第一篇：主題班會課課例

主題班會課課例：我很重要

教育背景：班上同學不能正確認識自我，自信心不足。教學目的：

1、引導學生正確認識自我，培養學生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命。

2、指導學生學習培養自信心的方法。

教學重點：引導學生正確認識自我，培養學生自尊、自信。教學難點：指導學生學習培養自信心的方法。

教學方法：

1、展示投影。

2、講述與討論。

3、短劇表演。

4、心理訓練。教學教具：

1、漫畫“自卑、自信、自大

2、幻燈片 課前準備：

1、收集相關名言。

2、編制短劇故事，準備同學表演。

3、進行團體活動分組。

4、制作輔助幻燈片課件。

5、讓學生注意觀察挖掘自己及同學有些什么優點。課后延伸：

1、作業：在周記上寫本節班會的心得體會。

2、出一期《我很重要》的宣傳板報。主題班會內容與步驟：

（一）名言指路，引入:

同學們，古今中外，世界上涌現出了許許多多杰出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。（幻燈片：名人名言）

如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。——牛頓

一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。——保 羅

老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧！讓眾人把你踩成路。——孔繁森

提問：這三句名言有什么共同之處？（強調謙虛，認為自己是渺小的，微不足道的）事實就是這樣，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習慣地說“我不行”、“我不重要”了。

提問：同學們有誰平時說自己很重要的，請舉手。

只寥寥幾人，請同學談談自己不敢說這話的原因。

（二）整體感知。（幻燈片：文章）

本文以“我很重要”為線索，從長期以來人們認為的“我不重要”的思想出發，引出了“我很重要”的觀點，最后又勇敢地宣布了這一主張。

1．學生快速瀏覽，整體感知。2．學生回答。

人們為什么不敢說“我很重要”？（因為自古以來就強調謙虛，這樣會被人覺得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。因為“槍打出頭鳥”，“出頭的椽子先爛”。）

（三）品讀鑒賞，各抒己見。

1．賞讀文章第二部分。（幻燈片：文章賞析）從哪幾個層面揭示出“我很重要”?

（主要從親情、友情、事業三個層面揭示。）

你覺得哪個層面寫得最好?（幻燈片：賞讀）

歸納：①作為孩子，我們是父母生命的組成和延續，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻，我們的身上，聚滿了親人關注的目光（愛的承載）。

②作為父母，我們是孩子遮風避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽（愛的傳遞）。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛的接受，還為了愛的付出。

③作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當”。這才有了“劉關張桃園三結義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。

④對于事業，我們應該是自己的主宰，有自己的主見，而不應“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創新。

（四）聯系實際，展開辯論。（幻燈片：辯論賽）

看來，“我”重要還是不重要，是要在現實生活中用心感悟的。下面我倒想起一個問題來：孟子老先生說過：“盡信書不如無書”，作者認為“我很重要”，你是否也這樣認為呢？請表明你的觀點，并聯系自身實際，談談你的感受。（提示：如果你認同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談；若不認同，可想想還有什么比“我”更重要的東西？）

1．寫感想，準備辯論。2．展開辯論。3．教師評價。

其實“我很重要”與“我不重要”的觀點都有道理。前者主要是從珍愛生命，重視個人價值的角度談的；而后者則是從個人和集體的辯證關系談的。可見，選擇的角度不同，得出的結果也不同。

（五）短劇表演

班上舉行文藝晚會，a、b、c都是能歌善舞的同學，文娛委員請他們表演，三個各有表現。

結合短劇與漫畫，概括自卑、自信、自大的特點。

（六）培養自信的方法

1、對不可挽回的過失，再后悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放棄它，邁過它，一切重新開始，從頭做起。當你邁出新的一步時，人們就會重新找回自己的尊嚴與自信。

2、對不可改變的弱點，不去強求改變，后退一步，承認現實，順其自然。拿自己的弱項去跟別人的強項比，拿自己的短處去跟別人的長處比，越比越沮喪，越比越自卑:拿自己強項去跟別人弱項比,拿自己長處去跟別人短處比，越比越有勁，越比越自信。天生我才必有用，揚長避短，勤奮努力，人人都可成功。

3、對自己所追求的目標，不要太心急，光想一蹴而就，一舉成功。可以把自己的目標根據實際情況分成幾個階段，分步驟朝目標邁過，這樣，在不斷成功的同時，自信心也在不知不覺中建立了，目標在穩步前進中達到。

4、凡事多看光明面，積極面，少鉆牛角尖。以積極的態度去認識問題，考慮問題，看到進步，看到光明，看到美好，信心就會越來越足了，心情也會越來越好，情況自然好轉的就更快了。

5、榜樣鼓勵法，為自己找一個榜樣，可以是科學家，革命家及成功人士等，在學習他們的同時，自信心也就建立起來了。

活動：感受優點

要求：（1）組成四人小組

（2）先找一位成員說自己優點，其他成員輪流指出優點、能力、特長，所有成員輪完為止。（3）態度要認真、真誠。

堂上示范：找一位比較自卑的同學為例，說自己優點，同組其他成員輪流指出其優點、能力、特長。

教師：在培養優點時確實需要克服很多以往的不良習慣。請同學們雙手交叉，看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。然后請同學們用相反的方式交叉雙手，大家有什么感覺？

學生：別扭。教師：要改變一個如此小的習慣動作都感到困難，要克服缺點、消除自卑、培養自信會遇到更多的困難，需要我們較長時間的努力，才能達到目的。心理學的實驗表明，一個習慣的養成，至少需要多天的努力。

（七）結束語：

每個人身上總有優點，要懂得保持自信，滿懷信心向自己的目標一步步邁進，成功將屬于你，“天生我才必有用”，請大聲說：“我很重要”。“追夢”主題班會

【班會目的】本次主題班會，意在發揮學生的想象，樹立美好的理想，激勵學生為今后的理想努力奮斗，勇于拼搏，承受挫折，追求美好。

【班會程序】老師們，同學們，大家好！這次我們的班會所要討論的主題是“理想”。斯大林同志曾經說過：“只有偉大的目的，才能產生偉大的毅力。”所以，生活中的你一定要有目標，并且還要瞄準目標，把弓拉足，讓箭飛射出去。也許在奮斗的過程中，會有許多障礙。難道你會放棄嗎？要記住命運只愿意用熱烈的雙臂把勇敢的人送上英雄的天堂。在奮斗的過程中，你也許很惶恐，你也許會安逸享樂，要記住這種思想是愛因斯坦所謂的“豬欄思想”。如果你要想超越別人，首先就要有渴望成功的愿望，然后要為之奮斗。大家展開你們大膽而瑰麗的想象，來設想一下十年之后，你會有怎樣的收獲呢？現在，就讓我們一起來“追夢”吧！

主持人：接下來，讓我們來聽一下同學們對未來的憧憬。（同學自由發言）

李文：十年之后，我終于當上了令我傾慕已久的導游。十年中，我雖然沒有起早貪黑的刻苦，但我爭取充實地過完每一天。該學的東西學了，該做的練習做了，問心無愧。后來，我努力鉆研導游專業的知識，并且也游覽了眾多的名勝古跡，為我成為一名合格的導游打下了堅實的基礎。成功后，我感受到了一份付出就會有一份收獲，只要有夢想，并且為之付出相應的努力，成功就會來臨。每個人都有成功的權利，不論這個人曾經怎么浪費時間，只要肯努力，什么時候都不晚。

邢斌：我想十年之后，我將成為一名世界級的超級足球明星。到那時我27歲，正值運動生涯的顛峰時期，我將帶領中國隊去出征“世界杯”，并爭取奪得“大力神杯”，最終實現了我的理想。回想成功的歷程感慨萬千，中國足球經歷了太多的挫折，也讓國人有了太多的失望，什么“恐韓癥”、“恐歐癥”，促使我從小便立志要為中國足球騰飛而奮斗。中國其實有很多有天賦的運動員，但是他們往往缺乏追求成功的堅定信念和一個球員必備的職業素質，容易被一些足球之外的東西所迷惑，迷失了前進的方向。我要努力改變這一現狀，為中國足球的騰飛貢獻自己的力量。

房延敏：回首過去，經歷了風雨的我又走過了十個春秋。盡管現在我只是一個普通的公司職員，但生活對我來說異常充實，快樂。我在一天天的長大，一天天的了解這個社會，適應這個社會。十年前的某一天，我曾經瘋狂的夢想著去逃避現實的一切，奔向期望已久的大海，與山水為伴。那些幼稚的想法讓我至今都無法釋懷，十年前的我從未想過今天會是什么樣子，不知道人生中最難以預料的就是“今天”二字，一切都在變化之中，沒有人會知道明天你將會得到與失去什么。我不曾后悔這十年是如何被自己消磨一空的，十年讓我明白了很多，人活著不可以沒有知識；人活著不可以失去拼搏與努力；人活著不可以逃避現實。最后我想說，十年前我所失去的已成為歷史，十年后的今天我決不會讓歷史重現。

高原：我的理想是成為一家大型雜志社的記者，東奔西跑，忙忙碌碌，快樂，充實。做記者是我從小的夢想，扛著筆桿闖天下，新鮮事物總是來得快，去得也快，捕捉他們，讓所有人知道和認識他們。想起來我就渾身是勁兒！這世界上有形形色色的人，我對他們充滿好奇。“記者”或許是與這些人溝通的最好身份。我總覺得這個職業是這樣地與眾不同，“消息的傳遞者，內幕的探究者，事實的記錄者——記者”。作為一名記者是很不容易的，要有最敏捷的思維、最獨特的視角和最犀利的目光，要有豐富的內涵、淵博的知識和良好的氣質，還要鎮定，沉著，波瀾不驚??當記者需要的太多太多，就像那首老歌所唱：“時刻準備著??”我們必須站在時代的前沿。開拓者，是的，記者就是開拓者。正因為這個職業如此具有挑戰性，如此變化莫測，我才會將它作為我的目標。

王瑞：十年寒窗苦讀，是為了考上名牌大學，將來找到稱心如意的工作，享受自己的人生。可往往世事難料，我們的生活并不像當初所憧憬的那樣美好。沒有幾百平方米的別墅，只有幾十平方米的居舍；沒有豪華的轎車，只有一輛生銹的自行車；沒有高檔的服裝，只有便宜的地攤貨。但唯一值得我欣慰的是，我有一個溫馨的家。家并不需要太大，但充滿了溫暖的氣息，無論一天工作多么辛苦，到家里總是最放松的。

主持人：謝謝剛才幾位同學的精彩發言。人的理想不同，奮斗的過程也不盡相同。現在請同學們幻想一下，十年之后，你是一位成功人士，那你的經驗是什么？

高潔：成功與失敗往往都在一瞬間，與其說希望和成功是一種目標，不如說它們是一種結果。如果一個人太看重結果，那么他生活得也許會很累，所以我們不如把結果放一邊，而把過程放中間。世上沒有免費的午餐，不付出就要獲得成功當然是無稽之談；付出的多一些，收獲才會像春天播種秋天收獲一樣，你所失去的，上天會用另一種方式補償你。當然有時付出了，但是最后卻竹籃打水一場空。這時也不要灰心，因為畢竟你努力過，付出過，又何必為一個結果而喪失信心，一蹶不振呢？用心作好每一件事，等到10年，20年，甚至30年、40年之后，回首現在，不會為自己的所作而后悔，那么你就已經是一位成功者了。成功和失敗就是這么簡單。

潘萌：我認為要成功除了自己的努力，還需要抓住機遇。機遇就像是化學反應中的催化劑，沒有機遇的催化作用，事情多半難以成功；只有機遇沒有實力，再怎樣“催化”也是枉然。人們常說“萬事俱備，只欠東風。”這“東風”便是機遇。只有善于把握機遇，才能獲得成功。然而單靠機遇也是不行的。機遇只不過提供了一個合適的環境，在這一環境中是否能夠叱咤風云就在于自己的實力了。古人云：“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？”很難說清機遇和實力哪個更為重要，但是“機遇”＋“努力”＝“成功”。

張晨：當我們面對著金錢的巨大的誘惑，應保持的是一份清醒的頭腦，更應該堅定自己的奮斗目標，勇往直前。

邢斌：我認為我成功的最大原因就是有較強的自控力和堅定的信念，只有堅持不懈的努力才會獲得成功。

王寧：在一個繁華的大城市里，又在競爭這么激烈的社會里，如果沒有付出艱辛的努力是不可能成功的！在當今的社會，要想生活的好就必須努力學習！只有有了知識才能有資本與別人競爭。但也不能只認書本而對社會上的事兒不聞不問，不懂得社會趨勢，那樣即使你的學習成績再好也不會輕易成功的！所以說社會的競爭不單是學問知識的競爭，還是社會實際能力的競爭，只有全能型人才，在以后的競爭中才不會被淘汰。

主持人：請同學們假設一下，十年之后，你們的理想已經實現或者沒有實現，你最大的感受是什么？

馬唯：不懈的努力才可獲得自由自在的生活。因為成功才懂得欣賞；因為成功，才懂得享受；因為成功，才懂得理解。艱苦奮斗的結果是成功，這是我們應得的回報。忙碌壓抑的生活終會結束，只要真正付出過！

于鴻遠：現在成功不容易，今后日子要珍惜！

張晨：面對著今天取得的這一點點的成就，心中不免生出許多感想，而心中最深刻的也是最強烈的感受是更加理解了我的父母。“一分一厘來之不易。”而今面對著創下的基業更是感慨萬千，對“創業難，守業更難”的體會更為深刻。也許這番話看起來是很書面的語言，但是所想表達的是種真摯的感激，能夠取得今天的成績不單單是我一個人的能力所能達到的，我深深地感謝著那些與我風雨同舟的兄弟姐妹們，如果說今天企業取得的業績算作是種財富的話，他們是我最大的財富！所以我所說的就是每位成功的商業人士心中都應心存感激，感激這些財富的創造者！

佘歡：十年，我并不相信時間。所謂的變化，其實只是本性的表露，盡管流逝帶走了太多的歡樂與痛苦。但我依舊，并未麻木。“朋友是用來出賣的，情感是用來遺忘的，美麗是用來摧毀的，忠誠是用來背叛的。”這只是失敗的人在掩飾自己的懦弱。強者無怨，本是如此。

孫國寧：當今世界飛速發展，一切都有可能變化。所以我要不斷為自己充電，使自己處于飽滿狀態，迎接新的挑戰。

主持人：通過大家精彩的發言，可以看出大家對于未來有不同的想法與感受。不管將來如何，總之，現在我們要腳踏實地，分秒必爭，努力為心中的目標奮斗。讓我們為自己的理想播下一顆種子，并為之精心耕耘，它才能生長成一顆參天大樹。或許正像歌詞說的那樣，十年之后你不認識我，我也不認識你，我們的人生都因夢想的不同或實現與否而發生了巨大的改變。記得有人說過“路是夢的延伸，夢是故事的開始。”樹立起自己的理想，為一個切合實際的正確理想而奮斗，找到自己人生的道路，撰寫自己人生的童話，即使探索的路上長滿荊棘，追尋的路上充滿險阻，只要努力奮斗，就總有實現的可能。追求理想就像在海中行船，受燈塔的指引，就終會到達目的地。幾個十年之后也許我們不再相識，但你一定會記得曾有一幫人和你一起——追夢。

高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理。” 志當存高遠——中學階段是學習、立志的“黃金季節”，在座的每一個同學都應有遠大的志向。立志，寓意頗深。志，不是平白生長出來的，只有下決心，下功夫去“立”，才能站得住。立的過程就是奮斗的過程，堅持奮斗可以“猛志常在”，“壯志凌云”；松懈下來就會“玩物喪志”。有的同學雖有理想，但刻苦勤奮的精神還不足；有的同學也很想為理想付出努力，但不善于抓緊一點一滴的時間，結果常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。離開奮斗，理想就只能是幻想而已。理想是屬于刻苦勤奮的人，屬于珍惜時間的人，屬于迎難而上的人，奮斗的必要恰恰由于困難的存在，沒有一帆風順的。

周總理在中學畢業前夕，曾與同學師友約定：“愿相會于中華騰飛世界時。”這一遠大抱負隨著共和國誕生的禮炮轟鳴，已經變成燦爛的現實。今天我們進入了全面建設小康社會的新時期，我們決不能自甘碌碌，愧對我們的先人。

同學們，今天我們在這里暢想十年后的我們，真心希望在座的每一位同學能夠志存高遠、心系祖國、夢想成真。祖國的偉大復興需要大家的努力啊！

（班會在《超越夢想》中結束）“超越夢想一起飛，你我需要真心面對。讓生命回味這一刻，讓生命銘記這一回??”。

你認識自己嗎？

一、主題提出背景：

21世紀是人類最大限度地運用其得天獨厚的智慧，發揮人類獨具的自由創造能力，提升自身生命的質量和價值的時代。本世紀最偉大的發現，不是宇宙空間探索或別的，而是人類對自我的發現。

高中時期正是確立自我意識最為關鍵的階段，對剛進入高一的新生特別重要，粵教版高中語文必修1的學習模塊“認識自我”就應運而生。根據學生學習了這個單元的課文和高一新生的特點，本人設計此主體班會。

二、活動意義

1、高一新生正確認識自我，確立正確的人生觀和價值觀，規劃自己的人生之路，做好高中階段學習的思想準備。只有正確認識自我，才能更好地應對人生道路上的各種機遇和挑戰。

2、認識自我，也是認識他人、認識社會的基礎。越了解自己，才能理解、關懷他人，從而獲得友誼和真愛。

三、活動準備

1、要求全體同學回憶自己成長的過程，想想自己做過那些事情。

2、請教原班主任經驗。

3、查閱相關的資料

4、做好活動的其他準備工作，包括多媒體的制作、同學們的通知、材料的收集等。

四、主題班會過程

（一）心理測試導入，揭示活動課題

測試導語：

不同的人有不同的個性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎？請做下面的測試。

測試開始

如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設計，你會給它設計一個什么樣的柵欄呢？

a 房子周圍用木柵欄圍起

b 房子周圍被磚包圍

c 房子周圍有鐵柵欄包圍

d 房子周圍種許多花草樹木

測試結果

選a：你愛憎分明。對于你喜歡的人，你會熱情相待，融洽相處；對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對你不了解的人，常會對你產生誤解。不過，你會心甘情愿為自己的意中人獻身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

選b：你常常孤高自詡。因為不服輸的個性，常常會將主動權掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。

選c：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當老好人，恐怕會招來不必要的誤會。

選d：你對異性不是很尊重，甚至態度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個保守型的人。

心理評析：

做完了這個測試，你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極，那就試著開朗起來，主動、積極地去面對生活；如果你是個孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美，你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。

（二）模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學分為一組，其中一位同學扮演找優點的鏡子，另一位扮演找缺點的鏡子，一齊找出第三位同學的優點和缺點，不斷輪流循環。以此讓每位同學都發現自身更多的優點，樹立信心，把握自己，改正不好的缺點，取得進步。

（三）班主任總結發言

五、預設效果

1、調動同學們認識自我的興趣，增強認識自我的能力，提升認識自我的水平。

2、欣賞自己，欣賞他人，具備寬容的態度和關愛的品質，學會承擔自己的社會責任和使命。

第二篇：“文明禮儀伴我行”班會課課例

“文明禮儀伴我行”班會課課例

劉艷莉 內蒙古包頭市青山區一機三小 014000

【活動目的】：1.通過本次班會課，使學生認識到文明禮儀就在身邊，體會文明言行的重要性，從校園禮儀做起，進而在日常生活中也能做文明人。2.通過班會使班級里呈現出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語、文明舉止，使文明禮儀教育見效。3.培養學生從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。

【活動準備】：1.收集文明禮儀知識。2.文明禮儀快板、朗誦、相聲等。

【活動重點】：通過班會希望學生能把學到的禮儀規范運用到學習及生活中。

【活動過程】

一、活動導入

班主任：中國是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，把文明之美到處傳播！所以我們以“文明禮儀伴我行”為主題進行班會課。

二、活動過程

班主任：我們知道生活處處需要講究禮儀，你們知道哪些禮儀？（學生自由回答）在眾多的禮儀知識中哪種禮儀和我們的關系最為密切？（校園禮儀）哪一小組收集了校園禮儀資料？陽光小組甲：我們陽光小組的同學學習了校園禮儀。陽光小組乙：我們應該做到上課前兩分鐘進入教室，做好課前準備。端坐恭候老師到來，并歡迎老師傳授知識。班主任：上課認真聽講是尊重老師、尊重學習的表現。課下該如何講禮儀呢？陽光小組丙：課上講禮儀，課下更應該文明活動，才能維系校園正常秩序。我們要等老師宣布下課才能出教室，在校園里文明活動。我們要選擇有意義的游戲來玩，同學之間和睦相處。班主任：平時你們同學之間會因為一點兒小事而產生矛盾，那同學之間相處該如何講究禮儀呢？

智慧小組丁：我們智慧小組查找了同學交往禮儀。在班級中，我們常常發現精品論文 參考文獻 這樣的情況，有的同學朋友特別多，大家都喜歡和他一起玩，而有的同學朋友卻非常少，大家都不喜歡和他一起玩，這是怎么回事呢？（學生發言）

班主任：同學之間要互相尊重，講文明，懂禮貌，一旦有了矛盾能懷有一顆寬容的心，常反思自己，從自己身上找原因，我們又何愁沒有好朋友呢？班主任：在校園里還需要注意哪些禮儀？

智慧小組甲：我們智慧小組認為還要講究穿著禮儀，五年級學生開始注重外表，對美只有膚淺的認識，所以，我們組收集了穿著禮儀知識。（智慧小組同學發言）

班主任：你們小組同學的衣服和發式符合小學生穿著禮儀。

校園禮儀還需要從哪些方面做？陽光小組乙：談吐很能反映一個人的文化修養，我們說話也要講文明。陽光小組丙：我們五年級開了信息課，所以網絡禮儀也很重要。我們經常上網查找資料，可是網絡游戲、網絡聊天很吸引人，它不僅耽誤我們的學習時間，有些同學甚至沉溺網絡，導致輟學，危害極大。我們陽光小組查找了網絡禮儀知識。陽光小組丙：1.認真學習網上知識，不瀏覽不良網站和信息。2.與網友進行誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。3.增強自我保護意識，不隨意約會網友。4.上網時間要控制，不沉溺虛擬時空。5.不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。

班主任：網絡禮儀確實很重要。陽光小組：我們將校園禮儀編成歌謠用快板兒的形式進行傳唱。（陽光小組同學展示快板《我們是文明的少先隊員》）。班主任：學校開展文明禮儀活動，我們班級掀起學禮儀熱潮。哪個小組將我們學禮儀的成果進行了總結？（希望小組）我們希望小組同學用文明禮儀知識指導自己的行動，我們將學到的一些文明禮儀成語、歇后語變成了一段相聲。我們給大家說說。《用禮愛中華》。（希望小組）我們還收集了小詩《禮儀》。（希望小組）乙：我們牢記老師的教導，爭做一個文明學生，我們拍攝了校園中同學們活動的畫面。（播放同學們的照片）

班主任：看來你們小組的同學都是懂禮貌、孝順父母的好孩子。你們還收集了校外的什么禮儀？（快樂小組）甲：我們經常要在餐廳、飯店吃飯，所以就餐精品論文 參考文獻 禮儀也很重要，我們快樂小組收集了就餐禮儀知識。下面我給大家講講中餐禮儀（快樂小組）乙：中國人用西餐是學習西方文化的一個組成部分。西餐有何禮儀呢？我給大家說說。

班主任：隨著中國走向國際化、東西方之間的交流，交際會越來越普遍，了解西方文化非常重要。哪一組同學收集了西方禮儀？（選一小組同學來交流收集的資料）（雄鷹小組）甲：公共場所禮儀體現社會公德，是人類文明程度的體現。我們快樂小組同學查找了公共場所禮儀，在公共場所要遵守秩序儀表整潔、講究衛生、尊老愛幼、禮讓婦女，要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，接打電話要到人少的地方，而且要低聲說話，不要影響他人。（雄鷹小組）乙：現在節假日，越來越多的人選擇旅游，所以我們快樂小組還查找了旅游禮儀。（雄鷹小組）丙：凡旅游觀光者應愛護旅游觀光地區的公共財物。對公共建筑、設施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。

班主任：和諧社會一直是人類向往和追求的目標，現代禮儀在促進社會和諧起著重要作用，老師看過這樣一則公益廣告。今天和大家一起來分享。（播放視頻：在漆黑的夜里，一位擺攤的老爺爺為小女孩照亮回家的路。）班主任：看完公益廣告，你對禮儀和和諧有什么認識？（學生談感想）

班主任： 文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，希望通過這次班會課，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！（宣布下課）

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第三篇：南雄中學高一(10)班主題班會課課例

南雄中學高一（10）班主題班會課課例（策劃）

班主任：楊芳余

一、班會主題：星光閃亮 —— 班名、班徽、班歌正式啟動儀式及學生綜合素質評價報告

二、班會時間：第13周星期一；下午第3節

三、班會地點：本班教室

四、班會內容：

1、高一（10）班班名、班徽、班歌、班級目標、行動口號的正式啟動儀式；

2、學生綜合素質自我評價與民主評價的結果公布。

五、班會目的：

將形式與具體內容結合起來，通過闡釋班名和表彰本班本學期開學以來在綜合素質目標評價中誕生的閃亮之“星”，揭開班級文化建設的序幕。通過開展符合學生特點的綜合素質評價活動，逐步由一直以來的制度管理走向班級文化建設的目標管理，激勵同學們不斷反省自我，積極進取，提高綜合素質；從具體的思想行為的某些方面閃亮，逐漸過渡成為綜合素質好、全面發展的優秀學生；由班上部分同學零星閃爍，最終發展為群星燦爛。

六、班會的組織工作：

1、班、團支部宣傳委員負責宣傳工作（板報、評價欄、班會主題、奮斗目標、口號書寫）；文藝委員播放背景音樂。

2、班委、班團支部、語文科代表集體組織。

3、主持人：姚云海、戴玉敏同學

七、班會過程設計：

1、在英文歌曲Twinkle , twinkle , little star 《一閃一閃亮晶晶》的優美旋律中班會開始； 馮冰影負責歌曲播放

2、主持人宣布班會開始。介紹本次班會的主題：星光閃亮---班級文化建設

3、副班長同學主持發言，宣布班名；

4、語文科代表戴玉敏同學介紹班名“星光閃亮”的由來和含義；

5、班徽的設計者：班宣傳委員何駿文同學介紹班徽的設計過程及象征意義 ；

6、班徽設計者何駿文同學發言；

7、文藝委員馮冰影：介紹班歌的歌名的篩選過程和我們對班歌寄于的希望；播放班歌《仰望星空》，一起欣賞。

8、班長王興、團支書張明香宣布綜合我班素質評價的結果。（不一一列舉）

9、班長王興、團支書張明香宣布〈我們的約定〉共10條。

9、主持人：半個月前，我們在班主任的指導下，開始了評選班“形象大使”的工作。介紹高一（10）班“形象大使”的當選條件；宣布高一（10）班第一代“形象大使”的評選結果。（戴玉敏、鐘鳴亮當選；2人感謝大家支持）

10、“形象大使”鐘鳴亮同學發言

學生代表、團支部組織委員陳自怡同學發言，談我班目前存在問題；我們的認識和體會；提出今后的努力方向；希望同學們加強學習，積極向上。

12、班主任講話。

14、主持人結束語/行動口號：（全班齊聲）

15、在班歌《仰望星空》歌聲中結束本次班會。

第四篇：體育課課例評析

體育課課例評析

上傳: 胡根金

更新時間：2012-5-15 22:36:58

一、“課例”的概念

課例就是以一節課作為研究對象進行解剖分析，從教學規律上得出一些有教者個性色彩的結論。具體而言，就是寫給教師同行看的自己是如何上這節課的，它是以教學設計者為敘述者，把自己上這節課的背景、設計意圖、教學過程和結果等方面平實的加以描繪和反思，讓觀者一起體驗教者的成功和不足，達到產生借鑒和啟發的作用。

課例——是真實的課堂教學過程實錄，教學課例是教師對課堂教學具體化、特殊化的記敘。教學課例也叫教學實錄，它可以展示一堂課課中的片段或課的系統。

教學課例——是課堂教學過程的記述，是如實的白描，具體真實記述、課堂再現、暴露問題、提出反思的特點。

二、“課例”的性質？

課例的撰寫屬于“敘事研究”的范疇，它是從西方引進的“質的研究”的具體體現，是當前最流行的研究方法。“質的研究”不強調一般性的規律性的概括和總結，著力于特殊性的個性的，能給人啟發的細節和過程，和我們平時的研究不太相同。

三、“課例”的特點

課例的撰寫，關鍵詞是“敘事”，其實就是教師的教學故事。其特點為典型性、研究性和啟發性。它在于對教者一節課教學設計的深度挖掘，有教者的思考、有教者的情感、有學生的互動、甚至有聽者的反饋或爭論。它給觀者一種真實的“現場感”，它不同于教案，教案像電影劇本是寫給自己的教學設計，最多能讓同科教師模仿或是借鑒；而課例則像電影作品，是寫給所有學科的教師看的一個接近真實的“過程”或“故事”。

四、撰寫“課例”的基本要求

1．擬一個你課后總體感悟的標志性很明確的鮮活的課例題目。2．簡要介紹一下這節課的教學內容和學情狀況。

3．正式的行文，是把你的思考、反思與教學實況結合起來敘寫，以 教者的思路為線索進行教學敘事。

五、課例撰寫的過程需要注意幾個問題

1．必須是真實的有感而發，即使是事后回憶也要盡量向真實的“課堂場景”靠攏，不能自己編撰細節。真實才能感人、真實才能反思深刻、真實才能讓人思考和借鑒。

2．必須有些細節的描述，師生的對話片段盡量少用形容詞，多用白描方式，讓“對話”貼近真實，少些教師的主觀色彩。

3．要敢于面對教學設計的不同聲音，勇于解剖自己的教學問題才能碰撞出智慧的“火花”，這正是“仁者見仁、智者見智”，只要敢于堅持自己的設計，只要是站得住腳就行。

4．不要把教案＋反思等同于課例，這種初級的產品仍是不是敘事研究，還是教案類的，對自己的提高不會有多大的好處，最多把自己訓練成了一個錄像機。

六、如何評析一節課

評析一節課應當從整體上做出全面、系統、綜合性評價。通常做法是先分析后綜合。一)、從教學目標上分析

教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成是衡量課好壞的主要尺度，所以分析課，首先要分析教學目標。

二)、從教材處理上分析

評析一節課，不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教師對教材的組織和處理，既要看教師的知識教授準確科學，又要注重教師教材處理和教法選擇上是否突出重點，突破了難點，抓住了關鍵。三)、從教學方法上分析

所謂教學方法，它是指教師在教學過程中，為完成教學目的、任務，而采取的活動方式的總稱。是“教”的方法和“學”的方法的統一。

教無定法，貴在得法，首先要看教法是否得體，是否適宜。其次要看方法是否多樣化和有創新，三要看是否能運用現代教學手段。四)、從教師的基本功上評析 教師基本功，包含以下內容：

1．示范動作：是否準確優美、有藝術性。2．教態：是否明朗、快活、莊重、富有感染力。

3．語言：是否清晰準確、簡煉、生動形象有啟發性、語調高低適宜、快慢適度、抑揚頓挫、富于變化。五)、怎樣的課才是優秀的體育課？

1、體育課的宗旨——快樂

2、體育課的基本要求——安全

3、體育課是中小學生養成習慣的輔助載體，以及對于情感目標的培養

4、精講多練

總之，一堂優秀的體育課，不在于學生是多么聽話，紀律是多么的優良，強度、密度是多么的合理，關鍵是如何讓學生感到運動的快樂。體會到“我運動，我快樂”。

《體育與健康課》教案

執教：桂林市飛鳳小學 張瑋 執教年級：四年級（水平二）人數：50人 教學內容：

1、少兒健美操：我是奧運小福娃

2、游戲：小小福娃火炬手 教學目標：

1、運動參與目標：積極主動地參與健美操學習探究的各項活動。

2、運動技能目標：學習掌握健美操動作，體驗小組合作學習成功 的樂趣。

3、社會適應目標：培養學生互學互助、團結協作的集體主義精神。

一、準備部分

1.課堂常規：師生問好。提問式導入。課堂學習提示。體育委員整隊，向老師報告出勤情況。師生問好，精神飽滿。進入情景，積極回答老師提問。

2.情景導入：“同學們，今天老師給大家帶來了五個可愛的好朋友，請大家猜猜他們是誰？”教師擊掌，請出五位帶有福娃頭飾的小朋友：福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮出場。教師提問：“2008年將要在哪里舉行奧運會呢？北京奧運會的具體時間是2008年的幾月幾號呢？”由此引出本課主題：“今天我們就是一個可愛的奧運福娃，讓我們一起為北京加油，為奧運加油！” ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 談話式開課營造輕松民主的教學氛圍，⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 創設情境調動和激發學生學習的興趣。

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

① ② ③ ④ ⑤

貝貝 晶晶歡歡迎迎 妮妮

△

二、準備活動

1.熱身：邊走邊看奧運操（猜一猜，做一做）2.口號：福娃福娃動起來！

3.情景：“小福娃們想不想去看奧運會呢？好吧，那就跟上老師的步伐，看看哪一個小福娃最聰明，能最快猜出老師表達的奧運項目。讓我們一起出發吧！” 4.動作：游泳 籃球 射擊 拳擊 跨欄 教師活動：1）情景音樂。

2）教師熱情投入，激發引導，與學生互動。

3）鼓勵表揚。

學生活動：1)隨音樂節奏，邊看邊猜邊做動作。

2)跟上老師的步伐。

3)勇敢的表達自己，大膽創新。

4)積極互動，較好地完成各項目動作。

三、學習福娃加油操：（4×8拍）

1.情景：“剛剛我們觀看的奧運項目精不精彩？那么我們能為2008北京奧運會做些什么呢？現在就讓我們帶上最美好的祝福，學習一套奧運福娃加油操，為北京加油，為奧運加油！2.口號：同一個世界，同一個夢想！北京加油，奧運加油！教師活動：

1、教師情景導入。

2、介紹奧運口號。

3、示范講解福娃加油操。

4、引導學生通過自主探究和小組合作學習掌握所學動作，創編結束造型。

5、分組指導。

6、組織匯報表演。

7、調整隊形，前三組展示，其它組喊口令。

8、適時鼓勵和表揚。學生活動：

1、學習福娃加油操。

2、分組練習表演福娃加油操。

3、教師點評，表揚鼓勵。

4、小組創編福娃加油操隊形和結束造型。

5、比一比：五個福娃啦啦隊，看哪一組的小福娃最熱情，分組表演。

6、小組展示，師生共同評價。組織與要求

1、用動作吸引學生，調動學習的興趣。

2、增強學習的自信心，提高審美能力。

3、培養學生的創新精神和團結協作的能力。

四、接力游戲：小小福娃火炬手

1.繡球：壯族人民喜聞樂見的傳統體育項目，美麗的繡球不但具有社交娛樂的作用，而且能鍛煉人的體力和意志，提高靈敏性和身體素質，培養自信和積極向上的高尚品質和情操，表達廣西人民的快樂和熱情。2.情景：“有哪個小福娃知道奧運圣火的發源地在哪兒呢？對了，就是在遙遠的希臘雅典。現在就讓我們做個小小的火炬接力手，傳遞奧運火炬和繡球，把廣西小朋友的熱情傳到世界各地，把奧運圣火從雅典帶到我們的家鄉，傳到我們祖國的首都—北京！”

3.規則：分成五組迎面接力，傳遞奧運火炬和繡球，最先傳遞完畢的小組為優勝隊。

教師：

1、簡單介紹繡球的由來和奧運火炬的知識。

2、講解比賽規則。

3、強調安全。

4、組織游戲，及時點評。

5、鼓勵后進小組，力爭下次取得好成績。

學生：

1、積極參與小組競賽。

2、主動為隊友加油助威。

3、團結協作，為小組爭光。組織與要求

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⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

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① ② ③ ④ ⑤

a ○ ○ ○ ○ ○

b ① ② ③ ④ ⑤

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1、分成五組，每組同學迎面站立，每組a同學手持火炬向前跑，b同學手持繡球向前跑，ab相遇交換繡球和火炬，最先完成傳遞的小組為獲勝隊。

2、充分調動學生學習的積極性，培養學生團結協作、勇敢頑強的優良品質。

五、結束部分：祝福奧運放松操

情景：讓我們手拉著手，帶上自己最美好的祝福，歡迎全世界的朋友到中國來，到北京，看2008北京奧運。祝福北京，祝福奧運。

教師活動：

1、教師引導放松。

2、祝福2008北京奧運。

3、小結點評。

4、師生再見。

學生活動：

1、放松心情，身心愉悅。

2、帶上美好祝福，預祝2008北京奧運會成功。

3、師生再見。組織與要求：用舒緩的音樂使學生身心逐漸的恢復到正常狀態。下面我們來看看張老師的對這節課的設計

一、指導思想

以“以人為本,健康第一”的思想為指導，貫徹新課程理念，力求從學生的實際出發。通過直觀模仿，合作探究等教學形式，創設快樂有趣的學習氛圍，培養學生的學習興趣和創新思維。學生在觀摩演練，比較發現，感受領悟中掌握動作，師生在互動合作的氛圍中進行課堂生成和創新。

二、教材分析

健美操是一項融體操、舞蹈、音樂為一體，以有養練習為基礎，以健、力、美為特征的深受廣大群眾喜愛的、普及性極強的體育項目。本課結合小學生的身心特點，通過創設主體情境，讓健美操的教學更形象，更生動，更貼進生活，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中創造。

三、學生

教學對象是四年級的學生。

學生特征：活潑好動，自我評價能力和評價的獨立性正逐步增強。只要求掌握一些簡單的健美操動作

主要是圍繞“我是奧運小福娃”主題，培養學生熱愛祖國。

四、教學運用

教法上：采用講解、示范、語言提示、表揚鼓勵、糾錯、情景教學等多種方法教學，達到快樂教學目的。學法上：采用觀察、思考、自學自練、合作學習等方法，讓學生主動參與，培養體育能力，培養良好的人際關系以及發展個性。

五、教學過程 四個課堂環節：

開始部分：主題鮮明——為2008北京奧運加油！

準備部分：用肢體描述奧運會幾個項目，讓學生了解比賽部分項目。

主體部分：用口號簡單的健美操動作廣西有名的民族體育項目繡球，表達廣西學子心聚奧運，為奧運增添光彩的心愿。

結束部分。在“奧運之歌”師生共舞，在歡快的氛圍中結束本課。課例評析

聽了張老師的這堂體育課，給我總的感覺整堂課，構思合理，教學目標清晰，教師在課中創設了一個符合該年級身心特點的情景，尤其是結合當時形勢，選擇《我是奧運小福娃》為主題，為北京舉辦奧運會祝福，使學生的學習更有興趣，在教學中充分體現了學生的主體地位。聽了這節課，給我印象最深的有兩點：

1、學生的主體地位得到充分體現。新課程最大的特點是突出學生的主體地位，強調體育教學要致力于學生的發展與健康，使學生的體育學習形式發生變化。本課中，學生無論是在準備活動階段，還是在學習健美操的時候，以及在游戲的時候，都體現了濃厚的興趣和熱情，表現在：（1）學生參與活動的態度，如學生活動時的神情、興趣、注意力、自信心、好奇心、進取心及積極性等。我們在聽課時看見，整節課，學生都能自覺地，主動的，熱情地參與到活動中。（2）參與的廣度，如參與學練活動的人數、形式、時間等。在這節課中，從頭到尾，每個學生都能參與教學活動，體現了廣度。（3）參與的深度，如學生能提出有意義的或有個人見解的問題，能按正確要求進行練習或改變方式、方法進行練習；練習中相互協作，共同分享等。同樣，在課中，我們可以看到，學生自己在健美操和游戲時都能有自己的創想，發揮集體智慧，創編優美的結束造型。說明學生不僅僅是按照老師的要求機械的練習，而是動腦筋自己練，體現了學習的主動性。

2、器材的使用既合理實用又有創新

張老師在這節課中使用的繡球和火炬，表達了我們廣西壯鄉人民對祖國的祝福，她能巧妙地運用到實踐中并取得很好效果，說明老師在課前準備時，動了腦筋。學生利用這個繡球和火炬進行接力的練習非常有實效，而且最后運用繡球進行火炬接力游戲時，看似簡單卻很有創意。

當然，本課中也有一些不足的地方，尤其是在關注每個學生方面，老師還有待提高。課中，由于學生的活動范圍較大，因此老師在關注的面上還不夠廣。因為“以學生發展為本”要求我們老師不僅要關注學生的全面發展，還要關注全體學生的發展。如何撰寫一個課例

第一階段：琢磨典型的課例

如果從來沒有寫過課例，在前期準備階段可以選擇一個或幾個典型的課例，對其內容、結構進行分析。可以重點領會如下幾個方面：課例作者如何陳述時間的發生發展過程？如何突出研究的主題和產生的主要問題？如何處理課例的各個組成部分之間的關系？提煉的主題如何與選擇的課堂教學情境或內容相關聯的？通過這樣的學習過程，體會課例的幾個要求。

（2）第二階段：回朔教學實例的產生過程，可以回想自己頭腦中認為精彩的教學實例是如何產生的，包括如下方面：當時有哪些人參與教學研究過程，哪些人在哪個階段的觀點給自己留下了深刻印象？該教學實例產生前后上過幾輪課？教研活動是如何展開的？在不同階段授課老師的心理感受、遇到的問題是怎么樣的？不同階段的每個參與者的觀點是如何發生改變或者逐步深入的？這些問題的回朔性思考是為了引發當時的經歷和感受，目的是抓住精彩教學實例產生的前因后果和重要細節。小學體育課《前滾翻》課例分析

教材分析：

前滾翻是小學體育教材中的一項重要內容，是小學生十分喜愛的體育項目之一。是一種墊上運動。它是技巧的基礎動作，也是一種自我保護的方法。前滾翻作起來靈活、輕巧、連貫，符合小學生的身心特點，易于教學，鍛煉身體的價值比較高，學生也樂于學。學好它有助于提高學生柔韌性、協調性、靈活性。對于培養學生勇敢、頑強、團結拼搏的優良品質具有促進作用。

教學理念：

一節課的成敗，不光看學生的表現，更重要的是要看教學方法是否運用恰如其分，恰到好處。低年級學生年齡小，體育意識淡薄，理解能力較差，為此，在教學中主要采用講解示范法和分組練習法。教師準確、優美、大方的動作，簡明扼要的講解，使學生能一目了然，一學就會。再由于小學生自控能力不強，注意力不能長時間集中，所以在教學中還采用啟發式教學和愉快教學法，充分激發學生的學習興趣，指導學生掌握前滾翻的基本技能，養成學生愛鍛煉的良好行為習慣。教學過程：

一、開始部分 專項準備活動 <1>頭部運動 <2>肩部運動 <3>體轉運動 <4>腹背運動 <5>跳躍運動

二、基本部分

1、用皮球和方磚，引入新課 形象、具體、直觀的教具，通俗明了的語言，不僅能使學生注意力集中，而且能激起學生的興趣。在教學時，應不急于開正題，而是拿一塊方磚和一個皮球，放在學生面前。對學生提問：老師給這兩個東西同時施加一點力，誰滾的又快又好呢？同學們肯定說是皮球。緊接著再問：皮球為什么會滾，而磚不會呢？有的學生回答：皮球是圓的，而磚是方的。好，下面我們就學習象皮球一樣的滾動動作，它就叫前滾翻，大家愿意學嗎？同學們肯定異口同聲的回答：愿意！

2、教師講解示范動作要領，并讓學生跟著老師熟記動作 口訣：兩手撐墊 低頭抬臀 用力蹬地 團身滾翻 屈膝抱腿 快快起來

3、學生分組練習3次

4、借用呼拉圈，突破重點、難點

5、利用多樣形式，激發練習性趣 評析

在練習前滾翻時，充分考慮了學生的自我保護的能力。讓學生在安全的環境下做練習是現在的體育課必須具備的條件之一。有了安全保護，豐富多彩的體育課才可以上得更加生動。結束部分

1、整理放松活動 在歡快、活潑、輕松的樂曲中，讓學生跟著老師舞動。

2、課堂小結 <1>以提問方式問學生這節課我們學習了什么動作 <2>表揚好人好事 <3>布置課外作業 <4>師生再見，收拾器材 【評析】本課教學設計合理，組織教法嚴謹，突破教學重點，難點方法恰當。導入新課通俗自然，學生練習有條不紊，音體結合恰到好處，是一堂比較成功的課。祝老師們身體快樂！

謝 謝！

第五篇：主題班會材料

高二（11）班主題班會

2015年11月9日下午17:10,我們高二(11)班在教室舉行了“誠信考試,誠信做人”主題班會。目的在于提倡同學們樹立誠信的良好品質,在生活中堅持“誠信為本”養成講誠信的好習慣。特別是在接下來的期中考試中,誠信考試,發揮自己的真實水平。

班會流程

班會首先讓大家欣賞了一個視頻短片,讓大家認識了作弊考試的危害,還有當代學生的一個巨大問題就是誠信考試問題。視頻的幽默性讓大家心情愉快的同時讓大家也受益匪淺,同學們看完也紛紛各抒己見。

隨后由宣傳委員白曉丹為大家講“誠信做人,誠信考試”。通過先討論誠信是什么,讓同學們紛紛起來回答。同學們都很積極的起來發表各自的看法與觀點;還讓同學們講述自己以前的關于考試作弊的經歷,談談他們自己的內心體會與日后考試應該怎么去考試,同學們都對自己以前的作弊深感內疚與慚愧。

隨后給大家講兩個故事。

第一個是一個不誠實士兵的故事:一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人后，一個人孤零零地跑著。轉過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標明是軍官跑的；另一條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了 1 半個小時后到達終點，卻是名列第一。他感到不可思議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實守信，是多么重要。

第二個關于溫州商人的故事,廣東國際賽車場執行董事長劉劍以經營小商品起家。1991年，他來到義烏，開始經營小商品，到了1993年，他一年的利潤就已經達到1000多萬元。在當時，許多的品牌都喜歡找他合作，劉劍分析說：“我這人很講信用，他們都喜歡和我做生意，所以才有這么多品牌來找我。”劉劍有大量的貨是從廣州進的，每星期他都要去廣州一趟，一是為進新產品，二是為還欠款。“那時侯，我是扛著包，帶著錢，每個禮拜帶300萬過去，人一到就把所有欠款分了，我跟他們講，我的欠款不會超過一個禮拜。”就這樣久而久之，劉劍的誠信贏得了合作伙伴，也贏得了客戶，找他代理的品牌越來越多，劉劍的名氣也越揚越遠。后來當上廣州溫州商會會長，如今又進軍商業地產領域的劉劍總結說：“做人要講誠信，我跟你講，我為什么成功，這一輩子我最大的體會就是講誠信。”

通過兩個故事這兩個故事，大家明白了生活中誠信做人也是很重要的,這關系到一個人的前途發展問題。同學們都很贊成在以后的生活誠信做人,為自己以后得發展提供更好的前景。通過誠信考試主題班會，同學們更深刻了解了考試作弊的嚴重后果以及誠信考試的重要 2 性。誠信是做人之本，它不會因為任何事物的改變而改變。讓誠信之花結出成功之果，為自己的人生增添一抹色彩。

天道酬勤，時不我待。高二(11)班全體同學已開始認真準備，爭取在本次期中考試中取得優異成績。