第一篇：鳳凰學校語文教研計劃

小學語文教研計劃

（2014——2015學年度第一學期）

語文教研組

一、指導思想：

本學期我校的語文教研以高新區教研工作精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。

二、工作目標：

1、學習并探索基于語文課程標準的有效課堂教學模式，提高課堂教學效率。

2、校本教研規范有序，教研活動主題鮮明、立足實效、有創新。認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。3.全面提升教師素質，綜合發展教師的文學素養、教學理論、教學技能，骨干、青年教師起到明顯的作用。

4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

5、構建多元化語文學習評價體系，全面推進語文評價改革。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。

三、小學語文教研工作基本思路及要求

（一）深化教學改革，進一步致力于語文教學質量的有效提升。

1、進一步抓好語文課改實踐，向高效的課堂教學要質量。

（1）進一步引導廣大教師深入學習、自覺踐行2011版《課程標準》，更新教學理念，改進教學行為，創造性地踐行“倡簡、務本、求實、有度”的精神，深化小語課程改革；進一步以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量；進一步構建智慧課堂，落實有效教學：探究教學目標的有效達成，教學資源的有效開發，教學策略的有效運用，教學要素的有效調配，教學評價的有效調控；實現開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學，讓課堂煥發生命的活力。

進一步強化“聽、說、讀、寫、書（書寫）”的訓練，尤其是關于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習，重視讀與寫的有機結合，注重“準確表達”的訓練。要求把“作業設計”作為語文課程資源的重要內容加以深入研究、給予有效開發和利用，打通課內外學習，減少重復低效的機械作業，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。

進一步加強習作教學---充分挖掘身邊資源，進行習作訓練的研究。

(2)進一步引導加大“書香校園”、“書香班級”的建設力度：關注學校圖書資源的利用；注意把握課外閱讀指導的“度”，要以提高學生閱讀優秀讀物的興趣為前提；培養閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學安排讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設，注意讀書的持久性。開展讀書活動，點面結合，全面推進，引導廣大教師用高品位的讀書引領學生“讀經典的書，做有根基的人”。全面落實班級課外閱讀指導計劃，有效落實課外閱讀指導課，進一步提高課外閱讀指導課的教學質量；開展課外閱讀交流活動，用豐富多彩的形式促進學校課外閱讀的深入。

2、進一步抓好教研模式創新，向高效的校本教研活動的開展要學科質量。

進一步抓好教研文化建設，創新校本教研形式，完善并落實“校本教研”制度。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專題，促進語文教學改革的深入，引導教師“立足課堂教學實踐，開展反思性教學研究”，不斷提高改進教學行為的能力，努力把教學研究及成果體現在課堂教學之中，有效提升教師個體的教學水平。

（二）強化專業發展，進一步致力于教師教學素養的有效提升。

1、進一步完善校本培訓機制，向提高教師的專業發展水平要學科質量。（1）加強教師的培訓。

學校將定期開展多層次的校本培訓，采取“請進來，走出去”的辦法，到優秀學校進行學習，請名師到學校送課指導。切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。（2）重視名師、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

（3）認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“青年教師精品課”活動，讓每一位青年教師都能上出一堂好課，并請領導及教研組成員進行組織評課，指出教師的不足之處，為教師指明前進的方向。

2、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。學校鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

3、進一步推進語文教學與信息技術的整合，向教學手段的現代化要學科質量。全面落實信息技術與語文學科的整合，充分利用班級中的班班通設備，促進現代化教學手段在課堂教學中的有效運用。

（三）優化常規管理，進一步致力于教學管理水平的有效提升。

1、進一步抓好質量調控制度的完善與落實，向科學的教學管理要學科質量。學校領導將定期進行檢查教學常規落實情況，召開教師、學生座談會，共同解決教學中的實際問題。進一步強化教學質量的常規管理與調控，加大質量調研力度，促進教學質量穩步提升。

2、進一步抓好教學評價的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學科質量。（1）進一步研究語文課堂教學評價標準。

（2）進一步抓好教學評價的研究與深化，以考試命題的研究為抓手，正確引領教學，強化教師的目標達成意識，充分發揮教學評價的導教、導學功能。（3）進一步做好學校期末質量檢測和成績統計工作，有效提升對學科教學的指導與管理。

四、具體安排 九月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃。

2、組織學習并討論2011版《課程標準》。

3、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

4、研究如何培養識字興趣，培養識字能力。十月份：

1、教學工作檢查，檢查備課、作業批改等教學常規的落實。

2、隨堂聽課，檢查新課標的掌握、落實情況。

3、研究如何刪除無效環節，讓課堂教學更有效。

4、研究如何糾正學生的握筆姿勢和坐姿。十一月份：

1、討論解決教學過程中的困惑或疑問。

2、如何扎實有效地開展好閱讀課。

3、優秀教案設計評選 十二月份：

1、語文教師基本功比賽。

2、研討交流如何搞好復習。

3、教學業務全面檢查。一月份

1、期末考試。

2、教研組交流總結。

第二篇：學校教研計劃

學校教研工作計劃

一、指導思想

堅持?執兩用中，一以貫之?的思想路線，貫徹落實市教科研中心教研工作相關要求，以科學的方法將最普遍、普適性的教學規律貫徹、應用于我們的教學，以推進課程內容的整合化，課堂教學的生活化、施教方法的個性化、教學管理的精細化和人文化為指針，實現我校教育教學科學發展、教育教學質量全面提升。

二、工作目標

以教研室?‘大教育’行動理念，‘大一統’育人機制，‘大人物’人才模式?的工作思路和前瞻性教學目標的準確定位為指導，我校工作目標定位于：

1、立足課堂，全面提升教育教學質量

2、深化課改，實現教師可持續發展

3、活動助推，為學生幸福人生奠基

4、特色引領，鑄造教育信息化品牌

三、工作重點及措施：

1、落實課程方案，強化課程整合創新

嚴格按照省素質教育要求，在開全課程，開足課時的基礎上，結合我校實際情況整合三級課程、開發利用好校本課程、搞好學科課程的優化與整合。

具體措施：

（1）構建活動課程體系，以綜合實踐活動載體，提升學生實踐能力。根據我校實際，努力開展好綜合實踐活動，特別是研究性學習以及各種興趣小組和社團活動，并加強檢查指導力度，以切實培養學生的創新精神和實踐能力；充分利用、開發實踐基地——校門南邊的蔬菜大棚和巨龍機械制造廠，組織學生通過參觀大棚、進入工廠車間動手動腦操作，提升學生實踐能力。

（2）充分開發利用好我校的特色課程。利用校本課程《做生活的主人》——以感恩教育等六個主題，對學生實施生活教育；以《學做電子報刊》《電腦繪畫》、《電腦動畫》、《電子報刊》、《網頁制作》等，帶領學生開展電腦制作活動，不斷提升學生的創新精神和實踐能力。

（3）瓦解瓶頸，開設好?大閱讀?課。針對我校語文閱讀量少、寫作能力不強的現狀，以制度保障、政策激勵為手段，確保語文、英語必須完成達到國家課標規定的閱讀量和閱讀速度，每周確保固定閱讀時間，不少于90分鐘。引領學生擴大閱讀內容，開闊學生視野，構建師生的精神家園。（4）要搞好學科課程的優化與整合。學期備課前，要以教研組或相近學科組為單位，組織教材通研活動，厘清學科編寫思想、原則和體例，搞好學科內教材的調整與整合。學期復習時，要采取 ?單元整體化?復習策略，切實建立起完整的學科知識體系和網絡，完善學生的學科主干或核心知識。

2、深化課堂改革，強化育人策略研究，實現教師可持續發展

（1）以?聽、評、研?為核心的教研活動為載體，構建?三元合一?的學科育人體系。落實定時間、定地點、定人員的教研活動，全員參與，致力12個學科育人目標體系的優化與組合研究，全員聚焦學科育人，力爭實現?12+1+1＞14?的育人效應。

（2）深化?1248?課堂育人策略研究，構建優質高效課堂。新學年，我校要在教科研中心的指導下，以?輕負高質?為目標，狠抓常態課堂，改變課堂結構，轉變教學方式，不斷研究課堂，研究學生，提升課堂效益。一是認真學習?1248?教學研究策略，吃透其精神本質，并應用于教學。二是繼續深化《小組合作學習研究》、《信息技術與學科整合研究》，強化學習設計，使學生養成自主、合作、探究的學習方式，促進?自主互助學習型課堂?研究；強化合作學習小組的建設，轉變學生的學習方式，并組織全體教師不斷學習相關理論，圍繞?6導?的總體要求，加強研究，積極參與，每人要針對自己的課堂、學科特點進行相關研究，努力探索適合學生實際的自主高效的課堂模式。三是構建學科育人元素體系，更新并豐富學科育人觀念和方法，切實將學科教學的第三維目標落到實處，落實到位。

（3）多措并舉，促教師專業成長。

為提高學科教研的實效性，促進教師的專業發展，我校主要從以下方面抓起：一是我校實施多種研訓制度（名師工作室制、骨干教師與年輕教師接對子制度）的同時，繼續開展以教學研討為主的教研活動。周二至周五，每學科在開學前課程表安排上空出兩節教研時間，由業務校長、教導處主抓，中層領導包靠，根據本科特點制訂切實可行的教研計劃，根據各科開展的實效、各項工作的落實，由教導處對教研組、教研組對教師逐層管理、量化，保障教研的實效。二是充分發教研組的職能和教研組長的作用，加強教研組集體研究，以?現場限時備課?大賽、精品學案的打造、個性化教學法的研究與學習等為載體，掀起教師的比學趕超的教研熱情。三是政策激勵，打造爭創品牌學科。學校對在教研、教學中表現突出的學科、個人給于獎勵。以推動教師對學科教育教學規律、學科精華知識（題目）、學科精品教案（學案）、學科精彩生成課堂、學科精湛教學技術（藝術）等的深入研究,充分發揮名師、名學科的示范、引領作用。

3.深入研究學生成長規律，為學生幸福人生奠基（1）深入研究學生，提升學生自我管理能力

在教學中，我校教師仍缺乏對學生的研究，突出表現為部分班級優生不優，中間斷層，后進生部分太大，學生成績呈非正態分布。多數學生缺乏預習、自學能力，作業應付思想嚴重，效果差。今學年，我校仍將把學生的自學自治能力培養作為研究重點，不斷研究、培養學生的三個學習精神：善學、好學和樂學。十種學習習慣：學、問、練、思、疑、辨、省、群、行、評。三種學習方式：自主學習、合作學習和探究學習，四種學習與做人品質：創造精神、思辨能力、發散思維和實踐能力。同時，我們要堅持因材施教和自主發展的原則，加強教師對新課標系統性學習和研究，在教學中滲透、貫徹新課程理念，調整教學起點和難度，在高質量的問題設計、有效的學習活動中，作好學法指導，逐步培養學生的自學能力，讓優秀生吃得飽，讓邊緣生吃得好，讓學困生吃得了，使所有學生都得到全面發展。

（2）積極探索有效的學生評價辦法，扎實搞好鑄魂工程

為加強學生成長規律的研究，使教育逐步走向培養學生的人格、精神，培養學生多方面的技能，全面提高學生的創新精神和實踐能力的更高層次，我們要根據《壽光市教育局關于加強初中生品行養成教育的指導意見》，切實搞好初中生鑄魂工程。我校對學生學業水平評價要繼續實行等級表述；對學生日常考試、練習、作業等采取無分數評價方式。同時要高度重視師生評價的主體性、多樣性和多元化，包括自評與互評等，尤其是課堂教學過程中的及時性和即時性評價，切實落實好雙20條及自主互助課堂的有關條目要求。構建以學校、班級、學科、家庭四位一體，育人共同體，將對學生的評價落實到實際的教育教學行為中，對學生在課堂教學、課外活動中體現出的思想品德、行為習慣、學習態度、情感體驗進行動態評價和即時性行為評價。通過對學生發展過程的多元化、多角度的激勵性評價，讓學生體驗到成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而滿足學生的心理需求，促進學生全面發展。通過一系列的操作性活動培養學生良好的智力品質、心理素養和多方面的素質，切實全面推進素質教育，大力提升育人質量。

（3）加強班級管理，搞好家校共建，創建良好的育人氛圍

學校管理的根基在于班級，一是在班級管理中，要注重構建以班主任為核心的班級教育共同體。充分發揮班級所有任課教師的育人作用，形成齊抓共管，全員管理的新格局，加強班主任管理與創新。第二，構建以班干部為核心的合作教育共同體。針對班級教育重視教師育人而忽視學生相互教育的現狀，充分發揮學生自主管理的互動效應和互育作用，真正實現讓學生教育學生以及讓學生管理學生的目標，建立起學生自主學習、自我教育和自我管理的意識和機制。三要加強學生心理健康教育，積極開通學校、家庭同步實施心理健康教育的渠道研究，通過定期開展的家長會、不定期家訪、《親子共成長》的家庭教育叢書學習，讓家長參與學校教育，搞好家校共建，共同管理好學生。

（4）以活動促發展，提升學生綜合素養。嚴格貫徹教研室行動計劃，創造性的開展好以下活動：一是開展好學生讀書辯論大賽，培養學生口頭表達能力和思辨能力；二是強化學生實驗學習研究——尤其本八年級學生的物理、七年級學生的生物實驗動手操作能力培養，同時以年級為單位搞一次理化生實驗創新成果展示活動，培養學生的實踐能力和創新精神；三是通過學生藝體素養展示活動，培養學生的身體素質和藝術修養。四是開展學生社團活動成就展，培養學生的特長興趣和理想志向。在活動中切實促進學生全面、個性和健康成長，提升學生綜合的可持續的生命素質。

4、深化教學常規改革，提升課堂效益

加強教學常規管理，以教學常規服務于教學為原則，增強其實用性和科學性。教學常規的改革落腳于刪繁就簡、減負增效、解放教師，提高效率。

（1）狠抓備課的實效性：備課中做好教學信息和資源的搜集與整合，強化以學生為中心對課堂進行充分預設，以學定教，因材施教，杜絕抄教材，要?走進教材，走出教材?，使學案進一步向有效性發展。教學設計要突出學科的?六基?要素：基本知識、基本技能、基本情感、基本學情、基本思想和基本智慧。充分把握好預設與生成的關系、既定與即時的關系、反思與更新的關系，以有效激活課堂生命力，盤活課堂競爭力，催生精彩課堂，提高生成指數。

（2）結合堂堂清，落實作業的實用性。

各科作業要從實用性出發，尤其是周六、周日雙休日的作業，教師要注重作業的擬定、批閱、時間分配與協調工作，確保作業的實用與有效。

（3）要搞好單元過關的擬定、批閱。為促進各學科的協作教學。單元過關的擬定由級主任分好工、把好關，教師的試卷上注明出卷人姓名、日期。各教師要在大量研究課標、考題、考綱的基礎上，精心選題。教師對單元過關要全批全改、及時分析，根據實際情況搞好二次過關。加強對近三年中考試題、考綱的研究，提高教師的命題能力；教師要對教材、習題的進行有效整合，以加快教學進度慢，增大訓練量。

（4）加強聽評課活動

課堂效率的低效是制約教學質量的關鍵，但不少教師不能挖掘出自己課堂存在的問題。我們在課堂上要繼續深化 ?1248課堂育人策略?和?課堂有效教學要術雙二十條?研究，準確把握?345?和?自主互助學習型?課堂的精神實質，深入開展課堂教學研究。由此，學校由教導處組織，以教研組為單位進行示范課、達標課的聽課活動，加強兩種課型（復習課、講評課）的研究，做到有聽必評、及時研討，并加強講課教師的說課環節，促進教師間互相取長補短，共同提高教師的課堂效率。

（5）業務積累。我校教師普遍存在業務積累少，對業務積累作用認識不足（共性）。本學年每位教師要加強對專業性、系統性、實用性知識的積累，切實促進自身的專業發展。

5、科學定位，特色立校，鑄造教育信息化品牌

?以學校標準化建設為平臺，以師生信息技術素養提高為突破口，精心鑄造教育信息化品牌?是我校特色發展思路。為使學生適應現代信息社會的發展，我校將繼續注重學生信息素養和實踐能力的培養。一是編寫校本課程。學校將電腦制作、青少年科技創新活動納入校本課程，專門成立電腦制作活動小組和青少年科技創新活動小組。二是組建隊伍。從各年級選拔學有余力、信息素養高、動手能力強的學生，組成電腦制作活動小組、青少年科技創新活動小組，并各按年級、基本素質分為高、中、低三組。學校抽調創新能力強、業務水平高、責任心強的教師分別擔任電腦制作活動、青少年科技創新活動小組的專職輔導教師，制定小組活動計劃，確定每周二、三、五的活動課時間為小組活動時間，在兩個微機室進行學習和研究。三是強化訓練。采取?欣賞、示范、練習、創作?的階梯式教學法。新學年，我校將繼續加強信息技術與課堂整合進程，大力提升師生信息素質和教與學的能力與水平，鑄造我校更加光輝、燦爛的教育信息化品牌。附月段活動安排： 1月份

1.組織期末自主檢測

2．撰寫學校、學科教研工作總結、制定學校、學科教研工作計劃 3.安排寒假師生讀書及?新華杯?讀書征文活動 4．安排寒假學生綜合實踐、閑暇教育活動 5.安排準備首屆?現場限時備課?大賽 2月份

1.課堂教學研究——?1248?教學策略研究 2.準備首屆?現場限時備課?大賽

3．專題教學研討——如何提升師生寫作能力 4．專題教學研討——如何提升學生實驗動手操作能力 5.參與首屆?初中青年教師專業發展與成長論壇? 3月份

1.?主題性?校本研訓——各學科重大教育教學問題策略研究 2.課堂教學研究——教師個性化教學法研究

3．準備第六屆干部師生讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動 4月份

1.組織班級讀書沙龍、學生讀書演講比賽、學生讀書知識競賽等讀書活動 2．參與第五屆干部師生讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動 3.學校自主期中檢測

4.課堂教學研究——教師個性化教學法研究（推介）5月份

1.課堂教學研究——各學科學業水平考試復習策略研究 2.畢業年級學業水平模擬測驗 3.迎接市學生?藝體素質?調研活動 6月份

1.課堂教學研究——講評課、復習課研究 2.期末自主檢測

3.初

二、初三學業水平考試復習迎考 4.征集教育和學科育人現實問題 5.撰寫初中學科育人優秀案例 6.布臵暑假師生讀書活動 7月份

1.撰寫?學習設計?優秀案例 2.撰寫各種學期教學總結 8月份

1.組織參加各級各類暑假培訓活動 2.參加暑假?閑暇教育?專題調研活動 9月份

1.撰寫各種學期教學計劃

2.迎接市組織的 ?銜接教育?（學情摸底）專項測評活動 3.課堂教學研究——?1248?教學策略研究 4.開展學校綜合實踐活動課程成果展評與深化活動 10月份

1.自主期中考試檢測

2．課堂教學研究——?1248?教學策略研究 3.課堂教學研究——常態課教學研究 11月份

1.迎接教學視導活動

2．課堂教學研究——?1248?教學策略研究 3.迎接濰坊市? 345?課堂教學專項督導驗收活動 4.舉行?語文主題實驗? 12月份

1.課堂教學研究——?1248?教學策略研究 2.準備學生?現場限時?作文大賽

3.撰寫學校、各學科教研工作總結與新學年教研計劃

第三篇：學校教研計劃

學校教研計劃

（2012---2013學上學期）

一、指導思想

新學年伊始以科學發展觀統領教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實市局會議精神，為提高我校教育教學質量而努力

二、目標要求

1、新學年務必依照省教廳有關要求，開齊課程，開足課時。

2、扎實開展教研工作，著力提高師資整體水平，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。

3、要嚴格按照《課程標準》或《教學大綱》的要求開展各學科的教學。調研抽測、學年考試質量要達到《課程標準》的要求及市局的 會議要求。

4、全面實施素質教育，高水平、高質量完成教學的任務

5、在教育科研方面，認真地進行立項課題的課題研究，爭取出1—2項階段性成果，積極針對教育教學科研成果撰寫教學論文。（人人要制定目標不斷學習，只要上面有要求都要寫，除此還可積極向有關報刊發表作品）

三、主要工作和措施

1、繼續堅持常態教學，真正體現公平教育。強化教學常規管理，加強教學全過程的督促檢查，爭創教學常規規范化學校。對教學水平不高，質量滯后且工作態度不好的教師要及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。

（1）組織全校教師深入學習《各科課程標準》，人人寫出學習心得體會。（2）常規常抓，管理有序，工作有勁。

（3）進一步完善《學校教學質量目標管理評價辦法》。

（4）大力表彰教學成績優秀的教師，充分調動教師工作的主動性、積極性和創造性。

2、通過各種形式，想方設法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。組織教師上示范課，體現示范作用。

3、繼續配合縣局完成教師繼續學習，提高教師的教學業務水平和教研能力，造就一支高素質的教師隊伍，為進一步提高教學質量打下堅實的基礎。

4、樹立正確的質量觀，做到教學規范化管理，狠抓提高教學質量的主陣地──課堂教學，課堂教學要面向全體學生，平等對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啟發式教學，教師要激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生良好的學習習慣。切實提高每一節課的效益，特別要正確處理好教與學的關系、學與考的關系、練與考的關系。

（1）強化責任意識。教師要端正工作態度，學校要制訂規章制度，管理既要體現嚴肅性又要體現和諧性。

（2）強化質量意識。質量是學校的形象，質量是學校的的生命；質量是教師的形象，質量是教師的品牌。

5、認真組織教師進行學科教研，共同研究解決在教育教學中出現的疑難問題，商討好的教學方法，以提高教學質量。

6、本學期盡量做到在校完成作業的不布置，沒有完成的少布置以達到“減負”的目的。

7、做好考研工作，研讀課程標準、做到依綱、依考說明、依照教材進行復習。復習時要幫助學生構建知識網絡，培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創新能力。在練好內功的同時，注意捕捉信息、研究復習對策調整復習教學計劃。

8、積極開展綜合實踐動，活躍校園文化。

大夼中心中學 2012.9

第四篇：語文教研計劃

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作要求及措施

（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，（二）、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議

切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

三、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1．任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2．加強課堂教學研究：

開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。

3．加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，并做好相應記錄。

4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。教研組活動時間。

2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇于創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

5、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。

6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。

教研活動內容安排：

九月：（1）通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。（2）常規備課、課堂教學、隨堂聽課、作業批改檢查。(3）進行月考。

十月：（1）教師研討課聽課評課。（2）教學常規檢查反饋。（3）開展班際寫字比賽。(4）進行月考。

十一月：（1）進行期中質量檢測，并寫好質量分析與整改措施。（2）學科競賽活動。(3)各備課組進行教研活動。（4）進行月考。

十二月：（1）期末業務大檢查。（2）期終復習計劃制定及落實。元月：（1）期末檢測。

（2）寫好科組教學檢測整改措施及總結。

第五篇：語文教研計劃

語文組教研計劃

王海霞

一、指導思想

以課程改革實驗為契機，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作要點:(一)、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課堂改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、組織本組教師學習教育理論，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

4，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

5、扎實開展“隨堂聽課”、“觀看教學光盤”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學活動中提高教學質量。

(二）、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

1、新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

2、教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

3、信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

(三）、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

1、以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

2、抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

3、加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民-主，濃厚教研氣氛。

4、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

5、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

（四）、積極開展教學研究活動，提高教研水平

1、教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

2、繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

3、鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

4、堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

5、教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區、鎮的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新轉載另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

6、加強教師教學的指導，提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達80%以上，優秀率達40%以上，平均分在80分以上，學困生進步率80%以上。特別是加強對畢業班教師的指導，適時給出指導性的建議，目的是提高畢業班的優秀率。

7、開展課改研究活動。一是每周進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計劃，從第七周開始開展課改匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。另外，在課改實驗研究中，要求擔任課改實驗的教師每學期要有一份課改課題、一份優秀課改教案、一節課改研究課、一份課改實驗體會或論文。

8、落實青年教師幫扶制度，盡可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟并成為學科骨干。

(五)、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

2、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。

三、本學期主要工作安排：

時間

活動內容

參加人員 第二周擬定教研組工作計劃

全體語文組教師 第三周觀看特級教師教學光盤

全體語文組教師 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 學習《小學語文教師》

六年級語文公開課

觀看特級教師教學光盤

模擬競賽試題

研討：差生轉化工作

討論復習方案

期中教學質量檢測及閱卷 試卷分析

四年級語文公開課

學習《小學語文教師》

二年級語文公開課

觀看特級教師教學光盤

全體語文組教師

模擬畢業測驗試題

小學畢業測試

討論復習方案

期末檢測及閱卷總結

全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 相關教師 全體語文組教師 全體語文組教師

四、教研課題及方案

（一）課題：提高農村小學閱讀能力

（二）實施方案：

1、“校園讀書節”活動。

開放校園圖書室，開展“校園讀書節”系列活動，要有活動主題、宣傳口號、具體安排、獎勵表彰等，要切實調動廣大學生的閱讀熱情，營造出“書香校園”的氛圍，培養學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，陶冶情操，充實文化底蘊，讓每一位學生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣。

2、優秀古詩文誦讀活動。

充分借助《小學生優秀古詩文讀本》，抓好經典古詩文誦讀活動。細化到每學期，明確要求學生每學期背誦15首的優秀古詩文。

3、課外閱讀活動。

開展好日常課外閱讀活動，根據2012版《丹徒區小學生課外閱讀推薦書目》，組織多種形式的讀書活動，每兩周至少安排一次閱讀指導。并開展讀書比賽活動。

五、語文組成員：

劉春蘭

王愛新

王俊芳

王海霞

鄒寶芹

張延倫

管真真

張燕

崔靈芝

郭云斌