第一篇：語文教研組計劃匯總[本站推薦]

為提高廣大語文教師的語文素養，提高學生的語文成績，教研組需要做好計劃。今天小編在這給大家帶來語文教研組計劃，接下來我們一起來看看吧!

語文教研組計劃1

一、指導思想:

本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃，扎實落實學校創新活動方案，嘗試改革小課題研究，立足課堂教學，開展遠程研修磨課活動，深入探索創新課堂模式和評價機制，積極開展社團活動，全面提高學生的學科素質，促進教師的專業化成長。

二、努力目標

力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師，能在課堂教學方面和評價方面有所突破，能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階。

三、工作重點

(一)開展首屆讀書節活動，進一步提升書香校園的內涵。

1、今學期繼續采用教師推薦其他老師瀏覽發帖評論的方式。每周由一位教師精選推薦自己近期獨到的一本書，或一篇有關語文教學的重點、熱點文章，在周三之前發個人__，其他老師在周末之前瀏覽評論完成。另外，讀書活動一直是我校倡導的，本學期咱們想搞讀書節活動。首先我們仍然提倡教師個人多讀書。另外，雙周我們還要進行集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時交流一下，大家集思廣益，靠大家的智慧促進我們教研活動的提高。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行。

2、從9月中旬開始，首屆讀書節活動啟動。以讀書節活動為契機，引領和推動我校書香校園的創建進程，形成讀書氛圍，促進校園文化。活動分三個階段:第一階段，啟動準備階段。(9月中旬——下旬);第二階段，活動實施階段(10月——11月);第三階段，評比展示階段。(12月初)。

(二)落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。

1、今學期在課堂教學方面，我們上網學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室，大膽嘗試“以生為本、單元主題閱讀”的小學語文課堂教學模式的研究，有7種課型可以嘗試:單元導讀;領悟表達;課外拓展;口語與習作;語文實踐活動;單元總結，檢測課型。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組，要深入解讀整組教材，全面整合教學內容，寫出教學設計。這項工作開學就著手備，在10月底完成。

2、規范學生作業及批改要求。我們要認真貫徹落實__省《關于認真做好減輕中小學生課業負擔工作的意見》要求，一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時。書面家庭作業應分必做和選做。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注重積累性、實踐性、應用性作業。我們要向課堂要質量，竭力避免課上不練課下補得現象。作業量要嚴格控制不多于一小時。組內進行不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。語文作業包括①課堂本主要結合每課堂的教學進程，做練習，如形近字、易錯字、仿詞造句，詞語歸類、擴詞、多音字等。②家庭作業要全面一些，聽說讀寫均衡考慮，特別是讀書的作業要堅持。自主練或創新選一本，③作文包括大作文最少8篇，小練筆每周一次，都要有指導，切忌隨便布置，那樣質量不高。④讀書筆記。讀書筆記怎么寫，每個年級要有不同的要求，不要都是摘錄。⑤特色作業要少出手抄報，而綜合實踐、讀書交流的，演講比賽的口語交際的更好。總之，作業不要成為學生的負擔。

3、結合學校教研計劃，每個年級組團隊要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多思考，提前為視導做準備，爭取使我們的課堂教學開出奇葩。

(三)重視培養學生的語文素養

1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。上學期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大。厚積薄發，平時多讓孩子背一點，就會在語言表達中體現出來。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目，最少20篇，多多益善，在目錄上標注出來，這是必須要背過的，然后各班還可以根據自己班的實際情況進行補充。檢查的時候，采用集體誦和個人誦相結合。另外，我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導。

2、著力抓好學生的課堂常規教育，積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價，希望發揮老師們的智慧，積極探索。

3、結合讀書會課程，制定班級首屆讀書節方案，創設讀書節氛圍，確定本班的必讀書目和選讀書目，建立好班級圖書角，懸掛讀書名言等，嚴格按照方案扎實的開展活動，做到讀書共享，達到海量閱讀。活動期間有落實有檢查。評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評選活動和班級展示活動。

4、加強寫字教學研究。結合書法示范校的創建，語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好習字一刻鐘，把教師指導和學生練字緊密結合起來。

5、語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。多組織語文實踐活動，活動情況上傳個人博客，形式不限。期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評。

(四)改革小課題研究，保證課題研究質量，多出成果。

改革小課題研究。從今學期開始，教學視導課題作為重點查。課題不僅要看材料，都要做述職報告，因此開學初各科老師主持的國家、省市區級課題要深入研究，注重積累材料。今學期小課題研究要規范。我們嘗試采用個人和同年級同學科集體申報的形式，結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案，兩周內完成，把電子稿發教導處郵箱。經學校審批后開始研究。為期一年，第一學期寫出階段性總結，材料評選，下學期期末寫出結題報告，述職結題。注意幾點:

1。計劃中要分析研究背景，明確研究目標、研究內容、研究過程中的策略等，要細化，分條寫清楚或詳細敘述。這些我們可以借鑒他人的經驗，再加上自己的思索，使課題更充實，更有價值。

2。課題結題，要有值得大家借鑒的課題成果。

3。小課題評比結題，材料一定要規范，要精選。不僅要有教師的材料，還要有學生的材料，要能清晰的體現課題研究帶來的變化。

三、具體教研工作:

1、9月份為教學常規活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創新活動方案，參加征文評選。

2、讀書節活動，老師們根據各班情況可自主組織活動，體現班級特色。

3、加強課題研究。本學期的課題研究要根據課題方案，多學習借鑒他人經驗，結合自己的教學實際，深入研究，有前測、案例分析、研究成果等成型的東西。

4、語文綜合性學習主要看一單元的設想，活動過程材料，學生的成果展示。

5、本學期老師們在班里多組織語文實踐活動，如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論會、課本劇等，高年級課放手讓學生負責，為學生創建展示自己的舞臺。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。每月一次，以圖片和文字的形式發個人博客。

四、主要工作安排

九月份:1、新課標和創新活動方案學習。

2、課堂教學模式研究。

3、首屆讀書節啟動。

十月份:1、遠程研修集體磨課。

2、教學視導迎查。

十一月份:1、班級讀書節活動。

2、讀書節活動評選展示。

十二份:1、單項測評。

2、優秀小課題評選。

語文教研組計劃2

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教研組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作要求及措施

1、聯系實際，深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經進入第六年。六年來，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現以下工作中：

(1)舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。

(2)組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。

開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等方面的專題研究，探索“語文教學中人文性與工具統一”的路子，全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。

(3)開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注，建立政黨的調研機制，及時了解情況。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂.4、掀起我校“讀課外書，寫規范字新的高潮”。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規范字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字.5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

6、積極參加教研室組織的教研活動。

語文教研組計劃3

一、指導思想

圍繞市教科所、區教研室及學校教學工作計劃，立足本校實際，思考探索適應時代發展的新世紀語文教學理念，嘗試建構適應時代需求及我校實際，具有時代性、基礎性和選擇性的可持續發展的語文教學新體系，推進課程改革，全面提高我校語文教學的質量和效益。

二、工作要點

1.以備課組為單位，組織學習《全日制普通(初)高中語文教學大綱》和《語文課程標準》，樹立信息時代新的語文教育和教學觀念，尋找社會發展和學生個體發展之間的張力，教學觀念與時俱進，注重教學方法的先進性和教學手段的現代化，增強深化學科教學改革、全面推進素質教育的自覺性和責任感。

2.開展優化教學設計，優化課堂教學的活動，立足基礎，敢于創新，努力提高課堂教學質量，向四十分鐘要效益。

圍繞“優化教學目標、優化教學過程、優化教學評價”的課堂教學理念，立足基礎的同時，敢于打破陳規，勇于創新，鼓勵新思維、高效益的個性教學，力求摸索出操作性強，活潑生動，富有生命力，具有我校特色的語文教學實踐模式。

3.抓好備課組的建設，明確備課組長的職責，規范備課組備課研討要求。

備課組是任務實施的最小單位，備課組活動經常，有中心人物起作用，其教學質量就有保證。要定期集體研究教材，集體備課、聽課和評課，鼓勵備課組互相聽課、上公開課，聽課后加強研討，相互交流，共同提高，切實整體使各年級的語文教學質量上臺階。

4.要保質保量地落實常規的語文積累工作，完成應有的訓練和作業。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把《語文讀本》讀完，每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著等)，每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要有堂上作文，且不能少于規定的量：初中作文每學期6篇大作文，高中每學期8篇大作文。要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學生情況而定。

5.關注學科前沿信息，追蹤改革熱點，要緊緊圍繞中考、高考發展的新形勢和要求，搞好年級階段性測試的質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的彌補措施。

6.深入研究“考試學”，本學期備課組安排專題進行有關命制試題的研究工作，從科學性、規范性、準確性等方面提高檢測的效益。

7.舉辦全校性的語文知識競賽、演講賽和作文競賽，增強學生投入語文積累、提高語文修養的積極性，并逐步引導學生切實提高口頭表達能力以及書面表達水平。

8.建立與校外兄弟學校教學教研工作的聯系。

擬與同層次學校的語文科結成“兄弟科組”，定期進行教學觀摩、教研交流。本學期爭取安排一次外出觀摩學習活動。

語文教研組計劃4

一、指導思想

堅持以打造“學導課堂”為目標，在學校教研室的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。以學生為本，培養學生的創新精神，全面提升學生的語文素養，提高綜合素質。

二、工作措施

(一)加強學習，提升理論水平

1.認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。

2.結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。

3.組織組內教師訂閱學習《小學語文教師》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，及時運用到自己的教育教學中。

(二)提高教研組活動質量，服務于教學

1.認真組織每周教研組活動，探討交流，集思廣益。

2.開展主題探討和同伴互助活動，及時在教研組博客中展示。

3.組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。

4.積極、主動配合執教公開課的老師，共同鉆研，提高課堂教學的質量。

(三)在閱讀教學中通過多元評價，提高學生的質疑、探究能力，根據高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平。

1.認真上好每節語文課。統一閱讀內容與自選閱讀內容相結合，教師做好閱讀方法的指導以及指導學生做好閱讀筆記。

2.堅持不懈地抓學生的課外閱讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發學生的閱讀興趣提高閱讀能力。

(四)各項常規工作

1.把好教學質量關，作業認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。

2.認真備課，鉆研教材。

3.實施分層作業的布置以及課后練習的設計。

4.組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難。

5.努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優良率。對學困生進行全面調查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。

三、具體工作安排

九月份：

1.做好“開學第一課”工作

2.批好暑假作業，及時訂正評價反饋。

3.教研組商討、制訂教研計劃，明確本冊教學目標。

4.確定本學期開展的學生層面的主題活動。

十月份：

1.討論制定作業優化主題教學活動。

2.讀書節系列活動

3.讀書沙龍：“群文閱讀”

4.期中“我愛學習”項目學評

十一月份：

1.讀書沙龍：如何指導學生做好有效閱讀。

2.加強組內觀課議課。

3.學生“讀書筆記”評比活動。

十二月份：

1.抽查組內老師的電子備課，總結得失，提出修改意見。

2.討論學生課外閱讀存在的情況，商討改進措施。

3.組內綜合實踐活動展示。

一月份：

1.制定復習計劃，組內分工，編制復習專項訓練。

2.寫好各類總結，迎接學校常規檢查。

3.學生優秀作業本評比活動、展示活動。

4.做好本年級的教學質量評估與分析。

5.商討寒假學生學習任務的安排。

語文教研組計劃5

一、指導思想

本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質;繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、具體工作和要求

1、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范;語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各位教師應該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

2、規范語文教學常規管理。

(1)備課：教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案，反對照抄照搬。

(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學技術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔;作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

3、促進教師專業發展。

(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

(2)加強青年教師的培養，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會，幫助教師盡快成長起來。

(3)配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

三、本學期主要工作安排

三月份：

1、制訂教研組工作計劃。

2、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排。

四月份：

1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。

2、開展上、說、評課活動，教案作業檢查;

3、賈偉老師語文公開課;

五月份：

1、期中考試，前半期工作總結回顧;

2、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)

3、教案作業檢查

六月份：

1、教案作業檢查;

2、閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)

3、閆焱老師公開課;

七月份：

1、教學檢查(全校語文作業批閱、教案備寫情況)。

2、上交教學反思;

3、期末教學質量分析。

4、進行教研工作總結。

語文教研組計劃匯總5篇

第二篇：語文教研組計劃

東后完小

2011—2012學下學期語文教研組計劃

在求真務實促發展、和諧創新圖生存的社會大環境下，我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應創建“學習型學校，爭做科研型教師”的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，讓小班化教學成為我校亮點。同時規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為全面開創二次創業新局面夯實基礎。工作要點：

一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。課改年級要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經驗。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

3、加強課題研究。本學期繼續開展“小班化教學”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行賽課活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。

本學期主要工作安排：

第一周：配合學校做好期初語文教學工作的檢查。第二周：制定計劃，學習學校工作計劃精神。第三周：召開語文課堂教學專題研討活動。第四周：教育教學隨筆或教學模式的探討與交流。第五周：開展中高年級作文比賽活動。第六周：開展低年級寫字比賽活動。第七周：優秀教學案例評比。第八周：開展演講比賽活動。第九周：教學論文評比。

第十周：期中業務檢查及期中考試。第十一周：開展電教評優課活動。第十二周：班級管理隨筆評比。第十三周：中青年教師教育成果展。第十四周：進行說課評比活動。

第十五周：

1、進行課改研討課活動。

2、開展朗讀比賽活動。第十六周：

1、優秀教案評比。

2、小班化教學談。第十七周：中青年教師課件制作論文評比。第十八周：中高年級手抄報評比。

第十九周：做好本教研工作總結，迎接鎮質量檢測。第二十周：期終考試。

第三篇：語文教研組計劃

楊興鄉新建小學

2013—2014學第二學期語文教研組

工作計劃

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，1

確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，多布置開放性的作業，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，扎實開展教研活動。

（2）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周二的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。

（4）積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

（5）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強

習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，做到“真實、有效”。

（6）鼓勵教師寫課時教后記，課課進行反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

4、月工作安排。

二月：

制訂、落實教研組工作計劃

三月：

1、教研考核目標申報

2、校園讀書活動

3、教研組研討活動

4、常規檢查反饋

四月：

1、教研組研討課聽課、評課

2、教研組常規性教研活動

3、常規檢查反饋

4、大單元檢測總結

五月：

1、教研組常規性教研活動

2、各班獨立舉行寫字比賽

3、常規檢查反饋

六月：

1、教研組常規性教研活動

2、制定期末復習計劃

3、常規檢查反饋

4、寫期末檢測反思與整改

四、本學期教研活動安排：

1、陳云老師上一節語文公開課。

2、教務處主持探討如何上好小學高段作文課。

3、教務處主持研討如何上好小學口語交際課。

4、全校學生作文競賽。

語文教研組

年3月3日

2014

第四篇：語文教研組計劃

2013/2014學年下學期語文教研組計劃

博南鎮蘇屯完小2014年3月10日

2013/2014學年下學期語文教研組計劃

一、指導思想：

以中心校教研工作要點和學校教導處教研工作計劃為指導，以貫徹落實新課改《新課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高課堂教學質量。同時結合全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺、提高課堂教學水平及業務能力，全面提高學校教育教學質量。

二、校本教研的基本情況分析

1.語文教研組組成情況:

教研組組長：陽志娟。

組員：余劍東、張宏武、李力、張宏麗、劉彥廷、劉四云、馬娟、陳義錦。

2.學校語文教學成績分析

上學期語文各年級語文教學成績只有六年級綜合成績達到鎮平均。從學生試卷情況看,書寫和習作問題都較大,因此,本學期語文教研一方面要繼續在寫字教學上下功夫，嚴格要求，培養學生良好的書寫習慣，另一方面在作文教學上繼續探索新方法，找到新路子，切實有效的提高作文教學的質量。另外,各年級都有學困生，嚴重影響了綜合成績;優生率也不高。因此，本學期要把高年級的培優工作和低年級的輔差工作落到實處，要有計劃、有步驟、有實效地做好培優輔差工作。

三、教研重點

本學期校本教研的重點是探索有效課堂教學的模式。主要方式是通過個人自備——集體備課——授課——反思——創設模式等過程集思廣益，共同探討有效課堂教學的模式。

四、工作措施

1.引導語文教師看清形式,認真總結上學期成績落后的原因,找到解決問題的有效方法,努力提高教學質量,縮小與其他學校的差距。

2.配合教導處督促檢查教師常規工作,要求教師扎實有效地做好教學常規工作,把提高教學效益落實到每一項常規工作當中。

3.樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

4.積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

5.樹立大教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬學習和應用的渠道，增加實踐機會，提高學習效率。

6.講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

7.培養學生良好的朗讀習慣，指導學生學會感情朗讀。本學期計劃在四月25日組織一次“經典浸潤人生，書香溢滿校園”朗讀競賽。要求每班出兩個節目,其中最少有一個集體項目。

8.引導學生從小學會寫所看、所想、所感，跳出模仿范文的桎梏，真正學會運用祖國語言文字。鼓勵學生積極向校刊投稿，本學期要求三至六年級語文教師每月向《小作家園地》推薦二至三篇學生優秀習作。

9.鼓勵和指導教師繼續學習使用有利資源，諸如教學光盤、電子白板等為教學服務，優化課堂教學，激發學生興趣，提高教學效益。

10.努力協助畢業班教師工作。讓我校本屆畢業班孩子的小學生活劃上圓滿句號。

五、具體活動安排

三月份

1.制定各學科工作計劃。

2.研討如何有效做好常規業務,使其真正起到促進教學的作用。

3.組織開展第一次集體備課活動。（《雨后》。主備教師：馬娟；輔備教師：李力。）

四月份

1.配合教導處進行第一次教學常規工作抽查。

2.組織教師參加片區第一次教研活動。

3.組織開展朗誦比賽。

4.組織集體備課活動中的個人自備——集體備課——授課活動。（《假如》。主備教師：張 宏武；輔備教師：劉彥廷。《找不到快樂的波斯貓》。主備教師：劉彥廷；輔備教師：張宏芬。《猴子種樹》。主備教師：劉四云；輔備教師：余劍東。語文百花園三。主備教師：陽志娟；輔備教師：張宏麗。）（兩課）

五月份

1.配合教導處進行第二次教學常規工作撿查。

2.組織期中水平測試。

3.組織集體備課中的反思——創設模式活動。

賽）。

4.常規聽課調研。

六月份

1、組織“六·一”寫字和作文競賽。

2.組織教師參加片區第二次教研活動。

3.督促各學科的教學進度。

七月份

1、督促各學科的整理復習。

2、做好期末測試質量分析工作。

3、做好教研、教學總結

4、文書檔案規范整理。

第五篇：語文教研組計劃

語文教研計劃

一、指導思想：

以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。

二、工作思路

本學期，我校小學語文教研工作要緊緊圍繞“加快課改進程，全面推進素質教育”這個總目標，以提高學生語文綜合素養為宗旨，以“一個主題，兩個推進，三個重點”為思路開展工作。

“一個主題”：指以開展語文常態課堂教學研究，提高語文教學實效性為教研主題。

“兩個推進”：一是推進語文教學常規管理；二是推進語文校本教研。

“三個重點”：一要加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍；二要加強網絡建設，促進語文教研信息化發展；三要加強以賽促研，提升語文教學生命活力”

三、主要工作及措施

1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性

和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續抓好教材研究培訓工作。在積極參加各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

3、繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控，檢測，撰寫質量分析，查缺補漏。

6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與，全面提高運用現代化及技術進行教學的能力。

7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

8、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

9、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認

真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

五、具體安排

九月份：

1、制定教研計劃

2、組織學習教材的編寫原則和課程標準

3、名家教育經驗講座（視頻）活動

4、月檢

十月份：

1、舉行新教師教學匯報課

2、以市教學能手評比活動為契機，人人爭上一堂優質課活動

2、對教師進行跟蹤聽課

3、經典課堂教學研究活動

4、月檢

十一月份

1、學生閱讀筆記展評

2、單元測試質量分析、反饋。

3、高年級現場作文比賽。

4、月檢

十二月份：

1、學生硬筆書法比賽

2、優秀教案設計

4、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

5、月檢

元月份：

1、制訂復習計劃。

2、開展期終教育教學工作大檢查

3、進行期終教學質量監測及分析

4、做好學生的學習成績評定及寄語工作

5、教研組、備課組交流總結。

語文教研計劃

唐村鎮中心小學

2010年9月