第一篇：自我總結,自我教育,自我發展,班會主題PPT

篇一：開好主題班會 讓學生在自我教育中快樂成長 讓主題班會 成為學生思想成長的搖籃 2014.10.13孫艷玲

主題班會是加強學生思想品德教育的良好載體。讓學生在自我教育中快樂成長。班主任只要在主題班會上多花精力和心血，班級管理方面就會受到事半功倍的效果。

一、主題班會是一種省時高效的教育形式

班會課是德育的主陣地之一。在班會課上，班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，與其它形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理；通過學生的思想交流、碰撞，更能達到相互的理解；能較好地利用學生從眾心理。同時，還有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創造性思維的發展。充分利用好每周一的班會課，開好主題班會可以減少班主任工作量，減輕班主任負擔。

主題班會不僅可以讓學生得到多方面的鍛煉，增長見識，而且對后進生的教育轉化工作也有積極作用。如能注意充分調動后進生的積極性，根據他們各自的能力和興趣安排任務，讓他們在參與活動中享受成功與自豪，可以拉近師生之間的心理距離，收到很好的教育效果。三月份我們班開的向雷鋒學習的主題班會課上，學生講雷鋒故事，讀雷鋒日記。使他們受到了樸實純真的助人為樂的思想教育。特別是演說身邊同學學雷鋒故事，學生自我教育深刻。我趁熱打鐵加強班級文化建設，布置黑板報學雷鋒樹新風，評選學雷鋒標兵。

班級里違反紀律的少了，好人好事多了。之后文明禮儀伴我行，緬懷先烈，繼承革命傳統主題班會也同樣收到了很好的教育效果。一次班會就是學生健康思想的一次沐浴。主題班會是學生思想成長的搖籃，是教師與學生心靈交流的橋梁。

二、怎樣開好主題班會，利用主題班會優化學生思想道德建設。我總結為四個把握，一個突出。

（一）四個把握。

首先，把握好主題的教育性。教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會是沒有任何價值的。班會主題的內容應當健康向上，在組織主題班會過程中出現偏離主題教育意義的時候，班主任要及時給予引導。

其次，把握好主題的針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關心的社會現象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發個案，以引起學生注意，激發學生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學生年齡特點、認知水平，及其心理特征。為使主題班會有針對性，班主任務必調查研究，掌握班情，知道學生動機、需要、情感等心理特征。

再次，把握好主題的系統性。主題班會應有全盤計劃。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題全部都解決，更不能認為一個主題班會結束，就是某個方面教育的終結。因此，班會主題要有連續性和系統性。無論什么教育內容都要講究層次性，都要符合學生的認知規律，符合科學。

最后，要把握好時機性。要善于發現并把握有利的因素，使主題班會內容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關于學法探討的主題，考試后則宜選擇關于常規紀律教育和挫折教育方面的。

（二）一個突出-要突出主題班會活動的雙邊性

在組織設計班會時，既要體現班主任的主導作用，又要體現學生的主體作用。才能達到應有的教育效果。班主任的主導作用，就是要把握班會的方向和主題，提出設計的構想意圖以及為班會創造必要的條件。更重要的是班主任要能夠提高學生的主觀能動性，激活學生參加班會的興趣和需要，使他們以主人翁的態度成為班會活動的參與者。主題班會搞得好不好，主要看學生參與的態度和創造性的發揮。學生的主動性越強，熱情越高，主題班會效果就越好，越能達到學生自我教育的目的。現在的學生自主意識普遍增強，他們對社會生活中的現象有自己的見解。他們不想做一個旁觀者，讓個體學生參與主題班會的全過程，不僅滿足了他們自我表現的需要，更主要的是營造了心態開放的環境，使他們通過師生之間、同學之間的思想交流、撞擊、對接，產生深刻體驗和情感的共鳴，從而很自然地把德育要求內化為自己的信念。

總之，開展主題班會活動要目標明確、教育意義深刻；要針對學生實際，引導學生參與，培養學生能力，激發學生進行自我教育。魏書生老師曾指出：“真正的教師應當引導學生進行自我教育，使學生學會自我認識、自我控制。”主題班會準備的過程也就是學生素質培養的過程。學生相互協作，培養團結奉獻精神。在尋找素材中，真實的事例可以感化、教育學生。偉人的事例、人格魅力可以激勵學生。學生參與主題班會的過程，就是思想成長的過程。篇二：“認識自我”的主題班會

“認識自我，亮出自我”主題班會

一、活動主題：認識自我，亮出自我

二、活動對象：大二學生

三、活動背景：

每位同學身上都有許多非常珍貴的品質，有些人善于發現并利用這些品質，因此走向了成功，也塑造了非常自信的自己。而現在有很多大學生剛進校時自信

滿滿，壯志雄心。但隨著時間的流逝，越來越多的大學生不能清楚的認識自我，完全沒有充分利用自己的優點，成就感的體會也少了，漸漸的變得頹廢，走入了 迷茫的胡同里。因此，他們更容易遭受到挫折，也降低了自己的自信心。

四、活動目地：

1、通過主題班會，讓學生認識自己的優勢與不足，重新認識自我；

2、學會正視自己的優點，將自己的不足轉化為積極向上的動力，形成良好 的自我意識，做到悅納自己。

3、學會正確對待別人對自己的評價，能虛心接受不同的意見。

4、能發現你自己的優點，發揮自己的優勢，尋找自信的支撐點，敢于亮出 自己的風采。

五、活動準備：

1、搜集跟自信有關的小故事；

2、制作課件，內容包含自信相關的故事，圖片，視頻等。

六、活動形式：

采用視頻，課件，互動，講故事，游戲等形式結合，讓學生積極參與活動，充分發揮自己的長處，讓學生在參與中體會成就感。

七、活動過程：

1、導入： 在背景音樂聲中，主持人宣布本次主題班會開始。

你認識自己嗎？你知道自己的優缺點嗎？你知道別人眼中的你是什么樣子 的？跟你認識的自己一樣嗎？

你相信自己嗎？你有自信心嗎？你能發覺自己的潛能挑戰自我嗎？

讓大家猜一個謎語：什么動物早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚 用三條腿走路?學生回答。

主持人：大家猜得沒錯，謎底是人。這個謎語是來自一個叫斯芬克斯之謎 的古希臘神話。一個名叫斯芬克斯的獅身人面的女妖坐在忒拜城堡附近的懸崖 上，向過路的人提出一個謎語--什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路?過路者都必須猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。無數人為 此而喪生。那么后來年輕的俄狄浦斯在路過的時候，說出了最終的答案，他說這 個動物就是人。那么斯芬克斯大叫了一聲，就跑到懸崖跳下去了。這個故事在說 明什么呢？ 學生們思考。

主持人：說明離我們最近的往往是最難認知的。我們在整個人成長的經驗過 程中，可以不斷地認知天地萬物，增長經驗，但唯獨難以認清我們自己。因為人生的變化呀，是在不經意之間，有太多階段，比如說早晨，（張貼圖

片）一個孩子當他匍匐著四肢爬行的時候，這是在生命成長之前，那么走到一定 的階段人可以站立起來了，（張貼圖片）在這個世界上開始有很多很多需要去積 累的、需要去建立的、也有了很多內心的惶惑和游離，到了晚年的時候，（張貼 圖片）我們所積累的那此財富、聲譽、情感，一切一切負累于心蒼老了生命，讓 我們日漸疲憊就要借助拐杖，又成為了三條腿。

2、請同學獨唱歌曲《就是我》

3、下面通過講勵志故事讓學生認識到自信的重要性，敢于挑戰自我，亮出 自我的優點。

故事

（一）霍金的故事

科學家霍金小時候的學習能力似乎并不強，他很晚才學會閱讀，上學后在班 級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是“很不整潔”，老師們覺 得他已經“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意 味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”。誰知，20多年后，當年毫不出眾的小男 孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢？

原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東

西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學“教練”。在十

三四歲時，霍金發現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容 易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來 和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。故事

（二）做自己的莊家

南太平洋島國瓦努阿圖附近海域的漁業資源十分豐富，其中最出名的是一種 叫做硨磲的大海貝，因為只有硨磲才可能長出彌足珍貴的黑珍珠。瓦努阿圖出產 的黑珍珠顆粒碩大飽滿，色澤光潤細膩，受到世界各地豪門富商的極力追捧，價 格也逐年扶搖直上。

瓦努阿圖每天捕撈上岸的硨磲數以百計，但其中只有寥寥幾個才會長出黑珍 珠。可是，硨磲的貝殼比較厚實，出水之后就緊閉著，靠肉眼觀察外觀是無法判 斷里面是否有黑珍珠的，必須要用斧子鑿開貝殼。如果找到了黑珍珠，一顆就能 賣出十幾萬美元的高價。不過，貝殼一旦被鑿開，硨磲就會很快死去，而且它的 肉非常難吃，外殼也沒什么用途，此時的硨磲就會變成一錢不值的垃圾。因此，在瓦努阿圖的市場上，幾乎看不到黑珍珠的交易，人們買賣的卻是硨磲。正因為黑珍珠的稀少和硨磲的神秘，不斷刺激著人們的欲望，各國的冒險家 紛至沓來，一試自己的運氣。當地人論只數叫賣硨磲，并且按照個頭的大小，標 出了從四五十美元到上百美元不等的價格。

這就像一場充滿玄機的賭博，買家完全憑借自己的主觀猜測押寶。盡管幸運 的人很少，但是買家都樂此不疲，對他們而言，只要押對了一次，區區幾十美元 就可賺回十幾萬美元，何樂而不為呢?于是，買家一次又一次地投入金錢，驗證 著自己的運氣。

每年的漁季，瓦努阿圖都會迎來成百上千這樣求勝心切的買家，然而只有極 少數的幸運兒能夠滿載而歸，絕大多數人只能帶著滿腹惆悵鎩羽而歸。到了下一 漁季來臨的時候，買家又會卷土重來，原先的贏家想再贏，輸家想翻本。到了最 后，在這場經年累月的押寶游戲中，幾乎所有的買家都輸了，沒有哪個人能夠贏 到最后，許多人甚至為此傾家蕩產。

有輸家自然就會有贏家，這個贏家不是其他人，正是當地的漁民。他們賣硨

磲的收入并不很高，但能夠穩穩當當地賺取利潤，許多年以后竟然也攢下了一筆數目可觀的財富。當然，他們完全有條件自己鑿開硨磲的貝殼，找出里面的黑珍

珠來賣，由自己來實現一夜暴富的夢想。但是他們放棄了這樣的機會，因為他們 知道，在好勝的心態和不知足的欲望面前，沒有一個閑家能靠押寶贏到最后。唯 有做自己的莊家，才能把握住心態和欲望，也只有這樣，取勝的籌碼才能牢牢地 把握在自己手中。

4、趣味心理測試

你的個性有哪些黑暗面？

現在正舉行奧斯卡金像獎，主持人宣布了最佳女主角，當那名叫如花的女子 上臺領獎時卻發生了一件尷尬的事情，你認為是什么呢？ a．不小心當眾跌倒 b．禮服不小心撕破

c．另外一個人沖上來領獎 d．到臺上才發現自己聽錯了 【結果分析】ppt演示 a．太任性了

我行我素一直是你性格上的致命傷，由于在做人做事上太過任意妄為，常常 因為欠考慮而讓事情頻出狀況。粗心大意的你通常最在意的是自己的感覺，而忽 略了別人的想法，往往沒有經過通盤的思考，就馬上將自己的喜怒哀樂表現在臉 上，有時甚至傷了周遭的朋友而不自知。因此常常得罪人，不知不覺會讓人對你 敬而遠之。尊重他人的意見，多為別人著想，是你該改進的第一件事！b．你太軟弱了

無論走到哪里，你總是很難自在得起來，旁人的眼光成為你最重要的事情。同樣的，不管自己的心情，想法如何，你對任何人總量擺出一副迷人的笑臉，別 人說什么就是什么，完全忽略了自己。為了想要八面玲瓏，面面俱到，你會壓抑 起自己的性子，按照別人的要求，做出超乎自己能力的事情，若達不到標準，就 容易自怨自艾。你的負面情緒時時都在積累中，像顆定時炸彈一般地存在。或者 你該學著表達自己的喜怒哀樂及自己的主張和想法，“做自己”，將會讓你更開心 哦！

c．你太自大了對自己有信心是件好事，但如果太自我膨脹，會沉浸在自己的得意中，既聽 不到別人的意見，也失去成長的空間。你常常不自學地將一些自滿的話脫口而出，跟朋友聊天的時候，往往一抓到話題，就開始“我啊??”“我也??”地滔滔

不絕，把自己的豐功偉績統統都講出來，仿佛別人是聽眾似的。對于生活中的小 挫折，你也是怪罪別人較多其實，你該養成每天檢討自己的習慣，才有進步的可 能哦！

d．你太膽小了

你最大的弱點是太膽小、太不積極了！什么事都先想到最壞的打算，也沒有 那股追求成功的野心。你的做事態度一向實事求是，腳踏實地。雖然你是個相當 值得信賴的對象，但是，你總是缺乏積極爭取到最好的熱忱。只要達到事情的最 低標準，你就這么停下來了。當別人意志高昂的說：“來做吧！”你卻消極地以為： “如果失敗了怎么辦？”如此畏畏縮縮，怕東怕西的做事態度，常使你到一個程 最差勁的那一個，放膽去做，其實你會表現得更好！

主持人：你們覺得這個測試準嗎？（進行點評，過度到下一個活動）

5、自我認識——你了解你自己嗎？

從屏幕的評語中，挑選幾個你認為最符合自己性格特點的“個性評語”。如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、誠實、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂、懶惰、有進 取心、整潔、嫉妒、虛榮、自卑、消極等。同學眼中的我

（1）確定評價對象

（2）從屏幕的評語中中挑選最符合他（她）的個性評語。（3）將個性評語交給評價對象 教師眼中的我

對比三份評語，思考：我與“我”的碰撞 “自我認識”=？“別人眼里的我”，你如何處理這個不等式？（學生自我辯解發言、評論者發言、教師發言）

6、認識自己以后該怎么辦？篇三：自我管理自我教育班會 自我管理 自我教育 自我服務

主持人：我們班會的主題是“自我管理，自我教育，” 有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。

有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。有一種美，給生命帶來激情給生活帶來溫馨，她就是和諧之美——無時無刻與我們共在，只是沒有人留意，而我卻在無意中有所發現。

課堂鈴響，史老師提教案走進班級，全班鼓掌，（姜鶴手勢收）史老師上課，起立，然后劉鵬紅把曹麗玉凳子拿走，請坐，曹麗玉坐地，然后起身毆打劉鵬紅（背景音樂1）史老師制止，出去站著，同學們，我已經來了有一個星期了，請把你們覺得我有什么做的不足的地方寫在紙上交給我，不用寫名字，楊大偉和a，你寫什么，不告訴你，嘿嘿，然后老師讓姜鶴收，紙張上寫的：無可奉告，自己悟去吧！（視頻效果，史老師尷尬，頭上加問號）《技校的生活之二愛護環境篇》

安家全和a，下樓走道，看見前面倆同學吃東西，吃完了隨手把紙扔在地上，然后談起他們沒素質，然后安家全說，看我的（特長學宮老師說話，來，這位同學把紙檢起來）2個-09新生一愣，趕緊把紙檢起來，扔進了垃圾箱，然后抬頭看向2樓學管組，窗戶沒有老師，心里充滿疑惑！

《技校的生活之三課間秩序篇》

下課鈴響，史老師走出教室，王愛東趴桌子，楊玉坤拿粉筆打他，王愛東生氣捶打楊玉坤，楊玉坤不敢還手，這時，學管金老師課間檢查看見了，嘎哈呢，是不打鬧？王愛東趕緊走過去說，老師，也就你來了，要不他就沒命了！楊玉坤趕緊迎上，說，真的老師，幸虧你救了我。金老師說，不是我救了你，是和諧社會救了你，來別說沒用的，把名字簽了。簽完名后金老師走后，楊玉坤說，這下你該滿意了吧？ 《技校的生活之四遲到篇》

四人，曹麗雨，安家全，王愛東，劉鵬紅，王愛東起床，看馬上到點了，趕緊起來招呼其他3人，忙活一陣(這時候體現寢室亂的場景)趕緊把自己打扮的漂亮的，自己形象和寢室形成鮮明對比，然后上樓梯，馬上奔跑進教室，然后攝像機在門口挺住，這四人又一個個面露無奈的出來（表情一定要豐富，體現無奈，配合細微垂頭喪氣的動作）《技校的生活之五寢室篇》、姜鶴在寢室抽煙，很是舒服，然后翻出撲克，算命，然后宮老師，從值班室出來，唉個窗戶看，看見了姜鶴擺撲克。推門而入，嘎哈呢？老師，我算命呢，宮老師說，不用算了，今天你命不好，把撲克給我，姜鶴一頓懇求，最后還是被記名！

主持人：全體起立，尊敬的校領導，學管老師。任課老師們 白駒過隙的光陰一閃即逝 我們的技校生活即將過去。

這其間您們辛勤的付出我們每個人心里都有一桿秤 無論刮風下雨 還是大霧彌漫 你們總是踩著晨曦而來 踏著夜幕而歸 你們用語言播種 用粉筆耕耘 用汗水澆灌 用心血滋潤 你們為我們點燃的知識火花照射在我們心靈的最深處 你們就像一只載渡的航船 帶著我們在知識的海洋里遨游 這就是您們的勞動與付出我們從自己的點滴進步中看到了您們辛勤的汗水 從同學們的歡歌笑語中看到了所付出的愛心.。這樣的情景劇在我們班時有發生，我們只能說一句：老師您辛苦了，我們讓您操心了（全班同學一起）我們都是好孩子！

（此為班會重點。重之之重。用我們班掃雪，勞動，和同學春游，個人在班級學校照片配合背景音樂感動全場，照片數量按班會剩余時間計算，最后播放春游，拉歌唱的對面的女孩看過來）

第二篇：自我教育 自我管理自我發展

自我教育 自我管理自我發展

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。” 這一教育思想告訴我們：自我教育是學生個性發展中一個非常重要的環節，離開了這一環節，任何教育都無法奏效。加強學生自主管理能力的培養，這既是實施素質教育的需要，又是教育改革的必然趨勢。然而我們現在的管理模式有的仍是保姆式的，過多地強調了管理者的主導地位，忽視了學生主體意識，在一定程度上淡化了學生對集體的責任感和義務感，窒息了學生的主動性和創造性。同時山東省推行素質教育以來，提出“把能力還給學生”，“全面培養和個學生”，針對于此我校團委在今年的工作中，著力培養學生的自主管理能力，使學生真正的做到自我教育、自我管理、自我發展。簡要總結如下：

一、以學生會為突破口，讓有能力的同學參加進來，讓學生管理學生

以前的學生會重形式而輕實效，基本上停留在學生服從于老師安排的層面上，沒有任何主動性和創造性。借鑒這個教訓，今年我校團委加大對學生會的組建培訓力度，正式提出“自我教育、自我管理、自我發展”的口號，主要從以下幾個方面入手：

1、部門指責讓學生“明”

學生會指責制定的過程，也是學生自我教育、自我激勵的過程。在制定部門職責時，團委注重調動學生干部的積極性，引導他們以主人翁的身份出謀獻策，通過相互討論共同制定出切合學生會實際的部門職責。并且每個部門都提出了一個本部門的工作口號，讓自我教育走進了學校管理。

2、部門計劃讓學生“訂”

以前計劃，都是由團委直接下給學生會，牽著學生的鼻子走，學生沒有任何的主動性和創造性。今年在制定部門計劃中，團委從“牧羊人”轉變為“領頭羊”，引領各部門的負責人在討論團委計劃的基

礎上，制定本部門的計劃，使他們在制訂計劃中接受教育、發展才能。

3、管理形式讓學生“選”

為了充分發揮學生的聰明才智，提高自我管理的意識，團委大膽得提倡學生可以自己選擇管理形式。例如宣傳部所負責的宣傳欄，進行了改革，把宣傳欄進行分配，承包給了學生會的各部門，同時，并結合我們學校的特色建設，特設一個小明星專欄，每周輪流介紹一名有特長的同學及他的作品，在校園里形成一個正面的文化導向。這樣宣傳欄的內容真正貼近學生的生活，就改變了以前宣傳欄無人管無人看的局面。

4、管理效果讓學生“查”

以往的各項檢查都是干部、老師去檢查并作出反饋，結果老師喊累，學生叫苦。為了改變這種現狀，更重要的為了讓學生干部學會自己管理自己，檢查的工作也由以往的老師檢查逐步過渡到讓學生自己查，并及時反饋，效率高，見效也快。如衛生部和紀檢部的檢查衛生和紀律工作。

5、部門總結讓學生“做”

總結，是教育活動進行一個周期過程的終結環節。大到每學期的工作總結，小到每星期的小結，團委都要求學生做，學生會有總的例會時間，各部門也有各部門的例會時間，這個時間都有學生自己定，例會中除布置下一階段的工作外，更重要的是總結前一階段的工作，因為總結的過程也是對工作一個重新、全面認識的過程，學生既能看到自己的成績，又能認識到自己的不足，從而促使其自主管理能力的不斷提高，使學生在自我管理中再次做到自我教育。

那么，在整個學生會的管理工作中，團委應該做些什么呢？團委應該做到定時指導、隨時督促、適時培訓、及時總結。

學生會經過一段時間的組建實施，學生的自主管理工作取得了一定的成效：

1．學校紀律明顯比以前更好，由于學生會中大部分干部都是從各班的班干部中競選出來的，在自己班里都能起到帶頭作用，從而帶動大部分學生都能自覺管好自己的行為。

2．學校的工作無論大小均有專人負責策劃，再交由各領導部門審閱，完成工作的效率、工作達到的效果均比以前有所提高。

3、學生的能力比以前明顯提高。學生在其中所收獲得遠遠大于老師手把手教出來的，他們的組織協調能力，語言表達能力以及與同學老師交往的能力甚至在遇到事情的抗挫折能力都得到了提高。

二、以學生社團為依托，讓有特長的同學參加進來，使學生的才能得以發揮。

隨著教學改革的發展，素質教育的不斷深入，中學生除了掌握必備的科學文化知識外，迫切需要增加人際間的交往，提高自身多方面的素質，增強工作能力。如果說學生會是河流，那么社團就是大海。在校園文化多元化的背景下，社團也日益成為學生發展個性、培養特長、鍛煉能力的舞臺。今年我校團委將社團納入了重點工作之中。

我校社團建設有三大特點：

1、多樣性

在我校特色教育的大氛圍下，目前我校的社團共分4大類：藝術類：書法協會、舞蹈隊、民族樂團、合唱團；文學類：文學社、小記者團、廣播站；實踐類：小記者團、動漫協會、攝影協會、國旗班、禮儀班；體育類：籃球協會、乒乓球協會、排球協會。

2、自主性

我校的社團完全來自學生的自發性，先由發起人申請，經團委審批通過，再納入社員。在這個過程當中，學生根據自己的愛好特長自愿報名參加某一社團，自己去聘請指導教師，自己組織策劃各種社團活動。如動漫協會的動漫連載及攝影協會的攝影作品都得到美術老師的指導點評，再如廣播站所設的欄目，是廣播站同學再經過調研征求

同學們的意見的基礎上開設的，有早晨的新聞、名人專欄，中午的歌曲欣賞，故事連載，開心一刻，大千世界、美文欣賞等等，都是同學們愛聽的感興趣的欄目。

3、互通性

為了培養學生的協作意識，團委特意在文學社所主辦的校園報中開設了一個專欄叫校園新聞，這一個欄目需要凝聚各個社團的努力才能辦下去。如各社團舉行活動要進行報道，需通知小記者團，小記者團報道所需的照片得靠攝影協會的同學提供，成稿后最后才能送到文學社成員的手中進行編排。這樣就將社團之間聯系了起來，不至于出現活干完了同學們都不知道的現象，同時也加強了同學的聯系和友誼，在活動中收獲真情。

社團建設的探索

有人說，組建這么多的社團，團委能管得過來嗎？我校團委在加強社團建設方面也做了積極的努力和探索。

1．完善社團管理，增強主體意識。

學校成立了以校長為首的社團指導委員會，團委協調各社團的活動，定期召開例會，加強對各社團的指導，各社團要有學期活動計劃，并定期向團委匯報。團委積極向學校申請基金，對重點社團進行扶植，例如文學社，特設文學社獎學金，獎勵發表文章的同學。這樣，學生的主體意識得到尊重，他們的智慧和潛能也會得到最大程度的發揮，讓各社團組織日益增輝。

2．豐富社團活動，提高綜合素質

學生參加社團活動的初衷無非是顯示自己的才能，增加生活的樂趣。因此，社團活動必須豐富多彩。我們對社團提出不同的要求，如藝術類的社團要注重大氣欣賞性強；文學類的社團要積極向上，健康文明；實踐類的社團要注重生活體驗、開拓創新；體育類的社團要注重交流、鍛煉拼搏的精神。這樣使學生在自己的社團中，充分利用自

己的生活空間，把社團變成自我展示的小舞臺，發展個性，展現才能，培養特長，提高自己的審美、實踐、創新能力，綜合素質得到了提高。

3．豐富校園文化，營造學習氛圍

校園文化建設是學校建設的重要組成部分，而社團的發展極大推動了校園文化建設。各社團利用課余時間各社團開展各種活動。如動漫協會的同學們認真聽取美術老師的指導；籃球賽的同學們在操場上所進行的籃球比賽；文學社成員在電腦上編排著文字；文藝協會的成員由不同的專業音樂教師帶領下開展排演活動；廣播站的同學們在廣播室廣播同學們喜歡聽的節目；國旗班的同學們每周一完成著莊嚴而又神圣的使命，禮儀班的同學們以嶄新的面貌迎接著全校師生們，小記者團的同學們在操場上忙碌著。總之，學校一切可以開展社團活動的場所已經充分發揮它的功能，成了青島22 中校園文化中一道道亮麗的風景線。

豐富的校園生活，給了同學們一個展示才能的平臺，在各方面也涌現出了大量的苗子與人才，在美術方面，今年李滄區舉行的第三屆“書香澤李滄，蕙質揚奧帆”繪畫比賽中孫雪梅、趙文曉同學獲一等獎，姜雅鑫李文佳牟帆獲三等獎，在漫畫大賽中，仇雙獲一等獎，王春蕾戰俊李文佳王婷獲二等獎，王博文等三名同學獲三等獎，顏榕等五名同學獲優秀獎；在藝術方面，在李滄區的舞蹈比賽中，舞蹈《太行脊梁》獲一等獎，在這19名男生中，除全是舞蹈協會成員外，有5名還是學生會成員；在體育方面，我校在今年李滄區舉行的各類體育比賽中獲乒乓球團體第三名，游泳第二名，女籃第一名，男籃第五名，男排第三名，女排第四名。在今年夏天的帆船比賽中，大獲全勝。學生的特長得到充分顯露并有力促進學校辦學水平的提高，形成別具一格的學校辦學特色。

近年來，我們在學生自主管理上，吃過探索實驗的苦頭，也嘗到了一些收獲的甘甜。實踐證明，讓學生自主管理，滿足學生被尊重和

自我實現的需要，在自主管理過程中，學生體驗的是教育、是收獲；讓學生參與管理，德育的氛圍不再是沉悶、嚴厲，洋溢的是活潑、是快樂、是溫馨。以上是我校在學生管理模式上進行的探索，如何能使學生自主管理搞得更好，還是今后的教學實踐中值得探索和尋求的問題。

第三篇：自我教育 自我管理 自我發展

自我教育 自我管理 自我發展

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。” 這一教育思想告訴我們：自我教育是學生個性發展中一個非常重要的環節，離開了這一環節，任何教育都無法奏效。加強學生自主管理能力的培養，這既是實施素質教育的需要，又是教育改革的必然趨勢。然而我們現在的管理模式有的仍是保姆式的，過多地強調了管理者的主導地位，忽視了學生主體意識，在一定程度上淡化了學生對集體的責任感和義務感，窒息了學生的主動性和創造性。同時山東省推行素質教育以來，提出“把能力還給學生”，“全面培養和個學生”，針對于此我校團委在今年的工作中，著力培養學生的自主管理能力，使學生真正的做到自我教育、自我管理、自我發展。簡要總結如下：

一、以學生會為突破口，讓有能力的同學參加進來，讓學生管理學生

以前的學生會重形式而輕實效，基本上停留在學生服從于老師安排的層面上，沒有任何主動性和創造性。借鑒這個教訓，今年我校團委加大對學生會的組建培訓力度，正式提出“自我教育、自我管理、自我發展”的口號，主要從以下幾個方面入手：

1、部門指責讓學生“明”

學生會指責制定的過程，也是學生自我教育、自我激勵的過程。在制定部門職責時，團委注重調動學生干部的積極性，引導他們以主人翁的身份出謀獻策，通過相互討論共同制定出切合學生會實際的部門職責。并且每個部門都提出了一個本部門的工作口號，讓自我教育走進了學校管理。

2、部門計劃讓學生“訂”

以前計劃，都是由團委直接下給學生會，牽著學生的鼻子走，學生沒有任何的主動性和創造性。今年在制定部門計劃中，團委從“牧羊人”轉變為“領頭羊”，引領各部門的負責人在討論團委計劃的基礎上，制定本部門的計劃，使他們在制訂計劃中接受教育、發展才能。

3、管理形式讓學生“選”

為了充分發揮學生的聰明才智，提高自我管理的意識，團委大膽得提倡學生可以自己選擇管理形式。例如宣傳部所負責的宣傳欄，進行了改革，把宣傳欄進行分配，承包給了學生會的各部門，同時，并結合我們學校的特色建設，特設一個小明星專欄，每周輪流介紹一名有特長的同學及他的作品，在校園里形成一個正面的文化導向。這樣宣傳欄的內容真正貼近學生的生活，就改變了以前宣傳欄無人管無人看的局面。

4、管理效果讓學生“查”

以往的各項檢查都是干部、老師去檢查并作出反饋，結果老師喊累，學生叫苦。為了改變這種現狀，更重要的為了讓學生干部學會自己管理自己，檢查的工作也由以往的老師檢查逐步過渡到讓學生自己查，并及時反饋，效率高，見效也快。如衛生部和紀檢部的檢查衛生和紀律工作。

5、部門總結讓學生“做”

總結，是教育活動進行一個周期過程的終結環節。大到每學期的工作總結，小到每星期的小結，團委都要求學生做，學生會有總的例會時間，各部門也有各部門的例會時間，這個時間都有學生自己定，例會中除布置下一階段的工作外，更重要的是總結前一階段的工作，因為總結的過程也是對工作一個重新、全面認識的過程，學生既能看到自己的成績，又能認識到自己的不足，從而促使其自主管理能力的不斷提高，使學生在自我管理中再次做到自我教育。

那么，在整個學生會的管理工作中，團委應該做些什么呢？團委應該做到定時指導、隨時督促、適時培訓、及時總結。

學生會經過一段時間的組建實施，學生的自主管理工作取得了一定的成效： 1．學校紀律明顯比以前更好，由于學生會中大部分干部都是從各班的班干部中競選出來的，在自己班里都能起到帶頭作用，從而帶動大部分學生都能自覺管好自己的行為。

2．學校的工作無論大小均有專人負責策劃，再交由各領導部門審閱，完成工作的效率、工作達到的效果均比以前有所提高。

3、學生的能力比以前明顯提高。學生在其中所收獲得遠遠大于老師手把手教出來的，他們的組織協調能力，語言表達能力以及與同學老師交往的能力甚至在遇到事情的抗挫折能力都得到了提高。

二、以學生社團為依托，讓有特長的同學參加進來，使學生的才能得以發揮。

隨著教學改革的發展，素質教育的不斷深入，中學生除了掌握必備的科學文化知識外，迫切需要增加人際間的交往，提高自身多方面的素質，增強工作能力。如果說學生會是河流，那么社團就是大海。在校園文化多元化的背景下，社團也日益成為學生發展個性、培養特長、鍛煉能力的舞臺。今年我校團委將社團納入了重點工作之中。

我校社團建設有三大特點：

1、多樣性

在我校特色教育的大氛圍下，目前我校的社團共分4大類：藝術類：書法協會、舞蹈隊、民族樂團、合唱團；文學類：文學社、小記者團、廣播站；實踐類：小記者團、動漫協會、攝影協會、國旗班、禮儀班；體育類：籃球協會、乒乓球協會、排球協會。

2、自主性

我校的社團完全來自學生的自發性，先由發起人申請，經團委審批通過，再納入社員。在這個過程當中，學生根據自己的愛好特長自愿報名參加某一社團，自己去聘請指導教師，自己組織策劃各種社團活動。如動漫協會的動漫連載及攝影協會的攝影作品都得到美術老師的指導點評，再如廣播站所設的欄目，是廣播站同學再經過調研征求同學們的意見的基礎上開設的，有早晨的新聞、名人專欄，中午的歌曲欣賞，故事連載，開心一刻，大千世界、美文欣賞等等，都是同學們愛聽的感興趣的欄目。

3、互通性

為了培養學生的協作意識，團委特意在文學社所主辦的校園報中開設了一個專欄叫校園新聞，這一個欄目需要凝聚各個社團的努力才能辦下去。如各社團舉行活動要進行報道，需通知小記者團，小記者團報道所需的照片得靠攝影協會的同學提供，成稿后最后才能送到文學社成員的手中進行編排。這樣就將社團之間聯系了起來，不至于出現活干完了同學們都不知道的現象，同時也加強了同學的聯系和友誼，在活動中收獲真情。

社團建設的探索

有人說，組建這么多的社團，團委能管得過來嗎？我校團委在加強社團建設方面也做了積極的努力和探索。

1．完善社團管理，增強主體意識。

學校成立了以校長為首的社團指導委員會，團委協調各社團的活動，定期召開例會，加強對各社團的指導，各社團要有學期活動計劃，并定期向團委匯報。團委積極向學校申請基金，對重點社團進行扶植，例如文學社，特設文學社獎學金，獎勵發表文章的同學。這樣，學生的主體意識得到尊重，他們的智慧和潛能也會得到最大程度的發揮，讓各社團組織日益增輝。

2．豐富社團活動，提高綜合素質

學生參加社團活動的初衷無非是顯示自己的才能，增加生活的樂趣。因此，社團活動必須豐富多彩。我們對社團提出不同的要求，如藝術類的社團要注重大氣欣賞性強；文學類的社團要積極向上，健康文明；實踐類的社團要注重生活體驗、開拓創新；體育類的社團要注重交流、鍛煉拼搏的精神。這樣使學生在自己的社團中，充分利用自己的生活空間，把社團變成自我展示的小舞臺，發展個性，展現才能，培養特長，提高自己的審美、實踐、創新能力，綜合素質得到了提高。

3．豐富校園文化，營造學習氛圍

校園文化建設是學校建設的重要組成部分，而社團的發展極大推動了校園文化建設。各社團利用課余時間各社團開展各種活動。如動漫協會的同學們認真聽取美術老師的指導；籃球賽的同學們在操場上所進行的籃球比賽；文學社成員在電腦上編排著文字；文藝協會的成員由不同的專業音樂教師帶領下開展排演活動；廣播站的同學們在廣播室廣播同學們喜歡聽的節目；國旗班的同學們每周一完成著莊嚴而又神圣的使命，禮儀班的同學們以嶄新的面貌迎接著全校師生們，小記者團的同學們在操場上忙碌著。總之，學校一切可以開展社團活動的場所已經充分發揮它的功能，成了青島22 中校園文化中一道道亮麗的風景線。

豐富的校園生活，給了同學們一個展示才能的平臺，在各方面也涌現出了大量的苗子與人才，在美術方面，今年李滄區舉行的第三屆“書香澤李滄，蕙質揚奧帆”繪畫比賽中孫雪梅、趙文曉同學獲一等獎，姜雅鑫李文佳牟帆獲三等獎，在漫畫大賽中，仇雙獲一等獎，王春蕾戰俊李文佳王婷獲二等獎，王博文等三名同學獲三等獎，顏榕等五名同學獲優秀獎；在藝術方面，在李滄區的舞蹈比賽中，舞蹈《太行脊梁》獲一等獎，在這19名男生中，除全是舞蹈協會成員外，有5名還是學生會成員；在體育方面，我校在今年李滄區舉行的各類體育比賽中獲乒乓球團體第三名，游泳第二名，女籃第一名，男籃第五名，男排第三名，女排第四名。在今年夏天的帆船比賽中，大獲全勝。學生的特長得到充分顯露并有力促進學校辦學水平的提高，形成別具一格的學校辦學特色。

近年來，我們在學生自主管理上，吃過探索實驗的苦頭，也嘗到了一些收獲的甘甜。實踐證明，讓學生自主管理，滿足學生被尊重和自我實現的需要，在自主管理過程中，學生體驗的是教育、是收獲；讓學生參與管理，德育的氛圍不再是沉悶、嚴厲，洋溢的是活潑、是快樂、是溫馨。以上是我校在學生管理模式上進行的探索，如何能使學生自主管理搞得更好，還是今后的教學實踐中值得探索和尋求的問題。

第四篇：自我評價自我教育

自我評價自我教育

小學四年級的生在學校生活了近四年的時間，已經學會了不少的做人道理，初步具備了判斷是非的能力。但是，在我教學的生涯中，始終會碰到這樣的一些學生。即他們的自覺性比較差，該做的事情不做，不該做的事情終究還是發生了。如我布置的課外作業，剛才說到的這部分同學，沒有一次能夠按時完成的。教師和家長的批評教育對于他們來說已經習以為常了，所以，他們的學習跟不上其他同學這是必然的。為了教育好這部分同學自覺養成良好的學習習慣，我利用上四年級上冊第一單元《我該不該這樣做》一課，讓學生結合課文內容自身存在的不足進行自評和互評，讓學生明白自己好在什么地方，不足方面有哪些。用自我評價，自我教育的方式達到教育的目的，經過一段時間的努力，雖然有些改變，但效果甚微。我想只要堅持下去，自我評價、自我教育的效果子，在學生身上會得到體現。

第五篇：自我總結PPT

篇一：ppt“高手”的自我總結 ppt“高手”的自我總結

思路!做ppt最需要的就是思路.自認做ppt我已經很高很高的高手了(自戀中...),做了7-8年,技術上沒有任何問題,可是每次在做新ppt之前,還是很頭痛!頭痛的東西很多:思路,架構,版面,色調,詳略,圖片等等.但感覺最有用也是最頭痛的就是思路.由此,根據我的經驗,我認為做ppt的流程應該是: 1,最開始什么都不要想,不要去查資料,也不要接觸電腦,而是用筆在紙上寫出提綱,當然,能簡單的劃出邏輯結構圖最好了.越細越好.2,打開ppt,不要用任何模板,將你的提綱按一個標題一頁整出來.(過去我就總是追求完美,首先搞摸板,花掉半個多小時,做的過程中不滿意又修改,做完后又修改,甚至最后完全推翻----傷神費力耗時！)3, 有了整篇結構性的ppt(底版/內容都是空白的,只是每頁有一個標題而已),就可以開始去查資料了,將適合標題表達的內容寫出來或從網上拷貝進來,稍微修 整一下文字,每頁的內容做成帶項目編號的要點.當然在查閱資料的過程中,可能會發現新的資料,非常有用,卻不在你的提綱范圍中,則可以進行調整,在合 適的位置增加新的頁面.4,看看ppt中的內容哪些是可以做成圖的,如其中中帶有數字、流程、因果關系、障礙、趨勢、時間、并列、順序等 等內容的，全都考慮用圖畫的方式來表現。如果有時候內容過多或實在是用圖無法表現的時候，就用“表格”來表現。實在實在是不行了，才用文字說明。所以，最 好的表現順序是：圖--表--字。這個過程中圖是否漂亮不要在意，“糙”點沒關系，關鍵是你用的圖是否準確。

5、選用合適的母版，根據你 的ppt呈現出的情緒選用不同的色彩搭配，如果覺得office自帶的母版不合適，自己在母版視圖中進行調整，自己加背景圖、logo、裝飾圖等。其實關 于母版顏色的選擇，這么多年，我也一直沒有研究透徹，據說不同的顏色會給人帶來不同的感情沖擊，專業的書講的都是些狗屁理論，不就是情緒嗎？我就按自己的 情緒來定了。當然，如果是有公司自己的標準模版，就不用費這些工夫了，直接用之。6，在母版視圖中調整標題、文字的大小和自體，以及合適的位置。

7，根據母版的色調，將圖進行美化，調整顏色、陰影、立體、線條，美化表格、突出文字等。注意在此過程中，把握整個ppt的顏色不要超過3個色系！否則你的ppt就顯得特別亂而且“土”！

9，最后在放映狀態下，自己通讀一遍，哪里不合適或不滿意就調整一下，修改錯別字！10，你以為這就完了嗎？？沒有！注意錯別字！（上一步你已改過了，但不夠！你自己做自己查的正確率并不高），你知道吃飯的時候，飯里有只蒼蠅是什么感覺嗎？就 是看ppt時看到錯別字時的感覺！而且讀者一般是老板或客戶，會非常懷疑的專業精神和工作態度，前面99%的工作已經做的非常不錯了，但你的給讀者印象卻 可能毀于這1%的失誤上！因此，將ppt給你的同事或者朋友檢查一下，如果文件很重要，建議給2-3個同事檢查。

到此，總算完成任務了！至于演示演講、音頻視頻，甚至你的演講視頻和ppt打包等等，哥們兒再另僻專題講講，赫赫（再次自戀中。。）。

密技真言：

盡量用1種字體，最好不要超過3種 ppt的靈魂----“邏輯！”

ppt的惡心----“錯別字等于蒼蠅” 3色原則：“不要超過3種色系” 6字解碼：“大化小，小化圖”----提綱時，用邏輯樹盡量將大問題分解成小問題，小問題用圖表現。12字真言：“能用圖，不用表；能用表，不用字” 只要掌握如上原則，ppt肯定不會很“糙”或“土”，而且具有專業精神！

解決課件中的菜單問題

為了讓課件的界面不是那么單調，我們有時在powerpoint中設置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會遇到以下的問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點擊相應鏈接可以實現菜單功能。但如果無意中點擊鏈接以外的區域時，powerpoint會自動播放下一張幻燈片，使得精心設計的菜單形同虛設。也就是說，此時菜單根本就沒有發揮應有的作用。這是為什么呢，其實原因很簡單，powerpoint在默認情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標時換頁。解決辦法：找到了癥結，問題的解決就輕而易舉了。在編輯狀態下，點擊菜單所在的幻燈片，然后單擊“幻燈片放映→幻燈片切換”，打開“幻燈片切換”窗口，去掉“單擊鼠標時”前面的“√”號即可。下面的時間選項使用默認設置即不設置時間。這樣，這張幻燈片只有在點擊菜單欄相應的鏈接時才會切換。要注意的是，[返回]按鈕所在的幻燈片也應采用相同的設置，以避免點擊[返回]按鈕以外的區域時不能返回到主菜單。在播放幻燈片的過程中進行畫圖的方法

首先使用鼠標左鍵或者右鍵單擊屏幕右下角的圖標（或者按下ctrl＋p組合鍵），然后單擊畫筆，鼠標變為一只畫筆，再在需要進行畫圖的第一點單擊鼠標左鍵，然后拖動鼠標依次到第二點、第三點??.??.進行單擊即可進行畫圖。如果需要擦掉剛畫的圖形，按下e（擦除）鍵即可（如果此時先切換到別的windows應用程序，然后再切換回來，則剛畫的圖形會自動消失）利用熱字超文本鏈接功能實現跳轉，提高交互性功能

大多數老師開始制作的powerpoint軟件，幾乎都沒有熱鍵，因而也就沒有交互性，幻燈片只能按原來的固定次序逐張放映，這使老師上課時就顯得很被動。其實熱字方式是通常進行人機對話的另一種常用的形式，精巧的設置可使你的軟件具有專業水準。在powerpoint中利用熱字超文本鏈接功能實現跳轉，其交互性功能也是相當不錯的，設計起來也不困難。

⑴熱鍵可以是powerpoint里本身為你準備的動作按鈕（菜單欄上的幻燈片放映--動作按鈕）中的各種按鈕，如電影、聲音、信息、開始、結束、幫助等，也可以自己設計任意形狀、任意色彩圖案、任意字符，只要自認為滿意就行，例如：主菜單、返回、背景介紹、作家作品、遷移閱讀等。

⑵選定該熱鍵（單擊該鍵，使其周圍出現帶點的處理框，此框意味著可以對該框內容進行編輯處理），從幻燈片放映中選擇動作設置，打開對話框，這時你可選擇單擊鼠標或鼠標移動兩種方式來控制熱鍵動作，一般為了上課便于控制，多選用前者。

⑶在同一對話框中點擊超級鏈接到，再打開它下面的下拉菜單。可以選擇任意一張幻燈片、一段影片或聲音，作為該熱鍵的鏈接對象，這個對象可以是本powerpoint文件里的幻燈片，也可以是其他文件(如word、excel)或光碟里面的字符、動畫、影片。⑷點擊播放聲音。同樣，在下拉菜單中powerpoint也準備了多種聲音配合動作，若均不滿意，可在菜單最后點擊其他聲音，這時你可從光碟等各種文件中截取你需要的聲音。如果還不滿意，還可自己配音（具體操作，可參照下面你也可以直接為課件配音）。⑸點擊單擊時突出顯示以增強畫面的效果。

⑹最后單擊確定，關閉對話框，你就完成了一個交互式動作的熱鍵設置。

重復⑴-⑹，設置多處交互式熱鍵，你就可以在文件前后、文件內外任意前進后退、跳躍、重復演播、揮灑自如了。制作特效字幕 大家在看電影時，知道有些電影字幕是從畫面中的下部慢慢地出來，然后在畫面的上部消失。其實我們可以利用powerpoint強大的演示功能，制作出這樣一張幻燈片。其制作過程如下： ⑴在新建幻燈片中選擇空白格式的幻燈片，單擊確定。

⑵在插入菜單上選擇圖片中的來自文件選項，選擇已設計好背景圖片的文件名，單擊插入按鈕。這時選擇好的背景圖片就出現在幻燈片上了。⑶調整好圖片的大小，選定圖片框，在編輯菜單中選擇復制，以備后面反復調用這幅圖片。⑷用圖片上的裁剪工具保留圖片下部約1／5的部分，將保留的圖片移出幻燈片外，以方便后面的操作。

⑸單擊編輯菜單，選擇粘貼，以下操作同第4條，保留約3／5的上部圖片。⑹單擊編輯菜單，選擇粘貼，在屏幕下面的繪圖菜單中選擇疊放次序，單擊置于底層。此時，燈片上有了三幅圖片：完整的背景圖、上部圖片和下部圖片。

⑺首先將完整的背景圖在幻燈片上放好，然后將上部圖片和下部圖片在背景圖片上拼放好，注意要看上去就好像是一幅圖似的。

⑻單擊插入菜單，選擇文本框中的文本框，在文本框中輸入要演示的文本。⑼先將文本框在疊放次序中置于底層，然后再將文本框上移一層。

⑽決定文本框的動畫樣式。單擊幻燈片放映，選擇自定義動畫，在動畫效果中選擇從下部緩慢移入，單擊確定。

⑾在放置文本框時，要注意將文本框的框底線放在背景圖片的上部，如文本內容較長，盡管從幻燈片的上部伸出，多長都沒有關系。

⑿現在就可以按一下幻燈片放映的快捷鍵，看一看剛才制作的字幕如何，可以的話，就設置文本的字型、字號、顏色及動畫的循環放映和配音等內容，這樣，一張仿電影字幕的幻燈片就制成了。

實現字幕上下移動動畫

相信大家一定看到過電影上出現的字幕上下移動的效果的吧！呵呵，今天我可要用powerpoint xp，也來實現一個這樣的效果的喲，實現起來也是非常輕松的。

1、打開powerpoint xp編輯界面，執行“文件”/“新建”命令，來新建一個幻燈片文件；

2、在這個文件中，執行插入文本框命令，在空白幻燈片中添加一個文本框，并在文本框中輸入文本；

3、用鼠標選中該文本框，然后將它拖動到幻燈片居中的位置處，同時用鼠標調整文本框的大小，讓它的顯示寬度略小于幻燈片的寬度；

4、此外，將鼠標放置到文本框的上邊框上，并拖動它到幻燈片的上半部位置處，同樣的方法拖動下邊框到幻燈片的下邊框處，大小根據滾動顯示的文字多少決定；

5、再用鼠標選定這個文本框，然后單擊界面中“添加效果”右側的“?”按鈕，從隨后彈出的菜單中執行“進入”/“其他效果”命令，在打開的效果選擇界面中，大家可以選擇“華麗型”設置欄處的“字幕式”選項，單擊“確定”按鈕后，就能完成字幕上下移動效果的設計。直接播放flash動畫

1、運行powerpoint xp程序，并在操作界面中執行“文件”/“新建”命令，來新建一文件；

2、依次在菜單欄中單擊“視圖”/“工具欄”/“控件工具箱”命令，打開“控件工具箱”面板窗口；

3、用鼠標單擊該窗口中的“其他控件”按鈕，來打開powerpoint xp安裝的activex控件清單；

4、選擇其中的“shockwave flash object”命令，隨后鼠標形狀就變成了“十”字形，再將鼠標指針移動到幻燈片上畫出一個大小合適的矩形區域，以便在其中播放flash動畫；

5、用鼠標右鍵單擊前面的矩形區域，從隨后打開的快捷菜單中，執行“屬性”命令；

6、然后在彈出的“屬性”窗口中，選擇其中的“自定義”；

7、單擊“自定義”行右邊的按鈕，在隨后打開的“屬性頁”對話框，在這里的“movie url”設置欄中你可以輸入flash動畫文件的完整路徑，輸入時要注意動畫文件的后面要加上擴展名.swf，設置好后單擊“ok”按鈕返回到主操作界面；

8、執行菜單欄中的“幻燈片放映”/“觀看放映”命令，你就能使用powerpoint xp播放flash了；

9、要是感覺到flash動畫尺寸不合適的話，你可以返回到編輯狀態，然后用鼠標選中flash動畫，當四周會出現控制點時，你可以使用鼠標來調整動畫的大小和位置，直到自己滿意為止； 自定義播放flash動畫

1、運行powerpoint xp程序，選好合適的模板，執行“文件”/“新建”命令，來新建一個幻燈片文件；

2、在菜單欄中單擊“插入”，從彈出的下拉菜單中執行“對象”命令，在隨后出現的對話框中，你必須選中“由文件創建”這個選項；

3、在隨后出現的界面中，單擊“瀏覽”按鈕，在打開的文件選擇對話框中，將需要播放的flash動畫文件選中，再單擊“確定”按鈕返回到主界面；

4、當編輯區域中出現一個swf文件圖標后，你可以先用鼠標選中它，然后移動鼠標來調整動畫的大小和位置，以適應幻燈片模板；

5、在菜單欄中單擊“幻燈片放映”菜單，在打開的下拉菜單中執行“自定義動畫”命令，這樣程序就能打開一個動畫播放參數設置對話框；

6、在這里，你可以在“檢查動畫幻燈片對象”界面中選中swf對象；

7、再用鼠標將當前窗口切換到“多媒體設置”界面，用鼠標單擊“對象動作”中的下拉菜單，從彈出的下拉列表中選擇其中的“激活內容”選項，并單擊“確定”按鈕返回到主編輯區域；

8、執行“幻燈片放映”菜單下面的“幻燈片切換”命令，在隨后出現的設置窗口中，保留其它參數不變，你只需要將“換頁方式”設置項下面的“每隔”選項修改一下；

9、返回到主界面后，執行幻燈片預覽命令后，你就會發現程序會自動打開一個提示小面板，你直接單擊“是”按鈕，就能播放flash動畫文件了。篇二：ppt“高手”的自我總結 ppt“高手”的自我總結

思路!做ppt最需要的就是思路.自認做ppt我已經很高很高的高手了(自戀中...),做了7-8年,技術上沒有任何問題,可是每次在做新ppt之前,還是很頭痛!頭痛的東西很多:思路,架構,版面,色調,詳略,圖片等等.但感覺最有用也是最頭痛的就是思路.由此,根據我的經驗,我認為做ppt的流程應該是: 1,最開始什么都不要想,不要去查資料,也不要接觸電腦,而是用筆在紙上寫出提綱,當然,能簡單的劃出邏輯結構圖最好了.越細越好.2,打開ppt,不要用任何模板,將你的提綱按一個標題一頁整出來.(過去我就總是追求完美,首先搞摸板,花掉半個多小時,做的過程中不滿意又修改,做完后又修改,甚至最后完全推翻----傷神費力耗時！)3,有了整篇結構性的ppt(底版/內容都是空白的,只是每頁有一個標題而已),就可以開始去查資料了,將適合標題表達的內容寫出來或從網上拷貝進來,稍微修整一下文字,每頁的內容做成帶項目編號的要點.當然在查閱資料的過程中,可能會發現新的資料,非常有用,卻不在你的提綱范圍中,則可以進行調整,在合適的位置增加新的頁面.4,看看ppt中的內容哪些是可以做成圖的,如其中中帶有數字、流程、因果關系、障礙、趨勢、時間、并列、順序等等內容的，全都考慮用圖畫的方式來表現。如果有時候內容過多或實在是用圖無法表現的時候，就用“表格”來表現。實在實在是不行了，才用文字說明。所以，最好的表現順序是：圖--表--字。這個過程中圖是否漂亮不要在意，“糙”點沒關系，關鍵是你用的圖是否準確。

5、選用合適的母版，根據你的ppt呈現出的情緒選用不同的色彩搭配，如果覺得office自帶的母版不合適，自己在母版視圖中進行調整，自己加背景圖、logo、裝飾圖等。其實關于母版顏色的選擇，這么多年，我也一直沒有研究透徹，據說不同的顏色會給人帶來不同的感情沖擊，專業的書講的都是些狗屁理論，不就是情緒嗎？我就按自己的情緒來定了。當然，如果是有公司自己的標準模版，就不用費這些工夫了，直接用之。6，在母版視圖中調整標題、文字的大小和自體，以及合適的位置。

7，根據母版的色調，將圖進行美化，調整顏色、陰影、立體、線條，美化表格、突出文字等。注意在此過程中，把握整個ppt的顏色不要超過3個色系！否則你的ppt就顯得特別亂而且“土”！8，美化頁面，看看哪里應該放個裝飾圖，圖片可以從網上找，建議用google的圖片搜索（用英文最好），裝飾圖的使用原則是“符合當頁主題，大小、顏色不能喧賓奪主！”

9，最后在放映狀態下，自己通讀一遍，哪里不合適或不滿意就調整一下，修改錯別字！10，你以為這就完了嗎？？沒有！注意錯別字！（上一步你已改過了，但不夠！你自己做自己查的正確率并不高），你知道吃飯的時候，飯里有只蒼蠅是什么感覺嗎？就是看ppt時看到錯別字時的感覺！而且讀者一般是老板或客戶，會非常懷疑的專業精神和工作態度，前面99%的工作已經做的非常不錯了，但你的給讀者印象卻可能毀于這1%的失誤上！因此，將ppt給你的同事或者朋友檢查一下，如果文件很重要，建議給2-3個同事檢查。

到此，總算完成任務了！至于演示演講、音頻視頻，甚至你的演講視頻和ppt打包等等，哥們兒再另僻專題講講，赫赫（再次自戀中。。）。

密技真言：

盡量用1種字體，最好不要超過3種 ppt的靈魂----“邏輯！”

ppt的惡心----“錯別字等于蒼蠅” 3色原則：“不要超過3種色系” 6字解碼：“大化小，小化圖”----提綱時，用邏輯樹盡量將大問題分解成小問題，小問題用圖表現。12字真言：“能用圖，不用表；能用表，不用字”

只要掌握如上原則，ppt肯定不會很“糙”或“土”，而且具有專業精神！篇三：ppt個人總結

ppt個人總結

通過這4周的ppt制作總結了一些不足的地方，剛開始做ppt的時候就是簡單的文字和圖片的復制粘貼，然后堆積到一起就好了，其實ppt不是這樣的，通過在網上的學習我發現ppt本身最大的價值就是將概括化的文字轉變為一種適合人視覺的圖案和文字的結合。

通過這次在課堂上的ppt制作，我還知道了，要保證ppt的質量就不能在頁面上弄上大段的文字，然后照讀，必須要摘取出重點，能用圖片的就絕不用文字，能用詞語的就絕不用句子，最后濃縮才是精華。

所以需要保留的是重要的觀點。比如這兩次的主題是要求有教育意義的主題，那么就要如何突出教育意義的重點放在一個頁面上，讓人覺得做出來的ppt一目了然，第一次我做的是一個關于羽毛球的ppt，基本上一點都沒有突出ppt本身的價值，就是單純的把文字和圖片復制到我所做的這個ppt 當中，另外加了一些路徑動作，沒有達到那種視覺上和舒服的感覺，第二次，我稍稍的改變了一下我的制作方法，我已全球氣候變暖的問題做了一個ppt，找了一些關于全球氣候變暖的對比圖和相對少量的文字，試著去做到圖片與文字的結合，通過一段時間的制作直到最后，雖然視覺上好了一些，但在文字上還是有一些不足的地方，通過老師最后的點評，說出了我ppt的優缺點，也知道了不足之處，在下次制作的時候一定會加以補充。

經過這4周的ppt制作，我了解了ppt制作的更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不會的制作方法，比如，可以插入fiash動畫，這個在視覺上可以發揮很大的作用，還有不能在頁面上出現大段的文字，能用圖片就不用文字，這樣讓人看起來也很舒適，再有就是保留一些比較有特點的關鍵性詞語，這樣可以引起別人的關注和討論，如果不這樣的話，會給人一種沒有重點的感覺。

當然，ppt最注重的還是視覺上的舒適，在風格上要注重圖片與圖片之間的的整體性與協調性，如果不注重圖片與圖片之間的整體性與協調性的話，會顯得所做的ppt很俗氣，還有在畫面的簡潔上，要注意文字、圖形、動畫的格局擺放，這樣會顯得所作的ppt很精致，在運行方面，要進行多次的調試、試用、修改、完善，從而保證在播放方面運行的流暢，不管制作一個什么樣的ppt，都是圖片、文字、動作路徑的結合，只要把握好這之間的協調性，在內容、圖片、整體格局上多下一些功夫，相信一定能做出來一個讓人滿意的ppt。

一個好的ppt，在合適的地方有著合適的動畫十分重要，但動畫不要過于繁瑣，那樣的話會造成反效果，我會吸取教訓與不足，在以后的制作或合作中做到更好，將更好的ppt呈現給大家。