第一篇：如何提高學生成績發言稿

如何提高學生成績發言稿

各位領導、各位老師：

大家好！首先感謝領導給我提供這個教學交流的平臺，我很榮幸能作為教師代表在這里和大家一起分享教學收獲，今天我談的算不上什么經驗，只能說是我教學工作的一點心得體會吧！如果我的發言中有不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。

為了提高學生的成績，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫實實在在地花在課前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學生的知識起點、知識經驗；充分考慮教學目標、重點、難點，認真設計，做好教案案；依據教案，調動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量，上好每一堂課，向課堂要質量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學前要做好準備。俗話說不打無準備的仗，為了保證一堂課的教學效果，我會恰當的選好一堂課所準備的內容，并精選好內容的多少及內容的生動性、豐富性。首先我要自己對自己滿意，只有這樣才能達到理想的教學效果。

2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。

3、在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學生。

5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。

6、上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生。對于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

三、注意培養學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法

如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發展、成績提高；反之，就會成為智力發展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過程中我會注意培養學生養成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣，還必須教給學生正確的學習方法。差生往往缺的就是方法或學習方法不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：(1)堅持課前預習，發現問題；(2)聽課時要充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手并用的聽課習慣；(3)及時復習、記憶和鞏固；(4)獨立作業，反饋問題，解決問題于當天。

四、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。

平時要多幫助孩子積累一些知識。如果說一個學生對某方面的知識發生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗，感覺它有趣。如果一個孩子在這方面的知識為零，那么他是不可能產生興趣的。我讓學生利用課余時間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把圖書角充分利用了起來，同時學生也學到了不少知識。

另外，平時抓好差生，適當的請家長配合輔導，考試前做好充分、全面的復習，注意方法和效果等等，這也是我的個人經驗，感覺還不錯。

尊敬的各位領導、老師們，成績只能代表過去，新的征程在前方等待著我們。我想，所有的老師都不會沉醉在今天的鮮花與掌聲中，這只能是我們出征的戰鼓，前進的號角。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質。老師們，當新一輪紅日從東方冉冉升起時，讓我們在這片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！

提高學習效率的方法究竟是什么？

用一句話來概括就是“找出學習的薄弱環節，重點解決。” 提高學習效率的最終體現就是考試分數高，我們進行過統計語文數學英語的考點大概在300-500左右。物理的考點在200個左右，化學的考點在100個左右。大部分學生通過課堂學習和必做作業可以掌握70% 左右，也就是說，一個正常上學，沒有額外作作業，沒有額外輔導的學生，它的成績平均分在70分左右。如果想繼續提高分數，必須采取其他的措施。很可惜現在的教學體制就是增大作業量，參加很多補習班，通過海量的練習來提高成績。換句話說，是增加學習時

間來完成。其代價就是學生疲于奔命，成績雖然好了，但是其他方面的素質卻沒有時間培養。綜合素質變差。

問題其實很簡單，既然學生很多考點掌握不了，那么幫著找出來，解決掉，不就完了？

第一是如何找出子女學習的疑難薄弱點

這個工作做起來比較簡單，但是工作量比較大，很辛苦，家長可以幫上忙。

這些疑難薄弱就存在于作業和考卷中，那些做錯的題目，就是子女的薄弱點。現在很多家長幫助子女整理作業考卷，裝訂起來，把那些錯誤的題目標記出來，或者抄出來，隔一段時間就重新作一次。然后再整理出不合的題目。那些比較認真細致的學生自己也 會這么做。

第二是怎么解決？

這個工作做起來難，家長有很多認識誤區。

常常聽到家長抱怨子女會做的題目老是出錯，或者說，子女太不小心細心。其實這是誤解了。這些薄弱環節就是學生難以克服的。不是輕易解決的，很多情況下，就是處在似是而非的狀態。今天對了，明天可能又錯了。本質上就是沒有掌握。

我們常常看到電視上，講運動員練習一個動作，要成百次，上千次訓練，才能把動作練完美。我們也知道，一個人無論智商如何，都會隨時隨地寫出自己的名字來。其中的原因就是熟能生巧。根據統計，一個學生容易做錯的題目，要重復50遍以上，才能最終 掌握。所以說，解決這樣的問題是需要重點花大力氣的。

學習的本質是記憶，現在可以利用一些工具軟件來幫助訓練提高學生自身記憶能力，從而大大增強學習效率，比如有專業的訓練快速閱讀和快速記憶的軟件。專家研究表明，普通人的閱讀速度每分鐘約240－280字，而經專業訓練后即可快速提高到每分鐘1500至3000字，甚至可達上萬字的國際段位水平。在相同時間里記憶的絕對量會增加幾倍到十幾倍，學習效率當然大大提高了。可見，人的記憶潛能是極大的，當然，這樣的特殊能力的訓練也要花點時間，但“磨刀不誤砍柴工”。

另外，很多家長都喜歡為孩子找校外輔導老師補習，這也很有必要。但要注意幾點：

（1）最好請退休老師，而不是在崗老師。在崗老師往往工作繁忙，如果又是學生的上課老師，則短期行為比較大。相反退休老師時間多，又很在意自己的形象，花在學生身上的時間和精力就比較多。補習強調的是慢工出細活。

（2）找那些退休老師學生少的老師。好老師補習的學生自然多。有些補習老師的學生一大屋。像個班級了。這樣效果就非常差。因為我們說了，找老師補習主

要解決學生的疑難雜癥，是需要花很大力氣和很大技巧的。一大堆學生，各有各的不同。老師就照顧 不過來了。有條件的家長可以自行調高補課的學費，要求老師減少數量，一個老師輔導2－3名學生最佳。

（3）輔導老師要長期化。只有時間長了，輔導老師才能對學生知根知底，才能有的放矢。另外，解決疑難雜癥不僅是一個教學能力的問題，還存在一些心理暗示技巧等等。一對配合默契，相處和諧的師生，效率自然不用說。

（4）家長要和輔導老師充分溝通。有知識有學問的家長要起到統籌全局的能力。如上所述，找出學生的學習難題首先是家長的責任。把這個信息和老師充分溝通，也是監督輔導老師的一種方法。同樣的，輔導老師也因此更有針對性，更有效率。如果家長沒有能力或者沒有時間來做好查找學生疑難問題，那也要經常和學生的在校老師聯系，傾聽他們的意見，然后和輔導老師溝通。要能夠經常性地傾聽。

千萬注意，和老師談話，一定要多聽，少說。有些家長自己說個沒有完，自己說痛快了，沒有什么用處。相反，讓老師滔滔不絕以后，老師會生出一些新想法，新竅門。對學生最有利。

到此，我們就得出提高學習效率的一個整體方案來了：

一個寬松自由，和諧相處的家庭學習氛圍

一套挑戰能力的訓練軟件（見參考資料，免費注冊學員，下載即用）

一個高質量的輔導老師

第二篇：如何提高學生科學成績發言稿

如何提高學生科學成績發言稿

尊敬的各位領導、各位老師： 大家好！首先感謝領導給我提供這個教學交流的平臺，我很榮幸 能作為教師代表在這里和大家一起分享教學收獲，今天我談的算不上 什么經驗，只能說是我教學工作的一點心得體會吧！如果我的發言 中有不當之處，敬請各位領導、老師批批指正。

我是從去年上期開始接觸科學這門學科，因為以前沒系統學過科學，所以剛開始教的很吃力，抱著邊學邊教的心態去教，六年級畢業考試成績較為落后。經過一年多的教學，初步抓住科學學科的一些脈絡。

為了提高學生的成績，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫實實在在地花在課前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真 用心去分析學生的知識起點、知識經驗；充分考慮教學目標、重點、難點，認真設計，做好教案案；依據教案，調動課堂氣氛，把課上好 上活，上出效率，上出學生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證 40 分鐘的教學質量，上好每一堂課，向課堂要質量，那怎樣才 能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學前要 做好準備。

2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。

3、在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學生。

5、上課 過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解 學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。

6、上課多讓學生回答問題，特別是那 些學習成績差的學生對 于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多 讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

三、注意培養學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法

如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發展、成績提高； 反之，就會成為智力發展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過 程中我會注意培養學生養成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣，還必須教給學生正確的學習方法。差生往往缺的就是方法或學習方法 不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：(1)堅持課前預習，發現問題；(2)聽課時要充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手并 用的聽課習慣；(3)及時復習、記憶和鞏固；(4)獨立作業，反饋問題，解決問題于當天。

四、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。平時要多

助孩子積累一些知識。如果說一個學生對某方面的知 識發生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗，感覺它有趣。

四、計劃好復習計劃

本學期六年級科學做好三輪復習

第一輪，在新課中實施，在一節課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來背本堂課的知識要點。在背的過程當中分三輪。第一輪由學習成績較好的同學來背，第二輪集體背誦，第三輪點一些成績較差的學生來背誦。依次由好生到一般的學生，再到差生。通過好生來帶動一般的學生，在由前兩者帶動差生，希望一節課下來，全班的學生都能有所收獲。

第二輪復習利用課外和網上資料進行復習，每一學生發一份到多分科學資料和復習要點進行背誦。

第三輪復習主要復習科學實驗，對上學期和本學期的主要科學實驗進行了解和背誦。

五、抓落實

不抓好落實，所有計劃都是空談，比如上學期的期末考試，試卷上百分之九十的知識要點都復習到了，甚至有的就是原題目。但考試成績不佳，兩個六年級班，一個班的及格率只有百分之65，另一個班的格率只有百分之72，這學期制定一個背誦表，力爭要求每一個學生都要過關。在不及格的學生當中，后面兩排的學生占了絕大部分，所以要提高及格率，關鍵在于抓好后面兩排學生的落實。六猜題

科學出題越來越趨向環保、探索及青少年自身的成長等方面。

比如去年期末考試就考了節能措施有哪些、上屆六年級考了 怎樣健康、順利地都過青春期等。

最后我預祝大家都能取得好的成績！

第三篇：如何提高學生科學成績發言稿

關于“提高小學畢業班的科學學習成績”的計劃

—喬虹菁

“生活化、活動化、自主化”成為科學課的一個基本學科特點。因此，科學課必須真正貼近自然、貼近經驗、貼近生活，充滿生命的活力。隨著小學畢業考試的來臨，在科學課的教學中，教師要全力以赴，準備最后的沖刺。那么，如何“提高小學畢業班的科學成績”呢？我認為應該從以下幾個方面抓起：

一． 提高教學成績的目標：

1.運用有效的方法學習生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與日常生活密切相關的知識，并能嘗試應用于解決身邊的實際問題。

2.通過對物質世界有關知識的有效學習，了解物質的常見性質、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。

3.通過對生命世界有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。

4.通過對地球與宇宙有關知識的學習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規律，認識人類與地球環境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

5.通過合理、有效、科學的方法達到提高科學成績的目的。

二.提高教學成績的措施：

1.備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫實實在在地花在課前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真 用心去分析學生的知識起點、知識經驗；充分考慮教學目標、重點、難點，認真設計，做好教案案；依據教案，調動課堂氣氛，把課上好 上活。

2.上好每一堂課。提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證 40 分鐘的教學質量，上好每一堂課，向課堂要質量，那怎樣才 能上好每堂課呢？要盡量要求自己做好如下幾方面：（1）在教學前要 做好準備。（2）語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。（3）在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。（4）盡可能的以很大限度的吸引學生。(5)上課 過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解 學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。（6）上課多讓學生回答問 題，特別是那 些學習成績差的學生在課堂上要多 讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

3.注意培養學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發展、成績提高； 反之，就會成為智力發展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過 程中注意培養學生養成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣，還

必須教給學生正確的學習方法。差生往往缺的就是方法或學習方法 不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：(1)堅持課前預習，發現問題；(2)聽課時要充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手并 用的聽課習慣；(3)及時復習、記憶和鞏固；(4)獨立作業，反饋問題，解決問題于當天。

4.計劃好復習計劃。

本學期六年級科學做好三輪復習。

第一輪，在新課中實施，在一節課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來背本堂課的知識要點。在背的過程當中分三輪。第一輪由學習成績較好的同學來背，第二輪集體背誦，第三輪點一些成績較差的學生來背誦。依次由好生到一般的學生，再到差生。通過好生來帶動一般的學生，在由前兩者帶動差生，希望一節課下來，全班的學生都能有所收獲。

第二輪復習利用課外和網上資料進行復習，每一學生發一份到多分科學資料和復習要點進行背誦。

第三輪復習主要復習科學實驗，對上學期和本學期的主要科學實驗進行了解和背誦。

5.抓落實。

不抓好落實，所有計劃都是空談，這學期制定一個背誦表，力爭要求每一個學生都要過關。在不及格的學生當中，后面兩排的學生占了絕大部分，所以要提高及格率，關鍵在于抓好后面兩排學生的落實。

總之，師生要通過極力的配合與努力，爭取取得最佳的成績來回報學校。

第四篇：提高學生成績

作為一名老師，任務主要是教書育人，因此在把學生教育好的同時，提高學

生成績應該是首當其沖的任務之一。提高他們的成績與以下幾個方面的因素密切

相關。首先，作為教師一定要調動學生的學習的積極性，興趣就是最好的老師，沒有興趣，要辦好一件事是很難的，要讓學生樂于學習，在學習的過程中尋找樂

趣，讓他們明白并且理會到學習是快樂的，讓他們在學習的過程中享受到真正由

學習所帶來的樂趣。學生對所學的知識產生興趣之后，由此激發他們學習的動力。其次，培養學生的一種學習的習慣，形成一套真正適合他們學習的方法，有效的方法是讓學生取得優異成績的極其重要的條件，學習方法的建立有有一個從探索

到逐漸完善的過程。教師要引導他們去探索、總結歸納。在適當的時候，要予以

指導。重要的是挖掘學生潛能，每個孩子都有自己的一些成功的經歷，用孩子的親身經歷，證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發,若深藏不漏實在可惜。多贊

賞,多鼓勵,少批評,少斥責.贊賞能給孩子一個愉悅的心情,鼓勵能是孩子信心大增.再次，讓學生喜歡你，形成教師的獨特的教學風格，獨特的人格魅力，只有

學生喜歡你，他才會更加努力的去學習，這必然要求教師加強修養，不斷的完善

自己。

最后，要著眼與學生的全面發展，這一點極為重要，教師要有一種大公無私的精神。著眼于學生和諧的發展，不能只顧自己的學科，其他的一概不管，只有

你的學科才是最重要，有的教師就有這種意識，學生沒學他的科目就不高興，一

味的強調自己的學科的重要性，結果學生肯定會厭煩，達到事倍功半的效果，得

不償失。

作為一名“新”老師，沒有教學經驗，只能從大的方面來總結提高學生成績的方法，我希望自己在以后的教學生涯中，努力學習探索，實實在在為教育事業

貢獻自己的一份力量！

第五篇：2012關于提高學生總體成績的發言稿

關于提高初中學生總體成績的發言稿

一、課堂教學在兼顧素質教育與應試教育的前提下，重心要稍向應試教育傾斜。

1、試題研究。每一位老師——不管是否畢業班老師，都應該就這兩年的中考省題作一個分析，分析中考題的知識側重點變化、題型變化等。因為中考題的變化帶動著七、八年級期末考試試題的相應變化，七、八年級的期末考試從某種角度來說其實是為了學生適應中考而設的。中考題型一變，期末考試的題型也跟著變。以今年政治為例，今年中考政治試題撤消了多項選擇題，七年級的政治期末試題也馬上撤消了多項選擇題，改多項選擇為復合型單項選擇題，這無疑在無形中加大了試題難度。所以分析中考的變化有助于我們摸清期末試題的變化，以便我們在期末復習把握好方向。

2、課堂模式。繼續推廣落實學案教學。老師以學案的方式點明該課時的知識點和考點，精講課時重難點，留出盡量多的課堂時間來做練習。而課堂練習的設計應以以考試題型為框架，以考點為中心。從本校、本班、本學科的實際出發，根據不同類型，不同層次學生的實際情況，有區別地開展教學工作，對不同層次的學生要提出不同的要求。①、對學習成績好的學生，要求在牢固掌握基礎知識的基礎上，適當深化，把知識轉變為能力和覺悟，并加強綜合訓練；②、對學習成績一般的學生，要狠抓基礎知識，注重在基本知識過關和基本訓練上下功夫，讓學生理解記憶；③、對學習成績較差的學生，則適當降低要求，扎扎實實抓好基礎知識的查補和復習，強調從基本概念入手，加強基本訓練，力求學一點，當堂復習，當堂鞏固。

二、在培養優生的同時應積極轉化和輔導差生

我校的平均成績低的一個重要原因是因為差生太多，所以想要提高總體成績就必須注重差生的轉化工作。轉化差生是一項艱苦、細致的工作，對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。對差生，決不歧視他們，而是偏愛差生，重視差生，關心愛護他們，切忌一味指責。課外多花一點時間與差生談心、談學習，幫助他們分析落后的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養差生學習的主動性、積極性和創造性。用愛心去關心他們，幫助他們，樹立學習的自信心。在課外，要組織差生給予耐心輔導，特別像我們這樣一所農村初級中學，學生基礎差，只有耐心輔導，才能全面提高教學質量。在輔導中，主要是教給他們正確的學習方法，糾正他們錯誤的學習態度，而且針對差生知識的缺漏，循序漸進，多啟發、多引導，鼓勵他們，使他們不致于破罐子破摔，而學有信心。

話說回來，老師不是神，轉化不了所有的差生，正如神也救不了所有世人一般。但不能忘記，轉化差生也是我們作為老師的一份責任，盡最大的心力能轉化一個就少一個差生，努力。

三、學校人文環境的改善

1、開放圖書室、閱覽室。在專注提高學習成績的同時，就注意擴寬學生的閱讀面和視野。

2、加強知識改變命運的宣傳。

四、學校對老師的培養

1、內部學習。上個學期學校舉辦了“青年教師過關課”，切實收到了培養新老師和青年老師的作用。那么這個學期是否可以開展“優秀教師、骨干教師、高級教師、專業對口教師示范課”呢？提供一個平臺、一個機會讓大家可以相互學習、交流，共同提高教學質量和教學成績。

2、向外學習。學校提供機會讓老師“走出去”，學習外校老師的先進教學模式、先進的教學經驗。外出學習的老師回來后，及時地通過各種方式展示和傳播學習所得，讓普遍老師也能受益。從而達到在培養提高個別老師的同時促進共同進步的目的。

學生的學習態度、學習成績受到諸多因素的影響，其中包括社會風氣、媒體價值導向、家長對學生讀書的支持度關心度、學生成長際遇、小學的學習基礎等，這是我們不可能改變的。但有一個因素我們是可以改變的，那就是現有的學習環境、我們對學生的所持有態度。所以對學生，我們應盡到最大的努力提供幫助，幫助學生其實就是幫助我們自己。

提高教學質量，提高學生成績，并不是靠開個會、發個言就可以做到的。靠的是全體老師團結合作、靠的是全校上下的實際行動、靠的是全體師生的共同努力。

以上是本人所思所想，謹以此文與各位同仁共勉，謝謝大家。

努力進步、期待進步。

2012-9-2