第一篇：數字無線教學擴音系統為教學擴音革命性的突破產品

“越普”數字無線教學擴音系統為教學擴音革命性的突破產品

教學擴音已經成為電教行業中發展的一大瓶頸，多媒體中所謂音視頻相結合，視頻產品千變萬化，步步深受教師與學生的青瞇和喜愛。可現有的擴音設備都存在治標不治本的現象，階段性的更新換代只能是臨時過渡，真正實用而解決難題的產品以往少之甚少。

如今數字無線教學擴音已經面世，什么樣的產品才是學校最適合的呢？怎樣去選擇和對比同類產品？隨著數字技術的日益發展，數字音頻時代的到來將是教學擴音革命性的突破，是未來彰顯的主流色彩。

數字無線教學擴音系統和模擬無線擴音設備（V段和U段）對比分析

關于互竄、干擾方面

從工作原理上來分析，數字無線擴音系統是一發一收，自動選擇通道，握手配對方式；只要握手配對成功，第三方對此套系統產生不了影響；如周邊同類設備使用配對時，會查找選擇空閑通道，自動配對。經ID碼加密處理，可實現無數對共存，互不影響。而V段和U段無線屬于廣播級技術，只要在發射器范圍的相同或相似頻點，都會干擾其使用或與其配對。

關于使用方面

發射器小巧、便攜，方便攜帶使用，重量不超過30g；只需掉在胸前或扣在衣領上，大大減輕了使用者的負擔；同時咪頭連接線無需很長，避免使用中無意識的牽拉損壞。而模擬的發射器如煙盒那么大，笨重，多數扣掛于皮帶上或腰間，使用起來非常不方便。

關于拾音效果方面

數字無線技術已在其他產品上運用多年，傳輸非常穩定，且音頻處理方面已達到模擬技術水平。話筒可選用近距離和遠距離拾音咪頭，安裝得當及聲場條件好的話，可以達到60cm拾音而擴音效果非常好。又采用越普廠20年積累的核心中頻（人聲）處理技術，中頻宏亮，清脆、穿透力強；甚至國內很多廠家采用模擬技術也無法達到同等的效果

關于管理方面

可實現一師一麥，真正理想中的班班通音頻教學；任意一個只發射器都能與任意一個接收機配對成功，無需安排專人管理，干凈、衛生。模擬的無線技術只能是固定頻點，發射器指定接收器使用；因教室輪流使用，需要有專人來管理發射設備，造成每年額外的管理費支出。關于耗費方面

發射器采用3.7V鋰電供電，每次沖完電至少能使用7~10小時，猶手機電池一樣，可反復充電使用。而通常V段或U段話筒都采用9V供電，多用9V干電池或9V充電電池耗費較大。

關于市場需求方面

教學擴音發展從有線話筒、模擬無線擴音、移頻擴聲等多個階段，始終未解決學校在使用中的難題。有線話筒對教師束縛很大，自由度有限；模擬無線擴音如同上述所講；移頻擴聲造價昂貴，擴音音質不理想，聲音小、失真大、維修復雜；特別是不同聲場要不同調試，環境條件改變調試參數要變。現在學校還未找到真正適合于教學實用的擴音產品，視頻設備已非常完善，各種功能新款層出不窮，音頻擴音解決方案迫在眉睫；再加上高校多媒體教室的普及，普教的班班通教學的推廣進一步加大了潛在市場對數字無線擴音系統的需求。越普數字無線擴音系統同樣也是班班通教學的理想之選

基于以上對比分析，在管理、使用、耗費、效果等多方便突出的優勢已證明數字無線擴音是多媒體教室和班班通音視頻中音頻的首選方案。專業音響業界人士都清楚，一個好的產品并不是一朝一夕的技術所能完成的，需要幾十年的技術經驗沉淀積累和創新開發。越普電聲器材廠數字無線教學擴音系統系列產品是專門針對現代式多媒體教學而量身定制的產品，從制作工藝到功能配置，運用越普廠20多年的教學無線擴音技術經驗，采用核心中頻技術（定做芯片）打造而成，處處彰顯教學應用需求理念。選擇數字無線擴音系統的幾大誤區

誤區一，誤認為藍牙技術是成熟可靠，市場普遍運用廣泛。

藍牙技術是愛立信、IBM等5家公司在1998年聯合推出的一項無線網絡技術。“藍牙”（Bluetooth）現取其“統一”“通用”的含義，用來命名意在統一通訊標準，通用是將軟件底層協議架構固化。根據協議標準不運用現場擴音，不考慮延遲效果，延遲在70ms以上，通常人耳超過20ms延遲能明顯感覺到。音響現場擴聲中固化的延遲效果屬于最大忌諱之一，原聲與擴聲的不同步，極易讓人產生心煩、疲倦，注意力下降等。

誤區二，選擇低廉產品，以替代現有產品。

現今市場數字無線擴音產品如同雨后春筍，紛繁蕪雜。學校急于解決擴音難題，更換原有設備，選擇廉價產品充數。一部分非專業音頻的主做數字傳輸的公司開發一套數字模塊，加上一些簡單、廉價的音頻電路，低價沖擊市場，以獲得短期利益。孰不知一個小小的電阻或電容都會影響整個產品的穩定性和效果，合理的結構專業化的設計都需要專業的公式計算也只能達到初步效果。普遍低廉的產品音質較差，頻響不及10KHz,聲音發悶，低頻過重。易讓人困乏，疲勞。誤區三，滿足簡單擴聲，不重視專業效果。

好的擴聲產品不僅僅是一個簡單的人聲擴音設備，它能輔助提高教師教學情緒，帶動學生學習積極性。專業的擴音產品中頻（人聲）豐滿、清脆、穿透力強、高中低音富有層次感。較難處理的部分屬前級放大電路，其中有高低音調節，音量大小，混響深度與長度調節，麥克和外部音源輸入；復雜的甚至還有均衡波段調節、聲控等等。如：增加適當的混響效果能加深講師講話的感情色彩，強化聽者的記憶力。

第二篇：多媒體教學的擴音系統

三、擴音系統

多媒體課室中的音頻系統，是整個系統中很重要的部分，是以語言擴聲為主，音樂擴聲為輔。聲音的清晰度決定課堂教學的質量。經過考察、實地測試，我們確定了多媒體課室的基本配置：一臺可接入多路話筒的前后級混音器、一對配同軸揚聲器的全頻音箱（大的教室增加配8寸同軸揚聲器的補音音箱）、一只有線手持話筒，為了便于老師形體語言的表達，每間課室都配置一套無線領夾或手持話筒。

3.1調音臺

調音臺就是對多路輸入信號進行放大、混合、分配、音質修飾和音響效果加工的重要設備。按信號處理方式分為模擬式調音臺和數字式調音臺兩種，按用途分錄音、擴音、DJ調音臺三種。

主要功能：音頻信號的電平增減、音頻信號的頻率調整、音頻信號的混合處理、音頻信號的輸出分配。

3.1.1模擬調音臺的技術規格與性能指標

1.頻率特性：調音臺的頻響范圍應不窄于輸入音源設備的頻響，特別是不能窄于話筒的頻響。

2.增益：線路輸入時，調音臺的增益通常為零，調音臺的增益實際上是話筒輸入時的增益，它用輸出電壓與輸入電壓的對數比值來衡量，常見的增益值為60~70dB，高檔調音臺可能80 dB以上。

3.等效輸入噪聲與信噪比：等效輸入噪聲電平＝輸出端的總噪聲電平－調音臺的增益（dBV）。調音臺的線路輸入信噪比通常在90 dB以上。

4.失真率：總諧波失真率應小于0.1%。

5.動態冗余：是指最大的不失真輸出電平與額定輸出電平的差，以dB表示。冗余度越大，聲音的自然度越好，應在20 dB以上。

6.串音：相鄰信道間和相鄰母線的隔離度，串音越小，隔離度越好。3.1.2數字調音臺 數字調音臺信號源和輸出信號仍然是模擬信號，功能和模擬調音臺基本一樣，只是其處理的音頻信號是數字信號，具有體積小、噪聲低、失真小和功能強大的特點，具有操作過程的可存貯性等特點。數字調音臺還包含了效果器、混響器、均衡器以及壓縮、擴展限制器等周邊設備的數字處理器，有液晶屏顯示的多種操作菜單可供調用。

3.2功率放大器

功率放大器由放大電路（前置放大、驅動放大、輸出功率放大）、電源電路和保護電路組成。3.2.1性能指標

1.輸出功率：指功放電路輸送給負載的功率。包括額定功率，最大輸出輸出功率，音樂輸出功率、峰值音樂輸出功率。

2.頻率響應：反應功率放大器對音頻信號頻率分量的放大能力，功率放大器的頻響范圍應不低于人耳的聽覺頻率范圍。

3.失真：重放音頻信號的波形發生變化的現象。小型失真主要有諧波失真、互調失真、瞬態失真等。

4.動態范圍：放大最小信號與最大信號而不失真時的比值就是放大器的動態范圍。在輸入強信號時不應產生過載失真，在輸入弱信號時又不被自身產生的噪音淹沒。專業級放大器應大于90 dB。

5.信噪比：聲音信號大小與噪聲信號大小的比例關系，將功放電路輸出聲音信號電平與輸出的各種噪聲電平之比的分貝數就是信噪比的大小，專業放大器的信噪比應優于100 dB。

6.輸入阻抗和阻尼系數：功放輸出端與負載（揚聲器）所表現出的等效內阻抗稱功放的輸出阻抗。一般是2Ω、4Ω和8Ω.阻尼系數是指功放電路給負載進行電阻尼的能力。

3.3揚聲器

揚聲器把電信號轉換成聲音信號的電聲器件，其作用就是把一定范圍內的音頻電功率信號通過換能方式轉變為失真小并具有足夠聲壓級的可聽聲音。按工作原理分為，電動式、電磁式、靜電式、壓電式揚聲器。按頻響范圍分為低音、中音、高音揚聲器。3.3.1揚聲器的性能指標：

1.額定功率：是指揚聲器能長時間工作的輸出功率，即不失真功率。最大功率應為額定功率的2~4倍。

2.額定阻抗：揚聲器的阻抗一般和頻率有關，額定阻抗是指音頻為400Hz時，從揚聲器輸入端測得的阻抗。它一般是音圈直流電阻的1.2~1.5倍。一般動圈式揚聲器常見的阻抗有4Ω、8Ω、16Ω、32Ω.3.頻響特性：在規定的音頻電壓作用下，揚聲器軸向一定距離處的輻射聲壓級隨頻率變化的特性。是衡量揚聲器放音頻帶寬度的指標。

4.靈敏度：是指輸入功率為1W的噪聲電壓時，在揚聲器軸向下面1M處所測得的聲壓大小。是衡量揚聲器對音頻信號中的細節能否重放的指標。

5.指向性：揚聲器向各個方向輻射聲能的不均勻程度稱為輻射指向特性。一般是頻率較低的聲波傳播范圍較寬，頻率較高的聲波傳播范圍較窄。對250Hz以下的低頻信號沒有明顯的指向性，對1.5KHz以上的高頻信號有明顯的指向性。

6.失真：就是揚聲器不能把原來的聲音逼真地重放出來。分為頻率失真、非線性失真和瞬態失真。

3.4無線話筒、有線話筒

話筒就是聲能轉化成電能的設備，通過聲波作用到電聲組件上產生電壓再轉成電能。話筒分為電動式話筒（動圈話筒）和電容式話筒。3.4.1話筒的主要參數

1.靈敏度：表示話筒的聲能――電能的轉換效率。即當向話筒的振動膜片上施加1Pa的聲壓時，在負載阻抗上所產生的信號電壓稱話筒的靈敏度。單位為mV/Pa。一般動圈話筒的靈敏度約為－60~－70dB，電容話筒的靈敏度約為－60~－70dB（1mV/Pa＝－60dB，1V/Pa＝0dB）。

2.頻率響應：話筒的輸出信號大小與頻率的關系，通常用話筒的靈敏度與頻率的關系來描述，即電壓靈敏度隨頻率的變化特性（中間平坦，左右兩端起伏然后向左右兩端跌落的曲線）。話筒的頻率響應決定拾音后的音質，曲線平坦范圍越寬，音質越逼真。

3.阻抗：分為輸出阻抗（內阻）和負載阻抗。輸出阻抗就是話筒的交流內阻，大于1KΩ為高阻，低于1KΩ是低阻。話筒的內阻越大靈敏度也就越高，也就越容易受外界干擾。負載阻抗即話筒輸出端負載的阻抗，若與調音臺或AV功率放大器相連接，負載阻抗就是它們的輸入阻抗。通常負載阻抗是輸出阻抗的5倍以上。3.4.2無線話筒分類

無線話筒分為VHF(甚高頻)無線話筒和UHF（超高頻）無線話筒及數字無線話筒（2.4G）。VHF無線話筒：頻率范圍在169~230MHz之間，共61MHz頻率范圍。波長較長不容易被人體吸收，但頻段較窄，可使用頻點較少，且發射功率被限制在50mW以下，使用范圍較為局限。

UHF無線話筒：頻段在400~960MHz之間，可用頻段多、干擾少、傳輸范圍大，在同場合使用多套無線話筒時多采用此類話筒。

數字無線話筒（2.4G）：新產品。2.4~2.48G是國際公用無限制，不容易被其他無線設備的干擾。無線話筒體積小，使用方便，移動自如，音質良好，但需要提供額外供電方式。有線話筒穩定，音質比較好，但移動不方便。

3.5 擴音系統的連接

第三篇：各種教學擴音設備優劣比較

各種教學擴音設備優劣比較：

第一種：有線手持麥克風和有線座麥（或鵝頸式話筒）

優勢：老師不需要帶任何設備，學校管理簡單，購買和使用成本最低；

劣勢：要求嘴對著話筒很近地說話（1~5厘米內）；將老師固定在講桌前，不易做肢體語言，難以達到生動授課；使用有線手持麥克風，一方面占用老師一只手，另外因為拖著一根線的原因，老師活動范圍受限，所以也比較難做肢體語言；

第二種：移頻增音器上的界面話筒

優勢：老師不需要帶任何設備，學校管理簡單，老師可以在講臺上小范圍內走動，不需要嘴對著界面話筒很近地說話，它是有線麥克風的一種擴展；

劣勢：為了提高麥克風的拾音距離（達5米），必須加大麥克風的靈敏度，這樣的必然結果是：第一：在擴音的同時，必然將環境聲音也一并攝入，要分離環境音和人講話的聲音，在目前來說還沒有任何一個設備可以做到，移頻增音器聲音非常嘈雜，雖然許多產品增加界面話筒的數量，讓離人近的話筒拾音，讓離人遠的話筒不工作，但始終難以徹底消除嘈雜音；

第二：界面話筒拾音靈敏度很高，課室內又有音箱喇叭，最容易形成聲反饋，發生嘯叫，為了克服此問題，移頻增音器就是將講話的聲音頻率移位3~8MHz來抑制嘯叫，但是這樣一來就造成音箱發出的聲音嚴重失真，大大損傷了音質，說話時有嚴重“嗡嗡”尾音；第三，老師雖然能在講臺上小范圍內使用，老師走下講臺時，則擴音失效，因此活動范圍不大。

課室中使用現狀：由于擴音嚴重失真，同時帶有嚴重的“嗡嗡”尾音和嘈雜聲，對于大多數追求個性化和注重講課效果的中青年老師愈來愈不接受這種低劣的音質，這種設備將逐步淘汰于現代化的課室中，在中國以外的國家很少使用這種設備；

第三種：調頻無線擴音機（V段無線擴音和U段無線擴音）

優勢：針對有線擴音（移頻增音器的界面話筒、有線手持麥克風、有線座麥）不能在教室大范圍內使用，調頻無線擴音系統就是利用調頻收音機類似的技術開發出的無線擴音系統，使用無線話筒可以到課室任何一個地方邊走邊講，充分展示肢體語言，按照頻段使用范圍又分V段無線擴音和U段無線擴音；

劣勢：第一：在同一間學校，同時使用的數量不能太多（如30臺以上），太多就易發生串頻現象，現代教育的趨勢是集中化辦學，教學樓的課室愈來愈多，串頻現象就愈容易引起；

第二：易受環境電磁波信號干擾和其他因素如天氣的影響，經常會發生斷音、雜音等擴音不穩定的現象；

第三：各無線話筒頻點的不通用，有時需要調頻點，帶來了管理、、維護、不衛生等諸多麻煩；

第四：有電磁波輻射，使得老師和學生長期處在強的電磁波輻射的教學環境中，身體健康得不到充分的保證；

課室中使用現狀：由于這種無線擴音機出現得最早，所以還是有許多學校安裝了這種設備，但許多處于未使用或維修狀態，使用率不高（少數的便攜式調頻無線擴音機做為臨時使用），設備也正逐步被其他新型無線擴音系統替換，未安裝課室中，往往不再考慮使用這種設備；

第四種：腰包式擴音機

優勢：將固定式功放、音箱設計成小功率“迷你”型塑料音箱，讓老師像腰包一樣系于腰間，解決了有線擴音機不能大范圍移動，不能充分展示肢體語言的問題，同時購買成本低，使用成本也低（可充電）；

弱勢：第一：由于老師腰掛著音箱，體積和重量都不能太大，還要給音箱用干電池或蓄電池供電，所以功率不可能做大，因此聲音也不大；

第二：由于喇叭和麥克風離得很近，很易嘯叫，所以只能使用頭戴麥克風佩戴方式，很多帶眼鏡的老師和女老師不太接受；

第三：喇叭面隨著人的轉動而轉動，學生聽到的聲音會忽大忽小，聲音效果差；

第四：由于大多購買對象是老師個人，所以為成本考慮，大多腰包式擴音機質量差，易壞，擴音效果差；

課室中使用現狀：在經濟條件比較差的學校，由于學校沒有配其它種類的擴音機，部分老師又有教學擴音的需求，所以，許多老師就選擇了這種最為便宜的擴音機臨時使用；

第五種：2.4G無線或藍牙無線擴音系統

優勢：調頻無線擴音的范疇，只不過是使用電磁波超高頻段部分，利用跳頻技術，使發射機由不通用變為通用，而且，在同一學校，也可以不限使用數量同時使用； 劣勢：屬于電磁波傳輸的范疇，也就具有電磁波固有的缺陷。

1易受環境電磁波干擾，產生斷音、失音、雜音等問題。有電磁波輻射，強度較傳統的調頻擴音弱。一定的抗電磁波的干擾能力，隨著教育信息化的普及，易受環境周圍高頻電磁波信號干擾，如數字校園局域網中的無線貓、手機上使用的功能等等，必然會產生斷音、失音、雜音、距離近等問題。

2對頻問題。雖然發射機和接收機可以實現自動對頻，但是需要走到接收機近距離對頻，在3--5米的范圍內不能同時有兩個接收機，隨著教育信息化的普及，在復雜電網環境下比如校內電視臺等，易造成對頻失敗；需要對頻2秒至5秒。可聲公司的發射機在需要時，可以手動增大對頻距離來解決這個問題。

3竄頻

對于講臺背靠背的兩個教室，對頻時可能連接到隔壁教室或樓上樓下教室，這個現象叫對錯頻。

4，2.4G或藍牙無線擴音系統主機裝到封閉的機柜里，金屬機柜對無線電磁波的頻閉，導致接收信號不好，產生斷音、失音、雜音的問題。紅外無線教學擴音系統主機不受金屬機柜任何干擾，接收信號很好。

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第六種：紅外無線教學擴音系統

第一：紅外無線擴音系統健康、綠色、環保.紅外光照射人體，能促進人體血液循環，對人體百益無一害，避免電磁波幅射對廣大師生的傷害。符合綠色環保的要求，創建綠色校園的基本要求，它代表了教學擴音系統發展的方向，也是教學擴音的主流；采用紅外光傳輸，電子元件均是環保材料，對人體有益無害，是真正的健康產品。

第二：紅外線不受環境因素的干擾，如電子白板、遙控器、監控設備及燈光的都不干擾到它，更不受環境周圍任何電磁波信號的干擾和教學環境的聲波的干擾，不會斷音、失音、雜音等。實現純凈擴音，語音均勻清晰。

第三：不需要對頻，即開即用，關機也簡單，開機和關機與離接收機無距離要求。

第四在同一間學校內，所有的教室都可以同時使用，絕不串頻

第五紅外傳感器全向360度發射和接收，傳輸無死角，轉身都不會出現斷音、無信號現象，傳輸距離25米以上。

可聲紅外產品系統克服了調頻無線擴音系統（包括2.4G或藍牙無線擴音系統）的所有缺點和不足，涵蓋了調頻無線擴音（包括藍牙）的所有優點如發射機完全通用、能在整個教室內無缺陷地使用，而且聲音清晰不失真，不斷音、無雜音、無噪聲，是教學無線擴音最完美的解決方案；

第四篇：DIGIIN(迪進)數字跳頻無線麥克風在教學擴音中的應用分析

DIGIIN（迪進）數字跳頻無線麥克風在教學擴音中的應用分析

摘要：分析了移頻功放，V/U段無線麥克風、紅外無線麥克風的不足。提出應用跳頻傳輸技術來設計無線麥克風對授課者語音進行擴音，避免了傳統V/U段無線麥克風的串擾問題，并且由于采用數字化語音信號進行高速率的傳輸方式，達到了高保真的語音還原度。經過實際應用證明，該方法開發設計的DIGIIN（迪進）數字跳頻無線麥克風體積小，重量輕，功耗低，無串擾，可充電循環使用，是一種備受教育工作者歡迎的新型教學專用麥克風，大大提高了目前多媒體課室擴音系統的應用水平。

關鍵詞：；HFSS；數字化語音處理；2.4GHz無線傳輸。引言

老師因經常大聲授課，咽喉病便成為了纏繞老師的職業病。據調查顯示有七成以上的教師患有咽喉炎，因此教學用擴音系統成為老師減輕教學強度的重要工具之一。眾所周知，眾所周知移頻增音是通過改變輸入語音信號的頻率來不斷回避房間峰點施加的影響，從而破壞構成聲反饋的條件，最終達到防止嘯叫的目的，聲音經過移頻器必定產生失真，其結果是音質效果差，有損學生，特別是中小學學生的聽力。為此移頻功放目前屬于逐步淘汰階段。

從九十年代開始發展多媒體教育的這十幾年，在教育專用擴音系統中，由于價格和管理問題，使用無線麥克風的教室實際上為數不多，反而大量采用了移頻功放來進行教學擴音。進入21世紀，國內V/U段無線麥克風技術已經非常成熟，價格也跌落至民用產品范圍，但是依舊不能代替移頻功放應用于教學擴音，究其原因是現階段教學用的傳統V/U段無線麥克風，在解決了老師上課擴音問題的同時也體現了它的一些不可改變的弊病，導致無法在教學行業大量推廣。V/U段無線麥克風、紅外無線麥克風的分析

現階段教學V/U段無線麥克風主要弊病如下: 1)笨重，體積較大。手持麥克風無法解放老師的雙手，領夾麥克風又存在一個佩戴難的問題，尤其是對女教師，問題更為突出。

2)電池消耗成本高。若一套麥克風一天6小時使用一對價格為三元的5號干電池，除去假期，每年使用180天計，則一年費用為3×180=540元，這還不包括設備維護費用。3)故障率高。頻繁更換電池，因此麥克風電池盒蓋及電池簧片容易損耗；領夾麥發射機與拾音器之間的連線也是容易出現故障的地方。

4)易串竄。在教學應用中同一校區幾十甚至幾百只麥克風同時使用的情況非常普遍。現在的

U段麥克風也只可以提供一百幾十個頻點，因此竄擾現象嚴重。

5)難管理。因采用固定頻點，發送機和接收機必須對頻使用和對頻購買配件，非常不便。更不可能做到把發射機分配給教師個人進行自行使用、管理了。

針對以上問題，各生產商都作了改良，例如采用開機后掃描頻點的方法，因此能任意對頻，但其頻點鎖定后不變，同樣容易串擾。再者就是紅外無線麥克風，其紅外傳輸方式能解決串擾和自由匹配問題。但紅外線光波極其容易受遮擋，在實際使用過程中甚至連老師的擺手動作都導致斷音，不是很實用。跳頻技術

跳頻通信技術（FHSS）最早被美軍用于戰場上的加密通信，其原理是發射和接收雙方按一定規律不斷變換通信頻段，把窄帶的信號擴展到一定的寬頻段上進行傳輸，是一種擴展頻譜通信的手段。其基本概念如下：

? 發射信號占有的頻帶寬度遠大于所傳信息必需的最小帶寬

? 頻帶的展寬是通過擴展功能(編碼及調制)來實現的，與所傳信息數據無關，并只有發射器和接收器知道

? 在接收端則用相同的擴頻碼進行相關解調來解擴及恢復所傳信息數據 跳頻技術可以看成下面的兩個過程: ? 數據調制到無線載波上.? 無線載波的中心頻點在“擴展序列”的基礎上被攜帶.跳頻擴頻的效應：

? 數據被所有的跳頻點所攜帶.? 如果噪音沒有影響到所有的跳頻點，信息就可以被修復.? 一定條件下可以有多個系統在同一頻率范圍內共存.DIGIIN（迪進）數字跳頻無線麥克風的設計

本文設計的跳頻無線麥克風是完全數字化的麥克風，發射機的駐極體話筒信號（語音）通過音頻AD轉換器轉換成數字音頻信號，然后使用高速MCU（或者DSP）對這些數字信號進行封裝，最后調制到2.4GHz ISM 頻段，使用跳頻方式傳輸給接收機，接收機對信號流進行處理后通過DA轉換器將音頻信號轉換為模擬信號傳輸給音頻功率放大器進行擴音。由于采用雙向通信方式，其發射機和接收機可以通過地址碼識別、鎖定等軟件手段，實現發射機和接收機的自動匹配、任意匹配。并且，采用高速嵌入式系統和DSP系統，能對高達96k，24bit的語音信號進行采樣、處理和傳輸，因此語音效果達到高保真質量。DIGIIN（迪進）數字跳頻無線麥克風軟硬件系統、通信協議、語音算法均為生產者自主知識產權，因此整個系統可以針對教學應用開發，非常適合教育工作者使用，其表現如下：

輻射低：是國際標準的八分之一。專業的天線波瓣設計及自適應功率算法使得無線電覆蓋范圍和功率輻射恰到好處，既能滿足課室范圍的擴音要求，又提供低輻射傳輸。

天線安裝方便：天線安裝在講臺前面或者黑板附近即可，無需安裝在課室屋頂，發射機任意手持無斷音。無線電智能匹配方式：發射機在天線半米內即可自動被接收機識別，任意發射機可以匹配任意接收機，匹配后自動鎖定直至發射機關閉或者離開無線電覆蓋范圍（也可以按接收機匹配鍵強制重新匹配）。

無串擾：跳頻通信方式，智能匹配，1000臺以上設備同一學校（不同教室）同時使用無串擾。高保真音質：32－96K，16－24Bit的語音數字信號，內建可調數字語音均衡器。節約：鋰電池供電，充一次電可連續使用8-10小時。小巧：發射機雙指寬、一指高，45克。

佩戴方便：拾音頭、機殼、夾扣一體化的實用設計，可直接夾上衣服使用，也可配專用掛繩。廉價利于普及：通過優化設計，盡量把處理任務移到接收機，大大降低發射機成本。教學麥克風新應用模式：教師人手一個發射機，自行保管，干凈衛生，走到哪用到哪。結束語

本文提出了一種改進目前教學無線麥克風的方法，應用跳頻擴頻通信技術，數字化語音技術來設計新一代的教學無線麥克風，是提高當前教學擴音系統的創新思路。該方案已經應用于DIGIIN（迪進）DF系列數字無線跳頻麥克風中，深受教育工作者歡迎。參考資料

1.胡中豫 主編，現代短波通信，國防工業出版社，2005.1 2.盧官明，宗昉 編著，數字音頻原理及應用，機械工業出版社，2005.1 3.（美）路德維格（Ludwig,R.）等著，王子宇等譯.射頻電路設計－－理論與應用，電子工業出版社，2002.5

廣州市耘宇電子科技有限公司

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第五篇：SKCZ -1數字抗噪聲防爆程控擴音對講系統 有主機

SKCZ-1數字抗噪聲防爆程控擴音對講系統

SKCZ-1數字抗噪聲防爆程控擴音對講系統是我公司集多年石油、化工、發電廠、煤礦、軍工、鋼鐵等大中型企業服務經驗，自主研發的一款功能齊全、技術先進的專用工業防爆通訊產品。該產品集數字交換、調度指揮通訊、系統消噪處理技術、集中放大及供電技術和共線傳輸技術，工作運行穩定可靠。由于主機和話站均采用了數字降噪聲技術和保真擴音技術，使得SKCZ-1數字抗噪聲防爆程控擴音對講系統在高噪聲中獲得高清晰的通話和擴音效果。產品綜合技術水平國內領先，產品質量穩定可靠。該系統特別適用于石油、化工、發電廠、煤礦行業的輸煤棧橋、輸煤巷、碎煤室、采煤工作面、煉油廠、油庫、鋼廠、醫藥、隧道、港口等易燃易爆的危險場所及環境噪聲大、環境惡劣、工作人員崗位流動性強的場合。

一、系統特點： ▲數字技術：

相對于其他廠家的模擬型有主機呼叫系統，SKCZ-1數字型程控擴音對講系統是在技術上的一大進步。模擬機模擬信號的不穩定，傳輸距離短，維修難等缺點，而數字機信號可靠穩定，傳輸距離長，極少有維修，且維修簡單。從而在保證質量的前提下大大降低了業主的投資成本和系統使用安全風險。模擬技術終將被 數字技術所替代。▲超強數字抗噪聲能力：

由于話站采用軍用數字降噪處理技術（即DSP高速數字信號處理器）及高保真擴音技術，話站可確保在120分貝的環境噪音中確保清晰的通話質量；我公司生產的數字抗噪聲電話機、數字抗噪聲防爆擴音話站（有主機、無主機），都具有極佳的抗噪聲和高保真效果，是目前防爆通訊行業中獨樹一幟的高端科技產品。▲傳輸距離遠：

SKCZ-1系列桌面話站與用戶話站之間的傳輸距離在10公里范圍內不影響通訊和廣播信號的傳輸。（高阻抗傳輸）與市面上普通的模擬機（低阻抗傳輸），傳輸距離只能達到5公里相比擁有巨大的優勢。▲供電電源：

電源供電與系統通訊電纜為獨立的兩種電纜，電源供電可現場取電，也可從控制室統一供電。系統通訊電纜可使用現有的普通屏蔽電纜，無需使用定制專用電纜。極大地方便于用戶。▲系統智能化：

1.系統的主控制板（包括CPU、信號音等公共資源）、電源等均可采用熱備用方式，以增加系統可靠性。

2.系統采用共線（即二線制）傳輸技術，每個用戶只需一對普通音頻線，即可同時傳輸話音、廣播。

3.系統可根據用戶需求提供集中放大、集中供電或分散放大、分散供電的方式。放大器采用工業級的專業芯片，芯片具有過壓、過熱自保護電路。

4.系統各擴音用戶配置獨立放大通道。音量可調節，并配置狀態指示。

5.系統具有自動省電功能，在無輸入信號時，放大器處于省電模式，降低功耗。

6.系統除了可提供普通用戶、擴音用戶、環路中繼等通用接口外，還可提供數字中繼接口，支持7號信令（TUP,ISUP）、Qsig、30B+DPRI、1號信令等，用于與其他通信系統聯網。

7.系統可配置全中文操作界面的維護終端，對用戶權限、用戶分組等參數進行設置。

8.系統集調度指揮、內部通訊、廣播呼叫、綜合報警于一體。并配置連接PABX、火災報警、無線通訊等各種通訊系統接口。▲防爆等級高：具有最高防爆等級Exd［ia］iaⅡCT6；

▲防護等級高：IP65的防護等級適用于高溫度、多粉塵、高強度輻射的各種惡劣的環境；

二、系統組成

SKCZ-1數字抗噪聲防爆擴音對講系統由廣播控制交換機（簡稱主機）、系統智能控制器、臺式數字抗噪聲擴音用戶話站（簡稱調度話站）、防風雨數字抗噪聲擴音用戶話站（簡稱用戶話站）、數字抗噪聲防爆擴音話站（簡稱防爆話站）、防爆揚聲器、防爆接線箱、通訊電纜及電源電纜等幾部分組成。

三、系統連接

1、廣播控制交換機安裝在控制室內，系統智能控制器安裝在主機機柜中，且與控制系統計算機相連。調度話站放置在操作臺上。

2、用戶話站和防爆話站安裝在需要擴音和通話的工作崗位上。話站采用集中供電和就地AC220V或AC127V供電。

3、調度/用戶/防爆話站通過2芯電纜，采用星型連接方式接入廣播控制交換機。星型連接方式的優點：話站與主機之間連接可靠，任一話站出現故障不會影響其他話站正常工作。

四、系統功能

1、控制系統語音擴播功能 ：控制系統計算機語音輸出接口與系統智能控制器連接后，系統能 自動將控制系統計算機輸出的語音在指定的“空閑話站”中播出。

2、自動交換功能 ：用戶話站通過撥號，可實現自動交換功能。3擴播功能:

用戶話站通過撥號，可實現點擴、組擴和全擴功能。

a.點擴功能

用戶話站通過撥號，可打開系統中任意1臺話站，實施點播；若有被叫話站摘機，主叫話站與摘機話站之間進行雙工通話。

b.組擴功能

用戶話站通過撥號，可打開系統中指定分組內的全部話站，實施分組廣播；若有被叫話站摘機，分組內其它通信話站擴音關閉，主叫話站與摘機話站之間進行雙工通話。

c.全擴功能

用戶話站通過撥號，可打開系統中全部話站，實施全線廣播；若有被叫話站摘機，其它話站擴音關閉，主叫話站與摘機話站之間進行雙工通話。

d.話站擴播優先級

▲調度話站的組擴/全擴指令優先級最高，可以中斷控制系統擴播指令和普通話站擴播指令；

▲調度話站擴播時，普通話站擴播不能中斷之；

▲普通話站的全擴指令優先級高于其組擴指令。

4.系統聯網功能:

本系統可以通過中繼接口與市話等程控交換網連接，所有用戶能否撥打外線權限由控制系統計算機維護終端軟件設置。系統具有：普通用戶接口、擴音用戶接口、輸煤程控接口、環路中繼接口、數字中繼接口（NO.7、30B+D PRI、Qsig）。電 線 電 纜

通訊電纜：

通訊電纜是系統設備之間信令和話音傳輸的通道。

通訊電纜要求：

為了降低通訊電纜對信令和話音傳輸的衰耗，降低外界對通訊電纜感應及輻射干擾，要求通訊電纜采用多芯屏蔽電纜，且對線徑有一定的要求。

通訊電纜采用HYAP 1×2×1.0mm屏蔽電纜，即1對

（2芯）、每根纜線直徑為 1.0mm、并帶有屏蔽防護層。

供電電纜：

供電電纜是系統設備電源輸送線，系統設備的電源線通過供電電纜串接起來。系統可以采用集中AC220V供電方式，也可以采用就地AC220V供電方式。

集中供電方式優缺點：設備安裝方便。對于供電線路較長且供電電流較大時，供電電纜線徑要求較粗、供電電纜價格較高。

就地供電方式優缺點：對供電電纜要求較低、供電電纜價格不高。但設備需就地取電，因此安裝不太方便。對于話站較多且擴播功率較大的系統，建議采用就地供電方式。

供電電纜要求：

為了降低供電電纜對AC220V傳輸的衰耗，要求供電電纜采用3芯電纜，且對線徑有一定的要求。供電電纜采用RVV 1*3×2.5-4mm2電纜，即3芯電纜、每根纜線截面積為2.5-4mm2電纜外徑是 10mm-12mm.顏色為黑色揚聲器電纜采用RVV 1*2*1.5mm2,電纜外徑是 5mm-8mm.顏色為黑色通過線徑大小能區分不同的電纜

供電電纜定義：

第1芯：AC220V火線； 第2芯：AC220V零線；

第3芯：保護地；