第一篇：2016年春季期教學工作總結(jié)-劉洪佑

2016年春季期教學工作總結(jié)

劉洪佑

本學期根據(jù)學校的安排，我負責14數(shù)控二班、16模具二班與16模具一班的教學工作，一期來我熱愛本職工作，認真貫徹黨的教育方針，學習新的教育理念，虛心向有經(jīng)驗的老師請教。關心、熱愛學生，工作認真負責，教育、教學效果良好，順利完成本學期的各項教學工作和任務，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課前認真?zhèn)湔n，寫好教案。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構及其重點與難點，掌握知識的邏輯，從教材中汲取精華并傳授給學生。了解學生原有的知識技能，并根據(jù)學生情況修改教學難度。

二、認真上課，嚴格要求學生。本學期我按時上課，不遲到。在教學工作中，認真執(zhí)行教學計劃，目的明確，抓住重點、突破難點，重點教會學生如何掌握看圖紙和加工工件的能力。同時嚴格要求學生，做到管教、管導。在教學過程中，注意調(diào)動學生的學習積極性，少講多練，讓學生多動手。

三、認真批改學生的作業(yè)，加強輔導。對學生交來的作品，認真量度，針對學生中存在的問題，及時講評和輔導，以提高學生動手能力，提高學生的學習興趣。

四、在教學方面也有不足，譬如少部分學生的學習態(tài)度不夠好，學習興趣不高，在教室上課時玩手機或其他事情等。不能及時很好有效地處理好這些問題。因此在以后的教學工作中不斷總結(jié)，爭取讓學生更好的學習技術，使學生學有所得，利于以后更好的融入社會。

總之，一學期來，工作認真負責，并時時刻刻以一名合格的人民教師標準嚴格要求自己，以教好學生、讓學生全面發(fā)展為目標，關心、熱愛學生，平等對待每一個學生，促進師生間的良好關系。今后要繼續(xù)努力，爭取為學校的發(fā)展奉獻自己的一份力量。

2016年7月2日

第二篇：跳躍教學設計劉洪昕

小學四年級體育教案《跳躍與游戲》

教學目標

水平目標：樂于學習和展示簡單的運動動作。

學習目標：

1、主動學習雙腳跳越的正確方法，著重學習助跑與起跳相結(jié)合的環(huán)節(jié)動作。

2、發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力。

3、能積極與同伴合作、發(fā)展合作學習能力并懂得合作的重要性。

學習內(nèi)容：

1、跳躍與游戲《第1課時》：學習跳躍

2、游戲：合作跑

學習重點：起跳動作正確，雙腳同時落地

學習難點：落地時的緩沖

場地器材：場地：30m x 30m

呼啦圈16根

圖片2張

錄音機1臺

標志桶4個 教學過程：

一、激趣導入階段：

教師活動

學生活動

1、整隊、檢查人數(shù)

1、集隊、靜等

2、鼓舞學生情緒

2、配合老師

3、宣布本課內(nèi)容

3、明確學習內(nèi)容

4、情景導入

4、進入角色

5、帶領學生完成律動

5、隨音樂、示范，進行準備活動

組織形式：

1、四列橫隊站立

要求：

1、集隊快、靜、齊

2、自由散開

2、動作協(xié)調(diào)

二、探究合作階段：

教師活動

學生活動

1、語言引導學生，專項準備活動

1、認真聽講、自定學習目標、積極熱身

2、組織學生自主體驗練習

2、組長帶領下自主體

驗練習

3、組織評價、歸納學生動作

3、老師的帶領下，進行練習

4、組織討論圖片、教師講解示范動作。

4、分組在教師引導下練習動作

5、組織4人1組合作嘗試

5、明確練習要求

6、評價學生表現(xiàn)、提示難點問題

6、組長帶領下，進行練習

7、組織分組改進練習

7、組內(nèi)合作改進練習

8、組織跳越比賽、肯定學生的表現(xiàn)

組織形式：4列1組練習

桿

三、發(fā)展合作能力階段：

教師活動

1、語言提示游戲方法與規(guī)則

2、組織分組嘗試游戲

習

3、及時糾正有關問題、強調(diào)紀律

4、組織學生分組學練

練

5、組織學生進行比賽

6、教師評價

評

組織形式：4列縱隊

注意安全

四、舒緩身心階段：

教師活動

1、帶領學生放松

師一起放松

2、請學生談收獲

體會

3、小結(jié)本課情況，并提出希望

4、布置課外作業(yè)

8、相互交流、互相鼓勵。

要求：起跳有力、腳依次過

學生活動

1、認真聽講

2、分組嘗試練

3、認真看、仔細聽

4、分組進行試

5、分組進行比賽

6、組內(nèi)互

要求：積極參與、學生活動

1、和老

2、交流

3、明確要求

4、明確

作業(yè)內(nèi)容

5、下課

5、解散

組織形式：四列體操隊形

要求：輕松、和諧

預計效果：運動負荷：練習密度：50%左右平均心率：100次/分 強度指數(shù)：1.1左右

第三篇：教學反思1(劉洪杰)

在物理教學中對理論和專業(yè)基礎方面的反思

劉洪杰

物理老師要進行教學反思，固然依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗，但是僅僅行停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的，因為教學是一種復雜的社會活動，對教學行為的反思需要以一定物理知識的教學理論和專業(yè)學識為基礎。

1．轉(zhuǎn)變物理教學理念。

教學理念是教學行為的理論支點。新課程背景下，物理教師應該經(jīng)常反思自己或他人的教學行為，及時更新教學理念。新的教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么，在教學中如何體現(xiàn)新的教學理念呢？即在教與學的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變教學理念，歷史與社會教師應加強對歷史與社會教學理論的研習，如《物理教學》、《中學物理教學參考》雜志開辟的一些欄目的討論文章對更新教學理念就有許多幫助。

2．豐富物理專業(yè)學識。

學科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學反思，至關重要。歷史與社會教師如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學識呢？關鍵是多研讀物理學名著、物理學學術論文、物理著作等。閱讀這些具有較高學術價值的名著，不但足以提高專業(yè)素質(zhì)、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。

2012、3

第四篇：劉佑全同志先進事跡

劉佑全

2000年6月9日，年僅48歲的留美歸國博士后、河南開普集團有限公司副總經(jīng)理、夏邑縣科技副縣長劉佑全因積勞成疾、肝病復發(fā)不幸去世。時光的流逝并沒有沖淡人們對他的懷念，在劉佑全同志生前工作生活過的河南開普集團和夏邑縣，提起他的名字，至今許多人仍然禁不住淚流滿面，痛惜不已。

劉佑全1952年8月出生于河南省夏邑縣一個農(nóng)民家庭，1982年到1988年在中國科學院上海有機化學研究所攻讀碩士、博士學位，其間加入中國共產(chǎn)黨。1989年底，美國西弗吉尼亞大學看了劉佑全的博士論文，邀請他到美國從事博士后研究。在美國3年，劉佑全出色地完成了研究課題，發(fā)表論文10多篇。他所進行的煤的液化和自由基化學研究，屬于國際領先課題。

1992年9月13日，謝絕美國兩所大學和導師盛情挽留的劉佑全正式到河南化工廠（后來的開普集團）工作，家鄉(xiāng)張開溫暖的懷抱迎接歸來的游子。為照顧好劉佑全的生活，河南化工廠從他的工資、待遇、戶口到科研經(jīng)費、家屬工作等，都做了細致安排。然而，這位留美歸國的博士后對個人生活的要求卻非常低，一點特殊的照顧都不要。只有一份“厚禮”劉佑全愉快地接受了：廠里決定撥出250萬元專款，以最快的速度建一幢科研樓。

開普集團的干部職工說，劉博士工作起來就兩個字：忘我。

1993年春寒料峭的時節(jié)，劉佑全帶著10名助手，遠赴位于昌平縣山區(qū)的北京防化研究院搞新產(chǎn)品開發(fā)。白天，劉佑全和助手們泡在圖書館里；深夜，他坐在燈下翻閱助手們摘抄的資料，篩選出每項技術、每種產(chǎn)品的優(yōu)勢，按照研究課題分門別類地歸納整理。助手們看不懂法、日、德、俄語資料，劉佑全就擠時間把相關資料譯成中文給他們。

在河南化工廠，劉佑全以自己淵博的學識，刻苦鉆研，無私奉獻，開發(fā)出一代又一代化工產(chǎn)品。擺在記者面前的一份《河南化工廠化工研究所1993應用開發(fā)研究工作匯報提綱》顯示，短短一年時間里，劉佑全帶領他的助手們?nèi)〉昧?項世界首創(chuàng)、7項國內(nèi)外最新工藝、5項國內(nèi)外領先、3項國內(nèi)空白、2項國外先進國內(nèi)領先的豐碩成果，而這些只是劉佑全在開普集團全部科研成果的一部分。1994年，他被國家化工部授予“全國化工科技先進工作者”稱號，1996年被化工部評為“化工跨世紀優(yōu)秀拔尖人才”，并被評為國務院有突出貢獻專家，享受政府特殊津貼，首批入選國家“百千萬人才工程”。

高強度忘我的工作，使劉佑全積勞成疾。1995年，劉佑全被診斷患上了嚴重的肝硬化、肝腹水。開普集團公司的領導勸說劉佑全半天工作半天休息，然而劉佑全要做的事情太多了，一工作起來，他就忘記了自己虛弱的身體，把醫(yī)生的囑咐拋到了腦后。

就在患病以后，他作為第一撰稿人完成的論文《手性在原子上的二茂鋯配合物的合成》，1996年獲河南省自然科學優(yōu)秀論文二等獎；他作為第一發(fā)明人研制的“烷基糖苷合成新工藝”，1999年12月獲得國家知識產(chǎn)權局專利，目前已具備年產(chǎn)2000噸的生產(chǎn)規(guī)模；他指導完成了國家計委下達的從銀杏葉中提取黃酮甙科技先導項目，興建了年產(chǎn)20噸的生產(chǎn)裝置，并已生產(chǎn)出合格產(chǎn)品。

1999年11月，組織上決定劉佑全回家鄉(xiāng)夏邑縣掛職擔任科技副縣長。他主抓企業(yè)改革和招商引資工作，提出了企業(yè)改革與招商引資相結(jié)合的工作思路，精心設計、組織制訂了全縣《國有企業(yè)改革實施方案》，具體指導縣屬大富豪酒廠、啤酒廠、化工廠、烷基化公司、皮革廠等企業(yè)制訂了一廠一策的改革方案。他和縣招商局的同志先后赴北京、上海、廣州、鄭州等地招商引資，不到半年時間，為夏邑縣簽訂合作項目76個，引進到位資金1．15億元。他還利用晚上為夏邑縣烷基化公司設計了6個下游產(chǎn)品，為夏邑博達食業(yè)有限公司研究配制出新型高能量營養(yǎng)保健飲料，并生產(chǎn)出了樣品。

2000年6月初從上海出差回來后，劉佑全就病倒了。他高燒不止，開始腹痛。但他躺在病床上給香港德力高集團打電話，談投資的最后運作問題。又叫來桑?鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長和開普集團負責β—胡蘿卜素生產(chǎn)項目的同志，安排去北京招商事宜。在場的人都背過臉去，不忍心讓淚水影響他的情緒，打斷他清晰的思路。

6月9日上午，劉佑全強忍腹部的疼痛，在病床上給法國某公司起草傳真文件。護士要給他打針，他說：“我寫完再打。”傳真起草完，他囑咐妻子王月英趕快找人去發(fā)送，然后才躺下接受治療。

6月9日下午6時多，劉佑全的病情惡化，被火速送往鄭州搶救。帶隊的縣長蔣美蘭哭著對醫(yī)生說：“請你們一定要想辦法救救劉縣長，我代表夏邑縣100萬人民懇求你們了！”然而為時已晚。

6月9日22時15分，劉佑全戀戀不舍地離開了人世。

“一日身骨化入土，還留青醇史上飄”。劉佑全實踐了生前在詩中所表達的宏愿，他給我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富。

男，漢族，河南省夏邑縣人，中共黨員，1952年8月出生，博士學位。生前系夏邑縣科技副縣長。

劉佑全主動放棄國外和國內(nèi)繁華大都市優(yōu)厚的待遇和優(yōu)越、安逸的工作生活條件，自愿到經(jīng)濟發(fā)展比較落后的家鄉(xiāng)工作。1992年，他到河南化工廠（后來的開普集團）工作，以自己淵博的學識和高超的技術水平，帶領10多名助手到北京租用設施進行課題攻關，在較短的時間里，圓滿完成了12項科研項目的攻關。他作為第一撰稿人完成的論文《手性在原子上的二茂鋯配合物的合成》，獲河南省自然科學優(yōu)秀學術論文二等獎；他主持研究的胡蘿卜素綜合加工--天然β胡蘿卜素和胡蘿卜素汁飲料生產(chǎn)新工藝，被列入“國家重點工業(yè)性試驗項目計劃”；他作為第一發(fā)明人研制的“烷基糖苷合成新工藝”，獲得國家知識產(chǎn)權局授予的專利；他指導完成了國家計委下達的銀杏葉提取黃酮甙科技先導項目。他到夏邑工作后，不顧自己身患嚴重的肝病，加夜班為企業(yè)研制設計了６個新產(chǎn)品。他先后為夏邑縣簽訂合作項目76個，爭取到位資金1.15億元。他被授予全國化工科技先進工作者、化工跨世紀優(yōu)秀拔尖人才等榮譽稱號。

口播：商丘自古以來就是一個人杰地靈、英雄輩出之地，建國60年間，商丘涌現(xiàn)出了一批又一批感人至深的英雄人物，他們用行動演繹了一個又一個可歌可泣的感人事跡；同時，商丘也哺育出了一大批科技精英，他們?yōu)樽鎳目茖W技術事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。今天的魅力商丘——數(shù)風流人物，就讓我們一起回顧我國第一個有機化學博士后，夏邑縣桑崮鄉(xiāng)的好兒子劉佑全的不平凡的一生。現(xiàn)場：

解說：2000年6月13號上午，商丘市殯儀館里人頭攢動，哀樂陣陣。來自夏邑縣、鞏義市的上千名干部群眾聚集到這里，沉痛悼念優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，人民的好公仆，科技工作者的楷模，夏邑縣科技副縣長劉佑全。現(xiàn)場：

解說：我國第一個有機化學博士后劉佑全，走完了他48歲的人生歷程，帶著對未盡事業(yè)的深深遺憾，走了。現(xiàn)場：

解說：劉佑全，1952年8月出生于夏邑縣桑崮鄉(xiāng)的一個農(nóng)民家庭，1987年加入中國共產(chǎn)黨，1988年在中科院上海有機化學研究所獲得博士學位，1992年4月在美國西弗吉尼亞大學獲得博士后，這一年，鄧小平同志南巡發(fā)表重要講話，為中國的改革開放注入了新的活力，為此欣喜不已的劉佑全，毅然謝絕了美國導師和同事們的熱情挽留，懷著報效祖國的堅定信念，回到了祖**親的懷抱。同期聲 劉佑全：我覺得出國以后，在不回來報效我們自己的祖國，這個從良心上是過不去的，作為我們一個知識分子來說，首先應該有這點良心，我是中國人，我是中國人民培養(yǎng)出來的知識分子，我應該為中國去服務。

解說：作為我國當時化工行業(yè)唯一的一名有機化學博士后，劉佑全剛一回國，就受到了中科院上海有機化學研究所的熱情邀請，但是為了讓科學研究與社會生產(chǎn)緊密結(jié)合，讓科技成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，1992年9月，劉佑全依然選擇落戶到河南省鞏義市的河南化工廠，現(xiàn)為開普集團有限公司，擔任該廠副總工程師兼化工研究所所長，到廠后的第一件事，劉佑全走遍了車間里的每個角落，熟悉了每條生產(chǎn)線和每臺生產(chǎn)設備，隨后拿出了一整套新產(chǎn)品研發(fā)方案，并提出了13項研發(fā)課題。

同期聲 劉佑全的助手：劉老師帶著我們，他也加班加點他幾年一天干10多個小時是正常的，你看早上五六點鐘起床，晚上干到十一二點。

解說：在短短9個月的時間里，劉佑全和助手研發(fā)出了一項世界首創(chuàng)、七項國內(nèi)外最新工藝，五項國內(nèi)外領先、三項國內(nèi)全新的科研成果，為河南化工廠創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益。

解說：有鑒于劉佑全對化工科技的卓越貢獻，1994年，化工部授予他全國化工科技先進工作者榮譽稱號，1996年，被國務院定為有突出貢獻的專家，享受國務院特殊津貼，并首批入選了國家百千萬人才工程，1997年當選為河南省化工協(xié)會第五屆副理事長，同年12月，當選為河南省第九屆人大代表，并作為科技界代表參加了省黨代會。

解說：1996年3月，劉佑全積勞成疾，患上了嚴重的肝硬化并腹水，病休期間，劉佑全仍然心系工作，繼續(xù)為振興企業(yè)獻計獻策，查資料，聯(lián)系項目，簽訂協(xié)議，引資金，孜孜不倦的風險自己的光和熱。2000年元月份，劉佑全回到夏邑縣擔任科技副縣長，他更是不顧病情，一心撲在夏邑縣的經(jīng)濟發(fā)展上。

同期聲 劉佑全生前好友 申尉：他還發(fā)著燒，身體還有毛病，剛打針退了燒，這個情況是不能再去的，結(jié)果他愛人給我打了三次電話，我勸他三次，最后確定不去了，到第二天他又偷偷去了。字幕：在不到半年的時間里，劉佑全為夏邑縣簽訂合作項目76個，招商引資意向資金4億元，引進到位資金1.15億元。2000年6月，從上海談好項目回來的劉佑全再次病倒，這一次，他沒能再起來。同期聲：劉佑全侄女 劉玉娥：臨終前的那個晚上（安排我）他的后事一切從簡，包括骨灰盒和衣服都要撿便宜的買，我實在忍不住了，我抱住我大叔說，大叔你別走，你千萬別走。（哭）解說：新聞播報記者傳峰、慶輝報道

口播：有的人死了，他還活著，有的人活著，他已經(jīng)死了，48歲的劉佑全就是這樣一個永遠活著的人，他以實際行動譜寫了一曲報效祖國、奉獻人民、奉獻家鄉(xiāng)的生命之歌，以實際行動在廣大共產(chǎn)黨員的心中，矗立了一座不朽的豐碑。

第五篇：《秦兵馬俑》劉洪全

小學語文教學設計

《秦兵馬俑》

青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學

劉洪全

電話：3739002

《秦兵馬俑》教學設計

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字詞，理解詞語。

2.聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。”在文中的作用。3.學習作者運用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明事物的方法。4.學習作者在觀察基礎上，展開了豐富的想象，表現(xiàn)事物特點的寫法。

5.憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。重難點：

1.抓住過渡句統(tǒng)領全文的結(jié)構和內(nèi)容。

2.學習作者運用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明事物的方法。3.學習作者在觀察基礎上，展開了豐富的想象，表現(xiàn)事物特點的寫法。

教學過程

一、名句激趣，導入新課

1.出示下列名人語句，請同學們讀讀這幾個句子，句子都寫到了誰？

(全國政協(xié)副主席胡繩)中華第一帝，世界第八奇。（新加坡總理李光耀）世界的奇跡，民族的驕傲。（法國前總統(tǒng)希拉克）世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡。不看金字塔，不算到埃及；不看兵馬俑，不算到中國。2.反饋，板書課題:秦兵馬俑 3.讀了這幾句話，你有什么感想？ 4.出示第一節(jié)：（齊讀）

舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30多千米的臨潼。

一、檢查預習情況 出示生字詞，指讀，糾正讀音，齊讀

舉世無雙 享譽世界 南征北戰(zhàn) 所向披靡 昂首挺胸 若有所思 躍躍欲試 久經(jīng)沙場 絕無僅有 身材魁梧 惟妙惟肖 戰(zhàn)車千乘

一、快速自讀，抓住特點

快速自讀，找出最能概括兵馬俑特點的一句話。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

這句話在文中有怎樣的作用？（提醒學生做上記號：過渡句，承上啟下）板書：規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明

一、學習“規(guī)模宏大”部分

1.從文中找出表現(xiàn)規(guī)模宏大的句子。

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有兩個半足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑里的兵馬俑也最多，共有6000個左右。2.學習寫法：

（1）如果我們把這部分改成

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑總面積很大，足有兩半個足球場那么大，坑內(nèi)兵馬俑數(shù)量很多，在三個俑坑中一號坑最大，東西很長，南北很寬，總面積也最大，坑里的兵馬俑也最多。

你有怎樣的感受？

教師小結(jié)：列數(shù)字能夠增加準確性。（板書：列數(shù)字）教師引讀，學生邊讀邊感受列數(shù)字帶來的事物特點的準確性。（2）我們把這部分改成

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑里的兵馬俑也最多，共有6000個左右。

和原文相比，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？文中的“足有兩個半足球場那么大”這部分有怎樣的作用？ 我們的教室大約20平方米，你能計算一下三個俑坑總面積相當于我們多少個教室嗎？有怎樣的感受？

教師引讀，學生邊讀邊感受作比較帶來的事物特點的形象性具體性。（3）我們把這部分再次改成

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有兩個半足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個。

你一定發(fā)現(xiàn)少了對1號坑的介紹，作者為什么要在原文中介紹三個俑坑中的一號坑？ 教師小結(jié)：選擇最具代表性的例子很能說明事物的特點。（板書：舉例子）教師引讀：學生邊讀邊感受有舉例子對于說明事物特點的作用。6.齊讀

走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。站在高處鳥瞰，坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。

7.秦兵馬俑規(guī)模如此宏大，怪不得文章的作者這樣寫到（齊讀）舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。

五、感受秦兵馬俑的“類型眾多、個性鮮明”

1.快速瀏覽課文，看看作者向我們介紹了哪幾種兵馬俑？

2.實際上，兵馬俑的類型比文中介紹的還要多，如除高級軍吏俑外，還有中級、低級軍吏俑等，這么多種兵馬俑真是類型眾多啊！3.重點學習將軍俑

（1）過渡：人常說“鳥無頭不飛，人無頭不走。”站在這支勝利之師最前列的，正是運籌帷幄的將軍。（出示圖片）

（2）文章是怎樣描寫這位將軍的呢？（出示文字）

（3）創(chuàng)設情境：你讀得栩栩如生，仿佛你就是那位將軍，將軍，大敵當前，戰(zhàn)事正緊，為什么你還能如此自信？（指導朗讀）

（4）我們的作者把這位將軍描寫得栩栩如生，學到這里，老師突然想到我們的同學如果勾勒人物形象時常常在寫完外貌、動作、神態(tài)時就戛然而止，比如同樣寫將軍俑，寫到站在隊伍前列即結(jié)束。比較一下，你更喜歡哪一種寫法，為什么？（5）小結(jié)：看來，把觀察到的事物和自己的想象相結(jié)合的寫法會使描寫的對象形象更具體生動，內(nèi)容也更加充實，這也是值得我們學習的地方。帶著這樣的理解與感悟再次讀好描寫將軍俑的句子。（板書：觀察 想象）4.指導自學

（1）過渡：俗話說“強將手下無弱兵”，那么，將軍手下的神兵是什么樣子的，各自具有怎樣的個性呢？請選擇自己最感興趣的俑，介紹一下。（2）匯報。（出示圖片，以述促讀）

教師相機評點——武士俑：威武凝重、訓練有素、高大威猛、英勇善戰(zhàn)；騎兵俑：勇猛善戰(zhàn)；車兵俑：分工明確各司其職；弓弩手：箭術高超；馬俑：躍躍欲試。小結(jié)：你會將他們的身份弄混嗎？（這就叫“個性鮮明”）

5.有了觀察，有了想象，有了同學們聲情并茂地朗讀，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了秦朝大軍浩浩蕩蕩，所向披靡，滅六國，一統(tǒng)天下的宏大場面，怪不得文章的作者這樣寫到:（齊讀）

《秦兵馬俑》教學反思

課文《秦兵馬俑》是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段輝煌的歷史。這節(jié)課的教學重點是（1）抓住過渡句統(tǒng)領全文的結(jié)構和內(nèi)容。（2）學習作者運用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明事物的方法。（3）學習作者在觀察基礎上，展開了豐富的想象，表現(xiàn)事物特點的寫法。針對本文篇幅較長，我認真研讀教材，充分利用高年級學生會預習的優(yōu)勢，在教學設計上決定有一定取舍，直奔中心，突出文章重難點，提高教學效率。

首先，采用直奔中心段落的教學方法。我抓住全文的中心句“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”展開教學，迅速理清全文脈絡，以此為主線引導學生走進文本，感悟語言文字的生動與準確。

其次，在朗讀指導上做足功夫，確保有效的讀的時間，確保了有效地朗讀指導，讓學生的情感活動始終伴隨讀書的全過程，與文中的兵馬俑們進行了一番零距離，書聲朗朗的課堂顯得情趣濃濃。教學中，我還在點撥、過渡的語言上做好推敲，讓學生在傾聽的過程中學習語言。第三，采用比較法，突破重難點，促進讀寫訓練到位。

第四、立足課堂延伸課外。人們常常說“生活的外延有多大，語文的外延就有多大。”“生活處處皆語文。”我們應該樹立一種大語文關，把課內(nèi)與課外聯(lián)系起來。秦兵馬俑的出土震驚的世界，被稱為“世界第八大奇跡。”它是秦文化的縮影，有著不可估量的歷史價值。因此我在課前引導學生收集了有關秦兵馬俑的資料。課上讓孩子們在介紹不同類型與個性的兵馬俑時，才能將收集的資料與書上內(nèi)容有機結(jié)合。課后我設計的作業(yè)是（1）根據(jù)自己的體會，試著為秦兵馬俑題詞留言。（2）準備以導游身份，將課文編成導游詞，結(jié)合自己收集到的圖片或音像資料，向周圍人介紹秦兵馬俑。這兩個題目的完成我相信可以培養(yǎng)學生的一種成就感。總之，只有將語文的課程內(nèi)容與課文內(nèi)容有機的整合，我們的教學才能真正讓學生學有所得。