第一篇：風華中學劉國華7.6.

全縣中小學業務領導 教研組長 研培人員專業發展培訓會議

教學常規管理漫談

哈爾濱市風華中學教學副校長

劉國華

教學常規是教學質量的生命線、主線。

一、教學常規的含義

1.專家理解：教學常規是學校和教師在整個教學過程中應該遵循的規范要求，是教學基本規律在教學過程中的具體體現，它關系到學校教學秩序的正常運行，規定和制約著教師的教學行為，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證，教學常規管理是學校管理的基礎工程，新課程背景下學校要實現科學有效的常規管理，進一步促使教學管理水平和教師的教學素質，教學能力不斷提高，保證教學常規活動的生命力，從而全面提升教學質量。

2.教學常規主要包括課程開設、備課、課堂教學、作業與批改、輔導、校本研修等。3.我的理解：常規=規定+規律

4.規定要符合規律，要具有可操作性，規定不是一紙空文。

二、管理的含義

1.（極簡管理）管：愿意為細長而中空之物，其四周被堵塞，中央可通達，使之通行為梳。管，就表示有堵有梳，疏堵結合，所以，管既包含疏通、引導、促進、肯定、打開之意，又包括限制、規避、約束、否定、閉合之意。

理：本意為順玉之文而剖析，代表事物的道理、發展的規律，包含合理、順理的意思。、管理猶如治水，疏堵結合，順應規律而已。2.管理的幾個規律

（1）馬斯洛關于人的基本需求的理論（金字塔形狀）自我實現的需要 受人尊重的需要 交往或歸屬的需要 保障或安全的需要 生理的需要（2）二八定律

20%的人做事業—80%的人做事情

20%的人相信自己會成功—80%的人不愿改變環境 20%的人會堅持—80%的人會放棄

20%的人如何能辦到—80%的人不可能辦到 3.目標---規律---做法

管理的經典故事：獵狗追土撥鼠后追兔子。目標：培養人

教育是極其嚴肅的偉大事業，通過培養不斷地將新一代帶入人類優秀文化精神之中，讓他們在完整的精神中生活、工作和交往，在這種教育中，教師部是抱著投機的態度敷衍了事，而是全身心的投入其中，為人的生成——一個穩定而且持續不斷的工作而服務

三、教學常規管理的具體實施

（一）課程開設——目的

國家課程、地方課程、校本課程（三級）

培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人（目的）

國家課程：是國家按照教育法律和教育宗旨制定的課程，是國家教育方針的具體化。地方課程：是地方各級行政主管部門貫徹國家課程精神，開發地方課程資源制定的課程。

校本課程：是學校根據國家課程計劃、課程標準，結合本校實際、為實現學校的培養目標而開設的課程。

（一）課程開設——主要規律

1、地域的差異性

2、加德納多元智能理論——人的差異性、語言、數理邏輯、空間、身體-運動、音樂、人際、內省、自然探索、存在

（一）課程開設——具體做法

1、國家課程校本化

（1）抽象概念形象化：物理、化學、生物學科（物理教師自制教具、生物老師在教室生豆芽）（2）枯燥內容生活化：政治、歷史、地理等學科。（歷史故事變成歷史劇、政治老師找哲理小故事、地理老師編歌謠）

（3）閱讀寫作系列化：語文、英語學科

（4）體育、藝術課堂多樣化：高雅藝術、地方特色、基本素養進課堂（美術剪紙進課堂、音樂考唱歌彈琴）（5）思維訓練專題化（如角平分線專題）

2、校本課程師本化

清楚：需要什么 ？有什么？

（二）備課管理的具體做法 碟上無1 2.科學評價，文化管理

優秀的備課要通過課堂教學體現出來備課管理的重心向課堂傾斜, 深入，不同層次的課堂監控

（1）前提：有一支懂業務的管理隊伍

（2）基礎：干群關系較好，推門課已成為一種常態（3）保障：定期召開班子會，及時交流反饋。

3、體現價值、共同成長

優秀備課組：成員評優晉職優先、外出培訓優先。

（三）作業—具體做法

常規作業與個性化作業

政史地生美地方（歷史手抄報、政治我的拿手菜，地方課程糧食畫

開學后開辟一塊展板）

（四）校本研修

校本研修室作為教師工作實踐的主要場所——學校，成為一個有利于教師專業發展的學習型組織，尊重教師個體的發展愿望，創設一切便利條件，充分發揮教師個體創造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍，并憑借著群體向持續不斷的互動學習與實踐，使個體價值與群體績效得以最大程度的顯現。

（四）校本研修——目標

是基于學校，為了學校，發展學校的研修。要切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方位地整合力量，創造良好的校本研修生態環境，讓教師在專家引領、同伴互助，個體煩死實踐中實現專業發展。

（四）校本研修——原則

以校為本的原則

校長負責原則

教師需求原則

（四）校本研修——具體做法

1，專家（校長、骨干教師）引領 2，同伴互助

（1）教學文化節：十年樹木百年樹人（2）課例研究：亙古不變的道理（3）特色展示：“優化課堂教學，實施素質教育”課堂教學大獎賽(1999.2---共10年)定主題—定方案---定時間---定選手（后改為抽簽）---定課題—個人備課----集體備課----試講---組內研討----說課---上課---答辯---研討----大會交流---學校總結---頒獎 后改為“教學文化節”（共六年）。流程：定主題---定方案---定時間-----定課題------個人備課---集體備課---抽簽確定上課老師----說課---上課---研討---大會交流（評課、析課）—頒獎

確立主題的原則：依據教育教學發展的規律，結合國家對當前教育教學的要求和學校自身發展的特點 評課：評價的目的不是為了證明，而是為了改進 評課類型

一、按分析類型分（常見）

(一)教學現象分析型評課：情境、事例、問題、活動、題目、形式、實驗、教具、板書、課件、表達等角度評價

(二)教學技術分析型評課：主要從導入、授課、總結等各技術環節進行評價(三)

教學質量分析型評課：教學目標、教學內容、教學過程、教學結果等方面評價

（四）教學價值觀分析型評課：質量觀、課程觀、教學觀、學生觀等方面評價

二、按組織類型分

教學研究型、等級評比型、典型示范型、組內隨機型、群體展示型、小組互助型

教學研究型評課

課堂教學評價：課堂教學評價是一種真實的評價，即在真實的課堂教學情境中，觀察教師的課堂教學表現并收集于教師教學相關的多種信息，進行分析，以為教師改進課堂教學提供依據。——崔允漷（有效教學）課堂教學評價的核心理念：課堂教學評價必須以教學的改善為目的

課堂教學評價必須基于專業思考 課堂教學評價必須基于協商參與

我校文化節兩種層次的評課

1、基于預設與達成角度的“析課”

2.基于深入研究角度的“研課” 基于深入研究角度的“研課”即觀課議課

（1）明確研究目的（例如教師提問的有效性研究、小組合作學習的研究）

（2）制定觀察量表（1，量表的制定要圍繞研究的問題。

2、網上下載的量表智能參考

（3）深入課堂觀察記錄

（4）分析數據得出結論或建議

（四）校本研修——具體做法

3、自我反思

提供教師自我反思的環境、機制 管理的最高境界：心靈的自我實現

頂層設計-----底層設計）

第二篇：風華中學升學標準

1、報名時間: 6月1日-------6月3日 上午8:00-11:00下午1:00-4：002、報名地點: 風華中學操場

3、報名時要求:

（1）攜帶家長和孩子的哈爾濱市戶口；

（2）1寸近期免冠照片2張；

（3）家長來報名,不必帶孩子；

4、相關情況說明：

（1）招收16個班級,每班60人左右；

（2）學費每年6000元；

（3）不分重點班，嚴格執行“兩先一抽不調”的分班原則；

（4）沒有學生食堂,但可以免費熱飯；

（5）沒有通勤車；

（6）報名時不收任何費用；

咨詢電話：86798536 86798596 86798342

備注：如果如變化，另行通知。

1． 問：報名時間是6月1——3日嗎？

答：是在這個時間段內報名。

2． 問：三年前，我們就聽說風華中學20名骨干教師在退休老校長的帶領下到某私立校任教，確有此事嗎？

答：一個都沒有，純屬謠言，我們曾在07年6月9日的《生活報》上發表過鄭重聲明。

3． 問：學校有搬遷計劃嗎？有分校嗎？

答：都沒有。

4． 問：聽說風華中學的老師從不參與校外辦班補課，能做到嗎？

答：能做到，風華中學教師深知這是學校管理的高壓線，碰觸的后果將是丟掉工作，歡迎舉報。

5． 問：我同事的孩子五年前從風華中學畢業的，聽他說那時候學校晚課輔導從來不收補課費。我想知道現在還不收嗎？ 答：是的，一直不收補課費。

6． 問：我家孩子在班級是中等偏上的學生，有可能到風華中學讀書嗎？

答：當然有可能，我們更看重的是孩子的發展潛能。

7． 問：由于沒有把握，我在先于你校招生的學校交了學費，日后如果考上風華，那個學校能給我退費嗎？

答：必須退費。我校提供相應退費文件哈價聯發（2003）11號文件的復印件，6月以后可以到收發室來領取。

8． 問：05年以來，你們從企業轉為公辦后，教師福利待遇怎樣？

答：教師的福利待遇不僅沒有降低，在某些細節上反而高于在企業時。這完全得力于香坊區政府、財政局和教育局的重視與支持。就目前看，在哈爾濱市，無論公辦還是民辦、民辦公助學校，風華中學教師的收入是最高的，而且這種收入是正當合理的，不是靠亂收費獲得的灰色收入。

風華中學乒乓球隊是一支優秀的隊伍。近年來，在哈爾濱市中小學乒乓球比賽中屢創佳績。其中，2006年獲市男子團體第四名，女子團體第二名。2007年獲市男子團體第一名，女子團體第四名。2008年獲市男子團體第一名，女子團體第二名同時，還培養了一批優秀的乒乓球選手。

姜述鑫：國家級健將，全國比賽第三名，哈爾濱市體優生，2006年市男單第二名，2007年市男單第一名，2008年市男單第二名。

王澤霖：二級運動員，哈爾濱市體優生，2007年市男單第四名，2008年市男單第二名。

楊天倫：二級運動員，2007年市男單第六名，2008年市男單第五名。

李宗陽：二級運動員，2007年市男單第七名。

馬瑛敏：三級運動員，哈爾濱市體優生，2007年市女單第二名，2008年市女單第二名。

宋金蕊：2007年市女單第六名。

孫嘉袖：2007年市女單第七名，2008年市女單第四名。我校現有一名學生獲得2008年體育特長生加分的殊榮。具體辦法：

1、6月1日——3日報名，要求如實填寫乒乓球特長報名表；

2、綜合測評成績基本合格后，參加學校組織的乒乓球測試；

3、曾在省市級比賽中取得優異成績的學生，給予優先錄取。體育特長生入校后按規定參加日常訓練，并代表學校參加相關比賽，鍛煉自己的同時也力爭為學校爭光。

第三篇：風華中學總體德育工作計劃

風華中學總體德育工作計劃

德育工作計劃

--2009-2010學年下學期

一、指導思想：

深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和市、區教育局德育工作會議精神，依據校長三年任期目標的有關要求，堅持以民族精神為主線，以行為規范養成教育為基礎，以班集體文化特色建設為重點，以德育隊伍建設為抓手，進一步提高學生綜合素質，規范行為、優化人性、健全人格，力爭使每個學生得到最大限度的發展，風華中學總體德育工作計劃。學校繼續保持市、區德育先進集體的榮譽稱號。

二、重點工作：

1、根據《風華中學班主任工作條例》的相關要求，加強師德建設，強化德育隊伍，著重開展班主任培訓與考核，建設一支高素質的管理隊伍。班主任具備區級以上任職資格，持證上崗率為100%。

措施：

⑴建立健全的班主任組織管理機構，由德育副校長牽頭，政教處進行直接管理；

⑵每學期班主任按時上交計劃與總結；

⑶積極組織班主任參加各類級別的培訓活動，并有完整詳實的記錄；

⑷以《班主任工作條例》為依據，建立較為完善的班主任評價機制，與學期末的標兵班相聯系，并推薦為區、市優秀班主任或標兵；

⑸積極參加德育科研，有德育科研課題和科研成果；

⑹積極組織開展班主任的校本研修活動，內容豐富，針對性強、實效性強；

⑺班主任自覺提高自身的業務素養，要有自學筆記；

⑻每學期的組織班主任的經驗交流活動，并將經驗推廣，記錄詳實；

⑼根據上級主管部門要求和學校要求，上好每周的德育實踐活動課，形成完整、規范的德育實踐活動課的教案，積極參加市、區德育實踐活動課大賽；

⑽有較強的班級管理能力，學生教育效果突出。

2、強化學生隊伍建設，以養成教育為著力點，注重自我教育自我管理，同時讓心理教育走進課堂，規范學生行為，引導學生做人；

3、積極開展系列化、層次性遞進的校園文化活動，注重自覺實踐自我體驗，以培養學生誠信正直、愛心節儉、關心互助和有責任感等良好德性；

4、優化班集體建設，創建有特色的班級文化，使之成為學生成長的一方沃土。

5、強化法制安全教育。

三、常規工作

(一)狠抓德育常規管理工作，強化學生日常行為規范教育和文明禮儀養成教育。

1、遵循青少年學生思想品質形成的規律和社會發展的要求，持之以恒地強化學生日常行為規范教育和文明禮儀常規教育，使之內化為學生的自覺行為。

2、落實《風華中學學生發展指南》、《風華中學文明班級考核評比細則》、《哈爾濱市風華中學學生儀容儀表規范》等各項制度，對學生儀容儀表、紀律、兩操、衛生、午休等情況進行評分，及時檢查和督促學生課余時間內進行的各類活動，通過綜合評價和堅持不懈的教育來矯正學生的行為，磨煉學生的意志，培養學生遵規守紀的良好意識。

3、繼續實施“星級班級”評比活動，嚴格執行班級量化管理制度，“公平、公正、公開”地對各班的班紀班風綜合考核，每天網上公布班級情況、每周公布評比結果，并以之作為各班德育工作成效的重要評價依據。

4、充分發揮學生的骨干作用，強化學生會工作，做好值周生工作，以豐富多彩的課堂內外活動為載體，真正達到“教書育人，管理育人，服務育人”的境界。

(二)積極構建學校“全員、全程、全面”的德育模式。

除發揮班主任的骨干作用外，還要充分學生會、班干部、團支部的輔助作用，科任教師的協同作用。以德育實踐活動課為德育實施主陣地，學科教學為主渠道，課外活動為載體。通過詳盡的過程管理，精細的量化管理，溫馨的情感管理，逐步形成“全員、全程、全面”的德育模式。

(三)加強心理健康教育。

通過建立心理咨詢室，加強對學生心理健康教育與指導，幫助學生安全度過初中階段身體、心理發育重要時期，消除叛逆對立情緒，提高心理素質，健全人格，并增強他們承受挫折和適應環境的能力，工作計劃《風華中學總體德育工作計劃》。

(四)進行主題升旗校會(周一)、講座(周四)；由政教處統一安排，以講座的形式對學生進行有效的教育，增強其實效性；

(五)真正落實德育實踐活動課(周一第八節)；德育實踐活動課內容根據學校要求，結合本班實際而定，主要是對學生進行道德品質、行為規范、法制紀律、安全環保、心理健康等適合中學生成長特點的內容。每周德育實踐活動課應對本班上周的情況進行小結，對當周工作的要求進行說明。

(六)繼續實行家訪制度。經常和家長取得聯系，通報學生的在校情況，必要時上門家訪，每學期家訪數量不少于全班的20%，直至全部家訪完畢。對于特殊學生、特殊家庭的學生家訪率要達到100%。建立學生跟蹤檔案。

(七)周、月班主任例會制度及培訓；

(八)堅持周一政教工作會議，總結評定星級班級；周一間操時間公布評比情況，總結一周情況；

(九)加強政教干事培訓，加大樓層、校園內外和周五教師大會期間的巡視和校園衛生監控

(十)班級文化建設評比。教室的環境布置情況，要求做到教室布置個性化，激勵用語規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，條幅等懸掛合理化，教室周圍清潔化。

特色性目標及措施

一、學年德育教育

1、分學年達成目標

六年級--抓常規，重引導，成習慣(規范教育)

七年級--抓體驗，重實踐，促發展(體驗教育)

八年級--抓內涵，重反思，強完善(感悟教育)

九年級--抓疏漏，重整體，達升華(自我教育)

2、具體措施

⑴通過入學軍訓；行為規范訓練；優化大課間主題活動；我在校園中成長；清明祭掃等主題活動，達到學生的規范教育；

⑵通過觀看話劇、籃球比賽、跳繩比賽等實踐活動，以及心理健康方面的輔導達到體驗教育的目的，并為穩定升入八年級奠定基礎；

⑶通過主題教育、社會實踐活動(參觀科技館等)，以及軍訓、禮儀教育、儀容儀表教育等，使學生在反思基礎上完善自我；

⑷通過心理輔導、個別教育，使學生在原來基礎上整體提升，能夠達到自我管理、自我提升、自我教育的目的。

二、團隊活動

1、目標：積極開展學校團隊活動，培養學生興趣及特長，各團隊參賽取得優異成績。

2、措施：

⑴建立團隊：男、女籃球隊；男、女排球隊；男、女乒乓球隊、男、女田徑隊、風翼華夢文學社、合唱隊、舞蹈隊、管弦樂隊、美術社、冰雕隊、計算機活動小組、風華之聲廣播站等；

⑵有教練或指導教師按計劃進行平時訓練；

⑶積極參加各級各類比賽，并取得優異成績。

三、養成教育

1、目標：

實施《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《哈爾濱市風華中學儀容儀表規范》，以養成教育為重點，廣泛開展禮儀、禮節、禮貌教育，遵紀守法教育，達到篤學善思、競優創新的學風和樸實求真、規范和諧的校風。

2、措施：

⑴建立“校長--年級德育主任--干事--班主任--值周教師”德育工作網絡⑵遵照《學生發展指南》要求，對學生進行入學及后期教育；

⑶以“班級星級評定”為切入點，對班級常規管理進行周、學期評定；

⑷通過周四主任講座，規范學生思想、行為；

⑸通過培訓，充分調動教師積極性，發揚愛崗、奉獻的精神，加強學生課上、課間、大課間的規范教育，日常學生行為習慣文明禮儀教育；

⑹通過開學初、學期中學生行為規范訓練，加強大型活動陣容教育，學生秩序井然，精神面貌好(如清明祭掃活動、觀看電影、話劇活動等)。

四、教育沙龍

1、目標：以日常教育中發生的案例片段為背景，進行教師間的觀點碰撞，達到教師能夠睿智的處理教育中的遇到的各種問題及突發事件。

2、措施：

⑴搜集日常教育中發生的案例片段；

⑵利用一定時間進行教育思考；

⑶現場觀點碰撞。

附：

月份月主題時間活動安排班主任培訓主題班會二月份培訓規劃展望月2月23、24日召開會議，制定工作計劃德育實踐活動課

指導行為展示風貌習慣成就未來2月25日下午班主任培訓2月25日下午值周教師培訓2月26日上午開學式、行為規范訓練、大掃除、班級布置、三月份

文明禮儀教育月3月1日主題升旗校會3月5日始學雷鋒主題教育，立足校園內部，找衛生死角3月1日政教處例會、政教干事培訓3月3日班干部、學生會干部、值周生培訓3月8日《把愛心獻給父母》主題班會(6年)3月12日“教育個別生”的班主任會議(8年)待定參觀極地館(六年級)3月22日團委、學生會競選大會四月份誠信感恩教育月4月5日下午清明節祭掃、入團(傳統教育)(6年級)專題講座或案例交流傳承傳統美德，共建幸福家園4月7日轉化后進生會議交流(6年)4月12日開始拔河比賽（6、7、8學年)4月19日參觀科技館(8年級)待定市、區“三好學生”、優秀學生干部推薦及評審工作五月份行為習慣規范月5月4日五四青年節系列活動及入團宣誓大會班主任班級管理策略青春.夢想.激情5月18日--月末籃球比賽（7、8年級)5月24日“青藍工程”座談會(6.7.8)六月份安全法制教育月6月7日主題班會展示(六年級)班主任情景答辯志存高遠、刻苦求知--學風與成才6月14日畢業班團籍轉出工作6月28日軍訓(8年級)七月份評優學優榜樣月德育工作研討會德育工作研討會學期末工作總結評優夏令營、假期活動

第四篇：風華中學2012年春總結

風華中學2012--2013學第一學期

工作總結

本學期教育教學工作已經順利結束，回顧本學期的工作，我們在縣教科局及當地黨委政府領導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。為了揚長避短，依據本學期的重點工作落實情況做以下總結：

一、強化學習，提高認識，牢固樹立先進的教育理念

為了使此項工作落到實處，主要采取以下措施：一是加強政治學習，以胡總書記倡導社會主義榮辱觀和十八大的重要思想為宗旨，強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中，做到了有計劃、有時間、有筆記、有檢查。到目前為止全校教師筆記字數人均萬字以上，心得體會人均三篇，上交學校存檔。二是加強宣傳，取得共識。充分利用學校的宣傳陣地，加大宣傳力度，引導社會樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革、培養高素質人才成為社會的共識。三是強化教師的業務學習，為了進一步提高教師的業務素質，強化對新課程理念的認識，規范了業務學習制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實效的做法。本學期我校結合遠程教育和繼續教育，每人配發了一本教學研訓本子，并將內容也做了相應的規定，要求做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。通過學習將理論與實踐相結合，使課堂教學發生了前所未有的變化。

二、以教學為中心，推進素質教育

1、開全開足課程。

根據新課程計劃，所有年級全部學科開齊開足。包括體育、音樂、美術課等，都按計劃上課。為滿足學生心理健康教育需要，在編制緊張情況下，指派教師兼任了心理健康教育課。按要求開設綜合實踐課，定期安排公共安全、環保教育、三防教育等專題教育活動。

2、加強教研工作，搞好校本教研。

為了提高全校教師的理論水平，總結教師在教育教學中的成功經驗，每位教師結合實際的教學工作，緊緊圍繞科研專題進行實驗研究，將自己的研究成果實際應用于提高教育教學質量，取的可喜的效果。教師教書將向“研究者”轉變邁進了一大步。

3、堅持聽課評課制度。

為了使廣大教師理論知識實際應用于教學實踐，大面積提高教學質量，我校堅持聽課制度作為業務活動內容的重要環節，將業務學習和教研活動中學到新理論，新思想實際應用于教學實際，其具體安排是每周組織教師聽一節公開課，本學期共組織10余節公開課。

4、抓好養成教育。

（1）德育工作者更新觀念，落實好組織建設，率先垂范，是抓好養成教育的前提。

教育的過程：首先是一個精神成長的過程，重視德育，是搞好養成教育的前提條件，其次，是落實好組織建設，以制度規范行為的作法，校領導班子班子以身垂范，無論平時的著裝儀表、待人接物，還是工作作風都成為了師生們的道德典范，讓他們受到了潛移默化的熏陶和感染。第三，把握好主渠道，讓其發揮作用，班主任充分利用好班會和課下時間等渠道，不定期地適時對學生進行思想品德教育、法制教育，禮儀教育和心理健康教育，注意提高養成教育的針對性和實效性。

（2）深化班級文化建設，營造寬松幽雅的育人環境，是實施養成教育的先決條件。

深厚的班級育人環境，能給師生工作帶來舒適的感受，而且有耳濡目染的育人功效。班主任要以墻上掛的名言警語滌蕩學生的心胸，點燃學生的理想之火，讓學生迎著朝陽想一想，今天該怎樣努力，踏著夕陽問一問，今天有多少收獲，讓學生明確輕聲慢步過走廊，不打擾別人是一種美德，“精、靜、凈”，使教室真正成為教育的主陣地。

（3）利用目標導向，培養學生自我教育、自我發展的能力，是養成教育的落腳點。

根據學生的實際情況及其心理發展水平，確定目標，將大目標分解成小目標，讓他們小步前進，而目標必須依據制度來實現，著名教育家馬卡連柯說：“沒有合理的得到徹底實行的制度，沒有行為規范的合法界限，任何高明的言語都彌補不了這種缺陷，制度越嚴格，越明確，人就越能形成內部的努力，這是形成技巧和習慣的基礎”，基于這一點，養成教育應落腳到要制定一套有特色的養成目標和相應的管理體系。

（4）切實做好家長的工作，提高家教水平，是抓養成教育的基礎和重要載體。

家長學校是聯系學校德育和家庭德育的重要紐帶和橋梁。學校通過“家長座談會”學生信息調查等方式，讓家長深刻認識到：父母不僅是孩子的首任老師，更是孩子的終生導師，家長既要關心孩子的學習，更要關心孩子良好行為習慣的養成。因為這將影響孩子的一生。

5、全面考核學生。

為全面考核學生素質，體現新課程改革的要求，不斷改進小學生學業成績評定的方法。學校重視各學科的考核工作，全體任課教師認真考核所教學科，并填寫了《學生素質成績登記表》。并依據考核成績評選出“素質優質學生”。

三、優化教師隊伍，實行民主管理。

1、加強領導班子建設，樹立講政治、創業績、樹新風的領導班子形象，嚴格遵循黨的民主集中制原則，討論、研究學校重大問題做到政務、財務公開，自覺接受群眾監督，嚴格控制領導獨斷專行的不

良行為。

2、以作風建設和教育效能為契機，深化師德師風建設，通過行風建設的各種規定的標準，采取強有力措施，狠抓教師隊伍建設。一是對照行風標準的要求，組織全體教師查思想、查作風、查職業道德、查履行職責，為人師表。二是開展調查活動，共計下發調查問卷100份，對學校教育工作、收費工作、師德師風等工作，征求學生家長意見。對于存在的突出問題，采取了有力措施進行了整改，到目前為止，教師敬業愛崗，團結向上，沒有出現違規現象。使教師作風上有了轉變，工作上有了進步，思想上有了提高，紀律上有了增強。

四、加強德育管理，注重德育的實效性。

(一)、認真落實德育工作，突出德育的首要地位

一是認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序地開展，首先組織師生學習“文明教師”“文明學生”“文明班級”的評選條件，并把這些條件作為“一面鏡子”張貼于各個班級。目前，我校校風校紀、教風學風有了突破性的進展。

二是從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。每學期初，我校將把第一個月設立為校風校紀整治月，每周二定為行為習慣訓練日，將該項工作常抓不懈。同時還利用黑板報對學生進行一日常規教育。

三是通過思想品德課、班會狠抓學生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。為落實該項活動，我校充分利用隊會課、班會課對學生進行思想品德教育。

四是嚴格升降國旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的三愛教育，陶冶了學生情操。并且開展了校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

（二）、重點工作重點抓，積極創造德育工作新氛圍

1、充分利用節假日，搞好各種教育活動

結合勞動節對學生進行熱愛勞動的教育。我校以班級為單位，組織學生在班內召開詩歌朗誦會、“美德伴我成長”作文比賽等活動。通過該項活動的開展，增強了師生尊重社會公德的觀念。

2、開展好環境整治活動，本學期，結合環境整治、手足口病的蔓延及關于食品衛生的安全，學校及早的組織檢查、預防，同時加強學校的食堂管理，清理校內外的衛生死角，通過清理整頓，學校的衛生有了明顯的改觀。再者為了學生在校安全的學習，我校積極與交通部門聯系，為學生宣傳交通知識法規，讓學生了解交通知識，減少交通事故的發生。

3、抓好社會、家庭、學校的聯系。

結合一年級學生剛入學常規教育差，組織一年級家長的培訓工作及其

他年級家長會，通過召開家長會，家長了解了學校的教育情況，并明白了科學教育子女的方法，家長反映良好。

五、嚴格財務管理制度，增加財務透明度

1、嚴格收費制度，杜絕亂收費現象。規范收費標準，做到財務三公開：即收費標準公開、學校收入公開、大型開支公開。帳目日清月結。

2、財產責任到人，堅持誰損壞誰賠償的原則，控制學校財產流失。

3、完善財務財產規章制度，認真落實兼管人員的工作職責，將有限的資金投入教育教學之中。

六、創創建安全、和諧、誠信的校園

1、本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和簽名活動，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。

2、加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，本學期我們邀請了派出所所長的律師來上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。

加強學校綜治安全，確保師生及學校財務財產的安全

3、成立安全工作領導小組，明確責任分工到人。

4、定期在校園開展法制教育宣傳活動。組織學生聽法制教育課，各中隊進行法制專題講座，以演講、法律知識問答等為主，搞好應急疏散演練。

5、結合冬季交通事故多發現象對學生進行道路交通安全教育。作。

七、存在的突出問題

通過一學期的工作，我認為我校的教育教學工作存在以下幾個方面的問題：

1.競爭意識不強，不愿展示自我，新的教育理念還滲的不深，不善于鉆研業務，按步就班，完成的任務質量低。

2、對課堂教學競技的展示，教師信心不足，部分中青年教師工

作刻苦、踏實，積極承擔各類公開課，來提高自己的教學水平，如實驗教師勁頭很足，但大部分還是不愿意主動承擔公開課，對評價意見的反映冷漠，造成個人課堂教學水平提高不大，對新課程改革觀念不是很新。

3、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。

4、教學評價和管理也是一個薄弱的環節，工作雖然很好開展，如教研、教學成績質量不高，工作中缺乏精細，缺乏創新。

總之，工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

綏陽縣風華中學

2013年1月17日

第五篇：風華中學篝火晚會策劃書

風華中學篝火晚會策劃書

一：活動目的：通過篝火晚會，體現和諧的校園新氣象，促進同學以及師生間的友誼。

二：活動時間：12月30日。18:30---21:00

三：活動對象：全校師生。

四：活動場地：學校操場。

五：會場布置：周圍布置氣球彩帶。火堆2-3堆。每人各自帶凳。全部人員圍成U字型

六：晚會安全：維持現場秩序，準備好滅火器、以及突發情況的處理等。（體育部）

七：晚會流程：

一：前期準備

1．時間12月20日-27日

（1）12月20日，張貼海報、掛橫幅、風味餐廳內張貼公告。（宣傳部）

（2）12月22日，邀請輔導員，校領導，發放邀請函等。

2．晚會準備

（1）12月23日布置場地，以及導師所需的桌椅等（組織部）

（2）12月24日之前購置好布置場地的道具。以及晚會進行中小游戲的獎品。

（3）12月27日之前，將所參加節目的伴奏歌曲拷貝。（文藝部）

（4）12月28日之前進行節目預演，并擬定節目表。

（5）12月30日下午下午布置場地。

二：晚會中

1：18：30準時進行篝火點火儀式。

校領導用蠟燭點燃稻草，干部及輔導員將木材點燃。

3：根據節目表依次進行文藝節目表演。

（節目過程中注意做好照相，攝像等工作）

(1)節目中穿插小游戲，根據節目多少穿插（但游戲不能過少），起調動現場氣 氛作用。

(2)也可分為節目段和游戲段，即晚會前部分進行文藝表演，后部分進行小游戲 互動。

小游戲備選：

（1、猜謎

不洗真乾凈，洗洗不乾凈，不洗有人吃，洗了無人用。

水

（2、來自水中，卻怕水沖，回到水里，無影無蹤。

鹽

（3、只想多掙錢

意大利

（4、人造丘陵

新加坡

（5、彩排

以色列

（6、開籠放鳥

張飛

（7、三令五申

八戒

（8、給爺爺出主意

孫策

（9、大家都笑你

齊齊哈爾

（10、法官進羊圈

沈陽

（11、雙喜臨門

重慶

（12、導游(打一成語)引人入勝

（13、閻王爺寫日記(打一成語)鬼話連篇

（14、五句話(打一成語)三言兩語

（15、盆里有6只饅頭，6個小朋友每人分到1只，但盆里還留著1只，為什么？

答案： 最后一個小朋友把盆子一起拿走了

（16、一個人空肚子最多能吃幾個雞蛋？ 答案： 一個。因為吃了一個后就不是空肚子了

（17、踩汽球

方法：人數為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。

步驟：當場選出十名同學，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。

（18、倒著說

游戲規則：先規定出題的字數，比如這一輪出題必須在四個字以內，也就是說出題的人可以任說一句話。“我是好人”那么答題人必須在5秒鐘之內把剛才的那句話反過來說，也就是“人好是我”，如果說不出或者說錯就算失敗。

（19、歌詞曲目大反串

每個隊可以集體或者推選選手用一首歌的曲調去唱另一首歌的歌詞，唱得好的勝出。

（20、成語接龍

根據指定的字說一個成語，第一個成語的尾字為第二個成語的首字，一直接下去，哪個組用最少的詞接回第一個成語的首字為勝。最好，各隊備有紙筆，會容易完成些。

（21、想象力

方法：人數10名，2人一組，其中一人須蒙上眼睛，然后由搭檔擺出一個動作，然后由蒙上眼睛的同學用手去感覺，隨后做出搭檔做出的動作，動作比較像的小組獲勝。

（22、小游戲過程中，根據現場氣氛適當邀請輔導員組和學生組進行PK。

4、晚會進行中，沒有工作的學生會成員充當機動組，處理各種突發事件。

5、晚會結束前，由主持人組織大家合唱《同一首歌》。

三：晚會結束后

1、由負責人準備滅火工作。（體育部）

2、桌椅的歸還工作（組織部）、音響等設備等。（文藝部）

3、會場衛生打掃工作。（全體學生會成員）

八：注意事項：

1、不可以玩火，非負責人員不可以隨意添木材等燃料，不要將垃圾、會爆炸的物品投到火中。

2、要遵守秩序，不可以互相推撞，要注意安全，服從現場工作人員安排。

3、參加篝火晚會時，沒有特別重要的事情不要隨意離開晚會現場。