第一篇：課題研究計(jì)劃

分組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)與研究

一、任教學(xué)科：

音樂

二、研究的課題：優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)與研究

三、個(gè)人子課題：分組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)與研究

四、研究目的：

1、構(gòu)建“互動(dòng)式”教學(xué)模式，營造良好的合作氛圍

2、發(fā)揮分組合作學(xué)習(xí)功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

五、課題研究的主要內(nèi)容：分組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)與研究

六、研究措施：

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。

2、努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人兩節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

七、工作安排： 三月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。四月份：

（1）完成個(gè)人課題研究計(jì)劃。

（2）積極參與課題組開展的“一人兩節(jié)課”、“示范課”等校本教研活動(dòng)。

（3）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

（4）針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（5）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。五月份

（1）通過課堂教學(xué)，嘗試合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

（2）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。（3）上一堂課題研討課。

（4）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。六月份：

（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流（2）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

（3）整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示

音樂個(gè)人課題研究計(jì)劃

尹 永 斌

音樂特長(zhǎng)生學(xué)生名單

女生：（23）

趙紅霞

朱海英

喇昭藝

馬英英

桑青英

何春花 郭貴英

張銀紅

鄧小芳

馬紫花

朱金玫

呂淑蓮 何彬興

何玉青

何金融

朱文英

張貴成 王海林

白紅連

朱曉珍

呂維嬌

呂淑容

桑小青

男生：（17）

馬永杰

鮑青學(xué)

馬文平

馬學(xué)平

朱文軍

馬忠明

朱祥祥

喇生龍

馬成志

呂玉鵬

鄧澤平

呂玉珍

鄧海祥

鄧開宏

朱先平

喬正青

呂國平

第二篇：課題研究計(jì)劃

《農(nóng)遠(yuǎn)資源的整合與應(yīng)用的研究》課題研究計(jì)劃

張巖

一、指導(dǎo)思想

在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐，綜合利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)遠(yuǎn)資源與課程的整合。通過與多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)有效的整合，構(gòu)建一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以突破時(shí)空限制實(shí)現(xiàn)資源共享，快速靈活的信息獲取，方便快捷的交互方式，以利于培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和自主探索精神，從而實(shí)現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的全新學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期以研究課為抓手，研究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、資源、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，努力探索Web環(huán)境下課堂教學(xué)新的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式。

二、具體工作：

1.課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，進(jìn)行課題研究的專題培訓(xùn)，著重于課題研究的方法、過程與步驟等方面的指導(dǎo)。

2.定期召開課題組會(huì)議，明確課題組活動(dòng)計(jì)劃和要求及需開展的工作。

3.搜索課題研究相關(guān)資料，增強(qiáng)研究意識(shí)，在日常的教育教學(xué)中實(shí)施研究，把課題研究落實(shí)到每一項(xiàng)具體工作中。

4.課題組每月組織一次交流研討活動(dòng)，定期組織實(shí)驗(yàn)教師做研討課、匯報(bào)課，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成果。

5．課題組長(zhǎng)落實(shí)課題調(diào)查研究活動(dòng)，積極撰寫課題研究論文，積極投稿，注意收集研究成果。6.在課題研究過程中，定期開展課題調(diào)查研究活動(dòng)和學(xué)生測(cè)評(píng)活動(dòng)等。

三、日程安排： 三月份：

1、制訂本學(xué)期課題組研究計(jì)劃。

2、課題組理論學(xué)習(xí)

3、制定課題組成員本學(xué)期研究課安排表。

4、課題組成員上、聽、評(píng)研究課。四月份：

1、課題組成員上、聽、評(píng)研究課。

2、課題組理論學(xué)習(xí)。

3、撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。五月份：

1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、課題組理論學(xué)習(xí)。

3、課題組沙龍暨研究反思活動(dòng)。六月份：。

1、課題組理論學(xué)習(xí)。

2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。

3、收集、整理相關(guān)研究工作材料。

《農(nóng)遠(yuǎn)資源的整合與應(yīng)用的研究》課題研究計(jì)劃

調(diào) 兵 山 市 六 中

張 巖

第三篇：課題研究計(jì)劃

余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

課題研究工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)游戲是兒童的權(quán)利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究?jī)和⒂^察兒童的技巧，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過課題的實(shí)施，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響，使幼兒能積極主動(dòng)獨(dú)立地參加游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：

1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。

2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作，會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料。

3、在游戲中主動(dòng)與他人交往，逐漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，會(huì)合作。

4、能主動(dòng)參與游戲評(píng)價(jià)，會(huì)解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

5、提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。

三、工作重點(diǎn)

1、啟動(dòng)市級(jí)課題《農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的開發(fā)利用》和縣級(jí)課題《幼兒園語言集體教學(xué)活動(dòng)有效性實(shí)踐研究》，做好準(zhǔn)備工作，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園

師，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。

2、以年級(jí)組開展園級(jí)課題。制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案，成立課題指導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。

3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報(bào)告。

4、進(jìn)行前測(cè)，實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。根據(jù)前測(cè)結(jié)果，初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系。

5、初步確定幼兒園在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。

6、初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略。

7、做好園級(jí)課題《幼兒園民間藝術(shù)課題研究》、《利用本土資源，優(yōu)化幼兒園本土體育教學(xué)活動(dòng)》具體實(shí)施的相關(guān)工作。

四、本階段主要研究?jī)?nèi)容

1、掌握各年級(jí)段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。

2、開展并實(shí)施園級(jí)課題研究；

3、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

4、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。

5、教師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地游戲。

五、具體工作安排：

九月份：

1、擬訂課題階研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)；

2、召開課題組工作會(huì)議，部署本學(xué)期課題組工作安排

3、市級(jí)課題《農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的開發(fā)利用》和縣級(jí)余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園

課題《幼兒園語言集體教學(xué)活動(dòng)有效性實(shí)踐研究》課題成員對(duì)自己所負(fù)責(zé)的研究任務(wù)進(jìn)行全面規(guī)劃，制定相關(guān)的研究方案；

4、每個(gè)年級(jí)組開展兩個(gè)及以上園級(jí)課題，做好相關(guān)的部署及前期準(zhǔn)備工作；撰寫課題研究立項(xiàng)書上交課題組；

3、課題組對(duì)園級(jí)課題立項(xiàng)書進(jìn)行審核；公布審核通過的課題，進(jìn)行立項(xiàng)，課題負(fù)責(zé)人組織實(shí)施。

十月份：

1、集中理論學(xué)習(xí)；

2、各課題負(fù)責(zé)任對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行培訓(xùn)，召開研究培訓(xùn)會(huì)；

3、各課題在活動(dòng)中的初步實(shí)施（環(huán)創(chuàng)的打造、區(qū)域活動(dòng)以及集體教學(xué)活動(dòng)的開展，）

十一月份：

1、課課題負(fù)責(zé)人召開本課題的研討會(huì)，提出發(fā)現(xiàn)的問題，研討解決方案；

2、通過研討后繼續(xù)展開課題研究； 十二月份：

1、課課題負(fù)責(zé)人繼續(xù)召開本課題的研討會(huì)，參與人提出發(fā)現(xiàn)的問題，研討解決方案；形成整改措施，繼續(xù)實(shí)施課題研究；

2、各課題收集整理活動(dòng)方案，市級(jí)和縣級(jí)課題撰寫本期心得體會(huì)，園級(jí)課題撰寫階段性小結(jié)或總結(jié)，參與老師收集整理好過程資料，需結(jié)題的課題寫好相關(guān)案例和論文，課題主持人整理好相關(guān)研究材料撰寫好研究報(bào)告，交課題組考察是否給予結(jié)題。

3、審查各課題的開展情況，對(duì)可以結(jié)題的課題進(jìn)行審核，審核通過的課題余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園

發(fā)放結(jié)題證書；

4、課題負(fù)責(zé)人擬寫本學(xué)期課題工作總結(jié)。

余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園

2017年9月5日

第四篇：課題研究計(jì)劃

課題研究計(jì)劃

2011----2012學(xué)第一學(xué)期語文學(xué)科趙克禮

一、指導(dǎo)思想：

探索改革，全面提升教育教學(xué)水平和學(xué)生的綜合能力，不斷增進(jìn)自己的研究水平和能力。為自己的研究引進(jìn)源頭活水。

二、研究?jī)?nèi)容：以語文活動(dòng)促進(jìn)閱讀寫作。

三、研究設(shè)想：總體上把握學(xué)校的1+3主體探究四步教學(xué)法，在語文教學(xué)的方方面面，圍繞活動(dòng)寫活動(dòng)。賦予學(xué)生在真實(shí)中感受語文的真諦。設(shè)法把語文活動(dòng)貫穿于語文教學(xué)全程。

四、研究過程與措施：

1、把訓(xùn)練聽、說、讀、寫落實(shí)于語文教學(xué)全程，創(chuàng)設(shè)情景把閱讀、寫作結(jié)合起來。有計(jì)劃、有目的由淺入深、分條理析地進(jìn)行訓(xùn)練。

2、用優(yōu)秀的材料熏陶學(xué)生的高尚情操和健康的價(jià)值觀，以此促進(jìn)閱讀寫作興趣。且在寫作中很好地反映時(shí)代的大趨勢(shì)。提供創(chuàng)新作文進(jìn)行閱讀，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新有所認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)材料進(jìn)行創(chuàng)新。《2011年感動(dòng)中國十大人物》是國人為之動(dòng)情的，他是我們寫作中取之不盡，用之不竭的，也是最好的素材，期中考試前必須讀好、用好。讓學(xué)生在寫作選材上有所突破。以適應(yīng)未來的中考。

3、力爭(zhēng)每?jī)芍芘e行1次語文活動(dòng)。繼續(xù)上好多學(xué)科的整合課，按照單元要點(diǎn)與主題，計(jì)劃與歷史、生物、數(shù)學(xué)、思品、物理、計(jì)算機(jī)開展研究性學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，又體現(xiàn)它學(xué)科與語文的關(guān)聯(lián)性。使學(xué)生有所感，就可感性進(jìn)行直觀地閱讀寫作。

4、貫徹閱讀寫好一個(gè)主題的策略，不斷地通過活動(dòng)反饋積累總結(jié)，讓研究的問題具有操作性，利于 學(xué)生的觀察、思考以及信息的捕捉。實(shí)現(xiàn)觀察------閱讀------思考-----寫作---實(shí)踐的反復(fù)性。做到在不斷的反復(fù)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的增加，思想的進(jìn)步。

5、抓好學(xué)生的主體性，以人為本，時(shí)時(shí)做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，盡量使研究有針對(duì)性。為了落實(shí)計(jì)劃的主題，實(shí)施計(jì)劃的過程，要不斷修補(bǔ)完善其內(nèi)容，隨活動(dòng)內(nèi)容而增加或充實(shí)。

第五篇：課題研究計(jì)劃

顏集中心幼兒園課題研究計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，探索研究花木生長(zhǎng)發(fā)展過程，讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)教師在豐富多彩的花木世界實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究?jī)和⒂^察兒童的技巧，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過課題的實(shí)施，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富的花木探索內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響，使幼兒能積極主動(dòng)獨(dú)立地參加研究活動(dòng)，在研究活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：

1、對(duì)探究花木活動(dòng)感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)主題。

2、積極參與活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)材料的制作，會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料。

3、在探究花木活動(dòng)中主動(dòng)與他人交往，逐漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，會(huì)合作。

4、能主動(dòng)參與活動(dòng)評(píng)價(jià)，會(huì)解決活動(dòng)中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

5、提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的探究花木活動(dòng)指導(dǎo)水平和教科研能力。

三、工作重點(diǎn)

1、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。

2、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案，成立課題指導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。

3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報(bào)告。

4、進(jìn)行前測(cè)，實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的探究花木活動(dòng)種類、活動(dòng)材料、及發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。根據(jù)前測(cè)結(jié)果，初步確定幼兒園活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系。

5、初步確定幼兒園在探究活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。

6、初步確定幼兒園探究活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略。

四、本階段主要研究?jī)?nèi)容

1、各階段幼兒喜歡的花木種類、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。

2、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。