第一篇：五下數學教學計劃

五下數學教學計劃

一、班級基本情況分析

學生的基礎知識比較扎實，學習數學的興趣也很高。學生一般都能積極發(fā)言，而班級中優(yōu)秀生學習特別自覺，在認真學好課本知識以外，還能夠自發(fā)地學習課外的有關知識，作業(yè)完成的速度比較快，而且準確率也很高。有一小部分學生是家長對他們的學習不大關心，有時連家庭的作業(yè)也沒有完成，家長們自己都不知道，再加上他們的學習惰性非常大，上課不專心聽講，對于作業(yè)更是不能按時完成，而錯誤率也比較高。在今后的教學中要先培養(yǎng)他們的學習數學興趣，然后進行個別教育，并及時與家長取得聯(lián)系，形成教育的合力。

二、學期教學目標

１、理解分數的意義和性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

２、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及２、３、５的倍數的特征；會求１００以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

３、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

４、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

５、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探 索某些實物體積的測量方法。

６、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉９０。；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

７、通過豐富的實例理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。８、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

９、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

１０、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成生活數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。１１、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。１２、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、具體教學措施

針對學生實際和教材特點，本學期我要重點做好以下幾個方面：

一、抓好常規(guī)管理

（1）、提高認識，要求學生書寫端正，做好題目后還要認真進行驗算。（2）、課堂學習中，學生要學會聽別人的思考方法，自己也要積極思考問題。（3）、課后布置一些比較有趣的作業(yè)，但不同的學生可以完成不同層次的題目。（4）、結合學校大隊部制訂的努力卡對學生進行有效的激勵與培養(yǎng)。

二、注重學生數學學習興趣的培養(yǎng)。

興趣是最好的老師，要想盡辦法提高孩子學習的興趣，使其愛數學，變“要我學”為“我要學”。

三、注重數學基礎知識的教學。

本學期牽涉到的基礎知識有數的整除知識，如因數與倍數、質數與合數；分數知識有分數的意義、真假分數、約分、通分、分數與小數的互化、分數加減法；空間與圖形方面的知識點是圖形的變換、長方體和正方體的認識、表面積與體積的計算等，這些知識要求每一位學生要切實掌握好。有關數的整除知識重概念的教學。圖形的教學重直觀教學，分數方面則著重是計算方法的掌握。

四、注重數學拓展題的訓練。

孩子數學思維拓展還很欠缺。本學期要利用課堂教學中的5分鐘，讓每一位孩子在原有的基礎上都有很大的提高。具體的做法除每堂課滲透數學思想方法滲透外，孩子們每天自己練二、三題。

五、課外練習的分層布置。

針對學生的課堂掌握程度及他們的接受能力的不同，向學生分層布置作業(yè)。一般的學生只用完成自己購買的同步練習就可以了。優(yōu)等生每天自己練習2—3題思考題，后進生要多練一些基礎題。單元檢測成績優(yōu)異的學生可以申請免寫家庭常規(guī)作業(yè)。

四、教學進度安排

周次

時間

內容

課時 第一周(2-23~2-26)

觀察物體

(3課時)第二周(2-29~3-4)

因數和倍數

(5課時)第三周(3-7~3-11)

因數和倍數

(5課時）第四周(3-14~3-18)長方體和正方體

(5課時）第五周(3-21~3-25)長方體和正方體

（5課時）第六周(3-28~4-1)長方體和正方體

（5課時）第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周4-5~4-8）分數的意義和性質

(4課時)4-11~4-15）分數的意義和性質（5課時）4-18~4-22）分數的意義和性質（5課時）4-25~4-29）分數的意義和性質（5課時）（5-3~5-6）

圖形的運動

（4課時）（5-9~5-13）分數的加法和減法

（5課時）（15-16~5-20）分數的加法和減法

（5課時）5-23~5-27）折線統(tǒng)計圖和數學廣角（5課時）(5-30~6-3)總復習

(5課時)(6-6~6-8)

總復習

(3課時)(6-12~6-17)

總復習

(5課時)

（（（（（五年級下冊科學教學計劃

五(5)班

丁占儒

一、上期學習分析

通過兩年的自主學習和實驗操作，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對科學強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、調查、實驗及交流等一系列活動中，學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

二.學生分析

本冊教科書在內容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適于開展探究活動的內容;在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化。但在教學時由于活動材料限制或者安全方面的原因，有些探究活動根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，更不利于學生學習興趣的培養(yǎng)。還有，學生在活動的時候很容易被外界因素干擾，導致耗時低效，嚴重影響了課堂效率。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、主要措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學步驟；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學.五、教學進度安排：

周次

時間

內容

課時 第一周(2-23~2-26)

春天的故事

(1課時)第二周(2-29~3-4)

春天的故事, 變幻的天氣

(3課時)第三周(3-7~3-11)

變幻的天氣

(3課時）第四周(3-14~3-18)玩具總動員

(3課時）

第五周(3-21~3-25)玩具總動員

變廢為寶

（3課時）第六周(3-28~4-1)變廢為寶

（3課時）第七周（4-5~4-8）形形色色的微生物

(3課時)第八周（4-11~4-15）形形色色的微生物

像不像（3課時）第九周（4-18~4-22）像不像（3課時）

第十周（4-25~4-29）分科學探究成果展示會（3課時）第十一周（5-3~5-6）

復習

（4課時）第十二周（5-9~5-13）復習（5課時）

五年級下期科學實驗教學計劃

五(5)班 丁占儒

實驗教學是小學科學教學工作中十分重要的一項內容，它對于激發(fā)兒童學習科學的興趣，培養(yǎng)兒童科學探究的能力，提高兒童的科學素養(yǎng)都有著十分重要的意義。在新課程、新理念的引領下，在總結以往經驗的基礎上，本學期特制定以下實驗教學計劃：

一、指導思想

以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。

二、學生分析

學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

三、實驗目標：

科學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的科學實驗技能是學習科學知識和進行科學探究的基礎和保證，科學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗習慣，并對實驗技能提出如下要求：

1、能學會簡單儀器的實驗操作。

2、能在教師指導下根據實驗的目的選擇實驗標本和儀器，并能安全操作。

3、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。

4、認識學習科學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

5、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。

6、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。

7、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。

8、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象。

四、實驗措施：

1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。

2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。

3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的科學現(xiàn)象，積極探究科學變化的奧秘，增強他們學好科學的信心。

4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會。

6、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學生已有經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到科學的重要性，并在探究中切身感受科學與生活的密切聯(lián)系。

8、實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。

9、根據學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。

10、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。

11、優(yōu)化課堂結構，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。

12、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

第二篇：五下語文教學計劃

五下語文教學計劃

教材介紹

小學語文五年級下冊從內容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。特色：

1、人文內涵豐富

2、拓寬題材體裁

3、靈活設置專題

4、系統(tǒng)設計導練 ﹙一﹚教材概貌

1、按專題分成8組，每組精讀課文、略讀課文各2篇,精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇

2、口語交際、習作各7次

3、生字：認200個，寫150個

4、“詞語盤點“列出的詞語：讀讀寫寫176個，讀讀記記154個

5、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是： 第一組“走進西部” 第二組“永遠的童年” 第三組“語言的藝術” 第四組“他們讓我感動” 第五組“中國古典名著之旅” 第六組“走進信息世界” 第七組“作家筆下的人” 第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表

（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3 000個常用字的識字任務。生字表

（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2 300個。

本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致，生字、難字隨文注音，用圓括號標明，多音字用方括號標明。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。本冊專題安排的特點

1、采取“雙專題”形式，即從內容和語文讀寫點兩方面去考慮專題。

2、更加關注兒童與社會的聯(lián)系，關注學生的生活，符合高年級學生的心理特點。

3、單元組成的方式更加多樣。﹙二﹚單元結構

高年級單元結構編排回顧：

1、單元導語增加了新的內容。

2、將口語交際與習作單列，并提供多個話題供師生選擇。

3、將“語文園地”改為“回顧·拓展”，并增加了新的欄目。

4、有一次綜合性學習采取全新的編排方式。教學建議：

一、加強目標意識,全面準確地落實本冊語文學習目標(一)對教學目標的再反思

1.對于教學目標所形成的共識

（1）教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。

（2）以單元為基本結構來設計和組織教學，達到目標。（3）以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。

(二)本冊教材階段性目標的具體表現(xiàn)

識字寫字：

1、繼續(xù)識字200個，會寫150個字，有較強的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。

操作建議：

1、高年級識字教學要以字義為重點，以字義帶動字音和字形，注意讀音和書寫的難點，注意防止和糾正錯別字。

2、抄寫以詞語為單位，減少機械的單字抄寫。

3、通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字，同時練習書寫的行款整齊。

4、用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。閱讀教學：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內容。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。

4、把握課文主要內容,體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。

5、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6、擴展閱讀面，拓展課外閱讀的。

八個專題的讀寫重點：

一、把握主要內容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子

二、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受

三、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達.四、體會作者表達的思想感情,領悟文章的表達方法

五、理解主要內容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣

六、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告

七、體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用

八、抓住主要內容,揣摩狀物類文章的寫作方法.習作教學：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

2、學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。

3、能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。習作題：

1、給遠方同學的信

2、看圖作文/童年趣事

3、發(fā)言稿

4、一件感動的事

5、縮寫

6、簡單的研究報告

7、寫一個自己印象深刻的人

8、自由作文 口語交際：

1、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。

2、學會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。

口語交際教材的特點：

1、話題足以引起學生表達的愿望

2、一次口語交際有幾個話題可供選擇

3、講述、對話、表演等形式多樣

4、有些口語交際與習作緊密結合 綜合性學習：

1、搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術性、有魅力的語言。

2、初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調查報告。二 把握教材內涵,著眼學生的學力發(fā)展

(一)改進閱讀教學,著力有效學習。

1、加強對課文的整體把握

(1)落實把握文章主要內容的訓練。(2)經常引導學生理清文章脈絡。(3)采用“牽一發(fā)而動全身”的問題。把握課文主要內容

把握課文主要內容，是高年級閱讀教學基本的任務之一，概括能力的養(yǎng)成足以使學生受益終身。要根據不同文體，讓學生逐步掌握概括主要內容的方法。抓住記敘的要素、把課文分成幾個部分，說說每部分的大意等做法都有助于學生抓課文主要內容。《絲綢之路》、《白楊》、《童年的發(fā)現(xiàn)》、《晏子使楚》、《金色的魚鉤》、《橋》、《景陽岡》、《草船借箭》、《金錢的魔力》等有具體情節(jié)的課文,都要求學生在朗讀或默讀課文的基礎上，明確地說說課文講了一件什么事。就是像《草原》、《祖父的園子》、《再見了，親人》一類課文也要讓學生簡要地說出課文主要講了什么。

理清文章脈絡：

理清文章脈絡既有助于提高學生理解能力，又能培養(yǎng)學生思維的條理性，使日后寫作條理清楚。一般來說，文章的脈絡主要是“縱向” ﹙按事情的發(fā)展順序﹚和“橫向” ﹙按人或事物的幾個方面﹚兩大序列。

《草船借箭》：默讀課文,想一想故事的起因、經過、結果，再用自己的話講講故事。《把鐵路修到拉薩去》：默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路，建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

《童年的發(fā)現(xiàn)》：默讀課文，用自己的話說說“我”發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。

關注細節(jié)，設計好關鍵性問題

高年級閱讀教學要培養(yǎng)學生的閱讀能力，問題不宜太瑣碎。要設計好關鍵性的問題，“牽一發(fā)而動全身”，既能啟發(fā)學生思考，又提供學生較大的自主學習和發(fā)展的空間。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法 學習語言是語文課的主要任務。

(1)通過課后練習，引導學生理解內容，領會表達方法。

教材中對理解內容和領悟表達特點的引導，涉及到諸多方面。從詞語的訓練來說，有抓住關鍵詞語，帶動全文理解的，如，《草船借箭》一課，有這樣的練習題：“‘神機妙算’是什么意思？諸葛亮神機妙算，表現(xiàn)在哪些地方？”從句子的訓練來說，有涉及句子表達的形象生動的，如，《草原》課后練習二；有感受句子表達情感的效果的，如，《再見了，親人》；也有體會含義深刻的語句的，如，《白楊》課后第三題。從段的訓練來說，有引導學生在理解課文內容同時，注意段與篇的聯(lián)系，并用適當的方式，呈現(xiàn)對課文主要內容的把握。如，《將相和》課后練習：“默讀課文，給三個故事加上小標題，并分別說說主要內容，再說說這三個故事之間的關系。”有抓段落表達的效果的，如，《再見了，親人》，前三個自然段表達方式相同，都采用第二人稱的敘述語氣，而且都在敘事的基礎上直接抒發(fā)感情的寫作方法，落實到課后練習，要求是“想想在表達上有什么共同點，再和同學交流。”從篇的訓練來說，本冊教材對篇的訓練要求明顯加強，有體會選材和表達文章中心的關系的，如，《武松打虎》一課安排的思考題是：“想一想，除了打虎，課文還寫了哪些內容，這些內容跟打虎有什么關系。”有揣摩文章是怎樣條理清楚地表達的，如，《草船借箭》：“默讀課文，想一想故事的起因、經過、結果，再用自己的話講講這個故事。”有揣摩語言表達藝術的，如《晏子使楚》，引導學生體會晏子每次說的話妙在哪里。（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

除了憑借課后練習，課文中還有大量精彩的語言材料值得學習和品味。體會觀察細致和表達生動：

我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉、那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。──《冬陽?童年?駱駝隊》 體會用詞的準確：

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

（把“橫”換成另外的詞，你感覺有什么不同？這里的“六七里”和“三四聲”是確數嗎？）──《牧童》

體會借物喻人的寫法：

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。──《白楊》 體會表達的豐富內涵：

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。──《橋》 體會怎樣把內容寫具體：

船夫的駕駛技術特別好，行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。──《威尼斯的小艇》 寄情于物的方法：

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。──《祖父的花園》

課文中這樣鮮活的語言是很多的，關鍵是我們的老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和對語言敏銳的感受能力，把發(fā)現(xiàn)的語言提出來讓學生體會。

（3）在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。

“交流平臺”是引導學生對一組或一個階段的學習心得進行交流。如果把一組課文的教學看作是一個由感性認識到理性認識再回到實踐的認識發(fā)展過程，交流平臺就起著幫助學生把認識由感性上升為理性再用來指導實踐的作用。如，在“他們讓我感動”這一組的教學中，學生通過《再見了，親人》一課的學習，了解了在敘事的基礎上抒發(fā)情感的方法；通過《橋》這一課的學習，揣摩把強烈的思想感情蘊含在對事情的敘述和環(huán)境描寫之中的方法??這些方法，在本組的交流平臺中得到了總結和提升。與此同時，還把以前學到的其他表達思想感情的方法在這里進行歸納、小結，進一步豐富學生的感受，使學生獲得比較系統(tǒng)、實用的讀寫方法。

3把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

語文是人類文化的重要組成部分，它對學生精神領域的影響是深廣的，對學生熏陶感染主要憑借的就是課文，課文的字里行間蘊藏著的深刻的人文內涵。本冊課文向學生展示了一幕幕引人入勝的生活場景，一個個栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境，一段段跌宕起伏的精彩故事??這些場景、形象、意境、故事，需要學生自己去體驗，去感受，并在閱讀、感悟中與作者產生情感共鳴。這就是課程標準所說的“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。在教學過程中，有兩點需要注意：

（1）體驗文本與個性化感悟的關系。

閱讀就是與文本對話。既是對話，就是雙方互動的，因此，在閱讀教學中，既要尊重學生的情感體驗，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。但又不能走極端，還必須用正確的價值觀引導學生準確把握課文的主旨。

（2）把握內涵與語言文字訓練的關系。課文思想性強、人文內涵豐富，老師們會特別關注人文精神的挖掘與落實，甚至只圍繞課文內容進行分析，或直奔文章的主題，離開語言文字進行空洞的說教，使原本應該充滿情趣的課堂死氣沉沉、了無生趣。語文課程的人文性，語文課程中的情感、態(tài)度和價值觀的目標，必須通過語言的學習來實現(xiàn)。要警惕僅關注人文精神的開掘，而忽視感受、理解、積累、運用語言能力培養(yǎng)的苗頭出現(xiàn)，防止工具性與人文性二者分離或偏向一端。要在正確體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一上下功夫，否則兩敗俱傷，導致閱讀教學效率的低下。

4、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。

本冊教材體裁廣泛，文體的豐富給閱讀教學提出了更多的研究課題，不同的文體有不同的特點。教師要根據不同文體課文的特點，采取不同的教學方法。

文言文，要初步感知古漢語的形式，結合注釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。如課文中的“曰”是“說”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背誦短小的文言文。

劇本和相聲，適于在學生初讀課文，了解課文大意的基礎上，抓住主要人物或重點部分，進行討論、交流，最后可以分角色讀一讀，或者演一演。這兩類文體課文的教學都不適宜用集體朗讀的方式。作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學特點，教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生緊緊抓住文前的“閱讀提示”自主學習課文。學生不理解的詞句，老師可以略作講解，但不能逐字逐句地解釋。作為精讀課文的教學，也要抓住重點，不能平均用力。如，《鳳辣子初見林黛玉》一文，人物服飾的大段描寫，是本文的一個難點，不必去深究，大概知道王熙鳳穿的是什么就可以了，重點要把握的是，在這個片段中，人物描寫的主要方法是什么？課文的哪些語句突出表現(xiàn)了人物的性格特點，等等。

此外，散文，特別是借景抒情的美文，宜用指導朗讀和通過學生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會作者的情，在熟讀的基礎上，積累優(yōu)美的語言。故事，宜在初讀大體了解主要內容之后，幫助學生理清線索，熟悉重點詞句，而后以線索為經，以重點詞句為緯，練習復述。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發(fā)表感受，借鑒寫法。小說，宜在初讀有個初步印象之后，抓住對人物的描寫，感受、體驗、評價人物形象，了解描寫人物的種種方法。

三、口語交際教學

第一，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。教材在提出口語交際的話題前，都有幾句激趣的話，大多是由課文的學習引導到交流的話題，如，第二組的口語交際：“本組課文講述的童年故事是那樣真實、有趣，一定勾起了你對往日美好生活的回憶。說不定你從祖父的園子聯(lián)想到自己玩耍過的一個地方；從‘我’看見駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生活中某個記憶猶新的場景；從課文《童年的發(fā)現(xiàn)》聯(lián)想到一次自認為是了不起的發(fā)現(xiàn)??”教師要聯(lián)系上述提示，激發(fā)學生交際的欲望，也可以根據自己的經驗，采用其他適合本班學生的方式來激趣。

第二，要創(chuàng)設特定的情境。口語交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。

第三，要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。教材中多次出現(xiàn)“商量一下”“和同學分享”“小組交流”“評一評”“討論”等提示，第五組“讓名著中的人物走上舞臺”提出：“先商量選哪篇課文演課本劇，然后具體商量怎么演??商量好后，就可以分角色進行排演。最后，在班上表演，互相觀摩。”這些提示，強調了在交流中的雙向互動，也提供了一些在雙向互動中使交流逐步深入的方法。老師可以參考這些提示，設計、安排具體的教學過程。

第四，要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。第三學段口語交際的訓練重點是：聽人說話能抓住要點。表達能有中心，有條理。討論中敢于發(fā)表自己的意見。這些目標，要在學生進行交際的過程中，加以落實。在口語交際中，發(fā)現(xiàn)學生用詞不當，出現(xiàn)語句顛倒重復、語意不夠順暢等不夠規(guī)范、不夠準確、不夠清楚、不夠條理的地方，教師要引導學生評議，糾正。對重要的，帶普遍性的問題，教師還應加以強調，以期引起注意。此外，還要加強良好語言習慣的培養(yǎng)。如，認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進行交際。規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習慣，是口語交際教學的重要目標，要認真落實。

四、習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。

小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文并不神秘。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活的組成部分。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。明確了小學生作文的性質，就不會要求過高、急于求成或急功近利，就不會讓學生的習作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長。

2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。一上來大講寫法或用范文、例文開路，容易束縛學生。開始宜“放”，使學生感到想寫的內容很多，教師指導學生從中選擇最恰當的內容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，充分肯定大多數同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。講評一般的程序是：總評，充分肯定成績，同時指出帶有共性的問題；交流、欣賞佳作，交流寫得好的句、段，教師相機點評寫法，學生相機談出習作體會──講評也是指導，是以學生習作為例的實實在在的指導，對日后習作定會產生影響；用中等的習作或針對班上帶有共性的問題編纂的短文，指導如何修改；最后互改、自改。

3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。

習作首先要有內容，習作素材的獲得，往往來自于作者對生活敏銳的觀察及獨特的感受，學校生活、社會生活乃至家庭生活中，有取之不盡的習作素材，可是由于缺乏敏銳的觀察和感受生活的能力，表達的內容常常是一般化的，缺少個性的。要鼓勵學生在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，留心周圍的一切，從生活中發(fā)現(xiàn)新事物，獲得新感受。

有了內容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫。因此，平時進行作文教學，觀察、思維、表達都不能忽視，三者要結合起來進行訓練。

4、加強平時練筆的指導。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾??自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。本冊教材安排了3次小練筆，一次在《白楊》課后，仿照課文句式夸夸祖國的建設者或保衛(wèi)者；一次在《再見了，親人》課后，想象志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民所做的事，再寫下來；一次在《威尼斯的小艇》課后，寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個物。教材的安排是有限的，關鍵的是老師要形成這樣的意識，特別是在高年級，讀寫結合的形式應該更加豐富，可以寫段、寫篇，可以縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫；可以在典型處仿寫、在可變處改寫。如，把詩歌改寫成記敘文。也可以進行由簡到繁或者由繁到簡的語言轉換練習。

另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據生活需要練筆。作文是用語言文字表達自己的思想，與他人溝通的一種重要方式，應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。在過去的作文教學中，我們比較強調作文的社會意義，而比較忽視作文對于學生自己的作用。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內容。總之，生活的廣闊，為讀寫提供了廣闊的用武之地。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。

五、綜合性學習

綜合性學習的基本原則和方法，我們在前幾冊教材介紹中已經有所涉及，不再贅述。就階段特點來說，高年級的綜合性學習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。就本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”來說，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調查訪問、親身操作體驗等形式，了解不同的信息傳播方式，以及它們對人們生活的影響。就閱讀材料的教學而言，《古人傳遞信息的故事》與《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》三篇文章可以采用對比閱讀的方法，讓學生在對比中了解和領悟古代傳遞信息的形式和特點，以及現(xiàn)代社會以網絡為主的信息傳遞方式，體會到信息傳輸的速度、效果都已日新月異，不可同日而語。與此同時，可開展一些相關的閱讀實踐活動，加深對所了解的知識的體驗。比如，繪制信息傳遞方式的發(fā)展變化表，形象地展現(xiàn)從古代的驛差長途跋涉到近代依靠交通工具的郵政系統(tǒng)再到現(xiàn)代的電報、電話再到當代的廣播、電視和計算機網絡。再比如，可以結合信息技術課，讓學生自己動手操作，如，在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡，親身體驗多媒體電腦和網絡的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸的方便快捷。《網上呼救》這個故事，我們除了看到桑恩的熱心和機智外，還應該關注現(xiàn)代信息傳遞方式對人們生活的影響。可以組織學生討論自己所知道的網絡的作用，比如，銀行用網絡實現(xiàn)在ATM機上存取款，郵局用網絡快速匯款，醫(yī)生利用網絡在給家中的病人看病，觀眾在家中通過網絡觀看演出。《把握自己》是一篇演講稿。教學的重點不是學習《把握自己》這篇演講稿的行文格式、了解演講稿與其他文體的區(qū)別，而應該以此為話題，討論現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時，也會帶來負面影響，再從網絡問題引出一系列如何對待媒體的問題，比如電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響，希望學生舉一反三，開展討論，提高認識，正確使用媒體。

綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：

第一步：確定話題； 第二步：獲取資料；

第三步：分析材料，形成觀點； 第四步：依照樣本，撰寫報告。

對于綜合性學習活動中的閱讀材料，在教學中可以靈活使用。比如：

1、閱讀兩篇閱讀材料，了解研究報告的基本特點，這兩篇研究報告主要研究的是什么問題，在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的。

2、師生討論生活中有哪些值得研究的問題，打開學生的思路。而后，確定一些值得研究的主題，比如，本班同學視力保護情況調查和分析；菜場使用塑料包裝袋的情況調查；我家節(jié)約用水的調查；校門口交通情況的調查和建議。

3、分頭搜集資料，在組內交流匯總搜集到的資料。

4、閱讀《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，明白搜集到的信息是要按照信息的不同方面分類的；搜集到的信息還要進行篩選。

5、對搜集到的資料進行分類和篩選，形成初步觀點。

6、研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法。

第三篇：五下數學總結（定稿）

五年級數學下冊教學工作總結

尹桂紅

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、取得的成績

（一）、知識掌握方面：

1、學生初步學會了數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數據和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數的方法。

2、學生知道了體積的含義，掌握了長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，發(fā)展了學生的空間觀念。

3、通過分數知識的教學，加強了分數概念的教學和新舊知識的聯(lián)系。

（二）、數學學習能力方面

1、能運用生活經驗，對有關的數學信息做出解釋，并 初步學會了用具體的數據描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在探索過程中，發(fā)展空間觀念。在教師的幫助下，初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

2、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步

學會表達解決問題的大致過程和結果。

3、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關系的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。了解可以用數和形來描述的某些現(xiàn)象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤并及時改正。

二、教學存在的不足

1、解決問題的思維能力培養(yǎng)欠缺

《 新課標》指出：教學時，不僅要使學生獲取知識，還要重視獲取知識的思維過程。但是，教師在教學過程中注重的往往就是學生對于這一知識接受的如何！而現(xiàn)在的小學現(xiàn)行課本常常把基本相同的知識點放在一起，這樣一來，學生在學習的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學習應用題時表現(xiàn)得更為突出！

例如：五年級有男生240人，女生的人數想當于男生的7/8。問：女生有多少人？

對于這道題目，如果是在課堂上的話，有絕大部分學生知道該怎么做，因為今天老師所教的就是這處知識點，但是，一旦放到題目中去，他們就只是模模糊糊地知道要用分數乘、除法計算，卻吃不準，就胡亂用乘法或者除法去做。這樣倒也有一半的機會做對了。

教材的不足就需要教師在課堂上的彌補，教師在課堂上要教給學生學習的思維與方法，并不只是純粹地讓學生了解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓學生了解到底為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想，培養(yǎng)他們良好的學習與思考方法。

2、思維的靈活性培養(yǎng)不夠

思維的靈活性是指通過客觀條件的發(fā)展和變化，及時地修改自己原定的計劃、方案或方法，靈活地運用一般的原理、原則，不固執(zhí)己見，能夠機智地從偏見和謬誤中解放出來。

現(xiàn)在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是學生的理解現(xiàn)解題方法總是有限的，作為教師可以適當地進行點撥與提醒。例如五年級有這樣一道題： 某車間計劃用8小時生產1200個零件，結果提前3小時就完成了計劃的40%，照這樣計算，比計劃提前幾個小時完成任務。

解法一：8－1200÷（1200×40%÷3）=1/2 解法二：8－[1200×（1－40%）÷（1200×40%÷3）+3]=1/2 解法三：8－1÷（40%÷3）=1/2 解法四：8－3÷40%=1/2

學生的思維比較簡單，他們基本上只會給出第一、二種解法，第三、四種解法需要換一個角度去思考問題，有較多的數學老師認為學生能給出一、二兩種解法已經不錯了，所以對于另外兩種解法也就不提了。但是，人認為作為教師這個時候應該及時提示學生一下，讓他們換一個角度想想看，也可以提醒學生把問題簡單化“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數”。這樣一來，既讓學生了解到另一種解題方法又讓他們明白可以換一個角度把問題簡單化。教師還可以讓學生發(fā)揮他們的想象力，自己來改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平時的教學過程中，教師更應該注重對學生思維靈活性的培養(yǎng)，讓學生多角度、多方面的分析、解決問題。

三、改進的措施

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，例如，我班的陳鵬同學剛開學的兩個月里不安心學習上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被拖欠作業(yè)，針對這種情況，分析其原因，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在陳鵬同學學習成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。總體來說，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第四篇：五下數學計劃

五年級數學下冊教學計劃

尹桂紅

學情分析

本學期我繼續(xù)擔任五年級數學科教學工作。班上兩極分化嚴重，尤其差生多，平均成績難提高。針對這一情況，本學期的數學教學我計劃如下：

一、教學內容：

1、本冊教材共七個單元，教學內容有：分數的意義、長方體正方體、分數加減法、方程、統(tǒng)計、總復習等。

二、教學目標：

1.結合具體情境，使學生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

2.使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

3.使學生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。

4.使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

5.使學生掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。

6.使學生理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。

7.使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。

8.通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數學應用意識和動手操作能力。

三、教學重點:

1．理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。

2．理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。

3．重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

4．認識百分數的意義是重點，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。

5．了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

6.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

四、教學難點：

1、整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

2、把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。

3、除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

第五篇：五下暑假數學答案專題

2013五下暑假作業(yè)本數學答案

P2-3 1、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.18

2、（1）3.5*4 14（2）1/5 3/5(3)1和3 4和6 2、5和6（4）3/10

3、約=10.79 約等于8.39

4、（1）2.5*15=37.5（元）

50-37.5=12.5（元）答略

（2）3/0.8=3(支）......0.6（元）答：最多買3支（3）16*0.75=12（千米）5*2.5=12.5（千米）

12.5>12，他能夠從家走到學校（4）（46-20）*20/2=260（平方米）答略 動腦筋：用倒推法（0.6*0.6+0.6）/0.6-0.6=1

暑假作業(yè)

P4-51、6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6

2、(1)10.26(2)1/8 5

0.5 4/7 1(3)50 3770(4)1.17 1又1/12 3/4 40(5)450-m+n

3、B C C C

4、（1）25.5÷2.5=10（個）……0.5(千克)答：需要準備11個這樣的瓶子

（2）①解：設一雙運動鞋需要x元，那么一套運動服需要2.6x元

X+2.6x = 360 3.6x = 360 X = 100 2.6x=2.6*100=260 答：略

②300÷5-35=25（元）

（3）解：設犁的質量為x千克，那么蘋果的質量是2x千克

2x+X = 450 3x = 450 X = 150 2x=2*150=300 答：略

動腦筋：解：設乙收x噸，那么甲收(x+12.5)噸，丙收（x+X+12.5-25=2x-12.5）(x+12.5)+x+(2x-12.5）=130 4x = 130 X = 32.5 甲：x+12.5=32.5+12.5=45

噸 丙：2x-12.5=2*32.5-12.5=52.5 答：略

暑假作業(yè)

P6-7 1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0

2、（1）12個 4個（2）3/4 0.7 1(3)12(4)長方形 圓（5）4 24

3、簡便計算

3.8×2.5×0.4 0.5×12.5×8×0.2 =3.8×（2.5×0.4）=（0.5×0.2）×(12.5×8)=3.8×1 = 0.1×100 =3.8 = 10

4、解決問題

（1）3.8×180÷3.6=190（個）答：略

（2）0.16×75= 12（千克）

我的體重在地球上重□千克，在月球上重0.16*□ =

（3）先求面積： 10×4 + 10×1.6÷2=48（平方米）求重量： 0.15 × 4 8= 7.2（千克）

10/19(千克)答：略

動腦筋：

請畫示意圖。切成64塊，就是長寬高都平均分成4份。三個面涂成黑色的小正方體在頂點位置，有 8 個；

兩個面涂了黑色的在棱長位置（除去頂點），每條棱 上有 2個，12條棱共 24個 一個面涂了黑色的在每個面的中間，每個面有4個，6個面共24個 沒涂色的 64-8-24-24=8（個）

P8-9

1、口算 20.7 1.9 72.8 42.42 0.05 6.3 1 1/12 13

2、填空（1）右面（2）后面（3）左面（4）后面

3、簡算

0.56×3.68+6.32×0.56 7.8×10.1 =0.56×（3.68+6.32）= 7.8×（10+0.1）=0.56×10 = 7.8×10 + 7.8×0.1 =5.6 = 78.78

4、解決問題（1）24厘米=0.24米 65×0.24×2.5=39（立方米）525×39= 20475（塊）答：略

（2）600÷4-80=70（千米/時）答：略

（3）表：略；圖：略成一條直線

①我發(fā)現(xiàn)了（地磚的塊數是地面面積的12倍）②1440塊

5、動腦筋

第一組：1, 2, 3, 4 第二組：2, 4, 6, 8 第三組：3, 6, 9, 12 第四組：4，8 12 16 …….第n組：n, 2n 3n 4n

第100組：100，200, 300, 400 和是 1000 P10-11

1、口算0.12 0.96 2.25 2.1 2.3 50 5/6

2、填空

(1)15+2a 15h÷2=7.5h（2）單位“1” 7 3（3）1/4 10 10/13 13

3、選擇 B A B D

0.16 1/2

4、算一算

表面積：（8×5 + 8×3 + 5×3）×2 =158（平方分米）體積 8×5×3=120（立方分米）

5、解決問題

（1）0.75×25×4=75（元）

答：略

（2）（40+60）×84÷2=4200（平方米）5.5×4200= 23100（元）答：略

（3）1-1/5-5/12 = 23/60 答：略

P12-13

1、口算6.72 3.7 107.1 0.096 3 0.3 2.5 1

2、填空（1）四 二（2）a b（3）145 14.5 1450 14.5 145 0.0145

3、解方程

X=5 x=3.6 x=1.1

4、解決問題

(1)解：設果園里梨樹有x棵，那么桃樹有3x棵 3x+x=160 4x=160 X=40 3x=3*40=120 答：略

0.406(2)解：設乙船每小時航行x千米 2.5（28+x）= 150 28+x = 60 X = 32 答：略

(3)解：設水缸里的水上升x分米 7×6×(2.8+x)=7×6×2.8 + 4×4×4 X = 1.523… 4-2.8 < 1.523 會溢出

(4)解：設x分鐘可以全部通知到31人 2 n-1=31 N=5 動腦筋

陰影部分的面積就是梯形EFCO的面積（10-4+10）×2÷2=16（平方厘米）

P14-15

1、口算92.4 0.2 1.16 7 0.5 0.99

2、填空(1)2/7 7/12(2)5x(3)4a a2(4)3x+2 3x+2=41(5)1.1 1.08

4.6 0.902 2

3、豎式計算 287.1 8.9

4、解決問題

(1)40÷(50×2)=0.4(分鐘)(2)495÷（100-1）=5（千克）(3)紅色1/4 黃 1/4 藍 1/2(4)160 ÷ 8 × 4 = 80(次)

5、動腦筋 3/16 P16-17

1、口算 13.27 0.18 0.72 0.56 0.75

2、填空

(1)52cm 92平方厘米(2)7/8 8/8(3)76 96(4)1/7 2m

3、選擇（1）B（2）A（3）C

4、解方程

X=0.49 x=7.15 x = 4.2

5、豎式計算 8.579 5.14375

6、解決問題

(1)解：設水果市場運來犁x噸

3/4 7/12 7/10 3x-0.3=5.4 X =1.9(2)解：設大米每千克x元 15（x+3.7）=102.6 X = 3.14(3)解：設梨樹有x棵，那么桃樹的棵樹有3x棵 3x-x = 80 X = 40 3x=40×3=120

7、動腦筋 + 10÷2×2 + 10÷2÷2×2 + 10÷2÷2÷2×2 = 27.5 米

P 18-19

1、口算7.2 184.2 0.01 9.42 2/3 180 1

2、填空

(1)0.85 7升50毫升(2)21(3)4.95 5.0(4)3.7

3、觀察

AB長3厘米 CD是AB的一半

4、解方程

X=18 x=3.7 x=7 x=62

5、畫一畫

6、核算發(fā)票 50×4.58=229.00

7/10 1/5 23×7.60=174.80 2×20=40.00 合計：229+174.8+40=443.8 零萬零仟肆佰肆拾叁元捌角零分 動腦筋：

陰影部分面積= 梯形ABGD 面積 170×2÷10-25=9 cm

P20-21

1、口算

2、填空（1）14 5（2）4 3 3 2 4 2（3）1/4 43/1000 11/3 2/5

3、門診 ×

√ √ ×

4、密鋪 長方形、正六邊形、平行四邊形、三角形、梯形

5、解決問題

（1）12.8÷（6.4×1.6）=1.25（米）

（2）3×2×0.5 = 3（立方米）750×3=2250（千克）（3）（20.5-10）÷1.5 + 4 = 11（千米）

6、動腦筋

甲班和乙班加上丙班和丁班，四個班級人數減去乙班和丙班，就是甲班和丁班的。83+88-86=85（人）

P22-23

1、口算

2、填空（1）24 8（2）8（3）6 315800（新碶）

3、計算1又1/9 2

4、查一查

北京010 天津022 上海021 廣州020 杭州0571 溫州0577 廈門0592 重慶023 烏魯木齊0991

5、解決問題（1）1-5/8=3/8(2)已經修了全長的幾分之幾？1/3+1/4=7/12 ……(3)2.5×2÷2=2.5（米）

（4）能找到，這張學生卡表示光明小學2006年入學的3班的12號 還可以在末位用1表示男生，用2表示女生。

6、動腦筋95÷（2+3）=19 2×19=38 3×19=57 38/57

P24-251、2、填空（1）立方米 毫升 1800（2）1/4 17/2 1/25 1/5

3、判斷 ×

√ ×

P26-27

2、填空：（1）4 96(2)83/1000 25/366(3)a-10b

3、填一填（1）綠色 藍色 黑色（2）3 4、14.54 7.245

5、選擇C 因為 墻面的長和寬分別能被瓷磚的長寬整除。

6、解決問題

（1）[3,4]=12，12 ×4=48（2）8.5 ×6 +（8.5 ×3 + 6 ×3）×2-12.5 = 125.5（平方米）125.5×6=753（元）（3）（10+1）×8=88元 動腦筋

小數部分：（5.8-3.4）÷（8-4）=0.6 整數部分：3.4-0.6×4=1 原來小數：1+0.6=1.6 P28、29

2、選擇 B B B A

4、（1）24 30（2）21（3）Y = 6X

5、解決問題

（1）（6+12）×（12-6+1）÷2 =63（根）（2）3分米=30厘米

50×40×（30-25）=1000立方厘米=1立方分米

P3031

2、填空（1）14/27 21/43（2）0.4 0.29（5）1.6 動腦筋：拼成長方體后，表面有10個小正方形 每一個小正方形面積：60÷10=6平方分米 6×6=36平方分米

P3233

2、填空（1）< >(2)4 10(3)96 64

3、選擇：C D C

5、解決問題

（1）右手： 16÷（3-1）=8（顆）左手：8+16=24（顆）

（2）解：設參加電腦興趣小組的學生有x人 3x-13=53 3x=66 X=22（3）300×2÷（35+65）=6（米）動腦筋：

8÷4=2（分米）2×2×8=32（立方分米）

P3435

2、填空（1）36碼，23厘米 ；若34碼，22厘米……(2)2(3)6.8

1、解決問題：

（1）（100-98）÷100=1/50(2)0.6=3/5=36/60 2/3=40/60 38/60 張師傅時間最少，做得最快。

動腦筋：解：設每本練習本x元，那么每本方格本x+0.16元

（x+0.16）×2+5x = 6.62 6x = 6.3 X=1.05 X+0.16=1.05+0.16=1.21 P36/37

2、填空（1）4,2,2,9（2）b,a(3)毫升 立方厘米 千克平方米（4）12=2×2×3 21=3×7 30=2×3×5

3、選擇：B A

4、解方程 x=0 x=10.2 x=2 動腦筋

(1)32÷4÷4=2(厘米)4+2 =6 厘米

（2）1/601 1/603 1/607 1/609 1/611 1/613 P38/39

2、填空（1）ab=ba C=2（a+b）（2）9000（3）a+b 2a+b

3、選擇 B C B

4、解決問題

（1）4×4×6=96立方分米=96升

0．82×96=78.72（千克）

（2）0.8×0.4×（0.25-0.2）=0.016（立方米）

（3）平均數：（72+98+88+60+70+65）÷6=75.5 中位數：98>88>72>70>65>60,(72+70)÷2=71 用平均數代表更加合適 動腦筋：

。。。10.5×2×2= 42（平方厘米）

P40、41

2、選擇： C，A，B

3、判斷：×，√，×，×，×

5、解決問題

（1）（3948-216）÷3=1244(人)（2）3/5+2/3-1=4/15(3)1-3/10-2/5=3/10(米)是等腰三角形 動腦筋：

解：設小芳儲蓄x元，那么小東儲蓄3x-15元 3x-15+x=505 X=130 P42/43

2、填空（1）13,13,28（2）60,90； 15,30；30,60,90（4）100=97+3 =17+83（5）12,18

3、判斷：×，×，×，√，×

4、計算

18.5×12÷2=111（平方厘米）

12×20 +（12+24）×（30-20）÷2 = 420（平方米）動腦筋：

4×4+1 = 17（個）

3）12（P44/45

2、填空（1）占全長的1/4, 3/4米（2）180升，180000，180000（3）ab，2800

3、判斷 ×，×，√，√，×

4、求陰影部分面積

大正方形+小正方形-兩個空白三角形 8*8+6*6-8*8/2-(8+6)*6/2=26（平方米）

1、解決問題

（1）[4,6,7]=84 84+1=85(2)(16,18,24)=2(16+18+24)/2=29(段)（3）（133-98）/10=3.5（元）

（4）（270-60）/1.5 – 62 = 78(千米/時)動腦筋

原來乙：150×2 /(3-1)= 150(噸)原來甲：150×3= 450（噸）

P46/47

2、填空：1/8,3;14,15;<,=,> ；4,64,2,160；平均數35，中位數30，眾數30

3、判斷：×，×，√ 動腦筋：（1）a（2）16個，和360（3）36 P48/49

2、填空2/3,(180-x)/2 , 5/9km 1/9, 12, 2/3

3、選擇：A,D,A,C

5、計算面積

高： 24×2÷8 =6厘米（8+10）×6÷2 = 54（平方厘米）

P50/51

2、填空115分>1時15分>1又1/15;12,20,9,0.75;8/1,8/2,8/3……8/8其中8/3,8/5,8/6,8/7能化成假分數，8/1,8/2,8/4,8/8能化成整數；

108； 4/5, 0.8, 4/5, 1/5

3、判斷×，√，× 動腦筋：

105=3×5×7，所以長寬高分別是3,5,7厘米（3×5+3×7+5×7）×2=142（平方厘米）

P52/53

2、填空 20，4 2.5 1

3、選擇：C, C，4、探索與發(fā)現(xiàn)（1）略（2）略

（3）剪去的小正方形的邊長分別是6厘米、5厘米、2厘米、6厘米（4）發(fā)現(xiàn)：小正方形的邊長 是 大正方形邊長的 1/6 動腦筋

三角形ABF面積：8×8+12=76（平方厘米）BF長度：76×2 / 12= 12.2/3(厘米)CF長度：12.2/3-8=4.2/3(厘米)P54/55

2、填空18； 2； 6.78,0.678； 6x + 4.3 = 22.9

4、解決問題

（1）（199-47）/ 2 = 76(枚)（2）[10,15]=30(分)5:30+30分 = 6:00（3）20×8+（20×10+10×8）×2 = 720（平方分米）20×8×4=640（立方分米）640 /(10×8)=8(分米)動腦筋：

上底是3厘米，下底是3+4=7厘米。高：7.5×2 / 3=5（厘米）

面積：（3+7）×5 / 2 = 25（平方厘米）

P56/57

2、填空： 3,1/4;342,243； 1/8,3/8,5/8,7/8;=

4、解決問題：（1）5 /(5+355)=1/72（2）1/5； 90/5=18(米/天)（3）方案一：159噸 = 7.5噸×20次+3噸×3次 運費： 130×20 + 60×3 = 2780（元）方案二：159噸<7.5噸×21次 + 3噸一次 運費： 130×21+ 60 = 2790(元)選擇方案一。大卡車運20次，小卡車運3次。動腦筋：

4的倍數多1的有：5,9,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49,53,57,61…… 5的倍數少1的有：9,29,49，這個班有學生49人。

P58/59

2、填空：16，折線，9,5,9/7 2/7

3、計算面積

（1）（32-12）× 8 / 2 = 80（平方米）

（2）陰影部分合在一起就是一個大三角形（70+20）×30 / 2 =1350（平方厘米）（3）高：15×2 /6= 5（厘米）

面積：（6+10）×5 / 2 = 40(平方厘米)動腦筋：

高GD：360 / 15 =24（厘米）

陰影面積：（6+24）×15 / 2 = 225(平方厘米)

P60/61

1、解決問題

（1）120×60×20=144000（立方厘米）

（2）（120.96）= 24，最大24×24=576（平方厘米）

因為：24的因數有1,2,3,4,6,8,12,24.所以正方形邊長有8種，面積也有8種（3）[5,7]=35 第35天 即5月5日（4）[12,9]=36 36+4=40(人)動腦筋：

數字不同的最小的七位數是1023456，但數字和不是9的倍數。這7個數字的和必須是18或27.前五位和1+0+2+3+4=10，后兩位必須是8+9=17.所以這個數是1023489