一切出發點。立黨為公、執政為民，是“三個代表”重要思想的本質所在，是學習貫徹“三個代表”重要思想的根本出發點和落腳點，這就決定了全心全意為人民服務，誠心誠意為人民利益，是對共產黨員黨性和先進性的最根本要求，每一位黨員要把為職工群眾謀利益作為想問題、辦事情的出發點和落腳點，要時時處處為職工群眾著想，把職工群眾的利益放在高于一切的位置。黨員要把帶領職工群眾不斷探索、鉆研技術，不斷創新，完善工藝，提高企業產品的科技含量，減輕職工的勞動強度；帶領職工通過科技創新、技術創新，提高產品質量，開發新產品等途徑，不斷為企業創造利潤，為職工增加收入；帶領廣大職工群眾通過開展各種形式的群眾性勞動競賽，豐富多彩的文化娛樂活動，凝聚人心，增強團隊精神，構建溫馨、和諧的企業作為自己日常工作和行動的準則。只有這樣，我們每一位黨員才能始終造福于職工群眾，才能得到職工群眾的擁護和信任，才能帶領廣大職工真正地用實際行動投入到集團公司大打增收節支、開源節流的攻堅戰中去，以優異的成績向華錫的整體改制上市和黨代會的召開獻上一份厚禮。

第五篇：廣告在營銷中如何發揮作用

廣告在營銷中如何發揮作用？ 文/常成如今談廣告也許并不討好，因為現在企業正流行談終端，講渠道。連專家也說：攻關正在興起，廣告必將沒落”，但問題是無論企業主感不感興趣。無論廣告是否真的“沒落”。只要您的企業每年還在投入大筆資金做廣告，那么您的效果達到了嗎？您的產品賣貨了嗎？很久以前，約翰·沃納梅克說過：“我知道我的廣告費里有一半是浪費的，只不過，我不知道是哪一半。”對這句話我們的企業主一定深有同感。筆者從事廣告多年，就廣告在營銷中如何發揮作用，達到預期效果，談一點在工作中的切身感受及在企業界普遍存在的現象。

1、盲目性： 對自己究竟為什么做廣告只知道要做宣傳，其目的及該怎么做都不清楚，認為銷售不好，就是沒做廣告；反之認為廣告是萬金油，只要做了廣告便認為有了銷量，萬事大吉了，我們常常聽到這樣的議論：甲說：你看XX賣的多火，乙回答：你不看看人家的廣告做的多猛，我想如果靠廣告能讓一個企業一個產品起死回生的話，那每一個企業都會投入500萬乃至更多做廣告了。還有，一個產品如果銷量非常好，而我們卻去問他有沒有計劃要做廣告，他們可能會不屑一顧地告訴我們，我現在不用做廣告都賣這么火。如果說一個企業一個產品目前都非常好的話，誰能準確說出哪一個因素起了主導作用。就象一個車輪有很多根輻條，誰能說出究竟是哪一根輻條在支撐車輪呢？那廣告究竟在營銷中扮演什么角色，根據我們的多年經驗如下：

推廣新品上市（告知產品的功能用途傳達消費者利益點）針對競爭對手宣傳獨特賣點

增加銷售，配合活動搞促銷（贊助、贈送、打折）

打形象提高知名度鞏固已有消費群

做品牌

2、對廣告認識不夠：有一些企業主自認為很了解廣告，其實一知半解。沒有目的，沒有計劃，隨意性大，認為在市區做了兩個戶外或在X臺播出了3個月30秒或做做包裝或做5千張海報，就認為是在做廣告。好了便高興，不行就說廣告沒用。其不知廣告是銷售的一部分，它不能脫離銷售計劃，如：銷售區域，目標市場，競爭對手，產品生命周期，應傳達什么訊息，達到什么效果等。

3、無所適從：經常聽到廣告主說，你看人家可樂、耐克等廣告多好。可到了自己做了，這也不行，那樣也不要。反復強調，我們面向農村市場，太洋氣他們不懂，俗點吧，字大點，要突出產品等等。昨天還大談創新的老板們這時卻變的小里小氣，縮手縮腳。如果說一個成功的廣告取決于我們的營銷計劃，而營銷計劃取決于企業的發展戰略。而領導者又決定了一個企業的方向和成長，所以我們常說一個成功廣告的背后一定有一個勇敢的客戶。

我想企業對一個新的理論，新的觀念，既應該開放接受，又要理性判斷分析，不應該象一個追星族一樣，湊熱鬧。今天大家搞CI，我也要搞，明天大家抓渠道建設，我也緊緊跟上。不是說這樣不對，而是說，一個企業應該有屬于自己的發展計劃，不能盲目跟風，多做實事，做對事，才能有一個持久的發展。采購、生產、銷售、管理等，對于企業來說，哪個環節跟不上都不行，就象一個人，身體是一個系統，每一部分都很重要，缺一不可。道理其實很簡單。

對于一個成功的廣告而言，除了要有一個好的策略還有好的執行，誰做廣告，為什么做廣告，做什么廣告，對誰做廣告，什么時候做，在哪里做，做幾次，達到什么效果......正是這些基本的概念決定了一個廣告的成敗。