第一篇：浙教版高一信息技術基礎(必修)《網上資源檢索》的教學設計

《網上資源檢索》案例設計

一、教材分析

“網上資源檢索”是普通高中課程標準實驗教科書——《信息技術基礎》（浙江教育出版社）的第二章第三節，該教材是按照高中信息技術課程標準編寫的實驗教材。這節課的內容以培養學生從網絡上獲取信息的能力為主，因為信息獲取能力是信息素養的一個重要組成部分。因特網上的信息每天以驚人的速度在增加著，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。通過本節課的學習主要培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。

二、學情分析

絕大多數的學生在初中甚至小學就接受過系統的信息技術課程學習，具備了一定的計算機操作能力。學生已有網上資源檢索的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成網上資源檢索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網絡檢索信息的經驗，不斷提高自己的網上資源檢索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。

三、教學目標

1、掌握因特網上檢索信息最常用的三種途徑：主題目錄、搜索引擎和元搜索引擎來檢索信息；

2、掌握以google為代表的網絡搜索引擎的基本用法，能夠在網絡上找到自己所需的信息；

3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英漢翻譯等；

4、能夠根據具體的要求靈活使用三種常用邏輯運算符(and、or、not)來檢索信息；

5、了解元搜索引擎的工作原理和比較流行的元搜索引擎的網址。

四、重點難點

教學重點：掌握主題目錄搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學難點：掌握關鍵詞搜索的技巧、三種常用邏輯運算符(and、or、not)在關鍵詞搜索中的使用。

五、教學策略 以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補的合作方式。由于目前高中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的發展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。

六、教學過程

1、導入部分：

播放神舟六號發射的精彩視頻

然后引出話題：大家都知道我國的神舟六號飛船于2005年10月12日成功地發射，并成功地返回地球，體現了我國航天技術的先進水平，作為中國人，我們應該感到極大的驕傲。那么神舟六號之前的神舟一號、二號、三號、四號、五號發射的時間大家了解么？ 那么，我們如何獲得這些信息，我們如何從因特網上得到這些信息呢？

2、課程實施：

試一試：老師將同學分成4個小組（機房里有四排同學分別是4個小組），小組成員之間交流探討，試一試如何利用因特網查清神舟一號、二號、三號、四號、五號發射的時間？

學生小組探索，老師巡回，了解學生已有的網絡信息搜索水平然后讓先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法 老師帶領大家總結出常用的網絡信息搜索方法：

1、直接訪問網頁

2、使用搜索引擎

3、查詢在線數據庫

想一想：以上三類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？

學生回答，老師順勢引出對搜索引擎的種類和使用策略與技巧 學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？ 搜索引擎：

搜索引擎其實是因特網上的一類網站,它事先將網上各個網站的信息分類并建立索引,然后把內容索引存放在一個地址數據庫中,當人們向搜索引擎發出搜索要求時,搜索引擎便在其數據庫中搜索,找到一系列相關的信息,將結果以網頁的形式返回。搜索引擎按其工作的方式，主要分為三種：分別是全文搜索引擎（關鍵詞索引型搜索引擎）、目錄索引型搜索引擎和元搜索引擎 師生共同總結常用搜索引擎網址及其所屬的類別：

1、全文搜索引擎

百度（http://www.tmdps.cn.yahoo.com/>；

3、元搜索引擎

搜星（http://www.tmdps.cn）Askjeeves(http://www.tmdps.cn)Dogpile(http://www.tmdps.cn)比一比：

1、世界最重要的IT高科技產業基地硅谷位于美國的哪個州？

2、發芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？

3、世界科幻小說之父是誰？

4、金庸的籍貫是什么地方？

5、世界第一枚郵票出現什么地方？

老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經老師同意后匯報自己的查詢結果。

答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規則者）扣十分，其他小組繼續搶答。整個比賽結束時得分最高組為優勝組。

想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發言。師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：

1、關鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號and or not)邏輯運算符“非”的作用是排除某項內容出現在檢索結果中，一般在搜索引擎中，用“-”（減號）來代表邏輯運算符“非”。在使用時“-”前要留一個空格，而“-”后則緊跟需要排除的關鍵詞，不能再加空格。如檢索關鍵詞“奧林匹克運動會-足球”表示檢索含有“奧林匹克運動會”但不包括“足球”的網頁。可以讓學生分別用關鍵詞“奧林匹克運動會-足球”和“奧林匹克運動會 足球”進行檢索，比較這兩個關鍵詞的區別。

2、不要局限于一個搜索引擎。

3、使用元搜索引擎搜索信息。

學一學：教師提供搜索引擎學習資源，學生自主探索。學習資源：

1、《中文搜索引擎指南》http://www.tmdps.cn 建議登錄到該網站后選擇“搜索引擎目錄”。學習各種搜索引擎的搜索技巧。

2、《搜索引擎直通車》www.tmdps.cn 學習各種搜索引擎的搜索技巧。

4、各搜索引擎的幫助系統

七、課堂小結和反思

因特網是一個豐富的信息資源寶庫，使用搜索引擎可以找到我們所需的資料，按其工作方式可分為全文搜索引擎，也稱為“關鍵詞查詢”和目錄索引類搜索引擎，在使用搜索引擎是還要掌握一定的技巧，能更方便搜索。但也有可能搜索不到你需要的信息，因特網的信息資源也是有限的，還需要我們不斷的擴充和完善。

通過簡單的歸納總結，加深學生的理解和記憶，可幫助學生建立一個比較完整的知識結構。同時提出要求，可調動學生進一步去發現和探究。

參考資料

1、夏學華 《獲取網絡信息的策略與技巧》

2、吳欣 《獲取網絡信息的策略與技巧：使用搜索引擎》

3、呂曉麗 《因特網信息的查找》

第二篇：2.3網上資源檢索 教學設計和說課稿

2.3網上資源檢索

一、教材分析

“網上資源檢索”是普通高中課程標準實驗教科書——《信息技術基礎》（浙江教育出版社）的第二章第三節，該教材是按照高中信息技術課程標準編寫的實驗教材。這節課的內容以培養學生從網絡上獲取信息的能力為主，因為信息獲取能力是信息素養的一個重要組成部分。因特網上的信息每天以驚人的速度在增加著，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。通過本節課的學習主要培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。

二、學情分析

絕大多數的學生在初中甚至小學就接受過系統的信息技術課程學習，具備了一定的計算機操作能力。學生已有網上資源檢索的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成網上資源檢索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網絡檢索信息的經驗，不斷提高自己的網上資源檢索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。

三、教學目標

1、掌握因特網上檢索信息最常用的三種途徑：主題目錄、搜索引擎和元搜索引擎來檢索信息；

2、掌握以google為代表的網絡搜索引擎的基本用法，能夠在網絡上找到自己所需的信息；

3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英漢翻譯等；

4、能夠根據具體的要求靈活使用三種常用邏輯運算符(and、or、not)來檢索信息；

5、了解元搜索引擎的工作原理和比較流行的元搜索引擎的網址。

四、重點難點

教學重點：掌握主題目錄搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學難點：掌握關鍵詞搜索的技巧、三種常用邏輯運算符(and、or、not)在關鍵詞搜索中的使用。

五、教學策略 以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補的合作方式。由于目前高中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的發展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。

六、教學過程

1、導入部分：

播放神舟八號發射的精彩視頻

然后引出話題：大家都知道我國的神舟八號飛船于2011年11月1日成功地發射，并成功地返回地球，體現了我國航天技術的先進水平，作為中國人，我們應該感到極大的驕傲。那么神舟八號之前的神舟一號、二號、三號、四號、五號、六號、七號發射的時間大家了解么？

那么，我們如何獲得這些信息，我們如何從因特網上得到這些信息呢？

2、課程實施：

試一試：老師將同學分成4個小組（機房里有四排同學分別是4個小組），小組成員之間交流探討，試一試如何利用因特網查清神舟一號、二號、三號、四號、五號六號、七號發射的時間？

學生小組探索，老師巡回，了解學生已有的網絡信息搜索水平然后讓先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法 老師帶領大家總結出常用的網絡信息搜索方法：

1、直接訪問網頁

2、使用搜索引擎

3、查詢在線數據庫

想一想：以上三類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？

學生回答，老師順勢引出對搜索引擎的種類和使用策略與技巧 學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？ 搜索引擎：

搜索引擎其實是因特網上的一類網站,它事先將網上各個網站的信息分類并建立索引,然后把內容索引存放在一個地址數據庫中,當人們向搜索引擎發出搜索要求時,搜索引擎便在其數據庫中搜索,找到一系列相關的信息,將結果以網頁的形式返回。

搜索引擎按其工作的方式，主要分為三種：分別是全文搜索引擎（關鍵詞索引型搜索引擎）、目錄索引型搜索引擎和元搜索引擎

師生共同總結常用搜索引擎網址及其所屬的類別：

1、全文搜索引擎

百度（http://www.tmdps.cn.yahoo.com/>；

3、元搜索引擎

搜星（http://www.tmdps.cn）Askjeeves(http://www.tmdps.cn)Dogpile(http://www.tmdps.cn)比一比：

1、世界最重要的IT高科技產業基地硅谷位于美國的哪個州？

2、發芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？

3、世界科幻小說之父是誰？

4、金庸的籍貫是什么地方？

5、世界第一枚郵票出現什么地方？

老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經老師同意后匯報自己的查詢結果。

答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規則者）扣十分，其他小組繼續搶答。整個比賽結束時得分最高組為優勝組。

想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發言。師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：

1、關鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號and or not)邏輯運算符“非”的作用是排除某項內容出現在檢索結果中，一般在搜索引擎中，用“-”（減號）來代表邏輯運算符“非”。在使用時“-”前要留一個空格，而“-”后則緊跟需要排除的關鍵詞，不能再加空格。如檢索關鍵詞“奧林匹克運動會-足球”表示檢索含有“奧林匹克運動會”但不包括“足球”的網頁。可以讓學生分別用關鍵詞“奧林匹克運動會-足球”和“奧林匹克運動會 足球”進行檢索，比較這兩個關鍵詞的區別。

2、不要局限于一個搜索引擎。

3、使用元搜索引擎搜索信息。

學一學：教師提供搜索引擎學習資源，學生自主探索。學習資源：

1、《中文搜索引擎指南》http://www.tmdps.cn 建議登錄到該網站后選擇“搜索引擎目錄”。學習各種搜索引擎的搜索技巧。

2、《搜索引擎直通車》www.tmdps.cn 學習各種搜索引擎的搜索技巧。

3、各搜索引擎的幫助系統

七、課堂小結和反思

因特網是一個豐富的信息資源寶庫，使用搜索引擎可以找到我們所需的資料，按其工作方式可分為全文搜索引擎，也稱為“關鍵詞查詢”和目錄索引類搜索引擎，在使用搜索引擎是還要掌握一定的技巧，能更方便搜索。但也有可能搜索不到你需要的信息，因特網的信息資源也是有限的，還需要我們不斷的擴充和完善。

通過簡單的歸納總結，加深學生的理解和記憶，可幫助學生建立一個比較完整的知識結構。同時提出要求，可調動學生進一步去發現和探究。

板書設計

2.3網上資源檢索

2.31搜索引擎（自動網頁搜索技術、全文檢索技術）

☆運用運算符可以限定檢索范圍以提高信息檢索效率（and、or、not）2.32其他檢索方法（主題目錄、元搜索引擎）

尊敬的各位專家，早上好！

今天我說課的題目是《網上資源檢索》教學設計及分析

一、教材分析

“網上資源檢索”是普通高中課程標準實驗教科書——《信息技術基礎》（浙江教育出版社）的第二章第三節，該教材是按照高中信息技術課程標準編寫的實驗教材。這節課的內容以培養學生從網絡上獲取信息的能力為主，因為信息獲取能力是信息素養的一個重要組成部分。因特網上的信息每天以驚人的速度在增加著，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。通過本節課的學習主要培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。

二、教學目標

1、掌握因特網上檢索信息最常用的三種途徑：主題目錄、搜索引擎和元搜索引擎來檢索信息；

2、掌握以google為代表的網絡搜索引擎的基本用法，能夠在網絡上找到自己所需的信息；

3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英漢翻譯等；

4、能夠根據具體的要求靈活使用三種常用邏輯運算符(and、or、not)來檢索信息；

5、了解元搜索引擎的工作原理和比較流行的元搜索引擎的網址。

三、重點難點

教學重點：掌握主題目錄搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

教學難點：掌握關鍵詞搜索的技巧、三種常用邏輯運算符(and、or、not)在關鍵詞搜索中的使用。

四、教學策略

以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補的合作方式。由于目前高中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的發展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。

五、學法 我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學過程中,要特別重視對學生的自主探究能力的培養。

六、教學過程

板書設計

2.3網上資源檢索

2.31搜索引擎（自動網頁搜索技術、全文檢索技術）

☆運用運算符可以限定檢索范圍以提高信息檢索效率（and、or、not）2.32其他檢索方法（主題目錄、元搜索引擎）我的說課結束，敬請各位專家多提寶貴意見。謝謝！

第三篇：高一信息技術基礎(必修)上_教案_廣教版

第一章 信息與信息技術

1.1信息及其特征

教學目標

熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應用。教學任務

①信息及其特點 ②信息的基本特征 ③思考與練習教學重點

通過自主、合作、探究學習引導學生把握了解信息含義和特征。教學方法

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 講授課時： 總第 2課 教學引入

今天的社會是一個信息社會，誰掌握了信息技術，誰就在未來的發展中占據著相當大的優勢。

任務一：信息及其特點

案例呈現：北京申奧成功，P2 我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。

傳播信息的媒體：報紙、雜志、廣播、電影電視、網絡等等。

1、什么是信息？P3 閱讀幾個專家的定義，自己思考并到圖書館或網上找答案。

2、三個典型例子（閱讀并填報）P4 1）中華民族文化的傳播；2）看云識天氣；3）利用網絡傳新聞；

3、信息的傳播過程 P4 信息發出方->用何載體->以何途徑->信息接收方->接收效果及作用

（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）

從信息發出方看信息--從信息接收方看信息--任務二：信息的基本特征

1、通過5個案例探討信息的特征？P5 1）用電視看奧運節目；--信息的傳遞； 2）分享銷售的經驗與技巧；--信息的共享；

3）啤酒與尿布（經濟）；--信息是可處理的，可運用的； 4）象棋比賽（生活）；--信息的時效性； 5）赤壁之戰（戰爭）；--信息的真偽；

第1頁

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價值相對性；時效性；真偽性；

3、信息特征的探究思考參考題：P6 提問方式進行；

4、觀看錄像片段，對信息及其特征增強感性認識；

練習與思考

1、信息的實例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產服務的

1.2信息技術及其影響

教學目標：

了解信息技術的基本概念及其發展過程，感受信息技術應用及帶來的變化和影響。教學任務：

1、什么是信息技術？

2、信息技術的發展史

3、信息技術的應用

4、信息技術對人類社會的影響 教學重點：

1、能列舉信息技術的應用實例及影響，2、了解信息技術的歷史和發展趨勢。教學方法：

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 教學引入

信息技術迅速發展和不斷更新，引發了社會各個領域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關注的社會要素，信息素養成了衡量每個人綜合素養的重要部分。

第2頁

任務一：什么 是信息技術？

案例呈現：劉麗和她舅舅家里上網方式的變化。感受信息技術的迅猛發展。想一想自己家里上網方式及個人通訊、網上交流方式，加以體會。P7

1、信息技術的三種定義 P8 閱讀三種不同的敘述，自己思考并到圖書館或網上找答案。P7中的“交流”

2、信息技術包含的內容

1）計算機技術；誕生、發展及應用，2）通訊技術；傳統通信方式，現代通訊技術主要包括的內容，計算機網絡與通訊技術的聯系與結合，因特網越來越普及。

3）微電子技術；P9，什么 是微電子技術，與計算機、通訊等技術領域的聯系。芯片、元器件等。

4）傳感技術；是信息的采集（攝取）裝置，傳感器的作用與應用領域。報警裝置、機器人、航天、家電等方面的應用舉例。任務二：信息技術的發展

1、發展史（5次），播放錄像片段，P9的表1-2中填寫“發展歷程”

2、發展趨勢 P10 多元化（多學科技術的組合）

網絡化（各種通訊網絡）

多媒體化（多媒體計算機、超文本技術、超媒體技術）

智能化（人工智能，機器模擬）

虛擬化（計算機仿真）

任務三：信息技術的應用

1、閱讀P11的案例，2、同座同學交流；P12表1-3“信息技術應用實例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術的應用。任務四：信息技術的影響

1、舉例說明-----信息技術帶來哪些影響？

2、積極的影響：閱讀并敘述

1）對社會發展的影響；2）對科技進步的影響；3）對人們生活和學習的影響；

3、消極的影響：閱讀并敘述

1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對身心健康的不良影響；

4、信息社會我該怎么做？

1）培養信息意識；2）積極主動學習、使用信息技術，提高能力；

3）養成良好的使用信息技術（計算機）的習慣；4）遵守信息法規，做一個信息社會的好公民。

第3頁

練習與思考

1、完成P9的表1-2和P12的表1-3填寫；

2、上網了解信息技術五次發展發生在什么年代？

3、列舉幾個信息技術帶來消極影響的例子，分析原因，說明如何避免危害？

4、課外練習：完成P16的填空。

參考網站：www.tmdps.cn “科技之光”--電腦時代--電腦史話。

第二章 信息的獲取

2.1獲取信息的過程和方法

教學目標：

了解信息來源的多樣性及其實際意義，學會根據問題確定需求和信息來源，并選擇適當的方法獲取信息。教學任務：

1、確定信息需求？

2、確定信息來源

3、采集信息

4、保存信息

第4頁

教學重點：

1、知道信息來源的多樣性及其實際意義，2、能根據信息需求選擇信息來源，采用合適的方法獲取信息。教學方法：

任務驅動、分析歸納、實踐操作、欣賞作品、探究討論等 教學過程: 引入: 學校開展一個主題為“拒食野生動物，倡導飲食文明”的愛護動物活動，為完成該活動，同學們就需要搜集大量的資料，如何進行資料 的搜集呢？

現在請同學們通過 觀察某個小組完成的以禾花雀為專輯的“愛鳥仔”電子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？從那里可以獲得這些信息？

學生活動: 學生觀摩電子作品“愛鳥仔”，并進行討論和交流，說說里面收集了哪些方面的信息？是從哪里獲得這些信息的？ 講授新課:

1、確定信息需求

教師利用前面所提到的“拒食野生動物，倡導飲食文明”活動為例，指導學生如何發現問題分析問題，從中確定信息需求的過程： 1）制定信息需求內容大綱；

2）確定成果目標形式及所需載體類型； 3）列出需求清單；參見P19表2-1。

學生活動: 學生根據教師的指導和閱讀教材了解信息需求的過程,并根據案例或重新設置主題,列出信息需求清單。

2、確定信息來源

教師指導學生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。

學生活動: 學生根據自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。

3、采集信息

1)根據信息的不同來源，有不同的信息采集方法。指導學生閱讀P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。

2)采集信息的工具。在信息社會中采集信息的工具越來越多，應善于借助工具來采集，同時注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些 工具，學生可從表中進行了解。學生活動:

1、閱讀表2-2，在老師的指導下掌握采集信息的方法。

2、學生進行交流，談談從圖書館獲取信息的方法和過程。

3、談談自己在采集信息方面的經驗。

4、學生交流對信息采集工具的認識和了解。

4、保存信息

1）獲取信息后要學會保存信息并對進行信息整理，教師指導學生將信息整理和分類的方法的方法，填寫“信息采集卡”（見P21表2-4）。2）將信息保存在計算機中。

第5頁

計算機處理信息的能力非常大，而信息在計算機中主要以文件的形式進行存儲，不同類型信息存儲的格式是不同的。

信息在計算機中保存可以使用文件系統提供的文件夾進行保存，也可以通過建立數據庫對采集的信息進行存儲。學生活動:

1、學生學會整理信息，并分類保存，學會制作“信息采集卡”。

2、學生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計算機中。本課小節: 本節課主要介紹獲取信息的基本過程和方法，通過本節課的學習，我們了解到獲取信息的基本過程是：確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲信息并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學會如何將信息進行分類整理和存儲，才能將得到的信息為自己所用。練習：

1、完成P21的實踐，直接填寫在表2-4的信息采集中。

2、在自己的個人文件夾中建立一個“練習”文件夾，再新建一個WORD文件，命名為“禾花雀.doc”，從網上搜集一段“禾花雀”特征的文字和圖片，插入到WORD文件中。

2.2 獲取網絡信息的策略與技巧

第6頁

教學目標：

1、掌握網絡信息檢索的主要策略與技巧，2、利用現代信息交流渠道開展合作，解決學習和生活中的問題。教學任務：

1、網絡信息檢索的方法

2、使用搜索引擎

3、合法下載網絡中的文件 教學重點：

1、掌握搜索引擎的查找方法，2、根據不同的下載要求，選擇不同的策略。教學方法：

講解、任務驅動、探究、討論等 教學過程：

引入：獲取信息的方法多種多樣，在當前，網絡的快速發展，使得網絡上的信息量也飛速增長，從大處著眼網上獲取信息越來越成為人們獲取信息的重要手段，本課中我們將學習從網絡上獲取信息的策略和技巧。

以電視益智節目“開心詞典”為例，你的朋友在現場碰到一個難題向你求助，你能夠利用網絡幫他把找到答案嗎？

學生活動: 學生思考用什么方法可以從網絡上很快地獲取他所需的信息。講授新課：

1、網絡信息檢索的方法

教師提出任務：要求學生分組（同座）借助網絡展開查詢，找到“目前世界上瀕危野生動物--華南虎的數量是多少”，注意方法的優選和信息的篩選。

教師分析學生查找信息的各種方法后總結出網絡信息檢索的各種方法并知道學生閱讀表2-7。

學生活動:

1、學生分小組開展活動，從網絡上查找相應的信息看那一組查得最快，得到的信息最準確，并進行交流。

2、學生閱讀表2-7，進一步了解從網上獲取信息的各種方法。

2、使用搜索引擎

在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎的分類和常用的搜索引擎，教師指導學生進行閱讀，掌握利用教材中所介紹的搜索引擎的兩種分類--目錄索引和全文搜索查找“世界瀕危衍生動物華南虎的數量”。（目前大約數量為70多只）。

學生活動: 學生根據老師的指導閱讀表2-8和并從2-9，得到搜索引擎的分類和常用的搜索引擎，并通過實例了解用不同的分類法如何查找“世界上瀕危野生動物--華南虎的數量”的信息。

3、用好關鍵詞

老師提出提出任務，要求學生按照P27中的任務（選擇其一），找出相關資料。

教材中給出了使用搜索引擎的幾種技巧和實例，學生可以參考教材后分組進行搜索以完成任務。

1）確定關鍵詞；

第7頁

2）使用多個關鍵詞，更精確、具體；

3）關鍵詞之間用好邏輯關系：+-& ^等。

學生活動: 學生分組進行活動，閱讀表2-10后，根據教材提示進行搜索，查找到符合要求的信息并進行交流，分析以哪種方法可以更加快速地找到自己所需的信息。

4、從網上下載文件

因特網上有大量的以文件的形式存儲的信息，我們可以通過下載的方式獲取享用它們，但要注意合法使用以及保護知識產權的問題。

教師以下載某個歌手的MP3為例，說明常見下載文件的類型（表2-11），下載文件的途徑（表2-12）和常用的下載工具（表2-13）。

演示：1）用ftp登陸：ftp://ftp.sdedu.net,復制下載； 2)在網頁上直接右擊--另存為； 3）使用網際快車FlashGet下載； 4）用Ftp工具登陸下載：GuteFTP； 5）流媒體下載：影音傳送帶軟件； 學生活動:

1、進入百度，下載MP3。

2、下載某個歌星的一首MP3，注意文件類型以及文件大小（盡可能小文件）。

3、安裝網際快車軟件：FlashGet，再用它下載一首MP3，看看速度是否快些？ 本課小節：總結使用各種方法在網絡上進行信息檢索和網上信息下載的方法。練習：

1）利用搜索引擎查詢“國歌”，并下載下來； 2）閱讀課文及“拓展”內容；

第8頁

2.3 信息的鑒別與評價

教學目標：

1、學會鑒別、評價、識別信息，2、掌握判斷信息價值的基本方法，3、對信息的真偽有較強的辨別能力。教學任務：

1、從信息的來源進行判斷

2、從信息的價值取向進行判斷

3、從信息的時效性進行判斷 教學重點：

1、信息價值判斷的基本方法，2、對信息的洞察能力和信息真偽的辨別能力。教學方法

：案例學習、問題驅動、探究、討論等 教學過程：

問題引入：在信息時代，信息給人帶來了巨大的物資和精神財富，但是各類信息紛繁，魚目混雜，真偽難辨，如何對獲取的信息價值進行進行評價呢？本節課對這個問題進行討論。學生活動: 在老師的知道下閱讀教材中的例子“來自國外的免費陷阱”，進行思考，從該例子中能夠說明什么問題 講授新課：

1、從信息的來源進行判斷

指導學生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個問題供學生分組討論思考。然后提問小結，利用幾種方法從信息的來源對信息的價值進行判斷。

學生活動: 學生根據教材的案例分組進行討論，了解如何從信息的來源對信息的價值進行判斷。

2、從信息的價值取向進行判斷

教師根據教材設置的任務指導學生閱讀案例“天氣預報”，然后根據教材中所提問題完成任務。并得出如何從信息的價值取向對信息進行判斷。

學生活動: 學生在老師的指導下仔細閱讀案例，并根據教材中所提問題進行討論，了解同樣的信息對不同的人所產生的價值各不相同的道理。

3、從信息的時效性進行判斷

教師總結對信息價值的判斷還可以從信息的時效性方面進行，并給出判斷信息是否具有時效性的方法。

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學生活動: 學生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時效性，并了解可以從信息是否真實可靠，信息來源是否具有權威，信息是否具有時效限制，信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實用性等方面對信息的價值進行判斷。本課小節：

本節通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物資和精神財富。

練習：

教師布置課本的課后練習，指導學生從收到的電子郵件判斷其價值及分析垃圾郵件的危害。學生完成P34練習，以WORD形式保存在自己的個人文件夾中，然后做P38的填空。

2.4 綜合活動--設計一個旅行計劃

教學目標：

通過綜合活動,學會獲取信息的過程和方法，獲取網絡信息的策略和技巧，以及如何鑒別信息和評價信息，并能利用現代信息交流渠道開展合作，解決學習和生活中的問題。教學任務：

1、活動目的

2、活動任務

3、活動過程

4、活動結果、5、活動評價 教學重點：

1、活動的開展過程，2、對活動結果的評價。教學方法：

分組活動、小組合作、上網收集信息、展示評價等 活動目的：

對本章的學習目標進行綜合，要求學生

1）能根據活動主題確定所需信息，選擇信息來源，并獲得信息； 2）能綜合運用網絡檢索信息的方法；

第10頁

3）能正確評價所獲取的信息；

4）能遵守法規，合法地獲取網絡信息。活動任務：

以小組為單位，假定準備明年暑假外出旅游，討論確定旅行需求、旅行目的、時間、費用等，并設計一個旅行計劃。

計劃包括：整條線路的時間、地點、住宿、費用等，計劃設計的理由、旅游達到的效果。

結果設計成Word或PowerPoint作品供展示。Word版樣例 活動過程：

1）以同座2人為一組，確定組長和組員，填表2-15。

2）交流：根據需求討論要獲取什么樣的信息？通過什么途徑獲得？ 3）收集資料：如何收集，存放在哪里，組員分工合作。

4）整合信息：小組討論篩選、評價、整合出一個計劃，并確定展示形式。5）設計的“旅行計劃”保存在個人文件夾中，其中包含小組成員姓名。活動結果：

1）向全班展示旅行計劃；

2）總結活動中獲取信息的成功和不足之處。活動評價：

1）根據P36表2-16進行自我評價和小組評價； 2）老師根據展示的旅行計劃進行評價。

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第三章 信息的加工與表達(上)3.1文本信息的加工與表達(1)教學目標:

一、知識目標:

1、學會打開文檔；

2、掌握選定文本的幾種方法；

3、掌握剪切和復制的兩種方法；

4、掌握“先選定后操作”的原則；

5、學會刪除字符；

6、掌握查找和替換的方法；

7、掌握幾個常用快捷鍵的使用：shiftF2Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V、Del等鍵。

二、能力目標

1、掌握文檔的基本編輯能力；

2、培養學生自主學習、協作學習的能力；

3、培養學生的動手操作、綜合實踐的能力；

4、培養學生的信息處理能力。

三、德育目標:

培養學生尊重科學、應用科學的意識。教學重點:

1、文檔的打開；

2、文本的刪除；

3、文本的選定、復制與移動；

4、查找與替換的應用。教學難點:

1、文本的選定、復制與移動；

2、查找與替換的應用；

3、用“剪貼板”和不用“剪貼板”實現復制與移動的區別。教學方法:

1、任務驅動法

2、講練結合法

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3、自學探究法 教學過程:

教師活動：引言：用課件呈現一篇我修改過的論文。教師提問：這篇文稿怎么樣？

學生回答： 教師：在計算機上修改文稿就不同了，在WORD中修改文稿效率高，修改后的文稿不會影響版面的效果，毫無修改過的痕跡，從而保持了文檔的完整與美觀。教學環節一：

教師活動：呈現任務任務1：利用文件菜單打開D盤上的文件夾“文字名篇選”中的WORD文件“荷塘月色.DOC”。任務2：利用“常用”工具欄的圖標“打開”按鈕 打開一篇擴展名為*.txt的文件。學生活動：通過看書、小組討論完成任務。教師進行糾錯、小結：

1、根據學生的操作情況講評。

2、總結打開文檔的方法：(教師邊操作邊講解，用課件總結方法)第一種方法：a、選擇命令菜單“文件”中的“打開”;b、設置“打開”對話框中的“查找范圍”;c、設置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開的文件,單擊它，后再單擊“打開”按鈕 第二種方法：a、單擊“常用”工具欄的圖標“打開”按鈕 b、設置“打開”對話框中的“查找范圍”;c、設置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開的文件,單擊它，后再單擊“打開”按鈕 教學環節二：

教師活動：呈現任務任務3：學生活動：通過看書、小組討論完成任務。學生示范：選定文本（用鼠標左鍵的方法）。教師進行糾錯、小結：(教師邊操作邊講解，用課件總結方法)（1）、在正文中按住鼠標左鍵拖動，所掃過部分的文字即成為被選定的文字；

（2）、將鼠標移至頁左邊的空白處（亦稱文本選擇區）上單擊左鍵，可選中一行；（學生觀察鼠標左鍵的變化）

（3）、將鼠標移至頁左空白處，按住左鍵上下移動，所經過的行即成為被選定的內容。（4）、將鼠標移至段落左邊空白處，雙擊左鍵，則該段落被選定。

（5）、將鼠標移至頁左空白處，按住Ctrl鍵單擊左鍵，則選定整個文檔。

（6）、按住Alt，同時按住鼠標左鍵拖動，這樣可以選定鼠標掃過的矩形區域。撤消選定的方法：用鼠標左鍵單擊文檔中的任意位置，或按一下移動光標的鍵，所作的選定即被撤消。教師：選定文本單獨使用是沒有意義的，選中的目的就是為了對選中的文本進行操作，在編輯文本時，我們一定要遵循“先選定后操作”的原則。教學環節三：

教師活動：呈現任務任務4：移動練習學生示范：（提高層）教師小結：（用課件顯示移動的操作方法）（1分鐘）方法一：（用鍵盤操作）A、選定要移動的文本。

B、按下F2鍵，（學生觀察狀態欄上的顯示內容：出現“移至何處？”）。C、移動插入點（學生觀察插入點的形狀）到目標處。D、按下Enter鍵。

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方法二：（用鼠標操作）A、選取要移動的文本。

B、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕（Ctrl+X）。C、將光標定位在目標位置上。

D、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕(Ctrl+V)。教師活動：呈現任務：

任務5：復制。教師示范：復制文本（用鍵盤操作）。學生活動：通過看書、小組討論完成任務5。教師提問：還有沒有復制文本的其它的方法？ 學生示范：（用鼠標操作）（提高層）A、選取要復制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時，指針變為指向左上方的空心箭頭。C、按下鼠標左鍵，隨之出現一個小的虛線框和虛線光標。

D、按住Ctrl 鍵不放，同時拖動鼠標將虛線光標移至目標位置，放開鼠標及Ctrl鍵。教師糾錯、小結： 方法一：（用鍵盤操作）A、選取要復制的文本。

B、按住Shift+F2鍵（學生觀察狀態欄顯示：“復制到何處？”）。C、移動插入點到目標處。D、按下Enter鍵。方法二：（用鼠標操作）A、選取要復制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時，指針變為指向左上方的空心箭頭。C、按下鼠標左鍵，隨之出現一個小的虛線框和虛線光標。

D、按住Ctrl 鍵不放，同時拖動鼠標將虛線光標移至目標位置，放開鼠標及Ctrl鍵。教師講解：“剪貼板”是Windows下的重要工具，那么我們現在練習一下用“剪貼板”來實現：移動和復制。

教師活動：呈現任務任務6：剪貼板實現移動和復制的練習學生活動：通過看書、小組討論用“剪貼板”操作完成任務6。教師小結：（復制與移動的區別）

（1）、本質區別：用課件演示復制和移動的區別（2）、操作的區別：體現在快捷鍵的使用上（3）用“剪貼板”和不用“剪貼板”操作的區別。（用課件演示）教師活動：呈現任務：

任務7：刪除練習教師示范：刪除文本（用命令菜單和Del鍵的操作）學生活動：通過看書、小組討論完成任務7。教師小結：教學環節四：

教師：呈現任務任務8：將文檔中的“Windows 98”全部改為“Windows2000”。

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教師講解、示范 學生完成任務 教師提醒: 教學環節五：課堂綜合練習。

信息反饋與評講：根據學生的課堂反饋情況，教師有針對性的進行。教學環節六：課堂小結

1、文檔的打開。

2、選定有哪幾種方法，每一種方法所選定的文本范圍。

3、文本的復制與移動的操作方法，復制與移動的區別。

4、查找與替換的操作方法。

5、如下幾個快捷鍵的作用：Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V。

有利于學生進一步鞏固知識，熟悉正確操作以及有關操作的理論表達。通過檢測和總結分析，讓學生更清楚地了解自己掌握本節課學習的內容，注意日后的課堂學習。布置作業:

1、上機練習。

2、思考題：“編輯”菜單中有一個“撤消”命令，常用工具欄上也有個 按鈕，在文本的編輯中也經常用到，它們的功能相同，那么我們什么情況下使用呢？

3.1文本信息的加工與表達(2)教學目標：

1、了解文本類型和加工表達的軟件，2、熟練地使用Word對基本日常文本信息加工處理的基本方法和要求。教學任務：

1、問題引導--文本信息加工的過程；

2、常用本文的類型及加工軟件；

3、日常文本信息的加工和表達。教學重點：

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日常文本信息的加工和表達。教學方法：

案例學習、任務驅動、學習交流 教學過程：

問題導引：以案例開場，說明：用計算機對文本信息加工處理，是為了將信息更好地傳遞、展現給讀者。加工信息是為了更好地表達信息。在加工文本信息前要了解“文本信息加工的流程”P圖3-1 學生活動：閱讀案例，體會對文本信息加工處理的目的，理解加工處理的過程（流程）。講授新課：

1、常見文本類型

指導學生了解日常生活中常見的各種文本信息，以及常用 的文本加工軟件。

指導學生交流和完成P41的任務；

說明：不同的文本加工方式、所用工具也可不同，一般分為：日常文本信息的加工和報刊類文本信息的加工。

學生活動：在老師的指導下完成P40的交流、P41的任務，體會“對不同的文本信息要用相應的加工方法”，并對常用的兩類加工方法有所了解。

2、日常文本信息的加工與表達

通過觀摩教學案例，讓學生了解日常學習和工作中常用的各種文本以及其特點。

指導學生根據P42的評價要素對各種文本形式進行觀察、分析和評價。

學生活動：在老師指導下觀賞教學案例中的排版，并進行分析和評價，哪些好？哪些不夠好？并說出理由。

3、日常文本信息的加工要點

教師簡要介紹演示信息用Word對日常文本進行加工的幾個要點： 1）設置版面規格；2）確定文本主體樣式；

3）對強調（標題、重點等）的文本進行設置（大小、顏色等）。4）插入圖片、背景色等修飾； 5）設置分頁等； 6）輸出設置；

學生活動：在使用Word對文本排版時學會靈活運用“加工6要點”，按P43中的實踐，觀摩排版方法，并加以體會。

本課小節：本節通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物資和精神財富。練習：

教師布置練習P43的“實踐”。

學生完成P43的“實踐”，打開桌面中的文件“練習-我敬佩的人.doc”以WORD形式保存在自己的個人文件夾“練習”中，文件名保持不變。課外練習P72填空

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3.1文本信息的加工與表達(3)

教學目標：

1、了解報刊一般制作過程，2、經歷并學會簡單的電子報刊制作，3、能夠對電子報刊作品做出評價。

教學任務：

1、案例引導--賞析電子板報作品；

2、電子報刊制作過程；

3、電子報刊的評價標準。

教學重點：設計和制作電子報刊的方法。教學方法：案例學習、任務驅動、學習交流 教學過程：

問題導引：以案例觀摩引出“電子報刊制作的一般流程”P圖3-4，對作品案例進行交流分析。學生活動：觀賞、分析電子板報“中學生之旅”，交流討論主題、風格、特點等。講授新課：

1、確定主題

要求：主題明確、內容健康、開闊視野，樹立關心生活、關注社會的意識。以“中學生之旅”為例，引導學生分析。

學生活動：在觀賞“中學生之旅”中悟出其主題有哪些？

2、收集與選擇素材

結合作品“中學生之旅”說明：圍繞主題收集、篩選、選擇素材信息：文本、圖片等。學生活動：發現并列舉在“中學生之旅”中收集了哪些素材？

3、設計版面

通過觀摩“中學生之旅”的版面，提示學生歸納出版面設計的特色： *整體版面布局；*文字、圖片、色彩的搭配； *形式與內容的和諧統一；

先繪制版面設計（布局）的草圖，再進行具體設計。

1）版面設計要點：確定版面尺寸、確定主次版面、確定版面形式和風格、確定版面結構。2）報刊的版面結構

報頭、報眉、標題、正文、圖片、裝飾圖案等。

學生活動：通過對“中學生之旅”的版面觀摩，認真觀察其在表現主題上有何效果？并說一

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說。

4、制作作品

結合實例，說明制作中常用的一些方法：

1)藝術字的使用；2）文本框的使用；3）圖形對象的組合；4）精確定位圖片（設置環繞，“Ctrl+箭頭”精確移動）

學生活動：體驗插入藝術字、文本框、圖片等過程，學會操作方法。

5、評價修改

簡要說明報刊作品評價標準，經自我評價、相互交流、找出問題、反復修改、逐步完善。學生活動：閱讀P47表3-3的評價表，理解熟悉評價標準中的4個方面內容。

本課小節：本節通過案例“中學生之旅”的賞析，讓學生體會電子報刊制作的一般過程，領悟設計和制作的方法，并通過 實際動手 操作加以掌握。練習：教師布置練習P48的“練習1”。課后閱讀P48的“拓展”。

學生完成P48的“練習1”，打開“練習”-“公共文件夾”中的局部排版，選擇一個自己有興趣的內容，重新排版，再保存在自己的個人文件夾“練習”中，文件名保持不變。課外練習P72填空

3.2表格信息的加工與表達上（1）

教學目標：

1、了解表格信息的加工和表達過程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法 教學任務：

1、案例引導--明確任務需求；

2、使用Excel建立表格、計算分析數據 教學重點：

學會Excel的基本操作及計算方法。教學方法：

案例學習、任務驅動、學習交流 講授課時：2課時

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教學環節教師活動學生活動： 問題導引：

以“文明班集體評優活動”案例引出“在日常學習和工作中需要處理各種表格，從表格中可以得到什么信息？如何才能得到這些信息？”

學生活動：結合案例交流討論：需要解決的問題？你覺得該如何 做？ 知識講授：

通過案例歸納出表格信息的加工和表達過程：

明確任務->建立表格->統計分析數據->形成報告（呈現數據）。

1、在確定任務后，先進行需求分析，即要“做什么”？其次要完成此任務可以選擇什么樣的工具軟件來處理（例如Excel）?

學生活動：學生參與討論，提出自己的意見。

2、根據任務的特點，由相關聯的數據信息完成建立表格。

簡要介紹：表格的行、列、單元格及相關操作，通過合并單元格加上表格標題；如何增加一個表格（注意不是新建一個文件）。

學生活動：學生參與教學互動過程，回答老師提出的問題。

3、表格數據計算和統計的基本方法和操作

結合實例，講解并指導學生學習在表格中“利用數據計算分析數據”的方法及操作步驟：

1）求和 2）求平均 3）公式計算

4）填充柄的拖動方法 5）單元格內容的復制粘貼。

注意：計算時單元格的表示，區域的表示。

學生活動：學生參與教學互動過程，回答老師提出的問題。

本課小節：

本節通過案例“文明班評優”的分析處理，讓學生體會表格信息加工處理的過程，完成在Excel中建立表格和對表格數據進行常用的計算分析的學習任務。學生活動：掌握Excel的基本操作及建立表格和統計數據的方法。

練習：

1、打開電子表格文件“高一評優表.xls”，完成第一周、第二周、第三周中的“總分”和“平均分”的計算。

2、按P52圖3-15的要求，新建一個“總分”表格，將前三個表格中的相關數據復制過來，并完成“合計”計算。

3、保存Excel文件到自己的個人文件夾中，文件名不變。

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3.2 表格信息的加工與表達(2)

教學目標：

1、了解表格信息的加工和表達過程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法

教學重點：

1、利用圖表呈現分析結果；

2、利用分析結果形成結論 教學難點：學會在Excel中將表格數據轉換成圖表。教學方法：案例學習、任務驅動、學習交流 教學過程：

問題導引：以“文明班集體評優活動”案例引出“表格的圖表呈現方式”,引導學生通過對比,發現圖表的特點。

學生活動：結合案例交流討論：為何要用圖表來表現表格數據，有何作用？ 知識講授：通過案例歸納出表格數據轉換為圖表的過程：

選中數據區域->單擊圖表向導->選擇圖標類型->選擇子圖表類型->完成并得到一個統計圖表。

學生活動：學生觀察老師操作分析過程、熟悉步驟。

1、用柱形表反映各半班之間的各項指標情況。

通過演示，說明柱形圖表適合比較數據間的多少與大小關系。《（P53圖3-18）要得出各班自身各項指標的比較情況，可以通過對圖標數據的轉置操作完成。（P53圖3-19）學生活動：學生參與討論，提出自己的意見，思考這里為什么要用柱形圖？圖3-18和圖3-19又何不同？

2、用折線圖可以反映各班各周總成績的比較。

通過演示，說明折線圖表適合表現表格數據變化趨勢（圖3-20），從中可以得出一些結論。

學生活動：學生觀察分析，能夠說出折線圖與變化趨勢的關系，并能舉出1-2個例子說明。

3、圖標類型的靈活運用。

不同的任務需求，設計的圖標會不同，不同的圖標表達的信息也不同。引導學生認識餅形圖表及其用途。

餅形圖適用于描述數據之間的比例分配關系。

學生活動：學生參與教學互動過程，能夠說出餅形圖的用途，并能舉出1-2個應用餅形圖的例子。

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4、形成報告。

通過案例說明如何根據數據表格的圖表形成一個有數據、有圖表、有文字說明的分析報告。（P55圖3-21）

學生活動：學生能從P55的案例中體會：如何通過數據表格及圖標的分析得出結論，并寫出報告的過程。

本課小節：本節通過案例“文明班評優”的圖表呈現分析，讓學生體會如何將表格信息轉化為圖表形式，完成在Excel中建立各種常用圖表，并形成分析報告的學習任務。學生活動：

掌握在Excel中根據需要將數據轉化為圖表，并形成分析報告的方法。練習：

1、打開電子表格文件“高一評優表.xls”，完成將第一周表格轉換為柱形圖表（P53圖3-18），再轉換為圖3-19中的柱形圖表；將總分表以折線圖表的方式呈現（圖3-20）。

2、完成P56練習第（1）題。

3.3多媒體信息的加工與表達(1)

教學目標：

1、了解多媒體作品制作的基本過程；

2、熟悉PowerPoint軟件的操作使用方法 教學任務：

1、多媒體信息加工的基本過程

2、如何用PowerPoint制作多媒體作品 教學重點

通過簡單案例熟悉多媒體制作工具PowerPonit的使用方法。教學方法: 案例學習、任務驅動、學習交流 講授課時：2課時 教學過程：

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問題導引

以“革命先驅--孫中山”案例引出“為什么要用多媒體作品來表現信息?” “如何制作多媒體作品？”

學生活動：閱讀P56-P57，結合案例交流討論：多媒體作品呈現信息和單一媒體呈現有何好處？了解并能說出多媒體作品制作的過程。知識講授：

通過案例歸納出制作多媒體作品的基本過程：

需求分析-->規劃與設計-->素材收集與加工-->作品集成-->發布與評價。學生活動：學生觀察老師操作分析過程、熟悉步驟。

1、作品的需求分析

結合案例“革命先驅--孫中山”學會對作品的需求進行分析：1）對象與目標 ；2）內容與形式；3）條件與限制；4)、注意在制作過程中，技術的應用要堅持“適用”原則。即“技術的運用”服從于“任務需求”。

學生活動：學生參與案例分析，讀懂作品“革命先驅--孫中山”的需求分析，能理解對技術的“適用”原則。

2、作品的規劃與設計

通過觀摩光盤上的多媒體作品案例，讓學生了解各個作品是如何圍繞主題選取內容及表現形式的。

1）整體規劃：內容選取、結構組織、表現形式、交互性； 2）內容設計：理清設計意圖、選定主要內容、確定表現形式； 3）結構設計：畫出結構圖。

4）版面設計：形成一個統一的風格（版面模板）。5）工作計劃：根據個人特長分工合作。

學生活動：學生觀察分析，能夠說出折線圖與變化趨勢的關系，并能舉出1-2個例子說明。

3、PowerPoint中的圖文排版

1）如何在PPT中插入文字和圖片、剪貼畫，如何合成圖像； 2）如何插入藝術字、圖形；

學生活動：學生參與教學過程，熟悉PPT的一些基本操作過程，順利地完成PPT中圖、文的插入和合成。本課小節：

本節通過多媒體作品“革命先驅--孫中山”的觀摩和賞析，讓學生了解多媒體作品的設計過程，并學習PPT的一些基本操作，掌握并完成文字、圖片、圖形等插入、合成等學習任務。練習：

1、完成P62中的任務，用PowerPoint完成“革命先驅--孫中山”封面。

2、模仿P63設計一個PowerPoint頁面，素材在“練習”--“公共文件夾”--“革命先驅--孫中山”。

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3.3多媒體信息的加工與表達(2)教學目標：

1、熟悉音頻和視頻等加工處理方法；

2、體驗并掌握用PowerPoint集成多媒體信息的過程； 教學任務：

1、用超級解霸3000加工處理音頻和視頻；

2、在PowerPoint中集成多媒體信息 教學重點：

音頻和視頻的處理方法。教學方法：

案例學習、任務驅動、學習交流

教學引入：音頻和視頻是常用的多媒體素材，他們有哪些格式？如何播放它們？如何剪輯處理？哪些可以在PowerPoint中使用？這是我們最關心的問題。演示播放各種音頻視頻 學生活動：通過觀看音頻視頻，對它們有感性認識。教學過程：

1、通過實例讓學生認識、了解音頻和視頻以及他們的文件格式、特點等；學會常用的播放軟件的使用：Media Player、real Player、超級解霸等。

學生活動：學生學會了解、識別音頻視頻文件及類型，熟悉播放軟件的使用過程。

2、剪輯音頻、轉換音頻格式

1）用超級音頻解霸3000剪輯一段音樂； 2）將一段wav音頻轉換為Mp3音樂；

學生活動：觀看老師演示，了解并掌握剪輯音樂及轉換格式的操作過程。

3、截取視頻畫面、剪輯視頻片段

1）用超級解霸3000截取一個視頻畫面； 2）用超級解霸3000剪輯一段視頻片段； 3）用超級解霸3000轉換視頻格式；

學生活動：觀看老師演示，了解并掌握截取畫面、剪輯片段及轉換格式的操作過程。

4、在PowerPoint中插入/鏈接多媒體素材。

1）在PowerPoint中使用多媒體的兩種方法：插入法和鏈接法； 2）PowerPoint中的超級鏈接（注意鏈接路徑）；

學生活動：學生能靈活地在PowerPoint中使用多媒體進行設計；熟練掌握超級鏈接。本課小節：本節通過一些實例使學生對音頻視頻有基本的認識和了解，掌握音頻和視頻的加工處理方法，以及如何在PowerPoint中靈活使用。練習：

第23頁

1、嘗試對音頻和食品的播放，注意文件的格式；

2、完成音樂文件的剪輯和格式轉換；

3、完成視頻文件的畫面截取和剪輯片段；

4、新建一個PowerPoint的“多媒體欣賞.ppt”，共4頁：第一頁--封面；第二頁---圖片欣賞；第三頁--動畫欣賞；第四頁--影片欣賞；首頁中插入一段音樂；每頁可通過超級鏈接相聯；可以設置背景顏色或主題效果。

3.3多媒體信息的加工與表達(3)教學目標：

1、熟悉多媒體作品的發布過程；

2、學會對多媒體作品進行評價； 教學任務：

1、在PPT中如何實現超級鏈接？

2、將多媒體作品發布出去；

3、如何評價多媒體作品？ 教學重點： 作品的發布。

教學方法：案例學習、任務驅動、學習交流

教學引入：PPT格式作品中可以用超級鏈接實現幻燈片之間的導航，以及與媒體文件、網站等鏈接。

由于PPT文件大，需要在PowerPoint環境播放，要想成為能夠獨立播放的作品，可以將其打包或轉換為web網頁格式，發布出去即可。學生活動：通過觀察對作品發布有感性認識。教學過程：

1、在PPT中實現超級鏈接

以“多媒體欣賞”為例，建立導航文字，說明如何實現幻燈片之間的超級鏈接，如何實現與媒體文件或網站的超級鏈接。說明鏈接方式 與網頁中方式相似。學生活動：學生通過觀察和對比了解鏈接過程，掌握實現方法。

第24頁

2、將PPT文件打包

準備工作：建立一個“多媒體欣賞”文件夾，將相關文件和素材資料全部移入該文件夾。1）打開“多媒體欣賞.ppt”，選擇菜單“文件”->“打包”，按提示要求進行，最后在指定地點生成一個exe文件和ppz文件。

2）如何運行“包”文件，雙擊exe格式的“包”文件，即可解包并運行。學生活動：觀看老師演示，了解并掌握“打包”和“解包”過程。

3、將PPT發布成Web網頁格式 1）打開“多媒體欣賞.ppt”；

2）選擇菜單“文件”->“另存為”，選擇Web類型，保存即可。

3）需要注意：一定要在完成PPT作品后再作轉換，轉換后PPT中的一些效果及特色將不存在。

學生活動：通過討論了解PPT格式和Web格式的區別，體會各自的特色，掌握轉換操作的過程。

4、如何評價多媒體作品

閱讀、學習P70中的評價表，指導學生如何運用評價標準，對自己和別人的作品進行評價。

學生活動：學生熟悉了解多媒體作品評價標準，學會在老師的指導下運用標準對作品進行評價。

本課小節：本節通過案例“多媒體欣賞”，介紹超級鏈接的使用方法、如何打包PPT文件、如何將PPT文件發布成Web網頁格式，并指導學生運用評價標準對多媒體作品進行評價。練習：

1、在自己的練習文件夾中建立一個“多媒體欣賞”文件夾，按要求完成“多媒體欣賞.pp”作品，并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。

2、將“多媒體欣賞.ppt”分別以“打包”形式及“web”格式發布到自己的“多媒體欣賞”文件夾中”。

3、閱讀P70多媒體作品評價表，學會對多媒體作品進行評價。

4、完成P72“學習評價”填空。

第25頁

第四篇：高一信息技術基礎必修知識點（寫寫幫推薦）

第一章《信息特征和信息技術發展》知識點 1、1信息及其特征

一、信息的概念

信息是事物的運動狀態及其狀態變化的方式。

☆信息與載體密不可分，沒有無載體的信息，沒有載體便沒有信息，信息必須通過載體才能顯示出來。

二、信息的一般特征

1、載體依附性

信息不能獨立存在，必須依附于一定的載體，而且，同一個信息可以依附于不同的載體。

信息按載體不同可分為（文字、圖形（圖象）、聲音、動畫、視頻）。信息的載體依附性使信息具有可存儲、可傳遞、可轉換的特點。

2、價值性

☆信息是有價值的，人類離不開信息。物質、能量和信息是構成世界的三大要素。

☆信息與物質、能量不同，表現在兩方面：一方面它可以滿足人們精神領域的需求；另一方面，可以促進物質、能量的生產和使用。

GPS：全球定位系統

☆另外，信息又是可以增殖的。

☆信息只有被人們利用才能體現出其價值，而有些信息的價值則可能尚未被我們發現。

3、時效性 信息會隨著時間的推移而變化，如交通信息，天氣預報等。時效性與價值性緊密相連，信息如果沒有價值也就無所謂時效了。

4、共享性----信息不同于物質、能量的主要方面

信息共享一般不會造成信息的丟失，也不會改變信息的內容。1、2日新月異的信息技術

一、信息技術的悠久歷史 信息技術（IT:Information Technology）是指一切與信息的獲取加工表達交流管理和評價等有關的技術。

2、信息技術的五次革命

第一次信息技術革命是語言的使用，是從猿進化到人的重要標志；

第二次信息技術革命是文字的創造，使信息的存儲和傳遞首次超越了時間和地域的局限；

第三次信息技術革命是印刷術的發明，為知識的積累和傳播提供了更可靠的保證；

第四次信息技術革命電報、電話、廣播、電視的出現和普及，進一步突破了時間和空間的限制；

第五次信息技術革命是計算機技術與現代通信技術的普及應用，將人類社會推進到了數字化信息時代。

☆信息技術在不斷更新，但一些古老的信息技術仍在使用，不能因為出現了新的信息技術就拋棄以前的信息技術。

二、信息技術的發展趨勢：

信息技術的發展趨勢是（人性化）和（大眾化）,其中人性化是大眾化的基礎，大眾化的最根本原因在于（人性化）。

1、越來越友好的人機界面

圖形用戶界面使顯示在計算機屏幕上的內容在可視性和操控性方面大大改善。（1）、虛擬現實技術：3D游戲等。

（2）、語音技術：語音識別技術（ASR）和語音合成技術（TTS）。

（3）、智能代理技術：是人工智能技術應用的一個重要方面。如Office助手、電子商務（EC）等。

GUI：圖形用戶界

DOS：磁盤操作系統

CPU:中央處理器

EC：電子商務

2、越來越個性化的功能設計

3、越來越高的性能價格比 電腦配置說明：Intel 奔騰4 2.8GHz(CPU即中央處理器)/256M（內存）/80GB（硬盤）/50X（光驅）/15’（顯示器，對角線長度表示尺寸）

第二章《信息獲取 》知識點 2、1信息獲取的一般過程

信息獲取的一般過程是：定位信息需求，選擇信息來源，確定信息獲取方法、獲取信息，評價信息

1、定位信息需求——信息需求表現在：（1）、時間范圍（2）、地域范圍（3）、內容范圍

2、選擇信息來源 信息來源分類：

文獻型信息源比如報紙、期刊、公文、報表、圖書、辭典等 口頭型（個人）信息源比如同學、朋友、父母、老師等 電子型信息源比如廣播、電視、電話、因特網等

實物型（現場）信息源比如運動會、動物園、各類公共場所及事件發生現場等

3、確定信息獲取方法，獲取信息

4、評價信息——評價信息的依據是（先前確定的信息需求）2、2因特網信息的檢索

1、搜索引擎指用于因特網上信息查找的網絡工具，最早的搜索引擎是雅虎（Yahoo）,它屬于目錄搜索引擎。

2、搜索引擎按工作方式可以分為兩類：（全文搜索引擎）和（目錄索引類搜索引擎）。

（1）、全文搜索引擎是名副其實的搜索引擎，它是通過從因特網上提取的各個網站的信息建立索引數據庫而進行的搜索引擎。代表性的有Baidu、Google、北大天網等。

全文搜索引擎的使用方法稱為（關鍵詞查詢）。特點是全面但比較緩慢。FTP（File Transfer Protocol）：文件傳輸協議

（2）、目錄索引類搜索引擎是將收取到的網站信息按照目錄分類，建立索引數據庫而進行的搜索引擎。代表性的有新浪、搜狐、雅虎等。特點是快速但不全

面。

二、搜索技巧

1、關鍵詞提煉

2、細化搜索條件

3、用好邏輯命令

4、用什么樣的搜索引擎搜索

5、強制搜索

2.3 文件的下載

一、文件及其類型

1、網絡中的文件

文件是指計算機中的文件，它是用文件名來標識的一組相關信息的集合體，計算機中的信息通常是以（文件）的形式在存儲器中保存的。

2、文件的重要屬性

（1）文件名：以方便識別為標準。（2）存儲位置

常用的有URL、UNC、本機路徑和FTP等。

URL：統一資源定位器；UNC：通用命名約定；FTP：文件傳輸協議（3）內容

3、文件的類型

從最終使用目的來看，文件分為（可執行文件）和（數據文件）。

可執行文件的內容主要是一條一條可以被計算機理解和執行的指令，它可以指揮計算機完成各種復雜的任務，這種文件主要是一些應用軟件，通常以（EXE）

作為文件的擴展名。

數據文件包含的則是可以被計算機加工處理展示的各種數字化信息，如文本、圖形、聲音等，常見的有HTML、PDF、TXT、JPG、SWF、RM、RAM，其中RM、RAM、SWF被稱為“流媒體”。

比較典型的壓縮文件類型有（ZIP）和（RAR）。

4、常見的文件擴展名：

可執行文件（操作時只要雙擊具有這些擴展名的文件即可）exe（可執行文件）文本文件txt(記事本文件)、doc(Word文件)、wps(wps office文件)電子表格(Excel)xls 幻燈片(PowerPoint)ppt 聲音文件wav、mid、mp3、ram、wma 圖形文件Bmp、jpg、gif、pcx、wmf、png 動畫視頻文件avi、mpg(mpeg)、dat、asf、wmv、mov、swf(Flash文件)網頁（WEB）htm、html、shtml、asp、aspx、php 解壓縮文件zip(WinZip文件)、rar(WinRAR文件)

二、多途徑下載文件

網絡下載文件的途徑多種多樣，常用的有FTP站點、專題網站、廠商網站。

三、下載效率的提高

提高下載效率的方法：批量下載、FTP文件的搜索 斷點續傳：下載過程中能接著上次中斷的位置繼續下載。

多線程：下載過程中能向服務器發出多個下載請求，把一個大文件分成幾段同時下載。

※補充內容：因特網基礎知識

1、網絡分類：按地域來劃分為（廣域網）和（局域網），校園網一般屬于（局域網）。

2、因特網的服務功能與應用

A、電子郵件：如電子郵件地址:mingxin26@sina.com，mingxin26代表用戶名，@表示連接符，sina.com代表網絡服務器的主機名。

B、文件傳輸：通過文件傳輸協議（FTP）實現不同計算機間不同操作系統間文件傳輸。

C、遠程登錄：通過遠程登錄協議（Telnet）將本臺計算機作為遠程計算機的終端工作，充分共享網絡資源。

D、電子公告牌系統（BBS）：主要進行信息的發布和討論。E、信息瀏覽與檢索（協議

服務器名稱

路徑 文件名 www.tmdps.cn(中國)us（美國）jp（日本）表示國家頂級域名 2.4

1、常用軟件與文件類型 軟件分為系統和應用軟件

A、常用的系統軟件:DOS Windows(98/2000/XP/NT)Unix Linux B、常用的應用軟件: 文本編輯軟件：word、wps（國產）文本文檔（擴展名txt，為系統自帶軟件）表格處理軟件：excel（擴展名xls）圖像處理軟件：photoshop

acdsee 網頁制作工具：frontpage

dreamweaver

firworker 多媒體演示軟件：powerpoint（擴展名ppt）電子演示文稿 多媒體播放軟件：realone 鼎點播放器

超級解霸等等 信息管理軟件

access 動畫制作軟件：flash 殺毒軟件：瑞星

江民殺毒

金山毒霸（金山公司是中國的公司，主要產品wps，金山詞霸、金山影霸、金山打字通、金山毒霸等）Word execl

frontpage powerpoint access是微軟公司開發的，合稱office。

2、網絡交流方式： E-mail（電子郵件）、BBS（電子公告欄）QQ、ICQ、博客（Weblog、網絡日志）、MSN

3、文件的存儲格式 文字.txtWindows系統自帶

.doc使用WORD創建的格式化文本，用于一般的圖文排版.html用超文本標記語言編寫生成的文件格式，用于網頁制作

.pdf便攜式文檔格式，由ADOBE公司開發用于電子文檔、出版等方面 圖形圖像.jpg靜態圖象壓縮的國際標準（JPEG）.gif支持透明背景圖象，文件很小，主要應用在網絡上.bmp文件幾乎不壓縮，占用空間大 動畫.gif主要用于網絡

.swfFLASH制作的動畫，縮放不失真、文件體積小，廣泛應用于網絡 音頻.wav該格式記錄聲音的波形，質量非常高

.mp3音頻壓縮的國際標準，聲音失真小、文件小，網絡下載歌曲多采用此格式.midi數字音樂/電子合成樂器的統一國際標準 視頻.avi用來保存電影、電視等各種影象信息.mpg運動圖象壓縮算法的國際標準.mov用于保存音頻和視頻信息.rm一種流式音頻、視頻文件格式

第三章《信息的編程加工和智能化加工》知識點

一、信息加工概述

1、信息加工是指通過判別、篩選、分類、排序、分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。信息加工的目的在于發掘信息的

價值，方便用戶的使用。信息加工是信息利用的基礎。

2、信息加工的一般過程

信息加工的一般過程：記錄信息、加工信息、發布信息、存儲信息

3、信息加工方式的變化

（1）、人工方式 特點所需工具少、方法靈活、使用方便。（2）、計算機信息加工方式。

4、計算機信息加工的一般過程

（1）根據信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序（2）信息錄入（3）信息加工（4）信息輸出（5）信息存儲

5、計算機信息加工的類型

（1）基于程序設計的自動化信息加工，如VB、C、JAVA語言等

（2）基于大眾信息技術工具的人性化信息加工，如WPS（國產）、WORD、EXCEL、FLASH、PHOTOSHOP等

（3）基于人工智能技術的智能化信息加工，如語音識別、機器翻譯等

二、信息的編程加工和智能化加工

1、算法是指解決的方法和步驟。

2、信息的智能化加工是指利用人工智能技術加工信息。

3、人工智能的應用

（1）、模式識別，如指紋識別、語音識別、光學字符識別、手寫識別等。（2）、機器翻譯（MT），是利用計算機把一種自然語言變成另一種自然語言的過程。

第四章《文本信息加工和表格信息加工》知識點 4.1 文本信息加工

一、字處理技術

二、字處理軟件

1、常用的字處理軟件：

記事本、寫字板Windows操作系統附帶的簡單文字處理軟件 WordMicrosoft Office套裝軟件之一，功能強大，國際通用性強 WPS我國金山公司開發的，更符合中文用戶的使用習慣，具有民族特色 Dream weave、FrontPage網頁制作工具，適用于制作在網絡上流通的網頁文件 PowerPoint文稿演示工具，適用于制作方便演講者表達信息的現場演示文稿

2、字處理軟件的基本特征

（1）、GUI界面：簡單易學（2）、功能豐富：個性選擇（3）、變化迅速：易于遷移

三、文本信息的結構化和形象化

1、文本信息的結構化表達

（1）、文字表達（2）、項目式表達（3）、表格表達（4）、結構圖表達（5）、流程圖表達

2、文本信息的形象化表達

（1）、文字表達（2）、圖形表達（3）、結構圖表達 4.2 表格信息加工

1、表格信息加工包括信息的表格化、表格數據的處理、表格數據的圖形化。

2、數據透視表是一種對大量數據進行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。

3、表格數據的圖形化常用的方法有柱形圖、餅圖、折線圖，柱形圖用來表示每個項目的具體數目，餅圖用來表示各部分的百分比，折線圖用來反映事物隨時間變化的情況。

EXCEL中常用的數學公式：

AVERAGE計算選中單元格中的數據的平均值 均值 COUNT計算所選中單元格中的數據的個數 計數 SUM計算所選中單元格中的數據的總和 求和

MAX計算所選中單元格中的數據中的最大數據 最大值 MIN計算所選中單元格中的數據中的最小數據 最小值

數字化圖像的設計與加工

1、圖像的獨特魅力在于：①信息豐富、形象直觀②圖像可以跨越語言障礙，增進人們更廣泛的思想交流。

2、圖像的類型分為兩種：點陣圖像和向量圖像

圖像類型組成優點缺點常用制作工具

點陣圖像像素只要有足夠多的不同色彩的像素，就可以制作出色彩豐富的圖象，逼真地表現自然界的景象縮放和旋轉容易失真，同時文件容量較大

Photoshop、畫圖等

向量圖像數學向量文件容量較小，在進行放大、縮小或旋轉等操作時圖象不會失真不易制作色彩變化太多的圖象Flash、CorelDraw等

3、常見的圖像加工工具

類型常用軟件適用性 簡易型圖像軟件畫圖初學者

普及型圖像軟件我形我速普通家庭和辦公 ACDSee看圖為主，處理為輔 Flash網絡圖形和動畫制作

專業型圖像軟件Photoshop專業圖象處理 AutoCAD建筑、機械、電子等領域 CorelDraw專業的圖象設計人員

實踐體驗：繪制七巧板——體會Flash ①在使用直線工具繪制直線時，按住Shift鍵可以繪制正方形的對角線；②設計完作品需要保存，為便于下次使用，需要保存為FLA格式，若導出為圖像文件，最好保存為GIF、JPG格式；

③箭頭工具的作用是移動和定位板塊；任意變形工具的作用是旋轉板塊。④必要時可以借助菜單命令進行水平和垂直翻轉。

三、數字化圖像的采集與加工

1、數字化圖像獲取的途徑一般有三種：

A、使用數碼相機拍攝，直接把外界影像轉換成數字信號，可以方便的傳送到電腦中

B、收集已有的印刷圖片，掃描儀轉換成計算機可以處理的數字信號 C、從網絡或其他數字化資源庫中獲取需要的圖像素材

2、使用Photoshop加工圖片

圖象的合成是指把原來的多幅圖像合成一幅圖，突出表達某個主題。

在圖象加工中，經常用到圖層的概念，使用圖層的目的是實現對當前選定的某個圖曾圖像元素的單獨加工，而不致影響其他圖層。多個圖層之間可以任意疊

放。Photoshop、flash都有圖層。音頻、視頻、動畫信息的加工

一、數字化音頻的采集

在實際工作中，人們更多的是采用分布式錄音。

二、數字化音頻的簡單加工——音頻信息加工常使用的軟件是Cool Edit Pro MIDI音樂：MIDI是Musical Instrumental Digital Interface（樂器數字接口）的縮寫。

三、視頻、動畫信息的簡單加工

1、視頻是由連續畫面組成的動態場景；

動畫是利用一定的技術手段使人工繪制的畫面連續呈現形成動態的場景。

2、常用的視頻、動畫加工工具

軟件名稱工具類別特點說明典型文件格式

Media Player視頻播放工具Windows自帶AVI、WMV 超級解霸VCD、DVD播放工具MPG、DAT 繪聲繪影視頻編輯工具 AVI、MPG Premiere AVI、MPG Flash二維動畫制作工具 SWF、FLA 3D Studio MAX三維動畫制作工具 AVI、MAX

※在視頻文件處理中，通常可使用豪杰解霸軟件從已有的數字化視頻中剪輯一段視頻，加工形成我們需要的片段。

3、視頻采集方式：

①直接采集――用數碼攝像機直接拍攝而獲得數字化視頻文件

②分步采集――先用傳統的模擬攝像機采集模擬視頻信號，然后通過視頻采集卡進行模擬/數字轉換，得到數字化視頻文件

4、計算機動畫制作初步

一段動畫是由一幅幅靜態的、連續的圖片組成的，每一幅靜態的圖片稱之為“幀”。我們就是通過在時間軸上設置動畫的初始幀和結束幀，讓Flash完成中間

幀的過渡來制作動畫的，這些初始幀和結束幀被稱為“關鍵幀”。制作完Flash動畫后需要保存工作文檔為

FLA格式以便以后修改，若導出為動畫作品則為SWF格式，若導出為圖象文件，最好為GIF、JPG格式。

第三章《信息加工與發達》知識點 § 1信息集成

一、信息集成一般過程

1、信息集成的過程主要指將文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的地組織在一起，為表達某一主題服務。

2、信息集成的一般過程 階段階段名稱本階段中心任務

第一階段選題立意階段確定主題、設計目標

第二階段設計規劃階段規劃內容結構、收集加工素材 第三階段開發制作階段選擇工具、實際制作 第四階段評估測試階段收集反饋、評價修正

3、作品設計包括總體設計和詳細設計兩部分。

在網頁中，常用超級鏈接來實現從一個網頁到另一個目標的連接。

4、開發制作階段 ①常見的信息集成工具 信息集成工具分為三類：基于頁面的工具、基于圖標的工具、基于時間的工具。A、基于頁面的工具——采用類似于書本“頁”的方式組織素材。特點是：便于組織與管理素材，比較形象、直觀、簡單易學，適合初級用戶制作簡單的多媒

體作品。

B、基于圖標的工具——各種素材用形象的“圖標”依次連接在流程圖中。特點是：可以對任一圖標指向的素材進行單獨編輯，而且可以根據需要任意調整圖

標的位置。

C、基于時間的工具——依據時間順序集成各種素材。特點是：操作較為復雜，在素材呈現時間上要做精確的安排，需要有一定的編程基礎。

工具類型工具名稱特點

基于頁面PowerPoint演示用的多媒體幻燈片工具。簡單實用，開發周期短 FrontPage網頁制作工具。適合網絡環境

Dreamweaver網頁設計軟件。適合網絡環境，所見即所得 Word文字編輯軟件。WPS文字處理軟件。

基于圖標Authorware多媒體創作工具。功能強大，交互性好，可生成獨立的可執行程序

方正奧思多媒體創作工具。全中文用戶界面，交互性強

基于時間Flash動態的可互動的動畫制作軟件。小巧精致，觀賞性強 Director強大的二維動畫制作功能。適合制作交互式多媒體演示產品等。

★網頁三劍客是指Flash、Dreamweaver、Firework。

三、網站制作簡介（以FrontPage為例）

1、新建站點——站點是是網頁等一組網絡資源的集合，我們把制作的所有素材和網頁集合成一個網站，便于維護和管理。首頁設計恰當與否，直接影響到網

站的形象，往往是決定瀏覽者是否駐足欣賞的關鍵。

在FrontPage中，新建一個“只有一個網頁的站點”時，網站會自動新建一個名稱為index.htm的網頁，我們一般將它設置為首頁。

2、添加新網頁——網頁是網站的基本構成部分，學會添加新網頁是制作網站的基礎。

3、利用表格布局網頁——表格在網頁中具有定位和設置網頁布局的作用，利用表格可將各塊內容分類列出，使網頁清晰美觀、富有條理。需要注意的是，在

用表格布局時，表格的邊框粗細應設置為0。

4、插入表格

網頁中的表格除了可以用來定位和布局外，還可以當作普通表格來使用，但需要注意的是，此時的表格邊框粗細不能設置為0。

★★★綜合第3、4部分，表格在網頁中的作用有兩個： ①具有定位和設置網頁布局的作用。此時，表格的邊框粗細應設置為0 ②可當作普通表格使用。此時，表格的邊框粗細不能設置為0

5、添加圖像

在網頁中可以插入多種格式的圖片，但我們一般應選用那些壓縮比高的格式的圖片，例如GIF、JPG等格式的圖片。

★★方法：將光標放在要插入圖片的位置，選擇“插入”—“圖片”—“來自文件”命令即可。

在FrontPage文件夾列表區中，站點中有兩個缺省文件夾“_Private”和“images”。“_Private”文件夾用于存放不愿公開的文件； “images”文件夾用來存放網頁中用到的圖象文件。

6、插入動畫

動畫一般選用文件容量比較小的格式如GIF、SWF等格式。

★★方法：將光標放在要插入動畫的位置，選擇“插入”—“高級”—“插件”命令，選擇動畫文件即可。

7、設置背景——在默認的情況下，FrontPage的背景顏色是白色。A、設置首頁背景

★★方法：打開網頁，選擇“格式”—“背景”命令，打開“網頁屬性”對話框進行設置即可。

B、設置表格背景

★★方法：將光標定位在布局表格內的任一位置，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“表格屬性”命令進行設置。C、設置單元格背景

★★方法：將光標定位在單元格內，右擊鼠標，選擇“單元格屬性”命令進行設置。

8、在網頁中插入背景音樂

★★方法：打開網頁，選擇“格式”中的“背景”命令，打開“網頁屬性”對話框，選擇“常規選項”卡即可進行設置。

9、設置超級鏈接

超級鏈接可以實現從一個網頁到另一個目標的連接。文本和圖象等都可以設置超級鏈接。

★★方法：選中要設置超級鏈接的內容，選擇“插入”菜單中的“超級鏈接”，在彈出的窗口中選擇鏈接的某個網頁。

§2 信息發布

一、信息發布的類型

1、個人信息發布；

2、行業信息發布；

3、官方機構信息發布。

二、網絡信息發布的類型

1、借用現成的網絡工具和資源發布信息，如網絡廣告、BBS公告、電子郵件等。

2、建立自己的網站發布信息。

三、網站發布的一般方法和過程

1、發布前的準備（1）、檢查網站 A、檢查內容 B、檢查鏈接——在Frontpage中，可以借助報表視圖進行檢查。（見課本112頁圖6-20）

（2）、預覽網頁：一種方法是在Frontpage編輯窗口中直接預覽網頁，另一種方法是將網站發布到本機中預覽。

（3）、檢查下載時間

2、網站發布——網站發布有三種方法： A、在網上鄰居中發布

★★方法：將站點目錄設置為共享，然后進入“網上鄰居”，選擇你的計算機名稱，進入網站目錄就可以瀏覽網頁了。

B、在本機上發布

★★方法有多種，可以選擇Frontpage提供的功能發布，也可以使用個人服務器PWS把自己的計算機設置成個人服務器，然后就可以方便地在計算機上測試網

站了。

C、在因特網上發布——首先要申請網站空間，然后上傳網站就可以了。需要注意的是：在用Frontpage發布網頁時，提供主頁空間的網站必須支持Frontpage擴展程序。

一般我們使用FTP工具發布網站，常用的FTP工具包括CuteFTP、LeachFTP、WebPublisher等。

3、維護網站——最重要的是內容的更新。

4、宣傳網站 §3 信息交流 網絡可以提多種信息交流方式，包括E-mail、BBS、QQ、博客（WEBLOG）等。

1文件交換

我們可以采用多種工具發送文件，如電子郵件、QQ、MSN Messenger等。

2、網上聊天：BBS、在線聊天室、QQ、MSN等，都提供網絡聊天服務。網絡不僅可以提文本聊天服務，有些還提供實時的語言聊天服務，如QQ、MSN、專用的網絡IP電話等。

3、防火墻（Firewall）：在網絡中，防火墻是一個或一組系統，用來在兩個或多個網絡間加強訪問控制，限制入侵者進入，從而祈禱安全保護的作用。

4、如何才能安全設置密碼？

①密碼長度應在6位以上②設置的密碼要包括大小寫字母、數字等③3－6個月更換一次密碼

第四章

信息資源管理

一、信息資源管理過程—管理伴隨著信息的獲取、加工、存儲、發布等信息活動的整個過程。

二、信息資源分類方法

信息資源可以采用標準的或約定俗成的分類方法進行分類，廣為使用的有：學科分類法和主題分類法兩種分類方法。一般而言，學科分類法由權威機構發布，成為全社會或行業所遵守的標準，相對而言，主題分類方法則具有一定的隨意性。網站資源的分類一般采用網站自主確定的主題分類法。

三、信息資源管理中的標準化思想和意義

1、標準化是指國際、國家、地方或某行業通過制定和實施標準，統一規定社會活動中重復性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會效益。ISO：國際標準化

組織

2、標準的內容一般包括標準化術語、標準化技術、標準化設施、標準化管理過程四個方面。

§2 個人數字化信息管理

一、個人數字化信息資源

日常生活中常用的有e-Book、MP3、CD、MTV、VCD等。

二、個人數字化信息資源管理實例

1、用個人數字助理安排學習計劃 PDA（Personal Digital Assistant，個人數字助理）：俗稱掌上電腦。可以記錄個人日程安排、待辦事項等。

2、用資源管理器管理本地計算機資源

資源管理器是Windows系統提供的信息資源管理工具，是計算機的管家。它采用目錄樹實現目錄管理，使我們能更方便、更清楚、更直觀地管理和查找文件。

計算機硬盤一般可以劃分成若干個區，并分別命名為C、D、E盤等，C盤一般作為系統盤，專門用來管理操作系統和常用的工具軟件。其他分區可以根據需要

自由安排。

3、用電子表格管理個人財務（EXCEL）

4、用收藏夾分類管理喜愛的網站（仔細看一看圖7-5）收藏夾是瀏覽器提供的一種管理工具。

用收藏夾管理信息資源的基本方法就是按照一定的主題分類，新建不同的文件夾收藏不同類別的網站。

5、用Blog管理網上學習資源

Blog：網絡日志，是網絡上一種表達個人思想，存儲信息資源的工具。使用Blog時可以根據自己的需要將其設置為“公開”或“保密”。§3 利用數據庫管理大量信息

一、數據庫簡介

1、數據庫的基本組成

數據庫表達信息的最基本的單位是記錄，一個記錄由若干個字段組成，若干條記錄又組成表，若干表則組成了數據庫。

數據庫中的表和表是相互關聯的。這也是數據庫與電子表格的重要差別之一。表內部的“關系”與表之間的相互“關系”組成了一個有機的關系型數據庫。

2、數據庫的分類

數據庫分為三類：關系型數據庫、層次型數據庫、網絡型數據庫。目前微型計算機中常用的是關系型數據庫。

通過數據庫應用系統人性化的圖形用戶界面和所見所得的操作風格，我們可以方便、快速地檢索、添加、修改、刪除數據庫中的信息。

數據庫與數據庫應用系統并不是直接地相互作用，它們是由數據庫管理系統來聯結的。

DBMS：數據庫管理系統

DBMS是建立在操作系統基礎上、負責處理數據庫應用系統存取數據的各種請求、實現對數據庫的底層操作，并把操作結果返回給數據庫的應用系統。

這樣，數據庫、數據庫管理系統、數據庫應用系統就組成了一個有機的層級關系。（P137）二、三種信息資源管理方式的比較

信息資源管理方式有三種：人工管理、文件管理、數據庫管理。

第五篇：《搜索網上資源》教學設計

《搜索網上資源》教學設計13

一、教學目標 １．知識目標：掌握網上信息搜尋和下載網絡資源的基本方法，知道常用的幾個

搜索引擎，并能撐握搜索關鍵詞的含義.2.能力目標：會使用目錄搜索及關鍵詞搜索，熟練運用關鍵詞進行搜索。掌握網絡信息搜索技能，提高對信息的查找與篩選能力。

3.情感目標：培養學生把計算機、網絡當作學習工具的良好習慣，培養學生

之間團結互助的精神，并樹立熱愛祖國和熱愛家鄉的愛國情操。

二、重點難點

重點：掌握網上信息搜尋和下載網絡資源的基本方法。難點：如何更好更快地搜索到所需的資源

三、學情分析

小學四年級學生是比較好動，求知欲和好勝心很強。對城區學生而言，大部分基本用過電腦上網，但學生使用電腦往往還局限于玩網絡游戲，而有目的地利用網絡資源來解決一些生活和學習中遇到的問題，還是很少的。

四、教學方法

充分利用小學四年級學生比較好動、求知欲和好勝心強等特點，采用問題啟發和引用游戲規則設計任務來激發學生的學習興趣。值得一提的是，問題設計的思路是采用英特爾未來教育理念中的框架問題。

（基本問題：搜索網上資源能給我們帶來什么？單元問題：1.試著比較一下，目錄搜索引擎與關鍵字搜索引擎有哪些不同？2.通過今天這節課的學習，同學們學到了什么？內容問題：1.你們知道哪些搜索引擎的網站呢？ 2.你們知道剛才老師運用的是哪種網上搜索方法嗎？3.我們學習了哪兩種搜索網上資源的方法？）

由于網絡信息更新比較快而教材中的教學內容相對滯后的問題，我根據對學生認知的了解，在任務的編排和知識點的講授方面做了調整以填補教材的不足。此外，利用小學四年級學生學了語文課本第二課《桂林山水甲天下》一文，對那充滿詩情畫意的人間仙境始終充滿著憧憬和好奇，采用桂林山水風景圖作為本課的教學引入能大大激發學生的學習興趣。

五、課前準備

1、制作一個本節課的教學課件。

2、檢查網絡教室各項功能是否正常。

3、準備一臺計算機與投影機相連，在“跟我學操作”環節中使用。

六、課時：2課時

七、教學過程 第1課時

１．課題引入（五分鐘）

師：同學們，你們知道桂林山水甲天下嗎？ 生：知道

師：想不想去桂林游玩？ 生：想 師：好，老師現在就通過電腦帶你們去桂林，欣賞一下天下第一的桂林山水。（教師演示課件）

生：（觀賞課件中的圖片，發出感嘆聲）師：這些圖片好不好看啊？ 生：好看

師：想不想得到它們？ 生：想

師：那你們知道應該從哪里可以得到的這些圖片呢？ 生：電腦網絡、網站、網頁??

師： 對，同學們真聰明。由于因特網上有無數個網站，記住這些網站的網址是非常困難的，那么如何快捷地找到自己需要的網站呢？ 生：利用搜索引擎的網站。

師：搜索引擎的網站，專門幫助人們解決這類問題。師：那你們知道哪些搜索引擎的網站呢？ 生：搜狐、新浪、雅虎??

師：哦，知道那么多啊！這些網站可是出入因特網的門戶，就像中國那么大，要知道你是屬于哪個省？才能找到你，這些門戶網址，我們最好把它記住，(www.tmdps.cn)搜狐（www.tmdps.cn）,新浪(www.tmdps.cn)，（板書）。今天，就讓老師來教同學們怎樣利用這些網站的來搜索網上資源，好嗎？（板書：搜索網上資源）生：好

２．講授新課（十五分鐘）

師：先來看看老師是怎樣搜索到桂林山水圖片的，好嗎？ 生：好

師：（教師開始操作）打開IE瀏覽器

首先在地址欄輸入網站（www.tmdps.cn）——在娛樂休閑里，點擊“圖片”，選擇“百度圖片目錄”，在圖片分類目錄里點擊“風景名勝”，在廣西分類下面選擇“桂林山水”——點擊相關鏈接 生：（觀看）

師：看，我們是不是能看到很多桂林山水的圖片啊？ 生：是（驚奇地看）生：（觀看）

師：對照課本，那你們知道剛才老師運用的是哪種網上搜索方法嗎？ 生：??

師：對，是目錄搜索。我們在搜索引擎的分類目錄搜索信息這個老師的幫助下，順利地完成了這個學習任務，看來搜索引擎能成為我們的良師益友，大家愿不愿意把這個教師請回家？讓它永遠做我們學習的助手。（板書）分類目錄搜索，是幫助人們在茫茫網海中搜尋到所需要的信息。是根據所查找的內容類別，逐層去查找，即由大類到小類，再到更小類，最后一層就是要找的信息。就像在井岡山中學找某一個同學一樣，先確定是哪個年級，再確定是哪個班，最后找到這位同學，是不是啊？ 生：是

師：如果同學們覺得老師剛才的操作太多，太繁瑣的話，還有沒有更好的網上搜索方法呢？ 生：有

師：是什么方法呢？ 生：關鍵字搜索

師：對，關鍵字搜索。還是在這個門戶網站里，可以進行關鍵字搜索，那你們會使用哪個關鍵字進行查找呢？ 生：桂林山水 師：使用關鍵字搜索引擎的關鍵字一定要準確表達所要搜索的信息。讓老師使用“桂林山水”作為關鍵字搜索：（教師演示操作）

登陸網站（http://hao123.com）——在百度中輸入關鍵字“桂林山水”（圖片）

生：（觀看）

師：在hao123網站中，我們可以分別使用分類目錄搜索引擎和關鍵字搜索引擎（百度）。我們還可以通過搜狐網站，咱們來看一看——點擊在地址欄里面輸入“www.tmdps.cn”頁面——選擇“導航”的“酷站導航”—— 點擊“圖片”選擇“更多”——點擊“特色”---風景區，選擇31桂林山水，點擊相關鏈接，這就是分類目錄搜索引擎，還有關鍵字搜索引擎，登陸搜狐網站（www.tmdps.cn）——在搜狗中輸入關鍵字“桂林山水”（圖片）３．學生感受，交流討論（十五分鐘）

同學們可試著在hao123.com和搜狐門戶網站中分別利用目錄搜索引擎和關鍵字搜索引擎完成以下兩個任務：1.查找井岡山的風景圖片；2.查詢井岡山的天氣變化情況。（注意在關鍵字搜索引擎中，查找井岡山天氣應選擇“網頁”類型，而不是“圖片類型”）

４．講練習結合，趣味競賽（十五分鐘）

教師提供學生感興趣的1，葫蘆娃2，奧特曼動畫卡通人物圖片3，吃的伊利牛奶4，孩子們的學校簡介（由于老師第一次來井岡山學校上課對學校不夠了解，所以通過了網絡知道井岡山學校是05年剛新建的學校等一些校園信息）5，學生熟悉的《紅米飯 南瓜湯》的歌曲，讓學生在網絡上逐個查找，講練結合比比哪個同學找得又快又準，（這時激發學生的興趣，突出關鍵字搜索引擎的簡便性并且關鍵用得準確性），要注意的是如果是查找圖片需要在關鍵字下面選擇“圖片”類型，查找井岡山學校信息就要選擇“網頁”類型，查找歌曲的時候要選擇“MP3”類型，6、世界“地球日”“禁煙日”分別是那一天？ 師：來說說，同學們是怎樣做的？ 生：??

師：看到很多同學都是使用關鍵字搜索，因為它查找的速度非常快，老師這兒教大家幾個非常好的只能用于關鍵字搜索引擎的網站（www.tmdps.cn）(www.tmdps.cn)５．課堂小結（五分鐘）

師：今天，我們學習了哪兩種搜索網上資源的方法？ 生：分類目錄搜索和關鍵字搜索。

師：試著比較一下，目錄搜索引擎與關鍵字搜索引擎有哪些不同？ 生：?? 師：目錄搜索搜尋信息是指根據所查找的內容類別，逐層查找，適合于查找比較模糊的信息資源；關鍵字搜索信息就是輸入一個能代表所查找信息的詞語，適合于查找比較清楚的信息資源。第2課時

６．任務驅動（三十五分鐘）

任務一：用Google搜索有關“奧運大熊貓回四川”的信息，并將有價值的資料保存在“我的文檔”中的“網絡資源”文件夾中。（十五分鐘）生：（操作）

師：（講解完任務中出現的問題后，將同學分成若干小組，每組四人，根據前一任務的情況，每組安排一個操作能力較高的同學做組長）

任務二：按老師分組，利用Google網站搜索2008年我國奧運冠軍的圖片，并保存在新建的“C:我的文檔奧運冠軍”文件夾內，看哪個小組搜索的又多又好？注意圖片不能是重復哦！（十五分鐘）

任務二：快速搜索<我愛北京天安門>歌曲（五分鐘）生：好

師：（參觀指導、點評）讓小組組長發言講述他們組是如何搜索的。（讓學生共享操作心得）

７．本課小結（五分鐘）

師：通過本課的學習，同學們學到了什么？ 生：??

師：說一說，搜索網上資源能給我們帶來什么？ 生：??