第一篇：教師教學反思劉洪鳴Doc1

興隆鄉中心校教師校本研培活動反思

2013秋 興隆中心校 劉洪鳴

在11月1日上午,在興隆鄉犀牛小學聽了四位老師的課,其中聽了兩節語文（一節三年級，一節四年級），一節三年級數學，一節四年級品德與社會，實實在在的常規課堂讓我對教學有了更深了解,每一節課都讓我有所收獲.下面就談談我個人的一些心得體會吧.一,教師語言有魅力

當我聽著這些教師的課時,她們的語言既極具親和力又不失激情,它能深入人的心靈深處??在教學四年級語文《搭石》一課時，杜霞老師那簡潔明了，干脆利落的教學語言，自己情不自禁被帶進課文那“前面的剛提腳，后面的緊跟上”回來節奏美在課堂上是那樣地充滿激情。在教學小學三年級人教版《找駱駝》這一課時,許學平老師的悅耳動聽的教學語言，猶如春風沐浴胸膛。付麗老師雖然任教數學，她也對教學語言頗有研究，天生的好嗓門，就像剝句子一層層抱孩子帶進對分數的認識，劉會老師的品德與社會課上，那抑揚頓挫的聲音，也激起了全班同學參與活動的熱情。教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,為學生理解課文內容奠定了基礎.二,積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的.著眼于學生自主發展的閱讀教學,應該是一個“先學后x 20 = 400

興隆鄉中心校教師校本研培活動反思

教、先讀后導、先放后扶” 的過程.”我想,杜霞老師的《搭石》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧.本課教學有這樣三個層次

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟.杜老師先讓孩子自讀全文，引導學生抓住一個“美”，再讓學生通過多種形式的讀找出體現走搭石美的句子，再抓住：文中眾人行體現了哪種美？一人行、兩人行又體現哪些美? 然而，杜老師不是直接告訴孩子，而是以讀代講，自讀自悟抓重點詞句，讀進去又想開去，把自己放進課文去思考，在不知不覺中完成對學生的情感教育，抓住文章的主旨。如杜老師在引導學習一人行和兩人行的部分，拋出了：一人行時可能會遇到些啥問題，如果是你，會怎么做？而村里的人們是怎么做的？體現了什么美？（奉獻美）在學習兩人行的部分，杜老師拋出了，他們在相遇時是怎么做的？可能會怎么說？這些措施都充分培養了學生積極思考的能力。在文章學習結束時，杜老師設計了“搭石上還會有哪些人走？”的寫話練習不僅給了學生練筆的機會，更是拓展了學生思考的空間。

三,評價語言的收獲

四位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富,適時、到位,我記下了這些美麗的語言：沒關系,學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；你最聰明,會x 20 = 400

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聽就是會學習；會發現就是會學習??這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言.自己的反思：通過這次聽課活動，反思自己，平時不注重教學語言的干凈利落，總擔心孩子們們聽清楚，總要重復，于是就會完不成當堂的教學任務，在課堂引入上，隨意性強，過渡語和評價語上也不夠得體，在今后的課堂教學中，在教學語言方面努力改掉自己的不良習慣。x 20 = 400

第二篇：教學反思1(劉洪杰)

在物理教學中對理論和專業基礎方面的反思

劉洪杰

物理老師要進行教學反思，固然依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經驗，但是僅僅行停留在經驗的認識上是遠遠不夠的，因為教學是一種復雜的社會活動，對教學行為的反思需要以一定物理知識的教學理論和專業學識為基礎。

1．轉變物理教學理念。

教學理念是教學行為的理論支點。新課程背景下，物理教師應該經常反思自己或他人的教學行為，及時更新教學理念。新的教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么，在教學中如何體現新的教學理念呢？即在教與學的交互活動中，要不斷培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創新思維的能力。要轉變教學理念，歷史與社會教師應加強對歷史與社會教學理論的研習，如《物理教學》、《中學物理教學參考》雜志開辟的一些欄目的討論文章對更新教學理念就有許多幫助。

2．豐富物理專業學識。

學科專業知識對于新課程的實施以及開展教學反思，至關重要。歷史與社會教師如何提高專業修養、豐富專業學識呢？關鍵是多研讀物理學名著、物理學學術論文、物理著作等。閱讀這些具有較高學術價值的名著，不但足以提高專業素質、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。

2012、3

第三篇：四一班家長會班主任發言稿劉洪鳴（最終版）

小學四年級家長會班主任發言稿

興隆中心校 劉洪鳴2013、10

尊敬的各位家長：

您們好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對孩子們的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。轉眼間，孩子們升入四年級已兩個多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作已經走向正規。

召開這次家長會的目的(請看大屏幕)

1、了解學生家長及家庭情況

2、交流學生表現。讓家長在班級背景中了解自己的孩子

3、幫助家長提高教育孩子的水平

4、闡明學校教育的原則，增加理解，消除誤會

我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會議議程：（請看大屏幕）

1、學生家長代表講話

2、學生代表講話

3、班主任匯報班級的基本情況

4、大家相互交流

5、上交校服費

一、班級基本情況介紹

1、認識四年級（看大屏幕）

心理方面 ：孩子長大了，學會察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對著干。有心事放在心里，不喜歡和老師、家長交流，有時候行為讓你摸不透，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是說怕“丟面子”，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

學習內容：從四年級起，孩子的學習內容變了，學習由一些的簡單基礎知識到復雜抽象思維過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

學習方面：說到學習，在座的家長都深有體會，現在的孩子越來越不好輔導了。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量也相對多了，孩子的學習方法也有所改變，學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至逃避學習。最明顯地就是表現在作業上。

2、學生情況介紹（看大屏幕）

我們班共有學生64人，其中男生34人，女生31人；這半學期，我們班級學生的總體表現是：心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來說全班學生都有不同程度的進步，尤其在書寫和習作方面。而且全班孩子也都比較乖巧聽話，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，如我們班的班長王浩宇、副班長李杰、范玉景，學習委員羅云鳳、王婷婷，勞動委員邢雪燕、周曾曾、羅瑩、楊繼明，體育委員賈智集，課代表唐潔紅、胡雨涵等同學表現積極,認真負責，還有其他一些同學范杰、范勝、陳永健、梅星宇都很能積極為班級集體服務。學生遲到早退現象較少，本期學生們做到了全勤。每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，認真完成各項學習任務。同學之間能團結友愛，體現在上次的繪畫比賽中，全班學生都享受在互助帶來的喜悅中。更讓我感動的是孩子 1

們更勇敢了，比如畢鑫、賈錨、劉清揚等部分孩子都敢爭取帶操了。這兩個多月以來，因為孩子們的努力，組織孩子們參加了作文比賽，繪畫比賽，其中，最令我開心的不是孩子們得獎的結果，而是孩子們參與活動的熱情高漲。我們班上完成了40多幅繪畫作品，10多幅手抄報作品，當然，也取得了優異成績：本班學生王浩宇作文或校級一等獎，縣級二等獎，李杰獲校級二等獎。繪畫比賽中，本班獲三個一等獎，兩個二等獎，一個三等獎，一等獎是全年級獲得最多的班級。

3、敬請分享學習成果。（請看大屏幕）

王浩宇、范玉景、李杰、羅云鳳、邢雪燕、賈智集等同學閱讀興趣濃，寫作能力較強。

李艷、陳忠飛、郭燕、郭茂、付躍科、唐潔紅等同學上課時坐姿端正、守紀律。

鄭云月、羅鑫、畢鑫、范杰、梅星宇、陳永健、徐潤年、李艷、劉星、侯雪松、呂航、陳忠飛、魏濤、李瑩等書寫進步大，書面整潔。

思維活躍的有羅瑩、王浩宇、李杰、范杰、胡雨涵、王婷婷、白楊、潘銳等； 書寫漂亮書面整潔的有喻治航、王婷婷、賈智集、李瑩、陳忠飛、梅星宇、劉星、彭穎等。

關心集體、熱愛勞動的有梅星宇、小付葉、賈金燕、范勝、范杰、劉清揚、賈錨、林楊等。比如，梅星宇、小付葉等主動辦板報，范杰等主動為班級獻出、喂養小魚等。

羅鑫、畢鑫、付躍科、盧新、侯雪松、尹林林、賈錨、劉清揚、楊浩、李茂林等學生在學習態度上更端正了，自己會主動留起來完成作業。

各方面有了較大的進步的有唐潔紅、徐潤年、小張杰、羅鑫、李瑩、李杰等同學。

開學到現在，我們評選了學習標兵：邢雪雁、王浩宇、白楊、范玉景、李杰、唐杰洪、胡雨涵、王婧、白冬梅、王婷婷、賈智集、羅榮風 美術之星：王浩宇、賈智集、羅瑩、陳中飛、李杰、郭燕

優秀干部：唐杰洪、王浩宇、李杰王、婷婷、范玉景、楊繼明、周曾曾、羅瑩進步之星：梅星宇、白金、陳勇建、畢鑫、鄭云月、付躍科、小張杰、羅鑫、梅星宇

優秀家長：胡雨涵 家長 王浩宇家長、李杰家長、周曾曾家長、李夢林家長 王婧家長 陳永健家長、賈智集家長、陳忠飛家長、畢鑫家長、劉清揚家長、賈錨家長、侯雪松家長、羅榮鳳家長、邢雪燕家長等。

4、學校的規章制度 進校時間：早7:30以后，下午3點30分放學。

5、興隆中心校四年級班級 公 約2013秋期

（1）遵守《小學生守則》和日常行為規范。

（2）嚴禁進游戲廳。（3）課外嚴禁同學之間私自聚會，嚴禁私自在外留宿。

（4）、按時到校；放學后直接回家。上學、放學路上，遵守交通規則。不得在鐵路上和高速路上游戲、打鬧、玩耍。（5）、校內外嚴禁追逐打鬧；嚴禁做危險游戲；嚴禁竊取他人財物；嚴禁打架斗毆，傷害他人。（6）、出操時井然有序。（7）、不動校園及教室內的所有電源及電器設備。（8）、打掃衛生時注意安全。（9）、不與陌生人交往，碰到壞人壞事要機智及時報告老師或報警。

（10）、上實驗課要遵守實驗室的有關安全要求完成實驗。（11）、課外活動和體育鍛煉，要按安全規則進行。（12）、參加活動要遵守紀律，不擅自離隊，不個別行動。

6、我們班的情況：

紀律（1）、班里很多同學自我約束能力較強，自覺遵守各項紀律。

（2）、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作、“愛插嘴”的習慣有待改進。

（3）、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

衛生（1）、零食問題：要求不吃三五食品，過期食品，少吃碳酸飲料，麻辣小吃；（2）、部分同學有不好的衛生習慣。抽屜里有不吃的早餐

（3）、要求勤洗頭發，剪手指甲；（4）、穿戴不夠整潔，體現在衣服和領巾不夠干凈。（5）、不愛惜書本，不愛護公共衛生，體現在書本破損，亂扔垃圾，隨地吐痰。

學習（1）學習態度不夠端正，不按時完成家庭作業現象嚴重。

（2）家庭作業欠交嚴重，學習主動性不夠；（3）部分書寫潦草，書面不整潔。

（4）學習目標不明確，不明白自己的奮斗方向。（5）學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。（6）多數學生先玩再學習，造成作業完成不及時。（7）數學計算不過關，解決問題不愿意動腦筋。（8）語文聽寫不過關，不愿意讀書、背書，不愿意做閱讀題，不愿意積累習作材料。導致語文成績不理想。

7、如何教育孩子我的思路（1）首先從紀律著手，改掉他們上課思路不跟老師走、被動學習、書寫潦草、的不良習慣。（2）提供一切平臺，給學生各方面的鍛煉機會。（3）培養學生的閱讀興趣、寫作興趣。（2）對學生的管理要因人而異。

希望家長能做到以下幾點：（1）支持任課老師的工作；（2）創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。（3）盡量表揚孩子。多關心孩子的學習內容和實際進步程度。（4）養成良好的學習習慣，作息習慣。（5）要教育孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標。（6）控制好上學放學時間及業余時間.（7）抽點時間陪伴孩子。會愛孩子（8）嚴格控制孩子的零花錢（9）加強與班主任和任課老師的聯系

孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是——

你怎么還不去做作業，快去！我討厭你。下次再這樣的話??

你怎么連這種題目也不會做。我不來管你了。你腦子出問題了，是不是？ 你真不如××學習好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫得太差了！

三、現在的許多孩子都有攀比心理，為了減少孩子們的攀比心理，也為了校園開展活動時服裝的統一，所以學校準備給孩子們定制一套校服，每套單價100

元。現在敬請自愿購買的各位家長在胡雨涵家長處交校服費。

孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！最后，在這里我謹代表四一班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！

第四篇：林春燕 教學反思Doc1

《榕樹爺爺》教學反思

慶元縣實驗小學 林春燕

《榕樹爺爺》是人教版六年級下冊第五課快樂的陽光中的一首學唱歌曲。歌曲抒情優美，引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分的主旋律再現時在高聲部。歌曲低聲部以襯詞為主，演唱時用活潑跳躍的聲音。歌曲用擬人的手法，描繪孩子們深情呼喚榕樹爺爺、向榕樹爺爺表達即將要離開榕樹爺爺依依不舍的情感，二聲部用模擬榕樹爺爺輕柔地應答的效果。

《榕樹爺爺》這一課的教學設計以初識榕樹爺爺打招呼——我們和榕樹爺爺聊天——小動物加入我們——和榕樹爺爺告別為主線。打招呼的環節，在學習練聲的同時解決引子和尾聲的雙聲部演唱，通過觀察譜子，讓學生去發現引子和尾聲的異同；和榕樹爺爺聊天這個環節主要進行歌曲主體部分的教學，主體部分分為兩個樂段，第一樂段為雙聲部，低聲部作為加花的形式進行呈現，創設的情境是我們和榕樹爺爺聊天，低聲部是榕樹爺爺的回應；小動物的加入部分是主體的第二樂段，我將原譜進行簡化，雙聲部變為一個聲部，降低難度（根據學生實際演唱能力），在情緒上，這個部分是歌曲高潮；和榕樹爺爺告別的環節是再次鞏固尾聲的漸弱漸慢的效果，同時進行情感的表達，離開榕樹爺爺就如同學生馬上畢業，要離開母校，表達依依不舍的情感。

整堂課上完了，從備課到上課收獲很多，也有很多的不足：

一、只為完成，精細不足。整堂課在聲音上已經達到自己預想的效果，雙聲部的演唱也很到位，但是每個環節的過渡語還是不夠精細，提煉的不夠精準。課件也是過于簡單，沒有給人深刻的印象。

二、學生的主體地位體現的不夠。課堂應該以學生為主體，教師應該起到引導的作用，在《榕樹爺爺》這堂課上，我給學生的僅僅只是聲音的參與，思考和主動行為卻不多，學生只是跟著我走。我卻忘了：我只是那個拿著風箏線，跟著風箏跑，卻又讓它不會跑偏的人。

三、輕視試教，教學環節時間上的把握不到位。我把關注點都放在了學生的聲音和節奏教學上，整堂課在試教的時候都是零星拼湊，所以在正式教學的時候

發現連音線的教學時間太拖拉，導致最后一個環節基本沒有時間上，這是試教不夠嚴謹導致的結果。

四、教師對于歌曲還是不夠熟悉。正式上課的時候，我幾次彈錯了伴奏，因為左手跟不上右手，這是最不應該的。

五、心理素質不好。頻繁的出現過渡語錯誤、伴奏錯誤，這種種的錯誤都是因為沒有過好的心理素質。

上一堂課就知道自己的不足，進步的空間還很大，因此，接下來的教學中，我會重點關注自己以下幾個方面的學習：

一、思想上的調整，將自己放在最初的位置上。將自己的心態調整成從零開始，猶如新生兒一般，從最初的模仿開始，然后再慢慢尋找自己的教學思維和教學風格。

二、練就扎實的基本功。音樂教師的彈、唱、舞、說，都是必須要經過不斷的練習才能有好的表現的，接下來的時間，我將重新將自己的基本功練扎實。

三、多看、多聽、多想。閉門造車是不實際的，惟有走出去，多看多聽同行的課才能在其中汲取養分，并把這些運用到自己的課堂中。

四、多去嘗試，不要害怕失敗。失敗并不可怕，可怕的是每次失敗之后就怨天尤人，不思考問題所在，這樣只會在這個死循環里走到底，對于教學，沒有任何的幫助。

五、立足文本，掌握教材。音樂課的創意也好，教學形式也罷，最終都是來自于音樂作品的本身。對于作品的創作背景、作者、情感的把握都是有資料可以尋找的，當這些都了然于心的時候，我們再來談創意和教學形式，這樣才能胸有成竹。

六、師生默契，來自于平時課堂的點滴。這堂課是合唱課，上課的班級是我六年級上學期才接手，之前的時間都在調整學生的聲音狀態，卻忽視了作品強弱對比，情緒的處理，在課上處理主體部分的強弱時只有少部分的學生能夠看懂指揮，指揮手勢的表達，需要跟學生達成默契就必須在課堂上多練習。

曾聽過這樣一句話，當你的才華撐不起你的欲望時，只能低下頭好好的學習。我想，要成功，除了努力，沒有捷徑。

第五篇：跳躍教學設計劉洪昕

小學四年級體育教案《跳躍與游戲》

教學目標

水平目標：樂于學習和展示簡單的運動動作。

學習目標：

1、主動學習雙腳跳越的正確方法，著重學習助跑與起跳相結合的環節動作。

2、發展身體的靈敏、協調和平衡能力。

3、能積極與同伴合作、發展合作學習能力并懂得合作的重要性。

學習內容：

1、跳躍與游戲《第1課時》：學習跳躍

2、游戲：合作跑

學習重點：起跳動作正確，雙腳同時落地

學習難點：落地時的緩沖

場地器材：場地：30m x 30m

呼啦圈16根

圖片2張

錄音機1臺

標志桶4個 教學過程：

一、激趣導入階段：

教師活動

學生活動

1、整隊、檢查人數

1、集隊、靜等

2、鼓舞學生情緒

2、配合老師

3、宣布本課內容

3、明確學習內容

4、情景導入

4、進入角色

5、帶領學生完成律動

5、隨音樂、示范，進行準備活動

組織形式：

1、四列橫隊站立

要求：

1、集隊快、靜、齊

2、自由散開

2、動作協調

二、探究合作階段：

教師活動

學生活動

1、語言引導學生，專項準備活動

1、認真聽講、自定學習目標、積極熱身

2、組織學生自主體驗練習

2、組長帶領下自主體

驗練習

3、組織評價、歸納學生動作

3、老師的帶領下，進行練習

4、組織討論圖片、教師講解示范動作。

4、分組在教師引導下練習動作

5、組織4人1組合作嘗試

5、明確練習要求

6、評價學生表現、提示難點問題

6、組長帶領下，進行練習

7、組織分組改進練習

7、組內合作改進練習

8、組織跳越比賽、肯定學生的表現

組織形式：4列1組練習

桿

三、發展合作能力階段：

教師活動

1、語言提示游戲方法與規則

2、組織分組嘗試游戲

習

3、及時糾正有關問題、強調紀律

4、組織學生分組學練

練

5、組織學生進行比賽

6、教師評價

評

組織形式：4列縱隊

注意安全

四、舒緩身心階段：

教師活動

1、帶領學生放松

師一起放松

2、請學生談收獲

體會

3、小結本課情況，并提出希望

4、布置課外作業

8、相互交流、互相鼓勵。

要求：起跳有力、腳依次過

學生活動

1、認真聽講

2、分組嘗試練

3、認真看、仔細聽

4、分組進行試

5、分組進行比賽

6、組內互

要求：積極參與、學生活動

1、和老

2、交流

3、明確要求

4、明確

作業內容

5、下課

5、解散

組織形式：四列體操隊形

要求：輕松、和諧

預計效果：運動負荷：練習密度：50%左右平均心率：100次/分 強度指數：1.1左右