第一篇：七年級語文教學大綱

（一）、閱讀

1、在小學的基礎上擴大識字量，認識3500個左右的常用字。

2、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。養成默讀的習慣，并有一定 的速度（閱讀一般的現代文每分鐘500字左右）。初步掌握精讀和略讀的方法。

3、整體感知課文，體會作者的態度、觀點、感情，理解課文的內容和思路，理會詞句在語言環境中的意義和作用。對課文內容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。

4、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

5、學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優美、精彩的語言。

6、誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇。

7、養成讀書看報的習慣。學會瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。課外自讀每學年不少于80萬字（其中文學名著2—3部）。

8、熟練使用常用字典詞典。學會運用其他工具書和多種媒體。

（二）、寫作

9、能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般的應用文。

10、根據寫作需要，確定表達的內容和中心，做到感情真實，內容具體，中心明確，語言 通順，注意簡潔得體。

11、選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚的表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。鼓勵有創意的表達。

12、不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規范、端正、整潔。

13、養成觀察分析周圍事物、收集積累語言材料、勤動筆多修改的習慣。

14、作文每學年一般不少于14次，字數不少于0.7萬，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成500字左右的習作。

（三）、口語交際

15、口語交際要講究文明和修養，態度自然，尊重對方，注意對象和場合。

16、耐心專注的傾聽，了解對方的意思，領會意圖，抓住中心和要點。

17、講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準確表達自己的想法和心情，并努力使對方理解。

18、復述轉述，力求完整準確；討論發言，圍繞話題，簡潔明了；講述見聞，內容具體，語言生動。

（四）、語文常識

19、了解詞的分類，短語的結構（并列、偏正、主謂、動賓、補充），單句 的成分（主、謂、賓、定、狀、補），復句的主要類型（并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件，限于二重）和常見關聯詞語的用法。

20、了解常見修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問）一般用法。

21、了解課本涉及的重要作家和作品知識。

22、了解散文、詩歌、小說和戲劇文學的基本常識。

（五）、課文

課文要具有典范性，文質兼美，題材、體裁、風格應該豐富多樣，富有文化內涵和時代氣息。要體現教學目的，適合教學，有利于開拓學生視野，激發學生的學習興趣。課文以我國現代作品為主，古代作品也有適當比例，同時兼顧外國作品。精讀課文和略讀課文一般各占50%。古代詩詞和文言文占30%左右。每學年課文不少于60篇。

（六）、課外活動

語文課外活動是語文教學的組成部分。應充分發揮學生的主動性和創造性，生動活潑地開展課外閱讀、訪問、參觀訪問、專題研究等活動。可以采用讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會等形式，利用壁報、廣播、電視、網絡等媒體，還可以組織各種語文興趣小組和文學社團。

三、教學中要重視的問題

（一）要從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

（二）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

（三）要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

（四）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學的訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究式的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（五）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

四、教學評估

教學評估要符合語文學科的特點，遵循語文教學自身的規律。對教師的評要重視教師的教學過程和教學效果，不要以學生的考試成績作為唯一的評估依據。

對學生的評估要重視語文積累、語言文字運用能力和語文水平發展的評價，實行定量與定性相結合、客觀與主觀相結合、筆試與口試相結合，堅持態度情感與知識能力并重、過程結果并重，有利于激勵和引導學生語文素質的全面發展。語文考試要以主觀性試題為主，鼓勵學生有創見。不能用難題、怪題、偏題和

煩瑣機械的題目考學生。語法修辭和文體常識不列入考試范圍。

要重視教學評估情況的分析和反饋，以利于改進教學。

附錄一：

古詩文背誦推薦篇目

文言文（20篇）

1、《論語》六則

11、送董邵南游河北記 韓愈

2、得道多助，失道寡助 《孟子》

12、始得西山宴游記 柳宗元

3、生于憂患，死于安樂《孟子》

13、陋室銘劉禹錫

4、魚我所欲也《孟子》

14、岳陽樓記范仲淹

5、曹劌論戰《左傳》

15、醉翁亭記 歐陽修

6、三峽 酈道元

16、記承天寺夜游記 蘇軾

7、與朱元思書 吳均

17、上樞密韓太尉書 蘇轍

8、出師表 諸葛亮

18、墨池記 曾鞏

9、桃花源記 陶潛

19、愛蓮說 周敦頤

10、五柳先生傳 陶潛

20、送東陽馬生序（節選）宋濂 古詩詞（50首）

1、關雎 《詩經》

26、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

第二篇：語文教學大綱

全日制普通高級中學語文教學大綱 目錄

一、教學目的

二、教學內容和要求

三、教學中應重視的問題

四、教學評價

五、教學資源 附錄一 常見文言詞 附錄二 古詩文背誦篇目 附錄三 關于課外讀物的建議

全日制普通高級中學語文教學大綱

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文學科的基本特點。

語文學科是一門基礎學科，對于學生學好其他學科和今后的發展，具有重要的意義；同時，全面提高學生的語文素養，也有利于弘揚中華優秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質和科學文化素質。

語文教學必須貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；必須以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯系現實生活，加強語文實踐，注重培養創新精神，積極進行教學改革，努力提高教學質量，為培養社會主義現代化建設人才服務。

一、教學目的

高中語文教學，應在初中的基礎上，進一步提高學生的語文素養，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；要使學生繼續加強積累，培養語感，發展思維，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，重視培養發現、探究、解決問題的能力，為終身發展打好基礎。

在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導學生關心當代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位；滿足不同學生的學習需求，發展健康個性，形成健全人格。

二、教學內容和要求

(一)閱讀

1．能用普通話流暢地朗讀。默讀注重效率。閱讀具有一定的速度(一般現代文的閱讀每分鐘不少于600字)。

2．發展獨立閱讀能力，能閱讀實用類、文學類、理論類等多種文本；能根據不同的閱讀目的或閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法；對閱讀材料能作出自己的分析判斷，學習從不同的角度進行闡發、評價和質疑。

3．能整體把握鬩讀材料的內容，理清思路，概括要點，理解作者的思想、觀點和感情；能根據語境揣摩語句的含義，體會語言表達效果。

4．初步鑒賞文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。

5．誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數量的名篇。掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞(見附錄一)和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學習用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。

6．了解課文涉及的重要作家作品知識，了解中國文學發展簡況。

7．能使用多種語文工具書，利用多種媒體，搜集和處理信息。

8．擴大閱讀視野，豐富自己的精神世界，關注社會進步和科技發展。課外自讀文學名著(10部以上)、科普書刊和其他讀物，總量不少于300萬字。

(二)寫作

9．善于觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。

10．能有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己的看法。

11．提倡自由作文，根據個人特長和興趣寫作，力求有個性、有創意地表達。

12．作文要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。

13．能根據表達的需要，展開豐富的聯想和想像，恰當運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達方式。

14．能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，做到規范、簡明、連貫、得體。

15．養成多寫多改、相互交流的習慣，提倡展示和評 價各自的寫作成果。

16．作文一般每學期不少于5次。45分鐘能寫600字左右的文章。三年中課外練筆不少于3萬字。

17．如有條件，可學習使用計算機寫作。

(三)口語交際

18． 自信負責地表達，文明得體地交流，善于傾聽，敏捷應對。

19．養成說普通話的習慣。表達簡潔明了，力求流暢、生動，體現口語特點。

20．能根據不同的交際場合，借助語調、語氣和表情、手勢，提高口頭表達的效果。

21．在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見，并能條理清楚地加以陳述。

22．具有一定的演講和辯論能力，力求觀點鮮明，理由充分，有風度，有說服力和感染力。

(四)綜合性學習

23．關注社會生活熱點，溝通不同學科領域，運用語文知識和能力進行探究性學習。

24．能自主選擇恰當的課題，制訂研究計劃，運用調查、訪問、討論、查找資料、網上檢索等多種方式，進行研討，形成成果，并展示和交流。

25． 自主組織與語文學科有關的各種社團活動。

(五)課文

26．課文要具有典范性，文質兼美，題材、體裁、風格應豐富多樣，體現教學目的，難易適度，適合教學。

27．課文應富有文化內涵和時代氣息，注意聯系當代社會和科技文化發展，聯系學生生活，有利于學生拓寬視野，激發學習興趣。

28．課文注釋和練習應少而精，富有啟發性，有利于學生自主學習。課文的組織和編排應靈活多樣，應給教學留有選擇和拓展的空間。

三、教學中應重視的問題

(一)在語文教學中，教師要善于引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美能力。

(二)要重視發展學生的思維能力，尤其是創造性思維能力，重視提高學生的思維品質。

(三)重視語文知識與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養，以有利于學生語文素養的整體提高。

(四)要大力倡導自主、合作、探究的學習方式。應重視學生的實踐活動，尊重學生的個體差異，引導他們選擇適合自己的學習策略。

(五)要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善于激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。

(六)要密切聯系社會生活，加強課內外的溝通，注意開發現實生活中的語文教學資源，在生活中學語文、用語文。

四、教學評價

教學評價是為了考察學和教的情況，改進教學設計，完善教學過程，從而有效地促進學生發展。教學評價不能片面追求甄別和選拔的目標。對學生的評價，不但要重視學習的結果，更要重視學習的過程；要有利于學生發揮創造能力，有利于提高學生的人文素養和科學素養。對教師的評價，要重視教學過程和教學效果，不要以學生的考試分數作為唯一的評價依據。

教學評價須根據教學大綱的要求進行，要符合語文學科的特點，遵循語文教學自身的規律。評價要有利于引導學生重視積累、體驗和感悟。要從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面，綜合評價學生的語文素養。

語文考試，要著重考察學生理解和運用祖國語文的能力，還要注意檢查學生自學語文的能力。考試方式要多樣化，避免片面追求客觀化；標準化的傾向，要有利于學生獨創精神的發揮。要講究主觀性試題命題和閱卷的科學性。不出怪題偏題和繁瑣機械的題目，不要求學生死記詞語解釋。

教學評價，應注意學生自評、互評與教師的評價相結合。對學生應多加激勵，盡量從正面加以引導。在評價時要尊重學生的個體差異，促進每個學生的健康發展。評價要重視教學效果的及時反饋，以利于改進教學，提高質量。

五、教學資源

語文教學的資源是極其豐富的。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常的生活話題等，都可以成為語文教學的資源，學校應根據本地區的實際情況，充分開發，積極利用。

學校應努力創造條件，為高中語文教學配置相應的設備，如工具書、報刊、古今中外文學名著、其他人文讀物、科技讀物等各類圖書，以及教學掛圖、錄音帶、錄像帶、光盤、網絡等。學校還應爭取社會各方面的支持，與社區建立穩定的聯系，給學生創設語文實踐的環境，開展多種形式的語文學習活動。

語文教師應積極開發利用教學資源，掌握和運用現代教育技術，創造性地開展教學活動，努力提高教學質量和效率。

附錄一

常見文言詞

(一)實詞(120個)

愛 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝曾 乘 誠 除 辭 從 殆 當 道 得度非復負蓋 故 顧 固 歸 國 過 何 恨胡 患 或 疾 及 即 既 假 間 見 解 就 舉 絕 堪 克 類 憐 彌 莫 乃 內 期 奇 遷 請 窮 去 勸 卻 如 若 善 少涉 勝 識 使 是 適 書 孰 屬 數 率 說 私 素 湯 涕 徒 亡 王 望 惡 微 悉 相 謝 信 興 行 幸 修 徐 許 陽 要宜 遺 貽 易 陰 右 再 造 知 致 質 治 諸 賊 族 卒 走 左 坐

(二)虛詞(15個)

而 乎 其 且 所 為 焉 也 以 因 于 與 則 者 之

附錄二

古詩文背誦篇目

(一)古文(10篇)

勸學(節選：從“學不可以已”到“不知學問之大也”)《荀子》

鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》

屈原列傳(節選：從“屈平疾王聽之不聰也” 到“雖與日月爭光可也”)司馬遷

陳情表 李密

滕王閣序(節選：從“時維九月”到“聲斷衡陽之浦”)王 勃

師說 韓 愈

阿房宮賦 杜牧

六國論 蘇洵

游褒禪山記 王安石

前赤壁賦 蘇軾

(二)詩詞曲(30首)

氓 《詩經》

離騷(節選：從“帝高陽之苗裔兮”到“來吾導夫先路”)屈 原

迢迢牽牛星 《古詩十九首》

短歌行 曹操

歸園田居(少無適俗韻)陶 潛

山居秋暝 王 維

蜀道難 李 白

夢游天姥吟留別 李 白

將進酒 李 白

兵車行 杜甫

蜀相 杜 甫

客至 杜 甫

登高 杜 甫

登岳陽樓 杜 甫

石頭城 劉禹錫

琵琶行 白居易

李憑箜篌引 李 賀

過華清宮(長安回望繡成堆)杜 牧

菩薩蠻(小山重疊金明滅)溫庭筠

錦瑟 李商隱

虞美人(春花秋月何時了)李 煜

雨霖鈴(寒蟬凄切)柳 永

桂枝香(登臨送目)王安石

念奴嬌(大江東去)蘇 軾

鵲橋仙(纖云弄巧)秦 觀

聲聲慢(尋尋覓覓)李清照

書憤(早歲那知世事艱)陸 游

永遇樂(千古江山)辛棄疾

揚州慢(淮左名都)姜 夔

長亭送別(節選：(正宮)(端正好))王實甫

注：以上篇目推薦給學生背誦，不一定都選作課文。白話詩文背誦篇目由教材編者和任課教師推薦。

附錄三

關于課外讀物的建議

《教學大綱》要求學生在三年中閱讀總量達到300萬字以上，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。對此提出如下建議：

文化經典著作，如《論語》《孟子》《莊子》等；小說，如羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、錢鍾書《圍城》、塞萬提斯《堂·吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫·托爾斯泰《復活》、海明威《老人與海》、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說等；

詩歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩、泰戈爾詩、魯迅雜文、朱自清散文等；

劇本，如曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》等；

語言文學理論著作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、艾克曼《歌德談話錄》等；

當代文學作品，建議教師從“茅盾文學獎”獲獎作品以及近年來發表的各類中外優秀作品中選擇推薦；

科學與人文的各類讀物可由語文教師和各有關學科教師商議推薦。

第三篇：語文教學大綱-樣板

《語文》教學大綱

一、課程性質和內容

《語文》是由勞動和社會保障部教材辦公室組織編寫供勞動預備制培訓使用的公共課教材，主要內容有：應用文寫作概述、行政公文的寫作、事物文書的寫作、會議文書的寫作、宣傳文書的寫作、經濟文書的寫作、專用書信寫作、禮儀文書寫作等。

二、課程主要任務和要求

通過教材使學生掌握寫作基本知識，對應用文寫作有明確的認識培養學生熟練牢固掌握常用應用文寫作格式和要求，通過訓練使學生提高駕馭語言的能力及寫作能力。

三、學中應注意的問題

本課程注意的是實用文寫作的實用性和可操作性，希望通過學習掌握格式，使學生切實提高自己的寫作能力。因此，教學中應抓好例文的分析，注意文體格式特點，用途等方向的分析，講解提高教學效果。

四、課程內容、要求和課時安排

本課程總課時：80課時

第一章 實用文寫作概述（20 課時）

教學要求：了解實用文的含義和特點；了解實用文的分類和寫作要求；初步掌握實用文寫作的基礎知識.教學內容：

1、應用文的性質、起源和發展；

2、應用文的特點、作用、和種類；3.應用寫作基礎知識。

第二章 公務文書寫作（15 課時）

教學要求：了解行政公文的種類和格式；了解決定、通知、通報、報告、請示、批復、函的含義和特點；掌握決定、通知、通報、報告、請示、批復、函的結構和寫作；會寫決定、通知、通報、報告、請示、批復、函電等公務文書.教學內容:1.公務文書概述；2.決定；3.通知；4.通報；5.報告；6.請示7.批復；8.函；9.會議紀要

第三章 事務文書寫作（15課時）

教學要求：了解事物類文書的含義和特點；掌握事物類文書的格式和寫法；會寫計劃、總結、簡報等類文書.。

教學內容：1.會議記錄；2.簡報；3.計劃；4.總結；5.調查報告；6.規章制度；7.匯報提綱； 1

8.述職報告。

第四章經濟文書寫作（15 課時）

教學要求：了解經濟類文書的含義和特點；掌握經濟類文書的結構和寫法；會寫市場調查報告、意向書、協議書、合同、招標書、商品說明書等經濟類文書。

教學內容：1.商品說明書；2.商業廣告；3.合同。

第五章公關文書寫作（15 課時）

教學要求：了解禮儀類文書的含義和特點；掌握禮儀類文書的格式和寫法；會寫歡迎詞、歡送詞、答謝詞、祝詞、賀信、請柬、邀請書、訃告、悼詞等禮儀類文書。教學內容：1.祝詞 賀詞 賀電；2.歡迎詞 歡送詞 答謝詞；3.感謝信 慰問信 求職信。2

第四篇：語文教學大綱

三年級語文

第一章 怎樣閱讀寫人文章………………………………………………………4 訓練1 迪斯尼和米老鼠…………………………………………………5 訓練2 堅持寫作一絲不茍………………………………………………6 寫人作文………………………………………………………………………8 范文欣賞 我的自畫像……………………………………………………9 課后練習…………………………………………………………………9

第二章 怎樣閱讀敘事文章

訓練1 寬容就是卸下心中的石頭……………………………………12訓練2 留著愛的位置…………………………………………………13 敘事作文……………………………………………………………………14 范文欣賞 童年趣事……………………………………………………14 課后練習……………………………………………………………… 14 第三章 怎樣閱讀繪景文章

訓練1 觀日出…………………………………………………………16 訓練2 我愛花城………………………………………………………17 繪景作文……………………………………………………………………19 范文欣賞 西湖的春美………………………………………………19 課后練習………………………………………………………………20 第四章 怎樣閱讀狀物文章

訓練1 除蟲大將軍……………………………………………………21 訓練2 天下第一奇石………………………………………………22 狀物作文…………………………………………………………………23 范文欣賞 我家有只小兔子……………………………………………24 課后練習………………………………………………………………25

第五章 怎樣閱讀童話、寓言文章

訓練1 獅子和老鼠……………………………………………………27訓練2 蚯蚓的風格………………………………………………27 想象作文…………………………………………………………………29 范文欣賞 七顆鉆石………………………………………………29 課后練習………………………………………………………………30 第六章 怎樣閱讀科普文章

訓練1 眼睛里的小精靈………………………………………………31訓練2 大腦的秘密……………………………………………………32 材料作文……………………………………………………………………33 范文欣賞 未來的汽車………………………………………………34 課后練習………………………………………………………………35

第七章 怎樣閱讀詩歌

訓練1 桃花溪…………………………………………………………36 訓練2 浪淘沙…………………………………………………………37訓練3 我的家………………………………………………………37 訓練4 美麗的理想…………………………………………………38 日記寫作…………………………………………………………………39 范文欣賞 日記…………………………………………………………40 課后練習……………………………………………………………41

第八章 怎樣閱讀故事文章

訓練1 力量與智慧……………………………………………………42 訓練2 劉大宴客………………………………………………………43 寫觀后感……………………………………………………………………44 范文欣賞 《丑小鴨》讀后感……………………………………………44 課后練習…………………………………………………………………45 第九章 知識總結

四年級語文

寫人文章閱讀與寫作

第一章怎樣閱讀寫人文章……………………………………………………4 訓練1 可敬的第四名……………………………………………………5 訓練2 先生，您認錯認了………………………………………………6

寫人作文…………………………………………………………………7范文欣賞 我的同學沈彤…………………………………………………8 課后練習…………………………………………………………………9 記事文章閱讀與寫作

第二章怎樣閱讀記事文章…………………………………………………10

訓練1 他仍然活著……………………………………………………12訓練2他要感謝那只手………………………………………………13

記事作文………………………………………………………………15 范文欣賞想起這件事，我真委屈……………………………………………16 課后練習…………………………………………………………………17 繪景文章閱讀與寫作

第三章怎樣閱讀繪景文章…………………………………………………18

訓練1 美麗的晚霞……………………………………………………19 訓練2 風光獨特的哈爾濱……………………………………………20

繪景作文………………………………………………………………21 范文欣賞 夕陽西下……………………………………………………22 課后練習…………………………………………………………………23 狀物文章閱讀與寫作

第四章怎樣閱讀狀物文章…………………………………………………24 訓練1 雪………………………………………………………………25

訓練2燕子………………………………………………………………26 狀物作文………………………………………………………………28范文欣賞 梨花…………………………………………………………29 課后練習…………………………………………………………………31

童話、寓言文章閱讀與寫作

第五章怎樣閱讀童話、寓言文章…………………………………………32

訓練1 狐貍和猴子……………………………………………………34 訓練2 麻雀的評論……………………………………………………35

童話、寓言作文………………………………………………………37范文欣賞 三只小豬……………………………………………………38 課后練習…………………………………………………………………39 科普文章閱讀與寫作

第六章怎樣閱讀科普文章…………………………………………………40

訓練1 生物是天然的保護網…………………………………………41 訓練2 廢舊電池的危害………………………………………………42

科普作文………………………………………………………………43范文欣賞 生命的力量…………………………………………………44 課后練習…………………………………………………………………45 詩歌閱讀與寫作

第七章怎樣閱讀詩歌…………………………………………………………46

訓練1 熱愛生命………………………………………………………47 訓練2 田園樂…………………………………………………………48

寫日記…………………………………………………………………49范文欣賞 蜘蛛…………………………………………………………51 課后練習…………………………………………………………………52 觀后感閱讀與寫作

第八章怎樣閱讀故事類文章………………………………………………53

訓練1 古怪食品館…………………………………………………….54 訓練2狐貍、刺猬和青蛙的故事………………………………………55 寫（讀）觀后感………………………………………………………57范文欣賞《西游記》讀后感……………………………………………58 課后練習…………………………………………………………………59 第九章知識總結

五年級語文

寫人文章閱讀與寫作

第一章怎樣閱讀寫人文章…………………………………………………4 訓練1走一步，再走一步…………………………………………………5 訓練2 憶父親……………………………………………………………6

寫人作文…………………………………………………………………8范文欣賞 我錯怪了她……………………………………………………9 課后練習…………………………………………………………………10 記事文章閱讀與寫作

第二章怎樣閱讀記事文章…………………………………………………11

訓練1 火車六年不到站………………………………………………13訓練2別讓委屈再版……………………………………………………15

記事作文…………………………………………………………………17范文欣賞 點點滴滴的感到………………………………………………18 課后練習…………………………………………………………………19 繪景文章閱讀與寫作

第三章怎樣閱讀繪景文章…………………………………………………20

訓練1 廬山……………………………………………………………21訓練2 故鄉晨曲………………………………………………………22 寫景作文………………………………………………………………24 范文欣賞 春景…………………………………………………………25 課后練習…………………………………………………………………26 狀物文章閱讀與寫作

第四章怎樣閱讀狀物文章…………………………………………………27 訓練1 龍門石窟 ………………………………………………………28

訓練2 麻雀……………………………………………………………29

狀物作文………………………………………………………………31范文欣賞 我喜愛柑桔…………………………………………………32 課后練習…………………………………………………………………33

童話、寓言文章閱讀與寫作

第五章怎樣閱讀童話、寓言文章…………………………………………

34訓練1 螞蟻和玻璃杯 …………………………………………………36

訓練2 馬和駒…………………………………………………………37

童話、寓言作文………………………………………………………39范文欣賞 貓和老鼠……………………………………………………40 課后練習…………………………………………………………………41

科普文章閱讀與寫作

第六章怎樣閱讀科普文章…………………………………………………42訓練1甘露的秘密 ……………………………………………………43

訓練2 森林的作用……………………………………………………44書信作文………………………………………………………………45范文欣賞 親愛的媽媽…………………………………………………46 課后練習…………………………………………………………………47

文言文閱讀與寫作

第七章怎樣閱讀文言文……………………………………………………48訓練1 刻舟求劍 ………………………………………………………49

訓練2 鄭人買履………………………………………………………49

說明文…………………………………………………………………50范文欣賞 心愛的鬧鐘…………………………………………………51 課后練習…………………………………………………………………52

狀物文章閱讀與寫作

第八章怎樣閱讀散文………………………………………………………53訓練1 好心情 …………………………………………………………54

訓練2 從一個微笑開始………………………………………………55

讀（觀）后感…………………………………………………………56范文欣賞 《國王的演講》讀書筆記……………………………………58 課后練習…………………………………………………………………59 第九章 知識總結

第五篇：七年級數學教學大綱

七年級數學教學大綱

一、課程簡介

七年級下冊數學總共涉及七章內容，分別為：整式的運算、平行線與相交線、生活中的

數據、概率、三角形、變量之間的關系、生活中的軸對稱。其中重點的章節是：一章、二章、四章、五章、六章。

二、課程的基本信息說明

1、該冊課本在整個初中的數學教學中，起到基礎優化的作用。其中整式的運算是學生

必須具備的計算基礎，平行線與相交線為孩子們開啟通往幾何的大門，三角形的證明題是整

個初中的難、重點，變量之間的關系是孩子以后，學習物理的啟迪。

2、本課程的考試安排：期中考試在進行完第四章后進行，七月份進行期末考試。

3、課程的作用、教學目標及作用：

本學期的輔導作用是：對孩子們在學校課堂的學習進行查缺補漏、增強知識的靈活性。

4、教學目標及任務：增強孩子們舉一反三的能力，并使孩子的正答率達到百分之八十以

上。

三、課程的基本信息說明

第一章：了解整式的基本定義，熟練掌握整式的基本運算（包括加減乘除），充分理

解并熟練掌握兩個基本公式——平方差公式與完全平方公式。

第二章：熟練掌握余角與補角的定義，了解直線平行的條件與特征，能夠自主、熟練地

用尺規作線段和角。

第三章：了解極小數與其意義，熟練地掌握近似數與有效數字

第四章：通過一些生活中的小游戲了解概率，并且熟練地掌握兩個經典例子——摸到紅

球的概率與停留在黑磚上的概率。

第五章：該章是本冊書最為重要的一章，它給我們敲開了幾何世界的大門，學生必須了解 三角形的特有特點，熟練地掌握證明三角形全等的條件，以及掌握利用全等三角形解決生活

中的問題——測距離，并且探索特殊三角形——直角三角形證明全等的條件。

第六章：一個經典例題——小車下滑的時間；兩個重要知識點——溫度的變化與速

度的變化；一個難重點——變化的三角形。

第七章：了解生活中的軸對稱即可。

四、課程的內容與要求

1、教學的難點與重點：一章、二章、四章、五章、六章。

2、教學方法：結合學生的實際因材施教，比如該生基礎知識扎實，但經常因為一

些細節錯誤失掉不少分數，所以要在鞏固學生課內學習的同時，還要督促孩子養

成良好的學習習慣。

3、注意事項：根據孩子的特點，設定獨特的教學方法，使孩子不是單純的學習，而是愛學習。

五、課時大綱的其他說明

1、學時分配

根據學生的理解狀況，以及課程的難重點布局，該課程課時安排暫時制定為：一章、二章各

為兩個各為兩個半學時；四章、六章各為四個半學時；五章為六個學時；三章、七章為每到

節假日增加兩個課時進行測驗。

2、教學環節的必要說明

根據教學的安排，學生需要自備一本輕巧奪冠（金版）。