第一篇：品德與生活教案二上(已整理44)

我升上了二年級（1）

教學目標：

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。教學重難點：

感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。教學時間：４課時 教學過程：

第一課時 內容：和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。

第二課時

內容：我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。

請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。

2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。

4、評選優秀小制作。

組織學生評選優秀小制作，送交學校展覽。

第三課時

內容：美好的小心愿。

1、提出問題啟發學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。

第四課時

內容：心愿的實現。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。

2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。

我升上了二年級（2）

教學目標：

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、學會如何愛惜書本和文具。教學重難點：

學會如何愛惜書本和文具。教學時間：４課時 教學過程：

第一課時

內容：新書真好。

1、感受與體驗：看看我們都發了哪些新書，書中有哪些內容。

2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：“語文書對你說??”。

第二課時 內容：書本、文具對我說。

1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。

2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。

3、學習包書皮。

⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。⑵指名學生示范包書皮。

⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。

第三課時

內容：我的好經驗。

1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。

2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。

3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。

第四課時

內容：講講愛護書本的故事。

1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。

2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。

我們班里故事多

教學目標：

1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。

3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。教學重難點：

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。教學時間：３課時 教學過程：

第一課時

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當我有了進步或取得成績的時候??

2、當我遇到困難的時候??

3、當我和伙伴有了矛盾的時候??

4、當我們班獲得了獎狀的時候??

5、??（其他）

第二課時

內容：交流班里的故事。

1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報，談想法及體驗。

3、小結：

我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

第三課時 內容：我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。

2、制作感謝卡。設計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設教室一角展覽“感謝卡”。

讓我們的教室清潔又美麗

教學目標：

1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。教學重難點：

建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。教學時間：４課時 教學過程：

第一課時

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

二、開展活動一。

評評誰是優秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。⑷獎勵優秀值日生。

第二課時

內容：開展活動二。

⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？

早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

第三課時 內容：開展活動三。

⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

第四課時

內容：開展活動四。

⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

好書大家看

教學目標：

1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。

2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。

3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息。教學重難點：

在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。教學時間：３課時 教學過程：

第一課時

一、引入新課。

同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動。

1、學生把自已愛看的書介紹給同學，并說說為什么喜歡這本書。

2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。

3、同桌交流。

第二課時 內容：好書大家看活動一。

舉行書展活動。

⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。

⑵主持人主持新書發布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。

⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。

第三課時 內容：開展活動二。

⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學表演。A書沒看書，怎樣做標記？ B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？ C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

E借來的書，可以轉借他人看嗎？

秋天在哪里（1）

教學目標：

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。教學重難點：

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。教學時間：３課時 教學過程：

第一課時

一、日歷上的秋天。

1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學生分成7個小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）

3、從同學們的衣著變化中找秋天。

4、畫或寫《觀察記錄》。

5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。

第二課時

內容：秋天的發現。

1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。

3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結秋天的發現。

第三課時

內容：描述秋天。

一、描述秋天。

1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

二、活動小結、評價。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？

3、說說今天的收獲。

秋天在哪里（2）

教學目標：

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。教學重難點：

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。教學時間：３課時 教學過程：

第一課時 內容：我為秋天畫張像。

教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

第二課時

內容：美麗的秋葉娃娃。

1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。

3、樹葉知識競賽。

教師提出一些問題，引導學生思考探索。如：楊樹的葉子什么樣？ 柳樹的葉子什么樣？ 哪些樹的葉子變黃？ 哪些樹的葉子變紅？ 哪些樹的葉子還是綠的？

第三課時

內容：小制作創意大賽。

1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現一幅美麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節蠟燭。

⑺花生耳環：用花生殼做耳環。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環。

秋天的收獲

教學目標：

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、認識幾種秋天成熟的果實。

教學重難點：觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。教學時間：４課時 教學過程：

第一課時 內容：收獲的季節。

1、課前準備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流。可采取模擬表演等方式進行。

第二課時 內容：珍惜勞動成果。

1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。

2、學習古詩、古訓。

古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

一首《憫農》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理啊！節約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。

第三課時

內容：舉辦豐收展。

1、請學生將自己準備的秋天的果實拿出來。

2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。

3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。

第四課時

內容：大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。

秋游去

教學目標：

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。教學重難點： 引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。教學時間：２課時 教學過程：

第一課時 內容：秋游的準備。

1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？

2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。

第二課時

內容：闖關游戲。

1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。

⑴秋游出發前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。⑵乘車時應注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？ 如：主動幫助有困難的同學等。⑸怎樣保護旅游點的環境？ 如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應注意什么？ 如：過馬路走人行橫道等。

2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。

3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）

4、最后，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。

秋天的節日

教學目標：

1、使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，簡單了解中秋節的有關傳說，同時了解人們為了團圓而過中秋節。

2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。

3、弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。教學重難點：

知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日。弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。教學時間：２課時 教學過程：

第一課時

內容：憶中秋——激發學生愛家庭的情感。

1、師：同學們，你們剛過完中秋節，還記得今年的中秋節是哪一天嗎？

2、學生回答。

（出示日歷表，看看學生說得對不對）

3、師問： 你對中秋節有哪些了解？

先請學生說說。（阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節你是怎樣和家人過中秋節的？”

在學生介紹的時候，教師適時指導。

5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節的。

6.中秋節除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？

請兩名學生先說說。其他同學補充。

7、聽配樂故事：嫦娥奔月。聽后回答：人們為什么要拜月呀？

第二課時

內容：了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？ 2.你對月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。（放錄像）

4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解? 5.課后延伸

導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學生自由發言）

你真棒

教學目標：

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。教學重難點：

學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。教學時間：２課時 教學過程：

第一課時

一、活動導入。

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理。

為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

第二課時

內容：實踐中導行。

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？ 最后把優點卡親手送給他。

收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

3、集體活動，贈送優點卡。

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

我也棒

教學目標：

1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學重難點：

能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。

教學時間：４課時 教學過程：

一、激趣導入。

“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一：擊鼓傳花話優點。

鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學生做游戲。

2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。

3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！”

第二課時

內容：活動二：聽聽身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。

第三課時

內容：活動三：我的優點多又多。

1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。

第四課時

內容：活動四：小小優點星。

１、同學們，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？（學生討論回答）

２、總結。

希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。

學做“小雄鷹”

教學目標：

1、了解鷹的生活習性和本領。

2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。

3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。教學重難點：

說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。教學時間：３課時 教學過程：

第一課時 內容：聽故事想問題。

1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪。康康說：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！

3、哎！最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？

5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？”

第二課時

內容：聯系生活交流感受。

1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、出示書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？

（1）你好！你經常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？

（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發怵，讓困難把你壓倒了

第三課時

內容：動手操作經驗積累。

1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。

做個“快樂鳥”

教學目標：

1、使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

2、學會在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。

3、能表現對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。教學重難點：

在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。懂得關心和理解他人，把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。教學時間：３課時 教學過程：

第一課時

一、激趣導入。

同學們，這節課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想參加？

二、感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂。

1、創設活動情境：引導學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。

2、引導學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。

3、學生表演快樂的表情。

第二課時

內容：學習消除煩惱、創造快樂的方法。

1、活動情境：繼續生活大看臺活動。

2、學生說出煩惱事，大家一起出主意。

3、采訪學生在活動中的心情。

4、根據學生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招。

5、睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？聽他們遇到了什么煩惱事？用學到的方法來幫助他們？

6、采訪學生在活動中的心情，向學生滲透被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。

第三課時

內容：在活動中綜合運用學到的知識，加強情感的體驗。

1、活動一：歡樂小勇士。

活動內容：學生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。

活動要求：限時2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。

2、活動二：快樂一加一。

活動內容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。

活動要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。

第二篇：二上品德與生活教學計劃

一、指導思想

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析

本冊教科書共有四個單元，根據小學二年級兒童心理發展特點，從兒童經過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。

第一單元“難忘的假期”共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創造”，有效地穩定學生開學初的情緒；另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。同時，對學生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節、國慶節為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，并激發熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節變化的主題，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領會“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養學生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則。

這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區等主要空間出發并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極、負責人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋有創意（“金色的秋天”），并同時進行其他射干貨主題教育。

三、學期教學目標

1、態度與情感

體會快樂可以由自己創造，并愿意創造快樂。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時可能出現的麻煩。珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收獲。能夠感受到過節的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節日的活動中去，體會節日的色彩與樂趣。以積極的態度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地認識自己的優缺點并悅納自己，樂意向別人展現自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。

2、行為和習慣

會初步評價自己的生活。能發現并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發現別人的優點和長處，并虛心向別人學習。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發現生活的意義。在模擬外出、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4、知識與技能

了解外出、面對災害時可能面對的麻煩。能發現并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統節日。從不同途徑了解有關祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現的一些問題。

重點:

1、珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收獲。樂意向別人展現自我。

2、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

3、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

難點:

1、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。

四、學生基本情況分析：

本班學生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

五、提高教學質量的具體措施：

1、提高四個意識

（1）目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。

（2）主體意識：兒童是學習的主體,教師要精心創設教學情景，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。

（3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。

（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

2、做到四個尊重

（1）尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

（2）尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當的學習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

（3）尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。

（4）尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。

3、實現四個轉變

（1）由過去的灌輸向積極地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教什么？給學生什么？重在講道理。教師在備課和教學過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清楚。現在應從重在講變為重在引，教師要研究學生的需求，調動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。

（2）由問題的主考官向積極啟發轉變。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即“我問你答”。現在我們更強調啟發學生自己發現問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。

（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。

六、進度安排

周次教學內容課時安排

1預備周2《暑假中的一天》2課時

3《暑假的一次外出》2課時

4《假期安全真重要》2課時

5《夸夸我的假期生活》2課時

6國慶節放假

7《中秋節》2課時

8《國慶節》2課時9繼《國慶節》1課時10《我愛您，祖國》2課時11《五星紅旗升起的地方》2課時12《炎黃子孫》2課時13《我愛秋天》2課時14《我愛秋天》1課時15《秋天的保健》1課時《送別秋天》1課時16我就是我》2課時17《你真棒》2課時18《如果我是他》2課時19《我們都是集體的一員》2課時20—21復習迎考

第三篇：人教版二上品德與生活教案 目錄

人教版二上品德與生活教案

我升上了二年級 我們班里故事多 讓我們的教室清潔又美麗

好書大家看 秋天在哪里 秋天的收獲 秋游去 秋天的節日 你真棒 我也棒 學做“小雄鷹” 做個“快樂鳥”

第四篇：部二上品德與法治 教案

二年級上冊《道德與法治》教學計劃

一、指導思想

按照課程標準編寫的《道德與法治》教材，體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析：

（一）目標的多維性

本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態度、情感、價值觀培養的傾向，全面、整體地實現課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。

（二）活動的有效性

教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為學生實現教學目標去經歷、體驗而設計的，不是為活動而活動，為了體現活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

（三）學生的主體性

兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據學生已有的生活經驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。

（四）教師的指導性

用正確的價值觀引導學生發展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下，兒童才能不斷發展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方 向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

（五）評價的發展性

“立足過程，促進發展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質，它的根本目的是“激勵每個兒童的發展，促進課程的發展，提高教育質量，促進教師的自我成長，提高專業能力”，本冊第一單元設計了“成長包”體現了新的評價觀，新的評價方式，教學中，我們要充分發揮“成長包”的作用，運用“成長包”的形式開展評價，使評價從僅僅關注結果轉變到關注學生的發展過程，讓每個學生最大限度地實現自身價值；使學生由評價的對象轉變為既是評價的對象又是評價的主體，給每個學生提供自我展示的平臺；通過評價使學生的個性得到張揚，促使每個兒童在原有水平上的發展。

三、學生分析

經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

四、教學目標

1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。

五、教學重點、難點

針對低年級兒童在成長過程中容易出現的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養成教育有機整 和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。了解天氣、季節變化對生活的影響，知道生活中會遇到各種危險知道最基本的緊急求助和自救辦法。通過學習，了解自己的家鄉，能描述家鄉的大致方位，關心家鄉的發展變化，親身感受身邊環境對自己生活的影響，節約水、電、紙張等資源，為保護周圍環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

六、提高教學質量的措施：

1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。

2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。

3、結合生活實際，讓學生理論聯系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。

4、豐富學生的生活經驗。

5、充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

6、加強道德行為的教育。

七、課時安排：

第一單元

開開心心每一天

8課時

第二單元

讓我的身體更棒

8課時

第三單元

我會照顧自己

8課時

第四單元

我生活的地方

8課時

第五單元

我愛綠樹，我愛藍天

8課時

20170901 3 教科版二年級《道德與法治》上冊教案

第一單元：開開心心每一天

有勇氣，不怕難 總第 課時

教學目標：

1、培養應付挑戰的勇氣。

2、愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個有勇氣的孩子。板書設計：

我的小小勇氣

遇到困難 想辦法 解決困難 有勇氣的孩子 教學過程：

一、課前調查：

師：今天早上按時到校的同學有哪些？（及時表揚）自己單獨來上學的小朋友有哪些？

（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）

2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚能積極克服困難的學生）3小結：困難并不可怕，而且它還能幫我們取出勇氣。

4討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導行：

師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數學題不會做。

3、打預防針時，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發現書包和背包帶松了

??

五、課堂總結：

說說在你身上發生過的類似的故事

我真棒： 送你一件“像不像” 總第 課時

活動目標

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。培養學生樂觀向上的生活態度。活動準備

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。活動過程

一、說一說——讓你了解我

每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

天天好心情 總第 課時

教學目標：

1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的情緒調節方法。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。教材分析：掌握簡單的情緒調節方法。教學過程：

1游戲活動：師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。

2導入：師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）引導：

師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）

但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發言）誰能幫助解決？

3討論交流：如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）

4總結方法： 師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發言，師歸納板書）

板書設計：

開心就好

心情不好 調節情緒 快樂（開朗樂觀）

寫日記 傾 訴 聽音樂

找 快 樂 總第 課時

活動目標

學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。活動過程

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學測驗中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內容（1）學生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？

（3）學生討論、交流，發表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。

（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、活動總結（略）

第二單元：讓我的身體更棒

坐立走，有精神 總第 課時

活動目標：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌。

2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養成良好的坐立走姿勢。活動準備：

錄音磁帶、多媒體課件 活動過程：

一、導入新課。

1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？

2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。

二、新課教學：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。

4、活動：練一練

唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。

5、討論：

注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發言}

三、課外延伸：

讓我們從小養成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。愛 護 牙 齒 總第 課時

活動目標

結合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，養成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。活動準備

學生：搜集牙齒保健的有關知識：幾個學生學習表演《愛牙歌》 教師：準備做試驗用的雞蛋、醋、容器（課件）活動過程

一、了解牙齒的作用

1、學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。

2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結。

三、活動——醋泡雞蛋

1、實驗。

2、談談保護牙齒的方法：（1）雞蛋發生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做能才保護好我們的牙齒呢？

3、學生討論后教師小結：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??

4、學生表演《愛牙歌》（內容見《參考資料》）

5、衛生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學也可以每人拿一把牙刷跟著學）。

四、活動總結

1、結合愛牙日，評選“愛牙小標兵”。

2、一段時間后，請牙科醫生檢查“牙菌斑”，以便了解學生是否掌握了正確的刷牙方法。

伸伸腿，彎彎腰 總第 課時

活動目標：

1、知道一些常見的體育器械和設施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。活動準備：

磁帶、學生搜集一些有關運動的衛生知識。活動過程：

一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。

1、小組內相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說。

3、健身操練習{放錄音磁帶 }

二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說。

三、了解哪些活動可以鍛煉身體。

1、學生自由說。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種活動。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。四 了解運動衛生。

學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。

第三單元：我會照顧自己

出門看天氣：各種各樣的天氣 總第 課時

活動目的

了解天氣變化對生活的影響，引導學生關心天氣、關注天氣預報。學會照顧自己。活動準備

布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等。活動過程

一、導入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現前一天中央電視臺“天氣預報”節目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯系當時、當地的實際。這樣的教學對學生才會有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內交流，以獲得更多的知識。

三、表演

天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； ??

學生自主選擇表演內容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發揮創造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經驗，學會照顧自己。

春、夏、秋、冬 總第 課時

活動目的

通過日常生活經驗的積累，了解常見的自然現象和生活常識，引導學生根據季節變化來調整自己的生活。活動準備

1、布置學生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據教學需要通過網絡或其他途徑搜集有關背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動過程

一、導入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節？為什么？

二、尋找四季的足跡 多媒體呈現四季特征的畫面

師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我帶大家走過四季，看看每個季節有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現在是什么季節？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？

2、你來問，我來答。可先讓學生交流一下各自的經驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發學生聯系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。

四、總結延伸

1、談談這節課的收獲。

2、有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，學著記觀察日記。

紅綠燈，在站崗 總第 課時 活動目的：認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安全，培養學生熱愛生命的情感。

活動準備：有關交通標志的課件，學生準備好水彩筆。活動過程：

一、導入新課

我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認識交通標志和信號燈

1、出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。

2、認識交通信號和交通手勢

學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。

3、活動

a指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會發生什么危險嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊

1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。

2、上臺展示，全班交流。

五、全課小結。

遇到危險怎么辦 總第 課時

活動目標：知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。

活動準備：安全標志的課件 活動過程：

一、找危險

師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。

生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發生呢？（學生聯系自己的生活實際，互相交流）。

二、認識安全標志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導

1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？

2、如果危險發生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發言。

3、編寫“我的小經驗”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學會撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結

社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。

第四單元：我生活的地方

我的家，在這里 總第 課時

活動目標：使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

活動準備：學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。活動過程：

一、提問導入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉在那里？{學生自由發言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結：不管生活在哪里，家鄉總能帶給我們歡樂。

三、學會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學用的是什么方法介紹的。

總結介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發言}

四、活動：畫出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

3、全課總結。

童年的樂園 總第 課時

活動目標：了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

活動準備：學生事先了解家周圍的社會環境。活動過程：

一、二、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。

如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家 周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？

分組討論：你能為社區做些什么呢？有什么感想？ {學生全班交流}

3、小結、填表。{56頁}

四、作業：調查自己家周圍的生活環境。

請到我的家鄉來 總第 課時

活動目的：通過收集有關家鄉的資料，了解家鄉的變化，家鄉特產以及風景名勝等，培養學生熱愛家鄉的情感。

活動準備：學生在活動前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調查了解，并將有關資料進行整合。活動過程：

一、教師導入

親愛的同學們，我們在自己的家鄉生活了六七年，你們對家鄉的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學生可能比較零散地從家鄉的變化、特產、風景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢。現在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備發言。

3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入到小組內。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調查研究的內容是××，我們通過××樣的方法，調查了哪些地方。以下是我們調查研究的成果。（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發表不同的看法。）

5、贊美家鄉：家鄉的美麗富繞使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉。）

三、活動總結

今天我們了解家鄉，認識家鄉。希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。

家鄉的明天更美好 總第 課時

活動目標：了解自己家鄉的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉的明天繪制藍圖，從而開發學生的潛能，發展學生的個性，培養學生熱愛家、立志將家鄉的明天建設得更加美好而努力學習的情感。

活動準備：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。教師準備投影片。

活動過程：

一、導入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動：

以小組為單位，把發現的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉的日新月異。）

三、教師展示投影片、創設情境。

圖片內容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。

四、學生暢談對家鄉美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉的明天是什么樣。

2、學生暢談自己對家鄉明天的憧憬。

五、學生動手實踐、開展活動。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。

3、展示作品

（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區的美好景色。（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。

六、活動、總結、延伸

回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的

文字敘述出來。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天

我身邊的環境調查 總第 課時

活動目的：通過小組調查身邊的環境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。

活動準備：教師聯系一個可供開展活動的綠化帶；學生準備好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子。

活動過程：

一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）

二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。

三、整理資料并進行討論。

A）為什么許多人喜歡去綠化區？

B）你認為綠化帶內景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環境中？

（引導學生結合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）

四、活動總結

利用調查的資料和閱讀材料，結合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區的美好景色。

五、活動延伸

討論社會種什么植物好，為社區設計環境警示牌，提醒人們保護社區的綠地。

誰把這兒弄臟了 總第 課時

活動目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性。

活動準備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。活動過程：

一、實地觀察

天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？

4、小結。

二、看圖對比

1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。

2、小結：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？

三、小實驗

通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。

1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；

2、學生提出問題，討論交流；

3、小結：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。

四、活動延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

愛惜資源：今天你節約水電了嗎 總第 課時

活動目標：使學生知道水、電作用大，節約水、電很重要，讓他們從小養成節約水電的好習慣。

活動準備：

1、尋找關于水、電知識的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動過程：

一、提出問題：

師：你家幾口人？一個月用多少度電？為什么要節約用水電？怎樣節約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調查結果、分析、比較調查結果。

4、了解水資源現狀、進一步提高節約用水的意識。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現狀。（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實踐應用、深化拓展。

1、制定家庭節約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動體會。

3、綜合分析、達成共識。

4、向全校師生發出家庭節約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區，號召更多的家庭都能做到節約水電。

小小一張紙 總第 課時

活動目的：了解紙的來源，通過調查小組用紙情況，知道節約用紙的重要，并付諸于行動。活動準備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網篩、干毛巾、錄象等。活動過程：

一、觀看紙張主要來源的錄象

提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？

二、小調查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？

三、制定節約用紙公約

想一想，節約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節約用紙公約吧！（全班交流，一個同學上臺板書。）

四、活動延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。

美，就這么簡單：

從垃圾入桶開始 總第 課時

活動目的：通過活動，初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環境衛生。活動準備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。活動過程：

一、調查

1．家里或班級一天能產生多少垃圾？

2．查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分類有什么益處嗎？

二、學習垃圾分類

可請環保局的專業人士，現場指導怎樣進行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收活動

1．向學校和居委會建議：在學校和居民小區設置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內。2．為社區內的機關、商店、學校、醫院、居民區等減少垃圾獻計獻策。

五、延伸：

開展分類回收標兵競賽。

我的綠色記事本 總第 課時

活動目的：

培養學生初步的生態意識，教育他們為保護周圍的環境做力所能及的事。活動過程：

1、談話導入

師：綠色是什么？（學生自由發言）

2、小結：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、活動：認養小樹，我和小樹一起成長。

指導學生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認養或看護一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。

第五篇：二上品德教案一

二年級上 道德與法治

第一單元《我愛班集體》

第一課 找長處 同進步

教學目標：

1.能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。

2.創造條件讓學生體驗被人欣賞的和尊重工的感受曾幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的的生活態度。

3.培養學生的創新意識和動手操作能力。教學重點和難點：

1.能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。2.懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。課前準備：

1.學生課前準備：反映自己優點的美術手工作品、獎狀、證書等實物，2.教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優點星、鉛筆 教學過程設計：

一、激趣導入。

導語：“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們一起學習了《我佩服的同學》這一課，在課上大家發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一 游戲：擊鼓傳花話優點

導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優點。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現在開始。”

1.老師擊鼓學生做游戲。

2.在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。

在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關注那些弱勢的、平時表現比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。

3.小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。

導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。

四、活動三：我的優點多又多。1.學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。

2.小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。

3.提問：此時此刻，你在想些什么?

五、活動四。

（目的：使學生懂得要保持和發揚自己的優點，并能向他人學習。）

導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興。可是，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？” 1.學生討論回答：（板書：要保持與發揚自己的優點。）

導語：“對待自己已有的優點、長處要保持與發揚，這樣我們的優點才會永遠存在。如果我們只保持現有的優點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優點越變越多，讓瓶中的優點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優點。）（2）小結：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發揚自己的優點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優點來彌補自己的不足，這樣才會使我們取得更大的進步。同學們，你們準備好學習別人的那些優點了嗎？（3）學生回答。（4）提問：你曾經向別人學習過優點嗎？覺得怎么樣？

導語：“看來學習別人的優點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步。”

（5）學生把自己將要學習的優點寫在彩紙上。

六、總結：

同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。

第二課 友好相處共成長

教學目標：

1.在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2.體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

3.嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。德育目標：通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

教學重點：體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

教學過程：

一、引入：我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：

1.導入：以幻燈片形式的課件出示圖畫，配上學生的配音。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。

（3）三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。

（4）這些故事你能和你的同學講講嗎? 2.分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。

3.全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？

（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。（2）和小組的同學說一說。

（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。

4.制作感謝卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》

三、課外延伸：當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結：我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。

五、板書設計： 我們班里故事多 老師的關心 同學的友愛

第三課 班級榮譽靠大家

【教學目標】

1.讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。2.嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。

3.提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。

【重難點】

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。【教學過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。1.當我有了進步或取得成績的時候…… 2.當我遇到困難的時候…… 3.當我和伙伴有了矛盾的時候…… 4.當我們班獲得了獎狀的時候……

二、交流班里的故事。

1.學生就上面的回憶思考與同桌交流。2.指名匯報，談想法及體驗。3.小結：

我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。4.舉例班里事例。

三、我的感謝卡。1.感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。2.制作感謝卡。設計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。3.設教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結。

1.今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。2.根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩……