第一篇：教學(xué)常規(guī)的管理意見

西崗中學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查制度

（時間：2014年4月15日

主講：劉

浩

地點：多媒體教室）

為全面貫徹落實教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)常規(guī)檢查的規(guī)范化、科學(xué)化、合理化，有針對性的開展好各項教學(xué)工作,有效地落實《滕州市教育局關(guān)于加強初中教學(xué)的指導(dǎo)意見》、《西崗鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作考核試行方案》等文件要求，特制定本制度。

一、各項計劃、總結(jié)

學(xué)校教學(xué)計劃、教研計劃、教研組計劃、備課組計劃、教師個人教學(xué)計劃、課外活動小組計劃（藝體教師制定）等開學(xué)一周內(nèi)制定完成，交教導(dǎo)主任審查。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、教研工作總結(jié)、教研組總結(jié)、備課組總結(jié)、教師個人教學(xué)總結(jié)、課外活動小組總結(jié)等在學(xué)期末制定完成，并交教導(dǎo)處審查。

各項計劃、總結(jié)由學(xué)校統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)和教研組長檢查，對于完成情況進行打分、劃分等級，等級分兩個等級，一等計5分，二等計4分，計入學(xué)期教學(xué)實績“教研與提高”量化。

二、備課

1.集體備課。集體備課以教研（備課）組為單位，教研（備課）組長為召集人和中心發(fā)言人，各學(xué)科每單元進行一次集體備課。集體備課做到“五定五備四統(tǒng)一”。定計劃、定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一質(zhì)檢反饋。

2.個人課時備課。整體要求：每學(xué)期除新授、復(fù)習(xí)、講評備課外，1 理化生還要設(shè)計實驗課。語文教師還要有作文備課，每學(xué)期至少有4篇下水作文（此項記入月查作業(yè)中）。另外，每次檢查時，要把上次教案的教后記納入本次檢查中。

數(shù)量：每周各科一課一案（堅持超周備課），語文5篇教案（八年級四篇，每學(xué)期作文教案不少于12篇）；數(shù)學(xué)4篇教案（九年級5篇）；英語4篇教案；理化（九年級3篇，八年級2篇）；生物3篇；政、史、地各2篇教案；音、美、信息技術(shù)各1篇教案；體育3篇；綜合實踐2篇；地校課程七年級4篇、八年級3篇，九年級2篇。每少一案扣2分（九年級復(fù)習(xí)時教師所做的單元章節(jié)測試可視為獨立教案）。導(dǎo)學(xué)案、試卷（有手寫答案），可視為獨立教案。嚴禁無教案上課、禁止用舊教案或他人代寫、禁止抄襲教案。

質(zhì)量：各課教案內(nèi)容要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，突出師生雙邊活動，尤其在學(xué)生活動設(shè)計上要精心仔細，面向全體學(xué)生，實施因材施教，堅持啟發(fā)式教學(xué)，在落實基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。板書設(shè)計上要力求簡單明了，重點突出。備課時間、年級、學(xué)科等信息要填寫齊全，并有備課組長簽字和教導(dǎo)處審驗蓋章。

3.實行超周備課。課任教師于每周五將備課本交到級部，由級部主任交到教導(dǎo)處進行檢查審驗。學(xué)校每學(xué)期組織檢查組進行不定期檢查，期末匯總納入量化。

三、課堂教學(xué)

1.嚴格按課表上課，不準私自調(diào)課，換課，更不準隨便缺課。有特殊情況，填寫調(diào)課單經(jīng)級部主任簽字后上交教導(dǎo)處存檔，允許后方 可進行。班級如有活動（游戲、比賽等）進行，經(jīng)校長批準后方可進行。

2.上課時提前1分鐘到課堂，目視學(xué)生做好上課準備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告政教處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。不得中途離開教室，不得拖堂。

3.教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4.堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時反饋，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。上課時提倡教師使用多媒體。

5.課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當(dāng)，有利增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實際體驗，真正做到精講精練。

6.教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課。上課時教師要關(guān)閉手機或設(shè)成振動形式，不準出現(xiàn)響鈴，禁止教師在課堂上接打手機。

7.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時教師不得把學(xué)生趕出教室。同時應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負責(zé)在課后處理。課堂上，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺，老師應(yīng)及時提醒并制止。

8.重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責(zé)督促學(xué)生認真做好眼保健操。

9.檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等。

四、作業(yè) 設(shè)置范圍：

數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)以《助學(xué)》和書面作業(yè)相結(jié)合，語文、思品、歷史、地理、生物以《助學(xué)》為書面作業(yè)。美術(shù)學(xué)科由科任教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)書面作業(yè)。每周作業(yè)量，除按進度完成《助學(xué)》外，理化生實驗報告冊、“周周清試卷”、各科助學(xué)、單元測試卷、各種填充圖冊等納入作業(yè)檢查中。

批閱要求： ①作文：大作文6篇，教師全批全改，同時，要有眉批、旁批、總批。

小作文6篇，教師至少批改3篇，其余可以指導(dǎo)學(xué)生自評或互評。②各科應(yīng)有適當(dāng)?shù)脑u語，英語應(yīng)有適當(dāng)?shù)挠⑽脑u語。

③各科作業(yè)寫上成績：______時間：______。成績以等級體現(xiàn)。④作業(yè)要全批全改，禁止一鉤到底，或?qū)W生代改，錯題一定要有訂正措施。

⑤單元檢測是輔助教學(xué)，反饋教學(xué)的一種最基本的手段，各年級各學(xué)科單元檢測完成情況，并納入量化。

⑥教師不得拒絕作業(yè)檢查或不提供作業(yè)，嚴禁學(xué)生代批，嚴禁弄虛作假。

⑦作業(yè)批改要有記錄，批改記錄原則上用紅筆，批改記錄項目填寫齊全，有講評、指導(dǎo)內(nèi)容等安排。

⑧作業(yè)上交要求所帶班級全部上交。

⑨根據(jù)學(xué)生的掌握水平，作業(yè)要體現(xiàn)分層次布置。

五、成績考查

1.單元檢測各學(xué)科都要按計劃進行，每單元一次，試題要學(xué)科組統(tǒng)一，試卷由教師自閱，不得由學(xué)生代批。學(xué)期末各學(xué)科教師將學(xué)生單元測試卷上交教導(dǎo)處存檔、備查并量化打分。

2.期中、期末考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織進行，年級組間交換閱卷，嚴禁改變評分標準和改動分數(shù)。

3.期中考試后，學(xué)校或級部召開質(zhì)量分析會，教師寫出試卷分析，交教導(dǎo)處存檔；期末考試后，學(xué)校、級部及個人要進行教學(xué)總結(jié)，教師要寫試卷分析，上交教導(dǎo)處存檔。

4.各類考試要嚴肅認真，監(jiān)考人員在考試期間不外出，不聊天，不打盹，不看書報，保證考試成績的真實性和可信度。

5.各類考試必須有成績有統(tǒng)計表。

6.藝體課成績考查分期中、期末兩次，體育課按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》進行測試記錄上報。

六、業(yè)務(wù)活動

每位教師都要積極參加各項業(yè)務(wù)活動，并做好記錄。記錄要按要求填寫，內(nèi)容要充實。具體要求如下：

1.聽課記錄：每學(xué)期分管校長、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，其他中層干部及教師不少于30節(jié)。項目要完整，記錄內(nèi)容要真實，意見和總評要中肯。

2.評課記錄：各學(xué)科開展互聽互評活動。每學(xué)期評課記錄不少于10篇，評價辦法同上。

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：每學(xué)期不少于10次。每次不少于500字。按教導(dǎo)處下發(fā)的教學(xué)計劃及內(nèi)容學(xué)習(xí)摘抄。

4.禁止出現(xiàn)以下業(yè)務(wù)材料：①以舊充新者。②字跡明顯不一致或他人代寫者。③有明顯抄襲現(xiàn)象者。

教研活動要按時參加，不得缺席、遲到、早退。教研活動考勤納入教學(xué)實績量化。

在教學(xué)常規(guī)中，如出現(xiàn)其他特殊情況，經(jīng)學(xué)校研究決定，作適當(dāng) 處理。

西崗中學(xué)

第二篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見

隨縣教發(fā)[2022]4號

隨縣教育局關(guān)于印發(fā)《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見》的通知

各鎮(zhèn)（場）中心學(xué)校，直屬各學(xué)校：

現(xiàn)將《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。原《隨縣小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理意見》《隨縣初中常規(guī)教學(xué)管理意見》自行終止。

隨縣教育局

2022年3月2日

隨縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見

教學(xué)是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育目標的基本途徑，是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為貫徹落實《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》《湖北省貫徹落實<關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見>工作方案》《隨州市貫徹落實<關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見>工作方案》《隨縣落實義務(wù)教育“雙減”實施方案》精神，全面落實教育部、省教育廳、市教育局關(guān)于睡眠、作業(yè)、讀物、手機、健康“五項管理”要求，切實減輕師生課業(yè)負擔(dān)，推進教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，特制訂本意見。

一、教學(xué)組織

（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。學(xué)校必須嚴格執(zhí)行課程計劃。嚴格按規(guī)定開齊開好國家課程、地方課程和校本課程，開足課時，不得隨意增減、變更課程與課時。

（二）科學(xué)制定規(guī)劃與計劃。從學(xué)校實際出發(fā)，確定學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、目標。依照上級教育行政部門制定的課程計劃、工作計劃，結(jié)合學(xué)校實際，在開學(xué)前一周制定學(xué)、學(xué)期教學(xué)工作計劃，以及學(xué)校月、周工作安排表、課程表、作息時間表，安排學(xué)校日常工作，并做好指導(dǎo)和檢查。

（三）強化教學(xué)管理職責(zé)。

1.校長是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)的校長助理和主管教學(xué)的副校長是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。校長每學(xué)期至少要參加一次集體備課、至少要參加一次教研活動、至少要參加一次質(zhì)量分析；教學(xué)質(zhì)量管理必須蹲一個點，包年級、包班；過程管理必須緊扣一條線，聯(lián)系年級組、教研組、備課組。

2.分管教學(xué)的副校長和教務(wù)主任要協(xié)助校長制定并組織實施學(xué)校教學(xué)工作計劃，編好課程表，不得擅自增減課程和教學(xué)時數(shù)；不得擠占、挪用技能科目和非考試科目規(guī)定的課時。具體負責(zé)“四優(yōu)”評選工作。協(xié)助抓好教學(xué)檢查。每學(xué)期初審各學(xué)科教學(xué)計劃，學(xué)期中和學(xué)期末檢查教師備課、作業(yè)設(shè)計批改及培優(yōu)輔差情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。經(jīng)常進班級聽課，參加教研活動，調(diào)查、掌握教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查研究記錄，為分析和改進教學(xué)提供依據(jù)。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用隨機抽樣或單元、期末抽測等手段，分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進教學(xué)工作。協(xié)助校長定期召開教研組長、備課組長和課題組長會議、教學(xué)質(zhì)量分析會，指導(dǎo)教研組、備課組、課題組開展工作，組織教師參加各種業(yè)務(wù)進修學(xué)習(xí)。做好教學(xué)檔案管理工作，建立、編輯和保管教學(xué)檢測的試卷和成績統(tǒng)計及分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績單或?qū)W籍卡、教學(xué)工作會議記錄、各類公開課的教案、教研組備課組活動記載薄、教學(xué)診斷意見及教學(xué)教研成果等各種教學(xué)檔案資料。

3.教研組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，負責(zé)對學(xué)科教學(xué)進行安排，對課題研究進行組織，每兩周至少安排1次活動。教研組長要根據(jù)上級主管部門和學(xué)校的要求，制定教研組工作計劃，并具體組織實施。組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實施。組織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材，研究教法，進行集體備課、教學(xué)分析與診斷，通過公開課等互相觀課評課，取長補短，共同提高。協(xié)助教導(dǎo)主任做好各項教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核工作。

4.備課組是學(xué)校日常教學(xué)工作中最基層的教學(xué)研究組織，負責(zé)對集體備課、同步教學(xué)作出統(tǒng)一安排，每月檢查一次組內(nèi)教師常規(guī)教學(xué)落實情況并做好記載。凡一個年級有兩個及以上教學(xué)班的都要成立備課小組，采取較為靈活的研討方式，定時與不定時地開展組內(nèi)備課活動，共同鉆研教材、設(shè)計和改進教學(xué)方案、尋找解決教學(xué)難題的對策，并將教學(xué)教研中存在的難點、熱點，整理上報教研組，以期學(xué)校整合力量共同解決。

（四）建立校本教研制度。針對學(xué)校教學(xué)實際問題，確立校本研究課題，充分發(fā)揮教師個人自我反思、教師集體同伴互助、專業(yè)研究人員引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開展理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每學(xué)期至少組織1次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動。校長（含中心學(xué)校校長）、分管教學(xué)教研的副校長（校長助理）、教務(wù)主任、教研組長及備課組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)（要有聽課筆記、評價記錄），教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。積極推進信息化與數(shù)字化教學(xué)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)課程資源，大力加強信息技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。扎實開展“教研活動月”活動，所有任課老師每個學(xué)年輪流講一遍公開課（分層要求講入門課、達標課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、精品課）。充分利用優(yōu)課評選活動等平臺，50歲及以下教師每3年至少上傳一節(jié)在錄播室內(nèi)組織教學(xué)的“優(yōu)課”。對于校本教研存在困難的、規(guī)模較小的學(xué)校，中心學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)其與中心小學(xué)聯(lián)合，制定合理有效的教研計劃及相關(guān)保障措施，激勵村級小學(xué)教師定期開展教學(xué)研究。

（五）健全校本培訓(xùn)制度。每學(xué)期至少舉辦1次教育理論學(xué)習(xí)和教育實踐研討。開展多種形式的“論壇”“沙龍”活動，做到定人、定時、定主題。要有計劃地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和青年教師。有條件的學(xué)校要創(chuàng)建“名師工作室”，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。要制定科學(xué)實用的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃和培訓(xùn)計劃，通過跟蹤聽課、集中研課提升青年教師課堂教學(xué)設(shè)計與實施技能；通過名師帶徒結(jié)對、自主學(xué)習(xí)研修提高青年教師的理論水平和實踐能力；通過問題引領(lǐng)、案例探究提升青年教師德育教育和班級管理技巧；通過參加競賽、觀摩示范提高青年教師職業(yè)歸屬和職業(yè)認同等，讓青年教師快速成長，承擔(dān)起教育發(fā)展重擔(dān)。

（六）落實常規(guī)教學(xué)檢查制度。每月開展一次，及時通報檢查結(jié)果。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)工作的典型經(jīng)驗和做法，對教學(xué)狀況和質(zhì)量進行分析診斷預(yù)警，提出改進意見。

（七）同新教育實驗深度融合。提倡寄宿制學(xué)校每天安排30分鐘誦讀時間、20分鐘寫字課時間（重點是中文硬筆書法、英文手寫體練習(xí)）。學(xué)校應(yīng)加強學(xué)校圖書室建設(shè)，打造“書香校園”。建好教室圖書角，讓教室成為學(xué)習(xí)閱讀的場所。實行閱覽室開放制度，保證學(xué)生課外閱讀總量達到義務(wù)教育語文課程標準要求的數(shù)量。有條件的學(xué)校可在走廊等處設(shè)立開放閱覽書架，并提倡學(xué)生自己管理圖書。要利用櫥窗板報推薦新書（讀物），積極開展校園讀書活動。每學(xué)期至少開展1次書評書展、報告會、故事會及課本劇表演等活動，推動師生讀書活動的廣泛開展。每學(xué)年組織書香年級、書香班級、書香少年等評選活動，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣，加強人文涵養(yǎng)教育，豐富師生精神世界。各學(xué)校應(yīng)積極探索新教育十大行動研究，選準實驗項目，因校制宜，做真做實，真正實現(xiàn)讓師生過一種幸福完整的教育生活。

（八）規(guī)范教輔資料征訂使用。嚴禁濫發(fā)亂用教輔資料及教學(xué)用書，學(xué)校必須嚴格按照上級教育行政主管部門公布的教材、教輔用書范圍選用教材、教輔用書，所選用的種類與數(shù)量必須與上級教育行政主管部門規(guī)定一致。

（九）提高課后服務(wù)質(zhì)量。課后服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)的延伸，是服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生、辦人民滿意教育的重要舉措。主要有兩個方面：一是學(xué)科類的服務(wù)，主要指的是完成當(dāng)天的作業(yè)；二是非學(xué)科類服務(wù)，主要是滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。學(xué)校要制定課后服務(wù)方案，科學(xué)安排課后服務(wù)內(nèi)容，增強課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，做好對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，對學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造拓展學(xué)習(xí)空間，確保讓所有學(xué)生在課后服務(wù)時間內(nèi)全部完成當(dāng)天的書面家庭作業(yè)。開展豐富多彩的、學(xué)生喜愛的文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等興趣小組和社團活動，增設(shè)創(chuàng)客、機器人、編程、科技制作等創(chuàng)新實踐課程和剪紙、編織、刺繡、版畫等文化傳承課程。參與課后服務(wù)的表現(xiàn)、服務(wù)成效作為教師評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

二、教學(xué)實施

（一）關(guān)于備課

備有作用的課，寫有價值的案。

學(xué)校要制定教案書寫規(guī)范，落實提前一周備課、課前復(fù)案，實施零起點備課，做到應(yīng)備盡備。優(yōu)化備課要求，改革教案書寫策略，讓教師把有限的課余時間用到有價值的地方上來，切實減輕教師備課負擔(dān)。

1.科學(xué)制訂計劃。開學(xué)前，教師要全面深入了解所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并對照學(xué)科課程標準通讀全冊教材，系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確學(xué)生在本學(xué)期本學(xué)科應(yīng)達到的基本要求，確定各單元教學(xué)重點和各單元、各課時教學(xué)目標與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進度計劃。

2.先周備課，有案教學(xué)，這是必須堅守的底線。具體講，備課組提前一周召集備課組全體人員在一起討論研究由主備人提交的教案，主備人必須認真鉆研教材，準確把握教材的文本價值。此教案必須是教學(xué)重、難點準確，且重點突出、難點分散，創(chuàng)造性地利用、開發(fā)教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容的一份完整教案。它應(yīng)該包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、課型、教學(xué)時間分配、教學(xué)準備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后反思等。教師實行集體備課下的個人二次備課，杜絕無案教學(xué)。教案編寫要預(yù)留空白，個人二次備課要有不少于四分之一內(nèi)容的填充或修改筆跡。既要資源共享，又要發(fā)揮個人智慧，對教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級學(xué)生實際及教學(xué)要求進行調(diào)整和完善，并以書面形式體現(xiàn)。

3.提倡電子備課。教案設(shè)計以紙質(zhì)或電子文檔形式呈現(xiàn)，一般分為詳案和簡案。不論詳案或簡案，都要反映預(yù)期的教學(xué)目標要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。原則上每位教師都應(yīng)以寫詳案為主。但凡一級或一級以上職稱且在本學(xué)科本年級執(zhí)教3年以上、同時近三年教學(xué)效果排名靠前的教師，學(xué)校可根據(jù)其教學(xué)情況允許其寫簡案；凡承擔(dān)兩門及兩門以上學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)校根據(jù)具體教學(xué)情況允許其部分學(xué)科的部分課時寫簡案。對以上規(guī)定，學(xué)校必須定期跟蹤檢查，隨時保留或取消其寫簡案的資格。

（二）關(guān)于上課

捧上有效率的教學(xué)，奉獻有藝術(shù)的課堂。

學(xué)校要制定教師上課規(guī)范，實施零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅決杜絕“課上不講課下講”。科學(xué)實施課堂教學(xué)計劃，讓教學(xué)更有效、更高效，讓課堂更具吸引力，更富藝術(shù)氣息。

1.嚴格按課表上課。教師不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準備。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，要及時將情況反饋給班主任或家長。

2.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當(dāng);板書規(guī)范、表意清晰、重點突出、提綱挈領(lǐng)；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實驗活動程序，能整合各種資源，媒體運用得當(dāng)。善于運用教學(xué)評價的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。上課時不得無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事，嚴禁拖堂和提前下課。

3.教學(xué)目標明確。教師在上課時要做到對課時教學(xué)目標心中有數(shù)，合理定位課時目標在整個學(xué)段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。

4.知識傳授正確。教師講授的學(xué)科知識應(yīng)準確無誤，概念清楚，重點突出。

5.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標和內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，科學(xué)地選擇教學(xué)場地、教學(xué)資源和教學(xué)方法。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動中體驗到成功的快樂，增強學(xué)習(xí)的信心和興趣。倡導(dǎo)基于小組合作模式的課堂教學(xué)改革。注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間。要突出學(xué)生的主體地位。

6.課后反思及時。一般每課時完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對本課教學(xué)目標達成情況、教學(xué)內(nèi)容要點等進行歸納總結(jié)；要針對教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題，利用博客、微信、微博、QQ空間等信息技術(shù)手段進行反思，撰寫教學(xué)隨筆或教學(xué)感悟，簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記，每周不少于兩篇，每篇不少于150字。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)論文。

（三）關(guān)于作業(yè)

布置有意義的作業(yè)，實施有深度的評改。

嚴格落實教育部“作業(yè)十要求”，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴控作業(yè)總量，確保作業(yè)難度不超過國家課標要求，努力研究并提高作業(yè)設(shè)計與評改的水平；制定切實可行的措施與辦法，不斷提高教輔材料的使用質(zhì)量和效益。做有意義的文科作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)科的基本功、思想的火花與獨特的見解；做有意義的理科作業(yè)應(yīng)展現(xiàn)出算法、解法的多樣化與優(yōu)化，解決問題思維的獨創(chuàng)性。有深度地評改就是通過教師的評改引導(dǎo)學(xué)生樂于做好有意義的作業(yè)。

1.完善管理機制。學(xué)校要建立完善作業(yè)管理機制，成立作業(yè)管理專班，明確學(xué)校、年級組、學(xué)科等作業(yè)管理工作責(zé)任人；建立教師作業(yè)批改、作業(yè)檢查、優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度，科學(xué)制定學(xué)生作業(yè)書寫標準；建立作業(yè)管理公開電話、網(wǎng)絡(luò)平臺等渠道，受理家長投訴，接受社會監(jiān)督。

2.精心選取內(nèi)容。內(nèi)容要精心選取，形式多樣，難易適度，賦予智慧，體現(xiàn)分層思想，鼓勵布置彈性和個性化作業(yè)；充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析功能，堅決杜絕布置機械、無效、重復(fù)、懲罰性作業(yè)；嚴格執(zhí)行教育部關(guān)于《中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法》，依規(guī)積極向?qū)W生推薦圖書和刊物，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。方式要有利于讓學(xué)生學(xué)會記作業(yè)，養(yǎng)成記作業(yè)的好習(xí)慣；不準采用家長QQ群、微信群布置作業(yè)，不準給家長布置作業(yè)。

3.指導(dǎo)及時到位。教師要指導(dǎo)、要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、工整、干凈、美觀，作業(yè)保存完好，指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿和寫姿；學(xué)生要加強自我管理，主動按時完成，不敷衍、不抄襲。家長要監(jiān)督孩子按要求完成好家庭作業(yè)、進行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)、從事力所能及的家務(wù)勞動、開展適宜的體育鍛煉。學(xué)校、教師和家長要引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時長，保護視力健康、防止沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴格執(zhí)行《教育部關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》要求。

4.批改全面精準。教師批改作業(yè)是教師天職。及時批改，作業(yè)批改與新聞一樣要及時，否則就失去了它的的作用和價值；先批后改，了解學(xué)生學(xué)和教師教的真實性情況，讓“改”更有意義；“批”“評”精準，批改符號準確，評價語言豐富并具鼓勵性，不適用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“中”“差”等簡單批注；全批全改，面向每一位學(xué)生。嚴禁要求家長檢查批改作業(yè)，嚴禁要求學(xué)生自己批改作業(yè)。

5.數(shù)量、內(nèi)容符合要求。數(shù)量為一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，七至九年級書面家庭作業(yè)不超過90分鐘，當(dāng)日沒有課程的學(xué)科不得布置書面作業(yè)；校外體育活動（每天1小時）、家務(wù)勞動、社會實踐等納入到家庭作業(yè)任務(wù)之中（布置作業(yè)有記錄）；教研組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌作業(yè)總量（制定方案措施，有作業(yè)布置記錄）。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。在校書面作業(yè)，語文以寫字、課堂練習(xí)為主，數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)為主。三至六年級布置的書面作業(yè)，語文以寫字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊、作文等為主；數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊為主；英語以單詞書寫、課堂練習(xí)、聽力練習(xí)、練習(xí)冊為主。七至九年級的書面作業(yè)，語文以寫字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊、積累、作文等為主；英語以單詞書寫、聽力練習(xí)、課堂練習(xí)、練習(xí)冊等為主，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作業(yè)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊、理化實驗報告等為主；政治、歷史、地理、生物作業(yè)以練習(xí)冊、筆記、史地圖冊為主。

6.檢查到位有效。學(xué)校作業(yè)檢查采取日常檢查和集中檢查相結(jié)合的方式，以日常檢查為主，發(fā)現(xiàn)問題要及時整改。集中檢查每月一次，學(xué)生作業(yè)中要有作業(yè)批改檢查標識，檢查記錄中應(yīng)寫出作業(yè)批改檢查評價語和指導(dǎo)建議。教導(dǎo)處要有詳實的作業(yè)檢查記錄。

（四）關(guān)于輔導(dǎo)

讓學(xué)困生不掉隊，讓學(xué)優(yōu)者更優(yōu)秀。

輔導(dǎo)既要有輔困，更要有培優(yōu)。輔導(dǎo)的形式要從實際出發(fā)，靈活多樣；輔導(dǎo)的內(nèi)容既要有釋疑解難，更要有學(xué)法指導(dǎo)；輔導(dǎo)要有的放矢，循循善誘，因材施教，引趣啟智。

1.注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題，完成保底性作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴大優(yōu)秀學(xué)生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，促進學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

2.以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主。對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的輔導(dǎo)，教師可采用答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題，教師可以在課堂上統(tǒng)一解答。

3.課堂教學(xué)是培優(yōu)輔差的主陣地。對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷增強學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。嚴禁有償補課、有償家教。嚴禁利用課外時間或利用拖堂、挪課、加班加點集體補課輔導(dǎo)的做法。非寄宿制小學(xué)不得組織小學(xué)生上晚自習(xí)。嚴格按照要求控制學(xué)生在校時間。嚴禁利用休息日、節(jié)假日、寒暑假進行學(xué)科類教學(xué)或集體補課輔導(dǎo)的做法。禁止學(xué)校鼓勵或變相組織學(xué)生利用雙休日、寒暑假在校內(nèi)外的學(xué)科補習(xí)機構(gòu)參加輔導(dǎo)。

（五）關(guān)于考試

難易適度有利素質(zhì)能力培養(yǎng)，及時精準有益問題解決到位。

考題難度要符合國家課程標準要求，不出偏題、難題、怪題和超標題，降低考試壓力。小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，試行“學(xué)科素養(yǎng)評估+獨立作業(yè)”辦法。義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。初中畢業(yè)年級為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實行等級制。

考風(fēng)正則學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正則教風(fēng)正。要精心組織好每一次考試，真正起到檢測的作用。要及時閱卷，準確查找問題，采取有效措施整改到位。其具體要求（檢查內(nèi)容）為：

1.教師學(xué)科檢測及時、分析準確、問題精準；改進策略得當(dāng)，措施落實到位。

2.校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)查閱教師試卷分析，指導(dǎo)意見明晰準確。

3.學(xué)校質(zhì)量檢測分析報告必須是數(shù)據(jù)分析清晰、成績總結(jié)準確、問題查找切中要害、改正措施有效到位。

三、教學(xué)評價

（一）教學(xué)評價原則

1.發(fā)展性原則

堅持以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，科學(xué)評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，注重評價結(jié)果研究和運用，推動教育科學(xué)發(fā)展。

2.導(dǎo)向性原則

通過教學(xué)質(zhì)量評價，引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長樹立正確的教育觀；引導(dǎo)學(xué)校在教學(xué)活動中自覺貫徹黨的教育方針。

3.實效性原則

以評價促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高，增強教學(xué)活動實際效果。

4.規(guī)范性原則

遵循教學(xué)評價基本要求，評價內(nèi)容和評價方法科學(xué)合理，評價過程嚴謹有序，評價結(jié)果真實有效。

5.激勵性原則

激勵學(xué)校抓管理、提質(zhì)量、創(chuàng)特色，促進學(xué)校不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（二）教學(xué)評價要求

1.制度建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)計劃要規(guī)范、科學(xué)、合理，符合國家部頒標準及各級教育行政部門的文件精神。鼓勵各校自主研發(fā)卓越課程，因校制宜地落實地方課程和校本課程。

2.教學(xué)教研工作要抓住課堂。落實常規(guī)，進行過程化評價。小學(xué)要探索實踐“快樂課堂”，讓課堂有童趣、有樂趣。初中要探索實踐“智慧課堂”，讓課堂陽光、健康、智慧。課堂中注重學(xué)生的生命成長，讓課堂成為學(xué)生成長的生命場。教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、評價等環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求。常規(guī)教學(xué)要借力“互聯(lián)網(wǎng)+”，鼓勵實現(xiàn)常規(guī)的新樣式，把信息技術(shù)和常規(guī)教學(xué)深度融合。

3.評價學(xué)生要采用開放、多元、多樣的評價方式（如觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、社團活動特長展示、作業(yè)批閱、課外閱讀量、單元檢測、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等），從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度對學(xué)生的整體發(fā)展進行檢測和評價。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能。

4.建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測實行抽測，抽測年級及科目隨機抽簽決定。根據(jù)各校的實際情況，從平均分、及格率、優(yōu)秀率、高分率、低分率等數(shù)據(jù)指標進行評價。各學(xué)校考試后要認真做好質(zhì)量分析，為改進教學(xué)提供參考。任何學(xué)校、班級不得按考試成績對學(xué)生排名次，更不得作為評價學(xué)生的唯一標準。

5.每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時學(xué)校要對每個學(xué)生進行階段性的綜合素質(zhì)評價。評價內(nèi)容主要包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面。評語應(yīng)在教師對收集到的學(xué)生資料進行分析，并與其他任課教師、學(xué)生、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)恰當(dāng)運用描述性、鼓勵性語言客觀反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況。

6.建立教師教學(xué)工作評價制度。學(xué)校對教師教學(xué)工作的評價要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評價的內(nèi)容。各學(xué)校依據(jù)教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》、結(jié)合自身實際制定符合校情的評價方案。

隨縣教育局辦公室 2022年3月2日印發(fā)

第三篇：6關(guān)于加強教學(xué)常規(guī)管理的意見

合肥市關(guān)于加強教學(xué)常規(guī)管理的意見

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的管理又是教學(xué)工作管理的核心。為進一步提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，必須強化教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，為此，根據(jù)上級教育主管部門有關(guān)文件精神和我市實際情況，特制定本意見。

一、對教師教學(xué)全過程的要求(一)備課

1、備課的內(nèi)容和要求

(1)備課必須深入鉆研課程標準(或教學(xué)大綱)和教材

要認真學(xué)習(xí)課程標準(或教學(xué)大綱)，深入鉆研教材，研究有關(guān)的教學(xué)參考資料，明確教學(xué)目標(或教學(xué)目的)，明確教學(xué)中應(yīng)遵循的原則、方法，了解各章節(jié)在教材中的地位和作用，掌握教科書的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和各章節(jié)的重點、難點，準確地把握每節(jié)課的重點、難點，確定教材的知識點、能力訓(xùn)練點、情感教育點，明確知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。還要根據(jù)本學(xué)科特點和具體內(nèi)容，把思想道德教育自然地滲透到教學(xué)內(nèi)容中去。

(2)備課要了解研究學(xué)情

要通過平時的教學(xué)記錄、作業(yè)、考試成績和個別談話等多種途徑(新生通過學(xué)籍檔案或摸底測試等)全面了解學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣及個性品質(zhì)差異等，努力結(jié)合學(xué)生的基本情況來設(shè)計教學(xué)，調(diào)整并確定教學(xué)目標。

(3)備課要選擇恰當(dāng)科學(xué)的教學(xué)方法

要按照教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、教師自身教學(xué)特點、教學(xué)設(shè)備等因素來選擇恰當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇要努力體現(xiàn)教育改革意識，具有創(chuàng)新精神，大膽改革教學(xué)方法，堅持面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生；要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂上多動腦思考，多動手練；要堅持面向全體學(xué)生，堅持因材施教原則，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)備課要跟蹤最新的現(xiàn)代教育信息

處在信息時代，必須注意現(xiàn)代教育信息的收集和利用。除了閱讀各類期刊、報紙外，要立足現(xiàn)有設(shè)備，盡量應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、光盤的作用，不斷更新觀念，拓寬視野，努力提高備課質(zhì)量。

2、備課要制定的三種教學(xué)計劃(1)學(xué)期教學(xué)進度計劃

學(xué)期教學(xué)進度計劃應(yīng)在學(xué)期開始之前制訂出來，其內(nèi)容包括本學(xué)期教學(xué)總的教學(xué)目標(或教學(xué)目的的要求)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的重點難點，學(xué)情分析，教學(xué)進度表(按周次填寫)，重要教學(xué)活動，以及有關(guān)教學(xué)改革的內(nèi)容等。

(2)單元(章節(jié))教學(xué)計劃

單元(章節(jié))教學(xué)計劃應(yīng)在每單元(章節(jié))教學(xué)之前制訂，其內(nèi)容包括：本單元(章節(jié))的教學(xué)目標(或教學(xué)目的)、各部分教學(xué)內(nèi)容的課時劃分，教材重點難點，各課時的類型、教學(xué)方法、有關(guān)學(xué)科(如中學(xué)物理、化學(xué)、生物、小學(xué)自然等)還要通盤考慮本單元(章節(jié))的演示、實驗操作及學(xué)生技能訓(xùn)練等內(nèi)容。

(3)課時計劃(教案)課時計劃(教案)內(nèi)容包括課題或節(jié)次。本課時教學(xué)目標(或教學(xué)目的要求)、教材重點難點、教學(xué)方法和教具、課堂練習(xí)與作業(yè)等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學(xué)后記。教案還要注明班級和授課日期。教師必須每節(jié)課都要寫教案。教案應(yīng)包括練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課，實驗課、補習(xí)課和活動課。教案應(yīng)包含基本格式和教學(xué)主要內(nèi)容，能反映教學(xué)主要過程，不可過于簡單。

教案的書寫要規(guī)范，要正確使用教學(xué)參考資料，不要機械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。課時計劃(教案)以提前一周制訂為宣。

3、堅持集體備課和個人備課相結(jié)合

(1)全市按學(xué)科分年級(學(xué)段)成立中心教研組，各校要加強教研組建設(shè)，有條 件的要在教研組內(nèi)成立年級備課組。市中心教研組每學(xué)期活動不少于2次，以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市教研備課活動，學(xué)校年級備課組要做到對每一單元(章節(jié))集體備課一次，每次活動必須有記錄可查。

(2)集體備課側(cè)重討論同年級、同教材教師在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度方面保持基本一致的問題，研究重點難點及解決方法，交流最新的教改或考試信息等。要求同備課組老師在鉆研教材、研究教法、探索教改新路上，團結(jié)協(xié)作，互幫互補，以共同提高教學(xué)效果。教師要開展相互聽課活動，每位教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，并認真做好聽課記錄。個人備課應(yīng)側(cè)重鉆研教材、吃透課本，根據(jù)所教學(xué)生實際靈活處理教材。學(xué)期教學(xué)計劃、單元(章節(jié))教學(xué)計劃及重要的教案應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上寫出。

(二)上課

l、正確把握課堂教學(xué)目標(或教學(xué)目的和要求)課堂教學(xué)目標(或教學(xué)目的)要明確，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目標(或教學(xué)目的)進行。課堂教學(xué)的內(nèi)容要正確，要有教學(xué)價值，不得出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。重點要突出，不要平均使用力量。課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴密的計劃性和組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲，又要根據(jù)課堂教學(xué)實際情況，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。

2、嚴格規(guī)范課堂教學(xué)行為

教師要嚴格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得私自調(diào)課，不得隨意安排休息或請別人看堂、代課。教師在上課前要做好一切準備工作，嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、不早退、一般不得拖堂。教師上課時不抽煙、不坐講，不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機、手機帶進課堂。

教師上課應(yīng)衣著整潔，舉止大方，教態(tài)自然，板書工整規(guī)范，語言準確、清晰、生動，要講普通話(英語課要盡量用外語組織教學(xué))。要妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的情況。對違反課堂紀律的學(xué)生，應(yīng)進行教育，但方式方法要注意，盡量避免影響其他同學(xué)聽課和正常的教學(xué)秩序。要尊重學(xué)生人格，不得體罰和侮辱學(xué)生。課內(nèi)發(fā)生的事情由授課教師負責(zé)處理，不要推給班主任。班主任應(yīng)積極主動地協(xié)助授課教師做好工作。

3、積極進行課堂教學(xué)改革

要處理好學(xué)習(xí)、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，既要認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)思想、教學(xué)方法，又要反對不顧教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況和教師自身條件而機械地照搬照套，要在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合實際把多種方法有機地結(jié)合起來，努力探索課堂教學(xué)改革的新理念、新思路、新方法；要大力推進新的教學(xué)理念，積極推行素質(zhì)教育，以教學(xué)研究作為提升教學(xué)質(zhì)量的動力；要處理好面向全體學(xué)生和因材施教，加強個別指導(dǎo)的關(guān)系；真正落實分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，補缺樸差，以期獲得大面積豐收；要處理好講練關(guān)系，堅持講練結(jié)合，精講多練，要留給學(xué)生思考和練習(xí)的時間，不要滿堂灌；要在重視教法研究的同時，重視學(xué)法的研究，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；要重視課堂信息反饋，隨時掌握教學(xué)動態(tài)，以學(xué)定教，及時調(diào)控課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。要處理好傳播知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，特別注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，群體合作意識；要切實加強理化生等課程的實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的實踐能力；要正確引導(dǎo)，重視非智力因素的開發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能。

4、努力運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用各種課程資源，除了進一步發(fā)揮現(xiàn)有的投影、幻燈、錄音設(shè)備的作用外，要認真學(xué)習(xí)、盡快熟悉和學(xué)會應(yīng)用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。要積極探索、大膽運用、及時總結(jié)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段改革課堂教學(xué)的新理念、新思路、新方法，特別要注意探索、總結(jié)、推廣計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用。教師要積極主動參加教研活動。

（三）作業(yè)

1、作業(yè)布置

作業(yè)的內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)目標(或教學(xué)大綱)和教材的要求，不要隨意增加和刪除課程標準(或教學(xué)大綱)、教材中對學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力作業(yè)的形式多種多樣，一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)、演算習(xí)題、作文、繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動作業(yè)，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等，具體形式咳根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。作業(yè)分量要適當(dāng)，作業(yè)時間要控制，既要考慮教學(xué)的需要，又要考慮學(xué)生的身心健康，作業(yè)的布置還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際對不同層次水平的學(xué)生作業(yè)有所區(qū)別，充分考慮學(xué)生的個別差異，可提供必做和選做作業(yè)，讓學(xué)生有選擇的余地。反對用機械的模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

2、作業(yè)批改

要認真做好作業(yè)的批改和講評工作，批改和講評要及時，書面作業(yè)的批改方式以教師全面批改為主，非全面批改的作業(yè)也要及時檢查指導(dǎo)，讓學(xué)生及時知道答案，得到快速反饋，決不能放任自流。作業(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批評要具體明確，要有鼓勵性，批語不要覆蓋學(xué)生字跡。作文的批改要仔細，錯字、錯句要及時訂正。對于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時批改。對作業(yè)中普遍的、突出的問題要及時進行集體講評。對作業(yè)中個別問題，要進行個別輔導(dǎo)或面批。講評中要強調(diào)書面作業(yè)的規(guī)范化。

（四）輔導(dǎo)

1、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補充形式，它包括答題、補缺補漏、個別指導(dǎo)優(yōu)秀生和后進生，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，進行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。

2、課外輔導(dǎo)要堅持個別性，以個別輔導(dǎo)為主，不帶普遍性的問題不要用大課形式，而應(yīng)采取個別方式進行。課外輔導(dǎo)要加強針對性，針對學(xué)生差異和存在問題進行分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生要培養(yǎng)他們的專長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好充分地發(fā)展，對學(xué)習(xí)有學(xué)生要及時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)困難多的學(xué)生是課外輔導(dǎo)的重要對象，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)生方法的指導(dǎo)是課外輔導(dǎo)的重要內(nèi)容，必須予以關(guān)注。

3、提倡校內(nèi)輔導(dǎo)，及時利用自習(xí)課或課余時間進行。

4、從學(xué)校和學(xué)生實際出發(fā)積極開展課外活動，努力做到內(nèi)容、場地、人員、器材四落實，活動的形式應(yīng)多種多樣，活動的內(nèi)容要符合課程計劃要求，適合各各年齡段學(xué)生生理、心理特點，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展專長為重點。活動中以學(xué)生動手、動口、動腦為主，教師給予指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

（五）考核

1、考核的科目和形式

(1)凡課程計劃規(guī)定開設(shè)的學(xué)科都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行考核。中小學(xué)都要重視音樂、美術(shù)等非升學(xué)考試科目的考核，中學(xué)要加強實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

(2)考核采用考試和考查兩種形式，具體要求按各科課程標準(或教學(xué)大綱)和上級主管部門規(guī)定執(zhí)行。要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的平時考核，可通過提問、討論、實驗操作、口試、筆試等多種方式在課內(nèi)進行。

2、命題與閱卷

(1)考試命題要依據(jù)課程標準(或教學(xué)大綱)和教材，不出偏題、怪題，著重考 查基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。命題不要脫離本校學(xué)生實際，要講究試題的效度，不要片面追求區(qū)分度。提倡教研組、備課組集體命題，實行考教分離。

(2)要認真評閱試卷。有條件的學(xué)校提倡流水作業(yè)形式進行評卷。要統(tǒng)一評分標準，實事求是評定成績，不打印象分和隨意分。

3、成績評定

(1)學(xué)期成績評定要綜合考慮平時成績和期末考試成績。

(2)考試成績不得排名公布，對成績優(yōu)秀和進步較快的學(xué)生要給予表揚。要關(guān)注成績不理想或有明顯退步的學(xué)生，幫助他們找出差距，迎頭趕上。

4、積極進行考核改革的探索

隨著素質(zhì)教育的全面推進，考試制度改革逐步深入，特別是小學(xué)取消升學(xué)考試、中考改革和高考實行“3+X“等改革，給我們的考核提出了新的課題，我們要大膽思考、謹慎推進，及時總結(jié)這方面改革的新思路、新方法。

5、認真進行學(xué)期總結(jié)

學(xué)期結(jié)束，每位教師對所承擔(dān)的教學(xué)工作要進行認真總結(jié)，內(nèi)容包括：本學(xué)期完成教學(xué)計劃情況，教學(xué)的主要成績和進步，教學(xué)中存在的主要問題和不足，今后改進的設(shè)想和措施。進行教學(xué)總結(jié)要有科學(xué)的態(tài)度，堅持實事求是，不搞“假大空”，不搞“八股文”。進行教學(xué)總結(jié)要有改革精神、創(chuàng)新精神，要把課堂教學(xué)改革和學(xué)法指導(dǎo)作為重點來總結(jié)，要以教法改革指導(dǎo)學(xué)法改革，以學(xué)法改革促進教法改革。要勇于探索，敢于創(chuàng)新，積極開拓。

二、對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的要求(一)預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)包括階段性預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)

l、階段性預(yù)習(xí)指一學(xué)期開始或一個單元(章節(jié))開始學(xué)習(xí)前，對年學(xué)知識整體上的理解和把握。階段性預(yù)習(xí)一般采用瀏覽或讀目錄的方法，初步分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與以前所學(xué)的聯(lián)系，單元(章節(jié))分布情況等，做到對全書內(nèi)容梗概有較清晰的印象，初步了解教材編排順序及內(nèi)在聯(lián)系。

2、課前預(yù)習(xí)要在前一天完成作業(yè)以后通覽教學(xué)內(nèi)容，初步理解新課的基本問題和思路，同時復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)新知識有關(guān)的舊知識，要試著確認本節(jié)的重、難點，找出聽課時應(yīng)重點解決的問題。課前預(yù)習(xí)提倡在預(yù)習(xí)本或書上作預(yù)習(xí)筆記，搞清預(yù)習(xí)內(nèi)容的層次、要點、不懂的問題等。

(二)上課

l、按時進入教室上課，準備好學(xué)習(xí)用品并保持安靜，做好上課的思想準備和心理準備。

2、上課要集中精力，專心聽講，要勤于筆錄、善于思考、敢于答問、勇于發(fā)問，既要使思維處于積極狀態(tài)，又不要因過于緊張、疲勞而影響學(xué)習(xí)。

3、回答老師提問要起立，要用普通話(英語課要盡量用英語)，聲音要響亮。向老師發(fā)問要先舉手，經(jīng)允許后起立發(fā)言。要保持正確的看書、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、自覺遵守自習(xí)課的紀律，保持安靜，在不影響他人的情況下，可輕聲討論。自習(xí)的內(nèi)容以消化剛學(xué)過的內(nèi)容、完成老師規(guī)定的作業(yè)為主，在此基礎(chǔ)上可以復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)第二天的課。注意利用自習(xí)課提高自學(xué)能力。

5、學(xué)生上課不得使用通訊工具。(三)作業(yè)

1、課后復(fù)習(xí)

(1)課后復(fù)習(xí)要及時，當(dāng)天課當(dāng)天復(fù)習(xí)，加深理解，強化記憶。

(2)課后復(fù)習(xí)要完整，查漏補缺，力求全面掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到日日清，段段清，不留空白。

(3)課后復(fù)習(xí)要講究方法，如通過反復(fù)閱讀教材，再三揣摩，弄清教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，找出關(guān)鍵點，使厚書變“薄”；還可以在學(xué)習(xí)某知識后，拋開直觀材料，對所學(xué)內(nèi)容回想和追憶：也可通過整理筆記，回顧、補充完善所學(xué)內(nèi)容，使知識進一步系統(tǒng)化等等。

2、作業(yè)

(1)堅持先看書，后做習(xí)題。(2)解答之前，要認真審題。

（3）獨立思考，獨立完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)；遇到困難，經(jīng)思考若仍不懂，可主動請老師輔導(dǎo)或請同學(xué)講解。

(4)書寫工整，條理清楚，格式規(guī)范。

(5)按時、按量完成作業(yè)，做完作業(yè)要仔細檢查，養(yǎng)成認真負責(zé)的態(tài)度。(6)按時上交作業(yè)，發(fā)還后要認真閱讀老師批語，及時訂正錯誤。(四)復(fù)習(xí)與考試

1、考前復(fù)習(xí)

(1)考前復(fù)習(xí)要科學(xué)地安排時問，根據(jù)學(xué)校課程安排和老師復(fù)習(xí)計劃結(jié)合自已實實際制定一個中、短期或中、長期復(fù)習(xí)計劃。克服隨意性、盲目性和“臨時抱佛腳”等傾向。

(2)要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)新課程改革的要求，現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要做到主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性。

2、考試

(1)嚴格遵守考場紀律，嚴禁作弊。

(2)調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，增強自信心，努力克服過度緊張和焦慮情緒。

(3)掌握正確的作答方法，要認真審題，先易后難，循序漸進，答題時要在求準的的基礎(chǔ)上求快，要注意格式，保持卷面整潔。

3、總結(jié)

每次考試之后要進行認真的總結(jié)，既要找出學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識和能力方面的不足，還要總結(jié)考場作答的經(jīng)驗教訓(xùn)。

(五)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

1、要養(yǎng)成積極、主動、自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，如：開始學(xué)習(xí)迅速、不拖延時間的習(xí)慣，心平氣和、耐心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)時注意力集中、不依賴老師(家長)的督促、不為外物分心的習(xí)慣等。

2、要培養(yǎng)自學(xué)能力，自己擬定自學(xué)計劃，自己支配自學(xué)時間，提高閱讀能力和獨立思考能力。

3、要培養(yǎng)獲取信息、處理信息、創(chuàng)新信息的能力。

要掌握在圖書館、資料室查目錄、找參考資料的方法；掌握利用書本上索引、目次、附錄、插圖等搜集參考資料的方法；掌握做筆記、寫報告、繪圖表的方法，能把自己的思想表述出來。有條件的同學(xué)要學(xué)會應(yīng)用計算機和上網(wǎng)，掌握利用計算機和網(wǎng)絡(luò)、整理、運用最新科技信息能力。

4、增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。

5、不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機室，不看不利于青少年健康成長的書刊，要把主要精力用于學(xué)習(xí)上。

三、對學(xué)校教學(xué)管理上的要求

1、學(xué)校要嚴格按照課程計劃開齊開足必修課、選修課包括綜合實踐活動在內(nèi)的所有課程，不得隨意停開或減少課時。學(xué)校要開設(shè)綜合實踐活動課和開展課外活動積極創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)校財力、物力盡可能提供必要的器材、場地、時間，保證活動課的開設(shè)和課外活動的開展。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入教學(xué)第一線。要經(jīng)常參加教研組、備課組活動，指導(dǎo)教師備課、共同研討教學(xué)和教學(xué)改革問題；要經(jīng)常深入課堂聽課，及時與老師交換意見；校長、分管校長每學(xué)期深入課堂聽課不得少于8節(jié)，并要有詳細的聽課記錄；要定期召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見或建議。

3、學(xué)校要加強教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查督促、監(jiān)控，每學(xué)期對備課情況、作業(yè)布置和批閱情況要進行2-3次檢查，時間一般于學(xué)期初、期中、期末，也可組織教師互查，檢查結(jié)果要記錄在案，檢查情況要及時反饋給教師本人。教務(wù)部門要對檢查情況進行總結(jié)，提出改進意見，組織好交流和觀摩。對課堂教學(xué)有關(guān)制度的執(zhí)行情況可采取巡課等方式檢查。

4、學(xué)校每學(xué)期不少于兩次專題研究，聽取教師反饋教育教學(xué)過程中存在的問題，并要針對地解決教學(xué)過程中的疑難問題。

5、各校教務(wù)部門要認真搞好考試、考查的教務(wù)工作，要做好命題及試卷的保密工作，要嚴格紀律，保證考試、考查的真實性，實行考教分離。要對全校考試情況作出分析總結(jié)，提出意見，指導(dǎo)今后教學(xué)工作。教務(wù)部門還要統(tǒng)一保存各學(xué)科平時成績記錄，期中、期末、畢業(yè)、升學(xué)考試成績記錄、試卷分析和樣卷等。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要進行具體分析，每學(xué)期至少要召開兩次質(zhì)量分析會，檢查落實教學(xué)情況。

6、各校要立足現(xiàn)有條件、積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)在收集、整理、利用教育、教學(xué)信息和教學(xué)管理中的作用，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)管理水平。各校要在時間上、經(jīng)費上盡力保證教師參加各級教研活動。

7、各校要培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代教育技術(shù)并能在教學(xué)中應(yīng)用的教師隊伍，45歲以下的教師要求掌握計算機的應(yīng)用。學(xué)校要為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和應(yīng)用計算機輔助教學(xué)、計算機管理教學(xué)的條件，積極推進現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)和課堂教學(xué)管理中的運用。

8、定期召開學(xué)生家長會。以溝通與學(xué)生家長的聯(lián)系，齊抓共管，形成合力，促進學(xué)生的健康成長。

第四篇：加強普通高中教學(xué)常規(guī)管理的意見

關(guān)于加強普通高中教學(xué)常規(guī)管理的意見

（試 行）

各縣（市）教育局、直屬各普通高中：

為了進一步加強我市普通高中教學(xué)常規(guī)管理，落實國家、省、市教育規(guī)劃綱要和十八屆三中全會精神，深化課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程管理，促進普通高中教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化和精細化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市普通高中教學(xué)工作實際，特提出如下意見：

一、計劃與總結(jié)

1.明確教學(xué)工作計劃內(nèi)容。教學(xué)工作計劃應(yīng)包括學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作計劃、教研組計劃和教師學(xué)科教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)思想、工作目標、教學(xué)改革與研究項目、課程資源開發(fā)、各年級課程設(shè)置及課時安排、教學(xué)活動時間安排以及保證工作計劃落實的措施等；教研組工作計劃內(nèi)容應(yīng)包括教研組工作目標、教學(xué)研究項目、教學(xué)研究活動安排以及教研組建設(shè)的措施等；教師學(xué)科教學(xué)工作計劃內(nèi)容應(yīng)包括預(yù)期教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)改革與研究項目、教學(xué)進度安排以及自我研修的計劃與措施等。

2.規(guī)范管理教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃每學(xué)期制定一次，在開學(xué)前制定完畢，學(xué)校和教研組的教學(xué)工作計劃要向教師公布。教研組要安排周工作例會，對上周工作計劃執(zhí)行情況進行階段總結(jié)，對實施本周計劃進行部署。每月初學(xué)校

要對上月工作計劃執(zhí)行情況進行階段總結(jié)，對實施本月計劃進行部署。學(xué)期末要對學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、教師學(xué)科教學(xué)工作計劃的落實情況進行全面總結(jié)，科學(xué)分析計劃制定的科學(xué)性和實施的有效性，調(diào)整和完善下一學(xué)期的教學(xué)工作。各項工作計劃和總結(jié)的文字材料學(xué)校要存檔。

二、備課與教案

3.明確備課要求。備課應(yīng)包括單元備課（或模塊備課）和課時備課。單元備課要有單元教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)措施、課時安排、學(xué)情分析等；課時備課要做到“五研七備”：研究課標、研究教材、研究考綱、研究學(xué)生、研究教法和學(xué)法，備目標和重點難點、備教學(xué)內(nèi)容和過程、備教學(xué)模式、備教學(xué)手段、備教具與學(xué)具、備板書設(shè)計、備課后作業(yè)。

4.按流程精心備課。學(xué)校要設(shè)計備課流程，組織教師按照流程備課。上課前兩周，教師要反復(fù)研讀課標、教材，查閱相關(guān)資料；上課前一周，進行個體和集體備課。個體備課要在集體備課之前完成。備課組每周至少組織集體備課一次，由備課組長提前一周安排中心發(fā)言人，集體備課時中心發(fā)言人做全面介紹，其他教師補充，參與討論。每位教師根據(jù)集體備課研討情況，結(jié)合教學(xué)對象的實際，對教案進行調(diào)整和完善。每學(xué)期初要提前備好一周的課，學(xué)期中日常備課至少有兩課時的提前量，課前應(yīng)充分準備好教學(xué)用具(課件、掛圖、實驗儀器、電教設(shè)備等)。

5.建立有效機制進行檢查指導(dǎo)與反饋。學(xué)校要建立教案（教學(xué)設(shè)計）檢查制度，實行備課組周檢查、教研組月檢查、2

教務(wù)處季度檢查和隨機巡查制度。嚴格落實一課一案，嚴禁未備課、無教案上課情況發(fā)生。教學(xué)設(shè)計要做到教學(xué)目標明確、重點難點突出、內(nèi)容完整充實、程序設(shè)計合理、教學(xué)方法和教學(xué)手段恰當(dāng)、作業(yè)與練習(xí)設(shè)計科學(xué)。理、化、生、科學(xué)等學(xué)科要有實驗課教學(xué)設(shè)計；語文要有作文課教學(xué)設(shè)計；復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課同樣要求有教學(xué)設(shè)計，并附有試卷等相關(guān)資料。提倡以教研組為單位建立網(wǎng)頁，鼓勵教師建立個人網(wǎng)頁，每周的教案在網(wǎng)頁上展示，供全校老師互相學(xué)習(xí)、互相切磋、共享資源、共同提高。

三、課堂教學(xué)

6.規(guī)范教學(xué)行為。教師按照課程表上課，嚴禁擅自調(diào)課、代課、停課。嚴格遵守作息時間，按時上下課。預(yù)鈴響起教師到教室候課，清點人數(shù)。課上舉止文明，穿著得體，教態(tài)自然，說普通話，板書工整，教具使用合理，嚴禁使用手機，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。教師課堂講授時間原則上不得超過課時的1/2。

7.靈活選用教學(xué)方式。教師授課要遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)定教，善于創(chuàng)新教法，善于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動參與、積極體驗，要講練結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的情感體驗、內(nèi)心感受。不同課型、不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用不同的教學(xué)模式。

8.養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。教師要主動進行教后反思，針對教學(xué)進度、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)、目標達成等情況，及時撰 3

寫教學(xué)敘事、教學(xué)反思、教學(xué)案例等教學(xué)隨筆，立足課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)、解決、研究教學(xué)問題，提高教學(xué)能力。

四、作業(yè)與批改

9.精選課后作業(yè)。布置作業(yè)要目標明確，符合課標和教材要求，符合學(xué)生實際。布置作業(yè)前教師要認真研做，作業(yè)要難度適宜、題量適當(dāng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，著眼于學(xué)生的智力發(fā)展和技能形成。當(dāng)天無課的學(xué)科原則上不留書面作業(yè)，大型考試前少留或不留作業(yè)，以保證學(xué)生有充分的時間自主學(xué)習(xí)。

10.作業(yè)形式要靈活多樣。作業(yè)應(yīng)包括預(yù)習(xí)、歸納知識點、習(xí)題訓(xùn)練、積累錯題、查閱資料、設(shè)計實驗報告等。作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需要分必做和選做兩種，必做要求全員完成，選做可要求部分學(xué)生自主選擇完成。課后應(yīng)布置一定數(shù)量的研究性和實踐性內(nèi)容的作業(yè)。

11.及時批改作業(yè)與反饋作業(yè)情況。應(yīng)及時批改作業(yè)，每次要按比例對不同層次的學(xué)生作業(yè)進行面批面改，每周面批面改應(yīng)達到100%，一般作業(yè)（除作文外）批改反饋作業(yè)情況應(yīng)在下次授課前完成，單元測試批改反饋情況一般不超過3天，作文批改反饋情況不超過1周。作業(yè)批改結(jié)束應(yīng)及時反饋作業(yè)情況，對學(xué)生存在的問題要有針對性地進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。學(xué)校和教研組要建立對作業(yè)及批改進行定期調(diào)查、檢查制度，以確保作業(yè)及批改質(zhì)量。

五、教后輔導(dǎo)

12.建立教后輔導(dǎo)制度。學(xué)校要建立輔導(dǎo)制度，將教師輔導(dǎo)工作納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃之中。有義務(wù)為學(xué)生及時答疑輔導(dǎo)，指導(dǎo)、幫助學(xué)生及時完成作業(yè)，滿足學(xué)生個性發(fā)展的要求。有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵教師利用自習(xí)課在走廊答疑輔導(dǎo)。

13.實行分層次輔導(dǎo)。有條件的學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異，組織教師有計劃、有目的地對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)，建立和完善個體輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)機制，幫助學(xué)生揚長補短，促進學(xué)生優(yōu)化發(fā)展。學(xué)校要對課后輔導(dǎo)工作進行統(tǒng)籌安排，并建立課后輔導(dǎo)跟蹤反饋制度，及時了解、評價教師的輔導(dǎo)效果。

14.輔導(dǎo)只允許在八小時之內(nèi)進行，學(xué)校不允許在八小時之外組織任何形式的集中輔導(dǎo)。

六、考試（考查）

15.認真組織各次質(zhì)量檢測。對每次考試（考查），學(xué)校要加強組織管理，嚴肅考風(fēng)考紀，嚴禁試題泄露、學(xué)生舞弊、考務(wù)工作失誤等事件發(fā)生，保證考試（考查）公平公正。學(xué)校要建立學(xué)生補考制度，對因病因事未能及時參加全校性的考試（考查）或成績不合格的學(xué)生，要安排補考。

16.考前要幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。不能采用劃范圍、暗示題目等不恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。

17.考試和考查方法要多樣化，對待進生要幫助總結(jié)，肯定其進步，樹立其信心，明確其努力方向。

18.提高命題能力。考試命題應(yīng)依據(jù)學(xué)科課程標準、教材和考試說明，結(jié)合學(xué)生實際，體現(xiàn)新課程理念，試題內(nèi)容 5

應(yīng)符合考試評價要求，加強與社會生活的聯(lián)系，重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和分析問題、解決問題的能力。教師要加強命題研究，要發(fā)揮好命題的正確導(dǎo)向作用。要研究和糾正因命題難度不當(dāng)，影響師生教學(xué)積極性與教學(xué)效果的現(xiàn)象。

19.規(guī)范考試次數(shù)。按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃，組織全校性考試，嚴格控制考試次數(shù)（每學(xué)期可組織一次期中考試，一次期末考試。除此之外，學(xué)校不得以周考、月考、單元檢測、學(xué)情檢測、限時訓(xùn)練等任何名目，組織任何形式的以學(xué)校、年級為單位的統(tǒng)一考試。）。

20.建立試卷講評和成績分析制度。學(xué)校要建立試卷講評和成績分析制度，每次考試過后，教師要做好任教班級的試卷分析，認真研究試卷講評課的實效。每次大型考試結(jié)束后，學(xué)校要組織召開質(zhì)量分析會，對各年級考試成績進行分析，提出進一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。試卷講評和成績分析的文字材料教務(wù)處要存檔。

21.科學(xué)研究學(xué)生學(xué)業(yè)成績。學(xué)校要為每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)成績檔案，記錄學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)所有大型考試的成績（包括入學(xué)成績、高中階段期中與期末成績、學(xué)業(yè)水平測試成績和高考成績等），及時對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進行科學(xué)分析，總結(jié)學(xué)生成績變化的規(guī)律，研究影響學(xué)生成績的主觀客觀因素，改進教育教學(xué)策略。

七、教學(xué)研究

22.明確教學(xué)研究內(nèi)容。學(xué)校開展的教學(xué)研究，應(yīng)聚焦課堂、立足學(xué)情，從課堂教學(xué)實際情況出發(fā)，重點研究課堂 6

教學(xué)中諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)等實際問題，注重實踐與理論相結(jié)合，提高理論指導(dǎo)實踐的能力。要加強個性化、特色化教學(xué)風(fēng)格的探索與實踐，形成符合本校特點的教學(xué)模式。

23.建立教學(xué)研究制度。全校性教學(xué)研究工作應(yīng)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校要為教師的教學(xué)研究指明方向、搭建平臺、營造氛圍。要建立和完善教學(xué)改革和研究項目申報制度、常規(guī)教研活動制度、教學(xué)研究檢查評比制度、教研成果交流與獎勵制度等，健全教學(xué)研究制度，建立在實踐中探索在研究中實踐的常態(tài)機制，形成學(xué)校、教研組、教師個人等不同層面在研究中進行教學(xué)的良好風(fēng)氣。

24.教學(xué)研究形式要多樣化。教學(xué)研究形式要靈活多樣，學(xué)校要定期組織開展說課比賽，舉辦課堂教學(xué)觀摩、研討、評比活動，開展教學(xué)專題講座、主題研討、讀書交流、論文評選、教學(xué)技能展示、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)成果評比、外出培訓(xùn)等活動，要鼓勵和支持業(yè)務(wù)拔尖的教師撰寫教育論著。

八、課程體系

25.校本化實施國家課程。學(xué)校要根據(jù)國家課程標準，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程。通過科學(xué)合理地改編、補充、整合、拓展課程等形式實現(xiàn)國家課程的校本化實施，促進本校學(xué)生健康優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

26.大力開發(fā)校本課程。學(xué)校要引導(dǎo)教師按照辦學(xué)特色和學(xué)生發(fā)展的需求，積極主動地開發(fā)校本課程資源，做好校 7

本課程開發(fā)的規(guī)劃、培訓(xùn)、實施和管理評價工作。高級教師和骨干教師應(yīng)具有獨立或合作開發(fā)特色校本課程的能力，通過特色課程開發(fā)，提高教師專業(yè)化水平，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。

27.嘗試選課制、走班制。鼓勵有條件的學(xué)校嘗試選課制、走班制。探索構(gòu)建分層與分類、專項與綜合相結(jié)合的課程體系。給學(xué)生更多的選擇自由和更大的發(fā)展空間。

九、監(jiān)督管理。

28.各學(xué)校要統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，充分認識加強教學(xué)常規(guī)管理在推進依法治教，促進普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展中的重要作用，把這項工作作為提升教育質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)。各校要按結(jié)合本意見制訂符合本校實際的教學(xué)工作常規(guī)，并切實督促執(zhí)行。校長是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的第一責(zé)任人，要帶頭鉆研課程、教材、教法，要齊抓共管，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

29.各學(xué)校要充分運用多種途徑，宣傳教學(xué)改革和教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)常規(guī)成為全體教育工作者辦人民滿意教育的行動指南，還要充分征求家長、學(xué)生對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的意見建議，提高家長、學(xué)生的參與度。要遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，采取有效措施組織開展學(xué)校教學(xué)常規(guī)過程管理，促進學(xué)校管理的規(guī)范化，教學(xué)管理的制度化，促進師生全面成長，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

30.各學(xué)校要認真組織做好本校教學(xué)常規(guī)管理的自查自糾工作，確保辦學(xué)水平逐年提高。要接受教育行政部門的督 8

導(dǎo)和教研部門的指導(dǎo)，定期進行有關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)采集、科學(xué)測評與分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。市、縣（市）教育局將對學(xué)校實行分項考評，量化積分，全面評估學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實情況。市教育局每年至少集中考評一次，考評結(jié)果進行通報。

2014年4月16日

第五篇：關(guān)于加強小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)意見

青州市教學(xué)研究室文件 青教研字?2014?6號

青州市教學(xué)研究室

關(guān)于加強小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)意見

教學(xué)常規(guī)是維護學(xué)校教學(xué)工作正常運行的基本要求和規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)的落實，教學(xué)質(zhì)量才有保證。為進一步加強全市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，推進學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化和精細化，市教研室在學(xué)習(xí)借鑒各地先進經(jīng)驗和我市各小學(xué)成功做法的基礎(chǔ)上，經(jīng)過廣泛調(diào)研和充分考證，并結(jié)合我市教育的總體要求和具體實際，對小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作提出如下指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實上級教育主管部門關(guān)于教學(xué)教研工作的意見和要求，積極推進教學(xué)常規(guī)精細化管理，通過統(tǒng)一標準、狠抓落實、細化責(zé)任、強化監(jiān)督，把教學(xué)常規(guī)工作做精、做細、做全、做實，實現(xiàn)教學(xué)各個環(huán)節(jié)管理最優(yōu)化、效益最大化，全面提升全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、內(nèi)容及要求

（一）課程開設(shè)

1.學(xué)校每學(xué)年開學(xué)前按照上級課程設(shè)臵和課時安排的要求，科學(xué)編排課程表，保證國家課程、地方課程落實到位，切實開全課程、開足課時，全面落實課程方案。

2.立足學(xué)生發(fā)展需求，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，構(gòu)建與國家課程、地方課程協(xié)調(diào)、互補的校本課程體系,搞好校本課程的開發(fā)與建設(shè);探索課程整合教學(xué)，推進國家課程的校本化、生本化實施。

（二）教學(xué)計劃與總結(jié)

1.教學(xué)計劃是學(xué)校、教師對教學(xué)工作的整體規(guī)劃，是確保學(xué)校教學(xué)工作有序進行、全面完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。它主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃和學(xué)科教學(xué)工作計劃。

2．學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)市教育局、市教研室教學(xué)工作思路，結(jié)合本校教學(xué)工作實際，提出教學(xué)工作目標、工作任務(wù)與措施等。學(xué)校教學(xué)工作計劃每學(xué)年制定一次，必須在開學(xué)前一周完成。

3.教研組工作計劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實際，由教研組成員共同商議，提出本學(xué)期學(xué)科教研工作的目標，確定校本教研的基本內(nèi)容，按周安排教研活動，并制定出具體的工作措施。教研組工作計劃由教研組長匯總整理后上報教務(wù)處。

4.學(xué)科教學(xué)計劃是由任課教師依據(jù)國家課程標準，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃，針對所任教班級的學(xué)生實際制定。它一般包括：源于課程標準的學(xué)期教學(xué)目標、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、重點難點分析，基于所教學(xué)生實際的學(xué)情分析，針對上述分析提出本學(xué)期教學(xué)中應(yīng)注意的問題，列出教學(xué)進度計劃表，并安排好單元檢測、考試考查等。

學(xué)科教學(xué)計劃重在實用，不必長篇大論。學(xué)科教學(xué)計劃要在每學(xué)期開學(xué)前制定，該計劃一式二份，一份交學(xué)校教務(wù)處審批存檔，一份自存。教師日常教學(xué)要按計劃執(zhí)行，學(xué)校教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查時要跟蹤檢查教學(xué)計劃的實施情況。

5.教學(xué)工作總結(jié)是學(xué)校和教師反思教學(xué)實踐、積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑。學(xué)期（學(xué)年）結(jié)束時，學(xué)校、教研組和教師都要對本學(xué)期教學(xué)工作進行認真回顧與系統(tǒng)梳理，實事求是的總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，反思成功與不足，為進一步改善教學(xué)工作、提升課程實施水平服務(wù)。

（三）備課 1.單元備課

單元備課的內(nèi)容主要包括教材分析、學(xué)情分析、單元重難點分析、單元教學(xué)安排等。教材分析要依據(jù)《課程標準》確定本單元教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標，明確本單元教學(xué)內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它與前后知識的聯(lián)系等。

2.課時備課

課時備課的內(nèi)容主要包括：教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課后作業(yè)。

（1）集體備課形成共案

集體備課以教管辦或?qū)W校為單位，以同年級、同學(xué)科教師組成的學(xué)科教研組為主開展。集體備課可以按照“分工撰寫—研討修訂—審查把關(guān)”的流程進行。

分工撰寫：各學(xué)科教研組長根據(jù)教師人數(shù)，按照小循環(huán)的方式分配備課任務(wù)，主備教師基于課程標準和常態(tài)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)要求，寫出教學(xué)設(shè)計。

研討修訂：在固定的集體備課時間，主備教師展示教學(xué)設(shè)計，組內(nèi)成員充分討論、交流后形成定稿。

審查把關(guān)：集體備課組確定的教案，由分管領(lǐng)導(dǎo)審查后，下發(fā)到每位教師作為共案。

市教研室各學(xué)科教研員將組織本學(xué)科骨干教師集中備課研討，形成部分優(yōu)質(zhì)學(xué)科教案，供全市教師學(xué)習(xí)借鑒。

（2）個人備課形成個案

任課教師在認真學(xué)習(xí)共案的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學(xué)生實際進行二次備課形成個案。個案形式可以根據(jù)教師年齡特點和專、兼職情況實行分層管理：40周歲以下的教師寫詳案；40—49歲的教師寫簡案，簡案的教學(xué)過程能體現(xiàn)師生的雙邊活動；50周歲及以上的教師可在共案的基礎(chǔ)上直接進行二次修改。兼任多門學(xué)科的教師，對所兼任的科目可在共案的基礎(chǔ)上直接進行二次修改。

鼓勵教師形成自己的教學(xué)特色。實施特色教學(xué)的教師，二次備課不必拘泥于共案，可實施個性化備課。

備課重在為上課做準備，教師要努力做到備教一致。各學(xué)校要積極推行推門聽課制度，重點觀察課堂的教學(xué)效果，檢查備教是否一致，杜絕不備課上課的現(xiàn)象，解決備教不一致的突出問題。

3.部分學(xué)科備課的重點要求 語文：

（1）閱讀課要依據(jù)新課標，根據(jù)本學(xué)段閱讀教學(xué)的目標設(shè)計教學(xué)過程，明確每單元每課時的語言文字訓(xùn)練點。備課時注意：充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和課堂上應(yīng)教的重點內(nèi)容；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生掌握常用的學(xué)習(xí)方法等。

（2）寫字備課一般包括寫字指導(dǎo)和寫字練習(xí)兩個環(huán)節(jié)。要貫徹落實教育部印發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的要求，硬筆、毛筆分別備課，鼓勵各校開展富有自己特色的書法教育。

（3）習(xí)作備課包括習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評課。（4）寫字課要有單獨的備課本，習(xí)作可隨課時備課。英語：

（1）在書面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，教師必須對要呈現(xiàn)的說唱、表演、視聽、讀寫等作品提前進行聆聽和演練，尤其應(yīng)多聽讀模仿教學(xué)錄音，自身正音，盡可能呈現(xiàn)給學(xué)生標準的語音語調(diào)，使教學(xué)具有一定的表現(xiàn)力和感染力。

（2）精心做好教具準備。課前準備好實物、圖片、卡片、課件、點讀筆或錄音機等教具。

（3）備課要做到一課時一教案。教師的二次備課要重點呈現(xiàn)學(xué)生需要完成的聽力和閱讀任務(wù)。

科學(xué)、品德: 針對我市科學(xué)、品德教師大多數(shù)是兼職教師的現(xiàn)狀，小學(xué)科學(xué)、品德的備課，原則上在共案的基礎(chǔ)上直接進行二次備課。在二次備課時，科學(xué)備課重點突出兩方面：一是實驗課的實驗設(shè)計，要求寫出預(yù)設(shè)的實驗要點、實驗注意事項等；二是資料探究課的活動過程，寫出預(yù)計收集資料種類、展示資料的形式等。品德課要重點依據(jù)本校、本班學(xué)生實際突出設(shè)計活動，要求寫出活動的形式、活動的設(shè)計目的以及活動的組織過程等。

綜合實踐活動：

綜合實踐活動備課以主題實踐活動設(shè)計為主，重在過程的設(shè)計。每個主題實踐活動一般包括活動主題的確定與方案制定、活動方法的指導(dǎo)、活動成果的展示等環(huán)節(jié)。活動宜少而精，每學(xué)期重點做好2—3個主題實踐活動即可，目的是讓學(xué)生充分體驗，重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力。校外實踐要預(yù)先勘察活動場地，制定詳細的活動方案，確保安全。

音樂：

在二次備課的基礎(chǔ)上，教師要熟悉歌曲演唱內(nèi)容。專業(yè)教師要練習(xí)好伴奏，達到會彈會唱。非專業(yè)教師也要熟悉好歌曲內(nèi)容，做到有的放矢。美術(shù)：

在書面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，教師要做好教具、學(xué)具等材料的準備工作。

信息技術(shù)教育：

備課要面向全體學(xué)生，任務(wù)設(shè)計要層層遞進，讓每個學(xué)生都有不同程度的收獲。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，制作出有感染力的示范作品來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（四）上課

1．上課前教師做好一切上課準備，嚴格執(zhí)行課前一分鐘候課制度，不提前上課，不延后下課，不坐著講課，不早退，不擅自離開課堂，杜絕空堂現(xiàn)象。

2.上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、大方。

3.上課時教師不做與教學(xué)無關(guān)的事，如不接待客人，不接打電話，不吸煙等。

4.教師在課堂教學(xué)中要遵循因材施教、循序漸進、啟發(fā)誘導(dǎo)等原則，堅決摒棄“滿堂講”、“滿堂灌”等不符合新課改理念的教學(xué)方式。

5.靈活組織和調(diào)控課堂教學(xué)，正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地捕捉新情況和新問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.課堂教學(xué)中教師應(yīng)堅持使用普通話，注意語言美；教育教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。

7.教師板書要正確、規(guī)范、布局合理，能體現(xiàn)教學(xué)思路。8.教師要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增加課堂的容量,增強趣味性和實效性。

9.教師在課堂上應(yīng)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，積極探索具有學(xué)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方法。

（五）作業(yè)布置與批改 1.作業(yè)布臵：

作業(yè)設(shè)計要基于課程標準和教材的重難點，既要有典型性，又要有層次性。

課堂作業(yè)、家庭作業(yè)除完成教材和配套練習(xí)冊上的內(nèi)容外，還可根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計難易各異的作業(yè)。作業(yè)量要適中，難度要適宜。要杜絕為了應(yīng)付檢查的無效作業(yè)，提倡布臵一定量的探究性、實踐性家庭作業(yè)。

課堂作業(yè)量要控制在當(dāng)堂完成，嚴禁將課堂作業(yè)當(dāng)家庭作業(yè)完成。家庭書面作業(yè)實行總量控制，嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定：

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。

對各學(xué)科作業(yè)總量，班主任應(yīng)做好協(xié)調(diào)，級部主任或教研組長要隨時進行調(diào)控，教務(wù)處要有計劃地做好督查。

語文：（1）課堂作業(yè) 寫字作業(yè)

鉛筆字：

一、二年級，用鉛筆寫正楷字，力求規(guī)范、端正、整潔。每周一次，每次不少于30個字。

鋼筆字：

三、四年級用鋼筆熟練書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀；

五、六年級用橫線格進行成篇書寫練習(xí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度。可嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。

毛筆字：建議三年級以上開設(shè)毛筆字書法課并布臵適量作業(yè)。

三、四年級用毛筆臨摹楷書字帖，利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)；

五、六年級用毛筆書寫楷書，借助習(xí)字格，做到筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱、端正美觀。每次二十個字左右。

習(xí)作

三至六年級設(shè)習(xí)作，鋼筆書寫，要求有習(xí)作草稿本和精抄本。習(xí)作次數(shù)根據(jù)各年級教材要求確定。

（2）家庭作業(yè)

根據(jù)課堂教學(xué)與進度布臵課前預(yù)習(xí)、課后生字詞語的抄寫；隨課文學(xué)習(xí)有選擇的布臵相應(yīng)的《配套練習(xí)冊》中的有關(guān)練習(xí)；朗讀、背誦課文中經(jīng)典的篇章或優(yōu)美的句段；誦讀新課標中推薦背誦的古詩詞；閱讀課外書等。

（3）實踐性作業(yè)

設(shè)計與學(xué)習(xí)相關(guān)的搜集信息、查閱資料或進行預(yù)習(xí)式的課外閱讀作業(yè)；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡特點設(shè)計改編課本劇、創(chuàng)編故事、制作手抄報、墻報等作業(yè)；結(jié)合教材內(nèi)容、節(jié)假日開展語文和生活相聯(lián)系的實踐活動等。

建議建立讀書筆記、日記本等以加強對學(xué)生課外閱讀的督促和積累。

英語：

（1）課堂作業(yè)：課堂作業(yè)以詞匯積累的形式總結(jié)每一模塊的四會單詞、重點短語、重點句型。

（2）實踐性作業(yè)：鼓勵學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對話、制作手抄報、寫賀卡、表演課文情景劇等實踐類作業(yè)。

（3）家庭作業(yè)：教師每天要布臵適量的誦讀作業(yè)，鼓勵學(xué)生反復(fù)誦讀，提高誦讀的質(zhì)量。教師要抽查學(xué)生誦讀作業(yè)的完成情況，及時評價學(xué)生的表現(xiàn)。

數(shù)學(xué)：

（1）課堂作業(yè)：課堂作業(yè)一般每周2-3次，鞏固、拓展新學(xué)知識。

（2）家庭作業(yè)：每天布臵適量的家庭作業(yè)，家庭作業(yè)以配套練習(xí)冊為主，適當(dāng)補充一些探究性作業(yè)。

（3）實踐性作業(yè)：倡導(dǎo)教師布臵數(shù)學(xué)日記、手抄報等實踐性作業(yè)。

（4）各種作業(yè)要注意引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題格式，培養(yǎng)學(xué)生認真、規(guī)范的答題習(xí)慣。科學(xué)、品德、綜合實踐等學(xué)科：

三年級以上，科學(xué)、品德、綜合實踐等學(xué)科可布臵適量的實踐型、活動型作業(yè)，如：資料搜集、手抄報、小調(diào)查、小制作、小實驗、小發(fā)明等。原則上每學(xué)期科學(xué)、品德、綜合實踐等每學(xué)科的探究性作業(yè)不少于2次。

美術(shù)：

課堂作業(yè)形式要多樣化，注重活動過程，重視學(xué)生探究體驗。2.作業(yè)要求

作業(yè)書寫一二年級用鉛筆，三至六年級用鋼筆；書寫要認真，字跡要工整；作業(yè)格式要規(guī)范；語文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)除配套練習(xí)以外，要求在家庭作業(yè)本上完成；要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立完成、認真檢查作業(yè)的好習(xí)慣。

3.作業(yè)批改

（1）作業(yè)批改要認真、及時

書面（課堂、家庭）作業(yè)要做到全收全批全改，并靈活做好批改記錄；口頭作業(yè)要做到有布臵、有檢查。堅決杜絕不批改作業(yè)或讓學(xué)生代批的現(xiàn)象，不得讓學(xué)生家長代為批改作業(yè)。

作業(yè)批改要做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。對于批改后的作業(yè)，學(xué)生要及時改錯，教師要進行二次批改，并有針對性地開展矯正教學(xué)。

（2）作業(yè)評改要規(guī)范

作業(yè)的批改均用紅色筆（毛筆書法作業(yè)用毛筆）。凡是教師在學(xué)生作業(yè)本上寫的文字、數(shù)和有關(guān)符號等，均要正確、工整、清楚、規(guī)范。

作業(yè)評價采用等級制（A、B、C），要求評價符號反映作業(yè)質(zhì)量等級和書寫等級，如：A/A表示作業(yè)質(zhì)量和書寫都是優(yōu)秀，A/B表示作業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀和書寫質(zhì)量一般等。提倡教師根據(jù)學(xué)科需要適當(dāng)使用鼓勵性批語。每次作業(yè)批改要在作業(yè)的右下角寫上評改日期。

對于語文作業(yè)批改還要求做到以下幾點：

寫字作業(yè)，在寫的好的字或筆畫上用紅筆畫圈標出。寫的不好的字或筆畫，教師要用紅筆范寫。

學(xué)生習(xí)作，要求教師在題目右上方注明習(xí)作質(zhì)量等級和書寫等級，在習(xí)作的下面寫總批和批閱時間，在習(xí)作紙的右邊寫眉批。要建立批改與講評記錄，記錄每次習(xí)作的批改情況，搞好講評。

4.作業(yè)展評

各教管辦、市直小學(xué)要組織形式多樣的作業(yè)展評活動，引導(dǎo)師生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒；家長會期間學(xué)校要在班級內(nèi)展示學(xué)生作業(yè)，促進家校聯(lián)手、協(xié)同提升作業(yè)質(zhì)量。

（六）檢測與評價

1.基于學(xué)科特點開展檢測與評價

所有按課程方案開設(shè)的課程都應(yīng)按規(guī)定要求進行測試或考查。考試科目（語文、數(shù)學(xué)、英語）的評價，要全面反映學(xué)生綜合運用知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問題的能力等。考查科目（語數(shù)英以外的其他學(xué)科）的評價，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點及實際需要，實行問卷調(diào)查、現(xiàn)場操作、現(xiàn)場展示等形式組織。

2.高質(zhì)量地組織單元過關(guān)和期末評價

各學(xué)科要基于課程標準進行命題。試題力求題型創(chuàng)新，覆蓋面廣，堅持原創(chuàng)題目為主，也可以適當(dāng)借鑒優(yōu)秀題型，但不要照搬照用不符合本校學(xué)生學(xué)習(xí)實際的成卷、成題。

單元過關(guān)檢測屬于教學(xué)過程中的階段性測試，試題要立足教材，注重雙基，適當(dāng)拓展，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和運用知識的能力。市直小學(xué)由學(xué)科教研組進行命題并組織實施，其它小學(xué)由教管辦統(tǒng)一組織學(xué)科骨干教師進行命題，學(xué)校可以結(jié)合自身教學(xué)實際對試題進行適當(dāng)修改后使用，每個學(xué)科每個單元可進行一次測驗。

期末評價：學(xué)校要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系，做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價內(nèi)容多元化，評價方式開放化。期末評價時，考試學(xué)科和考查學(xué)科分別組織，試題的命制要突出學(xué)生的年齡特點，貼近教材、貼近生活，融知識性、情感性、趣味性一體，不僅考查知識技能，更要考查學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。期末評價由學(xué)校組織進行。

3.科學(xué)有效地進行閱卷反饋

單元過關(guān)檢測：實行日常考試無分數(shù)評價。教師批閱試卷要設(shè)計批閱記錄，根據(jù)學(xué)生答卷情況進行等級評價。學(xué)生學(xué)業(yè)水平可分為A、B、C、D四等。每次檢測結(jié)束后，任課教師要在全面分析學(xué)生試卷的基礎(chǔ)上，寫出試卷分析，實施好矯正教學(xué)。

期末評價：評價可采用綜合評語加等級評價的方法進行，評語應(yīng)準確、精練，評價結(jié)果用A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。學(xué)生綜合評價成績記入學(xué)生成長記錄檔案。

(七)校本教研

1.根據(jù)學(xué)校規(guī)模大小不同的實際，應(yīng)該因地制宜、采取合適的校本教研方式。規(guī)模較大的小學(xué)以學(xué)校（或教研組）為單位進行校本教研；規(guī)模較小的小學(xué)可以在一定區(qū)域內(nèi)組成校本教研共同體聯(lián)合教研，為此教管辦及學(xué)校要提前做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)和組織工作。

2.校本教研活動形式要豐富多彩，可以是專題講座、研討交流、教學(xué)案例研究等，具體內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校實際而定。

3.學(xué)校（或校本教研共同體）每學(xué)期要制定科學(xué)實用的校本教研計劃，統(tǒng)一安排集體教研活動時間，并組織教師按時參加教研活動。每學(xué)期每個教研組組織集體教研不少于5次，集體教研要有明確的活動主題和詳實的活動記錄。

4.切實抓好校級公開教學(xué)活動。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開課，青州市級及以上教學(xué)能手每學(xué)期上一次示范課，外出學(xué)習(xí)聽課的教師返校后要上匯報課。5.積極開展聽評課活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課每學(xué)期不少于30節(jié)，教師聽課每學(xué)期不少于15節(jié)。聽課時要認真做好聽課筆記，寫好聽課反思和建議，聽課后教研組要進行課例研討并有發(fā)言記錄。

6.大力開展教師讀書活動。積極倡導(dǎo)教師閱讀教育名篇名著，并做好讀書筆記。讀書筆記不拘形式，可以采取粘貼、圈劃、摘抄、寫心得等方式。要定期開展讀書交流活動，進行讀書成果展示。提倡教師每學(xué)期撰寫教學(xué)反思、教育隨筆總共不少于6篇,教學(xué)反思要基于自己教學(xué)實踐的真實感悟，嚴禁上網(wǎng)下載抄襲。

7.重視教師基本功訓(xùn)練。各校要把教師基本功訓(xùn)練作為校本教研的形式之一，在全體教師中扎實開展以“鋼筆字、粉筆字、普通話、課件制作、教學(xué)設(shè)計”為內(nèi)容的基本功訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

8.積極開展小課題研究。針對本校（或?qū)W科教學(xué)中）存在的突出問題和發(fā)展需要來進行研究，把教育教學(xué)和教學(xué)研究融為一體。各學(xué)校要把小課題研究作為校本教研的重要內(nèi)容落到實處。

9.立項課題研究。各級各類立項課題，要嚴格按照《青州市普通中小學(xué)教科研課題管理辦法》的規(guī)定和要求開展研究工作，杜絕重立項、結(jié)題，輕研究過程的現(xiàn)象。

(八)常規(guī)管理

1.教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的保證，抓好教學(xué)常規(guī)的落實是學(xué)校、教管辦、市教研室共同的責(zé)任，各級教育管理部門應(yīng)齊抓共管，切實履行好各自的職責(zé)。2.教學(xué)常規(guī)的管理要采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的形式進行。定期檢查要做到學(xué)校教研組兩周一查，學(xué)校一月一查，教管辦一季一查，市教研室一學(xué)期一查。檢查結(jié)果要實行量化，以等級的形式呈現(xiàn)，并且以紙質(zhì)形式存檔。

3.各學(xué)校應(yīng)成立教學(xué)常規(guī)檢查小組，制定切合學(xué)校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度，定期進行“備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布臵與批閱、單元過關(guān)檢測、校本教研”等與教學(xué)工作相關(guān)的檢查、評估，并將檢查結(jié)果納入教師綜合考評。平時要不定期組織教師進行自查、互查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋、糾正。

4.各教管辦要加大對教學(xué)常規(guī)的管理力度，提高教學(xué)常規(guī)檢查在各項評比中的權(quán)重。除教學(xué)視導(dǎo)外，教管辦還要定期對學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實情況進行檢查、監(jiān)督和考核，對各校所有學(xué)科的教師進行推門聽課，同時對學(xué)校教師的備課、作業(yè)以及課堂教學(xué)效果進行全面檢查評估，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

5.市教研室每學(xué)期在視導(dǎo)期間對各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進行檢查，檢查采取查看檔案與現(xiàn)場調(diào)研相結(jié)合的方式，檢查結(jié)果作為評定學(xué)校教學(xué)工作的依據(jù)之一。

三、保障措施

1．加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

各教管辦要細化責(zé)任，強化落實，切實加強對教學(xué)常規(guī)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各小學(xué)校長是學(xué)校教學(xué)管理的第一責(zé)任人，對教學(xué)常規(guī)工作，要親自抓親自管；分管副校長是教學(xué)管理的直接責(zé)任人，要對學(xué)校的教學(xué)教研日常管理工作負責(zé)；教務(wù)主任、教研組長是學(xué)校教學(xué)管理的具體執(zhí)行者，要發(fā)揮好各自職能，促進教學(xué)常規(guī)的落實。

2．健全制度，明確職責(zé)

各教管辦、各學(xué)校都要建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度和教學(xué)管理崗位職責(zé)，明確教管辦、學(xué)校以及學(xué)校教務(wù)處、教研組等各部門具體職責(zé)，形成科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)和運轉(zhuǎn)體系。

3．加強考核，重視激勵

每學(xué)期結(jié)束，各教管辦要對下屬學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作進行考核評價，各學(xué)校要對教師的教學(xué)常規(guī)管理和落實情況進行考核評價，并作為主要項目納入教師教學(xué)工作考核體系。對成績突出的學(xué)校和教師要進行表彰獎勵，對落實不到位的學(xué)校和教師要采取一定措施督促其整改提高。

青州市教學(xué)研究室 2014年4月16日