第一篇：生命的綻放(600字)作文

精選作文:生命的綻放(600字)作文

我家的窗戶上貼著各式各樣的窗花，我最喜歡這一幅了：一個美麗的小女孩坐在蒙古包里看書。我看著看著，就展開了想象的翅膀&& 巧銀兒是個美麗的蒙古族女孩。你瞧，她有著一排整齊的劉海，劉海下面有著像月兒一樣彎彎的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃大小的小嘴巴，漂亮極了。但不幸的是，巧銀兒一出生就是一個聾啞兒童，她非常希望自己能夠像其他孩子一樣，能夠和朋友們說說心里話，能夠聽到大自然里美妙的音樂。巧銀兒把自己的心愿用手語告訴了媽媽，媽媽就請來了聾啞學校的老師來教巧銀兒學習更多更復雜的手語。

巧銀兒每天都努力的學習，她數九隆冬學，三伏盛夏學，日光下學，月光下學，燈光下學，甚至摸黑學。遇到比較容易學的手語，巧銀兒學一遍就會了；但遇到很難的手語時，巧銀兒會練上好幾遍，直到會了為止。有時候會憐的手很酸，都要抬不起來了，媽媽便叫巧銀兒休息一會兒，可巧銀兒卻用手語表示：媽媽，沒關系的，我一定要學會這個手語。媽媽見女兒這么堅定，便走開了，走的時候，眼角還閃著淚花。又一次，巧銀兒生病了，醫生說那是巧銀兒勞累過度而引起的發燒。巧銀兒的老師來看望她，并告訴她今天不學習手語了。可巧銀兒搖搖頭，堅持要學習手語，老師見她這樣，不得不答應了。

為了能和小伙伴們談心，巧銀兒夜以繼日地練習。俗話說得好：功夫不負有心人。幾年過去了，巧銀兒會的手語越來越多了！她也能和伙伴們一起聊天了。

你看！這位坐在蒙古包里，四周有遍地的牽牛花包圍著的正在看書的小姑娘是誰？她就是巧銀兒！她的臉上帶著燦爛的笑容，她的身上綻放著燦爛的生命之花！六年級:張沙礫 篇一：作文,讓生命之花綻放

讓生命之花綻放

生命是李白長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海般的自信的態度 生命是文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青般的頑強意志 生命是岳飛八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭般的昂揚心態 在這韶華易逝的年代，讓我們以最自信的人生態度，似鐵一般的頑強意志和最昂揚的心態去面對生活，讓我們的人生之花綻放。

彈出的自信

當命運的繩索無情得縛住你的雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，你依然固執著為夢想插上翅膀。

你，就是劉偉，那個憑著自己的信念去攀登巨巔的偉人，當你在舞臺上用雙腳奏出華美的樂章時，你的人生定格在輝煌，世界為你喝彩，你用行動證明奇跡的存在，你用生命詮釋著一切。

當苦難向你席卷而來，你或許也害怕過，痛苦過，迷茫過，但你的內心是無比的堅強，你熬了過來，每天用雙腳在琴鍵上練習，即使腳破血流，你依然沒放棄，你在琴鍵上寫下相信自己，你充滿了自信，誓將夢想變為現實。

你像一座山，任憑風吹雨打，依然聳立著，你向一團火，任憑大雨飄泊，依然讓燒著，你用自信的人生態度讓生命之花綻放。

光環下的堅守

時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱，一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財富，你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。

你，就是黃旭華，那個用一生來奉獻的事業，致力完成艱巨的核潛艇任務的偉人，你用你的行動讓生命更加輝煌。

曾經，你是否也懷著濃濃的思家情？你是否也想和家人共度團圓？或許你也厭倦過，你也嘗試放棄，但你沒有，為了國家的富強，為了毛主席的心愿，你依然堅守在崗位上，頑強著忍耐著。

漫漫人生路，你用汗水書寫人生的輝煌，你像一座燈塔，照亮我們前進的方向，你用那頑強的意志讓生命之花綻放。

困境中的昂揚

黑暗的朝代磨滅不了你的光芒，身受腐弄而初衷不改，忠于歷史而不畏強權，致力編撰《史記》而矢志不渝。

你就是司馬遷，那個以昂揚的心態去面對生活的偉人，你用你的成就讓世人見證你的偉大，你的人生無比輝煌。

你是西漢一道燦爛的風景，痛苦磨難沒能將你壓垮，昏庸的帝王沒能聽信你的言語，你為朋友辯護卻遭遇宮刑，黑暗的朝代將你埋沒，你卻借助一柱光，沖破黑暗，你埋下頭，致力編撰歷史，最終被稱為史家之絕唱，無韻之離騷的史記橫空出世。

風雨過后，你正以最昂揚的姿態站在山巔，俯仰一切。

生命，沒有絕對的完美，只有經歷過痛苦磨難方顯出美。當我們在抱怨生命的不如意時，是否想過他們，當我們在人生中最美好的時期虛度時，是否想過他們，我們比他們更富有，時間，精力?我們還有什么資格去放棄，去逃避，泰戈爾說過：生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。讓我們共同編織一個屬于我們自己的最有意義的人生，讓

我們的生命之花綻放吧！

篇二：閱讀綻放生命的精彩

閱讀綻放生命的精彩

作者：陳海燕

來源：《速讀·下旬》2014年

鄙薄閱讀，卻把電視等新媒體當成孩子的保姆。所以，農村孩子愿意看兩個小時的電視，也不愿讀20分鐘書。這是農村教育的危機。

在實踐中，我正視了農村家庭孩子課外閱讀的現狀，結合班級評價管理，調動家長參與教育監督，漸漸為孩子養成了在家愿意讀課外書的習慣。我鼓勵學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞。我利用班級中“最美麗的花”這一欄目，為家長提供簡便易操作的教育方法即獎章激勵評價法，并通過飛信這一便捷的溝通資源與家長聯系。讓家長每周針對自己孩子的情況，把本周閱讀書目寫在一張紙上，時刻提醒孩子，并把這張紙貼在孩子喜歡的墻上，有條件的家長還可以為孩子在家里設計一個美觀又可愛的家庭獎勵墻，增強家庭課外閱讀教育氛圍。在班集體輿論中，孩子就會漸漸地養成在家每天看書的好習慣。這也不知不覺把集體輿論的教育力量融入到了家庭課外閱讀教育中，并發揮其微妙的教育作用，緩解了家庭課外閱讀的一些弊端。

二、針對不當方法;改進指導策略

教師閱讀指導方法的不當，也是導致農村小學學生課外閱讀不盡人意的原因之一。許多教師在語文教學上還是習慣于以講代讀，或者滿堂講、問，沒有學生的自主探究，沒有學習方法的指導，學生總是被教師“牽著鼻子走”。平時讀了一篇文章，讀后不知所云，就算他能讀下來，叫他說說讀懂什么，卻說不出來。學生不會選擇讀物，不會針對不同的閱讀對象采用不同的閱讀方法和策略，更不會有獨立的或創造性的見解了。這樣，勢必造成閱讀低效的狀態。針對實際，我從以下幾點入手來提高閱讀效率。

1.夯實課外自學基礎

把課外閱讀納入語文教學的軌道，倡導學生在課外主動閱讀，讓學生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握。重點利用課本上的范文，或找一些課外延伸閱讀材料，交給讀書方法，為學生的課外自學打好基礎。學生感受到讀書的樂趣，從而激發起更強烈的讀書欲望。

每周利用晨讀或午休時間，為學生開設一節閱讀指導課或開展讀書會，指導他們學會如何看書，交流讀書體會，從中使學生學會課外閱讀的一些技能，達到愛書的目的。

2.指導學生選擇讀物

小學生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都比較差，需要在成人的指導下進行課外閱讀。而在農村小學，學生家長的文化層次相對較低，多數家長拼命打工，空閑時間或者打牌，或者搓麻將，即使有人拿起書本，也是那種不入流的消遣書，學生很難從家長那兒得到“讀好書”的熏陶。為了營造有書可讀，有好書可讀的環境和氛圍。我推薦了一些適合學生當前閱讀的書籍，并把內容、背景、作者等相關的文章印發給學生閱讀，再讓孩子自主進行選擇。

3.選取精彩片斷賞析

許多學生對書本沒有吸引力，是因為他們沒有品嘗到書本內容的甜頭。教師在課堂上，在向學生推薦讀物的同時，應有意選取精彩片斷，朗讀分析，讓學生欣賞。如向學生推薦《格林童話》時，可向學生講述其中的《小紅帽》等故事，向學生推薦《三國演義》可先介紹介紹諸葛亮的故事。學生聽后會產生濃厚的興趣，爭著閱讀。但也要提醒學生注意讀書要循序漸進，先易后難。只有適合孩子口味的書籍，孩子才會感興趣。

三、著眼興趣問題;采取激趣策略

俄國教育學家烏申斯基說過：“沒有任何興趣被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”像這些農村家庭的孩子，由于家庭、學校等諸多的因素，他們對課外閱讀缺乏興趣，閱讀積極性也不高，這就要靠我們老師的培養、指導。如何來調動他們課外閱讀的積極性呢？我在實踐中通過開展豐富多彩的讀書活動，使學生對課外閱讀產生了濃厚的興趣，調動了學生課外閱讀的積極性。1.輪當小主播

全班學生輪流來當“小主播”，每天的語文課利用2—3分鐘展示自己的課外讀書收獲：可以“推薦一本好書”向同學介紹自己看過的新書、好書，“讀一則讀后感”交流自己在讀書活動中的心得體會，“讀課外書中一段話”、“教認課外自制的生字卡片”、“領讀課外收集的好詞佳句”等，在班級中形成良好的讀書氛圍。每周五午休時間評出“最佳小主播”，并獲獎章。

2.選當積累大王

每周一晨讀時間，進行日積月累好詞佳句摘抄的交流會，并通過小組評價，評出好詞好句摘錄最多、最精彩的同學，并獲得“積累大王”獎章。

以上只是我自己在實踐中認為比較有效的策略，可能還有許多需要完善的地方，我仍會不斷探索。作為一名農村小學的教師，我們應正視學生課外閱讀的現狀問題，找出其中的問題根源，并努力采取一些有效的對策，盡力讓這些孩子也能熱愛課外閱讀，讓閱讀成為孩子的一種習慣。

篇三：生命的綻放

生命的綻放

生命是一個看不見、摸不著卻又存在的一個奇妙的東西。就像花，它的存在可能只是為了那么一瞬間綻放。

每個人都會珍惜自己的生命，他們的存在有他們的價值和用處，上帝不會捏造一個沒有用的人類。雖然每個人的性格和其他東西是不同的但他們至少有一個相同東西——夢想。人人都可以為了自己的夢想而奮斗，沒有夢想的人是孤獨的，也是痛苦的，因為他們不知道自己活著是為了什么。

生命總會有綻放的時刻，如：一名教師為了一名兒童而犧牲。警察為了拯救一名被地震埋在廢墟底下的兒童，會幾天幾夜不吃飯為的就是就救出那名兒童。這種例子已經有很多種了。可能人類或者就是為了創造一個又一個的奇跡吧！生命綻放的時候那一刻，那一秒是一生中最美的一次但也可能是最后一次。每天都會有人永遠的沉睡下去但每天也會有新生兒誕生。或許沉睡不是一種結束而是一種更美的開始吧！每個人都背負著自己的應有的使命，因為上天是公平的。新生兒可能是那些一個個奇跡的創造者！

不要埋怨上天，因為上天永遠是公平的！

五年級:開心or不開心

篇四：讓生命綻放(初二作文)讓生命綻放

23班 歐陽云

誰，悲嘆人生淚千垂？

誰，笑看紅塵道無悔？

誰，任流年似水，徹悟煙火漫天飛？

記得嗎？幽遠而深邃的天幕上綻放的那一朵朵絕美的煙花。或花形，或扇形，一束煙花綻放出一道道流星，在天空中劃出絢麗的亮弧，然后迅速地下墜，只余煙霧陣陣。

感動嗎？它們明明知道一旦升空，就會墜落，然后就永遠地離開了那片美麗的天空，卻仍然會飛蛾撲火一般，不顧一切地綻放，只希望將這美的瞬間留于天地間。

惋惜嗎？朵朵燦爛的煙花，美麗卻稍縱即逝。甚至有的煙花來不及留下一個場景給人回憶，就化作了淚滴劃落，落下得那么冰涼、那么徹底。

其實，人生不過煙花一場。人的記憶中總會有一些似煙花般美麗而傷感的場景，人的一生中也有煙花般驚艷卻留不住的片段。而且人的生命也如煙花般短暫、難留。

每個人都是平凡地來到這個世上，要默默積攢力量，待到機遇的到來，就完美綻放。可是有的人整天怨天尤人，埋怨命運的不公，卻不盡力爭取，讓生命從悲傷中流逝。有的人則無所事事，玩世不恭，不為未來奮斗，過一天算一天還覺得無所謂，就算一事無成也不反省。還有的人一生雖不長，他們卻努力奮斗，讓生命盡力發光發熱，點亮

自己也溫暖了他人。

請記住，寧靜的夜空，需要美麗煙花的點綴，盡管只是一瞬，廣闊的世界需要勇于獻身而無私之人的努力，不論影響久遠。曇花一現的意義也非同尋常。

的確，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。煙花綻放只有一瞬，卻盡力綻放出最美的生命之光。希望能讀懂這簡單而不凡的煙花，看透那復雜卻平凡的人生。

愛看煙花嗎？讓生命如煙花般綻放吧！

第二篇：生命的綻放

生命的綻放

——讀《清塘荷韻》有感

我喜愛梅花的傲雪綻放：喜愛牡丹的富貴耀眼：喜愛月季的溫文爾雅：喜愛梔子的清新淡雅，更有奇妙于淅淅瀝瀝的雨花??而季羨林爺爺筆尖的荷花卻讓我一見鐘情。

我一向覺得荷花是高雅、純潔的象征。可今天讀了季老的《清塘荷韻》我徹底改變了對荷花的印象，因為他的精神所給予了我無限的力量，敢于面對困難和險境……它令我感觸頗多，它讓我深受啟迪。如果說周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷花是撫慰心靈的舞者，那么，季老筆下的荷花則應該是張揚生命的強者，是領悟生命的仁者。

那雄雄燃燒的希望之光，那泯滅不了的渴望之情，深深觸動著我的內心：撒入池塘的五六顆蓮子在淤泥中沉睡了兩年，是的，我們很難想像，在寂寞的歲月里，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子是怎樣暗暗地積蓄著力量，是怎樣將生命的嫩芽鉆出了堅硬的外殼，是怎樣展現生命的綻放的。盼著盼著，它在第三個年頭沖出硬殼，長處“幾個圓圓的綠葉”，雖“細弱單薄”“可憐兮兮”，卻足以使那顆干涸枯萎的心得到慰藉。多少個春夏秋冬，風沙雨雪，多少個日日夜夜過去了，在漫長的寂靜后，——第四年，它竟遮掩的半個荷池，粉紅天使般的花兒綻開了，荷花完成了生命的涅盤——放眼望去，滿目的綠荷紅蕖，撩云逗雨，映日迷霞。我想：“這正是生命的綻放吧。”

隨著季老清麗文筆的描寫，我仿佛親臨荷塘，體驗到荷花從無到有、從少到多、繁榮昌盛的景象，從中感受到荷花旺盛的生命力，以及季羨林爺爺的喜愛與關懷之情，使我們由美麗的大自然想到人間的美好生活。

“天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。”的確，生命所迸發出的力量是無窮無盡的，是偉大的。一首歌唱得好：“希望就在前方。”不要放棄，只要我們心中還裝有希望，生命就會綻放光彩，明天相會為你喝彩。聯想季老的人生遭遇，這種頑強而美麗的生命，這種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量”，不正是季老生命歷程的真實寫照嗎？ 也許，季爺爺對荷花的熱愛也來源于對美好生活的無限向往吧！在生活中，只有那對美好生活的向往之情，才會迸發出渴望和動力。珍惜生命，向往美好，這才是我們思想的最高境界，最遠體驗，最深感悟。

第三篇：綻放的生命

蠟燭燃燒了自己，卻為世界帶來一絲光亮，驅散那無盡的黑暗；張麗莉奉獻了自己，卻挽救了年輕的生命，為數個家庭帶去希望之光。她以一位教育工作者以對自己學生的滿腔熱愛點燃了一個個稚嫩的生命，同時也點燃了自己的生命，煥發出絢麗的光彩，讓生命之光綻放。

我們不能忘記這個時間“2012年5月8日20時38分”，我們不能忘記那一幕，年僅29歲的張麗莉學姐在一輛失控的客車沖向自己學生之時，她毅然將學生推向一旁，自己卻被碾到車下。或許我們很是詫異，心中總會有個‘為什么’。為何在危險來臨之際，她沒有選擇逃跑，而是挽救她的學生。逃避危險是人的本能，為何她會臨危不懼，將學生推向那安全的角落。她用自己的實際行動，讓生命綻放美麗。

一個她，感動一座城；一個她，感動一個國家。她是一位班主任老師。她喜歡組織學生活動，在活動中與學生打成一片，在活動中團結學生，在活動中教育學生。她把她所有對教育的愛、對學生的愛都奉獻在班級活動中。因為她的愛，一些灰暗的生命閃現了光彩；因為她的愛，一些歪斜的生命挺直了脊梁；因為她的愛，一些困頓的生命重現了生機。

起初，我們對她沒有深入的了解。那時的我們并不知道張麗莉學姐，并不知道張麗莉學姐作為一名教育工作者為她的學生們的付出。直至她的事跡被曝光，我們才真正的了解她的人生，她對教育的熱愛，她對學生的喜愛。大愛無疆，或許這是我唯一可以用來形容的詞匯。正是因為她的大愛，危難來臨之際，臨危不懼的她將一片美好的前途、一個美好的明天留給了自己的學生而不是自己。正是由于她的這種大愛，戰勝那一時的怯懦，沒有選擇逃跑而是勇敢的面對，奮力一推，她為自己的學生開辟出一條久遠的路。

她燃燒了自己，綻放生命的美麗。她挽救了不僅僅是幾個年輕生命，而是維持幾個家庭的希望之火得以繼續，她用自己的雙腿化作數個家庭安穩的支柱，讓他們在風雨中穩定安逸。這一切得以實現，完全都是因為她，我們的張麗莉學姐。我們有充分的理由尊重這樣的人、敬佩這樣的人，更應珍惜這樣的人、學習這樣的人。生命的綻放，最美的張麗莉學姐。

第四篇：讓生命綻放

讓生命綻放

走在學校的林蔭道上，偶爾駐足，望那云卷云舒，也會哀吾生之須臾，羨長江之無窮，也會想我從何處來，要干什么，又往何處去。或許其中最重要的就是干什么吧！人生如此短暫而珍貴，容不得我們半點浪費，只是對于我們——二十一世紀的高中生，我們又要做什么，又能做什么？

有位哲人曾說：“機會，憑自己爭取；命運，靠自己把握；生命是自己的畫板，為什么要依賴別人著色。”因此，如果說生命是一朵常開不敗的花（至少在相當長的時間內，地球上的生命是能得以延續的）。我們每個人剛開始都只是生命花園中一粒細微的種子，只有在生長的過程中，努力汲取陽光雨露，才能綻放，散發芳香。贏得贊美。

張海迪是個半截人，像一座半身塑像。她經常身穿銀灰色牛仔上衣，胸前繡著溫暖的迎春花，下著黑色淺條紋西褲，肉色絲襪，小巧的黑皮鞋，鞋襪和鞋褲，纖塵不染，人因她永遠不能站起來。在她那美麗而典雅的衣服之下，包裹的卻是一具高位截癱的軀體，只有第二胸椎平面以上才有感覺。可想而知，她的生活是多么困難！如果對于我們，這簡直就是一種煎熬。然而，張海迪并沒有失去生活的希望，埋怨命運的不公。

她曾說：“假如我能活下去，我還要寫一本這么厚的書。”她寫的這本書——《輪椅上的夢》，整整32萬字。

她曾說：“假如我能活下去，我還要學西班牙語。”而她已經通曉英、日等六種語言。她曾說：“假如我能活下去，我還要辦油畫展。”她已畫過50多幅作品，有大海、藍天和太陽。

她曾說：“假如我能活下去，我還要彈鋼琴”，她的手為孩子們理過發，替姑娘們裁過衣，給病人們扎過針，寫過八本書。她的手很美……

這就是張海迪，即使天生有缺陷，或許不是缺陷，而是命運對她的磨煉，但她從不向命運屈服。相反，她憧憬生活，熱愛生活，制定一個又一個計劃，努力完成一個又一個愿望，而這些都是張海迪心中最明亮最耀眼的星星。

相比之下，我呢？一次考試考得不理想，就怨天尤人，懲罰自己。總是回憶過去的種種美好，以為只有那一片蔚藍的天空是我的專屬，希望擁有一雙天使的隱形翅膀，然后將其尋回。但這畢竟是童話，我知道永遠不可能，只有擦干眼淚，暫時忘記人生錯過的站點，從中汲取教訓，然后風雨兼程，出發，向前！這是生命之花綻放的必須一步。

人生匆匆，每個人都是過客，同時也是自己的主角，并不天馬行空，主宰這個夢想的舞臺，你就是真正的成者。即使黑暗遮住了蒼穹，白云又太吝嗇，只要堅持自己的使命——綻放。看，陽光就在不遠處，雨露也正滋潤……

第五篇：讓生命綻放(初二作文)

讓生命綻放

23班 歐陽云

誰，悲嘆人生淚千垂？

誰，笑看紅塵道無悔？

誰，任流年似水，徹悟煙火漫天飛？

記得嗎？幽遠而深邃的天幕上綻放的那一朵朵絕美的煙花。或花形，或扇形，一束煙花綻放出一道道流星，在天空中劃出絢麗的亮弧，然后迅速地下墜，只余煙霧陣陣。

感動嗎？它們明明知道一旦升空，就會墜落，然后就永遠地離開了那片美麗的天空，卻仍然會飛蛾撲火一般，不顧一切地綻放，只希望將這美的瞬間留于天地間。

惋惜嗎？朵朵燦爛的煙花，美麗卻稍縱即逝。甚至有的煙花來不及留下一個場景給人回憶，就化作了淚滴劃落，落下得那么冰涼、那么徹底。

其實，人生不過煙花一場。人的記憶中總會有一些似煙花般美麗而傷感的場景，人的一生中也有煙花般驚艷卻留不住的片段。而且人的生命也如煙花般短暫、難留。

每個人都是平凡地來到這個世上，要默默積攢力量，待到機遇的到來，就完美綻放。可是有的人整天怨天尤人，埋怨命運的不公，卻不盡力爭取，讓生命從悲傷中流逝。有的人則無所事事，玩世不恭，不為未來奮斗，過一天算一天還覺得無所謂，就算一事無成也不反省。還有的人一生雖不長，他們卻努力奮斗，讓生命盡力發光發熱，點亮

自己也溫暖了他人。

請記住，寧靜的夜空，需要美麗煙花的點綴，盡管只是一瞬，廣闊的世界需要勇于獻身而無私之人的努力，不論影響久遠。曇花一現的意義也非同尋常。的確，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。煙花綻放只有一瞬，卻盡力綻放出最美的生命之光。希望能讀懂這簡單而不凡的煙花，看透那復雜卻平凡的人生。

愛看煙花嗎？讓生命如煙花般綻放吧！