第一篇：木耳中心小學(xué)2011-2012語文教研組計(jì)劃

木耳中心小學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

工作要點(diǎn)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

4、加強(qiáng)課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報和立項(xiàng)。因此，號召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項(xiàng)。

5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

三、加大力度，催長骨干，積極推進(jìn)名師工程。

1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評優(yōu)。

本學(xué)期主要工作安排

三月份

1.制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神

2.學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，號召青年語文教師制定個人學(xué)習(xí)、成長計(jì)劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

3.“每人一節(jié)精品課”活動開始啟動。（重點(diǎn)在高段）

4．籌備新一輪課題申報立項(xiàng)活動。

四月份：

1.組織1—2年級聽寫比賽。

2.籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動。

3.開展“詩歌朗誦”比賽活動。

4.“每人一節(jié)精品課”活動（重點(diǎn)在低段）。

五月份：

.教學(xué)常規(guī)檢查。

.3—6年級現(xiàn)場作文比賽。

3.“每人一精品課”活動優(yōu)秀代表展示活動。

4．讀書活動評比。

六月份：

1.新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。

2.教學(xué)常規(guī)檢查。

3.畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。

4.組織教師寫總結(jié)、論文

第二篇：木耳中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

木耳中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了迅速提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)對我校青年老師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長速度，充分發(fā)揮各學(xué)科老教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實(shí)際，制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級青年骨干教師。

三、指導(dǎo)老師的職責(zé)

1、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)指導(dǎo)。新老師制定為期一年的成長提高計(jì)劃。

2、言傳身教，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

3、是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。不定期檢查青年教師教案備寫與作業(yè)批改并提出修改意見，幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。

4、不定期聽青年教師的課，并給出詳細(xì)的評價指導(dǎo)，幫助其提高課堂教學(xué)能力。

5、在大型教學(xué)活動中幫助其設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

四、對青年教師的要求

1、主動與指導(dǎo)老師談心，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力。

2、每周定時向指導(dǎo)老師提供教案，并請指導(dǎo)老師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

3、勤聽虛心學(xué)習(xí)積極探索，積極參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)個人素質(zhì)的不斷提高。

五、指導(dǎo)教師與青年教師名單（見附表）

第三篇：中心小學(xué)英語教研組計(jì)劃

華豐鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃

（2011----2012

2011

制訂人：馬春菊 年9月1日

學(xué)年第一學(xué)期）

小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研工作以新課程改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和英語交際能力為重點(diǎn)，以改進(jìn)教學(xué)三環(huán)節(jié)為關(guān)鍵，不斷深化課堂教學(xué)改革，提高教研工作水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語教研組自身特點(diǎn)，開展對教師進(jìn)行新的教學(xué)理念的培訓(xùn)工作。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，上示范課，研討課，使教師對新的教學(xué)模式逐步了解和理解，探索改進(jìn)課堂教學(xué)新路子，從而優(yōu)化教育教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研工作目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)。

1、組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

2、要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時，深入學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著，認(rèn)真通讀

一、兩種英語教學(xué)研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。

3、鼓勵并組織英語教師，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（二）規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理。

規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué) 目標(biāo)；合理劃分課時，初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位； 進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使 用和活動形式的設(shè)計(jì)，以形成個性化的設(shè)計(jì)方案。還要 注 意課前預(yù)習(xí)和限時性作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

（三）加強(qiáng)研究，以科研促教學(xué)，形成個人風(fēng)格。

我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的英語課題的研究、學(xué)習(xí)，鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極撰寫教育教學(xué)論文，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。

三、教研工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)制度。

1、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》正確領(lǐng)會課標(biāo)精神。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。

2、鼓勵教師開展教學(xué)改革實(shí)踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。以備課、上課和評課為切入口，強(qiáng)化同課異構(gòu)和同課跟進(jìn)教學(xué)工程。

3、教研組加強(qiáng)教研和學(xué)習(xí)內(nèi)容的計(jì)劃性、針對性，提高活動的實(shí)效性，把教研和學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)放在提高備課、上課的質(zhì)量上，采取有效措施，提升教師自主進(jìn)行教學(xué)研究的意識和能力。加強(qiáng)集體備課，相互聽課、評課，堅(jiān)持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力探索新的教學(xué)方法，使教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。

4、關(guān)愛“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）規(guī)范英語教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。教案是教師實(shí)施教學(xué)的藍(lán)本。要備好課必須鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意

圖，目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要備好課必須研究面對的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學(xué)，取人之長、補(bǔ)己之短。還要根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，制訂高效的學(xué)案。

2.認(rèn)真上課。課堂教學(xué)是所有教學(xué)環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，小學(xué)英語課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活和情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言表達(dá)情感。根據(jù)話題找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走近文本，并在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上將學(xué)習(xí)活動回歸生活實(shí)際，將學(xué)習(xí)活動融于真實(shí)的生活中，讓學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)表達(dá)自己的感受，使學(xué)習(xí)生活因富有生活氣息而洋溢著生機(jī)和活力。

3.認(rèn)真批改作業(yè)。要切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應(yīng)課上評講甚至個別面對面評，訂正要嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍。

4、完善考勤制度，嚴(yán)肅辦公紀(jì)律。

四、教研活動中采取的措施

（一）學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

1、本校英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》，明確小學(xué)階段英語課程的教學(xué)目的。、積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生語言交際的能力上。充分利用教學(xué)資源，采用聽，做，說，唱，玩，演等方式鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受能力，同時發(fā)展初步的讀寫能力。

3、鼓勵教師攥寫教育教學(xué)論文，參加各級各類優(yōu)秀論文評比。

（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

1、對照常規(guī)，搞好外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂目標(biāo)意識；通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。扎實(shí)有效地抓好英語課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時性作業(yè)三環(huán)節(jié)的改進(jìn)工作，使其為提高教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)成績而起到實(shí)實(shí)在在的作用。、抓教研組建設(shè)。英語教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神，用集體的智慧來促進(jìn)學(xué)科教學(xué)。積極開展集體備課，相互聽 課評課，堅(jiān)持教師自我反思，自主成長。

3、加強(qiáng)課題管理工作，抓實(shí)研究的過程，注重研究資料的積累，把課題研究與平時的教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，以課題研究促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期還要結(jié)合山東省小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程研修內(nèi)容來指導(dǎo)教研活動。

五、教研組人員基本情況分析

英語教研組共有王琳、杜兆峰、齊鳳勇、馬春菊四位任課教師，相對其它教研組來說，成員較少，因此在教研材料的收集、教研活動等方面略顯“規(guī)模”不足。每位英語教師擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作認(rèn)真，能積極參加教研活動，相互間能及時交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作。本學(xué)期還需要加大教改力度，重點(diǎn)提高教科研和課堂教學(xué)水平。

六、教研工作安排：

第1周 參加山東省小學(xué)英語遠(yuǎn)修后你的教學(xué)需要做

出哪些調(diào)整變化？

第3周 如何提高學(xué)生英語書面作業(yè)書寫水平第5周 如何進(jìn)行有效的英語詞匯教學(xué) 第7周 組內(nèi)研討課

第9周 如何上好英語對話課 第11 周 如何上好高年級閱讀課 第13 周 組內(nèi)研討課

第15周 英語復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

第四篇：中心小學(xué)2019—2020學(xué)年第一學(xué)期語文教研組計(jì)劃

**中心小學(xué)2019—2020學(xué)年第一學(xué)期語文教研組計(jì)劃

根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心有關(guān)工作部署，基于我校發(fā)展現(xiàn)狀，我校語文教研組制定了如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

我校語文教學(xué)以學(xué)生為本，質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)互動、高效；課題研究穩(wěn)步、扎實(shí)；努力實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升師生的整體實(shí)力，提高全組教師的工作力和創(chuàng)造力。

本學(xué)期仍重點(diǎn)圍繞課題“中華經(jīng)典立體化閱讀體系的構(gòu)建與實(shí)施研究”開展教研組活動。結(jié)合各類學(xué)校、年級的傳統(tǒng)文化社團(tuán)，構(gòu)建中華經(jīng)典與學(xué)生生活、藝術(shù)、信息技術(shù)相融合的立體化閱讀體系。繼續(xù)開發(fā)、整理中華經(jīng)典閱讀的資源，探索低、中、高年級進(jìn)行中華經(jīng)典立體化閱讀的學(xué)習(xí)方式研究。通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生對中華經(jīng)典的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

（一）圍繞研究課題，立足課堂轉(zhuǎn)型，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)科素養(yǎng)。

（二）搭建多元平臺，抓研訓(xùn)重過程，提升專業(yè)能力，促進(jìn)教師成長。

（三）夯實(shí)常規(guī)工作，浸潤研究文化，開展多樣活動，提升學(xué)生素養(yǎng)。

三、具體實(shí)施要點(diǎn)

（一）深入學(xué)習(xí)理論，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

1.繼續(xù)組織全體語文教師深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，采取多種方式引導(dǎo)教師加深對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力，提高研修的實(shí)效性。

2.極倡導(dǎo)教師多讀書，讀好書，與學(xué)生共讀書。教師的成長離不開閱讀，只有在不斷地閱讀中才能有思考，有提高。因此積極倡導(dǎo)教師成為“書卷型的老師”。對于閱讀的內(nèi)容，學(xué)校也為教師們提供了許多渠道。老師們可以利用學(xué)校閱覽室和圖書館現(xiàn)有的資源，根據(jù)自身的興趣和需要進(jìn)行選擇。每位教師每學(xué)期至少讀一到兩本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教師用書的作用，把握教材的編寫意圖，以提高教師閱讀的積極性和實(shí)效性。

（二）落實(shí)常規(guī)管理，嚴(yán)守學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持不懈地抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，在研究中思考，在思考中研究，力爭取得新突破。

1．開學(xué)第一課：有序落實(shí)，督促教師和學(xué)生收拾心情，調(diào)整好狀態(tài)，全心投入工作。針對上學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測調(diào)研情況，走進(jìn)部分老師的課堂，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，溝通交流，幫助其明確方向。

2．扎實(shí)校本教研：充分發(fā)揮備課組長的引領(lǐng)作用，及時制定好各個班級語文教學(xué)計(jì)劃。圍繞學(xué)校課題以及教研組的目標(biāo)，各備課組確定好開課的大致內(nèi)容、形式和時間。從計(jì)劃的制定、人員的分工，到活動的設(shè)計(jì)、開展和總結(jié)，促進(jìn)備課組長策劃及反思能力的提高，帶動青年教師的成長，讓備課組活動真正動起來。狠抓年段質(zhì)量，做好各年段質(zhì)量調(diào)研和驗(yàn)收工作。學(xué)校會結(jié)合每個年級每個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識點(diǎn)的檢測，各備課組自行出卷。每次檢測后認(rèn)真分析，及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時捕捉提升處，提煉教學(xué)策略；發(fā)現(xiàn)欠缺點(diǎn)，提出有效的整改建議，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3．備課、作業(yè)檢查常態(tài)化：各年級備課組自主學(xué)習(xí)學(xué)科常規(guī)，經(jīng)常對照檢查，不斷規(guī)范教育教學(xué)行為。青年教師主動向中老年教師請教，備課中有自己的思考，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，上好有準(zhǔn)備的隨堂課。同時，向課后反思要質(zhì)量，注重重建和積累。規(guī)范作業(yè)批改，注意及時跟進(jìn)。各備課組之間加強(qiáng)交流研討，團(tuán)結(jié)合作，互通有無，共同進(jìn)步。

（三）重視教師培訓(xùn)，全面提高教師素養(yǎng)

1.加強(qiáng)三-六年級教師培訓(xùn)

部編版本教材已全面走進(jìn)各年級課堂，對學(xué)生、對老師都是一個不小的挑戰(zhàn)，尤其是三到六年級。首先借助市區(qū)級組織的新教材培訓(xùn)，讓教師們整體感知新教材的編寫特點(diǎn)和教學(xué)要求。校級層面，加強(qiáng)年級間教師的集體備課，吃透教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì)，做好年段核心素養(yǎng)下對學(xué)生應(yīng)會知識與能力的梳理。教研組將加強(qiáng)對各年級教師備課的檢查，加大隨堂課聽課力度，參與教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2.加強(qiáng)青師培養(yǎng)，促進(jìn)梯隊(duì)發(fā)展

5年之內(nèi)的新教師每周跟蹤聽課，教研活動中進(jìn)行反思重建，以此快速提升青年教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)快速成長。5年—10年內(nèi)的教師，努力提升理論素養(yǎng)，鼓勵積極參與各種比賽，以賽促提升，迅速成長，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。

3.積極參與外出聽課，提升自我學(xué)習(xí)力

教師積極參與市區(qū)級教研活動，珍惜每一次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，記錄詳細(xì)，養(yǎng)成及時整理、保存的習(xí)慣。

（四）開展多樣活動，著力學(xué)生素養(yǎng)提升

1.關(guān)注拼音教學(xué)，有序推進(jìn)促反思

2.驗(yàn)收活動，抓學(xué)生基本素養(yǎng)

聽說讀寫是學(xué)生的基本語文素養(yǎng)，其提高是個循序漸進(jìn)的過程，本學(xué)期我校仍將繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)驗(yàn)收，如，一年級漢語拼音驗(yàn)收、一年級基本筆畫驗(yàn)收、一年級獨(dú)體字驗(yàn)收、一至六年級朗讀驗(yàn)收、寫字驗(yàn)收等，教導(dǎo)處將根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)及相關(guān)要求進(jìn)行階段性檢測并及時反饋，促使教師改進(jìn)平時的教學(xué)。

3.競賽活動，讓尖子生脫穎而出

九月份我校將開展全校中高年級作文比賽，采用層層選拔的形式，使一批寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生能脫穎而出，并通過集中培訓(xùn)的方式，使這些學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有更大的提升，為區(qū)作文比賽做好充分準(zhǔn)備。

4.開展經(jīng)典閱讀活動，打造書香校園

開展豐富多彩的經(jīng)典閱讀活動，與少先隊(duì)工作相結(jié)合，利用國旗下講話的機(jī)會，借助浦小講壇、地方（閱讀課）等開展閱讀、展示活動。結(jié)合課堂教學(xué)案例，探究不同年段能激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，提高誦讀效率的立體化學(xué)習(xí)方式。在具體教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方式。鼓勵更多老師或?qū)W生根據(jù)自身特點(diǎn)，發(fā)揮師生特長，一起愛上經(jīng)典，愛上閱讀，全面提升語文素養(yǎng)，共享讀書收獲。

四、工作安排

八月份

1．參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一（各年級期初教材培訓(xùn)以及線上培訓(xùn)）

九月份

1.上交書法作品并選拔送市

2.參加期初語文學(xué)科責(zé)任人會議

3.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二（三年級）

4.參加區(qū)信息化能手（小語低段）課堂教學(xué)比賽

5.三-六年級校作文比賽

6.參加區(qū)小學(xué)生作文比賽

7.校內(nèi)教學(xué)研討

十月份

1．參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三

（四年級）

2.參加**市小學(xué)生作文比賽

3.參加區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場會暨拼音教學(xué)研討活動

4.全校朗讀驗(yàn)收

5.校內(nèi)教學(xué)研討，作業(yè)、備課檢查

十一月份

1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四（六年級）

2.全校寫字比賽（一年級基本筆畫驗(yàn)收）

3.期中階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研。

5.校內(nèi)教學(xué)研討

十二月份

1.參加市青語年會

2.參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)五（五年級）

3.參加區(qū)小語評優(yōu)課比賽

4.一年級拼音驗(yàn)收、獨(dú)體字驗(yàn)收

5.全校說話驗(yàn)收

6.校內(nèi)教學(xué)研討

一月份

1.期末檢測、質(zhì)量分析

2.教研組、備課組檢查，上交各項(xiàng)資料

第五篇：2013年春新生中心小學(xué)語文教研組計(jì)劃

新生中心小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作目標(biāo)，以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為契機(jī)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高教師課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排，本學(xué)期，語文教研組的主要目標(biāo)有：

1.規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理工作，不斷提高工作實(shí)效。

2.樹立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，通過集體備課、同課異構(gòu)活動的開展，將教研活動落到實(shí)處。

3.更新觀念，提高認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范化管理，要求學(xué)生把字寫得合乎規(guī)范，做到筆筆認(rèn)真，字字端正，行行整潔，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5.加強(qiáng)質(zhì)量檢測，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

⒈教研組活動：每兩周組織一次中心活動，定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言人。每次活動以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。

⒉備課：同一個年級同一個學(xué)科“清一色”的電腦打印教案，要堅(jiān)定不移地予以否定，積極提倡“個性化備課”。備課要做到“四備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備課件。加強(qiáng)對集體備課時效性的研究和指導(dǎo)，把集體備課作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)平臺，在集體備課活動中強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力把備課的成果轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的素養(yǎng)。本學(xué)期將結(jié)合低年級寫字教學(xué)和與濱海結(jié)對學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”活動認(rèn)真開展兩次集體備課活動，設(shè)置集體備課的流程管理，通過同行互助，共享成長的快樂。

⒊上課：上好“四種課”。第一是“推門課”。對于課堂教學(xué)存在問題較多 1的教師，采取“跟蹤聽課”，幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高常態(tài)課質(zhì)量。第二是考核課。采用“說課——授課——評課”三環(huán)節(jié)進(jìn)行，由各備課組制定好活動計(jì)劃，組織落實(shí)。第三是研究課。結(jié)合低年級寫字教學(xué)和與濱海界牌學(xué)校結(jié)對聯(lián)誼活動，采取“同課異構(gòu)”的方式，通過“集體備課，形成預(yù)案——上課實(shí)踐，評議交流——再上課實(shí)踐，再評議——再實(shí)踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環(huán)往復(fù)的教研過程。第四是精品課。由校內(nèi)骨干教師組成智囊團(tuán)，邀請?zhí)丶壗處熯M(jìn)行指導(dǎo)。通過專家引領(lǐng)，同行互助，共同提高。

⒋作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)書寫是教學(xué)管理的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期起必須花大氣力扭轉(zhuǎn)局面，本學(xué)期將通過一定的方式、方法對全校學(xué)生的語文作業(yè)進(jìn)行一次評比、展覽，并將其結(jié)果與學(xué)期末的績效考核相掛鉤，把提高書寫質(zhì)量落到實(shí)處。每位老師都要認(rèn)真抓好學(xué)生的寫字，要讓學(xué)生把字寫得合乎規(guī)范，做到筆筆認(rèn)真，字字端正，行行整潔，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。⒌輔導(dǎo)：遵循“面向全體，注重差異”原則。認(rèn)真做好學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，對學(xué)困生應(yīng)采取面批、面改或個別輔導(dǎo)的辦法。幫助他們彌補(bǔ)缺陷，完成課外作業(yè)，克服學(xué)習(xí)困難。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

⒈組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周四下午第一、二節(jié)為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

⑴樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

⑵堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

⑶積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。

⑷突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑸樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

⑹講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲。

⒉聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每次課例研討活動中，指定專人負(fù)責(zé)點(diǎn)評，同時所有聽課教師要上交議課小結(jié)，集體評議時，授課教師談教后感言，再由聽課教師圍繞“三個一”進(jìn)行評議，即“展示一處亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點(diǎn)改進(jìn)”。通過頭腦風(fēng)暴，激發(fā)思維的火花。

⒊利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。繼續(xù)實(shí)施名教師培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施“借梯登高，借力發(fā)展”的骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)原則。力求通過搭建“名師引領(lǐng)，師徒結(jié)對，送教下鄉(xiāng)，考察學(xué)習(xí)”等教師專業(yè)成長平臺，讓更多的教師有更好更有利的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，促使教師專業(yè)發(fā)展。

⒋開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。繼續(xù)圍繞“營造書香校園，師生共同成長”的良好氛圍，多層次、多領(lǐng)域地開展師生讀書活動，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室以及學(xué)生的圖書資源，開辟“班級圖書角”，認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生借閱。積極組織好第七屆昭陽實(shí)小杯小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽校內(nèi)選拔工作，實(shí)行全員參與、班級推薦、學(xué)校選拔。結(jié)合“讀書節(jié)”，開展讀經(jīng)誦典活動，讓學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。開展“普通話朗讀比賽”、“寫規(guī)范字比賽”、“講故事比賽”、等活動，促進(jìn)學(xué)生更加規(guī)范地使用語言文字。

（三）圍繞核心，加強(qiáng)監(jiān)測，大幅提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測是學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的重要杠桿。抽測的目的是及時反映我們教學(xué)中存在的問題，以便對教學(xué)及時進(jìn)行有效的調(diào)控。本學(xué)期，將以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以書面和口頭考試為形式，對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評價；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，繼續(xù)認(rèn)真開展好語文綜合素養(yǎng)評價工作。

四、具體安排

二月份：

⒈各備課組制定教學(xué)計(jì)劃

⒉期初教學(xué)工作檢查（聽課、查備課作業(yè)及相關(guān)管理措施）

三月份：

⒈參與興化姜堰小語教研聯(lián)誼活動

⒉組織寫字研討活動，落實(shí)三進(jìn)常態(tài)化要求⒊月度“五認(rèn)真”工作檢查

⒋寫規(guī)范字競賽

⒌第一次作業(yè)展覽

四月份：

⒈特級教師講學(xué)活動

⒉迎接市小學(xué)語文課堂教學(xué)聽課抽調(diào)

⒊參加泰州市第十屆青年教師課堂教學(xué)觀摩活動⒋組織參加第七屆昭陽實(shí)小杯小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽

⒌組織參加第三屆昭陽實(shí)小杯小學(xué)教師現(xiàn)場寫作競賽⒍市語文、品德與社會學(xué)科抽測準(zhǔn)備（8、9周）⒎與濱海結(jié)對學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼，“同課異構(gòu)”活動 ⒏期中抽測及質(zhì)量分析

⒐期中“五認(rèn)真”工作檢查

五月份：

⒈參加市小學(xué)語文教學(xué)論文評比活動

⒉參加市教育學(xué)會小語會2013年年會

⒊泰州市小學(xué)語文教師基本功比賽

⒋開展“讀書節(jié)”活動，評選“書香班級”

⒌低年級“故事大王”競賽，中高年級經(jīng)典誦讀競賽。⒍“五認(rèn)真”工作檢查

⒎第二次優(yōu)秀作業(yè)展月度

六月份：

⒈語文、品德與社會學(xué)科第二次抽測準(zhǔn)備（16周）⒉參加市高年級語文“寫人”文章專題教學(xué)研討會 ⒊部分年級語文學(xué)科期末調(diào)研測試及分析反饋

⒋學(xué)生語文綜合素養(yǎng)評價

⒌制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

⒍組織期末檢測