第一篇：新課改伴我一路成長

新課改伴我一路成長

2002年，新一輪的課程改革猶如一場世紀春雨，灑向廣大教師的心田。當時，作為一名年輕教師，這場春雨讓我多了一份美麗，一份希冀，一份收獲。沐浴著改革的春風，聆聽課改前進的腳步，我仿佛嗅到了花的香甜，一路走來，且歌且舞。

一、專家指引，引領學習

專家引領，為我指明前進的方向，為教學注入全新的血液，讓我的教育觀念脫離陳舊。課堂是展示教育智慧、體現教學藝術的平臺，是師生心靈對話的舞臺，課堂上，我不再唱獨角戲，把說話權交給我的學生，讓我的課堂演繹出教育的精彩。

我知道了什么是自主、合作、探究的教學模式，什么是先學后教??我還知道了什么是真正的教育，正如著名兒童文學女作家秦文君所言：“教育應是一扇窗，推開它，滿是陽光與鮮花。”

新課程的培訓引領，讓我感到教師不能滿足于現有的知識水平，我深知“上知天文與地理”的重要性，教師的教學水平高低直接影響學生素質的提升，為了自身素質的提高，為了學生的全面發展，我必須以淵博的知識來充實自己，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”我理解了其內涵。

我參加漢語言專科與本科，小學教育本科自學考試，獲得了雙本科學歷，在學習中，我不斷感到自己知識的匱乏。工作之余，我喜歡博覽群書，步入五彩繽紛的思想叢林，領略哲人的無限智慧??讀書開闊了我的知識視野，我感受到大千世界的文化魅力。

二、聚焦課堂，優化教學

改革是促進發展的根本，自從擔任學校教科研管理工作以來，我致力于課堂教學改革，開展形式多樣的教學活動，在活動中既培養了自身能力，又使其他教師獲得發展，起到了很好的示范引領作用。

我校年輕教師較多，他們工作年限大多在三年以下，為了讓她們迅速成長起來，我校開展了青藍工程結對活動，挖掘優秀教師的潛力，發揮他們的傳幫

帶作用。為了讓更多的優秀教師脫穎而出，每學期我都組織開展優質課評選活動，對促進教師的專業成長起到很好的促進作用。老師們經過精心準備，一節節精彩、生動的課展現在大家眼前，老師們飽嘗了豐富的教學藝術大餐。

我校還開展了同課異構、集體備課、教學設計現場比賽等，每次活動都是對青年教師的一次鍛煉、提升過程。

伴著新課程改革的發展，我緊跟課程改革的步伐，在實踐中不斷創新教育方法，點燃快樂課堂的火種，激活學生創造潛能，滋養學生心靈，達到潤物無聲，大道無痕的境界。我的課堂真正為學生快樂成長提供了汩汩清泉。

三、科研導航，助我成長

學校的發展離不開科研做導航，課改十年來，我多次參加市級、國家級課題研究，由理論型教師向科研型教師轉化，課題研究成為推動教師發展進步的階梯，在課題研究方面我做了大量的工作，并取得了一定的成績。2009年參與國家級課題《有效教學各學科教學設計研究》，由我參與主持的市級課題《農民工子女良好衛生習慣培養》，通過三年的研究，在2011年1月份順利結題。市級課題《有效學校——學校如何促進教師專業化發展的模式探索》在2011年3月份通過驗收。2012年5月，由我主持的全國“十二五”重點課題《基于數字化學習環境下的教師專業化成長有效途徑的研究》子課題《數字化學習環境下的教學反思研究》順利開題。

研究開闊了我的知識視野，同時，我不斷反思自己的教育教學行為，記得美國心理學家波斯納給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。教師只有通過反思，不斷研究、改進、優化教學行為，是教師專業能力發展的最有效途徑之一，反思促使我迅速成長。

四、筆耕不輟，碩果累累

自新課改實施以來，我不斷進行課改研究，積極參加各級各類評比，取得了一定的教學成績。2009年11月，我參加了第七屆《全國信息技術與課程整合教學大賽》獲得了二等獎，《淺談加強未成年人思想道德建設的做法》《讓我讀懂你的心——語文課堂教學中評價語的魅力》等獲得全國論文大賽一等獎，多篇文章獲得省、市、區獎，并發表在各級各類報刊。

課改十年來，我一如既往地進行課程改革研究，所在的學校獲獎800多人次，我個人曾獲得瑤海區優秀教師、合肥市首屆語文骨干教師、區校本教研先進個人(連續兩年)、區新聞宣傳先進個人，指導學生作文多次獲獎。

成績僅僅代表過去，在漫長的教學生涯中，我將不斷進行教育教學研究，多開展自我反思，努力提高自身綜合素質，為學生創設優質的教學服務。在研究中，我享受教育帶來的快樂，體驗教育的幸福，追尋幸福課堂是我此生唯一的追求，我將不懈前行。

合肥市常勝小學阮懷霞

開展課題活動心得體會 東大街小學: 劉艷

走上工作崗位10年了，期間參加過幾項課題研究，在這兩年的課題研究中，我感覺收獲頗大，許多老師的創意摸索讓我震撼，我不得不審視我教學，不斷地嘗試改變超越，對新課標理念下的教學又有了新的突破。

一、課題研究的意義重大。

1、課題研究有助于教師感受數學，體驗數學，把數學與實際生活聯系起來，真正的做到學以致用，用數學知識來解釋生活中的現象，并主動把這種意識滲透在自己的教學中，提高學生的生活品質。比如在研究這次可以研究有幾位老師分別做了《可能性》的教學，因為當下買彩票的現象還比較嚴重，由此設計了研究性課題情景，讓學生在研究性課題中理解可能性的概念和意義，收到了較好的效果。

2、課題研究有利于向學生滲透數學思想方法

在小學數學教學中，我認為適時適度地向學生滲透數學思想方法和用數學思維解決問題是很有必要的。課題研究中蘊涵著大量的數學思想、數學方法，需要我們去挖掘。面對生活、生產中的實際問題，通過抽象、概括、分析、綜合將生活問題轉化為數學問題。再運用數學方法通過猜想、假設，再推翻假設，重新建立猜想，驗證猜想，修正猜想，一步一步探索，最后得到正確的結論。

如：《近似值》研究過程中的“逼近思想”；《數線段》中“化繁為簡“的思想；《平行四邊形面積》中“轉化思想“；《方程》中“數學建模”思想等。

3、課題研究有利于提高教師的探究能力

和傳統教學相比，課題研究具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性。通過教師的自主獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神和創新能力發展有很大的幫助，也讓我感到了職業的成功感和快樂。

4、課題研究有利于提高教師和學生的實踐能力

大家常說學生的實踐能力差，我們教師自己又如何呢？通過“課題研究”改變了常規的教學方式。它使教師和學生在比較廣泛教育資源的背景下所開展的自主的、開放的、探究式的學習活動。讓教師和學生一起學會用各自的眼睛去觀察，用各自的頭腦去判斷，用各自的語言去表達，能夠成為獨特的自我。學生表現出比課堂更高的學習熱情，研究出各種各樣的方法，教師課后整理成方案，這要比教師在教室里“紙上談兵”效果好得多，教師和學生的實踐能力自然地在活動中得到提高。

二、課題研究凸顯新課標理念

1、學生是學習的主人。

強調學生學習的自主性、探究性；它是師生共同探索新知的學習過程；是在教師的指導下，學生自主確定研究課題，自主探究解決問題的方法并自己得出結論的過程，在這個學習的過程中，教師和學生的角色都具有新的特色，教育內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式以及師生互動的形式都要發生較大的變化。所以，教師要不斷更新教育思想，深入學習新課標，轉變觀念，通過課題學習，教師和學生同步成長。

2、實施課題研究不能急功近利。

課程改革剛剛啟動，對教師來說，課題研究極具挑戰性；課題研究是一個長期的過程，它對教師對學生都提出了較高的要求。因此，教師在加強學習的同時，對學生的學習指導要具體一些，問題的提出要有可操作性。讓學生在初

次學習就能提出問題，教師積累研究素材，為增強學生學習數學的信心和增進應用數學的自信心打下基石。

3、把握教學目標要重過程。

課題研究應立足于學生對問題的分析，對解決問題過程的理解，培養學生的數學意識，而不以僅僅有正確的解答為滿足。

4、多注意收集合適的 素材。

為學生提供較多的（課本外的）學習材料，供學生選擇，這種材料不一定都是正面的，也可以是反面的，最好有助于學生提出問題，發現問題。

三、課題研究的改進方面

1、給予師生充分的時空。

在上課的時候，學生應在教師的引導下，有興趣、有激情地參與操作探究活動。例如用密鋪，剛開始非常簡單，十分容易上手，而后來多種圖形的組合，可以千變萬化，創造出各式各樣、豐富多彩的圖案，樂趣無窮。

2、切忌“氣氛熱鬧，缺少思考”。

教師一味追求熱鬧的課堂，學生一直忙忙碌碌，或動手操作，或合作交流，或畫或跳，一直不靜，唯獨缺少“獨立思考”。課題學習，不是僅指數學實踐活動，而是觀察、實驗、操作、歸納、類比、猜想、推理、驗證、交流、反思等一系列認識活動所構成的思維體操。要讓學生有充分的時間獨立思考，那么學生就能發現多種辦法來解決問題，并承認彼此思考的價值，能更深層地進行思考，讓學生向著“自己學習，自己思考”的方向轉變。

3、設計的探究步伐大小是很重要的。

要讓學生面對適度的困難，過于簡單激不起學生的興趣，但也不宜過難，否則學生會在問題面前徘徊，浪費時間。要“讓學生跳一跳摘下桃子吃”。探究步伐的大小要因學生而異，對學有余力的學生要提具有“挑戰性”的問題以發展他的數學才能，而對于中下的學生就要層層遞進、分解難點以增強他們的信心。

4、轉換角色，使用新的教學方式。

在教學中我們應積極做到：問題讓學生提，思路讓學生想，答案讓學生發現，結論讓學生歸納，規律讓學生總結。給學生動手、動腦的機會，給學生發展的余地，給學生展示的平臺。讓學生利用自己的觀察、鑒別、分析，用自己的方式去研究世界，用自己的手操作，用自己的嘴表達，用自己的身體去經歷，用自己的心靈去感悟，使學生在參與過程中自主性、獨立性、能動性和創造性都得到張揚和提升；實踐能力和創造精神、創造性思維得到鍛煉和培養；自主探索、合作交流的能力以及意志品質、情感態度也得到鍛煉和培養。

四、課題研究的過程中的困惑。

1、課題研究所用的時間都比較長，如何協調好課題研究與普通的課堂教學的關系，從而既不影響普通課堂教學又能保證課題研究的應有效果

2、書上的大部分“綜合與應用”的內容都是正對城市，我們應如何設計符合城鎮實際并與學生每天的生活聯系較緊，學生興趣較高的課題。

3、對學生的指導如何做到適度，怎樣使學生的成為學習的主宰者，老師只是引導者和組織者。

第二篇：師恩伴我一路成長演講稿

師恩伴我一路成長演講稿

篇一：感謝師恩演講稿

感謝師恩演講稿

敬愛的老師們，親愛的同學們，下午好！我叫張家毅。我演講的題目是《感謝您——老師》。

同學們，清晨，腳步匆匆，車輪飛轉，與我們一同趕路的是誰？是我們的老師！

一早，面帶微笑，風雨無阻，站在班級門口迎接我們的是誰？是我們的老師！

在課堂上，認真為我們傳授知識的是誰？是我們的老師！

深夜，任勞任怨，在燈下批改作業的是誰？還是我們的老師啊！

咱們的老師，就是這樣默默地做著小得不能再小的事，即使青絲變白發，三尺講臺依然蕩笑聲，這就是咱們可親可敬的老師啊！

當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師，您之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

老師，您還記得嗎？同學們愛都聽您的課，您親切和藹，天文地理無所不通，聽您的課是一種享受，如沐春風！或許您講課的每一個細節隨著時間的流逝，我們會遺忘，但我們決不會忘記您的那份激情、那份認真！

老師，每天辛苦的給我們上完課，還要批改作業，與我們談心，關系我們的學習、生活，每一個微小的動作，傳遞出的卻是您對我們無比細膩深沉的愛啊！

如果那一個同學考試考砸了，大家都垂頭喪氣，而您，用您的微笑和鼓勵，撥開了我們心頭的陰霾（mai)，讓我們更加自信地去迎接新的挑戰！?? 同學們，在你們的心靈中肯定也珍藏著這樣幸福的點點滴滴吧！涓涓細流匯成大海，老師的愛心比大海還深！

讓我們感謝咱們的恩師吧，感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們未知天地的鑰匙，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。您讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴，您常說您也曾是孩子，因此，您能理解孩子的喜怒哀樂！

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您將美好放在我們心中，給我們以教誨、見識和想象，由此，營造我們燦爛

感謝師恩演講稿一：感謝師恩演講稿

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界?? 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種者！

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何回報。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它?? 經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

師恩，就像一條漫長的江河，我永遠也欣賞不完；

師恩，就像一首長長的情詩，我永遠也品味不完；

師恩，就像一幅綿長的彩畫，我永遠也勾勒不完。

感謝師恩演講稿二：“感謝師恩”演講稿（1116字）

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是來自初一、一班的孫文瑞，今天我演講的題目是——《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩老師，因為老師用知識武裝了我們的頭腦，用品德鏤刻了我們的靈魂。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從學會解答簡單的混合運算到正確分辨社會中的善惡美丑，是老師，用心靈的清泉澆灌出了我們思想的花朵；是老師，用和煦的春風為我們指明了前進的方向！是老師，用無私的愛塑造了我們的靈魂；是老師，用知識的甘露帶領我們走向成功。

我的父母都是高中老師，在生活中接觸最多的也是老師。我小時候他們晚上辦公到9點多，很少有時間陪伴我，我和許多同樣的小伙伴在校園里看著他們在陪伴學生學習，并沒有感到他們有什么特別。

直到看過《放牛班的春天》，馬修老師給了我強烈的震撼，讓我開始認真審視老師的愛。它

無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。

先不說老師們用自己的知識為社會培養了幾多棟梁，也不說老師們用自己的心靈溫暖了幾多落魄學子，但是老師們的敬業精神，就足以讓我們銘記一生。不知大家對我們的初一、一班是否了解，這里有最敬業的老師：語文老師，沙啞的的嗓子掩不住授課的激情；數學老師，多少次為了我們著急上火；英語老師，即將當媽媽卻仍堅持陪伴在我們身邊；政治老師，教學嚴謹、愛生如子，是少說多干的典型；地理老師，年齡大，教六個班的課卻從不抱怨；歷史老師、生物老師跨級部教學，工作同樣一絲不茍。在這里，我代表同學們向敬愛的老師們，道一聲“謝謝您，老師”。你們的辛勞，我們看在眼里，刻在心里，終生不會忘記。

一位老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字??這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師！

謝謝大家！

感謝師恩演講稿三：感恩老師演講稿《感謝師恩》（1171字）

今天我為大家演講的主題是——《感謝師恩》。我相信每一個人在聽到“老師”這個樸素的名詞時，更多的感受是尊敬，是感激。也許“教師”這個職業很平凡，但是在老師所做的一切的不平凡的事跡的點綴下，它又是那樣的耀眼，那樣的神圣。老師如蠟燭一樣，為我們照亮了前方的道路，卻燃燒了自己，化成了燭淚。這種崇高的奉獻精神，是天下所有的老師獨具的魅力。

對此，我深有感觸。

我清楚地記得，在我上小學時——那次，我掃完地，天已經黑了。我路過辦公室時，我望見了里面還有燈光在閃爍，燈光下有一個熟悉的身影——那不是李老師嗎？這么晚了，她怎么還沒有回家呀？我仔細一看，李老師正在批改我們剛考完的試卷，她時而皺皺眉頭，時而會心一笑，她那紅鋼筆在試卷上上下飛舞著，如一個出色的舞蹈家一般，穿著紅舞鞋，在屬于她的舞臺上盡情的向人們展示著自己那優美的舞姿。此刻，我終于明白了——為什么每次考過試后，老師總能很快的把試卷發下來，而且每張試卷都批改得那樣認真，那樣仔細，那樣一絲不茍。我站在門口呆呆地望著李老師那忙碌的身影，許久許久，出神了，在不經意間淚水奪眶而出，一股發自肺腑的崇敬之情油然而生。

老師就是如此的偉大與無私，他們是辛勤的園丁，細心呵護與照料著我們這一朵朵祖國之花；他們是工程師，為我們架起了一座座希望之橋；他們是魔術師，粉筆在他們的手上變成了滿黑板工整的板書；他們是清醒劑，讓我們時刻保持警醒。老師在上課之前，備了多長時間的課，付出了多少的心血，我們無從知曉，我們所能做的就是用心去領悟老師所傳授的一點一滴。老師為我們操勞的同時，去不曾發現青春在他們身邊悄然流逝，粉塵染白了他們的雙鬢，他們所關注的永遠都是學生的安危，望著孩子們那一張張天真爛漫的笑臉，望著孩子們在陽光下健康成長，他們的臉上也堆滿了幸福的笑容。因為他們知足了，滿足了，不再奢求什么了。正是因為老師無私的付出，無數的青年實現了自己的夢想；無數的國之棟梁正在為國家的建設四處奔波；當年奄奄一息的大中國才有了今日的繁華，今日的生機勃勃——奧運會在北京成功召開，神州七號載著中國人的夢想飛向了浩瀚宇宙；芬芳的桃李點綴著錦繡大地，純潔的童心點燃了人間繁星。

一日為師，終生為父。對于老師我有說不盡的感激。因為是老師給予我們一把金鑰匙，讓我們打開了知識的大門；因為是老師不辭辛苦地引領著我們去探索世間的奧秘；因為是老師為我們一一解開心中的迷惑。當我們伴隨著優美的音樂步入成功的殿堂，請不要忘記了那腳下的紅地毯是老師汗水與心血的結晶。在此，我想對天下所有的老師說一聲：“謝謝”。因為是你們給了我們美好的明天，卻換來那滿頭銀發；在此，我想對天下所有的老師說一聲：“對不起”。因為是我們讓你們失去了青春，卻換來了我們的花樣年華；在此，讓我們共同懷著一顆感恩的心，去祝福天下所有的老師一生平安。

我的演講到此結束，謝謝大家。

本敬的老師們、親愛的同學們：

9月10日是我國的教師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。

敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道

路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪 篇二：感謝師恩演講稿

尊敬的老師，親愛的同學，大家好！

今天我為大家演講的主題是——《感謝師恩》。

鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而我要感恩的，卻是老師。

我相信每一個人在聽到“老師”這個樸素的名詞時，更多的感受是尊敬，是感激。也許“教師”這個職業很平凡，但是在老師所做的一切的不平凡的事跡的點綴下，它又是那樣的耀眼，那樣的神圣。老師如蠟燭一樣，為我們照亮了前方的道路，卻燃燒了自己，化成了燭淚。這種崇高的奉獻精神，是天下所有的老師獨具的魅力。

對此，我深有感觸。

我清楚地記得，在我上小學時——那次，我打掃完衛生，天已經黑了。我路過辦公室時，我望見了里面還有燈光在閃爍，燈光下有一個熟悉的身影——那不是X老師嗎？這么晚了，她怎么還沒有回家呀？我仔細一看，李老師正在批改我們剛考完的試卷，她時而皺皺眉頭，時而會心一笑，她那紅鋼筆在試卷上上下飛舞著，如一個出

色的舞蹈家一般，穿著紅舞鞋，在屬于她的舞臺上盡情的向人們展示著自己那優美的舞姿。此刻，我終于明白了——為什么每次考過試后，老師總能很快的把試卷發下來，而且每張試卷都批改得那樣認真，那樣仔細，那樣一絲不茍。我站在門口呆呆地望著李老師那忙碌的身影，許久許久，出神了，在不經意間淚水奪眶而出，一股發自肺腑的崇敬之情油然而生。

老師就是如此的偉大與無私，他們是辛勤的園丁，細心呵護與照料著我們這一朵朵祖國之花；他們是工程師，為我們架起了一座座希望之橋；他們是魔術師，粉筆在他們的手上變成了滿黑板工整的板書；他們是清醒劑，讓我們時刻保持警醒。

老師在上課之前，備了多長時間的課，付出了多少的心血，我們無從知曉，我們所能做的就是用心去領悟老師所傳授的一點一滴。老師為我們操勞的同時，卻不曾發現青春在他們身邊悄然流逝，粉塵染白了他們的雙鬢，他們所關注的永遠都是學生的安危，望著孩子們那一張張天真爛漫的笑臉，望著孩子們在陽光下健康成長，他們的臉上也堆滿了幸福的笑容。因為他們知足了，滿足了，不再奢求什么了。正是因為老師無私的付出，無數的青年實現了自己的夢想；無數的國之棟梁正在為國家的建設四處奔波；當年奄奄一息的大中國才有了今日的繁華，今日的生機勃勃——且看2008年奧運會在北京成功召開、神州七號載著中國人的夢想飛向了浩瀚宇宙……這一切都向我們揭示了：是老師，讓芬芳的桃李點綴著錦繡大地，讓純潔的童心點燃了人間繁星。

一日為師，終生為父。對于老師我有說不盡的感激。因為是老師給予我們一把金鑰匙，讓我們打開了知識的大門；因為是老師不辭辛苦地引領著我們去探索世間的奧秘；因為是老師為我們一一解開心中的迷惑。

當我們伴隨著優美的音樂步入成功的殿堂，請不要忘記了那腳下的紅地毯是老師汗水與心血的結晶。

在此，我想對天下所有的老師說一聲：“謝謝”。因為是你們給了我們美好的明天，卻換來那滿頭銀發；在此，我想對天下所有的老師說一聲：“對不起”。因為是我們讓你們失去了青春，卻換來了我們的花樣年華。

老師，今天您滿懷期待，辛勤地培育著我們，明天，您將為我們而自豪！在此，讓我們共同懷著一顆感恩的心，祝福天下所有的老師一生平安。

我的演講到此結束，謝謝大家。篇三：師恩演講稿

師愛伴我行

落葉歸根，那是落葉對大地哺育之恩的難忘;溪水東流，那是溪水對大海包容之恩的難忘;雛燕反哺，那是雛燕對母親養育之恩的難忘。今天，請允許我代表全班同學向您道一聲：“老師，您辛苦了！”

在這過去的一年里，您帶領我們經歷風霜，走過雨雪，一步，一步，在知識的殿堂里前行，去尋找那傳說中神秘的寶藏。

在去年的冬天，感冒肆無忌憚地蔓延開來。我很快就開始發燒、咳嗽，請假在家休息，病好之后，我的課程落了好多，聽老師講課也是似懂非懂，那時我很著急，初中的學習生活我剛剛適應，難道又要從頭再來么？問老師？老師每天批改作業，講課很累了，而同學我不太熟悉，有的連名字也叫不上來，那時我多想有一個人來幫助我，告訴我該怎么做。就在我最無助的時候，是老師幫助了我，您讓一名同學把筆記借給我，自己放棄了課余休息時間來輔導我，又讓我在自習課的時候向各科老師問問題，這讓我在寒冷的天氣中感受到了溫暖！

依稀記得當初懵懂的我們遭遇失敗的場景。迷茫的我們，如同一粒粒被歲月遺忘在懸崖峭壁里的種子，何以能經受住無數次風雨的洗禮？又好似一枚枚遭遇風沙侵襲后的河蚌，何以能掙脫痛苦與郁悶的折磨？是您，在無助之時給予我們希望，讓我們有信心在命運的枝椏上引吭高歌。也是您，讓我們知道，原來生命可以這樣有激情和充滿活力，即使失敗，也依舊從容。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”您教給我們的不僅僅是知識，更多的是給了我們精神上的熏陶。讓我們無論相隔多少年，無論去往何方，都能心情濕潤地想起，并且永遠不會忘記：您來過我們的世界，和您給予我們的一切。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長。雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。而我要感恩您，我敬愛的老師。感恩您直言不諱的教導；感恩您給予的真誠；感恩您為我的心靈尋找了開啟的鑰匙。

十年樹木，百年樹人，您的教誨讓我終生難忘！1

第三篇：伴我一路成長的伙伴—書

伴我一路成長的伙伴—書

伴我一路成長的伙伴‐書

昆山裕元實驗小學

六一班

章雨萌

書，大家一定都不陌生。它就像松軟的泥土，幫助植物成長；它就像鳥的翅膀，幫助它們飛翔。我們學習離不開它，生活也離不開它。

我從小就喜歡閱讀。聽媽媽提起，當我還只是初識幾個字的時候就開始喜歡翻閱書本，書的內容包羅萬象，五彩繽紛。雖然我看不大懂，但是仍然聚精會神地看著，仿佛被這些神奇的字所吸引，進入了魔法世界一般。

長大了上了一年級后，我認識了一千多個字。我趕忙把幼時那些心儀已久的童話翻出來，自己一個字一個字地認真地讀著，生怕落下一個字。爸爸說，小時候的我偏不讓爸爸媽媽念給我聽，說是要上學后自己讀。到現在，我還在笑幼時的我。可是再仔細想想，那時的我真讓現在的我驕傲呢！&ldqu;黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。&rdqu;趁著我還如此年輕并擁有了閱讀這門才能，我就要好好利用它。我無時無刻不欽佩書中那些讓人身臨其境的文字。記得有一次我看書入了迷，連吃飯也不舍棄，我的筷子什么也沒夾到就往嘴里塞，我居然還吃的津津有味，坐在一旁的媽媽都看傻了。書，現在已經是我生命中不可或缺的一部分，它讓我學會了自信，學會了獨立，學會感恩，學會堅強……書，它是一路陪伴我成長的伙伴。

第四篇：一路書香伴我成長

一路書香伴我成長

書是雨過天晴的彩虹，是雪山上的幽幽冰泉，是林蔭小道吹來的陣陣清風。嗅嗅書中散發的清香，便醉了。我望見的是無窮的智慧，是溫暖的幸福，是柔和的寧靜，是激烈的舞動??書是我的朋友，我的紅顏。

從記事起，我就和它形影不離。幼兒園時，它身上那一幅幅精美的插圖和一個個引人入勝的故事，讓我如癡如醉。聰明的葫蘆兄弟，勇敢的孫悟空，兇猛可怕的恐龍，生動有趣的貓和老鼠??

長大了，我更是離不開它。無論是在清新宜人的早晨，還是在寂靜無聲的夜晚，它都能陪我度過一段愜意的時光。《格林童話》讓我認識了美麗善良的白雪公主；《十萬個為什么》、《神奇校車》讓我探尋到許多大自然的奧秘；《中華五千年》讓我了解了我國燦爛的文化以及古代勞動人民的智慧；《魯濱遜漂游記》中有著堅強的毅力和永不放棄的信念的魯濱遜立刻呈現在我的眼前。書——我最親密的朋友，陪伴著我一起快樂成長。

如今，每當遇到學習與生活路上的艱難坎坷時，每當我將要放棄、退縮時，是書讓我看到了意志堅強的保爾，勇敢頑強的霍金；是書教會了我擁有張海迪的自強不息和海倫·凱勒的樂觀自信。正是因為有了書，我將失敗看成成功之母，努力朝前拼搏。但每當我因為一點點成績而沾沾自喜時，書會讓我誦讀“虛心萬事能成，自滿十室九空”的格言，使我的心沉靜下來。讓我懂得眼前的燦爛只不過是過眼云煙，揮之即去，只有一路的堅持才能到達成功的彼岸。

書陪伴我渡過了12年的風風雨雨，它們似一個個彩色的音符在我的血液中跳動，像一幅幅流光溢彩的畫卷在我腦海中緩緩展開，描繪人生。它讓我了解了歷史，獲得了知識，升華了心靈；它替我我展開了想象的羽翼，在夢想的國度里自由飛翔；讓我樹立了奮斗的目標，不懈向前。

我和書的故事永遠不會畫上休止符，而是鼓勵著我向著明天進發，向著夢想邁進。

眷戀慈懷的溫甜之夢

——讀《繁星·春水》有感

繁星春水，一幅靜謐美好的畫面，一幅自然、清新、淡雅的水墨畫，深深地吸引著我。

輕輕地，我將手放上書的扉頁，俊秀的字體映入眼簾。這一首首小詩晶瑩清麗，輕柔雋逸，連標點符號都透著靈氣。我陶醉其中，靜靜地聆聽著冰心奶奶的故事。

天真無邪的孩子們那銀鈴般的笑聲；慈祥和藹的母親那親昵的囑咐語；大自然奏響的那美妙旋律??在她娓娓的敘述中緩緩流淌。我的思緒隨之翻飛舞動。

“母親啊！天上的風雨來啦 鳥兒躲到它的巢里 心中的風雨來啦 我只躲到你的懷里”，“春何曾說話呢？但她那偉大潛隱的力量，已這般的溫柔了世界了，沉浸在了慈懷的溫甜之夢里。”寥寥數筆，一位慈祥而又偉大的母親便躍然紙上。這讓我情不自禁地想到，波濤洶涌的大海上，一葉孤舟駛向港灣，溫馨的港灣。呵，那不就是母親么。可是，冰心的母親早早的去世了，留給冰心的，只有無限的悲痛和對往事的回憶。從她見到母親的那一刻起，她就寸步不離地陪在母親身邊，怕失去，可母親還是走了，想到這兒，我覺得我是幸福的。從小到大，我一直都在母親的呵護下幸福、快樂的成長。腦海中的畫面立刻浮現在眼前。

那是風雨交加的晚上，我突發高燒，臉頰通紅，還不停地咳嗽著。焦急的母親放下手中的一切，熬了一杯熱氣騰騰的姜水，輕輕地把我摟在懷里，一口一口地喂給我。然后給我穿上雨衣，背起昏昏欲睡的我，頂著狂風和暴雨去了醫院。路上，母親的衣服全濕透了,冷得直發抖，可是母親顧不到那么多，還是疾步奔向醫院。直到配完藥，掛上吊針，退了燒之后。母親緊皺的眉頭才舒展開來。看著母親疲憊的臉，我的眼淚不由自主的流了出來。母愛何止這些，它總在不易覺察間：早餐桌上的熱牛奶，夜深時的奶茶，涼風起披上的外套，外出時的叮囑??

植物開花，是因為大地的哺育；孩子成長，是因為母親的陪伴。

“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”母愛是最純真的，最偉大的，是世界上任何一種愛所不能企及的。當我們身處困境的時候；當我們喪失信心的時候；當我們??母親就是我們堅實的感情依托。母愛讓我揚起風帆，航行在大海上；母愛使我鼓足信心，走在人生的道路上。

快樂的小義工

7月16日，驕陽似火，卻擋不住我們做義工的熱情。我們實驗小學新五六年級的小義工，興致勃勃地開展了暑期第一次活動。

我們先認真聽取了城管隊的叔叔阿姨講解了城管義工的知識、城管執法職責等內容，然后按計劃分成2大隊共8個小組，大家兵分二路，在城管隊叔叔阿姨的帶領下，投入了義工活動。有的小組擦洗馬路邊的欄桿和城市家具；有的小組發放溫馨提示卡，勸導行人、駕駛員文明出行，幫助引導車輛有序停放；有的小組跟隨城管叔叔對越門經營的店鋪主進行勸導，而我們小組則是清理綠化帶的工作。

我們頭戴義工帽，手臂上佩帶義工袖章，拿起長長的鉗子，在城管叔叔的帶領下，從實驗小學門口開始，沿著孫塘北路，一邊走，一邊仔細地“搜索”。垃圾還真不少呢！廢紙，果殼等都是我們的“手下敗將”，我們毫不留情，可遇上那被踩扁的，小小的煙蒂頭，鉗起來有點麻煩，不能鉗頭和尾，鉗子要在左右兩邊夾，有的煙蒂還死死地揪住地面不放，我就會用鉗子蹭一蹭，這樣再鉗就容易多了。最難清理的要數口香糖了，仿佛跟我作對似的，越弄越黏，這恰恰激發了我的“斗志”“哼，不戰勝你，我誓不罷休。”我自言自語道，拿出隨身帶著的美工刀，一絲不茍地刮了起來。“大家快來幫忙啊！”原來是我們組的同學，他發現的一大推垃圾“慘不忍睹”，袋破了，垃圾雜亂無章的，行人都避而遠之，我們小組幾個人齊心協力，簸的簸。鏟的鏟，終于收拾干凈了。

才一會兒工夫，我們早已汗流浹背了，但想到日復一日的清掃垃圾的環衛工人，我們又埋頭繼續工作，不到兩個小時，孫塘北路一段的清理工作大功告成，看到清潔干凈的地面，盡管有點筋疲力盡，但是我心里卻很快樂。

義工活動結束了，大家七嘴八舌地談論著今天自己的戰果。雖然一臉疲憊，但還是掩飾不住一絲興奮和驕傲。這樣的活動多么有意義啊！

義工的活動的光榮的，因為他們為社會付出辛勞，不求回報。希望越來越多的人加入到這個大家庭中來。

捉知了

夏天的午后，太陽火辣辣地炙烤著大地，樹葉紋絲不動，知了們扯著喉嚨，不知疲倦地叫著，惹得我心里癢癢的，于是我迅速地做了個簡易的網兜，沖下樓梯，奔向小區公園，去會會這些可愛的“小家伙”。

循著知了的叫聲，我仔細地在樹下搜索，然而“小家伙”似乎跟我捉迷藏，不知躲到哪里去了，周圍一片寂靜，正當我不知所措時，突然一陣“吱吱吱”的叫聲響起，我扒開樹叢，發現了“小家伙”趴在樹枝上盡情地歌唱著，它一身烏黑，在太陽的照耀下，那透明的翅膀發出一絲絲亮光，兩只小眼睛骨碌碌地抖動著像似在謀劃著什么似的。機會來了！我舉起網兜，迅雷不及掩耳之勢，朝知了身上撲去，沒想到，“小家伙”還挺機靈的，網還沒來得及套上，它“吱吱吱”地叫著，撲打著薄薄的翅膀，在我眼皮底下飛走了。“嘿！難道我連一只小小的知了都征服不了嗎？走著瞧！”我不甘心，一場斗智斗勇的無聲戰斗開始了，我在樹叢時而屏息凝視，時而側耳傾聽，時而俯身探尋，“功夫不負有心人”。在池塘邊的柳樹上，我又發現了一只，“咦！”在它的正前方處的樹杈旁，還有一只，我一陣竊喜！心想著，這次不能讓它溜走了。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”聯想到袁枚的詩句，我靜下心來，躡手躡腳地靠近柳樹旁，小心翼翼地舉起網兜，輕輕地一撲，知了落入網兜中，“吱吱吱”地叫著，急得橫沖直撞，“小家伙”這次栽倒我手中了吧！趁旁邊的那只知了還蒙在鼓里，我又舉起網兜，“耶”！我高興得跳了起來。

有了捕捉前兩只知了的經驗，我捉起知了來已是得心應手，幾乎每隔兩三分鐘就有一只知了成為我的“囊中之物”漸漸地我一收獲了半袋“碩果”。

回家時，我已滿臉通紅，汗流浹背，但一看到這些可愛的“小家伙”我感到無比的快樂，它給我的暑期生活增添了許多的樂趣。

第五篇：一路有你,伴我成長

一路有你，伴我成長

------“感恩的心”手語比賽

金秋十月，丹桂飄香。由校團委主辦、焦點勵志社團承辦的第八屆“感恩”手語比賽也于21日上午在四川工業科技學院的責任廣場正式拉開帷幕了。感恩是一杯香氣四溢的茶，香醇，回味無窮。所以，感恩不是一時的興起，而是長

久的堅持。

看，雖然還沒有輪到她們上場，但是她們依然在練習，不放棄每一個練習機會，只為了能讓自己的動作更加標準。看，身穿制服的她們啊，有著女子的柔弱，卻也有不輸男子的氣魄。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”今天我和你們一起比賽，明天你們陪我走過大學四年；我們的哭與笑，苦與樂，因為在一起而更有意義。茫茫人海中，我能與你相遇，那是緣；能給你同

班，那是分。

-----致班級

人生總是充滿了挫折，讓我們為你搭建一座天堂，為你遮擋命運的磨難。讓我們為你祈禱，人生的路會更加美好。感恩是一盆花，需要我們用辛勤的汗水慢慢澆灌；感恩是一杯茶，需要我們慢慢品嘗，方能知其甘甜。

努力之后方知結果。為了展現自己最好的一面給評委老師，我們不放棄每一個練習的機會。從他們的一舉一動，我都能體會到他們認真的態度，哪怕天氣寒冷，也依舊阻擋不住他們火熱的心。

書香四溢的校園里，回響著“感恩的心”的歌聲，一句句歌詞敲打在我們的心靈。感恩就像小河匯入大海，需要長年的積累才能到達終點，感恩不在短暫的興起，而是長久的堅持。

編輯：黃雪

圖片：黃雪 曾翔峰