第一篇：鄭山街道中心幼兒園師訓長期規劃

鄭山街道中心幼兒園教師全員培訓長期規劃

教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發展，如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發展的持久任務。本著“建優質師資，促園所發展”的理念，以促進農村幼兒教師隊伍建設、提高農村學前教育質量為目標，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質。近幾年我園沒有新教師，都是教齡超過3年的教師，雖然理論方面得心應手、游刃有余，但是面對幼兒他們還是需要經驗，很多問題將是老師們無法預計的，針對這一情況，我們準備從原點做起，通過自我定位與園方培養目標相結合，讓教師切實感受主動學習、開拓創新的積極氛圍。

同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出臺，相信工作在我中心幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”。

一、指導思想：

改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園都是新崗教師較多的實際情況，特制訂我園教師培訓計劃。

二、培訓目的

通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

遠期目標：

成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、鎮級學科帶頭人。近期目標：

使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作。

三、成立培訓領導領導

1、領導小組構成 組 長：張計清 副組長：吳海燕 成 員：全鎮全體教師

2、主要職責

1.統籌規劃教師專業發展工程各項工作，制定促進教師專業發展工作相關政策，建立教師專業發展的長效機制，形成幼兒園教師專業發展工作宏觀管理體制和組織協調機制。

2.把握各層面教師隊伍建設的著力點，研究制訂各層面教師專業發展標準，編制經費預算，加強教師隊伍綜合素養、育人能力和實踐能力的建設，促進各層面教師的專業發展。

3.宏觀把握與教師專業發展相關的人事制度改革和政策制定工作，對教師資格和注冊制度、職務聘任制度、評價考核制度和工資制度等政策實施予以指導。

四、培訓內容

總書記系列講話、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識，幼兒教師心理健康等。《幼兒園工作一日常規》的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓的層次 教師培訓分三個層次：

見習期培訓（2014年9月--2015年9月）

見習期后的適應期培訓（2015年9月--2017年9月）青年骨干教師培訓（2017年9月--2019年9月）

五、具體措施：

1、間周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。

2、定期組織教師學習《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每位員工的行動中去。

3、認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作一日常規》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環境創設，開學初每班根據大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

5、組織教師參觀縣直和其他鄉鎮的幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。

6、積極開展教學改革，開展聽課、評課為一體的實踐活動，讓教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。

7、參加各級教育行政部門舉辦的活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

8、開展教師自學活動、要求教師認真寫教育隨筆。

9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

10、通過集體備課、互相觀摩等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動。

11、每學期舉辦兩次教研活動，組織全鎮教師觀摩學習，并展開討論。

12、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。

13、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。

14、期末，要求每班教師寫工作總結，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

鄭山街道中心幼兒園

2014年9月

第二篇：鄭瓊---中心幼兒園

題目 ：初探幼兒園與社會、家庭教育互動 的有效途徑

【內容摘要】隨著教育改革的不斷深入與素質教育的開展，人們越來越深刻認識到素質教育是當今教育改革的根本方向。因此,學前教育作為一項系統教育工程的基礎，必須和社會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發揮，家、園、社會互動是人的發展需要，是世界幼兒教育的發展趨勢，是幼兒教育現實的需要。那么，如何促進幼兒園、家庭、社會的互動，形成全方位、系列化的教育體系，是時代賦予幼兒教育的新內涵。

【關鍵詞】

幼兒教育

家庭教育觀

社會生活

初探幼兒園與社會、家庭教育互動的有效途徑

鄭瓊

20134171

隨著教育改革的不斷深入與素質教育的開展，人們越來越深刻認識到素質教育是當今教育改革的根本方向，但是，要提高幼兒的綜合素質，光靠幼兒園是難以實現的。在新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》的總則中提出“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”因此,學前教育作為一項系統教育工程的基礎，必須和社會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發揮，家、園、社會互動是人的發展需要，是世界幼兒教育的發展趨勢，是幼兒教育現實的需要。那么，如何促進幼兒園、家庭、社會的互動，形成全方位、系列化的教育體系，是時代賦予幼兒教育的新內涵。而我們民族地區的幼兒教育工作與內地幼兒教育還存在很大的差距。一方面表現在家長的教育觀念還比較落后，如：重智輕德，重知輕能等；另一方面表現在社會對幼兒教育的理解和重視程度不夠。因此我們的首要任務是轉變家長的教育觀念，加大對社會的宣傳力度，增強與社會、家庭的教育互動。近年來，我們在《綱要》精神的指導下，通過各種有效的途徑，開展豐富多彩的活動，嘗試開展幼兒園、社會、家庭教育互動工作，使幼兒園與社會、家庭建立了一種合作、互補的關系，在彼此的互動中，共育幼兒的健康成長。

一、構建家園共育平臺，創設家園共育良好氛圍

1、積極宣傳，幫助家長轉變觀念，樹立正確的家庭教育觀

2（1）注重心靈溝通，用真心換真情:家長觀念的轉變是關鍵。目前有些家長對于幼兒教育存在一定的誤區，認為教育是學校的專職，家庭只需提供物質及生活上的供給，對孩子僅停留在養育的層面上。老師在與家長溝通的過程中發現，由于家長的知識水平不同，素質不同，對于老師的安排也就會有不同的看法、不同的態度：班上有的家長是想幫，卻無所適從；有的家長則覺得忙家務也忙不過來了；還有的家長卻把大部分的時間和精力放在為自己事業繼續工作、學習進修上……面對家長的種種態度，我們首先使家長明確幼兒教育的意義，知道其中的價值所在。于是，我們通過班級熱線、個別交流、家長會、網站交流等多種途徑和形式，積極向家長講解幼兒教育的理念，關注家庭教育的重要性，使家長明白在與自己孩子的交流、探討中，能了解自己的孩子，增進親子關系，更重要的是為孩子提供了更大的發展空間和機會。漸漸地，家長的觀念開始轉變了，家長的心離我們近了，也會經常詢問老師需要配合做些什么，也常會主動的與老師交流教育孩子中的經驗、困惑，開始對教育有了一定的參與意識。

（2）多種形式幫助家長樹立正確的教育觀念:為了指導家長更好的科學養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衛生、保健知識，每月定期更換育兒心得，主要內容有：“如何培養幼兒的交往能力”、“如何提高幼兒的閱讀能力”、“揠苗助長的后果”、“怎樣改正孩子拖拉的毛病”、“春季幼兒怎樣防治疾病”、“手足口病的癥狀和預防”、“合理膳食，均衡營養”、“幼小銜接經驗文章”等等，受到了家長的歡迎。

幼兒園還利用網絡，在校園網站上發表各種有關家庭教育方面最前沿的信息及園內的最新動態，教師的課程活動內容，學期的工作總結等。幼兒園還安排專業老師指導家長如何在網站進行操作和瀏覽，方便家長及時與幼兒園溝通，保 3 持與幼兒園的密切聯系，相互交換意見，通過網站使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現了學校育人、家庭育人的協調發展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處。

2、通過家長會、家長開放日、家長評議表，增強家長的參與意識

（1）為了適應時代的發展，適應當前家庭教育的需求，確實提高家教的質量和參與意識，我園每學期都會召開家長會，利用家長會讓家長了解幼兒園的發展思路，教師們幫家長分析孩子的性格特點，介紹孩子在園的情況，向家長總結和推廣家庭教育的先進經驗，幫助家長解決疑難問題，改善家長的教育行為、教育方法、優化了家園共育環境。通過一系列的宣傳工作，家長們參加家長會的積極性提高了，出勤率高達百分之九十以上。家長們會把平時在教育孩子中遇到的疑難問題與老師進行面對面的交流，并提出許多有效的建議。同時把自己在教育子女中好的思想、好的方法進行了交流，形成了取長補短，互相學習的良好氛圍。（2）為了讓家長參與到教育教學活動中，我們還利用每學期的家長開放日活動，請家長通過到園觀察、體驗感受幼兒園一日活動過程，了解孩子的情況，并在開放日活動后寫出反饋意見，提出改進的建議和意見。開放日活動的實際意義和成功舉辦，吸引了家長參與的興趣，提高了參與的積極性，有的家庭在開放日活動中甚至是幾位家長為一位幼兒而來。

（3）為了對教師的工作態度和工作方法有正確的評價，提高教育教學效果，我園獨辟蹊徑，制定了每月末的“家長評議表”，請家長對老師的工作態度、工作方法和教學效果進行公正的評價，并提出建議。這種方式對教師是一種激勵，對家長是一種信任。因此，每月發出的評議表家長都認真填寫，返回率達百分之九 4 十以上，透過家長的評議，體現了家長對老師工作的肯定和尊重，促進了家長和教師的相互理解和配合。

通過這些形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學校教育緊密結合起來，形成對孩子全方位的教育網絡，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和幼兒園老師密切配合的關懷和幫助下健康成長。同時，幼兒園、社會、家庭三結合網絡的形成也有利于學校開展一些有針對性的教育活動。

二、開發共育資源，促進幼兒社會性發展

幼兒園、家庭、社會的教育能夠優勢互補，有利于教育資源的充分利用，讓幼兒在創設的各種環境活動中承擔不同的角色，使其得到鍛煉，通過協調相關的社會群體關系，統整各方資源，形成教育合力，促進幼兒全面健康的發展。

1、參加社會活動，增進幼兒情感素質教育。2008年我們經歷了“5·12”特大地震災害，突入其來的自然災害給我們造成了巨大傷害。但在黨和人民的關懷下，我們真切地感受到了“一方有難、八方支援”，“災難無情、人間有愛”的大愛精神。抓住這一契機,在帳篷前板房里舉行了“特殊的六·一，特別的愛”的主題活動，對幼兒進行愛國主義教育,并通過教幼兒學唱“感恩的心”、“感激在心”等歌曲，參觀“5·12地震圖片展”等形式，讓幼兒懂得知恩、感恩，在情感教育感受祖國的溫暖。

2、開展親子活動，形成合力，共同教育。利用特定節日開展親子教育活動，為了培養幼兒熱愛媽媽、尊敬長輩的情感，在“三·八”節開展 “我當媽媽”活動，家長與孩子踴躍參與其中,孩子們也表現的積極主動,家長將孩子“當媽媽”這一天的所做、所思、所感，分別以文字、照片、視頻等方式記錄下來，為孩子的童年生活留下了珍貴的回憶。元旦節開展“全家總動員迎新年文藝表演”活動，“5·12”周年紀念開展“感恩堅強團結親子游戲活動”，“幼兒廣播體操比賽”活動中動員家 5 長共同學習指導，提高了活動質量。通過這些有益有趣的活動，不僅增進了家長與孩子的情感交流，更讓孩子們在體驗中學會感恩，學會交流，學會合作，展示幼兒和家長的才藝，在快樂的活動中培養幼兒的綜合素質。

3、親近自然，開拓視野，陶冶性情。大自然是一部真實、豐富的百科全書，蘊藏著巨大的教育財富，為幼兒社會認知提供了天然的場所。幼兒喜歡大自然，眷戀大自然，因為大自然中充滿神奇的自然現象，所以大自然是她們最好的課堂。我們讓幼兒多親近自然，與大自然交朋友，帶領幼兒去田間地頭尋找春天，到廣闊的草坪用觀察與感受作筆，描繪四季的色彩繽紛，去觸摸、嘗試、探索、發現，在四季的變化中，幼兒盡情領略自然的豐富多彩，在認知自然的過程中，激發了幼兒愛家鄉一草一木的情感，有效地促進了幼兒社會性的發展，陶冶了幼兒活潑開朗的性情。

4、溶入社會生活，創設良好的教育環境。《幼兒園教育指導綱要》突出強調了幼兒教育應以萌發幼兒社會態度和社會情感為主要目標，培養幼兒樂意與人交往、學習互助、合作、分享，具有同情心、愛心，以及在體驗的過程中，發現問題、解決問題的基本能力和與他人合作的基本意識。孩子作為社會的一個成員，在他們身上或多或少會折射出社會生活的不同側面的影響，因此這就要求我們不能脫離我們所處的時代和社會，變封閉式教育為開放式教育。

為了貫徹落實《綱要》精神，我們將社會生活溶入到主題活動課程的設計之中，注重幼兒自主觀察、主動探究。如“我們去旅游”、“制作蕃茄醬”、“有趣的筷子”、“包餃子”等等，讓幼兒親自去操作、親身去感受，激發了幼兒濃厚的學習興趣，使其自主性和創造性得到充分的發揮，從而敢于想象、善于表現、樂于創造。幼兒也在自發生成、自由組合、分工合作的過程中，通過互相觀察、教導、6 模仿、討論、協商等方法，學習和鍛煉了各種社會技能和社會行為，有利于幼兒情感、態度、自制力和多樣問題解決能力的發展。

游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著發展的需要和教育的契機，能有效促進幼兒社會性發展。特別在角色游戲中，幼兒扮演社會性角色，幼兒能身入其境的體驗到角色在一定社會關系中的地位、責任、義務等。如：通過在“我是小老師”“快樂小超市”等主題活動中老師與售貨員的角色扮演，孩子們不僅初步了解了相應的職業規范，交往技能和協助能力也得到了充分的發展。

社會領域的教育具有潛移默化的特點，我們將幼兒的社會態度和社會情感的培養滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，力在創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，為幼兒社會交往能力的形成和積極社會情感的升華得以充分展現。

教育的重要作用是適應并促進社會的發展，而幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段，這就要求幼兒園教育的培養目標在著眼現實的基礎上，必須放眼未來。要面向社會，面向家長開展各種生動有趣的活動，在社會、家長的互動教育中轉變家長的教育觀念，得到了社會的認可和支持。總之，幼兒園教育應當順應社會發展和自身發展的需要，幼兒教育不再等于幼兒園教育，要樹立大教育觀，樹立正確的教育資源觀，讓幼兒教育跨越圍墻，向傳統的教學模式宣戰，開發并發揮好幼兒園自身、家庭、社會教育資源的最大功能，去探索--幼兒園與家庭、社會三體合作的教育新模式，不斷的擴展教育的天地，去求得自身的持續發展和飛躍。

參考文獻

[1] 農村留守兒童家庭教育指導研究 劉紅梅

江西師范大學 2009 [2] 幼兒園家庭教育指導現狀研究

王雅寧 天津師范大學

2012 [3] 農村留守兒童家庭教育的研究

段靖 湖南師范大學

2012 [4] 《家庭教育》：001.黃學志 人民教育出版社 2009.[5] 《中美家庭教育的差異》，梁愛華

高等教育研究(武昌).2006,...[6]《“家長參與子女教育”的現狀及策略研究》，張旺;[D];西南師范大學;2001年

第三篇：長期目標和規劃

開達學校糾正行業不正之風中長期目標和規劃

根據新鄉市教育局《民主評議政風行風涉教意見和建議的整改方案》和市委

糾風辦《關于2009年民主評議政風行風活動意見建議征集情況的通知》、根據

《新鄉市教育系統2010年民主評議政風行風工作實施意見》的通知，結合我校

實際，特制訂《開達學校糾正行業不正之風中長期目標和規劃》。

一、糾正行業不正之風，凈化學校行風

提高我校教育在人民心目中地位的重要措施，是一項長期的工作，全體教師

要結合學習上級精神的同時，提高自身的認識，積極參與本項工作。做到認識到

位，工作到位，行動到位。

二、嚴格財務制度和報賬手續，做到不亂收費，不濫收費，嚴格收支手續，嚴格執行上級的政策。

三、徹底杜絕教師在節假日開辦的有償補習班，杜絕教職工在工作上人浮與

事的行為。

四、定期召開糾正行業不正之風的會議，采取一步一個腳印，一步一回頭查

看的辦法，把糾正行業不正之風納入日常工作，納入對教師的考核中去。

五、要求全體教師長期監督學校工作，對違紀行為，一經發現，要求及時整

改。

六、對群眾反映的問題，及時整改。做到整改到位，處理到位，力爭把開達

學校辦成人民滿意的學校。

新鄉市開達學校

二○一○年

第四篇：精神文明建設長期規劃

蓮環字〔2011〕7號

五蓮縣環保局

2011-2015年精神文明建設長期規劃 五蓮縣環保局精神文明建設工作在局領導的高度重視和正確領導下，取得了較大成績。但是，新形勢、新任務對環保系統精神文明建設提出了更高的標準和要求。為有組織、有計劃、有步驟地開展精神文明建設各項活動，做到“兩手抓、兩手都要硬”，確保在新形勢下爭創更高級次文明單位活動目標，特制定本規劃。

一、組織領導

為加強我局精神文明建設工作的組織領導，促進精神文明建設各項工作扎實有效開展，及時調整了昌吉市林業局精神文明建設領導小組。

組長：岳兆玉

副組長：靖繼梅

成員：臧真琦魏紅劉建波張俊良李政國

二、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以黨的十七大和十七屆六中全會精神為指針，遵循社會主義精神文明建設自身發展規律和“精神文明建設重在實效”的原則，堅持以德治國和“兩手抓，兩手都要硬”的方針，緊緊圍繞林業中心工作，大力開展文明創建和機關文化建設，形成爭先創優的良好氛圍，努力提高干部職工的思想道德素質、科學文化水平和現代文明素養，為建設一支“政治過硬、作風優良、紀律嚴明、執法公正、服務規范”的林業干部隊伍提供強有力的精神動力、智力支持和思想保證。

三、工作目標

按照我局創建工作的總體要求，精神文明建設的長期規劃是： 2015年爭創省級精神文明先進單位。為了促使長期規劃目標的順利實現，文明創建的具體目標是：

（一）在全體干部職工中牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，堅定堅持黨的基本路線不動搖的信念；

（二）實現以思想道德修養、科學教育水平、民主法制觀念、職業道德、社會公德和家庭美德為主要內容的人的素質的明顯提高；

（三）實現以健康向上、豐富多彩、陶冶情操、凝聚人心、振奮精神為主要要求的業余文化生活質量的顯著提高；

（四）實現以良好內部風氣、公共秩序、辦公環境為主要標志的單位文明程度的明顯提高；

（五）實現無違反計劃生育、瀆職犯罪、治安案件、經濟案件、刑事案件等違法亂紀問題的基本目標；

（六）實現物質文明與精神文明更加協調發展的目標，圓滿完成林業生產工作及市委安排的其他各項工作任務，工作成效居全州林業系統前列的目標；

（七）實現機關效能建設和行風建設考評成績居全州林業系統前列目標；

（八）實現“青年文明號”和“巾幗文明崗”創建工作不斷向縱深發展，鞏固市級“文明單位”和“市級青年文明號”榮譽稱號的目標。

通過以上目標的實現，使我局精神文明建設達到一個新水平。

四、主要措施

（一）抓組織領導，切實把精神文明建設擺上重要位置。健全精神文明建設工作的領導、辦事機構，并根據人員變動情況及時進行調整。領導班子要高度重視抓單位的精神文明建設，堅持兩個文明一起抓，“一把手”親自抓，分管領導負責抓，職能股室專門抓，其它各科室配合抓，并充分發揮黨、團、工、婦組織在精神文明建設中的作用，形成齊抓共管的工作格局，做到精神文明建設與業務工作一起布置，一起檢查，一起抓落實，每季度召開1次精神文明建設情況分析會，及時處理和解決工作中存在的問題，促進我局精神文明建設扎實有效地開展。

（二）抓好教育培訓，不斷提高干部職工隊伍整體素質。一方面，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策武裝干部職工，加強優良傳統、服務宗旨和職業道德教育；堅持落實中心組學習制度，發揮領導在理論學習中的帶頭作用；制定和落實干部職工理論學習考評制度，把政治理論學習

和政治經濟形勢教育落到實處，堅定干部職工理想信念，全面提高思想政治素質。另一方面，制定教育培訓計劃并抓好落實，鼓勵干部職工參加繼續教育和學歷教育，促進干部優化知識結構、提高學歷層次；充分利用“科技之冬”開展業務培訓，發動干部針對林業實際工作中遇到的新情況、新問題進行探討、交流，促進干部整體業務素質的提高。通過教育經常化、多樣化來實現教育效果的提高，確保干部職工政治上的堅定性和思想道德上的純潔性，不斷增強干部職工的整體業務素質和文化素質。

（三）抓內部管理，規范和落實各項管理制度。進一步規范內部管理制度，將工作職責、工作制度、工作紀律、工作規程在墻上、內部網上公開，實行政務公開，接受社會監督；優化服務手段，抓好窗口形象建設，扎實推進機關效能建設；堅持落實內部檢查督導，激勵與制約并舉。通過完善和落實制度，使機關效能建設走上規范化、制度化的軌道，促進精神文明建設上新水平。

（四）抓廉政建設和行風效能建設，樹立勤政廉政的好形象。實行廉政責任制，建立一級抓一級、層層抓落實的工作機制，切實組織好政紀法規和廉政規定的學習，加強警示教育，提高干部職工反腐拒變的能力。建立健全各項廉政制度，設立舉報箱、舉報電話、聘請外部監督員，全方位、多渠道地對干部職工進行內外監督，樹立林業系統應有的嚴明執法、廉潔奉公、文明高效的精神風貌；堅持糾建并舉，從解決納稅人反映的熱點、難點問題入手，深化行風效能建設，通過開展“創文明機關、建滿意窗口”活動，不斷創新服務方式、服務內容和服務手段，提高工作效率和服務水平，使行風效能建設與精神文明建設有機結合起來。

（五）抓綜合治理，弘揚中華民族傳統美德和社會主義新風尚。積極參與各項綜治活動，嚴厲打擊“六害”行為，反對封建迷信，清除不良社會風氣，增強干部職工的現代文明意識。對綜合治理和計劃生育實行“一票否決”制：凡是干部職工參與“六害”活動和違反計劃生育政策的，堅決查處，并對所在單位“一票否決”；對機關安全保衛實行“誰主管、誰負責”，嚴格責任追究；積極開展法制宣傳教育活動，增強干部職工的法制意識；堅持落實“三德”教育，引導干部職工做文明公民、建文明家庭，大力倡導見義勇為、助人為樂、文明禮貌、遵紀守法道德新風尚，繼續組織開展扶貧濟困、青年志愿者等各類社會公益活動，為弱勢群體奉獻愛心，培養造福社會、服務社會的公眾意識和道德情懷，塑造林業系統良好形象。

（六）抓文化建設，因地制宜地開展豐富多彩、健康向上的文體活動，增強單位凝聚力。積極訂閱黨報黨刊和其他報刊、雜志，并利用這些報刊、雜志，對干部職工進行教育，不斷拓展干部職工的視野，進一步增強憂患意識、素質意識和責任意識；認真做好精神文明建設檔案、資料的整理工作，做到資料齊全、整理規范，全面反映創建工作開展情況；積極開展豐富多彩的文體活動，購置各類文體活動器材，成立縣局籃球隊、羽毛球、乒乓球、和書法、攝影、象棋興趣小組，辦好林業信息，并經常開展活動，鼓勵干部職工根據自身特長和愛好開展有益身心健康的文體活動，豐富業余文化生活，并積極參加上級組織的文體活動，力爭取得好成績，營造文明、健康、向上的精神風貌。

（七）加大經費投入，不斷完善精神文明建設實施。對辦公場所進行全面整治、裝修裝飾，并搞好美化綠化，保持文明單位良好的外

在形象；進一步完善精神文明建設的保障機制，確保軟硬件設施配套齊全，適應實際需要；正確使用會議室、健身室，為干部職工提供良好的學習培訓和文體活動場所，使林業系統文化建設與文明創建有機融合，共同發展。

昌吉市林業局

二00六年二月十日

第五篇：精神文明建設長期規劃

昌吉市林業局2010-2013年精神文明建設長期規劃 昌吉市林業局精神文明建設工作在局領導的高度重視和正確領導下，取得了較大成績。但是，新形勢、新任務對林業系統精神文明建設提出了更高的標準和要求。為有組織、有計劃、有步驟地開展精神文明建設各項活動，做到“兩手抓、兩手都要硬”，確保在新形勢下爭創更高級次文明單位活動目標，特制定本規劃。

一、組織領導

為加強我局精神文明建設工作的組織領導，促進精神文明建設各項工作扎實有效開展，及時調整了昌吉市林業局精神文明建設領導小組。

組長：喜獻文

副組長：李瓊

成員：陳國祥劉開玉繆勇楊弘文徐文燕吳永霞

二、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指針，遵循社會主義精神文明建設自身發展規律和“精神文明建設重在實效”的原則，堅持以德治國和“兩手抓，兩手都要硬”的方針，緊緊圍繞林業中心工作，大力開展文明創建和機關文化建設，形成爭先創優的良好氛圍，努力提高干部職工的思想道德素質、科學文化水平和現代文明素養，為建設一支“政治過硬、作風優良、紀律嚴明、執法公正、服務規范”的林業干部隊伍提供強有力的精神動力、智力支持和思想保證。

三、工作目標

按照我局創建工作的總體要求，精神文明建設的長期規劃是： 2010年爭創自治區級精神文明先進單位。為了促使長期規劃目標的順利實現，文明創建的具體目標是：

（一）在全體干部職工中牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，堅定堅持黨的基本路線不動搖的信念；

（二）實現以思想道德修養、科學教育水平、民主法制觀念、職業道德、社會公德和家庭美德為主要內容的人的素質的明顯提高；

（三）實現以健康向上、豐富多彩、陶冶情操、凝聚人心、振奮精神為主要要求的業余文化生活質量的顯著提高；

（四）實現以良好內部風氣、公共秩序、辦公環境為主要標志的單位文明程度的明顯提高；

（五）實現無違反計劃生育、瀆職犯罪、治安案件、經濟案件、刑事案件等違法亂紀問題的基本目標；

（六）實現物質文明與精神文明更加協調發展的目標，圓滿完成林業生產工作及市委安排的其他各項工作任務，工作成效居全州林業系統前列的目標；

（七）實現機關效能建設和行風建設考評成績居全州林業系統前列目標；

（八）實現“青年文明號”和“巾幗文明崗”創建工作不斷向縱深發展，鞏固州級“文明單位”和“州級青年文明號”榮譽稱號的目標。

通過以上目標的實現，使我局精神文明建設達到一個新水平。

四、主要措施

（一）抓組織領導，切實把精神文明建設擺上重要位置。健全精神文明建設工作的領導、辦事機構，并根據人員變動情況及時進行調整。領導班子要高度重視抓單位的精神文明建設，堅持兩個文明一起抓，“一把手”親自抓，分管領導負責抓，職能股室專門抓，其它各科室配合抓，并充分發揮黨、團、工、婦組織在精神文明建設中的作用，形成齊抓共管的工作格局，做到精神文明建設與業務工作一起布置，一起檢查，一起抓落實，每季度召開1次精神文明建設情況分析會，及時處理和解決工作中存在的問題，促進我局精神文明建設扎實有效地開展。

（二）抓好教育培訓，不斷提高干部職工隊伍整體素質。一方面，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策武裝干部職工，加強優良傳統、服務宗旨和職業道德教育；堅持落實中心組學習制度，發揮領導在理論學習中的帶頭作用；制定和落實干部職工理論學習考評制度，把政治理論學習和政治經濟形勢教育落到實處，堅定干部職工理想信念，全面提高思想政治素質。另一方面，制定教育培訓計劃并抓好落實，鼓勵干部職工參加繼續教育和學歷教育，促進干部優化知識結構、提高學歷層次；充分利用“科技之冬”開展業務培訓，發動干部針對林業實際工作中遇到的新情況、新問題進行探討、交流，促進干部整體業務素質的提高。通過教育經常化、多樣化來實現教育效果的提高，確保干部職工政治上的堅定性和思想道德上的純潔性，不斷增強干部職工的整體業務素質和文化素質。

（三）抓內部管理，規范和落實各項管理制度。進一步規范內部管理制度，將工作職責、工作制度、工作紀律、工作規程在墻上、內

部網上公開，實行政務公開，接受社會監督；優化服務手段，抓好窗口形象建設，扎實推進機關效能建設；堅持落實內部檢查督導，激勵與制約并舉。通過完善和落實制度，使機關效能建設走上規范化、制度化的軌道，促進精神文明建設上新水平。

（四）抓廉政建設和行風效能建設，樹立勤政廉政的好形象。實行廉政責任制，建立一級抓一級、層層抓落實的工作機制，切實組織好政紀法規和廉政規定的學習，加強警示教育，提高干部職工反腐拒變的能力。建立健全各項廉政制度，設立舉報箱、舉報電話、聘請外部監督員，全方位、多渠道地對干部職工進行內外監督，樹立林業系統應有的嚴明執法、廉潔奉公、文明高效的精神風貌；堅持糾建并舉，從解決納稅人反映的熱點、難點問題入手，深化行風效能建設，通過開展“創文明機關、建滿意窗口”活動，不斷創新服務方式、服務內容和服務手段，提高工作效率和服務水平，使行風效能建設與精神文明建設有機結合起來。

（五）抓綜合治理，弘揚中華民族傳統美德和社會主義新風尚。積極參與各項綜治活動，嚴厲打擊“六害”行為，反對封建迷信，清除不良社會風氣，增強干部職工的現代文明意識。對綜合治理和計劃生育實行“一票否決”制：凡是干部職工參與“六害”活動和違反計劃生育政策的，堅決查處，并對所在單位“一票否決”；對機關安全保衛實行“誰主管、誰負責”，嚴格責任追究；積極開展法制宣傳教育活動，增強干部職工的法制意識；堅持落實“三德”教育，引導干部職工做文明公民、建文明家庭，大力倡導見義勇為、助人為樂、文明禮貌、遵紀守法道德新風尚，繼續組織開展扶貧濟困、青年志愿者

等各類社會公益活動，為弱勢群體奉獻愛心，培養造福社會、服務社會的公眾意識和道德情懷，塑造林業系統良好形象。

（六）抓文化建設，因地制宜地開展豐富多彩、健康向上的文體活動，增強單位凝聚力。積極訂閱黨報黨刊和其他報刊、雜志，并利用這些報刊、雜志，對干部職工進行教育，不斷拓展干部職工的視野，進一步增強憂患意識、素質意識和責任意識；認真做好精神文明建設檔案、資料的整理工作，做到資料齊全、整理規范，全面反映創建工作開展情況；積極開展豐富多彩的文體活動，購置各類文體活動器材，成立縣局籃球隊、羽毛球、乒乓球、和書法、攝影、象棋興趣小組，辦好林業信息，并經常開展活動，鼓勵干部職工根據自身特長和愛好開展有益身心健康的文體活動，豐富業余文化生活，并積極參加上級組織的文體活動，力爭取得好成績，營造文明、健康、向上的精神風貌。

（七）加大經費投入，不斷完善精神文明建設實施。對辦公場所進行全面整治、裝修裝飾，并搞好美化綠化，保持文明單位良好的外在形象；進一步完善精神文明建設的保障機制，確保軟硬件設施配套齊全，適應實際需要；正確使用會議室、健身室，為干部職工提供良好的學習培訓和文體活動場所，使林業系統文化建設與文明創建有機融合，共同發展。

昌吉市林業局

二00六年二月十日