第一篇：戶家塬鎮中心學校發展規劃 7[最終版]

戶家塬鎮中心學校發展規劃

（2012——2014學年度）

為深入貫徹落實科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，不斷提升學校辦學內涵，促進學校健康、和諧、可持續發展，辦好人民滿意的學校，為使學校發展目標清晰準確，凝心聚力，規范管理，使師生、校園始終充滿生機與活力，依據相關法律法規和上級文件精神，從學校實際出發，制定2012——2014年學校發展規劃。

一、現狀分析

（一）、辦學規模

戶家塬鎮中心學校始建于1965年8月，占地面積6400平方米，校舍建筑面積1760平方米，在校學生424人，教學班12個，教職工29人，學校服務磨坡村、戶家塬村、寺坡村、觀音村16個村民組，服務半徑7公里，服務總人口5800余人。校園布局合理，分區明確。校園內基本實現了綠化、硬化、美化、教育化。

（二）、辦學優勢；

1、學校地理位臵優越，地處戶家塬鎮政治、經濟、文化中心地帶，隨著重點城鎮建設和移民搬遷進程的加快，招生范圍內居民越來越多，生源充足。

2、擁有一支愛崗敬業、無私奉獻的教師群體和年輕有為、團結協作、務實進取的領導班子。

3、辦學質量不斷提高，學校一直秉承“教書育人，德育為先，以人為本，全面發展”的思想，堅持因材施教，促進學生全面發展，大力實施素質教育的辦學理念，學校正處于健康快速發展之中。

近年來，學校辦學設施齊全，辦學效益高。學校先后被山陽縣教育督導室考評為2011年“316”教育督導評估優秀學校；學校被

教體局授予AA級標準化寄宿制學校；經多方努力，學校操場安裝了壹樂園體育設施，校園綠化美化得到進一步加強，成為戶塬鎮小學條件一流、師資一流、質量一流的龍頭學校。

教育教學質量穩步提升。2012年全縣六年級教學質量檢測，全縣23所鎮級中心小學我校位居第7名；

二、四年級全鎮期末質量檢測，我校二年級語數2科總評均為全鎮第一；四年級數學、思品、安全3科單科第一，語文、科學2科單科第二，總評為全鎮第一。

（三）、薄弱環節

1、辦學經費異常緊張。學校每年的義務教育保障經費只有三十萬左右，僅能滿足日常開支。而最近幾年每年用于基礎設施建設，三化建設，校園文化建設，辦公等設備添臵等費用越來越大，致使學校辦學經費嚴重短缺。

2、學校基本辦學設施嚴重不足。由于正在新建綜合樓，導致師生食宿用房緊張，操場狹小，不能滿足師生健康鍛煉需求。

3、學生總量仍呈上升趨勢，管理難度增大。

4、由于教師隊伍年輕化比率加大，整體素質有待進一步提高。

5、學校管理還存領導職數偏低、執行力偏弱。教育教學管理還不夠精細。學生日常習慣養成方面：學習習慣、學習品質、行為習慣等方面還很不理想。安全管理方面：落實不嚴、不細，安全管理措施落實不到位；職工的管理考核制度已不適應新形勢的需要，新的考核辦法急待形成。

6、校本課程開發有待強化，還沒有形成符合學校實際、適應學生發展需要的校本課程體系。

7、學校的校園文化建設主題“博愛”需要整體構思，長遠構建。制度文化、精神文化需進一步強化完善，使之入腦入心，變成自覺行為。

8、德育工作應成為一個系統工程，對學生的教育沒有形成合力，學生良好的行為習慣亟待培養、強化。

9、活動課程建設滯后，學科實驗、綜合實踐活動課、特色課程的開設時間得不到有效保證，質量、層次偏低。

二、辦學理念

辦學理念：以人為本 彰顯博愛

辦學目標：教學高質量、教學手段新、教學環境美、辦學特色鮮明

育人目標：使學生會學習、會生存、會做人；有創造精神、有實踐能力、有健全的人格和美好的心靈

管理目標：管理民主化、科學化、規范化、人本化 辦學特色：博愛教育、素質教育、愛國教育 校訓：尚德、博愛、篤行、創新 校風：和諧、務實、勤奮、拼搏 教風：樂教、敬業、嚴謹、善啟 學風：樂學、探究、篤行、勤奮

學校形象：七彩靈動的成長樂園 博愛和諧的求知學園

學校愿景：書香蘊趣、引領成功、博愛誠信、共享和諧

三、目標定位

（一）、辦學目標

以全教會精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，全面落實黨的教育方針。在未來三年內，順應課程改革的時代潮流，優化育人環境，求真務實，內強素質，外樹形象，搶抓機遇，深化改革，全力推進教育創新，始終以師生成長和學校發展為主題，以提高質量為目標，以精細化管理為保障，不斷提升學校辦學品質和內涵，努力使學校成為全縣全面貫徹教育方針的典范，實施素質教育的樣板，骨干教師成長的搖籃，學生生長的精神家園；以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全國基礎教育工作會議為指

導，積極踐行“以人為本、彰顯博愛”的辦學理念，全面落實科學發展觀，依法辦學，以德治校。通過“五愛”教育（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）建設，把學校建設為學科均衡發展、辦學質量領先、師生和諧發展的縣內名校，學生向往、教師幸福、社會滿意的理想學校。

（二）、培養目標：

1、學生綜合素質得到提高：博愛誠信、艱苦樸素、志向高遠、勤奮好學、思維活躍、善于合作、敢于競爭、主動發展。

2、教師整體結構得到優化：結構合理、觀念領先、關愛學生、樂于奉獻、嚴謹治學、教學民主、團結協作、敢于創新。

3、干部整體管理技能得到加強：依法治校、公正廉潔、善于學習、作風民主、業務精湛、勇于改革、規范管理、注重實效。

四、實施綱要

（一）、教學管理 工作目標: 全面實施素質教育，深入推進新課程改革，嚴格貫徹執行國家、省市課程計劃；加強對教學的管理力度，強化過程管理，提高教師駕馭課堂的能力；加強校本課程開發和建設力度，培養學生的興趣愛好，促進學生個性發展；進一步轉變教學觀念，改進教學方法和教學手段，規范課堂教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率；進一步建立、健全各項教學規章制度，加強過程監控，實施精細化管理。主要舉措:

1、嚴格執行國家課程計劃，開齊開足上好國家規定的課程和校本課程，做到專課專用，不得移作他用，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性，嚴禁占用體音美及陽光體育運動時間。

2、根據學校實際修改完善教學常規管理制度，主要包含備課、課堂教學管理制度、校內外作業管理、輔導學生、檢測管理制度、聽評課制度、教學成績評價制度、課題研究制度、教學反思制度、教師基本功考核制度等教學管理的各個環節，依據教學常規管理制度對教學過程進行全程管理。

3、加強課堂教學管理力度，規范教師的課堂行為，引導教師通過自身的人格魅力感染學生，為學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解，重視學生的經驗，鼓勵學生創新，引導學生關注生活，關注實踐，建立和諧的師生關系。有效利用現代教育技術，注重學生學習能力和創造能力的培養。引導學生主動參與教學過程，教師注重差異教學，重點培養學生的學習興趣、學習習慣與學習能力，積極構建“輕負擔、高質量”的高效課堂教學模式，優化課堂教學過程，努力提高課堂教學的效率，減輕學生課業負擔。

4、加強對教學質量的監控力度，形成正確的評估方法，對教學進行較全面的評估，切實提高教學水平。科任教師的教學效果考核實行平時檢測與期中期末檢測相結合的方法進行，以過程考核為主，檢測命題要依據課程標準，側重能力與素質測評，注重選擇生活實際的材料，杜絕設臵偏題、怪題。成績評定一般采用等級制，不得根據檢測成績給學生排名次。

5、建立教學工作研究制度。根據階段性聽評課情況、常規監測及過程性評價等，每學期至少4次對常規教學中存在的問題進行剖析，明確指出存在的問題與不足，提出改進的意見和方法，確保常規教學工作健康有序運轉。建立期末教學質量分析制度，幫助學生徹底掌握比較薄弱的知識點。注重個性差異，布臵個性化作業，以幫助全體學生在學習的過程獲得成功的體驗。

6、充分發揮教研組的力量，開展形式多樣的教研活動，建立嚴格的聽評課制度和課后反思機制，形成良性循環。重視“和諧高效課堂的研究”，使其成為學校課堂教學先進思想綻放的舞臺，引領教

師健康、科學和諧發展。進一步明確和改進在教師中開展“名師工程”、有針對性教學課題研究，真正使教師迅速提升專業素養、提高課堂教學質量。

7、舉辦好每年一屆的“博愛杯”課堂教學觀摩活動，聘請縣鎮名師來校開展教學研討活動，指導教學工作；多給教師提供外出學習的機會，增長見識，提高水平；積極開展校與兄弟校之間的教學研討活動，取長補短；積極組織師生參加各級各類評比及競賽活動，為教師、學生提供創造性發展的空間，搭建展示自己的舞臺。

8、加強課程開發的師資隊伍培訓，強化課程開發意識。由教導處牽頭，多途徑地培養教師課程開發能力，有計劃地派遣教師參加各級理論及業務學習，力爭教師獨立或合作開發出適合師生需求的校本課程。

9、以學校網絡建設為契機，加強課程資源建設力度，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物力、財力等課程資源，努力把蘊藏于師生中的生活經驗、特長愛好轉化為課程資源。合理配臵設施資源，充分發揮利用和拓展校外的課程資源，實行網絡班班通、校內資源共享。重視發揮家長與社區資源的作用，積極開展與社會的合作。努力創造條件，鼓勵教師和學生充分利用網上資源教學學習提高。

10、加強學校藝術和體育工作。牢固樹立“陽光體育、健康第一”的指導思想，建立由校長負責的學校陽光體育工作機制，嚴格執行課程計劃，把健康素質作為評價學生全面健康發展的重要指標。大力開展“陽光體育運動”，把“每天鍛煉一小時”真正落到實處，切實增強學生體質，促進學生健康成長、全面發展。

11、規范選用教科書和教輔材料，落實“輕負擔、高質量”，確實減輕學生課業負擔。

（二）德育管理 工作目標：

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》以及省、市有關加強和改進未成年人思想道德建設的有關文件要求為指導思想，牢固樹立“以人為本，德育為首”的教育理念，遵循“博愛誠信、積善成德”的德育理念，堅持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內外活動為載體，以“五愛教育”為主要內容，以生活教育為引領，以“養成教育和文明禮儀教育”為主線，以文明班級創建為重點，將學校德育工作貫穿于學校各方面工作之中，進一步加強德育環境和學校文化建設，積極開展社會實踐活動，逐步完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育網絡，構建學校教育與家庭教育、社會教育橫向貫通的學校德育工作體系，營造“時時是德育教育之時、處處是德育教育之地、人人是德育踐行者”的良好氛圍，真正達到“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”，真正做到全員育人、全程育人、全面育人的效果，使學生德、智、體、美等各全面健康成長。主要措施：

1、選好德育教育內容，做到內容豐富，操作性強，確保全面提高學生思想道德素質

（1）、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統等教育，開展系列活動，學校要著重落實好“每季度一次思想道德教育”和“讀一本好書、寫一篇有教育意義的心得體會、做一件好人好事”活動的開展。

（2）、大力開展“小事從我做起，小事常做，養成好習慣”主題教育。認真貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為

規范》，針對學生的年齡特點，加強各種文明行為習慣的養成教育，逐步規范、引導學生在禮儀、衛生、路隊、作業、動手、健體等各方面養成良好的生活習慣，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（3）、開展“博愛”校園文化建設，力爭使“博愛”內涵得到充分挖掘，努力使“博愛”文化發揚光大。

（4）、加強法制教育和心理健康教育。一是加強法律普及教育，有針對性地加強法制教育，不斷增強學生的法制意識，聘請法制副校長指導學校進行法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，特別關注雙困生群體，開設心理健康教育課，建立心理健康咨詢室，開展經常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，消除除學生心理障礙，引導學生做好心理調節。

2、拓寬育人途徑，增加德育工作的實效性

（1）全員育人：牢固樹立“育人為本”和“人人都是德育工作者””的理念，每位教師要自覺承擔起育人責任，規范教師的育人行為，提高教師的德育能力，發揮教師人格力量的潛移默化作用，塑造崇高師德，建立新型師生關系，寓德育于師表作用之中。

（2）學科育人：強化教書育人的意識，根據學科特點和具體的教學內容，挖掘德育教育資源，加強德育和學科教育的整合，寓德育于各科教學之中。

（3）班級育人：營造良好的班級文化氛圍，創建和諧的師生關系，深化文明班級評選活動，以“文明班級”創建活動為切入點，充分發揮班主任及班、隊干部的主體作用，寓德育于行規管理之中。

（4）實踐育人：結合祭掃烈士墓、敬老院獻愛心等社會實踐活動，讓學生開拓視野，增進理解，豐富生活經驗。

（5）環境育人：繼續加強校園文化、班級文化建設。重視教室

環境布臵，學校做到綠化、美化、凈化。

（6）家庭育人：加強家長課程培訓力度，深化“親子共成長工程”，提高家長育人水平。

3、加強隊伍建設，提高德育工作的有效性

（1）加強師德師風建設，認真學習和貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，牢固樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，大力開展“視生如子活動”。

（2）加強班主任隊伍建設，完善班主任校本培訓制度，以提升班主任的職業理想、人文素養、專業能力為重點，開展班主任育德能力的培訓，通過系統培訓、自主研修，榜樣示范，互動交流，優秀評選等方式建設一支創新型、善管理的高素質班主任隊伍，力爭盡快培養出鎮、縣、市優秀班主任。

（三）師資隊伍 工作目標：

高度重視教師隊伍建設，加強師德師風建設，全面推進教師專業化發展，健全教師培訓管理制度和完善教師績效考核評價機制，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構優化、觀念領先、愛崗敬業、關愛學生、嚴謹治學、教學民主、一專多能、善于學習、樂于奉獻、團結協作、勇于創新、充滿活力的師資隊伍，以適應學校發展的需要。主要措施：

1、著眼學校的長遠發展，科學管理，促進教師專業發展

(1)、制定發展規劃，引導教師確立自我發展目標，形成共同的價值取向,引導教師根據學校辦學理念和發展規劃，通過自我反思、剖析自我，結合自身實際，確定“個人專業發展三年規劃”和年度實施計劃。

(2)、加強師德師風建設，切實提高教師師德水平,以“強師德、樹師表、鑄師魂”為宗旨，以“敬業、愛生、奉獻”為主體，以學習、研討等活動為載體，以考核、評比、獎勵為激勵機制。(3)、嚴格落實《中小學教師職業道德規范》和商洛市教育局“十不準”，進一步加強師德師風教育，提高教師職業素養，幫助教師樹立正確的人才觀、人生觀、價值觀，樹立敬業、勤業、精業以及獻身教育的精神；從待人接物、衛生習慣、工作習慣、強身健體等環節入手，不斷提升教師的文明程度和師表風范。實行師德一票否決制，表彰一批師德高尚、業務精湛的優秀教師。

(4)、大力開展教師基本功達標系列活動，努力提高教師執教能力。基本功包含：研說教材基本功、駕馭課堂基本功、聽評課基本功、板書設計基本功、編寫教案基本功、教學研究基本功、普通話基本功、信息技術基本功、三字一畫基本功、寫作基本功。在活動開展過程中，要做到有計劃、有布臵、有措施、有檢查，務求活動實效性。

2、啟動名師建設工程

（1）通過開展豐富多彩的教學評比活動，提高教師的教學水平。鼓勵教師參加鎮、縣、市組織的各類教學比賽、課間、論文評比活動，并大力表彰獲獎教師，在年度考核中，根據受獎情況適當加分。

（2）建立骨干教師培養體系，校級以上教學能手均應制定個人階段性發展規劃，并由學校實施監控。建立骨干教師定期外出培訓制度。力爭使校級、鎮級、縣級教學能手分別每年參加一次以上外出培訓，真正起到輻射和帶動作用，提高學校課堂教學質量。

3、制定科學合理的教職工評價方案，提高教師教育教學的積極性

學校根據實際已在2011年秋重新研究制定并出臺《教職工績效考核評價辦法》，采用定量與定性相結合、過程性評價與終結性評價相結合、橫向與他人比較，教師縱向自我比較相結合的發展性教師評價方案，既能獎優罰劣，又能關注到教師的個體差異，突出教師

工作態度、師德水平等，激勵教師主動積極的從事教育教學工作，不斷提升其綜合素質。

（四）教科研管理 工作目標：

堅持以科研服務教學，以科研促進教學，以科研引領教學的工作原則，營造人人參與教育科研的氛圍，不斷增強教師教育科研的意識和能力。以課題研究為載體，以行動研究和案例研究為重點，建立符合我校地位和適合我校發展需要的課題體系建立對學校教育教學有較大影響、有現實意義的課題組，構建課題研究體系，三年內盡可能達到“門門學科有研究項目，人人參與教科研活動”，力爭每年有省級課題1個立項，市級課題2個立項，縣級課題4個立項項。鼓勵教師加強小課題研究，形式靈活、具體深入。

主要措施：

1、建立學校教科研領導小組，強化對教科研工作的引導作用。

2、充分利用各級各類課題申報契機，積極申報各級各類研究課題，每年對教師的課題計劃，研究資料，階段總結，獲獎情況等材料進行歸檔。

3、加強校本課題研究，切實提高教師教科研能力和參與意識，引導教師立足教學實踐選擇真實而具體的問題作為課題進行研究，認真探索科學有效的教育教學方法，在實踐中反思，在反思中完善，有效解決教育教學實踐中的現實問題，切實提高教育教學質量和效率，使校本課題研究成為促進學校內涵發展的重要支撐。

（五）總務管理 工作目標：

牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人”的意識，發揚“務實、高效、優質”的工作作風，強化后勤內部各環節的管理，完善健全總務管理各項制度，提高后勤服務質量，做到意識到位，服務

到位，師生滿意；多方籌措資金，不斷改善辦學條件；按標準配齊各類教學設施，加強設施維修維護，加強固定資產管理；爭取上級資金支持，加快校舍維修修改造力度；高標準綠化美化校園，提升學校的辦學品味。主要措施：

1、健全完善財務、財產等各類相關后勤管理制度，使后勤各項工作制度化，財務公開化，增大透明度，形成有章可循的良好管理氛圍。

2、做好學校財務工作，本著“精打細算、節約開支、統一管理、量入為出”的原則管理日常財務，做到賬目清楚，手續齊備，操作規范。

3、加大國有資產的管理力度，對學校固定資產按規范進行管理，逐步實現國有資產信息化管理，確保國有資產不流失。

4、進一步美化、綠化校園，加強對校園苗木、花草、草坪的栽培與管理，使校園整潔、美觀，努力創造良好育人環境和學習場所。

5、更新并完善部分教學設備，完成新建綜合樓的裝修美化工作，完善校園網，實現班班通，進一步提高專用教室現代化程度，使之發揮更大的效用。

6、做好教師辦公設備的采購、維護和保養工作。配齊學生課桌凳并加強使用管理，及時維修并調整不同學段學生課桌凳。

7、不斷提高后勤人員服務意識和服務質量，建立一支素質好、技術較為全面、服務意識強的后勤隊伍。

（六）安全管理 工作目標：

牢固樹立“以人為本，安全第一”的教育理念和“積極預防、各方參與、各負其責”的方針，強化學校安全工作，建立健全各類安全制度，確保安全穩定工作事事有人抓，事事有人管，努力實現

“校園責任事故零發生”的目標，確保師生生命和學校財產安全，維護正常的教育教學秩序。主要措施：

1、根據相關法律法規，結合學校安全工作實際，進一步建立完善學校安全工作各項管理制度，全面落實學校安全工作目標責任制和事故責任追究制度，保障學校安全工作規范、有序進行。

2、加強機構建設，完善學校安全工作監管體系。設立學校安全工作機構，形成安全監管網絡。加強學校日常安全督查，建立學校安全工作日常督查隊伍，經常對師生進行安全教育培訓，對學校各個部位進行不間斷、綜合性的安全督查，發現隱患并及時消除。

3、建立完善應急處臵工作體系，制定相關應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，提高應對突發事件的處理能力，突出工作重點，抓好事故預防。

4、積極協調有關部門，大力開展校園及周邊安全專項整治力度，優化校園周邊環境。按要求配齊安保人員，加強校園及周邊巡查，預防不法分子滋擾校園侵害未成年學生。

五、保障措施

根據規劃做好“三步”走：宣傳發動，達成共識；制訂方案，穩步推進；科學監控、重在成效。

（一）全員參與，達成共識，形成合力

規劃經過全體教職工采取多種形式討論、修改并逐步完善；廣泛吸收各方有價值的修訂意見；提請教代會審議并進行表決。

（二）落實責任，保證實施

1、充分發揮學校黨組織在規劃實施過程中的政治核心作用和思想引領作用，加強教職工政治理論學習，提高教職工思想政治素質。黨員帶頭參與改革實踐，成為全體教師的表率和學校發展的排頭兵。

2、為落實規劃，學校及各處室、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。

3、發揮學校各部門的職能作用，提高工作效率，促進學校發展。發揮學校教代會參與學校管理的作用，健全學校民主管理制度和實行校務公開制度。

4、以學校發展目標為導向，加強目標管理，將具體任務、責任落實到人，并進行監督與評價，適時進行調控。通過每一年度對規劃具體目標的小結，在對規劃目標的達成度進行評價、自我分析、自我反思后，制定后續年度的規劃實施方案。

5、加強教師的自我評價和對學校工作的評價，重視教師反饋信息的研究、處理，積極發揮教師在規劃落實過程中的作用。

（三）加強監控評價保障

1、充分發揮教代會的民主管理和民主監督的作用，使廣大教職工參與“規劃制定——規劃實施——規劃評估”的整個過程。學校按學年度向教代會匯報“規劃”的執行情況，并接受教代會代表對學校“規劃”執行情況的質詢和對“規劃”修改意見等。

2、將學校發展規劃的各項目標細化到每個學年度，每個學期的每周工作計劃中，并保證措施落實，責任到人，從而使目標的實施內容更具體，評價更有可操作性。

3、完善教職工的考核機制，保障學校各項目標的順利完成。

4、充分發揮校委會的核心和戰斗堡壘作用，積極調動全體教職工的工作積極性，形成全體師生齊心協力，與時俱進，開拓創新，為創建平安、和諧、誠信、成功、人文校園而努力奮斗。

第二篇：戶家塬鎮中心學校關于創建市級標準化寄宿制學校工作總結3

戶家塬鎮中心學校

創建市級標準化寄宿制學校的工作總結

戶家塬鎮中心學校是一所鎮辦農村完全小學，服務半徑15公里，學校現有12各教學班，教職工29人，在校生441人，其中住宿生48人。2007年學校被山陽縣委縣政府授予“文明校園”稱號；2009年被山陽縣教體局授予標準化寄宿制“A級學校”稱號；2011年316工程被縣教體局督評為“優秀學校”；2011年被縣教體局授予標準化寄宿制“AA級學校”稱號。

學校在創建標準化寄宿制學校建設工作中，始終堅持“以人為本”一切服務于學生為宗旨，堅持創建溫馨舒適的食宿條件為目標，堅持做到規劃高起點，管理嚴要求，配置高標準，服務高質量的工作思路，努力提升我校在創建寄宿制建設工作中的管理質量和服務水平。學校始終把創建工作擺在學校工作的重要議事日程上，想方設法，多方籌措資金，添置食堂設備，改善住宿條件。

一、學校食堂

1、食堂設施

學校學生餐飲樓2010年建成投入使用，有操作加工間2間40㎡,餐廳4間60㎡，餐桌凳16套，可供64人就餐。在建的4間50㎡操作間及7間140㎡餐廳即將投入使用。餐廳配有保溫桶、電視機、學生專用碗柜。餐廳寬敞明亮，干凈衛生，學生就餐安全有序。

操作加工間配有儲物柜、冷藏柜、消毒柜、滅蠅燈、換氣扇，23-

第三篇：戶家塬鎮中心學校關于創建市級標準化寄宿制學校工作總結3

戶家塬鎮中心學校

創建市級標準化寄宿制學校的工作總結

戶家塬鎮中心學校是一所鎮辦農村完全小學，服務半徑15公里，學校現有12各教學班，教職工29人，在校生441人，其中住宿生48人。2007年學校被山陽縣委縣政府授予“文明校園”稱號；2009年被山陽縣教體局授予標準化寄宿制“A級學校”稱號；2011年316工程被縣教體局督評為“優秀學校”；2011年被縣教體局授予標準化寄宿制“AA級學校”稱號。

學校在創建標準化寄宿制學校建設工作中，始終堅持“以人

為本”一切服務于學生為宗旨，堅持創建溫馨舒適的食宿條件為目標，堅持做到規劃高起點，管理嚴要求，配置高標準，服務高質量的工作思路，努力提升我校在創建寄宿制建設工作中的管理質量和服務水平。學校始終把創建工作擺在學校工作的重要議事日程上，想方設法，多方籌措資金，添置食堂設備，改善住宿條件。

一、學校食堂

1、食堂設施

學校學生餐飲樓2010年建成投入使用，有操作加工間2間40㎡,餐廳4間60㎡，餐桌凳16套，可供64人就餐。在建的4間50㎡操作間及7間140㎡餐廳即將投入使用。餐廳配有保溫桶、電視機、學生專用碗柜。餐廳寬敞明亮，干凈衛生，學生就餐安全有序。

操作加工間配有儲物柜、冷藏柜、消毒柜、滅蠅燈、換氣扇，-1-

設施比較齊全。

2、食堂管理

學校安排有專職食堂管理人員，并制訂有切實可行的食堂管

理制度和工作人員職責。學校與管理人員，從業人員簽訂安全責任合同，從業人員定期體檢，定期培訓，持證上崗。

學校為把營養改善計劃這一惠民工程辦好，學校成立了以校

長為組長的領導小組；以副校長、教師為代表的購物質量監督委員會；以班主任、學生家長、學生為代表的購物價格、飯菜價格核算委員會，定期核算，定期公布。服務人員服務態度熱情和藹，飯菜葷素營養搭配合理，使學生吃的開心，家長放心，社會滿意。

3、食品安全衛生

學校食堂嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》，定期接受上級食品安全管理部門的監督檢查。學校結合實際制訂有切實可行的食品安全管理制度裝框上墻，明確了各類人員的職責、夯實各類人員的安全管理責任。

學校住宿生自帶不銹鋼碗，食堂加工餐飲用具定期消毒。食

品蔬菜的采購做到定點、索證、索票制度。食品保管做到離地離墻、生熟分開，加工做到高溫熟透，食用做到試吃留樣制度。

二、學生宿舍

1、宿舍設施

學校有男生宿舍4間80㎡，女生宿舍2間40㎡。宿舍用房

是2010年新建的樓房，室內清潔通風，光線充足，整潔衛生，用電安全，生均2.2㎡。男女生宿舍分設，宿舍一律使用鋼制架子床，每個宿舍裝有空調，配置1個儲物柜（每人1個帶鎖小柜）、1個臉盆架、牙缸架、1面整裝鏡、1部電話，達到一生一盆、一巾、一鋪、一儲、一鎖。學校還統一為每個住宿生購置了床單、被罩、枕頭、枕巾，讓學生住的溫馨舒適。

2、宿舍管理

為了加強住宿生的管理，學校成立了宿舍管理領導小組，由

副校長分管此項工作，配備了專職男、女生宿舍管理人員各1名，制定有《學生宿舍衛生制度》、《學生宿舍安全制度》，每個宿舍設1名舍長，每晚班主任、值周員、宿管員聯合對住宿生進行檢查登記，周日晚召開一次住宿生會議，安排安全衛生、紀律、愛護公物等工作。每早起床后宿管員督促學生打掃宿舍衛生、洗臉刷牙、梳頭，指導學生整理床鋪，疊好被子。宿舍秩序良好，安靜溫馨，住宿生講衛生、文明守紀、愛護公物良好習慣已經形成。

為了活躍住宿生課外生活，學校按學生愛好不同，分為繪畫

組、體育組、制作組。晚飯后90分鐘時間由組長組織本組隊員開展文體活動，打羽毛球、繪畫、手工制作、看電視、下棋等，既使師生業余生活豐富多彩，又促進了學生健康快樂成長。

經過近幾年不間斷的努力，我校在創建寄宿制學校建設工作

中，不斷創新、不斷完善，做出來一定的成績，但與上級要求還有一定的差距，我們將一如既往地抓好這項工作，力爭在寄宿制創建工作中，再創新佳績，再續新輝煌。

2012年12月1日

第四篇：興隆街鎮中心學校三年發展規劃

興隆街鎮中心學校三年發展規劃

一、學校現狀分析。

興隆街鎮中心學校是一所歷經輝煌和滄桑的鄉鎮中心校，左右毗鄰板栗和新橋兩個中心學校，交通相對便捷。學校地處資中縣城以西興隆街鎮的一座山坡上（原為園覺寺），有近80年的辦學歷史。20世紀80年代，學校以蔣德明校長為首“嘗試教學法”的推廣，曾讓興隆名揚四方；后因多種原因，學校的信譽一度下滑。近年來，學校狠抓教育教學質量，逐年改變辦學環境，讓這座學校重新煥發出年輕的風采。

優勢 全校教職工發揚敬業奉獻、艱苦創業、自信自強、開拓奮進的精神，埋頭苦干，扎實工作，學校各方面工作進展順利，發展環境日漸優化，發展基礎日益堅實，教學質量逐年提高，贏得了較高的社會聲譽，呈現出良好的發展形式。2007年學校順利通過了內江市的“兩基”工作督導評估并獲好評，2007年學校創建的中心幼兒園順利通過二級幼兒園認定并得到市縣各級領導的高度贊譽，同時學校榮獲2007年資中縣教育局年終目標考核一等獎。

局限 制約學校發展的主要因素如下：

教師的思想觀念，業務水平，師德修養，教研科研能力與當前教育發展的需求及家長追求優質教育的期望尚有一定的距離；學生活動場地狹窄且不規范，教室不夠導致班額較大，讓小班化的因材施教難以落實；管理制度不夠完善，管理方法及形式較單一，管理效能不夠高；教育設施設備投入尚需逐步提高（學生課桌凳陳舊破損大多無法使用，電教及音體美衛設施設備奇缺，實驗設備無法正常運轉）。

二、學校新的辦學理念。

學校的辦學宗旨：以質量求生存、以特色求發展。

學校的辦學理念：以人為本，創造和諧。

學校的管理理念：科學、民主、務實、高效。

學校的辦學思路：以改革促發展。

學校的辦學目標：校風純正，管理一流，特色鮮明，持續發展。

學校的育人目標：會做人，會學習，會生活，會創造。

學校的校風：開拓 勤奮 求實 創新

學校的教風：治學嚴謹，博學善教。

學校的學風：好學、樂學、勤思、善問。

三、學校發展三年規劃。

經過三年的努力，興隆街鎮中心學校通過規范化、精細化、科學化的管理，教育教學質量逐年提升，建設成一所“校風純正，管理一流，特色鮮明，持續發展”的標準化農村義務教育學校。

四、學校發展的內容及措施。

（一）德育工作。

工作目標：培養出的學生有正確道德觀、責任心、心理健康、行為規范；培養出的學生有正義感、有感恩心、尊重欣賞他人；培養出的學生了解自我、獨立思考、與人溝通、團結協作。

工作措施：以德育、體育活動為載體，形成活學樂學的新局面。

1、建立完善少年先鋒隊、共青團宣傳陣地，形成活動系列化、制度化。在活動中開展學生才藝展示，發展學生興趣，改善學生心智模式，讓學生在活動中獲得情感體驗。

2、開辟教學第二課堂，讓學生全面發展，人人成人。

3、圍繞“陽光體育活動”，形成“每天活動1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的新風尚。

4、開辟校外德育教育資源，形成家庭-學校-社會共同參與的新育人體系。

（二）教學工作。

工作目標：創設適應學生的教育，全面發展，因材施教，提高教育教學質量。

工作措施：規范課程，完善制度，開發校本。

1、嚴格按照課程計劃開齊開足國家規定的課程和課時；積極培訓教師，不斷提高教師新課程實施水平；扎實開展優秀教研組創建活動，落實教學常規，按規范要求上好每一堂課。

2、切實推行候課制度和教學工作中的“一學、兩研究、三堅持”制度。一學是指學習理論、課標及現代教學技術；兩研究是指研究教法和學法；三堅持是指堅持為學生發展教學，堅持教學資源的整合，堅持教學反思。

3、結合地方資源，逐年開發校本課程。結合綜合實踐課開設，根據學生的實際需求開設有特色的研究性學習，積累經驗，形成校本課程。爭取三年內開設出至少一門校本課程。

（三）教師隊伍建設。

工作目標：提煉一支團結奮進、鉆研好學、有戰斗力的隊伍。工作措施：完善教研師培制度，打造學習型教職工隊伍。

1、構建領導班子、教師隊伍培訓新體系，倡導“學習工作化，工作學習化”，形成“全員參與，個個樂學”的局面。

2、倡議全體教師“每課記一點心得，每天寫一篇小字，每周看一本好書，每月寫一篇文章，每期立一項課題，每年出一項成果”。

3、形成“走出去，請進來，人人參與”教研氛圍。

4、三年內培養名師、骨干教師6-10人。

5、提供學習機會，三年內力爭讓教師文憑本科率達80%。

（四）學校發展的保障體系。

工作目標：創建科學規范的管理體系，營造優美的人文環境。工作措施：健全組織系統，構建管理體系；改進評價系統，構建獎勵體系。

1、建立健全組織機構，完善管理體系。

建立決策系統—校長室。通過對信息的收集和分析進行決策，并實施調控和領導。

建立操作系統---辦公室、教導處、總務處、教研組。學校的決策通過這些機構來實施。

建立參謀系統---教科室、關工委、家長委員會。通過他們的調查研究，為決策提供意見和建議。

建立監督系統---黨總支、工會、婦代會、教代會、團委、少先隊。監督決策機構的決策是否正確、科學、規范。

2、健全完善考評獎勵體系。

完善教職工考核獎勵體系，修訂《目標考核辦法》《班主任工作考核辦法》《優秀考評辦法》《職稱評定考核辦法》，建立教師成長檔案。

健全學生評價體系，制定“學生綜合評價指標體系”“學生綜合素質評價方案”“優秀學生、班委評價方案”，改革對學生學業的評價，運用學生成長記錄袋，促使評價多元化、全面性。

（五）優化校園環境文化，完善基礎設施設備。

工作目標：通過三年努力，創建標準化農村義務教育學校。工作措施：抓住機遇，力掙外援，有效發展，逐步完善。

1、爭取資金，建設一個標準200米跑道的運動場。（08年）

2、建設一個標準化學生食堂。（08年）

3、完善學生公寓相關附屬建設及規范管理。（08年）

4、建設圖書室及電子閱覽室，新增標準電腦30臺。（09年）

5、完善微機室及網絡教室的建設，新增標準電腦60臺，其中五皇小學30臺，中心校30臺。（08年）

6、增添教學辦公電腦30臺，其中五皇小學及各村校15臺，中心校15臺。（2010年）

7、完善理、化、生實驗設備，按標準配足配齊，需投入資金24萬余元。（2010年以前）

8、完善音、體、美、衛器材，按標準配足配齊，需投入資金12萬余元。（2010年以前）

9、每間教室設置教學播放點（彩電DVD），需投入資金約15萬元。（2010年以前）

10、完善教室的門窗、電線線路更換，更換學生課桌椅1000套，建成標準教室。（2010年以前）

11、進一步改善和美化教師辦公室，更換教師辦公桌椅150套。（2010年以前）

12、營造良好的班級文化，創造個性化班級布置和班風展示牌并及時更新。

13、設計好校園內各處文化宣傳內容，特別抓好是文化長廊宣傳體系。

14、完善紅領巾廣播站建設，認真抓好輿論導向，積極宣傳學校發展。

以上為興隆街鎮中心學校2008-2010年學校發展規劃。相信在上級領導的關心和支持下，在社會各界的熱忱幫助下，在全體師生員工的共同努力下，我們齊心協力，一定能順利完成既定任務。

興隆街鎮中心學校

第五篇：戶家塬小城鎮建設(專題片)解說詞

戶塬小城鎮建設專題片解說詞

（片頭語）金錢河畔，天蓬山下，這里，鐘靈毓秀；這里，人杰地靈；這是一片美麗的地方，處處都有迷人的景色；這是一片富饒的土地，處處都有富饒的物產；這是一片希望的田野，處處涌動著生命的活力；這是一片祥和的河山，處處都洋溢著幸福的話語；這里不是夢中的桃花源，這里是現實中的戶塬。

（推出片名）

金錢河畔的一顆璀璨明珠

——戶塬小城鎮建設紀實

戶塬鎮位于山陽縣城西南40公里處，西面與鎮安縣、柞水縣接壤, 鎮域面積162.8平方公里，全鎮轄22個村、115個村民組，總人口為28717人。城鎮建成區面積0.6平方公里，人口6000余人。

金錢河穿境而過，境內谷深峽幽，山清水秀，風景旖旎，在建的天蓬山寨景區和規劃建設的腰坪電站庫區水上樂園將會成為一道靚麗的風景線，成為山陽旅游熱點。戶塬植被豐茂，環境優美，物產富饒，資源豐富，境內森林覆蓋率62.5%，空氣清新，可謂天然氧吧；盛產核桃、柿子、魔芋、黃姜等經濟作物。

戶塬鎮交通便捷，區位優勢明顯，2012年被列為市級重點鎮，后發優勢巨大，開發前景廣闊。

近年來，戶塬鎮緊緊抓住市級重點鎮建設的良好機遇，按照“立足長遠，著眼當前，拉大框架，完善功能”的總體

遷砍伐樹木等補償標準》，他們利用會議、走訪入戶、個別談心等形式向群眾做工作。做到了動之以情，曉之以理，使拆遷工作得到了大多數群眾的理解和支持。二是拓寬思路，創新方法。為了做好群眾的思想工作，戶塬黨委政府推行“一法三制”工作法。“一法”：即所有鎮村干部實行一線工作法，工作在一線開展，問題在一線發現，矛盾在一線化解。“政策宣傳入戶入心制”： 即對個別群眾政策不理解，思想上還不通的，細心向他們講政策。拆遷開始前，一些群眾說：“土地是我們的命根子，征地就是割我們身上的肉，要我們的命。”針對這些情況，工作隊反復和群眾談心，擺事實，講道理，談形勢，講政策。工作隊對征地拆遷戶上門談心戶均15次，最多的25次。功夫不負有心人，最終使群眾自覺支持拆遷和城建工作。“疑難問題會辦制”：戶塬鎮在充分征求拆遷戶和廣大群眾意見的基礎上，提前對拆遷疑難問題全面進行梳理，由工作隊通過集中會辦確立解決方案，堅決杜絕個人隨意表態、暗箱操作行為的發生。“處理結果公示制”：工作隊設立公示欄，把全部征地拆遷農戶的土地、家庭人口、住房等基本情況和處理意見、解決方案等，第一時間公布，主動接受群眾監督，確保處理問題的公開性、公平性和公正性，保障被拆遷戶、征地戶的知情權和利益訴求。

據統計，戶塬鎮共拆遷28戶，征地 畝，砍伐樹木1400余棵，遷墳31冢，拆遷補償全部到位，無一戶群眾上訪，做到了文明拆遷、和諧拆遷。

（字幕）突出工作重點，大手筆開發城鎮。同期聲：資金是制約城鎮建設瓶頸，為此，我們采取借資、爭資、投資和企業墊資等方式，多渠道籌措資金，確保

建設。

（書記）為官一任，造福一方。我們一定要以民生為根本，權為民所用，情為民所系，利為民所謀，一心一意謀發展，聚精會神搞建設，我們相信有縣委縣政府的正確領導，有各個單位、企業的大力支持，有全鎮干群的努力工作，我們一定能建設一個美麗文明幸福宜居的新戶塬！

（結束語）

悠悠金錢河，巍巍天蓬山，這是美麗的地方，這是神奇的土地，這里的人民多勤勞！這里的景色美如畫！

大地飛歌，群山歡唱，這里正在演奏一首奮斗之歌、幸福之歌、快樂之歌。美麗、幸福、文明、宜居的戶塬正在這里崛起！