第一篇：全日制高級中學英語教學大綱-試驗修訂版

全日制高級中學英語教學大綱((試驗修訂版)中華人民共和國教育部制訂

前言

隨著社會生活的信息化和經濟生活的全球化，我國對外開放的進程日益加快。學習和掌握一門外國語，開展對外交流是對21世紀國民素質的基本要求。

外國語是學習文化科學知識、獲取世界各方面信息與進行國際交往的重要工具。通過學習他國的語言，加深對他國文化的認識和理解，學會尊重他國的語言和文化，進而更好地認識并熱愛本民族的語言和文化，培養和提高學生的人文素質。

外國語學習必須貫徹國家的教育方針，面向現代化，面向世界，面向未來；必須以科學的教育理論為指導，聯系社會生活和高中聲的生活經驗以及知識積累，加強教學實踐，注重培養學生的創新精神和實踐能力，外國語教學必須積極進行教學方法的改革，努力提高教學質量。

一、教學目的

全日制高級中學英語教學的目的是：在義務教育初中英語教學的基礎上，使學生鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；使他們在英語學習過程中，受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學習中，發展學生的智力，培養創新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，為他們的可持續發展奠定基礎。

二、教學目標和要求

根據《全日制普通高級中學課程計劃》（實驗修訂稿）的規定，高中英語總課時量為384課時，周課時累計為12課時。

全日制普通高級中學英語教學目標分為一級目標和二級目標。一級目標是全日制普通高級中學畢業的教低水平；二級目標是教高水平。一級目標和二級目標的教學內容相同，而對語言運用能力的要求不同。

(一)一級目標與要求

聽

1.能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。

3.能聽懂教師用所學過的簡單英語敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。

3.能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。

4.能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞。

5.能聽懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學段水平相當的語言材料或教學內容。除教材外，泛聽總量應達到40小時左右。

說

1.能就課文的基本內容進行簡單的問答并能復述課文大意。

2.能在日常生活中，運用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。

3.經過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、朋友、班級和學校等基本情況。

讀

1.能以每分鐘50-70個詞的速度，獨立閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等內容的材料。

2.能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

3.能基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索，時間和空間的順序。

4.除課文外，課外閱讀量應達到10萬字以上。

寫

1.具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。

2.能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。

3.能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段。語速為每分鐘100-110個詞；書寫速度為每分鐘12個詞。

4.能運用所學過的詞匯、習慣用語和句型造簡單的句子，意思表達基本準確，無嚴重的拼寫和語法錯誤。

5.能根據提示，依照所學過的題材和體裁在30分鐘內寫60-80個詞的文段。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

語音

1.能借助常用的拼讀規則和音標讀生詞。

2.能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。

3.在各種口頭表達中，語調自然，語音基本正確。

詞匯

1.在初中所要求掌握的詞匯量的基礎上，累計掌握1200個詞和一定數量的習慣用語和固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要學習750個左右單詞和一定數量習慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。

2.能根據單詞的發音和基本的拼讀規則記憶單詞的拼寫形式。

3.能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。

語法

掌握語法項目表中的內容。其中加*號的項目只要求理解。

(二)二級目標與要求

聽

1.能聽懂課堂用語，并做出相應的反應。

2.能聽懂教師用學生已學的英語解釋新的語言現象和教學內容。

3.能聽懂對方基本在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，偶爾需要對方重復。

4.能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。

5.能聽懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學段水平相當的語言材料或教學內容。除教材外，泛聽總量應達到40小時左右。

說

1.能就課文內容較熟練地進行問答，并能進行簡單的討論。

2.經過準備，能簡單地復述所聽到的或讀過的文段，內容有一定的連貫性。

3.能夠較熟練、靈活地運用《日常交際用語》表中的教學內容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。

4.能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學校和與課文內容有關的社會、文化、科技等情況。

讀

1.能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等不同題材的材料。

2.能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

3.能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索，時間和空間的順序。

4.能根據上下文理解作者的態度和觀點。

5.能根據已知的事實推斷出語篇未直接寫出的意思。

6.除課文外，課外閱讀量應達到20萬字左右。

寫

1.能就已學課文的內容作簡單的改寫。

2.能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。

3.能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知；能填寫簡單個人履歷表等。書寫格式、行文及常用語等無嚴重錯誤。

4.能根據提示，在30分鐘內寫80-100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

語音

1.能熟練地借助一般的拼讀規則和音標讀出生詞。

2.能較流利地朗讀課文，語調、語音基本正確。

3.經過準備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學課文的材料。

4.在口頭表達時語調自然，語調自然，語音基本正確。

詞匯

1.掌握1200個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要學習750個左右單詞和一定數量習慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。

2.能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。

3.能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。

語法

掌握語法項目表中的內容。其中加*號的項目只要求理解。

三、教學內容

為了達到上述的教學目標與要求，全日制高級中學階段應教學下列幾方面的內容：

(一)日常交際用語(見附表一)

附表一中所出現的日常交際用語中，凡未列入附表三的詞匯，都只要求理解。

(二)語音(見附表二)

該表與《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》中的附表相同。

(三)詞匯(見附表三)

詞匯表（2）中的詞語，為要求理解的內容。

(四)語法(見附表四)

附表四中，標注*號的項目為只要求理解的內容。

四、教學中應該注意的幾個問題

(一)遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中

外語教學應以學生的發展為宗旨，以培養他們的創新精神和實踐能力為重點，寓思想教育于語言教學之中，在教學過程中，要有機地滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育，幫助學生形成健全的人格和良好的品德，明確學習外語的目的，樹立正確的學習態度，培養學習的興趣及有效的學習策略。

(二)處理好語言基礎知識和語言運用的關系，培養學生用英語進行交際的能力

要遵循英語教學規律，處理好語言基礎知識和語言運用的關系。詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎，進行詞匯、語法和語音等基礎知識的教學和組織各項基本技能活動，其目的是使學生更好地開展語言實踐活動，培養實際運用英語進行交際的能力。

英語課是一門實踐性很強的工具課程。教師應杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸，應結合他們的生活實際和今后使用英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，如運用教材中的話題進行討論、協作等活動，幫助他們掌握語言知識，提高言語技能和實際運用英語的能力。

(三)聽、說、讀、寫綜合運用，側重培養閱讀能力

聽、說、讀、寫訓練是相輔相成，互相促進的。高中英語教學，仍要堅持聽、說、讀、寫各項活動，發展學生的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的能力。

聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達到足夠的語言輸入量，才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽、說、讀、寫活動，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應加強學生聽、讀能力的培養，側重培養他們的閱讀能力。

閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源，要有計劃地指導學生掌握科學、有效的閱讀方法和技巧；指導他們使用詞典、語法等工具書及各種英語教育教學資源；鼓勵他們在閱讀中根據上下文猜測詞義等，使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力，為他們繼續學習和發展奠定堅實的基礎。

(四)盡量使用英語，適當利用母語

為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內容，以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力。

對于抽象的詞語或英語的特殊表達結構，可以適當地利用母語加以說明或翻譯。為了確定教學的重點和難點，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。

(五)處理好語言教學和文化的關系

語言是文化的重要載體，語言與文化有著密切的聯系。教師要處理好二者的關系，努力使學生在英語學習的過程中，增進對于外國文化，特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解。這不僅有助于他們擴大視野、提高領悟英語和運用英語的能力，還有助于他們加深對本民族文化的理解，增強世界意識。

(六)確立學生的主體地位，發揮教師的指導作用，教學活動是師生間的雙邊活動。在教學中要充分發揮學生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學習興趣，改進學習方法。同時，在教學中要發揮教師的指導作用。教師的指導作用在于組織好課內外各種活動和指導學生學習英語的方法，為他們選材、解疑，幫助他們養成良好的學習習慣和培養自學能力，從而保持較高的學習積極性。

為此，教師不但要提高自己的語言素養，還要提高教學理論水平。在教學中要善于根據學生的生理和心理發展的特征認真研究教學法，采用有效的教學方法。教師要面向全體學生，因材施教，發揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率。

(七)提高課堂教學質量，積極開展課外活動

課堂教學是幫助學生學習英語和驚醒素質教育的主要途徑。教師要不斷努力改進教學方法，增加課堂上語言實踐的廣度和密度，講究科學和實效，努力減輕學生的負擔，提高課堂教學質量。

課外活動有利于學生提高興趣、增長知識、開闊視野、發展智力和個性、培養能力。有目的、有組織地開展各種課外活動，有助于學生更加生動、活潑、主動地學習。教師應有計劃地組織內容豐富多彩，形式應多種多樣的課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講比賽、寫作競賽、短劇演出、英語角、英語主題班會和展覽等。教師要加強對課外活動的指導，不要放任自流，也不要把課外活動作為課堂教學的延伸，加重學生的負擔。

(八)充分利用直觀教具和現代化教學手段，努力創設英語學習環境

利用實物、圖片、幻燈、錄音、電視、電影和計算機等進行教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解英語和培養他們直接用英語表達思想的能力。有條件的學校應配備電視機、錄音機、計算機、CD、VCD和DVD等設備。要鼓勵教師利用現代教育技術，開發軟件。鼓勵學生借助廣播 電視、英語報刊以及網絡等進行自主學習。教師應充分利用現有設備，努力為學生創設更好的英語學習環境。

五、教學評價

教學評價是獲取英語教學的反饋信息，對教學質量進行有效監控并對教學做出準確導向的必要手段，教學評價，一定要堅持以人為本，以促進學生素質的全面發展；促進教師不斷提高教學水平；促進英語教育教學的發展。

對學生英語學習的評價應采用形成性評價和終結評價等多種方式，既關注結果，又關注過程。形成性評價是對學生學習過程的評價；終結性評價是對學生學習結果的評價。

教學中，應重視形成性評價對學生英語學習的激勵作用。教師可通過考查、觀察、交談和學生自我評價及相互評價等方式，對學生的課內外學習行為、學習態度和學習策略以及所表現出的發展潛能等進行全面綜合性的評價。評價的表現形式應采用等級或分數評定和寬松、開放式的描述性評定相結合，評價要有益于樹立和鞏固學生的自信心，促進他們的個性發展，培養他們的學習能力并形成繼續進步的動力。形成性評價的結果在學生的學業評價中應占有一定比例。

終結性評價應側重對學生實際運用英語的能力進行考查。考試是終結性評價的主要手段和形式。考試形式要包括聽力測試、筆試和口試。大型考試，如高等學校入學考試、畢業考試和學年考試等，都應有聽力測試項目；學期、學所考試中，應積極創造條件，增設口試項目。考試命題，必須遵循測試的基本理論和原則，依據教學大綱年規定的教學目標與要求，力求試題的科學性的質量。應減少單純語法知識題并適當降低語法試題難度；要注重交際，突出語篇，增加具有語境的應用型試題；可適當減少客觀題，增加主觀題的比例。

附表一

日常交際用語Daily Expressions in Communication

1.問候Greetings

a.Good morning/afternoon/evening.Hello/Hi.How are you?

Fine,thank you,and you?

Very well,thank you.b.Best wishes/regards to....Please give my regards/best wishes/love to....Say hello to....Please remember me to....2.介紹Introductions

a.This is Mr/Mrs/Miss/Ms/Comrade....May I introduce you to...?

I’d like you to meet....b.How do you do?

Nice/Glad/Pleased to see/meet you.Nice meeting you,Mr/Mrs/Miss....c.My name is....I’m a(student/teacher,etc.).d.I’m Chinese.3.告別Farewells

a.I’m afraid I must be leaving now.I think it’s time for us to leave now.b.Good-bye!(Bye-bye!Bye!)

See you later/tomorrow.(See you.)

Good night.4.感謝和應答Thanks and responses

a.Thank you(very much).Thanks a lot.Many thanks.Thanks for....b.It’s very kind of you to....Not at all.It’s/That’s all right.You’re welcome.5.祝愿、祝賀和應答Good wishes,congratulations ＆ responses

a.Good luck!

Best wishes to you!

I wish you good luck/success!

Good journey(to you)!

Have a good trip.Have a nice/good time.Congratulations.I’d like to congratulate you on....b.Thank you.The same to you.c.Happy New Year!

Merry Christmas!

Happy birthday to you.6.道歉、遺憾和應答Apologies,regrets,sympathies ＆ responses

a.Sorry/Pardon.I’m sorry.I’m sorry for/about....I’m sorry to hear....I’m sorry to...have＋V－ed/that....b.Excuse me(for...).I’m afraid of....What a pity/shame!

It’s a pity that....c.That’s all right.It doesn’t matter.That’s nothing.7.邀請和應答Invitations and responses

a.Will you come to...?

Would you like to....?

I’d like to invite you to....b.Yes,I’d love to(...).Yes,it’s very kind/nice of you.c.I’d love to,but....8.提供(幫助等)和應答Offers and responses

a.Can/Could/Shall I help you?

Would you like me to...?

Is there anything(else)I can do for you?

Do you want me to...?

What can I do for you?

Let me do/carry/help...(for you).Would you like some...?

b.Thanks.That would be nice/fine.That’s very kind of you.Thank you for your help.Yes,please.Here,take this/my....c.No,thanks/thank you.No,thanks/thank you.I can manage it myself.Thank you all the same.That’s very kind of you,but....9.約會Making appointments

a.Are you/Will you be free this afternoon/tomorrow?

How about tomorrow morning/afternoon/evening?

Shall we meet at 4:30 at...?

b.Yes,that’s all right.Yes,I’ll be free then.c.No,I won’t be free then.But I’ll be free....d.All right.See you then.10.意愿和希望Intentions and wishes

a.I’m going to....I intend/mean/plan to....I will....I feel like V-ing(going out for a walk).I’d like to....I(do not)want/hope to....I’m ready to....I would rather not tell you.b.I want/hope/wish to....I wish that....I would like to....11.請求、允許和應答Asking for permission and responses

a.May I...?

Can/Could I...?

I wonder if I could....Would/Do you mind if I open the window?

b.Yes/Sure/Certainly.Yes,(do)please.Of course(you may).Go ahead,please.That’s OK/all right.Not at all.c.I’m sorry you can’t.I’m sorry,but....You’d better not.12.同意和不同意Agreement and disagreement

a.Certainly/Sure/Of course.No problem.Yes,please.Yes,I think so.That’s true.All right/OK.That’s a good idea....It’s a good idea to/that....I/We agree(with you).I agree to.../that clause

b.No,I don’t think so.I’m afraid not.I’m afraid I(really)can’t agree with you.13.喜好和厭惡 Likes and dislikes

a.I like/love...(very much).I like/love to....b.I don’t like(to)....I hate(to)....14.決斷和堅持 Determination,decision and insistence

a.I will....I have decided to/that...I have decided wh-clause/wh-words to....b.I insist on/that....15.判斷和意見Judgement and opinion

a.It certainly is.It’s correct to do....Well done/Good work!

b.In my opinion....It seems....So far as I know....16.職責Obligation

You must/have to/should/ought to....It is necessary to/that....17.能力Ability

I can....He is able to....18.偏愛Preference

I prefer...to...He’d prefer them not to....He’d rather begin at once.19.責備和抱怨Blame and complaint

a.He is to blame.She blamed him for....He shouldn’t have done it.b.I’m sorry to have said that,but....*Why can’t you do something about it?

20.肯定和不肯定Certainty and uncertainty

a.I’m sure(of that).I’m sure(that)....b.I’m not sure(of that).I’m not sure whether/if....I doubt if....c.Perhaps/Maybe.21.禁止和警告 Prohibition and warnings

a.You can’t/mustn’t....If you...,you’ll....You’d better not do it.Don’t smoke!

Don’t be late!

b.Look out!

Take care!

Be careful!

22.可能和不可能Possibility and impossibility

a.He can/may....It is possible that....b.He may not....He is not likely to....It is likely that....23.預見、猜測和相信 Prediction,conjecture and belief

a.He will....b.I guess that....He must have done....It seems(that)....It looks as if....c.I believe that he is right.24.請求Requests

a.Can/Will/Could/Would you...for me?

Will/Can/Could/Would you please...?

May I have...?

b.Please give/Pass me....Please wait(here/a moment).Please wait(for)your turn.Please stand in line/line up.Please hurry.Make sure that...please.c.Don’t rush(hurry)/crowd.No noise,please.No smoking,please.25.勸告和建議 Advice and suggestions

a.You’d better(not)....You should/ought to....You need(to)....b.Shall we....?

Let’s....What/How about...?

Why not...?

Why don’t you...?

26.許諾 Promises

I promise....You shall have...tomorrow.I will give...to you.27.提醒Reminding

Don’t forget to....Don’t you remember the days when...?

Make sure that everything is OK now.28.表示焦慮 Expressing anxiety

What’s wrong?

What’s the matter(with you)?

Is there anything the matter?

I’m/He’s/She’s worried.Oh,what shall I/we do?

We were all anxious about....29.表示驚奇 Expressing surprise

Really?

Oh dear!

Is that so?

Good heavens!

30.表示喜悅Expressing pleasure

I’m glad/pleased/happy to....That’s nice/wonderful/great.Hopefully tomorrow will turn fine.31.談論天氣 Talking about the weather

a.What’s the weather like today?

How’s the weather in...?

b.It’s fine/cloudy/windy/rainy....It’s getting cold/warm....It’s rather warm/cold/hot...today,isn’t it?

It’s a beautiful day today.32.購物Shopping

a.What can I do for you?

May/Can I help you?

b.I want/I’d like....How much is it?

That’s too expensive,I’m afraid.That’s fine.I’ll take it.Let me have....c.How many/much do you want?

What colour/size/kind do you want?

d.Do you have any other kind/size/colour,etc.?

33.問路和應答Asking the way and responses

a.Excuse me.Where’s the men’s/ladies’ room?

Excuse me.Can you tell me the way to...?

b.Go down this street.Turn right/left at the first/second crossing.It’s about...metres from here.Go straight ahead till you see....34.問時間、日期和應答Asking the time,date and responses

a.What day is(it)today?

What’s the date today?

Excuse me.What time is it by your watch?

What’s the time,please?

b.It’s Monday/Tuesday....It’s January 10th.It’s five o’clock/five thirty(half past five)/

a quarter past(to)six.It’s time for/to....35.就餐Taking meals

a.What would you like(to have)...?

Would you like something(to eat/drink)?

b.I’d like....Cake/Two eggs...,please.c.Would you like some more...?

Help yourself to some....d.Thank you.I’ve had enough.I’m full,thank you.Just a little,please.36.打電話 Making phone calls

a.Hello!Is(Tom)in?

May/Could I speak to...?

Is that...(speaking)?

b.Hold on,please.Hello,who is it?

He/She isn’t here right now.Can I take a message for you?

c.Hello,this is...speaking.I called to tell/ask you....37.傳遞信息 Passing on a message

a.Will you please give this note/message to...?

b....asked me to give you this note.c.Thanks for the message.38.看病 Seeing the doctor

a.There’s something wrong with....I’ve got a headache and a cough.I feel terrible(bad).I don’t feel well.I’ve got a pain here.This place hurts.b.Take this medicine three times a day.Drink plenty of water and have a good rest.It’s nothing serious.You’ll be all right/well soon.39.求救 Calling for help

a.Help!

Thief!

b.What’s the matter?

40.語言困難Language difficulties

Pardon?

Would you please say that again/more slowly?

What do you mean by...?

I’m sorry I can’t follow you.I’m sorry I know only a little English.41.常見的標志和說明 Some common signs and instructions

a.BUSINESS HOURS MENU

OFFICE HOURS NO SMOKING

OPEN NO PARKING

CLOSED NO PHOTOS

b.PULL ENTRANCE

PUSH EXIT

c.INSTRUCTIONS

MADE IN CHINA/JAPAN/U.S.A.(USA)/U.K./HK(Hong Kong)

THIS SIDE UP ON DANGER OFF

d.PLAY STOP PAUSE

e.*Insert here.*Split here.附表二

語音項目表 Phonetic Items

一、國際音標 英語的元音音標和輔音音標

二、基本的拼讀規則

1.元音字母a,e,i(y),o,u在重讀開音節和重讀閉音節中的讀音

2.輔音字母在單詞中的基本讀音

3.-r音節在重讀節中的讀音

4.常見的元音字母組合在重讀音節中的讀音

5.常見的元音字母和輔音字母組合在重讀音節中的讀音

6.常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音

三、輔音連綴和成音節

1.輔音連綴 [bl-],[kl-],[fl-],[l-],[pl-]，[sl-],[br-],[kr-],[sk-],[sm-]，[sp-],[st-],[tw-],[sw-],[kw-]

2.成音節 [-bl],[-pl],[-dl],[-tl],[-sl]，[-fl],[-vl],[-sn],[-zn],[-fn]，[-vn],[-tn],[-dn]

四、單詞重音

1.雙音節詞的重音

2.多音節詞的重音和次重音

五、語調

1.句子重音

2.連讀

3.不完全爆破

4.意群和停頓

5.升調和降調

附錄三

詞匯表

Vocabulary(1)（1200個詞）

Vocabulary(2)（740個詞）

(略)詞 匯 表

Vocabulary（1）（1200個詞）A

a / an art.1．一（個，件……）2．（表示同類事物中的）一個 3．（表示有特指的任何）一個 able adj.能夠；有能力的

be able to do sth．能夠（有能力）做某事 about adv.1．大約 2．周圍；到處

prep． 1．在……周圍；在……各處 2．關于 above prep.在……上面 adv.在上面 adj.上面的

accept v.承認；接受；答應 across prep.& adv.1．穿過

2．在另一邊；在對面 address n． 住址；通訊處 afraid adj.1．害怕 2．擔心 be afraid of 害怕 Africa n.非洲

African adj.非洲的；非洲人的 n.非洲人

after prep.在……后面 adv.在后；后來 conj.在……以后 after all 畢竟；終究 afternoon n.下午 again adv.1．再一次 2．再；又

again and again 再三地；反復地 once again 再一次 against prep.1．反對；不同意 2．對著；逆 age n.年齡

at the age of 在……歲時 ago adv.以前 agree v.同意；應允

agree to do sth.同意做某事

agree with sb.贊成某人的意見；與某人的意見相同 air n.空氣；大氣 by air 乘飛機

airport n.航空站；飛機場 alive adj.活著的

all adj.1．（修飾單數名詞）全；總；整 2．（修飾復數名詞）全部；所有的 pron.全體；全部 adv.全部地；都 all over 到處；結束

all over the country / world 遍及全國/ 全世界 in all 總計

not at all（用來加強not的語氣）一點也不；根本不 almost adv.幾乎；近于 alone adj.單獨的 along prep.沿著；順著 adv.1．向前

2．和……一起；一同 already adv.已經 also adv.也 although conj.雖然 always adv.總是；永遠 America n.美國；美洲 American adj.美國的；美洲的 n.美國人；美洲人 among prep.1．在……中間

2．在（三者或三者以上）之間 and conj.1．和 2．又

angry adj.生氣的；憤怒的 be angry with sb.生某人的氣 animal n.動物 another adj.1．再一；另一 2．別的；不同的 pron.另一個

one after another 相繼；順次 answer n.& v.1．回答；答復 2．回信 n.答案

any adj.1．（用于疑問句、否定句等）一些；什么 2．任何的

pron.（無論）哪一個；（無論）哪些 anybody/ anyone pron.任何人

anything pron.什么事（物）；任何事（物）anywhere adv.任何地方 appear v.出現；顯得；好像 apple n.蘋果 April n.四月 arm n.手臂；胳膊

take sth．in one's arms 抱…… army n.軍隊

arrive v.到達；來到

arrive at / in a place 到達某地 as conj.& adv.像……一樣；如同 as．．．as 像；如同 not so．．．as 不像；不如 as if / though 好像；好似 prep.作為；當作 Asia n.亞洲

Asian adj.亞洲的；亞洲人的 n.亞洲人

ask v.1．問

2．請求；要求 ask for sth． 請求；向……要 ask sb．for sth．請某人給某物 asleep adj.睡著的

at prep.1．（表示地點、位置）在…… 2．（表示時間）在……時（刻）3．（表示動作的目標和方向）attention n.注意 pay attention(to)注意 August n.八月

aunt n.姨；姑；嬸；伯母；舅母 Australia n.澳大利亞

Australian adj.澳大利亞的；澳大利亞人的 n.澳大利亞人 autumn n.秋天；秋季

awake v.(awoke, awoke)喚醒；使醒；醒 away adv.離開；遠離 be away from 遠離…… go/ run away from 走/ 跑開 B

baby n.嬰兒 back adv.1．向后 2．回原處 n.1．背

2．背后；后部 bad adj.(worse, worst)1．壞的

2．不正確的；使人不愉快的 3．嚴重的 badly adv.1．壞，惡劣地 2．有害地；拙劣地 3．嚴重地 bag n.書包；提包；袋子 ball n.球 banana n..香蕉 bank n.銀行 basket n..籃子

basketball n.籃球運動；籃球 bath n.洗澡；澡盆

bathe v.浸；洗；沖洗；（在河或海里）洗浴；游泳 bathroom n.浴室；澡堂 be v.(am, are, is, was, were, being, been)是；成為 beat v.(beat, beaten)1．敲打；（脈，心臟）跳動 2．打勝；打贏 beautiful adj.美麗的 because conj.因為 because of 因為；由于

become v.(became, become)變得；成為 bed n.床 go to bed 睡覺 make the bed 整理床鋪 bedroom n.臥室 beef n.牛肉

before prep.在……前面；在……以前 adv.以前 conj.在……之前 beg v.懇求；乞討

begin v.(began, begun)開始；著手 beginning n.開始；開端；起源

beginning of．．．……的起初；……的開始 behind prep.在……后面 adv.在后面

believe v.相信；認為 bell n.鐘；鈴 belong v.屬于

belong to 屬于；是……成員 below prep.在……下面 beside prep.在……旁邊；靠近best adj.& n.最好的（人或物）do one's best 盡最大的努力 all the best 一切順利

better adj.較好的；更好的；（健康狀況）有所好轉的 had better 最好（做……）

between prep.在（兩者）之間；在……中間 beyond prep.在……那邊；超出 adv.在……那邊；在遠處

bicycle / bike n.自行車；腳踏車 big adj.大的；重要的

billion num.[法、美]十億；[英、德]萬億；兆；無數 biology n.生物學 bird n.鳥 birthday n.生日 bit n.一點；一些 a bit(of)有一點兒 bite v.(bit, bitte)咬 black adj.& n.黑色的；黑色 blackboard n.黑板 blood n.血 blouse n.（婦女穿的）短上衣；女襯衫 blow v.(blew, blown)吹；刮風；吹氣 n.打；打擊

blue adj.& n.藍色的；藍色 board n.木板 boat n.小船 body.n.身體；軀體

boil v.（水、液體）沸騰；水（開）；使（水或其他液體）沸騰；用開水煮 book n.書；本子

born（動詞bear的過去分詞）出生 be born 出生于

borrow v.（向別人）借；借用 both pron.兩者；兩人；雙方 adj.兩；雙

both…and 兩個都；既……又…… bottle n.瓶子 bowl n.碗

box n.箱子；盒子；匣子 vi.拳擊 boy n.男孩

branch n.枝條；支流；部門 brave adj.勇敢的 bread n.面包

break v.(broke, broken)打破；折斷；打碎 break down 出毛病；不運轉 break out 發生；爆炸 breakfast n.早飯；早餐 at breakfast 早餐時；正吃早飯 have breakfast 吃早飯 breath n.呼吸；氣息

hold one's breath（由于激動、害怕等）不出氣；屏住呼吸 out of breath上氣不接下氣 bridge n.橋

bright adj.明亮的；聰明的 bring v.帶來；拿來

Britain n.英國；不列顛（英格蘭、威爾士和蘇格蘭的總稱）British adj.英國的；英國人的 broad adj.寬的；廣闊的 broom n.掃帚 brother 兄弟

brown adj.棕色的；褐色的；棕色；褐色 brush n.刷子；毛刷；畫筆 v.刷；擦

build v.(built, built)建筑；造 building n.建筑物；房屋 burn v.(burnt, burnt)燃燒 bus n.公共汽車

business n.商業；生意；營業 busy adj.忙

be busy doing sth.忙于做某事 be busy with sth.忙于做某事 but conj.但是 butter n.黃油 button n.紐扣；按紐 v.扣住；系扣

buy v.(bought ,bought)購買 by prep.1．靠近；在……旁 2．經過 3．在……時間 4．（指時間）不遲于 5．（用于被動語態）被 6．（表示方法、手段）用；由 7．（指交通工具等）乘；用 by bus / car / plane / train / ship / air 乘公共汽車/ 小汽車/飛機/ 火車/ 輪船/ 飛機 adv.在附近；經過

bye-bye interj.再會；回頭見 C

cabbage n.卷心菜；洋白菜 cake n.餅；糕；蛋糕 call v.1．稱呼；取名 2．呼喚；叫喊 call for 去取（某物）；去接（某人）n.1．叫；喊

2．（一次）電話；通話 can v.aux.(could)1．能夠；可以 2．可能；會 3．罐頭；金屬容器 Canada n.加拿大 Canadian n.加拿大人 adj.加拿大的；加拿大人的 candle n.蠟燭

cap n.帽子；（管，瓶等的）蓋 capital n.1．首都；省會 2．大寫字母 3．資本；資方

captain n.陸軍上尉；海軍上校；船長；（足球隊等）隊長car n.小汽車 card n.卡片；名片 care n.小心；謹慎；注意 take care of 照料；照顧 v.關心；介意 care of 喜歡；想要

careful adj.謹慎的；小心的；仔細的 careless adj.粗心的；漫不經心的

carrot n.胡蘿卜

carry v.1．運送；搬運 2．攜帶 carry on 繼續；開展

carry out 進行；開展；執行（計劃，命令）cat n.貓

catch v.(caught , caught)1．接住 2．捉住 3．趕上（車輛）4．患（傳染病等）catch up with 趕上（或超過）ceiling n.天花板；頂篷 cent n.一分錢

centre / center n.中心；中央 certain adj.1．某種；一定的 2．確定的；無疑的 certainly adv.1．一定；無疑地 2．是的；當然；好 chair n.椅子 chalk n.粉筆

chance n.機會；可能性 change v.改變；更換；兌換 change．．．into 把……變成 n.1．變化 2．零錢；找頭 cheap adj.便宜的；廉價的 check v.& n.檢查；核對

n.[美國]支票（=英國的cheque）；（飯館等的）帳單 cheese n.乳酪；干酪 chemistry n.化學 chicken n.雞肉；小雞

child n.(pl.children)孩子；兒童 China n.中國

Chinese adj.中國的；中國人的；漢語的 n.中國人；漢語

chocolate n.巧克力；巧克力糖 choice n.選擇；挑選

choose v.(chose, chosen)挑選；選舉 Christmas n.圣誕節 church n.教堂；教會 cinema n.電影院；電影 go to the cinema 去看電影 circle v.環繞；盤旋 n.圓；圈子；集團 city n.城市 class n.班；年級；課 have classes 上課 after class 課后 classmate n.同班同學 classroom n.教室

clean adj.干凈的；清潔的 v.弄干凈；擦干凈

clear adj.清晰的；明亮的；清楚的 clever adj.聰明的；機靈的 climb v.爬；攀登 n.攀登 clock n.時鐘 close v.關；閉 adj&adv..近；靠近cloth n.布；布料 clothes n.衣服 cloud n.云 coal n.煤；煤塊 coast n.海岸；海濱 coat n.外套；上衣 coffee n.咖啡

cold adj.冷的；寒冷的 n.1．寒冷 2．著涼；感冒 catch / take cold 傷風；感冒 have a cold 得（患）傷風（感冒）collect v.收集；搜集；聚集

college n.（綜合大學中）學院；高等專科學校 go to college 上大學 colo(u)r n.顏色 comb v.梳

come v.(came , come)來；來到 come back 回來；想起來 come down 落；下來

come from 出生（于）；來（自）come in 進入；進來 come on 趕快；來吧 come out 出來

comfortable adj.舒適的

common adj.共同的；普通的；一般的 company n.交往；陪伴；公司；商號 complete adj.完全的；徹底的；完結的 v.完成；結束

computer n.計算機；電子計算機 comrade n.同志

condition n.條件；狀況；（復數）環境；條件

conductor n.（汽、電車上的）售票員；（火車上的）列車員；（樂隊、合唱隊）指揮；（電）導體 congratulation n.祝賀

consider v.考慮；把……看作；認為

be considered as（把某人）看作……；（被）認為 contain v.包含；容納 continue v.繼續；連續 control v.& n.控制；支配 cook v.烹調；煮；燒 n.廚師；炊事員 cool adj.涼；涼快的

copy n.（書報等）一本（份，冊……）v.抄寫

corn n.谷物；玉米 corner n.角落；拐角 correct adj.正確的 v.改正；糾正

cost v.(cost, cost)值（多少錢）；花費 cotton n.棉花；棉線；棉布 cough v.& n.咳嗽 count v.計數；計算

country n.國家；農村；鄉下 course n.過程；經過；道路 of course 當然；自然

cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姊妹 cover v.覆蓋；遮蓋；掩蓋 be covered with 為……所覆蓋 n 蓋子；罩 cow n.母牛；奶牛

cream n.乳脂；奶油；膏狀物 crop n.莊稼；收成；一次收獲（量）cross v.穿過；越過；渡過 n.十字形；交叉 crowd n.人群 v.群集；擁擠；擠滿 cruel adj.殘忍的；殘酷的 cry v.喊叫；哭 n.叫喊；哭聲 cup n.杯子；杯

cupboard n.碗櫥；小櫥；柜 custom n.習慣；習俗；風俗

cut v.(cut, cut)& n.切；剪；削；割 D

dance v.& n.跳舞 danger n.危險

in danger 處在危險狀態 dangerous adj.危險的 dare v.& v.aux.敢；敢于

dark adj.黑暗的；（頭發、皮膚等）黑色的；深色的 n.暗處 date n.日期 daughter n.女兒

day n.1．

（一）天；

（一）日 2．白天 by day 日間；白天里 day after day 日復一日地 day and night 日日夜夜地 one day（過去或將來）某一天 the day after tomorrow 后天 the day before yesterday 前天 the other day 前幾天 dead adj.死的；無生命的

deal v.(dealt, dealt)處理；應付 deal with 應付；處理；涉及 n.量；數額

a good / great deal(of)大量（的）；非常多（的）dear adj.1．昂貴的；高價的 2．親愛的 death n.死 December n.十二月 decide v.決定；下決心 deed n.行為；事跡 do a good deed 做一件好事 deep adj.& adv.深 defend v.保衛

deliver v.遞送；交付；發言 demand v.要求；需要 n.需要；需求

describe v.描寫；敘述 desk n.書桌；寫字臺 destroy v.破壞；毀壞 dictionary n.辭典；字典 die v.死；枯萎

difference n.差異；不同 different adj.不同的；差異的 difficult adj.困難的；艱難的 difficulty n.困難；費力；難事 dig v.(dug, dug)挖（洞，溝等）；掘 dinner n.正餐 dirty adj.臟的

discover v.發現；發覺 discuss v.討論

discussion n.討論；議論 dish n.盤；碟；一道菜

do v.(did, done)干；做（事）

do some cleaning / cooking / shopping 做掃除/ 做飯/ 買東西 do well in 在……方面做得好

v.aux.1．放在主語前構成疑問句 2．與連用構成否定句 doctor n.1．醫生 2．博士 dog n.狗

dollar n.元（美國、加拿大、澳大利亞等國的貨幣單位）door n.門；通道 down adv.向下

prep.沿著（街道、河流）而下 downstairs adv.在樓下；到樓下 draw v.(drew, drawn)1．畫；繪制 2．拉

dream v.(dreamed, dreamed 或dreamt, dreamt)做夢；向往 n.夢想；愿望

dress n.服裝；女裝；童裝 v.穿衣；穿著

drink v.(drank, drunk)喝；飲 n.飲料；喝酒

drive v.(drove, driven)駕駛；驅趕 drop v.落下；掉下 n.滴

dry adj.干的；干燥的 v.變干；把……弄干

during prep.在……的期間；在……過程 duty n.職責；責任 E

each adj.& pron.每人；每個；每件 each other 互相

eager adj.渴望的；急切的 ear n.耳朵

early adj.& adv.早的（地）；初期（的）earth n.地球

east n.東；東方（的）easy adj.容易的；不費力的 take it easy 別著急；別緊張 eat v.(ate, eaten)吃 eat up 吃完；吃光 edge n.邊緣；邊 egg n.蛋；卵 eight num.八

either adj.& pron.（兩者中）任何一方的；二者之一 adv.（用于否定句或否定短語后）也（不）either．．．or 或者……或者；不是……就是 electric adj.電的；用電的 electricity n.電；電學 eleven num.十一 else adj.別的；其他的 empty adj.空的 v.倒空

end n.末尾；終點；結束 in the end 最后；終于 enemy n.敵人；敵軍

England n.英格蘭；（泛指）英國 English adj.英國的；英國人的；英語的 n.英語

in English 用英語

Englishman n.(pl.Englishmen)英國人；英國男人 enjoy v.喜歡

enjoy oneself 過得愉快

enough adj.& adv.足夠的（地）；充分的（地）n.充足；足夠

envelope n.信封；紙袋；封皮 especially adv.特別；尤其 Europe n.歐洲 European n.歐洲人 adj.歐洲的

even adv.1．甚至；連（……都）2．更

even if / though 即使；縱然 evening n.傍晚；晚上 ever adv.曾經；無論何時 ever since 自那時起一直到現在 for ever 永遠

every adj.每一；每個的

everybody / everyone pron.每人；人人 everything pron.每件事；事事 everywhere adv.到處

examination / exam n.考試；測試；檢查 example n.實例；榜樣 for example 例如 except prep.除……之外 excuse v.原諒；寬恕 n.借口；辯解

exercise n.鍛煉；做操；練習；習題 expensive adj.昂貴的 explain v.解釋；說明 eye n.眼睛 F

face n.臉；面孔 face to face 面對面 make a face 做鬼臉；做苦臉 fact n.事實；實際

as a matter of fact 事實上 in fact 實際上 factory n.工廠 fail v.失敗；不及格 fair adj.1．公平的 2．尚好；晴朗提 fall v.(fell, fallen)1．落下；下降 2．倒下；跌倒 fall asleep 入睡 fall ill 患病

familiar adj.熟悉的；常見的；慣用的 family n.家庭；家族；子女 famous adj.著名的；有名的

far adj.& adv.(farther, farthest;further, furthest)遠的（地）far away 遙遠的 far from 遠離；完全不 so far 到目前為止 farm n.農場；農莊

farmer n.農夫；農場主；牧場主

farther adv.& adj.（far的比較級）較遠；更遠 fast adj.& adv.快的（地）；迅速的（地）fasten v.閂；拴住；捆；系 fat adj.肥胖的 father n.父親

favo(u)rite adj.特別喜歡的；中意的 February n.二月

feed n.(fed, fed)喂（養）；飼（養）feel v.(felt, felt)感覺；摸；觸 feel like doing 覺得想做…… fetch v.拿來；取來；帶來

few adj.& pron.不多（的）；少數（的）a few 一些；少數幾個

field n.田地；牧場；場（地）fifteen num.十五 fifth num.第五 fifty num.五十

fight v.(fought, fought)1．打仗；打架 2．戰斗；斗爭 fill v.滿；充滿 fill in 填充；填寫 film n.電影；影片；膠卷

find v.(found, found)找到；發現；發覺；感到 find out 查明；發現；了解

fine adj.晴朗 ；美好的；（身體）很好 finger n.手指 finish v.結束；做完 fire n.火；火爐；火災 v.開火；射擊

first adj.& adv.第一；首次；最初 n.開始；開端 at first 起先；開始的時候 first of all 首先 fish n.魚；魚肉 v.捕魚；釣魚

fit v.1．（使）適合；（使）符合 2．安裝 adj.適合的 be fit for 適合 five num.五 fix v.修理；安裝 flag n.旗

flat adj.平的；扁平的；平坦的平展的 n.一套房間

floor n.地面；地板；（樓房的）層 flower n.花

fly v.(flew, flown)飛；飛行；乘飛機旅行 follow v.跟隨；（表示時間、次序等）接著 fond a.dj 喜愛的；愛好的 be fond of 喜歡；愛好 food n.食物；食品 fool n.傻子；蠢人 foot n.(pl.feet)1．腳；足 2．英尺 on foot 步路；步行

football n.足球運動；足球 for prep.1．（表示方向）往；向 2．（表示所屬）的

3．（表示時間、距離）計；達 4．（說明目的或用途）為…… foreign adj.外國的 forest n.森林

forget v.(forgot, forgotten)忘記；忘掉 fork n.叉；餐叉；（路、河等）岔口 form n.形狀；形式；種類 v.形成；組織；建立 forty num.四十 found v.成立；建立 four num.四 fourth num.第四 France n.法蘭西；法國

free adj.自由的；空閑的；免費的 set free 釋放；使自由 French adj.法國的；法國人的 n.法語

Frenchman n.(pl.Frenchmen)法國人 fresh adj.新鮮的；無經驗的；不熟練的 Friday n 星期五 Fridge n.(refrigerator的略語)冰箱 friend n.朋友

make friends with 與……交朋友 friendly adj.友好的

from prep.1．（表示起點）從；自

2．（表示開始的時候）從……起 3．（表示距離）距；離 4．（表示來源）來自

from．．．on 從……時開始；從……時以后 from ．．．to．．．從……到…… front n.& adj.前部；前面 in front of 在……前面 fruit n.水果；果實

full adj.滿的；充滿的；完全的 be full of 充滿……的 fun n.有趣的事；玩笑；娛樂

make fun of 取笑（某人）；開……的玩笑 funny adj.滑稽可笑的；古怪的

further adj.& adv.更遠的（地）；較遠的（地）；更進一步的（地）future n.將來；未來 G

game n.游戲；運動；比賽 garden n.花（果、菜）園 gate n.大門 geography n.地理學；地理；地理書 German adj.德國的；德國人的；德語的 n.德國人；德語 Germany n.德國 get v.(got, got)1．成為；變得 2．得到；收到

3．（用于have got 短語中）具有 4．到達 5．使得

get along(with)（與人）和睦相處；（事情）進展 get away 逃；離 get back 返回 get down 降下； get in 進入；收集

get off 下車；脫下（衣服等）get on 上車

get on with sb.與某人相處 get through 通過；打通（電話）get together 聚集 get up 起床 girl n.女孩

give v.(gave, given)給；遞給；給予；付出 give back 歸還；送回 give out 分發 give up 放棄

glad adj.高興的；樂意的 glass n.玻璃；玻璃杯(pl.)眼鏡

go v.(went, gone)1．去；走；駛 2．變為；成為 3．通到；達到 go away 離開 go back 回去 go by 經過；過去

go fishing / shopping / skating / swimming go for a walk 出去散步 go on 繼續

go on doing sth．繼續做某事

go on with one's work 繼續自己的工作 go out（燈、火）熄滅 go over 檢查；復習god n.神；（大寫）上帝 gold n.黃金

good adj.(better, best)好；良好 be good at 善于…… goodbye interj.再見；再會

/ 買東西/ 滑冰/ 游泳（去）釣魚 grade n.等級；（中、小學的）學年 grand prefix（表示隔一輩的親屬）granddaughter n.孫女；外孫女 grandfather n.祖父；外祖父 grandmother n.祖母；外祖父 grandson n.孫子；外孫 grass n.草；草地；牧草

great adj.大量的；很多的；偉大的；重要的 green adj.& n.綠色的；青的；綠色 grey/ gray adj.灰色的；灰白的 ground n.土地；地面；運動場 ground floor（英）一層樓；樓房底層 group n..群；小組 grow v.(grew, grown)1．生長；發育 2．種植 3．漸漸變得 grow up 成年；長大成人 guess n.猜 guest n.客人 guide n.向導；導游者 gun n.槍；炮 H

hair n.頭發 half n.& adj.半；一半 half an hour 半小時 hall n.大廳；禮堂 hammer n.鐵錘；木槌 v.錘打

hand n.1．手

2．（鐘表）指針 v.遞；給；交付 hand in交上；交進 hand out分發

hang v.(hung, hung)懸；掛(hanged, hanged)絞死；吊死 happen n.1．發生 2．碰巧 happy adj.高興；幸福 hard adj.1．硬的

2．困難的；艱難的 adv.1．努力地

2．（下雨，下雪等）猛烈地 hardly adv.幾乎不；僅；才 hat n.帽子（一般指有邊的帽子）hate v.憎恨；不愿

have v.(had, had)有；吃；喝；進行；經受；使 have got to 不得不；必須 have sth.on 穿著；戴著 have to 不得不；必須 v.aux.構成完成時態 he pron.他 head n.頭；頭部 use one's head 動腦筋 headache n.頭痛

have a headache（患）頭痛 health n.健康；衛生 hear v.(heard, heard)1．聽見 2．聽說；得知 hear from 收到……的來信 hear of 聽說 heart n.心；心臟

learn / know sth.by heart 記住某事 heat n.熱 v.把……加熱 heavy adj.重的

hello interj.喂（表示問候或喚起注意）say hello to 向……表示問候 help v.&.n.幫助

help oneself to 自取；隨便吃 help sb.with sth.幫助某人做某事 her pron.她的；她（賓格）here adv.這里；在這里；向這里 here and there 各處；處處 her pron.她的 herself pron.她自己

hi interj.嗨！喂！（喚起注意，表示驚訝或詢問）hide v.(hid, hidden)隱藏，把……藏起來 high adj.高的 hill n.小山

him pron.他（賓格）himself pron.他自己 his pron 他的

history n.歷史；歷史學 hit v.(hit, hit)打；打擊 n.一擊；擊中

hold v.(held, held)1．拿；抱；握住 2．舉行；進行 hold on 等一等（別掛電話）hole n.洞；坑；孔 holiday n.假日；節日 on holiday 在度假 home n.家 adv.到家；回家 at home 在家（里）go home 回家

homework n.家庭作業 do one's homework做家庭作業 honest adj.誠實的；正直的 hope v.& n.希望 horse v.& n.馬 hospital n.醫院 hot adj.熱的 hotel n.旅館 hour n.小時 house n.房子

how adv.1．（表示方法、手段、狀態）怎樣；如何 2．（表示程度、數量、價錢）多少 3．（表示感嘆）多少 how far 多遠 how long 多久 how many 多少 how much 多少 how old 幾歲 however adv.1．無論如何 2．可是；仍然 conj.不管用什么方法 hundred num.百 hungry adj.饑餓的 hurry v.& n.趕緊；急忙 hurry up 趕緊；快點 in a hurry 匆忙地

hurt v.(hurt, hurt)使受傷；傷害；疼痛 husband n.丈夫 I

I pron.我 ice n.冰

idea n.主意；意見；打算；想法

if conj.1．（用于連接狀語從句）如果；假使 2．（用于連接賓語從句）是否；是不是 ill adj.生病的；不健康的 illness n.疾病 important adj.重要的 impossible adj.不可能的

in prep.1．（表示位置）在內；在里面；在……中 2．在……（時間）

3．在……（情況；狀況）中

4．以……（方式）；使用……（語言）5．穿戴 adv.1．在家 2．在內；向內

第二篇：全日制高級中學英語教學大綱

全日制高級中學英語教學大綱

(試驗修訂版)（黃彩云推薦）中華人民共和國教育部制訂

隨著社會生活的信息化和經濟生活的全球化，我國對外開放的進程日益加快。學習和掌握一門外國語，開展對外交流是對21世紀國民素質的基本要求。

外國語是學習文化科學知識、獲取世界各方面信息與進行國際交往的重要工具。

通過學習他國的語言，加深對他國文化的認識和理解，學會尊重他國的語言和文化，進而更好地認識并熱愛本民族的語言和文化，培養和提高學生的人文素質。

外國語學習必須貫徹國家的教育方針，面向現代化，面向世界，面向未來；必須以科學的教育理論為指導，聯系社會生活實際和高中學生的生活經驗以及知識積累，加強教學實踐，注重培養學生的創新精神和實踐能力，外國語教學必須積極進行教學方法的改革，努力提高教學質量。

一、教學目的

全日制高級中學英語教學的目的是：在義務教育初中英語教學的基礎上，使學生鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重提高閱讀能力；使他們在英語學習過程中，受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學習中，發展學生的智力，培養創新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，為他們的可持續發展奠定基礎。

二、教學目標和要求

根據《全日制普通高級中學課程計劃》（實驗修訂稿）的規定，高中英語總課時量為384課時，周課時累計為12課時。

全日制普通高級中學英語教學目標分為一級目標和二級目標。一級目標是全日制普通高級中學畢業的較低水平；二級目標是較高水平。一級目標和二級目標的教學內容相同，而對語言運用能力的要求不同。(一)一級目標與要求 聽

1．能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。

2．能聽懂教師用所學過的簡單英語敘述課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。

3．能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。

4．能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞。5．能聽懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學段水平相當的語言材料或教學內容。除教材外，泛聽總量應達到40小時左右。說

1．能就課文的基本內容進行簡單的問答并能復述課文大意。

2．能在日常生活中，運用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。3．經過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、朋友、班級和學校等基本情況。讀

1．能以每分鐘50-70個詞的速度，獨立閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等內容的材料。

2．能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

3．能基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索，時間和空間的順序。4．除教材內容外，課外閱讀量應達到10萬字以上。寫

1．具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。

2．能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。

3．能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段。語速為每分鐘100-110個詞；書寫速度為每分鐘12個詞。

4．能運用所學過的詞匯、習慣用語和句型造簡單的句子，意思表達基本準確，無嚴重的拼寫和語法錯誤。

5．能根據提示，依照所學過的題材和體裁在30分鐘內寫60-80個詞的文段。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。語音

1．能借助常用的拼讀規則和音標讀生詞。2．能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。3．在各種口頭表達中，語調自然，語音基本正確。詞匯

1．在初中所要求掌握的詞匯量的基礎上，累計掌握1200個詞和一定數量的習慣用語和固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要學習750個左右單詞和一定數量習慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。

2．能根據單詞的發音和基本的拼讀規則記憶單詞的拼寫形式。3．能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。語法

掌握語法項目表中的內容。其中加*號的項目只要求理解。(二)二級目標與要求 聽

1．能聽懂課堂用語，并做出相應的反應。

2．能聽懂教師用學生已學的英語解釋新的語言現象和教學內容。

3．能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，偶爾需要對方重復。

4．能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。5．能聽懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學段水平相當的語言材料或教學內容。除教材外，泛聽總量應達到40小時以上。說

1．能就課文內容較熟練地進行問答，并能進行簡單的討論。

2．能夠較熟練、靈活地運用《日常交際用語》表中的內容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。

3．能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學校和與課文內容有關的社會、文化、科技等情況。讀

1．能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等不同題材的材料。

2．能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

3．能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索，時間和空間的順序。

4．能根據上下文理解作者的態度和觀點。5．能根據已知的事實推斷出語篇未直接寫出的意思。6．除教材內容外，課外閱讀量應達到20萬字左右。寫

1．能就已學課文的內容作簡單的改寫。

2．能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。3．能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用語等無嚴重錯誤。

4．能根據提示，在30分鐘內寫80-100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。語音

1．能熟練地借助一般的拼讀規則和音標讀出生詞。2．能較流利地朗讀課文，語調、語音基本正確。

3．經過準備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學課文的材料。4．在口頭表達時語調自然，語調自然，語音基本正確。詞匯

1．累計掌握1200個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。

此外，還要學習750個左右單詞和一定數量習慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。2．能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。

3．能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。語法

掌握語法項目表中的內容。其中加*號的項目只要求理解。

三、教學內容

為了達到上述的教學目標與要求，全日制高級中學階段應教學下列幾方面的內容：(一)日常交際用語(見附表一)附表一中所出現的日常交際用語中，凡未列入附表三的詞匯，都只要求理解。(二)語音(見附表二)(三)詞匯(見附表三)詞匯表（2）中的詞語，為要求理解的內容。(四)語法(見附表四)附表四中，標注*號的項目為只要求理解的內容。四、教學中應該注意的幾個問題(一)樹立符合素質教育精神的外語教育觀

外語教學應以學生的發展為宗旨，以培養他們的創新精神和實踐能力為重點，寓思想教育于語言教學之中，在教學過程中，要有機地滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育，幫助學生形成健全的人格和良好的品德，明確學習外語的目的，樹立正確的學習態度，培養學習的興趣及有效的學習策略。

(二)處理好語言基礎知識和語言運用的關系，培養學生用英語進行交際的能力要遵循英語教學規律，處理好語言基礎知識和語言運用的關系。詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎，進行詞匯、語法和語音等基礎知識的教學和組織各項基本技能活動，其目的是使學生更好地開展語言實踐活動，培養他們運用英語進行交際的能力。

英語課是一門實踐性很強的工具課程。教師應杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸，應結合他們的生活實際和今后使用英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，如圍繞教材中的話題進行討論、協作等活動，幫助他們掌握語言知識，提高言語技能和實際運用英語的能力。(三)聽、說、讀、寫綜合運用，側重培養閱讀能力

聽、說、讀、寫訓練是相輔相成，互相促進的。高中英語教學，仍要堅持聽、說、讀、寫各項活動，發展學生的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的能力。

聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達到足夠的語言輸入量，才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽、說、讀、寫活動，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應加強學生聽、讀能力的培養，側重培養他們的閱讀能力。

閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會文化等。

教師要有計劃地指導學生掌握科學、有效的閱讀方法和技巧；指導他們使用詞典、語法等工具書及各種英語教育教學資源；鼓勵他們在閱讀中根據上下文猜測詞義等，使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力，為他們繼續學習和發展奠定堅實的基礎。

(四)盡量使用英語，適當利用母語

為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內容，以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力。

對于抽象的詞語或英語的特殊表達結構，可以適當地利用母語加以說明或翻譯。為了確定教學的重點和難點，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。

(五)處理好語言教學和文化的關系

語言是文化的重要載體，語言與文化有著密切的聯系。教師要處理好二者的關系，努力使學生在英語學習的過程中，增進對于外國文化，特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解。這不僅有助于他們擴大視野、提高領悟英語和運用英語的能力，還有助于他們加深對本民族文化的理解，增強世界意識。

(六)確立學生的主體地位，發揮教師的指導作用。

教學活動是師生間的雙邊活動。在教學中要充分發揮學生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學習興趣，改進學習方法。同時，在教學中要發揮教師的指導作用。教師的指導作用在于組織好課內外各種活動和指導學生學習英語的方法，為他們選材、解疑，幫助他們養成良好的學習習慣和培養自學能力，從而保持較高的學習積極性。

為此，教師不但要提高自己的語言素養，還要提高教學理論水平。在教學中要善于根據學生的生理和心理發展的特征認真研究教學法，采用有效的教學方法。教師要面向全體學生，因材施教，發揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率。

(七)提高課堂教學質量，積極開展課外活動

課堂教學是幫助學生學習英語和進行素質教育的主要途徑。教師要不斷努力改進教學方法，增加課堂上語言實踐的廣度和密度，講究科學和實效，努力減輕學生的負擔，提高課堂教學質量。課外活動有利于學生提高興趣、增長知識、開闊視野、發展智力和個性、培養能力。有目的、有組織地開展各種課外活動，有助于學生更加生動、活潑、主動地學習。

教師應有計劃地組織內容豐富多彩，形式應多種多樣的課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講比賽、寫作競賽、短劇演出、英語角、英語主題班會和展覽等。教師要加強對課外活動的指導，不要放任自流，也不要把課外活動作為課堂教學的延伸，加重學生的負擔。

(八)積極使用現代教學技術，廣泛利用和開發各種教育資源利用實物、圖片、幻燈、錄音、電視、電影和計算機等進行教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解英語和培養他們直接用英語表達思想的能力。有條件的學校應配備電視機、錄音機、計算機、CD、VCD和DVD等設備。要鼓勵教師利用現代教育技術，開發軟件。鼓勵學生借助廣播 電視、英語報刊以及網絡等進行自主學習。教師應充分利用現有設備，努力為學生創設更好的英語學習環境。

五、教學評價

教學評價是獲取英語教學的反饋信息，對教學質量進行有效監控并對教學做出準確導向的必要手段，教學評價，一定要堅持以人為本，以促進學生素質的全面發展；促進教師不斷提高教學水平；促進英語教育教學的發展。

對學生英語學習的評價應采用形成性評價和終結性評價等多種方式，既關注結果，又關注過程。形成性評價是對學生學習過程的評價；終結性評價是對學生學習結果的評價。

教學中，應重視形成性評價對學生英語學習的激勵作用。教師可通過考查、觀察、交談和學生自我評價及相互評價等方式，對學生的課內外學習行為、學習態度和學習策略以及所表現出的發展潛能等進行全面綜合性的評價。評價的表現形式應采用等級或分數評定和寬松、開放式的描述性評定相結合，評價要有益于樹立和鞏固學生的自信心，促進他們的個性發展，培養他們的學習能力并形成繼續進步的動力。形成性評價的結果在學生的學業評價中應占有一定比例。

終結性評價應側重對學生實際運用英語的能力進行考查。考試是終結性評價的主要手段和形式。考試形式要包括聽力測試、筆試和口試。大型考試，如高等學校入學考試、畢業考試和學年考試等，都應有聽力測試項目；學期、學年考試中，應積極創造條件，增設口試項目。考試命題，必須遵循測試的基本理論和原則，依據教學大綱所規定的教學目標與要求，力求試題的科學性和質量。應減少單純語法知識題并適當降低語法試題難度；要注重交際，突出語篇，增加具有語境的應用型試題；可適當減少客觀題，增加主觀題的比例。

第三篇：全日制普通高級中學生物教學大綱(試驗修訂版)

一 課程目的 二 課程目標 三 課程安排 四 教學內容 五 教學中應該注意的幾個問題 六 教學評價 七 教學設備

附錄： 生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，它與人類的生存和發展，與社會生產和個人生活，與其他自然科學和社會科學的發展，都有密切的關系。生物學在我國社會主義現代化建設中起著重要的作用。生物學將是二十一世紀領先的科學之一。>>返回

一、課程目的普通高中生物課程是一門學科類基礎課程。學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展。

1.獲得關于生命活動基本規律的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展方面的應用。

2.樹立辯證唯物主義觀點，養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，逐步形成科學的世界觀。增強愛國主義思想感情。

3.初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學基本操作技能、收集和處理信息的能力、觀察能力、實驗能力、思維能力和解決實際問題的能力。>>返回

二、課程目標

通過教學過程應當實現以下課程目標，以達到本課程的教學目的。

1.知識方面（1）獲得關于生物學基本事實、基本原理和規律等方面的基礎知識，主要包括生命的物質基礎和結構基礎、生物的新陳代謝、生命活動的調節、生物的生殖和發育、遺傳和變異、生物的進貨、生物與環境等方面的內容。

（2）了解并關注生物學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。（3）獲得適應現實生活所需要的自我保健知識，促進生理和心理健康。[!--empirenews.page--]（4）了解現代生物科學技術的主要成就及期對社會發展的影響。

2.態度觀念方面

（1）通過生物學知識的學習，初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，生物進貨觀點和生態學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步建立科學的世界觀。

（2）正確認識我國生物資源狀況、生物科學技術的發展，增強愛車主我思想感情。

（3）懂得愛護自然界的生物，認識保護生物多樣性的重要意義，提高環境保護意識，樹立人與自然和諧統一和可持續發展的觀念。

（4）養成實事求是的科學態度，初步具有勇于探索、不斷創新的精神和合作精神。

3.能力方面

（1）能夠正確使用解剖器、顯微鏡等常用工具和儀器，掌握采集和處理實驗材料等操作技能。

（2）具有利用課本以外的圖文資料和其他信息資源進一步收集和處理生物科學信息的能力。（3）學會科學觀察的方法，能夠記錄、整理觀察結果，得出結論。

（4）初步學會生物學實驗方法，能夠提出問題做出假設，設計實驗，分析和解釋實驗中產生的現象或數據，得出合理的結論。

（5）進一步形成比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，初步形成思維的獨特性、新穎性和創造性思維品質和創新思維習慣，能運用學到的生物學知識評價和解決某些實際問題。>>返回

三、課程安排

普通高中生物課程是在義務教育初中生物課程的基礎上開設的。高中生物課程包括必修課和選修課。必修課是高中階段全體學生必須學習的，教學內容側重于生命活動的基本規律，包括十個單元，可以概括為三個部分：第一部分是關于生命的物質基礎結構基礎的內容；第二部分是關于生物體生命活動本質的內容；第三部分是關于生物界的發展和生物與環境的內容。[!--empirenews.page--] 選修課是在必修課的基礎上開設的，由學生在老師指導正根據自己的志向、愛好和需要自主選擇修習。選修課課程內容的安排側重于體現生物科學技術與人類的生存和發展的密切關系，包括人體生命活動的調節和免疫、光合作用和生物固氮、微生物與發酵工程細胞與細胞工程、遺傳與基因工程、生態環境及其保護等基礎性內容。以上選修課教學內容，與必修課內容既不重復，又有密切的內存聯系，而且是必要的延伸和提高。

在必修課和選修課中都安排了研究性課題，這些課題要求學生以獨立或小組合作的方式完成，有些課題需要在教師的適當指導下完成。研究性課題主要利用課外時間進行，教師可以利用機動課時安排學生做課題研究報告。教師要在課題研究活動中著重發展學生的科學探究和實踐能力，包括收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力，以及團結協作和一定的社會活動能力，尤其要鼓勵創新精神和實踐能力。>>返回

四、教學內容 高中生物必修課:普通高中課程計劃規定，高中生物必修課每周3課時，共105課時。其中講課的參考課時為70課時，實驗等的參考課時為15課時，地方教材和機動20課時。具體教學內容（略）>>返回

五、教學中應該注意的幾個問題

（一）要認真改進生物學基礎知識的教學

學生通過高中生物課的學習，要獲得關于生命活動基本規律的基礎知識，了解現代生物科學技術的主要成就及其對社會發展的影響。教師在教學中要根據教學目標和學生的認知水平，重視通過生物科學事實和科學研究過程過渡到有關概念、原理和規律的教學，并經過學生的分析、比較、概括等思維活動，正確理解和把握概念、原理和規律的實質。[!--empirenews.page--] 在教學中要突出重點、突破難點，引導學生從問題、圖表、數據等情境中分析教材中生物學知識的內存聯系，并通過加工、整理、貯存等信息處理的方法，逐步形成各層次的知識結構系統，使他們對所學的生物學知識能夠靈活應用，觸類旁通。

在教學中要注意理論聯系實際，適當補充現代生物科學和技術對社會發展影響的內容，使學生在學習知識的同時，正確認識科學技術的價值，理解科學、技術和社會之間的相互作用。

在教學中，同時要注意生物必修廛和選修廛知識內容的相互聯系，處理好兩者之間的分工和銜接。

（二）增強態度觀念教育的實效性

對學生進行態度觀念教育，是高中生物教學的重要任務。

高中生物教學內容有豐富的辯證唯物主義和愛國主義教育因素。教師在教學中，要引導學生通過學習生物學基礎知識，認識到生命的物質性性、生命運動的多樣性、生物界存在的普遍聯系和協同發展，樹立辯證唯物主義自然觀和科學的世界觀。要引導學生通過課堂教學和課題研究活動，了解我國生物科學技術發展和野生生物資源的狀況，以及與生物學有關的社會問題，增強學生的民族自豪感和民族責任感，教學學生熱愛祖國、熱愛家鄉。

教師在教學過程中，要通過介紹科學家進行科學研究的事例、指導學生的實驗和研究性課題等，引導學生熱愛科學，初步建立科學的價值觀，對學生進行科學精神和科學態度教育，培養學生的創新意識、良好的合作精神、行為習慣和心理素質。

教師在教學過程中，要通過生物與環境、生態環境的保護等內容的教學，對學生進行生態學觀點、環境保護意識、環境倫理道德觀和可持續發展觀點的教育。

對學生進行觀念態度教育，要做到潛移默化，寓德于教。既要克服單純傳授知忽視德育的傾向，又要克服脫離學科教學內容空洞說教的傾向。要堅持教學的科學性與教育性相統一，促進學生的態度觀念與認知能力直轄市發展。[!--empirenews.page--]

（三）以培養學生的創新精神和實踐能力為重點 培養學生的實踐能力是素質教育的重點之一。教師要積極創造條件，按照教學大綱的要求，讓學生有效、安全地完成實驗、實習和研究性課題等實踐活動，掌握基本的操作技能；培養觀察、實驗等獲取生物科學知識的能力，培養收集和處理生物科學信息的能力，以及應用生物學知識解決簡單的實際問題的能力。教師在教學過程中，要重視通過基礎知識和知識獲取過程的教學，使學生形成比較、分類、判斷、分析和綜合、歸納和演繹推理等思維能力。

教師在各種類型的教學活動中，都要努力使學生初步學會生物科學探究的一般方法，包括提出問題、做出假設和實踐驗證等；注意學生發散思維和集中思維能力的培養，使學生逐步養成創新思維習慣。教師應當充分利用科學技術發展史上的重大發現和發明，使學生了解生物科學認識模式，包括從實踐中發現問題，通過研究實現知識創新（如酶和光合作用的發現）；或者先在理論上獲得突破，再通過實踐探索實現技術創新（如基因重組技術的發明），以發展學生的創造能力。

（四）積極改進教學方法，提高教學效益

教師要按照深化教育改革全面推進素質教育的要求，轉變教育思想，更新觀念，積極進行教學方法的改革，提高生物學教學質量。教學改革要逐步形成以學生為主體，以主動參與和自主探究為基本學習方式的新型教學模式，為發展學生的創新能力打下基礎。

教師要根據不同的教學目標、教學內容和學生的認知規律，采取相應的教學方法，積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發他們的獨立思考和創新意識，發展他們的興趣、愛好和特長。

在教學中要積極創

造條件，加強直觀教學；重視信息技術在教學改革中的作用，運用先進的教學手段，提高課堂教學效益。[!--empirenews.page--] 從終身教育的需要出發，教師在改進教學方法的同時，要注重學生學習方法的指導，在認真研究學生的知識現狀、生理和心理特點的基礎上，指導學生掌握獲取知識和探究生物科學的基本方法，培養學生終身學習的能力。

教師要因材施教，培養學生學習生物學的興趣和能力。要積極組織和指導學生開展各種生物科技活動。例如，設計和做生物實驗，建立生物園，進行生物資源調查和生態調查，開展生物小論文、小制作、小發明等活動。>>返回

六、教學評價

（一）評價的目的 教學評價是教學過程中不可缺少的重要五一節。通過教學評價，教師可以獲得學生學習情況的反饋，檢查教學質量，并針對學生學習中的問題不斷改進教學；學生可以了解自己學習中存在的問題，從而有助于改進自己的學習方法，并從成功的學習中獲得激勵，促進自己在態度觀念、知識和能力等方面的發展。

（二）評價的依據和內容

教學評價應當以教學大綱為依據。評價內容應當符合教學大綱的要求，主要從知識、態度觀念和能力三個方面，對達成教學目標的程度進行評價。

（三）評價的原則

教學評價應當體現普通高中的性質和任務；應當有利于實施素質教育，有利于學生的主動發展；做到公平、公正、客觀；應當根據不同內容，采取適當的評價方式，充分發揮教學評價在教學中的正面導向作用。

（四）評價的方式

教學評價的方式包括通過平時提問、交談、實驗報告、形成性檢測等進行的形成性評價和期末考試、畢業水平考試（會考）等終結性評價。其中會考應當包括書面考試和實驗操作考查，其命題范圍在生物必修課必學內容的范圍之內。教師既要重視終結性評價，更要重視教學過程中的形成性評價，如形成性檢測結果分析、對學生撰寫的課題研究報告或小論文作出評價、觀察記錄學生主動參與教學過程或課題研究活動的程度、對學生的綜合能力進行階段性評價等。在此基礎上及時調整教學策略，提高教學質量。教師還應當注意指導學生進行自我評價，使學生增強自主學習意識，提高學習能力。[!--empirenews.page--] >>返回

七、教學設備

（一）教學設備是保證按質按量完成高中生物課堂教學、觀察、實驗、實習、演示等教學活動的必要的物質條件。各級教育行政領導部門和學校領導要為生物課程的教學努力創造條件，配備各項有關的生物教學儀器設備，包括實驗室、標本室、實驗準備室及其內部必要設備，使之達到國家規定的要求，并且要積極創造條件，建立和建好生物園。同時，為了達到教學手段的多樣化，教師要積極帶領學生自制教具，為教學服務。

（二）生物課教師和實驗員要充分利用現有的教學設備，盡量給學生提供親自動手的機會，使高中生物教學大綱規定的有關實驗等項目都能得到落實，并且也為生物科技活動的開展提供良好的設備備件。

（三）各校應該制訂生物課教學設備管理制度，以便使教學設備得到合理、科學的使用，并且培養學生科學地、規范地使用教學設備的良好習慣，形成愛惜教學設備的好風氣。>>返回 附錄： 關于教學要求層次的說明

一、知識方面

從認識水平和該知識點在本學科教學內容中的地位和作用考慮，將對知識點的教學要求，從低到高依次劃分為A、B、C、D四個層次。A：知道。對所學知識有大致的印象。

B：識記。記住所學知識的要點，能夠說出它們的大意，能夠在有關情境中識別它們。

C：理解。在“B”基礎上，能夠解釋和說明所學知識的含義，能夠對不同知識采用適當的形式（文字、圖、表）予以表達。D：應用。在“C”基礎上，能夠分析知識的聯系和區別，能夠在新情境中綜合運用所學知識，解決一些與生物學有關實際問題；能夠運用所學知識，對有關見、實驗方案和結果進行評價。[!--empirenews.page--]

二、學生實驗、實習方面

對學生實驗、實習的教學要求，劃分為I和II兩類。

I.理解實驗的目的、原理和方法步驟，初步掌握有關的操作技能，進一步理解有關的生物學知識。

II．能夠獨立完成實驗或實習,理解探索性實驗的基本過程,初步學會探索性實驗的一般方法。

三、研究性課題方面

對研究性課題的教學要求,劃分為小組合作完成和獨立完成兩個層次.小組合作完成：同學間組成 研究小組，共同商定課題研究計劃和方案，分工協作，共同完成課題研究任務。獨立完成：獨立制訂課題研究計劃和方案，按照計劃和方案獨立完成課題研究任務。

第四篇：全日制普通高級中學數學教學大綱(試驗修訂版)

全日制普通高級中學數學教學大綱（試驗修訂版）

中華人民共和國教育部制訂

數學是研究空間形式和數量關系的科學。數學能夠處理數據、觀測資料，進行計算、推理和證明，可提供自然現象、社會系統的數學模型。隨著社會的發展，數學的應用越來越廣泛。它是人們參加社會生活、從事生產勞動和學習、研究現代科學技術的基礎；它在培養和提高思維能力方面發揮著特有的作用；它的內容、思想、方法和語言已成為現代文化的重要組成部分。

高中數學是義務教育后普通高級中學的一門主要課程。它是學習物理、化學、計算機等學科以及參加社會生產、日常生活和進一步學習的必要基礎，對形成良好的思想品質和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學生在高中階段繼續受到數學教育，提高數學素養，對于提高全民族素質，為培養社會主義現代化建設所需要的人才打好基礎是十分必要的。

一、教 學 目 的

高中數學的教學目的是：使學生學好從事社會主義現代化建設和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識和概率統計、微積分的初步知識，并形成基本技能；進一步培養學生的思維能力、運算能力、空間想象能力、解決實際問題的能力，以及創新意識；進一步培養良好的個性品質和辯證唯物主義觀點。

基礎知識是指：高中數學中的概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。

基本技能是指：按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據（包括使用計算器）、簡單的推理、畫圖以及繪制圖表等技能。

思維能力主要是指：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質。

運算能力是指：會根據法則、公式正確地進行運算、處理數據，并理解算理；能夠根據問題的情景，尋求與設計合理、簡捷的運算途徑。

空間想象能力主要是指：能夠由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀、位置和大小；能夠想象幾何圖形的運動和變化；能夠從復雜的圖形中區分出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關系；能夠根據條件作出或畫出圖形；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題本質。

解決實際問題的能力是指：會提出、分析和解決帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活中的數學問題；會使用數學語言表達問題、進行交流，形成用數學的意識。

創新意識主要是指：對自然界和社會中的數學現象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究。

良好的個性品質主要是指：正確的學習目的，學習數學的興趣、信心和毅力，實事求是的科學態度，勇于探索創新的精神，欣賞數學的美學價值。

高中數學中所培養的辯證唯物主義觀點主要是指：數學來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點；數學中普遍存在的對立統一、運動變化、相互聯系、相互轉化等觀點。二 教學內容的確定和安排

高中數學教學內容應精選那些在現代社會生活、生產和科學技術中有著廣泛應用的，為進一步學習所必需的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時又是學生所能接受的知識。在內容安排上，既要注意各部分知識的系統性，注意與其他學科的相互配合，更要注意符合學生的認識規律，還要注意與義務教育初中數學內容相銜接。

高中數學分必修課、選修課，選修課包括選修Ⅰ和選修Ⅱ。必修課總計280課時，選修Ⅰ總計52課時，選修Ⅱ總計104課

時。學校根據教學實際自行安排必修課、選修課的開設。每學期至少安排一個研究性課題。三 教學內容和教學目標

必修課

1．集合、簡易邏輯（14課時）

集合。子集。補集。交集。并集。

邏輯聯結詞。四種命題。充要條件。教學目標

（1）理解集合、子集、補集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意義；了解屬于、包含、相等關系的意義；掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。

（2）理解邏輯聯結詞“或”、“且”、“非”的含義；理解四種命題及其相互關系；掌握充要條件的意義。

2．函數（30課時）

映射。函數。函數的單調性。函數的奇偶性。

反函數。互為反函數的函數圖象間的關系。

指數概念的擴充。有理指數冪的運算性質。指數函數。

對數。對數的運算性質。對數函數。

函數的應用舉例。

實習作業。教學目標

（1）了解映射的概念，在此基礎上加深對函數概念的理解。

（2）了解函數的單調性和奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數的單調性和奇偶性的方法，并能利用函數的性質簡化函數圖象的繪制過程。

（3）了解反函數的概念及互為反函數的函數圖象間的關系，會求一些簡單函數的反函數。

（4）理解分數指數的概念，掌握有理指數冪的運算性質；掌握指數函數的概念、圖象和性質。

（5）理解對數的概念，掌握對數的運算性質；掌握對數函數的概念、圖象和性質。

（6）能夠運用函數的性質、指數函數、對數函數的性質解決某些簡單的實際問題。

（7）實習作業以函數應用為內容，培養學生應用函數知識解決實際問題的能力。

3．不等式（22課時）

不等式。不等式的基本性質。不等式的證明。不等式的解法。含絕對值的不等式。教學目標

（1）理解不等式的性質及其證明。

（2）掌握兩個（不擴展到三個）正數的算術平均數不小于它們的幾何平均數的定理，并會簡單的應用。

（3）掌握分析法、綜合法、比較法證明簡單的不等式。

（4）掌握某些簡單不等式的解法。①

②

③

（5）理解不等式｜a｜－｜b｜≤｜a+b｜≤｜a｜+｜b｜。

4．平面向量（12課時）

向量。向量的加法與減法。實數與向量的積。平面向量的坐標表示。線段的定比分點。平面向量的數量積。平面兩點間的距離。平移。教學目標

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實數與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標的概念，掌握平面向量的坐標運算。

（5）掌握平面向量的數量積及其幾何意義，了解用平面向量的數量積可以處理有關長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點間的距離公式，掌握線段的定比分點和中點坐標公式，并且能熟練運用；掌握平移公式。

5．三角函數（46課時）

角的概念的推廣。弧度制。

任意角的三角函數。單位圓中的三角函數線。同角三角函數的基本關系式。正弦、余弦的誘導公式。

兩角和與差的正弦、余弦、正切。二倍角的正弦、余弦、正切。

正弦函數、余弦函數的圖象和性質。周期函數。函數y=Asin(ωx+φ)的圖象。正切函數的圖象和性質。已知三角函數值求角。

正弦定理。余弦定理。斜三角形解法舉例。

實習作業。教學目標

（1）理解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進行弧度與角度的換算。

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義，并會利用單位圓中的三角函數線表示正弦、余弦和正切。了解任意角的余切、正割、余割的定義；掌握同角三角函數的基本關系式：sin2α＋cos2α＝1，＝tanα，tanαcotα＝1；掌握正弦、余弦的誘導公式。

（3）掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；通過公式的推導，了解它們的內在聯系，從而培養邏輯推理能力。

（4）能正確運用三角公式，進行簡單三角函數式的化簡、求值和恒等式證明（包括引出積化和差、和差化積、半角公式，但不要求記憶）。

（5）會用單位圓中的三角函數線畫出正弦函數、正切函數的圖象，并在此基礎上由誘導公式畫出余弦函數的圖象；理解周期函數與最小正周期的意義；并通過它們的圖象理解正弦函數、余弦函數、正切函數的性質；會用“五點法”畫正弦函數、余弦函數和函數y=Asin(ωx+φ)的簡圖，理解A、ω、φ的物理意義。

（6）會由已知三角函數值求角，并會用符號 arcsin x、arccos x、arctan x表示。

（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能運用它們解斜三角形，能利用計算器解決解斜三角形的計算問題。

（8）通過解三角形的應用的教學，繼續提高運用所學知識解決實際問題的能力。

（9）實習作業以測量為內容，培養學生應用數學知識解決實際問題的能力和實際操作的能力。

6．數列（12課時）

數列。

等差數列及其通項公式。等差數列前 n 項和公式。

等比數列及其通項公式。等比數列前 n 項和公式。教學目標

（1）理解數列的概念，了解數列通項公式的意義；了解遞推公式是給出數列的一種方法，并能根據遞推公式寫出數列的前幾項。

（2）理解等差數列的概念，掌握等差數列的通項公式與前 n 項和公式，并能運用公式解決簡單的問題。

（3）理解等比數列的概念，掌握等比數列的通項公式與前 n 項和公式，并能運用公式解決簡單的問題。

7．直線和圓的方程（22課時）

直線的傾斜角和斜率。直線方程的點斜式和兩點式。直線方程的一般式。

兩條直線平行與垂直的條件。兩條直線的交角。點到直線的距離。

用二元一次不等式表示平面區域。簡單的線性規劃問題。

實習作業。

曲線與方程的概念。由已知條件列出曲線方程。

圓的標準方程和一般方程。圓的參數方程。教學目標

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線的斜率公式，掌握由一點和斜率導出直線方程的方法；掌握直線方程的點斜式、兩點式和直線方程的一般式，并能根據條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點到直線的距離公式；能夠根據直線的方程判斷兩條直線的位置關系。

（3）會用二元一次不等式表示平面區域。

（4）了解簡單的線性規劃問題，了解線性規劃的意義，并會簡單應用。

（5）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標法研究幾何問題的方法。

（6）掌握圓的標準方程和一般方程，了解參數方程的概念，理解圓的參數方程。

（7）結合教學內容進行對立統一觀點的教育。

（8）實習作業以線性規劃為內容，培養解決實際問題的能力。

8．圓錐曲線方程（18課時）

橢圓及其標準方程。橢圓的簡單幾何性質。橢圓的參數方程。

雙曲線及其標準方程。雙曲線的簡單幾何性質。

拋物線及其標準方程。拋物線的簡單幾何性質。教學目標

（1）掌握橢圓的定義、標準方程和橢圓的簡單幾何性質；理解橢圓的參數方程。

（2）掌握雙曲線的定義、標準方程和雙曲線的簡單幾何性質。

（3）掌握拋物線的定義、標準方程和拋物線的簡單幾何性質。

（4）能夠利用工具畫圓錐曲線的圖形，了解圓錐曲線的簡單應用。

（5）結合教學內容，繼續進行運動、變化觀點的教育。

9（A）直線、平面、簡單幾何體（36課時）

直線、平面、簡單幾何體的教學內容和教學目標在9（A）和9（B）兩個方案中只選一個執行。

平面及其基本性質。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對應邊分別平行的角。異面直線所成的角。異面直線的公垂線。異面直線的距離。

直線和平面平行的判定與性質。直線和平面垂直的判定與性質。點到平面的距離。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。三垂線定理及其逆定理。

平面與平面平行的判定與性質。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定與性質。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。教學目標

（1）掌握平面的基本性質，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關系的圖形，能夠根據圖形想象它們的位置關系。

（2）了解空間兩條直線的位置關系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質定理；掌握兩條直線所成的角和距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）。

（3）了解空間直線和平面的位置關系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角、直線和平面的距離的概念；了解三垂線定理及其逆定理。

（4）了解平面與平面的位置關系；掌握兩個平面平行的判定定理和性質定理；掌握二面角、二面角的平面角、兩個平行平面間的距離的概念；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質定理。

（5）進一步熟悉反證法，會用反證法證明簡單的問題。

（6）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質，會畫直棱柱的直觀圖。

（8）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質，會畫正棱錐的直觀圖。

（9）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（10）了解球的概念，掌握球的性質，掌握球的表面積和體積公式。

（11）通過空間圖形的各種位置關系間的教學，培養空間想象能力，發展邏輯思維能力，并培養辯證唯物主義觀點。

9（B）直線、平面、簡單幾何體（36課時）

平面及其基本性質。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。

直線和平面平行的判定與性質。直線和平面垂直的判定。三垂線定理及其逆定理。

兩個平面的位置關系。

空間向量及其加法、減法與數乘。空間向量的坐標表示。空間向量的數量積。

直線的方向向量。異面直線所成的角。異面直線的公垂線。異面直線的距離。

直線和平面垂直的性質。平面的法向量。點到平面的距離。直線和平面所成的角。向量在平面內的射影。

平面與平面平行的判定和性質。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定和性質。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。教學目標

（1）掌握平面的基本性質，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關系的圖形，能夠根據圖形想象它們的位置關系。

（2）了解空間兩條直線、直線和平面、兩個平面的位置關系。

（3）掌握直線和平面平行的判定定理和性質定理；掌握直線和平面垂直的判定定理；了解三垂線定理及其逆定理。

（4）理解空間向量的概念，掌握空間向量的加法、減法和數乘。

（5）了解空間向量的基本定理；理解空間向量坐標的概念，掌握空間向量的坐標運算。

（6）掌握空間向量的數量積的定義及其性質；掌握用直角坐標計算空間向量數量積的公式；掌握空間兩點間距離公式。

（7）理解直線的方向向量、平面的法向量、向量在平面內的射影等概念。

（8）掌握直線和直線、直線和平面、平面和平面所成的角、距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）；掌握直線和平面垂直的性質定理；掌握兩個平面平行的判定定理和性質定理；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質定理。

（9）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（10）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質，會畫直棱柱的直觀圖。

（11）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質，會畫正棱錐的直觀圖。

（12）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（13）了解球的概念，掌握球的性質，掌握球的表面積、體積公式。

（14）通過空間圖形的各種位置關系間的教學，培養空間想象能力，發展邏輯思維能力，并培養辯證唯物主義觀點。

10．排列、組合、二項式定理（18課時）

分類計數原理與分步計數原理。

排列。排列數公式。

組合。組合數公式。組合數的兩個性質。

二項式定理。二項展開式的性質。教學目標

（1）掌握分類計數原理與分步計數原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應用問題。

（2）理解排列的意義，掌握排列數計算公式，并能用它解決一些簡單的應用問題。

（3）理解組合的意義，掌握組合數計算公式和組合數的性質，并能用它們解決一些簡單的應用問題。

（4）掌握二項式定理和二項展開式的性質，并能用它們計算和證明一些簡單的問題。

11．概率（12課時）

隨機事件的概率。等可能性事件的概率。互斥事件有一個發生的概率。相互獨立事件同時發生的概率。獨立重復試驗。教學目標

（1）了解隨機事件的統計規律性和隨機事件概率的意義。

（2）了解等可能性事件的概率的意義，會用排列組合的基本公式計算一些等可能性事件的概率。

（3）了解互斥事件的意義，會用互斥事件的概率加法公式計算一些事件的概率。

（4）了解相互獨立事件的意義，會用相互獨立事件的概率乘法公式計算一些事件的概率。

（5）會計算事件在 n 次獨立重復試驗中恰好發生 k 次的概率。

（6）結合概率的教學，進行偶然性和必然性對立統一觀點的教育。

12、研究性課題（12課時）

研究性課題主要是指對某些數學問題的深入探討，或者從數學角度對某些日常生活中和其他學科中出現的問題進行研究。充分地體現學生的自主活動和合作活動。研究性課題應以所學的數學知識為基礎，并且密切結合生活和生產實際。課題的選擇可以從下面提供的參考課題中選擇，也可以師生自擬課題。提倡教師和學生自已提出問題。參考課題

數列在分期付款中的應用；向量在物理中的應用；線性規劃的實際應用；多面體歐拉定理的發現等。教學目標

（1）學會提出問題和明確探究方向。

（2）體驗數學活動的過程。

（3）培養創新精神和應用能力。

（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學會交流。

選修課

選修Ⅰ

1．統計（12課時）

抽樣方法。總體分布的估計。正態分布。

線性回歸。

實習作業。教學目標

（1）會用隨機抽樣、系統抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。（2）會用樣本頻率分布估計總體分布。（3）了解正態分布的意義及主要性質。（4）了解線性回歸的方法。

（5）實習作業以統計中抽樣方法為內容，培養學生用數學解決實際問題的能力。2．極限與導數（20課時）

數列的極限。

函數的極限。極限的四則運算。

導數的概念。多項式函數的導數。

導數的應用：變化率。利用導數研究函數的單調性和極值。函數的最大值和最小值。

微積分建立的時代背景和歷史意義。

教學目標

（1）從數列和函數的變化趨勢理解數列極限和函數極限的概念。

（2）掌握極限的四則運算法則，并會求某些數列與有理函數的極限。

（3）理解導數概念及其幾何意義；掌握函數y=xn(n∈N*)的導數公式；會求多項式函數的導數。

（4）會用導數求變化率；理解極大值、極小值、最大值、最小值的概念，并會用導數求多項式函數的單調區間、極大值、極小值及閉區間上的最大值和最小值。

（5）通過函數極限與導數的教學，了解微積分建立的時代背景和歷史意義，進行客觀事物的相互制約、相互轉化、對立統一的辯證關系等觀點的教育。

選修Ⅱ

1．概率與統計（14課時）

離散型隨機變量的分布列。離散型隨機變量的期望值和方差。

抽樣方法。總體分布的估計。正態分布。線性回歸。

實習作業。教學目標

（1）了解隨機變量、離散型隨機變量的意義，會求出某些簡單的離散型隨機變量的分布列。

（2）了解離散型隨機變量的期望值、方差的意義，會根據離散型隨機變量的分布列求出期望值、方差。

（3）會用隨機抽樣、系統抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。

（4）會用樣本頻率分布估計總體分布。

（5）了解正態分布的意義及主要性質。

（6）通過生產過程的質量控制圖了解假設檢驗的基本思想。

（7）了解線性回歸的方法。

（8）實習作業以抽樣方法為內容，培養學生用數學解決實際問題的能力。

2．極限（12課時）

數學歸納法。數學歸納法應用舉例。

數列的極限。

函數的極限。極限的四則運算。函數的連續性。教學目標

（1）理解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

（2）從數列和函數的變化趨勢理解數列極限和函數極限的概念。

（3）掌握極限的四則運算法則；會求某些數列與函數的極限。

（4）了解連續的意義，借助幾何直觀理解閉區間上連續函數有最大值和最小值的性質。

3．導數與微分（16課時）

導數的概念。導數的幾何意義。幾種常見函數的導數。

兩個函數的和、差、積、商的導數。復合函數的導數。基本導數公式。

微分的概念與運算。

利用導數研究函數的單調性和極值。函數的最大值和最小值。教學目標

（1）了解導數概念的某些實際背景（如瞬時速度，加速度，光滑曲線切線的斜率等）；掌握函數在一點處的導數的定義和導數的幾何意義；理解導函數的概念。

（2）熟記基本導數公式（c,xm（m為有理數）, sin x, cos x, ex, ax, ln x, logax的導數）；掌握兩個函數和、差、積、商的求導法則和復合函數的求導法則，會求某些簡單函數的導數。

（3）理解微分的概念（dy=y'dx），了解函數在一點處的微分是函數增量的線性近似值，會求某些簡單函數的微分。

（4）會從幾何直觀了解可導函數的單調性與其導數的關系；了解可導函數在某點取得極值的必要條件和充分條件（導數在極值點兩側異號）；會求一些實際問題（一般指單峰函數）的最大值和最小值。

4．積分（14課時）

定積分的概念。定積分的簡單性質。微積分基本公式。

原函數與不定積分的概念。不定積分的線性性質。基本積分公式。

平面圖形的面積。旋轉體的體積。路程問題。變力作功。

微積分學建立的時代背景和歷史意義。教學目標

（1）了解定積分概念的某些實際背景（如變速直線運動的路程，曲邊梯形的面積等）；了解定積分的定義和定積分的幾何意義；知道函數連續是定積分存在的充分條件。

（2）理解定積分的簡單性質（線性性質和對區間的可加性）；了解微積分基本公式（牛頓-萊布尼茲公式），會用它來求一些函數的定積分。

（3）掌握原函數與不定積分的概念，掌握不定積分的線性性質；熟記基本積分公式（c，xm（m為有理數）,sin x，cos x，ex，ax的積分）；會利用線性性質和基本積分公式求較簡單的函數的不定積分。

（4）會用定積分求一些平面圖形的面積、旋轉體的體積、變速直線運動的路程、變力所作的功。

（5）通過微積分初步的教學，了解微積分學產生的時代背景和歷史意義，進行客觀事物相互制約、相互轉化、對立統一的辯證關系等觀點的教育。

5．復數（16課時）

復數的概念。復數的向量表示法。

復數的加法與減法。復數的乘法與除法。

復數的三角形式。復數三角形式的乘法、除法、乘方、開方。教學目標

（1）了解引進復數的必要性；理解復數的有關概念；掌握復數的代數表示及向量表示。

（2）掌握復數代數形式的運算法則，能進行復數代數形式的加法、減法、乘法、除法運算。

（3）掌握復數三角形式，會進行復數三角形式和代數形式的互化；掌握復數三角形式的乘法、除法、乘方、開方運算。

6．研究性課題（選修Ⅰ3課時，選修Ⅱ6課時）

有關研究性課題的要求和教學目標見本大綱必修課中“研究性課題”的說明。參考課題

楊輝三角；定積分在經濟生活中的應用

四、教學中應注意的幾個問題

高中數學教學要以《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》為依據，全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，實現本大綱所確定的數學教學目的，完成規定的教學內容，遵守規定的教學時間，在教學中應該注意以下問題。

1．面向全體學生

面向全體學生就是要促進每一個學生的發展，既要為所有的學生打好共同基礎，也要注意發展學生的個性和特長。

由于各種不同的因素，學生在數學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異。因此教學中要承認這種差異，區別對待，因材施教，因勢利導。在課內外教學中宜從學生的實際情況出發，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發展他們的數學才能。

2．進行思想品徳教育

結合數學教學內容和學生實際對學生進行思想品徳教育，逐步樹立科學的世界觀和人生觀，是數學教學的一項重要任務。要用辯證唯物主義的觀點闡述教學內容，使學生領悟到數學來源于實踐，又反過來作用于實踐，以及反映在數學中的辯證關系，從而受到辯證唯物主義觀點的教育。應該通過數學教學，激發學生的民族自尊心和凝聚力，努力使學生形成為我國社會主義事業興旺發達和中華民族偉大復興而努力學習的志向。教學中要注意闡明數學的產生和發展的歷史，使學生了解我國和世界各國的古今數學成就，以及數學在現代科學技術、社會生產和日常生活中的廣泛應用。激發學生學習數學的興趣和積極性，陶冶學生的情操，培養學生堅韌不拔的意志、實事求是的科學態度和勇于創新的精神。在數學教學中對學生既要嚴格要求，又要熱情關懷，使他們樹立學好數學的信心。幫助學生通過學習數學，養成良好的學習習慣，認識數學的科學意義、文化內涵，理解和欣賞數學的美學價值。

3、重視基礎知識的教學、基本技能的訓練和能力的培養

知識、技能和能力三者的關系是互相依存、互相促進的。能力是在知識的教學和技能的訓練過程中，通過數學思想的形成和數學方法的掌握才能得到培養和發展；同時，能力的提高又會加速加深對知識的理解和技能的掌握。

在教學中，要突出重點、抓住關鍵、解決難點，要引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規律，進行基本技能訓練，并著重培養學生的能力。在進行基礎知識教學時，應當從實際事例或學生已有的知識中，逐步引導學生加以抽象，弄懂它們的含義。還要引導學生搞清它們的來源，分清條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍。對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有目的有計劃分階段地進行訓練和培養。要隨著學生對基礎知識的理解的不斷加深，逐步提高對基本技能的訓練和能力培養的要求。

在教學中，還必須注意知識的整體性，把各個局部知識按照一定的觀點和方法組織成整體，以便于存儲、提取和應用。要指導學生認真閱讀課文，及時進行復習和總結，把所學知識系統化。

4、重視創新意識和實踐能力的培養

培養學生的創新意識和實踐能力要成為數學教學的一個重要目的和一條基本原則。在教學中要激發學生學習數學的好奇心，不斷追求新知，要啟發學生能夠發現問題和提出問題，善于獨立思考，要學會分析問題和創造性地解決問題，使數學教學成為

再創造、再發現的教學。在必修課和選修課中增加的實習作業和研究性課題為創新意識和實踐能力的培養提供了一個機會，要在教學中加以實施。

在數學教學中，要增強用數學的意識，一方面應使學生通過背景材料，進行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出數學概念和規律（包括公理、性質、法則、公式、定理及其聯系，數學思想、方法），另一方面更重要的是使學生能夠運用已有的知識進行交流，并能將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型，從而形成比較完全的數學知識。要引導學生去接觸自然，了解社會，鼓勵學生積極參加形式多樣的課外實踐活動。

5、改進教學方法，正確組織練習

數學教師必須轉變教育觀念，改變向學生灌輸知識的單一教學模式。積極實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，激發學生獨立思考及對數學問題的好奇心，讓學生感受、理解知識的產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新意識，形成學生獲取新知識，發展新知識和運用新知識解決問題的能力，以及用數學語言進行交流的能力。

練習是數學教學的有機組成部分，是學生學好數學的必要條件。練習的目的是使學生進一步理解和掌握數學基礎知識，訓練、培養和發展學生的基本技能和能力，能夠及時發現和彌補教和學中的遺漏或不足，培養學生良好的學習習慣和品質。要注意充分發揮練習的作用，要正確組織練習，加強對解題的指導，引導學生在弄懂課文內容的基礎上獨立完成作業，弄清產生錯誤的原因并及時加以改正，對解題的思想方法作必要的概括。要注意題目的典型性和多樣性，習題要精選，題量要適度，要有一定數量的基本題，由單一到綜合，循序漸進，由淺入深；不要增加過量的課外題，以免造成學生過重的課業負擔。對完成作業有困難的學生要給予必要的指導。要重視實習作業具體內容的選擇和安排。對學生完成的作業，要及時檢查，并作必要的評析。

6、重視現代教育技術的運用

應根據教學需要重視投影、錄像、計算器、計算機和多媒體技術等現代教育技術手段的運用。現代技術的使用將會深刻地影響數學教學內容、方法和目標的改變。一切有條件和能夠創造條件的學校，都應使計算機及其網絡成為數學課堂及課外教育的輔助工具。要在教學和考試中廣泛使用計算器，要提倡教師自制教具，自己設計教學課件，努力提高教學質量和教學效益。

7、嚴格執行課程計劃

必須嚴格執行《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》所規定的教學周數和每周的教學課時數。不得增加課時數，不得提前結束數學課程，不得隨意增加畢業前數學課的復習時間，確保學生在德、智、體、美等方面得到全面發展。

五 教學測試和評估

數學教學測試和評估，必須以教學目標為依據，其目的不僅是評定學生的學習成績，促進教師改進教學，更重要的是為了激勵學生努力學習。

要注意通過課堂提問、觀察、談話、學生作業和平時測驗，及時了解學生學習狀況，吸收教學的反饋信息。

要注意評估手段和方法的改革。科學的考試，既要測量學生理解和掌握數學基礎知識與數學基本技能的情況，又要測量學生的數學基本能力和綜合應用數學的能力，并注意評估學生的創新意識和能力的發展情況。要按照課程計劃的要求，控制考試的次數，命題要依據教學內容和教學目標，題目要體現教學重點，難易適當，不出偏題、怪題和助長死記硬背的題目。要及時做好考卷分析和教學評估工作，針對發現的問題，調整教學。對于學生學習中的缺陷，積極采取補救措施。

教學測試和評估的過程是師生交流的過程，應有利于學生樹立學好數學的信心，充分發揮他們的才能去獲得更好的學習效果。要改進測試和評估的結果的報告形式，選擇描述學生學習效果的最佳方法，鼓勵他們的點滴進步，促進他們數學素養的不斷提高。

本大綱的必修課內容作為各省、自治區、直轄市制訂高中數學會考標準的依據。

說明：本大綱闡述教學目標分為了解、理解、掌握、靈活運用等四個層次，其含義參照《九年義務教育全日制初級中學數學教學大綱（試用）》（1995年第2版）的提法：

（1）了解：對知識的含義有感性的、初步的認識，能夠說出這一知識是什么，能夠（或會）在有關的問題中識別它。

（2）理解：對概念和規律（定律、定理、公式、法則等）達到了理性認識，不僅能夠說出概念和規律是什么，而且能夠知道它是怎樣得出來的，它與其他概念和規律之間的聯系，有什么用途。

（3）掌握：一般地說，是在理解的基礎上，通過練習，形成技能，能夠（或會）用它去解決一些問題。

（4）靈活運用：是指能夠綜合運用知識并達到了靈活的程度，從而形成了能力。

第五篇：全日制普通高級中學數學教學大綱(試驗修訂版)修訂說明數學論文

《全日制普通高級中學數學教學大綱（試驗修訂版）》是在原國家教委1996年頒發的《全日制普通高級中學數學教學大綱（供試驗用）》的基礎上修訂的。自1996年6月至2000年1月教育部基礎教育司先后召開四次大綱修訂工作會議，邀請部分專家在認真調查研究，廣泛聽取意見的基礎上進行了修訂。此次修訂大綱是為了進一步貫徹落實第三次全國教育工作會議的精神，加快高中課程改革的步伐，按照《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》的要求而修訂的。

修訂的指導思想是理念要新，操作要穩。理念要新主要是指要體現三個面向和全教會議的精神，要體現時代特色，要體現高中課程改革的發展趨勢。操作要穩是指在原來《數學教學大綱（供試驗用）》總體結構不作大的改動的基礎上修訂，既要體現改革精神，又不能搞大起大落。在修訂過程中認真地研究了天津、山西、江西兩省一市自1997年秋試驗以來的反饋意見，充分地聽取了方方面面專家和學者的改革建議，同時考慮到已編出的教材不宜作大的變動。

這次修訂的重點是加強對學生創新能力和實踐能力的培養，同時對教學內容作了部分刪減、調整和降低要求。現就修訂情況簡要說明如下。

一、落實實踐能力和創新意識的培養 1．加強實踐能力的培養。本次修訂將解決實際問題的能力作為教學目的之一納入大綱。它是以思維能力、運算能力、空間想象能力等三個基本能力作為前提和基礎，要求會提出、分析和解決帶有實際意義或在相關學科、生產和生活中的數學問題；會用數學的語言表達問題，進行交流。

為了加強解決實際問題的能力的培養，本大綱將實習作業從原有的三個增加到四個，并且在教學目標中，提出對各個實習作業的教學要求。在教學中，強調要培養用數學的意識，即一方面應使學生通過背景材料，進行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出數學概念和規律；另一方面使學生能夠運用所學知識，將實際問題抽象成數學問題，建立數學模型，并加以解決。要引導學生接觸自然，了解社會，鼓勵學生參加形式多樣的實踐活動。2．加強創新意識的培養。本大綱將形成創新意識寫進了教學目的，放在四個能力之后，對創新意識的培養是貫穿于知識教學、能力培養的全過程中，同時又是逐漸形成的，不宜要求過高、操之過急。創新意識主要是指：對自然界和社會中的數學現象具有好奇心，有追求新知識的欲望，能夠獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，并加以探索和研究。為了加強創新意識的培養，本大綱增設了研究性課題，要求每個學期至少安排一個研究性課題，平均每個課題安排3個課時的教學時間。研究性課題主要是指對某些數學問題的深入探討，或者從數學的角度對某些日常生活中和其他學科中出現的問題進行研究，在研究過程中要以學生的自主性、探索性學習為基礎，倡導從學生生活實際、生產實際自擬研究性課題。在研究性學習中，教師是組織者、參與者和指導者，注意培養學生的科學精神和科學態度。

在教學中要激發學生學習數學的好奇心、求知欲，要啟發學生能夠發現問題和提出問題，善于獨立思考和鉆研問題，鼓勵學生創造性地解決問題。3．樹立以學生發展為本的教育觀念。教學中要改革教學方法和教學手段，通過介紹數學史實，開展數學活動和日常教學，激發學生學習數學的興趣，培養學生發現、提出、分析和解決問題的能力和創新意識，在測試和評估中要注意評估學生創新意識和能力的發展情況。

二、對教學內容和教學要求作了修改 1．刪去了較為陳舊的或學生學習困難較大的內容。

必修課部分刪去了如下內容：

命題、數學歸納法與數學歸納法應用舉例（移到選修ii中）、直線方程的參數式、曲線的交點、利用平移化簡圓錐曲線方程。

選修i中（即原大綱限定選修課供文科、實科選用部分）刪去了瞬時速度以及復數單元的全部內容。

選修ii中（即原大綱限定選修課供理科選用部分）刪去了如下內容：

連續型隨機變量的概率密度、兩個重要的極限、導數的定義、二階導數、二階導數的物理意義、直接積分法、第一類變量代換法、極坐標、極坐標系中的平面圖形的面積。2．調整了部分教學內容，適當降低學習難度，重視了數學文化價值的教學。

如極限中只講描述性的定義，刪去了數列極限中了解 的定義，并將數列極限的四則運算與函數極限的四則運算合并成極限的四則運算，只要求利用法則會求某些極限；將隨機變量的期望值和方差改為離散型隨機變量的期望值和方差，將用樣本方差估計總體方差、用頻率分布估計總體分布、累積頻率分布等改換為總體的估計、正態分布、線性回歸，既減輕了學習難度，又突出了重點，也加強了應用；在微積分中增加了微積分學建立的時代背景和歷史意義，以引起學生對數學文化價值的重視。3．適當降低了教學要求。如直線、平面、簡單幾何體這一部分，經修改后教學要求大大降低，有7處掌握級要求降為了解級要求，特別是論證方面，刪去了利用有關概念進行論證和解決有關的問題的要求；將三垂線定理及其逆定理由掌握級降為了解級要求，淡化了幾何論證的要求。又如四種命題、函數的奇偶性和單調性的概念的教學要求都有所降低，對橢圓、雙曲線、拋物線的幾何性質都改為簡單幾何性質，教學要求也作了相應的處理。4．教學時間更具有彈性。