第一篇：幼兒園各年齡段目標

幼兒園各年齡階段數學教學目標

一、幼兒數學教育總目標：

1.引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。

2.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題；

3.培養幼兒對數學活動的興趣，使他們愿意并喜歡參與數學活動。4.發展幼兒的智力，尤其是思維能力。

二、幼兒數學領域階段目標 小班上學期

1.引導幼兒按物體的名稱或某一特征進行分類。

2.比較兩個物體的大小、長短，并按物體大小、長短給4個以內物體排序。3.初步感知4個以內物體的數量。

4.在日常生活和游戲中，感知圓形。5.以自身為中心，區別上、下、前、后。6.初步感知時間，知道白天、黑夜。

7.愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料。小班下學期

1.學習按物體的某一特征給5個以內物體排序。

2.認識“1”和“許多”，初步感知“1”和“許多”的關系。3.用“一一對應”的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。4.引導幼兒手口一致地點數5以內的實物，并能說出總數。5.在日常生活和游戲中，感知正方形、三角形。6.以自身為中心，區別里、外。7.在老師的幫助下，會選擇標記對周圍事物進行記錄。

8.愿意參加數學活動，能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。中班上學期

1.有初步的數目守恒觀念。

2.運用多種感官感知物體的特征，嘗試按物體的兩個特征進行分類。3.認識6以內的數字，理解數字代表的基數意義，能用數字表示物體的數量。4.在日常生活和游戲中，認識長方形、半圓形等，發現圖形之間的關系。5.有初步的時間概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和發現日常生活、周圍環境中的數量關系，并產生探索的興趣。中班下學期

1.學習按量的差異及一定規律進行排序。

2.認識數字7－10，進一步理解數字代表的基數意義，能用數字表示物體的數量。3.發現周圍環境中數字不同的作用意義，理解數字代表的序數意義。4.知道物體更多的計數方法和讀法。5.在數列中發現數目的等差關系和相對關系。6.以某一物體為中心，區別上下、前后。7.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象。大班上學期

1.能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類，有初步的概括能力。2.知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。

3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

4.學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。

5.正確書寫阿拉伯數字1－5，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。6.學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。

7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據一定的特征辨別目標位置。

8.有一定的時間觀念。認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。9.積極、主動地參加數學活動及數學問題的討論。大班下學期

1.引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

3.學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。4.正確書寫阿拉伯數字6－10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

幼兒園小班第一學期各領域的要求

健康領域：

1、學習控制、調整自己的情緒。

2、學習新早操，動作正確，能積極參加多種體育運動，并注意安全。

3、能獨立進餐、盥洗，穿脫衣服，學習整理床鋪、管理自己的物品。

4、有初步的自我保護意識，對陌生人和危險事物有警覺?？茖W領域：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜歡提問，愿意收集感興趣的信息。

3、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。語言領域:

1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，并大膽的表達自己的愿望和要求。

2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。

3、喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書，能初步了解其大致內容，能大膽的回答老師的提問。

社會領域：

1、能感知幼兒園環境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。了解自己長大了，是小班的小朋友了。

2、能從性別、外行等外在特征上比較自己與別人的不同。

3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和保育員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。并且知道要尊重成人。

4、觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

藝術領域一（音樂）

1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發幼兒對音樂是興趣和學習音樂的愿望。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容、情感。

3、基本上能隨著音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學做一些簡單的音樂游戲。

藝術領域二（美術）

1、在老師啟發下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，并愿意向別人講述自己作品的內容。

2、學習用棉簽，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團團。

3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣；學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、黑、綠、白6種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水粘貼材料。

5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

幼兒園小班第一學期教學目標及領域目標

小班第一學期教學目標：

促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒正確運用感官和語言進行交往的基本技能，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自 信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。

培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

教育內容與要求： 健康領域

1.適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。

2.逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

3.了解簡單的衛生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功 能，懂得并學習保護。愛吃多種事物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。

4.知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。5.樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

語言領域

1.學習安靜地傾聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

2.繼續學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的 問題，表達自己的愿望和需要。

3.喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并樂 意表達自己的感受。

社會領域

1.樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。

2.喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3.在成人啟發下學習關注他人的情緒表現，并做出安慰、關心、助人等簡單行 為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

4.能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5.逐漸接收老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

6.觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氣氛。

科學領域

1.在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。2.樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。

3.喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。

4.親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。

藝術領域

1.在成人引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交 通工具等美的事物，并產生愉快的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借 助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。

2.嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽第表現所熟悉物體的粗略特征。

3.學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起做音 樂游戲，感受音樂的旋律、節奏和情緒。

中班幼兒五大領域發展水平目標（第一學期）

健康：

1、學習使用筷子,每天養成早晚刷牙、飯后漱口、飯前便后洗手等習慣。

2、不玩危險游戲，不做危險動作,遇到危險時知道呼喊求救。

3、能配合成人進行預防接種和疾病治療。

4、能聽信號，身體正直，有節奏地走和變速走,能協調靈敏地做不同類型的鉆、爬、滾、攀動作。

5、學習聽口令做動作，會按音樂節奏變換簡單隊形，并能動作準確地做徒手操、韻律操和器械操。

6、能在（20--30cm）的平衡木上行走并做簡單動作。語言：

1、懂得遵守輪流發言的規則。

2、詞匯豐富、能理解簡單的復合句，根據語言的指令，完成連續動作或簡單的任務。

3、能用普通話與周圍的人交流，說話禮貌、大方、自然。

4、能大膽說出自己的愿望和要求。

5、愿意當眾表演、說話。

6、能看懂圖書的主要情節，會一頁一頁翻書，喜歡講故事。社會：

1、愛護公物和環境，有收拾物品的習慣。

2、知道祖國、首都的名稱，認識和尊敬國旗、國歌。知道武漢的名勝古跡、3、不經允許不亂翻別人的物品，不是自己的東西不拿。

4、了解從事不同職業人們的勞動，體會其與自己生活的關系。

5、主動積極，情緒愉快的參加集體活動，能為集體服務。

6、懂得怎樣恰當地招呼客人，微笑、問好、讓座、說話和氣。

7、能接受別人的批評。

8、自信、大方、有禮貌地與他人交往，能主動與他人的合作，協商解決問題。

9、樂意獨立完成自己能做的事?？茖W：

1、認識常見的動、植物，并能進行區分。了解它們的生活習性和生存環境并進行分類，初步了人類與環境相互依存的關系。

2、知道四季、天氣的特征和變化，學做簡單的氣象記錄。

3、感知聲音和顏色的變化、沉浮等現象，具有探索自然奧秘的興趣。

4、了解風、云、雨、雪、空氣等自然現象。

5、理解今天、昨天、明天的含義。

6、鞏固10以內數的點數。

7、學習5以內數的形成，學會按數取物。

8、會按某一種規律排序。

9、認識半圓形、橢圓形等幾種幾何圖形，有一定的空間方位感（上下、里外）。藝術：

1、會聽前奏，間奏，能演唱不同性質的歌曲，演唱時姿勢正確，聲音自然，吐字清晰。

2、學會聽有變化的音樂，能按節奏做協調的動作。

3、學習幾種打擊樂器的使用方法，能為簡單的兒童歌曲和樂曲伴奏。

5、會使用幾種美工材料和工具愉快地涂，捏，畫，折，貼，印染等方法表現物體的主要形象。

6、能綜合利用多種美工技能，在教師的指導下參與環境布置。

7、能感受兒童藝術作品中的美，并學習扮演不同的角色進行表演。

本學期發展目標——語言

1、培養傾聽他人說話的習慣。

2、鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復述故事。

3、引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。

4、培養幼兒的閱讀興趣，能看懂并說出每幅畫的主要意思。

5、對生活中的常見符號感興趣。

本學期發展目標—音樂

1、能辨別并喜愛自然界和生活中各種美的聲音。

2、樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

3、能初步感知理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性的進行音樂表現活動。

4、能自然有表情地歌唱，較協調地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。

5、初步學會與同伴進行合作表演，并能從中體驗快樂。

本學期發展目標—社會

1、了解自己的興趣，愿望、體驗和感激他人對自己的愛，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。

2、愿意為他人和集體做事，初步養成愛勞動的習慣，萌發愛集體的情感。

4、能遵守一日生活的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。

5、關心社區生活，初步了解社區的人文環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。

7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品行

本學期發展目標 — 數學

1、在日常生活和游戲中，引導幼兒點數“7”以內的物體，正確說出總數。

2、幫助幼兒認識“7”以內數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

3、引導幼兒感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特征和規律進行“5”以內物體的排序。

5、引導幼兒區別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細、厚薄等）

6、引導幼兒正確辨認方位。

本學期發展目標—美術

1、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。

2、引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。

3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。

4、引導幼兒樂于參加手工活動，學習正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養成獨立取放、收拾整理的習慣。

5、引導幼兒學習用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。

6、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽折、剪，貼出簡單的物象。

本學期發展目標—健康

1、引導幼兒愉快、安靜地進餐，幫助幼兒養成不挑食、細嚼慢咽的飲食習慣。

2、引導幼兒學習獨立有序地穿、脫和整理衣物。

3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡單的保護方法。

4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號碼或其他聯系方式，與成人失散時知道尋求幫助。

5、引導幼兒認識幾種常見的危險標志。

6、引導幼兒走、跑時，上下肢動作協調，有精神．

7、引導幼兒跳躍時，蹬地較有力，落地時節要輕．

8、引導幼兒大膽地鉆、爬障礙物，手腳協調。

9、引導幼兒主動探索球的多種玩法，會拍球。

10、引導幼兒學會用單手向前上方用力揮臂擲物。

11、引導幼兒平穩、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走．

第二篇：幼兒園音樂各年齡段教育目標

幼兒園音樂各年齡段教育目標

一、歌唱活動 歌唱教學活動總目標

能記住歌曲名稱；正確地感知、理解歌曲中歌詞、曲調所表達的內容、情感；并能用自然、美好的聲音進行歌唱表現；喜歡唱歌；積極地體驗參與歌唱活動的快樂以及追求用歌唱的方式與他人進行交往的快樂；掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸；能較自然地運用聲音表情和身體動作表情；能夠在集體歌唱活動中控制和調節自己的聲音使之與集體相協調。小班階段目標

1、學習用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱準曲調和節奏（音域在c—g之間）。

2、能跟著歌曲的前奏整齊地開始和結束。

3、在有伴奏的情況下，能獨立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。

4、能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

5、在教師的幫助、引導下，能夠為熟悉、短小、工整而多重復的簡單歌曲增編新的歌詞。

6、喜歡自己歌唱，也喜歡與同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌聲與集體相一致。中班階段目標

1、喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、會聽間奏，音域一般在c—b之間。

3、學習接唱、對唱等形式，學習用不同的速度、力度、音色變化來演唱。

4、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。

5、學習用自然的聲音大膽的有表情地唱歌（合唱和獨唱），喜歡模仿創編歌曲和動作。

6、掌握歌曲中的弱起節奏，唱準休止符。大班階段目標

1、積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、音域一般在c—高音d。

3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

5、嘗試演唱富有民族特色的地方戲曲，并用動作和表情體驗和表現歌曲中的戲曲特點。

6、欣賞歌曲，感受歌曲旋律的意境，用語言、歌聲、動作等表達自己的感受。

二、韻律活動及音樂游戲 韻律教學活動目標

能夠感知、理解韻律動作與音樂的關系，嘗試進行創造性的動作表現；能符合音樂的情緒要求以及音樂表現手段和表情作用來做動作；喜歡參加韻律活動和音樂游戲；積極體驗參與韻律活動和音樂游戲的快樂；主動地追求用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演的樂趣；能夠較自如地運用和控制自己的身體動作；能夠掌握運用較簡單的道具；能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流、配合。

小班階段目標

1、能結合歌詞模仿簡單動作（小動物動作，日常模仿動作）。

2、聽音樂動作（聽音樂節奏、速度、強弱做拍手、跺腳、轉手腕等）。

3、聽簡單的音樂故事（根據樂曲中的角色、節奏、速度擺動身體或手臂等；學習用簡單動作表示歌的意思）。

4、初步嘗試和體驗用動作、表情和姿態與他人交流的方法和樂趣。

中班階段目標

1、聽音樂根據歌曲內容做模仿動作、簡單的律動。

2、能根據音樂的節奏或圖形做各種動作。

3、學習簡單的指揮動作。

4、能進行簡單的歌表演。

5、能根據不同的音樂速度、節奏等進行自由表演動作。

6、學習基本的步伐：小跑步、娃娃步、碎步、墊步、踏點步、起踵步等。大班階段目標

1、聽音樂模仿動作律動，愿意創編一些優美的動作。

2、聽音樂樂曲結構動作，并學習指揮動作。

3、自編歌表演：運用幼兒自己在生活中吸取的素材，創造一些極其簡單的形式。

4、能用身體動作有節奏地把對音樂地反應表現出來。（給主題歌曲音樂配動作）。

5、能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節奏地隨意表現出來。

6、學習基本步伐：彈簧步、靠步、跑跳步、交替步、十字步、三步踏跳、踢踏步、登山步、踵趾小跑步等。

三、音樂欣賞活動

音樂欣賞教學活動總目標

發展感受音樂的能力；發展運用類比思維提高幼兒表達音樂感受的能力；培養對音樂的探究參與意識；充分享受參與音樂過程的快樂；積累一定的音樂語匯；發展智力、情感、個性、社會性方面的優秀素質。

小班階段目標

1、樂意參與到音樂欣賞活動中來，享受音樂欣賞活動的快樂

2、感受音樂，大膽想象各種音樂形象。

3、享受傾聽音樂，參與音樂欣賞活動帶來的快樂。

4、在欣賞的過程中，體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。

中班階段目標

1、通過傾聽音樂，以及自身的動作，語言、歌唱的參與一起體驗音樂的內容。

2、在游戲中，通過傾聽、想象、匹配、動作等，初步表現對音樂的理解。

3、通過傾聽教師演唱，理解歌曲詞意以及所表達的情緒。

4、感受音樂的性質和結構，并愿意用自己的動作來表現對音樂的感受

5、通過傾聽故事、初步熟悉樂曲的結構，并將音樂與故事相匹配，了解樂曲所表現的內容。

6、在傾聽和欣賞的過程中，能提出自己的看法和建議。

7、能根據教師的體態、及眼神提示，明確自己所扮演的角色動作，并在教師啟發下，知道動作可以幫助記憶歌詞。

8、學習通過在圖形譜的幫助下，認識樂曲的結構和性質。

大班階段目標

1、認識音樂、速度、力度變化可使樂曲的形象、情緒發生變化。

2、學會用動作、詩歌朗誦、繪畫等多種方式來表現對音樂作品的感受。在透過文學作品、美術作品來感知音樂的活動中，能夠逐漸感覺出三種不同的藝術形式在表現相同情感時段的共同性。

3、培養幼兒對欣賞民樂的興趣和對民樂的喜愛

4、學會大膽地猜測、想象以及用自己擅長的方式表達內心的情感體驗。

5、通過討論、想象、模仿、練習等方式，感受樂曲的旋律。

6、通過觀察圖片、猜想游戲情節、根據游戲的情節創編動作等方式，感受樂曲的旋律。

7、學習分辨樂曲的結構，體驗樂曲的基本情緒

8、學習創編動作反應樂曲的結構。

四、打擊樂活動與指導 打擊樂教學活動總目標

讓幼兒享受奏樂活動的快樂；發展幼兒運用打擊樂器進行藝術展現的能力；發展幼兒感受音樂的能力；積累一定的音樂詞匯；促進幼兒整體素質的全面發展。

小班階段目標

1、在教師的帶領下，幼兒積極參加打擊樂活動。

2、組織幼兒初步學習跟隨樂曲錄音進行打擊樂演奏。

3、要求幼兒在集體演奏時學會控制樂器，不隨便發出聲音。

4、要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。

5、在老師的啟發下，幼兒學習用慢、快兩種速度敲擊樂器。

6、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

7、鼓勵幼兒按意愿迅速選擇自己喜愛的樂器進行演奏。

8、養成看指揮演奏打擊樂器的習慣，知道教師雙手向前抬舉不動，即是拿起樂器的信號；教師雙手放下，即是輕輕將樂器放在腿上的信號。

9、讓幼兒練習看指揮進行演奏，并能控制樂器的音量。

10、認識木魚，初步掌握木魚敲擊的方法。

11、引導幼兒探索用鈴鼓敲和搖的方法。中班階段目標

1、在老師的引導下，探索鈴鼓快、慢、中速的演奏方法。

2、要求幼兒較專注地傾聽教師的語言指令演奏樂器，樂器不演奏時按要求放好，不發出聲音。

3、指導幼兒能根據某故事情節的發展，有控制地演奏樂器。

4、幼兒能根據身體動作的特征選配相應的樂器演奏，并能在身體總譜的暗示下，初步記住配器方案。

5、引導幼兒學習看教師的手勢指示演奏，享受用整齊的聲音一起演奏的快樂。

6、要求幼兒認識雙響筒，學習雙響筒的敲法。

7、讓幼兒體驗輪流演奏的快樂。

8、指導幼兒用打擊樂器協調地合作演奏。

9、學習利用圖形譜理解樂曲的結構和性質。并嘗試為樂曲設計打擊樂簡單的配器方案。

10、指導幼兒探索鈴鼓和碰鈴的演奏方法和表現力。

11、學習控制自己敲擊動作的幅度，力求讓樂器發出悅耳的聲音。

12、要求幼兒能用不同力度的歌聲表現歌曲中的形象，并學習用合適的力度邊唱邊演奏。

13、引導幼兒探索大鼓的敲擊方法，掌握大鼓敲擊的力度和敲法。

14、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學習用相應的語音念出節奏譜，并根據語音譜拍出節奏譜。

15、要求幼兒在老師的指導下學習簡單的指揮動作，體驗指揮的快樂。

大班階段目標

1、教幼兒學習看指揮調節自己敲擊樂器的速度。

2、要求幼兒用不同的身體動作表現音樂形象，并根據身體動作的變化選擇合適的樂器演奏。

3、引導幼兒根據樂曲的強弱、疏密特點，選擇相應的樂器表現。

4、要求幼兒學習制定自己的指揮方案，并按照指揮方案進行指揮。

5、引導幼兒能夠根據音樂的快慢變化拍出節奏型，創編身體動作總譜，并將領唱和齊唱的形式遷移到配器形式中。

6、引導幼兒根據已有的節奏型為樂器設計出配器方案，并能按即興的指揮手勢進行打擊樂演奏。

7、讓幼兒有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧，體驗集體合作性活動的愉快。

8、要求幼兒練習按即興指揮手勢進行演奏，并能在整個活動中保持對音樂性質特點的體驗和表現。

9、要求幼兒用不同的象聲詞表現舞蹈動作的節奏型，并根據不同的象聲詞探索打擊樂的配器方案。

10、能將舞蹈動作轉化為節奏動作，并學習用打擊樂器演奏。

11、認識鈸，探索鈸的止音方法，并在演奏鈸時，注意控制手臂的動作幅度，不與同伴碰撞。

12、探索如何用三角鐵和鈴鼓演奏出連續的長音。

13、嘗試將身體動作和嗓音模仿聲音轉換成不同樂器的配合演奏。

14、能根據老師的動作暗示，進行輪奏、分奏、齊奏。

15、學習用打擊樂器表現樂曲中重音的方法。

16、能在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏。

第三篇：幼兒園各年齡段教學目標與要求（定稿）

幼兒園各年齡段教學目標與要求

2016-10-13 Gobanans 轉自 馬晶潔 修改

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幼兒園各年齡段教學目標與要求（細則1）語

言

一、傾聽 小班

1.喜歡聽和諧、悅耳的聲音，樂意聽別人說話。2.在集體中會聽老師和同伴說話。3.能聽懂普通話。

4.傾聽時能注意說話人的口形，辨別語音。

5.聽別人說話時，能保持安靜，不打斷別人說的話。

6.能理解較簡單的指令指令，如關于一日活動常規的指令。

中班

1.能耐心地傾聽別人說話。

2.聽別人說話時，眼睛看著對方，保持正確姿勢。3.能區分普通話和方言的發音。4.能理解多重指令。

大班

1.別人說話時，能認真地、有禮貌地傾聽。2.能辨別不同的聲調、語調。

3.在集體中能專注地、較長時間地聽別人說話。4.能理解較復雜的多重指令

二、表述 小班

1.愿意學說普通話。喜歡與老師、小朋友交談。

2.知道個別交談時聲音要輕，集體面前說話聲音要響。3.會保護嗓子，不大聲喊叫。

4.別人說話時不隨意插嘴，樂意回答別人提出的問題。5.能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。6.能在集體面前講述自己感興趣的事。7.能獨立地念兒歌，復述簡短的故事。

中班

1.能用語言表達自己的意思，說話聲音適度。2.積極學說普通話，發音清楚

3.積極與別人交談，不隨便打斷別人說話

4.會熱情地與別人打招呼，樂意說出自己的意見 5.能用完整的句子較連貫地講述自己經歷的事、圖片內容，能大膽、清楚地用語言表達自己的意思。

6.能講述觀察到的事物現象，會有表情地朗誦兒歌和復述故事。大班

1.會在不同場合用適度的音高、音量發音，說話聲音自然，不妨礙別人。2.堅持說普通話，發音準確。

3.能主動熱情地招呼熟人，有禮貌地招呼客人，能在適當場合主動與別人交談。4.在集體面前說話，態度自然大方，聲音響亮。

5.能主動表達自己的意思，勇于辯論，聲調、語調自然大方；能根據不同情景、對方的身份，使用適當的詞、句、語調。

6.能連貫講述一件事或圖片內容；有表情地表演詩歌、故事，并能自編或和同伴一起編詩歌、故事。

三、欣賞文學作品 小班

1.愿意欣賞不同形式的文學作品。

2.能初步感受不同體裁的兒童文學作品。3.能初步理解文學作品的內容。

4.在保持原作品意思的基礎上，學習改變其中的某些詞句。

中班

1.喜歡欣賞不同形式的文學作品。

2.能初步了解文學作品的不同體裁及其構成因素，如故事由人物、情節、語言、主題等構成。3.在理解作品內容的基礎上，會初步歸納主題。

4.能根據作品提供的線索，進行文學想象和創造，延續作品內容。

大班

1.樂意、主動地欣賞不同形式的兒童文學作品，并積極地參與文學活動。2.能理解文學作品的不同體裁及其構成因素。

3.在理解作品內容、歸納主題的基礎上，在教師的幫助下分析作品中的特殊表現手法，能體驗作品的思想、感情脈絡。

4.根據文學作品的不同體裁結構創編作品。

四、早期閱讀 小班

1.知道一幅圖畫可以用一段話來說出它的意思。

2.知道一個字代表一定的意思，不同的字有不同的發音。3.喜歡看書，對文字感興趣，能學認常見的簡單的文字符號。4.學習看書的基本方法，會一頁一頁地翻書，知道故事從哪里開始，能看出畫面的主要變化。5.喜歡聽成人講述和朗讀圖畫書的內容。6.懂得愛護圖書。中班

1.知道說的話可以寫成字，寫的字可以讀成話。2.對圖書的文字感興趣，能主動學認常見的文字。3.能按順序翻閱圖片，獨立地細看熟悉的、感興趣的圖書。4.能集中注意傾聽成人講述和朗讀圖書內容，理解書面語言。

5.喜歡描畫簡單的圖形，能有順序地書寫圖案符號，保持正確的書寫姿勢。6.愛護圖書，并能按一定規則整理、疊放圖書。

大班

1.知道書面語言和口語的不同表述方式。2.對閱讀文字感興趣，積極學認常見的文字。

3.能觀察到畫面的細微變化，根據對畫面的理解擴句和縮句。

4.會保護和修補圖書。會用繪畫制作圖書，并配解說詞（由老師代寫）。5.喜歡按一定規則畫出圖形、寫獨體字，握筆姿勢正確。6.會按規范的筆順書寫自己的名字。

幼兒園各年齡段教學目標與要求（細則2）數

學

一、物體的分類 小班

1.學習從一堆物體中，根據范例和口頭指示分出一組物體。

2．學習按照物體的某一外部特征（如顏色、形狀）和量化（如大小、長短、高矮）的差異進行分類。每類物體宜在4個左右。3．理解并掌握有關詞語。如“一樣”、“不一樣”、“放在一起”、“都是”等。

中班

1．學習按照某一物體量（如寬窄、粗細、厚薄、輕重）的差異分類。每類物體一般不超過5個。

2．學習按物體的數量分類。

3.理解并掌握有關詞語。如“合起來”、“分開”、“分成”等。

大班

1．學習按物體的兩個特征分類（如大小和顏色、顏色和形狀、大小和形狀、大小和厚薄等）。2．按自己確定的分類標準自由分類，并用語言表達“為什么要把它們放在一起”。3．在分類過程中，初步理解類（集）與子類（子集）的關系。（如蘋果里面包含大蘋果和小蘋果，小蘋果和大蘋果合起來都叫蘋果，“蘋果”多，“大”、或“小”蘋果少等）。

二、區別“1”和“許多”（小班）1.區別1個物體和許多物體。

2.理解“1”和“許多”之間的關系，即1個、1個??合起來是“許多”，“許多”可以分成1個、1個??。3.能在生活中運用“1”和“許多”詞匯。

三、比較兩組物體相等和不相等（小班）

1．學會對應。會將一個物體組與另一個物體進行對應比較。

2．在學會對應的基地上，不用數進行兩組物體（每組物體不超過5個）的比較。知道哪組多，哪組少?；蛘咭粯佣唷?．能理解和運用“一樣多”、“不一樣多”、“多”、“少“等詞匯。

四、認識10以內基數 小班 1.會手口一致地點數量為以內的物體并說出總數，初步理解4以內基數的實際含義。2.能按數（4以內）取物。

中班

1．能正確點數數量為10以內的物體并說出總數，正確認識10以內數的實際含義。2．知道10以內相鄰兩個數的多“1”、少“1”關系。

3.能不受物體的大小、形狀或排列等的影響，正確判斷10以內物體的數量。

大班

1.會10以內倒數、順接數和倒接數。熟練地掌握10以內數的順序。2.學習按數群計數。

3.認識10以內三個相鄰數的關系及自然數列的等差關系，（按順序排列1—10的數目中，除1以外不管哪個數都比前面一個數多“1”，比后面一個數少“1”）。

五、認識10以內序數的教學（中班）

1.理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。2.會從不同方向（左到右、從上到下、從下到上）確認物體的排列次序。

六、認識10以內數的組成（大班）1.理解數的組成的含義，知道2以上各數；都可以分成兩個數，兩個數合起來就是原來的數。4.懂得一個數和它分出的兩個數之間的關系；即一個數比它分成的兩個數都大，分成的兩個數都比原來的數小。

5.懂得分成的兩個數之間的互補和互換關系，并掌握10以內各數的全部組成形式。

七、量的教學 小班

1.學會用比較的方法區別并說出大小、長短、高矮差別明顯的兩個物體。能從5個以內大小、長短、高矮差別明顯的物體中找出并說出最大的（最長的、最高的）和量小的（量短的、最矮的）。

2.能按物體的外部特征（如形狀、顏色）或量（如大小、長短、高矮）差異進行3個物體的正排序。

中班

1.能區別并說出物體的寬窄、粗細、厚薄、輕重

2.能從五六個大小、長短、高矮、粗細、厚薄、輕重不同的物體中（其中兩個相同）找出等量的物體。

3.能按物體量的差異，進行5以內正、逆排序。

大班

1.認識寬窄并初步理解量的相對性。如比較三塊不同寬窄的紙板，中間一塊比前面的寬，比后面的窄，是寬是窄看它和誰比。

2.學習量的守恒。知道物體的外形、擺放位置等發生了變化，它的量不變。

3.能按規律排列排序和自由排序以及按物體量的差異進行10個物體的正、逆排序。初步理解依次排列物體之間的傳遞性的雙重性關系并正確說出理由。4.學習自然測量。

八、認識平面圖形的教育 小班

認識圓形、三角形和正方形，能根據圖形的名稱取出圖形并說出名稱。

中班

1.認識長方形、橢圓形、能正確說出名稱和認識圖形的基本特征（如長方形有4個角，4條邊，4個角一樣大，2條邊長，2條邊短，對著的2條邊一樣長），能從周圍環境中取出和圖形相似的物體。

2.能不受顏色、大小及擺放位置的影響，正確辯認和命名圖形。

3.初步理解圖形之間的簡單關系，如1個正方形可以分成2個長方形和4個小正方形等，并能運用圖形按要求或自由拼搭。

九、認識幾何體的教學（大班）

1.認識球體、圓柱體、正方體和長方體，能正確說出名稱和基本特征（如球體，不管從什么方向看都是圓的，把它放在平面上，可以向任何方向滾動）能從周圍環境中找出相似的物體。2.區分平面圖形和幾何體，知道平面圖形只有長短、寬窄、幾何體有長短、寬窄和高低（厚?。?。

十、認識空間方位的教學 小班

1．會區分并說出以自身為中心的上下方位；自己身體部位的上下位置和在自己的上面和下面物體的位置。

2．認識并說出近處物體的上下位置。

中班

1．能區分并說出以自身為中心的前后方位；自己身體部位的前后位置和在自己的前面和后面物體的位置。

2．能夠區分并說出物體與物體之間的上下、向前、向后。3．學會按指定的方向運動，如向上、向下、向前、向后。

大班

1．能夠區分并說出自身的左手和右手和自己與物體的左右關系。2．學習辨別物體與物體之間的左右關系。3．學會向左或向、右方向運動。

十一、認識時間的教學 小班

初步理解早晨、白天、晚上和黑夜的含義，并能正確運用這些時間詞匯。

中班

能理解昨天、今天和明天的含義及其交替。理解快、慢、快些等時間詞匯的含義。學會正確運用以上時間詞匯。

大班

1.認識鐘表及其用途。知道時針和分針和名稱、用途和運轉規律，學會看整點和半點。2.學會看日歷，知道一星期有7天，7天的名稱及順序，能確定當天是星期幾，昨天是星期幾，明天是星期幾。

幼兒園各年齡段教學目標與要求（細則3）科

學

一、科學教學的內容

幼兒園科學教學的內容包括

1.動物：認識常見的哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、昆蟲類等動物外形特征、習性和生長變化（如青蛙、蠶等）；動物與外界環境以及和人類的關系；學習照料動物的簡單技能；培養對動物的正確態度。

2.植物：認識常見的花草樹木、蔬菜水果、農作物等植物的主要外形特征和生長過程；植物與外界環境以及和人類的關系；對植物資源的保護；學習栽培植物的簡單技能，培養愛護植物的品質。

3.季節現象及四季勞動：結合幼兒生活認識四季特征、變化順序；認識自然現象（風、雨、冰、雪、雷電等）；了解四季變化與動植物、人類生活的關系；了解和四季相關的勞動（果實）和娛樂體育活動。培養對勞動者的尊敬和對勞動果實的珍惜等品質。

4.物體的特性及理化現象：認識生活中常見的水、磁鐵、玻璃、塑料等物體的特征；感知聲、光、熱、電、力等幼兒感興趣的理化現象及其在人們生活中的運用。具體要求可參照老《幼兒教育綱要》如下：

科學——激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力

(一)目標

1．有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情； 2．喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；

3．理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物； 4．愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流； 5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。

(二)教育要求

1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣； 2．結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步了解自然與自己生活的關系； 3．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；

4．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能； 5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索； 6.引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關系，發現生活中的數學； 7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力；

8.鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快并與他人交流分享。小班

情感方面：

1.激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

2.萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。

3.使其喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

方法技能：

1.幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

2.幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

3.幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形體大小和數量的差別。

4.引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。5.幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

知識方面：

1.引導幼兒觀察周圍常見的個別自然物的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與幼兒生活、與周圍環境的具體關系。

2.引導幼兒觀察周圍常見自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感受它們和幼兒生活的關系。

3.引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。

中班

物質和材料

1、樂于探究有一定結構的物質材料，并嘗試用不同的物質材料游戲。

2、初步學習運用廢舊、自然材料設計、制作簡單玩具。

自然科學現象

1、觀察月亮的變化，并嘗試做記錄。

2、觀察并記錄秋冬的天氣變化，知道根據冷暖增減衣物。

3、喜歡玩影子游戲，感受光和影子的變化，認識空氣，了解空氣的作用。

生態與環境

能有目的地觀察常見的飛禽等小動物的特征，知道要關心愛護小動物。

數概念

了解7以內的形成及實際意義，認讀數字5-7，學習10以內的序數。

幾何形體

認識長方體形、正方形、圓形，并能進行圖形之間的轉換。

量的感知

區分物體的高矮、粗細，并進行排序。

空間方位 區分前、后。大班

1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲； 2.能運用各種感官、動手動腦，探索問題；

3.能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果；

4.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識 幼兒園各年齡段教學目標與要求（細則4）美

術

幼兒園美術教學內容包括繪畫、手工[紙工（折、剪、粘貼）、泥工、自制玩具]和欣賞等方面內容。●繪畫

一、認識和使用繪畫的工具材料，培養幼兒正確的繪畫姿勢 小班

1.知道繪畫工具和材料的名稱、用途和用法。主要是彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒和圖畫紙等。2.有正確的坐姿；正確的握筆、用筆的姿勢和方法。要求幼兒做到：肩平、背平、頭正，身體稍向前傾，眼睛和畫紙保持約30厘米左右的距離，左手按在紙上，右手執筆畫畫，姿態自然放松。

中、大班，在實際教學中，教師仍然要提醒幼兒學習正確地使用新的繪畫工具和材料，注意幼兒保持正確的坐姿和握筆姿勢。

二、幼兒繪畫內容、造型和構圖 小班

用最簡單的點、線、涂染等方法，畫出自己在日常生活中經常接觸的、熟悉和最感興趣的物體的大致輪廓。如樹木、花草、人、小動物等。

中班

進一步表現自己在“生活中觀察的物體”、“風暴”（包括人、動物、四季景物、交通工具等等），并且要求比較完整、清楚地表現物體的形狀、顏色，“能畫出它們的基本部分和主要特征”；在構圖上，要求幼兒“學習在畫面上簡單地布局”，通過畫一些輔助物，表現簡單的情節。

大班

能表現更為廣泛的事物，包括看到的、聽到的、記憶中的，還有故事、詩歌中學到的內容，并且要能畫出它們的“基本特征和某些細節”，“會簡單地描繪出人物和動物不同姿態（側面、背面、有簡單動作的四肢）”；同時，在構圖上，要求“根據自己的生活印象和故事詩歌的內容畫簡單的情節畫，初步學會恰當地安排畫面”。

三、繪畫中顏色的運用 小班

要“培養幼兒對色彩的興趣”，教他們“認識并學會使用三至六種顏色”，主要是紅、綠、藍、黃、黑、褐色。在是否選用物體相似色或固有色來繪畫和涂色方面，不作專門的要求。

中班

“選擇與實物相似的顏色畫畫”并且能“逐步做到涂色均勻”。即不過稀、不過密，不出輪廓、不留空白。大班

根據圖畫的內容和表現的要求，“會使用各種顏色”。這有兩方面的含義，一是顏色數量上的要求，要求教幼兒幼兒使用“各種”顏色，而不只是紅、黃、藍、綠、黑、棕、粉、紫、等，還要會用淺綠、淺棕、灰色等；另一是顏色運用技能上的要求，要求教幼兒涂色要進一步均勻，能夠順著物體的輪廓，一道一道地、由邊緣向中心地輕輕涂染，甚至能根據內容和表現的需要而用較重或較輕的筆道涂出深淺不同的顏色。

四、裝飾畫

小班沒有這方面的要求，在中班才開始提出。對中、大班裝飾畫的要求，在范圍與程度上是不同的。

中班

要求在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋簡單地裝飾，畫出色彩鮮明的、簡單的圖案。

大班

1.要求不僅在長方形、正方形紙上，而且在圓形、菱形、生活用品形紙上，不僅在紙形的中心而且在紙形的邊緣、角上，用學過的和具有民族特色的花紋，“有規律地”進行裝飾。2.強調裝飾要有規律，即花紋、色彩的排列、布局要對稱、均衡、有規則。同時要求學會有規律地畫圖案畫。

●手工 ○泥工教學

一、泥工的基本技能

1.搓；2.團；3壓；4.捏；5.抻拉；6.接合（粘合）。

二、泥工的教學要求 小班

1.認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質（柔軟的，可以塑造的）、用途和用法等。2.培養良好的操作常規（如不隨便玩泥、愛護作品、保持衣物和桌面、地面的整潔等）。3.學習用團圓、搓長、壓扁、壓坑的方法塑造最簡單的物體。

中班

1.在小班基礎上進一步學習抻拉的技能塑造出較復雜的物體。

2.能表現物體基本部分的主要特征，表面比較光滑、均勻，連接處牢固無裂縫。3.學習使用輔助材料。

大班

1.基本掌握幼兒泥工的全部技能。要求分泥適當，接合光滑、牢固。2.會生動表現物體的主要特征和細節。

3.學習塑造兩個以上物體，或借用輔助材料表現簡單的情節。○折紙教學

一、折紙教學的基本技能

1.對邊折；2.對角折；3.集中一角折；4.集中一邊折；5.四角向心折；6.雙正方折；7.雙三角折；8.菱形折；9.反復折；10.卷折；11.組合折：

二、中、大班折紙教學的要求 中班

折紙一般在中班開始進行。中班幼兒的折紙，一般是單張紙的簡單平面折疊，要求幼兒會用基本折法中的前七項基本技能折疊出物體。大班

學習并掌握幼兒折紙的全部技能。

○粘貼和剪貼教學要求

一、粘貼

1.認識粘貼的材料和工具，知道漿糊、刷子（或竹片、毛刷）干布以及墊板的名稱，懂得它們的用途用法，2.建立良好的活動常規知道應該保持畫面、桌面、地面以及衣服整

3.學習、掌握正確的粘貼方法，培養幼兒粘貼得干凈平整、牢固、美觀。教師要把握住以下三點：

學習合理定位，合理使用漿糊，正確進行貼壓。

第一，先貼主要的、大面積的，后貼次要的、小面積的；第二，看準了原來擺的位置再往下貼，上、下、左、右都要恰當，并且要正而不歪斜；第三貼好后，用干布覆蓋其上用手掌輕輕地壓一壓，或直接用手掌壓，壓時力要向下用，而不能手掌向四周轉著壓。告訴幼兒不能用手指去摸、抹圖形，以保持圖形、畫面的干凈、整潔和美觀。

二、剪貼

1.學會用剪子，知道應該如何握剪、如何用剪子將紙剪開：要教幼兒用右手拿剪子，左手拿紙張，將右手的拇指伸入上剪股內，其余的四個手指伸入下剪股內，剪時要把紙放在剪刃間，然后從右至左，或從下向上地將紙剪開。為了安全和保證學習效果，學習用剪最好在課前分小組進行。

2.學會三種基本剪法： 一是按輪廓線剪（由教師或者幼兒自己事先在紙上畫好某一物體的輪廓，然后幼兒按照輪廓線把圖形剪出來）。

二是目測剪：紙上沒有任何線條或痕跡，幼兒憑借著想象、直接用目測來剪。三是折疊剪：將紙折為兩層、四層、八層等，然后再剪。

3.要求剪出的圖形的邊線比較光滑、整齊。要求幼兒右手剪時左手要配合著右手的動作旋轉圖形，要求幼兒剪時一定要注意力集中，認真、細致地看著剪，同時還要要求幼兒剪時不能又剪又撕，否則，圖形的邊線就一定很粗糙而不整齊、光滑了。

●美術作品欣賞

一、各年齡段美術欣賞教學的內容要求 中班

欣賞能夠理解的美術作品（繪畫、民間工藝美術品等）、自然景物、節日裝飾、環境布置等，初步培養幼兒的美感和審美能力。

大班

欣賞可理解的繪畫、工藝美術作品，學習評價自己和同伴的作品，培養美感和審美能力。

二、美術作品欣賞的選材要求

供幼兒欣賞的美術作品，包括中外繪畫名作、優秀兒童畫、本園本班同伴的繪畫、雕塑、泥塑、陶瓷和剪紙等等。

1.供幼兒欣賞的美術作品，必須內容健康，格調向上，能正確地反映現實生活，給幼兒以良好的教育與影響。

2.供幼兒欣賞的美術作品，必須具有一定的藝術價值，要盡可能選擇創作水平較高的、形式比較完美的作品給兒童欣賞，以給幼兒美的享受和提高他們的審美能力。

3.供幼兒欣賞的美術作品，必須符合兒童的心理年齡特征和欣賞水平，要選擇那些與兒童日常生活、知識經驗接近的形象與內容，以利兒童理解和接受。

總之，在選擇為幼兒欣賞的美術作品時，必須根據教育目的，結合幼兒的欣賞水平來進行，選擇一些內容健康的，表現優美的，與幼兒生活接近的作品，只有這樣，才有助于提高幼兒的審美情趣，陶治幼兒的性情，培養他們的審美能力。

幼兒園各年齡段教學目標與要求（細則5）音

樂

一、音樂教學內容

音樂教學內容包括音樂欣賞、歌唱、舞蹈、韻律活動、音樂游戲、打擊樂器。

（一）歌唱要求

1.能理解歌詞內容，知道歌曲名稱。

2.學習有感情地演唱歌曲必須掌握的初步的歌唱技能： ① 唱歌姿勢：身體自然、正直，口型圓。

② 歌唱的呼吸：歌詞句、逗處呼吸，不中斷詞意，不發出吸氣聲。③ 歌唱的聲音：自然、悅耳，不緊張，不喊叫。④ 咬字吐詞清晰、正確。⑤ 唱準歌曲旋律。

⑥ 集體歌唱時聲音整齊、和諧。（同時起唱，同時結束，注意聲音的和諧）。3.學會有感情的獨唱。4.學會聽前奏、伴奏唱歌。

各年齡段音樂教學內容與要求（老綱要）小班

一、唱歌

1.知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。2.學習正確的唱歌姿勢。

3.訓練聽覺，逐步做到唱準典調，吐字清楚。4.逐步做到用自然音唱歌。

5.跟著老師或在伴奏下唱歌，逐步做到一起開始和結束。6.能獨立地唱完一首歌曲。7.學會十至十二首歌曲。

二、舞蹈和音樂游戲

1.培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。2.能按音樂的節拍做動作，培養節奏感。

模仿動作：打鼓、吹喇叭、開火車、小鳥飛、小兔跳等?；緞幼鳎号氖帧Ⅻc頭、碎步、蹦跳等。

3.學會三、四個歌表演，四至六個音樂游戲，能自由地、愉快地表演。

三、音樂欣賞

欣賞五、六首歌曲和器樂曲，培養幼兒喜歡聽歌曲和器樂典。

中班

一、唱歌

1.根據歌曲內容的要求，學習唱不同性質的歌曲（輕快活潑的、雄狀有力的）。

2.會聽前奏、間奏唱歌，整齊地開始和結束，學習換氣、不中斷樂句，并能大膽地在集體面前獨唱。

3.學會十至十二首歌曲（音域一般在Ｃ－b）。

二、舞蹈和音樂游戲。

1.按音樂的變化和節拍整齊地開始和變換動作。模仿動作；根據幼兒生活選擇一些易于模仿的、形象的動作蝴蝶飛、摘果子等。

基本動作：如手腕轉動、踵趾小跑步、踏點步、墊步等。

2.在音樂伴奏下變換隊形（單圓、雙圓珠筆，學會三至一個舞蹈，四、五個音樂游戲，能按音樂有表情地動作。

三、音樂欣賞 欣賞六至八首不同性質歌曲和器樂曲，培養幼兒安靜聽音樂的習慣和興趣。

四、打擊樂器

學習用打擊樂器伴奏幼兒歌曲和律動樂曲，培養幼兒的節奏感。

大班

一、唱歌

1.根據歌曲內容和性質，正確地、較有表情地演唱。2.學會十至十二首歌曲（音域Ｃ－Ｃ，最高到d）

二、舞蹈和音樂游戲 1.在音樂伴奏下，按音樂節奏協調地做動作。模仿動作：模仿幼兒熟悉的成人勞動的動作，如采茶、撲蝶、擠奶、騎馬等?；緞幼鳎喝缗芴?、進退步、交替步。2.在音樂伴奏下學會變換幾種隊形（圓圈擴大或縮小、橫排、縱列）。

3.學會六至八個舞蹈、三、四個音樂游戲，會根據歌曲或器樂曲的內容和風格，整齊地、有表情地跳簡單的舞蹈，能按音樂游戲的要求，在伴奏下創造性地表現出角色的特點。

三、音樂欣賞

欣賞六至八首歌曲或器樂曲，能根據音樂的片斷辨認出已聽過的歌曲和器樂曲。

四、打擊樂器

學習用幾種打擊樂器，在音樂伴奏政齊奏、輪奏。

幼兒園各年齡段教學目標與要求（細則6）健康

一、生活與健康 小班

1.在成人幫助下，逐步學會飯前、便后和手臟時洗手，用自己的毛巾擦手。2.愉快地進餐，正確使用小勺，飯后擦嘴。養成喝水的習慣。

3.安靜地就寢，睡姿勢正確。在成人幫助下能按次序穿脫衣服、鞋襪，并把它們放在固定的地方。

4.學會上廁所，養成每日大便的習慣。

5.學會正確使用手絹，不拖鼻涕。不把手指和不干凈的東西放在嘴里，逐步養成勤理發、洗頭、洗腳、洗澡、剪指甲的習慣。

6.知道牙齒的用處，養成早晚和飯后漱口的習慣。7.知道眼睛的用處，不用手和臟手絹擦眼睛。

8.知道鼻子、耳朵的用處，不摳鼻孔，不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內。9.坐、立、行保持正確的姿勢（自然、舒適、不限制過死）。10.不害怕健康檢查和各種預防接種。

中班

1.學會正確地洗手、洗臉。

2.愉快、安靜地進餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學習使用筷子。

3.獨立地、有次序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好放在指定的地方，學習整理床鋪。4.逐漸學會自理大小便。

5.學習用正確的方法擤鼻涕（按住一側鼻孔輕輕地擤另一側鼻孔的鼻涕）。6.不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰、擤鼻涕和大小便。

7.知道保護眼睛的一般衛生常識，看書、繪畫時保持正確的姿勢。8.知識保護牙齒的一般衛生常識，學習刷牙。

9.知道一些預防蛔蟲寄生病和腸道疾病的一般常識，不吃不凈食物。

大班

1.正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。2.進餐時不發出聲間，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈。

3.安靜就寢，迅速有次序地穿脫衣服和鞋襪，分左右，會系鞋帶，整理床鋪。4.保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手絹捂住口鼻。女孩子學會梳頭發（短發）5.保持公共場所的衛生，不爬、不踩桌椅，不亂涂墻壁。

6.知道保護視力，不在光線太強、太弱和陽光下看書、寫字、繪畫，保持正確坐姿。7.知道換牙的一般常識。

8.知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈火活動。

二、體育活動

幼兒體育活動內容主要包括基本動作和基本體操。基本動作包括走、跑、跳躍、平衡、投擲、攀登、鉆、爬等動作；基本體操分兩部分徒手操（包括模仿操）、輕器械操和隊列隊形練習?；緞幼鳎?1.走

對走的姿勢的要求

走時軀干要直，頭正直；眼看前方，自然挺胸，不聳肩。集體走時不搶步、不落后，使自己走的速度，方向同集體協調一致，并能操持前后距離適宜。

小班上體正直自然走，這只是要求走時軀干和頭部保持正直，眼睛向前看自然向前邁步走，這是最基本的要求，針對小班特點，對對上下肢未提出要求。

中班上體正直。上下技協調地走。在小班的基礎上，除對軀干及頭部要求正直外，對上下肢提出要協調地走，即邁左擺右臂，走得自然、輕松。

大班步幅均勻，有精神地走。這個要求是在小班和中班的基礎上，在入小學前基本上能達到上述對走的姿勢的要求。并要學會按教師提出的要求改正自己的錯誤動作，使自己的動作同全班一致，挺胸、抬頭有精神。

2.跑

對跑的姿勢的要求

要求幼兒逐漸學會跑時軀干正直稍前傾，眼看前方。前腳掌著地地自然跑，快跑時會用力蹬向前奔跑，兩腳左右距離不過寬。兩臂屈肘于體側，兩手關握拳，拳眼向上，隨下肢動作前后自然擺動。

對跑的姿勢的要求也隨著年齡不同有不同的要求。小班兩臂屈肘在體側，自然跑。

針對三歲多的孩子經常兩臂夾著的特點，提出屈肘自然跑的要求，首先教會屈肘，然后再教擺臂，上體及兩肩放松自然跑。

中班上下肢協調、輕松地跑。

要求上下肢互相配合，擺臂自然，步幅勻稱，跑得輕松。

大班上體稍稍前傾。兩手半握拳，兩臂屈肘在體側前后自然擺動，用前腳掌著地跑。這個要求意味在幼兒進入小學前要學會跑的正確姿勢。

3.跳躍

對跳躍的姿勢的要求

雙腳起跳時，兩腳稍分開站立，上體稍前傾、兩臂后勤舉配合兩腳屈伸前后擺動，用力蹬地地跳起。落地地學會屈膝，保持身體平衡。各年齡班有不同的要求 小班自然跳起，輕輕落地。

中班屈膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡。

大班屈膝擺臂，四肢協調，用力蹬地地跳起，輕輕落地，保持平衡。

4.平衡

對平衡動作姿勢的要求

幼兒進行平衡練習時，要逐漸達到上體保持正直，眼向前看，兩腳自然交替前邁。兩臂側平舉（或做其他動作），不低頭，不聳肩，全身放松，大膽、自然地向前走。各年齡班的要求

小班在走窄路，走斜坡時能保持身體平衡，不左右搖晃。

中班走窄路，走平衡木時，上體保持正直，眼稍向前下方看，兩臂側平舉，不聳肩，兩腳交替前邁。

大班走時上體保持正直，上下肢協調，步子均勻，走得輕松自然。

5.投擲

對投擲動作姿勢的要求

除小班的拋接大皮球和滾球，三個班都練習肩上投擲。其動作要求是兩腳前后開立，左腳在前。右腳持住投擲物（沙包，小皮球）屈肘于肩上，肘關節向前，眼看前方，然后用力將物體投出，在投出的一剎那會將重心從右腳移至左腳。

6.攀登

攀登練習指導的基本要點：

① 必須首先教會幼兒手握橫木動作的正確姿勢，這是保證攀登安全的基礎。

② 在幼兒攀登的過程中，成人既要注意保護幼兒，又要讓幼兒懂得有秩序攀登，不互相推擠的重要性，并讓幼兒學會躲避危險，提高幼兒自我保護的能力。③ 不要進行攀登比賽，以免幼兒因求勝心切而忽視活動的安全。

④ 當幼兒登上攀登設備后，可以鼓勵幼兒在保證安全的情況下，適當地觀察一下周圍以及上下的空間環境，體驗攀登過程的艱辛與樂趣。從攀登設備上下來后，可以鼓勵幼兒進行相互的交流，以豐富幼兒的運動經驗和情感體驗，增強幼兒的自信心。

7.鉆

鉆是日常生活中很實用的身體活動的技能，也是鍛煉學前兒童身體的良好手段。鉆的活動能增強幼兒腿部和腰背部的肌肉力量，發展幼兒身體動作的靈敏性、柔韌性、平衡能力等身體素質。

鉆的特點與基本要求

鉆的方法一般有兩種；正面鉆和側面鉆，正面鉆，要求身體面向障礙物，屈膝下蹲，低頭彎腰，緊縮身體，慢慢地移動雙腳，從障礙物下伸過，然后低頭彎腰，側身從障礙物下鉆過，鉆過的同時，前腳改為屈膝交將身體的重心移到前腳上，然后后腳再跟著伸出障礙物。側面鉆的運動要領除了與正面鉆有類似之處（如低頭、彎腰、緊縮身體）外，還需要注意兩腿屈與伸的交替以及身體重心的移動。

8.爬

小班鉆爬過前方的低矮障礙物倒退著爬等

中班大班猴子式的爬肘膝著地的爬各種爬越動作等

基本體操：

幼兒園基本體操分兩部分：徒手操（包括模仿操）、輕器械操和隊列隊形練習。幼兒園隊列隊列隊形練習常用的動作 ①（立正）口令 “立正！”

要求小班立正時只要上體正直、頭正，兩臂自然下垂于體側站直即可。而中大班則要腳跟靠攏，腳尖分開，身體正直，頭要正，兩臂自然下垂于體側，五指并攏微屈，兩眼向前看。

②稍息

口令 “稍息！”

要求小班自然站立，中大班應是聽到口令后，左腳向左側出一步，與肩同寬。兩臂可自然下垂于體側，也可兩手背后相握，體重平均落在兩腳上。

③看齊

口令 “向前看-----齊！”“兩臂放-----下” 要求小班只要兩臂前平舉，一個挨著一個站成縱隊即可。中班和大班則要求站縱隊時排頭不動，其余幼兒迅速將兩臂前平舉，掌心相對，逐次看前面幼兒的頸部，前后對正。幼兒看齊后教師下達口令----“兩臂放------下！”

④向左（右）轉

口令 “向左（右）轉！”

要求小班聽到口令后，隨教師指示的方向轉過身體即可。中大班聽口令后，身體向左（右）轉90度同時左（右）腳原地移動，右（左）腳跟上。

⑤原地踏步

口令 “原地踏步----走！”

要求小班不學習學個動作，中大班應做到左腳開始，兩腳在原地依次上下起落，上體正直，抬腿時，腳尖自然下垂。腳落地時要輕，兩臂前后自然擺動，眼向前看。

⑥便步走

口令 “便步-----走”

要求三班都可進行，自然走步，不要全體步伐一致；沒有統一節奏，走得輕松自然。

⑦齊步走

口令 “齊步走----走！”

要求小班聽口令后能抬腿向前邁步走即可。中大班聽口令后先抬左腿向前邁步走，走時步伐均勻，上體正直，眼向前看，兩臂前后自然擺動，有精神地走。⑧跑步走

口令 “跑步----走！”

要求三個班逐漸學會吸到口令后，兩手半握拳（拳眼向上）屈肘于體側。聽到令后，左腳先邁，用前腳掌著地跑，同時上體前傾，兩臂前手自然擺動。

⑨左（右）轉彎----走！

口令 “左（右）轉彎-----走！”

要求小班不進行此項練習。中大班聽到口令后，排頭在指定地點向左（右）轉彎走，其余幼兒逐次跟隨左（右）轉彎向前行進。

⑩立定

口令 “立-----定！”

要求三個年齡班都不能做到向小學生那樣的姿勢。聽到口令后，在行進中立即減慢速度，停止前進，原地小步踏幾步立即成立定姿勢。幼兒園不做跑步中立定，只做齊步走中的立定。

⑾走成圓形隊 口令走成圓圈，“齊步----走！”

要求由一路縱隊沿場地邊緣走，或者按著場地畫好的圓圈走。逐漸取消畫線而能走成圓形。小班由教師帶領走，中大班由幼兒帶隊走。

⑿分隊走

1．一路縱隊切分隊造成四路縱隊 口令 “成四路縱隊，切分隊---走！” 要求這是中大班教材。初學時老師先指定切分隊的排頭，待兒童對該隊形熟練后老師可隨意指分隊的位置。任何兒童都能尖排頭領小隊站成體操隊形。

1．左右分隊走

口令 “左右分隊----走！”

要求這是大班教材。由一路縱隊走著，聽到口令后，排頭幼兒左轉彎走，第二個幼兒右轉彎走，第二個幼兒右轉彎走，后邊幼兒依次左右轉彎走，分成方向相反的兩個縱隊。待兩隊合攏后成兩路縱隊走然后再由兩路縱隊左右分隊走成縱隊，分法同一路縱隊分法，只是幼兒是兩個人一對左右轉彎走。

老綱要要求： 小班

（一）基本動作

1.走：上體正直自然走。① 聽信號向指定方向走。② 一個跟一個走。

2.跑：兩臂屈肘在體側，自然跑。① 沿著場地周圍跑。②聽信號向指定方向跑。③在指定范圍內四散跑。

④ 跑、走交替、距離為100米左右。3.跳躍：自然跳躍、輕輕落地。

①雙腳站立由高15—25厘米處往下跳。②腳向前行進跳。

4.平衡：身體不左右搖擺。

① 在寬25厘米以內的平行線中間走。②

在15—25厘米斜坡上走上走下。5.投鄭

①互相滾接大皮球。② 練習雙手拋大皮球。③ 學拍皮球。6.鉆爬和攀登：

① 過70厘米高的障礙物（橡皮筋或繩子）。② 兩手兩膝著地向前爬行。(二)基本體操

1.以模仿操為主，并學習徒手操一至二套，每套三、四節。2.學習聽口令：立正、稍息、看齊、齊步跑、跑步走、立定。3.個跟著一個走成圓形隊。中班

(一)基本動作

1.走：上體正直，上下肢協調地走。①聽信號有節奏地走。②聽信號變速走。

2.跑：上下肢協調、輕松地跑。①一路縱隊跑。

②在一定范圍內四散地追逐跑。③快跑，距離為10—20米。

④跑、走交替，距離為100—200米。

3.跳躍：屈膝、前腳掌蹬地跳，落地，保持平衡。

①原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖15—20厘米）。②雙腳在直線兩側行進跳。

③雙腳站立由高20—30厘米處往下跳。④雙腳立定跳遠，距離不少于30厘米。⑤助跑跨跳過不小于40厘米的平行線。4.平衡：上體正直，上下肢協調。①原地轉1—3圈。

②閉眼向前走5—10步。

③在寬20—30厘米平行線中間走。

④在高20—30厘米、寬20—15厘米的平衡木上走。5.投鄭：

①自拋自接低球、高球（頭以下為低球，頭以上為高球）。②兩人近距離用雙手互相拋接大球。③左、右手拍球。

④練習肩上揮臂投物（投紙標、小皮球、重二、三市兩的小沙包）。6.鉆爬與攀登：

①鉆過直徑為60厘米的竹圈（或柳條、荊條、塑料管等制作的圈）。②手腳著地屈膝爬。③手腳協調地攀登。(二)基本體操

1.以徒手操為主，并選學一、二套輕器械操（啞鈴操、花操、旗操、棍棒操等），每套五、六節。

2.學會聽口令：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走。3.聽信號做切段分隊。大班

(一)基本動作

1.走：步伐均勻，有精神地走。①

聽信號變換方向走。② 一對一對整齊地走。

2.跑：上體稍前傾，兩手半握拳，屈肘在體側，前后自然擺動，用前掌著地跑。① 聽信號變速跑或改變方向跑。② 快跑，距離為20—30米。

③ 跑、走交替，距離為200—300米。

3.跳躍：屈膝、前腳掌蹬地跳，落地，保持平衡。

①原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖15—20米）。②雙腳在直線兩側行進跳。

③雙腳站立由高20—30厘米處往下跳。④雙腳立定跳遠，距離不少于30厘米。⑤助跑跨跳動過不小于40厘米的平行線。4.平衡：上體正直，上下肢協調。①原地轉1—3圈。

②閉眼向前走5—10步。

③在寬20—30厘米平行線中間走。

④在高20—30厘米、寬20—15厘米的平衡木上走。5.投鄭： ①自拋自接低球、高球（頭以下為低球，頭以上為高球）。②兩人近距離用雙手互相拋接大球。③左、右手拍球。

④練習肩上揮臂投物（投紙標、小皮球、重二、三市兩的小沙包）。6.鉆爬與攀登：

①鉆過直徑為60厘米的竹圈（或柳條、荊條、塑料管等制作的圈）。②手腳著地屈膝爬。③手腳協調地攀登。(二)基本體操

1.以徒手操為主，并選學一、二套輕器械操（啞鈴操、花操、旗操、棍棒操等），每套五、六節。

2.學會聽口令：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走。3.聽信號做切段分隊。

幼兒園各年齡段教學目標與要求（細則7）社會

小班

一、培養幼兒經常保持活潑愉快的情緒，不好哭，不怕生。

二、能和小朋友一起友好地玩，不爭奪和獨占玩具，不打人，不罵人。

三、愛護玩具、圖書和用具，輕拿輕放，不亂扔，不損壞。愛護樹木花草，不亂采折。

四、學會做自己能做的事。

五、學習在日常生活中對大人使用尊稱和禮貌用語（問早、問好、再見、謝謝等）

六、能分清自己和別人的東西，未經允許不拿別人的東西。

七、知道自己的姓名、性別、年齡和家庭主要成員的姓名。

八、認識幼兒園、老師和同班小朋友。培養幼兒喜愛家庭，愛父母和其他成員。喜愛幼兒園和小朋友。尊敬老師和其他工作人員，尊敬長輩，聽他們的話。知道“六一”國際兒童節是小朋友的節日。

中班

一、知道父母的職業、家庭和幼兒園。

二、能和小朋友友好相處，互相關心，互相幫助。習慣集體生活，遵守集體規則，不擾亂別人。

三、愛護幼兒園的玩具、用具、樹木花草，用過的物品放回原處。愛惜糧食、衣物，不挑食，不挑穿戴。

四、自己能做的事自己做，愿意為同伴和集體服務。

五、日常生活中養成講禮貌的習慣，會說“請”、“對不起”、“不客氣”等，會問候、道別。

六、不拿別人的東西，拾到東西交給成人。做錯了事能承認并愿意改正。

七、認識家鄉的自然風景、著名建筑、名勝古跡，培養幼兒愛家鄉。愛勞動人民，珍惜勞動成果.八、知道五星紅旗是國旗，尊敬國旗。

九、知道“五一”國際勞動節是工人、農民、教師、售貨員等勞動人民的節日。

大班

一、互相謙讓，自己有進步不驕傲，愿意學習小朋友的優點，能為同伴的進步而高興。

二、遵守集體規則和公共秩序。

三、會整理玩具和圖書，學習修補圖書。

四、能認真地、有始有終地做自己能做的事和為同伴、集體服務。

五、對人有禮貌，態度和藹，會給客人、長輩讓坐。

六、能接受別人的批評，自己有了錯知道改正。

七、能分辨一般的是非，知道什么是好和不好，有集體榮譽感。

八、學習革命前輩、英雄、模范人物的優秀品質，敬愛他們。

九、尊敬和愛護國旗、國徽。知道祖國的全稱是中華人民共和國，自己是中國人，臺灣是我國的領土。

十、熱愛中國共產黨，熱愛中華人民共和國，熱愛中國人民解放軍。

十一、認識與人們生活有關的商店和公共場所，認識尊敬在這里工作的成人的勞動。

十二、知道“三八”國際婦女節是奶奶、媽媽、阿姨們的節日。

十三、了解我國幾個主要的少數民族，人服飾和某些生活習慣辨別他們，知道我國是個多民族的國家，培養幼兒尊重少數民族。

十四、知道祖國首都――北京。北京有天安門、天安門廣場、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂和人民大會堂。a

第四篇：各年齡段角色游戲目標

角色游戲目標

一、角色游戲總目標：

1、對角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。

2、有初步的社會生活經驗和知識經驗，有參與游戲活動的積極性主動性和創造性。

3、積極交往，樂于合作。

4、掌握基本的行為規范，遵守游戲規則。

二、分級目標：

（一）小班角色游戲目標

1、有初步的角色意識，有運用玩具、材料扮演熟悉的感興趣的角色。

2、會模仿角色的典型行為和語言。

3、能進行角色間的簡單交往。

4、在教師幫助下，初步學會整理玩具、材料、愛護玩具，并能參與游戲的評價。

（二）中班角色游戲目標

1、擴大角色范圍，加深角色的理解，提高角色扮演水平。

2、會進行初步的合作，學習遵守游戲規則。

3、會選取替代材料，有自制簡單玩具的能力。

4、初步會對游戲材料進行簡單的評價。

（三）大班角色游戲目標

1、具有初步的游戲目的性，豐富加深游戲情節，進一步加深對游戲規則和角色職責的理解。

2、樂于與同伴合作，完成游戲。

3、游戲中能發揮想象力和創造力，有假想替代行為。

4、有初步的獨立解決問題的能力。

5、在教師指導下，會對游戲進行較準確的評價。

三、各年齡斑角色游戲學期目標：

（一）小班學期目標

小班第一學期角色游戲目標：

1、有初步的角色意識，喜歡運用玩具、材料扮演熟悉的、感興趣的角色。

2、游戲中知道自己扮演角色的名稱，學習模仿角色的行為和語言。

3、樂意和同伴進行交往。

4、在教師幫助下，初步學會整理玩具和材料，并讓他們知道愛護玩具。

小班第二學期角色游戲目標：

1、能動用玩具、材料扮演熟悉的感興趣的角色。

2、明確自己所扮演的角色，會模仿角色的典型行為和語言。

3、會進行初步的角色交往。

4、在教師幫助下，學會整理玩具、材料，參與游戲的評價。

（二）中班學期目標：

中班第一學期角色游戲目標：

1、觀察了解經常接觸到的人們的社會交往活動，有初步的感性經驗。

2、在情景中明確角色的職責，病學習遵守規則，進行角色交往。

3、在教師指導下，會為游戲尋找替代品。

4、游戲評價時，在教師啟發、鼓勵下，發表自己的意見。

中班第二學期角色游戲目標：

1、觀察了解人們的基本交往活動，并進行初步的模仿活動。

2、在教師啟發幫助下，初步會按自己的意愿提出游戲主題，商量游戲規則，合理分配角色，構思情節。

3、初步有為游戲尋找替代物、自制玩具的能力。

4、在教師幫助下，學習討論解決游戲中出現的問題，對游戲進行簡單的評價。

（三）大班學期目標：

大班第一學期角色游戲目標：

1、游戲時能先構思游戲情節后行動，增強游戲目的性。

2、在教師引導下能較形象地扮演角色，按角色職責行動。

3、在教師引導下，能用想象中的物品或動作替代所需物品，有初步的想象力和創造力。

4、初步學習獨立解決問題。

5、在教師引導下，樂于對自己、他人的言行做出正確評價。

大班第二學期角色游戲目標：

1、會集體討論，提出自己的意圖和設想，確定游戲主題和計劃，并實現計劃。

2、在教師引導下，會豐富和加深游戲情節，能較逼真地扮演角色。

3、在游戲中樂于自制玩具。

4、能積極參與游戲的評價活動，在教師指導下，對游戲進行較具體、準確的評價。

三、各年齡斑角色游戲月目標：

九月份：

1、了解進角色區活動的基本常規。

2、喜歡去角色區玩。

3、在教師引導下，了解熟悉角色的基本活動。

十月份：

1、學習遵守角色區活動的基本常規。

2、進一步了解熟悉的角色的活動，并在教師引導下學習扮演他們的基本活動。

3、在教師引導下，初步學會使用角色去所提供的活動材料。

4、游戲中學習使用簡單的禮貌用語，如“請、謝謝、再見”

5、在教師的引導下，參與游戲材料的歸放。

十一月份：

1、在教師提醒下，會按角色活動的基本常規去做。

2、學習用簡單的語言進行角色交往。

3、在教師提醒幫助下，堅持扮演自己的角色，不隨意走動。

4、在教師引導下，會協助歸放游戲材料。

十二月份：

1、樂于遵守角色區活動的基本常規。

2、知道自己所扮演角色的名稱，并模仿角色的典型行為。

3、學習用簡單語言進行角色間的交往。

4、在教師的提醒引導下，會輕拿輕放玩具，并學習歸放。一月份：

1、在教師引導下，角色之間會運用禮貌用語。

2、愿意與同伴進行交往。

3、在教師引導下，樂意把玩具、材料歸放整齊。二、三月份：

1、初步會遵守角色區活動的基本常規，堅持扮演自己所熟悉的角色。

2、游戲時在教師的指導下，表現出熟悉的角色的特點。

3、初步能以角色的身份進行簡單和語言交往。

4、在教師引導幫助下，初步會把材料歸放整齊。四月份：

1、學習運用玩具、材料扮演感興趣的熟悉的角色，并模仿角色的典型行為進行游戲。

2、會以角色的身份進行簡單的語言交往。

3、通過再現游戲內容、行為、情景，參與游戲評價。

五月份：

1、初步能運用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戲中表現出角色的典型行為和語言。

2、學習用簡單的語言進行區角間的角色交往。

3、在教師啟發幫助下，參與評價游戲。

六月份：

1、進一步運用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戲中表現出角色的典型行為和語言。

2、繼續學習用語言進行區角間的角色交往。

3、通過教師的提醒幫助，會把玩具、材料歸放整齊，并參與游戲的評價。

（二）中班月目標： 九月份：

1、鞏固角色活動時的基本常規。如適當的音量交談、愛護玩具等。

2、初步了解熟悉角色的主要職責，并模仿他們的主要活動。

3、學習根據教師提供的材料尋找代替物。

4、在教師引導下樂意參與游戲評價，并把物品歸放整齊。

十月份：

1、知道應按規定人數到活動區活動。

2、在教師指導下，進行區角間的簡單串聯。

3、初步觀察了解熟悉的角色的不同職責，并模仿他們的行為進行交往。

4、初步會根據教師提供的材料尋找替代物。

5、在教師指導下，主動參與游戲的評價。

十一月份：

1、在教師啟發下，初步會進行區角間的簡單串聯。

2、進一步觀察、了解熟悉的角色的不同分工，職責，并進行模仿活動。

3、游戲中缺少材料、玩具時，先試著自己去尋找替代物，在自己不能解決的情況下，再請求老師和同伴幫助。

4、在教師指導下，較積極地參與游戲評價。

十二月份：

1、游戲中在教師的提醒下，不擾亂別人的游戲。

2、學習運用已有的生活經驗，豐富已開設區角的活動內容。

3、在教師引導下，主動為游戲尋找替代物。

4、能較積極地參與游戲的評價。

一月份：

1、游戲過程中，在教師的提醒下，會將用后不用的物品放回原處。

2、在“沒事干”的時候，能在教師提醒下做到不擅自離開自己的“工作崗位”。二、三月份：

1、在教師引導下，了解角色間的聯系，明確角色的職責。

2、在教師啟發幫助下，學習提出游戲的主題，制定游戲規則，并按規則游戲。

3、根據教師提供的材料，學習制作一些簡單的區角活動中的玩具、材料。

4、游戲中碰到問題時，在教師的引導下會提出自己的意見。四月份：

1、在教師引導下，進一步了解角色間的聯系，明確角色的職責，并進行模仿活動。

2、在教師啟發幫助下，樂于提出游戲主題，制定游戲規則。協商分配角色進行游戲。

3、學習制作一些簡單的區角活動玩具、材料。

4、游戲中碰到問題時樂于聽取別人的意見。

5、在教師啟發幫助下，發表自己對游戲活動的意見。

五月份：

1、進一步觀察、了解角色間的聯系、角色職責，并在游戲中進行模仿交往。

2、學習按自己的意愿提出游戲主題，在教師的啟發幫助下，協商游戲規則和分工，進行游戲。

3、在教師的引導下，能主動為游戲尋找替代物，并制作一簡單的游戲玩具。

4、游戲中碰到問題時，在教師引導下，敢于提出自己的意見，并樂于聽取別人的意見。

六月份：

1、能按自己的意愿提出游戲主題，在教師的幫助啟發下，商量游戲的規則和角色的分配，并在游戲中學習構思情節，進行游戲。

2、在教師啟發下，學習協商解決游戲中出現的問題，并針對游戲中的一些情況進行簡單評價。

（三）大班月目標

大班第一學期角色游戲目標： 九月份：

1、在教師引導下，能掌握熟悉角色的特點，并較形象地進行扮演。

2、知道游戲時應先構思游戲情節，后進行游戲活動。

3、在教師的啟發下，能用想象中的物品替代所需物品。

4、初步學習協商解決游戲中出現的問題。

5、樂意對自己的言行作出評價，對他人的言行作出正確的評價。

十月份：

1、在游戲中表現出熟悉角色的特點。

2、在教師啟發下，學習構思游戲的簡單情節。

3、在教師啟發下，能用想象中的物品替代所需物品。

4、初步學習寫上解決游戲中出現的問題。

5、樂意對自己的言行作出評價，對他人的言行作出正確的評價。

十二月份：

1、表現出熟悉角色的特點，明確角色職責。

2、在教師的引導下，初步有先構思游戲情節后進行活動的習慣。

3、初步能用想象中的動作替代所需物品。

4、初步能協商解決游戲中出現的問題。

5、樂于對自己、對他人的言行作出正確評價。

大班第二學期角色游戲目標： 二、三月份：

1、在教師啟發下，對游戲提出自己的意愿和設想。并確定游戲的主題和計劃。

2、進一步掌握角色的特點，明確角色的職責、分工，并較形象地扮演。

3、在教師的引導下，會根據提供的材料自制一些游戲玩具。

4、游戲中碰到問題時，會試著自己解決，然后再請求幫助。

5、在教師引導下，說出游戲中好的行為，指出不良的行為。四月份：

1、在教師的啟發下，樂于聽取別人的意圖和設想，確定游戲主題和計劃，并進行游戲。

2、游戲中缺少玩具材料時，在教師的引導下，樂于根據教師提供的材料進行，并進行自制。

3、有自己解決問題的欲望，并在碰到問題時學習自己解決。

4、在教師啟發下，會對不良行為提出改正方法。

五月份：

1、在教師啟發引導下學習集體討論，確定游戲主題和計劃，進行游戲活動。

2、初步會根據角色的職責、特點豐富加深游戲情節，并形象地進行扮演。

3、樂于根據教師提供的材料為游戲自制玩具、材料。

4、在教師引導下，會先想解決問題的方法，然后再克服困難解決問題。

5、能較積極地對不良行為提出改進辦法。

六月份：

1、初步學會集體討論，確定游戲主題和計劃，并實現計劃。

2、會根據角色的職責、特點、豐富和加深游戲情節，并較逼真地進行扮演。

3、養成先想解決問題的方法，然后再克服解決問題的習慣。

4、積極地對游戲活動進行評價，愿意學習好的行為。積極地提出改進不良行為的方案。

第五篇：各年齡段幼兒閱讀目標

幼兒圖畫書（繪本）閱讀參考目標

3-4歲

1.對圖書、對生活中的文字感興趣。2.學會取放圖書的正確方法。3.知道正確的翻閱圖書的方法。

4.能傾聽他人講述閱讀內容，能簡單地表達閱讀信息。5.能安靜地閱讀圖書，在閱讀中遇到困難能向家長或老師請教。6.愿意看熟悉的圖畫故事書，知道一幅圖畫可以用一段話來說出它的意思。

7.能有興趣地對畫面作觀察，并理解畫面的內容。8.能對圖書畫面中的空白點進行想象。

9.愿意向同伴介紹生活中自己熟悉的閱讀符號、信息。4-5歲

1.能獨立、安靜地閱讀圖畫故事書。

2.知道圖書中有頁碼和文字，能根據目錄找故事。

3.能有意識地對畫面作有序觀察，嘗試從不同的角度講述自己理解的閱讀信息。

4.知道正確取放圖書和翻閱圖書的方法。

5.學著欣賞散文，能感知散文中遇到的困難,能主動向老師同伴請教。6.能運用已有的閱讀經驗編編畫畫故事中有趣的情節。7.能對圖書畫面中的空白點進行合理想象并用不同的方式表現。8.能較為合理的運用成語、形容詞在表述對故事的理解。9.對圖書文字感興趣，愿意點讀故事中的漢字。

10.喜歡不同形式的文學作品，并用不同的表現方式表達對作品的理解。

11.能用自己擅長的方式表現理解的閱讀內容。

12.能比較閱讀內容的不同點，大膽的講述對畫面的理解。5-6歲

1、能堅持看完一本圖書，再看另一本圖書，不受外來干擾。

2、知道能根據文字、故事名稱等線索在目錄中找到故事。3.愿意閱讀篇幅較長的圖畫故事書，初步感知分段理解故事的方法。4.能對故事情節發展和人物內心活動進行合理想象。5.能獨立尋找圖書閱讀。

6.能用分段閱讀的方法歸納閱讀情節，并對故事的主題進行概括。7.能有目的地對情節轉折處的畫面作有序、細致的觀察。8.對漢字感興趣主動認讀常見的漢字。

9.發現日常生活中的簡單標志、符號，知道它們的意義。10.發現口語和書面語的不同表達方式。

11.愿意用圖夾帶文字方式表達自己的想法，嘗試詩配畫、編畫書報等活動。

12.能與同伴合作閱讀，傾聽他人講述的閱讀內容，愿意大膽表達自己的想法。

13.用各種方式收集信息，能恰當連貫地表述閱讀信息。

14.在閱讀中遇到問題時能積極想辦法解決問題，知道能夠通過各種 途徑尋求解決方案。

15.有興趣欣賞各種形式的文學作品。

16.能用各種方式表現對文學作品的理解，能進行一定的仿編、創編

或編畫書報等活動。

17.大膽運用語言和非語言方式在集體中表達閱讀信息。18.能與同伴合作，積極參與多樣化閱讀活動。