第一篇：校本課程和社團活動總結會校長發言提綱

校本課程和社團活動總結會校長發言提

綱

新學期，我校對校本課程有三點改革：

一是對校本課程做了區分，清晰了哪些是校本課程，哪些是社團活動；

二是校本課程和社團活動主要由職員來開課。我校職員基本都是專科以上學歷，很多還是師范院校本科畢業，具備開課的能力，職員開課比學科教師開課精力更集中，同時拓展了職員的事業發展空間，很受職員歡迎，大家的積極性很高；

三是將原來全部走班上課改為社團活動走班制，校本課程則納入課表、整班建制上課，這樣不僅保證了上課的秩序，也保證了每個班級每月可上3節校本課程，每名學生每兩個月可學完6課時修1學分。

關于校本課程的建議：

堅持先進理念。開設校本課程本身就是一種新的教育理念。課程的開發者必須考慮課程所承載的新的教育理念，從課程開發、教學設計、導學案編制到實際上課，處處都要體現新的教育理念。

堅持學校為本。開發校本課程要結合我校實際，貫徹我校辦學理念，形成我校辦學特色。

堅持學生為先。要尊重和滿足學生的實際需求，把學習和發展的主動權教給學生。

堅持高效課堂。校本課程作為我校探索高效課堂的途徑之一，課堂模式應遵循我校1521高效課堂模式，將自主學習、死黨討論、小組合作等高效學習的基因植入課堂。

堅持主題特色。關于校本課程的開發，是否可以將大家的課程整合打包，統一在一個主題下，這樣便于形成我校特色。有一些做得比較好學校就是在學校層面選擇某一主題，各年級圍繞該主題從低年級到高年級呈“線性”設計。美國有一所學校開設了以“青少年需求”為主題的校本課程，包括以下模塊：七年級是生命和成長，八年級是信念的形成，九年級是興趣的發展，十年級是人格的發展，十一年級是社會形象的構造，十二年級是生活的競爭哲學。這樣，既讓學生獲得系統教育，又使學校層面有整體感，每個年級則圍繞本年級主題開設若干科目的校本課程。

堅持科研引路。成立校本課程研究課題組，爭取申報省、市級科研課題，開設校本課程和社團活動的教師都是課題組成員，由田校長任課題組負責人，張永華老師負責協調組織、建檔等具體工作。大家一起交流探討，分享得與失，相互促進，相互提高。每位教師還要寫好教后感。

第二篇：校本課程提綱

“中國字謎”課程綱要

一般項目

1.主講教師：李亞坤

2.教學材料：中國字謎

3.課程類型：人文素養類

4.授課時間：一學期

5.授課對象：高一

具體內容

一 課程目標

1.使學生了解字謎的源流和發展，以及其濃厚的文化性、民族性特點。2.使學生認識到字謎是中國傳統文化的重要的一部分。

3．增強學生對中華文化的興趣和愛好，以便能夠自覺的保護和傳承傳統文化。4.加強學生對于文學和語言在非對話場合中的應用。二 課程內容

本課程根據學生要求，分為四方面，預計將有十六課時：

第一部分

關于謎語 1.謎語的起源和發展 2.謎語的特點 3.謎語的類別

4.常見謎語的猜法和制法 第二部分

常見謎語 1．主流謎語 2.民間謎語 3.典雅謎語 4.通俗謎語 5.其他類

第三部分

謎語與文化 1.謎語與文人典故 2.謎語與詩詞作品 3.謎語與娛樂游戲 4.自制謎語

第四部分

謎語鑒賞 1.數字謎 2.畫謎 3.燈謎 三 課程實施

1.實施方法：（1）多媒體放映（2）相關書籍閱讀（3）講故事（4）師生猜謎互動（5）自制謎語

2.實施形式：（1）盡量避免中規中矩的課堂形式，可圍成扇形或圓形

（2）除較專業的理論之外，鼓勵學生自主組織和掌握課堂 四 課程評價

1.評價標準：根據學生學習的態度、積極性 2.評價方法：（1）學生自評（2）教師評價（3）學校評價（4）學生評價

第三篇：上半年總結會發言提綱

上半年工作總結會議發言提綱

同志們：

今天組織召開上半年工作總結會議，目的是貫徹落實省局醫保工作會議精神，聽取各科室、分局匯報上半年工作進展情況，同時主管局長對分管各項重點工作進行了分析點評并部署下步分管工作，最后我對下一步工作提幾點要求：

一、進一步加強基礎管理工作

一是梳理各項制度，明確各項業務經辦依據。各科室要對現有各項規章、制度進行梳理，該廢止的要廢止，目前執行的要統一分類梳理，便于指導縣、區具體經辦工作人員工作，也便于統一口徑為百姓答復咨詢疑問，更便于領導掌握政策信息，要按照科學、規范、簡便、可操作性強的原則進行梳理，為下一步醫保政策及經辦制度整合做好基礎性工作。

二是規范各項業務流程，提升業務經辦水平。各業務科室、各分局要在確保基金安全前提下，以便民利民為準則，制定規范、統一的業務工作流程，從參保、繳費、稽核、待遇支付、定點機構資金撥付等各個環節，要制定規范科學的經辦、審批流程，確保基金安全使用，提升“三險”業務經辦水平，樹立全新的醫保服務形象。

二、進一步擴大“三險”覆蓋面

相關科室要抓緊協調相關部門，明確省局提供的應參保人數，必須校準、定準，不能含糊，根據省、市制定的“三險”擴面指標，統一口徑，做好今年“三險”擴面工作，完成擴面指標。一是采取有效措施，減少停保、斷保現象發生；二是搶占學生開學有利時機，未雨綢繆，提前做好學生參保工作準備；三是加大非公經濟單位參保工作力度，聯合勞動監察部門，對全市非公經濟用人單位進行檢查，做到應保盡保。

三、進一步加大稽核和清欠工作力度

要進一步加大稽核工作力度，及時上報稽核情況，繼續推進市區聯動、各區交叉檢查的稽核工作模式，確保年稽核率達到30%以上，做到保費“顆粒歸倉”。市局相關科室及各分局要針對“三險”保費歷史陳欠情況，大力開展清欠工作，尤其是個體靈活就業和城鎮居民的保費清欠工作，研究催繳辦法，落實清欠責任，確保“三險”基金征繳率保持在96%以上，“三險”保費陳欠收繳率達50%以上。

四、進一步加大定點機構監管力度

一是相關科室要真抓實管，突破常規，切實加大定點機構尤其是民營醫院、社區、藥店監管力度，杜絕各類欺保騙保違規違法行為。要創新方式方法、打破常規模式認真研究，規范定點機構服務行為，凈化醫保定點環境，嚴厲打擊各類 醫保欺詐行為。

二是要嚴格把控，執行協議，加大定點醫院住院管理力度。及時歸納總結上半年對各市級醫院的夜查和住院病歷的專項檢查發現的共性問題，認真分析職工、居民、新農合統籌基金支出情況，采取多種方式方法，加強住院管理，確保基金平穩運行，切實維護參保人員利益。

三是要抓緊做好腎透析醫保定點結算工作。

五、抓緊做好慢性病認定工作

目前慢性病申報和體檢工作已經初步完成，下一步要嚴格遵照慢性病認定流程，做好慢性病的認定工作，爭取早日把慢病卡發到參保人員手中。

六、抓緊做好業務檔案管理工作

7月份省局對我市檔案管理工作達標驗收，各科室、分局要根據我局《檔案管理辦法》和《檔案管理實施方案》的要求，抓緊做好2012“三險”業務檔案的立卷歸檔工作，確保驗收合格。下一步，其他年份檔案都要裝訂歸檔，不能留下死角。

七、做好統計分析和信息上報工作

一是市局相關科室要定期做好職工醫保、居民醫保、新農合、工傷和生育保險基金運營分析工作，要進行精細化分析，重點分析近五年數據情況，要分析對比，各項數據變化形式，嚴格分析當年運行情況，基金結余和收入要考慮到補 費等情況，計算出凈結余。二是進一步加強我局信息報送工作的數量和質量，人社局要求每月至少報送2篇，目前我局上半年一個信息也沒有發布，因此各科室、分局要高度重視信息報送工作，深入分析挖掘信息來源，廣開信息渠道，確保完成當年信息報送任務，完不成信息報送任務的當年不能評先進科室。

八、進一步加強隊伍建設

進一步加強我局隊伍建設、工作作風建設，加強學習和培訓工作，密切聯系群眾，提高行政效能。二是加強全局干部職工政治思想教育學習，強化依法辦事意識，提升執法工作質量和水平。三是強化廉政意識，切實提高干部隊伍素質，防微杜漸。四是進一步加強工作紀律，嚴禁遲到早退以及工作時間上網玩游戲等有工作無關事宜。五是加強公務車輛管理，嚴格執行《公務車輛管理工作若干規定》，杜絕公車私用以及到公共場所辦私事等違紀行為。

第四篇：高三總結會校長發言

以改革謀發展靠科研求突破

在市教體局正確領導下，我校深入落實“一一二三”工作思路和“新面貌、新氣象、新作為”的工作主題，用心辦教育，傾力促發展。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，繼續堅持“以學校發展為本”，“以教師發展為本”，“以學生發展為本”的辦學理念，堅持“眼中有學生，心中無基礎，腦中有目標，胸中有策略”的辦學方略，堅持培養“有品質、有素質、有氣質”的三有教師和學生，堅持“領袖氣質、團隊精神、一流事業、精彩人生”為育人目標，進一步解放思想、激活體制、內涵提升、實施教育科研帶動戰略，實施特優教師和名牌學生培養戰略，進一步提高辦學質量和社會效益，促進學校向效能提升階段的徹底轉型，向“和實”校園文化創建再前進一大步。

一、打造和實文化堅持文化引領

我校在經歷了“質量提升階段”之后，從理論上說，升學人數和升學質量達到了一個緩慢增長期，作為校長思考的一個重要問題就是如何盡快使學校過度到“效能發展階段”？那就是用“文化引領”，提升學校文化軟實力，為此，我們本學期適時提出了構建我校“和實文化”。“和”——“和睦”“和諧”“和衷共濟”“和而不同”之意；“實”——“真實”“實在”“務實”“實事求是”之意。“和實文化”精髓是“和而不同”和“實事求是”，它包含“和實管理”“和實教學”“和實德育”。我校“和實文化”基本存在形式有物質文化、精神文化和制度文化，體現著整個學校的價值取向、文化水準、精神氣質和育人質量。

“和實文化”是我校師生的一種價值取向，現在“和實文化”像空氣一樣包圍著每一個“我校人”，它已經成為學校綜合實力的重要標志。那就是凡事要實事求是，不唯上，不唯書，只唯實。勇于探索教學規律，遵循規律發展學校，成就學生，使教職工和睦相處、愉快工作，進而成名成家，成就人生（和而不同）。我們通過樹立文化治校的管理理念，繼承、創新和打造具有我校特色的校園文化，努力構建“和實文化”共同體。高三全體領導和師生的精神面貌是我校“和實”文化的集中體現。

二、持續教育科研物化科研成果

目前我校已進入效能提升階段，這一階段要求我校要更具競爭力，不僅對外有說服力，對內也要大大提升管理水平和教育的品質，因為此時的學校管理模式、教學方式等都將發生實質性變化。本學期以“SCN項目教學系統”研究為抓手，大力開展成果推介和應用，大膽突破陳舊的管理理念，創新項目管理方法，全方位調動師生兩個積極性，努力營造濃厚的科研和學習氛圍，為高三復習創造了良好的教育生態，推動教育教學工作再上新臺階。

1、注重示范引領，規范研究過程

在今年高考備考中我們又引入了科學價值取向的教育心理學是我們備考的又一大亮點。我校大膽的將高三也作為教科研實踐和探索的龍頭基地。根據我校教育科研發展的實際需要，為了推動我校教育科研工作的持續進行，由校長任組長，以高三為龍頭，成立“高效教學研究中心”，中心成員主要由教學主任組成，要求中心成員主動學習，重點學習《教育心理學》《智育心理學》的理論，并將重點章節篩選編印成冊，為全校教師學習提供范本。“高效教學研究中心”每月組織一次大型研討會、兩個月一次階段性研究總結，他們結合各自所教學科，在各個年級開展扎實有效的研究工作，研究成果不斷呈現：積累了“基于課程整合的單元章節集體備課操作策略（針對一輪復習）”；“基于高三二三輪復習的集體備課操作策略”——包括“基于講評課的集體備課”“基于綜合復習課的集體備課”“基于組題的集體備課”等操作策略；重新調整完善了“四種課型的課堂流程操作策略”；我們綜合整理和調整了“SCN項目教學系統”三個子課題的PPT——包括“共享式備課”“建構式課堂”“嵌套式評價”。

高效教學研究中心規范研究過程，在全校教育科研工作中起到了很好的帶頭和示范引領作用。每一會議的召開，都成為高效教學研究的助推器，研究成果及時向全校教師展示并及時應用到教學實踐中去，盡快轉化為教育生產力，使我校教育科研工作煥發出無限的生機和活力，也成為高三教師主動研究、自覺實踐的發動機。

2、以點帶面整體推動

我們采取分學段研究，典型帶動，活動推動，常規聯動，保證成果及時轉化和落實。為了實施教科研帶動戰略,三個子課題的研究和實踐各有側重的進行了任務劃分，高一重點是建構式課堂；高二重點是共享式備課，高三重點是嵌套式評價。各級部以教學大比武活動帶動課題研究，成果應用于實踐，在實踐中反思提升和完善。高三在實踐研究中完善了我校SCN項目教學系統中基于綜合復習課和基于組題的集體備課的流程和環節，真正實現了成果來自教學實踐又應用于教學實踐。

在研究和實踐中，我們注重抓好典型備課組、典型班級作業組、典型項目合作組，及時進行典型示范，在交流和學習的基礎上與教學常規掛鉤，與教師評價結合，保證和促進科研成果的及時轉化和應用。

三、補情商短板，促全面發展。

高考的競爭不僅是智商的競爭，情商的重要性越來越凸顯。實踐證明，學生情商的提升，通過系列化的德育活動是能有效實現的。為此我們高三在一手抓教科研的同時狠抓德育工作，促進學生全面發展。一是營造氛圍，警示師生，共同創建高三和實文化。力爭少一些冷冰冰的口號，多一些溫馨提示，告訴學生如何做。二是充分利用課前誦讀、主題班會、勵志歌曲、國旗下講話等機會對學生進行正能量的勵志教育。三是組織大型勵志活動.九月：2016從這里起航誓師大會，十月:絲帶飄揚，向夢想出發！十一月：人生規劃動員大會。四是適時開展校園開放活動，接受家長監督，統一思想，印發家長手冊，家校聯手，調動一切力量，齊心協力，榮辱與共，一起為孩子的成長努力。五是向優化學生管理的過程要質量：定期對班主任進行培訓，加強指導，會議推動，努力打造一支眼界高、作風硬、執行力強的班主任團隊。六是抓實各種值班；實行導師制，落實全員育人；檢查與抽查相結合；七是組織心理測評和人生規劃，有的放矢的對學生進行心理疏導。始終把安全穩定工作作為第一要務，要求班主任把安全教育和日常行為教育相結合；和常規管理相結合；和心理疏導相結合；和排查整改相結合。認真填寫標準化管理記錄表，定期對學生宿舍進行安全隱患排查，警鐘長鳴，關口前移，努力杜絕安全責任事故發生。

高考是一門科學，有其自身的規律，把握規律，成功將水到渠成;高考是一門藝術，學會備考，學會考試，將會使學生終生受益;高考是一項工程，要系統部署，周密安排，盡可能在同步教學中解決好高考的問題;高考是一個期望，只有精益求精，追求卓越，才能享受成功。我們的目標已經確立，就讓我們凝心聚力，榮辱與共，踏實工作，甘于奉獻，不負重托，不辱使命，實現新跨越，再創新輝煌。

第五篇：2011-2012校本課程培訓校長講話提綱

2011—2012校本課程培訓講話提綱

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（2011年8月31日）

老師們：

通過這幾年的校本課程的開發與實施，我們對“校本課程”有一個更清晰的了解。校本課程的開發是教育迎接新世紀挑戰的一種回應，是貫徹落實中央《決定》，實施素質教育對學校提出的必然要求，是學校充分發展辦學優勢和特色，積極參與國家創新工程，貫徹落實國家的教育方針，促使學生和諧發展繼而推動社會的發展，培養和造就“創造新世紀的人”的一項基本建設。

目標指向明確、內容多樣、課程設置靈活的校本課程能使學生在掌握國家課程規定的基礎知識、基本技能的同時，引導學生在眾多的課程的選擇中得到個性發展的及時補償，在選擇中發現潛在能力的火花，在選擇中培養學生的信息采集和加工的能力，學會學習，使學生在課程的自主選擇和個性化知識的掌握過程中形成更廣泛的能力，更好地認識學習的價值，塑造健全的人格，學會生存。

下面我對這幾年來我校校本課程的開發與實施做個總結并對以后的工作提幾點要求。

1、打破了我們以往對校本課程的神秘感。

通過學習國家相關教育政策和參加各種培訓，我們充分認識到了學校的一切文化活動都要由課程組成的課程體系來完成，沒有好的課程體系和有效的課程實施，就沒有學校教育的高質量。學校是文化場

所，教育的過程是知識交流的過程，是心靈與心靈溝通的過程，更是生命與生命對話的過程。因此，要通過領導者的個性創新管理，科學實施校本課程建設，并形成學校的特色及優勢，全面促進師生的共同發展及素質的不斷提高，才能促進學校的健康發展。

2、消除了我們對開發校本課程影響升學率的擔心。

近年來，考試試題命題正在向能力化、素質化、個性化、綜合化的方向發展，各學科考試更體現了這一點，而校本課程開發的目標和方向正是發揮學生的個性和特長，提高學生的綜合素質。因此，開發校本課程不僅不會影響考試升學率，反而會促進升學率的提高。我們應樹立正確的育人觀，對待升學率，我們的策略是“不為考試，贏得成績”，滿意的升學率應是素質教育的結果，而不是片面追求的目標。

3、教師在校本課程開發中得到了培養、鍛煉和提高

教師參與課程的目的是使學校課程更加適合學生的需要，促進學生最大程度的發展，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，在課程開發的實踐過程中促進自身的專業發展。所以教師參與課程開發不僅是編制出一系列的課程文本，更重要的是參與課程開發過程本身。

為保證校本課程的順利實施，下面我對校本課程的開發提出以下幾點要求：

1、校本課程要體現基礎性

基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發展學生的能力，促進學生對學科知

識的綜合和運用。

2、校本課程要體現發展性

根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發展需要，樹立著眼于學生發展的教育價值觀，把為學生的發展服務當作校本課程的基本價值取向。

3、校本課程要體現現實性

校本課程是根據學校的實際情況而開設了課程，在開發過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。

4、校本課程要體現主體性

校本課程的主體性體現在課程的開發和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發和實施中要重視教師的主動精神，要發揚團結協作的精神，使校本課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據學生的需要完善優化校本課程。

總之，在校本課程開發過程中，學生的個性發展是目標，教師的專業發展是條件，學校的特色形成是結果。每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件，我們應該充分認識到自己學校的優勢和風格，進而通過校本課程開發形成特色。社會在發展，課程在進步。我們要繼續努力,讓校本課程真正為學生服務。

謝謝大家！