第一篇：樂安中學學校語言文字達標創建工作方案

樂安中學語言文字達標創建工作方案

為促進我校語言文字規范化工作健康發展，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字規范化與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和學校的各項教育教學工作結合起來，并發揮學校在社會中普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化的基礎作用和積極影響，結合我校實際，特制訂本方案。

一、工作目標

進一步完善學校工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規、規范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強全校師生的語言文字規范意識，全面提高師生的語言文字能力，真正使普通話和規范漢字成為教育教學的基本用語用字，使普通話成為校園語言。

二、組織機構

為了加強對迎評工作的領導，學校成立語言文字工作領導小組。組 長：李建文

副組長：李衛東、陳明山

成 員：教學管理中心 行政管理中心 學生管理中心

領導小組下設語言文字工作小組，由分管教育教學的李衛東副校長任組長，負責協調工作，組織實施。由教學管理中心、語文教研組長負責學校語言文字規范化工作的具體管理和落實。成員有各年級組長、全體語文教師及各年級的“推普員”和“監督員”。

三、工作步驟。

創建工作分三個階段進行。第一階段：宣傳發動階段（2018年2月）

主要做好宣傳動員和業務培訓工作，制定工作計劃，健全制度，明確工作目標和任務，落實責任制，為達標創建工作打好基礎。

1．召開教職工動員大會，讓教師了解達標創建工作的重要性，明確學校語言文字工作的作用和地位，提高全體師生的語言文字規范化的意識。

2．組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》、《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》、《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要》、《山東省“十三五”教育事業發展規劃》。

3．利用升旗儀式、班會、板報等形式和途徑進行“推廣普通話，推廣規范字”的宣傳。

4．在學校校園網上開辟語言文字規范化宣傳、學習和討論的專欄，利用網站向校內、校外宣傳報道學校活動開展情況。

5．利用學校廣播站，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。每周至少進行2次以上。

6．發放“講普通話、寫規范字”的倡議書，各班設一名“普通話推廣普及員” 和一名“寫規范字監督員”，在全校掀起講普通話、寫規范字的熱潮。

第二階段：自查推進階段（2018年3月——7月）

學校根據任務分解要求，明確責任，制定措施，積極開展活動，查漏補缺，對存在問題進行整改。

1．在教學樓、辦公樓、活動室內和校園醒目位置設計多塊“請講普通話，請用規范字”等永久性標語牌、墻牌。開設專門的語言文字宣傳，并根據活動的進程及時更新。

2．學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網絡和教學軟件要符合語言文字規范要求。

3．利用各班文化墻進行宣傳，由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監督員”組成檢查組，對班級文化墻進行檢查評比，對發現的問題及時督促整改。

4．利用課余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、校刊、考試試卷和其他印刷物、教師板書、作業批改、書寫評語等）進行檢查監督。

5．圍繞傳統節日，開展中華經典誦讀和經典誦讀進社區以及了解中華民族傳統文化相關活動。

第三階段：集中整改階段（2018年7——10月）1．積極開展教師推廣普通話、使用規范漢字宣傳活動。2．組織開展學生演講、講故事比賽。3．舉行全校學生寫字和改錯別字比賽。4．舉辦教師鋼筆字、粉筆字等基本功競賽。

5．深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題課后要及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。

6．實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

7．對教師使用的教參、教輔資料，學生使用的教輔用書、試卷、作業本等均嚴格把關，不符合語言文字規范要求的一律不予征訂和使用。

8．采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，以學校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。

9．收集學校語言文字相關圖片和內容，制作展牌。

四、總體要求

1．落實任務，明確職責。創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。

2．制定計劃，狠抓落實。各部門、各教研組、各級部要采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將定期檢查、評估各部門工作的完成情況。

第二篇：**中學開展創建綠色學校工作方案

塔甸中學開展創建綠色學校工作方案

為全面貫徹落實國家環境保護總局和教育部關于不斷推進“綠色學校”創建活動的有關精神,認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》，提高我校學生的現代文明素養和環境意識，普及環境科學知識和環境法律知識，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設。根據市環保局、市教育局關于創建綠色學校的要求，結合我校發展的實際情況，特制定我校創建綠色學校活動方案。

一、指導思想：

以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《中小學生環境教育專題教育大綱》為指導，以“綠色學校”為載體，遵循生態教育的內在規律，從青少年學生的實際情況出發，強化生態道德、環境倫理教育，努力把青少年學生的環保意識和環保行為提高到一個新水平，推進青少年學生的環境教育和精神文明建設。

二、創建目標

：

1、高度重視教師在環境教育中的主導作用，加強師資培訓工作，通過環保科技講座、學習、交流等方式，提高全校師生的環保意識。

2、以課堂教學為主渠道，發揮學科優勢，有機滲透環境教育，不斷增強全校師生的環保觀念。

3、在學校開展的各項專題教育活動，使學生在活動實踐中增強環保意識。

4、重視行為習慣的養成教育，不斷凈化學校環境形成良好的衛生習慣并內化為自覺的行為。

5、精心規劃，重新布局，使校園做到綠化、美化、凈化，增強育人功能。

6、通過創建綠色學校，營造和諧環境，共建生態式的校園。

三、主要措施

（一）、成立創建“綠色學校”工作領導小組，加強領導工作。

組長：魯為榮

副組長：方正明

成員:楊宏偉、劉春玉、李興茂

王家才、李德榮、李學劍

各班班主任

學校宣傳小組主要任務：宣傳和教育工作。以課堂教學為主渠道，發揮學科教育功能，有機滲透環境教育。

學校管理組主要任務：建立環境教育相關制度和措施，將環境教育與德育有機結合，拓展德育途徑。

環境建設組主要任務：完善學校綠化的工作，使學校校園及廁所、做到綠化、凈化、美化。

（二）、具體工作

1、重視校園生態環境建設，實現環境育人。

（1）按照上級文件要求和相應的標準，對學校校園環境進一步改造，使其符合區綠色學校的要求。

（2）對現有的綠化進行修整、充實和完善。

（3）在校園內適當的位置上布置環保宣傳用語和設置相應的環保教育氛圍。

2、以課堂教學為主渠道，教學中滲透環保教育。

課堂是進行環境教育的主陣地，環境教育的一條基本原則就是要滲透學科教育。

（1）加強師資培訓工作，組織教師參加區環境教育培訓，在校內開展環境教育學習、研究，提高教師自身的環境意識，以實施正確、高效的環境教育。

（2）各科組長對教師做好引導，在學科教學過程中溶入環境教育的內容，并在教案中體現。

（3）教務處組織相關科組開展“環境教育的研究性學習”的研究，開展形式多樣的環境教育的課題研究，發動學生積極主動參與到研究中來。

（4）相關學科教師積極撰寫有關環保的論文，指導學生參加環保征文、演講、調查等活動。

3、積極開展專題教育活動，在活動中育人。

（1）開展環境教育活動，每學期，使學生對全球及我國的主要環境問題及對大自然、社會發展的影響等具有直觀、感性的認識。

（2）在校內外開展各種環境教育專題活動，培養、提高學生的環保意識，促進環保行為的形成。例如，為配合學校創建“綠色學校”的活動，開展“我為創建綠色學校獻一計”活動，“環境保護和創綠色學校標語征集”活動，開展“綠色教室”評比、環保墻報評比等，使創建活動深入人心，形成創建活動的主人翁精神；又如舉行“拒絕吸煙”活動，增強學生健康、環保的生活意識。

（3）組織學生開展生態環境調查、學習活動。通過形式多樣，生動活潑地深化和拓展了課堂內學習的環保知識，提高了學生對環保知識的興趣和環保行為的自覺性。

4、德育教育工作中滲透環境教育，拓展德育途徑。

（1）每學期每班要召開一次以環境教育為主題的班會。

（2）營造環境教育氛圍。各班的黑板報要有環保的相關內容，校內設置永久性環保宣傳欄和宣傳標語，每兩個月出版一期介紹我校創建“綠色學校”工作情況的宣傳櫥窗。

（3）學生處要與團委、學生會聯手檢查各班的環境衛生狀況，并及時反饋，把這項工作作為班級評選先進班的重要條件之一。

（4）團委要組織團員青年開展環保課外活動（專題講座、征文、知識競賽、圖片展覽等），并把環境教育與社區教育有機結合，組織學生積極參與面向社會的環境監督活動。

（5）總務處檢查學校校園、食堂的清潔衛生，建立相關的檢查評比制度，保證校園做到綠化、凈化、美化和教育化。

5、因地制宜，處理好校內垃圾和部分生活污水。

垃圾和生活污水既是污染物質，也是一種可利用的資源。為培養學生愛生活、愛勞動，勤動手，愛惜資源的習慣，和自覺保護環境的良好品德，需做好以下工作。具體工作如下：

（1）垃圾分類收集，統一處理，部分利用。在校內公共區設置垃圾桶，分別收集可利用垃圾（包括金屬制品、包裝箱、塑料制品）和不可回收垃圾（如：水果皮、紙屑等）。可利用垃圾統一回收，統一處理。

（2）利用校園內的綠化地，學生進行環境實踐活動。對綠化地組織學生進行除草、保護植物實踐活動。

6、開展節電、節水活動，提高珍惜資源的意識。

教育學生，節約用水、用電。具體工作如下：

（1）加強對節水的教育，提倡師生合理用水。

（2）班內設立管電負責人，在不需要時，及時關閉電源。

通過具體行動，進一步改善校園生態環境，做到綠色增加、色彩豐富、景觀提升、環境優美，使之不斷呈現綠化新亮點、新面貌，實現綠色工程學校建設新跨越。

2009年1月

第三篇：學校語言文字工作達標建設

學校語言文字工作達標建設

自查報告

根據保定市教育局、保定市語言文字工作委員會《關于印發保定市學校語言文字工作達標建設規劃實施方案的通知》的精神，和教育局的有關通知精神，結合我校學校語言文字工作實際，現將我校近幾年語言文字工作情況自查如下。

一制度建設工作

每學年初，全校開學工作會議都會對語言文字工作作出部署，成立領導小組，明確相關工作及其分工，完善制定相關工作制度。

語言文字工作有計劃，有安排，有總結。在學校發展規劃和工作計劃、總結中有語言文字工作內容。教育實踐過程中有關于語言文字使用的規章制度，并有定期檢查落實制度相關記錄。在教育教學考核評價等制度中，有關于語言文字應用能力、應用情況的明確要求。學校按照規定開設有寫字課和書法課，有相關的課程安排及人員安排。

二校園環境及經費保障情況

學校要求教師授課必須用普通話、規范漢字，現在學校所有專任教師普通話水平均在二級乙等以上。校內醒目位置有永久性國家通用語言文字宣傳標語。學校每年都會對名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字進行檢查，校內設施符合規范及相關要求。

學校每年都會安排資金用于語言文字建設工作，經費使用合理，使用規范、效益顯著

三教師及學生能力情況

學校將將語言文字應用能力納入教師培訓方案，每年對教師進行普通話規范字的培訓工作，重視教師語言文字基本功訓練，有相關的活動材料，教師普通話水平情況：二級乙等3人二級甲等20人一級乙等3人。在日常的教育教學過程中，學校重視學生語言文字應用能力，學生課上基本能使用普通話交流，各年級學生基本能使用漢語拼音正確閱讀書籍。

四教育教學活動

學校堅持以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字，要求教師在授課、教案、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學活動中的使用規范漢字和書寫規范。各科語文教師熟悉、掌握相關語言文字規范標準。學校建立了學生語言文字應用能力培養方案，重視學生語言文字規范意識和應用能力的培養和訓練。語文課重視學生口語交際能力與寫作能力的綜合訓練。

學校德育活動注重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育教育活動，有相關的活動資料。每學年安排有感恩師長父母、愛家鄉、愛祖國的專題活動，相關資料齊全。學校每學年安排有中華經典誦、寫、講等活動，相關資料齊全。學校有書法、象棋興趣小組，活動資料齊全，通過活動使學生對中華優秀文化有很深認同感、民族自豪感和自信心

五法制宣傳推廣普及活動

學校每年都將將語言文字方針政策、法律法規和規范標準在信息屏進行宣傳，宣傳欄中有相關內容并定期更新。

學校每年都組織普通話宣傳周活動，活動資料齊全。學校組織家長開展家庭教育讀書活動，教師對家長進行示范與指導工作，效果良好，積極發揮了學校在家校互動中的重要作用和對社會的輻射帶動作用。

六科學研究創新實踐

學校建立了學生語言文字應用能力評價體系，每年對學生進行學生口語測試評價。學校有自主研發語言文字校本課程《辛莊頭村史》與文明禮儀教材，取得良好的教育教學效果。

本學期，我校將加大力度加強語言文字建設工作，查漏補缺，將此項工作落實好，迎接上級的檢查，把我校語言文字建設工作推向新的高度

第四篇：創建語言文字工作達標建設實施方案

創建語言文字工作達標建設實施方案

為進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大師幼的語言文字規范意識，提高語言文字應用能力，進一步貫徹落實寧河教育【2018】10號文件要求，結合我園實際,特制定本方案。

一、創建目標

以創建語言文字規范化幼兒園為目標，進一步完善幼兒園工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規、規范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強我園教職工的語言文字規范意識，引導幼兒學說規范的普通話，提高教職工的語言文字應用能力，真正使普通話和規范漢字成為教育教學的基本用語用字，進一步提升師幼基本素質，提高我園語言文字工作的整體水平，推動我園在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響。

二、組織領導

星辰中心園成立語言文字工作達標建設領導小組 組長：龐文斌

副組長：李曉娜

成員:張小彤 于寧寧 各班教師

下設辦公室，負責達標建設工作的規劃統籌、組織指導。聯系電話：69220035

三、實施步驟

（一）調查摸底（負責人:龐文斌）

1.對幼兒園使用語言文字現狀進行調查，了解情況（特別是全園教師普通話達標的情況），找出存在的問題，積極整改。

2.對園內用字（包括各種指示牌、標志牌、宣傳欄、標語、幼兒園公文、教案和其他印刷物、自制教學軟件、書寫評語等等）進行檢查監督，對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

（二）宣傳發動（負責人：龐文斌）

1.組織全園師幼學習有關文件，提高對語言文字規范化重要意義的認識，動員全體教職工積極投入到開展語言文字達標建設活動中來，促進該項活動的順利發展。

2.充分利用園內的宣傳欄、各班教室的墻壁、電子顯示屏、微信群等，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，發布幼兒園活動實施方案及有關要求和安排，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。

3.在園內設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌，將語言文字規范工作與環境創設結合起來。

（三）制度保障（負責人：龐文斌）

1.我園全面貫徹語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，充分認識創建活動的重大意義，把提高師幼規范意識和語言文字應用能力的要求幼兒園目標培養之中，納入幼兒日常行為規范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規管理之中，納入五大領域和社會實踐等教育活動之中。2.為了使這項工作規范化、制度化，幼兒園將制定語言文字規范化相關規章制度，對我園原有的各項管理制度按創建教育局語言文字達標建設的文件要求進行補充完善并狠抓落實，常抓不懈，抓出成效。

（四）強化訓練（負責人:李曉娜）

1．對教職工語言文字的訓練與要求。

（1）要求各年齡組教師在教學活動中使用普通話教學。

（2）教職員工與幼兒交談使用普通話。

（3）教職員工之間交談使用普通話。

（4）將普通話合格作為對教師進行業務考核、錄用、晉級、評優的一項條件，對普通話達不到規定水平的在職教師和不會說普通話的在職職工進行普通話培訓。

（5）各年齡組教師寫字、幼兒評價、備課教案、教學反思等用字都要符合規范化要求。（6）利用“推普周”活動組織教職工開展語言才藝會、書法比賽等活動，促進語言文字的訓練。

（7）利用“推普周”活動組織教師積極參加上級組織的宣傳活動及其他實踐活動。

2.對幼兒語言文字的訓練與要求

（1）小班幼兒能聽懂普通話，學習使用普通話。

（2）中班幼兒愿意用普通話與同伴交流。

（3）大班幼兒能用較標準的普通話連貫地表達。

（4）幼兒在集中教學、游戲活動中說普通話，在生活活動中與教職員工和其他幼兒相互之間交談時說普通話。

（5）幼兒對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

3.對家長語言文字的訓練與要求（1）要求每位家長進入幼兒園都要堅持講普通話。

（2）家長在生活中要以身作則，不能說臟話。

（3）家長在簽署園內資料時要寫規范字。

（4）引導幼兒說普通話，積極參與園內開展的“推普周”活動。

通過對全園教師、幼兒、家長語言文字的強化訓練，營造一種良好的校園規范化用語用字氛圍，促進幼兒園開展語言文字規范化示范幼兒園創建活動的進程，使我園真正成為語言文字規范化示范學校。

（五）檢查考核（李曉娜）

1.幼兒園要將使用普通話和規范字納入教師培訓和教師繼續教育活動，組織相關人員對全園教師定期普通話水平和規范用字的檢測。

2.教務處要加強幼兒一日活動的巡查，對活動中不使用普通話、不使用規范字的老師、幼兒、家長要給予積極的指正和記錄。

3.對教師的教案、反思、筆記檢查中要加強對使用規范字情況的考核。

4.老師普通話水平和使用規范字的考核成績要記入教師的業務工作檔案。

5.堅持把語言文字達標工作作為評選先進教師、好寶貝、好家長的重要條件。

（六）檔案收集(負責人：龐文斌)

辦公室要按照幼兒園統一分配的工作任務做好相關的文字、圖片等資料的收集與整理工作，對不合格的檔案資料要按照要求及時整改。

第五篇：廈門市樂安中學落實創建全國文明城市工作匯報

廈門市樂安中學落實創建全國文明城市工作匯報

今年以來，我校按照市、區文明辦、市、區教育局的統一部署，以規范辦學行為、突出辦學特色為目標，廣泛深入地開展了創建全國文明城市，構建和諧校園的活動。現就開展創建全國文明城市工作情況匯報如下

一、學校概況：樂安中學始建于1986年，1999年升格為普通完全中學，2011年5月集美區人民政府與集美大學正式簽定合作協議，我校正式加掛“集美大學附屬中學”校牌，2012年4月獲得“福建省普通完全中學二級達標高中”稱號。

學校位于集美文教區中心區域，占地面積52302平方米，建筑面積23713平方米，現有初、高中52個教學班，在校學生2311人，編內教職工158人，專任教師學歷合格率達100%。校園環境幽雅，整潔舒適，文化底蘊濃厚，教學設備精良，辦學資源豐富，師資力量雄厚，這為創建全國文明城市工作奠定了扎實的基礎。

二、加強領導，落實目標責任

我校高度重視創建全國文明城市工作，成立了以校長為組長、各分管副校長、副書記為副組長、各處室負責人為成員的創建全國文明城市工作領導小組，依照創建文明城市的有關文件精神制定我校的工作方案。逐一對照責任分解表，明確目標任務，確保在廣泛開展豐富多彩的創建活動時，能根據實施方案對學校創建工作進行專項督查、檢查評比，保證了創建工作的順利推進。

學校定期召開行政例會和全體教職工大會，認真學習關于做好創建國家級文明城市工作的通知精神，提高全體教職工講文明，樹新風的思想認識，教育學生自覺使用文明用語，要求全體師生員工都能使用普通話和規范字，引導教師自覺參與創建工作。

三、廣泛宣傳，營造良好氛圍 我校在校園醒目位置懸掛標語，并充分利用學校板報、校園廣播、小報等宣傳形式，利用國旗下講話、宣傳櫥窗、廣播站等宣傳陣地，廣泛宣傳創建工作的指導思想、目標要求、工作步驟、重大意義、大力宣傳文明知識，使校園文化氛圍布置得更為濃厚，營造創建工作的良好環境。

分發創文知識宣傳材料。如“致全體居民朋友的一封信”、創文調查問卷等等。通過這些宣傳活動，使廣大師生對創文工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，服務社會。

開展“小手牽大手 共向文明走”等宣傳活動。學校通過多種形式積極宣傳創建文明城市活動，倡導學生能將校園中的文明言行帶出校門，帶進社區，帶進家庭。

三、深入開展豐富多彩的主題活動，提高師生文明素質

（一）落實教師培訓活動，開辦校級德育工作培訓班。大力推進社會主義核心價值體系進教材、進課堂，堅持“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”教育理念，全面提高我校德育隊伍、班主任的整體素質和能力，建立一支政治素質高、業務能力強，為人師表、熱心育人的學校德育工作隊伍。

（二）倡導“講文明、樹新風”，設計符合學生年齡特點的道德實踐活動，要求教師積極倡導、引領孩子在家庭，孝敬父母；在學校，尊敬師長；在社會，奉獻愛心，努力做一個有道德的人。利用暑假、節假日等時間倡導學生走進社區，走進社會，做崇尚文明的宣傳者、實踐者、示范者。

（三）深入開展“做一個有道德的人”的實踐活動。

為做好創建工作，學校結合《未成年人思想道德建設體系》的要求，廣泛開展“做一個有道德的人”實踐活動。開展 “灑掃應對”、“認星爭優”、“日行一善”等主題教育實踐活動，培養學生良好的道德風范；結合“讀經承雅，國學潤育”校本國學教育活動，廣泛開展“童心向黨”、經典誦讀、“節日小報”等活動，深化未成年人思想道德建設內涵；開展志愿“踐行文明，共建合諧社會”公益活動，組織志愿者利用節假日，深入學校附近社區、街頭等開展志愿服務和多種形式的學雷鋒活動。結合社會實踐，組織學生參加植樹澆花活動、護校值日、交通文明勸導等活動，營造濃厚的創建文明城市氛圍。

（四）規范教學管理，實現教學育人。學校認真執行部頒課程計劃，嚴格按照計劃開課，開齊課程、開足課時，面向全體學生，以德育為首，著力培養學生的創新精神和實踐能力，嚴格執行教育教學行政法規和有關管理規定，切實規范辦學行為。

結合廈門市教育局的“減負令”學校不斷提高教育教學質量，切實減輕學生過重課業負擔。學校根據實際情況，多方并舉提高課堂教學質量，通過不斷提高教學質量的有效途徑，逐步減輕學生課業負擔，學校堅持學生每天一小時陽光體育鍛煉時間，讓學生有充足的體育活動時間。

四、創建工作有序，成效顯著

（一）認真做好材料整理工作：學校由分管副校長曾莠宣負責，學校德育處全面負責開展材料收集整理工作。

1、認真解讀指標，形成規范材料體系：學校德育處組織人員對考評指標進行認真解讀，形成材料體系，完成備查目錄的編制；

2、各處室根據備查目錄的要求，完成材料收集；

3、由曾副校長及學校德育處人員共同審核材料，補缺補漏，完成材料編制工作。

（二）分工合作，做好“現場察看”項目的備查工作：由傅智勇校長負責，學校總務處、教務處、德育處共同開展“現場察看”項目的迎檢工作，做好衛生保潔、文化氛圍布置等工作。

（三）迎檢成效：在第二季度省重點城市文明指數測評中，我校的創建工作得到省檢查組人員的好評，并在區教育系統創建文明城市工作會上做典型經驗介紹。

五、存在的問題：

（一）校園周邊存在較嚴重的亂停車現象，給創建工作帶來不利影響：東校門外輔道上，長期存在亂停車現象，師生上下學常造成擁堵；西校門外部分孫厝部分居民亂停車，并有部分居民用鐵鏈等器物占車位，安全隱患突顯。

（二）學校備查材料中極少部分指標還需進行材料完善工作，如德育教師培訓、藝術教育參賽活動材料細化等。

（三）學校心理咨詢室還需進一步擴大規模、更新設備。

廈門市樂安中學 二O一三年八月